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PROGRAMAS FEDERALES QUE PRESENTAN AVANCE DE LOS ASM DEL

MECANISMO 2015-2016 Y ANTERIORES, MARZO 2017

CLASIFICADOS COMO ESPECÍFICOS

Programas Federales

1. B003 Producción y distribución de libros y materiales educativos

2. E003 Evaluaciones de la calidad de la educación

3. E009 Programa de Formación de Recursos Humanos basada en Competencias

4. E010 Servicios de Educación Superior y Posgrado

5. E013 Producción y transmisión de materiales educativos

6. E016 Producción y distribución de libros y materiales culturales

7. E021 Investigación Científica y Desarrollo Tecnológico

8. E032 Políticas de igualdad de género en el sector educativo

9. E042 Servicios Educativos Culturales

10. E066 Educación Inicial y Básica Comunitaria

11. E067 Sistema de Información y Gestión Educativa

12. K009 Proyectos de infraestructura social del sector educativo

13. S033 Programa de Fortalecimiento a la Educación Especial y de la Integración

Educativa

14. S221 Escuelas de Tiempo Completo

15. S243 Programa Nacional de Becas

16. S244 Programa para la Inclusión y la Equidad Educativa

17. S247 Programa para el Desarrollo Profesional Docente

18. U006 Subsidios para organismos descentralizados estatales

19. U031 Fortalecimiento a la educación temprana y el desarrollo infantil

20. U077 Programa de Inclusión Digital

21. U079 Expansión de la Educación Media Superior y Superior

22. U080 Apoyos a Centros y organizaciones de educación

Formato oficial emitido por el Consejo Nacional de Evaluación de la Política de Desarrollo Social (CONEVAL), la Secretaría de Hacienda y Crédito Público (SHCP) y la Secretaría de la FunciónPública (SFP) para el Mecanismo para el seguimiento a los aspectos susceptibles de mejora derivados de informes y evaluaciones a los programas federales de la Administración PúblicaFederal. Año de elaboración: 2017Pág. 1

Periodo 2015-2016

SEGUIMIENTO A ASPECTOS SUSCEPTIBLES DE MEJORA CLASIFICADOS COMOESPECÍFICOS, DERIVADOS DE INFORMES Y EVALUACIONES EXTERNAS

Secretaría de Educación PúblicaAvance al Documento de Trabajo:

B-003-Producción y distribución de libros y materiales educativos

No. AspectoSusceptible de

Mejora

Actividades ÁreaResponsable

Fecha deTérmino

ResultadosEsperados

Productos y/oEvidencias

% de Avance dela Actividad

Nombre delDocumentoProbatorio

Ubicación delDocumentoAprobatorio

Observaciones Mes y Año Promedio

1 La población quetiene el problema seencuentraperfectamenteidentificada y lostiempos para surevisión yactualización sonclaros.

Se incluirá elperiodo de

actualización de lapoblación en elDocumento de

Diagnóstico del PpB003, en donde seincluirá este temade oportunidad.

L6J CONALITEG 16/12/2016

DocumentoActualizado delDiagnóstico Pp

B003

Archivo en word delDiagnóstico B003

2016

100

DocumentoDiagnósticoactualizado

DGEP, DME yCONALITEG

Concluido Marzo-2017

100.00%

2 Las poblacionespotencial y objetivocuentan conmetodología decálculo.

Se precisará lametodología de

cálculo de lapoblación objetivoen el Diagnóstico

del Pp B003.


Especificación de laMetodología de

cálculo

Diagnósticoactualizado

100




100.00%



Mejora


Fecha deTérmino

ResultadosEsperados






3 Amenaza: No existeevidencia directa niinternacional de queel programa cumplacon el objetivo.

Aplicación delinstrumento, análisis

de resultados yelaboración de

documento final.

311 DirecciónGeneral deMateriales eInformáticaEducativa

30/11/2016

Contar coninformación sobre la

intervención delprograma a nivel

nacional

Documentodiagnóstico

100



Concluído Marzo-2017

Incluir experienciassimilares de

atención a nivelnacional e

internacional a partirde la

información quegenere la Dirección

de MaterialesEducativos y

aportaciones deCONALITEG en

el documentodiagnóstico del

programa.

311 DirecciónGeneral deMateriales eInformática

Educativa y L6JCONALITEG

16/12/2016


B003


2016

100




Elaboración de lapropuesta deinstrumento y,

vinculación con lasentidades

federativas paracoordinar las

acciones de difusióny participación en la

aplicación delinstrumento.

UR311 DirecciónGeneral deMateriales eInformáticaEducativa

29/07/2016



nacional

Cronograma deactividades,

Propuesta deInstrumento

100

1.Cronograma deActividades,2.Instrumento de

EvaluaciónEducación Básica

Dirección deDesarrollo e

Innovación deMateriales

Educativos de laDGMIE

Concluido Septiembre-2016

100.00%

4 No existe evidenciadirecta niinternacional de queel programa cumplacon el objetivo.

Elaboración de lapropuesta deinstrumento y,

vinculación con lasentidades

federativas paracoordinar las

acciones de difusióny participación en la

aplicación delinstrumento.


29/07/2016



nacional.

Cronograma deactividades yPropuesta deInstrumento

100

1.Cronograma deActividades, 2.Instrumento de

EvaluaciónEducación Básica


Innovación deMateriales

Educativos de laDGMIE

Concluido Septiembre-2016

Aplicación delinstrumento, análisis

de resultados yelaboración dedocumento final


30/11/2016



nacional.

DocumentoDiagnóstico

100




Incluir experienciassimilares de

atención a nivelnacional e

internacional a partirde la información

que genere laDirección General

de MaterialesEducativos y

aportaciones deCONALITEG en el

documentodiagnóstico del

programa.

311 DirecciónGeneral deMateriales eInformática

Educativa y L6JCONALITEG

16/12/2016


actualizado delB003

Archivo Word delDiagnóstico del

B003

100



Innovación deMaterialesEducativos

Concluido Marzo-2017100.00%


Periodo 2014-2015No se identificaron aspectos susceptibles de mejora vigentes, es decir, aspectos cuyo avance es menor al 100%.






Mejora


Fecha deTérmino

ResultadosEsperados






5 La población quetiene el problema seencuentraperfectamenteidentificada y lostiempos para surevisión yactualización sonclaros.

Se incluira elperiodo de

actualización de lapoblación en elDocumento de

Diagnóstico del PpB003, en donde seincluirá este temade oportunidad.



B003


2016

100

Instrumento deConsulta


Innovación deMaterialesEducativos


100.00%

6 Las poblacionespotencial y objetivocuentan conmetodología decálculo.

Se precisará lametodología de

cálculo de lapoblación objetivoen el Diagnóstico

del Pp B003.


Especificación de laMetodología decálculo de laspoblaciones


100




100.00%


Periodo 2015-2016



E-003-Evaluaciones de la calidad de la educación


Mejora


Fecha deTérmino

ResultadosEsperados






1 El Programapresenta unadebilidad ante laimplementación delas modificacionesal marco normativoen materia deevaluación, ya queincidirán en formadirecta sobre losresultados delPrograma, por locual se consideranecesario adecuaruna vez más suMatriz deIndicadores paraResultados, con elfin de dar la claridada la contribuciónque hace elPrograma en laimplementación dela política deevaluación.

Ajustar loscomponentes yactividades delprograma deacuerdo a las

nuevas atribucionesdel artículo 40 del

Reglamento Interiorde la SEP

212 DGEP 30/12/2016

Mejora de loscomponentes del

programa

MIR 2017

100

MIR 2017 Portal aplicativo delPASH y en la DGEP

Concluido. Marzo-2017

100.00%








Mejora


Fecha deTérmino

ResultadosEsperados






2 El Programapresenta unadebilidad ante laimplementación delas modificacionesal marco normativoen materia deevaluación, ya queincidirán en formadirecta sobre losresultados delPrograma, por locual se consideranecesario adecuaruna vez más suMatriz deIndicadores paraResultados, con elfin de dar la claridada la contribuciónque hace elPrograma en laimplementación dela política deevaluación.

Modificar elpropósito de la MIR

del programa.

212 DGEP 30/12/2016

Mejora en laredacción delpropósito del

programa.

MIR 2017

100

MIR 2017 Portal aplicativo delPASH y en la DGEP


100.00%


Periodo 2015-2016



E-009-Programa de Formación de Recursos Humanos basada en Competencias


Mejora


Fecha deTérmino

ResultadosEsperados






1 La cobertura deatención enformación encompetenciastambién disminuyó,un factor que podríaestar incidiendo esel recortepresupuestal.

Solicitar medianteoficio, a las

instancias quecorresponda, que se

autoricen losrecursos suficientesal Programa, acorde

con la línea decrédito del préstamocon el BID, a efecto

de poder cumplircon las metasprogramadas.

600. Subsecretaríade Educación Media

Superior.28/02/2017

Contar con un techopresupuestal

suficiente, quepermita cumplir con

las metascomprometidas.

Oficio de solicituddel anteproyecto de

presupuesto,considerando un

techo presupuestalacorde a las

necesidades delPrograma.

100

Acuse solicitudanteproyecto de

presupuesto

CoordinaciónGeneral de la

UnidadCoordinadora y

Administradora delPROFORHCOM


100.00%


Periodo 2014-2015


Mejora


Fecha deTérmino

ResultadosEsperados






2 Un dato relevantees que losempleadores apesar que declaranque la capacitacióny certificaciónincrementa laproductividad de susempresas, no estándispuestos a invertiro a remunerar a sustrabajadores porello.

