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B.3.
3º NIVEL DE CONCRECIÓN CURRICULAR
LAS COMPETENCIAS BÁSICASEN LAS PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS
TABLAS EN BLANCOPARA REALIZAR
LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
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¿CÓMO PROGRAMAR LAS COMPETENCIAS?TABLAS PARA REALIZAR LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
ESQUEMA DE PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
1.- INTRODUCCIÓN: ADECUACIÓN AL CONTEXTO
1.1.- Características del Centro.
1.2.- Características del alumnado de la Etapa.
1.3.- Características propias de cada área, materia o ámbito.
1.4.- Prioridades educativas para el curso presente.
2.- ORGANIZACIÓN Y SECUENCIA DE LOS OBJETIVOS, CONTENIDOS,
COMPETENCIAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN
2.1.- Relación entre los objetivos de etapa del área, criterios de evaluación
y competencias básicas en cada ciclo (Infantil y Primaria) o nivel
(Secundaria).
2.2.- Secuenciación de los contenidos por trimestres, niveles y ciclos.
3.- METODOLOGÍA
3.1.- Criterios metodológicos preferentes.
3.2.- Organización de tiempos, agrupamientos y espacios.
3.3.- Materiales y recursos didácticos.
3.4.- Medidas de atención a la diversidad.
3.5.- Actividades complementarias.
4.- EVALUACIÓN
4.1.- Procedimientos e instrumentos de evaluación.
4.2.- Relación entre los criterios de calificación y los criterios de evaluación.
4.3.- Criterios de recuperación y promoción.
José Ramiro Viso Alonso
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¿CÓMO PROGRAMAR LAS COMPETENCIAS?TABLAS PARA REALIZAR LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
1.- INTRODUCCIÓN:ADECUACIÓN AL CONTEXTO
José Ramiro Viso Alonso
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¿CÓMO PROGRAMAR LAS COMPETENCIAS?TABLAS PARA REALIZAR LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
1.1.- Características del Centro
Ubicación geográfica
Nombre oficial
Titularidad
Edificios e instalaciones varias
Niveles educativos y nº unidades
Personal docente (Profesorado)
Personal no docente (de administración y servicios)
Sistema de financiación
José Ramiro Viso Alonso
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¿CÓMO PROGRAMAR LAS COMPETENCIAS?TABLAS PARA REALIZAR LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
1.2.- Características del alumnado de la Etapa.
Proveniencia geográfica de los alumnos
Características socioculturales de las familias del alumnado
José Ramiro Viso Alonso
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¿CÓMO PROGRAMAR LAS COMPETENCIAS?TABLAS PARA REALIZAR LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
1.3.- Características propias de cada área, materia o ámbito.
DIMENSIÓN
FÍSICA
DIMENSIÓN
COGNITIVA
DIMENSIÓN
AFECTIVO-SOCIAL
José Ramiro Viso Alonso
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¿CÓMO PROGRAMAR LAS COMPETENCIAS?TABLAS PARA REALIZAR LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
1.4.- Prioridades educativas para el curso presente.
Partiendo de las propuestas de mejora de la memoria del curso ________ y teniendo en cuenta, de manera prioritaria, la necesidad de adecuar el Centro a las propuestas de la LOE, se han establecido como objetivos o líneas prioritarias de actuación para el curso ________________ las siguientes:
1. ...
2. …
3. …
4. …
5. …
6. …
7. …
8. …
9. …
10. …
José Ramiro Viso Alonso
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¿CÓMO PROGRAMAR LAS COMPETENCIAS?TABLAS PARA REALIZAR LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
2.- ORGANIZACIÓN Y SECUENCIA DE LOS OBJETIVOS, CONTENIDOS,
COMPETENCIAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
José Ramiro Viso Alonso
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¿CÓMO PROGRAMAR LAS COMPETENCIAS?TABLAS PARA REALIZAR LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
2.1.- Relación entre los objetivos de etapa del área, criterios de evaluación y competencias básicas en cada ciclo (Infantil y Primaria) o nivel (Secundaria).
Tabla 1.A
OBJETIVOS, CRITERIOS E INDICADORES DE EVALUACION Y COMPETENCIAS BÁSICAS
CURSO / CICLO: ______________
OBJETIVOSDE LA ETAPA
CRITERIOS DE EVALUACIÓNDEL CURSO / CICLO COMPETENCIAS
CRITERIOS INDICADORES CL MT MF TID SC CA AP AUT (EM) (ES)
José Ramiro Viso Alonso
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¿CÓMO PROGRAMAR LAS COMPETENCIAS?TABLAS PARA REALIZAR LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
Tabla 1.B
OBJETIVOS, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y COMPETENCIAS BÁSICASCURSO / CICLO: ______________
OBJETIVOSDE LA ETAPA
CRITERIOS DE EVALUACIÓNDEL CURSO / CICLO
COMPETENCIASCL MT MF TID SC CA AP AUT (EM) (ES)
José Ramiro Viso Alonso
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¿CÓMO PROGRAMAR LAS COMPETENCIAS?TABLAS PARA REALIZAR LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
2.2.- Secuenciación de los contenidos por trimestres, niveles y ciclos.
