programacion anual 2014 cencia tecnolodesarrollo de las comunidades depende directamente de esto,...

7/13/2019 Programacion anual 2014 Cencia tecnolodesarrollo de las comunidades depende directamente de esto, fotosntesi

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COMPLEJO EDUCATIVO DE GESTIN MIXTA

SANTA ANA SAN FRANCISCO DE [email protected]

.

VISINSer una institucin que brinde una educacin integral y de calidad para todos, teniendo

a Cristo como modelo de vida, propuesto y seguido bajo el ejemplo y gua de san Francisco deAss. Estaremos formando nios y jvenes optimistas y creativos, predispuestos a cuidar sumedio ambiente y enfrentar los riegos con ayuda de la ciencia y tecnologa! capaces de resolverproblemas esenciales de su vida, solidarios con los dem"s y activos en la construccin de lasociedad.

#esarrollaremos nuestros procesos en un ambiente de armona, dotados de unainfraestructura acorde con las necesidades educativas y con docentes comprometidos eidentificados con la misin evangeli$adora.

MISINSomos una %nstitucin Educativa Catlica & 'arroquial para todos de Educacin ("sica )egular y

Educacin ("sica Especial, al servicio de los m"s pobres. *frecemos una formacin integral donde losestudiantes aprenden a armoni$ar fe, cultura y vida, considerando a la escuela como lugar privilegiado deevangeli$acin.

'ropiciamos una pedagoga orientada a la construccin de sus propios aprendi$ajes que los +aganlibres, responsables y autnomos! desarrollando capacidades y, destre$as! educ"ndolos para la vida,bas"ndose en la pr"ctica de valores y actitudes que los lleven a una verdadera insercin social.
mailto:[email protected]:[email protected]


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PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL

I . INFORMACIN GENERAL:

%.. % %.E - C*'/E0* E#1CA2%3* 4SA52A A5A SA5 F)A5S%SC* #E AS%S6%.7. 8)EA -C%E5C%A, 2EC5*/*9:A ; A(%E52E%.


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VI. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

U TTULO DE LAUNIDAD

TIPO ORGANIZADORESDE REA

CAPACIDADES DE REA CONOCIMIENTOS CRONOGRAMA

I EL MUNDO DE LACIENCIA Y LA

TECNOLOGA

U.A

MUNDO FSICOTECNOLOGA Y

AMBIENTE

MUNDO VIVIENTETECNOLOGA Y

AMBIENTE

SALUD INTEGRALTECNOLGICA Y

SOCIEDAD

COMPRENSIN DE INFORMACIN%dentifica propiedades generales y particulares de la materia. INDAGACIN Y EXPERIMENTACINComprueba e@perimentalmente propiedades de la materia COMPRENSIN DE INFORMACIN%dentifica las magnitudes fundamentales y sus unidades en el S.%.

INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN)esuelve problemas de medicin de magnitudes fundamentales yderivadas. COMPRENSIN DE INFORMACIN%dentifica la estructura del "tomo INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN'lantea +iptesis sobre el "tomo COMPRENSIN DE INFORMACIN#iscrimina las clases de materia INDAGACIN Y EXPERIMENTACINClasifica la materia en sustancias puras y me$clas

COMPRENSIN DE INFORMACIN*rgani$a informacin respecto de los estados de la materia COMPRENSIN DE INFORMACIN%dentifica los cambios de estado que se produce en su entorno COMPRENSIN DE INFORMACINAnali$a y diferencia un cambio fsico de un qumico INDAGACIN Y EXPERIMENTACINClasifica los cambios fsicos que se dan a su alrededor y los factoresque lo originan

COMPRENSIN DE INFORMACIN#iscrimina la energa potencial de la cin?tica INDAGACIN Y EXPERIMENTACINAnali$a ejemplos y determina el tipo de energa que se manifiesta COMPRENSIN DE INFORMACIN%dentifica la transformacin de las diferentes formas de energa INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN%nterpreta situaciones de degradacin de la energa COMPRENSIN DE INFORMACIN#iscrimina las fuentes de energa renovable y no renovable INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN*rgani$a sobre las fuentes de energa en un organi$ador visual COMPRENSIN DE INFORMACIN#escribe las caractersticas de la energa alternativa')*;EC2* 'A)A /A FE)%A #E C%E5C%A ; ')ESE52AC%*5 #E')*;EC2* 'A)A E/ #%A #E /*9)*

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II EXPLORANDO ELUNIVERSO

U.A


AMBIENTE


AMBIENTE


SOCIEDAD

COMPRENSIN DE INFORMACIN#escribe las caractersticas de los elementos del universo.%nterpreta informacin acerca de las teoras que e@plica el origen deluniverso y del sistema solar COMPRENSIN DE INFORMACIN#iscrimina los tipos de estrellas y gala@ias COMPRENSIN DE INFORMACIN#escribe las caractersticas de los planetas del sistema solar INDAGACIN Y EXPERIMENTACINClasifica los planetas segn sus caractersticas COMPRENSIN DE INFORMACINAnali$a los movimientos de la tierra COMPRENSIN DE INFORMACIN

#escribe las caractersticas de la luna INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN)epresenta las fases de la luna COMPRENSIN DE INFORMACIN%dentifica las capas que forma la tierra COMPRENSIN DE INFORMACIN%nfiere las propiedades fsicas del agua.#escribe el ciclo del agua COMPRENSIN DE INFORMACIN#escribe las caractersticas de las capas atmosf?ricas INDAGACIN Y EXPERIMENTACINAnali$a fenmenos que suceden en la capas de la atmsfera COMPRENSIN DE INFORMACIN%dentifican los elementos que forman el aire COMPRENSIN DE INFORMACIN#iscrimina los fenmenos atmosf?ricos INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN*rgani$a informacin sobre fenmenos atmosf?ricos de su entorno INDAGACIN Y EXPERIMENTACINAnali$a causas y consecuencias de la contaminacin atmosf?rica COMPRENSIN DE INFORMACIN%dentifica y describe las capas de la gesfera COMPRENSIN DE INFORMACIN#iscriminar las propiedades y clases de minerales y rocas INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN#iseo de afic+es sobre la actividad minera en el 'er COMPRENSIN DE INFORMACIN#iscrimina los componentes y tipos de suelo')*;EC2* 'A)A /A FE)%A #E C%E5C%AS')ESE52AC%*5 #E/ ')*;EC2* #E/ #%A #E/ /*9)*

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III ESTUDIANDO LOSSERES VIVOS

U.AMUNDO VIVIENTETECNOLOGA Y

AMBIENTE


SOCIEDAD

*bserva muestras de microorganismos COMPRENSIN DE INFORMACIN#escribe las caractersticas de los seres que forman el reino monera INDAGACIN Y EXPERIMENACIN*rgani$a informacin relacionada con el reino monera COMPRENSIN DE INFORMACIN#iscrimina las caractersticas de proto$oarios y algas INDAGACIN Y EXPERIMENTACINClasifica proto$oarios y algas COMPRENSIN DE INFORMACIN%dentifica las partes de un +ongo COMPRENSIN DE INFORMACIN%dentifica y describe las partes de la planta

COMPRENSIN DE INFORMACIN#iscrimina reproduccin se@ual de la ase@ual.%dentifica los rganos se@uales de las plantas COMPRENSIN DE INFORMACIN%dentifican y e@plican las funciones de los tejidos vegetales COMPRENSIN DE INFORMACIN#escribe los procesos de la nutricin vegetalEstablece diferencias entre respiracin y f otosntesis COMPRENSIN DE INFORMACIN#iscrimina las caractersticas de los tipos de plantas INDAGACIN Y EXPERIMENTACINClasifica plantas segn criterios establecidos COMPRENSIN DE INFORMACIN%dentifica las especies vegetales que est"n en e@tincin y describealgunas de ellas.#%A #E/ /*9)*

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IV LA DINMICA DELOS ECOSISTEMAS

U.A


AMBIENTE


AMBIENTE


COMPRENSIN DE INFORMACINAnali$a criterios de clasificacin de los animales

COMPRENSIN DE INFORMACIN%dentifica las diferencias entre porferos y celent?reosCompara las caractersticas de los tipos de gusanos

#escribe las caractersticas de los equinodermos%nfiere criterios para clasificar moluscos%dentifican las partes de cuerpos de los insectos

INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN*rgani$a en un cuadro informacin sobre los invertebrados con formade gusanos, artrpodos%nterpreta el proceso de la metamorfosis de los insectos COMPRENSIN DE LA INFORMACIN#iscrimina las caractersticas de los peces seos y de loscartilaginososCompara las caractersticas de los anfibios y reptiles%dentifican aves segn su clasificacin#iscrimina las caractersticas de las clases de mamferos INDAGACIN Y EXPERIMENTACINAnali$a las adaptaciones de los vertebrados que les permiten

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SOCIEDAD sobrevivir COMPRENSIN DE INFORMACIN#iscrimina +"bitat de nic+o ecolgico INDAGACIN Y EXPERIMENTACINAnali$a los niveles de organi$acin del ecosistema COMPRENSIN DE INFORMACINCompara las diferentes formas de relaciones intraespecficas INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN)epresenta gr"ficamente cadenas, redes y pir"mides alimenticias COMPRENSIN DE INFORMACIN#escribe las caractersticas de una poblacin COMPRENSIN DE INFORMACIN#escribe el flujo de la energa en el ecosistema

INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN%nterpreta los esquemas de la circulacin de la materia y energa COMPRENSIN DE INFORMACIN%dentifica las condiciones que determinan el equilibrio en unecosistema INDAGACIN Y EXPERIMENTACINAnali$a las causas que provocan el desequilibrio en el ecosistema. COMPRENSIN DE INFORMACIN

Anali$a causas y consecuencias de los desastres naturales INDAGACIN Y EXPERIMENTACINElabora cartillas con medidas para antes, durante y despu?s de undesastre natural.

