programaciÓn anual inicial 4 aÑos.doc

8/20/2019 PROGRAMACIÓN ANUAL INICIAL 4 AÑOS.doc

1/60

_______________________________________________________________________________

Estimados docentes:Esta propuesta puede ser modificada de

d l d d d d


2/60

d lid d id d

________________________________________________________________________________________________________________________

LINEA DE BASE PARA LA PROGRAMACION AN AL NI!EL INICIAL 4 A"OSANÁLISIS DEL DIAGNÓSTICO

MES RES L#ADO DE LA L$NEA DE BASE%PROBLEMICA'

NECESIDADES DE APRENDI(A)ES CRONOGRAMA

M A R ( O • Al jardín en un 60% llegan niños

tímidos, temerosos, poco socia les,so reprotegidos.

• !o sa emos con "u# conocimientospre$ios $ienen de casa los niños.

• entirse contento y ien$enido a su jardín.• ociali&ar con otros niños.• 'onocer las instalaciones del lugar en el "ue

ser( acogido.• A partir de sus conocimientos pre$ios

enri"uecerse con los nue$os conocimientos.• )ista de 'otejo.• Entre$ista al niño.• *est de madure&• Entre$ista a ++. .

• -el 0 al // de mar&o

• Al iniciar el año escolar encontramos"ue todos los materiales y tilesescolares se encuentrandesorgani&ados.

• e 1a compro ado "ue cuando lasdocentes organi&an el aula sin la ayudade los niños, ellos no se sienten partede este am iente, se encuentrandesorientados y no sa en d2nde est(nlos materiales. !iños "ue no respetanlas normas de con$i$encia.

• entirse til e importante.• 'onocer cada uno de los espacios y

materiales con los "ue aprender(.• Esta lecer normas de con$i$encia "ue le

permita regular sus emociones para $i$ir enarmonía y democracia con sus compañeros.

• -el /3 al /4 de mar&o

• El 60% de niños y niñas son pocosocia les, dependientes yso reprotegidos, lo "ue genera en ellossentimientos de inseguridad nopermitiendo desen$ol$erse y

• -esarrollar y fortalecer su autoestima eidentidad personal.

• -esarrollo de la sociali&aci2n y con$i$encia.• 5econocer su identidad sexual.

• -el / al 7 de mar&o

____________________________________________________ PROG. 4 años- * ____________________________________________________


3/60

________________________________________________________________________________________________________________________



sociali&arse con sus dem(scompañeros.

• 5econocer a -ios como padre creador.

• El 7% de niños no tienen identificaci2ncon la fe cat2lica, tienen carencia de$alores, ya "ue desde sus 1ogares lospadres no fomentan las pr(cticasreligiosas o lo 1acen superficialmente,sin darle sentido a la $erdadera fe.

• ortalecimiento de la fe.• 'onocer so re el amor de 8es s y -ios

+adre.• 'onocer y $alorar la 1istoria de la pasi2n,

muerte y resurrecci2n de 8es s.

• -el 4 al 0/ de a ril

A B R I L • Existe en los niños en un 0% falta de

conocimiento y toma de conciencia desu es"uema corporal, así como suidentidad sexual, "ue dificulta eldesarrollo adecuado de su autoestima,lo "ue no les permite $alorar y cuidar sucuerpo.

• 'onocer sus características corporales pordentro y fuera.

• Experimentar con todo su cuerpo.• 9tili&ar el mo$imiento para la toma de

conciencia del cuerpo.• Escuc1ar relatos í licos so re la creaci2n

de Ad(n y E$a.

• -el 06 al /0 de a ril

• El 67% de los niños "ue $ienen al jardín, no tienen practica de 1( itospara la conser$aci2n de la salud, ra&2npor la "ue se enferman constantementedeteriorando su salud, 1aciendo "uefalten a clases y se retrasen.

• 'uidado del cuerpo y conser$aci2n de lasalud.

• 'onocer los tiles de aseo y limpie&a.• +racticar 1( itos de 1igiene y aseo personal• +racticar 1( itos de orden y limpie&a.• 5econocer "ue -ios nuestro padre nos ama

y cuida.

• -el /: al / de a ril

• Existen en los niños del ni$el inicial enun 40% desconocimiento y falta depr(ctica de 1( itos alimenticios, lo "ueocasiona una inadecuada alimentaci2ngenerando mala nutrici2n y 1astaenfermedades, "ue contri uyen al malfuncionamiento del sistema digesti$o,

• 'onocer los alimentos nutriti$os de sucomunidad.

• 'onocer las propiedades nutriti$as de losalimentos.

• Aprender a consumir lonc1eras conalimentos nutriti$os.

• Aprender y practicar 1( itos alimenticios.

• -el 0 al 3 de a ril

____________________________________________________ PROG. 4 años- + ____________________________________________________


4/60

________________________________________________________________________________________________________________________



así como a la carencia de sustanciasapropiadas para el normal desarrollo delcrecimiento de los niños.

• Aprender a preparar recetas sencillas conalimentos nutriti$os.

• )os niños en un 60% desconocen "uepueden utili&ar su cuerpo para conocer el mundo "ue los rodea, se 1ao ser$ado "ue 1ay una insuficienteexperimentaci2n con sus sentidos, por lo "ue desconocen propiedades ycaracterísticas de los o jetos "ue est(nen su entorno, no sa iendo descri irloso utili&ar t#rminos adecuados paranom rar dic1as características.

• 5econocer sus sentidos como parte de lanoci2n de es"uema corporal.

• Aprender cuidados "ue se de e tener con lossentidos.

• Experimentar y descu rir a tra$#s de lossentidos.

• 5econocer las propiedades y característicasde los o jetos.

• -el al :0 de a ril

M A , O • -entro de las familias de nuestros niñosse 1a compro ado "ue existen di$ersas

clases de familias y dentro de ellasest(n las familias desintegradas por laausencia de algunos padres, lo "uegenera en los niños sentimientos deinseguridad, aja autoestima y conflictosemocionales, "ue no permiten une"uili rio emocional dificultando susaprendi&ajes.

• entirse parte importante de su familia.• 5econocer los roles y funciones de los

miem ros de la familia.• +articipar en las responsa ilidades

familiares.• ;alorar el tra ajo de la madre dentro de la

familia.• 5econocer a la agrada familia como

modelo a seguir.

• -el 03 al 04 de


5/60

________________________________________________________________________________________________________________________



del riesgo.•

)os niños en un @0% desconocen laimportancia de la educaci2n inicial en laformaci2n de su $ida escolar, solosa en "ue $ienen a jugar y a aprender,pero no tienen conciencia de "ue en el =y == ciclo de la E 5, se formar( la asede su futura personalidad y podr(desen$ol$erse con #xito en lossiguientes ni$eles educati$os.

•

'onocer y $alorar la importancia de laEducaci2n =nicial como parte de suformaci2n.

• =dentificarse con el ni$el de educaci2n inicial.• Asumir con responsa ilidad y de acuerdo a

sus posi ilidades retos del ni$el inicial>mejora de los aprendi&ajes?.

• Buerer y $alorar las posi ilidades deaprendi&aje "ue le ofrece su jardincito.

•

-el /4 al de


6/60

________________________________________________________________________________________________________________________



al momento de descri irlos, dificultandosus aprendi&ajes, creando en ellos

inseguridad al 1a lar.

