programaciÓn general anual...
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CEIP Miguel Delibes Aldemayor de San Martin PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL.- Curso 20012-2013
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INDICE
1. INTRODUCCIÓN
2. OBJETIVOS
3. DATOS GENERALES DEL CENTRO
4. ORGANOS DE COORDINACIÓN Y GOBIERNO
5. HORARIOS Y CALENDARIOS
6. PEDAGOGÍA TERAPÉUTICA Y AUDICION Y LENGUAJE
7. SERVICIOS Y PROGRAMAS DEL CENTRO
8. PROYECTOS DESARROLLADOS EN EL CENTRO
9. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES
10. TALLERES
11. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
12. DOCUMENTOS ANEXOS
� ANEXO I: PROGRAMA DE COMEDOR � ANEXO II: PROGRAMA DE MADRUGADORES � ANEXO III: PLAN DEL PERIODO DE ADAPTACIÓN � ANEXO IV: PLAN DE FOMENTO A LA LECTURA Y MEJORA DE LA COMPRENSIÓN
LECTORA � ANEXO V: PLAN DE CONVIVENCIA � ANEXO VI: PLAN PARA LA MEJORA DE LAS DESTREZAS DE EXPRESIÓN ORAL Y
ESCRITA EN LENGUA CASTELLANA. � ANEXO VII: PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL � ANEXO VIII: PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
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1. INTRODUCCIÓN
La presente Programación General Anual se realiza en función de:
• La memoria del pasado Curso, del Plan de Fomento de la Lectura, del Plan de
Convivencia, del Plan de acción tutorial y los planes de Madrugadores y Comedor.
• La reflexión actual de los distintos miembros de la comunidad educativa para
determinar aquellas áreas o aspectos que queremos mejorar con el fin de conseguir
una enseñanza de calidad que dé respuestas a las demandas y necesidades del
alumnado al que atendemos en particular, y a las exigencias de la sociedad actual en
general.
Como instrumento flexible y abierto, estará sometido a revisión permanente, pudiendo
introducir en cualquier momento modificaciones que garanticen su utilidad. Será de obligado
cumplimiento una vez que sea aprobada por el Consejo Escolar y revisada por la administración;
cualquier cambio que deseemos realizar en ella lo comunicaremos a dichos estamentos.
Como aspectos más relevantes de este curso pretendemos:
• Continuar con la promoción del uso de la biblioteca a toda la comunidad educativa
completando todos los aspectos iniciados en nuestro Plan de Fomento a la lectura y el
nuevo plan incorporado este curso de Fomento de las destrezas de la Expresión Oral y
Escrita.
• Potenciar la organización del centro en los distintos servicios: comedor, transporte y
madrugadores.
• Mejorar la convivencia del centro a través de la organización de las entradas y salidas
y los desplazamientos de los alumnos por el Centro y de la inclusión de la recogida
por escrito de los problemas de convivencia el tratamiento que se está dando a cada
uno.
Esta programación será guía de nuestra actividad escolar a lo largo del año y los objetivos
y actuaciones que en ella se recogen estarán lo más adaptadas posibles a las peculiaridades de
nuestro centro; caracterizado por un aumento del número de matrícula y la falta de espacios.
Esperamos que con la colaboración de todos: profesores, alumnos, familias y
administración, los resultados obtenidos sean satisfactorios y todos los componentes de la
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comunidad educativa logren un alto grado de satisfacción, sintiéndose orgullosos del trabajo
realizado.
2. OBJETIVOS GENERALES
2.1 En relación al proceso de enseñanza aprendizaje:
o Mejorar el rendimiento escolar del alumnado a través de:
• La priorización de las áreas instrumentales y la adquisición de hábitos de
trabajo en casa.
• La motivación del alumnado para la realización del trabajo escolar, utilizando
diversas estrategias y una adecuada interacción con el mismo.
• Fomentar la motivación en el aprendizaje en educación infantil enseñando a pensar a nuestros alumnos mediante la investigación a través de Proyectos.
• Mejorar la compresión y expresión en los textos orales y escritos en lengua
castellana.
o Aumentar el número de actividades que los alumnos realizan en las distintas áreas con el
ordenador.
• Seguir solicitando ordenadores nuevos para poder incrementar y generalizar el uso del
medio informático y pizarra digital uniéndola al desarrollo del currículo y en la
actividad docente diaria, para dotar a cada aula con un ordenador para facilitar su
uso.
