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PROGRAMMA DI LINGUA E CIVILTA’ FRANCESE a.s 2017/18
5N
Prof.ssa Giovanna Cardella
Lecture du roman ”Les Misérables” de Victor Hugo
Visione del film “Les Misérables” (2012) tratto dall'omonimo romanzo di V. Hugo
Dal libro di testo:
Avenir 1 Du Moyen Âge au XVIIIe siècle
Jean Jacques Rousseau: sa vie.
Son œuvre :
Le Discours sur les Sciences et les Arts
Le Discours sur L'origine de l'inegalité parmi les hommes
Le Contrat social
Émile ou de l'éducation
Les Confessions
Les Dialogues et Les Rêveries du promeneur solitaire
Textes :
« La leçon de géographie » (L'Émile ou de l'éducation)
Dal libro di testo Avenir 2 Du XIXe siècle à nos jours:
Le XIXe siècle- L'ère romantique
Le Préromantisme: le mal du siècle
Romantisme et classicisme
La poésie romantique
Alphonse de Lamartine
Textes :
Le Lac ( Meditations Poétiques)
Le théâtre romantique : La Préface de Cromwell, la Préface d'Hernani
Le roman pendant la période romantique : le roman intimiste, le roman historique et le roman social
Victor Hugo : sa vie, son œuvre.
H. poète: Les Contemplations, La Légende des siècles.
H. romancier: Notre-Dame de Paris, Les Misérables
Textes :
« Demain, dès l'aube » (Les Contemplations)
Stendhal: sa vie, son œuvre
Le Rouge et le Noir, La Chartreuse de Parme.
Le héros stendhalien, Stendhal entre romantisme et réalisme, Stendhal et l'amour
Textes :
« Un père et un fils" » (Le Rouge et le Noir)
« Plaidoirie pour soi-même » (Le Rouge et le Noir)
« Correspondance secrète » ( La Chartreuse de Parme)
Le romantisme français : la génération romantique française
Le XIX siècle : entre réalisme et symbolisme
Le Parnasse
Gustave Flaubert : sa vie, son oeuvre
Madame Bovary : le réalisme, le bovarysme, le procès de Madame Bovary
L'éducation sentimentale
Flaubert et l'art : la tentation romantique, le pessimisme fondamental de Flaubert, le réalisme, les préoccupations esthétiques.
Textes :
« Lectures romantiques et romanesques » (Madame Bovary)
« Emma s'empoisonne » (Madame Bovary)
Le courant réaliste
Le Naturalisme
Émile Zola: sa vie, son œuvre
Les Rougon-Macquart
L'Assomoir, Germinal
Textes :
« Gervaise cède à la tentation » (L'Assomoir)
Le symbolisme
Charles Baudelaire
Sa vie, son œuvre : Les fleurs du Mal, Le Spleen de Paris ou Petits poèmes en prose
Textes :
Da “Les Fleurs du Mal”
Spleen
L’albatros
Le XXe siècle
Le théâtre de l'adsurde
S. Beckett : En attendant Godot (comprensione ed analisi del testo Atto 2, scena 2 sia nella versione francese ed inglese insieme all’insegnante di inglese.
Matinée à France Théâtre (Viterbo) « Saint Germain des Près » de Frédéric Lachkar.
Bracciano, 4 giugno 2018
Gli alunni Docente:
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Programma svolto
Disciplina: INGLESE
Docente: Tatiana Cavola
Classe VN A.S. 2017/2018
MATERIALE DIDATTICO UTILIZZATO:
Libro di testo: “Insights into literature – Concise” - G. Lorenzoni, B. Pellati, T. Bacon, G. Corrado –
Ed. Black Cat-Cideb
Materiale fornito in fotocopia dai seguenti link:
The white man’s burden: https://sourcebooks.fordham.edu/mod/Kipling.asp
Ulysses : https://www.poetryfoundation.org/poems/45392/ulysses
Oliver wants some more: https://charlesdickenspage.com/twist_more.html
The Happy Prince: http://www.eastoftheweb.com/short-stories/UBooks/HapPri.shtml
The Preface to The Picture of Dorian Gray: https://www.gutenberg.org/files/174/174-h/174-
h.htm
The Importance of being Earnest: Act 1, scene 2 : http://www.online-
literature.com/wilde/being_earnest/2/
The Lake Isle of Innisfree: https://www.poets.org/poetsorg/poem/lake-isle-innisfree
Easter 1916: https://www.poetryfoundation.org/poems/43289/easter-1916
The second coming: https://www.poetryfoundation.org/poems/43290/the-second-coming
Shakespeare’s sister: http://egophelia.free.fr/2femme/woolfroomsister.htm
Evelyne: http://www.lonestar.edu/departments/english/joyce_eveline.pdf
The dead: http://www.lonestar.edu/departments/english/joyce_dead.pdf
Molly’s Monologue: https://poetrydispatch.wordpress.com/2008/06/16/james-joyce-molly-
blooms-soliloquy/
Hunger games: The reaping: https://www.teachitenglish.co.uk/resources/ks3/the-hunger-
games-by-suzanne-collins/prose/the-reaping/18032
Hunger games: Chapter 2: https://www.teachitenglish.co.uk/resources/ks3/the-hunger-
games-by-suzanne-collins/prose/a-feminist-reading/20616
Waiting:https://myetudes.org/access/content/user/mazu48009/PDF%20Files/Waiting%20For%2
0Godot.pdf (pag. 59)
Victorian Britain
History and Society: The Victorian Age and the Second Industrial Revolution: the Great
Exhibition, the suffragettes movement, the concepts of respectability, charity, chastity, the
Victorian Compromise, Darwin and the origin of species, Life in the Victorian Town.
