programación curricular anual milagros 3
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
“Libertad”
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL
I.- DATOS GENERALES:
a. UGEL:04 b. INSTITUCIÓN EDUCATIVA: “Libertad” c. NIVEL Y MODALIDAD: Primaria de Menores d. GRADO Y SECCIÓN: Primer Grado -Única e. PROFESORA: Larios Miñano Milagros Katherine
f. DIRECTOR: Wilmer Peña Lozano g. TIEMPO:11 de Marzo-20 de Diciembre del 2013
II.- FUNDAMENTACIÓN:
Nuestra sociedad enfrenta muchos problemas que afectan a la familia y comunidad, así como la descomposición de la vida familiar, de esta forma se da paso al abandono moral y material de los hijos, pese a ello, nuestro país tiene el propósito de construir una sociedad
que basada en la democracia y los derechos humanos, en la práctica de los valores éticos de justicia y equidad, que contribuyan a desarrollar así mismo su autoestima y cultura para de esta manera las futuras generaciones construyan un país libre y justo.
III.-CALENDARIZACIÓN:
PERIODOS
DURACIÓN
DIAS EFECTIVOS
HORAS
PEDAGÓGICAS EFECTIVAS
FECHA DE INICIO
FECHA DE TÉRMINO
I
11/03/13
17/05/13
46
322
II
20/05/13
26/07/13
48
336
VACACIONES
28/07/13
12/08/13
00
00
III
15/09/13
18/10/13
47
329
IV
21/10/13
20/12/13
38
266
TOTAL
179
1253
IV.- ACTITUDES CO CURRICULAR:
PERIODOS
NOMBRE DE LA
ACTIVIDAD
DURACIÓN
DIAS EFECTIVOS
HORAS
PEDAGÓGICAS EFECTIVAS
FECHA
DE INICIO
FECHA DE TÉRMINO
I
Organización del aula.
Actuación y festejo a las
madres
11/03/13
17/05/13
46
322
II
Campaña contra la
contaminación ambiental
Valoremos al Maestro.
Fiestas Patrias.
20/05/13
26/07/13
48
336
V A
C A
C I
O
N
E S
III
Día de la primavera.
Fiesta del Señor de los Milagros.
15/09/13
18/10/13
47
329
IV
Charlas de los derechos
del niño.
Concursos de villancicos y
nacimientos
Clausura del año escolar.
21/10/13
20/12/13
38
266
TOTAL
179
1253
V.- CRONOLOGIA A NIVEL DEL AULA:
HORA ACTIVIDADES DIARIAS DE LUNES A VIERNES
L U N E S 7:00-7:10
7:10-8:30 8:30-10:00 10:00-10:15
10:15-12:30
FORMACIÓN GENERAL Actividades permanentes: Oración, asistencia etc.
Comunicación Matemáticas (Estadística) R E C R E O
PERSONAL SOCIAL
M A R T E S 7:00-7:10 7:10-8:30
8:30-10:00 10:00-10:15 10:15-12:30
Actividades permanentes: Oración, asistencia etc. Ingles
Matemáticas (Geometría) R E C R E O Ciencia y Ambiente
M I E R C O L E S
7:00-7:10 7:10-8:30 8:30-10:00
10:00-10:15 10:15-11:00 11:00-12:30
Actividades permanentes: Oración, asistencia etc. Educación Religiosa Educación Física
R E C R E O Comunicación (PLAN LECTORA) Comunicación
J U E V E S
7:00-7:10 7:10-8:30 8:30-9:45
9:45:00-10:00 10:00-10:15 10:15-11:45
11:45-12:15
Actividades permanentes: Oración, asistencia etc. Matemáticas (Aritmética)
Arte R E C R E O Comunicación (Razonamiento Verbal)
Tutoría
V I E R N E S 7:00-7:10
7:10-8:30 8:30-10:00 10:00-10:15
10:15-11:00 11:00-11:45 11:45-12:30
FORMACION GENERAL Actividades permanentes: Oración, asistencia etc.
Computación Matemáticas (Razonamiento Matemática) R E C R E O
Danzas Comunicación (Comprensión Lectora) Comunicación (Ortografía y Caligrafía)
VI.- PROGROMACIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS POR ÁREA:
MESES
NOMBRE DE LA UNIDAD COM. MAT. P.S. CA. ART. ER.
MARZO
NOS CONOCEMOS Y
ORGANIZAMOS PARA
TRABAJAR EN EQUIPO.
1.1,1.2,1.3
1.4,2.1,2.2 2.3,2.4,
1.1,1.2,1.3
2.1,2.2,2.32.4,3.1
1.1,1.2,
2.1,
1.1,1.2
1.4
1.a
3.i
1.1
1.3 1.4
ABRIL-MAYO
RECONOZCAMOS Y VALOREMOS EL TRABAJO DE MAMÁ
1.1,1.2,1.31.4,2.1,2.2 2.3,2.4,3.4
1.3,1.4,1.51.6,1.7,1.81.9,1.10,
1.11,2.6, 3.1
1,3,1.4 1.5,1.6, 2.1
1.3,1.7 1.5,1.6
2.b 3.c 4.d
1.5 1.6 1.7
JUNIO
CUIDEMOS LA
NATURALEZA POR SER UN
REGALO DE DIOS.
