programacion anual 3 años (2) (1)

7/25/2019 Programacion Anual 3 Aos (2) (1)

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PROGRAMACIN ANUAL 2016 (3 aos)

I. DATOS GENERALES:1.1 UGEL:

1 .2 I.E.I P;

1.3 DIRECTORA:

1. DOCENTE:

1.! DESCRIPCIN GENERAL

AREA DE COMUNICACIN

Enfoque comunicativo textual

Comprende textos orales

Se expresa oralmente.

Comprende textos escritos.

Produce textos escritos.

AREA DE MATEMATICAS

Enfoque: resolucin de problemas

Acta ! piensa matem"ticamente en situaciones de re#ularidad$ e%ui&alencia ! cam'io.

Acta ! piensa matem"ticamente en situaciones de cantidad.

Acta ! piensa matem"ticamente en situaciones de (orma$ mo&imiento ! locali)aci*n.

Acta ! piensa matem"ticamente en situaciones de #esti*n de datos e incertidum're. PERSONA+ SOCIA+ Enfoque: ejercicio de la ciudadana y construccin de la autonoma

A,rma su identidad

Constru!e su corporeidad

Practica acti&idades (-sicas ! "'itos saluda'les


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Participa en acti&idades deporti&as en interacci*n con el entorno

Participa en asuntos p'licos para promo&er el 'ien comn

Constru!e interpretaciones ist*ricas

Acta responsa'lemente en el am'iente

Acta responsa'lemente respecto a los recursos econ*micos

AREA DE CIENCIA / AM0IENTE

Enfoque: indagacin cientca y alfabetizacin cientca.

Inda#a mediante m1todos cient-,cos$ situaciones %ue pueden ser in&esti#adas por la ciencia.

Explica el mundo (-sico$ 'asado en conocimientos cient-,cos.

Dise2a ! produce prototipos para resol&er pro'lemas de su entorno.

Constru!e una posici*n cr-tica so're la ciencia ! la tecnolo#-a en sociedad.

II. APRENDI"A#ES $UNDAMENTALES:

METASINSTITUCIONALES

(%)

APRENDIZAJEFUNDAMENTAL

DESCRIPCION DEL ESTANDAR

Personal SocialA= 100%

B= 0C= 0

AAA

Se

desenvuelveconautonomaparalograrsubienestar.

Ejerce

suciudadana apartirde la

COMPETENCIA: Afirma su identidadActa considerando el conocimiento de s mismo! al mani"estar sus caractersticas "sicas b#sicas e$ternas! sus emociones primarias! gustos!

pre"erencias! abilidades particulares & logros alcan'ados. E$presa con agrado & valora los es"uer'os alcan'ados! propone ideas & busca superardi"icultades (ue se le pueden presentar en sus actividades "amiliares & escolares! considerando lmites &)o acuerdos! adecuando su comportamiento adiversas situaciones. Participa con seguridad & con"ian'a de las actividades "amiliares & de su comunidadCOMPETENCIA : Construye su corporeidad

E$plora & descubre sus posibilidades de movimiento & reconoce algunas partes de su cuerpo. Se orienta progresivamente en el espacio en relaci*na si mismo los objetos & las personas a trav+s de acciones motrices variadas. Ad(uiere en "orma gradual autonoma en sus movimientos! paradesenvolverse en su entorno con seguridad & con"ian'a. E$presa sus sentimi entos & emociones a trav+s del tono! el gesto & el m ovimientoCOMPETENCIA II: Practica actividades fsicas y hbitos saudabes

Participa en actividades "sicas libres! demostrando progresivamente velocidad! "uer'a & "le$ibilidad en sus movimientos. E$plora & adopta posturasadecuadas en estado de (uietud & en movimiento. ,denti"ica algunos alimentos saludables en situaciones cotidianas & asume ciertas pr#cticasrelacionadas con la igiene e idrataci*n! despu+s de reali'ar actividad "sica.COMPETENCIA III:Participa en actividades deportivas en interacci!n con e entorno"