- The colonial empire and the mission of the colonizer: The White man’s burden by
Rudyard Kipling.
- Victorian values and pride: Ulysses by Lord Alfred Tennyson
- Victorian Poetry: Elizabeth Barrett Browning: Sonnets from the Portuguese. Text analysis and
comprehension of the sonnets VII, XIV and XLIII.
- Literature: the Victorian novel
- Charles Dickens: life and works, Oliver Twist: plot, London life, the world of the
workhouse, text comprehension and analysis “Oliver wants some more”;
- Emily Brontë: life and works, Wuthering Heights, the second generation of Victorian
novelists, influence of Romanticism and of the Gothic novel, women writers.
- Oscar Wilde and Aesthetism: life and works, The Picture of Dorian Gray, the theme
of beauty, narrative technique, “Art for art’s sake”, the Aesthetic novel.
Text analysis and comprehension of the Preface
Text analysis and comprehension of “The happy Prince”
The Importance of being Earnest: Text analysis and comprehension of Act 1, scene 2
“Jack’s proposal”
Culture Issues: The Age of Anxiety: Easter Rising and the Irish Question, A.Einstein and
the relativity, Freud and the impact of psychoanalysis, Henri Bergson and his new
conception of time, the stream of consciousness and the Interior Monologue.
- William Butler Yeats : life and works, style and technique, the theory of the gyre, Celtic
heritage, Symbolism and Imagism .
Text analysis and comprehension of The lake Isle of Innisfree, Easter 1916 and The Second
Coming
- Virginia Woolf: life and works, style and technique, the moments of being. Mrs Dalloway
and A room of one’s own, women writing and education, text analysis and comprehension of
the passage Shakespeare’s sister.
- James Joyce: life and works, Dublin, style and technique, Dubliners: the origins of the
collection, the use of epiphany, a pervasive theme “paralysis”, narrative techniques, text
analysis and comprehension of the tales Eveline and The Dead.
Ulysses, the mythical method, structure and narrative techniques, the anti-hero, text analysis
and comprehension of the passage Molly’s Monologue
- Literature: the dystopian novel
- George Orwell and politic dystopia: life and works, the artist’s development, social
themes, Animal Farm and Nineteen Eighty-Four, themes, political issues and references to
the European totalitarian governments.
- The evolution of the dystopian novel. Comparison of his novels to Suzanne Collins’s The
Hunger Games, text analysis and comprehension of the passage The reaping (Chapter 1)
and of Chapter 2, feminist dystopia, a new type of dictatorship.