1.1,1.2,1.31.4,2.1,2.2 2.3,2.4,3.4
1.3,1.4,1.51.6,1.7,1.81.9,1.10,
1.11,1.12 1.13,2.6 3.1
1.7,1.8, 1.9,2.8, 2.9,
1.7,1.8 1.9
2.b 3.c 4.d
1.6 2.1
JULIO
APLICAMOS NUEVAS ESTRATEGIAS PARA LA RESOLUCIÓN DE
PROBLEMAS MATEMATICOS
1.1,1.2,1.31.4,2.1,2.2
2.3,2.4,3.4
1.3,1.4,1.51.6,1.7,1.8
1.9,1.10, 1.11,1.12 1.13,2.5
3.1
1.10, 1.11
2.10, 2.11
1.10, 1.11,
2.1,2.2
1.a 3.i
2.2 2.3
AGOSTO
RECIBAMOS CON MUCHA
ALEGRÍA A LA HERMOSA
PRIMAVERA
1.1,1.2,1.3
1.4,2.1,2.2 2.3,2.4,3.4
1.3,1.4,1.5
1.6,1.7,1.81.9,1.10, 1.11,1.12
1.13,2.5 2.7,3.1
1.12,
1,13, 1,14
2.3,2.4
2.5
3.i
3.c 4.d
2.4
2.5
SETIEMBRE
CUIDEMOS LA NATURALEZA AHORRANDO ENERGÍA.
1.1,1.2,1.31.4,2.1,2.2 2.3,2.4,3.1
3.2,3.3,3.4
1.3,1.4,1.51.6,1.7,1.81.9,1.10,
1.11,1.12 1.13,2.5 2.7,3.1
3.3,3.4 3.5,3.6
2.6,3.1 3.2,3.3
3.c 4.d
2.6
OCTUBRE
VALOREMOS EL SACRIFICIO DE GRAU.
1.1,1.2,1.31.4,2.1,2.2
2.3,2.4,3.1 3.2,3.3,3.43.5
1.3,1.4,1.51.6,1.7,1.8
1.9,1.10, 1.11,1.12 1.13,2.5 2.7,3.1
3.7,3.8 3.4,3.5 3.6,3.7
2.b 3.c
4.d
2.4 2.6
NOVIEMBRE
FORTALESCAMOS LA
PRÁCTICA DE NUESTROS
DERECHOS.
1.1,1.2,1.31.4,2.1,2.2
2.3,2.4,3.1 3.2,3.3,3.43.5
1.3,1.4,1.51.6,1.7,1.8
1.9,1.10, 1.11,1.12 1.13,2.5
2.7,3.1
3.7,3.8 3.10, 3.11
3.c 4.d
2.2 2.4
DICIEMBRE
RECIBAMOS EN FAMILIA
LA LLEGADA DEL NIÑO
JESÚS.
1.1,1.2,1.3
1.4,2.1,2.2 2.3,2.4,3.1 3.2,3.3,3.4
3.5
1.3,1.4,1.5
1.6,1.7,1.81.9,1.10, 1.11,1.12
1.13,2.5 2.7,3.1
2.8,2.9, 3.12,
3.13
2.b
3.c 4.d
2.1
2.6
SALAVERRY, 18 DE MARZO DEL 2013
MILAGROS KATHERINE LARIOS MIÑANO V° B° DIRECTOR DOCENTE
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
“Libertad” UNIDAD DE APRENDIZAJE 01
I.- DATOS INFORMATIVOS:
a. UGEL:04
b. INSTITUCIÓN EDUCATIVA: “Libertad”
c. NIVEL Y M ODALIDAD: Primaria de Menores
d. GRADO Y SECCIÓN: Primer Grado -Única
e. PROFESORA: Larios M iñano Milagros Katherine
f. DIRECTOR: Wilmer Peña Lozano
II.- NOM BRE DE LA UNIDAD:
NOS CONOCEMOS Y ORGANIZAMOS PARA TRABAJAR EN EQUIPO.
III.- JUSTIFICACIÓN:
La presente unidad tiene por finalidad buscar en los niños y niñas interactuar en un ambiente organizado y funcional para
que en un clima de armonía y comprensión consoliden sus aprendizajes.
IV.- TEM A TRANSVERSAL:
EDUCACIÓN PARA LA GESTIÓN DE RIESGOS Y CONCIENCIA AMBIENTAL. EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA, LA PAZ Y LA CUIDADANIA.
V.- DURACIÓN: INICIO: 11 DE MARZO
TÉRM INO: 12 DE ABRIL
VI.- VALORES Y COM PORTAMIENTOS:
VALORES COMPORTAMIENTOS
RESPETO
Reconoce sus derechos y deberes.
Reconoce lo propio y lo ajeno.
Reconoce su dignidad.
Reconoce su integridad física y moral.
Practica normas de cortesía.
Practica formas de tolerancia.
No tomar nada sin permiso.
