programacion anual inicial 3 años con rutas de aprendizaje

8/19/2019 Programacion Anual Inicial 3 Años con rutas de aprendizaje

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PROGRAMACION ANUAL INICIAL 3 AÑOS

M

E S SITUACIÓN

SIGNIFICATVA OCONTEXTO

TÍTULO DE LA

UNIDAD

DURACIÓN ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES CONTENIDOS

M A R Z O

• La mayoría deniños 85%viene porprimera vez al jardín, el 15%han asistido aun PET.

• En el momento dela matríula

muestran iertatimidez einse!uridad sedesonoe lossa"eres previos#ue traeonsi!o.

ADAPTACIÓNUNIDAD: $na e&perieniadivertida'

1( )emana

*el + al 11de marzo.

PersonalSocial

1. IDENTIDADPERSONAL)e relaiona onotras personas,demostrandoautonomía,onienia de susprinipalesualidades

personales yon-ianza en ellas,sin perder de vistasu propio inters./0T)2

1.2. CONCIENCIAEMOCIONAL0eonoe ye&presa susemoiones,e&pliando susmotivos.

• )oializai3n

4onoen suardinito.

• 4onoen a susompañeros.

• 4onoen a supro-esora.

*in6mias)uvenirPelotasT74**7*

• )e desonoe lossa"eres previos#ue traeonsi!o.

• Los niños #uein!resan porprimera vez auna .E., de"en

PROYECTO:$9r!anizamos:uestra ula ;demostramos

nuestros sa"eresprevios'

nsus deseos,neesidades eintereses.

• ulaor!anizada onla partiipai3nde los niños.

• Ela"orai3n delos arteles delaula

• Proponen

?ihasEnuestasLista de otejos4arteles


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M E S SITUACIÓN


TÍTULO DE LAUNIDAD


de aprender aonduirse deauerdo anormas yhaiendo uso dearteles, siendoellos partíipesen laor!anizai3n desu aula.

personales yon-ianza en ellas,sin perder de vistasu propio inters./0T)2

normas deonvivenia.

2. CON"I"ENCIADEMOCR#TICA EINTERCULTURAL 4onvive de manerademor6tia enual#uier onte&to oirunstania y ontodas las personassin distini3n./0T)2

2.2. NORMAS DECON"I"ENCIA)e omprometeon las normas yauerdos, omo"ase para laonvivenia.

PersonalSocial

Co$%nicaci&nMa'e$('ica Ciencia )A$*ien'e

Lista de otejos Lista de otejos

Los niños de @años en un 85%no tienende-inida suidentidad, aunno tienen

PROYECTO:$Ais ami!os y yo,somosimportantes' '

@( )emana*el


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M E S SITUACIÓN


TÍTULO DE LAUNIDAD


de-inidos sus!ustos, suspre-erenias,siemprepre!untan o#uieren tener lavenia de unadulto, tienepoos ami!ossolo ellos#uieren ser elentro deateni3n, no les!usta ompartir.

prinipalesualidadespersonales yon-ianza en ellas,sin perder de vistasu propio inters./0T)2

mostrandoon-ianza en símismo y a-6n demejora.

2. CON"I"ENCIADEMOCR#TICA EINTERCULTURAL4onvive de manerademor6tia enual#uier onte&to oirunstania y ontodas las personassin distini3n./0T)2

2.2. Nor$as +econ,i,encia )e omprometeon las normas yauerdos, omo"ase para laonvivenia.

El 85 % de niños#ue in!resa a laEB0 desonoeso"re la vida,Pasi3n y muertede es>s.

AC*L9D$es>s muri3para salvarnos'

=( semana*el


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M E S SITUACIÓN


TÍTULO DE LAUNIDAD


*ios omo Padre yreador./*4:2

A 1 R I L

La mayoría deniños de @ añosdesonoe suuerpo omouna totalidadorp3rea,

El onoer suuerpo lepermitir6 serm6s aut3nomopara responderpor sí mismo asus neesidades

PROYECTO:$4onoemos lamaravilla denuestro uerpo'

5( )emana*el = al 8 de

a"ril.

PersonalSocial

. DESARROLLO DE LAPSICOMOTRICIDADE&plora de maneraaut3noma elespaio, su uerpo ylos o"jetos, einterat>a ensituaiones de jue!oy de la vida otidianaon se!uridad ensus posi"ilidades, yuidando suinte!ridad -ísia./*4:2

.1. ReconoceE&plora, nom"ra yutiliza las partes!ruesas de suuerpo... E3erci'ali"remente eldominio de sulateralidad..-. Mane3a el espaio enrelai3n on suuerpo y loso"jetosD un lado, elotro, arri"a, a"ajo.

