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PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA MÓDULO PROFESIONAL MEDICIONES Y VALORACIONES CICLO FORMATIVO TÉCNICO SUPERIOR EN PROYECTOS DE EDIFICACIÓN COMPETENCIAS INTERVENIR EN LA REDACCIÓN DE LA DOCUMENTACIÓN ESCRITA DE PROYECTOS DE EDIFICACIÓN MEDIANTE LA ELABORACIÓN DE MEMORIAS,PLIEGOS DE CONDICIONES, MEDICIONES, PRESUPUESTOS Y DEMÁS ESTUDIOS REQUERIDOS UTILIZANDO APLICACIONES INFORMÁTICAS. SOLICITAR Y COMPARAR OFERTAS OBTENIENDO LA INFORMACIÓN DESTINADA A SUMINISTRADORES, CONTRATISTAS O SUBCONTRATISTAS EVALUANDO Y HOMOGENEIZANDO LAS RECIBIDAS. VALORAR PROYECTOS Y OBRAS GENERANDO PRESUPUESTOS CONFORME A LA INFORMACIÓN DE CAPÍTULOS Y PARTIDAS Y/U OFERTAS RECIBIDAS. ELABORAR CERTIFICACIONES DE OBRA, AJUSTANDO LAS RELACIONES VALORADAS A LAS MEDICIONES APROBADAS PARA PROCEDER A SU EMISIÓN Y FACTURACIÓN.
IES LA GRANJA - JEREZ DE LA FRONTERA (CÁDIZ)
DEPARTAMENTO DE EDIFICACIÓN Y OBRA CIVIL
PROFESOR : MANUEL CASTRO RODRÍGUEZ
CURSO 2017 / 2018
[email protected] Av. de Europa s/n 11405 Jerez de la Frontera (Cádiz)
[email protected] www.institutolagranja.com Tel.: 856811933/4 Fax: 856811939
CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, I.E.S. La Granja
Descripción introductoria
Los decretos que establecen las enseñanzas correspondientes para la adquisición del Título de Técnico Superior en Proyectos de Edificación ofrecen un perfil muy concreto del profesional que estamos formando en la actualidad aunque es de prever que con el tiempo este perfil profesional sufra variaciones debido a cambios tecnológicos, organizativos y económicos con una mayor diversificación de las actividades empresariales y generación de empresas especializadas en suministro de servicios lo que conllevará un a0umento de las subcontrataciones.
Además se incrementarán las actividades de rehabilitación y mantenimiento, aumentando la
participación de empresas europeas en la estructura empresarial y la utilización de materiales y elementos de mayor calidad ante la presión ejercida por la Comunidad en materia de certificación de productos. Se prevé también un aumento de los niveles de calidad exigidos en ejecución de obras.
Cambios en las actividades profesionales determinados por la utilización de medios
informáticos en la elaboración del proyecto y en la planificación de obra. La normalización y el aumento de los niveles de calidad exigidos en los materiales de
construcción determinarán la utilización sistemática de datos y documentación referente al tema en la fase de desarrollo del proyecto.
DATOS DEL MÓDULO QUE SE PROGRAMA Módulo profesional: Mediciones y valoración de obras Duración 84 horas Tipo de módulo: Específico, asociado a una unidad de competencia Ciclo formativo: Técnico Superior en Proyectos de Edificación Familia Profesional: Edificación y Obra Civil Grado: Superior Normativa: Real Decreto 690/2010, de 20 de mayo, por el que se establece el título de Técnico reguladora Superior en Proyectos de Edificación y se fijan sus enseñanzas mínimas
Orden de 16 de junio de 2011, por la que se desarrolla el currículo correspondiente al título de Técnico Superior en Proyectos de Edificación
COMPETENCIA y objetivo
La competencia general de este título consiste en elaborar la documentación técnica de proyectos de edificación, realizar replanteos de obra y gestionar el control documental para su ejecución, respetando la normativa vigente y las condiciones establecidas de calidad, seguridad y medio ambiente.
El presente módulo profesional está asociado a varias unidades de competencia
- Intervenir en la redacción de la documentación escrita de proyectos de edificación mediante la elaboración de memorias, pliegos de condiciones, mediciones, presupuestos y demás estudios requeridos utilizando aplicaciones informáticas.
- Gestionar la documentación de proyectos y obras de edificación, reproduciéndola y organizándola conforme a los criterios de calidad establecidos.
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- Solicitar y comparar ofertas obteniendo la información destinada a suministradores, contratistas o subcontratistas
evaluando y homogeneizando las recibidas.
- Valorar proyectos y obras generando presupuestos conforme a la información de capítulos y partidas y/u ofertas recibidas.
- Adecuar el plan/programa y los costes, al progreso real de los trabajos, partiendo del seguimiento periódico realizado, o de las necesidades surgidas a partir de cambios o imprevistos.
- Elaborar certificaciones de obra, ajustando las relaciones valoradas a las mediciones aprobadas para proceder a su emisión y facturación.
- Obtener las autorizaciones perceptivas, realizando los trámites administrativos requeridos en relación al proyecto y/o ejecución de obras de edificación.
El objetivo del módulo es “l) Medir las unidades de obra ejecutadas ajustando las relaciones valoradas para elaborar certificaciones de obra.”.
FLUJO DEL PROCESO TECNOLÓGICO - EDUCATIVO
FLUJO DEL PROCESO TECNOLÓGICO RESULTADOS DEL APRENDIZAJE
FLUJO DEL PROCESO EDUCATIVO PROCESOS PARA EL APRENDIZAJE
Elaborar listados de unidades de obra, analizar proyectos de construcción y organizar la información obtenida en capítulos.
Confeccionar cuadros de precios de unidades de obra
seleccionar recursos y rendimientos.
Realiza mediciones de unidades de obra, aplicar criterios, calcular cantidades y reflejar su resultado en documentos normalizados.
Elabora presupuestos de trabajos de construcción
relacionar la medición de unidades de obra con el precio correspondiente
Realiza controles de costes Elaborar estudios comparativos de ofertas, certificaciones, documentación técnica.