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ACTITUD ANTE EL AREA- Va)#a a 0$",0$a 0)) (a#!" *" &' -)#a0$4, ("#&),a- 'articipa en los trabajos de investigacin de manera creativa- Cuida y protege su medio ambiente- uestra iniciativa e inter?s en los trabajos de investigacin- 3alora el uso del lenguaje de ciencia y la tecnologa- 'ropone alternativa de solucin frente a la contaminacin del medio ambiente- #emuestra curiosidad en las pr"cticas de campo- 3alora la biodiversidad e@istente en el pas- 'articipa en la planeacin y ejecucin de proyectos

- T#a1aa ", "3'$() % a%'*a ", " a(#",*$?a" *" )& *"&

VII. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN

/a evaluacin es permanente y se reali$a a trav?s de la coevaluacin, +eteroevaluacin y autoevaluacin

VIII. BIBLIOGRAFA

PARA EL DOCENTE. Ciencia, 2ecnologa y Ambiente Buarts D C.2.A. %5E#1 Carlos Emilio 3asque$ 1rday 5aturacom. C.2.A Ecologa y desarrollo sostenibl

PARA EL ESTUDIANTE


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C.2.A. %5E#1

Huamachuco, Marzo del 2 014

NANCY C. ROJAS GUTIERREZ F#. NICOLS CRUZ BARTOLO>TOR #*CE52E #%)EC2*)

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 58H589

I. INFORMACIN GENERAL:

%.. %.E - C*'/E0* E#1CA2%3* 4SA52A A5A6 SA5 F)A5S%SC* #E AS%S%.7. 8)EA -C%E5C%A, 2EC5*/*9:A ; A(%E52E%.


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Educacin para la convivencia, la pa$ y la

ciudadana

0u$ga con equidad, lealtad y confian$a al trabajar en equipo

V.H VALOR

VI.HORGANIZACIN DE LA UNIDAD

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES7ESTRATEGIAS TIEMPO COMPRENSIN DE LA INFORMACIN%dentifica propiedades generales y particulares de lamateria. INDAGACIN Y EXPERIMENTACINComprueba e@perimentalmente propiedades de lamateria COMPRENSIN DE LA INFORMACIN%dentifica las magnitudes fundamentales y susunidades en el S.%. INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN)esuelve problemas de medicin de magnitudesfundamentales y derivadas

. COMPRENSIN DE LA INFORMACIN%dentifica la estructura del "tomo INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN'lantea +iptesis sobre el "tomo COMPRENSIN DE LA INFORMACIN

#iscrimina las propiedades puras y de las me$clas INDAGACIN Y EXPERIMENTACINClasifica la materia en sustancias puras y me$clas.

COMPRENSIN DE LA INFORMACIN*rgani$a informacin respecto de los estados de lamateria. COMPRENSIN DE LA INFORMACIN%dentifica los cambios de estado que se produce ensu entorno. COMPRENSIN DE LA INFORMACINAnali$a y diferencia un cambio fsico de un qumico. INDAGACIN Y EXPERIMENTACINClasifica los cambios fsicos que se dan a sualrededor y los factores que lo originan.

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/os estudiantes nombran las propiedades comunes Bmasa,

e@tensin, impenetrabilidadD de un peda$o de metal,madera, alambre de cobre, espejo, etc.

/os estudiantes en grupo registran el mayor nmero de

propiedades de un objeto Bforma, color, olor, tamao,masaD, etc.

En grupo +acen estimaciones y mediciones de dos objetos

Blargo, anc+o o alturaD.

/os alumnos confeccionan figuras geom?tricas de cartulina

y cubos que tengan desde +asta H cm pro lado, loscuales se usaran para +allara "rea y volumen.

Construyen modelos atmicos con bolas de pl"stico,

tecnopor o plastilina y e@plica su estructura.

/os estudiantes elaboran un muestrario de me$clas

+omog?neas y +eterog?neas que se usan en la vidacotidiana.

/os estudiantes observan sustancias slidas, lquidas y

gaseosas y registran sus propiedades.

/os estudiantes demuestran los cambios de estado,

utili$ando sustancias sencillas. 1tili$ar una vela y observanla fusin y la solidificacin.

/os estudiantes plantean ejemplos de cambios que

observan cotidianamente y los clasifican como cambiosfsicos o qumicos.

/os estudiantes +acen un registro de todo lo que creen que

56756789ASTA5;75


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COMPRENSIN DE LA INFORMACIN#iscrimina la energa potencial de cin?tica. INDAGACIN Y EXPERIMENTACINAnali$a ejemplos y determina el tipo de energa quese manifiesta. COMPRENSIN DE LA INFORMACIN%dentifica la transformacin de las diferentes formasde energa. INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN%nterpreta situaciones de degradacin de la energa. COMPRENSIN DE LA INFORMACIN#iscrimina las fuentes de energa renovable y norenovable INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN*rgani$a sobre las fuentes de energa en unorgani$ador visual COMPRENSIN DE LA INFORMACIN#escribe las caractersticas de la energaalternativa.

F'",!"& *" ","#+2a ,) #",)/ab"necesita energa.

/os estudiantes reali$an ejercicios, como saltar siguiendo el

ritmo de las palmadas- lento, r"pido, muy lento. Ju?formas de energa se presentan en su cuerpoK

/os estudiantes responden Ju? cambios qumicos

ocurriran un da de sus vidas sin energa el?ctricaK

/os estudiantes observan la imagen del te@to de las

transformaciones de energa en artefactos el?ctricos.'edirles que plantean otros ejemplos.

/een el te@to y clasifican las fuentes de energa en unorgani$ador gr"fico.

/os estudiantes debaten sobre las ventajas del uso de las

fuentes de energa renovable.

/os estudiantes debaten sobre las desventajas del uso de

las fuentes de energa no renovable.

VII.H EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS

COMPRENSIN DE LA INFORMACIN

INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN

COMPRENSIN DE LA INFORMACIN COMPRENSIN DE LA INFORMACIN



COMPRENSIN DE LA INFORMACIN COMPRENSIN DE LA INFORMACIN


%dentifica propiedades generales y particulares de la materia al elaborar un cuadro

comparativo. )esuelve problemas de medicin de magnitudes fundamentales y derivadas,

anotando la unidad correspondiente

%dentifica la estructura de la materia, a trav?s de gr"ficos. #iscrimina la clase de materia, a trav?s de sustancias de uso cotidiano. *rgani$a informacin respecto de los estados de la materia al elaborar un mapa

conceptual. Clasifica, segn sea fsicos o qumicos los cambios que ocurren en su entorno al

elaborar un cuadro comparativo. #iscrimina la energa potencial de la cin?tica al proponer ejemplos. %dentifican la transformacin de las diferentes formas de energa, a trav?s de

artefactos de uso dom?stico. #iscrimina las fuentes de energa renovable y no renovable, al elaborar un cuadro

comparativo.

'rueba escrita

Loja de pr"ctica 'rueba escrita Cuadro comparativo

apa conceptual

Cuadro comparativo 'rueba escrita 'rueba de relacin

Cuadro comparativo

ACTITUD - Va)#a a 0$",0$a 0)) (a#!" *" &' -)#a0$4, ("#&),a- 'articipa en los trabajos de investigacin de manera creativa- Cuida y protege su medio ambiente- uestra iniciativa e inter?s en los trabajos de investigacin- 3alora el uso del lenguaje de ciencia y la tecnologa- 'ropone alternativa de solucin frente a la contaminacin del medio

9ua de observacin


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ambiente- #emuestra curiosidad en las pr"cticas de campo- 3alora la biodiversidad e@istente en el pas- 'articipa en la planeacin y ejecucin de proyectos- T#a1aa ", "3'$() % a%'*a ", " a(#",*$?a" *" )& *"&

VII.H ESTRATEGIAS METODOLGICAS DEL REA

MTODOS Y TCNICAS MTODOS Y MATERIALES

MTODO: Cognitivo, meta cognitivo, e@perimental, inductivo, deductivoTCNICAS: *rgani$adores visuales, panel, mesa redonda, e@periencias de campo, lluvia de ideas.