• 4on-eionanun muñeo junto on suspadres.

denti-ianse!mentos

!ruesos y -inosen su uerpo.

4uentosL6minas)iluetas?otoopias

1. IDENTIDADPERSONAL)e relaiona onotras personas,demostrandoautonomía,onienia de susprinipales

1.1. A%'oes'i$a E&plora, reonoe yvalorapositivamente susaraterístias yualidadespersonalesmostrando


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M E S SITUACIÓN


TÍTULO DE LAUNIDAD


ualidadespersonales yon-ianza en ellas,sin perder de vistasu propio inters./0T)2

on-ianza en símismo y a-6n demejora.

La mayoría deniños /8+%2 de@ años a>n nohan ad#uiridolos h6"itos de

hi!iene, siendode neesidad supr6tia, paraevitar -uturasen-ermedades ysu ausenia a la.E..

simismo hay un5% de niños,#ue desonoenlas

araterístiaspereptuales delos o"jetos, la noidenti-iai3norreta de los

:**D$La limpieza essalud'

( )emana*el 11 al 15

de a"ril.

PersonalSocial

1. IDENTIDADPERSONALt>a on se!uridad,iniiativa y on-ianzaen sí mismomostrando autonoFmía en lasatividades oFtidianas de jue!o,alimenFtai3n, hi!iene,uidando suinte!ridad -ísia./0T)2

1.. A%'ono$4a Toma deisiones yrealiza atividadeson independeniay se!uridad, se!>nsus deseos,neesidades eintereses.

• Pratianh6"itos dehi!iene onautonomía.

• mplementai3n

del setor deaseo. Gaen la ruleta

de los olores

Htiles de aseoLavatorioAuñeos4oloresIlo"osIanhosTmperasPineles

Ciencia )A$*ien'e

1. CUERPO 5UMANO YCONSER"ACIÓN DELA SALUDPratia on a!radoh6"itos dealimentai3n, hi!ieney uidado de suuerpo,

1.1. Pr(c'ica h6"itos de hi!ienepersonalreonoiendo suimportania para eluidado de susaludD epillado dedientes, "año


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M E S SITUACIÓN


TÍTULO DE LAUNIDAD


olores, le

traer6n omoresultado laon-usi3n allasi-iar,ordenar,distin!uir, et.

reonoiendo suimportania paraonservar su salud./*4:2

diario, am"io deropa.

Ma'e$('ica 1. NUMERO YOPERACIONES0esuelve situaionespro"lem6tias deonte&to real ymatem6tio #ueimplian laonstrui3n delsi!ni-iado y el usode los n>meros y susoperaionesempleando diversasestrate!ias desolui3n, justi-iandoy valorando susproedimientos yresultados.

Aatematiza0epresenta4omuniaEla"oratilizar!umenta

El 85% de niñosaun no pratianh6"itosalimentiiosadeuados,de"ido a #ue

P09;E4T9D $;oomo alimentosnutritivos ydesu"ro nuevosolores'

( )emana*el 18 al


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M E S SITUACIÓN


TÍTULO DE LAUNIDAD


a>n sus padresles dan deomer a la "oa,les limpian, nodejando #ueprati#uenh6"itosalimentiiosaorde on susedad,onsiderando#ue La niñez esla etapa de lavida donde m6sam"ios seproduen, estosam"ios tienen#ue ver on elreimientotanto -ísioomo inteletualen ello radia laimportania de

la alimentai3nin-antil

atividadesotidianas de jue!o,alimentai3n,hi!iene, uidando suinte!ridad -ísia./0T)2

intereses. •

*esu"rennuevos oloresen losalimentos.

ndividuallonhera

Ciencia )A$*ien'e

1. CUERPO 5UMANO YCONSER"ACIÓN DELA SALUDPratia on a!radoh6"itos dealimentai3n, hi!ieney uidado de suuerpo,reonoiendo suimportania paraonservar su salud./*4:2

1.1. Prac'icah6"itos alimentiiospara elaprovehamientode los alimentos#ue in!iereD utilizalos u"iertospartiipando en lahora de laalimentai3n-amiliar.

Ma'e$('ica 1. N6MERO YOPERACIONES0esuelve situaionespro"lem6tias deonte&to real y

matem6tio #ueimplian laonstrui3n delsi!ni-iado y el usode los n>meros y sus

Aatematiza0epresenta4omuniaEla"oratiliza

r!umenta


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M E S SITUACIÓN


TÍTULO DE LAUNIDAD


operaionesempleando diversasestrate!ias desolui3n, justi-iandoy valorando susproedimientos yresultados.

