PROGRAMMA SVOLTO

A.S.2019/2020

Materia Lingua e letteratura italiana

Classe I BL

Docente Giovanna Merlino

Libri di testo M. Sensini Con metodo A. Mondadori

Galli-Quinzio-Cantarella Felici approdi ( Prosa con temi d’attualità, Mito ed epica) Einaudi Scuola

A. Manzoni I Promessi Sposi

n° e titolo modulo

o unità didattiche/formative

Argomenti

e attività svolte

1. Grammatica • Suoni e lettere: ortografia, fonologia, punteggiatura.

• Morfologia: il nome, l’articolo, l’aggettivo qualificativo

e i suoi gradi, gli aggettivi dimostrativi, possessivi,

indefiniti, interrogativi, esclamativi, gli aggettivi

numerali, il pronome: i pronomi personali, possessivi,

dimostrativi, relativi, misti, interrogativi ed

esclamativi, indefiniti, il verbo: modi e tempi verbali,

genere, forma.

• Sintassi della frase semplice: soggetto e predicato

2. Antologia • Il testo narrativo e gli elementi della narrazione:

sequenze, fabula e intreccio, tempo della storia e

tempo del racconto, ambientazione.

A. Carter, La corte di Mr. Lyon.

• I personaggi

Italo Calvino, Luna e Gnac.

• La voce narrante, lo stile e i temi

Raymond Queneau, Stili.

• Laboratorio delle competenze; come si analizza un

testo narrativo

• Il testo espressivo: diario, blog, lettera, e-mail,

memorialistica e autobiografia

D. Pennac Traduttore di sensazioni.

• Le tipologie testuali: i testi non letterari

• Il testo argomentativo: le caratteristiche

Valeria Pini, I primogeniti sono più intelligenti.

• Il testo espositivo-informativo: le caratteristiche

Cantarella- Guidorizzi, Sparta e Atene a confronto

• Il testo regolativo-prescrittivo: le caratteristiche

La Costituzione italiana, dall’art.13 all’art.22.

• La fiaba e la favola: caratteristiche e storia del genere

C. Perrault, Barbablù- L. Petrueskaja, La ragazza-

naso.- Esopo: Il topo di campagna e il topo di città,

La cicala e la formica

• Il fantasy: caratteristiche e storia del genere

J.R.R. Tolkien, da Il signore degli anelli: Nella tana di

Shelob- J.K. Rowling, da Harry Potter e la pietra

filosofale: Il binario nove e tre quarti

• L’horror: caratteristiche e storia del genere

Mary Shelley, da Frankenstein: La prima vittima

• La narrativa di formazione: caratteristiche e storia del

genere

• Il testo cinematografico.

3. Epica • Il mondo del mito: origini e caratteristiche. Il mito

delle Amazzoni, il mito di Alcesti e il mito di Alfeo e

Aretusa

• La Bibbia: la creazione

• Il mito in Grecia: Esiodo, Prometeo e la scoperta del

fuoco-Pandora.

Apollodoro, Teseo e il Minotauro- Deucalione e Pirra –

La storia di Europa.

• Miti di metamorfosi: Ovidio, Eco e Narciso- Apollo e

Dafne- Dedalo e Icaro.

• Gli dei del Pantheon greco-romano

• Roma tra mito e storia: Tito Livio, Due gemelli allattati

da una lupa- Il ratto delle Sabine.

• La tragedia greca: le origini, gli autori e la funzione

sociale

Sofocle, dall’ Edipo re: Edipo inaugura l’indagine- Il

colpevole sei proprio tu- Euripide, da Medea: La

storia di Medea- Medea parla alle donne di Corinto

• Il genere epico: aedi e rapsodi, la questione omerica,

l’epica greca.

• L’epopea di Gilgamesh

• L’Iliade: il poema della guerra- struttura, temi,

personaggi e trama

L’ira di Achille ( Proemio), Libro I, vv.1-7.

• L’Odissea: il poema del viaggio- struttura, temi,

personaggi e trama

Il Proemio, Libro I, vv. 1-10.

4. I Promessi Sposi • Introduzione all’opera.

• Lettura e riassunto capitoli I, II, III, Scelte

antologiche: cap. VIII L’addio, monti; IX e X La

monaca di Monza; cap. XI La carestia a Milano.