'apelotes 'i$arra

2i$a

IX. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN/a evaluacin es permanente y se reali$a a trav?s de la coevaluacin, +eteroevaluacin y autoevaluacin

X. BIBLIOGRAFAPARA EL DOCENTE.

Ciencia, 2ecnologa y Ambiente Buarts D C.2.A. %5E#1 Carlos Emilio 3asque$ 1rday 5aturacom. C.2.A Ecologa y desarrollo sostenibl

PARA EL ESTUDIANTE C.2.A. %5E#1 'aa0@'0)> a#?) *" 589

P#)-. NANCY ROJAS GUTIERREZ


V. INFORMACIN GENERAL:3.. %.E - C*'/E0* E#1CA2%3* 4SA52A A5A6 SA5 F)A5S%SC* #E AS%S3.7. 8)EA -C%E5C%A, 2EC5*/*9:A ; A(%E52E3.


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V.H VALOR


CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES7ESTRATEGIAS TIEMPO COMPRENSIN DE INFORMACIN#escribe las caractersticas de los elementos deluniverso.%nterpreta informacin acerca de las teoras quee@plica el origen del universo y del sistema solar COMPRENSIN DE INFORMACIN#iscrimina los tipos de estrellas y gala@ias COMPRENSIN DE INFORMACIN#escribe las caractersticas de los planetas delsistema solar INDAGACIN Y EXPERIMENTACINClasifica los planetas segn sus caractersticas COMPRENSIN DE INFORMACINAnali$a los movimientos de la tierra COMPRENSIN DE INFORMACIN#escribe las caractersticas de la luna INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN)epresenta las fases de la luna COMPRENSIN DE INFORMACIN%dentifica las capas que forma la tierra COMPRENSIN DE INFORMACIN%nfiere las propiedades fsicas del agua.#escribe el ciclo del agua COMPRENSIN DE INFORMACIN#escribe las caractersticas de las capasatmosf?ricas INDAGACIN Y EXPERIMENTACINAnali$a fenmenos que suceden en la capas de laatmsfera COMPRENSIN DE INFORMACIN%dentifican los elementos que forman el aire COMPRENSIN DE INFORMACIN#iscrimina los fenmenos atmosf?ricos INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN*rgani$a informacin sobre fenmenosatmosf?ricos de su entorno INDAGACIN Y EXPERIMENTACINAnali$a causas y consecuencias de la

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Elabora un listado de los elementos que conforman el

universo e identifica sus caractersticas./os estudiantes en grupo elaboran esquemas de lasteoras del universo.

/os estudiantes e@traen las caractersticas de lasestrellas y las gala@ias y lo comparan.Elabora una maqueta del sistema planetario solar./os estudiantes en grupo preparan un informe con lascaractersticas de cada planeta.En grupo e@pone la estructura del sistema planetariosolar.Elaboran un cuadro con las caractersticas de losplanetas para entender su clasificacin./os estudiantes en grupos esquemati$an losmovimientos de la tierra./os estudiantes e@plican los movimientos de la tierra./os estudiantes en grupos esquemati$an los fases ycaractersticas de la luna./os estudiantes e@plican las fases y caractersticas de laluna.

/os estudiantes en grupos esquemati$an la estructurade la tierra./os grupos e@pone las estructura de la tierra con usode su material/os estudiantes e@traen informacin de las propiedadesdel agua./os estudiantes en grupo elaboran esquemas del ciclode agua y lo [email protected] grupos elaboran gr"ficos de las capas de laatmosfera y la [email protected] los gr"ficos elaborados e@plican los fenmenosque ocurren en las capas de la atmosfera./ectura del te@to para e@traer los elementos queconforman el aire./os estudiantes elaboran un listado de los fenmenos

VALOR ACTITUDES ANTE EL REA ACTITUDES DE COMPORTAMIENTO

FRATERNIDAD

3alora la ciencia como parte de su formacin personal2rabaja en equipo y ayuda en el aprendi$aje de los dem"s

'ractica un buen trato con sus compaeros

Comparte recprocamente el bienestar de todos.


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contaminacin atmosf?rica COMPRENSIN DE INFORMACIN%dentifica y describe las capas de la gesfera COMPRENSIN DE INFORMACIN#iscriminar las propiedades y clases de minerales yrocas INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN#iseo de afic+es sobre la actividad minera en el'er COMPRENSIN DE INFORMACIN#iscrimina los componentes y tipos de suelo')*;EC2* 'A)A /A FE)%A #E C%E5C%AS')ESE52AC%*5 #E/ ')*;EC2* #E/ #%A #E//*9)*

atmosf?ricos con sus respectivas caractersticas. .

%dentifica los fenmenos atmosf?ricos que ocurren en tucomunidad.)eali$a una visita a los focos contaminantes que e@istenen tu comunidad e identifica las causas de esteproblema.Elabora un esquena de las capas de la geosfera ye@plica las capas que lo conforman.Elaboran un cuadro identificando las clases de minerasy rocas.%dentificamos las empresas mineras formales e

informales que e@isten en la comunidad.Elaboran afic+es concienti$acin a la contaminacinminera.Elabora un cuadro de doble entrada de los tipos desuelos.












#escribe las caractersticas de los elementos del universo en una maqueta %nterpreta informacin acerca de las teoras que e@plica el origen del universo

y del sistema solar elaborando graficos. #iscrimina los tipos de estrellas y gala@ias en un cuadro comparativo #escribe las caractersticas de los planetas del sistema solar en la maqueta Clasifica los planetas segn sus caractersticas en un cuadro comparativo Anali$a los movimientos de la tierra en un esquema #escribe las caractersticas de la luna en un esquema )epresenta las fases de la luna en un esquema %dentifica las capas que forma la tierra e laborando un organi$ador %nfiere las propiedades fsicas del agua e@trayendo informacin.

#escribe el ciclo del agua en un esquema #escribe las caractersticas de las capas atmosf?ricas en un esquema Anali$a fenmenos que suceden en la e@trayendo informacin relevante #iscrimina los fenmenos atmosf?ricos e@trayendo informacin relevante. *rgani$a informacin sobre fenmenos atmosf?ricos de su entorno elaborando

un listado Anali$a causas y consecuencias de la contaminacin atmosf?rica elaborando

un trptico %dentifica y describe las capas de la gesfera elaborando un esquema #iscriminar las propiedades y clases de minerales y rocas en un cuadro

comparativo #iseo de afic+es sobre la actividad minera en el 'er #iscrimina los componentes y tipos de suelo e@trayendo informacin relevante. ')*;EC2* 'A)A /A FE)%A #E C%E5C%AS ')ESE52AC%*5 #E/ ')*;EC2* #E/ #%A #E/ /*9)*

'rueba escrita

Loja de pr"ctica

Cuadro comparativo

apa conceptual 'rueba de relacin

Cuadro comparativo


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ACTITUD - Va)#a a 0$",0$a 0)) (a#!" *" &' -)#a0$4, ("#&),a- 'articipa en los trabajos de investigacin de manera creativa- Cuida y protege su medio ambiente- uestra iniciativa e inter?s en los trabajos de investigacin- 3alora el uso del lenguaje de ciencia y la tecnologa- 'ropone alternativa de solucin frente a la contaminacin del medio


9ua de observacin



MTODO: Cognitivo, meta cognitivo, e@perimental, inductivo, deductivoTCNICAS: *rgani$adores visuales, panel, mesa redonda, e@periencias de campo, lluvia de ideas.

'apelotes 'i$arra 2i$a

XI. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN/a evaluacin es permanente y se reali$a a trav?s de la coevaluacin, +eteroevaluaciny autoevaluacin

XII. BIBLIOGRAFAPARA EL DOCENTE.

Ciencia, 2ecnologa y Ambiente Buarts D

C.2.A. %5E#1 Carlos Emilio 3asque$ 1rday 5aturacom. C.2.A Ecologa y desarrollo sostenibl

PARA EL ESTUDIANTE C.2.A. %5E#1

'aa0@'0)> a%) *" 589

P#)-. NANCY ROJAS GUTIERREZUNIDAD DE APRENDIZAJE N 56H589

IX. INFORMACIN GENERAL:%M.. %.E - C*'/E0* E#1CA2%3* 4SA52A A5A6 SA5 F)A5S%SC* #E AS%S%M.7. 8)EA -C%E5C%A, 2EC5*/*9:A ; A(%E52E%M.


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TEMA TRANSVERSAL ACTITUDES

Educacin para le gestin de riesgo y la

conciencia ambiental

Elabora tu proyecto de educacin ambiental y participa activamente en los simulacros de sismo y sunami.