M A Y O

M

• La -amilia es elprimer !rupodonde seaprenden re!las,

pensamientos,ostum"res yreaionesJ la-amilia es unainstitui3n endonde seaprendenvalores,omportamienFtos y unaeduai3n"6sia, ennuestra .E.e&isten niños#ue provienende -amiliasdesinte!radas,

PROYECTO: $?estejamos eldía de mamita en-amilia'

8( )emana*el


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M E S SITUACIÓN


TÍTULO DE LAUNIDAD


donde muhasvees no e&istela -i!ura paterna

• Los aidentes enlos ho!aresonstituyen unode los puntos6l!idos para losniños. , on-reuenia,su-ren aídas,

#uemaduras,desar!aseltrias,ortes, et. esneesarioeduar en lapreveni3n paraevitar -uturostraumas.

UNIDAD: $prendemos auidarnos de lospeli!ros'

1 )emana PersonalSocial

1. IDENTIDADPERSONALt>a on se!uridad,iniiativa y on-ianzaen sí mismomostrandoautonomía en lasatividadesotidianas de jue!o,alimentai3n,hi!iene, uidando suinte!ridad -ísia./*4:2

1.2. Concienciae$ocional:0eonoe ye&presa susemoiones,e&pliando susmotivos.

• Pratianaiones parala !esti3n delries!o.

• Partiipan enun simularo desismo.

4uentosTarjetasL6minas)iluetas9"jetos)ustanias

Ciencia )A$*ien'e

1. CUERPO 5UMANO YCONSER"ACIÓN DELA SALUDPratia on a!radoh6"itos dealimentai3n, hi!ieney uidado de su

uerpo,reonoiendo suimportania paraonservar su salud./*4:2

1.


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M E S SITUACIÓN


TÍTULO DE LAUNIDAD


•

El 85% de niños ypadres de-amiliadesonoen los-ines y o"jetivosdel nivel niial,piensan o reen#ue en el ardínaprender6n aleer y a esri"ir.

• Es de neesidad

#ue los niños enla semanadediada a laeduai3nniial, partiipenen el -estival detalentos deauerdo a unpro!rama.

PROYECTO:$Partiipo en la-iesta de mi jardinito'

1 )emana PersonalSocial 2. CON"I"ENCIADEMOCR#TICA EINTERCULTURAL 4onvive de manerademor6tia enual#uier onte&to oirunstania y ontodas las personassin distini3n./0T)2

2.1. Cola*oraci&n) 'olerancia nterat>arespetando lasdi-erenias,inluyendo a todos.

•

4onoer elnom"re de su.E.., y alpersonal #uela"ora en l.

• Partiipa en elpro!rama por eldía de los jardines.

ue!osIanhosIlo"os*in6miasAedallas.

Co$%nicaci&n E8PRESIÓNART!STICA4rea tra"ajos de artea partir del manejode len!uajes,sím"olos yproedimientos delas diversas -ormasartístiasFdanzaartes dram6tios,m>sia, artesvisuales yaudiovisuales para

e&presar sus propiasideas, emoiones ysentimientos,demostrandoreatividad,

/.. Reali9a suspropias o"ras dearte en lasdi-erentes -ormasartístias,e&presando ideas ,sentimientos yemoiones en sustra"ajos ydesarrollando susensi"ilidad.


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M E S SITUACIÓN


TÍTULO DE LAUNIDAD


ima!inai3n ysentido esttio.• El

desonoimientode lasaraterístiaspereptuales delos o"jetos enun 5%, esto sede"e a #ue losniños a>n nohan terminadode onoer otrasaraterístias#ue poseen losuerpos omo-orma, tamaño yolor.

• Las -i!uras!eomtrias ylos olorespermiten al niñoentender mejortodo lo #ue lesrodea

PROYECTO:$u!amos on las-ormas!eomtrias'

1 )emana Ma'e$('ica 2. EOMETR!A:Esta"lee yomunia relaionesespaiales deu"iai3n,identi-iando -ormasy relaionandoespont6neamenteo"jetos y personas./*4:2

2.1. I+en'i;icaEn o"jetos de suentorno -ormas!eomtriasDírulo y uadrado.

2.2. Relaciona porsemejanzas ydi-erenias -ormas!eomtrias de suentornoD írulo yuadrado.

• Ela"oran unama#ueta on-ormas yoloresdi-erentes.

