DEPARTAMENTO DE ARTES PLTICAS

DEPARTAMENTO DE ARTES PLTICAS

PROGRAMACION DIDCTICA

CURSO 2014/2015

IESO VILLA DEL MONCAYO

LVEGA (SORIA)

ndice:

EDUCACIN PLSTICA Y VISUAL

Introduccin

2

Objetivos generales de Etapa. 4

Contribucin de la materia a la adquisicin de las competencias bsicas.. 6

Primer curso de ESO..

7 Objetivos.

Contenidos y procedimientos.

Criterios de evaluacin.

Contenidos mnimos exigibles.

Tercer curso de ESO.13 Objetivos.

Contenidos y temporalizacin.

Criterios de evaluacin

Contenidos mnimos exigibles.

Cuarto curso de ESO

22 Objetivos

Contenidos y temporalizacin.

Criterios de evaluacin.

Contenidos mnimos exigibles.

ASPECTOS COMUNES..29 Principios metodolgicos de la etapa.

29

Procedimientos y criterios de calificacin.

31 Recuperacin de la asignatura pendiente de cursos anteriores.

33 Educacin en valores.

34 Atencin a la diversidad.

36

Materiales y recursos didcticos.

38

Actividades complementarias y extraescolares.

39

Participacin en el plan de fomento a la lectura.

40 Procedimientos para valorar el ajuste entre la programacin y los resultados. 41 ANEXO. Fomento de la Cultura Emprendedora.

41INTRODUCCIN.

La EPV constituye una materia de gran valor formativo. Tradicionalmente los contenidos relacionados con la Educacin Artstica tenan una finalidad comunicativa y esttica. En estos momentos, nos permite cooperar en el desarrollo de capacidades perceptivas, expresivas y estticas a partir del conocimiento terico y prctico de los lenguajes visuales. Ello implica que los contenidos que la materia va a abordar preparan para la comprensin y anlisis del entorno, social, cultural, natural y artstico. Un entorno configurado como un mundo de imgenes y objetos que se perciben a travs de estmulos sensoriales de diferente carcter, especialmente visual y tctil.

En un mundo de imgenes y hechos plsticos, es necesario capacitar a los individuos para apreciar, analizar, expresar y criticar la informacin visual que reciben, la realidad cotidiana en la que viven inmersos y donde estn los objetos de diseo y las imgenes transmitidas por los diversos medios; cine, televisin, imagen digital, etc.

El impulso de las capacidades cognitivas y estticas debe unirse a la necesidad de estimular el conocimiento y dominio de s, de las relaciones con los otros, de la necesidad de ponerse en el lugar de otros, de expresar juicios estticos de manera fundamentada y respetuosa, de ampliar las posibilidades imaginativas creativas. As pues, la materia persigue por una parte, dotar al alumno de los recursos necesarios para poder expresarse con lenguaje grfico- plstico y, por otra, poder juzgar y apreciar el hecho artstico

La EPV contribuye al desarrollo de las siguientes capacidades:

Intrapersonales el contacto y experimentacin con lenguajes, imgenes, formas y materiales, favorece el conocimiento y dominio de s.

Perceptivas y cognitivas, como percibir e interpretar crticamente las imgenes y las formas, identificar las relaciones del lenguaje visual y plstico con otros lenguajes, investigar diversas tcnicas plsticas y visuales.

Estticas y creativas, como apreciar el hecho artstico, desarrollar la creatividad y expresar su lenguaje personal.

Sociales y afectivas, como respetar, apreciar y aprender a interpretar otros modos de expresin visual y plstica, relacionarse con otras personas y participar en actividades de grupo.

De planificacin, toma de decisiones y evaluacin, como determinar las fases del proceso de realizacin de una obra, analizar sus componentes para adecuarlos a los objetivos, revisar al acabar cada una de las fases.

En suma, la Educacin Plstica y Visual:

Permite el desarrollo de actitudes y hbitos de anlisis y reflexin.

Proporciona tcnicas tiles para asimilar la informacin recibida.

Fomenta el espritu crtico sobre el entorno visual y plstico y la creatividad.

Hace posible la captacin del lenguaje de las formas, contribuyendo al desarrollo de la sensibilidad.

Permite que se pueda llegar a valorar y disfrutar del patrimonio artstico de Espaa y Castilla y Len como exponente de nuestra memoria colectiva.

Desarrolla la capacidad de abstraccin para la comprensin de numerosos trazados y convencionalismos.

Posibilita la adquisicin de destrezas vinculadas al orden y cuidado en los procesos de elaboracin de los trabajos.

OBJETIVOS GENERALES DE ETAPA.

