Planificación de TerapiaDiagnóstico: Dislalia funcional de /s/, sigmatismo interdental1º sesiónObjetivo Específico: Tomar conciencia silábica de la palabra- Actividad: Segmentación silábica de bisílabos y trisílabos que contengan el fonema /s/            Materiales: Fichas segmentadas de acuerdo al número de silabas que contienen- Actividad: Reconocimiento silábico de imágenes   con /s/ (bisílabos, trisílabos y cuatrisílabos), pintando los globos según la cantidad de silabas que contiene la nominación de la imagen. * El globo de la silaba que tenga el fonema /s/ tendrá otro color a manera de destacarlo.              Materiales: Cuaderno   y lápices de coloresObjetivo Específico: Reconocer el fonema /s/   - Actividad: Encontrar el fonema /s/ dentro de una nube de fonemas              Materiales: Cuaderno y lápices de colores2º , 3º y 4º sesiónObjetivo Esp. : Ejercitación práxica para lograr emisión de fonema /s/Actividad: Ejecutar las siguientes praxias:   - Abrir y cerrar la boca- Tirar besos y sonreír- Lengua estrecha entre los labios- Pasar el ápice lingual por delante y atrás de los incisivos superiores- Rodear los labios con el ápice lingual- Pasar la punta de la lengua por incisivos superiores e inferioresMateriales: Baja lengua y espejoObjetivo: Enseñar la posición de los órganos al emitir el fonema /s/Actividad: Mostrar imagen con la articulación correcta del fonema e intentar reproducirlo• Cabe destacar que la menor ya sabe cuáles son sus órganos, y con el previo repaso de esto.Materiales: Foto de la articulación de /s/Actividad: Por medio de paleta con sabor indicar la posición de la lengua para producir la /s/ en contraste de lo que no se debe hacer (lengua interdental)Materiales: Paleta con manjar y espejo5ºsesiónRepaso de ejercicios anteriores Objetivo: Lograr emisión prolongada de /s/   e incorporarla dentro   de silabas aisladasActividad: Imitar el sonido de una serpiente, con el fin de que esta logre llegar a la metaMateriales: Cuaderno y lápices de coloresActividad: Con la misma actividad la serpiente debe llegar a unirse con cada una de las vocales.Materiales: Cuaderno y lápices de colores6º, 7º y 8º sesiónObjetivo: Incorporar el fonema /s/ dentro de la palabra y frase con significadoActividad: Unir el fonema /s/ a imágenes que lo tengan en la silaba inicial, emitiéndolo correctamente

Actividad: Reconocer dentro de una serie de imágenes las que tengan el fonema /s/ dentro de su metríaActividad: Completar y construir frases con el fonema /s/, por ejemplo En la mañana sale el..... (Sol