4aniones9"jetos4oloresTmperasPinelesPlumonesPunzones?ihas

< U N I

• 4asi todos losniños #ue

PROYECTO: $4uidemos el

1 )emana Ciencia )A$*ien'e

2. SERES"I"IENTES

2.=. C%i+a El medio am"iente

• 4on-eionanun ju!uete

4ajasPapeles


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M E S SITUACIÓN


TÍTULO DE LAUNIDAD


O

in!resan alardíndesonoen elsi!ni-iado de$ontaminai3n',por ello resultaneesario,iniiarlo en eluidado yonservai3n delmedio am"iente.

• La mayoría deniños /K+%2desonoe lahistoria delPer>, esneesarioiniiarlo en eldesarrollo de suidentidad y desu amor por laPatria.

medio am"ientey -estejamos anuestra "andera'

MUNDO !SICO YCONSER"ACIÓNDEL MEDIOAMIENTE: 0eonoe y valora lavida de las personas,las plantas yanimales, lasaraterístias!enerales de sumedio am"iente,demostrando interspor su uidado yonservai3n./*4:2

#ue le rodea. utilizandomaterialreila"le.

• 4uida suentornoinmediato.

• Gae una"anderita delPer>

IomaBotellas


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M E S SITUACIÓN


TÍTULO DE LAUNIDAD


•

Los niños de @años /85%2desonoen lasnoionesespaiales y nopueden u"iarsede auerdo adeterminadasonsi!nas,

• *esonoen sulateralidad

orp3rea,re6ndolesmuhainse!uridad alrealizar susatividadesdiarias.

UNIDAD: $prendo aonduirme en elespaio #ue merodea'.

1 )emana PersonalSocial

2. EOMETR>AEsta"lee yomunia relaionesespaiales deu"iai3n,identi-iando -ormasy relaionandoespont6neamenteo"jetos y personas./*4:2

2.. Es'a*lece0elaiones deu"iai3n delantede y detr6s deM

•

Partiipa en jue!os motores.PeloteasIlo"os)illasTarjetas

• La mayoría deniños de @ añosdesonoe elonte&to #ue lerodea, aun nopuededisriminar elo-iio opro-esi3n de su

PROYECTO:$Ai papitotra"ajador'

1 )emana 2. CON"I"ENCIADEMO7 CR#TICA EINTERCULTURAL 4onvive de manera

demor6tia enual#uier onte&to oirunstania y ontodas las personassin distini3n.

2.1. Cola*oraci&n) 'olerancia nterat>arespetando las

di-erenias,inluyendo a todos

• 4on-eionanlasherramientasde pap6.

• Ela"oran unatarjeta y unre!alo por eldía de papito.

Aaterialreila"leTarjeta4aniones

PoesíasTmperaPinelesplumones


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M E S SITUACIÓN


TÍTULO DE LAUNIDAD


padre y depapitostra"ajadores.

• 4uando se lepre!unta so"reel umpleañosde Pap6 diemañana.

/0T)2

• Para #ue el niñoad#uiera lasprimeras

noionesmatem6tias esneesario #uelos niños ten!anlaro lasaraterístiaspereptuales delos o"jetos.

• Los niños de @años en sumayoría /K+%2

desonoen laste&turas de loso"jetos, siendoste un re#uisitoindispensa"le

PROYECTO:$*esu"ro otrasaraterístiasen los o"jetos'

1 )emana Ma'e$('ica 1. N?$ero )o@eraciones 0esuelve situaionespro"lem6tias deonte&to real ymatem6tio #ueimplian laonstrui3n delsi!ni-iado y el usode los n>meros y susoperaionesempleando diversasestrate!ias desolui3n, justi-iandoy valorando sus

proedimientos yresultados.

Aatematiza0epresenta4omuniaEla"oratilizar!umenta

• Ela"ora un6l"um dete&turas.

4artulinasserrínrenal!od3nIoma


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M E S SITUACIÓN


TÍTULO DE LAUNIDAD


para #uepuedanlasi-iar, ontar.

< U L I O

• El 85% de niñostiene di-iultadesal e&presarse y#uereromuniarseon los dem6s,hay al!unosniños #ue tienendislaliasJ laspr6tias deonomatopeyaslo iniiar6n en sue&presi3n oral.

un no sononsientes delrol #ue umplenlos doentes en

PROYECTO: $Gaemosinstrumentosmusiales'

1 )emana Co$%nicaci&n /. E8PRESIÓNART!STICA4rea tra"ajos de artea partir del manejo

de len!uajes,sím"olos yproedimientos delas diversas -ormasartístiasFdanza,artes dram6tias,m>sia, artesvisuales yaudiovisuales, parae&presar sus propias

ideas, emoiones ysentimientos

/.2. E@lora y usaelementos,materiales,tnias yproedimientos

artístios,reonoiendo lasualidadesvisuales, t6tiles,auditivas ye&presivas delmaterial on el ualtra"aja.