Realizar análisissectoriales y

prospectivos ensectores prioritariospara la economía

del país, quepermitan contar con

informaciónrelevante de dichos

sectores, a nivelnacional, con la

finalidad deidentificar sus

necesidades decapacitación y

certificación en lospróximos 5, 10 y 15

años.

L9T 31/03/2017

Contar coninformaciónrelevante de

sectoresidentificados comoprioritarios a nivelnacional, con la



certificación en lospróximos 15 años.

Informe preliminarde los análisissectoriales yprospectivos

20

En virtud de unainconformidadpresentada al

proceso delicitación, lostrabajos de la

primera consultoría,estimados a

iniciarse en el mesde abril de 2016, sereprogramaron parainiciar actividades apartir de julio de ese

año.

Esto afectó lasegunda

consultoría, quedepende de losresultados de la

primera, misma quetuvo que

reprogramarse parainiciar en 2017.

Marzo-2017

Realizar análisissectoriales y

prospectivos ensectores prioritariospara la economía

del país, quepermitan contar con

informaciónrelevante de dichos

sectores, a nivelnacional, con la



certificación en lospróximos 5, 10 y 15

años.

L9T 30/04/2018

Contar coninformaciónrelevante de

sectoresidentificados comoprioritarios a nivelnacional, con la



certificación en lospróximos 15 años.

Informe Final de losanálisis sectoriales y

prospectivos

0

Septiembre-2016

10.00%


Mejora


Fecha deTérmino

ResultadosEsperados






1 Si bien en algunoscasos se hamejorado laretención yeficiencia terminalno todos losplanteles logran losresultadosplaneados.

Mantener el“Movimiento

Nacional Contra elAbandono Escolar”,

a través delprograma "Yo no

abandono", mismoque ha sido

adoptado por todoslos planteles que

ofrecen programasbasados en

competencias.

L5X610611613615

30/03/2017

Disminuir ladeserción escolar y

fortalecer laretención.

Base de datos conlas estadísticas deeficiencia terminalpara la generacióncorrespondiente,

mismas que estarándisponiblesanualmente.

100

Base de datos conlas estadísticas de

eficiencia terminal apartir de 2013

Sistema de ControlEscolar Institucionalde los subsistemas.

Para el caso deDirección Generalde Educación en

Ciencia yTecnología del Mar

(DGECyTM),Dirección General

de EducaciónTecnológicaAgropecuaria


100.00%







Mejora


Fecha deTérmino

ResultadosEsperados






Además, seguirpromoviendo las

estrategiasimplementadas por

las DireccionesGenerales para

aumentar lapermanencia y

retención escolar ydetectar en tiempo

los niveles dereprobación de los

alumnos, laregularización

académicasemestral e

intersemestral y, porende, coadyuvar aelevar la eficiencia

terminal.

(DGETA) yDirección General

de EducaciónTecnológica

Industrial (DGETI),disponible para su

consulta en:www.siseems.sems.gob.mx/produccion.

Para el caso delColegio Nacional de

EducaciónProfesional Técnica

(CONALEP),disponible para su

consulta enhttps://sistemas.conalep.edu.mx:10443/ws2/websae/alumnoPara el caso de laDirección General

de Centros deFormación para elTrabajo (DGCFT),disponible para su

consulta en laSubdirección de

Planeación.


Periodo 2015-2016







E-010-Servicios de Educación Superior y Posgrado


Mejora


Fecha deTérmino

ResultadosEsperados






1 Una debilidad delprograma es laredacción delpropósito, ya que noindica el efectodirecto que elprograma sepropone alcanzarsobre la población.

Revisar y actualizarla MIR, las fichas

técnicas y metas delPrograma.

D00 INAH, A00UPN, A2M UAM,A3Q UNAM, B00IPN, K00 UNAD,L3P CETI, L6HCOFAA, L8K

COLMEX, MGHUAAAN, MOOTecNM, L4JCINVESTAV

30/12/2016

Mejoras en la MIRdel Programa

MIR 2017

100

Matriz deIndicadores paraResultados 2017

http://planeacion.sep.gob.mx/papp

Se concluyó con laelaboración de la

Matriz deIndicadores para

Resultados 2017 delPrograma E010.

Marzo-2017

100.00%


Periodo 2015-2016



Periodo 2012-2013



E-013-Producción y transmisión de materiales educativos


Mejora


Fecha deTérmino

ResultadosEsperados






1 Se identificó comodebilidad que elPrograma no cuentacon un diagnóstico,ni con um métodopara la definición ycuantificación de laspoblaciones.

Revisar eldocumento

"Elementos Mínimosa considerar en la

Elaboración deDiagnósticos de

Programas nuevospara determinar la

viabilidd de atendercada sección de

dicho documento.

TelevisiónMetropolitana, S.A.

de C.V.; XEIPNCanal 11; Radio

Educación; elInstituto Mexicano

de la Radio; laDirección General

de TelevisiónEducativa y la

Unidad deEvaluación.

31/05/2016

Determinar elalcance del

diagnóstico delPrograma

PresupuestarioE013.

Guión para laelaboracióndelDiagnóstico.

100

Guion para eldesarrollo del

diagnóstico delPrograma E013

Unidad deEvaluación

No se registraronobservaciones

Septiembre-2016

Desarrollar elDiagnóstico

TelevisiónMetropolitana, S.A.

de C.V.; XEIPNCanal 11; Radio

Educación; elInstituto Mexicano

de la Radio y laDirección General

de TelevisiónEducativa.

31/08/2016

Identificación de loselementos

sustantivos quejustificacn lacreación delprograma.

Diagnóstico.

100

Diagnóstico delPrograma E013

Producción yTransmisión de

MaterialesEducativos.

Se anexadocumentodiagnóstico.

No se registraroncomentarios.

Marzo-2017

100.00%


No se identificaron aspectos susceptibles de mejora vigentes, es decir, aspectos cuyo avance es menor al 100%.





Periodo 2014-2015



E-016-Producción y distribución de libros, materiales educativos, culturales y comerciales


Mejora


Fecha deTérmino

ResultadosEsperados






1 Diversos factoresexternos e internosafectaron ladistribución ycomercialización delos libros, de talforma que no sealcanzó la meta deejemplaresvendidos. Elprograma no reportasi cuenta con unprograma paracontrarrestar losfactores negativosque afectan la ventade sus ejemplares.

Realizar 8 ferias delibros con

promocionesespeciales a lo largo

del año en lasprincipales librerías

del Fondo deCultura Económica.

Gerencia decomercialización del

Fondo de CulturaEconómica.

31/12/2015

Mejorar lacomercialización.

Ejemplarescomercializados.

100

Ferias FCE Se anexa. Durante el periodode enero-diciembre,

se realizó unnúmero mayor de

promociones yventas especiales,con la finalidad de

promover la lectura.

Marzo-2016

Ampliar la coberturay la oferta de libros

a través de lasPáginas

electrónicascomerciales. Área de

Comercialización deEducal S.A. de C.V.

31/12/2015


Página electrónicacon mayor oferta

editorial.

100

Librería virtual https://www.educal.com.mx/

La librería virtual deEducal continúa

creciendo, elpromedio de visitas

es de 3,000usuarios al día, alcierre del ejercicio

2015, la oferta de lalibrería virtual es de182,675, en donde120,447 son títulosfísicos y 62,228 sontítulos electrónicos.

Marzo-2016

Ofrecer al públicopromociones y

ventas especialesde libros a lo largode todo el año. Se

tienen programadas89 promociones yventas especiales

en la red de libreríasdel Fondo de

Cultura Económica,en el transcurso de

todo el año.

Gerencia deComercialización

del Fondo deCultura Económica.

31/12/2015



100

Promociones FCE Se anexa. Durante el periodode enero a

diciembre serealizaron un

número mayor depromociones y

ventas especialescon la finalidad de

promover la lectura.

Marzo-2016

100.00%







Mejora


Fecha deTérmino

ResultadosEsperados






Ventas especiales ypromociones

(Bodega, noctunas,entre otras). Gerencia de

librerías (EDUCAL) 31/12/2015



N/A

Este ASM se quedóen un avance del

96%, debido a quela UR (Educal) fueresectorizada a la

nueva Secretaría deCultura.

Marzo-2017


Periodo 2015-2016






E-021-Investigación científica y desarrollo tecnológico


Mejora


Fecha deTérmino

ResultadosEsperados






1 Una debilidad delprograma es elcambio en ladefinición ycuantificación de laspoblaciones quepresentan lasunidadesresponsables en laMatriz deIndicadores paraResultados 2015,por lo que tendránque revisarse unavez más sudefinición ycuantificación.