• 'omparar o jetos, material gr(fico yrepresentati$o para descu rir las diferentesdimensiones de estos.

• )os niños en un 7% no conocen elcontexto en el "ue se desen$uel$en,sa er a "u# personas acudir en caso denecesidad.

• )a mayoría de los niños desconoce en"u# tra ajan sus familiares y la funci2n"ue cumplen dentro de la comunidad.!o $aloran el rol del padre en la familia.

• 9 icar su casa, jardín, tienda, par"ue, etc.dentro de la comunidad.

• 'onocer la utilidad de las instituciones de sucomunidad.

• 'onocer y $alorar a las personas "uedesempeñan un tra ajo en su comunidad.

• 'onocer y $alorar el rol "ue cumple pap( enel 1ogar y cele rar el día del padre.

• -el /7 al /@ de junio

• El 0% de niños no domina su espacio

total y parcial, se confunden almomento de pedirles "ue se u i"uen enalguna posici2n o al colocar un o jetoen la u icaci2n "ue se les indi"ue. )anoci2n t#mporo espacial no se 1adesarrollado toda$ía.

• 9 icarse en el espacio 1aciendo uso de la

conciencia corporal.• 5econocer las diferentes posiciones enrelaci2n a su cuerpo, al de los dem(s y a loso jetos.

• -el al 6 de junio

) L I O • )os niños en su mayoría disfrutan de la

m sica pero en un 0% desconocencomo $i$enciarla a tra$#s de diferentesexperiencias y el uso de instrumentosmusicales.

•

)os niños en un 40% no reconocen sulateralidad corp2rea derec1a ei&"uierda, ni en relaci2n a la posici2n alos o jetos lo "ue no les permite seguir trayectorias y despla&ases en elespacio de manera adecuada.

• 5econocer y diferenciar sonidos de suentorno.

• 9tili&ar onomatopeyas.• -iferenciar y $i$enciar el ritmo, pulso,

melodía y silencio.• 'rear sus propios instrumentos musicales.• 5econocer su lateralidad corporal.• 5econocer la derec1a e i&"uierda en el

espacio.• 5eali&ar despla&amientos para u icarse en

el espacio.

• -el @ al 0: de julio

____________________________________________________ PROG. 4 años- ____________________________________________________


7/60

________________________________________________________________________________________________________________________



• En un 60% los niños muestran timide&para expresarse frente a los dem(s,tienen dificultad para pronunciar ciertosfonemas, falta de fluide& al 1a lar y enalgunos casos escases de $oca ulario,esto es una dificultad al momento decomunicarse, generando inseguridad y

aja autoestima.• alta de $aloraci2n al rol "ue cumple la

maestra.

• -esarrollar la conciencia fonol2gica.•


8/60

________________________________________________________________________________________________________________________



A G O S # O • Existe un 0 % de niños "ue

desconocen las costum res ytradiciones de su comunidad,ocasionando un deterioro en suidentidad con su regi2n.

• 9n 60% de niños pro$ienen de familiasmigrantes.

• El 0% de niños no 1a logradodesarrollar la noci2n de n mero de idoa "ue, desconocen el uso decuantificadores comparati$os y nosa en c2mo expresar cantidades.

• 'onocer so re las costum res y tradicionesde su comunidad.

• 'onocer características geogr(ficas de sucomunidad.

• =dentificarse con su comunidad.• Cace uso adecuado de cuantificadores

aproximati$os todos, muc1os, pocos,algunos, uno, ninguno, m(s "u#, menos "u#.

• -el /0 al /3 de agosto

• El 0% de niños desconocen el uso decuantificadores aproximati$os esto seperci e al momento del juego o tra ajoen el aula, pues no sa en c2moexpresar cantidades.

• Cace uso adecuado de cuantificadorescomparati$os lleno, $acio, casi lleno, casi$acío, entero, mitad, peda&o, astante,demasiado, par.

• -el / al 4 de agosto

• El 60% de niños, al pedirle "ue realicela correspondencia uni$oca >t#rmino at#rmino? manifiesta confusi2n ydesorientaci2n por lo "ue no seencuentran en la capacidad dereconocer cantidades en colecciones.

• -esarrollar su pensamiento matem(tico y lanoci2n de n mero reali&andocorrespondencia t#rmino a t#rmino,relacionando de acuerdo a criterios.

• 'omparar o jetos y contarlos de maneraespont(nea.

• -el 3 al 4 de agosto

____________________________________________________ PROG. 4 años- 0 ____________________________________________________


9/60

________________________________________________________________________________________________________________________



S E # I E M B R E • El 60% de los niños desconoce so re

educaci2n $ial, esto pone en riesgo sus$idas ya "ue est(n expuestos al peligro.)a mayoría de los niños $i$en en &onasen donde 1ay astante tr(nsito de$e1ículos y los conductores de estasunidades muc1as $eces manejan sincuidado y a muc1a $elocidad,ocasionando constantementeaccidentes.

• 'onocer normas de educaci2n $ial.• 'onocer las $ías y medios de transporte de

su comunidad.• =dentificar señales de tr(nsito para

sal$aguardar su $ida.• Cacer uso adecuado del sem(foro peatonal y

$e1icular.

• -el :/ al 03 desetiem re

• El 60% de los niños tienen dificultadpara clasificar, solo lo 1acenintuiti$amente, pero no comprenden lo"ue 1acen ni por"u# existe relaci2nentre las colecciones.

• Agrupar o jetos de manera li re e intuiti$a.• 5eali&ar agrupaciones de acuerdo a criterios

dados.• 'lasificar colecciones y contar de manera

intuiti$a y espont(nea.

• -el 0 al // desetiem re

• Existe un 67% de niños "ue se lesdificulta el ra&onamiento en lareali&aci2n de series, no sa en seriar colecciones, les resulta dificultosoordenar o reconocer la posici2n deo jetos.

• Frdenar series de colecciones.• 5eali&ar secuencias l2gicas "ue desarrollen

el pensamiento matem(tico.• Frdenar series de acuerdo a características

comunes.• 'ontar reconociendo el orden de cada

elemento.

• -el /3 al /4 desetiem re

• )os niños en un 0% desconocen los

fen2menos naturales y como seproducen. !o sa en en "u# estaci2n delaño est(n y "ue se cele ra la prima$eray día del estudiante.

• 9 icarse en el espacio y tiempo.• 5econocer fen2menos naturales y sa erc2mo y por "u# ocurren.• 5econocer #pocas del año.• 5econocer los cam ios de clima de cada

estaci2n.

• -el / al 7 de

setiem re

____________________________________________________ PROG. 4 años- ____________________________________________________


10/60

________________________________________________________________________________________________________________________



• )os niños en un 0% desconocen lanoci2n de cantidad y n mero, nopueden identificarlos, no sa enescri irlos.

• 'onocer y utili&ar los n meros.• 5econocer la cantidad "ue representa cada

n mero.• 9tili&ar los n meros adecuadamente en

diferentes situaciones y contextos de su $ida.• 9 icarse en el tiempo.

• -el 4 al 0 de octu re

O C # B R E • )os niños en un 7% son muy tímidos y

les cuesta expresarse frente a losdem(s, sienten temor al actuar, a pesar de "ue gustan de la dramati&aci2n.

• )as elecciones de este año es un temade gran importancia, los niñosdesconocen c2mo se reali&a esteproceso "ue implica la formaci2n de laconciencia ciudadana y la $ida endemocracia.