Participa en actividades "sicas variadas de manera libre desarrollando su creatividad a trav+s de los juegos modi"icados. ,nteracta con su entorno!los objetos & las personas (ue los rodean a trav+s del respeto por las normas & las singularidades de sus compa-eros a trav+s de los juegos motores.COMPETENCIA : #Convive respetndose a s mismo y a os dems$,nteracta con sus compa-eros reconociendo (ue todos merecen un buen t rato. Participa en la construcci*n de normas & las utili'a para unaconvivencia arm*nica. uestra curiosidad e inter+s por conocer acerca de la vida de ni-as & ni-os de otros lugares. E$presa lo (ue piensa o siente


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comprensi*nde lassociedades

/alora

sucuerpo&asumeunestilode vidaactivo &saludable

"rente a una situaci*n de con"li cto usando algunas estrategias sencillas para buscar resolverlos.Contribu&e con el cuidado de los espacios en el (ue se desenvuelve.

COMPETENCIA: %Participa en asuntos p&bicos para promover e bien com&n%E$presa sus ideas! opiniones o propuestas sobre asuntos (ue lo a"ectan a +l & a sus compa-eros. econoce a los miembros de su escuela como

parte de una comunidad. Escuca las diversas opiniones & llega a acuerdos en conjunto! con a&uda de un adulto mediador. Participa en actividades de

inter+s individual & grupal como parte del ejercicio de sus derecos.COMPETENCIA' III: %Construye interpretaciones hist!ricas%Constru&e e$plicaciones sobre ecos cotidianos & cambios concretos en su ambiente! a partir de in"ormaci*n (ue obtiene de objetos! lugares!

im#genes o relatos de personas utili'a las e$presiones 2antes3! 2aora3 & 2despu+s3 para describir los cambios producidos. econoce en su vidadiaria ecos (ue se dan al mismo tiempo & relaciones directas entre algunos ecos & sus causas & las consecuencias de estos.COMPETENCIA I(: %Act&a responsabemente en e ambiente%

,denti"ica los elementos naturales & sociales de su espacio inmediato & establece algunas relaciones entre ellos & sus acciones! reconociendoa(uellos problemas ambientales & situaciones de peligro (ue lo a"ectan. Participa en las acciones del Plan de 4esti*n del iesgo de 5esastre 6P457de su escuela. ,nterpreta e$presiones como 8delante de9detr#s de8! 8debajo9encima de8! 8al lado de8! :dentro9"uera8! 8cerca9lejos de8 para ubicarse &despla'arse en el espacio! durante sus acciones cotidianas.COMPETENCIA (: %Act&a responsabemente respecto a os recursos econ!micos%

Cuida & usa adecuadamente los recursos econ*micos (ue obtiene de su "amilia! escuela & comunidad. Asimismo! reconoce algunas actividades6ocupaciones7 (ue reali'an las personas para producir r ecursos econ*micos (ue les sirven para satis"acer sus necesidades

Ciencia & ambiente

A= 100%B=0%C= 0%

Aplica

fundamn!"# dcincia $!cn"l"&a pa'ac"mp'nd' lmund" $ m"'a'la calidad d ida

COMPETENCIA: Inda)a* mediante m+todos cientficos* situaciones ,ue pueden ser investi)ados por a ciencia"

;bserva objetos o "en*menos utili'ando sus sentidos! ace preguntas! propone posibles respuestas & actividades para e$plorarlos. Sigue los pasos deun procedimiento para describir & comparar aspectos del objeto o "en*meno.E$presa en "orma oral o gr#"ica lo (ue i'o & aprendi*.COMPETENCIA II: E-pica e mundo fsico* basado en conocimientos cientficos"5escribe! en base a sus observaciones & e$periencias previas! caractersti cas! semejan'as & di"erencias de objetos! seres vivos o "en*menos naturales& los cambios (ue pueden producirse en ellos las necesidades de los seres vivos! semejan'as entre progenitores & descendientes.COMPETENCIA III: .ise/a y produce prototipos tecno!)icos para resover probemas de su entorno"5etecta una necesidad personal o de su entorno inmediato (ue puede resolver & propone alternativas de soluci*n a partir de su e$periencia previa & delos re(uerimientos & recursos disponibles. epresenta su alternativa de soluci*n & la describe usando unidades de medida no estandari'adasselecciona materiales segn sus caractersticas percibidas por sus sentidos & describe! en "orma oral o con dibujos! la secuencia de pasos paraimplementar su dise-o! el mismo (ue desarrolla usando erramientas! segn sus "unciones b#sicas & materiales disponibles. 5escribe el procedimiento(ue reali'* & el prototipo (ue obtuvo! & e$presa en "orma oral su satis"acci*n o contrariedad sobre su "uncionamiento.COMPETENCIA I(: Construye una posici!n crtica sobre a ciencia y a tecnoo)a en sociedad"elaciona objetos arti"iciales de su cotidianidad con sus necesidades! & menciona (ue son producidos por personas.;pina sobre la utilidad de los objetos (ue usa en actividades personales & "ami liares.