Revisar la definicióny cuantificación de

las poblacionespotencial, objetivo y

atendida310 DGDGIE, M00TecNM, 600 SEMS,

611 DGETI, D00INAH, A00 UPN,A2M UAM, A3QUNAM, B00 IPN,L3P CETI, L4J

CINVESTAV, L6HCOFAA, L8K

COLMEX, MGHUAAAN, 511

DGESU

30/12/2016

Definición ycuantificación de las

poblacionespotencial, objetivo y

atendida

Definición ycuantificación de las

poblacionespotencial, objetivo y

atendida

100

Documento dePoblaciones Pp

E021

Dirección Generalde Evaluación de

Políticas

Se llegó a unacuerdo registradoen la Minuta de laReunión con los

Responsables delPrograma, y sedefinió que la

Unidad de Medidaserá los proyectos

de Investigación quereciben el apoyoeconómico del

Programa

Marzo-2017

100.00%

Formato oficial emitido por el Consejo Nacional de Evaluación de la Política de Desarrollo Social (CONEVAL), la Secretaría de Hacienda y Crédito Público (SHCP) y la Secretaría de la Función

Pública (SFP) para el Mecanismo para el seguimiento a los aspectos susceptibles de mejora derivados de informes y evaluaciones a los programas federales de la Administración Pública

Federal.

Año de elaboración: 2017

Pág. 1

Periodo 2015-2016




Periodo 2011-2012



E-032-Políticas de igualdad de género en el sector educativo


Mejora


Fecha deTérmino

ResultadosEsperados






1 Una debilidad delprograma es que nocuenta con undocumento queintegre lossiguienteselementos: a) losantecedentes ymotivos de sucreación, b) elproblema quepretende atender yc) el mecanismo deoperación.

Elaborar eldocumento

Diagnóstico delPrograma

Dirección GeneralAdjunta de Igualdad

de Género30/09/2016

Contar con undocumento


Diagnósticoelaborado

100


PresupuestarioE032 Políticas de

Igualdad de Géneroen el SectorEducativo

Área de Igualdad deGénero de la

Oficialía Mayor de laSEP, ubicada en

Arcos de Belén No.79, piso 8-A, Col.

Centro, Del.Cuauhtémoc,

Ciudad de México,C.P. 06010

El documento seconcluyó al 30 de

septiembre de 2016.

Marzo-2017

100.00%



Federal.


Pág. 2





Periodo 2014-2015






E-042-Servicios educativos culturales


Mejora


Fecha deTérmino

ResultadosEsperados






1 El Programa nocuenta con unadefinición de laspoblacionespotencial, objetivo yatendida definidasen documentosoficiales y/ onormativos.

Documentar lapoblación objetivo

medianteestadísticas por

escuela y disciplina.

SubdirecciónGeneral de

Educación eInvestigación

Artística.

18/12/2015

Mejorar la definiciónde la población

objetivo.

Población objetivodocumentada.

100

Definición dePoblaciones

Programa E 042.Servicios

EducativosCulturales

Se anexadocumentoprobatorio.

No hay comentarios. Marzo-2017

100.00%


Periodo 2015-2016



E-066-Educación Inicial y Básica Comunitaria


Mejora


Fecha deTérmino

ResultadosEsperados






1 A pesar de que elPND pide fortalecera las figuraseducativas yactualizar losmodelos educativosdel CONAFE parareducir el abandonoy mejorar la calidadde los servicios, niel diagnóstico ni loslineamientosprestan atención alobjetivo de calidad.

Actualizar losLineamientosOperativos del

programa“Prestación deServicios de

Educación Inicial yBásica Comunitaria”

Dirección deEducación

Comunitaria eInclusión Social y

Dirección dePlaneación y

Evaluación delCONAFE.

30/06/2016

Actualización de losLineamientosOperativos del


Educación Inicial yBásica

Comunitaria”.

LineamientosOperativos del


Educación Inicial yBásica Comunitaria”

actualizados.

30

El objetivo deCONAFE, de

acuerdo a las reglasde operación 2017

es "Propiciaroportunidades, con

perspectiva degénero, para que

niñas, niños yadolescentes hasta

los 16 años, asícomo familias de

localidades de alta ymuy alta

marginación y/orezago social

accedan,permanezcan yegresen de los

servicios deEducación Inicial y

Básica Comunitaria.Asimismo, los

objetivosespecíficos son:• Fortalecer la

atención educativa alas familias decomunidades

desfavorecidas paraenriquecer sus

prácticas de crianzaen favor del

desarrollo integralde niñas y niños

menores de cuatroaños.

• Reducir elabandono escolarde niñas, niños y

adolescentes hastalos 16 años en

localidades de alta ymuy alta

marginación y/o

Marzo-2017

76.67%



Mejora


Fecha deTérmino

ResultadosEsperados






marginación y/orezago social.• Aumentar lacobertura de

Educación Inicial yEducación Básica

en localidadesrurales de alta y

muy altamarginación y/o

rezago social, en elcaso de EducaciónBásica donde no

exista una escueladel sistema regular".La calidad educativa

no está incluidaexpresamente

dentro de las RO2017. Sin embargo,es está trabajando

con el ModeloABCD que busca

mejorar losaprendizajes de los

estudiantes decomunidades dealta y muy alta

marginación, estemodelo educativo se

integrará en lasReglas de

Operación del 2018.Adicionalmente, el

CONAFE seencuentra

actualizando sudiagnóstico, el cual

se pretende publicara más tardar en el

mes de mayo 2017.

Revisión y mejorade la MAtriz de

Indicadores paraResultados (MIR)

2017.Dirección dePlaneación y


30/06/2016

MIR 2017 mejorada. MIR 2017.

100

Matriz deIndicadores paraResultados 2017

Portal Aplicativo dela Secretaría de

Hacienda y CréditoPúblico

Se envían losdocumentos que se

obtienen de lossistemas de la SEPy de la SHCP. Unavez que se tenga laversión definitiva se

publicará en lapágina delCONAFE.

Septiembre-2016

Actualizar eldiagnóstico del

Programa E066.Educación Inicial y

Básica Comunitaria.Dirección dePlaneación y


30/06/2016

Actualización deldiagnóstico.

Diagnóstico.

100

DiagnósticoGeneral. Consejo

Nacional deFomento Educativo.

http://www.gob.mx/cms/uploads/attachment/file/133788/Diagnostico_E066_2016.

pdf

No se registraronobservaciones.

Septiembre-2016



Mejora


Fecha deTérmino

ResultadosEsperados






2 En los lineamientosdel Programa seidentifica el resumennarrativo de la MIR:

Homologar en losLineamientosoperativos losobjetivos con

respecto a la MIR2017.



30/06/2016

Actualizar loslineamientosoperativos.

Lineamientosoperativos 2016-

2017 actualizados

100

ACUERDO número24/12/16 por el que

se emiten lasReglas de

Operación delPrograma

Educación Inicial yBásica Comunitaria

para el ejerciciofiscal 2017.Numeral 3.7

http://www.gob.mx/cms/uploads/attachment/file/183639/Reglas_de_Operaci_n_2

017_E_066.pdf


Marzo-2017

100.00%

3 Todos losindicadores entodos los nivelescuentan con unaunidad de medida.

Documentar elproceso de

definición de metasinstitucionales.



30/06/2016

Proceso dedefinición de metas

documentado.

Manual deprocedimientos de

la SPI.

20

Derivado de que seencuentra en

proceso laelaboración de

Manual General deOrganización y de él

se derivan losmanuales de

procedimientos delas Direcciones deÁrea, se informaque aún se estátrabajando en laactualización del

manual deSubdirección de

PlaneaciónInstitucional.

Marzo-2017

20.00%




Mejora


Fecha deTérmino

ResultadosEsperados






4 El Programa tienedistintos aspectosque soncomplementarios ycoincidentes conotros programas, locual permite otorgardistintos servicios ala población con elproblema.

Incluir en losLineamientos

Operativos y en elSeguimiento del

ProgramaInstitucional del

CONAFE lascomplementariedades y coincidencias

con otrosprogramas.



30/06/2016

ActualizarLineamientosoperativos.

Lineamientosoperativos 2016-

2017.

100



Operación delPrograma

Educación Inicial yBásica Comunitaria

para el ejerciciofiscal 2017. Numeral

2.1 y 2.2

http://www.gob.mx/cms/uploads/attachment/file/183639/Reglas_de_Operaci_n_2

017_E_066.pdf

En las ROP 2017,se incluyó el

siguiente párrafo:"El CONAFE de

conformidad con lodispuesto en el

artículo 179 de laLey Federal dePresupuesto y

ResponsabilidadHacendaria, verificó

que el Programaobjeto de las

presentes RO no secontrapone, afecta

ni presentaduplicidades con

otros programas yacciones del

Gobierno Federal.Con este mismo

propósito, elCONAFE podrá

establecer accionesde coordinación con

las autoridadesfederales, locales y

municipales, lascuales tendrán quedarse en el marco

de las disposicionesde las presentes RO

y de la normativaaplicable". Esto serealizó con base enun texto obligatorio

de la "Guía paraelaborar y emitir las

Reglas deOperación de losProgramas del

Sector Educativopara el ejerciciofiscal 2017, asícomo para su

modificación enejercicios fiscalessubsecuentes",

donde no se pidepuntualizar en las

complementariedades, simplementedejarlo como una

posibilidad.

Marzo-2017

100.00%


Periodo 2015-2016



E-067-Sistema de Información y Gestión Educativa


Mejora


Fecha deTérmino

ResultadosEsperados






1 El programa tieneidentificado elproblema onecesidad quepretende atender,así como lasacciones paralograrlo.

Establecer unacuerdo con la

Unidad deEvaluación, paraque de manera

periódica y formalse haga un ejercicio

de revisión de lamagnitud y

evolución delproblema

Dirección Generaldel Sistema deInformación y

Gestión Educativa31/05/2016

Formalización de larevisión periódica de

la magnitud yevolución del

problema

Acuerdo decolaboración.