• Continuar planificando un horario, para que cada grupo de alumnos pueda disponer
de la sala de ordenadores una hora semanal y también pueda ser utilizada por los
especialistas.
o Promover el aumento del número de actividades conjuntas interciclos, dinamizando el conocimiento y la comunicación entre los alumnos de Infantil y primaria mediante actividades colectivas.
o Fomentar la asistencia del alumnado a las actividades complementarias incluyéndolas en las programaciones de aula, presentándolas como algo necesario para el proceso educativo, facilitando la asistencia y colaboración de las familias cuando se considere necesario.
o Aplicar y desarrollar el Plan de Fomento de la Lectura y Mejora de la Comprensión Lectora y el Plan de Mejora de las destrezas de expresión oral y escrita.
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o Desarrollar los valores básicos y comunes que rigen la convivencia valorando la necesidad de su existencia. Aplicar y desarrollar el Plan de Convivencia teniendo en cuenta las valoraciones y propuestas de mejora recogidas en la memoria.
2.2 En relación a los órganos de coordinación docente y documentos institucionales.
o Continuar con la revisión y difusión entre la comunidad educativa del RRI, incidiendo en
las normas del centro y solicitando la colaboración de las familias para su cumplimiento.
o Mejorar la coordinación de tutores, especialista, AL y PT mediante la elaboración de un
documento que recoja los acuerdos alcanzados para la intervención en las clases y la
realización de un seguimiento que controle y asegure el cumplimiento y aplicación de
dichos acuerdos por todo el profesorado, manteniendo y potenciando el trabajo en equipo
del profesorado y el desarrollo de actitudes participativas.
o Establecer un horario de y unos documentos de recogida de información para coordinar las
actuaciones con el equipo de orientación: orientadora, trabajador social, maestra de
pedagogía terapéutica, maestras de audición y lenguaje y representantes del equipo
directivo.
o Realizar una reunión general todos los meses, con una estructura definida y con el objeto
de transmitir informaciones de actividades, excursiones, acontecimientos que puedan ser
de interés de todos, informaciones del AMPA y del Consejo Escolar. Estableciendo una
convocatoria previa con los temas a tratar y recogiendo por escrito los acuerdos tomados.
2.3 En relación a la participación de los distintos sectores de la comunidad educativa.
o Fomentar la relación con la biblioteca pública de Aldeamayor de San Martín para
dinamizar y mejorar la motivación por la lectura de los niños y sus familias.
o Promover el interés de los padres en la educación de sus hijos, buscando estrategias para
aumentar los contactos formales del profesorado con las familias y la participación de
éstas en el Centro.
o Continuar con el desarrollo y mejora del funcionamiento de la Asociación de Madres y
Padres del Centro, proponiendo actividades conjuntas.
o Fomentar la participación de las familias en los distintos proyectos realizados en el centro.
o Promocionar y participar en las actividades culturales y deportivas que proyecte el
Ayuntamiento, la Diputación y distintas entidades de nuestro entorno.
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o Realizar reuniones periódicas con los representantes del Ayuntamiento y con el AMPA,
recogiendo por escrito los acuerdos tomados.
3.- DATOS GENERALES DEL CENTRO
• UNIDADES
En la actualidad el CP “Miguel Delibes” cuenta con:
• 9 unidades de Primaria, una más que el curso pasado.
• 7 unidades de Infantil.
• MATRÍCULA
La matrícula ha tenido un incremento considerable con respecto al curso pasado, como ha estado
ocurriendo en años anteriores:
Curso 2006-2007: 118 alumnos
Curso 2007-2008: 149 alumnos
Curso 2008-2009: 188 alumnos
Curso 2009-2010: 207 alumnos
Curso 2010-2011: 257 alumnos
Curso 2011-2012: 291 alumnos
Curso 2012-2013: 314 alumnos
AULAS NÚMERO DE ALUMNOS
INFANTIL 3 AÑOS A 26
INFANTIL 3 AÑOS B 26
INFANTIL 4 AÑOS A 19
INFANTIL 4 AÑOS B 19
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INFANTIL 4 AÑOS C 18
INFANTIL 5 AÑOS A 22
INFANTIL 5 AÑOS B 20
AULAS NÚMERO DE ALUMNOS
1º DE PRIMARIA A 18
1º DE PRIMARIA B 17
2º DE PRIMARIA A 19
2º DE PRIMARIA B 19
3º DE PRIMARIA A 14
3º DE PRIMARIA B 14
4º DE PRIMARIA 21
5º DE PRIMARIA 17
6º DE PRIMARIA 25
4. ÓRGANOS DE COORDINACIÓN Y GOBIERNO
4.1 Organización del Profesorado
• Número de puestos por tipo:
PUESTO ORDINARIOS COMPARTIDOS AUDICION Y LENGUAJE 1 (PRIM.) 1 EDUCACION FISICA 2 EDUCACION INFANTIL 8 EDUCACION PRIMARIA 7 FILOLOGIA INGLESA 2 MUSICA 1 PEDAG.TERAPEUTICA 1 RELIGION (no funcionarios) 1 Total
Especialistas de Música, Religión, PT y Al están compartidos.