atem#ticaA= 100%

B=%C= 0%

Ac!*ama!m+!icamn!n di'#"#c"n!,!"#

COMPETENCIA I: Act&a y piensa matemticamente en situaciones de cantidad" E$presa con su propio lenguaje sobre agrupar objetos por caractersticas perceptuales! ordenar< asta objetos! ordenar objetos en una "ila &

se-alar asta el (uinto lugar! comparar la duraci*n de eventos cotidianos usando :antes> o :despu+s>! comparar de manera cuantitativacolecciones de objetos usando algunos t+rminos matem#ticos o cuanti"i cadores :m#s (ue>! :menos (ue>! : pocos>! :ninguno> & :mucos>.

eali'a representaciones aciendo uso de su cuerpo! materiales concretos o dibujos.

Propone acciones para e$perimentar o resolver situaciones de manera vivencial & con apo&o de material concreto emplea estrategias &

procedimientos como agrupar! agregar & (uitar objetos asta ! contar asta 10 objetos! & comparar el peso? de dos objetos! con apo&o dematerial concreto.

E$plica el por(u+ de sus a"irmaciones en base a su e$periencia.COMPETENCIA II: Act&a y piensa matemticamente en situaciones de re)uaridad* e,uivaencia y cambio"


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econoce patrones de repetici*n1 en secuencias sonoras! de movimientos o perceptuales. E$presa con su propio lenguaje patrones & relaciones entreobjetos de dos colecciones. eali'a representaciones aciendo uso de su cuerpo! materiales concretos o dibujos. Propone & reali'a acciones parae$perimentar o resolver una situaci*n de manera vivencial & con material concreto! emplea estrategias & procedimientos propios para ampliar!completar o crear patrones con apo&o de material concreto. E$plica el por(u+ de sus a"irmaciones en base a su e$perienciaCOMPETENCIA III: Act&a y piensa matemticamente en situaciones de forma* movimiento y ocai0aci!n"

elaciona objetos del entorno con "ormas bidimensionales & tridimensionales. E$presa con su propio lenguaje lo (ue observa al comparar dos objetosde di"erente longitud! despla'arse e identi"icar la posici*n de un objeto en el espacio en relaci*n a s mismo u otro objeto & reali'a representacionescon su cuerpo! materiales concretos o dibujos. Propone acciones para resolver una situaci*n! empleando estrategias propias & procedimientos alreali'ar despla'amientos & locali'aci*n! o caracteri'ar objetos con apo&o de material concreto. E$plica el por(u+ de sus a"irmaciones en base a sue$periencia.COMPETENCIA I(: Act&a y piensa matemticamente en situaciones de )esti!n de datos e incertidumbre",denti"ica datos de situaciones de su inter+s & los registra. E$presa con sus propias palabras lo@ue comprende sobre la in"ormaci*n contenida en las listas! tablas de conteo & pictogramas1 & la ocurrencia de sucesos cotidianos. epresenta losdatos empleando material concreto! listas! tablas de conteo o pictogramas. Propone acciones! estrategias o procedimientos propios para recopilar &registrar datos cualitativos con apo&o de m aterial concreto. E$plica el por(u+ de sus a"irmaciones en base a su e$periencia.

Comunicaci*nA= 100%B=100%C= 100%

Se comunica para eldesarrollo personal &la convivenciaintercultural.