70

Se incluirá en elDocumento

Diagnóstico laperiodicidad derevisión de lamagnitud y

evolución delproblema.

Marzo-2017

Emitir el primerdocumento formalde la revisión de la

magnitud yevolución del

problema para el2016



Revisión de laevolución y

magnitud delproblema 2016

Documento deevolución del

problemaactualizado en el

Diagnóstico75

Se trabaja en elDocumento deevolución del

problemaactualizado, en elDiagnóstico 2017

Marzo-2017

72.50%

2 El diseño delprograma se basaen prácticasinternacionalesreconocidas quesustentan el tipo deintervención yestructura.

Integrar en eldocumento

normativo delSIGED, una

descripción brevedel marco normativo

del programa.



El documentonormativo del

SIGED incluirá unabreve descripción

del marco normativo

Lineamientos delSIGED

50

En elaboración delproyecto de

Lineamientos. Elportal se tieneprevisto sea

liberado el próximo20 de octubre.

Septiembre-2016

50.00%



Mejora


Fecha deTérmino

ResultadosEsperados






3 El programa seencuentraclaramente alineadocon las metas delPlan Nacional deDesarrollo, elPrograma Sectorialde Educación y laEstrategia DigitalNacional.


normativo delSIGED, la

alineación con lasmetas del Plan

Nacional deDesarrollo, el

Programa Sectorialde Educación y laEstrategia Digital

Nacional. Dirección Generaldel Sistema deInformación y


El documentonormativo incluirá laalineación al PND


85

Los Lineamientostienen el carácter deser un instrumento

normativo delSIGED, para las

diversasdependencias y

autoridadeseducativas(federales y

locales), por lo quesu liberaciónrequiere de la

validación de laUnidad de AsuntosJurídicos de la SEP,

quien será laautoridad encargadade su aprobación y

publicación.Asimismo se tendráque estar alineados

a toda lanormatividad

aplicable en laDependencia.

Marzo-2017

Analizar lafactibilidad teórica ypráctica de incluir en

la MIR elementosque permitan

evaluar lacontribución del

SIGED a losobjetivos

estratégicos de losdocumentos de

referencia y en sucaso se incluirán los

indicadorescorrespondientespara el año 2017



Valoración de lafactibilidad de incluir

en la MIRindicadores

Documento deanálisis de la MIR

100

Matriz deIndicadores 2017

En el Sistema deInformación para la

Planeación y elSeguimiento

El Sistema deInformación para la


(SIPSE)

Septiembre-2016

92.50%



Mejora


Fecha deTérmino

ResultadosEsperados






4 Existen variosactores que puedenser usuariospotenciales delSIGED, desde lasautoridadeseducativas, hastainvestigadoresacadémicos, losgobiernos estatales,otras dependenciasy la sociedad engeneral.

Integrar en loslineamientos del

SIGED laidentificación de

actores potencialesusuarios de lainformación,

precisando que nose trata de

beneficiarios delprograma.



Identificaciónexplícita de actorespotenciales usuarios

del SIGED


85











Marzo-2017

85.00%



Mejora


Fecha deTérmino

ResultadosEsperados






5 Los Componentescumplen con lascaracterísticasdefinidas.


normativo delSIGED los objetivosy mecanismos de

coordinación



El documentonormativo del

SIGED incluirá laespecificación de

los objetivos ymecanismos de

coordinación


85











Marzo-2017

Analizar lafactibilidad de

integrar en la MIRun indicador que

evalúe la condicióndel programa

respecto de losaspectos de

coordinación y encaso de dictaminar

su procedenciateórica y práctica

para integrarlos enla MIR 2017



Valoración de lafactibilidad de incluir

en la MIRindicadores


100

Matriz deindicadores 2017

Sistema deInformación para la


(SIPSE)


Septiembre-2016

92.50%

6 El Propósito cuentacon lascaracterísticasestablecidas.

Revisar y ajustar elsentido del

propósito paraprecisar la

utilización efectivadel SIGED por los

tomadores dedecisiones



Mejora en ladefinición delpropósito y su

precisa medición

MIR actualizada

100


Sistema deInformación para la

Planeación ySeguimiento

(SIPSE)

MIR 2017 Septiembre-2016

Evaluar lafactibilidad y

pertinencia deincorporar unamedición de

satisfacción y en sucaso el

levantamientomediante una

encuesta



Definición de laprocedencia de una

medición desatisfacción


90

Está en proceso deelaboración eldocumento de

Análisis de la MIR2017

Marzo-2017

95.00%







Mejora


Fecha deTérmino

ResultadosEsperados






7 Existen otros dossistemas concomponentessimilares a los delSIGED, uno dentrodel sector educativo(operado por elINEE) y otro de laSAGARPA.

Establecer elmecanismo de

coordinación con elINEE para laintegración y

aprovechamiento deinformación del

Sistema EducativoNacional (SEN) bajola competencia de

ambasdependencias.



Coordinaciónestablecida con el

INEE

Acuerdo decoordinación

90

Con el INEE sellevan a cabo

diversas accionesde coordinación

para el intercambiode información. Con

SAGARPA no sellevarán acciones ya

que de lainvestigación

realizada, NO setienen sistemassimilares paraintercambio de

información.

Marzo-2017

90.00%

8 El programa nocuenta con unaestrategia decobertura definida

Generar un mapade ruta madurez delas capacidades delSIGED en el que seintegre la estrategia

de cobertura



Tener claridad delos compromisos de

cobertura que setendrán sobre el

SIGED

Documento demadurez del SIGED

50

Se han llevado acabo reuniones con

las AutoridadesEducativas de las

Entidades paraestablecer acuerdos

de coordinación yalcanzar la madurez

del SIGED

Marzo-2017

50.00%

9 El programa nocuenta con unregistro deoperacionesprogramáticas ypresupuestalesespecíficas delE067, o no se tuvoacceso al mismo.

Generar un registrode operacionesprogramáticas ypresupuestalesespecíficas del

E067



Mejorar el control ytransparencia

programática delSIGED

Registro deoperaciones

programáticas delSIGED

95

Esta UnidadAdministrativacontará con

presupuesto propioa partir de que seacreada como una

UnidadResponsable

Marzo-2017

95.00%


Periodo 2015-2016



K-009-Proyectos de infraestructura social del sector educativo


Mejora


Fecha deTérmino

ResultadosEsperados






1 Las UR identificanlas problemáticasparticulares quejustifican lasacciones deinfraestructura.Existe un árbol deproblemas yobjetivos quesintetiza esteesfuerzo.

Revisar y actualizarla información del

diagnóstico.

600 SEMS, A2MUAM, MGC POI 29/12/2016

Mejora yactualización del

Diagnóstico


30

De acuerdo alResumen de los

ProgramasPresupuestarios en

ClasificaciónEconómica delPresupuesto deEgresos de la

Federación 2017, seidentificó que elPrograma K009

Proyectos deInfraestructura

Social del SectorEducativo no cuentacon recursos para el

Ejercicio Fiscal2017. Por lo

anterior, no fuefactible realizar la

actividadcomprometida en elmecanismo 2015-

2016 para adecuar yactualizar tanto laMIR 2017 como el

diagnóstico toda vezque se ha concluido

la operación delprograma al no

contar con recursos.

Marzo-2017

30.00%



Mejora


Fecha deTérmino

ResultadosEsperados






2 Hay unaexplicitación de losobjetivos nacionalesy sectoriales a loscuales está alineadoel PP. Hay unaoportunidad deampliar la alineacióna otros objetivos ymetas nacionales ysectoriales con loscuales estávinculado el PP.

Revisión yactualización de la

alineación quepresenta el

diagnóstico delPrograma.


Actualización deldiagnóstico del

Programa


30














Marzo-2017

30.00%

3 El área de enfoquepotencial y objetivoestá definida.

Revisar y actualizarla definición y

cuantificación depoblaciones.


Actualización de laspoblaciones


30














Marzo-2017

30.00%



Mejora


Fecha deTérmino

ResultadosEsperados






4 Una debilidad es laausencia dejustificación teóricay empírica.


diagnóstico.



Diagnóstico


30














Marzo-2017

30.00%

5 Aunque hay unformato para elDiagnóstico, lamanera en que cadaUR presenta lainformación de laproblemática aresolver es distintaen fondo y forma.


diagnóstico.



Diagnóstico


30














Marzo-2017

30.00%



Mejora


Fecha deTérmino

ResultadosEsperados






6 En la alineación conel PSE 2013-2018no se incluyenproyectos paraeducación básica,de investigación nide cultura,únicamente deeducación mediasuperior, superior ypara el trabajo.






Diagnóstico


30














Marzo-2017

30.00%

7 La debilidadprincipal consiste enla duplicidad deunidades demedición para lasáreas de enfoque.Se utilizanproyectos yplanteles, queposteriormente en laMIR se concretizancomo proyectos yacciones deampliación y/orehabilitación deinfraestructura. Estasituación generauna dificultad paracuantificar lasacciones realizadaspor el PP.

Revisar y actualizarla definición y



Actualización de laspoblaciones


30














Marzo-2017

30.00%


Periodo 2015-2016



S-221-Escuelas de Tiempo Completo


Mejora


Fecha deTérmino

ResultadosEsperados






1 El Programa realizaajustes para elcumplimiento de lameta sexenal,dejando de ladocuestionessustantivas y metasde largo plazo, quele den mayordefinición..

