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PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 19 /20
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 19 /20 IES CAMPO DE CALATRAVA
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 19 /20
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ÍNDICE
1. CONCLUSIONES DE LA MEMORIA DEL CURSO 18 19............................................. 4
1.1 PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE. ORIENTACIÓN Y LAS MEDIDAS DE ATENCIÓN
A LA DIVERSIDAD ................................................................................................................................................... 4
1.2 LA ORGANIZACIÓN DE LA PARTICIPACIÓN Y LA CONVIVENCIA. ................................................... 4
1.3 ACTUACIONES Y COORDINACIÓN CON OTROS CENTROS, SERVICIOS E INSTITUCIONES. .... 4
1.4 PLANES Y PROGRAMAS INSTITUCIONALES...................................................................................... 5
1.5 SERVICIO DE TRANSPORTE ESCOLAR. ................................................................................................ 5
2 OBJETIVOS GENERALES PARA EL CURSO 19 20, PLANIFICACIÓN DE LAS
ACTUACIONES Y RESPONSABLES. ................................................................................. 6
2.1 LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE, INCLUIDA LA ORIENTACIÓN Y LAS
MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD ...................................................................................................... 6
2.2 LA ORGANIZACIÓN DE LA PARTICIPACIÓN Y LA CONVIVENCIA .................................................. 12
2.3 LAS ACTUACIONES Y COORDINACIÓN CON OTROS CENTROS, SERVICIOS E INSTITUCIONES
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2.4 LOS PLANES Y PROGRAMAS INSTITUCIONALES DE FORMACIÓN Y CUANTOS OTROS
DESARROLLE EL CENTRO Y, EN SU CASO, LOS SERVICIOS COMPLEMENTARIOS. ............................ 24
3 LAS LÍNEAS PRIORITARIAS PARA LA FORMACIÓN DIDÁCTICA, PEDAGÓGICA
Y CIENTÍFICA, EN ORDEN A LA CONSECUCIÓN DE LOS OBJETIVOS GENERALES Y
A LA REALIZACIÓN DE LAS ACTUACIONES PLANTEADAS ....................................... 25
3.1 ANÁLISIS DEL CONTEXTO ACTUAL DEL CENTRO CON RESPECTO A LAS LÍNEAS
PRIORITARIAS DEFINIDAS EN EL PLAN REGIONAL DE FORMACIÓN PERMANENTE DEL
PROFESORADO ..................................................................................................................................................... 25
3.2 OBJETIVOS AJUSTADOS A LAS NECESIDADES DETECTADAS EN EL ANÁLISIS ANTERIOR Y
BASADAS EN LAS PRIORIDADES ESTABLECIDAS EN EL PROYECTO EDUCATIVO. ............................ 26
3.3 PROCESOS FORMATIVOS QUE SE VAN A EMPRENDER ................................................................. 26
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3.4 LINEAS DE ACTUACIÓN .......................................................................................................................... 27
3.5 PROPUESTA DE APLICACIÓN DE LOS PROCESOS FORMATIVOS EN EL AULA. ....................... 28
3.6 FORMACIÓN EN EL CENTRO EDUCATIVO .......................................................................................... 29
4 LA CONCRECIÓN ANUAL DE LOS ASPECTOS ORGANIZATIVOS DE CARÁCTER
GENERAL .......................................................................................................................... 29
4.1 HORARIO GENERAL DEL CENTRO ....................................................................................................... 29
4.2 ALUMNADO ................................................................................................................................................ 29
4.3 CRITERIOS SEGUIDOS EN LA ELABORACIÓN DE LOS HORARIOS .............................................. 30
4.4 CRITERIOS SEGUIDOS EN EL AGRUPAMIENTO DE ALUMNOS...................................................... 31
4.5 ALUMNADO CON PLAN DE TRABAJO POR REQUERIR MEDIDAS INDIVIDUALIZADAS Y/O
EXTRAORDINARIAS DE INCLUSIÓN EDUCATIVA .......................................................................................... 31
4.6 CRITERIOS EN LA ORGANIZACIÓN DE ESPACIOS: AULAS MATERIA .......................................... 32
4.7 SESIONES DE EVALUACIÓN .................................................................................................................. 33
5 PROGRAMA ANUAL DE ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES .......................... 33
6 EL PRESUPUESTO DEL CENTRO Y SU ESTADO DE EJECUCIÓN A 1 DE
SEPTIEMBRE..................................................................................................................... 40
7 LOS ÁMBITOS Y DIMENSIONES QUE SE VAN A EVALUAR DE ACUERDO CON
EL CALENDARIO ESTABLECIDO EN EL PLAN DE EVALUACIÓN INTERNA. ............. 42
7.1 CALENDARIO DE EVALUACIÓN INTERNA 19 23 ................................................................................ 42
7.2 AMBITOS Y DIMENSIONES A EVALUAR EN EL CURSO 19 20 ......................................................... 43
8 PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL Y DE ORIENTACIÓN ................................................ 45
8.1 BLOQUES DE CONTENIDO ..................................................................................................................... 45
8.2 COORDINACIÓN CON AGENTES EXTERNOS ..................................................................................... 45
8.3 PLANIFICACIÓN POR TRIMESTRES ...................................................................................................... 45
9 PLAN DE CONVIVENCIA 19 20 .................................................................................. 48
9.1 ACTUACIONES .......................................................................................................................................... 48
10 ANEXOS ...................................................................................................................... 50
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11 ADENDA A LA PGA: PROGRAMA TITULA-S ........................................................... 51
11.1 OBJETIVOS ................................................................................................................................................ 51
11.2 DESTINATARIOS DEL PROGRAMA: ...................................................................................................... 52
11.3 RECURSOS ASIGNADOS ......................................................................................................................... 52
11.4 RESPONSABILIDAD DE LA DIRECCIÓN DEL CENTRO: .................................................................... 52
11.5 PROGRAMACIÓN ...................................................................................................................................... 53
Todas las referencias para las que en este documento se utiliza la forma de masculino genérico, deben
entenderse aplicables, indistintamente, a mujeres y a hombres.
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1. CONCLUSIONES DE LA MEMORIA DEL CURSO 18 19
La Programación general anual (PGA) es el documento que concreta para cada curso escolar el Proyecto educativo y garantiza el desarrollo coordinado de todas las actividades educativas del centro docente. En la Memoria del curso 2018/19 se indicó que, el grado de cumplimiento de los objetivos planteados en ese curso fue muy alto. Aquellos objetivos no logrados o conseguidos parcialmente junto a las propuestas de mejora extraídas de las memorias finales de los departamentos han sido analizados y se exponen a continuación:
1.1 PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE. ORIENTACIÓN Y LAS MEDIDAS
DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
Analizar en CCP los resultados académicos y coordinar acciones que contribuyan a su mejora.
Realizar, en varios momentos a lo largo del año, una hoja de ruta, hecha por el propio alumno, sobre su grado de aprendizaje.
Mejorar la coordinación pedagógica entre los departamentos. Potenciar la Competencia Aprender a Aprender Seguir realizando ciertos cambios que cumplan con el Decreto de Inclusividad el
próximo curso. Instalar un sistema de filtrado de dispositivos para acceder a la wifi. Es fundamental, que el profesorado de los módulos comunes, sea estable, a ser
posible, de plantilla orgánica. Como propuesta de mejora para el curso que viene, se considera necesario hacer
un seminario de formación en el centro para coordinar las prácticas docentes como plan de centro.
Mejorar la dotación de literatura juvenil. Promover, organizar y programar desde la CCP actividades destinadas al fomento
de la lectura y uso de la biblioteca. Diseñar carteles con un logo que ayude a guiar a los usuarios de la biblioteca
escolar. Iniciar el portfolio de la lengua.
1.2 LA ORGANIZACIÓN DE LA PARTICIPACIÓN Y LA CONVIVENCIA.
La comisión de convivencia conoce el plan de convivencia del centro, pero no hay
una gran participación en estos temas por parte de los miembros de la misma Definir el papel, las funciones y tareas que tiene el miembro del consejo escolar
responsable de promover la igualdad entre hombres y mujeres. Realizar el ¨ Recital de Poesía de Diciembre¨ Mantener la actividad de ajedrez de los recreos.
1.3 ACTUACIONES Y COORDINACIÓN CON OTROS CENTROS, SERVICIOS E
INSTITUCIONES.
La revista escolar este curso no se ha realizado (se pretende que sea una revista digital).
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1.4 PLANES Y PROGRAMAS INSTITUCIONALES.
Realizar la formación necesaria para poder participar en el programa e-twinnig BIBLIOTECA
Incorporación al mobiliario de una estantería móvil en la que poder colocar diccionarios, de modo que pueda transportarse a las aulas.
Adquisición de una impresora de color, indispensable para la confección de carnés y otras actividades afines al plan de lectura. Sería deseable que pudiera imprimirse en ella el formato A3, para la confección de carteles, sobre todo aquellos dirigidos a la promoción de lecturas.
Teniendo en cuenta que durante este curso el incremento del fondo bibliográfico ha sido una vez más escaso, durante el próximo año sigue siendo un objetivo aumentar fundamentalmente el fondo de literatura juvenil, todavía escaso, ya que desde el Plan de Lectura una de las actividades más importantes será precisamente la promoción de libros desde la biblioteca y para todo el alumnado del centro, especialmente para ESO.
Adquisición de libros a propuesta de los departamentos que lo soliciten.
Volver a realizar el próximo curso la jornada de iniciación al uso de la biblioteca para el alumnado de 1º de ESO.
Aprovechar el tirón que tendrá el anuncio de la creación por parte del ministerio de Cultura de una Dirección General para el Fomento de la Lectura, para establecer nuestro propio programa de fomento de la lectura, algo que empieza a ser imprescindible, pues está demostrado que nuestro alumnado se interesa por la lectura cada vez menos.
Tratar de atraer más al alumnado para que en el horario de apertura (sobre todo recreos) se convierta en un espacio de lectura.
Iniciar la confección de una guía de la Biblioteca tanto para el alumnado como el profesorado (se necesitaría disponer de un horario de atención a la biblioteca más amplio, haciéndolo coincidir con el Plan de Lectura).
Potenciar, en la medida de lo posible, el uso del apartado de la biblioteca en la página web del instituto.
Confeccionar carnés de Biblioteca con su código de barras para agilizar los préstamos. PLAN DE LECTURA
Dar relieve a la Semana del Libro.
Potenciar un verdadero Plan de Lectura, con participación de todos los departamentos.
Seguir potenciando los encuentros literarios con escritores y actividades globales de animación a la lectura, centralizadas en el espacio de la Biblioteca.
Desarrollar un programa que permita el uso de la Biblioteca como centro de recursos.
Solicitar mayor dotación económica para cubrir todas las necesidades que vayan surgiendo en las distintas actividades que se organicen desde el Plan de Lectura.
Formar el equipo coordinador del Plan de Lectura.
Destacamos la importancia que sigue teniendo el hecho de que la Biblioteca estuviera atendida por profesorado perteneciente al equipo del Plan Lector, por ser este un factor determinante en la coordinación y en el funcionamiento de dicha dependencia.
1.5 SERVICIO DE TRANSPORTE ESCOLAR.
Cumplimentar el ANEXO VII: comunicación mensual de incidencias
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2 OBJETIVOS GENERALES PARA EL CURSO 19 20, PLANIFICACIÓN DE LAS ACTUACIONES Y
RESPONSABLES.
2.1 LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE, INCLUIDA LA ORIENTACIÓN Y LAS MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
OBJETIVO 1.Potenciar la calidad de la enseñanza y la mejora del rendimiento académico de los alumnos, contribuyendo a su éxito escolar en función de sus capacidades, intereses y expectativas. ACTUACIONES TEMPORALIZACIÓN RESPONSABLES RECURSOS EVALUACIÓN
Diseñar en la CCP acciones diferenciadas para la disminución del porcentaje de abandono en la ESO, y conseguir la continuidad del alumnado de Bachillerato.
SEGUNDO TRIMESTRE
CCP DEPARTAMENTOS ORIENTADOR
REUNIONES CCP G SUITE
ANÁLISIS RESULTADOS EVALUACIÓN DATOS MATRICULA
Priorizar el refuerzo educativo y la atención a la diversidad con grupos flexibles en 1º, 2º y 3º ESO en las materias de Matemáticas, Lengua y Literatura e Inglés.
PLANIFICACIÓN HORARIOS TODO EL CURSO
DEPARTAMENTOS IMPLICADOS PT ORIENTADOR JEFATURA
CUPO PROFESORES GENERADOR HORARIOS
RESULTADOS ACADÉMICOS
Aplicar el principio de heterogeneidad en la distribución del alumnado por grupos.
SEPTIEMBRE
JEFATURA
CONSEJO ORIENTADOR INFORMES TUTOR/A
INFORMES DE EVALUACIÓN
Aplicar las medidas de inclusión educativa tanto individualizadas como extraordinarias del alumnado, en sus grupos de referencia.
TODO EL CURSO
CLAUSTRO ORIENTADOR JEFATURA
DECRETO INCLUSIÓN PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
INFORMES DE EVALUACIÓN
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ACTUACIONES TEMPORALIZACIÓN RESPONSABLES RECURSOS EVALUACIÓN
Concretar las medidas individualizadas y extraordinarias en sus correspondientes Planes de Trabajo.