Confecciona mediciones, presupuestos y procesos de control de costes
emplear herramientas informáticas específicas
conocimientos CONOCIMIENTOS PREVIOS
Respecto a la Formación Profesional de Base, no se establezcan materias específicas en etapas anteriores que aborden saberes relacionados con este módulo, salvo conocimientos matemáticos mínimos.
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También habrá que observar el nivel de conocimientos previos del alumnado referidos a la documentación y terminología utilizada en la actividad, para nivelar los déficit existentes en el desarrollo de los procedimientos y los relativos a la interpretación de documentación gráfica, especialmente en lo que se refiere a los trabajos de medición sobre plano, así como a las destrezas y conocimientos de la técnica del croquizado. UNIDADES DE TRABAJO
Los contenidos que se presentan en esta programación están organizados sobre una
estructura de bloques de contenidos que corresponden a 6 unidades de trabajo. Estas son: 1. Unidades de obra y análisis de proyectos de construcción
2. Confección de precios de unidades de obra
3. Medición de unidades de obra
4. Elaboración de presupuestos de trabajos de construcción
5. Control de costes en construcción 6. Realización de mediciones, presupuestos y procesos de control de costes
Las unidades de trabajo se subdividen asimismo en fracciones más pequeñas de contenidos:
Unida de Trabajo 1. Unidades de obra y análisis de proyectos de construcción El proyecto, estructura y distribución en capítulos de obra. Unidades de obra y partidas alzadas. Unidades de medición Base de costes de la construcción
Unida de Trabajo 2. Confección de precios de unidades de obra
tipos de precios. Estructura de costes
Unida de Trabajo 3. Medición de unidades de obra
Medición. Medición en obra. Medición sobre plano. - Criterios de medición.
Unida de Trabajo 4. Elaboración de presupuestos de trabajos de construcción:
presupuestos. Tipos Justificación de precios
Unida de Trabajo 5. Control de costes en construcción
Estimación de costes Pliego de Prescripciones. Certificaciones
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Unida de Trabajo 6. Realización de mediciones, presupuestos y procesos de control de costes
Aplicaciones específicas para la construcción
CONTENIDOS TEÓRICOS Y PRÁCTICOS Unida de Trabajo 1. Unidades de obra y análisis de proyectos de construcción
1. El proyecto, estructura y distribución en capítulos de obra.
Análisis de un proyecto y descripción de la estructura del proyecto distribución en capítulos de obra de naturaleza diferente
2. Unidades de obra y partidas alzadas. Unidades de medición
Definición de unidades de obra . partidas alzadas unidades de medición correspondientes.
3. Base de costes de la construcción
fuentes documentales o bases de datos en Base de costes de la construcción de la Junta de Andalucía. Otros bancos de precios.
Unida de Trabajo 2. Confección de precios de unidades de obra
4. tipos de precios.
Definición tipos de precios. Precios simples y compuestos. Precios auxiliares y unitarios descompuestos. Partida alzada.
5. Estructura de costes
Estructura de costes. Costes directos y complementarios. Costes
indirectos. Costes directos. Mano de obra, materiales y maquinaria. Convenio
colectivo. Costes indirectos. Mano de obra, medios auxiliares, instalaciones y
construcciones a pie de obra, personal técnico y administrativo. Repercusión de los costes directos e indirectos en la valoración de las
unidades de obra. Confección de precios unitarios descompuestos
Unida de Trabajo 3. Medición de unidades de obra
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6. Medición. Medición en obra. Medición sobre plano. - Criterios de medición.
El proceso de medición. Medición en obra. Medición sobre plano. Criterios de medición. Procedimientos de cálculo de las mediciones. Documentos e impresos normalizados para la confección de mediciones.
Unida de Trabajo 4. Elaboración de presupuestos de trabajos de construcción 7. presupuestos. Tipos
Definición de presupuestos. Tipos. Presupuesto de ejecución material y de ejecución por contrato.
Descripción. Criterios de elaboración. Presupuesto de licitación y de adjudicación. Descripción. Criterios de
elaboración. Presupuesto total. Gastos generales. Honorarios profesionales. Impuestos.
8. Justificación de precios
Anexo de Justificación de precios.
Unida de Trabajo 5. Control de costes en construcción
9. Estimación de costes
Estimación de costes. Suministradores. Subcontratas. Ofertas. Concursos. Agrupación de los materiales necesarios en lotes de contratación. Documentación para la contratación.
10. Pliego de Prescripciones.
Pliego de Prescripciones Técnicas de materiales. Procedimientos para la evaluación de ofertas. Actualización de costes. Cambios en obra. Revisión oficial de precios
11. Certificaciones
Certificaciones. Definición, tipos y características.
Unida de Trabajo 6. Realización de mediciones, presupuestos y procesos de control de costes
12. Aplicaciones específicas para la construcción
Procesos automatizados para la elaboración de presupuestos.
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Herramientas informáticas de propósito general. Hojas de cálculo. Bases de datos.
Aplicaciones específicas para la construcción. Programas comerciales de mediciones. Instalación del programa. Manejo. Obtención e importación de bases de precios. La Base de Costes de la Construcción de la Junta de Andalucía.
Documentación relativa a los trabajos de elaboración de presupuestos. Confección del documento final del presupuesto.
CONTENDOS ACTITUDINALES El alumno a lo largo de todo el proceso educativo deberá ser capaz de... 1. Sistematizar los procesos de resolución de problemas:
- Tomar las decisiones que den solución a los problemas planteados.
- Justificar las soluciones adoptadas siguiendo criterios razonados con la práctica constructiva. 2. Sistematizar la comprobación de los resultados: - Corregir de sistemáticamente los errores que se produzcan en la realización del las mediciones y valoración del Proyecto. 3. Valorar el orden y los métodos de trabajo
- Secuenciar y planificar la medición y valoración de un Proyecto de Edificación o de Obra Civil. 4. Comprometerse con las obligaciones asociadas al trabajo:
- Estudiar, interpretar, aplicar y cumplir las normas que regulan la medición y valoración de Proyectos, así como la puesta en práctica de los criterios de medición establecidos.
- Poseer una visión global e integrada del proceso productivo, relativa a los diferentes aspectos técnicos, organizativos, económicos y humanos relacionados con aquél.