Integrar undocumento con la

informaciónobtenida de manera

interna por elPrograma a través

de estudios decampo y de

gabinete, en apegoa los Términos de

Referencia emitidospor el Consejo

Nacional deEvaluación de la

Política deDesarrollo Social(CONEVAL) y de

acuerdo a lasrecomendacionespropuestas por laDirección Generalde Evaluación de

Políticas.

310 DirecciónGeneral de

Desarrollo de laGestión e

InnovaciónEducativa

28/02/2017

Documento coninformación sobrelos procesos del

Programa ETC enapego a los TDR

que emite elCONEVAL para la

evaluación deprocesos y dedesempeño.

Informe sobre losprocesos del

Programa Escuelasde TiempoCompleto.

100

Análisis de losprocesos del

Programa Escuelasde Tiempo

Completo (PETC)

Dirección Generalde Desarrollo de laGestión Educativa


100.00%





Mejora


Fecha deTérmino

ResultadosEsperados






2 Las modificacionesderivadas de lanueva EstructuraProgramática 2016pueden generarmayores problemaspara definirindicadores quereflejen el impactodel Programa y suoperación.

Desarrollar ypresentar el Guion

del Análisis deFactibilidad para

conocer la viabilidadde llevar a cabo una

Evaluación deImpacto del


Completo utilizandolos

criteriosestablecidos por el

CONEVAL.




31/12/2017

Avanzar en elGuion del Análisisde Factibilidad para

llevar a cabo unaEvaluación de

Impacto para elPETC

Guion del Análisisde Factibilidad para

llevar a cabo unaEvaluación de

Impacto delPrograma

20

Previo a laelaboración del

Guión del Análisisde Factibilidad, laDirección General

Adjunta deInnovación, seencuentra en la

etapa de revisión detodas las fuentes de

información delPETC a nivel

nacional, así comode los resultadosque se obtuvierondel análisis de los

procesos inherentesa la operación del

mismo; actividadesque son insumo

para el desarrollodel Guión.

Marzo-2017

20.00%

3 El Programa realizaajustes para elcumplimiento de lameta sexenal,dejando de ladocuestionessustantivas y metasde largo plazo, quele den mayordefinición.

Integrar undocumento con la

informaciónobtenida de manera

interna por elPrograma a través

de estudios decampo y de

gabinete, en apegoa los Términos de

Referencia emitidospor el Consejo

Nacional deEvaluación de la

Política deDesarrollo Social

(CONEVAL) yde acuerdo a lasrecomendacionespropuestas por laDirección Generalde Evaluación de

Políticas.




28/02/2017

Documento coninformación sobrelos procesos del

Programa ETC enapego a los TDR

que emite elCONEVAL para la

evaluación deprocesos y dedesempeño.

Informe sobre losprocesos del

Programa Escuelasde TiempoCompleto.

100

Análisis de losprocesos del


Completo (PETC)

Dirección Generalde Desarrollo de laGestión Educativa


100.00%





Periodo 2012-2013



S-033-Programa de Fortalecimiento a la Educación Especial y de la Integración Educativa


Mejora


Fecha deTérmino

ResultadosEsperados






1 El proceso deidentificación yatención de niñoscon AS está definidoen un documentoelaborado por laCoordinaciónNacional delprograma.

Elaborarlineamientos para

identificar y atendera los niños connecesidadeseducativasespeciales.

Dirección Generalde DesarrolloCurricular y laCoordinaciónNacional de

Programa para elFortalecimiento de

la EducaciónEspecial y laIntegraciónEducativa.

31/12/2014

Mejorar laidentificación yatención de losalumnos conNecesidadesEducativasEspeciales.

Lineamientos

100

Lineamientos parala acreditación,

promoción ycertificación

anticipada dealumnos con

aptitudessobresalientes eneducación básica

http://www.educacionespecial.sep.gob.mx/pdf/tabinicio/2015/Lineamientos_acreditacion_promo.pdf

Se agregó la LeyGeneral de los

Derechos de Niñas,Niños y

Adolescente, asícomo el Acuerdo

número 717 por elque se emiten loslineamientos para

formular losProgramas de

Gestión Escolar,como parte del

fundamentonormativo de los

presenteslineamientos.

Marzo-2017

100.00%



Periodo 2010-2011


Mejora


Fecha deTérmino

ResultadosEsperados






2 El proceso deidentificación yatención de losniños con NEE noestá definido. Noexisten estándarespara la identificaciónde niños con NEE ypara la elaboraciónde su propuestacurricular adaptada,sólo se poseenlineamientos paralos niños con AS.

Elaborarlineamientos para

identificar y atendera los niños connecesidadeseducativasespeciales.

Dirección Generalde DesarrolloCurricular y laCoordinaciónNacional de

Programa para elFortalecimiento de

la EducaciónEspecial y laIntegraciónEducativa.

31/12/2014

Mejoar laidentificación y laatención de losniños con NEE

Lineamientos

85

El material estádiseñado paraofrecer a losdocentes de

educación regularestrategias quefavorezcan la

atención educativade los alumnos con

discapacidad,aptitudes

sobresalientes yotras condiciones.

Es importanteseñalar que se

reporta el 60% y noel 85% de avance

reportadopreviamente dado

que a pesar de queestá concluido, ha

sido necesariorevisar y

reestructurar loscontenidos a fin dehacer más claro el

documento yalinearlo al Eje 4 delModelo Educativo

"Inclusión yequidad". Asimismo,se está trabajando

con la DirecciónEditorial de la

Dirección Generalde Materiales

Educativos, lo cualimplica que lostiempos en este

momento nodependen de la

DGDC ni del áreade Educación

Especial.

Marzo-2017

85.00%


Mejora


Fecha deTérmino

ResultadosEsperados






1 La operación delprograma requierede personalcapacitado y

El Programa harealizado la solicitad

a la DirecciónGeneral de

PFEEIE 30/09/2011Fortalecimiento del

Equipo.oficio dirigido a laDirección General

de DesarrolloCurricular, y la

95Solicitud para la

contratación de dospersonas quelaboren en el

Se adjuntaevidencia

documental desolicitud de

La CoordinaciónAdministrativa de la

UR informa queestas solicitudes no

Marzo-201295.00%



Mejora


Fecha deTérmino

ResultadosEsperados






suficiente para llevara cabo las asesoríasa los ETEs, sinembargo, sereconoce como unadebilidad ladisminución de losrecursos humanosdestinados a lagestión delprograma, susituación laboral, yla falta deprofesionalizaciónde los equiposestatales debido asu movilidad.

Desarrollo Curricularde la Subsecretaria

de EducaciónBásica.

Atenta Nota envíadaa la Coordinación

Administrativa de laDGDC.

Programa S033PFEEIE.

contratación depersonal para elPrograma S033

PFEEIE.

han sidoautorizadas por la

SHCP.

El Aspecto Susceptible de Mejora "La operación del programa requiere de personal capacitado y suficiente para llevar a cabo las asesorías a los ETEs, sin embargo, se reconoce como una debilidad la disminución de los recursos humanos destinados a la gestión del programa, su situación laboral, y la falta de profesionalización de los equiposestatales debido a su movilidad." fue cancelado a través de oficio No.No.VQZ.DGAE.008_15 con fecha: 24/02/2015


Periodo 2015-2016



S-243-Programa Nacional de Becas


Mejora


Fecha deTérmino

ResultadosEsperados






1 El PNB presentaelementos comunescon el PSE(objetivos 2, 3, 5 y6, y sus respectivasestrategias y líneasde acción) y el PND(meta 3 y líneasestratégicas) comolo son: poblaciónobjetivo,instrumentos y fin.




D00 INAH, E00INBA, L6W

CONAFE, 313DGEI, B00 IPN, L3P

CETI, L5XCONALEP, L6H

COFAA, 600 SEMS,611 DGETI, A00UPN, A2M UAM,A3Q UNAM, L8K

COLMEX, 500 SES,515 DGESPE, L4JCINVESTAV, 217

DGRI

30/12/2016


Programa


90

Está concluida larevisión y

actualización de laalineación del

Programa con laplaneación nacionaly sectorial. Pero aún

no se actualiza latotalidad de

aspectos señaladospor el equipo

evaluador en laevaluación de

diseño.

Marzo-2017

90.00%

2 Cada instanciacontempla lasdiferencias de supoblación potencialy objetivo deacuerdo a lascaracterísticas decada tipo de beca.

Revisión yactualización de las

poblaciones quepresenta el

diagnóstico deprograma.






DGRI

30/12/2016

Mejora en ladefinición y

cuantificación depoblaciones

Documentodiagnóstico(apartado

poblaciones)

90

Está concluida larevisión de las

poblaciones, peroaún no se concluyela actualización delas poblaciones.

Marzo-2017

90.00%

3 La revisión anualpermite mantener lainformaciónactualizada.









DGRI

30/12/2016




poblaciones)

90

Está concluida larevisión de las

poblaciones, peroaún no se concluyela actualización delas poblaciones.

Marzo-2017

90.00%



Mejora


Fecha deTérmino

ResultadosEsperados






4 A nivel básicoexisten sinergiascon la becas delProgramaPROSPERA.

Acordar con laCoordinaciónNacional delPrograma de

inclusión SocialProspera un

mecanismo deintercambio de

información anualque permita

identificar el númerode beneficiarios delas Becas de Apoyo

a la EducaciónBásica de Madres y

JóvenesEmbarazadas quereciben apoyos de

Prospera.