,nteracta con el artee$pres#ndose atrav+s de elapreci#ndolo en sudiversidad de cultura

COMPETENCIA I: COMP1EN.E TE2TO' O1A3E'Comprende te$tos sobre temas diversos! identi"icando in"ormaci*n e$plicita reali'a in"erencias sencilla a partir de esta in"ormaci*n en una situaci*ncomunicativa. ;pina sobre lo (ue m#s)menos le gust* del contenido del te$to. Produce diversos tipos te$tos orales a partir de sus conocimientosprevios! con el prop*sito de interactuar con uno o m#s interlocutores conocidos en una situaci*n comunicativa. ;rgani'a sus ideas manteni+ndose porlo general en el tema utili'a vocabulario de uso "recuente & una pronunciaci*n entendible! se apo&a en gestos & lenguaje corporal. En un intercambio

generalmente participa & responde en "orme pertinente a lo (ue le dicen.COMPETENCIA II: 'E E2P1E'A O1A3MENTEComprende te$tos sobre temas diversos! identi"icando in"ormaci*n e$plcita reali'a in"erencias sencillas a partir de esta in"ormaci*n en una situaci*ncomunicativa. ;pina sobre lo (ue m#s)menos le gust* del contenido del te$to. Produce diversos tipos de te$tos orales a partir de sus conocimientosprevios! con el prop*sito de interactuar con uno m#s interlocutores conocidos en una situaci*n comunicativa. ;rgani'a sus ideas manteni+ndose por logeneral en el tema utili'a vocabulario de uso "recuente & una pronunciaci*n entendible! se apo&a en gestos & lenguaje corporal. En un intercambio!generalmente participa & responde en "orma pertinente a lo (ue le dicen.COMPETENCIA III: COMP1EN.E TE2TO' E'C1ITO'ee comprensivamente te$tos de estructura simple (ue tratan temas reales o imaginarios (ue le son cotidianos! en los (ue predominan palabrasconocidas & (ue se acompa-an con ilustraciones. Constru&e ip*tesis & predicciones sobre la in"ormaci*n contenida en los te$tos o & demuestraentendimiento de las ilustraciones & de algunos smbolos escritos (ue trasmiten in"ormaci*n. E$presa sus gustos & pre"erencias en relaci*n con loste$tos ledos. tili'a algunas convenciones b#sicas de los t e$ tos escritos.COMPETENCIA I(: P1O.4CE TE2TO' E'C1ITO'Escribe a partir de ip*tesis de escritura variados tipos de te$tos sobre temas diversos considerando el prop*sito & el destinatario a partir de sue$periencia previa. 5esarrolla sus ideas en torno a un tema con la intenci*n de transmitir un mensaje. Sigue la linealidad & direccionalidad de laescritura & usa signos escritos.

.E'A11O33O .E 3A E2P1E'I5N EN 3EN64A7E' A1T8'TICO'M4'ICAE$presa sus emociones al cantar canciones sencillas de su entorno "amiliar & tocar instrumentos de percusi*n convencionales & no convencionales.Canta en un rango apropiado & sigue el pulso con su cuerpo o con instrumentos de percusiones convencionales & no convencionales de maneraespont#nea o por imitaci*n! & las representa de manera no tradicional. E$plora a trav+s del juego & la e$perimentaci*n las posibilidades sonoras de suvo' & su cuerpoA1TE' (I'4A3E'E$presa emociones e ideas en trabajos de artes visuales a partir de su imaginaci*n! de sus e$periencias & de la observaci*n del entorno natural &"amiliar. sa espont#neamente materiales! erramientas & t+cnicas convencionales & no convencionales. E$plora con intuici*n los elementos visualescomo la lnea! la "orma! el color & la te$tura de los materialesA1TE .1AMATICO


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E$presa di"erentes estados de #nimo & su mundo imaginario asumiendo roles en diversos juegos vinculados con situaciones cotidianas & animandoobjetos. econoce su espacio personal & grupal! improviso di#logos b#sicos e incorpora e"ectos sonoros en algunas dramati'aciones. E$plora lasposibilidades e$presivas de su cuerpo! espacio & o objetos de uso cotidiano.5ADAE$presa sus emociones & percepciones al bailar de manera espont#nea. eali'a movimientos corporales siguiendo el ritmo de la msica de algunas

dan'as & bailes de su conte$to. E$plora & descubre movimientos corporales en di"erentes niveles & direcciones del espacio! con & sin elementos! apartir de diversos ritmos musicales

