programación cya 1_ok

8/19/2019 Programación CYA 1_ok

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Unidad 1: Así somos los seres humanos

Valores: Valor

Competencia Capacidades Campo temático Indicadores

Explica el mundo físico,

basado en conocimientos

científicos.

• Comprende y

aplica

conocimientos

científicos yargumenta

científicamente.

El ciclo de vida del

ser humano• Menciona en qu etapa del ciclo de

vida se encuentran sus padres.

•

!ndica qu etapa del ciclo es m"simportante.

• Explica cu"les son las etapas del ciclo

de vida.

Construye una posici#n

crítica sobre la ciencia y la

tecnología.

• $oma posici#n

crítica frente a

situaciones

sociocientíficas.

%as funciones vitales • Explica los riesgos que implica la

adopci#n de h"bitos no adecuadospara la salud.



tecnología.

• $oma posici#n

crítica frente a

situacionessociocientíficas.

%a alimentaci#n en el

ser humano• &undamenta su posici#n respecto a la

importancia de la alimentaci#n.

• 'u(ga la manera c#mo se alimenta.



científicos.

!ndaga, mediante mtodos

científicos, situaciones que

pueden ser investigadas

por la ciencia.

• Comprende y

aplica

conocimientos

científicos y

argumenta

científicamente.

• )enera y

registra datos e

informaci#n.

%a respiraci#n en el

ser humano• Menciona qu es respiraci#n.

• Explica que la respiraci#n es necesaria

para el ser humano.

• Explica c#mo es respirar

correctamente.

• *btiene datos cualitativos y+o

cuantitativos de sus observaciones,

siguiendo el procedimientoestablecido.



científicos.

• Comprende y

aplica

conocimientos

científicos y

argumenta

científicamente.

%a circulaci#n en el

ser humano• Menciona qu es la circulaci#n.

• Explica qu es un latido.

• Explica para qu sirve nuestro

cora(#n.



científicos.

• Comprende y

aplica

conocimientos


científicamente.

%a excreci#n en el ser

humano• Menciona qu es la excreci#n.

• Menciona qu desechos elimina su

cuerpo.

• Explica qu puede ocurrir si no elimina

los desechos de su cuerpo.


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Unidad 2: Reconozco el cuerpo humano



basado en

conocimientos

científicos.

Comprende y aplica

conocimientos

científicos y

argumenta

científicamente.

%as partes del cuerpo

humano• Menciona cu"les son las partes

de su cuerpo.

• Explica qu funci#n tiene la

cabe(a, el tronco y las

extremidades.


basado en

conocimientos

científicos.


crítica sobre la ciencia y

la tecnología.

• Comprende y

aplica

conocimientos

científicos y

argumenta

científicamente.

• $oma posici#n

crítica frente a

situaciones

sociocientíficas.

El esqueleto • Menciona un hueso de cada partede su cuerpo.

• rgumenta acerca de si todos los

huesos son iguales o no.

• Explica para qu sirven los

huesos.


basado en

conocimientos

científicos.



la tecnología.

• Comprende y

aplica

conocimientos

científicos y

argumenta

científicamente.

• $oma posici#n

crítica frente a

situaciones

sociocientíficas.

Los músculos • Menciona c#mo son los

m-sculos.

• Explica c#mo los m-sculos dan

forma al cuerpo.

• rgumenta por qu los m-sculos

son importantes.

Construye una posici#ncrítica sobre la ciencia y

la tecnología.

$oma posici#n críticafrente a situaciones

sociocientíficas.

Los cuidados del cuerpo • !ndica qu alimentos debeconsumir para mantenerse sano.

• rgumenta por qu es importante

tomar agua todos los días.

• rgumenta sobre lo que ocurriría

si no se lava y cepilla los dientes

todos los días.



la tecnología

Eval-a las

implicancias del

saber y del quehacer

científico y

tecnol#gico.

Los juguetes y latecnología.

• escribe c#mo sería la vida

cotidiana si no se contara con

ob/etos tecnol#gicos.


3/8

Unidad 3: ¿Qué se siente



basado en

conocimientos

científicos.

Comprende y aplica

conocimientos

científicos y

argumenta

científicamente.

%os cinco sentidos • Menciona qu partes de su cuerpo que

utili(a para saborear un alimento, oler un

perfume, escuchar m-sica, ver la televisi#n

y saber si el clima es c"lido o frío.

• Explica qu sentidos utili(an los persona/es

de una historia creada por l.


basado en

conocimientos

científicos.

Comprende y aplica

conocimientos

científicos y

argumenta

científicamente.

%a vista • Menciona por qu cree que el sentido de

la vista es importante.

• Explica qu debe hacer para proteger y

conservar bien sus o/os.


basado en

conocimientos

científicos.