- Literature: the theatre of the Absurd,
- Samuel Beckett: life and works, Waiting for Godot: plot, structure, characters, language,
the meaningless of time, text analysis and comprehension of Act 2, scene 2 Waiting both in
its French and English version, together with the French teacher
- J.R.R.Tolkien and Celtic fantasy, characteristics of the genre, themes, The Lord of the Ring,
plot, themes, text analysis and comprehension of the passage Frodo
- Marion Zimmer Bradley, gothic fantasy, science fiction and contemporary fantasy. The
Ruins of Isis
The students also read a book per month in its English version:
- Mrs Dalloway – Virginia Woolf (simplified B2 edition)
- Wuthering Heights – Emily Brontë (simplified B2 edition)
- The Picture of Dorian Gray – Oscar Wilde (simplified B2 edition)
- The Animal Farm – George Orwell (original edition)
- 1984 – George Orwell (simplified B2 edition)
- Fahrenheit 451 – Ray Bradbury (original edition)
- The ruins of Isis – M.Zimmer Bradley (original edition)
Some books were only read by certain students:
- Witch Hill – M.Zimmer Bradley (original edition) – only read by Giulia Mancini
- The Fall of Atlantis – M.Zimmer Bradley (original edition) – only read by Virginia
Bernardini
- The selection – Kiera Cass (original edition) – only read by Davide Barone, Alice Bassani,
Valerie Caballero, Fulvio Calabria, Leonardo Caramia, Valerio Corvo, Giulia Di
Grisostomo, Diandra De Silvestris, Georgiana Ioana Fat, Parminder Kaur, Federica
Pasquali, Gianmarco Renzi, Giorgia Susta e Sara Zaccardini
- Dark Satanic– M.Zimmer Bradley (original edition) – only read by Claudia Fiorucci, Regina
Manna, Sara Nardini, Alice Quilli e Isabel Rizzo
Bracciano, li 30/5/2018
Firma studenti per presa visione
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Firma docente
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LICEO LINGUISTICO STATALE "IGNAZIO VIAN"
Bracciano
PROGRAMMA SVOLTO di STORIA DELL’ARTE
Anno scolastico 2017-2018 Classe V Sez. N Docente: Filomena Iannace
Libro di testo: Claudio Pescio - “DOSSIER ARTE” - Vol 3 , ed. Giunti e come didattica integrativa: lezioni preparate dall’ insegnante in formato digitale e, consegnate agli alunni tramite RE. Uscite didattiche: Mostra di Hokusai al Museo dell’ Ara Pacis di Roma.
Sono stati affrontati rapidamente i seguenti argomenti della programmazione dello scorso anno:
IL MANIERISMO
IL BAROCCO
IL ROCOCO’
IL NEOCLASSICISMO:
- La nobiltà morale dell’arte antica;
- Il concetto di “Bello Ideale” di Johann Winckelmann;
- La filosofia dell’Etica e dell’Estetica.
Scultura:
- ANTONIO CANOVA (tecnica, pensiero ideologico, linguaggio espressivo)
Opere: “Monumento Funebre a Maria Cristina d'Austria”, “Paolina Borghese”, “Le tre Grazie”, “Amore e Psiche".
Pittura:
- J. L. DAVID
Opere: “Il giuramento degli Orazi”, “Morte di Marat”.
- J. A. D. INGRES
Opera: “La grande odalisca”.
Architettura:
- E.L. BOULLEE’
Opera: “Il Cenotafio di Newton”
- L.v. KLENZE
Opera: “Il Walhalla”
- G. PIERMARINI
Opera: “Il teatro alla Scala”.
IL ROMANTICISMO:
- tecnica, pensiero ideologico, linguaggio pittorico – espressivo degli artisti romantici.
Pittura in Spagna:
- FRANCISCO GOYA
Opere: “Maja vestida”, “Maja desnuda”, “La famiglia di Carlo IV”, “Fucilazione del 3 maggio 1808”.
Pittura in Francia:
- E. DELACROIX
Opera: “La libertà che guida il popolo”.
- T. GERICAULT
Opera: “La zattera della Medusa”.
Pittura in Germania:
- C.D. FRIEDRICH
Opere: “Il viandante sul mare di nebbia”, “ Il naufragio della Speranza”, “Abbazia nel querceto”.
Pittura in Inghilterra: Paesaggisti inglesi, “Pittoresco e Sublime”
- J. M. W. TURNER
- J. CONSTABLE
- W. BLAKE.
Pittura in Italia:
- F. HAYEZ
Opera: “Il bacio”.
Architettura in età romantica: “Storicismo ed eclettismo“
- VIOLLET-le- DUC
- J. RUSKIN
- C. BARRY e A. WELBY
- G. JAPPELLI.
IL REALISMO: - L’epoca imitatrice della realtà
Pittura: LA SCUOLA DI BARBIZON
- COURBET (tecnica, pensiero ideologico, linguaggio pittorico - espressivo)
Opere:“Gli spaccapietre”, “Le fanciulle in riva alla Senna” ,“Funerale a Ornans”,“L’atelier del pittore”.
- J. F. MILLET
Opere: “Angelus”,“Le spigolatrici”
- H. DAUMIER
Opere: “Il vagone di terza classe”
I MACCHIAIOLI: - cenni generali
- G. FATTORI
Opere:“In vedetta”, “Diego Martelli a Castiglioncello”, “La Rotonda Palmieri”.
- S. LEGA
Opere:“Il pergolato”, “La visita”.
- T. SIGNORINI
Opera: “La sala delle agitate a San Bonifacio a Firenze”.
L’ ARCHITETTURA DEL FERRO E LA CITTA’ MODERNA: - La rivoluzione industriale;
- Le nuove tecniche costruttive;
- La figura dell’ ingegnere.