III. ORGANI"ACIN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS

SITUACINSIGNIFICATIVA

UNIDADESDIDACTICAS

DURACION PRODUCTOS APRENDIZAJES ESPERADOS%REA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES

Materiales, tiles ysectres!esr"a#i$a!s%&Es i'(rta#ter"a#i$ar el a)la c#ay)!a !e ls #i*s y#i*as (ara +)e ()e!a#e(resar s)s i!eas y(i#i#es e# la!ecraci-# yr"a#i$aci-# !e ls'ateriales )tili$a#!!i.ere#tes estrate"ias(ara +)e ls #i*s y#i*as l"res !ic/(r(-sit%

In'#am"# c"nal'&a a nu#!'"Ja'd&n-

MARZODl ./ dMa'0" al .1d A2'il

A&'a oa*+,a-ao* 'a/a++/a+*-'os *+os *+as.No45 - 'ossos/o/&sos /o'os *+os (as)a's - 'os*o45s - 'ossos os/o 'os *+os *+asCa's oso*

/a++/a+* -'os *+os *+as.

MATEM0TICA

PERSONA1SOCIA1

ACT7A 8 PIENSAMATEM%TICAMENTEEN SITUACIONES DE

CANTIDAD

ACT7ARESPONSA9LEMENTE

EN EL AM9IENTE

CONIERESPET%NDOSE A S

MISMO 8 A LOSDEM%S

Co4&*+a /s*a +-as

4a4


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ACT7ARESPONSA9LEMENTE

EN EL AM9IENTE

D4oa o* a-a/so*a

o*o+*-o B&o-as so* s&o --o +*-5s.

S 'a+o*a+*&'&a'4*o* oos -s- s&+-*+-a-*+B&+F*-os4&&a4*

E=a'>a s+&a+o*s- +so /o/o*a+o*s /aa-+s4+*&+ 'a=&'*a5+'+-a-?* a 'os-sass.

U+'+,a @/s+o*sa4a5's /aa -+++s a'os -4


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F'e#tar e# el #i*, el

c#ci'ie#t (ers#al,2alraci-# !e s)c)er(, la a)t#'3a yla a)testi'a, es )#a(arte i'(rta#te +)e!e4e's !esarrllarc# ls #i*s% Partie#!!e esta sit)aci-#c#si!er i'(rta#te+)e ls #i*s y #i*as see(rese# y sie#ta# atra25s !e s) c)er(,

+)e i!e#ti.i+)e#,i#te"re#, i#teracte#,e#tre s3, res(eta#! yace(ta#! s) c)er(se"# s)scaracter3sticas(ers#ales ei#!i2i!)ales, as3 'is'c#$ca# la i'(rta#cia!e /i"ie#e (ers#al%

S"$ imp"'!an!3

ap'nd" acuida'm-

D' - A5+'

a' 2 -A5+'

Co*?+o*4os

*&so


8/22

PRACTICA

ACTIIDADES$SICAS 8 K%9ITOSSALUDA9LES

A$IRMA SUIDENTIDAD

a&os+4a.

A-B&+


9/22

A4o s/o a

4+ 4a4+a.

MA8O

D' 02 a' 2- 4ao

Ra'o

a&a+* /o '-a - 'a 4a-

ACT7A 8 PIENSA

MATEM%TICAMENTEEN SITUACIONES DECANTIDAD.

E'a5oa &sasa+as Po/o* a+o*s /aa

o*a asa ! o4/aa& o-*a o* a*+-a-sasa 3 o5os.