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• Adscripción y tutoría por orden alfabético PROFESORES ADSCRIPCIÓN TUTORIA Abad Cubria, Mª del Carmen (Sustituta) Navarro Galván, Ana Mª (Titular)
Educación Infantil 3 años A
Alonso Garzón, Gloria Educación Física y Ed. Primaria 1º A Alonso Tuda, Mª Ángeles (Sustituta) Pérez Morán, Elda (Titular)
Educación Infantil 5 años B
Botas Ruibal, Mª Cristina Educación Infantil 4 años C Cerro del Val, Mª José Religión Cojo Carrasco, Elena Educación Infantil De la Fuente García, Ana (Sustituta) Cuevas Cobos, Bárbara (Titular)
Educación Primaria 6º A
Fernández Rojo, Abigail Educación Infantil 3 años B García Sánchez, Vanesa Educación Infantil 4 años A González Hernández, Elena Audición y Lenguaje Hernández García, Ana Marta Educación Primaria 2ºA Navarro Martín, Iván Educación Infantil 5 años A Oliva Alonso,David Educación Física 3ºB Paredes Quijano, Pilar Educación Primaria 1ºB Prieto Sardón,Silvia Audición y Lenguaje y Ed.Primaria 3ºA Rubio Muñóz, Mónica Pedagogía Terapéutica Rico Pérez, Beatriz Filología: lengua inglesa Rubio Morán, Mª Teres Filología: lengua inglesa Sánchez Platón, Mª Paz (Sustituta) Díez Polanco, Ana Isabel (Titular)
Educación Infantil 4 años B
Sanz Sanz, Marta Educación Primaria 2ºB Serrano Becerro, Jesús Educación Primaria 4ºA Toral Díez, Cristina Educación Primaria 5ºA Ugidos Pola, Esperanza Educación Primaria Zagrodzki Mañko, Inés Música 4.2. Coordinadores y responsables de Programas
Coordinador de Educación Infantil: Cristina Botas Ruibal
Coordinadora de Primer ciclo de Primaria Ana Marta Hernández
Coordinadora de Segundo ciclo de Primaria Mª Teresa Rubio Morán
Coordinadora de Tercer ciclo de Primaria Cristina Toral Diez
Programa Madrugadores Elena Cojo Carrasco
Programa Comedor Beatriz Rico Pérez
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Programa Transporte Esperanza Ugidos Pola
Representante del Centro en el CFIE: Abigail Fernández
Coordinadora del Plan de Fomento a la lectura
Ana Marta Hernández
Responsable de Medios Informáticos y
audiovisuales Ana Marta Hernández y Elena Cojo
Responsable Biblioteca Marta Sanz Sanz y Beatriz Rico Pérez
Coordinadora de Convivencia: Cristina Toral Díez
Responsable de actividades extraescolares Esperanza Ugidos Pola
1. 3. Equipo Directivo
DIRECTORA: Elena Cojo Carrasco
JEFA DE ESTUDIOS: Esperanza Ugidos Pola
SECRETARIA: Beatriz Rico Pérez
5. HORARIOS Y CALENDARIOS
5.1. Horario general del centro
Este es el décimo curso que se desarrolla el horario lectivo de Jornada Continua, de 9
horas a 14 horas, excepto en los meses de Septiembre y Junio que es de 9 horas a 13 horas.
Las sesiones de horario lectivo se distribuye en 3 sesiones de una hora de duración (9 a
12), recreo de 12 a 12:30, una sesión de 30 minutos y 1 sesión final de 1 hora de duración
Por las tardes, de 16 horas a 18 horas se desarrollan, de lunes a viernes, Talleres de
Actividades Complementarias durante los meses de octubre a mayo con monitores especializados
en cada tema, dependientes del Ayuntamiento o contratados por la AMPA. El profesorado del
Centro se encargará de la coordinación de esos talleres. El día en que finaliza el primer trimestre
(21 de Diciembre de 2012) y el segundo trimestre (27 de marzo de 2013) no se realizarán talleres
en el centro, dado que se ha visto a lo largo de los cursos que los alumnos/as no asisten a ellos
por ser víspera de vacaciones.
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El desarrollo de alguna de las actividades contempladas en el apartado de Actividades
Extraescolares y Complementarias podría obligar a modificar el horario del centro o de algún
curso en particular en días específico, bien por la utilización de la tarde para completar la
actividad o comenzando el horario antes o después de las 9 horas.
Horario de Tutorías de los profesores
LUNES DE 16 A 17 H.
MARTES 16 A 17H
MIERCOLES 16 A 17 H.