L’ IMPRESSIONISMO:
- Le basi del movimento: nuovo linguaggio espressivo. L'antiaccademismo.
- Gli elementi distintivi del movimento Impressionista;
- La tecnica pittorica: “An Plein Air”;
- Le rivoluzioni tecniche sul colore e sulla luce;
- L’uso della fotografia;
- Principali pittori Impressionisti: (tecnica, pensiero ideologico, linguaggio pittorico-espressivo, biografia)
- CLAUDE MONET ((Alla ricerca di effetti di luce e di atmosfera)
Opere: “Impressione, Sole nascente”, “La serie delle ninfee”, “La Cattedrale di Rouen”,”La Grenouillere”.
(Lezione Clil)
- ÉDOUARD MANET (Cambiare le regole della pittura)
Opere: “Colazione sull’erba”, “L’Olympia”, “Ritratto di Emile Zolà”.
- PIERRE AUGUSTE RENOIR (( Il pittore della "gioia di vivere")
Opere: “Colazione dei canottieri”,“Ballo al Moulin de la Galette”,”La Grenouillere”.
- EDGAR DEGAS (( La verità nello stile)
Opere: “L' assenzio”, “La lezione di danza”.
IL POST-IMPRESSIONISMO: - La crisi dell’Impressionismo alle radici del’arte contemporanea: il concetto di post-impressionismo.
- Gli elementi distintivi del movimento;
- Principali rappresentanti del movimento (tecnica, linguaggio pittorico espressivo, pensiero ideologico, biografia)
- PAUL CEZANNE (Trattare la natura secondo il cilindro, la piramide e la sfera)
Opere: “La casa dell’impiccato a Auvers-sur-Oise” ,“Montagne di Saint-Victoire”,“Le grandi bagnanti”, “I giocatori di carte”.
-HENRI de TOULOUSE-LAUTREC (La pittura libera da schemi e basata su un tratto immediato) Opere: “La toilette”, “La Goulue”. - PAUL GAUGUIN (Desideroso di sorvolare nuovi luoghi, di scoprirne il mistero, di assaporarne la bellezza, con la speranza di trovare quel paradiso perduto dove dare sfogo a tutta la sua ispirazione)
Opere: “Il Cristo giallo”, “Visione dopo il sermone”, “ Da dove veniamo? Cosa siamo? Dove andiamo?”
-VAN GOGH (Riesce con una serie di studiati tratteggi, non solo a costruire i volumi ma anche a trasmettere un flusso di energia a tutto lo spazio circostante)
Opere: “I mangiatori di patate”, “Autoritratto con cappello di feltro”, “I girasoli”,“Notte stellata”, “La
camera di Vincent ad Arles”, “Campo di grano con volo di corvi”.
(Lezione Clil)
IL NEOIMPRESSIONISMO:
- Caratteri generali, tecnica e contenuti compositivi
Puntinismo in Francia con:
- GEORGES SEURAT
Opere: “Una domenica pomeriggio all'isola di Grande Jatte” , “Un bagno ad Asnières”.
- PAUL SIGNAC
Opere: “Les Andelys” , “Donna con ombrello”.
Programma da svolgere dopo il 15 maggio:
IL PRE-ESPRESSIONISMO: La pittura simbolico-emotiva:
- E. MUNCH
Opere: “La pubertà”,”Il Grido”.
LE AVANGUARDIE ARTISTICHE DEL NOVECENTO: - Caratteri generali, tecnica e contenuti compositivi delle maggiori avanguardie europee
ESPRESSIONISMO: panoramica generale delle correnti Espressioniste, descrizione generale dei due principali focolai dell'espressionismo europeo:
FAUVES (in Francia);
DIE BRUKE (in Germania);
IL CUBISMO (Il Cubismo come movimento di scomporre la realtà in piani e volumi elementari);
IL FUTURISMO (Marinetti e la promozione del futuro);
LA METAFISICA ( Citazioni dal mito, dalla classicità e dall’ antico si coniugano creando associazioni stranianti e inquietanti);
L’ASTRATTISMO (La composizione non “rappresenta qualcosa” ma è costruita su un puro rapporto tra forma e colore;
IL DADAISMO (Qualsiasi oggetto può essere arte),
IL SURREALISMO (L’ espressione dell’ io primordiale):
- SALVADOR DALI’
Opera: “La persistenza della memoria”.
- JOAN MIRO’
Opera: “Il carnevale di Arlecchino”.
- RENE’ MAGRITTE
Opera: “Il tradimento delle immagini”.