• Expresarse utili&ando otros lenguajesartísticos.

• Expresarse utili&ando su cuerpo.• +erder el miedo y la timide&.• ormar una conciencia ciudadana y

democr(tica.•

+articipar de las acciones de su comunidad.• Expresar sus gustos y preferencias li re y

espont(neamente.

• -el 07 al 0@ de octu re

• e 1a podido o ser$ar "ue el 60 % denuestros niños usan de formainadecuada los textos, cuentos o juegosde lenguaje presentados. >59*A ?

• 'ontar con un espacio apropiado para lalectura.

• =mplementar una i lioteca en el aula.• Aprender a utili&ar los textos de manera

adecuada.• 5econocer el contenido de los textos.• omentar el 1( ito por la lectura.

• -el / al /6 de octu re

• En un 47% los niños 1acen usoinadecuado del agua y la electricidad.

• -esconocen so re la importancia de loselementos de la naturale&a y falta deexperiencias científicas.

• *omar conciencia de la importancia de cuidar los recursos naturales.

• 'onocer so re el agua y su utilidad.• 'onocer y aprender acciones de cuidado del

agua.

• -el /@ al : de octu re

____________________________________________________ PROG. 4 años- 12 ____________________________________________________


11/60

________________________________________________________________________________________________________________________



• 'onocer so re la electricidad y su utilidad.• 'onocer y aprender acciones de cuidado de

la electricidad.• Existe un 7% de dificultad en resol$er

pro lemas "ue implican aumentar o"uitar, para lo cual de e aprender aanali&ar el pro lema y experimentar 1aciendo uso de su propia l2gica, yaplicando operaciones sencillas.

• 'rear espacios "ue les permita desarrollar1a ilidades matem(ticas a tra$#s deexperiencias significati$as.

• -esarrollar 1a ilidades matem(ticas a tra$#sdel juego de roles.

• 5esol$er pro lemas sencillos "uitando yagregando.

• -el 6 al :0 de octu re

N O ! I E M B R E • Existe un 60% de desconocimiento de

los eneficios de la $egetaci2n y delcuidado de las (reas $erdes así comola importancia de preser$ar los (r oles,reconociendo "ue son los nicos "uepermiten crear un am iente m(s puro ysaluda le para todos.

• 'onocer so re las plantas y la importancia

"ue tienen para la super$i$encia de lasespecies.• ormar una cultura de cuidado y respeto del

medio am iente.• 'omprender la relaci2n entre el 1om re y los

ecosistemas.

• -el 0 al 06 de

no$iem re

• Existe un 60 % de niñosHas "ue tienendesinformaci2n so re los animales, esnecesario e importante "ue los niñoscomprendan "ue los animales son seres$i$os creados por -ios y "ue si tenemos

uno en nuestra casa de emos prestarlelos cuidados necesarios.

• 'onocer so re los animales y la importancia"ue tienen para la super$i$encia del 1om re.

• ormar una cultura de cuidado y respeto delmedio am iente.

• 'omprender la relaci2n entre el 1om re y lasespecies de animales.

• 'ulti$ar el amor por sus mascotas.

• -el 0@ al /: deno$iem re

• En un 60% existe desconocimiento desus -erec1os y de sus o ligaciones, lo"ue ocasiona falta de sociali&aci2n,aceptaci2n de los dem(s, conflictos

• 'onocer cu(les son sus derec1os y de eres.• entirse como personas protegidas por los

adultos y el estado.

• -el /6 al 0 deno$iem re

____________________________________________________ PROG. 4 años- 11 ____________________________________________________


12/60

________________________________________________________________________________________________________________________



emocionales. !o se respeta a los niñosy se e$idencia el maltrato físico y

emocional.• alta de conocimiento de los juegostradicionales.

• ;alorarse y $alorar a los dem(s, sindistinciones.

• 'onocer juegos tradicionales y practicarlos.• +articipar en acti$idades deporti$as para

mejorar las relaciones con sus compañeros.• Existe un 0% de niños "ue no tienen

idea de la medici2n y registro de datos,así como el acercamiento a lasunidades de medida no con$encional yar itrarías.

• 9tili&ar su cuerpo para reali&ar mediciones.• 'onocer y utili&ar medidas no

con$encionales y con$encionales.• 5econocer propiedades en los o jetos como

longitud, peso, cantidad.• 5egistrar informaci2n en cuadros de do le

entrada y gr(fico de arras.

• -el : al deno$iem re

D I C I E M B R E • El 0% de niños, no sa e distinguir la

estructura de los textos, desconocen lasecuencia del cuento, les resulta difícil1acer producciones orales y escritas,esto perjudica el adecuado inicio alproceso de lectura y escritura.

• 'rear textos sencillos.• 'onocer la estructura de los diferentes textos

y diferenciar su uso.• =niciarse adecuadamente en el proceso de

lectura y escritura.

• -el :0 al 03 dediciem re

• En un 40 % de los niñosHas confundenel $erdadero sentido de la na$idadpensando "ue lo importante son losregalos y no la uni2n de la familia.

• 'onocer so re el $erdadero sentido de lana$idad.

• +articipar de las festi$idades religiosas de sucomunidad.

• ortalecer su fe cristiana.• ;alorar el amor de 8es s para con los

1om res.

• -el 0 al /4 dediciem re

• -e emos identificar c2mo terminan elaño escolar nuestros niños para reali&ar la rendici2n de cuentas.

• 'onocer sus logros y dificultades deaprendi&aje.

• / de diciem re

____________________________________________________ PROG. 4 años- 1* ____________________________________________________


13/60

________________________________________________________________________________________________________________________

I3. DESARROLLO DE LA PROGRAMACION AN AL 4 A"OS

SI# ACI NSIGNI5ICA#!A O

CON#E3#O

#$# LO DE LANIDAD

D RACI N &REA COMPE#ENCIAS CAPACIDADES PROD C#O MA#ERIALES , REC RSOS

M A R Z O Al jardín en un

60% llegan niñostímidos,temerosos, pocosociables,sobreprotegidos.No sabemos conqué conocimientos

previos vienen decasa los niños.

SEMANA DEADAPTACIÓN YEVALUACIÓNLISTA DECOTEJOSUNIDAD:“V N!"#"N$ N$" A

A & N' &N ()*A&')N#)$"+

-emana PERSONALSOCIAL

1. IDENTIDADPERSONAL-e relaciona conotras personas,demostrandoautonomía,conciencia de susprincipales

cualidadespersonales con/ian a en ellas,sin perder de vista supropio interés.1&2$A-3

1.2. CONCIENCIAEMOCIONAL&econoce e4presa susemociones,e4plicando susmotivos.

• -ociali aci5n.• #onocen su

*ardincito.• #onocen a sus

compañeros.• $areas previas.

*uegos,canciones,/ic as, l7pices,colores, etc.

TODAS LASÁREAS

LISTA DE COTEJOS LISTA DECOTEJOS

Al iniciar el añoescolar

encontramos quetodos losmateriales 8tilesescolares seencuentrandesorgani ados.