Comprende y aplica

conocimientos

científicos y

argumenta

científicamente.

El tacto • Menciona qu percibe del entorno con el

sentido del tacto.

• !ndica por qu el sentido del tacto es

importante.

• Explica c#mo puede prevenir accidentes

con el sentido del tacto.


basado en

conocimientos

científicos.



la tecnología.

• Comprende y aplica

conocimientos

científicos y

argumenta

científicamente.

• $oma posici#n

crítica frente a

situaciones

sociocientíficas.

El oído • Menciona cu"l es el #rgano del sentido

del oído.

• Menciona dos sonidos agradables y otros

dos desagradables.

• Explica por qu cree que a una persona

que nace sorda le es difícil aprender a

hablar.

• rgumenta acerca la proposici#n de otras

formas para cuidar su sentido del oído.


basado enconocimientos

científicos.



la tecnología.

• Comprende y

aplicaconocimientos

científicos y

argumenta

científicamente.

• $oma posici#n

crítica frente a

situaciones

sociocientíficas.

El olfato • Menciona qu le permite el sentido del

olfato.• Menciona tres cosas que huelen bien y

tres que no huelen bien.

• Explica por qu se debe evitar el ingreso

de polvo y otras sustancias a la nari(.

• rgumenta acerca de c#mo cuidar su

sentido del olfato.


basado en

conocimientos científicos


crítica sobre la ciencia yla tecnología.

!ndaga, mediante

mtodos científicos,

situaciones que pueden

ser investigadas por la

ciencia.

• Comprende y

aplica

conocimientos

científicos y

argumenta

científicamente.

• $oma posici#n

crítica frente a

situaciones

sociocientíficas.

• )enera y

registra datos e

informaci#n.

El gusto • 0e1ala en tu lengua las (onas que

perciben los diferentes sabores: dulce,

salado, amargo o "cido.

• !ndica c#mo el sentido del gusto nos

previene de peligros al probar alimentos.

• rgumenta sobre las acciones que puede

reali(ar para cuidar su sentido del gusto.

• *btiene datos cualitativos de sus

observaciones, siguiendo el

procedimiento establecido.


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Unidad !: "l mara#illoso mundo de los animales



basado en

conocimientos

científicos.

Comprende y aplica

conocimientos

científicos y

argumenta

científicamente.

Características de los

animales• Menciona c#mo son los animales.

• Explica por qu los animales son seres

vivos.

• escribe las características de un animal.


basado en

conocimientos

científicos.

Comprende y aplica

conocimientos

científicos y

argumenta

científicamente.

2C#mo nacen los

animales3• Menciona c#mo nacen los animales.

• Explica en qu se diferencian los

animales vivíparos y ovíparos.


basado en

conocimientos

científicos.

Comprende y aplica

conocimientos

científicos y

argumenta

científicamente.

2#nde viven loa

animales3• Menciona en qu lugar podemos

encontrar animales.

• Explica c#mo podemos clasificar a los

animales de acuerdo al lugar donde viven


basado en

conocimientos

científicos.



la tecnología.


conocimientos

científicos y

argumenta

científicamente

• $oma posici#n

crítica frente a

situaciones

sociocientíficas.

24u comen los

animales3• Menciona de qu se alimentan los

animales.

• Menciona dos e/emplos de cada tipo de

animal: carnívoro, herbívoro y omnívoro.

• rgumenta sobre si todos los animales

consumen el mismo tipo de alimentos.


basado en

conocimientos

científicos.

• Comprende y

aplica

conocimientos


científicamente.

%os animales

domsticos y

silvestres

• Menciona c#mo son los animales

domsticos y los animales silvestres.

• !ndica en qu lugares podemos encontrar

animales domsticos y animales

silvestres.

• Explica como cuida a los animales

domsticos en su casa, si los tuviera.


basado en

conocimientos

científicos.



la tecnología.

• Comprende y

aplica

conocimientos

científicos y

argumenta

científicamente

• $oma posici#n

crítica frente a

situacionessociocientíficas.

%os animales nativos

y for"neos• !ndica qu diferencia encuentra entre los

animales nativos y animales for"neos.

• rgumenta acerca de las acciones que

propone para cuidar la fauna del 5er-.



la tecnología

Eval-a las

implicancias del

saber y del

quehacer científico

y tecnol#gico.

2C#mo funciona un

robot mascota3• Explica de qu manera el uso de ob/etos

tecnol#gicos facilita el desarrollo de

actividades específicas.


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Unidad $: %as plantas& mara#illas de la naturaleza




tecnología.



científicos.

• $oma posici#n crítica

frente a situaciones

sociocientíficas.• Comprende y aplica

conocimientos

científicos y

argumenta

científicamente.