V.H VALOR

VI.H

ORGANIZACIN DE LA UNIDAD

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES7ESTRATEGIAS TIEMPO


FRATERNIDAD





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COMPRENSIN DE LA INFORMACIN#escribe las funciones que reali$a los seres vivos%dentifica las partes de la c?lula COMPRENSIN DE LA INFORMACIN%dentifica las caractersticas que diferencian a losorganismos de cada uno de los reinos. INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN*bserva muestras de microorganismos COMPRENSIN DE INFORMACIN#escribe las caractersticas de los seres queforman el reino mnera INDAGACIN Y EXPERIMENACIN*rgani$a informacin relacionada con el reino

monera COMPRENSIN DE INFORMACIN#iscrimina las caractersticas de proto$oarios yalgas INDAGACIN Y EXPERIMENTACINClasifica proto$oarios y algas COMPRENSIN DE INFORMACIN%dentifica las partes de un +ongo COMPRENSIN DE INFORMACIN%dentifica y describe las partes de la planta COMPRENSIN DE INFORMACIN#iscrimina reproduccin se@ual de la ase@ual.%dentifica los rganos se@uales de las plantas COMPRENSIN DE INFORMACIN%dentifican y e@plican las funciones de los tejidosvegetales COMPRENSIN DE INFORMACIN#escribe los procesos de la nutricin vegetalEstablece diferencias entre respiracin yfotosntesis COMPRENSIN DE INFORMACIN

#iscrimina las caractersticas de los tipos deplantas INDAGACIN Y EXPERIMENTACINClasifica plantas segn criterios establecidos COMPRENSIN DE INFORMACIN%dentifica las especies vegetales que est"n ene@tincin y describe algunas de ellas.#%A #E/ /*9)*

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2rabajo en equipo para resolver las preguntasplanteadas y desarrollo del cuadro propuesto./os estudiantes elaboran un cuadro comparativo conlas semejan$as y diferencias entre la c?lula procariota yeucariota.Elaboran un afic+e creativo sobre la c?lula./os estudiantes elaboran un trptico y una maqueta dela c?lula y sus organelos./os estudiantes elaboran un cuadro comparativo sobrelos beneficios y perjuicios que representan las bacteriaspara el +ombre.Argumentas sobre la abundancia de protistas.

/os estudiantes elaboran un organi$ador con lainformacin del reino planta.Elaboran un cuadro comparativo entre la fotosntesis yla quimio sntesis.Elaboran afic+es destacando la importancia de la plantapara la vida.Elabora un cuadro comparativo sobre las semejan$as ydiferencias entre los vertebrados e invertebrados.Elaboran un "lbum de los animales de su regin ydescriben un artculo sobre la ca$a indiscriminada de suregin.%lustracin de ejemplos propios de plantas de sulocalidad para cada tipo de reproduccin.Elaboracin de un trptico con las caractersticas yfunciones de la planta.3isita guiada al jardn de la %nstitucin, reconocen yclasifican los animales que encuentran.Caracteri$acin e ilustracin de un perfil propio de sulocalidad.Elaboracin de una maqueta de la estructura interna de

un ave de su localidad.Elaboracin de un organi$ador visual sobre lascaractersticas y clasificacin de los mamferos.)esolucin a las preguntas propuestas en la evaluacin.'ropuesta de su proyecto de ciencias'resentacin de sus logros para la feria del da del logro

7 N HO N =

LAS2A

H N H N=



COMPRENSIN DE LA INFORMACIN *rgani$a informacin sobre los seres vivos y los ecosistemas completando en

un esquema. Seala le estructura celular en un esquema gr"fico.


16/64











Completa esquemas mudos. Establece relaciones entre individuo poblacin, comunidad y ecosistema

apareando columnas. #escribe las caractersticas principales de los reinos de la naturale$a trav?s de

te@tos cortos. Compara las caractersticas principales de los reinos de la naturale$a en un

cuadro de doble entrada. *rgani$a informacin sobre las caractersticas y funciones de la planta en un

mapa conceptual. %dentifica informacin sobre las caractersticas de las plantas y los animales,

discriminando araciones verdadero y falso. #iferencia animales vertebrados e invertebrados en im"genes propuestas. #escribe las caractersticas de las clases de invertebrados apareando

columnas. #escribe caractersticas de animales a partir de im"genes propuestas. #escribe las caractersticas de plantas y animales en un te@to corto. Clasifica plantas y animales en funcin de sus caractersticas en un "lbum

ilustrado. Elabora un cuadro comparativo de reproduccin se@ual y ase@ual. Esquemati$a los tejidos y seala sus funciones Elabora un cuadro comparativo de nutricin y respiracin. )eali$a un organi$ado 4espina de is+iPagua del porque e@isten plantas en

peligro de [email protected] #escribe la importancia de la flora y fauna redactando te@tos cortos. 'repara y participa en la feria del da del logro presentando tus logros. ')*;EC2* 'A)A /A FE)%A #E C%E5C%AS ')ESE52AC%*5 #E/ ')*;EC2* #E/ #%A #E/ /*9)*

'rueba escrita

Loja de pr"ctica

Cuadro comparativo

apa conceptual 'rueba de relacin

Cuadro comparativo

ACTITUD- Cuida y protege su medio ambiente Bbio+uertoD- %nvestiga las utilidades de sus plantas cultivadas.- 'ropone y ejecuta sistemas de cuidado de su bio+uerto.- uestra iniciativa e inter?s en los trabajos de investigacin- Elabora sus trabajos Bmaqueta respetando el medio ambienteD- 3alora el uso del lenguaje de ciencia y la tecnologa

- 'ropone alternativa de solucin frente a la contaminacin del medioambiente

- #emuestra curiosidad en las pr"cticas de campo BlaboratoriosD- 'articipa en la planeacin y ejecucin de proyectos Bferia de cienciasD- 2rabaja en equipo y ayuda en el aprendi$aje de los dem"s

9ua de observacin


XIII. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN


17/64



/a evaluacin es permanente y se reali$a a trav?s de la coevaluacin, +eteroevaluaciny autoevaluacin

XIV. BIBLIOGRAFAPARA EL DOCENTE.

Ciencia, 2ecnologa y Ambiente Buarts D

C.2.A. %5E#1 Carlos Emilio 3asque$ 1rday 5aturacom. C.2.A Ecologa y desarrollo sostenibl

PARA EL ESTUDIANTE C.2.A. %5E#1

'aa0@'0)> J'$) *" 589

PROGRAMACIN CURRICULAR ANUALI. INFORMACIN GENERAL:

%.. %.E - C*'/E0* E#1CA2%3* 4SA52A A5A6 SA5 F)A5S%SC* #E AS%S%.7. 8)EA -C%E5C%A, 2EC5*/*9:A ; A(%E52E%.


18/64



V. TEMAS TRASNVERSALES

TEMAS TRASNVERSALES

Educacin para la convivencia, la pa$ y la ciudadanaEducacin en valores y formacin ?ticaEducacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental

Educacin para la equidad de g?nero.

VI. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

UTTULO DE LA

UNIDADTIPO

ORGANIZADORESDE REA

CAPACIDADES DE REA CONOCIMIENTOS CRONOGRAMA

I

EL MOVIMIENTO DELOS CUERPOS U.A


AMBIENTE

MUNDO VIVIENTE

TECNOLOGA YAMBIENTE


SOCIEDAD

COMPRENSIN DE LA INFORMACIN%dentifica los elementos del movimiento#iscrimina entre rapide$ y velocidad COMPRENSIN DE LA INFORMACIN#iscrimina y describe las clases de movimiento INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN)esuelve problemas de velocidad y aceleracin COMPRENSIN DE LA INFORMACIN%nterpreta gr"ficos relacionados con fuer$a

COMPRENSIN DE LA INFORMACIN)elaciona los conceptos de fuer$a y movimiento

INDAGACIN Y EXPERIMENTACINE@perimenta los efectos de las fuer$as

COMPRENSIN DE LA INFORMACINAnali$a los efectos de la fuer$a de gravedad en la cada libre de loscuerpos.

COMPRENSIN DE LA INFORMACIN%dentifica las caractersticas de un ser vivo.Anali$a las partes de la c?lula y sus funciones.#iscrimina los tipos de c?lulas

INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN)elaciona conceptos b"sicos de c?lulas y tejidos

COMPRENSIN DE LA INFORMACIN%dentifica la permeabilidad de la membrana celular

COMPRENSIN DE LA INFORMACIN%dentifica los componentes del citoplasma

INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN*rgani$a informacin sobre los organelos celulares

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19/64



COMPRENSIN DE INFORMACIN#escribe el proceso de divisin celular

INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN%nterpreta gr"ficos de la reproduccin celular

COMPRENSIN DE LA INFORMACIN%dentifica y describe los tejidos vegetales

COMPRENSIN DE LA INFORMACIN%dentifica y describe los tejidos animales

COMPRENSIN DE LA INFORMACIN%dentifica niveles de organi$acin de los seres vivos.')*;EC2* 'A)A /A FE)%A #E C%E5C%AS')ESE52AC%*5 #E/ ')*;EC2* #E/ #%A #E/ /*9)*

II LA DIGESTIN Y LACIRCULACIN U.A

MUNDO FSICOTECNOLOGA YAMBIENTE


AMBIENTE


SOCIEDAD


%dentifica y discrimina conceptos de nutricin auttrofa y +etertrofa.)elaciona las formas de nutricin con los seres vivos. COMPRENSIN DE LA INFORMACIN%dentifica y describe los procesos de nutricin en las plantas INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN*rgani$a informacin de las funciones de nutricin COMPRENSIN DE LA INFORMACINAnali$a informacin sobre alimentos y nutricin.%dentifica los nutrientes de los alimentos.

