programaciÓn curricular anual de computaciÓn 2011
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PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DEL ÁREA DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
I. INFORMACIÓN GENERAL :
1.1. Dependencia : UGEL - SANTA1.2. Institución Educativa : “Santo Domingo” de Moro.1.3. Grado y Sección : Primero “B” 1.4. Ciclo : VI1.5. Familia Profesional : COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA1.6. Horas Semanales : 5 Horas Semanales de Iniciación Laboral
2 Horas Semanales de Tecnologías de Base1.7. Profesor(a) : Patricia Elizabeth Felipe Argomedo 1.8. Año Lectivo : 2011
II. FUNDAMENTACIÓN :
Con la finalidad de explorar y orientar las aptitudes y actitudes vocacionales, de los alumnos del 1er grado, se desarrollara un conjunto de actividades que les permitan a la vez familiarizarse e iniciar al estudiante en el estudio del mercado, diseño, planificación, ejecución, control de calidad y comercialización de bienes y prestación de servicios de la opción ocupacional de Computación e Informática.Asimismo, con esa finalidad se proporcionará conocimientos científico-tecnológicos que servirán de soporte a los proyectos de Iniciación laboral de la opción ocupacional de Computación e Informática, para lograr con ello el desarrollo de las capacidades emprendedoras y empresariales.
III. COMPETENCIAS POR CICLO :
ORGANIZADOR COMPETENCIA
GESTIÓN DE PROCESOSGestiona procesos de estudio de mercado, diseño, planificación de la producción de bienes y servicios de la opción ocupacional: Computación e Informática
EJECUCIÓN DE PROCESOSEjecuta procesos básicos para la producción de bienes y prestación de servicios, considerando las normas de seguridad y control de calidad, mediante proyectos sencillos.
COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE TECNOLOGIAS
Comprende y aplica elementos y procesos básicos del diseño, principios tecnológicos de estructuras, máquinas simples y herramientas informáticas que se utilizan para la producción de un bien o un servicioComprende y analiza las características del mercado local, regional y nacional y las habilidades y actitudes del emprendedor.
IV. VALORES Y ACTITUDES :
VALORESACTITUDES
ACTITUD FRENTE AL ÁREA COMPORTAMIENTO
Respeto
Respeta las normas de convivencia.Valora la diversidad y reconoce sus beneficios, como: variedad de puntos de vista, ideas, maneras de entender y resolver problemas.
Mantiene el orden en claseEscucha las opiniones de sus compañeros durante los trabajos en equipo
Libertad
Disfruta de esta facultad para hacer y decir, siempre que no se oponga a las leyesCondición para no ser obligados al cumplimiento de ciertos deberes
Manifiesta lo que siente y piensa dentro y fuera de la I.ECumple con sus tareas oportunamente
Honradez
Cuida la propiedad ajena dentro y fuera de la I.E.Es honrado consigo mismo y con los demás
Contribuye en el cuidado de las propiedades de sus compañerosNo se apodera de las cosas de sus compañeros
SolidaridadDisposición cooperativa y democrática.Trabaja en equipo con autonomía para obtener mejores resultados.
Contribuye con la conservación del orden e higiene del aulaComparte con sus compañeros sus conocimientos, experiencias y materiales.
V. TEMAS TRANSVERSALES :
NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL
Tema Transversal Nº 1 Educación en valores y formación ética
Tema Transversal Nº 2 Educación para la convivencia, la paz , ciudadanía y la equidad de genero
Tema Transversal Nº 3Educación para la integración histórica, intercultural local, regional y nacional.
Tema Transversal Nº 4 Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental
VI. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS :
VI.1. Unidades Didácticas del Componente Iniciación Laboral:
UNIDADES TITULO DE LA UNIDADTIPO DE UNIDAD
TIEMPOCRONOGRAMA
(BIMESTRE)I II III IV
Unidad Didáctica Nº
01
Exploramos el Entorno de Windows y sus principales
accesorios.
Proyecto de Aprendizaje
55 horas(5 horas
semanales)
Unidad Didáctica Nº
02
Creamos diversos documentos con el Procesador de Textos
Word
Proyecto de Aprendizaje
45 horas(5 horas
semanales)
Unidad Didáctica Nº
03
Exploramos el Entorno de Windows y sus principales
accesorios.
Proyecto de Aprendizaje
45 horas(5 horas
semanales)
Unidad Didáctica Nº
04
Creamos diversos documentos con el Procesador de Textos
Word
Proyecto de Aprendizaje
55 horas(5 horas
semanales)
VI.2. Unidades Didácticas del Componente Tecnologías de Base:
UNIDADES TITULO DE LA UNIDADTIPO DE UNIDAD
TIEMPOCRONOGRAMA
(BIMESTRE)I II III IV
Unidad Didáctica Nº
01
Conociendo los Elementos, Instrumentos y Procesos Básicos del Diseño de Bienes y Servicios
Unidad de Aprendizaje
22 horas(2 horas
semanales)
Unidad Didáctica Nº
02
Conociendo el mercado local con sus potencialidades, recursos
Unidad de Aprendizaje
18 horas(2 horas
semanales)Unidad
Didáctica Nº 03
Conociendo la Oferta laboral de Nuestra Región.
Unidad de Aprendizaje
18 horas(2 horas
semanales)
Patricia Elizabeth Felipe ArgomedoProfesora
Unidad Didáctica Nº
04
Conociendo las Diferentes Estructuras y Materiales
Unidad de Aprendizaje
22 horas(2 horas
semanales)
VII. CALENDARIZACIÓN :
BIMESTRE MESES SEMANAS
I 01 DE MARZO AL 18 DE MAYO 11 SEMANAS
II 19 DE MAYO AL 22 DE JULIO 09 SEMANAS
VACACIONES DEL 25 DE JULIO AL 05 DE AGOSTO
III 08 DE AGOSTO AL 07 DE OCTUBRE 09 SEMANAS
IV 10 DE OCTUBRE AL 23 DE DICIEMBRE 11 SEMANAS
VIII. ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS DEL ÁREA:
Método de Proyectos. Estudio dirigido. Técnicas grupales.
Dinámicas motivacionales Investigación bibliográfica Trabajo en equipo
IX. MEDIOS Y MATERIALES :
Fólder y papel bon tamaño A4. Lápiz, tajador y borrador. Materiales para los proyectos. Papelógrafos.
Plumones de papel. Cinta maskingtape CD
X. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN :
La evaluación será permanente, integral y diferenciada respetando los estilos de aprendizaje. La evaluación se realizará durante todo el proceso para regular los procesos de enseñanza y
aprendizaje. Los calificativos se originan a partir de los indicadores. La evaluación se realizará por cada competencia de área. Se utilizará la heteroevaluación, autoevaluación y la coevaluación con carácter formativo Se utilizará instrumentos de evaluación variados de acuerdo a cada uno de los diversos
indicadores de evaluación propuestos; tales como pruebas objetivas, pruebas de desarrollo, pruebas tipo ensayo, listas de cotejo, fichas de observación y algunos de ellos serán los mismos trabajos de los estudiantes.
XI. BIBLIOGRAFÍA :
Libros de Windows XP y Word 2007 Páginas Webs Educativas
Moro, Marzo del 2011
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DEL ÁREA DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
I. INFORMACIÓN GENERAL :
1.1. Dependencia : UGEL - SANTA1.2. Institución Educativa : “Santo Domingo” de Moro.1.3. Grado y Sección : Cuarto “B”, “D”1.4. Ciclo : VII1.5. Familia Profesional : COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA1.6. Especialidad Técnica Prof. : Operador de Computadoras1.7. Módulo Ocupacional : Módulo Profesional de Presentaciones Gráficas1.8. Horas Semanales : 4 Horas Sem. de Formación Ocupacional Específica
1 Hora Semanal de Tecnologías de Base1.9. Profesor(a) : Patricia Elizabeth Felipe Argomedo 1.10. Año Lectivo : 2011
II. UNIDAD DE COMPETENCIA :
Elaborar presentaciones Gráficas, utilizando el Software y las herramientas necesarias.
III. FUNDAMENTACIÓN :
Con la finalidad que los estudiantes del cuarto año de Educación Secundaria de la I.E.”Santo Domingo” estén preparados para las oportunidades de empleo y generación del mismo, teniendo en cuenta las exigencias del mercado local, regional y nacional. En la Familia profesional de Computación e Informática se desarrollara el Módulo Educativo Asociado de “Presentaciones Gráficas” dentro de la especialidad técnica de “Operación de computadoras” esta opción exige en el momento actual contar con profesionales que sean capaces de hacer frente a los continuos cambios tecnológicos, por lo tanto, este Módulo proporcionará ciertas habilidades al estudiante para que haga frente a las necesidades del mercado.
IV. COMPETENCIAS POR CICLO :
ORGANIZADOR COMPETENCIA
GESTIÓN DE PROCESOSGestiona procesos de estudio de mercado, diseño, planificación, comercialización de bienes o servicios de uno ó más puestos de trabajo en la opción ocupacional de Computación e Informática
EJECUCIÓN DE PROCESOS
Ejecuta procesos para la producción de un bien o prestación de un servicio en diversos puestos de trabajo, considerando normas de seguridad y control de calidad
COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS
Comprende y aplica principios y procesos del diseño, principios para la transmisión de datos a través de herramientas informáticos que se aplican en la ejecución de bien o servicioComprende, analiza y evalúa planes de negocio, normas y procesos para la constitución y gestión de microempresas, salud laboral y legislación laboral.
V. VALORES Y ACTITUDES :
VALORESACTITUDES
ACTITUD FRENTE AL ÁREA COMPORTAMIENTO
Respeto
Respeta las normas de convivencia.Valora la diversidad y reconoce sus beneficios, como: variedad de puntos de vista, ideas, maneras de entender y resolver problemas.
Mantiene el orden en claseEscucha las opiniones de sus compañeros durante los trabajos en equipo
Libertad
Disfruta de esta facultad para hacer y decir, siempre que no se oponga a las leyesCondición para no ser obligados al cumplimiento de ciertos deberes
Manifiesta lo que siente y piensa dentro y fuera de la I.ECumple con sus tareas oportunamente
Honradez
Cuida la propiedad ajena dentro y fuera de la I.E.Es honrado consigo mismo y con los demás
Contribuye en el cuidado de las propiedades de sus compañerosNo se apodera de las cosas de sus compañeros
SolidaridadDisposición cooperativa y democrática.Trabaja en equipo con autonomía para obtener mejores resultados.
Contribuye con la conservación del orden e higiene del aulaComparte con sus compañeros sus conocimientos, experiencias y materiales.
VI. TEMAS TRANSVERSALES :
NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL
Tema Transversal Nº 1 Educación en valores y formación ética
Tema Transversal Nº 2 Educación para la convivencia, la paz , ciudadanía y la equidad de genero
Tema Transversal Nº 3Educación para la integración histórica, intercultural local, regional y nacional.
Tema Transversal Nº 4 Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental
VII. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS :
VII.1. Unidades Didácticas del Componente Formación Ocupacional específica Modular:
UNIDADES TITULO DE LA UNIDADTIPO DE UNIDAD
TIEMPOCRONOGRAMA
(BIMESTRE)I II III IV
Unidad Didáctica Nº
01
Utilizamos las principales herramientas de Print Artist para
elaborar diversos diseños Publicitarios
Unidad de Trabajo
44 horas(4 horas
semanales)
Unidad Didáctica Nº
02
Utilizamos las principales herramientas de Corel Draw para
elaborar diversos diseños Publicitarios
Unidad de Trabajo
36 horas(4 horas
semanales)
Unidad Didáctica Nº
03
Utilizamos las principales herramientas de Page Maker para
elaborar diversos diseños Publicitarios
Unidad de Trabajo
36 horas(4 horas
semanales)
Unidad Didáctica Nº
04
Realizamos Retoque Fotográfico con las principales Herramientas de
Photoshop
Unidad de Trabajo
44 horas(4 horas
semanales)
VII.2. Unidades Didácticas del Componente Tecnologías de Base:
UNIDADES TITULO DE LA UNIDADTIPO DE UNIDAD
TIEMPOCRONOGRAMA
(BIMESTRE)I II III IV
Unidad Didáctica Nº
01
Conociendo los Métodos, Procesos y Técnicas usados en el Diseño de
Bienes y Servicios
Unidad de Aprendizaje
11 horas(1 hora
semanal)
Unidad Didáctica Nº
02
Analizando los procesos de selección de personal, contratos,
obligaciones y beneficios del personal de una empresa,
Unidad de Aprendizaje
09 horas(1 hora
semanal)
Patricia Elizabeth Felipe ArgomedoProfesora
Unidad Didáctica Nº
03
Conociendo los diferentes Tipos de Relaciones Laborales y la legislación que la afecta.
Unidad de Aprendizaje
09 horas(1 hora
semanal)Unidad
Didáctica Nº 04
Conociendo el uso y función de los generadores, operadores y circuitos
electrónicos
Unidad de Aprendizaje
11 horas(1 hora
semanal)
VIII. CALENDARIZACIÓN :
BIMESTRE MESES SEMANAS
I 01 DE MARZO AL 18 DE MAYO 11 SEMANAS
II 19 DE MAYO AL 22 DE JULIO 09 SEMANAS
VACACIONES DEL 25 DE JULIO AL 05 DE AGOSTO
III 08 DE AGOSTO AL 07 DE OCTUBRE 09 SEMANAS
IV 10 DE OCTUBRE AL 23 DE DICIEMBRE 11 SEMANAS
IX. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS DEL ÁREA:
Método de Proyectos. Estudio dirigido. Técnicas grupales.
Dinámicas motivacionales Investigación bibliográfica Trabajo en equipo
X. MEDIOS Y MATERIALES :
Fólder y papel bon tamaño A4. Lápiz, tajador y borrador. Materiales para los proyectos. Papelógrafos.