TODO EL CURSO
CLAUSTRO ORIENTADOR JEFATURA
CORRECTA ELABORACIÓN PLAN DE TRABAJO
INFORMES DE EVALUACIÓN
Potenciar la inclusión escolar y la atención a las necesidades de aprendizaje como respuesta educativa a todo el alumnado y la consecución del éxito escolar para todos.
TODO EL CURSO
JEFATURA ORIENTADOR
DOCUMENTOS DE ORIENTACIÓN
CONSEJO ORIENTADOR
Aplicar los Programas de Refuerzo para la adquisición de aprendizajes no adquiridos
TODO EL CURSO
TUTORES JEFATURA
PROGRAMAS DE REFUERZO PARA ALUMNOS REPETIDORES
INFORMES DE EVALUACIÓN
Solicitar la participación en los Programas de Prevención de Abandono Temprano ofrecidos por la Consejería.
SEGÚN CONVOCATORIA
DIRECCIÓN JEFATURA DEPARTAMENTOS
DOTACIÓN DE CUPO RESULTADOS ACADÉMICOS
Desarrollar Programas de Autoestima para el alumnado de 1º de Formación Profesional Básica
SEGUNDO TRIMESTRE
ORIENTADOR EDUCADOR
PAT
INFORME EVALUACIÓN
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OBJETIVO 2: Favorecer la igualdad de oportunidades en el acceso a la educación. ACTUACIONES TEMPORALIZACIÓN RESPONSABLES RECURSOS EVALUACIÓN
Seguir desarrollando el plan de acogida y seguimiento de alumnos de otras nacionalidades.
TODO EL CURSO
ORIENTADOR EDUCADOR JEFATURA EQUIPO DOCENTE
PLAN DE ADOGIDA YA ELABORADO
SATISFACCION ALUMNADO
Contactar con asociaciones que ofrezcan asesoría especializada.
TODO EL CURSO ORIENTADOR EDUCADOR
COLABORACIÓN AGENTES EXTERNOS
SATISFACCION ALUMNADO
Ofrecer apoyo lingüístico (otros alumnos ya integrados). TODO EL CURSO
JEFATURA TUTOR/A
ALUMNADO BILINGÜE YA INTEGRADO
SATISFACCION ALUMNADO
Ampliar los modelos de actuación con las familias de hijos con grave riesgo de abandono y absentismo escolar.
NOVIEMBRE RESTO DEL CURSO
ORIENTADOR JEFATURA EQUIPO DOCENTE
REUNIONES TUTORES
RESULTADOS ACADÉMICOS MEMORIA FINAL
Realizar un protocolo de actuación más global que implique a los tutores, orientador, educador, jefatura y padres que sea más eficaz y preventivo.
TERCER TRIMESTRE ORIENTADOR JEFATURA EQUIPO DOCENTE
REUNIONES TUTORES
MEMORIA FINAL
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OBJETIVO 3:Potenciar la educación plurilingüe en nuestro Centro ACTUACIONES TEMPORALIZACIÓN RESPONSABLES RECURSOS EVALUACIÓN
Fomentar la práctica oral de los idiomas.
TODO EL CURSO JEFES DEPARTAMENTOS
CUPO PROFESORADO
RESULTADOS ACADÉMICOS
Desdobles para actividades de conversación.
SEPTIEMBRE JEFATURA PROFESORADO
CUPO PROFESORADO
VALORACIÓN PROFESORADO
Seguir ofertando italiano en bachillerato ampliando su oferta a la modalidad de ciencias.
JULIO 19 SEPTIEMBRE19 JUNIO 20
DIRECCIÓN JEFATURA
CUPO PROFESORADO
DEMANDA EN MATRÍCULA
Favorecer el intercambio cultural con salidas al extranjero.
TODO EL CURSO, SEGÚN CONVOCATORIAS
DIRECCIÓN JEFES DEPARTAMENTO
FAMILIAS SATISFACCIÓN COMUNIDAD EDUCATIVA
Promover la coordinación con los CEIP respecto al Programa Lingüístico de Centro.
TODO EL CURSO
COORDINADOR LINGÜÍSTICO DIRECCIÓN
PTPS PROYECTO BILINGÜE
MATRICULA BILINGÜE
OBJETIVO 4:Fomentar el uso de la biblioteca del centro ACTUACIONES TEMPORALIZACIÓN RESPONSABLES RECURSOS EVALUACIÓN
Promover el Plan Lector con lecturas compartidas entre departamentos decididas por la CCP a principio de curso.
SEPTIEMBRE
CCP DEPARTAMENTOS
PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS
ENCUESTAS ALUMNADO
Planificar la puesta en marcha de un itinerario de lectura para los alumnos del instituto.
SEGUNDO TRIEMSTRE
CCP DEPARTAMENTOS
REUNIONES CCP G SUITE ACUERDOS CLAUSTRO
ITINERARIO PLANIFICADO AL FINAL DE CURSO
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ACTUACIONES TEMPORALIZACIÓN RESPONSABLES RECURSOS EVALUACIÓN
Aumentar, el todavía escaso, fondo de literatura juvenil según las propuestas de los departamentos.
SEGUNDO TRIMESTRE
DEPARTAMENTOS RESPONSABLE BIBLIOTECA SECRETARIO
DOTACIÓN ECONÓMICA
INVENTARIO BIBLIOTECA
Realizar una jornada de iniciación al uso de la biblioteca para el alumnado de 1º de ESO
PRIMER TRIMESTRE RESPONSABLE BIBLIOTECA TUTORES
REUNIÓN DE TUTORES CON RESPONSABLE BIBLIOTECA
ENCUESTA ALUMNADO
Iniciar la confección de una guía de la Biblioteca tanto para el alumnado como el profesorado
TERCER TRIMESTRE RESPONSABLE BIBLIOTECA DIRECCIÓN
DOTACIÓN ECONÓMICA PROYECTO ADELANTO EVALUACIÓN ORDINARIA
GUÍA ELABORADA
Facilitar la impresión de carteles de promoción de la lectura y de carnets de usuarios.
NOVIEMBRE RESTO DEL CURSO
DIRECCIÓN SECRETARIO
IMPRESORA COLOR LÁMINAS CARTULINAS DOTACIÓN ECONÓMICA
IMPACTO EN EL FOMENTO A LA LECTURA Y USO DE LA BIBLIOTECA
Mantener la biblioteca abierta todos los recreos para uso del alumnado.
TODO EL CURSO PROFESORADO ENCARGADO
CUPO PROFESORES
USO DE LA BIBLIOTECA EN EL RECREO
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OBJETIVO 5. Orientar profesional y académicamente a alumnos y alumnas, así como a sus familias, para que las decisiones que adopten sean las más beneficiosas, de acuerdo a sus intereses personales y a sus capacidades ACTUACIONES TEMPORALIZACIÓN RESPONSABLES RECURSOS EVALUACIÓN
Apoyar y potenciar el desarrollo del Plan de Orientación y Acción Tutorial del Centro, procurando una adecuada coordinación entre el Departamento de Orientación y el Equipo Directivo.
TODO EL CURSO
EQUIPO DIRECTIVO ORIENTADOR
HORARIOS :REUNIONES ORIENTADOR Y JEFATURA
MEMORIA ACCION TUTORIAL
Mantener la coordinación semanal de los tutores por niveles con el Orientador del Centro, con el fin de desarrollar convenientemente la Acción Tutorial en el Centro y favorecer la adecuada orientación personal, académica y profesional del alumnado.
TODO EL CURSO
JEFATURA ORIENTADOR
REUNIONES DE TUTORES CON JEFATURA Y ORIENTADOR
MEMORIA TUTORES
Potenciar la comunicación presencial de las familias en tareas de asesoramiento
TODO EL CURSO
TUTORES
HORA ATENCIÓN FAMILIAS SALITAS ATENCIÓN FAMILIAS
MEMORIA TUTORES
Favorecer la información profesional en los cursos de 4º de ESO y 2º BTO, al no haber horas de Tutoría
TERCER TRIMESTRE
JEFATURA ORIENTADOR
CUADERNOS “ORIÉNTATE”
ENCUESTAS ALUMNADO
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OBJETIVO 6: Potenciar el Departamento de Orientación, mejorando la coordinación con el Equipo Directivo. ACTUACIONES TEMPORALIZACIÓN RESPONSABLES RECURSOS EVALUACIÓN
Establecer una hora semanal de reunión del equipo directivo con el orientador
NOVIEMBRE DIRECCIÓN
HORARIO: REUNIONES ORIENTADOR Y EQUIPO DIRECTIVO
ADECUADA COORDINACIÓN
Contar con la presencia y colaboración del orientador en las reuniones de tutores por niveles
TODO EL CURSO
DIRECCIÓN JEFATURA
REUNIONES DE TUTORES
ADECUADA COORDINACIÓN
2.2 LA ORGANIZACIÓN DE LA PARTICIPACIÓN Y LA CONVIVENCIA
OBJETIVO 1: Control y optimización del gasto. ACTUACIONES TEMPORALIZACIÓN RESPONSABLES RECURSOS EVALUACIÓN
Priorizar actuaciones TODO EL CURSO SECRETARIO DIRECTORA
NECESIDADES DEMANDADAS
NECESIDADES CUBIERTAS
Revisar contratos TODO EL CURSO SECRETARIO DIRECTORA
ESTADO ACTUAL CONTRATOS
POSIBLE MEJORA DE GASTOS
Racionalizar los gastos TODO EL CURSO SECRETARIO DIRECTORA
PRESUPUESTO OBJETIVOS CUMPLIDOS
Reducir la impresión de documentos. TODO EL CURSO EQUIPO DIRECTIVO CLAUSTRO
PLATAFORMAS DIGITALES
DISMINUCIÓN DE LA IMPRESIÓN Y FCOTOCOPIA DE DOCUMENTOS
Promover la digitalización de documentos y compartirlos en G Suite.
TODO EL CURSO
JEFATURA DIRECTORA
DOMINIO G SUITE ADQUIRIDO RED FIBRA Y WIFI DEL CENTRO
VOLUMEN DE DOCUMENTOS Y UNIDADES COMPARTIDAS EN G SUITE
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OBJETIVO 2: Mejorar la infraestructura, instalaciones y recursos del centro.
ACTUACIONES TEMPORALIZACIÓN RESPONSABLES RECURSOS EVALUACIÓN
Proseguir con la dotación de medios informáticos y audiovisuales.
SEGÚN NECESIDADES SECRETARIO DIRECTORA
ECONÓMICOS PRESUPUESTO
MEMORIA FINAL
Instalar y adecuar la nueva aula de Peluquería.
JULIO 19 SECRETARIO DIRECTORA
ECONÓMICOS ADECUADO INICIO DE CURSO
Gestionar espacios para la obtención de un aula de Física.
JULIO 19 SECRETARIO DIRECTORA
ECONÓMICOS ADECUADO INICIO DE CURSO
Distribuir espacios para la optimización de las aulas-taller.
JULIO 19 SECRETARIO DIRECTORA
ECONÓMICOS ADECUADO INICIO DE CURSO
Mejorar la accesibilidad del centro con la instalación de rampas en todos los accesos.
SEGUNDO TRIMESTRE SECRETARIO DIRECTORA
ECONÓMICOS COLABORACIÓN AYUNTAMIENTO
CENTRO ACCESIBLE
OBJETIVO 3: Seguir mejorando la limpieza del centro. ACTUACIONES TEMPORALIZACIÓN RESPONSABLES RECURSOS EVALUACIÓN
Establecer con los alumnos compromisos para mantener los espacios comunes, especialmente los patios y las pistas deportivas.
NOVIEMBRE
JEFATURA EDUCADOR
JUNTA DE DELEGADOS
SATISFACCIÓN COMUNIDAD EDUCATIVA
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OBJETIVO 4: Distribuir funciones y responsabilidades ACTUACIONES TEMPORALIZACIÓN RESPONSABLES RECURSOS EVALUACIÓN
Defender un modelo de gestión democrática y descentralizada.
TODO EL CURSO
DIRECTORA
REPARTO DE FUNCIONES
PARTICIPACIÓN EN LOS ACUERDOS
Promover claustros ágiles y efectivos TODO EL CURSO
DIRECTORA
CCP ANTICIPACIÓN DE LA DOCUMENTACIÓN.
OBJETIVO CUMPLIDO SATISFACCIÓN DEL CLAUSTRO
OBJETIVO 5: Mantener una convivencia armónica entre todos los miembros de la comunidad educativa, dentro de un marco de respeto a los principios democráticos y a los derechos y libertades fundamentales. ACTUACIONES TEMPORALIZACIÓN RESPONSABLES RECURSOS EVALUACIÓN
Velar por el cumplimiento de las normas de convivencia para conseguir un clima de respeto mutuo y responsabilidad.
TODO EL CURSO
JEFATURA EDUCADOR
PLAN DE CONVIVENCIA
MEMORIA CONVIVENCIA
Revisar y actualizar el plan de convivencia del centro.