5. Obtener autonomía en la ejecución del trabajo:
- Ser riguroso en la medición y valoración de proyectos, siguiendo los criterios establecidos en las Unidades Didácticas y las especificaciones de las diferentes Normativas.
- Ser autosuficiente en la medición y valoración de obras. 6. Valorar el intercambio de ideas, opiniones y experiencias:
- Buscar el consenso entre los diferentes puntos de vista de las distintas opciones, alternativas y soluciones a la medición y valoración de los Proyectos, colaborando con el profesorado y trabajando en equipo con el resto de alumnos.
- Mantener relaciones fluidas con los miembros del grupo en el que está integrado, responsabilizándose de la función asignada para la consecución de los objetivos del grupo,
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respetando el trabajo de los demás, organizando y dirigiendo tareas colectivas y cooperando en la superación de las dificultades que se presenten, con una actitud tolerante hacia las ideas de sus compañeros.
7. Presentar mentalidad emprendedora en las tareas y acciones:
- Estar motivado para la búsqueda y aplicación de nuevas tecnologías en la medición y valoración de Proyectos.
- Buscar nuevas soluciones para los planteamientos propuestos.
- Adaptarse a las nuevas situaciones generadas como consecuencia de los cambios tecnológicos, humanos, de organización o por los aspectos económicos relacionados con su profesión.
8. Valorar positivamente la calidad del trabajo:
- Ofrecer pulcritud y precisión en los cálculos y en las mediciones y valoraciones.
Realizar una presentación intachable de los trabajos y tareas propuestos, con utilización expresa de los medios Informáticos puestos a su alcance por el Centro.
DISTRIBUCIÓN TEMPORAL
En el siguiente cuadro establecemos la temporalización secuenciada de los contenidos ordenados según las unidades didácticas en las que hemos dividido los grandes bloques de contenidos. Incluimos las horas de dedicación por unidad y la ordenación de pruebas escritas de evaluación con las que controlaremos los avances y adquisición de contenidos de los alumnos. TEMPORALIZACIÓN SEGÚN UNIDADES DE TRABAJO.
UNIDAD DE TRABAJO
NOMBRE DURACIÓN Trimestre
1 Unidades de obra y análisis de proyectos de construcción
4 horas 1
2 Confección de precios de unidades de obra
4 horas 1
3 Realización de mediciones, presupuestos y procesos de control de costes
40 horas 1
4 Medición de unidades de obra
40 horas 2
5 Elaboración de presupuestos de trabajos de construcción
24 horas 2
6 Control de costes en construcción 8 horas 2
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Metodología didáctica
La metodología será de participación activa del alumnado, utilizando sistemas de trabajo individual y en equipo, promoviendo la discusión y el análisis de los conocimientos, huyendo de las exposiciones magistrales, limitadas a los conocimientos con poca bibliografía.
Para focalizar el interés del alumnado sobre la materia, comenzaremos presentando los
contenidos programados, explicando su utilidad práctica. Para facilitar el aprendizaje y la evaluación, expondremos los saberes pretendidos y el sistema evaluatorio previsto.
Como norma general, el desarrollo de las unidades didácticas se apoyará en los
procedimientos contemplados y en actividades de desarrollo y aprendizaje, así que el alumnado realizará ejercicios prácticos, basados en supuestos establecidos, o ciertamente reales si es posible.
Para ello las actividades serán variadas, abiertas para ofrecer un amplio abanico de
posibilidades, motivadoras y sobre todo significativas. El profesor por su parte trabajará los siguientes factores que incidirán sobre la mejora del
proceso de enseñanza-aprendizaje para:
− Mejorar la información, dando a conocer la tarea y priorizar lo esencial para informar sobre su objeto y significado.
− Elegir bien el momento de dar la información, al comienzo de la práctica, aprovechando las pausas o en el cambio de tareas.
− Mejorar el conocimiento de resultados, debiendo las correcciones incidir tanto sobre el objeto de la tarea y sobre la ejecución.
− La observación es fundamental, debiendo dedicar tiempo a ello e informar a los alumnos sobre lo observado, debiendo organizar en el tiempo las correcciones individuales y colectivas.
− Gestionar mejor el tiempo de la práctica, siendo la cantidad de práctica significativa, garantizándose un tiempo de ejecución útil a todos los alumnos, controlando y disminuyendo los tiempos de pausa innecesaria.
− Favorecer la intensidad de la práctica, presentando tareas adaptadas con los índices de dificultad tendrán un nivel óptimo de exigencia.
Nos apoyaremos en el “Método de Análisis” para el desarrollo procedimental de las
actividades y sobre todo en el "Método de Resolución de Casos" como método didáctico más adecuado para el desarrollo del grueso de las unidades didácticas.
Predeterminaremos los límites de nivel exigibles en el alumnado, para que éste se
corresponda, cualitativa y cuantitativamente con las capacidades simples y terminales estipuladas en el módulo, y en definitiva, con la competencia profesional propuesta.
Personalizaremos el método formativo adaptando el proceso a las dificultades individuales
de los alumnos, procurando una progresión gradual basada en sus particulares recursos y en las circunstancias temporales que, para unos y otras puedan producirse.
Según las posibilidades de tiempo y espacio podemos realizar actividades de afianzamiento
realizando simulacros o cumplimentando documentación (lo más real posible) y actividades de ampliación (reflexionando sobre temas de actualidad o sugerentes que aparezcan en los medios de comunicación y que se relacionen con la unidad de trabajo).
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Recurriremos a medios físicos concretos para el desarrollo de cada una de las unidades que
se programan, no sólo la bibliografía y documentación técnica, gráfica y escrita, precisas para concretar y desarrollar los supuestos establecidos, sino también el instrumental para la utilización en técnicas auxiliares de proyectos (aparatos topográficos) y para el procesamiento informático de datos (ordenadores), además del utillaje necesario para la realización de los croquis previos a la elaboración de planos.