• Ela"oraninstrumentosmusiales pore#uipos.

• 0eproduenonomatopeyas.

• prenden unapoesía para supro-esora.

•

7asosTu"osBotellasIoma

Para elaprendizaje delas matem6tias

UNIDAD:$u!amos aomparar las

1 )emana Ma'e$('ica 2. EOMETRIAEsta"lee yomunia relaiones

2.=. Co$@ara lalon!itud /lar!o yorto2 al medir

• denti-iadimensionespor

Plumonesolores4halinas


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M E S SITUACIÓN


TÍTULO DE LAUNIDAD


El K5% de niñospor la edad #uetienendesonoen lasaraterístias,ostum"res denuestroterritorio, para#ue puedandesarrollar suidentidadnaional, sehae neesario#ue onozan lomaravilloso #uees el Per>.

PROYECTO:$4onozo mipaís maravilloso'

< )emanas PersonalSocial

2. CON"I"ENCIADEMOCR#TICA EINTERCULTURAL 4onvive de manerademor6tia enual#uier onte&to oirunstania y ontodas las personassin distini3n./*4:2

2.1. Cola*oraci&n) 'olerancia nterat>arespetando lasdi-erenias,inluyendo a todos./0T)2

•

Ela"ora un6l"um on lasprinipalesaraterístiasdel Per>.

L6minas)iluetasTelevisor4*

El K5% de niñospor la edad #ue

PROYECTO:$4onozo la

1 semana PersonalSocial

2. CON"I"ENCIADEMOCR#TICA E

2.1. Cola*oraci&n) Tolerancia

• Ela"oran unama#ueta de su

Tarjetas)iluetas

A : O S T O El K+% de los

niños tienendi-iultad para

PROYECTOBOr+eno $is 3%%e'es'

1 )emana Ma'e$('ica 1. NMERO YOPERACIONES0esuelve situaionesro"lem6tias de

Ma'e$a'i9aRe@resen'aCo$%nicaEla*ora

• 4lasi-ian porolor, -ormatamaño.

u!uetesTarjetas)iluetas4uentos

l K5% de niños,se le hae di-íilu"iar al!o en elespaio, al!unosniños al darle

UNIDAD: $La -leha nosindia el amino'

1 )emana Ma'e$('ica 2. EOMETR>AEsta"lee yomunia relaionesespaiales deu"iai3n,

2.2. Reconoce *i-erentesdireionalidadeshaia delante, haiaatr6s y haia a un

• )i!ue ladirei3nindiada.

• 0esuelvela"erintos.

?lehas?otoopias


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M E S SITUACIÓN


TÍTULO DE LAUNIDAD


una onsi!napre!untanNasíO, perootros no loentienden. Estotrae omoonseuenia#ue no ten!anun "uen sentidode orientai3n

identi-iando -ormasy relaionandoespont6neamenteo"jetos y personas.

lado, al desplazarseen el espaio.

S E T I E M 1 R E

• El K5% de losniños de @ añosno han salidosolos a la alle,siempre lohaen enompañía desus padres.

• *esonoen #uee&isten señales,re!las detr6nsito #ue todoiudadano de"eumplir, paraevitar -uturosaidentes.

PROYECTO:$0espetemos lasseñales detr6nsito'

1 semana PersonalSocial

1. CON"I"ENCIADEMOCR#TICA EINTERCULTURAL4onvive de manerademor6tia enual#uier onte&to oirunstania y ontodas las personassin distini3n.

2.2. Nor$as +eCon,i,encia.)e omprometeon las normas yauerdos, omo"ase para laonvivenia.

• 4on-eionanun arrito.

• Pratian re!lasde tr6nsito

4arritos de ju!uete)eñales)em6-oro


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M E S SITUACIÓN


TÍTULO DE LAUNIDAD


El K5% de niñosdesonoen eluso deuanti-iadoresapro&imativos oomparativos,no sa"en omoe&presarantidades, malse haríaenseñarle losn>meros si a>nno di-ereniaantidades.

