programaciÓn general anual · otros planes y proyectos del centro ... por el que se establece el...

PROGRAMACIÓN GENERAL

ANUAL

CURSO 2016-17

PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL Curso 2016-17

IES VALMAYOR 2

ÍNDICE I.- INTRODUCCIÓN ........................................................................................................... 3

II.- OBJETIVOS GENERALES DEL CENTRO .......................................................................... 3

III.- ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DEL CENTRO .................................................. 5

1.- HORARIO DEL CENTRO ............................................................................................ 5

2.- CRITERIOS PEDAGÓGICOS PARA LA ELABORACIÓN DE LOS AGRUPAMIENTOS DE ALUMNOS ..................................................................................................................... 5

3.- CRITERIOS PARA LA ELABORACIÓN DE HORARIOS .................................................. 7

IV.- PLANIFICACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LOS ÁMBITOS DE TRABAJO .......................... 9

1.- AMBITO EDUCATIVO ............................................................................................... 9

2.- AMBITO DE LA GESTIÓN ........................................................................................ 15

V.- PLANIFICACIÓN DE LAS SESIONES DE EVALUACIÓN DEL CURSO .............................. 16

VI.- PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO (PEC) Modificaciones LOMCE ......................... 17

VII.- PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD (PAD) .......................................................... 20

VIII.- REGLAMENTO DE RÉGIMEN INTERIOR (RRI) .......................................................... 20

IX.- PLANES DE TRABAJO DE LOS DIFERENTES ÓRGANOS COLEGIADOS DEL CENTRO .. 20

1.- PLAN DE ACTUACIÓN DEL CONSEJO ESCOLAR ..................................................... 20

2.- PLAN DE ACTUACIÓN DEL CLAUSTRO DE PROFESORES ........................................ 21

3.- PLAN DE ACTUACIÓN DEL EQUIPO DIRECTIVO..................................................... 23

4.- PLAN DE TRABAJO DE LA COMISIÓN DE COORDINACIÓN PEDAGÓGICA .............. 23

5.- PLAN DE ACTUACIÓN DE LOS DEPARTAMENTOS DIDÁCTICOS ............................. 26

6.- DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN. PLANES PEDAGÓGICOS DEL CENTRO. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD ...................................................................................... 27

7.- PLAN DE TRABAJO DE LOS TUTORES y PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL ..................... 28

8.- PLAN DE TRABAJO DE LA BIBLIOTECA DEL CENTRO ............................................. 29

9.- PLAN DE TRABAJO DEL COORDINADOR DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC) ................................................................ 29

10.- PLAN DE TRABAJO DEL DEPARTAMENTO DE EXTRAESCOLARES ....................... 30

11.- OTROS PLANES Y PROYECTOS DEL CENTRO PARA ESTE CURSO .......................... 30

X.- PLAN DE ACTUACIÓN DE LA INSPECCIÓN EDUCATIVA ............................................. 31

XI.- PLAN DE MEJORA DE LOS RESULTADOS ACADÉMICOS ........................................... 32

XII.- PLAN DE CONVIVENCIA ........................................................................................... 32

XIII.- PLANIFICACIÓN DE LA COMUNICACIÓN CON LAS FAMILIAS ................................. 32

XIV.- SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DE LA PGA ............................................................. 35


IES VALMAYOR 3

I.- INTRODUCCIÓN

La presente Programación General Anual, basada en las propuestas de mejora

de la Memoria del curso pasado, recoge los objetivos, los planes de trabajo de los

diferentes órganos y las principales líneas de actuación para este curso 2016-17 y

establece los responsables de esas actuaciones y los indicadores de logro necesarios

para comprobar si se consiguen los resultados previstos en el tiempo encomendado

para ello, aun sabiendo que algunos de los planes necesitan un mayor tiempo para

consolidarse y para ofrecer los resultados esperados.

En el aspecto legislativo, tiene su fundamento en el Reglamento Orgánico de

los Institutos de Educación Secundaria (ROC 83/1996 de 26 de enero) y en las

instrucciones que regulan la organización y funcionamiento de los mismos, aprobadas

por Orden Ministerial 15.565 de 29 de junio de 1994, e incluye las modificaciones

introducidas por la LOE (Ley Orgánica de Educación 2/2006 de 3 de mayo, y el Real

Decreto 1631/2006 de 29 de Diciembre) y por la LOMCE (Ley Orgánica 8/2013, de 9 de

diciembre, para la mejora de la calidad educativa), regulada por el Real Decreto

1105/2015, de 26 de diciembre, por el que se establece el currículo básico de la ESO y

el bachillerato, desarrollado por la Comunidad de Madrid en el Decreto 23/2007 de 10

de mayo y en el Decreto 48/2015 (currículo de la ESO) y el Decreto 67/2008 y en el

Decreto 52/2015 (currículo del Bachillerato) de la Comunidad de Madrid.

II.- OBJETIVOS GENERALES DEL CENTRO

Los objetivos del centro han de servir para lograr alcanzar un alto nivel de

calidad en nuestra actuación profesional que se traduzca en un alto grado de

satisfacción de todos aquellos que formamos parte de la Comunidad Educativa del IES

Valmayor. Es preciso que estos objetivos se evalúen de forma continua para adaptarlos

a las circunstancias cambiantes. Se van a utilizar dos tipos de indicadores para evaluar

la consecución de los objetivos propuestos:

Objetivos.- Basados en datos concretos y cuantificables, que serán analizados

trimestral y anualmente.

Subjetivos.- Basados en la percepción de los miembros de la Comunidad Educativa,

utilizando encuestas que abordan la totalidad de los aspectos generales de la vida de

un centro educativo, con una periodicidad anual.


IES VALMAYOR 4

En la siguiente tabla mostramos los fines que persigue el IES Valmayor en su

labor educativa recogidos en el Proyecto Educativo de Centro y su relación con los

objetivos previstos para este curso:

FINES DEL PEC OBJETIVOS DE LA PGA ÁMBITOS DE TRABAJO

La formación integral de sus

alumnos como personas

activas, críticas, sensibles y

responsables, que actúen

con madurez y equilibrio

personal.

1. Mejorar el rendimiento escolar 1. ÁMBITO EDUCATIVO

1.1 Área académica

6. Aumentar el prestigio en el

entorno y mejorar la percepción de

las familias.

1. ÁMBITO EDUCATIVO

1.3 Área de participación e

implicación

7. Ampliar la comunicación con las

familias y fomentar su participación.


1.4 Área de comunicación

La enseñanza en el respeto

por los valores humanos y

la responsabilidad que

conlleva la toma de

decisiones en libertad.

3. Mejorar el clima de convivencia

en el centro.


1.2 Área de convivencia y

absentismo

4. Reducir el absentismo y el

abandono escolar.


1.2 Área de convivencia y

absentismo

5. Implicar a todos los sectores en el

proceso de formación de los

alumnos.


1.3 Área de participación e

implicación

La búsqueda de la mejora

continua, el desarrollo de la

creatividad de todos sus

componentes, la innovación

y la implementación de las

nuevas tecnologías para

ofrecer a nuestros alumnos

una educación de calidad.

2. Incorporar las Tecnologías de la

Información y la Comunicación al

proceso de enseñanza-aprendizaje.


1.1 Área académica

8. Reducir el gasto racionalizando los

recursos.

2. ÁMBITO DE LA GESTIÓN

2.1 Área de la gestión

administrativa y

económica.

9. Facilitar los medios necesarios

para el buen desarrollo de la labor

educativa.

2. ÁMBITO DE LA GESTIÓN

2.2 Área de los recursos e

instalaciones

Las actuaciones que se van a realizar relacionadas con los anteriores objetivos,

junto con la temporalización, responsables e indicadores de logro, están recogidos en

el apartado IV.- PLANIFICACIÓN DE LOS ÁMBITOS DE TRABAJO


IES VALMAYOR 5

III.- ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DEL CENTRO

1.- HORARIO DEL CENTRO

MAÑANAS:

1ª sesión 2ª sesión 3ª sesión Recreo 4ª sesión 5ª sesión 6ª sesión 7ª sesión

8:30 9:25 10:20 11:15 11:45 12:40 13:35 14:30

TARDES:

Programa Refuerza: A partir de enero, de lunes a jueves de 16:00 a 18:00 para

la ESO. Coordinadora: Dª Luz Ruipérez.

2.- CRITERIOS PEDAGÓGICOS PARA LA ELABORACIÓN DE LOS AGRUPAMIENTOS DE ALUMNOS

Durante el curso 2016/17 vamos a seguir desarrollando el Plan de Atención a la Diversidad del Centro aplicando una serie de criterios en relación con la configuración de los agrupamientos. Atendiendo a dichos criterios:

1º ESO

Se han tenido muy en cuenta los informes elaborados por los tutores de primaria en cuanto a los niveles académicos, actitudinales y madurativos de los alumnos. Se les está repartiendo de tal manera que en cada grupo haya alumnos procedentes de distintos colegios, con distinto grado de desarrollo de sus capacidades y con optativas distintas: Francés, Deporte (1º C y D), Recuperación de Matemáticas y Recuperación de Lengua (1º A y B).

En todo momento tratamos de que los alumnos coincidan con compañeros del curso anterior, para que el paso al instituto sea más sencillo. Por esta razón, este curso los alumnos procedentes del colegio de Navalagamella y del de Fresnedillas, se han repartido en 2 clases.

A los alumnos que aparecen reflejados en los informes como más problemáticos en cuanto a las relaciones con sus compañeros o a la aceptación de normas, se les ha situado en grupos distintos para facilitar el control que habrá que ejercer sobre ellos.

Hay 105 alumnos repartidos en 4 grupos a unos 26 por aula.

En todos los grupos se han repartido los alumnos del programa de Compensatoria para poder ofrecerles una correcta atención. En cuanto a los alumnos de integración, están distribuidos en dos de los cuatro grupos.


IES VALMAYOR 6

Se realizan desdobles en lengua y matemáticas.

2º ESO

Estos agrupamientos han sido conformados a la vista de las características personales,

capacidades y sociabilidad de cada uno de los alumnos.

Se mantiene el grupo de Compensatoria C o Prediver, porque continúa dando buen

resultado. En él se situarán aquellos alumnos con perfil diversificación, elegidos por las

Juntas de Evaluación, con el acuerdo del Departamento de Orientación y de Jefatura

de Estudios. El resto de los alumnos que compondrán el grupo de referencia serán

alumnos con interés y motivación, pero con dificultades de aprendizaje.

Los alumnos con más problemas de conducta se repartirán entre todos los grupos,

salvo el de Prediver.

En todos los grupos de 2º se puede cursar la optatividad disponible este curso, a saber,

Francés, Deporte y Recuperación de Matemáticas.

Hay 104 alumnos que se reparten en 4 grupos con ratio de 26 alumnos por grupo.

En 2º B, C y D se harán agrupamientos flexibles en Lengua y Matemáticas para atender

a la diversidad. Asimismo habrá agrupamientos flexibles en inglés (por un lado 2º

A+Prediver y B, y por otro 2º C y D).

Casi todos los alumnos de compensatoria están en 2º A+Prediver, lo que facilita su

atención. Hay alumnos de integración en todos los grupos salvo en 2º B.

3º ESO

Los agrupamientos se han configurado teniendo en cuenta las indicaciones de las

Juntas de Evaluación y de los tutores.

En todos los grupos de 3º se puede cursar la optatividad disponible este curso, a saber,

Francés, Deporte y Teatro.

En 3º A y 3º B se harán desdobles con los alumnos que presentan mayores dificultades

de aprendizaje pero con interés y motivación. Los desdobles serán en Matemáticas,

Lengua, Geografía e Historia, Física y Química, Inglés y Tecnología.

Hay 94 alumnos que se reparte en 3 grupos con ratio de 31 alumnos por grupo.