1. Observar, percibir, comprender e interpretar de forma crtica las imgenes del entorno natural y cultural, siendo sensible a sus cualidades plsticas, estticas y funcionales.

2. Apreciar los valores culturales y estticos, identificando, interpretando y valorando sus contenidos; entenderlos como parte de la diversidad cultural, contribuyendo a su respeto, conservacin y mejora.

3. Comprender las relaciones del lenguaje plstico y visual con otros lenguajes y elegir la frmula expresiva ms adecuada en funcin de las necesidades de comunicacin.

4. Expresarse con creatividad, mediante las herramientas del lenguaje plstico y visual, con la finalidad de enriquecer estticamente sus posibilidades de comunicacin y de saber relacionarlas con otros mbitos de conocimiento.

5. Utilizar el lenguaje plstico para representar emociones y sentimientos, vivencias e ideas, contribuyendo a la comunicacin, reflexin crtica y respeto entre las personas, valorando el esfuerzo de superacin que comporta el proceso creativo.

6. Utilizar las diversas tcnicas plsticas y visuales y las tecnologas de la informacin y la comunicacin para aplicarlas en las propias creaciones.

7. Representar cuerpos y espacios simples mediante el uso de la perspectiva, las proporciones y la representacin de las cualidades de las superficies, y el detalle, de manera que sean eficaces para la comunicacin.

8. Planificar y reflexionar, de forma individual y cooperativamente, sobre el proceso de realizacin de un objeto partiendo de unos objetivos prefijados y revisar y valorar, al final de cada fase, el estado de su consecucin.

9. Relacionarse con otras personas participando en actividades de grupo con flexibilidad y responsabilidad, favoreciendo el dilogo, la colaboracin y la comunicacin.

10. Conocer y valorar el patrimonio artstico de Castilla y Len, y participar en la realizacin de trabajos basados en alguna de esas obras artsticas, especificando los contenidos que se han de desarrollar. Aceptar la convivencia con valores artsticos propios de otras culturas.

11. Respetar, apreciar y aprender a interpretar otros modos de expresin visual y plstica distintos del propio y de los modos dominantes en el entorno, mediante la superacin de estereotipos y convencionalismos, y elaborar juicios personales que le permitan actuar con iniciativa y adquirir criterios.

CONTRIBUCIN DE LA EPV A LA ADQUISICIN DE LAS COMPETENCIAS BSICAS

La EPV contribuye a la adquisicin de las competencias bsicas a travs de los objetivos que aparecen, en cada una de ellas:

Competencia artstica y cultural:- Ampliar el conocimiento de los cdigos artsticos.

-Aprender a mirar, ver, observar y percibir.

-Apreciar los valores estticos y culturales de las producciones artsticas.

- Experimentar e investigar con distintas de tcnicas y recursos plsticos yvisuales

-Ser capaz de expresarse a travs de la imagen.

Competencia en comunicacin lingstica:-Aprender a usar conceptos y palabras y recursos especficos de la materia.

-Paralelismo estructural entre el lenguaje plstico y verbal.

Autonoma e iniciativa personal: -Desarrollar estrategias de planificacin, de previsin de recursos, de anticipacin y evaluacin de resultados.

- Estimular el espritu creativo, la experimentacin, la investigacin y la autocrtica para fomentar la iniciativa y autonoma personal.

Competencia social y ciudadana:-Trabajar en equipo y promover actitudes de respeto, tolerancia, cooperacin y flexibilidad.

-Adquirir habilidades sociales.

-Trabajar con herramientas propias del lenguaje visual, que inducen al pensamiento creativo y a la expresin de emociones, vivencias e ideas.

-Plantear experiencias directamente relacionadas con la diversidad de respuestas ante un mismo estmulo y la aceptacin de las diferencias.

Competencia para aprender a aprender:-Habituarse a reflexionar sobre los procesos de trabajo y de estudio.

-Llevar a cabo propuestas de experimentacin creativas que impliquen la toma de conciencia de las propias capacidades y recursos, as como la aceptacin de los propios errores como instrumento de mejora.

Competencia matemtica:-Aprender a desenvolverse a travs del lenguaje simblico.

-Profundizar en el conocimiento de aspectos espaciales de la realidad mediante la geometra y la representacin objetiva de las formas.

Tratamiento de la informacin y competencia digital:-Reconocer la importancia de la imagen como soporte de la informacin.

-Utilizar recursos tecnolgicos especfico Competencia en el conocimiento y la interaccin con el mundo fsico:

-Utilizar procedimientos relacionados con el mtodo cientfico: observacin, experimentacin, descubrimiento, reflexin y anlisis posterior.