UNIDAD:'u!amos aomparar

1 semana Ma'e$('ica 1. NUMERO YOPERACIONES0esuelve situaionespro"lem6tias deonte&to real ymatem6tio #ueimplian laonstrui3n delsi!ni-iado y el usode los n>meros y susoperaionesempleando diversas

estrate!ias desolui3n, justi-iandoy valorando susproedimientos yresultados./0T)2

Ma'e$a'i9a Re@resen'a Co$%nica La*ora U'ili9a Ar%$en'a

• *isriminanuanti-iadores.

4olores4hapasPelotas4intasL6minas

La mayoría deniños 85% noomprende eltrmino ordenarde mayor a

menor ovieversa, lesresulta muydi-íil ordenarm6s de tres

UNIDAD:$u!amos aordenar series

1 semana Ma'e$('ica 1. NUMERO YOPERACIONES0esuelve situaionespro"lem6tias deonte&to real y

matem6tio #ueimplian laonstrui3n delsi!ni-iado y el usode los n>meros y sus

Ma'e$a'i9a Re@resen'a Co$%nica La*ora U'ili9a

Ar%$en'a

• 9rdenanonsiderando-orma, tamaño,lon!itud.

• Ela"oran una"rohetasi!uiendoseuenia.

ue!os deseriai3n4uentasLanasTmperas


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M E S SITUACIÓN


TÍTULO DE LAUNIDAD


elementos,tampoo puedenordenarseuenias, porolor, -orma,detalle otamaño.

operaionesempleando diversasestrate!ias desolui3n, justi-iandoy valorando susproedimientos yresultados./0T)2

• Los niños de tresaños, aun noson onsientesde los am"iosde lima,produto de lasestaiones,desonoenso"re los-en3menosatmos-rios,tampoo sa"en#ue hay un díadesi!nado para-estejar a los

estudiantes.

PROYECTO:$Lle!3 laprimavera'

1 semana C 2. SERES"I"IENTESMUNDO !SICO YCONSER"ACIÓN

DEL MEDIOAMIENTE: 0eonoe y valora lavida de las personas,las plantas yanimales, lasaraterístias!enerales de sumedio am"iente,demostrando interspor su uidado y

onservai3n./*4:2

2.. Reconoceal!unos -en3menosnaturales #ue seproduen en su

entornoD lluvias,trueno, !ranizo,ne"lina, et.

• Ela"oran un6l"um de trajesestaionales.

• Partiipan enun des-ile demodas.

4uentosL6minas)iluetas4aniones

Poesías

• Los niños de @años en un K+%,sa"en ontar

PROYECTO: $Ais ami!os losn>meros'

1 semana M 1. NUMERO YOPERACIONES0esuelve situaiones

Ma'e$a'i9a Re@resen'a Co$%nica

• Ela"orantarjetas deenaje

)iluetas4uentosue!os


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M E S SITUACIÓN


TÍTULO DE LAUNIDAD


al!unos lohaen en -ormaorreta, perootros no .lamayoríadesonoe lanoi3n deantidad yn>mero, nopuedenrelaionarantidad on

n>mero,tampoo puedenesri"irlos.

pro"lem6tias deonte&to real ymatem6tio #ueimplian laonstrui3n delsi!ni-iado y el usode los n>meros y susoperaionesempleando diversasestrate!ias desolui3n, justi-iandoy valorando sus

proedimientos yresultados./0T)2

La*ora U'ili9a Ar%$en'a

onsiderandoantidad yn>mero.

O C T U 1 R E

• Los niños de @años sonale!res,ariñosos, peroal momento depedirle #uereite unapoesía o una

adivinanza, tienetemor dee#uivoarse ymuhas vees

PROYECTO:$*esarrollo mionienia-onol3!ia'

1 semana C . COMPRENSIÓNDE TE8TOS4omprenderítiamente diversostipos de te&tosesritos en variadassituaionesomuniativas se!>n

el prop3sito deletura medianteproesos deinterpretai3n yre-le&i3n.

.1. Se a@ro@ia delsistema deesritura.

• Partiipa en el-estival $Lopuedo haer'

• 0ealiza el6l"um de lasvoales.

ue!osdivinanzas0imasTra"alen!uasPoesías


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M E S SITUACIÓN


TÍTULO DE LAUNIDAD


por evitar #uesus ompañerosse "urlen nosalen en otrosasos no puedepronuniar "ienlas pala"ras.

/rutas2

/. E8PRESIÓNART!STICA4rea tra"ajos de artea partir del manejode len!uajes,sím"olos yproedimientos delas diversas -ormasartístiasFdanza,artes dram6tias,m>sia, artesvisuales yaudiovisuales, parae&presar sus propiasideas, emoiones ysentimientos,demostrandoreatividad,ima!inai3n ysentido esttio.