Respecto a la documentación de trabajo didáctico que a cada alumno se entregará hemos de
observar que será amplia, completa, ordenada y limpia y relativa a la normativa técnica de aplicación al desarrollo de proyectos, incluida la necesaria como base de cálculo para resolución de casos, versando sobre proyectos reales de construcciones, de instalaciones y de abastecimientos, de características técnicas idóneas para la ejemplificación docente, y habrán de incluir todos los documentos del Proyecto de Redacción Facultativa.
CRITERIOS PEDAGÓGICOS
PRINCIPIO PSICOPEDAGÓGICO
PRINCIPIO DIDÁCTICO-METODOLÓGICO
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
Partir del nivel inicial del alumno.
Detectar los conocimientos previos.
Actividades Iniciales de detección.
Construir aprendizajes significativos
Seleccionar los Contenidos, secuenciarlos lógicamente, relacionarlos entre sí y con los objetivos del Módulo y Ciclo.
Actividades de descubrimiento, orientación o adquisición de conocimientos básicas.
Enseñar al alumno a: aprender a aprender por sí mismo
Contenidos con fuerte interés para el alumno. Contenidos prácticos.
Actividades para la obtención de destrezas y habilidades.
Modificación de los esquemas de conocimiento del alumno.
Relación entre conceptos previos y conocimientos adquiridos.
Actividades de Análisis, Reflexión y Estudio
Intensa Actividad Intelectual del alumno: relación entre el nuevo conocimiento y el esquema de conocimientos preexistente.
Esquemas conceptuales adecuados a su edad y pensamiento: Habilidades y actitudes ligadas a la responsabilidad de su trabajo personal y en grupo.
Actividades de generalización, aplicación de conocimientos, resumen y culminación.
Dimensión PRACTICA del proceso de Enseñanza-Aprendizaje en la F.P.E.
Poner de relieve la significación de cada Unidad Didáctica en el ámbito profesional del Módulo y de éste dentro del Ciclo Formativo.
Actividades de vinculación con el mundo laboral: Visitas de Obra y Charlas con profesionales del sector profesional.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN. Según los resultados de aprendizaje tenemos los criterios de evaluación siguientes:
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1. Elabora listados de unidades de obra, analizando proyectos de construcción y organizando la información obtenida en capítulos. a) Se han identificado los diferentes capítulos del proyecto según los planos y la memoria. b) Se ha definido de forma clara y completa la unidad de obra. c) Se han identificado las distintas unidades de obra o partidas alzadas que constituyen los diferentes capítulos del proyecto. d) Se han relacionado las diferentes cantidades de cada unidad de obra o partidas alzadas que se van a emplear en el proyecto. e) Se han utilizado bases de datos normalizadas para la obtención de las unidades de obra o partidas alzadas. 2. Confecciona cuadros de precios de unidades de obra, seleccionando recursos y rendimientos. a) Se ha realizado el cálculo de los rendimientos del personal. b) Se ha realizado el cálculo de los rendimientos de la diferente maquinaria empleada. c) Se han obtenido los precios de los materiales empleados en las diferentes unidades de obra. d) Se han obtenido las tablas salariales que determinan los costes de personal. e) Se han obtenido los costes horarios de uso de la maquinaria. f) Se han calculado los costes directos g) Se han calculado los costes indirectos. h) Se han calculado los precios descompuesto y unitario de la unidad de obra combinando de manera adecuada los costes directos e indirectos. i) Se ha calculado el precio de las partidas alzadas. j) Se han elaborado los cuadros de precios. 3. Realiza mediciones de unidades de obra, aplicando criterios, calculando cantidades y reflejando su resultado en documentos normalizados. a) Se han establecido los criterios de medición de forma inequívoca. b) Se han ajustado los criterios de medición a las unidades de obra medidas. c) Se ha seleccionado la documentación gráfica relacionada con las mediciones que se pretenden realizar. d) Se han medido los elementos identificados que intervienen en la medición utilizando la escala especificada en los planos y teniendo en cuenta los criterios de medición establecidos. e) Se han reflejado las mediciones realizadas en el documento seleccionado con la precisión adecuada al destino final de las mismas. f) Se ha comprobado que la unidad de medida especificada coincide con la establecida en los criterios de medición y/o con la redacción de la unidad de obra correspondiente. 4. Elabora presupuestos de trabajos de construcción relacionando la medición de unidades de obra con el precio correspondiente.
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a) Se ha definido el tipo de presupuesto que se debe elaborar. b) Se han establecido los diferentes capítulos en los que se va a dividir el presupuesto. c) Se han obtenido las mediciones de las unidades de obra de los diferentes capítulos. d) Se han obtenido los precios unitarios de las unidades de obra de los diferentes capítulos. e) Se han combinado, para cada unidad de obra incluida en su partida correspondiente, la medición y el precio unitario. f) Se ha realizado el presupuesto por cada capítulo. g) Se ha realizado el presupuesto total considerando los gastos generales. h) Se han aplicado los impuestos vigentes. i) Se ha redactado el anexo de «Justificación de precios». 5. Realiza controles de costes elaborando estudios comparativos de ofertas, certificaciones, documentación técnica. a) Se ha completado la información de capítulos y partidas aplicando el sistema de codificación establecido. b) Se ha generado un presupuesto de partida (estimación inicial de costes). c) Se han distribuido las unidades del presupuesto en lotes. d) Se ha determinado el alcance económico de los lotes planteados. e) Se ha preparado la documentación destinada a los suministradores, contratista y subcontratistas para la petición de ofertas (concurso). f) Se ha comprobado que la información suministrada por los proveedores es homogénea, no contiene errores u omisiones y permite la comparación de las ofertas. g) Se han evaluado las ofertas recibidas realizando estudios comparativos. h) Se han redactado las certificaciones para su emisión y facturación, ajustando las relaciones valoradas a las mediciones aprobadas por el responsable del proyecto y a las cláusulas establecidas. i) Se ha realizado el seguimiento y la actualización de los costes derivados de los cambios del proyecto ajustados a las cláusulas del contrato. j) Se han justificado las propuestas de cambio elaboradas, valorando económicamente el alcance de las mismas. k) Se han elaborado y procesado las hojas de costes que reflejan los estados de contratación, cambios y certificación. l) Se han emitido los informes periódicos del estado de costes del proyecto total. 6. Confecciona mediciones, presupuestos y procesos de control de costes empleando herramientas informáticas específicas. a) Se han definido los datos generales de la obra que se va a presupuestar. b) Se han importado las bases de datos que contienen los precios de las unidades de obra. c) Se han seleccionado las unidades de obra que se deben incluir en los diferentes capítulos. d) Se han realizado las mediciones de las unidades de obra de los diferentes capítulos. e) Se ha realizado el presupuesto. f) Se ha completado el proceso de control de costes. g) Se ha redactado el anexo de «Justificación de precios».