Bracciano, 01/06/2018
LICEO LINGUISTICO “I. VIAN” BRACCIANO Anno scolastico 2017-2018 Insegnante: Altamura Françoise
CONVERSAZIONE FRANCESE
PROGRAMMA SVOLTO
V N
JEL : riflessione sulla giornata europea delle lingue : commentare la frase : " Les
compétences linguistiques sont une nécessité et un droit pour TOUS"
Production orale : alternance école/travail
" Rapprocher lycéens bilingues et entreprises " testo con domande (maturità)
" Patrick Modiano " Etape testo p6 e domande ex 13 p7
" Les misérables " de Victor Hugo lettura, comprensione orale e quiz con Kahoot dei 9
capitoli
DOCUMENTS VIDEO
" Mai 68 " compréhension orale
" Baguette : une fierté française bientôt patrimoine mondial de l’Unesco ? " et quiz sur
la vidéo avec Kahoot
" La passion Van Gogh " compréhension orale et activités
Bracciano il 06/05/2018
LICEO SCIENTIFICO “I. VIAN” DI BRACCIANO
CLASSE V SEZ. N - ANNO 2017-2018
PROGRAMMA FINALE DI CONVERSAZIONE IN LINGUA STRANIERA INGLESE.
Libro di testo: “Objective First” Cambridge English Unit 19.1 – An apple a day - What is a healthy lifestyle? Idioms related to the body Unit 19.2 – Alternative medicine
Unit 20.1 – No place to hide – vocabulary related to crime
Mrs Dalloway by Virgina Woolf - ELI Young Adult Readers (advanced)
Plot, characters and exercises.
The Selection by Kiera Cass
Review of plot and characters
1984 by George Orwell – Penguin Readers (level 4)
Review of plot, characters and film.
Esame di Stato: Seconda Prova – Testo di Attualità/Artistico.
“The Joy of Less” (Anno 2015)
- Comprehension and writing production on consumerism.
“Andy Warhol Biography” (Anno 2015)
- Comprehension and writing production
- PowerPoint presentation on an artist, musician or inventor you admire.
First Certificate Listening tests and Use of English practice – Cambridge.
Data: 01/06/2018 Prof.ssa Debra Louise Gilbody Dickerson
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I Rappresentanti di classe:
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MINISTERO DELL’ ISTRUZIONE, DELL’UNIVERSITA’ E DELLA
RICERCA
UFFICIO SCOLASTICO REGIONALE PER IL LAZIO
LICEO SCIENTIFICO “I.VIAN” DI BRACCIANO
PROGRAMMA DI FISICA, CLASSE 5N a.s. 2017/2018
I gas
Temperatura assoluta. Studio dei sistemi gassosi. Leggi dei gas. Il gas perfetto e la sua equazione
caratteristica. L’energia interna di un gas perfetto.
Il calore
L’energia in transito. La capacità termica e il calore specifico. La temperatura di equilibrio. Le sorgenti di
calore. Conduzione, convezione e irraggiamento.
Termodinamica
Gli scambi di energia. Principio zero della Termodinamica. Trasformazioni quasistatiche. Lavoro
termodinamico. Primo principio della Termodinamica. Energia interna di un gas perfetto. Applicazioni del
primo principio: trasformazioni isobare, isocore, isoterme, cicliche e adiabatiche (ESCLUDENDO la
determinazione del calore specifico a volume costante e la determinazione del calore specifico a pressione
costante). Il secondo principio della Termodinamica. Le macchine termiche. Il rendimento. Il Teorema di
Carnot. Il ciclo di Carnot. Terzo principio della Termodinamica. L’Entropia.
Onde
Onde e loro proprietà. Grandezze caratteristiche delle onde. Le funzioni goniometriche: seno e coseno (dalla
circonferenza goniometrica ai grafici di funzione). Riflessione. Rifrazione. Diffrazione. Interpretazione
teorica dei fenomeni connessi con la propagazione delle onde. Principio di sovrapposizione. Interferenza
(con interpretazione matematica). Il suono. Produzione e propagazione dei suoni. Caratteristiche del suono.
Effetto Doppler. Ultrasuoni e infrasuoni. Onde supersoniche. La luce. Sorgenti di luce. Propagazione
rettilinea della luce. La velocità della luce. Confronto suono-luce. Riflessione della luce (specchi piani e
diffusione). Rifrazione della luce e angolo limite. Dispersione.
Il campo elettrico
Corpi elettrizzati e loro interazioni. Conduttori ed isolanti. La polarizzazione. La legge di Coulomb.
Principio di sovrapposizione. Dal campo gravitazionale al campo elettrico. Il campo elettrico di una carica
puntiforme e sua rappresentazione. Il principio di sovrapposizione. L’energia potenziale elettrica. Il
potenziale elettrico e la differenza di potenziale. Descrizione delle caratteristiche di un condensatore piano.