5. Tipologia produzione scritta Tema di ordine generale, parafrasi, commento,

riassunto.

Teggiano, 10/06/2020 La Docente

Prof.ssa Giovanna Merlino

PROGRAMMA SVOLTO

A.S.2019/2020

Materia Religione cattolica

Classe I^ sez. BL

Docente Francesco Carabetta

Libri di testo Il Nuovo Tiberiade

n° e titolo modulo

o unità didattiche/formative

Argomenti

e attività svolte

1. L’INSEGNAMENTO

DELLA RELIGIONE

CATTOLICA NELLA

SCUOLA:

I Patti Lateranensi del 1929: il Trattato e il Concordato.

I programmi dell’I.R.C.

Perché la religione a scuola.Per un approfondimento delle motivazioni socio - culturali.

Per un approfondimento delle motivazioni a livello esistenziale.

2. VIVERE, PERCHE’?: L’uomo e le sue domandeGli adolescenti alla ricerca del perché vivere.Senso della vita e scienze umane.

La ricerca del senso: ieri e oggi.

Dalla storia un ventaglio di risposte.

3. IL FATTO RELIGIOSO

NELLA STORIA

Né pro, né contro, ma indifferenti

Cos’è l’esperienza religiosa

Alla scoperta del “fatto religioso”.

I valori presenti nelle varie religioni

4. UN POPOLO FATTO

SEGNO: GLI EBREI:

Uno studio “documentato”

Il contesto geografico e culturale dell’esperienza religiosa biblica

Breve profilo storico

5. IL TESTO SACRO DEGLI

EBREI E DEI CRISTIANI

Significato della Bibbia – Contesto storico-culturale - Autore e Autori –

Libro canonico, ispirato e unico.

Teggiano Il Docente Francesco Carabetta

PROGRAMMA SVOLTO

A.S.2019/2020 Materia Lingua e cultura latina

Classe 1 BL

Docente Filippo D'Alessio

Libri di testo Nicola S. –Per verba- Ed.Petrini

n° e titolo modulo

o unità didattiche/formative

Argomenti

e attività svolte

1. Unità 1 Introduzione al latino

Il genere neutro

L’accento

2. Unità 2 La prima declinazione

L’attributo

La posizione dell’aggettivo

Il femminile degli aggettivi della prima classe

3. Unità 3 Il verbo sum

La flessione verbale

Le coniugazioni: L’indicativo presente e l’imperfetto

Il predicato nominale e il predicato verbale

Il dativo di possesso

4. Unità 4 L’indicativo presente e l’infinito presente della prima e seconda coniugazione

I complementi di compagnia e unione

L’indicativo presente e l’infinito presente della terza e quarta coniugazione

I complementi di agente e causa efficiente

Le preposizioni

5. Unità 5 La seconda declinazione: nomi in –us e in –er

I complementi luogo

Le preposizioni di luogo

Le congiunzioni

6. Unità 6 La seconda declinazione: nomi neutri in –um

Il genere neutro

I complementi di mezzo e di modo

Unità 7 L’Indicativo imperfetto delle quattro coniugazioni e di verbi in –io

L’apposizione e il complemento di denominazione

Il complemento di causa e la proposizione causale

I complementi predicativi del soggetto edell’oggetto

Unità 8 Gli aggettivi della prima classe

La concordanza degli aggettivi

La funzione degli aggettivi

Gli aggettivi possessivi

Gli aggettivi sostantivati

Gli avverbi

Unità 9 L’indicativo futuro semplice delle quattro coniugazioni

Verbi in –io

Verbo: sum e possum

I complementi di tempo

Le preposizioni temporali

La congiunzione “ quando”

L’imperativo

Unità 10 I pronomi personali e dimostrativi

Gli aggettivi pronominali

I pronomi e gli aggettivi dimostrativi

I pronomi e gli aggettivi determinativi

Unità 11 La terza declinazione i nomi del primo gruppo

Teggiano,10.06.2020

Il Docente Filippo D’Alessio

PROGRAMMA SVOLTO

A.S.2019/2020

Materia Lingua francese

Classe I BL

Docente Pecora Maria Luis

Libri di testo Synergie Maria Pia Canulli-Amandine Barthès

Lettura di un libro CIDEB “Poil de carotte”Niveau A2

Unità didattiche

Argomenti

e attività svolte

1. Unité 1

La rentrée

Communication :Saluer et prendre congé,demander et dire

comment on va,Se présenter,présenter quelqu’un.Demander et

dire l’age.Dire la date.