Partie#! !e estasit)aci-# ls #i*s y#i*as reali$ar6#acti2i!a!es a (artir !el

7)e", te#ie#! c'(r(-sit ay)!arls ac#cer '6s a s).a'ilia y .rtalecer'6s la i'a"e# +)etie#e# !e ella , +)e es#ica y !i.ere#te a las!e'6s8 (er ta'4i5#c# caracter3sticassi'ilares c' la !e+)erer l 'e7r (aras)s /i7s e /i7as%Asi'is' reali$are'sc# #)estrs #i*s y#i*as !i.ere#tesacti2i!a!esrelaci#a!s c# la

.a'ilia !e ls #i*s y#i*as, l +)e '6s les")sta !e ella y l +)ereali$a# 7)#ts,reali$a#! al")#asacti2i!a!es +)e ()e!a#i#te"rar a la .a'ilia atra25s !e 7)e"s ytareas c')#es, (araa4r!ar t! esta

MATEMATICA

PERSONA1SOCIA1


$ORMAMOIMIENTO 8LOCALI"ACIN.


MISMO 8 A LOSDEM%S

Co4&*+a /s*a +-as4a4


10/22

sit)aci-# !ea(re#!i$a7e +)e setra#s.r'ara e#si"#i.icati2a al

c#si!erar e# la(la#i.icaci-#acti2i!a!es !i2erti!as+)e (er'ita# a4r!arca!a sit)aci-# !ea(re#!i$a7e, (ara estela4rare's )# 6r4l"e#eal-" ic, +)ere.le7e c' est6c#.r'a!a s) .a'ilia(ara .rtalecer s)i!e#ti!a!, a(yare'seste 6r4l "e#eal-"icc# .ts y .ic/as !elc)a!er# !e tra4a7%

A$IRMA SU

IDENTIDAD

CONSTRU8EINTERPRETACIONES

KISTRICAS

S =a'oa

as 4+s4o

I*/a+a4*?&*s -+=sas.

Ro*o a 'os 4+45os

- s& ?a4+'+a &*aa'&*as &+*as?a4+'+as.

O5s=a o5os ?oos o'aos o+*?o4a+* so5 F' s&/asa-o.


11/22

El (rese#te (ryect

tie#e (r .i#ali!a! +)els #i*s y #i*as2alre# y res(ete# elrl +)e c)'(le elPa(6, !e#tr y .)era!el /"ar, el c)al'erece ser rec#ci!y /'e#a7ea!%Es i'(rta#te i#c)lcary (r'2er el a'r a5l, a tra25s !eca#ci#es, (es3as,4ailes y la ela4raci-#!e )# re"al a Pa(6%D#!e el #i*!esarrllar6 s)creati2i!a! ye(resi2i!a!es(#t6#ea,sec)e#cias, !escri(ci-#!e i'6"e#es,a"r)(aci#es, s#i!si#iciales, y (r(#er l+)e ells +)iere#reali$ar !e ac)er! a

s)s i#tereses%

M+ Pa//

Fo

JUNIO

D' 30 -Mao a' 2 -#&*+o

Taa /oa

ao a&a+*

PERSONA1SOCIA1

MATEMATICA

CONIE

RESPET%NDOSE A SMISMO 8 A LOSDEM%S

ACT7A 8 PIENSA

MATEM%TICAMENTEEN SITUACIONES DECANTIDAD

Co*s& as&4

*o4as 's&+'+,a*-oCo*o+4+*os /+*+/+os-4o


12/22


$ORMAMOIMIENTO 8LOCALI"ACIN.



13/22

HCo*o+*-o 4+

P>

#ULIO

D' 2 -#&*+o a' 22 -#&'+o

E@/os++o*s

so5 ' P>$+a : As s 4+P>

ACT7A

RESPONSA9LEMENTEEN EL AM9IENTE

E@/'+a 'as

'a+o*s * 'os'4*os *a&a's so+a's B&+*=+** * 'ao*s&+* - 'oss/a+oso


14/22

CIENCIA 9AM:IENTE

LOCALI"ACIN.

COMPRENDE TEJTOSESCRITOS

COMPRENDE TEJTOSORALES

INDAGA MEDIANTEMTODOS

CIENT$ICOS

SITUACIONES UEPUEDEN SERINESTIGADOS POR

LA CIENCIA

R&/a+*?o4a+* -

-+=sos @oss+os.