Plumones de papel. Cinta maskingtape CD
XI. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN :
La evaluación será permanente, integral y diferenciada respetando los estilos de aprendizaje. La evaluación se realizará durante todo el proceso para regular los procesos de enseñanza y
aprendizaje. Los calificativos se originan a partir de los indicadores. La evaluación se realizará por cada competencia de área. Se utilizará la heteroevaluación, autoevaluación y la coevaluación con carácter formativo Se utilizará instrumentos de evaluación variados de acuerdo a cada uno de los diversos
indicadores de evaluación propuestos; tales como pruebas objetivas, pruebas de desarrollo, pruebas tipo ensayo, listas de cotejo, fichas de observación y algunos de ellos serán los mismos trabajos de los estudiantes.
XII. BIBLIOGRAFÍA :
Libros de Print Artist, Corel Draw, Page Maker y Photoshop Páginas Webs Educativas
Moro, Marzo del 2011
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DEL ÁREA DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
I. INFORMACIÓN GENERAL :
1.1. Dependencia : UGEL - SANTA1.2. Institución Educativa : “Santo Domingo” de Moro.1.3. Grado y Sección : Quinto “D”1.4. Ciclo : VII1.5. Familia Profesional : COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA1.6. Especialidad Técnica Prof. : Operador de Computadoras1.7. Módulo Ocupacional : Módulo Profesional de Lenguajes de Programación
Módulo profesional de Operación en Redes de Cómputo
1.8. Horas Semanales : 6 Horas Sem. de Formación Ocupacional Específica2 Hora Semanal de Tecnologías de Base
1.9. Profesor(a) : Patricia Elizabeth Felipe Argomedo 1.10. Año Lectivo : 2011
II. UNIDAD DE COMPETENCIA :
Ejecutar Trabajos de Programación, Utilizando el Lenguaje de Programación Requerido en Base de Datos y hoja de Cálculo.
Operar Sistemas Informáticos en Entornos Multiusuario Sencillos, Optimizando los recursos Propios de la red.
III. FUNDAMENTACIÓN :
Con la finalidad que los estudiantes del Quinto año de Educación Secundaria de la I.E.”Santo Domingo” estén preparados para las oportunidades de empleo y generación del mismo, teniendo en cuenta las exigencias del mercado local, regional y nacional. En la Familia profesional de Computación e Informática se desarrollarán los Módulos Profesionales de “Lenguajes de Programación” y de “Operación en Redes de Cómputo”, dentro de la especialidad técnica de “Operación de computadoras”, opción que les permitirá desarrollar sus habilidades en la especialidad para que haga frente a las necesidades del mercado.
IV. COMPETENCIAS POR CICLO :
ORGANIZADOR COMPETENCIA
GESTIÓN DE PROCESOSGestiona procesos de estudio de mercado, diseño, planificación, comercialización de bienes o servicios de uno ó más puestos de trabajo en la opción ocupacional de Computación e Informática
EJECUCIÓN DE PROCESOSEjecuta procesos para la producción de un bien o prestación de un servicio en diversos puestos de trabajo, considerando normas de seguridad y control de calidad
COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS
Comprende y aplica principios y procesos del diseño, principios para la transmisión de datos a través de herramientas informáticos que se aplican en la ejecución de bien o servicioComprende, analiza y evalúa planes de negocio, normas y procesos para la constitución y gestión de microempresas, salud laboral y legislación laboral.
V. VALORES Y ACTITUDES :
VALORESACTITUDES
ACTITUD FRENTE AL ÁREA COMPORTAMIENTO
Respeto
Respeta las normas de convivencia.Valora la diversidad y reconoce sus beneficios, como: variedad de puntos de vista, ideas, maneras de entender y resolver problemas.
Mantiene el orden en claseEscucha las opiniones de sus compañeros durante los trabajos en equipo
Libertad
Disfruta de esta facultad para hacer y decir, siempre que no se oponga a las leyesCondición para no ser obligados al cumplimiento de ciertos deberes
Manifiesta lo que siente y piensa dentro y fuera de la I.ECumple con sus tareas oportunamente
HonradezCuida la propiedad ajena dentro y fuera de la I.E.Es honrado consigo mismo y con los demás
Contribuye en el cuidado de las propiedades de sus compañerosNo se apodera de las cosas de sus compañeros
SolidaridadDisposición cooperativa y democrática.Trabaja en equipo con autonomía para obtener mejores resultados.
Contribuye con la conservación del orden e higiene del aulaComparte con sus compañeros sus conocimientos, experiencias y materiales.
VI. TEMAS TRANSVERSALES :
NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL
Tema Transversal Nº 1 Educación en valores y formación ética
Tema Transversal Nº 2 Educación para la convivencia, la paz , ciudadanía y la equidad de genero
Tema Transversal Nº 3Educación para la integración histórica, intercultural local, regional y nacional.
Tema Transversal Nº 4 Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental
VII. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS :
VII.1. Unidades Didácticas del Componente Formación Ocupacional específica Modular:
UNIDADES TITULO DE LA UNIDADTIPO DE UNIDAD
TIEMPOCRONOGRAMA
(BIMESTRE)I II III IV
Unidad Didáctica Nº 01
Exploramos Las partes de la Pc, para conocer su funcionamiento y
formas de darle mantenimiento
Unidad de Trabajo
66 horas(6 horas
semanales)
Unidad Didáctica Nº 02
Utilizamos las principales herramientas de Visual Basic para
elaborar Pequeños programas
Unidad de Trabajo
54 horas(6 horas
semanales)
Unidad Didáctica Nº 03
Identificamos los Tipos, Composición, Características y las
formas de Configuración de una Red
Unidad de Trabajo
54 horas(6 horas
semanales)
Unidad Didáctica Nº 04
Exploramos los Principales Programas Utilitarios y Antivirus
Unidad de Trabajo
66 horas(6 horas
semanales)
VII.2. Unidades Didácticas del Componente Tecnologías de Base:
UNIDADES TITULO DE LA UNIDADTIPO DE UNIDAD
TIEMPOCRONOGRAMA
(BIMESTRE)I II III IV
Unidad Didáctica Nº 01
Conociendo las Fases y Procesos usados en el Diseño de Bienes y
Servicios para formular expedientes Técnicos.
Unidad de Aprendizaje
22 horas(2 horas semanal)
Unidad Didáctica Nº 02
Analizando un Plan de Negocio para la Constitución de una
Empresa acorde a las Necesidades del Mercado,
Unidad de Aprendizaje
18 horas(2 horas semanal)
Patricia Elizabeth Felipe ArgomedoProfesora
Unidad Didáctica Nº 03
Conociendo los diferentes Mecanismos de Selección de
Personal y Búsqueda de Empleo.
Unidad de Aprendizaje
18 horas(2 horas semanal)
Unidad Didáctica Nº 04
Conociendo el uso y función de los Principales componentes
electrónicos
Unidad de Aprendizaje
22 horas(2 horas semanal)
VIII. CALENDARIZACIÓN :
BIMESTRE MESES SEMANAS
I 01 DE MARZO AL 18 DE MAYO 11 SEMANAS
II 19 DE MAYO AL 22 DE JULIO 09 SEMANAS
VACACIONES DEL 25 DE JULIO AL 05 DE AGOSTO
III 08 DE AGOSTO AL 07 DE OCTUBRE 09 SEMANAS
IV 10 DE OCTUBRE AL 23 DE DICIEMBRE 11 SEMANAS
IX. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS DEL ÁREA:
Método de Proyectos. Estudio dirigido. Técnicas grupales.
Dinámicas motivacionales Investigación bibliográfica Trabajo en equipo
X. MEDIOS Y MATERIALES :
Fólder y papel bon tamaño A4. Lápiz, tajador y borrador. Materiales para los proyectos. Papelógrafos.
Plumones de papel. Cinta maskingtape CD
XI. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN :
La evaluación será permanente, integral y diferenciada respetando los estilos de aprendizaje. La evaluación se realizará durante todo el proceso para regular los procesos de enseñanza y
aprendizaje. Los calificativos se originan a partir de los indicadores. La evaluación se realizará por cada competencia de área. Se utilizará la heteroevaluación, autoevaluación y la coevaluación con carácter formativo Se utilizará instrumentos de evaluación variados de acuerdo a cada uno de los diversos
indicadores de evaluación propuestos; tales como pruebas objetivas, pruebas de desarrollo, pruebas tipo ensayo, listas de cotejo, fichas de observación y algunos de ellos serán los mismos trabajos de los estudiantes.
XII. BIBLIOGRAFÍA :
Libros de Ensamblaje y Mantenimiento de PCs, Visual Basic, Arquitectura de Redes y de Utilitarios y Antivirus.
Páginas Webs Educativas
Moro, Marzo del 2011
UNIDAD DIDÁCTICA DE PROYECTO Nº 01
I. INFORMACIÓN GENERAL :
1.1. Dependencia : UGEL - SANTA1.2. Institución Educativa : “Santo Domingo” de Moro.1.3. Área : Educación para el Trabajo.1.4. Familia Profesional : Computación e Informática1.5. Grado y Sección : Primero “B”1.6. Componente : Iniciación Laboral1.7. Horas Semanales : 5 horas1.8. Profesor(a) : Patricia Elizabeth Felipe Argomedo
II. JUSTIFICACIÓN :
Con la finalidad de explorar y orientar las aptitudes y actitudes vocacionales, en la Opción Ocupacional de: Computación e Informática, los alumnos del 1er grado, desarrollaran el proyecto de: “Exploramos el Entorno de Windows y sus principales accesorios”. Que les permitirá, familiarizarse e iniciar al estudiante en el estudio del mercado, diseño, planificación, ejecución, control de calidad y comercialización de bienes y prestación de servicios.
III. NOMBRE DEL PROYECTO :
“Exploramos el Entorno de Windows y sus principales accesorios”
IV. COMPETENCIAS POR CICLO :
ORGANIZADOR COMPETENCIA
GESTIÓN DE PROCESOS
Gestiona procesos de estudio de mercado, diseño, planificación de la producción de bienes y servicios de la opción ocupacional: Computación e Informática
EJECUCIÓN DE PROCESOS
Ejecuta procesos básicos para la producción de bienes y prestación de servicios, considerando las normas de seguridad y control de localidad, mediante proyectos sencillos.
V. TEMA TRANSVERSAL :
NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL
Tema Transversal Nº 1 Educación en valores y formación ética
VI. VALORES Y ACTITUDES :
VALORESACTITUDES
ACTITUD FRENTE AL ÁREA COMPORTAMIENTO
Respeto Respeta las normas de
convivencia. Mantiene el orden en clase Escucha las opiniones de sus compañeros
durante los trabajos en equipo
Honradez Cuida la propiedad ajena dentro
y fuera de la I.E. Contribuye en el cuidado de las propiedades
de sus compañeros
Solidaridad
Trabaja en equipo con autonomía para obtener mejores resultados.
Contribuye con la conservación del orden e higiene del aula
Comparte con sus compañeros sus conocimientos, experiencias y materiales.
VII. ORGANIZACIÓN DEL PROYECTO :
Etapa del Proyecto Aprendizaje Esperado Actividad/Estrategia DuraciónArticulación
con otras Áreas
CronogramaI Bimestre
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
VIII. EVALUACIÓN :
IX. BIBLIOGRAFÍA :
Etapa del Proyecto
Aprendizaje Esperado Actividad/EstrategiaDuraci
ónArticulación con
otras Áreas
CronogramaPrimer
Bimestre(Agosto ,Setiembre y Octubre)
1 2 3 4 5 6 7 8 9Estudio de mercado
Identifica elementos de Hardware y Software
Información e introducción a las computadoras
5 horas
Ciencias Sociales
Diseño del bien
Identifica problemas de forma y fondo del trabajo informático: Boletín
Elaboración del análisis de la forma y fondo del boletín
5 horas
Educación por el Arte
Representa el diseño del Boletín
Elaboración del diseño del boletín
Planificación de la Producción
Organiza el laboratorio de Cómputo, espacio de trabajo
Organización del laboratorio de computo
5 horas
Matemática
Selecciona la información(Boletín) a utilizar
Adquisición de información Persona, Familia y RR.HH
Ejecución de la producción
Opera equipos informáticos
Práctica de encendido, apagado, cerrar el sistema Windows, teclado y Mouse (entorno de Windows)
5 horas Matemática
Realiza aplicaciones básicas de configuración del PC y Explorador de Windows
Práctica de configuración y explorador de Windows
5 horas
Matemática
Realiza aplicaciones con los accesorios de Windows
Práctica de accesorios de Windows
5 horas
Educación por el Arte
Realiza aplicaciones de formato de texto
Práctica de formato al texto 5 horas
Comunicación
Ejecuta procesos de aplicación de los botones de la barra de dibujo
Práctica de aplicación de los botones de la barra dibujo
5 horas
Educación por el Arte
Ejecuta procesos de inserción de objetos y viñetas
Practica de Inserción y Viñetas
5 horas
Educación por el Arte
VII.-ORGANIZACIÓN DEL PROYECTO
VIII. EVALUACIÓN.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
INDICADORES DE EVALUACIÓNTÉCNICAS E
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Gestión de Procesos
Identifica las empresas de informática por su función en un organizador
Organiza el laboratorio de cómputo y su espacio de trabajo considerando criterios técnicos
-Lista de cotejo de la Participación
Ejecución de Procesos
Realiza aplicaciones básicas de configuración del PC y Explorador de Windows
Realiza aplicaciones con los accesorios de Windows en diferentes situaciones
Realiza aplicaciones de formato de texto utilizando la barra de herramientas
Ejecuta procesos de aplicación de los botones de la barra de dibujo
Ejecuta procesos de inserción de objetos y viñetas
Ejecuta procesos de impresión manteniendo la limpieza en el producto final.