313 DGEI 30/12/2016

Conocer el númerode becarias en las

que se aplica lacomplementariedad

de apoyos.

Listado de becarias

100

OficioDGPL/118/2017

mediante el cual laDirección General

de Padrón yLiquidación de la

CoordinaciónNacional del

Programa Prosperanotifica a la

Dirección Generalde EducaciónIndígena los

resultados de laconfronta de

padrones


Se identificó queexiste

complementariedaden 3,243 casos de

beneficiarias quereciben la Beca de

Apoyo a laEducación Básica

de Madres Jóvenesy Jóvenes

Embarazadas delPNB y los apoyosdel Programa deInclusión Social

Prospera.

Marzo-2017

100.00%

5 No incluye unarevisión general delproblema dedeserción escolar anivel nacional.

Revisión yactualización deldiagnóstico del

programa.






DGRI

30/12/2016


Programa


90

Está concluida larevisión delproblema de

abandono escolar,pero aún no se

actualiza la totalidadde aspectos

señalados por elequipo evaluador en

la evaluación dediseño.

Marzo-2017

90.00%

6 La información quese presenta en cadanivel educativo esmuy diferente y nopermite entender elestado actual delproblema.


programa.






DGRI

30/12/2016


Programa


90

Se encuentra enproceso de

actualización lainformación del

estado actual delproblema.

Marzo-2017

90.00%

7 Existeninconsistenciasentre elplanteamiento delproblema y ladefinición completade las poblacionesdel Programa.


programa.D00 INAH, E00

INBA, L6WCONAFE, 313

DGEI, B00 IPN, L3PCETI, L5X

CONALEP, L6HCOFAA, 600 SEMS,

611 DGETI, A00UPN, A2M UAM,A3Q UNAM, L8K


DGRI

30/12/2016


Programa


90

Se estáactualizando ladefinición de

poblaciones entodos los tipos y

niveles educativosque otorgan becas.

Marzo-2017

90.00%



Mejora


Fecha deTérmino

ResultadosEsperados






8 Hay heterogeneidaden las unidades demedida de lapoblación potencialy objetivo.









DGRI

29/12/2016




poblaciones)

90

Se está revisando launidad de medidade las poblacionespotencial y objetivo.

Marzo-2017

90.00%

9 Solo 12 de las 19unidadesresponsablesidentifican lapoblación potencial.









DGRI

29/12/2016




poblaciones)

90


actualización de lapoblación potencial

de todas laUnidades

Responsables, peroaún no se actualiza

la totalidad deaspectos señalados

por el equipoevaluador en laevaluación de

diseño.

Marzo-2017

90.00%

10 Cerca del 20% delas becas nocuentan con unsistema informático.

Actualización delpadrón de

beneficiarios delPrograma en el

documentodiagnóstico (ligas deconsulta por UR concampos en común)






DGRI

28/02/2017

Información dePadrones

actualizada

Padrón actualizado

90

Se estánactualizando las

ligas de consulta porUR con campos en

común.

Marzo-2017

90.00%

11 No se tiene unmecanismo paracuantificar lapoblación objetivo.









DGRI

30/12/2016




poblaciones)

90


actualización de lacuantificación de

población objetivode todas laUnidades

Responsables, seestá revisando su

definición..

Marzo-2017

90.00%



Mejora


Fecha deTérmino

ResultadosEsperados






12 La información delos padrones esheterogénea entrelas unidadesresponsables.









DGRI

28/02/2017


actualizada

Padrón actualizado

90



común.

Marzo-2017

90.00%

13 No existe unsistema informáticoúnico en donde lasUnidadesResponsablesvacíen lainformación de losbeneficiarios delPrograma.









DGRI

28/02/2017


actualizada

Padrón actualizado

90



común.

Marzo-2017

90.00%

14 El Fin no estáclaramenteidentificado.









DGRI

30/12/2016


Programa


90


actualización de laalineación del

Programa con laplaneación nacional

y sectorial. Peroaún no se actualiza

la totalidad deaspectos señalados


diseño.

Marzo-2017

90.00%

15 El programa carecede un desglose depresupuesto endonde se analice eldestino de losrecursos.

Actualizar en eldiagnóstico las

cifras depresupuesto en

gasto de operación. D00 INAH, E00INBA, L6W





DGRI

29/12/2016

Actualización de lascifras del

presupuesto engastos de operación


90

Está concluida laactualización de las


gasto de operación,pero aún no se




Marzo-2017

90.00%







Mejora


Fecha deTérmino

ResultadosEsperados






16 No hay unaidentificación ycuantificación de losgastos en los que seincurre paraentregar los apoyos.



gasto de operación.






DGRI

29/12/2016


presupuesto engastos deoperación.


90

Está concluida laactualización de las


gasto de operación,pero aún no se




Marzo-2017

90.00%

17 Los logros delprograma no seencuentranregistrados en elportal electrónico.

Incorporar unasección en el

diagnóstico delprograma que

muestre la direcciónelectrónica para

consulta deresultados del

programa.






DGRI

30/12/2016

Mejora deldiagnóstico del

programa


90

Se cuenta con laDirección

Electrónica delPrograma

http://www.becas.sep.gob.mx/ , pero

todavía no seconcluyen todos losaspectos señalados


diseño.

Marzo-2017

90.00%


Periodo 2015-2016



S-244-Programa para la Inclusión y la Equidad Educativa


Mejora


Fecha deTérmino

ResultadosEsperados






1 El propósito delPrograma estávinculadoindirectamente a losObjetivos deDesarrollo delMilenio.

Redactar apartadoen el que se hagaénfasis en que elS244 contribuye alos objetivos del

desarrollo delmilenio para queaparezca en el

documentodiagnóstico

DGEI-DGDC 30/11/2016

Acciones que sevinculan a losobjetivos del

Programa a losobjetivos del

Desarrollo delMilenio

diagnóstico delprograma

100

Diagnóstico delPrograma S244

Inclusión y EquidadEducativa

actualizado

Resguardo en lasáreas de: DGEI-DGDC-SEMS-

DGESU.http://www.gob.mx/s

ep/acciones-y-programas/diagnosticos?state=published


100.00%



Mejora


Fecha deTérmino

ResultadosEsperados






2 El Programa nocuenta con unaestrategia decoberturadocumentada paraatender a supoblación objetivo.

Apartir de lainformación que

corresponde a cadaentidad federativa através de su PAT, lafocalización de las

escuelas y/oservicios a las que

se atenderá a travésde las acciones delPIEE en educaciónbásica, documentar

la estrategia decobertura

DGEI componentesindígena y migrante 30/11/2016

Estrategia decobertura

documentada


100


documentada

Dirección para laFormación yDesarrollo

Profesional deDocentes de

Educación Indígena

La estrategia decobertura se elaboracomo un documento

independiente aldiagnóstico y seconcluyó para

Educación indígenay migrante

Septiembre-2016

Incluir en eldiagnóstico laestrategia de

cobertura de lapoblación objetivo 600 SEMS 30/11/2016

contar coninformación que

diferencie lasacciones y apoyos

del PIEE respecto aotros programas de

la APF.

diagnósticoactualizado

100



actualizado





Documentar laestrategia de

cobertura a partir deque el tipo superiordeterminó que la

población objetivode este nivel seránlas IPES de todo elpaís adscritas a la

SES que presentenmatrícula estudiantilcon discapacidad opoblación indígenaen el Cuestionario911 "Estadística

Educativa"

DGESU 29/07/2016


documentada

Reglas deOperación

100



Operación delPrograma para la

Inclusión y laEquidad Educativa

para el ejerciciofiscal 2016.

http://www.dgesu.ses.sep.gob.mx/Documentos/DSA%20gobmx/Equidad/ROP_

2016_piee.pdf

La estrategia decobertura para eltipo superior en la

que se específica lapoblación objetivo

serán aquellas IPESque reportan

matrícula estudiantilcon discapacidad ohablantes de algunalengua indígena en

la EstadísticaEducativa quedóasentada en el

apartado 3.2 de lasReglas de

Operación 2016

Septiembre-2016

100.00%

3 El Programaidentifica elproblema quepretende atender.

Se incluirá elperiodo de

actualización dedatos en eldocumento

diagnóstico, cadaUnidad

Responsableaportará los datoscorrespondientes.

DGEI-DGDC-SEMS-DGESU 30/11/2016

Manteneractualizada la

información delcontexto del

problema


100



actualizado





100.00%



Mejora


Fecha deTérmino

ResultadosEsperados






4 Se ofrecenjustificacionesempíricas yexperiencias debuenas prácticasnacionales einternacionales.

Presentar lasexperiencias de

buenas prácticasnacionales e

internacionalesrelacionadas con lasactividades del PIEE

a partir de lainformación de las

unidadesresponsables paraque se integren al

documentodiagnóstico del

programa


Contar conevidencia de

resultados y efectosde experienciassimilares al PIEE

nacionales einternacionales


100



actualizado





100.00%

5 No se encuentrancoincidencias conotros programas.

Integrar lainformación queaportan las UR

participantes delprograma sobre elanálisis de otrosprogramas del

sector educativo y/ode otras

dependencias sobrela diferenciación,coincidencias y/o

complementariedades con las acciones

y apoyos delprograma.


Contar coninformación que



la APF.