Lexique: L’entourage proche.Les nombres de 0 à 69.Les mois de

l’année.

Grammaire: Les pronoms personnels sujets.Les articles définis et

indéfinis.Le pluriel des noms et des adjectifs.Les adjectifs

numéraux et ordinaux.Les pronoms toniques.

La forme interrogative avec l’intonation.

Unité 2

Copains,copines

Communication: Demander et dire la nationalité.Demander et dire

la provenance géographique.Demander et dire la date et le lieu de

naissance.Demander et donner ses coordonnés.

Lexique: La nationalité et les pays.Les nombres à partir de

70.L’adresse postale.Le courriel électronique.

Grammaire: Le féminin des noms et des adjectifs.L’accord et la

place des adjectifs de nationalité.Les adverbs interrogatifs.Les

prepositions devant les noms de pays ou de ville.L’adjectif

“quel”.Les adjectifs possessifs.

Unité 3 Communication: Identifier quelqu’un.Parler de sa famille.Décrire

l’aspect physique et le caractère d’une personne.Demander et dire

la profession.

Lexique: La famille proche.L’état civil.Les animaux

domestiques.L’aspect physique.Le caractère.Les professions.

Grammaire: Qui est-ce?.C’est/Ce sont.Les gallicismes.La phrase

négative.Oui/Si/Non

Le pluriel des noms et des adjectifs.

Unité 4

Loisirs et

passions

Communication: Parles des loisirs.Exprimer ses gouts et ses

préférences.Exprimer son enthousiasme,exprimer son

désintèret.Exprimer un désir.Décrire un lieu.

Lexique: Les loisirs.Les instruments de musique.Les sports.Les lieux

des loisirs et des occasion de sorties.

Grammaire: Les articles contractés.Les expressions: jouer à/de-

Faire du/de la/de l’

Unité 5

Rendez-vous en

ville

Les adverbs de manière.Le pronom “On”.La forme interrogative.Il y

a.Les adjectifs démonstratifs.

Communication: Demander et dire l’heure.Organiser un rendez-

vous.Proposer,inviter,accepter.Hésiter,refuser,s’excuser.Demander

et indiquer le chemin.Situer dans l’éspace.exprimer l’obligation et

la nécessité.Décrire une ville.Parler du temps.

Grammaire:La localisation spatiale.La phrase negative.Moi

aussi/Moi non plus.

La forme interro-négative.La forme impersonnelle.L’impératif

affirmatif et négatif.Les pronoms COD.Le conditionnel de politesse.

Unité 6

Communication: Parler de ses habitudes.Exprimer la fréquence.

Décrire son lieu d’habitation.Situer un objet.Identifier un

objet.Situer dans le temps.

Lexique:Les actions quotidiennes.Les moments de la journée.Les

repas de la journée.Des aliments.Les types de logement.Les pièces

de la maison et les meubles.Dimensions,aspects,formes et

matériaux.

Grammaire:Les adverbes de fréquence.La localisation spatiale.Les

indicateurs de temps au passé.Les articles partitifs.Qu’est-ce que

c’est/Les présentatifs.Les pronoms “en”et”y”.Les adjectifs

indéfinis.Le passé compose.Le passé compose et la forme

négative.Depuis/Il y a.

Unité 7

Courses et

achats

Communication:Faire des courses.Demander et dire le prix.Faire

des achats.Solliciter et exprimer un jugement.

Lexique: Le commerce et les commerçants.Les vetements,les

chaussures et les accessoires.Les motifs et les matières.

Grammaire: Exprimer la quantité.Demander poliment.Le

comparative de qualité et de quantité.Les adverbes de

quantité.L’adverbe interrogative”Combien”.L’imparfait.Les

pronoms relatifs “qui” et”que”.

Etudier tous les verbes au présent,passé

composé,impératif,imparfait.

La docente

Pecora Maria Luisa

PROGRAMMA SVOLTO

A.S.2019/2020

Materia LINGUA E CIVILTÁ STRANIERA INGLESE

Classe 1 B LICEO LINGUISTICO

Docente ENZA PRIORE

Libri di testo HEADWAY DIGITAL GOLD A2

by Liz & John Soars, Sue Merifield. Oxford University Press.