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El desarrollo didáctico de estos criterios, ha de basarse en el conocimiento y manejo de un programa informático, resolviendo casos optativos de realización de presupuestos. A través de esta Capacidad Terminal el alumnado ha de conseguir complementar su capacitación profesional, adaptándose a nuevas herramientas de trabajo, que por su nivel tecnológico le exigen nuevos comportamientos en la realización de sus tareas. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE DEL ALUMNADO. SISTEMA DE EVALUACIÓN
La calificación de cada prueba específica (examen) se contempla como nota numérica, suma de las puntuaciones parciales correspondientes a cada ejercicio y siempre entre 0 y 10 puntos.
La calificación de los trabajos y prácticas se contempla como nota numérica resultado de la
evaluación de éstos, estando comprendida entre 0 y 10 puntos. La calificación de cada evaluación será el resultado de aplicar, además de los criterios de
evaluación establecidos en cada unidad didáctica los siguientes criterios de calificación según sean pruebas, trabajos y prácticas :
La nota de las pruebas objetivas será la media del conjunto de pruebas que se hayan hecho
durante el trimestre. La nota de los trabajos y prácticas será la media del conjunto de trabajos y pruebas que se hayan
hecho durante el trimestre. - Pruebas objetivas: Tendrá un valor relativo del 80 % de la nota final de la
evaluación. - Trabajos y prácticas: Tendrá un valor relativo del 20 % de la nota final de la evaluación.
8.1 SISTEMA DE RECUPERACIÓN PARA LA EVALUACIÓN FINAL
El alumno que en virtud de los anteriores criterios de evaluación obtenga una puntuación inferior a cinco en la evaluación del primer trimestre se considerará que no ha superado en ese trimestre la evaluación parcial del módulo en el primer trimestre, recuperándose en el periodo extraordinario.
El alumno que en virtud de los anteriores criterios de evaluación obtenga una puntuación
inferior a cinco en la evaluación del segundo trimestre se considerará que no ha superado en ese trimestre la evaluación parcial del módulo en el segundo trimestre, recuperándose en el periodo extraordinario.
El alumno que en virtud de los anteriores criterios de evaluación obtenga una puntuación
inferior a cinco en la evaluación del tercer trimestre se considerará que no ha superado en ese trimestre la evaluación parcial del módulo en el tercer trimestre, recuperándose en el periodo extraordinario.
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Cada trimestre no superado se recuperará independientemente durante el periodo extraordinario, en el cual el alumno ha de venir a clase, evaluándose en la evaluación final cada trimestre por separado con una prueba y una entrega de trabajo obligatorio consistente en los trabajos obligatorios no presentados durante el curso más otro que se proponga por cada unidad didáctica.
Al evaluarse cada trimestre independientemente marcaremos los criterios para la evaluación
final. La calificación final es suma proporcional de las calificaciones de cada trimestre
Primer trimestre Segundo trimestre Evaluación final
50 % 50 %
Si el alumno obtuviera en algún trimestre una calificación menor de 3 puntos no cabe hacer
suma proporcional de los trimestres, obteniendo la calificación de SUSPENSO y máxima puntuación 4.
Cada trimestre se calificará en función de una prueba y una entrega de trabajo. La
calificación de cada trimestre es suma proporcional de estos dos elementos de evaluación como se recoge en el siguiente cuadro
Examen Trabajo
90 % 10 %
Si el alumno obtuviera en el examen o en el trabajo una calificación menor de 3 puntos no
cabe hacer suma proporcional de examen y trabajo, obteniendo la calificación de SUSPENSO y máxima puntuación 3.
RECURSOS DIDÁCTICOS
El material necesario para desarrollar las actividades de Enseñanza-Aprendizaje programadas para el presente Módulo, es el siguiente:
CTE
Proyectos de Edificación (Viviendas, Industria, edificios Públicos, etc.) Proyectos de Urbanización.
Bases de datos de precios en soporte papel e informático Normativa y bibliografía específica del Módulo. Catálogos de Materiales. Prontuarios.
Material Audiovisual, diapositivas, transparencias, etc. Apuntes del profesor.
Es necesario también dotar con un aula polivalente tanto para las clases teóricas como prácticas, dotada con los ordenadores y programas suficientes para atender al alumnado
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MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD. En el caso de actuar frente a necesidades educativas específicas nos basaremos en la
adaptación curricular actuando de forma progresiva sobre la programación de aula para que el alumno realice los aprendizajes con el ritmo y nivel adecuados a sus competencias.
Es importante que en las adaptaciones que diseñemos se involucren todos los que estén
relacionados, de alguna manera, con el proceso educativo del alumno (profesores, alumnado, padres). Así tendremos más posibilidades de éxito.
Analizaremos nuestros estilos de enseñanza, seremos flexibles en nuestros planteamientos e
innovadores y creativos en nuestros programas. Proporcionaremos las condiciones óptimas que faciliten el aprendizaje según su deficiencia,
seleccionando actividades que no decrementen sus capacidades, flexibilizando horarios, dando a conocer por parte de la comunidad educativa de su enfermedad para mejorar su asistencia en caso de ayuda, priorizando los refuerzos significativos.
Según los casos a los que nos enfermos, y sin ser exhaustos, los atenderemos
Déficit visual Aprovechamiento del resto visual que poseen, proporcionando condiciones óptimas que
faciliten su aprendizaje, como: luminosidad, contraste, ubicación cercana a la pizarra, utilización de ayudas ópticas y no ópticas, como atril, flexo, etc. o de telelupa.