Libro di testo adottato: “Fisica!”, VOL 2 e VOL 3; Caforio A., Ferilli A., Le Monnier.
Docente Studenti
Prof ssa Fantozzi Tania
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MINISTERO DELL’ ISTRUZIONE, DELL’UNIVERSITA’ E DELLA
RICERCA
UFFICIO SCOLASTICO REGIONALE PER IL LAZIO
LICEO SCIENTIFICO “I.VIAN” DI BRACCIANO
PROGRAMMA DI MATEMATICA, CLASSE 5N a.s. 2017/2018
Libro di testo adottato: “Nuova matematica a colori, edizione azzurra”, VOL 3, VOL 4 e VOL 5,
Sasso Leonardo, Petrini.
Docente Studenti
Prof ssa Fantozzi Tania
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Concetti base Richiami sugli insiemi numerici (dall’insieme dei numeri
naturali a quello dei reali);
Intervalli aperti e chiusi, limitati e illimitati, intorno di 0x ;
Punto di accumulazione di un insieme;
Funzioni reali di una variabile
reale
Funzione reale di variabile reale, funzione iniettiva, suriettiva,
biunivoca e funzione inversa;
Funzioni limitate/illimitate, pari/dispari, periodiche e
monotone;
Funzioni elementari: polinomiali, razionali e irrazionali.
Studio di una funzione: insieme di definizione;
Funzioni goniometriche (dalla definizione geometrica al grafico
della funzione): seno, coseno e tangente; equazioni
goniometriche elementari e riconducibili a tali; disequazioni
goniometriche elementari e riconducibili a tali.
Funzione esponenziale e funzione logaritmica (definizioni e
proprietà dei logaritmi e delle esponenziali, equazioni
esponenziali e logaritmiche elementari e riconducibili a tali);
Studio di una funzione: dominio, ricerca di eventuali
simmetrie evidenti, studio del segno, intersezioni con gli assi
cartesiani;
Limiti di una funzione Introduzione alla definizione di limite, concetto intuitivo di
limite nei diversi casi (andamento di una funzione); concetto di
asintoto.
Definizione formale di limite;
Limite destro e limite sinistro;
Calcolo dei limiti: operazioni, forme indeterminate;
Confronto tra infinitesimi e confronto tra infiniti;
Funzioni continue Funzione continua: definizione e classificazione delle
discontinuità;
Concetto di asintoto, determinazione dell’equazione di un
asintoto verticale, orizzontale e obliquo di una funzione;
Studio di una funzione: dominio, ricerca di eventuali
simmetrie evidenti, studio del segno, intersezioni con gli assi
cartesiani, studio del comportamento agli estremi del dominio.
PROGRAMMAZIONE DIDATTICA: Religione Cattolica
CLASSE: 5 N
DOCENTE – Prof.ssa Capaccio Francesca
Programma nell’a.s. 2017/18
Il valore della Persona Umana:
� Il mistero dell’esistenza
� Il mistero dell’uomo: l’uomo è solo un animale?
Il problema del male
� Cosa è davvero il male?
� Dove si trova Dio nei momenti di dolore?
� Letture tratte da “Oltre la morte di Dio” di R. Chaib
� V. Frankl: La logoterapia, la ricerca di senso, “uno psicologo nei lager”
Riflessioni sul Natale nella società post-moderna
La giornata della memoria
� Visione e commento delle pagine filmate “Train de Vie”
Il tema della crocifissione nell’arte moderna
� La crocifissione bianca di Chagall
� La crocifissione di Munch
� Il cristo giallo di Gauguin
La docente: Gli studenti:
Francesca Capaccio
Programma di Tedesco conversazione
classe : 5N
anno scolastico : 2017 / 2018
insegnante : Monika Prillwitz
libro di testo : Deutsch Leicht 3, G. Montali, Ed. Loescher ; Nicht nur Literatur , A. Frassinetti,
Ed. Principato; Video – Reise, Petra Olivero, Ed. Loescher
1) Aktuelles
- Bundestagswahlen
Bundestag, Bundesrat, Bundesregierung
- Wahlen in Italien
- Gedächtnistag
2) Geschichte
- Das Naziregime , Die Weiβe Rose , Die Geschwister Scholl, Video – Reise
- Konzentrationslager, Dachau
- Bücherverbrennung, Video-Reise
- Holocaust, Video Reise, Gedächtnistag
- Die Teilung Deutschlands und der Bau der Mauer
- Der Fall der Mauer und die Wiedervereinigung
3) Sprachkompetenz
- Bildbeschreibung , Caspar David Friedrich, Der Wanderer über dem Nebelmeer, Frau
am Fenster ( CLIL)
- Űbungen für B1
4) Textausschnitte und Reflexionen
- Die Gebrüder Grimm, Sterntaler , Nicht nur Literatur, p. 127
- Romantik in Europa
- Heinrich Heine, Die schlesischen Weber, p.154
- Lebenslauf von Franz Kafka
- Franz Kafka, Gibs auf !