%as plantas • rgumenta acerca si las plantas son

seres vivos o no.

• !ndica cu"les son las partes de lasplanta.

• Explica qu hace cada parte de la

planta.



científicos.



tecnología.


conocimientos

científicos y

argumenta

científicamente



sociocientíficas.

%a germinaci#n de las

plantas• Menciona qu es la germinaci#n.

• Explica c#mo es el proceso de

germinaci#n.

• &undamenta acerca de si todas las

plantas necesitar"n las mismas

condiciones para desarrollarse.



científicos.

Comprende y aplica

conocimientos

científicos y argumenta

científicamente.

%as plantas terrestres

y acu"ticas• Menciona qu caracteri(a a las

plantas terrestres y acu"ticas.

• Explica qu diferencia hay entre

las plantas terrestres y las

acu"ticas.



científicos.


conocimientos

científicos y

argumenta

científicamente.

$ipos de planta

seg-n su tama1o• !ndica si todas las plantas tienen el

mismo tama1o.

• Explica qu tipos de plantas

existen seg-n el tama1o.

• Explica si los "rboles, los arbustos

y las hierbas est"n conformadas

por las mismas partes.



científicos.



tecnología.

• Comprende y

aplica

conocimientos

científicos y

argumenta

científicamente

• $oma posici#n

crítica frente a

situaciones

sociocientíficas.

%as plantas

benefician al ser

humano

• Menciona los tipos de planta que

beneficial al ser humano.

• !ndica c#mo las plantas benefician

al ser humano.

• rgumenta por qu cree que las

plantas son importantes.



científicos.

• Comprende y

aplica

conocimientoscientíficos y

argumenta

científicamente.

%as plantas nativas

del 5er-• Menciona qu son las plantas

nativas.

• !ndica qu plantas nativas conoce.

• &undamenta si todas las plantas

que hay en el 5er- son nativas.

ise1a y produce prototipos

tecnol#gicos que resuelven

problemas del entorno

• ise1a alternativas

de soluci#n al

problema.

24uieres hacer un

herbario3• 0elecciona ho/as de las plantas

seg-n sus características de

tama1o y forma.


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7/8

Unidad ': %a materia ( la ener)ía




científicos



tecnología.


conocimientos

científicos y

argumenta.

científicamente• $oma posici#n crítica


sociocientíficas.

%os ob/etos que te

rodean• !ndica qu características tienen los

ob/etos que te rodean.

• Explica si todos los ob/etos son

iguales.

• escribe un ob/eto seleccionado

previamente.

• 0e1ala la diferencia entre un ob/eto

natural y de uno artificial y da

e/emplos de ellos.

• rgumenta si crees que es

importante identificar las

características de los ob/etos que le

rodean.



científicos



tecnología.


conocimientos

científicos y

argumentacientíficamente.



sociocientíficas.

%a energía • Menciona qu es la energía.

• !ndica cu"les son las diferentes

formas de energía.• rgumenta acerca de d#nde

podemos encontrar energía.



científicos.


conocimientos

científicos y

argumenta

científicamente.

El movimiento • Menciona qu es el movimiento.

• !ndica qu tipo de movimiento

conoce.

• escribe qu movimientos

importantes reali(a en su vida.



científicos.


conocimientos


científicamente

%a lu(• !ndica qu es la lu(.

• Explica algunas fuentes de lu(.

• istingue c#mo es la lu( natural y

la lu( artificial.



científicos.


conocimientos

científicos y

argumenta

científicamente.

El sonido• Menciona qu es el sonido.

• istingue los tipos de sonido que

conoce.

• !dentifica los sonidos que escucha

al tener los o/os cerrados.

ise1a y produce prototipos

tecnol#gicos que resuelvenproblemas del entorno

• ise1a alternativas de

soluci#n al problema.

24uieres hacer un

barquito de papel3

• 0elecciona ho/as de las plantas

seg-n sus características de

tama1o y forma.


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.Unidad *: +uestro sistema solar




científicos.


conocimientos

científicos y

argumenta

científicamente.

%a $ierra • !ndica por qu se da el día y la

noche.

• Explica en qu consiste el

movimiento de traslaci#n y el de

rotaci#n.

• Menciona c#mo se llama el periodo

iluminado por el 0ol y c#mo se

llama el periodo oscuro.



científicos.


conocimientos

científicos y

argumenta

científicamente.

El sol y la %una • Menciona c#mo son el 0ol y la

%una.

• Explica en qu se diferencian el

0ol y la %una.



tecnología.

• Eval-a las implicancias

del saber y del

quehacer científico y

tecnol#gico.

%as fotografías

areas y las

im"genes satelitales.

• Explica de qu manera el uso de

ob/etos tecnol#gicos facilita el

desarrollo de actividades

específicas.

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