4º ESO

En 4º ESO la influencia de la elección de las materias de opción es determinante para

el reparto por grupos, hay 113 alumnos lo que supone 28 alumnos por grupo,

distribuidos de la siguiente manera:


IES VALMAYOR 7

4º A: Itinerario de Ciencias.

4º B: Itinerario de Ciencias y de Humanidades.

4º C y D: Itinerario de Ciencias, de Humanidades y de Aplicadas.

Las asignaturas optativas elegidas por nuestros alumnos han sido Artes Escénicas, TIC,

Tecnología, Francés, Filosofía y Deporte. Van distribuidas en dos bandas de la siguiente

manera:

TIC – Teatro – Francés – Deporte

TIC – Teatro- Filosofía – Tecnología

De esta manera conseguimos que la mayoría de nuestros alumnos puedan cursar las

dos optativas que han elegido.

La ubicación de los alumnos del programa de integración se ha realizado en función de

sus características de sociabilidad, una vez leídos los informes correspondientes

elaborados por el Departamento de Orientación o los colegios de procedencia.

Con respecto al curso pasado, mantenemos el mismo número de grupos de ESO.

1º de Bachillerato

Grupo A, Ciencias (29 alumnos)

Grupo B, Humanidades y Ciencias Sociales (26 alumnos)

2º de Bachillerato

Grupo A, Ciencias (34 alumnos)

Grupo B, Humanidades y Ciencias Sociales (34 alumnos)

19 alumnos de 2º de Bach podrán matricularse de asignaturas sueltas.

3.- CRITERIOS PARA LA ELABORACIÓN DE HORARIOS

Este curso escolar contamos con un total de 15 grupos de ESO, en los que están

incluidos el de prediversificación, y 4 grupos de Bachillerato. En el documento que al

final del claustro se entrega a los departamentos, se determina la carga lectiva que

deben asumir, las materias afines que les corresponden, y el número de profesores

con el que cuentan (incluyendo las horas procedentes de otros departamentos o

aquellas que han de ceder a su vez).


IES VALMAYOR 8

Los criterios principales para elaborar el horario general del Centro, teniendo en

cuenta las Instrucciones de inicio de curso y el resto de normas legales que han

mermado seriamente los recursos humanos del Centro, son los siguientes:

1.- Los tutores tendrán una hora lectiva con el grupo de alumnos al completo en todos

los cursos, salvo en Bachillerato.

2.- Los tutores dispondrán de una tutoría individualizada para atender a los alumnos a

7ª hora.

3.- Todos los profesores tendrán una hora de atención a padres, ya sean o no, tutores.

4.- La asignación de tutorías la hará Jefatura de Estudios para facilitar la confección de

los horarios personales.

5.- El mismo profesor que de clase de Lengua o Matemáticas en 1º o 2º ESO, impartirá

también siempre que sea posible, la Recuperación correspondiente a dicho grupo.

6.- Si la disminución drástica de profesores lo permite, el tutor de un grupo no deberá

desempeñar ningún otro cargo, como Jefe de Departamento, Equipo Directivo, TIC o

Extraescolares. Por tanto, se ruega que los Jefes de Departamento no asuman la

mayoría de horas de Bachillerato.

7.- El tutor de un grupo será un profesor que imparta clase al grupo completo.

8.- El profesor TIC no será tutor ni tendrá asignadas guardias. Dedicará esas horas a las

funciones propias de su cargo.

9.- Todos los profesores tendrán tres guardias a la semana.

10.- Las guardias de recreo se adjudicarán a los profesores que, antes o después de la

guardia, tengan una hora libre en su horario personal.

11.- Se asignarán las guardias de Biblioteca necesarias, para que ésta pueda

permanecer abierta durante todo el horario escolar.

12.- Los desdobles en Lengua y Matemáticas se realizarán en 1º y 2º de ESO y serán

impartidos por profesores del departamento.

13.- Los horarios de compensatoria y de integración se completarán una vez terminado

el horario general del Centro.

14.- Los miembros del Consejo Escolar dispondrán de una hora complementaria de

dedicación a su función.

15.- Se asignarán a todos los profesores dos horas complementarias de libre

disposición.

El Departamento entregará en Jefatura la parte del acta de la reunión que se celebrará

a continuación de recibir la carga lectiva, en la que se especifican los cursos y materias

que asumirá cada profesor. En este reparto se deberán incluir las horas de desdobles o


IES VALMAYOR 9

apoyos, quién las impartirá y a qué niveles o a qué clases en concreto, con el fin de

tenerlas en cuenta en el momento de la elaboración de los horarios de cada grupo.

En el caso de las materias experimentales, Tecnología, Plástica y Música, los

Departamentos pueden indicar sus preferencias en cuanto a la utilización de las aulas

específicas, indicando los niveles o cursos que se desarrollarán en ellas.

Al finalizar las reuniones, deberán haber quedado cubiertas todas las horas según el

criterio de orden que establezca cada Departamento. Caso de no llegar a un acuerdo

en el orden de elección, regirán las normas establecidas legalmente en el Reglamento

Orgánico de Centros.

Una vez recogidos todos los documentos de elección de horarios, el Equipo Directivo procederá a la composición del horario general del Centro para este curso. Tras el análisis de las primeras propuestas de horario, se realizarán las correcciones oportunas para lograr respetar todas las elecciones y sugerencias recibidas, los criterios pedagógicos aquí expuestos y un óptimo uso de los espacios más específicos del Centro.

IV.- PLANIFICACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LOS ÁMBITOS DE TRABAJO

Para cada ámbito se proponen actuaciones encaminadas a la consecución de

los Objetivos generales teniendo en cuenta las propuestas de mejora de la Memoria

Anual del curso pasado.

Además de las que figuran en las tablas, continuaremos con las actuaciones

puestas en marcha en los cursos anteriores.

1.- AMBITO EDUCATIVO

1.1.- Área académica

La mejora de los resultados académicos es el objetivo prioritario de cualquier

organización escolar y, por ello, la nuestra. Las actuaciones encaminadas a conseguir

mejores resultados durante este curso escolar, la temporalización, los responsables y

los indicadores de logro son los siguientes:

OBJETIVO 1: MEJORAR EL RENDIMIENTO ESCOLAR

ACTUACIÓN TEMPORA

LIZACIÓN RESPONSABLES

INDICADORES DE

LOGRO

RESULTADO

1 2 3 4

1.1 Fomento de la evaluación interna: Análisis de resultados

Trimestral Jefes de Dpto Calidad de los análisis


IES VALMAYOR 10

1.2 Elaboración de Planes de Acción y Seguimiento por parte de todos los dptos didácticos

Octubre Dptos. didácticos Mejora de resultados internos y de pruebas externas

1.3 Elaboración del PAS de funcionamiento del centro

Todo el curso

Equipo Directivo Mejora de resultados académicos

1.4 Potenciación del aprendizaje de lenguas extranjeras: Inglés y Francés, mediante la realización de intercambios

Todo el curso

Dptos. Inglés y Francés, y Claustro

Número de alumnos y profesores participantes en los intercambios.

1.5 Solicitud de auxiliares de conversación

Final de curso

Equipo Directivo Número de auxiliares de conversación. asignados

1.6 Fomento de la evaluación de la práctica docente

Después de cada eval y/o Junio

Equipo Directivo, Claustro

Nº de profesores que realizan encuestas propias a sus alumnos.

1.7 Organización de jornadas de orientación académica-profesional

Mayo Orientación y Dirección

Nº de charlas y reuniones realizadas

OBJETIVO 2: INCORPORAR LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN

AL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.

ACTUACIÓN TEMPORA


INDICADORES DE

LOGRO

RESULTADO

1 2 3 4

2.1 Potenciación del uso del Aula Virtual

Todo el curso

Coordinadora TIC Nº de profesores que utilizan el Aula virtual

2.2 Distribución equitativa de las aulas de Informática

Todo el curso

Jefatura de Estudios

Ocupación de las aulas de Informática

2.3 Dotación de ordenador y proyector en cada aula

Primer trimestre

Secretario Nº de aulas dotadas

2.4 Potenciación del uso de los ordenadores de la biblioteca

Todo el curso

Profesores de guardia

Aumento del uso de los ordenadores de la biblioteca

2.5 Comprobación de la utilidad de Google Classroom

Todo el curso

Coordinadora TIC Nº de actividades útiles de esta plataforma

Además de los anteriores indicadores de logro, se valorará la conveniencia de

evaluar cualitativamente los resultados alcanzados por medio de encuestas y, en ellas:


IES VALMAYOR 11

La mayoría de los profesores responde en un cuestionario estar

satisfecho con la repercusión de las medidas tomadas.

La mayoría de los alumnos responde en un cuestionario estar de

acuerdo con los resultados obtenidos.

1.2.- Área de convivencia y absentismo.

A lo largo de los últimos años se ha trabajado este campo en profundidad y se

han obtenido notables avances en las buenas relaciones dentro del IES. Sin embargo,

siguen surgiendo conflictos entre iguales que perturban la vida escolar, al mismo

tiempo que seguimos notando una clara insuficiencia en bastantes alumnos en cuanto

al conocimiento de las normas de conducta.

Por ello, este curso queremos seguir insistiendo en la erradicación de los

aspectos negativos para la convivencia y hemos previsto las siguientes actuaciones:

OBJETIVO 3: MEJORAR EL CLIMA DE CONVIVENCIA EN EL CENTRO

ACTUACIÓN TEMPORA


INDICADORES DE

LOGRO

RESULTADO

1 2 3 4

3.1 Elaboración y evaluación del PAS de convivencia

Todo el curso

Equipo Directivo Disminuye el número de amonestaciones

3.2 Prevención del acoso: Asistencia a cursos de formación

Todo el curso

Dirección Nº de profesores que realizan cursos sobre acoso

3.3 Revisión del protocolo de acoso y adecuación a la nueva guía de actuación

Primer trimestre

Dirección Realización de una guías para profesores, alumnos y familias

3.4 Realización de los sociogramas de grupo con el programa My Bullying

15 oct – 15 nov y mayo

Orientación y Jefatura de estudios

Nº de intervenciones realizadas a raíz de los sociogramas

3.5 Organizar la realización de un seminario sobre convivencia: Mindfulness

Octubre Dirección y Orientación

Número de profesores que participan y aplicación en el aula

3.6 Reactivación de la Comisión de convivencia del Consejo Escolar

Primer trimestre

Dirección Número de propuestas realizadas para la mejora de la convivencia

3.7 Continuación de los recreos deportivos, tecnológicos y cinematográficos

Todo el curso

Dpto. Educación Física, Dpto. Tecnología y Dpto. Música

Se mantiene la buena convivencia en los recreos y el buen uso de estos recursos


IES VALMAYOR 12

3.8 Desarrollo del proyecto Yo respeto, tú respetas con dedicación este curso al respeto a la identidad sexual

Todo el curso

Dpto. Orientación, tutores, dptos didácticos y jefatura de Estudios

Descenso de conflictos generados por LGTBIfobia

3.9 Fomento de las actividades encaminadas a dar a conocer el IES a los alumnos de 6º

Tercer trimestre

Equipo Directivo Número de actividades organizadas

3.10 Puntualidad y vigilancia: Mantener el orden en los pasillos entre clase y clase

Todo el curso

Claustro Disminución de retrasos y de conflictos entre clases

3.11 Intervención de psicólogas en casos individuales

Todo el curso

Orientación y equipo de psicólogas

Nº de alumnos atendidos

3.12 Participación en el plan Director

Enero Orientación Nº de charlas impartidas

Además de los anteriores indicadores de logro, consideramos también

importantes los siguientes indicadores:

Disminuye el número de desperfectos en las instalaciones del Centro

ocasionados por la acción de los alumnos.

La mayoría de los profesores y de los alumnos responde en un

cuestionario estar satisfecho con la repercusión de las medidas

tomadas.