PRIMER TRIMESTRE
DIRECCIÓN ORIENTADOR EDUCADOR
PLAN ACTUAL PROPUESTAS EDUCADOR MEMORIA CONVIVENCIA CURSO ANTERIOR
MEMORIA CONVIVENCIA
Formar alumnos observadores ayudantes, incorporando la figura del observador TIC.
NOVIEMBRE
EDUCADOR
PLANIFICACIÓN EN PAT
MEMORIA ACCIÓN TUTORIAL
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ACTUACIONES TEMPORALIZACIÓN RESPONSABLES RECURSOS EVALUACIÓN
Organizar actividades dinamizadoras e integradoras en el recreo.
TODO EL CURSO
PROFESOR RESPONSABLE JEFATURA EDUCADOR
CRITERIOS ORGANIZATIVOS GUARDIAS RECREO CUPO PROFESORES
MEMORIA CONVIVENCIA
Impulsar normas y actuaciones para los alumnos disruptivos.
TODO EL CURSO
JEFATURA ORIENTADOR EDUCADOR
PAT REUNIONES TUTORES
INFORMES EVALUACIÓN
Controlar la entrada y salida del centro del alumnado.
TODO EL CURSO DIRECCIÓN CARNET ESCOLAR CONSERJERÍA
MEMORIA FINAL
Determinar en el horario que siempre haya un profesor encargado del aula de convivencia.
SEPTIEMBRE EQUIPO DIRECTIVO CUPO PROFESORES HORARIOS
MEMORIA CONVIVENCIA
Determinar las guardias de recreo por zonas.
SEPTIEMBRE EQUIPO DIRECTIVO CUPO PROFESORES HORARIOS
MEMORIA CONVIVENCIA
Programar el plan de acción tutorial con actividades y charlas de expertos sobre igualdad de género, interculturalidad, redes sociales, respeto y tolerancia.
OCTUBRE ORIENTADOR EDUCADOR
COLABORACIÓN AGENTES EXTERNOS
MEMORIA ACCIÓN TUTORIAL
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OBJETIVO 6:Potenciar la función de la Comisión de Convivencia ACTUACIONES TEMPORALIZACIÓN RESPONSABLES RECURSOS EVALUACIÓN
Delimitar y especificar las competencias de la Comisión de Convivencia del Consejo Escolar.
NOVIEMBRE JEFATURA DIRECTORA
NORMATIVA NCOF
MEMORIA FINAL
Atender las propuestas de la comisión y evaluar cómo se gestiona la convivencia en el centro.
TODO EL CURSO JEFATURA INFORMACIÓN COMPARTIDA EN GSUITE REUNIONES TRIMESTRALES
MEMORIA FINAL
OBJETIVO 7: Optimizar la coordinación del responsable de Actividades Extraescolares con el Equipo Directivo, mejorando la planificación de las actividades que se realicen.
ACTUACIONES TEMPORALIZACIÓN RESPONSABLES RECURSOS EVALUACIÓN
Realización de un plan de actividades deportivas y culturales durante los recreos
OCTUBRE A LO LARGO DEL CURSO
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN FÍSICA PROFESOR RESPONSABLE
PROGRAMACIÓN DEPARTAMENTO
ENCUESTAS ALUMNOS
Realizar una adecuada planificación de las actividades extraescolares, evitando la improvisación en la organización de las mismas
OCTUBRE DEPARTAMENTOS PROGRAMACIÓN DEPARTAMENTOS CARPETA COMPARTIDA EN GSUITE PROTOCOLO EN NCOF
MEMORIA FINAL
Procurar adecuada coordinación entre Equipo Directivo y responsable Actividades Extraescolares.
TODO EL CURSO DIRECTORA CARPETA COMPARTIDA EN GSUITE REUNIONES MENSUALES
BUEN FUNCIONAMIENTO DE LAS AAEE
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OBJETIVO 8: Propiciar la participación del alumnado en la vida del centro. ACTUACIONES TEMPORALIZACIÓN RESPONSABLES RECURSOS EVALUACIÓN
Promover desde Jefatura de Estudios una formación básica para los delegados de grupo que permita realzar su importante función.
NOVIEMBRE JEFATURA ELECCIÓN DE DELEGADOS EN TUTORÍAS. CONSTITUCIÓN JUNTA DELEGADOS
ACTA CONSTITUCIÓN JUNTA DE DELEGADOS
Promover y facilitar las reuniones de la Junta de Delegados.
A PARTIR DE NOVIEMBRE
JEFATURA ESPACIO PARA LA JUNTA DE DELEGADOS EN LA GSUITE
ACTAS DE LAS JUNTAS CONVOCADAS
Implicar al alumnado en la organización de la fiesta de fin de curso, en las jornadas culturales, en fechas significativas, en el taller de radio, revista
SEGÚN PROGRAMACIÓN
RESPONSABLE DE AAEE JEFATURA DIRECTORA
PROGRAMA DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
MEMORIA AAEE
Reunir a la junta de delegados para que proponga actividades para las jornadas culturales y hacerles protagonistas de la organización de al menos una de dichas propuestas
ENERO JEFATURA RESPONSABLE DE AAEE
JUNTA DE DELEGADOS GSUITE
PROGRAMA DE JORNADAS CULTURALES
Potenciar la figura de los delegados y de los miembros del sector de alumnos del consejo escolar.
NOVIEMBRE JEFATURA DIRECTORA
ACCIÓN TUTORIAL PÁGINA WEB
MEMORIA TUTORÍA
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OBJETIVO 9: Promover la participación del alumnado en concursos académicos y deportivos ACTUACIONES TEMPORALIZACIÓN RESPONSABLES RECURSOS EVALUACIÓN
Informar puntualmente al profesorado de todas las actividades y concursos.
TODO EL CURSO
DIRECTORA
CORREO GSUITE
Informar a la Junta de delegados para su dinamización
TODO EL CURSO
JEFATURA
G SUITE REUNIÓN MENSUAL JUNTA DELEGADOS
PARTICIPACIÓN ALUMNADO
Promover un concurso literario en el IES.
SEGUNDO TRIMESTRE
DIRECTORA DEPARTAMENTO DE LENGUA
PÁGINA WEB
OBJETIVO 10: Favorecer el desarrollo de actividades lúdico-culturales encaminadas a cuidar y mejorar las relaciones interpersonales en el centro.
ACTUACIONES TEMPORALIZACIÓN RESPONSABLES RECURSOS EVALUACIÓN
Realizar una jornada de convivencia del alumnado de 1º ESO.
OCTUBRE RESPONSABLE DE AAEE TUTORES DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN FÍSICA DEPARTAMENTO DE PLÁSTICA
CESIÓN DE ESPACIOS Y SERVICIOS DEL AYUNTAMIENTO
MEMORIA AAEE TUTORÍA
Establecer actividades de acogida de alumnos nuevos.
TODO EL CURSO ORIENTADOR JEFATURA
PROTOCOLO DE ACOGIDA ELABORADO
TUTORÍA
Programar actividades de acción tutorial para favorecer la cohesión de grupo y desarrollar el sentimiento de pertenencia al Instituto.
PRIMER TRIMESTRE
ORIENTADOR EDUCADOR TUTORES
PLANIFICACIÓN EN PAT SEGÚN PLAN DE CONVIVENCIA
MEMORIA PAT Y MEMORIA TUTORES
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ACTUACIONES TEMPORALIZACIÓN RESPONSABLES RECURSOS EVALUACIÓN
2.3 LAS ACTUACIONES Y COORDINACIÓN CON OTROS CENTROS, SERVICIOS E INSTITUCIONES
OBJETIVO 1: Favorecer la participación e implicación de las familias en la dinámica del centro y como consecuencia, en la educación de sus hijos, mejorando el grado de satisfacción de las mismas. ACTUACIONES TEMPORALIZACIÓN RESPONSABLES RECURSOS EVALUACIÓN
Convocar una reunión con las familias de 6º curso de EP coincidiendo con el proceso de admisión.
FEBRERO DIRECTORA JEFATURA
COORDINACIÓN PTPS AMPA
ASISTENCIA FAMILIAS
Establecer jornadas de puertas abiertas para familias coincidiendo con el proceso de admisión.
FEBRERO DIRECTORA JEFATURA RESPONSABLE DE AAEE
COORDINACIÓN PTPS AMPA
ASISTENCIA FAMILIAS
Implicar a las familias en las jornadas culturales.
ENERO- FEBRERO DIRECTORA JEFATURA RESPONSABLE DE AAEE
AMPA PAPÁS 2.0 PÁGINA WEB
COLABORACIÓN FAMILIAS
Desarrollar en las Programaciones actividades de trabajos colaborativos.
OCTUBRE
DEPARTAMENTOS
CCP
INFORMES EVALUACIÓN DEPARTAMENTOS
Programar dos días de jornadas culturales al final del segundo trimestre con actividades que los departamentos incluirán en su programación didáctica.
OCTUBRE DEPARTAMENTOS DIRECCIÓN RESPONSABLE DE AAEE
ECONÓMICOS INFORMÁTICOS ORGANIZATIVOS
SATISFACCIÓN COMUNIDAD EDUCATIVA MEMORIA FINAL
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ACTUACIONES TEMPORALIZACIÓN RESPONSABLES RECURSOS EVALUACIÓN
Implicar a los padres en el proceso de aprendizaje de sus hijos a través del tutor y con el asesoramiento del Orientador: - Firma de compromisos para
alumnos con Programa de Refuerzo.
- Elaboración de horario de estudio.
OCTUBRE HECHA LA EVALUACIÓN INICIAL Y LOS PIRE
TUTORES ORIENTADOR JEFATURA
DOCUMENTOS DISEÑADOS POR ORIENTADOR Y COORDINADOS POR TUTOR/A
MEJORA RESULTADOS EN INFORME DE EVALUACIÓN
Seguir implicando a las familias en el uso de la plataforma papás 2.0 como vía de comunicación, seguimiento y justificación de ausencias e información académica.
TODO EL CURSO EQUIPO DIRECTIVO PLATAFORMA PAPAS 2.0 AGENDA ESCOLAR REUNIONES INICIO DE CURSO CON FAMILIAS
EFICACIA COMUNICACIONES POR PAPÁS
OBJETIVO 2: Fomentar las relaciones con la UCLM
ACTUACIONES TEMPORALIZACIÓN RESPONSABLES RECURSOS EVALUACIÓN
Mejorar la coordinación con la Universidad a través de charlas para el alumnado de 2º de Bachillerato, visitas al campus y reuniones de coordinación.
TODO EL CURSO SEGÚN OFERTA UCLM
ORIENTADOR TUTORES JEFES DEPARTAMENTOS
PROPUESTAS UCLM MEMORIA FINAL
Participación en concursos y actividades promovidas por la UCLM.
SEGÚN CONVOCATORIAS
DEPARTAMENTOS PROPUESTAS UCLM
IMPLICACIÓN PROFESORADO
MEMORIA AAEE
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OBJETIVO 3: Propiciar el contacto con instituciones culturales, educativas y deportivas, cuerpos y fuerzas de seguridad del estado, instituciones benéficas.
ACTUACIONES TEMPORALIZACIÓN RESPONSABLES RECURSOS EVALUACIÓN
Participar activamente en el Consejo Escolar Municipal y en el Consejo Municipal de Salud.
TODO EL CURSO SEGÚN CONVOCATORIAS
DIRECTORA COORDINACIÓN CON OTRAS INSTITUCIONES
SATISFACCIÓN COMUNIDAD EDUCATIVA
Potenciar la relación con otras instituciones como la Guardia Civil, Policía Municipal, Cruz Roja, Protección Civil, para que realicen acciones preventivas sobre drogodependencia así como vigilancia del entorno escolar.
TODO EL CURSO DIRECTORA JEFATURA ORIENTADOR EDUCADOR
COORDINACIÓN CON OTRAS INSTITUCIONES
MEMORIA ACCIÓN TUTORIAL SATISFACCIÓN COMUNIDAD EDUCATIVA
Mantener la colaboración con el Ayuntamiento.
TODO EL CURSO DIRECTORA SECRETARIO
COORDINACIÓN CON OTRAS INSTITUCIONES
SATISFACCIÓN COMUNIDAD EDUCATIVA
Propiciar las relaciones con las empresas y comercios del entorno relacionados con la Formación Profesional del centro (charlas y visitas).
TODO EL CURSO DIRECTORA TUTORES FCT
INFORME EVALUACIÓN FCT
Coordinar con el AMPA actuaciones de relevancia para el centro, los alumnos y los padres.
TODO EL CURSO SEGÚN NECESIDADES
DIRECTORA ORIENTADOR
COORDINACIÓN CON OTRAS INSTITUCIONES
SATISFACCIÓN COMUNIDAD EDUCATIVA
Establecer un plan de trabajo con el Centro de la Mujer, así como los técnicos del Ayuntamiento dentro del Plan de Acción Tutorial.
TODO EL CURSO SEGÚN NECESIDADES
ORIENTADOR EDUCADOR
COORDINACIÓN CON OTRAS INSTITUCIONES
MEMORIA ACCIÓN TUTORIAL SATISFACCIÓN COMUNIDAD EDUCATIVA
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 19 /20
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ACTUACIONES TEMPORALIZACIÓN RESPONSABLES RECURSOS EVALUACIÓN
Mantener las reuniones y contactos entre el Educador social y los Servicios Sociales de los Ayuntamientos.