PROYECTO:9"&!AN):A;

("- N2 -$&AA2


14/60

________________________________________________________________________________________________________________________


CON#E3#O

#$# LO DE LANIDAD


-e a comprobado

que cuando lasdocentesorgani an el aulasin la a uda de losniños, ellos no sesienten parte deeste ambiente, seencuentrandesorientados nosaben d5ndeest7n los

materiales.Niños que norespetan lasnormas deconvivencia.1&2$A-3

cualidades

personales con/ian a en ellas,sin perder de vista supropio interés.1&2$A-3

organi aci5n.• stablecenacuerdos de

convivencia.• rueba de

entrada.2. CONVIVENCIADEMOCRÁTICA EINTERCULTURAL #onvive de manerademocr7tica encualquier conte4to o

circunstancia contodas las personassin distinci5n.1&2$A-3

2.2. NORMAS DECONVIVENCIA-e comprometecon las normas acuerdos, comobase para la

convivencia.

MATEMÁTICA 1. NÚMERO YOPERACIONES&esuelve situacionesproblem7ticas deconte4to real matem7tico queimplican la

construcci5n delsigni/icado el usode los n8meros susoperacionesempleando diversasestrategias de

Ma !"a #$aR!%&!'!( aC)"*(#+aE,a-)&aU #,#$aA& *"!( a

____________________________________________________ PROG. 4 años- 14 ____________________________________________________


15/60

________________________________________________________________________________________________________________________


CON#E3#O

#$# LO DE LANIDAD


soluci5n, justi/icando

valorando susprocedimientos resultados.1&2$A-3

l 60% de niños niñas son pocosociables,dependientes sobreprotegidos,lo que genera enellos sentimientos

de inseguridad noles permitiendodesenvolverse sociali ar con susdem7scompañeros.

PROYECTO:9>" -"> =N)#"

)( "&$AN$ +


1. IDENTIDADPERSONAL-e relaciona conotras personas,demostrandoautonomía,conciencia de sus

principalescualidadespersonales con/ian a en ellas,sin perder de vista supropio interés.1&2$A-3

1.1. A* )!' #"a 4plora, reconoce valora

positivamente suscaracterísticas cualidadespersonales

mostrandocon/ian a en símismo a/7n demejora.

• Valoraci5n de supersona comoser 8nico eirrepetible.

• laboraci5n de9(i ?lbum

ersonal+

@ojas decolores,siluetas, micas,pinturas,recortes,carpeta,plumones,

gomaescarc ada,/otogra/ías.#artulinas,/iguras, tijeras.

2. CONVIVENCIADEMOCRÁTICA EINTERCULTURAL#onvive de manerademocr7tica encualquier conte4to ocircunstancia contodas las personassin distinci5n.1&2$A-3

2.2. N)&"a' /!+)(0#0!(+#a -e comprometecon las normas acuerdos, comobase para laconvivencia.

____________________________________________________ PROG. 4 años- 1 ____________________________________________________


16/60

________________________________________________________________________________________________________________________


CON#E3#O

#$# LO DE LANIDAD


l B% de niños

no tienenidenti/icaci5n conla /e cat5lica,tienen carencia devalores, a quedesde sus ogareslos padres no/omentan laspr7cticasreligiosas o lo

acen

super/icialmente,sin darle sentido ala verdadera /e.

MÓDULO:

9* -=- N"--A


17/60

________________________________________________________________________________________________________________________


CON#E3#O

#$# LO DE LANIDAD


cuerpo. 1. IDENTIDAD

PERSONAL-e relaciona conotras personas,demostrandoautonomía,conciencia de susprincipalescualidadespersonales con/ian a en ellas,sin perder de vista su

propio interés.1&2$A-3

1.1. A* )!' #"a

4plora, reconoce valorapositivamente suscaracterísticas cualidadespersonalesmostrandocon/ian a en símismo a/7n demejora.

l 6B% de losniños que vienenal jardín, no tienenpractica de 7bitospara laconservaci5n de lasalud, ra 5n por laque se en/ermanconstantementedeteriorando susalud, aciendoque /alten a clases

se retrasen.

UNIDAD:9-AN)$"- >E2 &$ -#& # & ("-( *"&+


1. IDENTIDADPERSONAL-e relaciona conotras personas,demostrandoautonomía,conciencia de susprincipalescualidadespersonales con/ian a en ellas,sin perder de vista supropio interés.1&2$A-3

1.3. A* )()"7a $oma decisiones reali a actividadescon independencia

seguridad, seg8nsus deseos,necesidades eintereses.

• 'esarrolla suautonomía alpracticarcorrectamente

7bitos.• "rgani aci5n

participaci5n dela Eeria de

4posalud

*ab5n, toalla,agua, tarjetas,a/ic es, videos, juegos.#arteles, sillas,stands, 8tilesde aseo limpie a.

____________________________________________________ PROG. 4 años- 1/ ____________________________________________________


18/60

________________________________________________________________________________________________________________________


CON#E3#O

#$# LO DE LANIDAD


CIENCIA

YAM5IENTE

1. CUERPO 8UMANO Y

CONSERVACIÓN DE LASALUDractica con agrado7bitos de

alimentaci5n, igiene cuidado de su

cuerpo,reconociendo suimportancia paraconservar su salud.1'#N3

1.3. P&9+ #+a

7bitos de igienepersonalF para elcuidado de susaludF lavado demanos antes después de tomarlos alimentos, deusar los servicios

igiénicos,cepillado dedientes.

4isten en losniños del nivelinicial en un G0%desconocimiento /alta de pr7ctica de

7bitosalimenticios, loque ocasiona unainadecuadaalimentaci5ngenerando malanutrici5n astaen/ermedades,que contribu en almal/uncionamiento delsistema digestivo

PROYECTO:9 & A&A("-& # $A- #"NA


19/60

________________________________________________________________________________________________________________________


CON#E3#O

#$# LO DE LANIDAD


normal desarrollo crecimiento.

ractica con agrado

7bitos dealimentaci5n, igiene cuidado de su

cuerpo,reconociendo suimportancia paraconservar su salud.1'#N3

cuidado de la

saludF lavado demanos antes después de tomarlos alimentos, deusar los servicios

igiénicos,cepillado dedientes.


20/60

________________________________________________________________________________________________________________________


CON#E3#O

#$# LO DE LANIDAD


utili ar términosadecuados paranombrar dic ascaracterísticas.

implican la

construcci5n delsigni/icado el usode los patrones,igualdades,desigualdades,relaciones /unciones, utili andodiversas estrategiasde soluci5n justi/icando susprocedimientos

resultados.1&2$A- ; '#N3

I/!( # #+a6&!,a+#)(a 4/!'+-!característicasperceptuales Io/uncionales enobjetos, ensituaciones de lavida cotidiana.

M A Y O 'entro de las

/amilias denuestros niños se

a comprobadoque e4istendiversas clases de/amilias dentrode ellas est7n las/amiliasdesintegradas porla ausencia dealgunos padres, loque genera en losniños sentimientosde inseguridad,

PROYECTO 9() EA()>"E -$ *A("- A(A(?+


2. CONVIVENCIADEMOCRÁTICA EINTERCULTURAL #onvive de manerademocr7tica encualquier conte4to ocircunstancia contodas las personassin distinci5n.1&2$A-3

2.1. C),a-)&a+# (4 ),!&a(+#a )nteract8arespetando lasdi/erencias,inclu endo a todos.

• Valoran laimportancia detener una/amilia.

• laboran unatarjeta unamanualidadcomo regalopara su mam7.