Tedesco conversazione lavora in stretta concordanza con Tedesco teoria. Tutte le attività e
gli esercizi sono stati finalizzati al potenziamento di tutte le abilità linguistiche e in modo
particolare del “parlare” ( Sprechen ). Il programma è stato svolto fino al 4-5-2018 in 19
ore.
PROGRAMMA DI LINGUA E CULTURA TEDESCA A. S. 2017/18
CLASSE 5N
Prof.ssa Stefania Pestrin
Romantik
Unterschiede zwischen Frühromantik und Spätromantik (fot)
F. Schlegel
Das 116. „Athenäum“ – Fragment (fot)
Novalis:
1. Hymne an die Nacht
Brüder Grimm:
Die Sterntaler (aus Kinder- und Hausmärchen)
Unterschiede zwischen Volks- und Kunstmärchen (fot)
Joseph von Eichendorff :
Mondnacht
Zwischen Romantik und Realismus:
Biedermeier, Junges Deutschland, literarischer Vormärz (Allgemeiner Überblick-fot)
H. Heine:
Das Fräulein stand am Meer
Die Loreley
Die schlesischen Weber
Realismus
T. Fontane:
Auszug aus Effi Briest
Naturalismus
Unterschiede zwischen Realismus und Naturalismus (fot)
Expressionismus
G. Trakl:
Abendland
Die Thematik des Absurden bei Kafka:
Gibs auf!
Vor dem Gesetz
Die NS-Zeit
(Allgemeiner Überblick)
Widerstand gegen den Nationalsozialismus: Die Geschwister Scholl (aus dem Text Video-Reise)
Film Sophie Scholl – Die letzten Tage
B. Brecht:
Maßnahmen gegen die Gewalt
Der Krieg, der kommen wird (fot)
Das epische Theater
Die Berliner Mauer (Allgemeiner Überblick-fot)
Hans-Günter Wallraff:
Hier und dort
Strumenti didattici
− Frassinetti, Rota, Nicht nur Literatur, vol. unico, Principato
− Olivero, Video-Reise, Loescher
− materiale didattico fornito in fotocopia
Bracciano, 1 giugno 2018
Gli studenti La docente
PROGRAMMA LETTERATURA ITALIANA
anno scolastico 2017/2018
classe VN
Prof.ssa Simona Basile
Modulo 1: CONTESTO STORICO-CULTURALE: L’ETA’ NAPOLEONICA.
Neoclassicismo e Pre-Romanticismo.
L’autore: UGO FOSCOLO.
Biografia e poetica: concetti di poesia,civiltà e bellezza
Testi:
- Dal Carme“Dei sepolcri”: Terza parte (v.151-212)
Testi critici:
-Foscolo e Fortini: “Una riflessione sulla morte e il dovere della memoria”.
Modulo 2: CONTESTO STORICO-CULTURALE: IL ROMANTICISMO.
Definizione e poetica
I manifesti letterari
La nuova concezione della vita
Il Romanticismo in Italia
Testi:
-Madame de Stael: “ Sulla maniera e l’utilità delle traduzioni”(Biblioteca italiana , n.1, gennaio
1816)
-G.Berchet: “ I Parigini,gli Ottentotti, il popolo” (Lettera semiseria di Grisostomo al suo figliolo)
-Novalis : “Inno Primo e Terzo” (Inni alla notte)
L’autore: GIACOMO LEOPARDI
Vita e poetica
Concetti principali del pensiero Leopardiano (biografia e poesia/pessimismo
storico/pessimismo cosmico)
Opere: struttura,contenuti fondamentali,cronologia
-I Canti
-Le Operette Morali
-Lo Zibaldone
Testi tratti da “I Canti”
-L’infinito
-A Silvia
-Le Rimembranze(vv.1-30)
-La Ginestra (vv.111-157)
Testi tratti dallo “Zibadone”
- La natura e la civiltà(1559-1562)
-La teoria del piacere(165-172)
-Indefinito e infinito(1430-1431)
-Il vago,l’indefinito e le rimembranze della fanciullezza(514-516)
Testi tratti dalle Operette Morali
-Dialogo della Natura e di un Islandese
Letture critiche:
-G.Ungaretti: “Infinito e illusione d’infinito”
MODULO 3: CONTESTO STORICO-CULTURALE: IL REALISMO
Il Positivismo
Cenni al Verismo italiano
MODULO 4: CONTESTO STORICO-CULTURALE: IL DECADENTISMO
Crisi del Positivismo
Definizione e poetica
Simbolismo ed Estetismo
L’autore : G. PASCOLI
Vita e poetica: il fanciullino, il simbolismo impressionista , il tema del
nido, la rivoluzione del linguaggio e l’ influsso sulla poesia del Novecento .