TODO EL CURSO EDUCADOR COORDINACIÓN CON OTRAS INSTITUCIONES
MEMORIA EDUCADOR SATISFACCIÓN COMUNIDAD EDUCATIVA
Incluir en el plan de acción tutorial actividades y charlas de la Cruz Roja, Plan Director, Concejalía de la Juventud, Concejalía de la mujer.
OCTUBRE Y RESTO DEL CURSO SEGÚN DISPONIBILIDAD
ORIENTADOR EDUCADOR
COLABORACIÓN CON AGENTES EXTERNOS
MEMORIA ACCIÓN TUTORIAL
Seguir la coordinación con los Equipos de Atención Domiciliaria y Hospitalaria.
TODO EL CURSO SEGÚN NECESIDADES
ORIENTADOR EQUIPOS DOCENTES
REUNIONES DE COORDINACIÓN
INFORMES DE EVALUACIÓN SATISFACCIÓN FAMILIAS AFECTADAS
OBJETIVO 4: Seguir potenciando la relación del Centro con los CEIP adscritos
ACTUACIONES TEMPORALIZACIÓN RESPONSABLES RECURSOS EVALUACIÓN
Promover y mejorar la coordinación con profesorado de Primaria para consensuar metodologías y minimizar los efectos del paso a la Secundaria Obligatoria.
TODO EL CURSO SEGÚN PTPS
DIRECTORA DEPARTAMENTOS IMPLICADOS
PTPS REUNIONES CONVOCADAS
ACTAS REUNIONES DEL PTPS INFORME IES DEL ALUMNADO DE 1º ESO TRAS LA 1ª EVALUACIÓN
Crear situaciones de aprendizaje conjuntas.
SEGUNDO Y TERCER TRIMESTRE
DIRECTORA DEPARTAMENTOS IMPLICADOS
PROPUESTAS Y ACUERDOS EN REUNIONES
ACTAS PTPS
Planificar reuniones efectivas con traspaso de información metodológica y temporalización gradual de competencias en las etapas.
TODO EL CURSO SEGÚN PTPS
DIRECTORA DEPARTAMENTOS IMPLICADOS
PREPARACIÓN Y PARTICIPACIÓN ACTIVA EN LAS REUNIONES DEL PTPS
ACTAS PTPS EVALUACIÓN INICIAL 1ºESO
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 19 /20
23
OBJETIVO 5: Dar a conocer a la Comunidad local las buenas prácticas educativas que se realizan en nuestro Centro.
ACTUACIONES TEMPORALIZACIÓN RESPONSABLES RECURSOS EVALUACIÓN
Usar Web y redes sociales.
TODO EL CURSO DIRECTORA SECRETARIO RESPONSABLE DE AAEE
PÁGINA WEB DEL CENTRO REDES SOCIALES PROFESORADO RESPONSABLE
ACTIVIDAD EN LA WEB
Revisar cartelería exterior.
TODO EL CURSO EQUIPO DIRECTIVO IMPRESORA COLOR CONTROL PERIÓDICO
Publicar las actividades que se desarrollan el centro en los medios de comunicación.
PUNTUALMENTE SEGÚN PROGRAMACIÓN
DIRECTORA RESPONSABLE DE AAEE
COLABORACIÓN CON RADIO Y PRENSA LOCAL
PROYECCIÓN EXTERIOR DEL CENTRO
OBJETIVO 6: Velar por los intereses de la comunidad escolar ACTUACIONES TEMPORALIZACIÓN RESPONSABLES RECURSOS EVALUACIÓN
Ejecutar los acuerdos tomados por los Órganos Colegiados.
TODO EL CURSO DIRECTORA
MEMORIA FINAL SATISFACCIÓN CE
Hacer llegar a la Administración las inquietudes de la Comunidad Escolar.
TODO EL CURSO DIRECTORA
MEMORIA FINAL SATISFACCIÓN CE
Solicitar a la Administración los recursos materiales y humanos necesarios para la realización de las actividades, la eficaz organización y el buen funcionamiento del centro
TODO EL CURSO DIRECTORA
MEMORIA FINAL SATISFACCIÓN CE
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 19 /20
24
2.4 LOS PLANES Y PROGRAMAS INSTITUCIONALES DE FORMACIÓN Y CUANTOS OTROS DESARROLLE EL CENTRO Y, EN
SU CASO, LOS SERVICIOS COMPLEMENTARIOS.
OBJETIVO 1: Promover la participación en programas y proyectos propuestos por la UCLM ACTUACIONES TEMPORALIZACIÓN RESPONSABLES RECURSOS EVALUACIÓN
Colaborar en el proyecto de las Facultades de Educación y Sociología :Impacto del modelo educación deportiva como aprendizaje-servicio en el desarrollo de la competencia social y cívica
SEPTIEMBRE Y OCTUBRE
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN FÍSICA DIRECTORA ORIENTADOR TUTORES
HUMANOS PROPIOS DEL PROYECTO
MEMORIA FINAL
Promover la participación en el proyecto: NOSOTROS PROPONEMOS de la UCLM
OCTUBRE PROFESORES IMPLICADOS
HUMANOS PROPIOS DEL PROYECTO
MEMORIA FINAL
OBJETIVO 2: Mejorar la participación en proyectos bilingües ACTUACIONES TEMPORALIZACIÓN RESPONSABLES RECURSOS EVALUACIÓN
Realizar la formación necesaria para poder participar en el PROYECTO e-twinnig
SEGÚN PLAN DE FORMACIÓN: NOVIEMBRE
RESPONSABLE DE FORMACIÓN PROFESORADO IMPLICADO
PLATAFORMA FORMACIÓN PROFESORADO
MEMORIA FINAL
Solicitar participación en proyectos de inmersión lingüística( CRIEC)
SEPTIEMBRE CLAUSTRO CONSEJO ESCOLAR
ORDEN 155/2019 PROFESORADO IMPLICADO
MEMORIA BILINGÜISMO
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 19 /20
3 LAS LÍNEAS PRIORITARIAS PARA LA FORMACIÓN DIDÁCTICA,
PEDAGÓGICA Y CIENTÍFICA, EN ORDEN A LA CONSECUCIÓN DE
LOS OBJETIVOS GENERALES Y A LA REALIZACIÓN DE LAS
ACTUACIONES PLANTEADAS
3.1 ANÁLISIS DEL CONTEXTO ACTUAL DEL CENTRO CON RESPECTO A LAS LÍNEAS
PRIORITARIAS DEFINIDAS EN EL PLAN REGIONAL DE FORMACIÓN PERMANENTE DEL
PROFESORADO
Las líneas prioritarias definidas por el Centro Regional de Formación del Profesorado son:
• Innovación, Investigación y Cultura Digital
• Plurilingüismo.
• Inclusión y Convivencia
• Desarrollo Profesional Docente • Formación Profesional • Actividad Física, Deportes, Arte y Creatividad
El equipamiento del IES “Campo de Calatrava” en el ámbito TIC incluye 3 aulas de informática, dos a disposición del departamento de tecnología que cuentan con 31 y 17 equipos informáticos respectivamente y un aula Althia a disposición de todo el profesorado. También se dispone de ordenadores portátiles a disposición del profesorado. Nuestro centro educativo cuenta con aulas materia, muchas de las cuales cuentan con ordenador y cañón retroproyector. También contamos con 13 pizarras digitales interactivas a disposición de los diferentes departamentos, así como 112 netbooks para utilizar con el alumnado. Desde el curso académico 2019-2020 también contamos con una Smart TV instalada en el aula ALTHIA a disposición de todo el profesorado. El desarrollo de diferentes proyectos de innovación y cursos de formación en nuestro centro durante los últimos cursos académicos hace que un número importante de profesores utilicen a menudo en el aula recursos educativos innovadores. Actualmente, se utiliza con asiduidad la plataforma educativa EDMODO y comienza a utilizarse Classroom en el marco de la utilización de la plataforma Gsuite, implementada el curso 2018-2019 en el centro. La utilización de Gsuite ha permitido centralizar todos los documentos importantes del centro en un entorno colaborativo y hacer mucho mas accesible el acceso a la información para profesores, tutores y equipo directivo. Desde el centro I.E.S. Campo de Calatrava se ha decidido afrontar el reto de impartir el plurilingüismo y la interculturalidad como principios del Proyecto Educativo, Para ello, se ha constituido como centro bilingüe en inglés desde el curso académico 2011/2012. Desde entonces, una parte importante del profesorado ha recibido formación mediante las distintas convocatorias de cursos realizadas por el centro regional de formación del profesorado. El centro educativo cuenta con la implantación desde el curso pasado de un ciclo formativo de peluquería y estética, que complementa la oferta de formación profesional básica, con la que ya contaba desde cursos anteriores. Es necesario, por tanto, tener en cuenta las necesidades específicas de formación de su profesorado.
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 19 /20
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Se seguirá potenciando el blog de formación de centro, donde se incluirá todo el material formativo que se vaya trabajando durante el curso. Su dirección es:
https://formacion-ies-miguelturra.blogspot.com/
3.2 OBJETIVOS AJUSTADOS A LAS NECESIDADES DETECTADAS EN EL ANÁLISIS
ANTERIOR Y BASADAS EN LAS PRIORIDADES ESTABLECIDAS EN EL PROYECTO
EDUCATIVO.
Desarrollar la competencia digital y estimular la exploración de planteamientos metodológicos novedosos para la integración de las TIC de forma transversal
Asesorar al profesorado en la elaboración, desarrollo y aplicación de programaciones didácticas LOMCE
Participar activamente en las actividades propuestas desde el CRFP a través de su plataforma virtual con el objetivo de compartir nuevas ideas.
Estimular el uso independiente de las tecnologías tanto por parte del profesorado como del alumnado.
Contribuir a la mejora de los resultados académicos y desarrollo integral de los alumnos, mediante la utilización de recursos y estrategias innovadoras adquiridas durante los procesos de formación.
Facilitar y fomentar las enseñanzas y metodologías en lenguas extranjeras especialmente en inglés, para afianzar el proyecto lingüístico de Centro.
Promover la formación en metodologías innovadoras.
Fomentar la formación colaborativa con otros Centros educativos de nuestro entorno, mediante actuaciones que involucren a todos los miembros de las comunidades educativas de cada sitio.
Consolidar una formación en las tecnologías de la información y comunicación que ayuden al profesorado en su trabajo diario.
Promover y facilitar una formación específica en todas las áreas de conocimiento.
Facilitar la certificación por procesos formativos a los profesores ante la Administración mediante la realización de actuaciones formativas públicas y gratuitas.
3.3 PROCESOS FORMATIVOS QUE SE VAN A EMPRENDER
Desarrollar la programación de aula, para evaluar utilizando como referentes las competencias básicas, los criterios de evaluación y los estándares de aprendizaje mediante la hoja de cálculo EDICO.
Metodología STEAM.
Implementar la utilización de la plataforma GSUITE en toda la comunidad educativa.
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 19 /20
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Escuela de Participación en los Cursos Masivos Abiertos en Red, o MOOC que puedan aportar formación a los profesores en las distintas aéreas.
Cursos específicos ofrecidos por otras instituciones y plataformas de formación.
Cursos o eventos colaborativos con miembros de departamentos homólogos de centros cercanos.
Talleres o ponencias sobre contenidos específicos diseñados o gestionados por el Centro.
Ponencias, talleres y jornadas sobre actualización metodológica del profesorado, basadas en la inclusión de metodologías innovadoras aplicadas al aula.
Actualización lingüística en los distintos niveles (A2, B1, B2, C1). Se encuentra en realización.
3.4 LINEAS DE ACTUACIÓN
Los grupos de trabajo y seminarios se basarán en las líneas estratégicas de actuación establecidas por el Plan Anual de Formación del Centro Regional de Formación del Profesorado. Las líneas estratégicas establecidas por el Plan de Formación son las siguientes:
Nuevas metodologías de enseñanza-aprendizaje como herramienta para alcanzar el éxito
escolar, personal y social.
Formación en destrezas comunicativas.
Formación en Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y Tecnologías del
Aprendizaje y el Conocimiento (TAC) en los procesos de enseñanza/aprendizaje,
favoreciendo las competencias digitales del profesorado.
Escuela inclusiva: convivencia, atención a la diversidad y tutoría
La dimensión europea de la educación
Organización escolar y participación social
Desarrollo e implantación del currículo
Las temáticas de los grupos de trabajo y seminarios deberán girar en torno a las líneas prioritarias propuestas por la Consejería para la Formación del Profesorado. Estas líneas son las siguientes: a) Inmersión digital
b) Creatividad e innovación
c) Igualdad de oportunidades
d) Competencia en destrezas comunicativas en lenguas extrajeras
e) Atención a la diversidad
f) Cultura científica- investigación
g) Habilidades directivas
h) Estilos de vida saludable
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 19 /20
28
i) innovación en evaluación
j) Fomento de la lectura y el desarrollo de la comprensión lectora
k) Convivencia y participación
3.5 PROPUESTA DE APLICACIÓN DE LOS PROCESOS FORMATIVOS EN EL AULA.
Durante el presente curso académico, se pretende constituir diferentes grupos de trabajo para dar respuesta fundamentalmente a tres de las líneas estratégicas establecidas por el Plan Anual de Formación del Centro Regional de Formación del Profesorado. Desarrollo e implantación del currículo
Para ello se ha propuesto la realización de grupos de trabajo para desarrollar la programación de
aula de las diferentes materias de los departamentos utilizando la aplicación EDICO. Esta aplicación
permite desarrollar la programación, diseñando actividades asociadas a los estándares de
aprendizaje, y utilizando estos estándares, los criterios de evaluación y las competencias básicas
como referente de evaluación. También permite la utilización de indicadores diferenciados y rubricas
para llevar a cabo el proceso de evaluación de forma correcta.