GET INTO GRAMMAR AND VOCABULARY

by Angela Gallagher, Fausto Galuzzi. Pearson/Longman.

MODULO ARGOMENTI E ATTIVITA’ SVOLTE

1. Nice to meet you! Introductions and greetings, spelling out, giving personal information

(name, age, nationality), describing your family and describing people.

Grammar: The alphabet - To be- To have got /have - Indefinite

articles- Plural nouns- Subject and Object pronouns- Possessive

adjectives - Possessive’s.

Vocabulary: Countries and nationalities - Family members - Adjectives

of appearance and personality.

2. Work and family life Describing routines, telling the time, saying dates and talking about

preferences.

Grammar: Present simple - Questions and Negatives - Auxiliars

Do/Does - Prepositions of time - Frequency adverbs .

Vocabulary : Job - Days of the week - Seasons and month - Time -

Leisure activities.

3. House and home Describing your home, talking about quantities and talking about

prices.

Grammar: There is/are - This/that/these/those - Some/any/a lot of -

Prepositions of place - How much is it?.

Vocabulary: Rooms and furniture - Numbers and prices.

4. Remember when… Talking about the past and talking about ability in the past.

Grammar: To be past tense - Past Simple - Questions and negatives -

Auxiliar Did - Regular and irregular verbs - Can/could – Adverbs of

manner- Linking words: and/so/because/but/however/when/until.

Vocabulary: Time expressions – Date.

5. Love it or hate it! Talking about quantities, buying food and drink and talking about

preferences.

Grammar: Countable and uncountable nouns - Many/much/a lot –

Few/ little - Some/any/ - Like/would like.

Vocabulary: Food and drinks.

6. Life in the city! Describing your home town, giving directions and making

comparisons.

Grammar: Comparative and superlative adjective - Prepositions of

motion/movement – Adjectives –ed/ing- Relative pronouns.

Vocabulary: Town and country.

7. What are you up to? Describing what people are doing.

Grammar: Present continuous - Questions and negatives - Present

simple vs Present Continuous - Possessive adjectives - Possessive

Pronouns - Whose?

8. Going for it! Making plans and arrangement.

Grammar: Going to future - Questions and negatives - Going to vs

Present Continuous.

9. CLIL: Love Food Hate Food. La presente unità didattica è si occupata del tema della sostenibilità. La

lotta agli sprechi è un impegno fondamentale per la realizzazione degli

Obiettivi dell’Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile.

L’obiettivo era analizzare il tema dello spreco alimentare. Buttare il

cibo non è solo un problema etico, uno schiaffo morale nei confronti di

tutti coloro che nel mondo soffrono la fame, ma una questione più

complessa che affonda le sue radici nell’ambiente e nella società. Per

tanto, gli alunni attraverso questo percorso educativo sono stati

sensibilizzati riguardo a questo tema ed hanno elaborano delle norme

e comportamenti da seguire.

Teggiano, 06/06/2020

Il Docente

ENZA PRIORE

PROGRAMMA SVOLTO

A.S.2019/2020

Materia LINGUA E LETTERATURA STRANIERA TEDESCO

Classe 1 B LINGUISTICO

Docente PROF.SSA ELENA FRESOLONE

Libri di testo M. Bonifacio, E. Ebert, C.R.Garrè, P. Malloggi DAS KLAPPT 1, Pearson

Regine Delors, KULTOUREN NEU, Pearson

n° e titolo modulo

o unità didattiche/formative

Argomenti e attività svolte

1. WILKOMMEN Comunicazione: salutare, presentarsi e presentare qualcuno; chiedere e dire

come va; fare lo spelling.

Lessico: paesi di lingua tedesca

Grammatik: i verbi sein e heißen e i pronomi personali;i sostantivi e gli

articoli determinativi;gli interrogativi: Wer? Wie? Wie alt? Was?; la

costruzione della frase enunciativa e interrogativa (W-Frage)

2. LAENDER, LEUTE UND

SPRACHEN

Comunicazione: chiedere e dire nazionalità, residenza, indirizzo, numero di

telefono; fare domande su professione e interessi e rispondere

Grammatik: la coniugazione dei verbi al presente; la forma di cortesia;gli

interrogativi Wo? e Woher? e le preposizioni in e aus; la costruzione della

frase interrogativa (Ja/Nein-Frage); domande e risposte con Ja, Nein e Doch; i

numeri oltre il 20

Lessico: paesi, lingue e nazionalità; dati personali

3. SCHULE Comunicazione: chiedere come si dice qualcosa parlare delle materie

scolastiche e dei voti

Grammatik: il presente dei verbi haben e finden;la formazione del

plurale;l’articolo indeterminativo e negativo; i possessivi (1) e il genitivo

sassone; gli interrogativi Wie viele?, Wann? e la preposizione am.