I*+ 's+*+?+a-o - 'os@os oa's

Po5'4a+,as+&a+o*s


15/22

Partie#! !e la

reali!a! !e #)estrc#tet essi"#i.icati2 +)e ls#i*s y #i*as !e#)estra c')#i!a!c#$ca# c-' se(re(ara el ric (ica#tea la tac#e*a(artici(a#! !e t!aslas acti2i!a!es(r"ra'a!as (r el

a#i2ersari !e Tac#a,(ara +)e !e esta'a#era ls #i*s y#i*as se i!e#ti.i+)e#c# las cst)'4res y el/er3s' !e s)sa#te(asa!ses(ecial'e#te !e#)estr c#tet ya+)e a/3 se e#c)e#tra"ra# (arte !e #)estra

/istria ,.recie#! at!s s) ca'(i*a y"astr#'3a t3(ica,

7)#t a s) ri+)e$a#at)ral%

H M+ Ta*a

&+-a

AGOSTO

D' 0 -Aoso a' 02- s+45

Oa*+F4o*os

/aa 'a $+aaso*4+a -Ta*a'a5oa*-o/'aos /+os.

COMUNICACIN

MATEMATICA

PERSONA1SOCIA1

COMPRENDE TEJTOS

ESCRITOS

PRODUCE TEJTOSESCRITOS


CANTIDAD

A$IRMA SUIDENTIDAD


MISMO 8 A LOSDEM%S

R&/a

+*?o4a+* --+=sos @oss+os.

S a/o/+a -'s+s4a -s+&a.



16/22

H9+*=*+-aP+4a=a

CIENCIA 9AM:IENTE

CONSTRU8E

INTERPRETACIONESKISTRICAS

EJPLICA EL MUNDO$SICO 9ASADO EN

CONOCIMIENTOSCIENT$ICOS.

I*/a

+a4*?&*s -+=sas.

Co4/*- a/'+ao*o+4+*os+*?+os a&4*a+*?+a4*

O5+* +*?o4a+*

o*a so5 ' /asa-o* -+=sas ?&*s (/o4/'o o5os'&as ?oos +4


17/22

SETIEM9RE

D' 0! a' 30- s+45

U* a-* -

-+?*s/'a*as * 'a?*a -*&sa a&'a.

COMUNICACIN

SE EJPRESA CON

CREATIIDAD ATRAS DEDIERSOS

LENGUA#ESARTSTICOS.

Co4&*+a +-as

s*+4+*os aa=Fs -/o-&+o*sas+as * 'os-+=sos '*&as.

#&a /s*a*-os+&a+o*s o+-+a*as

-4osa*-o * ''o s&s4o+o*s //+o*s

/*sa4+*os a a=Fs- 'a =o, so '4o=+4+*o o/oa'.

Partie#! !e lareali!a! !e #)estrc#tet es

si"#i.icati2 +)e ls#i*s y #i*as !e#)estra c')#i!a!c#$ca# 'as !e las(la#tas, .lres, .r)ts+)e /ay e# s)c#tet, as3 c' s)c)i!a! y 2arie!a!, !el'is' '! +)e ls#i*s c#$ca# ta'4i5#ls a#i'ales +)e

ac'(a*a# este/er's (aisa7e %Para c#cer y crear)# a'4ie#te #at)ral ls#i*s e(eri'e#tara#!e cerca el c)i!a! !elas (la#tas y s)i'(rta#cia crea#! e#

MATEMATICA


$ORMAMOIMIENTO 8LOCALI"ACIN


CANTIDAD



18/22

e+)i( )# /er's7ar!3# !e 'asetersrecicla4les !e!i.ere#tes ta'a*s c#

t!a 2arie!a! !e(la#tas y .lres (ara2i2e#ciar !e 'a#erasi"#i.icati2a s)sa(re#!i$a7es%

CIENCIA 9AM:IENTE

PERSONA1SOCIA1

EJPLICA EL MUNDO

$SICO 9ASADO ENCONOCIMIENTOSCIENT$ICOS

CONIE


Co4/*- a/'+a

o*o+4+*os+*?+os a&4*a+*?+a4*.

G*a +sa-aos +*?o4a+*.