En estos momentos hay tres departamentos (Tecnología, Física y Química e Inglés) que una vez
abierta la convocatoria pretenden constituirse como grupo de trabajo con todos sus miembros. A su
vez, diferentes profesores de otros departamentos han manifestado su voluntad de participar en
grupos interdepartamentales una vez abierta la convocatoria.
Formación en Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento (TAC) en los procesos de enseñanza/aprendizaje, favoreciendo las competencias digitales del profesorado.
Se dará formación específica sobre Gsuite, para todos los nuevos profesores del centro y todos
aquellos que quieran profundizar en la utilización de la plataforma.
Nuevas metodologías de enseñanza-aprendizaje como herramienta para alcanzar el éxito escolar, personal y social.
STEAM (Science, Technology, Engineering, Art, Mathematics) son las siglas de la metodología
educativa de la que todos hablan. Una metodología que combina ciencia, tecnología, ingeniería, arte
y matemáticas y trabaja por proyectos. Inicialmente, las siglas eran solo STEM y no se incluía el arte
como parte del proceso educativo; sin embargo, fue entendido que éste no solo potencia la
creatividad de los alumnos, sino que, además, desarrollan habilidades de observación, escucha
activa y de resolución de problemas entre otras.
Los proyectos que se desenvuelven dentro de la metodología STEAM pasan por etapas de
experimentación, teoría y nueva experimentación o experimentación orientada. En la primera etapa,
se plantea una situación problemática que los alumnos deben abordar desde sus conocimientos
previos; la segunda etapa es la presentación y observación de la teoría en forma guiada y la tercera
etapa, es la reexperimentación: a partir de las nuevas informaciones, ¿cómo resolvemos la situación
planteada? Todo se realiza en colaboración entre pares y profesores.
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 19 /20
29
Lo novedoso de esta metodología es la visión global de la educación: ya no trabajamos con ciencia,
con tecnología o con las artes por separado. Superamos las fronteras de nuestros horarios
curriculares estáticos y nos enfocamos en una enseñanza que abarque diferentes disciplinas como
un todo.
Para trabajar esta nueva metodología se proporcionará formación específica a todo el profesorado
interesado y se propondrá el diseño de actividades STEAM a los grupos de trabajo que se constituyan
para desarrollar la programación de aula con EDICO.
3.6 FORMACIÓN EN EL CENTRO EDUCATIVO
De forma paralela a estas iniciativas se ha decidido realizar en periodo de recreo en el aula ALTHIA
cada 2 semanas, alternando los días de realización semanal y durante el curso académico, la
realización de talleres de formación específica sobre todos los ejes formativos y líneas prioritarias de
formación que aparecen en el presente proyecto de formación de centro. Creemos que implementar
esta formación en horario de mañana potenciará la participación del profesorado en todo lo
relacionado con la formación.
4 LA CONCRECIÓN ANUAL DE LOS ASPECTOS ORGANIZATIVOS DE
CARÁCTER GENERAL
4.1 HORARIO GENERAL DEL CENTRO
HORAS
1ª 8:30h / 9:25h
2ª 9:25h / 10:20h
3ª 10:20h / 11:15h
RECREO 11:15h / 11:45h
4ª 11:45h / 12:40h
5ª 12:40h / 13:35h
6ª 13:35h / 14:30h
El Centro abrirá por las tardes para la realización de actividades lectivas y extracurriculares,
garantizando que cualquier grupo de alumnos haya un profesor o responsable de la
actividad.
- Exámenes.
- Taller de convivencia.
- Apertura de la biblioteca.
- Escuela de Padres.
- Talleres y clases de inglés A.M.P.A.
- Actividades de las Escuelas deportivas del Ayuntamiento
- Todas aquellas actividades complementarias o extracurriculares que puedan surgir.
4.2 ALUMNADO
La matrícula actual del IES es de 890 alumnos distribuidos de la siguiente forma:
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 19 /20
30
NIVEL GRUPOS ALUMNOS/AS
1º ESO 6 160
De los cuales bilingües 1
2º ESO/1º PMAR 8 171
De los cuales bilingües 2 3º ESO/2º PMAR 8 165
De los cuales bilingües 2
4º ESO 6 160
De los cuales bilingües 2 1º BACHILLERATO 4 108
De los cuales de Ciencias 2 48
De los cuales de Humanidades / C. Sociales 2 60
2º BACHILLERATO 3 70
De los cuales de Ciencias 2 43
De los cuales de Humanidades / C. Sociales 2 27
1º FPB 1 20
2º FPB 1 13
1º CFGM 1 16
2º CFGM 1 7
4.3 CRITERIOS SEGUIDOS EN LA ELABORACIÓN DE LOS HORARIOS
Para la elaboración del horario se han tenido en cuenta los siguientes criterios pedagógicos:
Bandas horarias y pinzamientos en optativas para todos los cursos.
Doble banda horaria en 2º de Bachillerato de Ciencias para que los alumnos puedan cursar
Física y Química.
Adjudicar las tutorías de alumnos de acuerdo con el balance de horas y perfil del mismo.
Permitir espacios y tiempos para las reuniones.
Disposición horaria de al menos un miembro del equipo directivo para la atención de alumnos,
padres y profesores.
Se ha designado un profesor de guardia durante el recreo, como responsable de abrir la
biblioteca, con el objetivo de que los alumnos puedan estudiar.
Guardias: 3 profesores, uno de ellos en el aula de convivencia.
Guardias de recreo: 7 profesores distribuidos por las distintas zonas.
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 19 /20
31
4.4 CRITERIOS SEGUIDOS EN EL AGRUPAMIENTO DE ALUMNOS
Modelo de educación inclusiva: grupos heterogéneos.
ACNEAEs: Se han distribuido siguiendo las indicaciones del orientador y la profesora de
pedagogía terapéutica (PT).
Repetidores y alumnos PIL: se ha procurado escolarizarlos en diferentes aulas con objeto de
repartir las dificultades que supone su atención.
Alumnos conflictivos: se han distribuido siguiendo los consejos de los tutores del pasado
curso.
Alumnado de 1º de ESO: Consideramos fundamental el Informe de los tutores de Primaria.
La optatividad no será el factor limitante en el agrupamiento de los alumnos.
Se atenderá al asesoramiento del Orientador y el de los tutores del curso anterior
En los grupos de 4º de ESO y Bachillerato, estamos limitados por el nº de profesores
disponibles. Por ello, en estos cursos, los alumnos se han agrupado por los itinerarios
elegidos (ESO) o materias de modalidad (BTO).
4.5 ALUMNADO CON PLAN DE TRABAJO POR REQUERIR MEDIDAS
INDIVIDUALIZADAS Y/O EXTRAORDINARIAS DE INCLUSIÓN EDUCATIVA
Según art. 24 del Decreto 85/2018, de 20 de noviembre, por el que se regula la inclusión educativa
del alumnado en la comunidad autónoma de Castilla-La Mancha. Adaptado del anexo VII, de la
Resolución de 26/01/2019, de la Dirección General de Programas, Atención a la Diversidad y
Formación Profesional, por la que se regula la escolarización de alumnado que requiere medidas
individualizadas y extraordinarias de inclusión educativa
ALUMNADO MEDIDAS A APLICAR NIVEL Nº Adaptaciones metodológicas Seguimiento
individualizado: PT Seguimiento del Educador
1º ESO 9 9 6 2º ESO 4 3 2 2
3º ESO 6 4 2 2
4º ESO 2 2 1
1º FPB 1 1
2º FPB 1 1 1º BACH 1 1
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 19 /20
32
4.6 CRITERIOS EN LA ORGANIZACIÓN DE ESPACIOS: AULAS MATERIA
Con esta organización se persigue el objetivo de mejorar la calidad de la enseñanza en nuestro centro mediante una mejor organización y aprovechamiento de los espacios y de los recursos, puesto que esta medida:
Facilita y promueve una óptima utilización de los espacios y de los recursos didácticos
específicos, ordenadores, cañón, equipos de audio etc. que permiten un mejor desarrollo del
currículo en cada materia.
Facilita la motivación de los alumnos al recibir las clases en el ambiente más propicio y
adecuado con la posibilidad de disponer de pósters, mapas, trabajos realizados por los
alumnos, etc.
Permite una mayor limpieza y orden en las aulas, imprescindible para un buen ambiente de
trabajo.
Mejora el cuidado de las aulas y del material que contienen, con lo que se estimula un mayor
respeto por los mismos y una mejor valoración del centro.
Permite la dotación de los recursos materiales necesarios. Cada año se van configurando las
aulas con mejores recursos educativos, lo que permite el empleo de las nuevas tecnologías.
El centro dispone de RED WIFI que permite el acceso a Internet desde cualquier aula y
espacio. Todas las aulas disponen de ordenador y vídeo proyector.
A la hora de elaborar los horarios las aulas son asignadas a los departamentos según las materias y niveles a impartir. Las normas para el uso de instalaciones y recursos se desarrolla en el apartado K de las NCOF.
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 19 /20
33
4.7 SESIONES DE EVALUACIÓN
EVALUACIONES CURSOS FECHAS
Sesión de Evaluación Inicial
ESO, FPB 7,8,9 y 10
de Octubre
Primera Evaluación 2º BACHILLERATO
25 de Noviembre
Primera Evaluación ESO, FPB, CFGM 1º BACHILLERATO
26, 27 y 28 de Noviembre y 2 de Diciembre
Segunda Evaluación 2º BACHILLERATO 27 de Febrero
Segunda Evaluación ESO, FPB, 1ºCFGM 1º BACHILLERATO
2, 3, 4 y 5 de Marzo
Evaluación Primera Ordinaria
2º CFGM 16 de marzo
Evaluación Primera Ordinaria
2º FPB 28 de Abril
Evaluación Final Ordinaria
2º BACHILLERATO 14 de Mayo
Evaluación Final Ordinaria
ESO 1º BACHILLERATO
1, 2, 3 y 4 de Junio
Evaluación Primera Ordinaria
1º FPB, 1º CFGM 4 de Junio
Evaluación Final Extraordinaria
2º BACHILLERATO 17 de Junio
Evaluación Final Extraordinaria
ESO 1º BACHILLERATO
18 y 19 de Junio
Evaluación Segunda Ordinaria
FPB y CFGM 19 junio
5 PROGRAMA ANUAL DE ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES
Las actividades complementarias y extraescolares persiguen conseguir el desarrollo de las competencias clave pero en un medio distinto al de clase y en momentos distintos.
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 19 /20
34
Competencias clave:
a) Comunicación lingüística.
b) Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología.
c) Competencia digital.
d) Aprender a aprender.
e) Competencias sociales y cívicas.
f) Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor.
g) Conciencia y expresiones culturales. Con la programación de las actividades complementarias y extraescolares se pretende
alcanzar los siguientes objetivos:
● Promover la participación activa del alumnado en las actividades extraescolares (organización y desarrollo) que impliquen una mayor autonomía y responsabilidad en la organización de su tiempo libre y ocio. (a, b, f)
● Facilitar aquellas actividades que completen el desarrollo integral y que desarrollen la
autoestima de los alumnos y alumnas. (g, f)
● Desarrollar la capacidad de participación en las actividades relacionadas con el entorno natural, social y cultural que se lleven a cabo por organismos distintos al centro donde se cursan los estudios. (b, e, g)
● Estimular el deseo de investigar y saber. (c, f)
● Favorecer la sensibilidad, la curiosidad y la creatividad del alumno/a. (g)
● Promover en el alumno/a un sentimiento positivo de pertenencia al centro y al grupo. (e)
● Mejorar las relaciones entre los alumnos y alumnas fuera del ámbito académico y ayudarles a adquirir habilidades sociales y de comunicación. (a, e)
● Posibilitar el acceso a las actividades culturales y deportivas a todos los alumnos y alumnas ampliando su horizonte cultural. (g)
● Reforzar los objetivos académicos a través de la participación de los alumnos al ponerse en contacto con el medio natural y sociocultural. (b,e)
● Despertar el sentido de la responsabilidad en las actividades en las que se integren y
realicen. En definitiva, conseguir alumnos activos que sean capaces de impulsar su propia formación: "aprender observando y realizando". (e)
● Favorecer y practicar la dimensión lúdica de la enseñanza, procurando evitar en la medida de lo posible, la imagen fría y rígida que presentan, generalmente, los centros educativos. (e, f)
● Ejercer un efecto compensador de las desigualdades sociales que provocan el que muchos jóvenes no tengan posibilidad de disfrutar correctamente de su tiempo libre por falta de medios económicos, problemas familiares y carencias en su entorno inmediato. (e)
La organización y protocolo para realizar las actividades extraescolares y complementarias está
recogido en las NCOF,
En las programaciones didácticas se desarrolla el programa de actividades propio de cada
departamento.