Cuadro de progresión
Práctica calificada
INDICADORES DE EVALUACIÓNINSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓNACTITUD FRENTE AL ÁREA
COMPORTAMIENTO
Honradez
Cuida la propiedad ajena dentro y fuera de la I.E.
Es honrado consigo mismo y con los demás
Contribuye en el cuidado de las propiedades de sus compañeros
No se apodera de las cosas de sus compañeros
Ficha de seguimientos de
Actitudes
IX. BIBLIOGRAFÍA Windows XP - Instituto Latino Americano.
Windows XP - SENATI Informática básica (Eduardo Alcalde).
Microsoft Word - SENATIMoro, Agosto del 2010.
Guillermo Moreno Moreno. Profesor por Horas
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 01
I. INFORMACIÓN GENERAL: 1.1 Institución Educativa : “Santo Domingo” de Moro. 1.2 Área : Educación para el Trabajo. 1.3 Grado y Sección : Primero “B” Y “E” 1.4 Componente : Tecnología de Base 1.5 Opción Ocupacional : Computación e Informática 1.6 Horas Semanales : 2 horas
1.7 Profesor : Guillermo Moreno Moreno.
II. NOMBRE DE LA UNIDADConocemos los elementos básicos del Diseño
III. JUSTIFICACIÓN.Con la finalidad de desarrollar capacidades que permitan identificar y aplicar los elementos y procesos básicos del diseño esta unidad de aprendizaje pretende que los alumnos analicen productos para identificar los elementos básicos que tomarán en cuenta durante su diseño, así mismo dibujarán objetos en los cuales se visualicen los elementos y procesos básicos del diseño. Estas actividades se constituirán además en elementos motivadores para mejorar la presentación y sobre todo la estética del proyecto que están elaborando.
IV. COMPETENCIAS DE GRADO:
ORGANIZADOR COMPETENCIA
COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS
Comprende y aplica elementos y procesos básicos del diseño, principios tecnológicos de estructuras, máquinas simple y herramientas informáticos que se utilizan para la producción de un bien o un servicioComprende y analiza las características del mercado local, regional y nacional y las habilidades y actitudes del emprendedor.
V. TEMA TRANSVERSAL
NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL
Tema Transversal Nº 3Educación para la integración histórica, intercultural local, regional y nacional.
VI. VALORES Y ACTITUDES
VALORESACTITUDES
ACTITUD FRENTE AL ÁREA
COMPORTAMIENTO
Honradez
Cuida la propiedad ajena dentro y fuera de la I.E.
Es honrado consigo mismo y con los demás
Contribuye en el cuidado de las propiedades de sus compañeros
No se apodera de las cosas de sus compañeros
VII.-ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
AprendizajeEsperado
ActividadDurac
ión
CronogramaPrimer Bimestre(Agosto, Setiembre,
Octubre)1 2 3 4 5 6 7 8 9
Analiza el concepto de diseño
En equipos de trabajo dialogan y elaboran un organizador visual sobre el concepto de diseño
2h
Diferencia arte, diseño y creatividad
Elaboran un cuadro comparativo del concepto y finalidad que cumplen el arte, el diseño y la creatividad en el proceso productivo
2h
Analiza el diseño de los objetos de la
época prehispánica
-Organizados en equipos observan fotografías de productos textiles, cerámicas y metalúrgicos de las diversas culturas prehispánicas y elaboran un cuadro comparativo de los elementos que utilizan en su diseño-Dibujan las figuras y formas que se utilizarán como elemento de ornamentación de los proyectos
2h
Identifica la iconografía local y
regional en el diseño
-Observa fotografías, artesanías y construcciones del entorno local y regional y elaboran un organizador de información para señalar los elementos que utilizan en su diseño-Dibujan la iconografía (figuras-formas)que se utilizan como elementos de ornamentación de los proyectos
2h
Identifican los elementos básicos del diseño, formas bidimensionales
punto, línea, plano y textura
Observan un objeto(mueble) y elaboran un organizador de información en el que describen los elementos básicos del diseño que se ha considerado en su composición: punto, línea, plano y textura
2h
Analiza los procesos básicos del diseño
En equipos de trabajo elaboran una lista de las actividades que se realizarán para el diseño de un producto
2h
Identifica y utiliza los instrumentos y
materiales de dibujo
En equipos de trabajo elaboran un organizador de información de los materiales e instrumentos de dibujo en que señalan .Características, tipos, usos y las normas de seguridad
2h
Realiza trazos a mano alzada
Elaboran trazos de líneas horizontales, verticales, oblicuas y curvas a mano alzadas. Elaboran trazos de líneas horizontales, verticales y curvas con instrumentos
2h
Realiza dibujos geométricos
Elaboran dibujos de figuras geométricas regulares e irregulares a mano alzada. Elaboran dibujos de figuras geométricas regulares con instrumentos: triángulo, cuadrado, circunferencias.
2h
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
INDICADORES DE EVALUACIÓNTÉCNICAS E
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Compresión y aplicación de tecnologías
Analiza el diseño de los objetos en la época prehispánica en cuadro comparativo
Identifica los elementos básicos del diseño, formas bidimensionales: punto, línea, plano de un boletín en un organizador visual
Realiza bocetos del proyecto que está elaborando considerando la forma y uniformidad de trazo
Evaluación del cuadro comparativo y organizador visual
Escala valorativa Lista de cotejo
INDICADORES DE EVALUACIÓNINSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
ACTITUD FRENTE AL
ÁREACOMPORTAMIENTO
Honradez
Cuida la propiedad ajena dentro y fuera de la I.E.
Es honrado consigo mismo y con los demás
Contribuye en el cuidado de las propiedades de sus compañeros
No se apodera de las cosas de sus compañeros
Ficha de seguimientos de
Actitudes
VIII.-EVALUACIÓN
IX.-BIBLIOGRAFIA. Tecnología y producción
Mercadotecnia
Moro, Agosto del 2 010.
Guillermo Moreno. Profesor por Horas
UNIDAD DE TRABAJO Nº 01
I. INFORMACIÓN GENERAL: 1.1 Institución Educativa : “Santo Domingo” de Moro. 1.2 Área : Educación para el Trabajo. 1.3 Grado y Sección : Tercero “B” 1.4 Componente : Formación Ocupacional Específica modular 1.5 Opción Ocupacional : Computación e Informática 1.6 Horas Semanales : 4 horas 1.7 Profesor : Guillermo Moreno.
II. NOMBRE DE LA UNIDAD: Creamos Planillas y Hoja de Presupuesto en Excel
III. JUSTIFICACIÓNCon la finalidad de desarrollar capacidades que permitan ejecutar aplicaciones en hojas de cálculo, esta unidad de trabajo pretende que los alumnos instalen, analicen y utilicen diversas aplicaciones de los software establecidos. Estas actividades iniciarán y consolidarán la formación de la ocupación.IV. COMPETENCIAS DE GRADO:
ORGANIZADOR COMPETENCIA
GESTIÓN DE PROCESOSGestiona procesos de estudio de mercado, diseño, planificación, comercialización de bienes o servicios de uno ó más puestos de trabajo en la opción ocupacional de Computación e Informática
EJECUCIÓN DE PROCESOS
Ejecuta procesos para la producción de un bien o prestación de un servicio en diversos puestos de trabajo, considerando normas de seguridad y control de calidad
V. TEMA TRANSVERSAL
NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSALTema Transversal Nº 1 Educación en valores y formación ética
VI. VALORES Y ACTITUDES
VALORESACTITUDES
ACTITUD FRENTE AL ÁREA
COMPORTAMIENTO
Respeto
Respeta las normas de convivencia.
Valora la diversidad y reconoce sus beneficios, como: variedad de puntos de vista, ideas, maneras de entender y resolver problemas.
Mantiene el orden en clase Escucha las opiniones de
sus compañeros durante los trabajos en equipo
VII.-ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Aprendizaje Esperado Actividad / EstrategiaDuració
nArticulación con
otras Áreas
CronogramaPrimer Bimestre (Marzo, Abril, Mayo)
1 2 3 4 5 6 7 8 910
Identifica empresas de prestación de servicios y proveedores de insumos informáticos
En equipo de trabajo dialogan y elaboran un organizador visual sobre las empresas informáticas en Moro
4 horas Ciencias Sociales
Realiza la instalación del programaConoce los elementos de Excel y explora su entorno
En pares realizan la instalación del programa.
Configuran la barra de herramientas
4 horasCiencias Sociales
Ejecuta procesos de ingreso de datos e inserción de celdas, filas y columnas
Realizan diversas aplicaciones en la introducción a Excel 4 horas
ComunicaciónEducación por el
Arte
Ejecuta procesos de Formato
Realizan formato a las celdas filas y columnas, así como formato condicional
4 horasEducación por el
Arte
Aplican bordes y sombreados, alineación y combinación de celdas
4 horasEducación por el
ArtePractica calificada de todo lo aprendido sobre formato
4 horasEducación por el
Arte
Realiza creación de un nuevo libroConfiguran, administran hojas y libros
4 horasEducación por el
Arte
Ejecutan fórmulasRealizan diversas aplicaciones con fórmulas
4 horas Matemática
Elaboran planilla de sueldoPráctica de creación de una planilla de sueldo
4 horas Matemática
Elaboran hoja de presupuestoPráctica de creación de una hoja de presupuesto
2 horas Matemática
Ejecuta procesos de grabación e impresión
Realiza la grabación de su producto en un disco extraíbleRealiza la impresión del producto terminado
2 horas Comunicación
VIII. EVALUACIÓN.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
INDICADORES DE EVALUACIÓNTÉCNICAS E
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Gestión de Procesos
Identifica empresas de prestación de servicios y proveedores de insumos informáticos en un organizador visual.
-Lista de cotejo de la Participación
-Organizador visual
Ejecución de Procesos
Realiza la instalación del programa respetando las secuencias de pasos.
Ejecuta procesos de ingreso de datos e inserción de celdas, filas y columnas en una hoja de cálculo
Ejecuta procesos de formato utilizando diversas aplicaciones en su trabajo con los menús y teclas abreviadas.
Realiza preparación de creación de un nuevo libro organizando hojas y libros
Ejecutan fórmulas teniendo en cuenta los operadores matemáticos
Elaboran planilla de sueldo y hojas de presupuesto teniendo en cuenta las fórmulas
Ejecuta procesos de grabación de su trabajo en un disco extraíble
Ejecuta procesos de impresión manteniendo la limpieza en el producto final
Cuadro de progresión
Práctica calificada
INDICADORES DE EVALUACIÓNINSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓNACTITUD FRENTE AL ÁREA
COMPORTAMIENTO
Respeto
Respeta las normas de convivencia.
Valora la diversidad y reconoce sus beneficios, como: variedad de puntos de vista, ideas, maneras de entender y resolver problemas.
Mantiene el orden en clase Escucha las opiniones de sus
compañeros durante los trabajos en equipo Ficha de seguimientos
de Actitudes
IX. BIBLIOGRAFÍA Microsoft Excel 2000 - SENATI
Aplicaciones y Soluciones con Excel (Cesar Oceda Samaniego)
Moro, Marzo del 2 010
Guillermo Moreno. Profesor por Horas
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 01
I. INFORMACIÓN GENERAL: 1.1 Institución Educativa : “Santo Domingo” de Moro. 1.2 Área : Educación para el Trabajo.
1.3 Grado y Sección : Tercero “B” 1.4 Componente : Tecnología de Base 1.5 Opción Ocupacional : Computación e Informática 1.6 Horas Semanales : 1 hora
1.7 Profesor : Guillermo Moreno.
II. NOMBRE DE LA UNIDADConocemos los elementos y campos de aplicación del diseño
III. JUSTIFICACIÓN.La unidad de aprendizaje “Conocemos los elementos y campos de aplicación del diseño” se orienta desarrollar capacidades y conocimientos que permitan a los estudiantes identificar y aplicar los elementos, procesos y campos de aplicación del diseño, así mismo, se orienta a desarrollar capacidades y conocimientos para representar gráficamente bocetos y croquis aplicando técnicas de dibujo a mano alzada y con instrumentos.IV. COMPETENCIAS DE GRADO:
ORGANIZADOR COMPETENCIA
COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS
Comprende y aplica principios y procesos del diseño, principios para la transmisión de datos a través de herramientas informáticos que se aplican en la ejecución de bien o servicioComprende, analiza y evalúa planes de negocio, normas y procesos para la constitución y gestión de microempresas, salud laboral y legislación laboral.
V. TEMA TRANSVERSALNOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL
Tema Transversal Nº 1 Educación en valores y formación ética
VI. VALORES Y ACTITUDES
VALORESACTITUDES
ACTITUD FRENTE AL ÁREA
COMPORTAMIENTO
Respeto
Respeta las normas de convivencia.
Valora la diversidad y reconoce sus beneficios, como: variedad de puntos de vista, ideas, maneras de entender y resolver problemas.
Mantiene el orden en clase Escucha las opiniones de
sus compañeros durante los trabajos en equipo
VII.-ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
AprendizajeEsperado
ActividadDuració
n
CronogramaPrimer Bimestre (Marzo, Abril, Mayo)
1 2 3 4 5 6 7 8 910
Analizan los elementos básicos del
diseño: color, ritmo e
iluminación
En equipos de trabajo dialogan y elaboran un organizador visual sobre los elementos del diseño
2h
Definen Antropometría y
ergonomía
Elaboran un cuadro comparativo del concepto Antropometría y ergonomía
2h
Definen normalización de
líneas
Organizados en equipos observan material impreso de normalización de líneas
2h
Identifican Escalas
Observa e identifican Escalas en material impreso
2h
Realizan Proyección isométrica y
oblicua
Observan objetos con proyección isométrica y oblicua
2h
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
INDICADORES DE EVALUACIÓNTÉCNICAS E
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Compresión y aplicación de tecnologías
Analizan los elementos básicos del diseño: color, ritmo e iluminación en un organizador visual
Definen Antropometría y ergonomía en un cuadro comparativo
Definen normalización de líneas mediante la visualización
Realizan Proyección isométrica y oblicua
Evaluación del cuadro comparativo
Evaluación del organizador visual
Prueba escrita Lista de cotejo
INDICADORES DE EVALUACIÓNINSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
ACTITUD FRENTE AL
ÁREACOMPORTAMIENTO
Respeto
Respeta las normas de convivencia.