100



actualizado





100.00%

6 No se identificaclaramente cómo laproblemática afectadirectamente a lapoblación que tienela necesidad, ya queno se cuenta coninformación precisasobre la distribuciónde la población condiscapacidad y/ovulnerabilidad en lasdistintasinstituciones de lostres niveleseducativos.

Incluir en eldiagnóstico a partir

de la información decada UR

participante sobre ladistribución

geográfica de lapoblación con

discapacidad y/ovulnerable de los

tres niveleseducativos.





la APF.


100



actualizado





Integrar lainformación queaportan las UR

participantes delprograma sobre elanálisis de otrosprogramas del

sector educativo y/ode otras

dependencias sobrela diferenciación,coincidencias y/o

complementariedades con las acciones

y apoyos delprograma.





la APF.


100



actualizado





100.00%






Periodo 2010-2011


Mejora


Fecha deTérmino

ResultadosEsperados






7 El Programa noestablece en susdocumentos unavinculación claracon la Agenda deDesarrollo post-2015.

Incorporar a partirde la información delas UR participantesla vinculación con la

Agenda deDesarrollo post2015 al PIEE.


Especificar lavinculación deacciones del

programa con laagenda de

desarrollo post 2015


100



actualizado





100.00%

8 Las definiciones delas poblacionespotencial y objetivono existen paratodas lasSubsecretarías o noson homogéneasentre las tresSubsecretarías queparticipan en elPrograma.

Incorporar laprecisión de las

definiciones de laspoblaciones y su

cuantificación en eldiagnóstico, a partirde la información de

las URparticipantes.


Contar condefiniciones claras y

precisión de lacuantificación de las

poblaciones delPIEE

Anexo dediagnóstico

"poblaciones"

100

Anexo dediagnóstico

"poblaciones"


DGESU.


100.00%

9 No hay unadefinición clara niacotada de lo queimplica unasituación de“vulnerabilidad”.

Incluir una definiciónsobre el tema devulnerabilidad a

partir de lainformación de lostres niveles, en el

diagnóstico.


Explicitar ladefinición de

vulnerabilidad queutiliza el PIEE


100



actualizado





100.00%


Periodo 2015-2016



S-247-Programa para el Desarrollo Profesional Docente


Mejora


Fecha deTérmino

ResultadosEsperados






1 No incluye teorías oexperienciasinternacionales quepermitan justificar laintervención que serealiza.

Actualizar elDiagnostico paraincluir todos los

actores involucradosen cada tipoeducativo, de

manerahomogénea.

L00 CoordinaciónNacional del

Servicio ProfesionalDocente,

CoordinaciónSectorial deDesarrollo

Académico, 511Dirección General

de EducaciónSuperior

Universitaria, M00Tecnológico

Nacional de Méxicoy 514 Coordinación

General deUniversidadesTecnológicas yPolitécnicas.

30/09/2016

Contar con undocumentoDiagnósticoactualizado


85

Se está trabajandoen la versión

actualizada deldocumento

Diagnóstico delPrograma.

Marzo-2017

85.00%



Mejora


Fecha deTérmino

ResultadosEsperados






2 La información quese presenta en cadanivel educativo esmuy diferente y nopermite entender elestado actual delproblema.

Establecer un plazode actualización del

documentoDiagnóstico y

unificar la unidad demedida de la

población. L00 CoordinaciónNacional del








30/09/2016

Contar con undocumentoDiagnósticoactualizado


85

UR 511 DGESU-Eltipo superior delPrograma tiene

definido lascaracterísticas delPerfil Deseable delProfesor de TiempoCompleto (PTC) delas Instituciones deEducación Superior(IES). Debido a lasdiferencias en los

motivos de creación,fundamentos

normativos, fines ydinámica de

operación de losprogramas

fusionados en estenuevo Programa no

es posibleestablecer un perfilhomogéneo a lostres niveles, esta

situación seráseñalada en el

Diagnóstico. Se estátrabajando en unaversión actualizada

del DocumentoDiagnóstico del

Programa.

Marzo-2017

85.00%

3 Falta identificar ycuantificar losgastos en los que seincurre paraentregar los apoyosen todas lasunidadesresponsables.

Desglosar gasto enel Diagnóstico









30/09/2016

Contar con unDiagnósticoactualizado


85

UR 511 DGESU-Eltipo superiormantiene un

sistema electrónicopara el seguimientode los recursos quese destinan a cada

institución deeducación superior

adscrita.UR 600 SEMS-Noaplica, ya que son

recursos de laoperación propia de

la CoordinaciónSectorial deDesarrollo

Académico. Se estátrabajando en unaversión actualizada

del documentoDiagnóstico del

programa.

Marzo-2017

85.00%








Mejora


Fecha deTérmino

ResultadosEsperados






4 La información delPRODEP seencuentrafragmentada en losdiversos sitios webde las UnidadesResponsables.

Incorporar en elportal de cada tipoeducativo las ligasque refieran a los

otros tipos.









29/12/2017

Portal actualizado Portal actualizado

40

UR 511 DGESU-Eltipo superior ha

solicitado losvínculos de los otros

niveles para queincorporarlos en elportal electrónico.UR 600 SEMS-Seacordó con el resto

de las UnidadesResponsables

concluir laactualización del

portal para el primersemestre de 2018.

Marzo-2017

40.00%


Periodo 2015-2016





U-006-Subsidios para organismos descentralizados estatales


Mejora


Fecha deTérmino

ResultadosEsperados






1 La entregainoportuna de losrecursos a los ODEpuede representaruna amenaza parala operación de losODE y la atención ala demanda deservicios educativosen EMS y ES.

Actualizar losdocumentos que

describen laoperación del

subsidio a los ODE.

600 SEMS, 511DGESU, M00,TecNM, 514

CGUTyP30/12/2016

Actualización de losdocumentos que

describen laoperación del

subsidio

Documentoelaborado

100

SEMS: Anexo deejecución

2016/ApoyoFinanciero SEMS-CECYTEM-México;DGESU: Gestión,

Radicación yRegistro de los

Recursos FederalesAsignados para lasIOES, Modelos deConvenio Marco y

Anexo de Ejecución2016; CGUTyP:

PresentaciónSubpres2017;

TecNM:Procedimiento:

Operación, apoyofinanciero y análisis

de la distribucióncalendarizada delpresupuesto anual

autorizado a losinstitutos

TecnológicosDescentralizados.

En resguardo de laDGESU,

CoordinaciónGeneral de

UniversidadesTecnológicas y

Politécnicas(Dirección de

Administración yFinanzas), Bajoresguardo de la

Dirección deInstitutos

TecnológicosDescentralizados.


100.00%


Periodo 2015-2016





U-031-Fortalecimiento a la educación temprana y el desarrollo infantil


Mejora


Fecha deTérmino

ResultadosEsperados






1 El programa nodefine el problemaque se quiereatender de maneraclara.

Redactar una notainformativa relativa

al problema queatiende el programa.

Dirección Generalde Presupuesto y

RecursosFinancieros.

30/08/2016

Problema definido. Nota informativa

100

Nota informativa Se anexadocumentoprobatorio.

Se entrega notainformativa.

Marzo-2017

100.00%

2 Los convenios conlas entidades queproporcionó elPrograma a modode ejemplos tienencláusulas muy laxaspara el ejercicio delos recursos.

Diseñar un formatode rendición decuentas para

informe trimetral.


RecursosFinancieros

29/04/2016Mejorar la

transparencia en laoperación del

Programa.

Formato derendición de

cuentas. 30Se encuentra

trabajando en eldiseño y aprobación

del formato.

Marzo-2017

Actualizar yfortalecer el

convenio dentro delas clásulasreferentes al

ejercicio de losrecursos


RecursosFinancieros

29/04/2016

Fortalecer loscriterios para elotorgamiento de

recursos

Convenioactualizado.

100

Convenio de ApoyoFinanciero 2017


Se actualizó elmodelo de convenio

a utilizar durante2017.

Marzo-201765.00%

3 El programa nocuenta con ningúnmecanismo deseguimientosustantivo respectode la distribución yuso de los recursosuna vez que hansido entregados alos estados.

Desarrollar unprocedimiento paradar seguimiento al

recurso. Dirección Generalde Presupuesto y

RecursosFinancieros

30/08/2016

Mejorar la rendiciónde cuentas.

Procedimiento paradar seguimiento al

recurso.

100

Cuadro control Se anexadocumentoprobatorio.

Se diseñó un cuadrocontrol para conocer

el estatus de losreportes trimestralespresentados por las

entidadesfederativas.

Marzo-2017

100.00%



Federal.


Pág. 1

Periodo 2015-2016




Periodo 2011-2012



U-077-Programa de Inclusión Digital


Mejora


Fecha deTérmino

ResultadosEsperados






1 El programa nocuenta condocumentos queestablezcanclaramente loscriterios deselección de lasentidadesbeneficiadas.Tampoco secuantificanadecuadamente laspoblacionespotencial y objetivo.

Actualizar loslineamientos para la

operación delPrograma.

CoordinaciónGeneral

@prende.mx29/07/2016

Mejorar la operacióndel Programa.

Lineamientosmejorados.

100

LINEAMIENTOS yEstrategias deOperación delPrograma de

Inclusión Digital2016.

AdjuntoLINEAMIENTOS y

Estrategias deOperación delPrograma de

Inclusión Digital2016.

LINEAMIENTOS yEstrategias deOperación delPrograma de

Inclusión Digital2016. Publicados en

el Diario Oficial.

Marzo-2017

100.00%



Federal.