21/60

________________________________________________________________________________________________________________________


CON#E3#O

#$# LO DE LANIDAD


M

baja autoestima

con/lictosemocionales, queno permiten unequilibrioemocionaldi/icultando susaprendi ajes.

bajalenguas.

l B% de niñosa su/rido alguna

ve accidentes dediversa índole,

unos m7s gravesque otros, esto sedebe aldesconocimientode las situaciones

objetos querepresentanpeligro para susvidas, por la /altade conocimientosobre laprevenci5n deaccidentes.

UNIDAD9 V)$A("--)$2A#)"N -


22/60

________________________________________________________________________________________________________________________


CON#E3#O

#$# LO DE LANIDAD


cuerpo,

reconociendo suimportancia paraconservar su salud.1'#N3

o/talmol5gico,

audici5n, entreotros.


23/60

________________________________________________________________________________________________________________________


CON#E3#O

#$# LO DE LANIDAD


ideas, emociones

sentimientos,demostrandocreatividad,imaginaci5n sentido estético.1&2$A-3

'esconocimientosobre los colores,/ormas tamañoscomocaracterísticas

perceptuales delos objetos se daen un 6B%, estose debe a que losniños a8n no anterminado deconocer otrascaracterísticas queposeen loscuerpos.

UNIDADK' -#2D&) N'" E"&(A-,#"


24/60

________________________________________________________________________________________________________________________


CON#E3#O

#$# LO DE LANIDAD


J U N I O -e a podido

observar que auna de/icientecultura conciencia sobreel cuidado delmedio ambiente, loque no contribu eal mejoramiento calidad de vida. l

0% de nuestrosniños no practican

7bitos deconservaci5n delmedio ambiente,rompen lasplantas, no tienenplantas en casa.

PRIMERA

SEMANA:PROYECTO9& #)#


25/60

________________________________________________________________________________________________________________________


CON#E3#O

#$# LO DE LANIDAD


creando en ellos

inseguridad alablar.

desigualdades,

relaciones /unciones, utili andodiversas estrategiasde soluci5n justi/icando susprocedimientos resultados.1&2$A-3


26/60

________________________________________________________________________________________________________________________


CON#E3#O

#$# LO DE LANIDAD


l 0% de niños

no domina suespacio total parcial, secon/unden almomento depedirles que seubiquen en algunaposici5n o alcolocar un objetoen la ubicaci5nque se les indique.

-emana MATEMÁTICA 3. GEOMETRÍA

stablece comunica relacionesespaciales deubicaci5n,identi/icando /ormas

relacionandoespont7neamenteobjetos personas.1'#N3

3.3. E' a-,!+!

relacionesespaciales con sucuerpo al ubicarseFprimero, segundo,tercero, primero 8ltimo en unasucesi5n depersonas.

• -e ubican en el

espacioreconociendodi/erentesposiciones.

• Visita al campo.

4periencias

directas,manipulaci5nde materiales.Visita alcampo,movilidad,entrevista.

3.;. R!+)()+!di/erentesdireccionalidadesF

acia delante,acia atr7s, aciaarriba, acia abajo

acia un lado,acia el otro lado,

al despla arse consu cuerpo en elespacio.

J U L I O


27/60

________________________________________________________________________________________________________________________


CON#E3#O

#$# LO DE LANIDAD


su lateralidad

corporal nopueden seguirtra ectorias.

artes dram7ticas,

m8sica, artesvisuales audiovisuales O parae4presar sus propiasideas, emociones sentimientos,demostrandocreatividad,imaginaci5n sentido estético.1&2$A-3

desarrollando su

sensibilidad.

m8sica.•

laborar supropioinstrumentomusical.

PERSONALSOCIAL

3. DESARROLLO DE LAPSICOMOTRICIDAD

4plora de maneraaut5noma el espacio,su cuerpo losobjetos, e interact8aen situaciones de juego de la vidacotidiana conseguridad en susposibilidades, cuidando suintegridad /ísica.1'#N3

3.3. A/?*#!&!progresivamentedominio de sulateralidad,reconociendoderec a ei quierda en sucuerpo.

____________________________________________________ PROG. 4 años- */ ____________________________________________________


28/60

________________________________________________________________________________________________________________________


CON#E3#O

#$# LO DE LANIDAD


MATEMÁTICA 3. GEOMETRÍA

stablece comunica relacionesespaciales deubicaci5n,identi/icando /ormas

relacionandoespont7neamenteobjetos personas.1'#N3

3.;. R!+)()+!

di/erentesdireccionalidadesFacia delante,acia atr7s, acia

arriba, acia abajo acia a un lado,acia el otro lado,

al despla arse consu cuerpo en elespacio.

n un 60% losniños muestrantimide parae4presarse /rentea los dem7s,tienen di/icultadpara pronunciarciertos /onemas,/alta de /luide al

ablar enalgunos casosescases devocabulario, estoes una di/icultad almomento decomunicarse,generandoinseguridad baja

PROYECTO9*2!2 ("-#"N


29/60

________________________________________________________________________________________________________________________


CON#E3#O

#$# LO DE LANIDAD


autoestima.

Ealta de valoraci5nal rol que cumplela maestra.

/inalidad de

utili arlos endiversos conte4tos.1&2$A-3

2. E


30/60


31/60

________________________________________________________________________________________________________________________


CON#E3#O

#$# LO DE LANIDAD


amor por la

patria.

1&2$A-3 -ilicona, etc.

A G O S T O4iste un 0 % de

niños quedesconocen lascostumbres tradiciones deF sucomunidad,ocasionando undeterioro en suidentidad con suregi5n.2n 60% de niñosprovienen de/amilias migrantes.

l 0% de niñosno a logradodesarrollar lanoci5n de n8merodebido a que,desconocen el usode cuanti/icadorescomparativos no

saben c5moe4presarcantidades.

PROYECTO:9E -$ * ("- AN2 -$&A#"(2N)'A' N-2AN)V &-A&)"+

semana PERSONALSOCIAL

2. CONVIVENCIADEMOCRÁTICA EINTERCULTURAL#onvive de manerademocr7tica encualquier conte4to ocircunstancia contodas las personassin distinci5n.1&2$A-3

2.1. C),a-)&a+# (4 ),!&a(+#a )nteract8arespetando lasdi/erenciasinclu endo a todos1&2$A-3

• laboraci5n deun 7lbum delugaresturísticos.

• &eceta deplatos típicos.

• laboraci5n deuna maquetade lacomunidad.

• @ace usoadecuado decuanti/icado;resapro4imativosFtodos, muc os,pocos, algunos,uno, ninguno,m7s qué,menos qué.

@ojas decolores,siluetas, micas,pinturas,recortes.

MATEMÁTICA 1. NÚMERO YOPERACIONES&esuelve situacionesproblem7ticas deconte4to real matem7tico queimplican laconstrucci5n delsigni/icado el usode los n8meros susoperaciones

empleando diversasestrategias desoluci5n, justi/icando

valorando susprocedimientos resultados.

Ma !"a #$aR!%&!'!( aC)"*(#+aE,a-)&aU #,#$aA& *"!( a

____________________________________________________ PROG. 4 años- +1 ____________________________________________________


32/60

________________________________________________________________________________________________________________________


CON#E3#O

#$# LO DE LANIDAD


1&2$A-3

l 0% de niñosdesconocen el usode cuanti/icadoresapro4imativos estose percibe almomento del juego o trabajo enel aula, pues nosaben c5moe4presarcantidades.