OBJETIVO 4: REDUCIR EL ABSENTISMO Y EL ABANDONO ESCOLAR

ACTUACIÓN TEMPORA


INDICADORES DE

LOGRO

RESULTADO

1 2 3 4

4.1 Elaboración y evaluación del PAS de absentismo

Todo el curso

Dirección Descenso de las faltas de asistencia y del nº alumnos absentistas

4.2 Aumento del número de familias que reciben por sms las faltas de asistencia

Octubre Tutores y Secretaría

Nº de familias que reciben los sms

4.3 Seguimiento de la introducción de faltas en wafd

Mensual Dirección Nº de profesores que introducen las faltas

4.4 Potenciación de la colaboración con la Mesa de Absentismo

Todo el curso

PTSC y Dirección Nº de informes enviados a la Mesa


IES VALMAYOR 13

4.5 Control de alumnos de 2º Bach con materias sueltas

Todo el curso

Jefatura de estudios y conserjes

Descenso de faltas de estos alumnos

Además de los anteriores indicadores de logro, consideramos también

importantes los siguientes indicadores:

La mayoría de los profesores y de los alumnos responde en un

cuestionario estar satisfecho con la repercusión de las medidas tomadas

1.3.- Área de participación e implicación.

La participación de los alumnos, padres y profesores es fundamental en el

funcionamiento del Centro y conseguir la implicación de todos los sectores en el

proceso de formación de los alumnos es el mayor reto que nos proponemos para este

curso. Para ello hemos previsto las siguientes actuaciones:

OBJETIVO 5: IMPLICAR A TODOS LOS SECTORES EN EL PROCESO DE FORMACIÓN DE

LOS ALUMNOS

ACTUACIÓN TEMPORA


INDICADORES DE

LOGRO

RESULTADO

1 2 3 4

5.1 Creación de comisiones de alumnos encargados de la organización de proyectos y actividades complementarias

Todo el curso

Equipo Directivo y Departamento de Extraescolares

Nº de alumnos que participan

5.2 Organización de la despedida de las promociones de 4º ESO y 2º Bachillerato

Final de curso

Equipo Directivo y tutores

Nº de profesores y alumnos que participan

5.3 Fomento de la participación del AMPA: invitación a todas las reuniones con padres

Todo el curso

Equipo Directivo Nº de reuniones a las que asiste el AMPA

5.4 Solicitud de colaboración en el proyecto de aprendizaje-servicio “Valores en Valmayor”

Todo el curso

Orientadora, PTSC y Directora

Nº de entidades e instituciones locales que colaboran

5.5 Solicitud de colaboración de los Ayuntamientos en las cuestiones en las que pueda intervenir

Todo el curso

Dirección Nº de acciones realizadas por los Ayuntamientos


IES VALMAYOR 14

5.6 Reactivación de la figura del Policía-tutor

Todo el curso

Jefatura de Estudios y PTSC

Nº de intervenciones del policía-tutor

OBJETIVO 6: AUMENTAR EL PRESTIGIO EN EL ENTORNO Y MEJORAR LA PERCEPCIÓN DE

LAS FAMILIAS

ACTUACIÓN TEMPORA


INDICADORES DE

LOGRO

RESULTADO

1 2 3 4

6.1 Reuniones con padres de 6º sobre inicio de curso y orientación académica

Todo el curso

Dirección Nº de reuniones y de padres que asisten

6.2 Publicación de las actividades complementarias y extraescolares en el blog

Todo el curso

Jefatura de Estudios

Nº de publicaciones y nº de visitas

6.3 Entrega de la Guía de padres en las reuniones de principio de curso

Octubre Jefatura de Estudios

Realización de la actuación

6.4 Seguimiento de las prácticas de alumnos de Máster de profesorado: Prácticum

Todo el curso

Coordinadora y profesores tutores voluntarios

Nº de alumnos del Prácticum que realizan las prácticas en nuestro centro

6.5 Participación en concursos y exposiciones organizadas por el ayuntamiento

Todo el curso

Claustro Nº de participaciones

6.6 Difusión del proyecto “Valores en Valmayor”

Todo el curso

PTSC, tutores y equipo Directivo

Nº de actividades y nº de publicaciones en el blog

1.4.- Área de comunicación.

Uno de los principales problemas de un centro educativo es el de la

transmisión de la información: los canales que se utilizan, la inseguridad en su

recepción, la tardanza en responder… sobre todo en las comunicaciones con las

familias y el entorno. Las comunicaciones internas han mejorado mucho en los últimos

cursos gracias al uso del correo electrónico, convirtiéndose en la forma de contacto

más utilizada por los profesores. Por tanto, las actuaciones a realizar son:


IES VALMAYOR 15

OBJETIVO 7: AMPLIAR LA COMINCACIÓN CON LAS FAMILIAS Y FOMENTAR SU

PARTICIPACIÓN.

ACTUACIÓN TEMPORA


INDICADORES DE

LOGRO

RESULTADO

1 2 3 4

7.1 Entrega de la Guía de padres y de las normas de funcionamiento como documentos de consulta necesarios

Septiemb. y octubre

Equipo Directivo Aumento del nº de familias que reciben la documentación

7.2 Publicación de la Guía de padres en el blog

Octubre Jefatura de Estudios

Realización de la publicación

7.3 Utilización del correo electrónico para las comunicaciones con las familias

Todo el curso

Equipo directivo y tutores

Número de correos utilizados y número de comunicaciones

7.4 Información de la marcha académica a los padres por mediación de la agenda y del correo electrónico

Todo el curso

Tutores y equipos docentes

Nº de comunicaciones y resultados de exámenes apuntados en la agenda

7.5 Realización de encuestas sobre la opinión de la Comunidad Educativa.

Tercer trimestre

Equipo Directivo Porcentaje de encuestas recibidas

2.- AMBITO DE LA GESTIÓN

2.1.- Área de la gestión administrativa y económica

OBJETIVO 8: REDUCIR EL GASTO RACIONALIZANDO LOS RECURSOS

ACTUACIÓN TEMPORALI-

ZACIÓN RESPONSABLES

INDICADORES DE

LOGRO

RESULTADOS

1 2 3 4

8.1 Potenciación del Aula Virtual y Google Classroom para reducir el nº de fotocopias

Todo el curso

Equipo Directivo Nº de profesores que utilizan estos medios y reducción del nº de fotocopias

8.2 Sustitución de antiguos fluorescentes por LED en aulas planta baja

Todo el curso

Secretario Nº de fluorescentes cambiados


IES VALMAYOR 16

2.2.- Área de gestión de los recursos e instalaciones

Las actuaciones previstas son las siguientes:

OBJETIVO 9: FACILITAR LOS MEDIOS NECESARIOS PARA EL BUEN DESARROLLO DE LA

LABOR EDUCATIVA

ACTUACIÓN TEMPORALI-

ZACIÓN RESPONSABLES

INDICADORES DE

LOGRO

RESULTADOS

1 2 3 4

9.1 Renovación de ordenadores e impresoras en los departamentos

Todo el curso

Secretario Nº de dispositivos renovados

9.2 Renovación de ordenadores e impresora en la biblioteca

Todo el curso

Secretario Nº de dispositivos renovados

9.3 Mejora de infraestructuras y edificio: pintura, arreglo de canalones, suelo y tejado

Todo el curso

Secretario Nº de trabajos realizados

9.4 Acondicionamiento del resto de aulas con cañones y ordenadores

Todo el curso

Equipo Directivo Nº de aulas con cañón y ordenador

9.5 Compra de libros de texto para completar el préstamo de la CAM

Todo el curso

Secretario Nº de libros adquiridos y prestados

9.6 Adquisición de libros de lectura obligatoria para el préstamo en biblioteca

Todo el curso

Secretario y Departamentos

Nº de libros adquiridos y prestados

9.7 Ampliación del fondo de películas de la biblioteca

Todo el curso

Secretario y Departamentos

Nº de películas adquiridas

V.- PLANIFICACIÓN DE LAS SESIONES DE EVALUACIÓN DEL CURSO

SESIONES ORDINARIAS DE EVALUACIÓN:

ESO Y 1º BACH. 2º BACHILLERATO

EVALUACIÓN INICIAL 6 y 10 de octubre

1ª EVALUACIÓN 19 y 20 diciembre 24 de noviembre

2ª EVALUACIÓN 13 y 14 de marzo 23 de febrero

3º EVALUACIÓN. FINAL 19 y 20 de junio 22 de mayo (por confirmar)

EXTRAORDINARIA 6 de septiembre 5 de sept. (por confirmar)


IES VALMAYOR 17

PRUEBAS EXTRAORDINARIAS DE PENDIENTES Y PÉRDIDA DE EVAL. CONTINUA:

PENDIENTES ESO 2º BACHILLERATO

Primera convocatoria 16 al 20 de enero 9 al 13 de enero

Segunda convocatoria 8 al 12 de mayo 24 al 28 de abril

Pérdida eval. continua 5 al 9 de junio 11 al 19 de mayo (por conf.)

PRUEBAS EXTERNAS:

EVALUACIÓN FINAL ESO Pendiente de confirmación

EVALUACIÓN FINAL BACHILLERATO Pendiente de confirmación

VI.-PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO (PEC) (En documento aparte)

Modificaciones del PEC ante la entrada en vigor de la LOMCE:

Oferta educativa:

En aplicación del Decreto 48/2015, de 14 de mayo, por el que se establece el currículo

de la Educación Secundaria Obligatoria para la Comunidad de Madrid, la oferta

educativa para 2º y 4º de ESO queda de la siguiente manera:

ESTRUCTURA DE 2º ESO

ASIGNATURAS MATERIAS HORAS

Troncales

Lengua Castellana y Literatura Matemáticas Inglés Física y Química Geografía e Historia

5 4 3 3 3

Específicas obligatorias

Educación Física Educación Plástica Visual y Audiovisual Música Religión / Valores Éticos

2 2 2 1

De libre conf. auton. Tecnología, Programación y Robótica 2

Específicas opcionales (elegir una)

Recuperación de Lengua Recuperación de Matemáticas Francés^ Deporte

2

Tutoría 1

TOTAL 30


IES VALMAYOR 18

ESTRUCTURA DE 4º ESO


OPCIÓN ACADÉMICAS OPCIÓN APLICADAS

Troncales

Lengua Castellana y Literatura Inglés

Geografía e Historia

4 4 3 4 Matem. académicas Matem. aplicadas

Troncales de opción

Biología Geol. Física Química

Economía Latín

Tecnología Iniciación act. Emprend.

3 3

Específicas obligatorias

Educación Física Religión / Valores Éticos

2 2

Específicas opcionales (elegir una o dos)

Filosofía^ Francés^ Tecnología de la Información y la Comunicación^ Artes Escénicas y Danza

2+2

Libre conf. auton. (elegir una si del bloque anterior sólo se ha elegido una)

Tecn., progr. y robótica. Proyectos Tecnológicos Deporte

Tutoría 1

TOTAL 30

En aplicación del Decreto 52/2015, de 21 de mayo, por el que se establece el currículo

del Bachillerato para la Comunidad de Madrid, la oferta educativa para 2º de

Bachillerato queda de la siguiente manera:

2º BACHILLERATO DE HUMANIDADES


Troncales generales

Lengua Castellana y Literatura II Inglés II Historia de España Latín II

4 4 4 4

Troncales de opción (elegir dos)

Economía de la Empresa o Geografía Historia de la Filosofía

4+4

Específicas opcionales (elegir tres)

Francés II^ Fundamentos de Administración y Gestión TIC II^ Psicología Historia de la Música y de la Danza

2+2+2

Libre conf. autonóm. Ampliación de Inglés II

TOTAL 30


IES VALMAYOR 19

2º BACHILLERATO DE CIENCIAS SOCIALES


Troncales generales

Lengua Castellana y Literatura II Inglés II Historia de España Matemáticas aplicadas a las CCSS II

4 4 4 4


Economía de la Empresa o Geografía Historia de la Filosofía

4+4


Francés II^ Fundamentos de Administración y Gestión TIC II^ Psicología Historia de la Música y de la Danza

2+2+2


TOTAL 30

2º BACHILLERATO DE CIENCIAS


Troncales generales

Lengua Castellana y Literatura II Inglés II Historia de España Matemáticas II

4 4 4 4


Biología o Física Química

4+4


Francés II^ TIC II^ Psicología Tecnología Industrial II^ Fundamentos de Administración y Gestión Historia de la Música y de la Danza

2+2+2


TOTAL 30

Concreción curricular:

Se han modificado los objetivos de la etapa de la ESO y del Bachillerato, según el Real

Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el currículo básico de la

ESO y del Bachillerato y los Decretos 48/2015 y 52/2015 de la Comunidad de Madrid.