COMPRENSIN DE LA INFORMACIN%nfiere sobre el aporte de energa de los alimentos INDAGACIN Y EXPERIMENTACINClasifica alimentos segn su aporte energ?tico

COMPRENSIN DE LA INFORMACIN#escribe los principales trastornos de nutricin

COMPRENSIN DE LA INFORMACIN)elaciones conceptos sobre digestin y circulacin

COMPRENSIN DE LA INFORMACIN%dentifica y describe los rganos del sistema digestivo.#iscrimina rganos y procesos de la digestin.


#escribe el proceso digestivo COMPRENSIN DE INFORMACIN#escribe las enfermedades del sistema digestivo.

INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN%nfiere trastornos del sistema digestivo.

COMPRENSIN DE LA INFORMACIN#iscrimina tipos de digestin en los animales

INDAGACIN Y EXPERIMENTACINClasifica los animales segn su tipo de digestin

COMPRENSIN DE LA INFORMACIN%dentifica los componentes del sistema circulatorio COMPRENSIN DE LA INFORMACIN#escribe el proceso circulatorio.*rgani$a informacin respecto a las c?lulas sanguneas.


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875


20/64



%dentifica y describe los componentes del sistema linf"tico COMPRENSIN DE LA INFORMACIN#escribe las enfermedades del sistema circulatorio

III

ESTUDIANDO ELSISTEMA

NERVIOSO

U.A

MUNDO FSICOTECNOLOGA YAMBIENTE

MUNDO VIVIENTETECNOLOGA YAMBIENTE

SALUD INTEGRALTECNOLGICA YSOCIEDAD

COMPRENSIN DE LA INFORMACIN%dentifica y discrimina los rganos del sistema circulatorio.#escribe el proceso respiratorio COMPRENSIN DE LA INFORMACIN#escribe el intercambio de gases en el cuerpo

COMPRENSIN DE LA INFORMACIN)elaciona conceptos e identifica los tipos de respiracin en losanimales COMPRENSIN DE LA INFORMACIN

%dentifica los rganos del sistema e@cretor.%dentifica los rganos del sistema renal. INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN*rgani$a informacin sobre la e@crecin +umana.%nfiere sobre las afecciones renales.

COMPRENSIN DE LA INFORMACIN)elaciona conceptos e identifica los tipos de e@crecin en losanimales

COMPRENSIN DE LA INFORMACIN#escribe la coordinacin +umana.Anali$a rganos y funciones de los sistemas de relacin ycoordinacin.

INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN*rgani$a informacin sobre los sistemas nervioso y endocrino

COMPRENSIN DE LA INFORMACIN%dentifica y describe enfermedades del sistema nervioso.

COMPRENSIN DE LA INFORMACIN#escribe y anali$a los actos reflejos y voluntarios

COMPRENSIN DE LA INFORMACIN%dentifica los receptores sensoriales y describe su funcionamiento.

COMPRENSIN DE LA INFORMACIN%dentifica las gl"ndulas endocrinas y describe su funcin.

INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN%nfiere conclusiones sobre la accin de las +ormonas

COMPRENSIN DE INFORMACIN#iscrimina entre los tipos de sistemas nerviosos en animales.

INDAGACIN Y EXPERIMENTACINClasifica los animales por su sistema nervioso.

COMPRENSIN DE INFORMACIN%dentifica y describe las respuestas de las plantas ante losestmulos.

INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN#iscrimina tropismos y nastias.

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COMPRENSIN DE LA INFORMACIN#escribe procesos relacionados con la reproduccin se@ual +umana.#iscrimina entre reproduccin se@ual y ase@ual.

La #"(#)*'00$4, E &$&!"a #"(#)*'0!)#


21/64



IV

U.A

AMBIENTE


AMBIENTE

SALUD INTEGRALTECNOLGICA YSOCIEDAD

COMPRENSIN DE LA INFORMACIN%dentifica rganos del sistema reproductor masculino y femenino.)elaciona y anali$a conceptos acerca de la reproduccin se@ual+umana. COMPRENSIN DE LA INFORMACIN#escribe el ciclo menstrual COMPRENSIN DE LA INFORMACIN#escribe el proceso de fecundacin INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN)elaciona la madure$ se@ual con la fecundacin.

COMPRENSIN DE LA INFORMACIN#escribe el proceso de embara$o.#iscrimina entre gemelos y melli$os.

INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN%nfiere sobre la formacin de siameses. COMPRENSIN DE LA INFORMACIN#escribe el proceso de parto

COMPRENSIN DE LA INFORMACIN#iscrimina y describe tipos de reproduccin se@ual y ase@ual enanimales.

COMPRENSIN DE LA INFORMACIN#iscrimina y describe tipos de reproduccin se@ual y ase@ual en lasplantas.

COMPRENSIN DE LA INFORMACIN%dentifica y describe tipos de contaminacin ambiental.%dentifica las fuentes de la contaminacin ambiental.

INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN%nterpreta datos e investiga sobre la contaminacin ambiental.

COMPRENSIN DE INFORMACIN#escribe el cambio clim"tico.)elaciona la contaminacin ambiental con el cambio clim"tico.#iscrimina entre efecto invernadero t calentamiento global

INDAGACIN Y EXPERIMENTACINAnali$a informacin sobre el efecto invernadero COMPRENSIN DE INFORMACINAnali$a los cambios y fenmenos naturales y los relaciona con elcambio clim"tico

COMPRENSIN DE INFORMACIN#escribe el impacto ambiental de las actividades +umanas

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22/64



ACTITUD ANTE EL AREA- Va)#a a 0$",0$a 0)) (a#!" *" &' -)#a0$4, ("#&),a- 'articipa en los trabajos de investigacin de manera creativa- Cuida y protege su medio ambiente- uestra iniciativa e inter?s en los trabajos de investigacin- 3alora el uso del lenguaje de ciencia y la tecnologa- 'ropone alternativa de solucin frente a la contaminacin del medio ambiente- #emuestra curiosidad en las pr"cticas de campo- 3alora la biodiversidad e@istente en el pas- 'articipa en la planeacin y ejecucin de proyectos- T#a1aa ", "3'$() % a%'*a ", " a(#",*$?a" *" )& *"&

VII.H ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN

/a evaluacin es permanente y se reali$a a trav?s de la coevaluacin, +eteroevaluacin y autoevaluacin

VIII.H BIBLIOGRAFAPARA EL DOCENTE

Ciencia, 2ecnologa y Ambiente Buarts 7D C.2.A. %5E#1 5aturale$a editorial santillana 5aturacom. C.2.A Eco y medio ambiente Altamirano #elgado, 'atricia

PARA EL ALUMNO C.2.A. %5E#1

Huamachuco, Marzo del 2 014

NANCY C. ROJAS GUTIERREZ F#. NICOLS CRUZ BARTOLO> #*CE52E #%)EC2*)



23/64




%.. %.E - C*'/E0* E#1CA2%3* 4SA52A A5A6 SA5 F)A5S%SC* #E AS%S%.7. 8)EA -C%E5C%A, 2EC5*/*9:A ; A(%E52E%. VALORES Y ACTITUDES



ciudadana 0u$ga con equidad, lealtad y confian$a al trabajar en equipo

V.H VALOR



COMPRENSIN DE LA INFORMACIN%dentifica los elementos del movimiento COMPRENSIN DE LA INFORMACIN#iscrimina y describe las clases de movimiento COMPRENSIN DE LA INFORMACIN%nterpreta gr"ficos relacionados con fuer$a. COMPRENSIN DE LA INFORMACIN)elaciona los conceptos de fuer$a y movimiento. COMPRENSIN DE LA INFORMACINAnali$a los efectos de la fuer$a de gravedad en lacada libre de los cuerpos. COMPRENSIN DE LA INFORMACINAnali$a las partes de la c?lula y sus funciones.


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/os estudiantes observan el gr"fico de la p"gina < yanotan en su cuaderno los elementos del movimiento

/os estudiantes agrupan Bla rueda de C+icago, los carritos

c+ocones, la silla voladora y el ascensorD segn sutrayectoria

/os estudiantes tratan de mover un estante u otro objeto

pesado del saln. )esponden las siguientes preguntas-Jui?n aplica m"s fuer$a para intentar mover el estanteK

/os estudiantes llevan un im"n y alfileres- anotan lo que

sucede.

/os estudiantes comentan que +ay una ley que vale para

567 56789a&!a

5;756789


FRATERNIDAD





24/64



*rgani$an informacin sobre los organeloscelulares

COMPRENSIN DE LA INFORMACIN%dentifica y describe los tejidos vegetales.