- Introducir valores de sostenibilidad y reciclaje de material para creacin de obras

- Analizar obras ajenas

- Conservar el patrimonio cultural.

PRIMER CURSO.

OBJETIVOS GENERALES DE REA 1 ESO.

Reconocimiento de los elementos bsicos del cdigo visual.

Percepcin y autonoma expresiva con el fin de superar estereotipos y convencionalismos.

Explicar la importancia de los elementos bsicos del lenguaje visual y plstico: color, textura, lnea, forma, etc.

Analizar los matices del color en la naturaleza y en los objetos mediante la utilizacin de mezclas.

Experimentar con texturas tctiles para comprender la importancia expresiva y emotiva que pueden alcanzar en distintas representaciones.

Aplicar conceptos geomtricos sencillos en el estudio de objetos, elementos urbansticos o del medio rural.

Representar las sensaciones de volumen y distancia mediante el uso de las relaciones espaciales.

Conocer y utilizar el lenguaje especfico del rea.

Explicar las posibilidades de los nuevos medios tecnolgicos.

Interpretacin subjetiva u objetiva, partiendo de sus propios recursos.

Observar y respetar las distintas manifestaciones plsticas y visuales.

Diferenciar intuitivamente las distintas funciones de los canales comunicativos.

Participar en experiencias individuales y grupales mostrando actitudes de colaboracin, constancia, mantenimiento del orden y limpieza, conservacin y cuidado del material.

Respetar las obras realizadas por sus compaeros.

CONTENIDOS Y PROCEDIMIENTOS:

BLOQUE I. OBSERVACIN.

Contenidos.

- La percepcin visual. - Elementos configurativos de los lenguajes visuales.

- Procedimientos y tcnicas usados en los lenguajes visuales.

- El lenguaje y la comunicacin visual: finalidad informativa, comunicativa, expresiva y esttica.

- La imagen representativa y la imagen simblica.

Procedimientos.

Observar como el punto, la lnea y el plano son los elementos bsicos para representar las formas; tanto en dibujos, pinturas diseos grficos, fotografas, televisin, (la lnea en la fotografa, los planos en el cubismo, etc.).

Manejo de diferentes soportes e instrumentos.

Interpretacin de mensajes en el entorno prximo.

Elaboracin de formas visuales y plsticas a partir de los propios medios.

Exploracin de los posibles significados de la imagen segn el contexto.

Diseo de los personajes de un cuento.

BLOQUE 2. EXPERIMENTACIN Y DESCUBRIMIENTO.

EL COLOR.

Contenidos.- Definicin. El color como medio de expresin, de representacin y como sistema codificado.

- Colores pigmento. Medios aglutinantes y disolventes. - Gamas cromticas. Armonas y contrastes.

Procedimientos.

Iniciacin en el simbolismo del color.

Utilizacin de diferentes tcnicas de aplicacin del color en diferentes soportes.

Experimentacin mediante tcnicas sustractivas.

LAS TEXTURAS.

Contenidos.

- Definicin. Texturas naturales y artificiales.

- Texturas visuales y tctiles.

- Las texturas en el entorno.

Procedimientos.

Observacin y anlisis de materiales y texturas en el entorno.

Imitacin grfica de una textura tctil.

Realizacin de una textura tctil con distintos materiales.

LA LNEA COMO INSTRUMENTO GEOMTRICO.

Contenidos.

- Punto, lnea y plano.

- La lnea como elemento que configura y define la forma.

- Relacin entre direcciones: paralelismo, perpendicularidad, ngulos, bisectriz y mediatriz.

- Representacin de formas y figuras planas.

- Geometra plana: tringulos, cuadrilteros, polgonos regulares inscritos, convexos y estrellados. Elementos. Construcciones particulares y generales.

- Pentgono regular. Segmento ureo.

- El crculo y la circunferencia; fundamentos del uso del comps; divisin de la circunferencia.

- La medida: concepto. Instrumentos. Transporte.

Procedimientos.

Operaciones con segmentos.

Trazado de rectas paralelas y perpendiculares con escuadra y cartabn.

Construcciones de ngulos con plantillas. Aplicaciones artsticas.

Trazado de figuras geomtricas sencillas tringulos y composiciones artrticas con tringulos, cuadrados, rectngulos, paralelogramos, polgonos, etc.

Observacin de formas geomtricas en el arte.

LA PROPORCIN.

Contenidos.

- Divisin de un segmento: Teorema de Tales. - Equidistancias.

- Igualdad y semejanza. Transformaciones en el plano; simetra, traslacin, giro, inversin y homotecia.