Valora la diversidad y reconoce sus beneficios, como: variedad de puntos de vista, ideas, maneras de entender y resolver problemas.
Mantiene el orden en clase
Escucha las opiniones de sus compañeros durante los trabajos en equipo
Ficha de seguimientos de
Actitudes
VIII.-EVALUACIÓN
IX.-BIBLIOGRAFIA. Tecnología y producción
Mercadotecnia
Moro, Marzo del 2 010.
Guillermo Moreno. Profesor por Horas
UNIDAD DE TRABAJO Nº 01
I. INFORMACIÓN GENERAL: 1.1 Institución Educativa : “Santo Domingo” de Moro. 1.2 Área : Educación para el Trabajo. 1.3 Grado y Sección : Cuarto “B” 1.4 Componente : Formación Ocupacional Específica modular 1.5 Opción Ocupacional : Computación e Informática 1.6 Horas Semanales : 4 horas 1.7 Profesor : Guillermo Moreno.
II. NOMBRE DE LA UNIDAD: Realizan diseño gráfico de propaganda publicitaria en Print Artist y Corel Draw
III. JUSTIFICACIÓNCon la finalidad de desarrollar capacidades que permitan conocer, identificar y manejar las diversas herramientas en el entorno de Print Artist y Corel Draw, esta unidad de trabajo pretende que los alumnos y alumnas conozcan y utilicen el programa en la creación y diseño de propagandas publicitarias, esto a su vez le permita familiarizarse con su entorno
IV. COMPETENCIAS DE GRADO:
ORGANIZADOR COMPETENCIA
GESTIÓN DE PROCESOSGestiona procesos de estudio de mercado, diseño, planificación, comercialización de bienes o servicios de uno ó más puestos de trabajo en la opción ocupacional de Computación e Informática
EJECUCIÓN DE PROCESOS
Ejecuta procesos para la producción de un bien o prestación de un servicio en diversos puestos de trabajo, considerando normas de seguridad y control de calidad
V. TEMA TRANSVERSALNOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL
Tema Transversal Nº 1 Educación en valores y formación ética
VI. VALORES Y ACTITUDES
VALORESACTITUDES
ACTITUD FRENTE AL ÁREA
COMPORTAMIENTO
Respeto
Respeta las normas de convivencia.
Valora la diversidad y reconoce sus beneficios, como: variedad de puntos de vista, ideas, maneras de entender y resolver problemas.
Mantiene el orden en clase Escucha las opiniones de
sus compañeros durante los trabajos en equipo
VII.-ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Aprendizaje Esperado Actividad / EstrategiaDuració
nArticulación con
otras Áreas
CronogramaPrimer Bimestre (Marzo, Abril,
Mayo)
1 2 3 4 5 6 7 8 910
Realizan operaciones con las barras de herramientas y sus opciones
Reconocimiento de la ventana principal y barra de herramientas de P. Artist 4 horas
Educación por el Arte
Realiza aplicaciones de estilos, efectos, color y formas de textos
Aplican textos tipo título y párrafo en P. Artist 4 horas Comunicación
Ejecuta procesos de inserción de objetos
Inserción de objetos, imágenes, borde y fondo de diseño. 4 horas
Educación por el Arte
Realiza procesos de preparación del área de trabajo
Reconocen el entorno gráfico y área de trabajo 4 horas
Educación por el Arte
Analizan el concepto de Corel DrawRealiza la instalación del programa
Definen el concepto de Corel DrawEn pares realizan la instalación del
programa.4 horas
ComunicaciónCiencias Sociales
Utilizan la caja de herramientas y diseño de página
Utilizan la caja de herramientas , diseña página y explora su entorno
4 horasEducación por el
Arte
4 horasEducación por el
Arte
Practica realizado con la caja de herramientas
4 horasEducación por el
Arte
4 horasEducación por el
Arte
Realizan organización de objetos Administración y formato de objetos 4 horasEducación por el
Arte
VIII. EVALUACIÓN.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
INDICADORES DE EVALUACIÓNTÉCNICAS E
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Gestión de Procesos
Identifica empresas de prestación de servicios de diseño gráfico
Analizan el concepto de Corel Draw en forma grupal-Lista de cotejo de la
Participación
Ejecución de Procesos
Realiza procesos de digitación de textos tipo título y párrafo e inserción de objetos teniendo en cuenta la armonía del diseño
Ejecuta proceso de configuración sin saturar colores y formatos
Realiza procesos de preparación del área de trabajo y de ingreso de texto utilizando las barras de herramientas
Realiza la instalación del programa respetando las secuencias de pasos.
Utilizan la caja de herramientas y diseño de página en la practica de manera creativa
Realizan organización de objetos teniendo en cuenta la administración adecuada
Cuadro de progresión
Práctica calificada
INDICADORES DE EVALUACIÓNINSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓNACTITUD FRENTE AL ÁREA
COMPORTAMIENTO
Respeto
Respeta las normas de convivencia.
Valora la diversidad y reconoce sus beneficios, como: variedad de puntos de vista, ideas, maneras de entender y resolver problemas.
Mantiene el orden en clase Escucha las opiniones de sus
compañeros durante los trabajos en equipo Ficha de seguimientos
de Actitudes
IX. BIBLIOGRAFÍA Corel Draw – SENATI Corel Draw – Latinoamericano
Folleto Corel Draw Folleto Print Artist
Moro, Marzo del 2 010
Guillermo Moreno. Profesor por Horas
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 01
I. INFORMACIÓN GENERAL: 1.1 Institución Educativa : “Santo Domingo” de Moro. 1.2 Área : Educación para el Trabajo. 1.3 Grado y Sección : Cuarto “B” 1.4 Componente : Tecnología de Base 1.5 Opción Ocupacional : Computación e Informática 1.6 Horas Semanales : 1 hora
1.7 Profesor : Guillermo Moreno.
II. NOMBRE DE LA UNIDADDiseño
III. JUSTIFICACIÓN.Con la finalidad de desarrollar capacidades que permitan identificar y aplicar métodos para explorar, seleccionar y evaluar procesos del diseño esta unidad de aprendizaje pretende que los alumnos analicen productos para identificar los elementos que tomarán en cuenta durante su diseño, así mismo realizan pruebas técnicas y comerciales de prototipos. Estas actividades se constituirán además en elementos motivadores para mejorar la presentación y sobre todo la estética del trabajo que están elaborando
IV. COMPETENCIAS DE GRADO:
ORGANIZADOR COMPETENCIA
COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS
Comprende y aplica principios y procesos del diseño, principios para la transmisión de datos a través de herramientas informáticos que se aplican en la ejecución de bien o servicioComprende, analiza y evalúa planes de negocio, normas y procesos para la constitución y gestión de microempresas, salud laboral y legislación laboral.
V. TEMA TRANSVERSALNOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL
Tema Transversal Nº 1 Educación en valores y formación ética
VI. VALORES Y ACTITUDES
VALORESACTITUDES
ACTITUD FRENTE AL ÁREA COMPORTAMIENTO
Respeto
Respeta las normas de convivencia.
Valora la diversidad y reconoce sus beneficios, como: variedad de puntos de vista, ideas, maneras de entender y resolver problemas.
Mantiene el orden en clase Escucha las opiniones de sus
compañeros durante los trabajos en equipo
VII.-ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
AprendizajeEsperado
ActividadDuraci
ón
CronogramaPrimer Bimestre(Marzo, Abril, Mayo)
1 2 3 4 5 6 7 8 910
Analizan ,métodos y técnicas para explorar, seleccionar y evaluar soluciones en el diseño
En equipos de trabajo analizan métodos y técnicas para soluciones en el diseño 2h
Realizan representaciones gráficas
Recortan en papeles o cartulinas diversas representaciones en cuenta que todas deben tener la misma medida con la finalidad de crear nuevas estructuras
2h
Analizan pruebas técnicas y comerciales de los prototipos
En equipos de trabajo dialogan y analizan sobre técnicas comerciales de los prototipos
2h
Realizan proyección ortogonal
Observan diferentes tipos de proyección ortogonal
2h
Realizan acotadoRepresentan diversos tipos de acotado
2h
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
INDICADORES DE EVALUACIÓNTÉCNICAS E
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Compresión y aplicación de tecnologías
Analizan ,métodos y técnicas para explorar, seleccionar y evaluar soluciones en el diseño en material impreso
Realizan representaciones gráficas de diversos ejemplos en cartulina
Analizan pruebas técnicas y comerciales de los prototipos
Realizan proyección ortogonal utilizando los materiales adecuados
Realizan acotado de diferentes tipos
Escala valorativa
Lista de cotejos
INDICADORES DE EVALUACIÓNINSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
ACTITUD FRENTE AL
ÁREACOMPORTAMIENTO
Respeto
Respeta las normas de convivencia.
Valora la diversidad y reconoce sus beneficios, como: variedad de puntos de vista, ideas, maneras de entender y resolver problemas.
Mantiene el orden en clase
Escucha las opiniones de sus compañeros durante los trabajos en equipo Ficha de
seguimientos de Actitudes
VIII.-EVALUACIÓN
IX.-BIBLIOGRAFIA. Tecnología y producción
Mercadotecnia Módulo Taller Macro Regional
Moro, Marzo del 2 010
Guillermo Moreno. Profesor por Horas
UNIDAD DIDÁCTICA DE PROYECTO Nº 04
I. INFORMACIÓN GENERAL: 1.1 Institución Educativa : “Santo Domingo” de Moro. 1.2 Área : Educación para el Trabajo. 1.3 Grado y Sección : Primero “B” Y “E” 1.4 Componente : Iniciación Laboral 1.5 Opción Ocupacional : Computación e Informática 1.6 Horas Semanales : 5 horas 1.7 Profesor : Guillermo Moreno.
II. NOMBRE DEL PROYECTO: Creamos un Poemario
III. JUSTIFICACIÓNCon la finalidad de desarrollar con los estudiantes del primer grado de Educación Secundaria capacidades e intereses vocacionales, para la ocupación laboral de computación se realizará el proyecto “Creamos un Poemario”. Al ejecutar el proyecto los estudiantes vivenciarán los procesos de investigación de mercado, diseño, planificación de la producción, venta y evaluación de la producción. Así mismo, permitirá aplicar los aprendizajes y capacidades desarrolladas en otras áreas
IV. CAPACIDADES DE ÁREA Gestión de procesos
Ejecución de Procesos Comprensión y Aplicación de Tecnologías
Actitud Ante el Área
V. TEMA TRANSVERSALNOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL
Tema Transversal Nº 4 Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental
VI. VALORES Y ACTITUDES
VALORESACTITUDES
ACTITUD FRENTE AL ÁREA
COMPORTAMIENTO
Solidaridad
Disposición cooperativa y democrática.Trabaja en equipo con autonomía para obtener mejores resultados.
Contribuye con la conservación del orden e higiene del aulaComparte con sus compañeros sus conocimientos, experiencias y materiales.
Etapa del Proyecto
Aprendizaje Esperado Actividad/EstrategiaDurac
iónArticulación
con otras Áreas
CronogramaCuarto Bimestre (Octubre, Nov. Y Dic.)
1 2 3 4 5 6 7 8 910
Diseño del bien
Identifica problemas de forma y fondo del trabajo informático: Poemario
Elaboración del análisis de la forma y fondo del Poemario 5
horasEducación por
el ArteRepresenta el diseño del Poemario
Elaboración del diseño del Poemario
Planificación de la Producción
Organiza el laboratorio de Cómputo, espacio de trabajo
Organización del laboratorio de computo
5 horas
Matemática
Selecciona la información(Poemario) a utilizar
Adquisición de informaciónPersona, Familia y RR.HH
Ejecución de la producción
Realiza aplicaciones de formato de texto
Práctica de Formato al Párrafo
5 horas Matemática
Ejecuta procesos de bordes y sombreados al párrafo y a la página
Práctica de Bordes y sombreados
5 horas
Matemática
Ejecuta procesos de inserción de números y viñetas
Práctica de Numeración y Viñetas
5 horas
Educación por el Arte
Realiza procesos de preparación del área de trabajo
Práctica de diseño de la página: Salto de página y Encabezado y pie de página
5 horas
Comunicación
Realizan Inserción de Imágenes
Insertan imágenes y autoformas dando todo tipo de formato
5 horas
Educación por el Arte
Ejecuta procesos de digitación de textos en columna
Práctica de Columnas de textos
5 horas
Educación por el Arte
Realiza Inserción de tablasInsertan tablas en diferentes documentos
5 horas
Educación por el Arte
Ejecuta procesos de impresión
Práctica de impresión5
horas
Ciencia Tecnología y
AmbienteVII.-ORGANIZACIÓN DEL PROYECTO
VIII. EVALUACIÓN.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
INDICADORES DE EVALUACIÓNTÉCNICAS E
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Gestión de Procesos
Identifica las empresas de informática por su función en un organizador
Organiza el laboratorio de cómputo y su espacio de trabajo considerando criterios técnicos
-Lista de cotejo de la Participación
-Escala valorativa
Ejecución de Procesos
Representa el diseño del poemario de forma creativa
Realiza procesos de preparación del área de trabajo y de ingreso de texto utilizando las barras de herramientas.