COMPRENSIN DE LA INFORMACIN%dentifica y describe los tejidos animales.

COMPRENSIN DE LA INFORMACIN%dentifica niveles de organi$acin de los seresvivos.

T"$*) V"+"!a

T"$*) A,$a

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todos los cuerpos. /os estudiantes ejemplifican el principio de inercia. /os estudiantes leen la p"gina O7 del te@to y subrayan las

ideas principales. /uego elaboran un esquema de la c?lula,sus partes y las funciones vitales, as como de la membranacelular.

/os estudiantes observan los gr"ficos de la c?lula animal,

vegetal y establece las diferencias. Elaboran un cuadrocomparativo.

'ida a los estudiantes que tengan una papa, que tenga una

o dos semanas y que le est?n creciendo los brotes. )epartauna lupa y una pin$a y pdales que observen la c"scara dela papa, el interior y los brotes y que estable$candiferencias.

Se forman grupos de trabajos y a cada uno se le asigna un

tejido que van a e@poner. 'ara ello deben leer el te@to,subrayar las ideas principales y elaborar un esquema en unpapelote.

/os estudiantes elaboran un esquema de los niveles de

organi$acin de otros seres vivos con ayuda del te@to y quelo e@pliquen en clase con ejemplos.

VII. EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES









%dentifica los elementos del movimiento seleccionando los conceptos adecuados. #escribe las clases de movimiento identificando sus principales caractersticas. %nterpreta gr"ficos relacionados con la fuer$a aplicando sus propiedades como

vectores Anali$a los efectos de la fuer$a de gravedad en la cada libre de los cuerpos al dejar

caer objetos de diferentes alturas %dentifica las caractersticas de un ser vivo reali$ando ejercicios de relacin #escribe el proceso de la divisin celular completando un cuadro resumen. %dentifica y selecciona tejidos vegetales y tejidos animales completando oraciones.

'rueba escrita

'rueba escrita

'rueba escrita

Fic+a de observacin

'rueba escrita Cuadro de resumen

'rueba escrita

ACTITUDES - Va)#a a 0$",0$a 0)) (a#!" *" &' -)#a0$4, ("#&),a- 'articipa en los trabajos de investigacin de manera creativa- Cuida y protege su medio ambiente- uestra iniciativa e inter?s en los trabajos de investigacin- 3alora el uso del lenguaje de ciencia y la tecnologa- 'ropone alternativa de solucin frente a la contaminacin del medio

9uia de *bservacin )evisin de actividades en los

cuadernos


25/64




VIII. ESTRATEGIAS METODOLGICAS DEL REA


MTODO: Cognitivo, metacognitivo, e@perimental, inductivo, deductivoTCNICAS: *rgani$adores visuales, panel, mesa redonda, e@periencias de campo, lluvia de ideas.

'apelotes 'i$arra

2i$a

IX. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN/a evaluacin es permanente y se reali$a a trav?s de la coevaluacin, +eteroevaluacin y autoevaluacin

X. BIBLIOGRAFAPARA EL DOCENTE

Ciencia, 2ecnologa y Ambiente Buarts 7D C.2.A. %5E#1 5aturale$a editorial santillana 5aturacom. C.2.A Eco y medio ambiente Altamirano #elgado, 'atricia


'aa0@'0)> a#?) *" 58

P#)-. NANCY ROJAS GUTIERREZ REA: CIENCIA> TECNOLOGA Y AMBIENTE


V. INFORMACIN GENERAL:

3.. %.E - C*'/E0* E#1CA2%3* 4SA52A A5A6 SA5 F)A5S%SC* #E AS%S3.7. 8)EA -C%E5C%A, 2EC5*/*9:A ; A(%E52E3.


26/64



VI. TTULO DE LA UNIDAD: LA DIGESTION Y LA CIRCULACION

VII. JUSTIFICACINEl "rea de Ciencia, 2ecnologa y Ambiente en el Segundo 9rado, busca contribuir al desarrollo integral de la persona en relacin con la naturale$a con la tecnologa y con su ambiente. 'retendiendobrindar alternativas de solucin a los problemas ambientales y a la deficiencia en el uso de t?cnicas de estudio para su aprendi$aje. As mismo refle@iona sobre problemas sociales econmicos yculturales de la localidad, distrito y regin.

VIII. TEMA TRASNSVERSAL> VALORES Y ACTITUDES


Educacin en valores y formacin ?tica 0u$ga con equidad, lealtad y confian$a al trabajar en equipo

IX.H VALOR

X.HORGANIZACIN DE LA UNIDAD



FRATERNIDAD





27/64



)eprogramado temas de c?lulas y tejidos COMPRENSIN DE LA INFORMACIN%dentifica y discrimina conceptos de nutricinauttrofa y +etertrofa.)elaciona las formas de nutricin con los seresvivos. COMPRENSIN DE LA INFORMACIN%dentifica y describe los procesos de nutricin en lasplantas INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN*rgani$a informacin de las funciones de nutricin

COMPRENSIN DE LA INFORMACINAnali$a informacin sobre alimentos y nutricin.%dentifica los nutrientes de los alimentos. COMPRENSIN DE LA INFORMACIN%nfiere sobre el aporte de energa de los alimentos INDAGACIN Y EXPERIMENTACINClasifica alimentos segn su aporte energ?tico COMPRENSIN DE LA INFORMACIN#escribe los principales trastornos de nutricin COMPRENSIN DE LA INFORMACIN)elaciones conceptos sobre digestin y circulacin

COMPRENSIN DE LA INFORMACIN%dentifica y describe los rganos del sistemadigestivo.#iscrimina rganos y procesos de la digestin. COMPRENSIN DE LA INFORMACIN#escribe el proceso digestivo COMPRENSIN DE INFORMACIN#escribe las enfermedades del sistema digestivo. INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN%nfiere trastornos del sistema digestivo. COMPRENSIN DE LA INFORMACIN#iscrimina tipos de digestin en los animales INDAGACIN Y EXPERIMENTACINClasifica los animales segn su tipo de digestin COMPRENSIN DE LA INFORMACIN%dentifica los componentes del sistema circulatorio. COMPRENSIN DE LA INFORMACIN#escribe el proceso circulatorio.*rgani$a informacin respecto a las c?lulassanguneas.

COMPRENSIN DE LA INFORMACIN%dentifica y describe los componentes del sistemalinf"tico COMPRENSIN DE LA INFORMACIN

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S$&!"a L$,-!$0)

Elabora cuadro comparativo de las clases de nutricin.Esquemati$a la clasificacin de los seres vivos y su tipode nutricinElabora una maqueta de la nutricin de las plantas.E@posicin de las maquetas.E@trae informacin relevante de las funciones denutricin.Elabora un listado sobre la clasificacin de losalimentos.Elabora un cuadro comparativo de los alimentos ynutricin.Elabora una tabla con el valor nutricional de losalimentos.Elabora una tabla con la informacin de los nutrientesde los alimentos e interpreta tu alimentacin diaria.Elabora un cuadro de doble entrada con la clasificacinde los alimentos.Elabora un cuadro de doble entrada con los trastornosde la alimentacin.Elabora un cuadro comparativo de digestin ycirculacin.

Elabora una maqueta del proceso de la digestin.Elabora un listado de los rganos que interviene en ladigestin y la funcin que reali$an.E@posicin grupal del proceso de la digestin en lamaqueta.

Elabora una maqueta del sistema digestivo.

E@posicin del proceso digestivo en donde se indiqueJCmo se reali$a este proceso, que rganos intervieneny cu"les son sus funciones, enfermedades de estesistemaKElabora un cuadro con la clasificacin de los animales ysus caractersticas.Elabora un cuadro comparativo de la digestin en losanimales segn la clasificacin.Elabora un cuadro e@trayendo las ideas de la digestinde los animales.Elabora una maqueta del sistema circulatorio.Elabora un cuadro con los rganos que intervienen en elsistema circulatorio y sus funciones.

5;756789a&!a


28/64



#escribe las enfermedades del sistema circulatorio E@posicin en grupo del sistema circulatorio- procesos.%mportancia enfermedades de este sistema.Elabora un mapa cognitivo del sistema linf"tico.E@posicin del sistema- c?lulas sanguneas,componentes e importancia.

XI. EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES









%dentifica y discrimina conceptos de nutricin auttrofa y +etertrofa en uncuadro comparativo.)elaciona las formas de nutricin con los seres vivos en un esquema.%dentifica y describe los procesos de nutricin en las plantas en una maqueta.*rgani$a informacin de las funciones de nutricin e@trayendo ideasimportantes.Anali$a informacin sobre alimentos y nutricin en un cuadro comparativo.%dentifica los nutrientes de los alimentos elabora una tabla nutricional.%nfiere sobre el aporte de energa de los alimentos en un cuadro graficoClasifica alimentos segn su aporte energ?tico en un cuadro.#escribe los principales trastornos de nutricin en un esquema.)elaciones conceptos sobre digestin y circulacin en una maqueta%dentifica los componentes del sistema circulatorio en una maqueta#escribe el proceso circulatorio en una maqueta.*rgani$a informacin respecto a las c?lulas sanguneas en un mapacognitivo.%dentifica y describe los componentes del sistema linf"tico en un organi$ador.#escribe las enfermedades del sistema circulatorio en la maqueta.