Además, se ha incorporado a la propuesta curricular del PEC el desarrollo de las

competencias clave que, según Real Decreto 1105/2014, el alumnado debe haber

adquirido al finalizar cada etapa educativa. Así mismo, se ha tenido en cuenta la Orden

ECD/65/2015, de 21 de enero, por la que se describen las relaciones entre las

competencias, los contenidos y los criterios de evaluación de la Educación Primaria, la

Educación Secundaria Obligatoria y el Bachillerato.


IES VALMAYOR 20

VII.- PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD (PAD) En documento aparte. Actualizado a la nueva normativa.

VIII.- REGLAMENTO DE RÉGIMEN INTERIOR (RRI) En documento aparte. Actualizado a la nueva normativa.

IX.- PLANES DE TRABAJO DE LOS DIFERENTES ÓRGANOS COLEGIADOS DEL CENTRO

1.- PLAN DE ACTUACIÓN DEL CONSEJO ESCOLAR Este curso habrá renovación del Consejo Escolar en su primera mitad, se

elegirán seis profesores, un padre/madre y dos alumnos. Las actuaciones a realizar

serán las siguientes:

ACTUACIÓN 1: Seguimiento y evaluación de los resultados académicos

TAREAS TEMPORALI-

ZACIÓN RESPONSA-

BLES INDICADOR DE

LOGRO

RESULTA-DO

1 2 3 4

1.1 Analizar el comienzo de curso Octubre Equipo Directivo

Realización de la tarea

1.2 Aprobar la PGA Octubre Dirección Realización de la tarea

1.3 Evaluar la PGA Trimestral Dirección Realización de la tarea

1.4 Analizar los resultados académicos Trimestral Jefatura de Estudios


1.5 Analizar los resultados de ESO y Bachillerato del curso pasado y comparativa con otros centros

Abril Equipo Directivo


1.6 Analizar los resultados de las pruebas externas: PAU

Junio Jefatura de Estudios


ACTUACIÓN 2: Proposición de medidas e iniciativas que mejoren la convivencia y análisis de la misma.

TAREAS TEMPORALI-

ZACIÓN RESPONSA-

BLES INDICADOR DE

LOGRO

RESULTA-DO

1 2 3 4

2.1 Elaborar el Plan de convivencia Primer trimestre

Comisión de convivencia

Grado de participación de la Comisión

2.2 Analizar el cumplimiento de las normas de convivencia

Trimestral Jefatura de Estudios


2.3 Evaluar la convivencia por parte de toda la comunidad educativa mediante encuestas

Final de curso

Equipo Directivo

Número de encuestas recibidas


IES VALMAYOR 21

ACTUACIÓN 3: Análisis y evaluación del Plan de Actividades Extraescolares

TAREAS TEMPORALI-

ZACIÓN RESPONSA-

BLES INDICADOR DE

LOGRO

RESULTA-DO

1 2 3 4

3.1 Aprobar el Plan de Actividades Complementarias y Extraescolares

Octubre Equipo Directivo


3.2 Analizar el desarrollo del Plan de Actividades Complementarias y Extraescolares

Trimestral Dpto. Act. Extraesco-lares

Número de informes realizados

ACTUACIÓN 4: Elaboración de propuestas e informes sobre el funcionamiento del centro

TAREAS TEMPORALI-

ZACIÓN RESPONSA-

BLES INDICADOR DE

LOGRO

RESULTA-DO

1 2 3 4

4.1 Analizar los resultados de la evaluación interna del centro y proponer mejoras sobre el funcionamiento

Junio Equipo Directivo

Número de propuestas de mejora

ACTUACIÓN 5: Mejora de la calidad de la gestión

TAREAS TEMPORALI-

ZACIÓN RESPONSA-

BLES INDICADOR DE

LOGRO

RESULTA-DO

1 2 3 4

5.1 Autorizar los gastos para el curso 2016-17 Octubre Secretario Realización de la tarea

5.2 Aprobar el presupuesto para el año 2017 Diciembre Secretario Realización de la tarea

Además de las reuniones trimestrales, el Consejo Escolar o su Comisión

Permanente se reunirán siempre que sea necesario, tanto en reunión ordinaria como

extraordinaria para debatir y aprobar, si procediere, aquellos asuntos importantes

para el funcionamiento del Centro tales como la solicitud de participación en

diferentes convocatorias de la Comunidad de Madrid (Proyecto de Formación en

Centros, Plan Refuerza, etc.)

2.- PLAN DE ACTUACIÓN DEL CLAUSTRO DE PROFESORES

ACTUACIÓN 1: Seguimiento y evaluación de los resultados académicos

TAREAS TEMPORALI-

ZACIÓN RESPONSA-

BLES INDICADOR DE

LOGRO

RESULTA-DO

1 2 3 4

1.1 Analizar la situación inicial del curso y los resultados académicos de las pruebas extraordinarias

Septiembre Equipo Directivo


1.2 Aprobar los criterios pedagógicos para la elaboración de horarios

Septiembre Jefatura de Estudios


1.3 Participar en la elaboración de la PGA Octubre Dirección Grado de participación


IES VALMAYOR 22

1.4 Elaborar los Planes de Acción y Seguimiento (PAS)

Octubre Jefes de Dpto

Calidad de los PAS

1.5 Evaluar la PGA Trimestral Dirección Realización de la tarea

1.6 Analizar los resultados académicos y proponer mejoras


Nº de propuestas

1.7 Analizar los PAS Trimestral Jefes de Dpto


1.8 Analizar los resultados de ESO y Bachillerato del curso pasado y compararlos con otros centros

Abril Jefatura de Estudios


1.9 Analizar los resultados de las pruebas externas: Evaluación final de ESO y bachillerato

Junio Jefatura de Estudios


1.10 Evaluar los PAS y elaborar la memoria Junio Jefes de Dpto

Grado de participación

ACTUACIÓN 2: Proposición de medidas e iniciativas que mejoren la convivencia y análisis de la misma.

TAREAS TEMPORALI-

ZACIÓN RESPONSA-

BLES INDICADOR DE

LOGRO

RESULTA-DO

1 2 3 4

2.1 Repasar las normas de funcionamiento del centro



2.2 Participar en la elaboración del Plan de convivencia

Septiembre Dirección Grado de participación

2.3 Analizar el cumplimiento de las normas de convivencia



2.4 Participar en las medidas de prevención del acoso organizadas por el centro u otros organismos

Todo el curso Dirección y Orientación

Nº de profesores participantes

2.5 Identificar situaciones de acoso Todo el curso Profesores Nº de posibles casos detectados

2.6 Notificar los posibles casos de acoso siguiendo el protocolo de las instrucciones de actuación

Todo el curso Dirección Nº de notificaciones

2.7 Evaluar la convivencia, por parte de toda la comunidad educativa, mediante encuestas

Final de curso

Equipo Directivo

Nº de encuestas realizadas

ACTUACIÓN 3: Análisis y evaluación del Plan de Actividades Extraescolares

TAREAS TEMPORALI-

ZACIÓN RESPONSA-

BLES INDICADOR DE

LOGRO

RESULTA-DO

1 2 3 4

3.1 Participar en la elaboración del Plan de Actividades Complementarias y Extraescolares

Octubre Equipo Directivo

Nº de propuestas de actividades

3.2 Analizar el desarrollo del Plan de Actividades Complementarias y Extraescolares

Trimestral Dpto. Act. Extraesco-lares

Grado de satisfacción con las actividades


IES VALMAYOR 23

ACTUACIÓN 4: Elaboración de propuestas e informes sobre el funcionamiento del centro

TAREAS TEMPORALI-

ZACIÓN RESPONSA-

BLES INDICADOR DE

LOGRO

RESULTA-DO

1 2 3 4

4.1 Analizar los resultados de la evaluación interna del centro y proponer mejoras sobre el funcionamiento

Junio Equipo Directivo

Nº de mejoras propuestas

Normas de funcionamiento del Claustro:

Las convocatorias de Claustro, con día, hora y orden del día, se entregarán por correo

electrónico. De forma general, se procurará que los claustros duren, como máximo,

dos horas, y que se realicen en diferentes días de la semana.

Para agilizar el funcionamiento del Claustro, como norma general, las actas de la

reunión anterior se expondrán en el tablón de anuncios de la Sala de profesores una

semana antes de cada reunión, evitando ser leídas en el acto de su aprobación, a no

ser que lo pida expresamente algún miembro del Claustro.

3.- PLAN DE ACTUACIÓN DEL EQUIPO DIRECTIVO

El Equipo Directivo está formado por los siguientes profesores:

Director: Rocío Ramón Pardo

Secretario: Hugo García Garcimartín

Jefe de estudios: Elia Huertas Gómez

Jefe de estudios adjunto: Ana Melgar Durán

Para coordinar las tareas propias del equipo directivo se realiza, al menos, una

reunión semanal en la hora asignada al efecto en el horario. Este curso será los

miércoles de 8:30 a 9:25 h.

El objetivo primordial de la Junta Directiva será administrar eficazmente los

recursos del centro, creando un ambiente positivo de trabajo y colaboración dentro

del profesorado y de los demás ámbitos de la comunidad educativa, donde cada

miembro de la misma pueda desarrollar su trabajo con la mayor facilidad y

satisfacción.

4.- PLAN DE TRABAJO DE LA COMISIÓN DE COORDINACIÓN PEDAGÓGICA

Está formada por la Directora, la Jefa de Estudios, los Jefes de cada uno de los

departamentos didácticos, el Jefe del departamento de extraescolares y la

coordinadora TIC. Su composición para el curso actual es la siguiente:


IES VALMAYOR 24

DIRECTORA Rocío Ramón

JEFA DE ESTUDIOS Elia Huertas

DEPARTAMENTOS

Biología y geología María Gómez-Coronado

Educación física Jesús Iglesias

Educación Plástica y visual Milagros Herrero

Filosofía José Luis de la Vega

Física y química Mercedes Ferrer

Francés Mª José Fernández

Historia Angélica Rodríguez

Inglés Lydia Ávila

Economía Sandra Ariza

Lengua castellana y literatura Raquel Torres

Matemáticas Alberto Entero

Música Elia Huertas

Orientación Susana Zorrilla

Tecnología Antonio García

Extraescolares Santiago Tejero

COORDINADORA TIC

Mª Luisa García Gonzalo

Plan de trabajo y calendario

ACTUACIÓN 1: Elaboración y revisión de las propuestas de mejora del rendimiento académico