Ejecuta procesos de bordes y sombreados al párrafo y a la página utilizando diferentes modelos
Ejecuta procesos de inserción de números y viñetas en diferentes listas
Realizan Inserción de Imágenes dándolo el formato respectivo
Ejecuta procesos de digitación de textos en columna en folletos y periódicos
Realiza Inserción de tablas combinando y dividiendo celdas
-Cuadro de progresión
-Práctica calificada
INDICADORES DE EVALUACIÓNINSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
ACTITUD FRENTE AL
ÁREACOMPORTAMIENTO
Disposición cooperativa y democrática.Trabaja en equipo con autonomía para obtener mejores resultados.
Contribuye con la conservación del orden e higiene del aulaComparte con sus compañeros sus conocimientos, experiencias y materiales.
Ficha de seguimientos de
Actitudes
IX. BIBLIOGRAFÍA Microsoft Word - Instituto Latino Americano.
Microsoft Word - SENATI Informática básica (Eduardo Alcalde).
Moro, Octubre del 2 010.
Guillermo Moreno. Profesor por Horas
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 04
I. INFORMACIÓN GENERAL: 1.1 Institución Educativa : “Santo Domingo” de Moro. 1.2 Área : Educación para el Trabajo. 1.3 Grado y Sección : Primero “B” Y “E” 1.4 Componente : Tecnología de Base 1.5 Opción Ocupacional : Computación e Informática 1.6 Horas Semanales : 2 horas
1.7 Profesor : Guillermo Moreno.
II. NOMBRE DE LA UNIDADInvestigación sobre las características del mercado local
III. JUSTIFICACIÓN.El objetivo de la presente unidad es que los alumnos recojan información pertinente sobre Gestión Empresarial. Que le permitan conocer sobre los diferentes mercados, así como los niveles ocupacionales; para de esta manera elegir su verdadera vocación que le conlleve a crear su auto empleo para una mejora de vida.
IV. CAPACIDADES FUNDAMENTALES PRIORIZADOS. Pensamiento Crítico. Se desarrolla a partir de la identificación y reflexión sobre la función y presentación del producto boletín que se pretende elaborar como proyecto, con la finalidad de identificar las fortalezas y deficiencias de los productos que se encuentran en el mercado y proponer alternativa de mejora de los mismos. Pensamiento Creativo. Se desarrolla a partir de la identificación y reflexión sobre cambios o innovaciones que se realizarán para mejorar la presentación estética del producto que se pretende elaborar como proyecto.
V. TEMA TRANSVERSAL
NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSALTema Transversal Nº 4 Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental
VI. VALORES Y ACTITUDES
VALORESACTITUDES
ACTITUD FRENTE AL ÁREA
COMPORTAMIENTO
Solidaridad
Disposición cooperativa y democrática.Trabaja en equipo con autonomía para obtener mejores resultados.
Contribuye con la conservación del orden e higiene del aulaComparte con sus compañeros sus conocimientos, experiencias y materiales.
VII.-ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
AprendizajeEsperado
ActividadDar.
CronogramaSegundo Bimestre(Mayo, Junio y Julio)
1 2 3 4 5 6 7 8 910
Analiza el concepto de mercado local y
regional
En equipos de trabajo dialogan y elaboran un organizador visual sobre el concepto de mercado local
2
Características y recursos del
mercado
Elaboran un cuadro comparativo de las características y recursos del mercado
2
Analiza el concepto de emprendimiento e
idea de negocio
-Organizados en equipos observan videos sobre emprendimiento y emprendedores, así como también negocios e ideas de negocio
4
Identifica la importancia de
capacidad emprendedora y
empresarial
-Observa fotografías, y videos de emprendedores, desde sus inicios en esta actividad empresarial 2
Analizan las cualidades e
importancia del autoempleo
En equipo de trabajo dialogan y elaboran un organizador de información en el que describen la importancia del autoempleo
4
Identifica las cualidades del emprendedor
En equipos de trabajo elaboran una lista de las cualidades del emprendedor
2
Analiza la importancia de la
toma de decisiones
En grupo realizan exposiciones orales sobre la importancia de la toma de decisiones
2
Analiza Los factores claves para el éxito en el establecimiento
de una pequeña empresa
Elaboran cuadros de resumen de los factores claves para el establecimiento de una empresa 2
VIII.-EVALUACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
INDICADORES DE EVALUACIÓNTÉCNICAS E
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Compresión y aplicación de tecnologías
-Identifica empresas y talleres de la localidad-Analiza las necesidades, gustos y oportunidades de negocio-Organiza la información proveniente de diversas fuentes utilizando la computadora
-Identifica ,Analiza el mercado local, regional y nacional
- Escala Valorativa
INDICADORES DE EVALUACIÓNINSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓNACTITUD FRENTE AL ÁREA
COMPORTAMIENTO
Solidaridad
Disposición cooperativa y democrática.Trabaja en equipo con autonomía para obtener mejores resultados.
Contribuye con la conservación del orden e higiene del aulaComparte con sus compañeros sus conocimientos, experiencias y materiales.
Ficha de seguimientos de Actitudes
IX.-BIBLIOGRAFIA. Tecnología y producción - Mercadotecnia
Moro, Octubre del 2010
Guillermo Moreno Profesor por horas
UNIDAD DE TRABAJO Nº 02
I. INFORMACIÓN GENERAL: 1.1 Institución Educativa : “Santo Domingo” de Moro. 1.2 Área : Educación para el Trabajo. 1.3 Grado y Sección : Tercero “B” 1.4 Componente : Formación Ocupacional Específica modular 1.5 Opción Ocupacional : Computación e Informática 1.6 Horas Semanales : 4 horas 1.7 Profesor : Guillermo Moreno.
II. NOMBRE DE LA UNIDAD: Elaboramos Registro Mensual de ingresos y gastos así como gráfico y comparaciones en Excel
III. JUSTIFICACIÓNCon la finalidad de desarrollar capacidades que permitan ejecutar aplicaciones en hojas de cálculo, esta unidad de trabajo pretende que los alumnos apliquen fórmulas, funciones y gráficos en sus proyectos. Realizarán diferentes comparaciones no sólo a través de una planilla de cálculos, si no principalmente mediante la creación de gráficos.
IV. TEMA TRANSVERSALNOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL
Tema Transversal Nº 1Educación para la convivencia, la paz , ciudadanía y la equidad de genero
V.- CAPACIDADES FUNDAMENTALES PRIORIZADAS. Pensamiento Crítico.- Se desarrolla a partir de la identificación y reflexión del uso del software.
Pensamiento creativo.-Se desarrolla a partir de la creación de diversos trabajos con los software. Solución de problemas.- Se desarrolla a partir de la solución de los casos planteados.
VI. VALORES Y ACTITUDES
VALORESACTITUDES
ACTITUD FRENTE AL ÁREA
COMPORTAMIENTO
Libertad
Disfruta de esta facultad para hacer y decir, siempre que no se oponga a las leyes
Condición para no ser obligados al cumpliendo de ciertos deberes
Manifiesta lo que siente y piensa dentro y fuera de la I.E
Cumple con sus tareas oportunamente
VII.-ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Aprendizaje Esperado Actividad / EstrategiaDuració
nArticulación con
otras Áreas
CronogramaSegundo Bimestre (Mayo, Junio y Julio)
1 2 3 4 5 6 7 8 910
11
Identifica los operadores matemáticos en las fórmulas
En equipo de trabajo dialogan y elaboran un organizador visual sobre las operadores matemáticos 4 horas Matemática
Realiza el ingreso de fórmulas en una celda
Ejecuta práctica de fórmulas que le conlleven a realizar sus planillas de
sueldo y hojas de presupuesto (Laboratorio Nº 03 y prácticas
calificadas)
4 horasMatemática
Conoce el argumento y la estructura de una función
Realizan diversas aplicaciones con las funciones aritméticas básicas y estadísticas condicionales
4 horasMatemática
Realiza el ingreso de funciones Aritméticas y Estadísticas en una celda
Realizan el laboratorio Nº 04 y prácticas calificadas
4 horas Matemática
Conoce el argumento y la estructura de una función Lógica
Realizan diversas aplicaciones con las funciones lógicas SI y Anidadas
4 horas Matemática
Realiza el ingreso de funciones lógicas en una celda
Realizan el laboratorio Nº 05 y prácticas calificadas
4 horas Matemática
Insertan Gráficos Realizan la configuración, formato de gráficos utilizando la barra de herramientas
4 horasEducación por el
Arte
Realizan inserción de gráficosRealizan el laboratorio Nº 06 y prácticas calificadas
4 horasEducación por el
ArteElaboran registro mensual de ingreso y gastos
Práctica de creación de un registro mensual
4 horas Matemática
Elaboran gráfico y comparacionesPráctica de creación de gráficos en una planilla de cálculos
4 horasEducación por el
ArteEjecuta procesos de grabación e impresión
Realiza la impresión del producto terminado
4 horas Comunicación
VIII. EVALUACIÓN.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
INDICADORES DE EVALUACIÓNTÉCNICAS E
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Gestión de Procesos
Identifica los operadores matemáticos impresos en un organizador visual.
Conoce el argumento y la estructura de una función impreso en copias
-Lista de cotejo de la Participación
-Organizador visual
Ejecución de Procesos
Realiza el ingreso de fórmulas en una celda de manera adecuada y precisa
Realiza el ingreso de funciones Aritméticas y Estadísticas en una celda respetando su estructura
Realiza el ingreso de funciones lógicas en una celda respetando la sintaxis
Realizan inserción de gráficos Elaboran registro mensual de ingreso y gastos Elaboran gráfico y comparaciones Ejecuta procesos de grabación e impresión
Cuadro de progresión
Práctica calificada
INDICADORES DE EVALUACIÓNINSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
ACTITUD FRENTE AL
ÁREACOMPORTAMIENTO
Libertad
Disfruta de esta facultad para hacer y decir, siempre que no se oponga a las leyes
Condición para no ser obligados al cumpliendo de ciertos deberes
Manifiesta lo que siente y piensa dentro y fuera de la I.E
Cumple con sus tareas oportunamente
Ficha de seguimientos de
Actitudes
IX. BIBLIOGRAFÍA Microsoft Excel - SENATI
Aplicaciones y Soluciones con Excel (Cesar Oceda Samaniego)
Moro, Mayo del 2 010
Guillermo Moreno Moreno. Profesor por Horas
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 02
I. INFORMACIÓN GENERAL: 1.1 Institución Educativa : “Santo Domingo” de Moro. 1.2 Área : Educación para el Trabajo. 1.3 Grado y Sección : Tercero “B” 1.4 Componente : Tecnología de Base 1.5 Opción Ocupacional : Computación e Informática 1.6 Horas Semanales : 1 hora
1.7 Profesor : Guillermo Moreno Moreno.
II. NOMBRE DE LA UNIDADLa empresa e ideas de negocio
III. JUSTIFICACIÓN.Con la finalidad de desarrollar capacidades que permitan a los alumnos ser emprendedores teniendo ideas de negocio claras de cómo se forman las empresas, que le permitirán lograr su autosostenimiento, realización personal y eficiente desempeño en sus actividades laborales futuras, como trabajador dependiente o generador de su propio puesto de trabajo
IV. CAPACIDADES FUNDAMENTALES PRIORIZADOS. Pensamiento Crítico. Se desarrolla a partir de la identificación y reflexión sobre las ideas de
negocio y formación de empresas en el mercado Pensamiento Creativo. Se desarrolla a partir de la identificación y reflexión sobre cambios o
innovaciones que se realizarán en las empresas para su mejor producciónV. TEMA TRANSVERSAL
NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL
Tema Transversal Nº 1Educación para la convivencia, la paz , ciudadanía y la equidad de genero
VI. VALORES Y ACTITUDES
VALORESACTITUDES
ACTITUD FRENTE AL ÁREA
COMPORTAMIENTO
Libertad
Disfruta de esta facultad para hacer y decir, siempre que no se oponga a las leyes
Condición para no ser obligados al cumpliendo de ciertos deberes
Manifiesta lo que siente y piensa dentro y fuera de la I.E
Cumple con sus tareas oportunamente
VII.-ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
AprendizajeEsperado
ActividadDuració
n
CronogramaSegundo Bimestre(Mayo, Junio, Julio)
1 2 3 4 5 6 7 8 910
11
Identifican el significado y alcance de Empresa.
En equipo de trabajo definen el significado de empresa y dan ejemplos de empresas de bienes y servicios de su localidad
2
Identifican diferentes formas de Empresas
En forma grupal los alumnos clasifican mediante ejemplos las empresas lucrativas o sin fines de lucro.
2
Identifican quién es un
emprendedor
Los alumnos en formal grupal sustentan la definición y características del emprendedor
2
Identifica formas de generación de ideas de negocios.
Los alumnos en formal grupal definen idea de negocio así como las características que debe contener una buena idea de negocio
2
Definen en forma grupal si un negocio es realmente bueno utilizan Macrofiltro y Microfiltro
3
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
INDICADORES DE EVALUACIÓNTÉCNICAS E
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Compresión y aplicación de tecnologías
Identifican a la Mainboard en una gráfica en donde reconocen a sus partes
Reconocen al microprocesador en fotográficas
Identifican a la Memoria RAM y sus tipos. Reconocen la fuente de alimentación y sus
características mediante una gráfica Identifica y utilizan los dispositivos de
almacenamiento magnético y óptico mediante fotocopias
Evaluación de la gráfica y sus partes
Evaluación de la exposición
INDICADORES DE EVALUACIÓNINSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
ACTUTUD FRENTE AL
ÁREACOMPORTAMIENTO
Libertad
Disfruta de esta facultad para hacer y decir, siempre que no se oponga a las leyes
Condición para no ser obligados al cumpliendo de ciertos deberes
Manifiesta lo que siente y piensa dentro y fuera de la I.E
Cumple con sus tareas oportunamente
Ficha de seguimientos de
Actitudes
VIII.-EVALUACIÓN
IX.-BIBLIOGRAFIA. Mantenimiento y ensamblaje de PC - Senati Ensamblaje y reparación de Pc - Telesup
Moro, Mayo del 2 010.