JUEVES 16 A 17H. VIERNES 16 A 17H
Cristina Toral Vanesa García Ana de la Fuente Ana M. Hernández Profesorado en turno rotativo
Silvia Prieto Esperanza Ugidos Beatriz Rico Marta Sanz David Oliva Cristina Botas Elena Cojo Pilar Paredes Mónica Rubio Abigail Fernández Mª Carmen Abad Gloria Alonso Jesús Serrano Ana Isabel Díez Iván Navarro Mª Ángeles Alonso Clara Mª Teresa Rubio 5.2. Calendario de Reuniones
REUNIONES SEPT OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN
CLAUSTRO
3 y 9 3 12
20 12
CONSEJO
ESCOLAR
10 24
19 27 28
COMISIÓN
CONVIVENCIA
19 27 28
COM. COORD.
PEDAGÓGICA
25 31 28 30 27 26 24 29 12
5.3. Calendario de Reuniones tutoriales y de evaluación
REUNIONES SEPT OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN
1º semana 1º
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GENERALES CON PADRES
de septiembr
e
EI. 3 años
quincena de
octubre
EI y EP
SESIONES EVA. DE ALUMNOS.
12 20 11
ENTREGA DE BOLETINES
19 al 21
25 al 27
18 al 20
6. PEDAGOGÍA TERAPÉUTICA, AUDICIÓN Y LENGUAJE Y AULA DE APOYO
• Los objetivos, contenidos y metodología se ajustan a cada alumno/a en función de sus
capacidades individuales.
• El centro cuenta con un profesor de PT y otro de AL, además también tenemos una
profesora tutora de primaria especialista en AL que completa sus horas lectivas con apoyo
a alumnos con necesidades del lenguaje.
El agrupamiento se ha hecho de acuerdo con las características y capacidades de los alumnos,
en consenso con el E. O. E. P., director y tutores. Mensualmente, en las reuniones de la CCP, se
revisarán dichos agrupamientos en función de la evolución del alumnado y de las bajas y altas que
se produzcan.
Los alumnos son atendidos en el aula de Apoyo, fuera de su grupo-clase, en grupos
reducidos de uno, dos o tres alumnos, excepto algunos alumnos de infantil que se ha considerado
necesario que su atención sea dentro del aula.
A lo largo del curso pretendemos que la coordinación entre todas las personas que
atienden a este alumnado sea lo más estrecha posible por lo que se establecerán reuniones entre
PT, AL, tutores, orientadora y jefatura de estudios.
Con el fin de optimizar los recursos, cuando los alumnos con atención de PT o AL no
asistan, la profesora de PT o AL apoyará al grupo de los alumnos para los que estaba prevista su
atención, o al alumno o clase que en ese momento presente mayores necesidades.
Aunque los apoyos de PT y AL son prioritarios, en el caso de necesitarse en el Centro, estos
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especialistas deberán realizar sustituciones a los grupos que no tengan profesor.
7. SERVICIOS Y PROGRAMAS DEL CENTRO
7.1. PROGRAMA DE COMEDOR ESCOLAR (ANEXO I)
El servicio de comedor, que en nuestro caso se presta con carácter opcional, como elemento
conciliador de la vida laboral y familiar, comprenderá el almuerzo de mediodía y la atención a los
alumnos durante el mismo y en el periodo de recreo posterior.
El servicio de comedor funcionará, con carácter ordinario, desde el comienzo de las
actividades lectivas en el mes de septiembre hasta su finalización en el mes de junio, en función
del calendario escolar que para cada curso establezca la Consejería de Educación. El
funcionamiento del servicio dependerá del horario general y de la jornada de mañana: en
septiembre y junio de 13:00 h a 15:00 h y de octubre a mayo de 14:00 h. a 16:00 h.
o OBJETIVOS
• Lograr que los niños y niñas comensales reciban una alimentación adecuada.
• Dar a los alumnos una educación alimentaría que les facilite, ahora y en el futuro, la
opción por una dieta equilibrada y saludable.
• Inculcar hábitos de comportamiento en la mesa y de higiene.
• Educar en el ocio y facilitar el descanso de los más pequeños
• Dar respuesta a la demanda social y a las necesidades familiares y económicas.
o NORMAS
Los usuarios del servicio del comedor deben cumplir las siguientes normas de convivencia:
· Asistir al comedor con puntualidad.
· Ir al baño y lavarse las manos antes de comer. Lavarse las manos después de
comer.
· Permanecer bien sentado en las mesas hasta acabar de comer.
· Hablar sin levantar la voz ni gritar.
· Cuidar y utilizar correctamente los utensilios de menaje.
· Consumir todos los alimentos que compongan el plato de comida, salvo que los
padres manifiesten por escrito un justo impedimento.
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· No tirar objetos ni desperdicios de comida al suelo.
· Respetar y obedecer a las cuidadoras y atender a sus indicaciones.