DISTRIBUCIÓN DE CONTENIDOS POR CURSOS_ bloque 1 de contenidos (A) (EN EDUCACIÓN PRIMARIA)
BLOQUE 1:COMÚN AAMBOS
CURSOSCURSO____ CURSO____
José Ramiro Viso Alonso
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¿CÓMO PROGRAMAR LAS COMPETENCIAS?TABLAS PARA REALIZAR LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
SECUENCIACIÓN TRIMESTRAL DE CONTENIDOS Y COMPETENCIAS BÁSICAS
CONTENIDOS DESARROLLADOS EN TODOS LOS TRIMESTRES CURSO: ________
CL MT MF TID SC CA APR AUT EM
1º TRIMESTRE CURSO: ________
BLOQUE 1: El conocimiento y defensa del hombre y el resto de los seres vivos. CL MT MF TID SC CA APR AUT EM
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¿CÓMO PROGRAMAR LAS COMPETENCIAS?TABLAS PARA REALIZAR LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
2º TRIMESTRE CURSO: ________
BLOQUE __________ CL MT MF TID SC CA APR AUT EM
3º TRIMESTRE CURSO: __________
BLOQUE_____ CL MT MF TID SC CA APR AUT EM
José Ramiro Viso Alonso
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3.- METODOLOGÍA
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¿CÓMO PROGRAMAR LAS COMPETENCIAS?TABLAS PARA REALIZAR LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
3.1.- Criterios metodológicos preferentes
CRITERIOS METODOLÓGICOS
CRITERIOS METODOLÓGICOS GENERALES PARA LA ETAPA
Modelo de sesión de trabajo (50 min)
Estrategias metodológicas generales
CRITERIOS METODOLÓGICOS ESPECÍFICOS DE LOS CICLOS/CURSOS
EDUCACIÓN PRIMARIA
1º CICLO
2º CICLO
3º CICLO
EDUCACIÓN SECUNDARIA
1º ESO
2º ESO
3º ESO
4º ESO
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3.2.- Organización de tiempos, agrupamientos y espacios
ORGANIZACIÓN DE TIEMPOS, AGRUPAMIENTOS Y ESPACIOS
CRITERIOS GENERALES DE LA ETAPA
TIEMPOS
AGRUPAMIENTOS
ESPACIOS
CRITERIOS ESPECÍFICOS PARA LOS CICLOS
3.3.- Materiales y recursos didácticos
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¿CÓMO PROGRAMAR LAS COMPETENCIAS?TABLAS PARA REALIZAR LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS
CRITERIOS GENERALES PARA TODA LA ETAPA
RECURSOS DIDÁCTICOS PRIORITARIOSRecursos didácticos utilizados de manera prioritaria dependiendo de los ciclos
RECURSOS DIDÁCTICOSCICLOS
1º 2º 3º
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3.4.- Medidas de atención a la diversidad
MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
CRITERIOS GENERALES DEL CICLO
INTRODUCCIÓN
CRITERIOS PARA LA SELECCIÓN DE OBJETIVOS Y CONTENIDOS
CRITERIOS METODOLÓGICOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN
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CRITERIOS ESPECÍFICOS POR CURSO
CURSO
_____________
CURSO
________________
CURSO
_____________
CURSO
________________
CURSO
_____________
CURSO
________________
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3.5.- Actividades complementarias
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIASCRITERIOS /RECURSOS/ TIEMPOS/ ESPACIOS
Para el curso _____________, y teniendo en cuenta los siguientes criterios, está prevista la
realización de las siguientes actividades complementarias, especialmente con los contenidos de
aprendizaje y con las capacidades a desarrollar previstas en el Área de Conocimiento del Medio.
CRITERIOS PARA LA ELECCIÓN DE LAS ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
ESPACIOS
RECURSOS UTILIZADOS
Institucionales o asociativos:
Humanos:
Materiales:
TEMPORALIZACIÓN
Criterios
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1º trimestre
2º trimestre
3º trimestre
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4.- EVALUACIÓN
José Ramiro Viso Alonso