Cuida los recursos necesarios para la vida.
VII.- SELECCIÓN DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES:
ÁREAS COMPETENCIAS/ ORGANIZADORES
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES ACTITUDES
M
A
T
E
M
A
T
I
C
NÚM ERO
RELACIONES Y
OPERACIONES
GEOM ETRÍA Y
M EDICIÓN
1.1 Clasifica objetos identificando criterios que los caracterizan a todos,
algunos, ningunos de ellos. 1.2 Interpreta el criterio de seriación de elementos de
un conjunto.
1.3 Identifica y representa colecciones de objetos de su cardinal.
2.1 Establece relaciones entre objetos de su entorno y formas geométricas.
2.2 Identifica, Interpreta y grafica posiciones y
desplazamientos de objetos en el plano.
2.4 Identifica líneas rectas y líneas curvas, abiertas y
Cuantificadores: Todos, algunos, ninguno.
Criterios de clasificación de
objetos: Color clasificación de objetos.
Cardinal de una colección. Relación más que, menos que, tantos
como en colección de objetos.
Formas geométricas básicas. Rectángulo triangulo
cuadrado cilindro, cubo y esfera.
Posición y desplazamiento de objetos en el plano
A la derecha y a la izquierda delante de
y detrás de: Arriba, abajo, dentro, fuera, encima, debajo.
.
Líneas rectas y curvas.
Describe características comunes en objetos
de una colección. Ordena objetos de una colección del más
grande al más pequeño y viceversa.
Ubica entre dos grupos de objetos, aquel en el que hay más objetos.
Ubica entre dos grupos de objetos, aquel en el que hay menos objetos.
Señala los grupos de objetos en lo que hay la misma cantidad.
Diferencia objetos de acuerdo a los atributos que los
caracterizan. Agrupa objetos de acuerdo a una
característica común.
Diferencia posiciones opuestas de un objeto
en relación con otro: ”arriba, abajo” Señala la ubicación de
un objeto respecto a otro. Señala la ubicación de un objeto respecto a
otro “encima, debajo”. Diferencia posiciones de un objeto en relación con otro
“dentro de”, “fuera de”. Diferencia posiciones de un objeto en relación con otro
“delante de”, “detrás de”. Señala la ubicación de
un objeto respecto a otro “dentro de”, “fuera de”. Halla la relación entre
un objeto y su posición respecto a otro. Señala la ubicación
“derecha- izquierda” en partes de su cuerpo.
Diferencia líneas rectas de líneas
Es seguro y persistente en sus argumentos.
Muestra precisión en el uso de figuras geométricas..
A
S
ESTADISTICA
cerradas.
2.5 Interpreta secuencia de actividades cotidianas según
referentes temporales.
3.1 Representa datos en
tablas simples. Tabla de datos.
Antes durante y después.
Tabla de datos.
curvas abiertas. Señala líneas rectas y
líneas curvas abiertas. Utiliza secuencias de tiempo: Antes, durante
y después.
Organiza información en tablas simples.
Muestra seguridad en la comunicación de resultados.
C
O
M
U
N
C
A
C
I
O
N
EXPRESION Y COM PRENSIÓN
ORAL
COM PRENSIÓN DE TEXTOS
PRODUCCIÓN
DE TEXTOS
1. 1 Escucha y comprende
mensajes sencillos. 1.2 Narra hechos
personales o cercanos utilizando expresiones sencillas
2 5 Identifica la relación entre grafías y fonemas al leer letras: Sonido inicial y
final 2.6 Reconoce los
personajes principales de un texto al leerlo.
3.3 Escribe con facilidad según su nivel de escritura: Nombres de su vida
cotidiana.
Mensajes orales
Argumenta pequeños contenidos
Las vocales Las sílabas:
(ma,me,mi,mo,mu) (pa,pe pi ,po ,pu)
Textos pequeños.
Palabras con las
consonantes: P,M Palabras con las vocales.
Comprende mensajes sencillos
Relata sus vivencias utilizando expresiones
sencillas. Reconoce las vocales en un texto
encerrándolas. Reconoce las silabas en un texto.
Identifica los personajes principales de un texto,
pintándolos. subrayándolas Escribe según su nivel
de escritura nombres que conoce.
Escucha con respeto a sus compañeros
respetando las opiniones de los demás aunque las suyas sean distintas.
Muestra interés y seguridad en el uso de
técnicas de comprensión lectora al realizar sus tareas trabajos escolares y
en su vida diaria.
Se muestra interesado
en aprender a escribir palabras y oraciones.
C I E N
C I A
CUERPO
HUM ANO Y CONSERVACIÓN
DE LA SALUD
1.1Identifica los órganos de
los sentidos y los cuida.
1.2 Diferencia las formas de locomoción de los animales
Órganos de los
sentidos :Cuidado
Cómo se desplazan los animales
Señala los órganos de
los sentidos, explicando cómo cuidarlos.
Señala las formas de locomoción de los animales, pintándolos.
Cuida y respeta su
cuerpo y el de las demás personas.
Cuida y respeta los animales.