/.. Reali9a suspropias o"ras dearte en lasdi-erentes -ormasartístiase&presando, ideas,sentimientos yemoiones en sustra"ajos ydesarrollando susensi"ilidad.


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M E S SITUACIÓN


TÍTULO DE LAUNIDAD


• La mayoría deniños K+%desonoe el -inde los mediosdeomuniai3n,muhas veesmira, esuhalos pro!ramasde los adultospor#ue est6 muyera de suspadres.

P09;E4T9D$Los medios deomuniai3n meaeran a laspersonas'

1 semana C E8PRESIÓN ORAL

COMPRENSIÓNORAL

COMPRENSIÓN DETE8TOS

PRODUCCIÓN DETE8TOS

1.. Reorani9a lain-ormai3n dediversos tipos dete&tos

• Partiipa delonurso de losmedios deomuniai3n.

4ajas)iluetasL6minasT74**7*

• El niño o niña de @años a>n notiene idea de lapro"lem6tia#ue se vive en laatualidad ennuestro planeta,desonoe #uelos e-etos delam"iolim6tio. unno haen usosolo del a!ua yde la

UNIDAD:$prendemos auidar el a!ua yla eletriidad'

1 semana CA


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M E S SITUACIÓN


TÍTULO DE LAUNIDAD


eletriidad.• *esonoen

muhoselementos #uehay en lanaturaleza y #uepueden tenere-etos muyinteresantes.

• La mayoría deniños de @ añosesuha onateni3n losuentos ohistorias #ue seles narra,desri"earaterístiasprinipales del6minas, imitaal!unos sonidosresaltantes, peroal pedirle #ue

ordene lahistoriautilizando tresesena, duda y

UNIDAD: $prendemos aordenarhistorias.'

1 semana C . COMPRENSIÓNDE TE8TOS4omprenderítiamente diversostipos de te&tosesritos en variadassituaionesomuniativas se!>nel prop3sito deletura medianteproesos deinterpretai3n yre-le&i3n./0T)2

.1. Se a@ro@ia delsistema deesritura.

.. Reorani9a lain-ormai3n dediversos tipos dete&tos

• 9rdena tresesenas de unahistoria.

• denti-ia elantes ydespus de unsueso.

• Partiipa en eldía de laani3n riolla.

4uentosTarjetas)iluetasPeluhes


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TÍTULO DE LAUNIDAD


pre!untaNesteO, neesita#ue le ayuden.

N O " I E M 1 R E

• Los niños de @años /K+%2desonoen #uelas plantas sonlas #uetrans-orman el49< en9&í!eno,muhas veeslas arranan, nosa"en #ue sonparte del medioam"iente.

P09;E4T9$4uidemos lasplantas'

1 semana CA 2. SERES"I"IENTESMUNDO !SICO YCONSER"ACIÓNDEL MEDIOAMIENTE: 0eonoe y valora lavida de las personas,las plantas y

animales, lasaraterístias!enerales de sumedio am"iente,demostrando interspor su uidado yonservai3n./*4:2

2.1. I+en'i;ica a losseres vivos de suam"iente natural,animal y plantas.

• 0ealiza un!erminador.

• Gae un 6l"umde -lores, parainrementar suvoa"ulario

l"umes)iluetas7asosl!od3n)emillasPoesías4aniones

2.2. I+en'i;ica lasaraterístias deplantas propias desu loalidad

Los niños de @años en un 8+%desonoe

so"re la lasede animales #uenos rodean,adem6sdesonoen #ue

PROYECTO:BLos ani$alesson *%enos

a$ios.'

1 semanas CA 2. SERES"I"IENTESMUNDO ISICO Y

CONSER"ACIÓNDEL AMIENTE0eonoe y valora lavida de las personas,las plantas y los

2.1. I+en'i;ica losseres vivos de suam"iente naturalD

animales y plantas

2.2. I+en'i;ica lasaraterístias de

• Partiipa en eldes-ile demasotas.

• Ela"oranm6saras deanimales.

• *ramatiza una

)iluetas4anionesL6minas

TarjetasAasotas


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los animales sonseres vivos, #uenaen reen,sienten, et.todavía nopueden serresponsa"lesdel uidado yateni3n de unamasota.

animales, lasaraterístias!enerales de sumedio am"iente,demostrando interspor su uidado yonservai3n./*4:2

animales y plantaspropias de suloalidad.

historia.