Lessico: oggetti scolastici; materie; giorni della settimana

4. FAMILIE UND HAUSTIERE Comunicazione: parlare della propria famiglia e dei propri animali ; compilare

un modulo

Lessico: Famiglia; animali domestici; mesi e stagioni

5. TAGESROUTINE Comunicazione: parlare della propria giornata; chiedere e dire l’ora;

esprimere un obbligo / un dovere

Lessico: azioni quotidiane; mezzi di trasporto (1); parti del giorno e orari

Grammatik: i verbi irregolari al presente; il verbo modale müssen; i verbi

separabili e abbinati a un sostantivo; la costruzione della frase enunciativa ,i

pronomi personali e riflessivi all’accusativo; il dativo e la preposizione mit

l’indicazione dell’ora; Wann? Um wie viel Uhr? Wie lange?;am, um, in, von...

bis .

6. HAUSHALT Lessico: cibi e bevande

Grammatik: le indicazioni di frequenza; il verbo wissen.

7. DAD: DEUTSCHE WELLE NICOS WEG A1

FOLGE 29 : EMMAS TAG

FOLGE 30: TAGESABLAUF

FOLGE 31: AM SONNTAG KOCHE ICH

FOLGE 33: WIE SPAET IST ES?

FOLGE 45: LEBENSMITTEL

Teggiano, 06/06/2020 Il Docente

Prof.ssa Elena Fresolone

PROGRAMMA SVOLTO

A.S.2019/2020

Materia Geostoria

Classe I B L – Liceo linguistico

Docente Sandra Celentano

Libri di testo Bettini, Lontani Vicini, vol. 1.

n° e titolo modulo

o unità didattiche/formative

Argomenti

e attività svolte

1. 1 La Pre-historia Avvio al ragionamento storico; le dimensione dello spazio e del tempo; l’evoluzione della specie umana; le origini della storia; popoli e culture del Vicino Oriente. Di tutti gli argomenti studiati è stata approfondita la dimensione geografica con attenzione all’aspetto umano, fisico, economico e politico. Attività di approfondimento e interdisciplinari sull’importanza della memoria storica, sullo studio delle fonti, sui miti di fondazione. Si è prestata particolare attenzione alla scoperta della scrittura, al passaggio dalla pre-historia alla historia. Il gruppo classe ha lavorato in cooperative learning, ha realizzato prodotti digitali, usato strumenti digitali integrativi.

2. 2 L’antica Grecia La Turchia; Sicilia; Magna Grecia; le migrazioni; Sparta e Atene.

Di tutti gli argomenti studiati è stata approfondita la dimensione geografica con attenzione all’aspetto umano, fisico, economico e politico. Attività di approfondimento e interdisciplinari sull’importanza della cultura greca e sui poemi delle origini. Il gruppo classe ha lavorato in cooperative learning, ha realizzato prodotti digitali, usato strumenti digitali integrativi.

3. 3 Alessandro Magno Dall’egemonia ateniese a quella macedone;

Iran;

importanza storica di Alessandro Magno.

Di tutti gli argomenti studiati è stata approfondita la dimensione geografica con attenzione all’aspetto umano, fisico, economico e politico. Attività di approfondimento sulla commistione culturale e sull’incontro con “l’altro”. Il gruppo classe ha lavorato in cooperative learning, ha realizzato prodotti digitali, usato strumenti digitali integrativi come video e atlanti digitali.

4. 4 La fondazione di Roma e

l’Italia

Le prime civiltà italiane;

radici culturali e identità;

la fondazione di Roma: mito e storia;

la monarchia Roma.

5. Approfondimenti Europa 2030

Laboratorio di lettura

Il Mito

Le opere letterarie della classicità

La memoria collettiva

Il concetto di “barbaro” dalla cultura greca ad oggi

Lettura commentata di fonti storiche

La Costituzione

Attività svolte in lingua inglese

6.