P E R
S O N A
L S
O C I A
L
CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD
Y DE LA
CONVIVENCIA
DEMOCRATICA
COM PRENSIÓN
DE LA DIVERSIDAD
GEOGRAFICA Y DE LOS
PROCESOS HISTORICOS
1.10 Identifica y cumple las normas de convivencia en el aula y participa en su elaboración.
2.1 Identifica y utiliza puntos de referencia espacial en el
contexto donde vive y reconoce nociones temporales básicas.
2.6 Identifica hechos significativos de su historia personal y familiar.
Normas de convivencia en el aula.
Puntos de referencia espacial: cerca lejos
encima debajo; izquierda –derecha ;delante –detrás
Para orientarnos mejor. ¿Cómo llego de un lugar a otro?
¿Quién soy yo? ¿Cómo me veo?
Elabora normas de convivencia y las cumple.
-Elabora un croquis desde su casa hasta
la I.E. utilizando los puntos de referencia espacial.
Elabora su ficha personal, en un esquema.
Toma decisiones responsablemente, individualmente y en grupo.
ÁREAS COMPETENCIAS/
ORGANIZADORES
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES ACTITUDES
F
O R M A
C I O N
RELIGIOSA
FORM ACIÓN DE LA CONCIENCIA M ORAL
CRISTIANA
1.1 Identifica el gran
amor de Dios Padre, a través del cariño de todos quienes lo rodean.
1.2 Reconoce que todo lo que existe: La naturaleza, los seres vivos y todo el universo
han sido creados por Dios
Semana Santa
La Creación. Cuidemos y agradecemos la
obra de Dios
Recuerda que Dios murió
por nosotros y lo agradece
Reconoce que Dios lo ha creado a su imagen y semejanza por amor y demuestra cariño y
respeto a los demás.
Valora la
importancia de la palabra de Dios en su vida y respeta las diferentes
creencias religiosas.
ARTE
EXPRESIÓN
ARTÍSTICA
1.1 Representa
situaciones cotidianas o imaginarias, haciendo uso combinado de diversos materiales de
expresión grafico plástica.
1.2 Crea secuencias rítmicas usando su voz , cuerpo , instrumentos y objetos sonoros
Artes visuales :
Dibujo, pintura, collage, modelado, construcción. Línea, forma,
color. Canto, cuentos sonoros, juegos rítmicos .Sonidos,
ritmos.
Representa situaciones
cotidianas o imaginarias utilizando diferentes técnicas artísticas.
Entona canciones usando su voz, cuerpo,
instrumentos con armonía.
Muestra identidad
y autenticidad durante el proceso de su expresión artística.
VIII.- M EDIOS Y M ATERIALES:
Libro Santillana Comunicación 1º grado Libro Santillana Matemáticas 1º grado Cuaderno de Trabajo Comunicación –Minedu Cuaderno de Trabajo Matemáticas –Minedu 1º grado Cuaderno de Trabajo Personal Social –1º grado Cuaderno de Trabajo Cien1º grado cia y Ambiente -1º grado Cuaderno de Trabajo Formación Religiosa-1º grado CD. Comunicación –1º grado Trilce-1º grado CD. Matemáticas-Trilce-1º grado CD. Personal Social –Trilce-1º grado CD. Ciencia y Ambiente –Trilce-1º grado Paginas virtuales Bib lia Católica
IX.- EVALUACIÓN:
La Evaluación es permanente.
Lista de Cotejos
Prueba Grafica
Guía de Observación
SALAVERRY, ABRIL DEL 2013
______________________________ V° B° DIRECTOR DOCENTE
TEMA SUGERIDO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE DE EDUCACIÓN PRIMARIA
I.- DATOS INFORMATIVOS:
1. FECHA:
2. ÁREA:
3. ÁREAS INTEGRADAS:
4. GRADO Y SECCIÓN:
5. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE/ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA:
6. CAPACIDAD:
II.- INDICADOR DE LOGRO:
III.- SECUENCIA DIDÁCTICA - ESTRATEGIAS:
M O T I V A C I Ó N
P E R M AN E N T E
PROCESOS COGNITIVOS
ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
PROCESOS PEDAGÓGICOS
MEDIOS Y MATERIALES
TIEMPO
EV
ALU
ACIÓ
N P
ERMA
NENT
E
INIC
IO
RECEPCIÓN DE INFORMACIÓN
- motivación - recuperación de
saberes previos
- generación de los conflictos cognitivos
- presentación de la
nueva información
PR
OC
ESO
IDENTIFICACIÓN
SECUENCIACIÓN DE LOS
PROCEDIMIENTOS
QUE INVOLUCRA LA REALIZACIÓN
- procesamiento de la información (desarrollo de la capacidad)
- aplicación de lo aprendido y transferencias a
situaciones nuevas (integración de la nueva información a la labor
pedagógica) - Reflexión sobre el
aprendizaje (metacognición)
SALI
DA
EJECUCIÓN DE LOS
PROCEDIMIENTOS CONTROLADOS POR EL PENSAMIENTO
- Evaluación
- Fijación de la nueva información
en la Praxis
Extensión del Aprendizaje - Extensión
IV.- INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:V.- MEDIOS Y MATERIALES:
______________________________ DOCENTE
______________________________ V° B° DIRECTOR
UNIDAD DE APRENDIZAJE 02
I.- DATOS INFORMATIVOS:
a. UGEL:04
b. INSTITUCIÓN EDUCATIVA: “Libertad”
c. NIVEL Y M ODALIDAD: Primaria de Menores
d. GRADO Y SECCIÓN: Primer Grado -Única
e. PROFESORA: Larios M iñano Milagros Katherine
f. DIRECTOR: Wilmer Peña Lozano
II.- NOM BRE DE LA UNIDAD:
Reconozcamos y valoremos el trabajo de mamá
III.- JUSTIFICACIÓN:
La presente unidad tiene por finalidad incentivar a los niños a trabajar en equipo, ya que es necesario que reconozcan y
diferencien los aspectos que permitan la integración familiar ,así como revalorar el trabajo que realizan nuestras madres
tanto en casa como fuera de ella .