Guillermo Moreno Moreno. Profesor por Horas
UNIDAD DE TRABAJO Nº 02
I. INFORMACIÓN GENERAL: 1.1 Institución Educativa : “Santo Domingo” de Moro. 1.2 Área : Educación para el Trabajo. 1.3 Grado y Sección : Cuarto “B” 1.4 Componente : Formación Ocupacional Específica modular 1.5 Opción Ocupacional : Computación e Informática 1.6 Horas Semanales : 4 horas 1.7 Profesor : Guillermo Moreno Moreno.
II.. NOMBRE DE LA UNIDAD: Realizan diseño gráfico de propaganda publicitaria en Corel Draw
III. JUSTIFICACIÓNCon la finalidad de desarrollar capacidades que permitan conocer, identificar y manejar las diversas herramientas en el entorno de Corel Draw, esta unidad de trabajo pretende que los alumnos y alumnas conozcan y utilicen el programa en la creación y diseño de propagandas publicitarias, esto a su vez le permita familiarizarse con su entorno
IV. TEMA TRANSVERSALNOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL
Tema Transversal Nº 1Educación para la convivencia, la paz , ciudadanía y la equidad de genero
V.- CAPACIDADES FUNDAMENTALES PRIORIZADAS. Pensamiento Crítico.- Se desarrolla a partir de la identificación y reflexión del uso de los software. Pensamiento creativo.-Se desarrolla a partir de la creación de diversos trabajos con los software.
Solución de problemas.- Se desarrolla a partir de la solución de los casos planteados.
VI. VALORES Y ACTITUDES
VALORESACTITUDES
ACTITUD FRENTE AL ÁREA
COMPORTAMIENTO
Libertad
Disfruta de esta facultad para hacer y decir, siempre que no se oponga a las leyes
Condición para no ser obligados al cumpliendo de ciertos deberes
Manifiesta lo que siente y piensa dentro y fuera de la I.E
Cumple con sus tareas oportunamente
VII.-ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Aprendizaje Esperado Actividad / EstrategiaDuració
nArticulación con
otras Áreas
CronogramaSegundo Bimestre (Mayo, Junio y Julio)
1 2 3 4 5 6 7 8 910
11
Identifica empresas de prestación de servicios de diseño gráfico
En equipo de trabajo identifican las empresas de servicio de diseño gráfico en Moro 4 horas Ciencias Sociales
Analizan el concepto de Corel DrawRealiza la instalación del programa
Definen el concepto de Corel DrawEn pares realizan la instalación del
programa.4 horas
Ciencias Sociales
Utilizan la caja de herramientas y diseño de página
Utilizan la caja de herramientas , diseña página y explora su entorno 4 horas
Educación por el Arte
Practica realizado con la caja de herramientas 4 horas
Educación por el Arte
Realizan organización de objetos
Administración y formato de objetos4 horas
Educación por el Arte
Uso de las reglas y líneas guías4 horas
Educación por el Arte
Ejecutan operaciones con textosTexto artístico y texto en párrafo 4 horas ComunicaciónAdaptar texto a cualquier trayecto
4 horasEducación por el
Arte
Aplican Rellenos y ContornosPráctica de diversos tipos de rellenos y Contornos
4 horasEducación por el
Arte
Elaboran propaganda PublicitariaRealizan el diseño de su propaganda( Practica final )
4 horasEducación por el
Arte
VIII. EVALUACIÓN.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
INDICADORES DE EVALUACIÓNTÉCNICAS E
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Gestión de Procesos
Identifica empresas de prestación de servicios de diseño gráfico
Analizan el concepto de Corel Draw en forma grupal
-Lista de cotejo de la Participación
Ejecución de Procesos
Realiza la instalación del programa respetando las secuencias de pasos.
Utilizan la caja de herramientas y diseño de página en la practica de manera creativa
Realizan organización de objetos teniendo en cuenta la administración, formato y el uso de la regla
Ejecutan operaciones con textos artísticos y de párrafos.
Aplican Rellenos y Contornos en diversos objetos
Elaboran propaganda Publicitaria utilizando todo lo aprendido en la unidad.
Cuadro de progresión
Práctica calificada
INDICADORES DE EVALUACIÓNINSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
ACTUTUD FRENTE AL
ÁREACOMPORTAMIENTO
Libertad
Disfruta de esta facultad para hacer y decir, siempre que no se oponga a las leyes
Condición para no ser obligados al cumpliendo de ciertos deberes
Manifiesta lo que siente y piensa dentro y fuera de la I.E
Cumple con sus tareas oportunamente
Ficha de seguimientos de
Actitudes
IX. BIBLIOGRAFÍA Corel Draw Inicial- SENATI
Corel Draw – Latinoamericano Afiches Corel Draw
Moro, Mayo del 2 010
Guillermo Moreno Moreno. Profesor por Horas
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 02
I. INFORMACIÓN GENERAL: 1.1 Institución Educativa : “Santo Domingo” de Moro. 1.2 Área : Educación para el Trabajo. 1.3 Grado y Sección : Cuarto “B” 1.4 Componente : Tecnología de Base 1.5 Opción Ocupacional : Computación e Informática 1.6 Horas Semanales : 1 hora
1.7 Profesor : Guillermo Moreno Moreno.
III. NOMBRE DE LA UNIDADGestión empresarialIII. JUSTIFICACIÓN.
Con la finalidad de desarrollar capacidades que permitan a los alumnos ser emprendedores teniendo ideas de negocio claras de cómo se forman las empresas, que le permitirán lograr su autosostenimiento, realización personal y eficiente desempeño en sus actividades laborales futuras, como trabajador dependiente o generador de su propio puesto de trabajo
IV. CAPACIDADES FUNDAMENTALES PRIORIZADOS. Pensamiento Crítico. Se desarrolla a partir de la identificación y reflexión sobre las ideas de
negocio y formación de empresas en el mercado Pensamiento Creativo. Se desarrolla a partir de la identificación y reflexión sobre cambios o
innovaciones que se realizarán en las empresas para su mejor producciónV. TEMA TRANSVERSAL
NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL
Tema Transversal Nº 1Educación para la convivencia, la paz , ciudadanía y la equidad de genero
VI. VALORES Y ACTITUDES
VALORESACTITUDES
ACTITUD FRENTE AL ÁREA
COMPORTAMIENTO
Libertad
Disfruta de esta facultad para hacer y decir, siempre que no se oponga a las leyes
Condición para no ser obligados al cumpliendo de ciertos deberes
Manifiesta lo que siente y piensa dentro y fuera de la I.E
Cumple con sus tareas oportunamente
VII.-ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
AprendizajeEsperado
ActividadDuració
n
CronogramaSegundo Bimestre(Mayo, Junio, Julio)
1 2 3 4 5 6 7 8 910
11
Analizan selección de
personal
En equipo de trabajo analizan el personal más idóneo para un puesto de trabajo
2
Analizan ejemplos de Contratos laborales y
planillas
En forma grupal los alumnos analizan los términos de las cláusulas de un contrato
2
Analizan los: Seguro Social,
CTS, AFP
En Forma Grupal realizan exposición de las diferencias y beneficios de los seguros
2
Analizan ejemplos Gestión Financiera
En la separata impresa observan diferentes casos de gestión financiera
2
Analizan ejemplos Registros contables
En la separata impresa observan diferentes casos de registros contables
3
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
INDICADORES DE EVALUACIÓNTÉCNICAS E
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Compresión y aplicación de tecnologías
Analizan selección de personal de diferentes trabajadores
Analizan ejemplos de Contratos laborales y planillas Explicando cada una de las cláusulas encontradas
Analizan los: Seguro Social, CTS, AFP en diversos casos
Analizan ejemplos Gestión Financiera y registros contables
Evaluación de la gráfica y sus partes
Evaluación de la exposición
INDICADORES DE EVALUACIÓNINSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
ACTUTUD FRENTE AL
ÁREACOMPORTAMIENTO
Libertad
Disfruta de esta facultad para hacer y decir, siempre que no se oponga a las leyes
Condición para no ser obligados al cumpliendo de ciertos deberes
Manifiesta lo que siente y piensa dentro y fuera de la I.E
Cumple con sus tareas oportunamente
Ficha de seguimientos de
Actitudes
VIII.-EVALUACIÓN
IX.-BIBLIOGRAFIA. Mantenimiento y ensamblaje de PC - Senati Ensamblaje y reparación de Pc - Telesup
Moro, Mayo del 2 010.
Guillermo Moreno Moreno. Profesor por Horas
UNIDAD DE TRABAJO Nº 03
I. INFORMACIÓN GENERAL: 1.1 Institución Educativa : “Santo Domingo” de Moro. 1.2 Área : Educación para el Trabajo. 1.3 Grado y Sección : Tercero “B” 1.4 Componente : Formación Ocupacional Específica modular 1.5 Opción Ocupacional : Computación e Informática 1.6 Horas Semanales : 4 horas 1.7 Profesor : Guillermo Moreno Moreno.
II.. NOMBRE DE LA UNIDAD: Creamos base de datos en Access
III. JUSTIFICACIÓNCon la finalidad de desarrollar capacidades que permitan ejecutar aplicaciones en base de datos de Access, esta unidad de trabajo pretende que los alumnos instalen, analicen y utilicen diversas aplicaciones de los software establecidos. Estas actividades iniciarán y consolidarán la formación de la ocupación.
IV. TEMA TRANSVERSALNOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL
Tema Transversal Nº 3Educación para la integración histórica, intercultural local, regional y nacional.
V.- CAPACIDADES FUNDAMENTALES PRIORIZADAS. Pensamiento Crítico.- Se desarrolla a partir de la identificación y reflexión del uso de los software. Pensamiento creativo.-Se desarrolla a partir de la creación de diversos trabajos con los software.
Solución de problemas.- Se desarrolla a partir de la solución de los casos planteados.
VI. VALORES Y ACTITUDES
VALORESACTITUDES
ACTITUD FRENTE AL ÁREA
COMPORTAMIENTO
Honradez
Cuida la propiedad ajena dentro y fuera de la I.E.
Es honrado consigo mismo y con los demás
Contribuye en el cuidado de las propiedades de sus compañeros
No se apodera de las cosas de sus compañeros
VII.-ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Aprendizaje Esperado Actividad / EstrategiaDuració
nArticulación con
otras Áreas
CronogramaTercer Bimestre (Agosto, Setiembre,
Octubre)1 2 3 4 5 6 7 8 9
Identifican los elementos de una base de datos
En equipo de trabajo dialogan y realizan una descripción de la ventana principal de M. Access 4 horas Ciencias Sociales
Realiza la instalación del programaRealizan la creación de tablas
En pares realizan la instalación del programa.
Crean tablas en sus diversas formas
4 horas Ciencias SocialesComunicación
Identifican y ejecutan las propiedades de los campos
Realizan diversas aplicaciones para reconocer las propiedades 4 horas Matemática
Realizan administración de tablasRealizan la administración de las filas y columnas de una tablaRealizan práctica calificada
4 horasEducación por el
ArteMatemática
Ejecutan trabajos con los datosRealizan filtrado de registros
Realizan operaciones con los datosRealizan diversos formas de filtradoRealizan práctica calificada
8 horas Matemática
Realizan ConsultasRealizan diversas aplicaciones de consultas
8 horas Matemática
Realizan FormulariosRealizan formularios de una tabla o consulta 4 horas
Educación por el Arte
VIII. EVALUACIÓN.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
INDICADORES DE EVALUACIÓNTÉCNICAS E
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Gestión de Procesos
Identifican los elementos de una base de datos mediante la descripción de la venta principal m. Access
-Lista de cotejo de la Participación
Ejecución de Procesos
Realiza la instalación del programa respetando las secuencias de pasos.
Realizan la creación de tablas en sus diversas formas
Identifican y ejecutan las propiedades de los campos en ejemplos prácticos
Realizan administración de tablas: eliminan, crean e importan datos en la práctica calificada
Realizan filtrado de registros en sus diversas formas
Realizan Consultas en sus diversas formas Realizan Formularios de una tabla o consulta Realizan Informes de una tabla o consulta
Cuadro de progresión
Práctica calificada
INDICADORES DE EVALUACIÓNINSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
ACTUTUD FRENTE AL
ÁREACOMPORTAMIENTO
Honradez
Cuida la propiedad ajena dentro y fuera de la I.E.
Es honrado consigo mismo y con los demás
Contribuye en el cuidado de las propiedades de sus compañeros
No se apodera de las cosas de sus compañeros
Ficha de seguimientos de
Actitudes
IX. BIBLIOGRAFÍA Microsoft Access - SENATI
Aplicaciones y Soluciones con Access 2007 (Cesar Oceda Samaniego)
Moro, Agosto del 2010
Guillermo Moreno Moreno. Profesor por Horas
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 03
I. INFORMACIÓN GENERAL: 1.1 Institución Educativa : “Santo Domingo” de Moro. 1.2 Área : Educación para el Trabajo.
1.3 Grado y Sección : Tercero “B” 1.4 Componente : Tecnología de Base 1.5 Opción Ocupacional : Computación e Informática 1.6 Horas Semanales : 1 hora
1.7 Profesor : Guillermo Moreno Moreno.
IV. NOMBRE DE LA UNIDADFormación y Orientación Laboral
III. JUSTIFICACIÓN.Con la finalidad de desarrollar capacidades que permitan a los alumnos conocer orientaciones sobre como formar una mini empresa o empresa para que su funcionamiento se realice con formalidad constituyendo su propio puesto de trabajo, que le permitirán lograr su autosostenimiento, realización personal y eficiente desempeño en sus actividades laborales futuras, como trabajador dependiente o generador de su propio puesto de trabajo
IV. CAPACIDADES FUNDAMENTALES PRIORIZADOS. Pensamiento Crítico. Se desarrolla a partir de la identificación y reflexión sobre las ideas de
negocio y formación de empresas en el mercado Pensamiento Creativo. Se desarrolla a partir de la identificación y reflexión sobre cambios o
innovaciones que se realizarán en las empresas para su mejor producciónV. TEMA TRANSVERSAL
NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL
Tema Transversal Nº 3Educación para la integración histórica, intercultural local, regional y nacional.