Teggiano, 06/06/2020 Il Docente

Firma rappresentanti degli studenti Sandra Celentano

PROGRAMMA SVOLTO

A.S.2019/2020

Materia SCIENZE MOTORIE

Classe 1 B LINGUISTICO

Docente BARONE SERGIO

Libri di testo COMPETEMZE MOTORIE - AUTORE: ZOCCA EDO - CASA EDITRICE D’ANNA

n° e titolo modulo

o unità didattiche/formative

Argomenti

e attività svolte

1. Capacità condizionali,

conoscere il proprio corpo e

le modificazioni

Resistenza / Aerobica. Sono stati utilizzati metodi di lavoro continuo, non massimali, nel

proporre contenuti quali: - correre - saltare- andature atletiche (circuiti) Resistenza anaerobica.

Sono state proposte le attività suddette utilizzando metodi di lavoro intervallati con carichi più

intensi. Forza. L’incremento della forza è stato perseguito attraverso esercizi: a coppie; alla

spalliera e grandi attrezzi- con sovraccarico (piccoli attrezzi). Conoscenza teorica sui concetti

elementari della energia muscolare, forza, resistenza e sui metodi del suo allenamento.

Velocità: esercizi e giochi di reazione motoria a stimoli acustici o visivi. Affinamento tecnica di

corsa, preatletici e andature. Tecniche di partenza: si richiede la conoscenza teorica sui concetti

elementari della velocità e teoria dell’allenamento. Scioltezza articolare: esercizi di

allungamento e conoscenza teorica del concetto di “allungamento muscolare” e delle

sue applicazioni.

DAD: lavoro domestico attraverso l’assegnazione di schede di allenamento, ripetizione teorica

e verifica con test a risposta multipla.

2. Rielaborazione schemi

motori di base e capacità

coordinative

Per raggiungere una conoscenza sempre più approfondita ed un uso sempre più appropriato

del corpo, attraverso un arricchimento reale delle abilità motorie è stato necessario lavorare

sulla coordinazione, con particolare riguardo all’ampliamento delle esperienze motorie ed alla

conseguente varietà delle risposte che devono essere sempre più precise e raffinate.

Coordinazione generale: sono stati utilizzati esercizi e percorsi con piccoli attrezzi (funicelle,

bacchette, cerchi, clavette, ostacoli) quali salti, lanci, scavalcamenti, sottopassaggi.

Dissociazione degli arti, ed esercizi con movimenti dissociati fra arti inferiori e arti superiori, fra

lato destro/sinistro e fra piani di lavoro differenti. Coordinazione oculo-manuale: esercizi

soprattutto con la palla attraverso lanci di precisione, studio di traiettorie, vari tipi di prese

utilizzando palloni di forme, dimensioni e pesi diversi. Coordinazione oculo-podalica: esercizi

di abilità, percorsi e giochi con palla. Equilibrio: esercizi, percorsi, andature e giochi per lo

sviluppo dell’equilibrio (grandi e piccoli attrezzi).

DAD: Ripetizione teorica delle capacità coordinative con assegno di test a risposta multipla.

3. Consolidamento del

carattere, sviluppo della

socialità e del senso civico

Al fine di conseguire tale obiettivo sono state proposte le seguenti attività: vari tipi di giochi

sportivi anche in forma agonistica, esercizi e lavori di gruppo, ideazioni e percorsi,

partecipazione all’organizzazione delle varie attività e arbitraggio di gare, lavoro di valutazione

autonoma (test motori) per conoscere i propri limiti e apprezzare i miglioramenti, lavoro di

valutazione obiettiva dei compagni (scout, rilevazione dati, valutazione composizioni

ritmiche), concetti generali di “sicurezza” e “pronto soccorso”.

4. Conoscenza e pratica delle

attività sportive In base alla situazione delle strutture utilizzate e in una certa misura, agli interessi degli allievi

e alle loro capacità sono state praticate le seguenti discipline: Giochi sportivi: pallavolo,

nuoto- ping-pong, tennis, altre attività in base alle richieste della classe.

DAD: Ripasso degli sport trattati nel corso dell’anno scolastico e assegno di test a risposta

multipla.