· No molestar a los compañeros.
· Los alumnos usuarios de comedor, durante su horario, utilizarán sólo aquellas
dependencias del centro que se señalen a tal efecto. No se puede subir a las clases
ni andar por pasillos.
· Y aquellas normas de convivencia que establece el Reglamento de Régimen Interior
del Centro.
En caso del incumplimiento de estas normas de convivencia o las que se señalan en el
Reglamento de Régimen Interior del Centro, se aplicará el apartado de sanciones contempladas
para cada caso.
• Se considerarán como faltas leves:
a. No cumplir las normas de convivencia del comedor.
• Se considerarán como faltas graves:
a. Perturbar de forma continuada el normal funcionamiento del servicio de comedor.
b. Faltas de respeto.
c. Conductas desagradables y antihigiénicas.
d. Desperdiciar la comida.
e. Incumplir de modo reiterado las observaciones realizadas por las cuidadoras en
cuanto al cumplimiento de las normas de convivencia del comedor.
El procedimiento de actuación ante el incumplimiento de algún usuario de estas normas de
convivencia será el siguiente, al igual que en todos los programas y servicios del centro:
· Amonestación al alumno, poniéndolo en conocimiento de los padres. Los monitores
podrá rellenar un parte de conducta sobre el que estarán informados los padres de
alumno/a.
· En caso de reincidencia, será puesto en conocimiento de la encargada de este servicio
que amonestará verbalmente al alumno/a y posteriormente por escrito a los padres
del alumno/a.
· Cuando las faltas sean graves podrán ser objeto de expulsión definitiva del comedor.
· La privación de permanencia en el comedor ocurrirá después de los apercibimientos
orales y escritos.
· El director comunicará a los padres el motivo y el tiempo de baja del comedor.
· La rotura, por actitud incorrecta, de algún elemento del menaje o mobiliario deberá
ser abonado por la familia del alumno.
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· Las normas generales de obligado cumplimiento, que se incluyen en este Reglamento,
deberán considerarse un Anexo del Reglamento de Régimen Interior del Centro.
o SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL COMEDOR
El Consejo Escolar se reunirá a principio de curso, para hacer las propuestas que informarán el
Plan de Comedor y que una vez elaborado se someterá a la aprobación del Consejo.
Se evaluará el grado de cumplimiento de los objetivos propuestos, las incidencias que pueda
haber en el servicio y cuantas propuestas hagan sus miembros.
La profesora responsable de este servicio será Dª Beatriz Rico Pérez
7.2. PROGRAMA DE MADRUGADORES (ANEXO II)
El Programa "Madrugadores" está diseñado para conciliar la vida laboral familiar y la
escolar. Especialmente para facilitar la atención de niños y niñas cuyos padres tienen un horario
laboral que coincide con el escolar.
Lleva funcionando ya varios cursos y su aceptación y acogida por parte de las familias es muy
positiva.
OBJETIVOS
• Solventar las incompatibilidades entre el desarrollo de la vida familiar y laboral de los
padres de los alumnos.
• Ampliar el horario de apertura del centro, incrementando la oferta de los servicios
educativos.
• Desarrollar actividades que contribuyan al desarrollo de la personalidad y al fomento de
hábitos sociales y culturales.
• Respetar los aspectos organizativos de cualquier actividad.
• Crear ambientes serenos y tranquilos en los que se pueda hablar y trabajar.
• Desarrollar actividades de expresión artística y corporal que contribuyan al desarrollo
psicológico, social y afectivo de los alumnos.
• Participar de las actividades en grupo respetando a las personas, las normas, los
materiales y los espacios, fomentando el espíritu de cooperación y equipo.
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• Promover actitudes favorables de reconocimiento y estima hacia todo lo que represente un
esfuerzo creativo, sea individual o colectivo.
• Despertar la imaginación y la capacidad expresiva.
o ESPACIOS
El espacio físico donde se reúnen los alumnos que asisten al Colegio en el horario de
madrugadores es el aula de usos múltiples (comedor).
o HORARIO
El horario que se propone es desde las 7:30 horas hasta el inicio de las actividades
lectivas, las 9:00 horas. El Colegio, por tanto, se abrirá a las 7:30 horas.
Habrá tres turnos de entrada: el primero a las 7:30 y el segundo a las 8:00 horas y el
último a las 8:30 horas será la hora límite para admitir a alumnos. Este horario abarcará desde el
primer día lectivo del curso hasta el último día de clase.
o PROPUESTA DE ACTIVIDADES
Las actividades que se llevarán a cabo durante este tiempo de ampliación no serán
indispensables para la consecución de los objetivos curriculares. En ningún caso deberán sustituir,
interferir o desplazar las actividades extraescolares. Serán, por tanto, actividades relacionadas
con áreas lúdicas y socioculturales.