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 19 /20
ACTIVIDADES Y PROYECTOS EXTRAESCOLARES 19 20
PRIMER TRIMESTRE
MES DEPARTAMENTO ACTIVIDAD ALUMNOS
OCTUBRE
2 (MIÉRCOLES)
TUTORES 1º ESO, EDF , AP
JORNADA CONVIVENCIA
1º ESO
14 (LUNES) 14 AL 18
EXTRAESCOLARES
-Acto presentación del proyecto: ACCIONES PARA UN PLANETA MÁS SOSTENIBLE.(SOLMAN) Y colocación de la EXPOSICIÓN EN EL HALL - Actividades del proyecto
TODO EL CENTRO 3º ESO
16 ( MIÉRCOLES)
HISTORIA
LA PREHISTORIA (FUENCALIENTE)
1ºESO (ABD)
17 (JUEVES)
HISTORIA
LA PREHISTORIA (FUENCALIENTE
1ºESO (CEF)
17 (JUEVES)
BIOLOGÍA VISITA DE EXPERTOS (SESIÓN SOBRE ENFERMEDADES POCO FRECUENTES)
1º BACHILLERATO A/B. ANATOMÍA APLICADA
18 (VIERNES)
IMAGEN PERSONAL
SALÓN LOOK MADRID
TODA FP
18 (VIERNES)
HISTORIA
MÉRIDA
2ºBACH
18, 19 Y 20 (DE VIERNES A DOMINGO)
FRANCÉS
INMERSIÓN LINGÜÍSTICA
1º a 4ºESO
24(jueves)
ARTES PLÁSTICAS
PINTURA MURAL EN EL CEIP BENITO PÉREZ GALDÓS
1ºBTO A-B y 1º BCH A DIBUJO TÉCNICO
25 (viernes) a partir de las 10:20h hasta final de la Mañana.
FÍSICA Y QUÍMICA
Conferencia en la UCLM sobre ondas gravitacionales, impartida por Alicia Sintes del proyecto LIGO.
2ºBTO A-B CIENCIAS
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 19 /20
36
NOVIEMBRE
21(JUEVES)
MATEMÁTICAS FÍSICA Y QUÍMICA
CENTRO DE ENTRENAMIENTO Y VISITANTES (NASA). EN MADRID. PENDIENTE DE COMPLETAR CON ALGUNA ACTIVIDAD POR LA TARDE.
1º Y 2º BACHILLERATO DE CIENCIAS y un grupo de 2º de CCSS
15 NOVIEMBRE (VIERNES)
INGLÉS
TEATRO EDUCATIVO EN INGLÉS (English?? No, please!!!! - ENGLISHTOTEM)
3º ESO
28 NOVIEMBRE ( 10 A 11H- 12 A 13 HORAS)
RELIGIÓN SALIDA A LA IGLESIA DEL CRISTO DE LA MISERICORDIA Y CHARLA SOBRE VOCABULARIO LITÚRGICO
1º ESO
DICIEMBRE
SIN FECHA
BILINGÜISMO RADIO VAUGHAN Y VISITA A TOLEDO 4º ESO
CENTRO
PUERTAS ABIERTAS ALUMNOS COLEGIOS Todo el centro
INGLÉS
INMERSIÓN LINGÜÍSTICA
1º Y 2º ESO
INGLÉS
CINE EN VERSIÓN ORIGINAL
TODOS LOS NIVELES
CENTRO (ORGANIZACIÓN EDUCATIVA DE LA CONSEJERÍA)
DON JUAN TENORIO BACHILLERATO
LENGUA Adaptación del Lazarillo de Tormes (Pingüino Producciones), en nuestro Instituto o en el Cine Paz
3º ESO- 1º BACH
19 DICIEMBRE LENGUA “Diciembre de poesía”. Recital poético en el Salón de actos
IES
3ª semana de diciembre (a concretar por la organización)
EDUCACIÓN FÍSICA CARRERA DE ORIENTACIÓN EN CIUDAD REAL 3º Y 4º ESO
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 19 /20
37
SEGUNDO TRIMESTRE
MES DEPARTAMENTO ACTIVIDAD ALUMNOS
ENERO
24 ENERO LENGUA Encuentro literario : Nando López ESO – 1º BACH
29 ó 30 de Enero ED. FÍSICA Carrera Solidaria (por colegios de primaria) 1º, 2º y 3º ESO
30 ENERO AL 2 DE FEBRERO TECNOLOGÍA
VISITA AL CERN EN GINEBRA
1º BACH CIENCIAS
CENTRO
PUERTAS ABIERTAS PADRES Y ALUMNOS COLEGIOS
FEBRERO
3 LUNES EN EL RECREO
FRANCÉS
LA CHANDELEUR (CRÊPES) TODOS LOS GRUPOS FR
23 FEB-1 MARZO
FRANCÉS
INTERCAMBIO FRANCIA
3º / 4º ESO Y 1º BACH
SIN DETERMINAR
BILINGÜISMO PROGRAMA DE RADIO EN DIRECTO Y VISITA A UN MUSEO. 4º ESO
MARZO
10 _14 (MARTES_SÁBADO)
EXTRAESCOLARES
EXCURSIÓN FIN DE CURSO A PRAGA
2º BACH
SIN FECHA
ORIENTACIÓN
VISITA AL CASTILLO DE CALATRAVA Y/O AL VOLCÁN DE CERRO GORDO
1º Y 2º PMAR
9-13 MARZO
BILINGÜISMO
VIAJE A LONDRES
4º ESO
Marzo-Abril (a determinar por la organización)
EDUC. FÍSICA
CARRERA DE ORIENTACIÓN EN CIUDAD REAL
3º Y 4º ESO
18 Marzo
EDUC. FÍSICA-INTERCENTROS MARCHA EN BICICLETA POR MIGUELTURRA 1º ESO
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 19 /20
38
TERCER TRIMESTRE
MES DEPARTAMENTO ACTIVIDAD ALUMNOS
ABRIL
2 y 3 abril
CENTRO
JORNADAS CULTURALES TODO EL CENTRO
FRANCÉS
ACOGIDA ALUMNOS FRANCESES
3º Y 4º ESO
(última semana) INTERCENTROS
FQ TECNOLOGÍA
Jornadas de Experimentos (Prepara 1ºbto ciencias) SEMANA DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA
TODOS LOS ALUMNOS
24 de abril EDUC. FÍSICA Carrera Xtrem Race Valdepeñas
4º ESO y 1º Bto.
26, 27, 28 y 29 de abril ( domingo, lunes, martes y miércoles)
RELIGIÓN
JORNADAS DE CONVIVENCIA DE ALUMNOS DE RELIGIÓN EN BARCELONA
3º, 4º ESO Y 1º BACH
EN COODINACIÓN CON CEIPs
ORIENTACIÓN ED. FÍSICA
Jornada de Acogida 6º Primaria
4º ESO y 1º Bto.
SIN FECHA ORIENTACIÓN VISITA A ALARCOS 1º Y 2º PMAR MAYO
A determinar EDUC. FÍSICA
Ruta Senderismo Embalse de Gasset-Pantano del Vicario (Piragüismo??)
2º ESO
EXTRAESCOLARES EXCURSIÓN A LA WARNER 2º ESO
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 19 /20
39
JUNIO
A DETERMINAR EXTRAESCOLARES ACTO DE GRADUACIÓN 2º BACH y 2º CFGM 2º BACH Y 2º CFGM
22 (LUNES) CENTRO ACTO FINAL DEL CURSO TODOS
SIN CONCRETAR FECHAS
Departamento de música:
1. Salida a Madrid para asistir a un musical ( 1º/2º ESO)( es por la tarde) Por la mañana podemos acordar con otro departamento.
2. Salida a Madrid para asistir a un ensayo al Auditorio Nacional ( los ensayos son por la mañana). Planificado para 4º ESO y 1º Bachillerato C/D. Por la tarde podemos acordar
algo con otro departamento.
DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA. ACTIVIDADES EN LAS QUE AÚN NO SE HA DETERMINADO LA FECHA:
TEATRO:Viaje a Almagro para asistir a una representación en el Corral de Comedias y ver el Museo Nacional del Teatro (1º Bachillerato).
Participación en el concurso “Vamos a aprender con E. Lecler”.
EXCURSIONES: - Visita a la emisora de Madrid de la Cadena SER, con alumnado de 2º BACHILLERATO. - Visita a Granada, con alumnado de FPB.
ENCUENTROS LITERARIOS CON ESCRITORES: - Miguel Ángel González (4º ESO y Bachillerato).
- Sonia García Soubriet (4º ESO y Bachillerato).
PROYECTOS DE CENTRO
COORDINADOR PROYECTO ALUMNOS
ANUAL
ANUAL ANUAL TRIMESTRAL
DEP. EDUCACIÓN FÍSICA
Mª PAZ DOMINGO
ACTIVIDADES RECREO
TALLER DE TEATRO RADIO REVISTA
TODOS
TODOS TODOS TODOS LOS ALUMNOS
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 19 /20
6 EL PRESUPUESTO DEL CENTRO Y SU ESTADO DE EJECUCIÓN A 1
DE SEPTIEMBRE
INGRESOS Y GASTOS POR CUENTAS DESDE 01/01/19 HASTA 31/08/19
Cod. Centro: 13004808 Nombre: INSTITUTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA CAMPO DE CALATRAVAPoblación: Miguelturra
1 INGRESOS 83.922,17
101 RECURSOS CONSEJERÍA EDUCACIÓN (229) 35.135,37
102 OTROS RECURSOS 10.537,10
10203 Prestación de servicios 10.537,10
104 SEGURO ESCOLAR (Ingreso) 428,96
105 RECURSOS CONSEJERÍA EDUCACIÓN <> (229) 37.820,74
10501 Concepto 603 26.604,51
10509 Concepto 606 7.250,00
10511 Concepto 612 2.844,56
10515 Concepto 615 1.121,67
2 GASTOS 83.690,88
201 RC EDIFICIOS Y OTRAS CONSTRUCCIONES 8.527,28
202 RC MAQUINARIA, INSTALACIONES Y UTILLAJE 1.023,16
204 RC MOBILIARIO Y ENSERES 1.828,09
205 RC EQUIPOS INFORMÁTICOS 2.069,86
206 MATERIAL DE OFICINA 816,52
207 MOBILIARIO Y EQUIPO 240,54
208 SUMINISTROS 27.218,11
20801 AGUA 5.126,33
20802 ELECTRICIDAD 12.664,50
20803 COMBUSTIBLE 7.207,74
20806 MATERIAL DE LIMPIEZA 1.221,19
20807 MATERIAL DE ACTIVIDADES DOCENTES 427,48
20808 OTROS SUMINISTROS 570,87
209 COMUNICACIONES 2.400,85
20901 L ÍNEA TELEFONÍA FIJA 536,04
20902 L ÍNEA TELEFONÍA MÓVIL 30,00
20903 L ÍNEA INTERNET/TELEFONÍA 1.645,60
20904 OTRAS COMUNICACIONES 189,21
210 TRANSPORTES 7.240,00
212 GASTOS DIVERSOS 4.404,51
21201 EDICIÓN Y DIFUSIÓN DE PUBLICACIONES 1.887,60
21202 ACTIVIDADES CULTURALES, COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES 2.373,91
21204 OTROS GASTOS DIVERSOS 143,00
213 TRABAJOS REALIZADOS POR OTRAS EMPRESAS 2.166,29
21302 CONTRATOS DE SEGURIDAD EN EDIFICIOS 485,98
21305 SERVICIOS CONTRATADOS DE CARÁCTER INFORMÁTICO 181,50
21306 OTROS SERVICIOS CONTRATADOS 1.498,81
214 PAGOS POR CONCEPTOS <> 229 25.750,07
21401 Concepto 603 8.455,51
21409 Concepto 606 14.450,00
21411 Concepto 612 2.844,56
215 SEGURO ESCOLAR (Pago/Traspaso) 5,60
Cuenta Descripción Ingresos Gastos/Pagos
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 19 /20
41
El último presupuesto aprobado en el centro es del primer trimestre de 2018.
En los últimos cursos, la asignación ha sido deficitaria, de modo que ha sido necesario menguar el
remanente con el que contaba el IES hasta su completa desaparición en la fecha actual.
Con el presupuesto de este curso programamos como prioridades las siguientes actuaciones:
Los gastos propios del centro: suministros y mantenimiento
Seguir renovando y /o actualizando equipos informáticos.
Responder a las necesidades propias de los departamentos: material fungible y
equipamiento imprescindible.
Necesidades de material para la realización de
Jornadas Culturales
Gala de graduación de 2º de Bachillerato y 2º CFGM
Acto de Fin de Curso
Taller de Teatro
Actividades deportivas
AAEE.
En colaboración con el Ayuntamiento:
Arreglo y recrecimiento de parte de la valla exterior del IES.