Fic+a de observacin


Cuadro comparativo.

aqueta

ACTITUDES - Va)#a a 0$",0$a 0)) (a#!" *" &' -)#a0$4, ("#&),a

- 'articipa en los trabajos de investigacin de manera creativa- Cuida y protege su medio ambiente- uestra iniciativa e inter?s en los trabajos de investigacin- 3alora el uso del lenguaje de ciencia y la tecnologa- 'ropone alternativa de solucin frente a la contaminacin del medio



cuadernos

XII. ESTRATEGIAS METODOLGICAS DEL REA



29/64





XIII. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN/a evaluacin es permanente y se reali$a a trav?s de la coevaluacin, +eteroevaluaciny autoevaluacin

XIV. BIBL IOGRAFAPARA EL DOCENTE

Ciencia, 2ecnologa y Ambiente Buarts 7D

C.2.A. %5E#1 5aturale$a editorial santillana 5aturacom. C.2.A Eco y medio ambiente Altamirano #elgado, 'atricia

PARA EL ALUMNO

C.2.A. %5E#1

'aa0@'0)> a%) *" 589

P#)-. NANCY ROJAS GUTIERREZUNIDAD DE APRENDIZAJE N 56H589

IX. INFORMACIN GENERAL:%M.. %.E - C*'/E0* E#1CA2%3* 4SA52A A5A6 SA5 F)A5S%SC* #E AS%S%M.7. 8)EA -C%E5C%A, 2EC5*/*9:A ; A(%E52E%M. VALORES Y ACTITUDES


Educacin para le gestin de riesgo y la

conciencia ambiental

Elabora tu proyecto de educacin ambiental y participa activamente en los simulacros de sismo y sunami.

IX.H VALOR

X.HORGANIZACIN DE LA UNIDAD


FRATERNIDAD





30/64




COMPRENSIN DE LA INFORMACIN%dentifica y discrimina los rganos del sistema circulatorio.#escribe el proceso respiratorio COMPRENSIN DE LA INFORMACIN#escribe el intercambio de gases en el cuerpo

COMPRENSIN DE LA INFORMACIN)elaciona conceptos e identifica los tipos de respiracin en losanimales COMPRENSIN DE LA INFORMACIN%dentifica los rganos del sistema e@cretor.

%dentifica los rganos del sistema renal. INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN*rgani$a informacin sobre la e@crecin +umana.%nfiere sobre las afecciones renales. COMPRENSIN DE LA INFORMACIN)elaciona conceptos e identifica los tipos de e@crecin en losanimales COMPRENSIN DE LA INFORMACIN#escribe la coordinacin +umana.Anali$a rganos y funciones de los sistemas de relacin ycoordinacin. INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN*rgani$a informacin sobre los sistemas nervioso y endocrino COMPRENSIN DE LA INFORMACIN%dentifica y describe enfermedades del sistema nervioso. COMPRENSIN DE LA INFORMACIN#escribe y anali$a los actos reflejos y voluntarios COMPRENSIN DE LA INFORMACIN%dentifica los receptores sensoriales y describe sufuncionamiento. COMPRENSIN DE LA INFORMACIN%dentifica las gl"ndulas endocrinas y describe su funcin. INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN%nfiere conclusiones sobre la accin de las +ormonas COMPRENSIN DE INFORMACIN#iscrimina entre los tipos de sistemas nerviosos en animales. INDAGACIN Y EXPERIMENTACINClasifica los animales por su sistema nervioso. COMPRENSIN DE INFORMACIN%dentifica y describe las respuestas de las plantas ante losestmulos. INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN#iscrimina tropismos y nastias.

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/os estudiantes en forma individual elaboran unamaqueta de-

Sistema cardiovascular. Cora$n '"ncreas Lgado 'ulmones Sistema circulatorio Sistema e@cretor Sistema respiratorio Sistema nervioso

5eurona

Cada estudiante prepara su informe deinvestigacin de acuerdo al tema trabajado en sumaqueta.Elabora un cuadro con los rganos queintervienen en cada uno de los sistemas delcuerpo +umano

E@posicin de la maqueta trabajada resaltandocada uno de los rganos que intervienen en elbuen funcionamiento de nuestro organismo.

#esarrollo de la evaluacin propuesta en el libro yla evaluacin propuesta por cada uno de losestudiantes y e@ponen sus repuestas.#esarrollo de la +eteroevaluacion./een la informacin y trabajan en formacolaborativa

%dentifican problemas relacionados a lacontaminacin por smog en su localidad y regin./uego, formulan alternativas de solucin y atrav?s de un debate sociali$an sus trabajos.Completa una gua de laboratorio, dibujan yregistran informacin.*rgani$ados en grupos indagan sobre laimportancia de la respiracin. 'resentan uninforme y e@ponen sus trabajos en el aula.(uscan informacin y refle@ionan sobre loscuidados necesarios para evitar lasenfermedades.

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ASTA

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XV. EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES


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INDAGACION Y EXPERIMENTACION.

#escribe y caracteri$a los rganos de la respiracin en los animales.%nterpreta procesos en los sistemas del cuerpo +umano sustentando tusrespuestas.%dentifica rganos de los sistemas en la maquetaAnali$a la informacin sobre respiracin y e@crecin estableciendo relaciones.E@plica las enfermedades de los sistemas y responde preguntas.Formula e@plicaciones sobre la reparacin y e@crecin en animales y plantas.%dentifica estructuras de rganos nerviosos en un esquema gr"fico.#escribe las respuestas de las plantas ante estmulos.#escribe la coordinacin nerviosa en el +ombre, selecciona respuestas.)elaciona funciones del sistema nervioso central y perif?rico.#escribe funciones de las +ormonas.Caracteri$a la funcin de las +ormonas vegetales.

Fic+a de observacin


Cuadro comparativo.

aqueta

ACTITUDES - Cuida y protege su medio ambiente Bbio+uertoD- %nvestiga las utilidades de sus plantas cultivadas.- 'ropone y ejecuta sistemas de cuidado de su bio+uerto.- uestra iniciativa e inter?s en los trabajos de investigacin- Elabora sus trabajos Bmaqueta respetando el medio ambienteD- 3alora el uso del lenguaje de ciencia y la tecnologa- 'ropone alternativa de solucin frente a la contaminacin del medio

ambiente- #emuestra curiosidad en las pr"cticas de campo BlaboratoriosD- 'articipa en la planeacin y ejecucin de proyectos Bferia de cienciasD- 2rabaja en equipo y ayuda en el aprendi$aje de los dem"s


cuadernos

XVI. ESTRATEGIAS METODOLGICAS DEL REA




XVII. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN/a evaluacin es permanente y se reali$a a trav?s de la coevaluacin, +eteroevaluaciny autoevaluacin

XVI II . BIBLIOGRAFAPARA EL DOCENTE

Ciencia, 2ecnologa y Ambiente Buarts 7D

C.2.A. %5E#1 5aturale$a editorial santillana 5aturacom. C.2.A Eco y medio ambiente Altamirano #elgado, 'atricia



32/64



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P#)-. NANCY ROJAS GUTIERREZ

PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL


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MUNDO VIVIENTE TECNOLOGA Y AMBIENTE %nvestiga y aplica los principios qumicos, biolgicos y fsicos para la conservacin y proteccin de la

naturale$a, con una actitud cientfica que responda a los problemas actuales de inter?s social y deldesarrollo tecnolgico.

SALUD INTEGRAL TECNOLOGA Y SOCIEDAD %nvestiga y asume los beneficios y riesgos del avance tecnolgico y su efecto en la salud acumulada

de manera responsable, el cuidado de su cuerpo y del ecosistema.

IV. VALORES Y ACTITUDES

V. TEMAS TRASNVERSALES

TEMAS TRASNVERSALES

Educacin para la convivencia, la pa$ y la ciudadanaEducacin en valores y formacin ?ticaEducacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental

Educacin para la equidad de g?nero.

VI. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS

U TTULO DE LAUNIDAD

TIPO ORGANIZADORES DE REA CAPACIDADES DE REA CONOCIMIENTOS CRONOGRAMA

I ESTUDIANDO LAMATERIA

U.A

MUNDO FSICOTECNOLOGA Y AMBIENTE

MUNDO VIVIENTETECNOLOGA Y AMBIENTE

SALUD INTEGRAL

COMPRENSIN DE LA INFORMACIN%dentifica los conceptos b"sicos de ciencia, t?cnica ytecnologa

COMPRENSIN DE LA INFORMACIN%dentifica conceptos b"sicos sobre materia, sus clases ypropiedades.%nfiere conclusiones sobre la importancia de la materia yla energa COMPRENSIN DE LA INFORMACIN)econoce los modelos atmicos y las relaciona con susdescubridores

INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN*rgani$a los datos acerca del "tomo a partir de los

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FRATERNIDAD3alora la ciencia como parte de su formacin personal2rabaja en equipo y ayuda en el aprendi$aje de los dem"s

'ractica un buen trato con sus compaerosComparte recprocamente el bienestar de todos.