VI. VALORES Y ACTITUDES
VALORESACTITUDES
ACTITUD FRENTE AL ÁREA
COMPORTAMIENTO
Honradez
Cuida la propiedad ajena dentro y fuera de la I.E.
Es honrado consigo mismo y con los demás
Contribuye en el cuidado de las propiedades de sus compañeros
No se apodera de las cosas de sus compañeros
VII.-ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
AprendizajeEsperado
ActividadDuració
n
CronogramaSegundo Bimestre(Agosto, Setiembre, Octubre)
1 2 3 4 5 6 7 8 9
Analizan condiciones de
trabajo
En equipo de trabajo analizan las condiciones de trabajo y salud laboral
2
Analizan la conservación del medio ambiente
En forma grupal los alumnos analizan la manera de conservar el medio ambiente
2
Analizan los factores de accidentes
En Forma Grupal analizan los principales factores de accidentes
2
Analizan protección y prevención de accidentes
En la separata impresa observan las medidas de protección y prevención de accidentes
2
Analizan ejemplos de primeros auxilios
En la separata impresa observan las técnicas de primeros auxilios
1
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
INDICADORES DE EVALUACIÓNTÉCNICAS E
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Compresión y aplicación de tecnologías
Analizan condiciones de trabajo y salud laboral en diferentes empresas
Analizan la conservación del medio ambiente en una separata
Analizan los factores de accidentes mas comunes que ocurren en las empresas
Analizan protección y prevención de accidentes que ocurren en diferentes empresas
Analizan ejemplos de primeros auxilios
Evaluación de la gráfica y sus partes
Evaluación de la exposición
INDICADORES DE EVALUACIÓNINSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓNACTUTUD FRENTE AL ÁREA
COMPORTAMIENTO
Honradez
Cuida la propiedad ajena dentro y fuera de la I.E.
Es honrado consigo mismo y con los demás
Contribuye en el cuidado de las propiedades de sus compañeros
No se apodera de las cosas de sus compañeros
Ficha de seguimientos de Actitudes
VIII.-EVALUACIÓNIX.-BIBLIOGRAFIA.
Módulos del M.E Información de Internet
Moro, Agosto del 2 010.
Guillermo Moreno Moreno. Profesor por Horas
UNIDAD DE TRABAJO Nº 03
I. INFORMACIÓN GENERAL: 1.1 Institución Educativa : “Santo Domingo” de Moro. 1.2 Área : Educación para el Trabajo. 1.3 Grado y Sección : Cuarto “B” 1.4 Componente : Formación Ocupacional Específica modular 1.5 Opción Ocupacional : Computación e Informática 1.6 Horas Semanales : 4 horas 1.7 Profesor : Guillermo Moreno Moreno.
II.. NOMBRE DE LA UNIDAD: Creamos publicamos en Adobe Page Maker
III. JUSTIFICACIÓNCon la finalidad de desarrollar capacidades que permitan conocer, identificar y manejar las diversas herramientas en el entorno de Page Maker, esta unidad de trabajo pretende que los alumnos y alumnas conozcan y utilicen el programa en la creación y diseño de publicaciones como: revistas, periódicos, folletos, facturas, Boletas, etc. Esto a su vez le permita familiarizarse con su entorno
IV. TEMA TRANSVERSALNOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL
Tema Transversal Nº 3Educación para la integración histórica, intercultural local, regional y nacional.
V. VALORES Y ACTITUDES
VALORESACTITUDES
ACTITUD FRENTE AL ÁREA
COMPORTAMIENTO
Honradez
Cuida la propiedad ajena dentro y fuera de la I.E.
Es honrado consigo mismo y con los demás
Contribuye en el cuidado de las propiedades de sus compañeros
No se apodera de las cosas de sus compañeros
VI.-ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Aprendizaje Esperado Actividad / EstrategiaDuració
nArticulación con
otras Áreas
CronogramaTercer Bimestre (Agosto, Setiembre,
Octubre)
1 2 3 4 5 6 7 8 910
Utilizan la caja de herramientasIdentifica la pantalla principal del Page Maker, así como la caja de
herramientas4 horas
Educación por el Arte
Realizan organización de objetosAdministración y formato de objetos
4 horasEducación por el
Arte
Realizan formato de textoUtilizan la paleta de control. Así como rodean un objeto con texto 4 horas
ComunicaciónEducación por el
Arte
Realizan sangría al párrafoUtilizan de manera adecuada la herramienta para realizar todos las clases de sangría
4 horasComunicación
Educación por el Arte
Aplican columnas periodísticasUtilizan columnas periodísticas en la realización de su proyecto 4 horas Comunicación
Realizan inserción de Imágenes Realizan formato a las imágenes 4 horasEducación por el
Arte
Aplican letra capital y Marcos de texto
Incluyen textos en formas geométricas: rectángulo , elipse y polígono
4 horasEducación por el
Arte
Aplican Topos y NúmerosIncluyen en su diseño topos y números
4 horasEducación por el
ArteMatemática
Realizan Páginas maestrasInsertan varias páginas en donde definen un elemento común para todas ellas
4 horasEducación por el
Arte
VIII. EVALUACIÓN.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
INDICADORES DE EVALUACIÓNTÉCNICAS E
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Gestión de Procesos
Analizan el concepto de Page Maker. así como su ventana principal en material impreso
-Lista de cotejo de la Participación
Ejecución de Procesos
Realizan organización de objetos teniendo en cuenta la administración, formato
Realizan formato del texto utilizando la paleta de control
Realizan sangría al párrafo en sus diversas clases
Aplican columnas periodísticas en sus proyectos
Realizan inserción de Imágenes con ayuda de otras aplicaciones
Aplican letra capital y Marcos de texto en figuras geométricas
Cuadro de progresión
Práctica calificada
INDICADORES DE EVALUACIÓNINSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
ACTUTUD FRENTE AL
ÁREACOMPORTAMIENTO
Honradez
Cuida la propiedad ajena dentro y fuera de la I.E.
Es honrado consigo mismo y con los demás
Contribuye en el cuidado de las propiedades de sus compañeros
No se apodera de las cosas de sus compañeros
Ficha de seguimientos de
Actitudes
IX. BIBLIOGRAFÍA Adobe Page Maker- Citec del Norte
Folletos Page Maker
Moro, agosto del 2010
Guillermo Moreno Moreno. Profesor por Horas
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 03
I. INFORMACIÓN GENERAL: 1.1 Institución Educativa : “Santo Domingo” de Moro 1.2 Área : Educación para el Trabajo. 1.3 Grado y Sección : Cuarto “B” 1.4 Componente : Tecnología de Base 1.5 Opción Ocupacional : Computación e Informática 1.6 Horas Semanales : 1 hora
1.7 Profesor : Guillermo Moreno Moreno
II. NOMBRE DE LA UNIDADFormación y Orientación Laboral
III. JUSTIFICACIÓN.Con la finalidad de desarrollar capacidades que permitan a los alumnos conocer orientaciones sobre como formar una mini empresa o empresa para que su funcionamiento se realice con formalidad constituyendo su propio puesto de trabajo, que le permitirán lograr su autosostenimiento, realización personal y eficiente desempeño en sus actividades laborales futuras, como trabajador dependiente o generador de su propio puesto de trabajo
IV. TEMA TRANSVERSALNOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL
Tema Transversal Nº 3Educación para la integración histórica, intercultural local, regional y nacional.
V. VALORES Y ACTITUDES
VALORESACTITUDES
ACTITUD FRENTE AL ÁREA
COMPORTAMIENTO
Honradez
Cuida la propiedad ajena dentro y fuera de la I.E.
Es honrado consigo mismo y con los demás
Contribuye en el cuidado de las propiedades de sus compañeros
No se apodera de las cosas de sus compañeros
VI.-ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
AprendizajeEsperado
ActividadDuració
n
CronogramaSegundo Bimestre(Agosto, Setiembre, Octubre)1 2 3 4 5 6 7 8 9
Analizan normas fundamentales del fomento al
empleo
En equipo de trabajo analizan normas fundamentales del fomento al empleo
2
Analizan relación laboral y civil
En forma grupal analizan relación laboral y relación civil
2
Analizan modalidades de
contrato
En Forma Grupal analizan las modalidades de contrato
2
Analizan convenios laborales
En la separata impresa observan ejemplos de convenios laborales
2
Analizan ejemplos negociación colectiva
En la separata impresa ejemplos de negociación colectiva 1
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
INDICADORES DE EVALUACIÓNTÉCNICAS E
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Compresión y aplicación de tecnologías
En equipo de trabajo analizan normas fundamentales del fomento al empleo en diferentes casos
Analizan relación laboral y civil Analizan modalidades de contrato en diferentes
cláusulas Analizan convenios laborales realizadas por
empresarios Analizan ejemplos negociación colectiva
Evaluación de la exposición
INDICADORES DE EVALUACIÓNINSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓNACTUTUD FRENTE AL ÁREA
COMPORTAMIENTO
Honradez
Cuida la propiedad ajena dentro y fuera de la I.E.
Es honrado consigo mismo y con los demás
Contribuye en el cuidado de las propiedades de sus compañeros
No se apodera de las cosas de sus compañeros
Ficha de seguimientos de Actitudes
VII.-EVALUACIÓNVIII.-BIBLIOGRAFIA.
Separata capacitación 2007 Manual Capacitación CESAET
Moro, agosto del 2010
Guillermo Moreno Moreno Profesor
UNIDAD DE TRABAJO Nº 04
I. INFORMACIÓN GENERAL: 1.1 Institución Educativa : “Santo Domingo” de Moro. 1.2 Área : Educación para el Trabajo. 1.3 Grado y Sección : Tercero “B” 1.4 Componente : Formación Ocupacional Específica Modular 1.5 Opción Ocupacional : Computación e Informática 1.6 Horas Semanales : 4 horas 1.7 Profesor : Guillermo Moreno Moreno.
II. NOMBRE DEL PROYECTO: Elaboramos Presentaciones en PowerPoint
III. JUSTIFICACIÓNCon la finalidad de desarrollar con los estudiantes del Tercer grado de Educación Secundaria capacidades e intereses vocacionales, para la ocupación laboral de computación se realizará el proyecto” Elaboramos presentaciones en PowerPoint”.Al ejecutar el proyecto los estudiantes vivenciarán los procesos de elaboración de diapositivas utilizando todas las herramientas del programa demostrando sus destrezas y habilidades.
IV. CAPACIDADES DE ÁREA Gestión de procesos
Ejecución de Procesos Comprensión y Aplicación de Tecnologías
Actitud Ante el ÁreaV. TEMA TRANSVERSAL
Tema Transversal Nº 4 Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental
VI. VALORES Y ACTITUDES
VALORESACTITUDES
ACTITUD FRENTE AL ÁREA COMPORTAMIENTO
Solidaridad
Disposición cooperativa y democrática.Trabaja en equipo con autonomía para obtener mejores resultados.
Contribuye con la conservación del orden e higiene del aulaComparte con sus compañeros sus conocimientos, experiencias y materiales.
VII.-ORGANIZACIÓN DEL PROYECTO
Aprendizaje Esperado Actividad/Estrategia DuraciónArticulación con
otras Áreas
Cronograma
Cuarto Bimestre(Octubre, Noviembre y Diciembre)
1 2 3 4 5 6 7 8 910
Opera equipos informáticos
Práctica de reconocimiento de la cinta de opciones de la ventana principal y grupo de comandos de PowerPoint: Creación de una presentación
4 horasEducación por el
Arte
Realiza de inserción de textos y Fondos
Insertan textos en varias diapositivas para luego ejecutarlas en sus diferentes vistas
4 horasComunicación
Inserción de viñetas , WordArt, Gráficos y encabezado y pie de página
Insertan en diferentes diapositivas viñetas, letras con WordArt, Gráficos y encabezados.
4 horasEducación por el
Arte
Ejecuta inserción de imágenes y auto formas
Realizan inserción y Administración de objetos: imágenes y Auto formas
4 horasEducación por el
ArteEjecuta procesos de inserción de organigramas y diagramas
Realizan inserción de Organigramas y diagramas
4 horasEducación por el
Arte
Realizan tablas y aplican efectosInsertan tablas y aplican efectos a todos los objetos y textos de una diapositiva
4 horasEducación por el
Arte
Animaciones y transición de diapositivas
En diferentes diapositivas realizan animaciones a textos, objetos, imágenes, gráficos, etc
4 horasEducación por el
Arte
Realizan hipervínculosRealizan hipervínculos entre diapositivas
4 horasEducación por el
Arte
Realiza práctica calificadaPráctica calificada individual de todo lo aprendido
4 horasEducación por el
Arte
Realizan una presentación en forma grupal
Realizan una presentación con diapositivas de un tema libre en forma grupal
4 horasEducación por el
Arte
Ejecuta procesos de impresión Práctica de impresión 3 horasCiencia Tecnología y
AmbienteRealiza el control de calidad del producto terminado
Práctica del control de calidad de la presentación
1 hora Matemática
VIII. EVALUACIÓN.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
INDICADORES DE EVALUACIÓNTÉCNICAS E
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Gestión de Procesos
Organiza el diagrama de operaciones para mejorar su espacio de trabajo
Selecciona la información(Presentaciones con diapositiva) a utilizar
Lista de cotejo de la Participación
Ejecución de Procesos
Realiza de inserción de textos y Fondos utilizando el botón cuadro de textos y dentro de la ficha inicio el grupo de comandos fuente
Inserción de viñetas , WordArt, Gráficos y encabezado y pie de página en diferentes diapositivas
Ejecuta inserción de imágenes y formas y demás botones de la ficha Formato
Ejecuta procesos de inserción de organigramas , diagramas, tablas y aplican efectos a todos los objetos y textos
Realizan hipervínculos entre todas las diapositivas
Realiza práctica calificada utilizando formatos diferentes en inserciones de textos, imágenes, gráficos, organigramas, animaciones, etc
Realizan una presentación grupal en un cañón multimedia
Cuadro de progresión
INDICADORES DE EVALUACIÓNINSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
ACTUTUD FRENTE AL
ÁREACOMPORTAMIENTO
Solidaridad
Disposición cooperativa y democrática.Trabaja en equipo con autonomía para obtener mejores resultados.