IV.- TEM A TRANSVERSAL:
EDUCACIÓN PARA LA GESTIÓN DE RIESGOS Y CONCIENCIA AMBIENTAL.
EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA, LA PAZ Y LA CUIDADANIA.
V.- DURACIÓN:
INICIO: 15 DE ABRIL
TÉRM INO: 17 DE MAYO
VI.- VALORES Y COM PORTAMIENTOS:
VALORES COMPORTAMIENTOS
RESPETO Y
RESPONSABILIDAD
Reconoce sus derechos y deberes.
Reconoce lo propio y lo ajeno.
Reconoce su dignidad. Reconoce su integridad física y moral.
Practica normas de cortesía. Practica formas de tolerancia.
No tomar nada sin permiso.
Cuida los recursos necesarios para la vida.
VII.- SELECCIÓN DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES:
ÁREAS
COMPETENCIAS/ ORGANIZADORES
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
INDICADORES
ACTITUDES
M
A
T E
M
A
T I
C
A S
NÚM ERO RELACIONES Y
OPERACIONES
GEOM ETRÍA Y
M EDICIÓN
ESTADISTICA
1.4 Identifica números ordinales con la posición de objetos en una secuencia.
1.5 Identifica la relación “mayor que”, “menor que” o
“menor que” o “igual que”.
1.6 Ordena números naturales de hasta dos cifras en forma creciente y
decreciente.
1.7 Interpreta, codifica y representa un número
natural de hasta dos dígitos.
1.10 Calcula la suma con resultado de dos números.
1.12 Interpreta y representa la sustracción de números naturales de hasta dos cifras y calcula su diferencia.
2.6 Interpreta secuencias de actividades cotidianas según referentes temporales.
3.1 Representa datos en tablas simples.
Ordinal de un elemento en una colección.
Relación “más que”, “menos que, “tantos
como”, en colección de objetos”
Ordenamiento de números naturales de hasta dos cifras.
Valor Posicional en números de hasta
dos cifras: Unidad, decena.
Adición de números con resultado hasta
el número 20.
Sustracción de números de hasta dos cifras, sin canje.
Referentes temporales: Antes, durante, después.
Tabla de datos.
Distingue la posición ordinal que ocupa un objeto en una
colección ordenada. Encuentra el mayor de dos números de hasta
dos cifras. Encuentra el menor de dos números de hasta cifras.
Encuentra un número igual a otro, en un conjunto de números de hasta dos cifras.
Encuentra un número menor que otro en un conjunto de números
menores que 20. Encuentra un número mayor que otro en un
conjunto de números menores que 20. Completa una secuencia numérica
natural creciente de números menores que 20. Completa una
secuencia numérica natural decreciente de números menores que 20.
Usa representaciones concretas para
expresar el valor de posición de números de hasta dos cifras.
Usa representaciones gráficas para expresar el valor de posición en números de hasta dos
cifras. Halla la suma de dos números hasta 20
usando diversas estrategias.
Utiliza la sustracción en situaciones que implican quitar, desagrupar, y
retroceder con números menores que 20.
Utiliza secuencias de tiempo: antes, durante y después.
Organiza información en tablas simples.
Es seguro y persistente en sus argumentos.
.
Muestra seguridad en la comunicación de resultados.
C
O
M
U
N I
C
A
C I
O
N
EXPRESION Y
COM PRENSIÓN ORAL
COM PRENSIÓN
DE TEXTOS
PRODUCCIÓN DE TEXTOS
1. 1 Escucha y comprende
mensajes sencillos.
1.2 Narra hechos personales o cercanos utilizando expresiones
sencillas 2 5 Identifica la relación entre grafías y fonemas al
leer letras: Sonido inicial y final
2.6 Reconoce los personajes principales de un texto al leerlo.
3.3 Escribe con facilidad según su nivel de escritura:
Nombres de su vida cotidiana.
Mensajes orales Argumenta pequeños
contenidos
Las sílabas: (sa,se,si,so,su) (la,le,li,lo,lu)
Textos pequeños.
Palabras con las
consonantes: S,L.