Testi da Myricae:
-Il Tuono
-Il Temporale
-X Agosto
-L’Assiuolo
Testi critici :
-P.P. Pasolini:”L’ influsso di Pascoli sul Novecento”
-G.D’Annunzio: “L’originalità della metrica pascoliana”
MODULO 5 :CONTESTO STORICO-CULTURALE: IL PRIMO NOVECENTO
Crisi dei valori
Nuove forme del romanzo
L’autore: LUIGI PIRANDELLO
Vita e poetica : dissidio forma- vita collegamento con H.Bergson, crisi dell’identità, la
trappola della vita sociale,costruzione della maschera,relativismo conoscitivo .
Saggio: Estratti dall’Umorismo
Romanzo: Un’opera scelta tra “Il fu Mattia Pascal” e “Uno,nessuno e centomila”
Teatro: “ Vestire gli ignudi” (rappresentazione teatro Palladium)
Critica: Incontro con il regista Gaetano Aronica
L’autore: ITALO SVEVO
Vita e poetica : la coscienza – ricerca del sé, l’ inetto, la scrittura come forma di guarigione.
L’ opera : La Coscienza di Zeno
Testi:
Brani scelti dal romanzo : “La coscienza di Zeno”.
MODULO 6:LA POESIA DEL PRIMO NOVECENTO
Il nuovo linguaggio poetico
Ungaretti e la prima guerra mondiale
Montale e la crisi dell’ intellettuale
Testi:
-G.Ungaretti dall’ Allegria : “Veglia” ; “San Martino del Carso”
-E.Montale da Ossi di seppia: “ Non chiederci la parola”; “Spesso il male di vivere ho incontrato”
Testi critici:
-R.Macchioni Jodi: “Nella poesia di Montale la crisi dell’uomo moderno”
Il programma si riferisce al periodo fino al 15 maggio
PROGRAMMA DI SCIENZE CLASSE VN a.s.2017-2018
Prof.ssa AMORE SIMONETTA
La Tettonica a placche
La dinamica interna della terra
Correnti convettive e celle convettive
L'uso delle onde sismiche per studiare la struttura interna della Terra
La deriva dei continenti
Le dorsali oceaniche e le fosse oceaniche
La teoria della tettonica a zolle
Margini divergenti o costruttivi
Margini convergenti o distruttivi
Margini conservativi
I fenomeni vulcanici
Che cosa è un vulcano
I prodotti delle eruzioni
Classificazione dei vulcani
Eruzioni esplosive
Eruzioni effusive
I fenomeni sismici
Che cosa è un terremoto
Le onde sismiche
Misurare l'intensità di un terremoto
Le onde sismiche e l'interno della Terra
Testo adottato: Palmieri Parotto "Osservare e capire la Terra" Ed. Zanichelli
CHIMICA ORGANICA, BIOCHIMICA E BIOTECNOLOGIE
N.B. La chimica organica è stata trattata solamente a livello teorico.
Introduzione ai composti organici
Gli idrocarburi
I cicloalcani
Isomeria(non l'isomeria ottica)
Nomenclatura e formula degli alcani
Come si rappresentano le formule di struttura
Nomenclatura delle catene ramificate
Nomenclatura e formula degli alcheni
Nomenclatura e formula degli alchini
Idrocarburi aromatici, nomenclatura
Energia e metabolismo, reazioni cataboliche e anaboliche.
I catalizzatori biologici: gli enzimi.
Le fasi della respirazione cellulare: la glicolisi, la fermentazione (cenni) (escluso il ciclo di Krebs)
La fotosintesi ossigenica e anossigenica
Fase luminosa (dove si verifica e quali sono i pigmenti che catturano le radiazioni luminose)(Cenni) (escluso
il ciclo di Calvin)
Programma svolto fino al 15 Maggio
Si prevede di svolgere i seguenti argomenti:
Le biotecnologie e l’uomo
Le biotecnologie in agricoltura
Le biotecnologie per l’ambiente e l’industria
Le cellule staminali nella terapia genica (paragrafo 13, lezione 4)
La clonazione e gli animali transgenici
Riflessioni sugli OGM (temi di bioetica, B 173)
Libro di testo.: Biochimica e biotecnologie con elementi di chimica organica (Sadava)
Gli alunni Il Docente