Enfermedades crónicas
Cambios organizativos flexibilizando horarios de entradas y salidas, para recibir atenciones médicas o asistir a actividades complementarias fuera del centro, incluso atención educativa domiciliaria si la Delegación de Educación lo permita. Fibrosis quistita
Dejarle salir de clase cuando tenga necesidad de ello, flexibilizando los tiempos para los exámenes y ejercicios y cambios de fechas de exámenes, debido a las ausencias por actuaciones médicas etc. Usar transparencias, rotuladores de pizarra, etc. porque les afecta el polvo de tiza.
Diabetes
Conocer como actuar en caso de pérdida de consciencia: colocar de lado, asegurar la permeabilidad de las vías aéreas, avisar al servicio de urgencias. Facilitar alimentos en los casos de hipoglucemia (zumos, caramelos).
El alumno procurará llevar azúcar en el bolsillo, un bocadillo, fruta y frutos secos por si llega
la hora de comer o se presenta algún imprevisto. Sordera
Uso de aplicaciones informáticas que trascripten al lenguaje de signos.
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Discapacidad motora
Plantear objetivos útiles evitando objetivos rígidos que no consideren las necesidades de cada persona en cada momento concreto, usando materiales facilitadores para suplir los déficits motores como las ayudas técnicas o adaptaciones de materiales.
Establecer ritmos de trabajo apropiados a las posibilidades de cada alumno. Se ha de calibrar
bien tanto el exceso como el defecto de ritmos de ejecución de tareas exigido al alumnado en función de sus habilidades.
Utilizar estrategias metodológicas adecuadas, reforzando los mensajes orales con gestos y
signos y realizando esperas estructuradas y generar refuerzos positivos que afiancen el aprendizaje y mejoran la confianza en sí mismo.
Comenzar la evaluación con una tarea en la que esté asegurado el éxito. Ello le aportará
seguridad y confianza para continuar. Controlar los periodos de rendimiento para las distintas tareas, teniendo en cuenta que
necesitan más descanso. Eliminación de barreras y habilitación de espacios educativo y recursos materiales.
Superdotados
Adaptar el currículum teniendo en cuenta sus intereses, su estilo de aprendizaje y sus capacidades, acelerando contenidos o enriqueciendo el programa
BIBLIOGRAFÍA DE AULA Y DE DEPARTAMENTO. NORMATIVA BÁSICA DE EDIFICACIÓN CTE Base de precios de la Junta de Andalucía ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES Se plantearán durante el curso actividades que complementen las de clase, concretándose en temas relacionados con la Construcción, Urbaninsmo, Medioambiente, Prevención de Riesgos Laborales, etc como la feria de de Barcelona (Construmat), Bilbao o Sevilla. También se tiene previsto realizar con los alumnos algún viaje cultural a alguna capital europea (Madrid, Berlín, París, Roma, Bruselas, Dublin) Con los alumnos del ciclo de Técnico Superior de Proyectos de Edificación se llevarán a cabo visitas culturales de intercambio con los paises que forman el proyecto Comenius concedido por el MEC, conjuntamente con un grupo de alumnos del ciclo Técnico Superior en Imagen y del ciclo Técnico Superior en Salud Ambiental
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OBSERVACIONES La evaluación del alumnado es continua a lo largo del curso; en caso de que el alumno supere el 20% de faltas de asistencia (contabilizándose tanto las faltas justificadas como las no justificadas) o bien no entregue en plazo (a determinar por el profesor) la totalidad de las actividades que se exijan, perderá el derecho a dicha evaluación continua, debiendo presentarse a la convocatoria extraordinaria de junio con la totalidad de la materia del módulo. Proyecto lector: Aunque se entiende que en Ciclo Formativo de Grado Superior el alumnado ya ha desarrollado suficientemente las capacidades lectoescritoras, se dejará un determinado número de publicaciones de arquitectura y construcción a disposición del alumnado.
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PROGRAMACIÓN DE AULA SEGÚN UNIDADES DE TRABAJO.
UNIDAD DE TRABAJO 1
Unidades de obra y análisis de proyectos de construcción
Duración 4 horas Fecha
RESULTADO DE APRENDIZAJE Elabora listados de unidades de obra, analizando proyectos de construcción y organizando la información obtenida en capítulos.
CONTENIDOS Previamente a comenzar esta unidad de trabajo se entregará al alumnado: Pdf de apuntes de clase. Pdf con proyecto de edificio público Base de precios de la Junta de Andalucía en formato word El alumno ha de aportar el proyecto de vivienda unifamiliar realizado en Representaciones de construcción.
TEÓRICOS PRÁCTICOS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA/APRENDIZAJE
DURACIÓN
1. El proyecto, estructura y distribución en capítulos de obra.
1. Análisis de un proyecto y
2. descripción de la estructura del proyecto
3. distribución en capítulos de obra de naturaleza diferente.
1. Analizar el proyecto de vivienda unifamiliar y del edificio público, obteniendo sus capítulos de obra.
2. Unidades de obra y partidas alzadas. Unidades de medición
1. Definición de unidades de obra
2. Partidas alzadas 3. Unidades de
medición correspondientes
1. Analizar las unidades de obra relativas al capítulo movimientos de tierra del edificio público.
3. Base de costes de la construcción
1. Fuentes documentales o bases de datos en
2. Base de costes de la construcción de la Junta de Andalucía.
3. Otros bancos de precios.
1. Analizar la base de precios de la Junta de Andalucía.
Actitudinales 1. Comprometerse con las obligaciones asociadas al trabajo. 2. Valorar el intercambio de ideas, opiniones y experiencias.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN a) Se han identificado los diferentes capítulos del proyecto según los planos y la memoria. b) Se ha definido de forma clara y completa la unidad de obra. c) Se han identificado las distintas unidades de obra o partidas alzadas que constituyen los diferentes capítulos del proyecto.
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d) Se han relacionado las diferentes cantidades de cada unidad de obra o partidas alzadas que se van a emplear en el proyecto. e) Se han utilizado bases de datos normalizadas para la obtención de las unidades de obra o partidas alzadas.
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UNIDAD DE TRABAJO 2
Confección de precios de unidades de obra
Duración 4 horas Fecha
RESULTADO DE APRENDIZAJE Confecciona cuadros de precios de unidades de obra, seleccionando recursos y rendimientos.