5. Rischi derivanti dall’inattività

fisica

Conoscere i rischi provocati dall’inattività fisica con malattie ad essa correlate. Benefici dovuti

alla pratica di attività motoria anche legati ad una giusta alimentazione.

DAD: Studio e verifica con test a risposta multipla.

6.

Teggiano 06/06/2020

Il Docente

Barone Sergio

PROGRAMMA SVOLTO

A.S.2019/2020

Materia SCIENZE NATURALI

Classe 1BL

Docente RUBANO FELICE

Libri di testo NEPGEN/CRIPPA/FIORANI - SCIENZE NATURALI LINEA VERDE V. 1 - A. MONDADORI

SCUOLA - Codice: 9788824756068

Moduli Argomenti e attività svolte

1. Il posto della

Terra

nell'Universo

Come si studia l’Universo: il telescopio di Galileo

Le distanze nell’Universo: l’anno luce

I corpi celesti

Il big bang e la nascita dell'universo

2. Il Sistema

Terra-Luna

Forma e dimensioni della Terra

I moti della Terra: prove e conseguenze

Le stagioni e il clima terrestre

I cambiamenti climatici: cause e conseguenze

Il reticolo geografico e le rappresentazioni della Terra

L’orientamento e il tempo

La Luna: le sue origini e l’influenza sulla vita terrestre

Le fasi lunari

Le eclissi

3. L’atmosfera La composizione dell’aria che respiriamo

La temperatura e la pressione dell’atmosfera

Gli strati atmosferici

I fenomeni atmosferici

I venti: cicloni e anticicloni

Tempo meteorologico e clima

Influenza dell'attività umana sull'atmosfera e sul clima

4. L’idrosfera L’acqua e le sue proprietà: stati di aggregazione e passaggi di stato, punti fissi, conducibilità elettrica e termica, ecc.

La distribuzione dell’acqua sul pianeta Terra

La classificazione delle acque: acque marine ed acque continentali

Oceani, mari, laghi, fiumi, ghiacciai e acque sotterranee.

L’acqua come risorsa naturale

Inquinamento delle acque

5. La materia Le proprietà della materia: grandezze e unità di misura.

Trasformazioni fisiche e fenomeni chimici: riconoscimento nell’ambito di semplici

esperienze di vita quotidiana.

I miscugli: esempi comuni

Classificazione e metodi di separazione dei componenti un miscuglio: la filtrazione, la

decantazione e la centrifugazione

La sostanza chimica: elementi e composti

L’atomo e la molecola

La conservazione della massa

Teggiano 06/06/2020 Il Docente

Prof. Felice Rubano

PROGRAMMA SVOLTO

A.S.2019/2020

Materia MATEMATICA

Classe 1BL

Docente LAMAIDA ANGELINA

Libro di

testo

1 Matematica.azzurro con tutor- Zanichelli

n° e titolo modulo

o unità didattiche/formative

Argomenti

e attività svolte

1. INSIEMI E LOGICA

Operazioni con i numeri interi. Proprietà, multipli e divisori,

potenze, massimo comune divisore e minimo comune multiplo,

sistemi di numerazione.

2. NUMERI RAZIONALI E

NUMERI RELATIVI

Operazioni con i numeri razionali. Proprietà, potenze con

esponente intero negativo.

Frazioni e proporzioni, numeri razionali e numeri decimali.

Percentuali.

3. MONOMI – CALCOLO

LETTERALE

Operazioni con i monomi. Massimo comune divisore e minimo

comune multiplo.

Proprietà delle potenze.

4. FRAZIONI ALGEBRICHE

Condizioni di esistenza e operazioni con le frazioni.

5. CALCOLO ALGEBRICO

Monomi e polinomi. Prodotti notevoli e scomposizioni.

Concetto di equazione e di soluzione di una equazione;

principi di equivalenza; equazioni lineari determinate,

indeterminate, impossibili.

Equazioni numeriche intere, fratte, letterali intere. Applicazioni

6. AREE,VOLUMI E

SUPERFICI EQUIVALENTI

Aree di parallelogrammi, triangoli e trapezi , circonferenza e

cerchio, teoremi di Pitagora e di Euclide, rette parallele tagliate

da una trasversale e angoli, corrispondenza di Talete, volumi e

superfici dei solidi notevoli.

Teggiano, 06/06/2020

La Docente

Angelina LAMAIDA