- Escalas: tipos, construccin y determinacin.

Procedimientos.

Realizacin de composiciones teniendo en cuenta la proporcin y la escala.

Anlisis de la proporcin de un objeto.

Anlisis de la figura humana.

REPRESENTACIN DEL VOLUMEN.

Contenidos.

- Espacio y volumen. Concepto de espacio: percepcin y representacin

- Representacin subjetiva: representacin bidimensional y tridimensional.

- Representacin objetiva: vistas, perspectiva. Sistemas de representacin.

- Relacin cerca-lejos entre formas planas: por cambio de tamao por superposicin y por contraste.

- Perspectiva cnica. Punto de vista, lnea de horizonte y puntos de fuga

- Incidencia de la luz en la percepcin. Valor expresivo y representativo de la luz en formas y ambientes.

Procedimientos.

Representacin en un soporte bidimensional de sensaciones de volumen.

Empleo de claroscuro para sugerir espacio y volumen.

Invencin de formas espaciales en bocetos y materializacin con distintos materiales. Maquetas.

Crear sensacin de profundidad utilizando puntos, lneas y planos de distintos colores y grosores.

Modelado mediante distintas tcnicas.

LA ORGANIZACIN DEL ESPACIO VISUAL

Contenidos.- Formas planas. Elementos estructurales bsicos. - Composicin en el plano y en el espacio.

- Simetra central. Simetra axial. Asimetra.

- Estructura de la forma: direccin vertical, horizontal y oblicua.

- Peso visual. Lneas de fuerza, equilibrio visual, ritmo y modulacin bidimensional.

Procedimientos.

Aplicacin de ritmos en figuras decorativas.

Experimentacin con distintas simetras.

Realizacin de figuras creativas simtricas.

Composicin con diferentes lneas, combinando la expresividad y fuerza visual de las mismas.

REALIZACIN, EXPERIMENTACIN.

- Realizacin de composiciones utilizando los elementos conceptuales propios del lenguaje visual como elementos de descripcin y expresin, teniendo en cuenta conceptos de equilibrio, proporcin y ritmo.

- Experimentacin y exploracin de los elementos que estructuran formas e imgenes (forma, color, textura, dimensin, etc.).

- Acercamiento experimental a distintos tipos de expresin grfico-plsticos: lpices de grafito y de color, rotuladores y tmperas en distintos tipos de soportes grfico-plsticos (papel, madera, cartn, etc.).

- Descubrimiento y representacin objetiva y subjetiva de las formas (posicin, situacin, ritmos. claroscuro, imaginacin, fantasa, etc.).

BLOQUE 3. ENTORNO AUDIOVISUAL Y MULTIMEDIA.

Contenidos.

- El lenguaje visual. Identificacin del lenguaje visual y plstico en prensa, publicidad, televisin, diseo grfico, artes plsticas y tecnologas de la informacin.

Procedimientos.

- Estudio y experimentacin a travs de los procesos, tcnicas y procedimientos propios de la fotografa, el cmic, los dibujos animados, la televisin, el vdeo y el cine, para producir mensajes visuales.

- Experimentacin y utilizacin de recursos informticos y nuevas tecnologas para la bsqueda y creacin de imgenes plsticas.

BLOQUE 4. EXPRESIN Y CREACIN.

- Experimentacin y utilizacin de tcnicas en funcin de las intenciones expresivas y descriptivas.

BLOQUE 5. LECTURA Y VALORACIN DE LOS REFERENTES ARTSTICOS.

- Lectura de imgenes a travs de los elementos visuales, concetuales y relacionales, estableciendo los mensajes y funciones del patrimonio cultural propio y detectando las similitudes y diferencias respecto a otras sociedades y culturas.

- Aceptacin y respeto hacia las obras de los dems.

TEMPORALIZACIN.Primer trimestreElementos configurativos de los lenguajes visuales

La lnea como instrumento geomtrico

El color

Segundo trimestreLas texturas

Simetras. La proporcin

Representacin del volumen

Tercer trimestreLa organizacin del espacio visual.

Lectura de imgenes

Se retomarn y utilizarn constantemente conceptos de todas las evaluaciones para poder dar sentido a la asignatura y complementarse entre s.Criterios de Evaluacin.

I. Identificar los elementos constitutivos esenciales (configuraciones estructurales, variaciones cromticas, orientacin espacial y textura) de objetos y/o aspectos de la realidad.

2. Reconocer los distintos lenguajes visuales en las imgenes del entorno y clasificarlos segn su finalidad.

3. Diferenciar la variedad de texturas visuales y tctiles que se pueden producir mediante la manipulacin de tcnicas y materiales diversos.