Contribuye con la conservación del orden e higiene del aulaComparte con sus compañeros sus conocimientos, experiencias y materiales.
Ficha de seguimientos de
Actitudes
IX. BIBLIOGRAFÍA PowerPoint 20007– SENATI Power Point XP - Telesup
Moro, Octubre del 2 008
Guillermo Moreno Moreno. Profesor por Horas
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 04
I. INFORMACIÓN GENERAL: 1.1 Institución Educativa : “Santo Domingo” de Moro. 1.2 Área : Educación para el Trabajo. 1.3 Grado y Sección : Tercero “B” 1.4 Componente : Tecnología de Base 1.5 Opción Ocupacional : Computación e Informática 1.6 Horas Semanales : 1 hora
1.7 Profesor : Guillermo Moreno Moreno.
V. NOMBRE DE LA UNIDADConocemos recursos tecnológicos
III. JUSTIFICACIÓN.Con la finalidad de desarrollar capacidades que permitan identificar el hardware y aplicar el software de manera conveniente esta unidad de aprendizaje pretende que los alumnos analicen los dispositivos de una PC. Estas actividades se constituirán además en elementos motivadores para que los alumnos instalen e inserten en forma correcta los dispositivos dentro de una PC.
V. TEMA TRANSVERSALTema Transversal Nº 4 Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental
VI. VALORES Y ACTITUDES
VALORESACTITUDES
ACTITUD FRENTE AL ÁREA
COMPORTAMIENTO
Solidaridad
Disposición cooperativa y democrática.Trabaja en equipo con autonomía para obtener mejores resultados.
Contribuye con la conservación del orden e higiene del aulaComparte con sus compañeros sus conocimientos, experiencias y materiales.
VII.-ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
AprendizajeEsperado
ActividadDuració
n
CronogramaCuarto Bimestre(Octubre, Noviembre y
Diciembre)
1 2 3 4 5 6 7 8 910
Identifican a la Mainboard
El profesor realiza una exposición sobre esta placa
1
En equipo de trabajo elaboran una gráfica donde reconocerán las partes básicas
1
Reconocen al Microprocesador
Organizados en equipos observan fotografías para luego definir concepto , modelo y fabricante
1
Identifican a la Memoria RAM
En equipos de trabajo elaboran una lista de tipos, velocidad y Módulos de memoria
1
Identifican el Gabinete
- En forma individual reconocen tipos de gabinete
1
Reconocen la fuente de
alimentación
En equipos de trabajo reconocen e identifican sus partes y características mediante una gráfica
1
Identifica y utilizan los dispositivos de almacenamiento
magnético
En equipos de trabajo identifican y definen características del disco duro y disquetera mediante fotocopias
1
Identifican dispositivos de
almacenamiento Óptico
En equipos de trabajo identifican y definen características CD- ROM, unidades de lectura y grabación mediante fotocopias
1
Conocen la manera de
ensamblado de una PC
Observan un video de ensamblaje de computadoras
1
Realizan conexiones de
dispositivos
En equipos de trabajo realizan las conexiones de dispositivos a la placa base
1
VIII.-EVALUACIÓN
IX.-BIBLIOGRAFIA. Mantenimiento y ensamblaje de PC - Senati Ensamblaje y reparación de Pc - Telesup
Moro, Octubre del 2 010.
Guillermo Moreno Moreno. Profesor por Horas
UNIDAD DE TRABAJO Nº 04
I. INFORMACIÓN GENERAL: 1.1 Institución Educativa : “Santo Domingo” de Moro. 1.2 Área : Educación para el Trabajo. 1.3 Grado y Sección : Cuarto “B” 1.4 Componente : Formación Ocupacional Específica modular 1.5 Opción Ocupacional : Computación e Informática 1.6 Horas Semanales : 4 horas 1.7 Profesor : Guillermo Moreno Moreno.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
INDICADORES DE EVALUACIÓNTÉCNICAS E
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Compresión y aplicación de tecnologías
Identifican a la Mainboard en una gráfica en donde reconocen a sus partes
Reconocen al microprocesador en fotográficas
Identifican a la Memoria RAM y sus tipos. Reconocen la fuente de alimentación y sus
características mediante una gráfica Identifica y utilizan los dispositivos de
almacenamiento magnético y óptico mediante fotocopias
Evaluación de la gráfica y sus partes
Evaluación de la exposición
INDICADORES DE EVALUACIÓNINSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
ACTUTUD FRENTE AL
ÁREACOMPORTAMIENTO
Solidaridad
Disposición cooperativa y democrática.Trabaja en equipo con autonomía para obtener mejores resultados.
Contribuye con la conservación del orden e higiene del aulaComparte con sus compañeros sus conocimientos, experiencias y materiales.
Ficha de seguimientos de
Actitudes
II.. NOMBRE DE LA UNIDAD: Realizan Retoque Fotográfico en Photoshop
III. JUSTIFICACIÓNCon la finalidad de desarrollar capacidades que permitan conocer, identificar y manejar las diversas herramientas en el entorno de Photoshop, esta unidad de trabajo pretende que los alumnos y alumnas conozcan y utilicen el programa en la edición y retoque fotográfico. Así como de textos en sus diversos formatos, esto a su vez le permita familiarizarse con su entorno
IV. TEMA TRANSVERSALTema Transversal Nº 4 Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental
V.- CAPACIDADES FUNDAMENTALES PRIORIZADAS. Pensamiento Crítico.- Se desarrolla a partir de la identificación y reflexión del uso de los software. Pensamiento creativo.-Se desarrolla a partir de la creación de diversos trabajos con los software.
Solución de problemas.- Se desarrolla a partir de la solución de los casos planteados.
VI. VALORES Y ACTITUDES
VALORESACTITUDES
ACTITUD FRENTE AL ÁREA
COMPORTAMIENTO
Solidaridad
Disposición cooperativa y democrática.Trabaja en equipo con autonomía para obtener mejores resultados.
Contribuye con la conservación del orden e higiene del aulaComparte con sus compañeros sus conocimientos, experiencias y materiales.
VII.-ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Aprendizaje Esperado Actividad / EstrategiaDuració
nArticulación con
otras Áreas
CronogramaCuarto Bimestre (Octubre, Noviembre y
Diciembre)
1 2 3 4 5 6 7 8 910
Identifica empresas de prestación de servicios de diseño gráfico
En equipo de trabajo identifican las empresas de servicio de diseño gráfico en Moro
4 horasCiencias Sociales
Analizan el concepto de PhotoshopRealiza la instalación del programa
Definen el concepto de PhotoshopEn pares realizan la instalación del
programa.4 horas
Comunicación
Ciencias Sociales
Ejecuta procesos de relleno del lienzo o imagen
Definen espacio de trabajo, color de fondo y primer plano , bote de
pintura y degradado4 horas
Educación por el Arte
Ejecutan las herramientas básicas de selección
Reconocen las herramientas básicas de selección: Marco, Lazo
y Varita mágica4 horas
Educación por el Arte
Utilizan CapasOperaciones básicas con capas 4 horas
Educación por el Arte
Herramientas de transformación básica y de tipo exacta
4 horasEducación por el
Arte
Aplican textos y párrafos Utilizan las paletas Carácter y párrafo, Rasterizan textos y crean máscaras de texto
4 horas
Comunicación
Educación por el Arte
Realizan Recorte y RedimensiónModifican el tamaño de una imagen, y el tamaño del lienzo
4 horasEducación por el
Arte
Utilizan la herramienta Pincel y lápiz
Conocen el manejo de las diferentes herramientas de pincel tanto de pintura y dibujo
4 horasEducación por el
Arte
Realizan edición de imágenesUtilizan las herramientas de retoque para modificar las imperfecciones de una fotografía
4 horasEducación por el
Arte
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
INDICADORES DE EVALUACIÓNTÉCNICAS E
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Gestión de Procesos
Identifica empresas de prestación de servicios de diseño gráfico
Analizan el concepto de Photoshop en forma grupal -Lista de cotejo de la Participación
Ejecución de Procesos
Ejecuta procesos de relleno del lienzo o imagen utilizando sus propiedades de forma adecuada
Ejecutan las herramientas básicas de selección para cambiar un área determinado de la imagen
Utilizan Capas para formar independiente los distintos motivos que incluimos en una imagen
Aplican textos y párrafos en sus proyectos Realizan Recorte y Redimensión de un lienzo y una
imagen Utilizan la herramienta Pincel y lápiz en su extensa gama
de parámetros. Realizan edición de imágenes en diferentes
imperfecciones de una fotografía Realizan práctica calificada con todos los contenidos
trabajados.
Cuadro de progresión
Práctica calificada
INDICADORES DE EVALUACIÓNINSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓNACTUTUD FRENTE AL ÁREA
COMPORTAMIENTO
Solidaridad
Disposición cooperativa y democrática.Trabaja en equipo con autonomía para obtener mejores resultados.
Contribuye con la conservación del orden e higiene del aulaComparte con sus compañeros sus conocimientos, experiencias y materiales.
Ficha de seguimientos de Actitudes
IX. BIBLIOGRAFÍA Adobe Photoshop – SENATI
Folleto Photoshop
Moro, Octubre del 2 010
Guillermo Moreno Moreno. Profesor por Horas
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 04
I. INFORMACIÓN GENERAL: 1.1 Institución Educativa : “Santo Domingo” de Moro 1.2 Área : Educación para el Trabajo. 1.3 Grado y Sección : Cuarto “B” 1.4 Componente : Tecnología de Base 1.5 Opción Ocupacional : Computación e Informática 1.6 Horas Semanales : 1 hora
1.7 Profesor : Guillermo Moreno Moreno
III. NOMBRE DE LA UNIDADAplicamos Recursos tecnológicos
III. JUSTIFICACIÓN.Con la finalidad de desarrollar capacidades que permitan identificar y aplicar los Recursos tecnológicos, además proporcionar conocimientos científico - tecnológico esta unidad de aprendizaje pretende que los alumnos analicen los recursos tecnológicos con lo que trabajan, así mismo puedan aplicarlos para desarrollar actitudes como disposición para cambiar de paradigmas, anticipar y adaptarse a los cambios del mundo globalizado
IV. TEMA TRANSVERSALTema Transversal Nº 4 Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental
V. VALORES Y ACTITUDES
VALORESACTITUDES
ACTITUD FRENTE AL ÁREA
COMPORTAMIENTO
Solidaridad
Disposición cooperativa y democrática.Trabaja en equipo con autonomía para obtener mejores resultados.
Contribuye con la conservación del orden e higiene del aulaComparte con sus compañeros sus conocimientos, experiencias y materiales.
VI.-ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
AprendizajeEsperado
ActividadDuració
n
CronogramaCuarto Bimestre(Octubre, Noviembre y
Diciembre)
1 2 3 4 5 6 7 8 910
Utiliza registros de la administración de recursos financieros.
Analizan y sustentan la SEPARATA 1 “Preguntas Clave sobre Manejo de Registros”.
2
Entregue las HOJA DE TRABAJO 1
“Operaciones efectuadas por la empresa
“Pantalones Marcos”, la HOJA DE TRABAJO 2
“Libro Caja”, la HOJA DE TRABAJO 3 “Libro de compras y ventas”, la HOJA DE TRABAJO 4 “Cuentas por cobrar y pagar” y la HOJA DE
TRABAJO 5 “Control de existencias
4
Analiza los procesos de la
energía
Dialogan sobre la energía utilizados a través del tiempo
1
Definen que es energía
En equipos de trabajo definen que es Energía como se obtiene y fuentes de energía
1
Diferencia de tipos de energía
Elaboran un cuadro comparativo de tipos y características de energía
1
Analizan los tipos de palanca
En equipos de trabajo elaboran una lista de los tipos de palanca
1
VII.-EVALUACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
INDICADORES DE EVALUACIÓNTÉCNICAS E
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Compresión y aplicación de tecnologías
Utiliza registros de la administración de recursos financieros en varios ejemplos
Definen que es energía y sus clasificaciones en las exposiciones
Analizan los tipos de palancas en papel impreso
Evaluación de la exposición
INDICADORES DE EVALUACIÓNINSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
ACTUTUD FRENTE AL
ÁREACOMPORTAMIENTO
Solidaridad
Disposición cooperativa y democrática.Trabaja en equipo con autonomía para obtener mejores resultados.
Contribuye con la conservación del orden e higiene del aulaComparte con sus compañeros sus conocimientos, experiencias y materiales.
Ficha de seguimientos de
Actitudes
VIII.-BIBLIOGRAFIA. Separata capacitación 2007
Manual Capacitación CESAET
Moro, Octubre del 2 010
Guillermo Moreno Moreno Profesor