UNIDAD:9*2!A("- A#"( A&A&#AN$)'A' -2$)


33/60

________________________________________________________________________________________________________________________


CON#E3#O

#$# LO DE LANIDAD


encuentran en la

capacidad dereconocercantidades encolecciones.

operaciones

empleando diversasestrategias desoluci5n, justi/icando


entorno.•

reparangalletas limonada para jugar a acercorresponden;cia.

• #omparacantidadesma or que,menor que,igual que,

microondas,

lim5n, a 8car,agua, uevos,bandejas,moldes, vasos,etc.

S E T I E M 5 R E

l 60% de losniños desconocesobre educaci5nvial, esto pone enriesgo sus vidas

a que est7ne4puestos alpeligro.


34/60

________________________________________________________________________________________________________________________


CON#E3#O

#$# LO DE LANIDAD


manejan sincuidado a muc avelocidad,ocasionando

comunicativas seg8n

el prop5sito delectura medianteprocesos deinterpretaci5n re/le4i5n.1&2$A-3

l 60% de losniños tienendi/icultad paraclasi/icar, solo lo

acenintuitivamente,pero nocomprenden loque acen niporqué e4isterelaci5n entre lascolecciones.

Estimada colegaen esta semanase puede incluirel tema deMedios decomunicación.

UNIDAD:9 2R')V &$)'" -A!&2 A&+

semana MATEMÁTICA 1. NUMERO YOPERACIONES&esuelve situacionesproblem7ticas deconte4to real matem7tico queimplican laconstrucci5n delsigni/icado el usode los n8meros susoperacionesempleando diversasestrategias desoluci5n, justi/icando


Ma !"a #$a R!%&!'!( a C)"*(#+a La-)&a U #,#$a A& *"!( a

• 'esarrollar elpensamientomatem7tico.

• @ace uso

adecuado de lacapacidad deagruparutili andodi/erentescriterios.

*uegos,materialestructurado,concreto representativo.

____________________________________________________ PROG. 4 años- +4 ____________________________________________________


35/60


36/60

________________________________________________________________________________________________________________________


CON#E3#O

#$# LO DE LANIDAD


generales de sumedio ambiente,demostrando interéspor su cuidado conservaci5n.

relacion7ndolo con

las actividades quereali a en esosmomentosF díapara jugar, noc epara dormir.

primavera.• #elebran el día

del estudiante la primavera

!olosinas,globos, piñata.


37/60

________________________________________________________________________________________________________________________


CON#E3#O

#$# LO DE LANIDAD


OCTU5RE


38/60

________________________________________________________________________________________________________________________


CON#E3#O

#$# LO DE LANIDAD


sin distinci5n.1&2$A-3

-e a podidoobservar que el60 % de nuestrosniños usan de/orma inadecuadalos te4tos, cuentoso juegos delenguajepresentados.1&2$A-3

PROYECTO:9"&!AN):A;N2 -$&AD)D


39/60

________________________________________________________________________________________________________________________


CON#E3#O

#$# LO DE LANIDAD


por su cuidado conservaci5n.1'#N3

ciencia2.B. R!+)()+!lose/ectos del sol,viento laelectricidad.2.11. C)(' &*4!creativamenteobjetos sencillos en/unci5n de lospropios intereses de objetivospreviamente/ijados.

4iste un B% dedi/icultad enresolverproblemas queimplican aumentaro quitar, para locual debeaprender aanali ar elproblema e4perimentar

aciendo uso desu propia l5gica, aplicandooperacionessencillas.

PROYECTO:9)( < ( N$A("- N2 -$&A$) N')$A >*2!A("- AA!& !A& >

2)$A&+

semana MATEMÁTICA 1. NUMERO YOPERACIONES&esuelve situacionesproblem7ticas deconte4to real matem7tico queimplican laconstrucci5n delsigni/icado el usode los n8meros susoperacionesempleando diversasestrategias desoluci5n, justi/icando

valorando susprocedimientos resultados.

Ma !"a #$a R!%&!'!( a C)"*(#+a La-)&a U #,#$a A& *"!( a

• )mplementaci5nde la tiendita

• &esolverproblemas

aciendo usode su propial5gica

nvasesdiversos deproductos,papeles,etiquetas,canastas,estante,plumones.

____________________________________________________ PROG. 4 años- + ____________________________________________________


40/60

________________________________________________________________________________________________________________________


CON#E3#O

#$# LO DE LANIDAD


1&2$A-3

COMUNICACIÓN 3. COMPRENSIÓNDE TE


41/60

________________________________________________________________________________________________________________________


CON#E3#O

#$# LO DE LANIDAD


ambiente m7spuro saludablepara todos.

demostrando interéspor su cuidado conservaci5n.1'#N3

2.3. I/!( # #+a elproceso del ciclovital de algunosanimales plantasFvisita al ool5gico,a una granja,observa el jardíndel colegio, lac acra.

importancia delas plantas

l7minas,e4periencias.

4iste un 60 % deniñosIas quetienendesin/ormaci5nsobre losanimales, esnecesario eimportante que losniños comprendanque los animalesson seres vivoscreados por 'ios que si tenemosuno en nuestracasa debemosprestarle loscuidadosnecesarios.

PROYECTO:9A & N'A("--"D&N2 -$&"-A()!"-


42/60

________________________________________________________________________________________________________________________


CON#E3#O

#$# LO DE LANIDAD


del colegio, lac acra.

n un 60% e4istedesconocimientode sus 'erec os

de susobligaciones, loque ocasiona /altade sociali aci5n,aceptaci5n de losdem7s, con/lictosemocionales.

N) '! &!'%! a a,)' (# )' 4 '!!0#/!(+#a !,"a, &a ) 7'#+) 4!")+#)(a,.S! a#/!( # #+a/) ?*!!( *( F ,)'(# )'/!'+)()+!( ,)' H*! )'

&a/#+#)(a,!'.

UNIDAD:9#"N"# ("-N2 -$&"' & #@"- >' D & - >*2!A("-*2 !"-$&A')#)"NA;< -+

semana PERSONALSOCIAL

1. IDENTIDADPERSONAL-e relaciona conotras personas,demostrandoautonomía,conciencia de susprincipalescualidadespersonales

con/ian a en ellas,sin perder de vista supropio interés.1&2$A-3

1.1. A* )!' #"a 4plora reconoce

valorapositivamente suscaracterísticas cualidadespersonalesmostrandocon/ian a en símismo a/7n de

mejora.

• &econoce susderec os deberes.

• laboraci5n depancartas.

• laboraci5n deun juguete

• Eiesta )n/antil

#artulinalumones

Eiguras derevistas$emperas(ateriales parala con/ecci5ndel juguete.!olosinas,m8sica, etc.

2. CONVIVENCIADEMOCRÁTICA EINTERCULTURAL#onvive de manerademocr7tica encualquier conte4to ocircunstancia con

todas las personassin distinci5n.1&2$A-3

2.1. C),a-)&a+# (4 T),!&a(+#a.)nteract8arespetando lasdi/erenciasinclu endo a todos

____________________________________________________ PROG. 4 años- 4* ____________________________________________________


43/60

________________________________________________________________________________________________________________________


CON#E3#O

#$# LO DE LANIDAD


4iste un 0% deniños que notienen idea de lamedici5n registrode datos, así comoel acercamiento alas unidades demedida noconvencional arbitrarías.