TAREAS TEMPORALI-

ZACIÓN RESPONSA-

BLES INDICADOR DE

LOGRO

RESULTA-DO

1 2 3 4

1.1 Revisar la evaluación de la PGA Octubre Dirección Realización de la tarea

1.2 Supervisar la elaboración de los Planes de Octubre y Dirección Grado de


IES VALMAYOR 25

Acción y Seguimiento (PAS) noviembre implicación

1.3 Revisar la evaluación de los resultados académicos y del cumplimiento de las normas de convivencia



1.4 Impulsar la realización de cursos para la formación del profesorado

Todo el curso Dirección Nº de prof. Participantes

1.5 Estudiar y proponer la solicitud de implantación de nuevas optativas para el próximo curso

Primer trimestre

Equipo Directivo

Grado de participación en la toma de decisiones

1.6 Proponer al claustro la nueva oferta educativa Final de curso

Equipo Directivo

Grado de participación

1.7 Conocer las actuaciones del Servicio de Inspección Educativa

Todo el curso Dirección Nº de comuni-caciones

1.8 Fomentar la evaluación de la práctica docente Trimestral Equipo Directivo

Número de encuestas

1.9 Impulsar los planes de mejora para el siguiente curso

Final de curso

Dirección Nº de propuestas

1.10 Aprobar el trabajo del coordinador TIC Octubre Coord. TIC Aprobación

ACTUACIÓN 2: Evaluación de las actividades y proyectos

TAREAS TEMPORALI-

ZACIÓN RESPONSA-

BLES INDICADOR DE

LOGRO

RESULTA-DO

1 2 3 4

2.1 Supervisar la organización y distribución de las Actividades Complementarias y Extraescolares

Todo el curso Dpto. Activ. Extraesco-lares

Nº de informes sobre las actividades

2.2 Fomentar la evaluación de los proyectos desarrollados en nuestro centro

Todo el curso Equipo Directivo

Nº reuniones en las que se evalúan proyectos

2.3 Impulsar y coordinar la realización de las jornadas de Navidad, culturales, Puertas Abiertas…

Todo el curso Jefatura de Estudios

Nº actividades realizadas y nº de profesores participantes

2.4 Valorar el plan de evacuación y la realización del simulacro

Diciembre Dirección Grado de valoración

ACTUACIÓN 3: Planificación de los calendarios de evaluación

TAREAS TEMPORALI-

ZACIÓN RESPONSA-

BLES INDICADOR DE

LOGRO

RESULTA-DO

1 2 3 4

3.1 Proponer al claustro la planificación de las sesiones de evaluación



3.2 Proponer el calendario de exámenes y pruebas extraordinarias


Nº de propuestas y grado de participación


IES VALMAYOR 26

El calendario para este curso escolar es el siguiente:

FECHAS DE REUNIÓN DE LA CCP

Primer trimestre Segundo trimestre Tercer trimestre

Martes 6 de septiembre Lunes 16 de enero Lunes 20 de marzo

Martes 18 de octubre Martes 7 de febrero Jueves 27 de abril

Miércoles 9 de noviembre Miércoles 1 de marzo Martes 30 de mayo

Jueves 1 de diciembre Final de curso

5.- PLAN DE ACTUACIÓN DE LOS DEPARTAMENTOS DIDÁCTICOS

Los departamentos didácticos tienen contemplada en su horario una hora de

reunión semanal. Sus principales tareas a lo largo del curso son las siguientes:

ACTUACIÓN TEMPORA-LIZACIÓN

RESPONSABLES INDICADORES DE

LOGRO

RESULTADO

1 2 3 4

Realización de propuestas para la PGA.

Septiembre y octubre

Dirección Nº de profesores que participan

Elaboración de la programación didáctica de los módulos y materias del departamento.


Jefes de departamento


Propuesta de actividades complementarias y extraescolares


Jefa de Dpto Extraescolares

Número de propuestas

Reparto de materias, niveles y grupos para confección de horarios.



Seguimiento de la programación

Quincenal-mente

Jefes de departamento

Grado de coord. de los departamentos

Valoración de los resultados de cada evaluación

Trimestral Jefes de departamento


Análisis de los resultados finales y comparativa con años anteriores

Final de curso

Dirección Calidad del análisis

Valoración de los procesos enseñanza – aprendizaje

Trimestral Jefes de departamento

Grado de satisfacción de los alumnos

Propuestas para la programación de la atención a la diversidad del próximo curso.

Junio Jefes de departamento

Número de propuestas y calidad de las mismas

Evaluación de la programación y propuestas de mejora


Calidad de la evaluación y de las propuestas


IES VALMAYOR 27

Evaluación del funcionamiento del departamento a lo largo del curso y propuestas de mejora


Calidad de la evaluación y de las propuestas

Análisis de los resultados de las pruebas externas

Junio Jefatura de estudios


Propuestas para la Memoria final.


Número de propuestas y calidad de las mismas

5.1.2.- Programaciones didácticas por departamentos

Las programaciones (que se adjuntan en soporte informático) han sido

revisadas según la normativa ya comentada al inicio de esta PGA. En todas ellas se

incluyen los contenidos que se van a enseñar según los últimos desarrollos

curriculares, los criterios de evaluación que se aplican, los estándares de aprendizaje y

los indicadores de logro. Cada departamento ha consensuado, además, los criterios

de calificación y ha actualizado la metodología.

6.- DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN. PLANES PEDAGÓGICOS DEL CENTRO. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

El Departamento de Orientación en el IES Valmayor es de vital importancia

dado el volumen de alumnos que atiende y el número de programas específicos que

desarrolla a lo largo del año. Estos programas, como puede leerse con mayor detalle

en su programación, son:

Programa de Diversificación, coordinado por Susana Zorrilla

Programa de Compensación Educativa, coordinado por Aránzazu Pérez y Sara

Redondo

Programa de Pedagogía Terapéutica, coordinado por Nieves Fernández

Plan de Acción Tutorial y Plan de Orientación Académica y Profesional,

coordinado por Susana Zorrilla

Plan de Actuación de Servicios Técnicos a la Comunidad, coordinado por Susana

Maroto

Plan de Logopedia, coordinado por Noemí Hernández

En cuanto al alumnado, casi un 20% son inmigrantes, procedentes en su

mayoría de Marruecos y Latinoamérica, y muchos de ellos estudian en los programas

de Compensación. Tenemos, además, 18 alumnos con necesidades educativas

especiales atendidos en el programa de Pedagogía Terapéutica y tres alumnos de altas

capacidades.


IES VALMAYOR 28

El centro cuenta también con un Plan de Atención a la Diversidad, que tiene

como objetivo aunar actuaciones para atender al alumnado con origen geográfico tan

distinto y con competencia curricular desigual. Dicho plan recoge las actuaciones sobre

la atención al alumnado, incluyendo las referentes al grupo de Compensatoria C, la

distribución de los apoyos de Compensatoria, la planificación de los desdobles de

Lengua, Matemáticas e Inglés y la atención por la logopeda.

El Plan de Atención a la Diversidad se entrega en documento aparte.

7.- PLAN DE TRABAJO DE LOS TUTORES y PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL

Para llevar a cabo el Plan de Acción Tutorial y el de Orientación Académica y

Profesional es imprescindible contar con los profesores tutores, que son los

encargados de llevarlos al aula y trabajarlos con los alumnos. Este curso los tutores en

el IES Valmayor son:

CURSO TUTOR DÍA Y HORA DE VISITA

1º ESO A Ana Mª García (inglés) Lunes a 2ª, de 9:25 a 10:20

1º ESO B Marta Fernández - Roberto Pérez Jueves a 2ª, de 9:25 a 10:20

1º ESO C Conrado Sánchez Miércoles a 4ª, de 11:45 a 12:40

1º ESO D Fina Fernández Jueves a 5ª, de 12:40 a 13:35

2º ESO A Eva Rey Martes a 2ª, de 9:25 a 10:20

2º ESO PREDIV Luz Ruipérez Miércoles a 2ª, de 9:25 a 10:20

2º ESO B Víctor Fernández Jueves a 4ª, de 11:45 a 12:40

2º ESO C Ester Majada Lunes a 4ª, de 11:45 a 12:40

2º ESO D Eloy Casado Jueves a 5ª, de 12:40 a 13:35

3º ESO A Adolfo Fernández Lunes a 5ª, de 12:40 a 13:35

3º ESO B Christel Gregori Jueves a 2ª, de 9:25 a 10:20

3º ESO C Sara Redondo Miércoles a 3ª, de 10:20 a 11:15

4º ESO A Ana Aboitiz Miércoles a 4ª, de 11:45 a 12:40


IES VALMAYOR 29

4º ESO B Jorge Bravo Miércoles a 3ª, de 10:20 a 11:15

4º ESO C Cristina Marchante Jueves a 4ª, de 11:45 a 12:40

4º ESO D Delia Páramo - Eduardo Requejo Miércoles a 5ª, de 12:40 a 13:35

1º BACH A Laura Fernández Lunes a 5ª, de 12:40 a 13:35

1º BACH B Sandra Ariza Jueves a 5ª, de 12:40 a 13:35

2º BACH A Ana Mª García (mates) Viernes a 5ª, de 12:40 a 13:35

2º BACH B Olmar Arranz Martes a 5ª, de 12:40 a 13:35

Todos ellos tienen contempladas en el horario personal una hora de tutoría

presencial con los alumnos en la ESO y una hora de atención individualizada tanto para

la ESO como para Bachillerato. Otra hora está dedicada a las reuniones con el

departamento de Orientación y Jefatura de Estudios para concretar el PAT, y una

última para la atención a los padres, que debe ser solicitada con antelación por los

padres a través de la agenda escolar o llamando directamente al Instituto.

El Plan de acción tutorial se encuentra en la programación del Departamento

de Orientación.

8.- PLAN DE TRABAJO DE LA BIBLIOTECA DEL CENTRO

La Biblioteca es parte fundamental de las instituciones pedagógicas y es una de

las fuentes más importantes de documentación, además de un instrumento para la

Educación en Valores, que permite ejercitar a los alumnos en una variada gama de

relaciones y actividades en común. Este curso la coordinadora de la Biblioteca escolar

es Olmar Arranz, profesora de Lengua Castellana.

El plan de trabajo de la biblioteca del Centro se adjunta como Anexo 1.

9.- PLAN DE TRABAJO DEL COORDINADOR DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC)

La utilización de las nuevas tecnologías en el IES va en aumento día a día, como

se puede comprobar por el nivel de ocupación de las tres aulas de ordenadores, de la

ocupación de las aulas con pizarra digital y del uso de los cañones, incluyendo el de la

biblioteca. La coordinadora TIC este curso es Marisa García, profesora de Tecnología,


IES VALMAYOR 30

quien se encarga de asesorar a los profesores y de solucionar los problemas que

puedan surgir en el uso de estas nuevas herramientas.

El plan de trabajo del coordinador TIC se adjunta dentro de la carpeta de las

programaciones de los departamentos. Se pueden consultar los objetivos en el

Anexo 2 de esta PGA.

10.- PLAN DE TRABAJO DEL DEPARTAMENTO DE EXTRAESCOLARES

Las actividades complementarias y extraescolares forman una parte sustancial

de la vida diaria de la comunidad educativa. Muchos son los objetivos que se quieren

conseguir con ellas y muchos los logros obtenidos a lo largo de los años.

Este curso vamos a seguir con el criterio de elegir actividades que supongan el

menor coste posible a las familias para que todos los alumnos puedan participar y se

beneficien de esta práctica educativa.

El plan de trabajo del departamento de extraescolares se adjunta dentro de la

carpeta de las programaciones de los departamentos. Se pueden consultar los

objetivos en el Anexo 3 de esta PGA

11.- OTROS PLANES Y PROYECTOS DEL CENTRO PARA ESTE CURSO 11.1.- INTERCAMBIO EN LENGUA INGLESA

Este intercambio se realiza con el objetivo de fomentar el aprendizaje de

lenguas extranjeras como medio para comunicarse y desenvolverse dentro de la

sociedad actual. El departamento de Inglés coordina este proyecto.

11.2.- PROYECTO “TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN EN BACHILLERATO”

Este proyecto, que se está llevando a cabo en otros institutos de la zona oeste y

en los institutos de excelencia, tiene como finalidad el fomento del estudio y de la

autonomía personal, el desarrollo de la capacidad de aprender por sí mismos, el

aprendizaje de técnicas y estrategias necesarios en la investigación universitaria y,

además, dar cumplimiento a uno de los objetivos del Proyecto de Dirección de esta

Junta Directiva que es el de premiar el estudio y el esfuerzo personal de los alumnos.