Se llevarán a cabo actividades relacionadas con:
o juegos educativos
o actividades de expresión plástica
o actividades audiovisuales
o actividades deportivas
o actividades de animación lectora
o PROFESOR RESPONSABLE
La profesora responsable del servicio de madrugadores es Dª Elena Cojo Carrasco.
7.3 TRANSPORTE ESCOLAR
Inicio del servicio 10 de septiembre. Aldeamayor dispone de 2 rutas de transporte escolar:
Urb. El Soto y Urb. Aldeamayor Golf. La Ruta de la Urb. Aldeamayor Golf realiza dos turnos, ya
que el elevado número de alumnos no hace posible trasladar a todos en un turno.
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Personal acompañante: 1 monitora, para el autobús que realiza la ruta de la Urb. El Soto y
dos monitores acompañantes para los alumnos/as de la ruta de la Urb. Aldeamayor Golf. Uno de
estos monitores está con el ellos en el centro hasta el inicio de las actividades lectivas y desde el
final de éstas hasta la llegada del segundo turno de transporte. Los tres monitores son
contratados por la empresa GRUPO NORTE.
En relación con la utilización de los vehículos de transporte escolar se ha entregado a
todos los alumnos transportados las normas sobre comportamiento que deben seguir en los
vehículos y los horarios de las rutas.
La profesora responsable de este servicio es Dª Esperanza Ugidos Pola
o Plan del periodo de adaptación en educación infantil (ANEXO III)
Hemos de tener en cuenta que, cuando el niño/a acude por primera vez al colegio, cambia un
ambiente y entorno conocido por uno desconocido donde se le van a plantear situaciones nuevas
para él/ella hasta el momento; en ocasiones el niño/a deja de ser el eje o centro, pasa de un
entorno familiar a un ambiente donde ha de interaccionar con otros iguales y con otros adultos,
en su mayoría desconocidos; en otras, se produce un cambio de ritmos, rutinas y costumbres, lo
que le exigirá la adquisición de nuevos hábitos. Todo ello conlleva una serie de procesos afectivos
complejos en los que el niño/a se va a ver envuelto, fruto del propio proceso de socialización y
autoafirmación personal, que pueden desencadenar una serie de reacciones y consecuencias
difíciles, que los adultos en contacto con el niño/a han de procurar canalizar y minimizar, con el
objeto de que el proceso se supere de forma satisfactoria.
Por todo ello el equipo docente, realizará una planificación adecuada para favorecer la
adaptación del niño/a a la escuela y propiciar una plena integración y aceptación de la nueva
situación.
OBJETIVOS PARA LOS ALUMNOS:
1. Aprender a convivir en un entorno distinto al que hasta ahora, era su entorno habitual.
2. Crear hábitos y rutinas de funcionamiento en el nuevo entorno.
3. Conseguir una actitud positiva ante al escuela.
4. Potenciar sentimientos de autoestima positiva y seguridad.
OBJETIVOS PARA EL PROFESORADO
1. Establecer estrecho contacto con las familias.
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2. Proponer estrategias y actividades que ayuden a vivir este periodo con tranquilidad.
o Plan de Fomento de la Lectura y Mejora de la Comprensión Lectora. (ANEXO IV)
En este curso se ha adaptado el Plan de Lectura a la nueva normativa dispuesta el curso
pasado ORDEN EDU/152/2011, de 22 de febrero, por la que se regula la elaboración y ejecución
de los planes para el fomento de la lectura y el desarrollo de la comprensión lectora de los
centros docentes de la Comunidad de Castilla y .El desarrollo del Plan se realizará en función de
las propuestas de mejora reflejadas en las memorias, incidiendo y priorizando los objetivos no
alcanzados y los aspectos menos desarrollados.
El equipo de coordinación del plan para el fomento de la lectura y el desarrollo de la
comprensión lectora estará formado por el coordinador el plan: Ana Marta Hernández, la
profesora responsable de la biblioteca escolar Beatriz Rico, la profesora responsable de formación
del profesorado Abigail Fernández y la profesora responsable de las actividades extraescolares es
Esperanza Ugidos Pola
o Plan de Convivencia. (ANEXO V)
Se seguirá desarrollando el Plan de acuerdo con los resultados de la memoria realizada. Se
intentará priorizar la difusión del RRI y de las normas del centro, así como el control de su
cumplimiento.