UNIDAD:9 2')V &$)'" -A & N' & A( ')&+

semana MATEMÁTICA 2. CAM5IO YRELACIONES&esuelve situacionesproblem7ticas deconte4to real matem7tico queimplican laconstrucci5n delsigni/icado el usode los patrones,igualdades,desigualdades,relaciones /unciones, utili andodiversas estrategiasde soluci5n justi/icando susprocedimientos resultados.1&2$A-3

Ma !"a #$aR!%&!'!( aC)"*(#+aE,a-)&a U #,#$aA& *"!( a

• laboraci5n de

la regla viajera.• 'escubren quepueden medir pesar losobjetos queest7n en suentorno.

ies, manos,palitos,bastones,cintas, regla,metro, balan a,litro, jarras,agua, etc.

D I C I E M 5 R El 0% de niños,

no sabe distinguirla estructura de loste4tos,desconocen lasecuencia delcuento, les resultadi/ícil acer

PROYECTO :9#& A("-$ $"-')V &-"- >


44/60

________________________________________________________________________________________________________________________


CON#E3#O

#$# LO DE LANIDAD


produccionesorales escritas,esto perjudica eladecuado inicio alproceso de lectura

escritura.

N -+ co erencia co esi5n, utili andovocabulariopertinente lasconvenciones dellenguaje escrito,

mediante procesosn un G0 % de losniñosIascon/unden elverdadero sentidode la navidadpensando que loimportante son losregalos no launi5n de la /amilia.

PROYECTO: 9NAV)'A' -* -=-+

Y -emanas PERSONALSOCIAL

. TESTIMONIO DELA VIDA EN LA

ORMACIÓNCRISTIANA

articipa activamente con agrado en

pr7cticas propias de lacon/esi5n religiosa/amiliar, reconociendoa 'ios como padrecreador. 1'#N3

.2. I/!( # #+alosmiembros de la/amilia de *es8s.

• #onoce valorala vida de*es8s.

• Valoraci5n de launi5n /amiliar.

• laboraci5n denacimiento.

• laboraci5n deadornosnavideños.

•

&ecetanavideña• laboraci5n de

$arjetas adornos denavidad.

Videos,cuentos,l7minas, /ic as,esceni/icaci5n,materialesdiversos parala elaboraci5nde los adornos

tarjeta.


45/60


46/60

________________________________________________________________________________________________________________________

MAR(O

RES L#ADO DE LA L$NEADE BASE

%PROBLEMICA'

NECESIDADES DE APRENDI(A)ES%#EMAS'

CRONOGRAMA PROD C#OS

• Al jardín en un 60% lleganniños tímidos, temerosos,poco socia les,so reprotegidos.

• !o sa emos con "u#conocimientos pre$ios$ienen de casa los niños.

• PRIMERA SEMANA: SEMANA DEADAP#ACI N , E!AL ACI N LIS#A DECO#E)OS

NIDAD: 7!en8o Contento A A9 ende En Mi)a dincito;- ien$enida D uen =nicio del Año Escolar.- 'ono&co a mi profesora y nue$os amigos.- 9n paseo por el jardín.- 'ono&co a las personas "ue tra ajan en mi

jardincito.- *areas +re$ias.

• -el 0@ al /: demar&o

• ociali&aci2n.• 'onocen su

8ardincito.• 'onocen a sus

compañeros.• *areas pre$ias.

• Al iniciar el año escolarencontramos "ue todos losmateriales y tiles escolaresse encuentrandesorgani&ados.

• e 1a compro ado "uecuando las docentesorgani&an el aula sin laayuda de los niños, ellos nose sienten parte de esteam iente, se encuentrandesorientados y no sa en

d2nde est(n los materiales.• !iños "ue no respetan lasnormas de con$i$encia.>59*A ?

• SEG NDA SEMANA: PRO,EC#O:7O 8ania;- Frgani&amos los espacios y

materiales de nuestra aula. +rue a de entrada- Ela oramos r2tulos para los

espacios del aula. +rue a de entrada- Ela oramos carteles para

organi&ar nuestra aula.- Esta leceremos acuerdos de

con$i$encia y ela oramos nuestro cartel.

• -el /6 al 0 demar&o

• Aula organi&ada conla participaci2n de losniños.

• Ela oraci2n de loscarteles del aula paramejor organi&aci2n.

• Esta lecen acuerdosde con$i$encia.

• 5esultados de laprue a de entrada.

• El 60% de niños y niñas sonpoco socia les,

• #ERCERA SEMANA: PRO,EC#O 7,o So?@nico e im9o tante;

• -el : al demar&o

• Ela oraci2n de I


47/60

________________________________________________________________________________________________________________________

dependientes yso reprotegidos, lo "uegenera en ellossentimientos de inseguridadno permitiendodesen$ol$erse y sociali&arcon sus dem(scompañeros.

- Lo soy así- M oy niño o niñaN D -ios nos cre2 1om re y

mujer.- *enemos nuestro -!= D OBu# lindo es mi

nom reP- A mí me gustaQ- Ela oro >oso;-


48/60

________________________________________________________________________________________________________________________

conser$aci2n de la salud. - )os tiles de aseo y limpie&a.- O


49/60

________________________________________________________________________________________________________________________


%PROBLEMA#ICA'


CRONOGRAMA PROD C#OS

• El 30%, de familias sondisfuncionales y presentan

pro lemas en el 1ogar.

• PRIMERA SEMANA: PRO,EC#O 7Mi5ami>ia ? ,o 5este amos a MamF;-


50/60

________________________________________________________________________________________________________________________

• 'ele raci2n por elani$ersario.

• El 70% de niños noidentifica colores, formas ytamaños.

• C AR#A SEMANA: NIDAD Desc= iendo5o mas6 Co>o es ? #amañosH- 'onocemos cuerpos s2lidos y geom#tricos.- M-e "u# tamaño sonN grande R mediano D

pe"ueño.- )os 'olores primarios O+intura m(gicaP- 'onociendo nue$as formas.- +reparamos una pi&&a de formas y colores.

• -el 7 al @ deando C=idamos N=est o MedioAm iente;- OEl planeta est( enfermoP- Acciones "ue contaminan el medio

am iente.- 'uidado del


51/60


52/60

________________________________________________________________________________________________________________________

- 5econocemos la derec1a e i&"uierda ennuestro cuerpo.

- 9 icamos derec1a e i&"uierda en relaci2n alespacio y o jetos.

- 8es s un niño como yo.• En un 60% los niños

muestran dificultad parapronunciar ciertosfonemas, falta de fluide& al1a lar y en algunos casosescases de $oca ulario.

• alta de $aloraci2n al rol"ue cumple la maestra.

• SEG NDA SEMANA: PRO,EC#O7)=8=emos con >os Sonidos 5ina>es de >asPa>a as;- 'ele remos el día del maestro- 8ugamos con las pala ras D descomposici2n

sil( ica.- 5econocemos el sonido final en las

pala ras.- A rimar con las rimas.- 'reamos nue$as pala ras- Ela oramos una tarjeta para la maestra.- 8es s !uestro


53/60

________________________________________________________________________________________________________________________

territorio, así comocostum res, lo "ue no lespermite formar suidentidad territorial y amorpor la patria.

- i


54/60

________________________________________________________________________________________________________________________

con alguna unidad o temaque haya quedado suelto.(Opcional)

- 'uantificadores +ar.- 8es s nos enseña a compartir

• El 60% de niños, tienendificultad para reconocercantidades en coleccioneso agrupaciones "uereali&a.