CONTENIDOS Previamente a comenzar esta unidad de trabajo se entregará al alumnado: Pdf de apuntes de clase. Pdf con proyecto de edificio público Base de precios de la Junta de Andalucía en formato word
TEÓRICOS PRÁCTICOS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA/APRENDIZAJE
DURACIÓN
1. tipos de precios.
1. Definición tipos de precios.
2. Precios simples y compuestos.
3. Precios auxiliares y unitarios descompuestos
4. Partida alzada.
1. Análisis de ejemplos de precios simples/descompuestos y partidas alzadas
2. Estructura de costes
1. Estructura de costes. Costes directos y complementarios. Costes indirectos.
2. Costes directos. Mano de obra, materiales y maquinaria. Convenio colectivo.
3. Costes indirectos. Mano de obra, medios auxiliares, instalaciones y construcciones a pie de obra, personal técnico y administrativo.
4. Repercusión de los costes directos e indirectos en la valoración de las unidades de obra.
5. Confección de precios unitarios descompuestos
1. Realizar el precio descompuesto de:
M3 hormigón armado M2 tabique de ladrillo M2 alicatado
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Actitudinales
1. Valorar el orden y los métodos de trabajo 2. Comprometerse con las obligaciones asociadas al trabajo. 3. Valorar el intercambio de ideas, opiniones y experiencias.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN a) Se ha realizado el cálculo de los rendimientos del personal. b) Se ha realizado el cálculo de los rendimientos de la diferente maquinaria empleada. c) Se han obtenido los precios de los materiales empleados en las diferentes unidades de obra. d) Se han obtenido las tablas salariales que determinan los costes de personal. e) Se han obtenido los costes horarios de uso de la maquinaria. f) Se han calculado los costes directos g) Se han calculado los costes indirectos. h) Se han calculado los precios descompuesto y unitario de la unidad de obra combinando de manera adecuada los costes directos e indirectos. i) Se ha calculado el precio de las partidas alzadas. j) Se han elaborado los cuadros de precios.
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UNIDAD DE TRABAJO 3
Realización de mediciones, presupuestos y procesos de control de costes
Duración 40 horas Fecha
RESULTADO DE APRENDIZAJE Confecciona mediciones, presupuestos y procesos de control de costes empleando herramientas informáticas específicas.
CONTENIDOS Previamente a comenzar esta unidad de trabajo se entregará al alumnado: Pdf de apuntes de clase. Pdf con proyecto de edificio público El alumno ha de aportar el proyecto de vivienda unifamiliar realizado en Representaciones de construcción.
TEÓRICOS PRÁCTICOS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA/APRENDIZAJE
DURACIÓN
1. Aplicaciones específicas para la construcción
1. Procesos automatizados para la elaboración de presupuestos.
2. Herramientas informáticas de propósito general. Hojas de cálculo. Bases de datos.
3. Aplicaciones específicas para la construcción. Programas comerciales de mediciones. Instalación del programa. Manejo. Obtención e importación de bases de precios. La Base de Costes de la Construcción de la Junta de Andalucía.
4. Documentación relativa a los trabajos de elaboración de presupuestos.
1. Confección del documento final del presupuesto.
1. Realizar un ejemplo de medición – presupuesto del capítulo Movimientos de tierra del proyecto de vivienda unifamiliar.
Actitudinales
1. Obtener autonomía en la ejecución del trabajo 2. Valorar el intercambio de ideas, opiniones y experiencias 3. Presentar mentalidad emprendedora en las tareas y acciones 4. Valorar positivamente la calidad del trabajo
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
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a) Se han definido los datos generales de la obra que se va a presupuestar. b) Se han importado las bases de datos que contienen los precios de las unidades de obra. c) Se han seleccionado las unidades de obra que se deben incluir en los diferentes capítulos. d) Se han realizado las mediciones de las unidades de obra de los diferentes capítulos. e) Se ha realizado el presupuesto. f) Se ha completado el proceso de control de costes. g) Se ha redactado el anexo de «Justificación de precios».
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UNIDAD DE TRABAJO 4
Medición de unidades de obra
Duración Fecha
RESULTADO DE APRENDIZAJE Confecciona cuadros de precios de unidades de obra, seleccionando recursos y rendimientos.
CONTENIDOS Previamente a comenzar esta unidad de trabajo se entregará al alumnado: Pdf de apuntes de clase. Pdf con proyecto de edificio público El alumno ha de aportar el proyecto de vivienda unifamiliar realizado en Representaciones de construcción.
TEÓRICOS PRÁCTICOS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA/APRENDIZAJE
DURACIÓN
1. Medición. Medición en obra. Medición sobre plano. - Criterios de medición.
1. El proceso de medición. Medición en obra. Medición sobre plano.
2. Criterios de medición.
3. Procedimientos de cálculo de las mediciones.
4. Documentos e impresos normalizados para la confección de mediciones.
1. Realizar la medición de los siguientes capítulos de los proyectos de vivienda unifamiliar y del edificio público. (ver enunciado anexo para entregar al alumnado)
Acondicionamiento de terrenos
Cimentaciones Saneamiento Estructuras Albañilería Aislamientos Cubiertas Fontanería Electricidad Revestimientos Carpintería y
Vidrios Pinturas Seguridad y Salud
1. Prueba teórico práctica un día de la semana del 4 al 8 de noviembre
2. Prueba teórico práctica un día de la semana del 9 al 13 de diciembre
Actitudinales 1. Sistematizar los procesos de resolución de problema 2. Sistematizar la comprobación de los resultados 3. Valorar el orden y los métodos de trabajo 4. Comprometerse con las obligaciones asociadas al trabajo
5. Obtener autonomía en la ejecución del trabajo 6. Valorar el intercambio de ideas, opiniones y experiencias
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7. Presentar mentalidad emprendedora en las tareas y acciones 8. Valorar positivamente la calidad del trabajo
CRITERIOS DE EVALUACIÓN a) Se han establecido los criterios de medición de forma inequívoca. b) Se han ajustado los criterios de medición a las unidades de obra medidas. c) Se ha seleccionado la documentación gráfica relacionada con las mediciones que se pretenden realizar. d) Se han medido los elementos identificados que intervienen en la medición utilizando la escala especificada en los planos y teniendo en cuenta los criterios de medición establecidos. e) Se han reflejado las mediciones realizadas en el documento seleccionado con la precisión adecuada al destino final de las mismas. f) Se ha comprobado que la unidad de medida especificada coincide con la establecida en los criterios de medición y/o con la redacción de la unidad de obra correspondiente.