El niño de @ añospor su ortaedad no tieneidea delsi!ni-iado de unde"er y undereho, nopuede e&pliarlo #uerepresenta adauno de losderehosesta"leidos por

la 9: a -inalesdel año 1K8K#ue apro"3 laonveni3n delos derehos del

UNIDAD:$4onoemos

nuestrosderehos yde"eres.

1 semana PS 1. IDENTIDADPERSONAL

)e relaiona onotras personas,demostrandoautonomía,onienia de susprinipalesualidadespersonales yon-ianza en ellas,sin perder de vistasu propio inters.

/0T)2

1.1. A%'oes'i$a E&plora reonoe y

valorapositivamente susaraterístias yualidadespersonalesmostrandoon-ianza en símismo y a-6n demejora.

• 4onoe susderehos yde"eres.

• Ela"orai3n depanartas.

• Ela"orai3n deun ju!uete

• ?iesta n-antil

Tarjetasue!os

Laminas?iesta

2. CON"I"ENCIADEMOCR#TICA EINTERCULTURAL4onvive de manera

2.1. Cola*oraci&n) Tolerancia.nterat>arespetando las


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niño, #ue tieneomo o"jetivo-undamental!arantizar la

so"revivenia delos niños y delas niñas yresponsa"ilizar

demor6tia enual#uier onte&to oirunstania y ontodas las personassin distini3n./0T)2

di-ereniasinluyendo a todos

• La totalidad deniños 1++% nohan tenido lae&perienia demedir, haiendouso de lasunidades demedida, para

#ue el niñoentienda mejoru6nto mide opesa un o"jetotiene #ue haer

:**D$u!uemos amedir'

1 semana M 2. EOMETR>AEsta"lee yomunia relaionesespaiales deu"iai3n,identi-iando -ormasy relaionandoespont6neamente

o"jetos y personas

2./. Mi+e o"jetosde su entornoutilizando medidasar"itrarias /manos,pies, palitos dehupete, et2

2.=. Co$@ara lalon!itud /lar!o yorto2 al medirdi-erentes o"jetos

• Ela"ora re!lasde medidas noonvenionales.

• Aide y utilizalos n>meros

4uadrados0e!letas4uentos)iluetasL6minas


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uso de losn>meros, esto loaerar6 a lo#ue se persi!ueonse!uir enellos.

utilizando medidasar"itrarias

D I C I E M 1 R E

la mayoría deniños lesenanta losuentos, les!usta #ue lesnarren nuevashistorias,puedenidenti-iar lospersonajes"uenos y malos,pero uando seles am"ia elte&to no loaeptan,tampoo pueden

rear nuevashistorias.

PROYECTO:$Partiipamos del-estival deuentos.''

1 semana C -. PRODUCCIÓNDE TE8TOSProdue de -ormapersonal y aut3nomadiversos tipos de

te&tos esritos paradesenvolverse en el6m"ito esolar yiudadano, utilizandovariados reursosdel len!uaje./0T)2

-.-. Re;leionaso"re el proesode produi3n desu te&to paramejorarlo.

• 0ealizan unuento ene#uipo.

• 0epresentapersonajes deun uento.

4uentos*is-raesEsenarioA6saras


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• Los niños de @años en sumayoría no tieneidea delverdaderosi!ni-iado de la:avidad, noreuerdan lo #uehiieron elanterior año ensu -amilia, soloreuerdan los

re!alos.

PROYECTO: $En :avidadnai3 es>s.'

1 )emana PS -. TESTIMONIO DELA "IDA EN LAORMACIÓNCRISTIANAPartiipa ativamentey on a!rado enpr6tias propias dela on-esi3n reli!iosa-amiliar, reonoiendoa *ios omo padrereador./*4:2

-.-. "i,e la:avidad,reonoiendo #uees la -iesta dees>s.

• 0epresentaelnaimientodel niñoes>s.

• Ela"ora unadornonavideño.

Bi"liaTarjetasL6minaAisteriodornos

1. IDENTIDADPERSONAL)e relaiona onotras personas,demostrandoautonomía,onienia de susprinipalesualidadespersonales yon-ianza en ellas,

sin perder de vista supropio inters./0T)2

1.. A%'ono$4a Toma deisiones yrealiza atividadeson independeniay se!uridad, se!>nsus deseos,neesidades eintereses.

• 9"tenerresultados de

E"ALUACIÓNDE SALIDA.

1 )emana Todas las reas tems de la prue"a ?ihas


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los lo!ros deaprendizaje altrmino del añoesolar

programacion anual inicial 3 años con rutas de aprendizaje

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