Comprende mensajes
sencillos
Relata sus vivencias
utilizando expresiones sencillas.
Reconoce las silabas en un texto encerrándolas.
Identifica los personajes principales de un texto,
pintándolos. Escribe según su nivel
de escritura nombres que conoce.
Escucha con respeto
a sus compañeros respetando las opiniones de los demás aunque las
suyas sean distintas. Muestra interés y
seguridad en el uso de técnicas de comprensión lectora al
realizar sus tareas trabajos escolares y en su vida diaria.
Se muestra interesado
en aprender a escribir palabras y oraciones.
C I E
N C
I A
CUERPO HUM ANO Y CONSERVACIÓN
DE LA SALUD
1.3 Localiza las
articulaciones, huesos y músculos que intervienen en el movimiento de seres humanos y animales y los
representa en modelos. 1.5 Identifica los alimentos de su localidad.
1.6 Reconoce el valor nutritivo de los alimentos de su localidad.
1.7 Identifica similitudes y diferencias en las partes del cuerpo y rasgos fisonómicos
entre las personas de igual o del mismo sexo y entre miembros de una familia o familias diferentes.
Articulaciones, huesos y músculos
Alimentos de la localidad de
Salaverry.
Valor nutritivo de los alimentos de la localidad de Salaverry.
Partes del cuerpo
Señala las
articulaciones. Colorea los huesos de la cabeza, tronco y extremidades.
Colorea los músculos. Reconoce los alimentos de su
comunidad pintándolos.
Señala el valor nutritivo de los alimentos de su localidad en un cuadro
de doble entrada. Reconoce las partes de su
cuerpo,pintandolos
Cuida y respeta su cuerpo y el de las demás personas.
P E R
S O N
A L S
O C I A
L
CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD Y DE
LA CONVIVENCIA DEM OCRATICA
COM PRENSIÓN DE LA
DIVERSIDAD GEOGRAFICA Y
DE LOS PROCESOS HISTORICOS
1.3 Identifica gustos y preferencias, intereses,
sentimientos y emociones en diversas situaciones cotidianas.
1.4 Practica acciones de
cuidado e higiene de su cuerpo. 1.5 Reconoce sustancias
saludables y dañinas.
2.1 Identifica y utiliza puntos de referencia espacial en el contexto donde vive y
reconoce nociones temporales básicas.
Identifica gustos y preferencias,
intereses, sentimientos y emociones.
Higiene personal:
Lavado de manos y dientes. Alimentos
saludables y dañinos.
Nociones temporales: Día, mes ,año
Mañana, tarde y noche
Reconoce sus gustos y preferencias,
intereses, sentimientos y emociones en un cuadro de doble
entrada. Realiza el lavado de
manos y dientes diariamente. Identifica los alimentos
saludables y dañinos en un cuadro de doble entrada.
Reconoce y practica nociones temporales diariamente.
Toma decisiones responsablemente, Individualmente y en grupo.
ÁREAS
COM PETENCIAS/ ORGANIZADORES
CAPACIDADES
CONOCIM IENTOS
INDICADORES
ACTITUDES
F R O E R L M I
A G C I I O O S
N A
FORM ACIÓN DE LA CONCIENCIA
M ORAL CRISTIANA
1.4 Acepta el amor de Dios expresado en la venida de Cristo como Salvador.
María ejemplo de sencillez.
Recuerda que María es nuestra madre lo agradece.
ARTE
EXPRESIÓN ARTÍSTICA
1.1 Representa situaciones cotidianas o imaginarias,
haciendo uso combinado de diversos materiales de expresión grafico plástica.
1.2 Crea secuencias rítmicas usando su voz , cuerpo , instrumentos y objetos sonoros
Artes visuales : Dibujo, pintura,
collage, modelado, construcción. Línea, forma , color .
Canto, cuentos sonoros , juegos rítmicos .Sonidos, ritmos.
Representa situaciones cotidianas o imaginarias
utilizando diferentes técnicas artísticas.
Entona canciones
usando su voz, cuerpo, instrumentos con
armonía.
VIII.- M EDIOS Y M ATERIALES:
Libro Santillana Comunicación 1º grado Libro Santillana Matemáticas 1º grado
Cuaderno de Trabajo Comunicación –Minedu Cuaderno de Trabajo Matemáticas –M inedu 1º grado Cuaderno de Trabajo Personal Social –1º grado
Cuaderno de Trabajo Cien1º grado cia y Ambiente -1º grado Cuaderno de Trabajo Formación Religiosa-1º grado CD. Comunicación –1º grado Trilce-1º grado CD. M atemáticas-Trilce-1º grado
CD. Personal Social –Trilce-1º grado CD. Ciencia y Ambiente –Trilce-1º grado
Paginas virtuales
Biblia Católica
IX.- EVALUACIÓN:
La Evaluación es permanente.