Adecuación del acerado de la entrada principal para hacerlo accesible
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 19 /20
42
7 LOS ÁMBITOS Y DIMENSIONES QUE SE VAN A EVALUAR DE
ACUERDO CON EL CALENDARIO ESTABLECIDO EN EL PLAN DE
EVALUACIÓN INTERNA.
7.1 CALENDARIO DE EVALUACIÓN INTERNA 19 23
ÁMBITO DIMENSIONES SUBDIMENSIONES CURSO DE
ACTUACIÓN
1º 2º 3º
I PROCESO DE
ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE
CONDICIONES
MATERIALES,
PERSONALES Y
FUNCIONALES.
Infraestructuras y equipamiento.
Profesorado y personal no
docente.
Características del alumnado.
La organización de tiempos,
materiales y espacios.
DESARROLLO DEL
CURRÍCULO
Objetivos, contenidos,
metodología y evaluación
Plan de atención a la diversidad
Plan de acción tutorial y de
orientación profesional.
RESULTADOS
ESCOLARES
Evaluación cuantitativa
Evaluación cualitativa
II
ORGANIZACIÓN
Y FUNCIONAMIENTO
DOCUMENTOS
PROGRAMÁTICOS
PE, PGA, MA.
FUNCIONAMIENTO DEL
CENTRO DOCENTE
Órganos de gobierno
Órganos de coordinación
didáctica
Gestión de recursos y servicios
complementarios
Asesoramiento de apoyos
externos y de la Inspección
Educativa
PROCESO DE TOMA
DE DECISIONES,
CLIMA DE RELACIÓN Y
CONVIVENCIA
III RELACIONES
CON EL
ENTORNO
CONDICIONES DEL
ENTORNO
RELACIONES CON
OTRAS
INSTITUCIONES
ACTIVIDADES
COMPLEMENTARIAS Y
EXTRAESCOLARES
IV PROCESOS DE
CAMBIO E
INNOVACIÓN
PLANES DE
EVALUACIÓN,
FORMACIÓN E
INNOVACIÓN
Proceso de evaluación
Plan de formación e innovación
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 19 /20
7.2 AMBITOS Y DIMENSIONES A EVALUAR EN EL CURSO 19 20
Las actuaciones están desarrolladas en el Plan de evaluación interna 19 23, anexo a esta PGA
1 ER CURSO DE ACTUACIÓN
ÁMBITO DIMENSIONES SUBDIMENSIONES Recogida de datos Valoración Temporalización
I
CONDICIONES MATERIALES, PERSONALES Y FUNCIONALES.
Infraestructuras y equipamiento. EQUIPO DIRECTIVO CLAUSTRO ALUMNADO
3º TRIMESTRE
Profesorado y personal no docente.
JEFATURA CLAUSTRO
CONSEJO ESCOLAR CLAUSTRO
1er TRIMESTRE
Características del alumnado. TUTORES EQUIPO DOCENTE
1er TRIMESTRE: EV INICIAL
La organización de tiempos, materiales y espacios.
EQUIPO DIRECTIVO CLAUSTRO 1er TRIMESTRE: INICIO DE CURSO
DESARROLLO DEL CURRÍCULO
Objetivos, contenidos, metodología y evaluación
JEFATURA CCP 1er TRIMESTRE
Plan de atención a la diversidad TUTORES,ORIENTACIÓN,PROFESORADO APOYO
INICIO Y FIN DE CURSO
Plan de acción tutorial y de orientación profesional.
TUTORES, ALUMNADO, FAMILIA ORIENTADOR FIN DE CURSO
RESULTADOS ESCOLARES
Evaluación cuantitativa TUTORES Y JEFATURA CCP CADA EVALUACIÓN Evaluación cualitativa
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 19 /20
44
ÁMBITO DIMENSIONES SUBDIMENSIONES Recogida de datos Valoración Temporalización
II DOCUMENTOS PROGRAMÁTICOS
PE, PGA, MA EQUIPO DIRECTIVO CLAUSTRO CE
2º TRIMESTRE
FUNCIONAMIENTO DEL CENTRO DOCENTE
Órganos de gobierno Órganos de gobierno Órganos de gobierno
3º TRIMESTRE
Órganos de coordinación didáctica
Órganos de coordinación didáctica
CCP
Gestión de recursos y servicios complementarios
USUARIOS E DIRECTIVO CE
Asesoramiento de apoyos externos y de la Inspección educativa
CCP CLAUSTRO CE
PROCESO DE TOMA DE DECISIONES, CLIMA DE RELACIÓN Y CONVIVENCIA
EDUCADOR Y JEFATURA COMISIÓN CONVIVENCIA
3er TRIMESTRE
ÁMBITO DIMENSIONES SUBDIMENSIONES Recogida de datos Valoración Temporalización
III
CONDICIONES DEL ENTORNO
TUTORES Y JEFATURA DIRECCIÓN 3er TRIMESTRE
RELACIONES CON OTRAS INSTITUCIONES
EQUIPO DIRECTIVO DIRECCIÓN 2º TRIMESTRE
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES
RESPONSABLE AAEE CCP CE
3er TRIMESTRE
ÁMBITO DIMENSIONES SUBDIMENSIONES Recogida de datos Valoración Temporalización
IV
PLANES DE EVALUACIÓN, FORMACIÓN E INNOVACIÓN
Plan de formación e innovación CCP RESPONSABLE DE FORMACIÓN
1er TRIMESTRE
Proceso de evaluación
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 19 /20
8 PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL Y DE ORIENTACIÓN La acción tutorial y el asesoramiento específico en orientación educativa y profesional tendrán un papel relevante en cada uno de los cursos. La orientación educativa y profesional se desarrollará desde un modelo de orientación mixto, mediante programas o modelos concretos de intervención de ayuda o consulta, estructurado en tres niveles de intervención. En un primer nivel, a través de la tutoría, coordinada por el tutor del grupo, con la colaboración de todo el profesorado. En un segundo nivel por el departamento de orientación. En un tercer nivel, a través de los Equipos técnicos especializados.
8.1 BLOQUES DE CONTENIDO
1. Rendimiento escolar y desarrollo cognitivo (técnicas de estudio)
2. Desarrollo afectivo (autoconcepto, autoestima, habilidades sociales, mediación y resolución
pacífica de conflictos…)
3. Integración social. (TIC´s e internet, habilidades sociales, coeducación, acoso
escolar…)
4. Desarrollo psicomotor (hábitos saludables, primeros auxilios, deporte…)
5. Orientación profesional (estudios posteriores, toma de decisiones, salidas
profesionales…)
8.2 COORDINACIÓN CON AGENTES EXTERNOS
En el desarrollo del Plan de Tutoría nos coordinaremos con numerosos agentes externos, como
• Cruz Roja
• AMFORMAD
• Punto Omega
• Centro de la Mujer
• Hospital General Universitario de Ciudad Real
• Centro de Salud
• Ayuntamiento de Miguelturra
• Agencia Tributaria
• AESUR
• Universidad de Castilla la Mancha
8.3 PLANIFICACIÓN POR TRIMESTRES
A continuación recogemos una planificación previa por trimestres en función de los distintos bloques
de contenido. No obstante, debemos señalar la flexibilidad de las actividades en función de las
necesidades, demandas o incluso propuestas del propio alumnado, familias o tutores.
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 19 /20
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PRIMER TRIMESTRE
SEMANA 1º ESO 2º ESO 3º ESO FPB
1 (9 sept) Presentación Presentación Presentación Presentación
2 (16 sept) Cuestionario Cuestionario Cuestionario Cuestionario
3 (23 sept) Normas Aula Normas Aula Normas Aula Normas Aula
4 (30 sept) Elección Delegado
Elección Delegado
Elección Delegado
Elección Delegado
5 (7 oct) Entrevista al compañero
Adicción TIC´s (Punto Omega)
Adicción TIC´s (Punto Omega)
Adicción TIC´s (Punto Omega)
6 (14 oct) Emociones y HHSS I (Cruz Roja)
Emociones y HHSS I (Cruz Roja)
Violencia género I (Cruz Roja)
Convivencia y HHSS
7 (21 oct) TTI (1): Así estudio
TTI (1): Así estudio
Identidad de género (Centro Mujer)
Identidad de género (Centro Mujer)
8 (28 oct) Emociones y HHSS I (Cruz Roja)
Emociones y HHSS I (Cruz Roja)
Violencia género I (Cruz Roja)
Diversidad y tolerancia (APOCLAM)
9 (4 nov) TTI (2): Agenda y horario de estudio
TTI (2): Agenda y horario de estudio
Autoestima Autoestima
10 (11 nov) TTI (3): Otros aspectos.
TTI (3): Otros aspectos
Quiéreme bien Quiéreme bien
11 (18 nov) Día de la mujer (25N)
Día de la mujer (25N)
Quiéreme bien Quiéreme bien
12 (25 nov) Día de la mujer (25 N)
Día de la mujer (25 N)
Quiéreme bien Quiéreme bien
13 (2 dic) Día Internacional Personas con Discapacidad (3 Dic)
Día Internacional Personas con Discapacidad (3 Dic)
Día Internacional Personas con Discapacidad (3 Dic)
Día Internacional Personas con Discapacidad (3 Dic)
14 (9 dic) Cómo va el grupo
Cómo va el grupo
Cómo va el grupo
Cómo va el grupo
15 (16 dic) Autoevaluación Autoevaluación Autoevaluación Autoevaluación
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 19 /20
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SEGUNDO TRIMESTRE
SEMANA 1º ESO 2º ESO 3º ESO FPB
16 (6 enero) Autoevaluación: planificación
Autoevaluación: planificación
Autoevaluación: planificación
Autoevaluación: planificación
17 (13 ene) Primeros auxilios
18 (20 ene) Estudio de casos (convivencia)
Estudio de casos (convivencia)
Nuevas masculinidades
El rumor
19 (27 ene) Día de la paz Día de la paz Día de la paz Día de la paz
20 (3 feb) CIBERACOSO (Guardia Civil)
Clasificando profesiones (APOCLAM)
Medio ambiente (David)
CIBERACOSO (Guardia Civil)
21 (10 feb) Primeros auxilios Mis aptitudes (APOCLAM)
Medio ambiente (David)
Primeros auxilios
22 (17 feb) Conociendo las enfermedades raras
Conociendo las enfermedades raras
Conociendo las enfermedades raras
Conociendo las enfermedades raras
23 (24 feb) Autoevaluación Autoevaluación Autoevaluación Autoevaluación
25 (2 mar) Día de la mujer trabajadora
26 (9 mar) Cómo va el grupo
Posibilidades al acabar este curso (APOCLAM)
Posibilidades al acabar este curso (APOCLAM)
Cómo va el grupo
27 (16 mar) Relaciones paterno filiales
Relaciones paterno filiales
Relaciones paterno filiales
Relaciones paterno filiales
28 (23 mar) Orientación académica
Orientación académica
Orientación académica
Salidas profesionales
29 (30 mar) Autoevaluación Autoevaluación Autoevaluación Autoevaluación
TERCER TRIMESTRE SEMANA 1º ESO 2º ESO 3º ESO FPB
30 (13 abr) Organización y estudio
Organización y estudio
Uso de TICs Uso de TIC´s
31 (20 abr) Día de la madre tierra (AMPA)
32 (27 abr) Grupo de convivencia
Grupos de convivencia
Grupos de convivencia
Grupos de convivencia
33 (4 may) Cómo va el grupo
Autoestima Autoestima Cómo va el grupo
34 (11 may) Anorexia y bulimia
Anorexia y bulimia
Orientación académica
Orientación académica
35 (18 may) Ansiedad y exámenes
Ansiedad y exámenes
Planificación Planificación
36 (25 may) Autoevaluación
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 19 /20
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9 PLAN DE CONVIVENCIA 19 20 El Plan de convivencia aparece como anexo a esta PGA
Se señalan las actuaciones incluidas y desarrolladas en el mismo:
9.1 ACTUACIONES
1. CAPACITAR PARA LA CONVIVENCIA CON PRÁCTICAS COMO LA COOPERACIÓN
GRUPAL, EL ESTÍMULO DE LA EMPATÍA Y LA PARTICIPACIÓN Y CORRESPONSABILIDAD
EN EL GRUPO CLASE.
ACTIVIDAD: ¨OBSERVATORIO DE LA CONVIVENCIA: CONTAMOS CONTIGO¨.
Lo que se pretende es incidir en el papel de cada alumno en corresponsabilizarse en el ambiente
de clase que se crea en un grupo.
Se dedican sesiones en tutorías cada trimestre durante todo el curso, en las que se realizan
asambleas cuyo objeto sea valorar el ambiente de convivencia del grupo, según lo observado por el
equipo de convivencia.
2. COLABORACIÓN DEL EDUCADOR SOCIAL EN EL PAT EN DIFERENTES FASES CON
OBJETO DE DAR COHERENCIA A LA PROPIA INTERVENCIÓN.
ACTIVIDAD: 1º DE ESO- CONVIVENCIA Y HABILIDADES SOCIALES.
Objetivos para el primer curso de ESO:
1º- Asegurar el conocimiento de todo el alumnado de 1º de ESO de las Normas de
Convivencia y Organización del Centro así como el recurso de Mediación en Conflictos.