Pág. 2




Periodo 2015-2016



U-079-Expansión de la Educación Media Superior y Superior


Mejora


Fecha deTérmino

ResultadosEsperados






1 Unificar la definiciónde objetivos, metasy problemas queatiende el programasin diferencias laspoblaciones queéste atiende.

Revisar y actualizarlas poblaciones yMIR del programa 600 SEMS, 511

DGESU, M00TecNM, 514

CGUTyP, 515DGESPE

30/12/2016




poblaciones) 100


En resguardo de lasareas

correspondientesde: 600 SEMS, 511


CGUTyP, 515DGESPE


100.00%

2 Corregir losobjetivos del PNDreferidos en elDiagnóstico.

Revisar y actualizarla alineación que

presenta eldiagnóstico del

Programa

600 SEMS, 511DGESU, M00TecNM, 514

CGUTyP, 515DGESPE

30/12/2016


Programa


100





CGUTyP, 515DGESPE


100.00%

3 El programa cuentacon un Padrón deBeneficiarios y coninformación quepermitiría suactualización ymejora.


benefiaciarios delPrograma en el

documentodiagnóstico (ligas deconsulta por UR concampos en común).


CGUTyP, 515DGESPE

30/12/2016


actualizada

Padrón actualizado

100





CGUTyP, 515DGESPE

Los links referentesal padrón de

beneficiarios seencuentra en el

apartado "Padrón deBeneficiarios" del

documentoDiagnóstico.

Marzo-2017

100.00%

4 Corregir la meta delsegundo indicadorde propósito.

Revisión yactualización de lasfichas técnicas MIR2017 del Programa.


CGUTyP, 515DGESPE

30/12/2016

Fichas técnicasactualizadas

Fichas técnicas deindicadores

100

Fichas técnicas delos indicadores




CGUTyP, 515DGESPE


100.00%

5 Agregar el desglosede Gastos deOperación para lasURs que los recibanen el documentoDiagnóstico parafacilitar su consulta.



gasto de operación600 SEMS, 511DGESU, M00TecNM, 514

CGUTyP, 515DGESPE

30/12/2016




100





CGUTyP, 515DGESPE


100.00%



Mejora


Fecha deTérmino

ResultadosEsperados






6 No hay unaidentificación clarade la problemáticageneral que lleva ala creación delprograma.Amenaza: Falta deapoyo a lasinstituciones que lorequieren por faltade comprensión delproblema.

Revisar y actualizarla problemáticapresentada el

diagnóstico delPrograma 600 SEMS, 511


CGUTyP, 515DGESPE

30/12/2016


Programa


100





CGUTyP, 515DGESPE


100.00%

7 Los objetivos delPND referidos en elDiagnósticos noconcuerdan con eldocumento delPND.





CGUTyP, 515DGESPE

30/12/2016


Programa


100





CGUTyP, 515DGESPE


100.00%

8 No existe unformato comúnentre las URs paragenerar el Padrónde Beneficiarios, niun responsabledirecto deadministrar dichainformación.Amenaza: No secuenta coninformacióncompleta yhomogénea quepermita verificar losmontos que seasignaron a lasescuelas.

Actualizar, en eldiagnóstico, la

sección de padrónde beneficiariospara que seanpúblicos susresultados. 600 SEMS, 511


CGUTyP, 515DGESPE

28/02/2017


actualizada

Padrón debeneficiarios

100





CGUTyP, 515DGESPE

Los links referentesal padrón de

beneficiarios seencuentra en el

apartado "Padrón deBeneficiarios" del

documentoDiagnóstico.

Marzo-2017

100.00%

9 No cuenta con unresumen narrativode la MIR, y no secuenta conmecanismos deverificación paratodos losindicadores. Asímismo el programano cuenta conrecursos humanossuficientes para laoperación delprograma.

Actualizar en eldiagnóstico, la MIRdel programa y sus

fichas técnicas.600 SEMS, 511DGESU, M00TecNM, 514

CGUTyP, 515DGESPE

30/12/2016


Programa


100





CGUTyP, 515DGESPE


100.00%

10 Se puede creer quela meta excede lacapacidad delprograma o secastigue alprograma por nocumplir con ella. Noes posible verificarel grado decumplimiento de losindicadores.

Revisar y actualizarlas metas de losindicadores de laMIR del Programa 600 SEMS, 511


CGUTyP, 515DGESPE

30/12/2016

Mejora en ladefinición de metasde los indicadores


100





CGUTyP, 515DGESPE


100.00%








Mejora


Fecha deTérmino

ResultadosEsperados






11 Los gastosoperativos, demantenimiento,capital o gastounitario no seencuentradebidamenteidentificados en eldocumento"Diagnóstico".



gasto de operación.600 SEMS, 511DGESU, M00TecNM, 514

CGUTyP, 515DGESPE

30/12/2016




100





CGUTyP, 515DGESPE


100.00%


Periodo 2015-2016



U-080-Apoyos a centros y organizaciones de educación


Mejora


Fecha deTérmino

ResultadosEsperados






1 La diversidad deobjetivos, metas ypoblaciones de losprogramas que lointegran.




600 SEMS, 500SES, 511 DGESU,

700 OM30/12/2016




poblaciones) 100

Diagnóstico delPrograma U080

Apoyo a Centros yOrganizaciones de

Educación.

Se adjuntadiagnóstico y

anexos.


Marzo-2017

Generar unarelación de

beneficiarios comúnutilizando lainformación

contenida en elSIAFF.


700 OM29/04/2016

Relación debeneficiarios común

Relación debeneficiarios

100

ANEXO 2 ProgramaU080 Apoyo a

Centros yOrganizaciones deEducación 2016



Marzo-2017 100.00%

2 Claramente sevinculan con lasestrategiasnacionales.





700 OM30/12/2016


Programa


100



Educación.


anexos.


Marzo-2017

100.00%

3 Las instancias queintegran laspoblaciones puedenser fácilmenteidentificadas ycuantificadas.





700 OM30/12/2016




poblaciones) 100



Educación.


anexos.


Marzo-2017



contenida en elSIAFF


700 OM29/04/2016



100





Marzo-2017

100.00%



Mejora


Fecha deTérmino

ResultadosEsperados






4 Las instanciasfinancieras de cadaprograma puedenidentificar lainstancia a la quetransfieren lossubsidios.





700 OM30/12/2016




poblaciones) 100



Educación.


anexos.


Marzo-2017





700 OM29/04/2016



100





Marzo-2017 100.00%

5 El Programa tieneacceso a los datosque el permitiránintegrar el padrónde beneficiarios.





700 OM29/04/2016



100





Marzo-2017

100.00%

6 Se cuenta con unpadrón debeneficiarios 2014,por lo que sólo esnecesaria suactualización.





700 OM29/04/2016



100




No se registraroncomentarios

Marzo-2017

100.00%

7 El programa nocontemplaasignación de gastocorriente, lo quehace sencilla suprogramación.


programa.600 SEMS, 500

SES, 511 DGESU,700 OM

30/12/2016


Programa


100



Educación.

Se anexadiagnóstico y

anexos.


Marzo-2017

100.00%

8 El diagnóstico parala creación delPrograma no esclaro y tampoco porqué esos programasson los idóneospara agruparse.




30/12/2016


Programa


100



Educación.


anexos.


Marzo-2017

100.00%

9 Poca claridad ytrasparencia en elejercicio de losrecursos, por faltade comprensiónsobre los objetivos.

Incorporar en eldocumento

diagnóstico del Ppun apartado sobre

transparencia.


700 OM30/12/2016


Programa


100



Educación.


anexos.


Marzo-2017

100.00%

10 El Programa norefiere los vínculoscon las estrategiasnacionales en sudocumentodiagnóstico.




30/12/2016


Programa


100



Educación.


anexos.


Marzo-2017

100.00%

11 Que se lesdemandevinculación conotras metas másallá del propioalcance delPrograma.





700 OM30/12/2016


Programa


100



Educación.


anexos.


Marzo-2017

100.00%





Mejora


Fecha deTérmino

ResultadosEsperados






12 El programa mezclalos grupos depoblaciones delU080 con los de losdiferentesprogramas que lointegran.



contenida en elSIAFF


700 OM29/04/2016



100


Centros yOrganizaciones de

Educación 2016



Marzo-2017





700 OM30/12/2016




poblaciones) 100



Educación.


anexos.


Marzo-2017100.00%

13 Opacidad en lacomprobación derecursos y en elcumplimiento de lasmetas.



transparencia.


700 OM30/12/2016


Programa


100



Educación.


anexos.


Marzo-2017

100.00%

14 El Programa nocuenta con unpadrón actualizadode beneficiarios niestablece losmecanismo deatención.





700 OM29/04/2016



100





Marzo-2017

100.00%

15 Fallas en latransferencia desubsidios por notener claridad en losbeneficiarios.



transparencia.


700 OM30/12/2016


Programa


100



Educación.


anexos.


Marzo-2017

100.00%

16 El vínculo tan lejanoentre el Programa ysu contribución conel abandono escolar(establecido en elfin).





700 OM30/12/2016


Programa


100



Educación.


anexos.


Marzo-2017

100.00%

17 El Programa nocuenta conmecanismos detransparencia yrendición decuentas.



transparencia


700 OM30/12/2016


Programa


100



Educación.


anexos.


Marzo-2017

100.00%

programas federales que presentan avance de los asm … · programas federales que presentan avance...

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