El coordinador del proyecto es José Luis de la Vega, profesor de Filosofía.

Este es ya el séptimo curso en el que pondremos en marcha este proyecto. En

la última edición han sido tres los alumnos que han conseguido llegar hasta el final de

todo el proceso, y que presentarán sus trabajos ante un tribunal el próximo día 3 de

noviembre.


IES VALMAYOR 31

11.3.- 4º ESO + EMPRESAS

Durante tres o cuatro días, los alumnos de 4º de ESO realizarán una actividad

que les proporcionará una experiencia formativa y educativa próxima al mundo

laboral. El programa se desarrolla con la colaboración de empresas y entidades de la

región en las que los alumnos realizan una estancia educativa con el fin de enriquecer

su formación y aproximarse al mundo laboral. Las coordinadoras de este proyecto son

Susana Zorrilla y Susana Maroto.

11.4.- INTERCAMBIO CON FRANCIA

Nuestro proyecto tiene como fin fomentar el aprendizaje del francés, conocer

las costumbres y culturas de otros países y convivir con personas de otras

nacionalidades. La jefa del departamento Francés, Mª José Fernández, es la impulsora,

organizadora y responsable de este proyecto. Cuenta, en esta ocasión, con unos 30

alumnos participantes de 3º de ESO, que viajarán durante el mes de marzo y acogerán

en sus domicilios a los alumnos franceses que nos visitarán a finales de abril.

El proyecto “Intercambio con Francia” puede encontrarse en el Anexo 4

11.5.- PROYECTO “VALORES EN VALMAYOR” (Proyectos de aprendizaje-servicio)

El aprendizaje-servicio es una combinación de dos elementos: el aprendizaje

basado en la experiencia y el servicio a la comunidad. Con el proyecto Valores en

Valmayor pretendemos ofrecer a nuestros alumnos la oportunidad de aprender siendo

útiles a los demás, porque el verdadero éxito de la educación consiste en formar

buenos ciudadanos capaces de mejorar la sociedad y no solo su currículum personal.

En cursos anteriores pusimos en marcha la recogida de alimentos “Operación

kilo” cuya finalidad era la ayuda a personas con necesidades, el curso pasado

complementamos ese apoyo poniendo en marcha el proyecto “Comida x libros =

sonrisas” con el añadido de fomentar la lectura en nuestra comunidad educativa.

Este año queremos extender nuestra actuación a los colegios, organizando un

proyecto de acompañamiento a la formación y la lectura de los alumnos de primaria

acercándoles el proyecto “Teatro-cuentacuentos”

El proyecto “Valores en Valmayor” puede encontrarse en el Anexo 5


IES VALMAYOR 32

X.- PLAN DE ACTUACIÓN DE LA INSPECCIÓN EDUCATIVA

ACTUACIÓN ACCIONES TEMPORA-

LIZACIÓN

RESPON-

SABLE RESULTADOS

Seguimiento de las

medidas adoptadas por el

departamento de

Geografía e Historia para

la mejora de los

resultados de las pruebas

de acceso a la universidad

en la materia de Historia

de España

- Revisar las medidas

adoptadas por el dpto.

tras la supervisión

realizada el pasado curso.

- Reunión con el equipo

directivo.

- Reunión con el jefe de

dpto.

Febrero y

marzo

Dª Ángela

de las Heras

Seguimiento de la mejora

de los procesos de

enseñanza-aprendizaje en

el aula en la materia Física

y Química de 3º de ESO

- Revisar las medidas

adoptadas por el

Departamento de Física y

química tras la supervisión

realizada el pasado curso.

Primer

trimestre

Dª Ángela

de las Heras

XI.- PLAN DE MEJORA DE LOS RESULTADOS ACADÉMICOS

En documento aparte presentamos los Planes de Acción y Seguimiento (PAS) de

los departamentos, de convivencia y de absentismo, cuya finalidad es la mejora directa

de los resultados académicos.

XII.- PLAN DE CONVIVENCIA

En documento aparte.

XIII.- PLANIFICACIÓN DE LA COMUNICACIÓN CON LAS FAMILIAS

Información institucional.

A lo largo del curso son varias las ocasiones en que las familias son convocadas

por la Junta Directiva a diferentes reuniones en el Instituto. Para este año escolar son

las siguientes:


IES VALMAYOR 33

o Reunión de padres de inicio de curso: día 13 de octubre, de 17:30 a 20:00

horas. La Junta Directiva dará la bienvenida a las familias, les explicará los

principales proyectos de Centro para el curso y les recordará las normas básicas

de conducta. A continuación, pasarán con los tutores para recibir información

más pormenorizada sobre el grupo y el alumno en particular.

o Tarde de Puertas Abiertas. A finales de abril se celebrará, por noveno año

consecutivo, esta jornada dirigida a los padres de los alumnos de 6º de primaria

o alumnos nuevos de cualquier curso, que quieran preinscribir a sus hijos en el

IES Valmayor. La jornada consta de dos partes: una primera de exposición por

parte de la Junta Directiva de la trayectoria del instituto, sus señas de

identidad, el tipo de enseñanzas que se pueden cursar en él y las normas

específicas que lo rigen. A continuación, recorren el instituto guiados por

alumnos voluntarios para conocer in situ las infraestructuras del Centro y asistir

a pequeñas demostraciones y talleres de las diferentes materias que se pueden

estudiar en él. Estos talleres duran unos cinco o diez minutos y son impartidos

por profesores y alumnos voluntarios de diferentes cursos.

o Charlas de orientación académico-profesional. En mayo celebraremos las

reuniones con las familias de 3º y 4º para explicarles las opciones de sus hijos a

la hora de elegir los itinerarios, optativas y modalidades del curso siguiente, así

como las opciones de estudio de Formación Profesional y carreras

universitarias, también les informaremos sobre la prueba de Evaluación Final

de 4º. Previamente a estas reuniones con las familias, los alumnos habrán sido

ya informados a través de los tutores y, fundamentalmente de la Orientadora

del Centro y la Directora. Los alumnos de Bachillerato también recibirán

información acerca de la prueba de Evaluación Final.

o Blog “Somos Valmayor”: El blog es la principal muestra de las actuaciones

realizadas en el centro y además en él se recogen todas las informaciones que

son importantes para la Comunidad Educativa, desde las circulares hasta los

períodos de matriculación y los documentos necesarios para ello, las fechas de

los exámenes extraordinarios, los libros de texto, los diferentes documentos

institucionales, los itinerarios y las materias, las guías de padres (con los días

lectivos, las sesiones de evaluación, los horarios de tutoría, etc.)

o Entrega de circulares con información relativa a:

Actividades complementarias organizadas para todo el Centro: Jornada

de Navidad, Tarde de Puertas Abiertas, actividades relacionadas con el

Viaje de Estudios de 1º de Bachillerato

Fechas de final de trimestre y entrega de boletines

Reuniones con el AMPA e invitación a la Escuela de Padres


IES VALMAYOR 34

Elecciones de representantes de padres en el Consejo Escolar

Jornadas de huelga de profesores o alumnos y otras circunstancias

similares que afecten al normal funcionamiento del Centro.

Hasta ahora, estas circulares eran enviadas por medio de los alumnos y, con el

fin de que se extravíen el menor número de ellas y con la idea de que se llegue

a prescindir de ellas para ahorrar papel, estos últimos cursos han sido enviadas

al correo electrónico de los padres que nos han facilitado su dirección, con gran

aceptación por parte de las familias.

Información personal

A lo largo del curso las familias recibirán, además, información por parte del

tutor sobre el proceso de aprendizaje, la conducta y la asistencia de sus hijos. Podrán

solicitar, además, entrevista específica con cada profesor de su hijo para tratar

cuestiones específicas de una asignatura, en la hora que cada profesor tiene asignada

para ello.

Para que los padres puedan realizar un seguimiento de la evolución académica

de sus hijos, éstos apuntarán las notas de los exámenes y trabajos en las tablas de la

agenda escolar.

Al concluir cada evaluación, los padres recibirán un boletín de notas

individualizado en el que se recogerá:

o Las calificaciones de cada una de las áreas y materias cursadas.

o Las observaciones más relevantes formuladas por el equipo docente

sobre el proceso de aprendizaje del alumno y las medidas indicadas

para mejorar sus resultados.

o Información sobre asistencia (faltas justificadas e injustificadas) y

grado de respeto de las normas de convivencia.

Al final del curso, recibirán un boletín de notas en el que se incluirán las

siguientes informaciones:

o Las calificaciones obtenidas en todas las áreas y materias.

o La decisión motivada de promoción o no al curso siguiente.

o La relación de faltas de asistencia.

o El Consejo Orientador de todos los alumnos de ESO, según marca la

LOMCE.

Los alumnos que no hayan superado determinas materias en junio recibirán,

además, de parte de cada departamento que así lo haya considerado, los trabajos de

verano necesarios para recuperarlas.

Finalmente, las familias pueden dirigirse también a la Orientadora, Jefatura de

Estudios o Dirección para consultar o solucionar cualquier tema de su interés.

Previamente deben pedir cita a través del teléfono o del correo electrónico. Ambos

medios pueden ser también utilizados como vehículos de comunicación cuando a los

padres les resulte imposible acudir al Centro para mantener la entrevista en persona.


IES VALMAYOR 35

Encuestas a las familias

Las familias realizarán una encuesta anual con preguntas sobre la organización

y funcionamiento del instituto, expectativas, información y comunicación. Con ello

pretendemos:

Analizar la percepción de la realidad por parte de todas las partes implicadas en

la educación.

Valorar el proceso de enseñanza-aprendizaje no solo en cuanto a los resultados

académicos, sino también en cuanto al grado de satisfacción de alumnos y

familias.

Conocer el grado de consecución de los objetivos referentes a la organización y

funcionamiento del centro planteados a principio de curso.

Conocer el grado de satisfacción de las familias sobre el funcionamiento

general del centro.

Recoger propuestas de mejora para incorporar a la PGA del curso siguiente.

XIV.- SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DE LA PGA

Al inicio de esta PGA se han situado las actuaciones que consideramos

prioritarias en cada área por razones estratégicas. Para cada actuación se han

determinado los responsables, los tiempos de consecución y los indicadores de logro.

Alcanzar esos indicadores significará la consecución de la acción prevista para lograr el

objetivo marcado en la PGA.

A fin de mejorar progresivamente la Programación General Anual, ésta será

sometida a un proceso de seguimiento y evaluación conforme a las siguientes pautas:

El responsable de la evaluación de cada ámbito presentará un informe donde

se analice el grado de consecución de los objetivos marcados, el método de

trabajo de los mismos y las propuestas de mejora necesarias.

Los informes de evaluación de las actividades pedagógicas serán entregados al

Director. El Equipo Directivo realizará una síntesis de la evaluación en un

informe propio que presentará al Claustro de Profesores y al Consejo Escolar.

Para la realización de los informes se utilizará como fuente de información

preferente las entrevistas personales con los participantes en las actividades

que se evalúan, pero también se podrá utilizar encuestas anónimas, sondeos u

otros instrumentos análogos.

Los resultados académicos y de disciplina se evaluarán según los datos

objetivos recogidos en los correspondientes informes de evaluación

presentados por Jefatura de Estudios y los Departamentos Didácticos.

Los procesos de enseñanza-aprendizaje y las metodologías serán evaluadas a

través de encuestas cualitativas que serán rellenadas por profesores, alumnos y

padres.


IES VALMAYOR 36

El proceso de evaluación deberá abarcar, entre otros, los siguientes aspectos:

Participación de los distintos sectores de la comunidad educativa.

El ambiente educativo y de convivencia en el Centro, así como el clima de

estudio creado

Su repercusión en la atención a la diversidad de los alumnos

Los resultados educativos alcanzados con las medidas que se proponen

El seguimiento de los alumnos: absentismo escolar, desmotivación, problemas

de disciplina…

El grado de coordinación existente en las actuaciones de los diferentes órganos

del Centro.