2º- Asegurar que se debatan, organicen y expliciten las Normas de Convivencia de Grupo-Clase. 3º- Trabajar la EMPATÍA de todo el alumnado con objeto de que sea la base de un BUEN TRATO entre ellos y ellas. 4º- Asegurar que los grupos de observación de la convivencia del programa “contamos contigo” son funcionales y sirvan al grupo clase para afrontar los conflictos de forma adecuada. 5º-Trabajar las habilidades de resolución pacífica de conflictos.
Cumplir con estos objetivos requiere de al menos tres sesiones de trabajo en horario de tutorías por
trimestre a lo largo del curso, por lo que se deberán programar ya al principio de curso con esta
estructura en el PAT.
ACTIVIDAD: 2º DE ESO- TOLERANCIA Y CAPACIDADES AFECTIVO EMOCIONALES.
CONVIVENCIA Y HABILIDADES SOCIALES.
Sin olvidar la convivencia y las habilidades sociales básicas, avanzaremos en las competencias
centrándonos en este caso en capacidades más complejas.
El programa básico para el curso genera los siguientes objetivos:
1º Trabajar la conciencia Emocional. Conocer y reconocer emociones propias y ajenas.
2º Trabajar y entrenar la regulación y expresión emocional adecuada.
3º Descubrir las emociones que encierra la intolerancia y aprender a convertirlas en emociones que
faciliten la conducta de tolerancia.
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 19 /20
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4º Trabajar las habilidades de resolución pacífica de conflictos.
ACTIVIDAD: 3º DE ESO- HÁBITOS SALUDABLES; CAPACIDADES AFECTIVO
EMOCIONALES; COOPERACIÓN AL DESARROLLO
Seguiremos afianzando las habilidades sociales con un programa más complejo cuyos objetivos
serán:
1º Trabajar y afianzar habilidades para la vida y el bienestar.
2º Trabajar la autonomía y la autoestima personal.
3º Trabajar las habilidades de resolución pacífica de conflictos.
3.REALIZACIÓN DE MÚLTIPLES ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES.
Las actividades complementarias y extraescolares constituyen un instrumento que favorece el trabajo
en equipo, la colaboración, mejoran la convivencia y la comprensión del otro como alguien distinto
pero esencial en el desarrollo.
ACTIVIDADES INCLUÍDAS EN EL PLAN:
- Jornadas de convivencia para el alumnado de 1º ESO en el mes de Octubre
- Celebración de los días conmemorativos:
El 25 de Noviembre que es día internacional de la violencia de género. Se desarrollan varias
actividades durante el mes de Noviembre para sensibilizar al alumnado de la ESO
principalmente.
El 30 de Enero celebramos el día de la Paz.
El Día 8 de Marzo, día de la Mujer.
Se pueden celebrar otros días según propuestas de la comunidad educativa.
- Taller de teatro, compañía ¨Los Goliardos: La actividad se suele desarrollar durante todo el
año en algunos recreos y los lunes por la tarde.
- Actividades deportivas: Se organizan diversos campeonatos deportivos durante los recreos
(futbol, voleibol, baloncesto, etc) por parte del Departamento de Educación Física.
- Taller de Radio: Durante los recreos se desarrollan programas de radio, se habla de varios
temas de interés cultural para los alumnos y se les enseña a desarrollar estos programas.
- Jornadas culturales: dos días anteriores a Semana Santa.
- Recital de Poesía en el mes de diciembre
4. ENRIQUECIMIENTO Y ORGANIZACIÓN DEL PAT
ACTIVIDAD: CONJUNTO DE ACTUACIONES DEL PAT
• Tutores • Educador • Agentes externos: Centro de la Mujer, Guardia Civil, Cruz Roja,…
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 19 /20
50
5. FOMENTAR LA PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA Y LA TOMA DE DECISIONES MEDIANTE
LA JUNTA DE DELEGADOS.
La junta de delegados tiene un papel protagonista en el plan de convivencia.
ACTIVIDAD: COLABORACIÓN EN LA ORGANIZACIÓN DE:
• Jornadas Culturales • Días conmemorativos • Acto final de curso 6. IMPULSAR INTEGRACIÓN DE ALUMNOS DISRUPTIVOS
ACTIVIDAD: MEDIACIÓN VOLUNTARIA EN CONFLICTO
Los alumnos con parte de disciplina por conflicto entre iguales que realicen esta actividad recibirán
un parte complementario de aviso a la familia sobre el sometimiento a proceso de mediación
voluntaria de forma que la familia sea consciente de los hechos y de la resolución pacífica de éstos
ACTIVIDAD: TALLERES DE HABILIDADES SOCIALES PARA ALUMNOS/AS EN HORARIO DE
TARDES.
Para los alumnos y alumnas que lo requieran por un lado, y por otro, para los que se decida una
medida sancionadora que venga motivada precisamente por un déficit de habilidades sociales.
10 ANEXOS
Proyecto Educativo de Centro
Proyecto de Gestión
Programaciones didácticas
Normas de Convivencia, Organización y Funcionamiento (NCOF)
Proyecto de bilingüismo
Plan de Convivencia 19 20
Plan de Evaluación Interna 19 22
Plan de adelanto de la evaluación final ordinaria y extraordinaria
Diligencia para hacer constar que esta Programación General Anual fue informada favorablemente, por
el Claustro de Profesores, reunido el 29 de octubre de 2019 y evaluada por el Consejo Escolar y aprobada
por la directora , en sesión ordinaria celebrada el 29 de octubre de 2019.
Miguelturra, 29 de octubre de 2019
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 19 /20
51
11 ADENDA A LA PGA: PROGRAMA TITULA-S
Con fecha 06/11/2019, se publica Resolución de la Viceconsejería de Educación, por la que se regula
la implantación, organización y desarrollo de los programas Prepara-T, Ilusiona- T y Titula-S
cofinanciados por el Fondo Social Europeo integrados en el II Plan de Éxito Educativo y
Prevención del Abandono Educativo Temprano en los centros docentes públicos de Castilla-La
Mancha para el curso escolar 2019-2020.
Para conseguir estos objetivos se desarrolló, durante el curso escolar 2018-2019, un Plan de Éxito
Educativo y Prevención del Abandono Educativo Temprano con una valoración positiva por parte
de los distintos agentes que conforman la comunidad educativa de Castilla-La Mancha, así como,
unos resultados que evidencian logros significativos en la mejora de la respuesta educativa al
alumnado y, por tanto, la mejora de la calidad de la enseñanza.
Como una de las herramientas para trabajar por la reducción del fracaso escolar y el abandono
educativo temprano.
Teniendo en cuenta estos objetivos y en cumplimiento de lo recogido en el punto 2, apartado 2.1 de esta PGA, la dirección del centro solicita la participación en los dos programas dirigidos a alumnado del IES:
Programa Ilusiona-T. Dirigido a alumnado de 1º de ESO para poner en marcha ajustes educativos
dentro del aula ordinaria, con objeto de favorecer la participación del alumnado en el grupo-clase y
el logro del máximo desarrollo personal, profesional, social, intelectual y emocional de todo el
alumnado.
Programa Titula-S. Dirigido a alumnado de 4º ESO para poner en marcha ajustes educativos dentro
del aula ordinaria, con objeto de favorecer la participación del alumnado en el grupo-clase y el logro
del máximo desarrollo personal, profesional, social, intelectual y emocional de todo el alumnado.
Tras el proceso de selección, se nos concede el Programa Titula-s
11.1 OBJETIVOS
1. Apoyar al alumnado para la mejora del rendimiento académico y el desarrollo del éxito
educativo.
2. Disminuir las barreras de aprendizaje que dificultan superar y alcanzar los objetivos de la etapa.
3. Generar entornos de aprendizaje que favorezcan la interacción, el trabajo colaborativo y la
aplicación de metodologías participativas que mejore el desarrollo de las competencias clave
del alumnado.
4. Prevenir el riesgo de fracaso y abandono escolar del alumnado que cursa las enseñanzas
obligatorias.
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 19 /20
52
5. Apoyar y reforzar al alumnado de 4º de ESO para el desarrollo de las competencias clave y
mejora de los resultados académicos, reforzando mediante apoyos, el uso de metodologías
activas y participativas, así como el uso de medidas organizativas, al alumnado que proviene de
grupos de 2º de PMAR, alumnado repetidor y alumnado que promociona por haber agotado las
posibilidades de repetición en la etapa, que presentan especial dificultad en la Competencia en
Comunicación Lingüística, la Competencia Matemática, la Competencia de Aprender a Aprender
y la Competencia Social y Cívica.
11.2 DESTINATARIOS DEL PROGRAMA:
- Alumnado que procede de 2º curso de PMAR y promocionan a 4º curso de ESO.
- Alumnado matriculado en 4º de ESO sin superar materias de niveles anteriores,
(prioritariamente Lengua Castellana Literatura y/o Matemáticas) y precisen medidas de inclusión y
ajustes educativos dentro del aula ordinaria.
- Alumnado que permanece en 4º curso de ESO y precisa medidas y ajustes educativos dentro
del aula ordinaria.
- Alumnado de 4º curso de ESO que ha agotado las posibilidades de repetición en la etapa y
precisan medidas precisa medidas y ajustes educativos dentro del aula.
11.3 RECURSOS ASIGNADOS
MATERIALES:
Los propios del centro y en concreto de los departamentos didácticos implicados.
HUMANOS
o Dotación de un profesor a media jornada de la especialidad de Matemáticas para el refuerzo
del Ámbito Científico y Matemático: Jesús Agustín Martínez Bravo.
o Dotación de una profesora a media jornada de la especialidad de Lengua Española para el
refuerzo del Ámbito Lingüístico y Social: Mª del Carmen Ruiz Aranda.
11.4 RESPONSABILIDAD DE LA DIRECCIÓN DEL CENTRO:
a) Garantizará el cumplimiento del programa, así como de su difusión entre la comunidad
educativa:
Información al alumnado tras la concesión del programa.
Información a las familias a través de los tutores
Instalación de cartelería en la entrada del IES y las aulas de 4º ESO
Publicación en la página web
Información al Consejo Escolar en sesión ordinaria de 20 de enero de 2020
Información al Claustro en sesión ordinaria de 20 de enero de 2020
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 19 /20
53
b) Se recogerá la planificación del programa en la Programación General Anual (PGA) así como su
evaluación en la Memoria final. Al estar la PGA ya aprobada se aprobará una modificación o
adenda de la misma que recoja la participación del centro en el programa concedido.
c) Se informará a las familias del alumnado seleccionado que deberán presentar por escrito la
autorización para la participación en el programa, siendo los tutores y las tutoras las personas
responsables de facilitar dicha autorización a las familias y recogerla firmada.
Autorización de los padres de los alumnos a los que va dirigido el Programa Titulas:
11.5 PROGRAMACIÓN
La duración del Programa será desde el 20 de enero de 2020 hasta el 30 de junio de 2020.
La intervención directa con el alumnado será integrada en el horario semanal del grupo-
clase.
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 19 /20
54
Se centrará en el trabajo y mejora de la Competencia en Comunicación Lingüística, la
Competencia Matemática, la Competencia Aprender a Aprender y la Competencia Social y
Cívica.
En relación a las metodologías empleadas para la consecución de los objetivos del programa,
se utilizarán metodologías activas y participativas, apoyos en el aula y la adopción de
otras medidas organizativas.
Los profesores asignados a Programa sólo atenderán al alumnado candidato seleccionado.
Los profesores asignados al programa deberán coordinarse con los tutores y equipos
docentes y en particular con los profesores titulares de los grupos donde se realizan los
refuerzos.
La evaluación del alumnado será realizada por el conjunto del profesorado que
imparten enseñanzas al alumnado, coordinados por la persona responsable de la tutoría y
se efectuará de acuerdo a lo establecido en los decretos por los que se establece el currículo
y se regula la ordenación de las diferentes enseñanzas, así como en las normas que se
concretan en sus respectivas órdenes de evaluación.
HORARIO INTERVENCIÓN ÁMBITO LINGÜÍSTICO:
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES 8:30 9:25 GH 4º F 9:25 10:20 GH 4º F LCL 4ºF LCL 4ºD LCL 4ºF
10:20 11:15 RECREO
11:45 12:40 LCL 4º F LCL 4ºF 12:40 13:35 LCL 4º E GH 4º F 13:35 14:30 LCL 4º C
HORARIO INTERVENCIÓN ÁMBITO MATEMÁTICO:
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
8:30 9:25
9:25 10:20
10:20 11:15 4º D/F 4º D 4ºF
RECREO
11:45 12:40 4º A 4º F 4º D/E
12:40 13:35 4º F
13:35 14:30 4º F 4º A 4º F
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 19 /20
55
GRUPO Nº DE ALUMNOS/AS CANDIDATOS
Nº DE ALUMNOS/AS EN EL PROGRAMA
4º A 4 4
4º B 2 1 4º C 3 2
4º D 4 4 4º E 2 2
4º F 21 20
Diligencia para hacer constar que esta adenda a la PGA ha sido aprobada por la directora tras ser
informada favorablemente por el Claustro y evaluada por el Consejo Escolar, en sendas sesiones ordinarias
de 20 de enero de 2020.
Miguelturra 20 de enero de 2020