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TECNOLGICA YSOCIEDAD

conceptos obtenidos en clase. COMPRENSIN DE LA INFORMACIN%nterpreta la configuracin electrnica para el desarrollode la qumica.

INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN)elaciona el nmero atmico y el nmero m"sico con lacantidad de electrones, protones y neutrones de un"tomo.

INDAGACIN Y EXPERIMENTACINAplica el c"lculo con unidades qumicas para resolverproblemas concretos.

INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN%dentifica isotopos radiactivos e investiga las ventajas y

desventajas de su utili$acin, tanto en la vida diariacomo en la medicina. ')*;EC2* 'A)A /A FE)%A #EC%E5C%AS y ')ESE52AC%*5 #E/ ')*;EC2* #E/#%A #E/ /*9)*

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II ESTUDIANDO LATABLA PERIDICA

U.A




SOCIEDAD

COMPRENSIN DE LA INFORMACINArgumenta con ideas claras como se +a mejorado latabla peridica con el paso de los aos. INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN)elaciona y clasifica los elementos qumicos, segn suspropiedades qumicas y fsicas.

COMPRENSIN DE LA INFORMACIN#escribe las caractersticas de la tabla peridica

COMPRENSIN DE LA INFORMACIN%nterpreta la informacin que presenta la tabla peridica

INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN#escubre que las caractersticas de los elementos de latabla peridica son los que permite su configuracin

electrnica y su nmero de valencia. COMPRENSIN DE LA INFORMACINE@plica las caractersticas que presentan los metales detransicin. COMPRENSIN DE LA INFORMACIN%dentifica los conceptos relacionados con el enlacequmico y la regla de octeto. INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN%nfiere el tipo de enlace observando las propiedadesfsicas de la sustancias

COMPRENSIN DE LA INFORMACIN%nterpreta tablas de electronegatividad.%dentifica y comprende los diferentes tipos de enlaceque se forma en la naturale$a.1tili$a correctamente la notacin de /e@is para graficarenlaces.

INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN1tili$a la diferencia de la electronegatividad parapredecir el tipo de enlace.)elaciona las caractersticas de los diferentes enlacesen un cuadro comparativo.

COMPRENSIN DE LA INFORMACIN#escribe las propiedades de algunos compuestoscovalentes y su estructura particular. INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN*bserva su entorno y precisa que sustancias y objetosse +allan unidos por enlaces covalentes. COMPRENSIN DE LA INFORMACINAnali$a las fuer$as que mantienen unidas a lassustancias que lo rodean. INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN*bserva y clasifica algunas sustancias como polares yno polares.

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III LOS ENLACESKUMICOS Y ELESTUDIO DELCARBONO

U.A




SOCIEDAD

COMPRENSIN DE LA INFORMACIN#etermina el nmero de o@idacin para la formacin decompuestos inorg"nicos. COMPRENSIN DE LA INFORMACINQE@presa en el lenguaje de la qumica nombres yfrmulas de compuestos inorg"nicos.Q#escribe las caractersticas para la formacin de lasfunciones inorg"nicas.Q*rgani$a en mapas conceptuales la informacin acercade las diferentes funciones inorg"nicas.

INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN%nterpreta las ecuaciones qumicas de formacin decompuestos.

COMPRENSIN DE LA INFORMACINQ#escribe las diferentes clases de reacciones qumicas.Q%nterpreta los resultados obtenidos por c"lculosestequiom?tricos. INDAGACIN Y EXPERIMENTACINQClasifica las reacciones qumicas.Q1tili$a ecuaciones y c"lculos qumicos para e@plicar elcambio qumico COMPRENSIN DE LA INFORMACIN#escribe las caractersticas m"s importantes del "tomodel carbono. COMPRENSIN DE LA INFORMACIN%dentifica el concepto de- +ibridacin, tetravalencia,autosaturacin y covalencia. COMPRENSIN DE LA INFORMACINE@plica las propiedades de los compuestos org"nicos. INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN)egistra las diferencias entre compuestos org"nicos einorg"nicos. COMPRENSIN DE LA INFORMACINQAnali$a como interviene la +ibridacin del "tomo del

carbono en la formacin de cadenas carbonadas.Q1tili$a la nomenclatura apropiada para identificarcompuestos org"nicos e inferir sus propiedades

INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN#escubre los usos y aplicaciones de los diferentescompuestos org"nicos que lo rodean.

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IV ESTUDIANDO LA U.A



COMPRENSIN DE LA INFORMACIN%dentifica conceptos b"sicos sobre el magnetismo, lasmagnitudes relacionadas y sus unidades. COMPRENSIN DE LA INFORMACIN%dentifica conceptos b"sicos sobre la electricidad, lasmagnitudes relacionadas y sus unidades.

COMPRENSIN DE LA INFORMACIN%dentifican las biomol?culas que forman parte de lacomposicin de los seres vivos.

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ELECTRICIDADSALUD INTEGRALTECNOLGICA Y

SOCIEDAD

COMPRENSIN DE LA INFORMACINClasifica cada una de las diferentes biomol?culaspresentes en la naturale$a. COMPRENSIN DE LA INFORMACINQ#escribe la estructura interna de los microorganismos.Q%dentifica los beneficios yNo perjuicios COMPRENSIN DE LA INFORMACIN#escribe la estructura interna de la tierra y la relacionacon la teora de las placas tectnicas. COMPRENSIN DE LA INFORMACINClasifica los diferentes materiales presentados en launidad.


E@plica el proceso de eutrofi$acin en el /ago 2iticaca COMPRENSIN DE LA INFORMACIN%dentifica las formas m"s comunes de contaminacin delas aguas.

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ACTITUD ANTE EL AREA- Va)#a a 0$",0$a 0)) (a#!" *" &' -)#a0$4, ("#&),a- 'articipa en los trabajos de investigacin de manera creativa- Cuida y protege su medio ambiente- uestra iniciativa e inter?s en los trabajos de investigacin- 3alora el uso del lenguaje de ciencia y la tecnologa- 'ropone alternativa de solucin frente a la contaminacin del medio ambiente- #emuestra curiosidad en las pr"cticas de campo- 3alora la biodiversidad e@istente en el pas- 'articipa en la planeacin y ejecucin de proyectos

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VII.H

ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN

/a evaluacin es permanente y se reali$a a trav?s de la coevaluacin, +eteroevaluaciny autoevaluacin

VIII.H BIBLIOGRAFAPARA EL DOCENTE

Ciencia, 2ecnologa y Ambiente Buarts


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NANCY C. ROJAS GUTIERREZ F#. NICOLS CRUZ BARTOLO> #*CE52E #%)EC2*)


I. INFORMACIN GENERAL:%.. %.E - C*'/E0* E#1CA2%3* 4SA52A A5A6 SA5 F)A5S%SC* #E AS%S%.7. 8)EA -C%E5C%A, 2EC5*/*9:A ; A(%E52E%. VALORES Y ACTITUDES

TEMA TRANSVERSAL VALOR ACTITUDES


ciudadana

0usticia y Lonestidad 0u$ga con equidad, lealtad y confian$a al trabajar

en equipo

V.H ORGANIZACIN DE LA UNIDAD



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COMPRENSIN DE LA INFORMACIN%dentifica los conceptos b"sicos de ciencias, t?cnicay tecnologa COMPRENSIN DE LA INFORMACINQ%dentifica conceptos b"sicos sobre materia, susclases y propiedades.Q%nfiere conclusiones sobre la importancia de lamateria y la energa COMPRENSIN DE LA INFORMACIN)econoce los modelos atmicos y los relaciona consus descubridores INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN*rgani$a los datos acerca del "tomo a partir de los

conceptos obtenidos en clase. COMPRENSIN DE LA INFORMACIN%nterpreta la configuracin electrnica para eldesarrollo de la qumica INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN)elaciona el nmero atmico y el nmero m"sicocon la cantidad de electrones, protones y neutronesde un "tomo. INDAGACIN Y EXPERIMENTACINAplica el c"lculo con unidades qumicas pararesolver problemas concretos INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN%dentifica isotopos radiactivos e investiga lasventajas y desventajas de su utili$acin, tanto en lavida diaria como en la medicina.

C),)0$$",!) 0$",!2-$0) %

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/os estudiantes leen y anali$an as tres definiciones de

ciencia que presenta el te@to.

/os estudiantes observan las diferentes formas en que se

presenta la materia a su alrededor y elaboran un listado delas caractersticas comunes a cada una.

/os estudiantes leen los modelos atmicos y elaboran una

lnea de tiempo.

/os estudiantes se organi$an en grupos y elaboran un

programacion anual 2014 cencia tecnolodesarrollo de las comunidades depende directamente de esto,...

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