Esta Programación General Anual ha sido elaborada por el Equipo Directivo con la

colaboración del Claustro y los contenidos recogidos han sido informados en sesiones

de Claustro de Profesores y en Consejo Escolar.

Ha sido aprobada por el Claustro y el Consejo Escolar en el ámbito de sus

respectivas competencias el día 27 de octubre de 2016.

Posteriormente, permanecerá archivada en la Secretaría del Centro a

disposición del Profesorado, de los miembros del Consejo Escolar y como documento

de información para la Administración Educativa. Igualmente quedará archivado un

anexo con las programaciones por Departamentos.

Valdemorillo, a 27 de octubre de 2016

EL EQUIPO DIRECTIVO


IES VALMAYOR 37

ANEXO 1.- PLAN DE TRABAJO DE LA BIBLIOTECA DEL CENTRO

DECLARACIÓN DE INTENCIONES La intención propedéutica y lúdica de cualquier biblioteca que se precie es incorporarse como espina dorsal a un proyecto educativo e imbricarse en la programación general del centro de secundaria en el que esté ubicada. Para ello, es necesaria una labor lenta y constante, de hormiguita, donde sin desfallecer se ofrezca “de a poquitos” un servicio, cada vez más eficaz a los alumnos y profesores para que sin percibirlo terminen incorporando este espacio a su práctica docente y a su vida. Con ese propósito establecemos esta programación con una serie de actividades que al final de curso valoraremos para seguir trabajando en esta línea, si han sido satisfactorias, o cambiarlas, estableciendo modificaciones si es lo más oportuno, o reconvertirlas completamente. Pero previamente a establecer las líneas de actuación debemos determinar el horario y la disponibilidad de la biblioteca, así como el protocolo de préstamo y uso de la misma. DISPONIBILIDAD La biblioteca tiene una persona responsable de su funcionamiento y tareas básicas; esta función recae este años sobre mi persona: D. ª Olmar Arranz de la Fuente que me ocuparé de desarrollar los objetivos y actividades propuestos en esta programación. La disponibilidad horaria es la siguiente: Los lunes a 3ª hora, los miércoles a 2ª, los jueves a 5ª y los viernes a 4ª, yo misma ocuparé dicho espacio para llevar las labores que la gestión de la biblioteca requiera: catalogación, ordenación de los préstamos, desarrollo y seguimiento de las actividades que se realicen en el resto del horario en la biblioteca y todo lo que pueda surgir en la práctica y uso del espacio. Durante este curso y durante todas las horas habrá un profesor en biblioteca para atender a los alumnos que bajen a la misma para realizar algún trabajo y a especialmente a los de 2º de bachillerato que no tienen todas las asignaturas y estudian en esos momentos. Este curso se ocupará durante las horas de la asignatura de teatro, seis a la semana, la biblioteca para los ensayos, por lo tanto el espacio se desplazará a un aula del centro. PRÉSTAMOS Los préstamos se realizarán en horario de recreo y será encargado de realizarlos el profesor que ocupe este puesto en dicha franja horaria. Se prestarán dos libros por alumno y durante una semana. Si se desea renovar el préstamo será necesario hacerlo antes del cumplimiento de los 15 días, y sólo se podrá hacer una renovación por libro. De no cumplir con los plazos de préstamo, el alumno se verá privado de su derecho a sacar libros de la biblioteca.


IES VALMAYOR 38

En el caso de pérdida de material el alumno responsable tendrá que reponerlo y, en el caso de que esto no fuera posible, deberá abonar la cantidad correspondiente. También se prestarán en esta franja horaria los libros a los profesores, se ruega que todos cumplan este simple trámite para poder llevar un control riguroso sobre el fondo. Gracias. USO Y DISFRUTE En los recreos los alumnos podrán ocupar la biblioteca para leer, estudiar, hacer deberes, consultar el fondo: enciclopedias, revistas, Internet en los cuatro puestos dedicados a este fin, siempre que guarden las normas de convivencia y respeto expuestas en la biblioteca y que en síntesis son: guardar un respetuoso silencio, no comer ni beber dentro, y tampoco se podrán usar aparatos electrónicos como móviles o MP3. La biblioteca cuenta con un material prestable, que el alumno podrá llevar a su casa durante una semana mediante préstamo, y otro no prestable: revistas, enciclopedias, libros de texto, comics..., que podrá consultar siempre en la sala. Existe un “Buzón de sugerencias” donde podrá dejar sus sugerencias que serán contestadas y atendidas en la medida de lo posible. Todos los alumnos de nuevo ingreso de 1º de ESO, tienen el carné virtual que responde a un número de orden asignado por el programa “ABIES”; el alumno debe apuntarlo en su agenda para cuando necesite sacar un libro. De esta forma se evitan pérdidas y se ahorra en papel. Los nuevos alumnos de otros cursos deberán pasar por biblioteca para darse de alta. Respecto a los antiguos carnés físicos los alumnos podrán usarlos si quieren o recurrir simplemente al número asignado en ellos para sacar un libro. Si algún profesor quiere hacer uso de la biblioteca, la reserva de la misma se realiza en el corcho a la entrada de la sala de profesores. OBJETIVOS

Durante este año y con ayuda de la jefa del departamento de Lengua castellana y Literatura, Dª Raquel Torres, nos ocuparemos en revisar todo el fondo, modificar la catalogación de determinados ejemplares para hacerla más coherente, modificar la ubicación de los ejemplares y todo lo que tiene que ver con el fondo de la misma para tener absoluto control sobre el mismo.

Incrementar en la medida de lo posible el fondo de ejemplares de las lecturas obligatorias del departamento de lengua.

Establecer las normas de uso y funcionamiento de la biblioteca, publicándose en lugar visible y accesible, para alumnos y profesores.

Atender en la medida de lo posible las necesidades de fondos y recursos de cada departamento, sin olvidar que esta biblioteca no cuenta con una partida


IES VALMAYOR 39

económica propia y debe buscar los recursos como buenamente pueda. (por ejemplo como se marca en el punto segundo).

ACTIVIDADES

1. Préstamo durante el recreo, base y sostén de la biblioteca. 2. Utilizar el espacio como salón de actos para algunas representaciones del grupo

de teatro de 3º ESO y los dos de 4º ESO. VALORACIÓN DEL PROYECTO A finales de curso se elaborará un informe que recoja las actuaciones realizadas durante el año escolar, así como el cumplimiento de los objetivos y el desarrollo de las actividades. Aquello que no haya funcionado, después de analizar las causas se modificará. Lo que haya resultado positivo se mantendrá y se seguirá en esa línea en cursos sucesivos.

I.E.S. Valmayor Olmar Arranz de la Fuente Responsable de biblioteca

Septiembre 2016


IES VALMAYOR 40

ANEXO 2.- OBJETIVOS DEL PLAN DE TRABAJO DEL COORDINADOR TIC

Para el alumnado:

Potenciar su razonamiento y su afán de conocimiento.

Despertar el interés por conocer cosas diversas y lograr que utilicen las pautas

adecuadas para llegar a la información precisa.

Utilizar el ordenador como medio de creación, de integración, de cooperación y

de expresión de las propias ideas.

Utilizar programas y entornos que faciliten su aprendizaje de las diferentes

áreas del Currículo.

Utilización de libros digitales, que ya poseen algunos departamentos.

Para el profesorado:

Mejorar el planteamiento pedagógico a través de las TIC.

Emplear el ordenador para el trabajo cotidiano y las actividades del aula:

programaciones, actividades, controles…

Saber consultar y sacar información a través de las TIC, tanto para temas

profesionales como para experiencias interesantes para su actividad docente.

Intercambiar experiencias, conocimientos, actividades y participar en foros,

chats,… a través de Internet.

Para el Centro:

Fomentar el uso de los medios informáticos como forma de romper con las

desigualdades sociales.

Potenciar el empleo de la informática como herramienta de trabajo en el

proceso de enseñanza-aprendizaje.

Favorecer la formación del profesorado en las nuevas tecnologías y su

utilización en las tareas habituales del centro: programaciones, memorias,

planes…

Facilitar el acceso a esta herramienta por parte de los alumnos con necesidades

educativas especiales.

El resto del plan de trabajo de la coordinadora TIC se encuentra en la carpeta de las

programaciones didácticas.

Valdemorillo, 15 de octubre de 2016

Mª Luisa García Gonzalo

Coordinadora TIC


IES VALMAYOR 41

ANEXO 3.- OBJETIVOS DEL PLAN DE TRABAJO DEL DEPARTAMENTO DE

EXTRAESCOLARES

Las actividades complementarias y extraescolares forman una parte sustancial

de nuestra idea de Centro Educativo, pues fomentan el respeto, la solidaridad, el

diálogo, la sensibilización frente a problemas de conservación del medio ambiente, el

respeto a otras culturas, el desarrollo de una actitud crítica ante las informaciones de

los medios de comunicación, el trabajo en grupo, el desarrollo del gusto y de las

aficiones del alumnado (tanto artísticas, como musicales y deportivas), la

experimentación dentro y fuera del aula y también, por qué no, la diversión. En

definitiva, contribuyen a enriquecer la vida del centro favoreciendo un mejor ambiente

y una mayor compenetración entre profesores y alumnos.

De acuerdo con lo expresado anteriormente, y considerando las condiciones

especiales de este curso 2016/17, los objetivos que este departamento pretende

conseguir son:

Coordinar las actividades que se realicen en el Centro.

Informar a todos los miembros de la comunidad escolar sobre las actividades

que se desarrollen en el Centro.

Informar sobre aquellas actividades propuestas por otras instituciones o

entidades que tengan carácter educativo y cultural, y sobre todo, las

organizadas en nuestro municipio: Casa de Cultura, Biblioteca, Casa de la

Juventud...

Animar a los departamentos al desarrollo de actividades interdisciplinares,

acordando objetivos comunes.

Promover la implicación de dos o más departamentos en las salidas del Centro

(siempre que sea posible, en los últimos días del trimestre), con el fin de sacar

el mayor provecho a la actividad.

Colaborar con los departamentos apoyando las actividades que tengan

programadas.

Hacer del Centro un lugar en el que alumnos y profesores, además de realizar

sus actividades académicas, puedan desarrollar sus intereses culturales.

Continuar con la creación de una comisión en la que participen activa y

conjuntamente alumnos y profesores para el buen desarrollo de las actividades

extraescolares.

Favorecer que nuestros alumnos conozcan su entorno, las particularidades de

su municipio y su comunidad.

Proyectar al exterior el Instituto, reivindicando para éste su papel como centro

irradiador de cultura.


IES VALMAYOR 42

Promover las buenas relaciones entre todos los estamentos que componen la

comunidad escolar, profesores, trabajadores, padres y alumnos.

Promover entre los alumnos una actitud democrática, responsable y tolerante

haciendo hincapié en la educación en valores y la adquisición de los mismos.

El resto de la programación de las actividades extraescolares se encuentra en la

carpeta de las programaciones didácticas.

Valdemorillo, a 15 de octubre de 2016

Santiago Tejero

Jefe de Actividades Extraescolares


IES VALMAYOR 43

ANEXO 4.- INTERCAMBIO CON FRANCIA

La responsable del proyecto será Dª María José Fernández, Jefa del

Departamento de Francés y profesora de los alumnos participantes. Es asimismo la

encargada de la coordinación con el profesorado francés y de la planificación de las

actividades, así como de las gestiones del viaje. Cuenta con la ayuda de D Santiago

Tejero, responsable de Extraescolares del IES, para la operativa del desplazamiento y

de las salidas a realizar en España y con el asesoramiento de la Directora Dª Rocío

Ramón y su mediación ante el Ampa, el Ayuntamiento y el Consejo Escolar. En las

salidas por la Comunidad, colaboran los Departamentos de Historia e Inglés, que

guiarán el Madrid de los Austrias, El Prado y El Reina Sofía y el Departamento de

Educación Física que organizará una actividad de senderismo. Los Departamentos de

Inglés, Música, Plástica, Tecnología, Matemáticas, Educación Física, Lengua y Latín,

recibirán en sus aulas y organizarán sesiones lectivas especiales para los chavales

franceses. Durante los viajes, los alumnos serán acompañados por dos profesores,

todavía por determinar.

