AULA DE AUDICIÓN Y LENGUAJECURSO:

PROGRAMACIÓN DE AUDICIÓN Y LENGUAJE

Nombre: Apellidos:

Fecha de Nacimiento: Edad: 6 años

Diagnostico: Síndrome de Down Sesiones: 2 semanales

Etapa: E. I. Nivel: 5 años

Nivel de Competencia Curricular: E.I. 3 años

CARLOS JAVIER MORANTE LEYVA

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OBJETIVOGENERAL

Potenciar al máximo las capacidades comunicativas orales para poder desenvolverse adecuadamente en la vida cotidiana

O B

J E T

I V O

S E

S P

E C

Í F I C

O S

A) ÁREAS POSIBILITADORASATENCIÓN I P C1. Prestar atención durante 30 segundos.2. Señalar objetos que se le presente ante varias alternativas.3. Imitar acciones simples.PERCEPCIÓN Y DISCRIMINACIÓN VISUAL I P C1. Identificar dibujos en una lámina.2. Emparejar imágenes iguales.3. Reunir objetos de un mismo color.DISCRIMINACIÓN Y MEMORIA AUDITIVA I P C1. Discriminar y reproducir sonidos del cuerpo.2. Discriminar y reproducir sonidos del medio en el que se desenvuelve.3. Asociar sonidos vocálicos a sus grafías.MEMORIA VISUAL I P C1. Nombrar objetos de la casa, el colegio y la calle.2. Recordar el orden de una serie de dibujos.RESPIRACIÓN Y SOPLO I P C1. Trabajar una adecuada higiene nasal.2. Realizar un adecuado patrón respiratorio inspirando el aire por la nariz y expulsándolo por la boca de forma más o menos espontánea.3. Desarrollar las cualidades del soplo.PRAXIAS BUCOFONATORIAS I P C1. Conseguir el desarrollo de la direccinalidad y fuerza labial.2. Controlar los movimientos de la lengua para hacerla más precisa y eficaz.3. Realizar movimientos velares a través de gárgaras, ronquidos…4. Permanecer con la boca cerrada5. Inflar las mejillas.B) ÁREAS FORMALES DEL LENGUAJEDESARROLLO FONÉTICO Y FONOLÓGICO I P C1. Mejorar la articulación del fonema oclusivo bilabial sonoro /b/2. Mejorar la articulación del fonema oclusivo interdental sonoro /d/.3. Mejorar la articulación del fonema fricativo labiodental sordo /f/.4. Mejorar la articulación del fonema fricativo alveolar sordo /s/.5. Articular correctamente el fonema oclusivo velar sonoro /g/.6. Articular correctamente el fonema fricativo velar sordo /x/.7. Emitir palabras bisilábicas.

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DESARROLLO MORFOSINTÁCTICO I P C1. Construir oraciones con la estructura gramatical (S + Vb + CD)2. Emplear los pronombres: yo, tú, él, ella, mío, eso.3. Ordenar frases compuesta por 2 elementos con imágenes presentadas.4. Utilizar el articulo determinado “el/la”.DESARROLLO LÉXICO-SEMÁNTICO I P C1. Aumentar su léxico comprensivo mediante la búsqueda y designación de objetos familiares por los que se le pregunta.2. Aumentar su léxico expresivo atendiendo a un vocabulario funcional relacionado con: alimentos, animales, útiles de aseo, prendas de vestir…3. Incrementar el repertorio de acciones.DESARROLLO PRAGMÁTICO I P C1. Usar el lenguaje de cortesía (hola, adiós, gracias, buenos días, hasta mañana)2. Pedir pipí, caca, agua… con oraciones sencillas, evitando el uso de la holofrase.3. Escuchar y prestar atención cuando se le habla.

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