Para la mejora de la convivencia se incluirán durante este curso las actividades que se
realizaron el pasado curso en nuestro Plan de formación sobre los desplazamientos en el centro y
las habilidades sociales. Además, se realizarán actividades para potenciar la igualdad de
oportunidades.
o Plan para la mejora de las destrezas de expresión oral y escrita en lengua
castellana (ANEXO VI)
Este plan da respuesta a la resolución de 22 de agosto de 2012 por la que se establecen
orientaciones pedagógicas para la mejora de las destrezas de expresión oral y de expresión
escrita en lengua castellana.
o Plan de acción tutorial (ANEXO VII)
Se ha realizado una revisión del PAT incluyendo estos objetivos como prioritarios.
Contribuir al desarrollo integral de la educación, favoreciendo el desarrollo de todos los
aspectos de la persona y contribuyendo también a una educación individualizada.
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Ajustar la respuesta educativa a las necesidades particulares de los alumnos mediante las
oportunas adaptaciones curriculares y refuerzos necesarios.
Favorecer los procesos de madurez personal; desarrollo de la identidad y sistema de valores
y de la progresiva toma de decisiones.
o Plan de atención a la diversidad (Anexo VIII)
La realidad de nuestro centro nos lleva a diseñar un Plan de Atención a la Diversidad con la finalidad de planificar medidas educativas que faciliten una respuesta adaptada a las necesidades educativas especificas que presentan los alumnos escolarizados en centro y, en particular, los alumnos con necesidades educativas especiales, bien sean permanentes o transitorias.
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9. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES
OBJETIVOS:
• Estimular al alumnado a realizar actividades culturales y lúdicas, dentro y fuera del colegio, de forma que se fomenten las
relaciones de convivencia y sea una experiencia gratificante para todos.
• Fomentar el descubrimiento del entorno natural y cultural, sirviendo de complemento al currículo impartido.
ACTIVIDADES PARTICIPANTES CURSO-
NIVEL
FECHA REALIZACIÓN RESPONSABLES
Almuerzo Saludable Educación infantil y
Primer Ciclo de Primaria
Todo el curso Tutores de cada una de
las clases participantes
Visita teatralizada al Castillo de Cuellar o Portillo Educación Infantil 5 años 1º trimestre Tutoras de 5 años y
profesorado de apoyo de Educación Infantil
Jornada de Educación Vial Infantil En estudio
Salida a los bomberos Alumnado de 4 años 1º trimestre Profesorado de infantil 4
años y apoyo de infantil
Fiesta de Carnaval E.Infantil 2º Trimestre Profesorado de Infantil
Excursión fin de curso para Infantil Todo el alumnado de Durante el tercer trimestre Profesores tutores y
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infantil apoyos de Educación
Infantil
Visita a Prádena 1º Ciclo de Primaria 1º Trimestre Profesorado de1º Ciclo de Primaria
Piscina cubierta de Tudela de Duero 1º Ciclo de Primaria 2º Trimestre Profesorado de1º Ciclo de
Primaria
Excursión de fin de curso (PRAE, Matallana o Valle de los 6 sentidos)
1º Ciclo de Primaria 3º Trimestre Profesorado de1º Ciclo de Primaria
Fiesta de carnaval (Proponen la PATARRONA para
todo el centro)
1º Ciclo de Primaria Febrero de 2013 Profesorado de 1º Ciclo
de Primaria
Excursión cultural 2º Ciclo de Primaria 2º Trimestre Profesorado de 2º ciclo
de Primaria
Excursión de Fin de curso 2º Ciclo de Primaria 3º Trimestre Profesorado de 2º ciclo
de Primaria
Visita a las Cortes de Castilla y León y Archivo de
Simancas
3º Ciclo de Primaria 1º Trimestre Tutores y especialistas
del ciclo
Visita a la villa romana de Almenara y Olmedo 3º Ciclo de Primaria 2º Trimestre Tutores y especialistas
del Ciclo
Visita a la granja- Fábrica del vidrio 3º Ciclo de Primaria 3º Trimestre Tutores y especialistas de
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Ciclo
Fiesta del otoño Todo el alumnado Noviembre de 2012 Todo el profesorado
Celebración del día de la Constitución Todo el alumnado 5 de diciembre de 2012 Todo el profesorado
Fiesta Final del primer trimestre Todo el alumnado 21 de diciembre 2012 Todo el profesorado
Celebración del día de la Paz Todo el alumnado 30 de enero de 2013 Todo el profesorado
Celebración del Día de Castilla y León y el día del
libro.