1. DISEÑO DEL PROYECTO

Nuestro centro está ubicado en Valdemorillo, al Noroeste de la Comunidad de

Madrid. Cuenta con unos 600 alumnos que vienen principalmente de Valdemorillo,

Navalagamella y Fresnedillas de la Oliva, localidades de entorno socio-económico rural

medio-bajo, que hace que proyectos de este tipo supongan un gran esfuerzo para las

familias. Aún así, existe mucho interés en las mismas por que sus hijos disfruten de la

posibilidad de hablar lenguas que les puedan abrir puertas en su futuro y de conocer

otros países y sus culturas, posibilidad que en la mayoría de los casos, los padres no

pueden proporcionarles. Encomiable es la generosidad y espíritu de convivencia de

estas familias, que recibirán gustosas a los correspondientes franceses.

Una de las finalidades que persigue el IES Valmayor en su labor educativa, y que

está recogida en su proyecto educativo del centro, es la formación integral de sus

alumnos como personas activas, críticas, sensibles y responsables, que actúen con

madurez y equilibrio personal. Y uno de los objetivos marcados para poder alcanzar

esta finalidad es promover el aprendizaje de las lenguas extranjeras como medio para

comunicarse y desenvolverse dentro de la sociedad actual.

Las actuaciones previstas en el PEC para conseguir alcanzar el objetivo de fomentar

el aprendizaje de las lenguas extranjeras, son las siguientes:


IES VALMAYOR 44

Participar en proyectos europeos de intercambio en los que la lengua de

comunicación, oral y escrita, sean el francés o el inglés.

Participar en proyectos europeos on-line en los que, además de temas

culturales o científicos, se trabaje la lengua extranjera como vehículo de

comunicación escrita.

Además, el proyecto “Intercambio con Francia 2016-17” desarrollará los valores del

PEC en los que basamos la acción educativa en el IES Valmayor:

Educación en el respeto a la diversidad étnica, cultural, social, intelectual e

individual, y la igualdad de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres.

Desarrollo de la capacidad de autonomía de los alumnos para regular su propio

aprendizaje, confiar en sus aptitudes y conocimientos, conocerse y aceptarse a

sí mismos y elevar su autoestima y asertividad.

Preparación para la consecución de estudios superiores, para la inserción en la

vida laboral y para el ejercicio activo de la ciudadanía responsable y crítica en el

entorno social y en la medida de sus capacidades

Asimismo, uno de los objetivos recogidos en el Plan de Atención a la Diversidad es

mejorar la atención hacia los alumnos con mejor rendimiento académico de cara a su

motivación y mayor desarrollo intelectual.

Por todo ello, consideramos el proyecto “Intercambio con Francia 2016-17” como

un medio indispensable para alcanzar los objetivos del PEC así como para atender a la

diversidad de nuestro alumnado.

El proyecto pretende animar al aprendizaje de lenguas extranjeras, viéndose

implicados no solo los alumnos que viajan y reciben correspondientes franceses, sino

todo el centro, motivado por la presencia en las aulas, durante unos días, de dichos

alumnos extranjeros y la posibilidad de compartir con ellos clases, recreos y algunas

salidas. Queremos que compartan costumbres diferentes, todo en un ambiente de

buen entendimiento y respeto en la diversidad. Los alumnos que viajan habrán de

respetar dichas costumbres y su nuevo entorno (domicilios que les acogen, centro

escolar francés y sus normas, los lugares visitados…). Queremos asimismo que

nuestros chicos sean grandes anfitriones y conozcan su propia Comunidad al tener que

ejercer ellos mismos de guías de sus invitados explicando cuadros escogidos en El

Prado y el Reina Sofía, haciendo conocer la importancia histórica de El Escorial, etc.

Del mismo modo, conocerán en su viaje a Francia un medio distinto y podrán

comparar realidades a todos los niveles. Queremos también que este proyecto sea, un

año más, un punto de trabajo común entre las diversas comunidades educativas

implicadas en el IES: el Ayuntamiento nos recibirá junto a los alumnos franceses y

organizará un cine-forum en las instalaciones de Juventud, los padres del Ampa darán

un desayuno de bienvenida y una merienda, los profesores acompañarán en las salidas

y recibirán a los alumnos franceses en sus aulas. Esperamos volver a sacar fruto del


IES VALMAYOR 45

intercambio pedagógico con el profesorado francés, aprendiendo de lo que hacen

colegas en otros países y de otras realidades.

Por último, nos gustaría volver a evaluar este año los resultados y beneficios

conseguidos con el Intercambio con Francia y las ventajas de una continuidad del

proyecto. Para ello, al finalizar las respectivas estancias, llevaremos a cabo una

evaluación en la que tendremos en cuenta las siguientes cuestiones:

1. ¿El intercambio ha motivado a los alumnos en la asignatura y el aprendizaje

del francés?

2. En qué medida se valora la colaboración de:

- alumnos

- profesores

- padres (Ampa)

- Ayuntamiento

3. ¿La convivencia ha sido satisfactoria para los alumnos?

4. ¿A nivel pedagógico, ha sido satisfactorio el intercambio de conocimientos y

prácticas con el profesorado francés?

5. ¿Es conveniente dar continuidad al proyecto?

6. ¿Cómo se valoran las actividades en Francia?

7. ¿Y el programa en España?

8. Otras consideraciones

A modo de resumen, en la siguiente tabla se encuentra la secuenciación del

Proyecto y su adaptación a los Objetivos tanto de la Orden que convoca la

Subvención, como del PEC de nuestro Instituto. Encontramos también las actividades

del Proyecto, incluidas las preparatorias:

SECUEN-

CIACIÓN

ACTIVIDADES OBJETIVOS (PROYECTO,PEC Y

ORDEN)

1er

T

R

I

M

E

S

T

- Reunión informativa padres y alumnos:

motivación de los implicados

- Sesión lectiva: usos y costumbres en

Francia, información de la zona del

Intercambio complementada vía

Internet (web del Centro de acogida, de

turismo de la región, etc.)

- Promover en los alumnos, en

sus profesores y familias, el

reconocimiento de las

capacidades propias y de la

creencia en sus posibilidades de

éxito personal y escolar.

- Fomentar la innovación y el uso

de las TIC en el proceso de

enseñanza-aprendizaje como


IES VALMAYOR 46

R

E

- Sesión lectiva: rellenamos una ficha

con nuestros datos y gustos

- Decidimos fechas y gestionamos

nuestros billetes: estamos en marcha

- Estamos motivados por el idioma y por

conocer otras culturas y formas de vida

- Comunicación mediante correo

electrónico y Skype con nuestros corres:

nos conocemos y decidimos las parejas

- Reunión del Consejo Escolar:

trabajamos juntos alumnos, profesores,

padres y autoridades educativas

medio para la motivación

personal y el descubrimiento de

las propias capacidades.

- Conocimiento de costumbres

diferentes

- Respeto en la diversidad

-Favorecer el trabajo activo en el

aula a través de proyectos y

actividades que den respuesta a

sus expectativas e intereses.

2º

T

R

I

M

E

S

T

R

E

- Sesiones lectivas: trabajamos las

situaciones orales (saludar y

presentarse, ir de compras, tomar un

café – refresco – comida)

- Llegan los franceses y somos los

anfitriones: convivencia, conocimiento

de nuestra propia realidad para

presentarla a nuestros visitantes

- Sesiones lectivas: compartimos aula

con los franceses, les mostramos

nuestra realidad y cotidianidad

educativa, implicamos a todo el Centro

- Actividades extraescolares: salimos con

los franceses, les mostramos nuestra

Comunidad

- Visita de Valdemorillo: padres y

Ayuntamiento comparten actividades

con el alumnado del Centro y visitante

- Compartimos ideas pedagógicas con







-Favorecer el trabajo activo en el

aula a través de proyectos y

actividades que den respuesta a

sus expectativas e intereses.

- Fomentar la participación de las

familias en la transmisión de los

valores y principios que orientan

nuestra acción educativa y en las

actividades generales del Centro.


diferentes


- Conseguir la participación plena

de alumnos en la vida del Centro

no como meros receptores, sino

como impulsores de su propia

formación.

- Fomentar la plena participación


IES VALMAYOR 47

nuestros colegas franceses del profesorado en la vida del

Centro, en la planificación,

organización y realización de todo

tipo de actividades: docentes,

complementarias y

extraescolares.

3º

T

R

I

M

E

S

T

R

E

- Nos vamos a Francia: convivencia y

conocimiento de otras realidades,

descubrimos juntos y lo contamos todo

en el BLOG del Departamento

- Compartimos ideas pedagógicas con

nuestros colegas franceses

- Terminó el proyecto?

NO,

Evaluamos resultados con nuestras

encuestas sobre el Intercambio

Proponemos mejoras

Comenzamos la preparación del año

siguiente con Sesiones Lectivas en

Internet (mails, Skype, redes sociales)

para el curso que deberá viajar el año

siguiente y sus corres.

- Volvemos a comenzar el ciclo de

motivación por el idioma y por conocer

otras culturas y formas de vida


- Fomentar la participación de las

familias en la transmisión de los

valores y principios que orientan

nuestra acción educativa y en las

actividades generales del Centro.


diferentes

- Ser un referente en el sector

educativo y en nuestro entorno.

- Establecer vías para conocer la

opinión de la Comunidad

Educativa sobre la organización

del Centro, la labor docente y sus

expectativas a fin de mejorar el

proceso educativo y la práctica

docente.







- Propiciar que los profesores

participen en proyectos de

innovación, proyectos europeos e

institucionales que fomenten la

acción investigadora y que sirvan

para su perfeccionamiento

profesional.


María José Fernández

Coordinadora de los Intercambios con Francia


IES VALMAYOR 48

ANEXO 5.- PROYECTO “VALORES EN VALMAYOR”

“Valores en Valmayor” es un proyecto de aprendizaje-servicio y, como tal, parte

de una necesidad social a la cual pueden ser sensibles los jóvenes, genera un servicio

real que estos pueden desarrollar como respuesta y comporta unos aprendizajes

significativos. El aprendizaje-servicio orienta el talento de los alumnos hacia el

compromiso social, haciendo que lo empleen en la mejora de la sociedad y no solo en

la mejora de su currículum personal.

Hacer un servicio a la comunidad es uno de los métodos de aprendizaje más

eficaces porque los alumnos encuentran sentido a lo que estudian cuando aplican sus

conocimientos y habilidades en una práctica solidaria.

Los objetivos de este proyecto son:

1. Recuperar el sentido social de la educación.

2. Mejorar el aprendizaje de los alumnos.

3. Mejorar la convivencia en el centro y en los pueblos.

4. Reforzar las buenas prácticas existentes y mejorar la imagen social de nuestro

centro.

5. Potenciar la faceta de los docentes como dinamizadores sociales en su entorno.

6. Aumentar la cohesión social de los pueblos fomentando la participación de las

familias y las entidades locales.

7. Fomentar el voluntariado.

Las actuaciones previstas para este curso son:

Actuación Necesidad/Servicio Materias Coordinador Colaboradores

Operación Kilo Apoyo a personas

con necesidades

Valores éticos Susana Z Cáritas

Comida x libros

= sonrisas

Apoyo a personas

con necesidades

Fomento de la

lectura

Valores éticos

Lengua

Susana M Cáritas

Teatro o

cuentacuentos

Acompañamiento

a la formación y la

lectura

Teatro

Lengua

Raquel

Olmar

Colegios


Susana Maroto

Coordinadora de Valores en Valmayor

programaciÓn general anual · otros planes y proyectos del centro ... por el que se establece el...

Documents