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UNIDAD DE TRABAJO 5
Elaboración de presupuestos de trabajos de construcción
Duración 24 horas Fecha
RESULTADO DE APRENDIZAJE Elabora presupuestos de trabajos de construcción relacionando la medición de unidades de obra con el precio correspondiente.
CONTENIDOS Previamente a comenzar esta unidad de trabajo se entregará al alumnado: Pdf de apuntes de clase. Pdf con proyecto de nave industrial
TEÓRICOS PRÁCTICOS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA/APRENDIZAJE
DURACIÓN
1. presupuestos. Tipos
1. Definición de presupuestos. Tipos.
2. Presupuesto de ejecución material y de ejecución por contrato. Descripción. Criterios de elaboración.
3. Presupuesto de licitación y de adjudicación. Descripción. Criterios de elaboración.
3. Presupuesto total. Gastos generales. Honorarios profesionales. Impuestos.
1. Realizar el presupuesto de los siguientes capítulos de proyecto de nave. (ver enunciado anexo para entregar al alumnado)
Acondicionamiento de terrenos
Cimentaciones Saneamiento Estructuras Albañilería Cubiertas Fontanería Electricidad Revestimientos Carpintería y
Vidrios Pinturas Sguridad y Salud
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2. Justificación de precios.
1. Anexo de Justificación de precios.
1. Realizar la justificación de precios de los siguientes capítulos de proyecto de nave. (ver enunciado anexo para entregar al alumnado
Acondicionamiento de terrenos
Cimentaciones Saneamiento Estructuras Albañilería Aislamientos Cubiertas Fontanería Electricidad Revestimientos Carpintería y
Vidrios Seguridad y Salud
1. Prueba teórico práctica un día de la semana del 18 de febrero
Actitudinales 1. Sistematizar los procesos de resolución de problema 2. Sistematizar la comprobación de los resultados 3. Valorar el orden y los métodos de trabajo 4. Comprometerse con las obligaciones asociadas al trabajo
5. Obtener autonomía en la ejecución del trabajo 6. Valorar el intercambio de ideas, opiniones y experiencias 7. Presentar mentalidad emprendedora en las tareas y acciones 8. Valorar positivamente la calidad del trabajo
CRITERIOS DE EVALUACIÓN a) Se ha definido el tipo de presupuesto que se debe elaborar. b) Se han establecido los diferentes capítulos en los que se va a dividir el presupuesto. c) Se han obtenido las mediciones de las unidades de obra de los diferentes capítulos. d) Se han obtenido los precios unitarios de las unidades de obra de los diferentes capítulos. e) Se han combinado, para cada unidad de obra incluida en su partida correspondiente, la medición y el precio unitario. f) Se ha realizado el presupuesto por cada capítulo. g) Se ha realizado el presupuesto total considerando los gastos generales. h) Se han aplicado los impuestos vigentes. i) Se ha redactado el anexo de «Justificación de precios».
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UNIDAD DE TRABAJO 6
Control de costes en construcción
Duración 8 horas Fecha
RESULTADO DE APRENDIZAJE Realiza controles de costes elaborando estudios comparativos de ofertas, certificaciones, documentación técnica.
CONTENIDOS Previamente a comenzar esta unidad de trabajo se entregará al alumnado: Pdf de apuntes de clase. Pdf con proyecto de nave industrial
TEÓRICOS PRÁCTICOS 28ontratació DE ENSEÑANZA/APRENDIZAJE
DURACIÓN
1. Estimación de costes
1. Estimación de costes. Suministradores. Subcontratas.
2. Ofertas. Concursos. 3. 28Contrataci de los
materiales necesarios en lotes de 28ontratación.
4. 28Contratación28 para la 28subontratación.
1. Análisis de licitaciones
2. Pliego de Prescripciones.
1. Pliego de Prescripciones Técnicas de materiales.
2. Procedimientos para la evaluación de ofertas.
3. Actualización de costes. Cambios en obra. Revisión oficial de precios
1. Análisis de pliego de prescripciones
3. Certificaciones 1. Certificaciones. Definición, tipos y características.
1. Análisis de certificaciones
Actitudinales 1. Sistematizar la comprobación de los resultados 2. Valorar el orden y los métodos de trabajo 3. Comprometerse con las obligaciones asociadas al trabajo 4. Obtener autonomía en la ejecución del trabajo 5. Valorar el intercambio de ideas, opiniones y experiencias 6. Valorar positivamente la calidad del trabajo
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
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a) Se ha completado la información de capítulos y partidas aplicando el sistema de codificación establecido. b) Se ha generado un presupuesto de partida (estimación inicial de costes). c) Se han distribuido las unidades del presupuesto en lotes. d) Se ha determinado el alcance económico de los lotes planteados. e) Se ha preparado la documentación destinada a los suministradores, contratista y subcontratistas para la petición de ofertas (concurso). f) Se ha comprobado que la información suministrada por los proveedores es homogénea, no contiene errores u omisiones y permite la comparación de las ofertas. g) Se han evaluado las ofertas recibidas realizando estudios comparativos. h) Se han redactado las certificaciones para su emisión y facturación, ajustando las relaciones valoradas a las mediciones aprobadas por el responsable del proyecto y a las cláusulas establecidas. i) Se ha realizado el seguimiento y la actualización de los costes derivados de los cambios del proyecto ajustados a las cláusulas del contrato. j) Se han justificado las propuestas de cambio elaboradas, valorando económicamente el alcance de las mismas. k) Se han elaborado y procesado las hojas de costes que reflejan los estados de contratación, cambios y certificación. l) Se han emitido los informes periódicos del estado de costes del proyecto total.