Todo el alumnado abril 2013 Todo el profesorado
Celebración de la II semana cultural Todo el alumnado Fechas pendiente de confirmación
durante el segundo trimestre
Todo el profesorado
(comisión de fiesta)
Semana Verde
Todo el centro Durante el 2º Trimestre Profesores del centro en
colaboración con el
ayuntamiento
Salidas deportivas (juegos escolares) Diputación
de Valladolid
Alumnado de primaria Fechas pendientes de confirmación Profesores tutores y
apoyos necesarios
Convivencia o actividades final de curso Todo el alumnado junio de 2013 Todo el profesorado
OBSERVACIÓNES:
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o Además, durante el curso, se podrá realizar cualquier otra actividad que se considere de interés y sea aprobada por la comisión
permanente del Consejo Escolar.
o Los alumnos que reiteradamente no tengan un comportamiento adecuado tanto en el centro como en las actividades
complementarias y extraescolares les podrá ser retirada la participación en estas actividades de acuerdo con la normativa del
Reglamento de Regimen Interno del Centro.La coordinadora de actividades culturales y extraescolares es la Jefa de Estudios:
Esperanza Ugidos Pola.
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10. TALLERES
HORARIO DE LOS TALLERES DEL CURSO 2012-2013
HORA LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES 16-17
FÚTBOL SALA PREBENJAMÍ Polideportivo
INGLÉS
De 3 a 5 años Colegio
INGLÉS
De 9 a 12 años Colegio
PATINAJE (Iniciación) Frontón
16 a 17:30
GIMNASIA RÌTMICA 7 a 11
Polideportivo 16 a 17:30
BALONCESTO
ALEVIN MASCULINO Polideportivo
BABY YOGA Aula Colegio
INGLÉS
De 6 a 8 años Colegio
FLAMENCO Escuelillas
TENIS
De 6 a 8 años
BABY FUTBITO III Polideportivo
BABY ATLETISMO 4-6 años
Polideportivo
GIMNASIA RÌTMICA 4-6 años Colegio
16 a 17:30
AJEDREZ Alumnos de Primaria colegio
INGLÉS De 9 a 12 años
Colegio
PREBALLET 2º de Infantil Escuelillas
BABY BASKET Polideportivo
BALONCESTO PREBENJAMÍN Polideportivo
BALONCESTO PREBENJAMÍN Polideportivo
DIBUJO Y
CREATIVIDAD Colegio
PATINAJE
(perfeccionamiento) Frontón
16 a 17:00
17-18 PSICOMOTRICIDAD
4- 5 años Colegio
BABYJUDO 4-5 años
Polideportivo
BABY FUTBITOI Polideportivo
BALONCESTO
ALEVIN Polideportivo
TENIS
De 6 a 8 años
FLAMENCO Escuelillas
YOGA
INFANTIL Aula colegio
CICLISMO De 8 a 10 años
CUENTA CUENTOS
3 años Colegio
BAILE
3,4 Y 5 años Escuelillas
BABY PILATES
4-7 años Colegio
FÚTOL SALA PREBENJAMÍ Polideportivo
BABY
FUTBITO II Polideportivo
ATLETISMO INFANTIL 7-12 años
Polideportivo
PREBALLET 1º de Infantil Escuelillas
CICLISMO De 8 a 10 años
NOTA: El horario de estos talleres puede verse modificado durante el curso escolar.
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10. PLAN DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL
(RD 82/1996, de 26 de enero: Reglamento Orgánico de las Escuelas de Educación Infantil y de los Colegios de Educación Primaria)
La Comisión de Coordinación Pedagógica dentro de sus competencias fomentará la evaluación de todas las actividades y proyectos del centro, colaborará con las evaluaciones que se lleven a cabo a iniciativa de los órganos de gobierno e impulsará planes de mejora en caso de que se estime necesario, como resultado de dichas evaluaciones.(Art 44.i)
El jefe de Estudios velará por la realización de lo establecido en la Programación General Anual (Art. 34.c)
Realización de evaluación de las actividades que se lleven a efecto en las sesiones de
Coordinación. Sesiones de evaluación. Análisis de los resultados.
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En Aldeamayor de San Martín a 11 de octubre de 2012
La Directora La Jefa de Estudios La Secretaria
Fdo. Elena Cojo Carrrasco Fdo. Esperanza Ugidos Pola Beatriz Rico Pérez
La Programación General Anual fue informada en claustro el día 9 de octubre de 2012.
La Programación General Anual fue aprobada por el Consejo Escolar el 10 de octubre de 2012
De lo cual como Secretaria certifico
Vº Bº de la Directora La Secretaria
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• ANEXO I: PROGRAMA DE COMEDOR • ANEXO II: PROGRAMA DE MADRUGADORES • ANEXO III: PLAN DEL PERIODO DE ADAPTACIÓN • ANEXO IV: PLAN DE FOMENTO A LA LECTURA Y MEJORA DE
COMPRENSIÓN LECTORA • ANEXO V: PLAN DE CONVIVENCIA • ANEXO VI: PLAN PARA LA MEJORA DE LAS DESTREZAS DE EXPRESIÓN ORAL Y
ESCRITA EN LENGUA CASTELLANA. • ANEXO VII: PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL • ANEXO VIII: PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
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