• #ERCERA SEMANA: NIDAD 7)=8=emos aKace Co es9ondencia;- !oci2n de distri uci2n.- E"ui$alencias R 9no m(s, 9no menos.- 'orrespondencia *#rmino a *#rmino.- 'uantificadores P e iene Accidentes ? Sa> a!idas;- ;amos de $iaje en los


55/60

________________________________________________________________________________________________________________________

- 8es s y la o$eja perdida.• El 60% de los niños tienen

dificultad para clasificar,solo lo 1acenintuiti$amente, pero nocomprenden lo "ue 1acenni por"u# existe relaci2nentre las colecciones.

Estimada colega en estasemana se puede incluir eltema de Medios decomunicación.

• SEG NDA SEMANA: PRO,EC#O 7 =Di e tido es A8 =9a ;- Cacemos agrupaciones li res.- Agrupamos por / criterio D -esignaci2n de

agrupaciones.- +ertenencia y no +ertenencia a un grupo.- Agrupaci2n por criterios >tamaño y color?

>forma color? >tamaño forma?.- Agrupaci2n por : criterios >color, forma y

tamaño?- 8es s nos enseña "ue de emos amar a

nuestro pr2jimo.

• -el 0 al // desetiem re

• -esarrollar elpensamientomatem(tico.

• Cace uso adecuado dela capacidad de agrupar utili&ando diferentescriterios.

• Existe un 67% de niños"ue se les dificulta elra&onamiento en lareali&aci2n de series, nosa en seriar colecciones,les resulta dificultosoordenar o reconocer laposici2n de o jetos.

• #ERCERA SEMANA: PRO,EC#O7A9 endemos a ace Sec=encias ? aSe ia ;- eriaci2n por tamaño creciente y

decreciente.- eriaci2n por cantidad D ecuencia por color.- eriaci2n por grosor D ecuencia por forma.- eriaci2n por longitud D ecuencia color y

forma.- eriaci2n do le D ecuencia por detalle.- Frdinalidad /S, S,:S,3SQ- 8es s nos enseña a perdonar

• -el /3 al /4 desetiem re


• Ela oran collares,roc1etas, pastelitos

para 1acer secuencias.>propuesta?

• 5eali&an seriaciones deacuerdo a criterios.

• Frdenan seriesreconociendo el orden"ue ocupan.

• )os niños en un 0%desconocen los

fen2menos naturales ycomo se producen. !osa en en "u# estaci2n delaño est(n y "ue secele ra la prima$era y díadel estudiante.

• C AR#A SEMANA: PRO,EC#O 7Bien enidaSeas Linda P ima e a;-

El istema planetario olar R Frdinalidadrepaso.- El día y la !oc1e D


56/60

________________________________________________________________________________________________________________________

- +ar( ola del 1ijo pr2digo.• )os niños en un 0%

desconocen la noci2n decantidad y n mero, nopueden identificarlos, nosa en escri irlos.

• IN#A SEMANA: NIDAD 7Conoos N me os ? s=s Cantidades;- !oci2n de n mero R )a recta num#rica.- ! meros 0 y / D !oci2n *emporal Antes,

a1ora, despu#s.- ! meros D: D -iagrama de arras.- ! meros 3 y 7 R 'uadro de do le entrada.- 5epaso de n meros del 0 al 7 D !umero

anterior y +osterior.- +ar( ola del uen amaritano.

• -el 4 al 0 deoctu re


• 5elaciona la cantidadcon el n meropropuesto.

• -omino de cantidad ynumero.

OC# BRE


%PROBLEMA#ICA'


CRONOGRAMA RES L#ADO DE LAL$NEA DE BASE

%PROBLEMA#ICA'• )os niños en un 7% son

muy tímidos y les cuestaexpresarse frente a losdem(s, sienten temor alactuar, a pesar de "uegustan de ladramati&aci2n.

• )os niños desconocenso re para "u# y por"u#se reali&an elecciones.

• PRIMERA SEMANA: PRO,EC#O 7D amatiecciones;- Elecci2n del cuento y personajesD! mero 6.- +reparaci2n de los trajes y escenario D

! mero .- Ensayo del 'uento D ! mero 4 R 'om ate

de Angamos y


57/60


58/60


59/60

________________________________________________________________________________________________________________________

casa de emos prestarlelos cuidados necesarios.

- 5eligi2n C( itat D -esfile de mascotas D'uidado de mascotas.

- 9tilidad de los animales D 5eceta D esti$aldisfraces.

- )a pesca milagrosa.

• -isfraces de animalesde reciclaje.

• En un 4% existedesconocimiento de sus-erec1os y de suso ligaciones, lo "ueocasiona falta desociali&aci2n, aceptaci2n delos dem(s, conflictosemocionales. !o se respetaa los niños y se e$idencia elmaltrato físico y emocional.

• e 1a identificado "ue en

un 40% los niñosdesconocen los juegostradicionales.

• #ERCERA SEMANA: NIDAD 7ConociendoN=est o De ecKos ? De e es;- !uestros derec1os D 8uegos *radicionales.- !uestros de eres D 8uegos *radicionales.-


60/60

________________________________________________________________________________________________________________________


%PROBLEMA#ICA'


CRONOGRAMA RES L#ADO DE LAL$NEA DE BASE

%PROBLEMA#ICA'• El 0% de niños, no sa e

distinguir la estructura delos textos, desconocen lasecuencia del cuento, lesresulta difícil 1acerproducciones orales yescritas, esto perjudica eladecuado inicio al procesode lectura y escritura.

• PRIMERA SEMANA: PRO,EC#O 7C eamos#e tos ? Pa tici9amos de> D a de> Lo8 o;- 'reamos adi$inan&as R Ela oramos una

noticia.- Ela oramos tarjetas- Escri imos una carta.- Cacemos recetas R 'reamos pe"ueñas

1istorias.- 'reamos un cuento R Cacemos

tra alenguas.

• -el :0 al 03 dediciem re

• Ela oraci2n depe"ueños textoscuento, rimas,tra alenguas,adi$inan&as, poesías,etc.

• En un 40 % de losniñosHas confunden el$erdadero sentido de lana$idad pensando "ue loimportante son los regalosy no la uni2n de la familia.

• SEG NDA SEMANA: PRO,EC#O 7,a L>e8>a Na idad , con e>>a )es s;- !acimiento de 8es s R Am ientamos

nuestra aula.- ;isita de los reyes magos a 8es s R )aestrella de el#n.- Ela oramos nuestro nacimiento R Escri o

una carta a 8es s.- 'onfeccionamos adornos na$ideños R

+reparamos un aile para na$idad.- Ela oramos una tarjeta de in$itaci2n R

+reparamos una rica receta na$ideña.- 'ompartimos en na$idad.

• -el 0 al /4 dediciem re

• 'onoce y $alora la $idade 8es s.

• ;aloraci2n de la uni2nfamiliar.

• Ela oraci2n denacimiento.

• Ela oraci2n de adornosna$ideños.

• 5eceta na$ideña• Ela oraci2n de *arjetas

y adornos de na$idad.

• -e emos identificar c2moterminan el año escolarnuestros niños parareali&ar la rendici2n decuentas.

• E!AL ACI N DE SALIDA DE LA GEL. • / de diciem re • 5esultados de laprue a.

programaciÓn anual inicial 4 aÑos.doc

Documents