4. Reconocer los elementos constitutivos de diferentes obras artsticas, analizando de forma elemental las relaciones entre figura-fondo, los posibles sistemas de composicin, la simetra, el color y las texturas.

5. Representar formas geomtricas simples, valorando la limpieza y exactitud del resultado final.

6. Representar objetos e ideas de forma bi o tridimensional aplicando tcnicas grficas y plsticas y conseguir resultados concretos en funcin de unas intenciones en cuanto a los elementos visuales (luz, sombra, textura, color) Y de relacin.

7. Realizar creaciones plsticas siguiendo el proceso de creacin y demostrando valores de iniciativa, creatividad e imaginacin.

Contenidos mnimos exigibles.

Para obtener la calificacin global de aprobado en primer curso de la ESO, el alumno ha de adquirir los conocimientos mnimos que se exponen a continuacin:

Coordinacin de elementos bsicos para la realizacin de una composicin.

Realizar estudios del color de objetos naturales y artificiales, reproduciendo los colores a partir de los primarios.

Obtencin de distintos valores cromticos mediante mezclas sustractivas.

Crear texturas visuales y tctiles a partir de las que se pueden encontrar en el entorno, aprovechando materiales de desecho y seleccionar las ms adecuadas para la realizacin de una composicin propuesta.

Nociones bsicas del dibujo tcnico, tanto instrumentales como conceptuales.

Comprensin de los distintos lenguajes visuales.

Identificacin del lenguaje visual y plstico en prensa, publicidad, tv y tecnologas de la informacin.

Disear, en base a distintas retculas en el plano, secuencias rtmicas considerando conceptos de orden como repeticin, alternancia, cambio de direccin y simetra.

Disear mdulos bidimensionales a partir de un mdulo bsico.

TERCER CURSO.

OBJETIVOS GENERALES DE REA 3 ESO.

1. Reconocer y explicar los elementos bsicos del cdigo visual, para diferenciar estilos y tendencias de las artes visuales.

2. Identificar matices de color en el entorno, destacando los valores emotivos del color y de la luz.

3. Identificar la forma a travs de la textura, destacando la expresividad de la misma.

4. Resolver problemas de composicin tanto en el plano como en el espacio teniendo en cuenta los conceptos de dimensin, direccin, luz, proporcin y modulado.

5. Disear mdulos derivados de una red normalizada isomtrica a partir de un modulo espacial bsico

6. Expresar ideas y experiencias mediante procedimientos y tcnicas grfico-plsticas.

7. Seleccionar el lenguaje visual ms adecuado a las necesidades de expresin.

8. Utilizar la perspectiva isomtrica, caballera y cnica para producir la sensacin de espacio en el plano.

9. Representar imgenes a partir de la planta, alzado y vistas laterales.

10. Construir formas geomtricas bsicas como base para configuraciones ms complejas

11. Interpretar composiciones y buscar alternativas en la organizacin de las formas.

12. Tener una actitud creativa frente a los distintos temas tratados en la asignatura.

CONTENIDOS Y PROCEDIMIENTOS.

BLOQUE 1. OBSERVACIN.

Contenidos.

Exploracin de los posibles significados de una imagen segn su contexto expresivo y referencial y descripcin de los modos y tcnicas de expresin grafico plstica.

Valoracin de la imagen como medio de expresin.

Inters por la observacin sistemtica.

Procedimientos.

Anlisis de smbolos, significados y efectos visuales en el arte.

Observacin y diferenciacin de los mensajes visuales y plsticos, teniendo en cuenta los significados y significantes y buscar su finalidad.

Utilizacin intencionada de los distintos recursos del lenguaje visual en las actividades previstas durante todo el curso.BLOQUE 2. EXPERIMENTACIN Y DESCUBRIMIENTO.

EL COLOR.

Contenidos

- El color. El color como fenmeno fsico y visual: mezclas aditivas y sustractivas. Colores complementarios. Valor expresivo, representativo y codificado. Contraste: simultneo, de cualidad, de tonos, sucesivo. Valores emotivos del color y de la luz. Visibilidad de los colores.

- Color luz. Color pigmento. Gamas cromticas. Tono, saturacin, luminosidad. Sensibilidad entre los estmulos cromticos.

- Tcnicas pictricas. Tcnicas grasas y acuosas. Materiales pictricos. Soportes, pigmentos, aglutinantes.

- Procedimientos y tcnicas utilizadas en los lenguajes visuales. Conocimiento y utilizacin de las tcnicas grfico- plsticas: tcnicas secas y hmedas.

- Identificacin y utilizacin