Lista de Cotejos
Prueba Grafica
Guía de Observación
SALAVERRY , M AYO DEL 2013
______________________________ V° B° DIRECTOR DOCENTE
UNIDAD DE APRENDIZAJE 03
I.- DATOS INFORMATIVOS:
a. UGEL:04
b. INSTITUCIÓN EDUCATIVA: “Libertad”
c. NIVEL Y M ODALIDAD: Primaria de Menores
d. GRADO Y SECCIÓN: Primer Grado -Única
e. PROFESORA: Larios M iñano Milagros Katherine
f. DIRECTOR: Wilmer Peña Lozano
II.- NOM BRE DE LA UNIDAD:
CUIDEMOS LA NATURALEZA POR SER UN REGALO DE DIOS.
III.- JUSTIFICACIÓN:
La presente unidad tiene por finalidad inculcar a los niños el amor y el cuidado a la naturaleza ya que es un regalo de Dios
para todos los seres vivos .
IV.- TEM A TRANSVERSAL:
EDUCACIÓN PARA LA GESTIÓN DE RIESGOS Y CONCIENCIA AMBIENTAL.
EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA, LA PAZ Y LA CUIDADANIA.
V.- DURACIÓN:
INICIO: 20 de M ayo
TÉRM INO:21 de Junio
VI.- VALORES Y COM PORTAMIENTOS:
VALORES
COMPORTAMIENTOS
RESPETO
Y RESPONSABILIDAD
Reconoce sus derechos y deberes.
Reconoce lo propio y lo ajeno. Reconoce su dignidad.
Reconoce su integridad física y moral.
Practica normas de cortesía. Practica formas de tolerancia.
No tomar nada sin permiso.
Cuida los recursos necesarios para la vida.
VII.- SELECCIÓN DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES:
ÁREAS
COMPETENCIAS/
ORGANIZADORES
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
INDICADORES
ACTITUDES
M
A
T
E
M
A
T
I
C
A S
NÚM ERO
RELACIONES Y OPERACIONES
GEOM ETRÍA Y
M EDICIÓN
ESTADISTICA
1.7 Interpreta, codifica y representa un número natural de hasta dos
dígitos.
1.5 Identifica la relación
“mayor que”, “menor que” o “menor que” o “igual que”.
1.6 Ordena números naturales de hasta dos cifras en forma creciente y
decreciente.
1.10 Calcula la suma con
resultado de dos números.
1.12 Interpreta y representa la sustracción de números naturales de hasta dos cifras y calcula
su diferencia.
2.6 Interpreta secuencias de actividades cotidianas
según referentes temporales. 3.1 Representa datos en tablas simples.
. Valor Posicional en números de hasta dos cifras:
Unidad, decena.
Relación “más que”, “menos que,
“tantos como”, en colección de objetos”
Ordenamiento de
números naturales de hasta dos cifras.
Adición de números con
resultado hasta el número 20.
Sustracción de números de hasta dos cifras, sin canje.
Referentes temporales: Antes,
durante, después. Tabla de datos.
Usa representaciones concretas y gráficas
para expresar el valor de posición de números de hasta dos cifras.
Encuentra el mayor
de dos números de hasta dos cifras. Encuentra el menor de dos números de
hasta cifras. Encuentra un número igual a otro, en un conjunto de números
de hasta dos cifras. Encuentra un número
menor que otro en un conjunto de números menores que 30.
Encuentra un número mayor que otro en un conjunto de números
menores que 30. Completa una secuencia numérica
natural creciente de números menores que 30. Completa una
secuencia numérica natural decreciente de números menores
que 30. Halla la suma de dos números hasta 30
usando diversas estrategias. Utiliza la sustracción
en situaciones que implican quitar, desagrupar, y retroceder con
números menores que 30. Utiliza secuencias de
tiempo: antes, durante y después.
Organiza información en tablas simples.
Es seguro y persistente en sus argumentos.
.
Muestra seguridad en la comunicación de resultados.
C
O
M
U
N I
C
A
C I
O
N
EXPRESION Y COM PRENSIÓN
ORAL
COM PRENSIÓN
DE TEXTOS
PRODUCCIÓN
DE TEXTOS
1. 1 Escucha y comprende
mensajes sencillos.
1.2 Narra hechos personales o cercanos utilizando expresiones sencillas
2 5 Identifica la relación entre grafías y fonemas al leer letras: Sonido inicial y
final 2.6 Reconoce los
personajes principales de un texto al leerlo.
3.3 Escribe con facilidad según su nivel de escritura: Nombres de su vida
cotidiana.
Mensajes orales
Argumenta pequeños contenidos
Las sílabas: (ta,te,ti,to,tu)
Textos pequeños.
Palabras con las consonantes:
T.
Comprende mensajes sencillos
Relata sus vivencias utilizando expresiones sencillas.
Reconoce las silabas en un texto encerrándolas.
Identifica los personajes principales de un
texto, pintándolos. Escribe según su
nivel de escritura nombres que conoce.
Escucha con respeto a sus compañeros
respetando las opiniones de los demás aunque las suyas sean distintas.
Muestra interés y
seguridad en el uso de técnicas de comprensión lectora al realizar sus tareas
trabajos escolares y en su vida diaria.
Se muestra interesado en
aprender a escribir palabras y oraciones.