S 'a+o*a

I*&'&a'4*o* oos -s- s&+-*+-a-*+B&+F*-os4&&a4*.

M*+o*a a'&*as

aas+as *s+-a-s - 'os ss=+=os.

M*+o*a a'&*asaas+as - 'oso5os '4*os*a&a's B& o5s=a *s& *o*o.

I-*+?+a 'as /as -'&/o - &* s =+=o.

M*+o*a '


19/22

A)# c)a#! el Perc)e#ta c# s).icie#tes

ali'e#ts #)triti2s(ara s) (4laci-#, la.alta !e !is(#i4ili!a!y acces a ests, as3c' el 4a7 #i2el !ee!)caci-#, sal)!, a")ay trs, /ace +)e )#!e ca!a c)atr(er)a#s (a!e$ca !e/a'4re y 'al#)trici-#cr-#ica% Des!e las

a)las, te#e's la(rt)#i!a! !e +)e ls#i*s y las #i*asre.lei#e# s4re lai'(rta#cia !e te#er/64its !e ali'e#taci-#sal)!a4le y realice#acci#es sli!arias(ara l)c/ar c#tra el/a'4re y la!es#)trici-#%

H Nos a'+4*a4os

sa'&-a5'4*

OCTU:RE

D' 16 -s+45 a'0 -O&5

P/aa4os

'o*as*&++=as COMUNICACIN

MATEMATICA

PERSONA1SOCIA1

COMPRENDE TEJTOS

ESCRITOS


CANTIDAD


MISMO 8 A LOSDEM%S

PRACTICAACTIIDADES

$SICAS 8 K%9ITOSSALUDA9LES

R&/a

+*?o4a+* --+=sos @oss+os.

E'a5oa &sasa+as

S 'a+o*aI*&'&a'4*o* oos -s- s&+-*+-a-

*+B&+F*-os4&&a4*.

A-B&+


20/22

Partie#! !e lareali!a! !e #)estrc#tet es

si"#i.icati2 +)e ls#i*s y #i*as !e#)estra c')#i!a!(artici(e# !e estasacti2i!a!es +)e lsi#2l)cra# c# elc#ci'ie#t !e s)s!erec/s, (ara(r(iciar a(re#!i$a7esa (artir !e sit)aci#esc#ci!as (ara ls

#i*s% Orie#ta#! lasacti2i!a!es al l"r !els (r(-sitsesta4leci!s!iaria'e#te e# #)estraa)la%

H Los *+os

*4os-os

NOIEM9RE

D' 03 -o&5 a' 0- No=+45

Co*?+o*a4os

*&sos a?+s sa'+4os -4aa /o*&sos-os

PERSONA1SOCIA1

CONIE


PARTICIPA ENASUNTOS P79LICOSPARA PROMOER EL

9IEN COM7N

S 'a+o*a

I*&'&a'4*o* oos -s- s&+-*+-a-*+B&+F*-os4&&a4*.

Po/o* s+o*a+*++a+=as /aa'oa ' 5+*sa- o-os 'a/o4o+* - 'osDos &4a*os.

Pa++/a o*

sa+s?a+* -a+=+-a-s ?+sasaas+as - s&/&5'o o o4&*+-a-.

Pa++/a * a+=+-a-s- /o4o+* - s&s-os 'os - s&so4/aos * s&s&'a.


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Partie#! !e lareali!a! !e #)estrc#tet essi"#i.icati2 +)e ls#i*s y #i*as !e#)estra c')#i!a!(artici(e# !e estasacti2i!a!es +)e lsi#2l)cra# c# elc#ci'ie#t !e s)s!erec/s, (ara(r(iciar a(re#!i$a7esa (artir !e sit)aci#esc#ci!as (ara ls#i*s% Orie#ta#! lasacti2i!a!es al l"r !els (r(-sitsesta4leci!s!iaria'e#te e# #)estraa)la%

H Na+ #s>s as *a=+-a- DICIEM9RED' 0! -No=+45 a'

21 --++45

Da4a+4os '*a+4+*o -#s>s

E'a5o4osa-o*os*a=+-os

.


22/22

programacion anual 3 años (2) (1)

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