C I E
N C
I A
CUERPO
HUM ANO Y CONSERVACIÓN DE LA SALUD
M UNDO FISICO
Y CONSERVACIÓN
DEL AM BIENTE
1.5 Identifica los alimentos
de su localidad.
1.6 Reconoce el valor nutritivo de los alimentos de su localidad.
3.11Resuelve problemas de contaminación ambiental por residuos sólidos en la escuela.
Alimentos de la
localidad de Salaverry.
Valor nutritivo de los alimentos de la localidad de
Salaverry.
Contaminación ambiental: Problemas en la escuela, técnicas
para el cuidado del agua y manejo de residuos sólidos: reducción, reuso,
reciclaje.
Reconoce los
alimentos de su comunidad pintándolos.
Señala el valor nutritivo de los alimentos de su
localidad en un cuadro de doble entrada.
Aprende a reciclar los residuos solidos : Reduce, reusa, recicla.
Aprende a cuidar el agua.
Cuida y respeta su
cuerpo y el de las demás personas.
Participa en el cuidado y protección del ambiente.
P E R S
O N A
L S O
C I A L
CONSTRUCCION DE LA IDENTIDAD Y DE LA
CONVIVENCIA DEM OCRATICA
COM PRENSIÓN
DE LA DIVERSIDAD
GEOGRAFICA Y DE LOS
PROCESOS HISTORICOS
1.5 Reconoce sustancias saludables y dañinas.
2.1 Identifica y utiliza
puntos de referencia espacial en el contexto donde vive y reconoce nociones temporales
básicas.
Alimentos saludables y dañinos.
Nociones
temporales: Día, mes ,año Mañana, tarde y noche
Identifica los alimentos saludables y dañinos en un cuadro de doble
entrada.
Reconoce y practica
nociones temporales diariamente.
Toma decisiones responsablemente, Individualmente y en grupo.
ÁREAS
COM PETENCIAS/
ORGANIZADORES
CAPACIDADES
CONOCIM IENTOS
INDICADORES
ACTITUDES
F R
O E R L M I A G
C I I O O S N A
FORM ACIÓN DE LA CONCIENCIA M ORAL
CRISTIANA
1.2 Reconoce que todo lo que
existe: La naturaleza, los seres y todo el universo han sido creados por Dios.
La naturaleza fuente
de vida.
Identifica a la naturaleza
como creación de Dios.
Valora y
respeta la naturaleza.
ARTE
EXPRESIÓN ARTÍSTICA
1.1 Representa situaciones cotidianas o imaginarias, haciendo uso combinado de
diversos materiales de expresión grafico plástica. 1.2 Crea secuencias rítmicas
usando su voz , cuerpo , instrumentos y objetos sonoros
Artes visuales : Dibujo, pintura, collage, modelado,
construcción. Línea, forma , color Canto, cuentos
sonoros, juegos rítmicos .Sonidos, ritmos.
Representa situaciones cotidianas o imaginarias utilizando diferentes
técnicas artísticas.
Entona canciones usando su voz, cuerpo,
instrumentos con
armonía.
Se interesa por descubrir sus
posibilidades expresivas como pare de su auto
aprecio.
VIII.- M EDIOS Y M ATERIALES:
Libro Santillana Comunicación 1º grado
Libro Santillana Matemáticas 1º grado Cuaderno de Trabajo Comunicación –Minedu Cuaderno de Trabajo Matemáticas –M inedu 1º grado Cuaderno de Trabajo Personal Social –1º grado
Cuaderno de Trabajo Cien1º grado cia y Ambiente -1º grado Cuaderno de Trabajo Formación Religiosa-1º grado CD. Comunicación –1º grado Trilce-1º grado
CD. M atemáticas-Trilce-1º grado CD. Personal Social –Trilce-1º grado CD. Ciencia y Ambiente –Trilce-1º grado Paginas virtuales
Biblia Católica
IX.- EVALUACIÓN:
La Evaluación es permanente.
Lista de Cotejos
Prueba Grafica
Guía de Observación
Salaverry, Junio del 2013
______________________________ V° B° DIRECTOR DOCENTE
VII.- SELECCIÓN DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES:
ÁREAS COMPETENCIAS/ ORGANIZADORES
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES ACTITUDES
COMUNICACIÓN
EXPRESION Y COMPRENSION ORAL Expresa sus necesidades , intereses, sentimientos y Experiencias y escucha con respeto cuando interactúa con otros, mostrando comprensión de mensajes sencillos de su lengua originaria y en castellano. COMPRENSION DE TEXTOS Comprende textos narrativos y descriptivos de estructura sencilla ,a partir de sus experiencias previas ,los reconoce como fuente de disfrute y conocimiento de su entorno inmediato. PRODUCCION DE TEXTOS Produce textos cortos de tipo narrativo y descriptivo a través de
1.1
los cuales comunica sus experiencias ,intereses,deseos y necesidades utlizando los elementos linguisticos adecuados y expresa satisfacción , con lo que escribe .
VIII.- MEDIOS Y MATERIALES:
IX.- EVALUACIÓN:
SALAVERRY, ……………………..DE…………………………2013