programaciÓn departamento biologÍa y geologÍa

PROGRAMACIÓN

DEPARTAMENTO

BIOLOGÍA Y

GEOLOGÍA

IES SANTA LUCÍA

CURSO 2020-2021

ÍNDICE

1. PROFESORADO DEL DEPARTAMENTO Y MATERIAS QUE IMPARTEN …………………………………………………….. 2

2. LIBROS DE TEXTO ………………………………………………… 2

3. PLAN GENERAL ANUAL DE 1º ESO BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA …. 3

4. PLAN GENERAL ANUAL DE 3º ESO BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA …. 26

5. PLAN GENERAL ANUAL 4º ESO BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA ……… 49

6. PLAN GENERAL ANUAL 1º BACHILLERATO BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA ………………………………………………………………. 61

7. PLAN GENERAL ANUAL DE 2º BACHILLERATO BIOLOGÍA ……. 87

1

1. PROFESORADO DEL DEPARTAMENTO Y MATERIAS QUE IMPARTEN

NOMBRE GRUPOS Y MATERIAS CONTACTO

María del Mar Martinez Sanchez

1º ESO A: Biología y Geología 1º ESO C: Biología y Geología 1º ESO D: Biología y Geología 3º ESO A: Biología y Geología 3º ESO B: Biología y Geología 2º Bachillerato: Biología

[email protected]

Miriam Marco Lozar Jefatura de Departamento Programa de la Salud 1º ESO B: Biología y Geología 1º ESO E: Biología y Geología 4º ESO: Biología y Geología 1º Bachillerato: Biología y Geología

[email protected]

2. LIBROS DE TEXTO

- 1º ESO Biología y Geología: libro digital de la Editorial SM - 3º ESO Biología y Geología: editorial Santillana - 4º ESO Biología y Geología: editorial Santillana - 1º Bachillerato Biología y Geología: apuntes del profesor y libro de consulta

1º Bachillerato Editorial Santillana - 2º Bachillerato Biología: apuntes del profesor y libro de la editorial

Santillana

2

IES SANTA LUCÍACurso Escolar: 2020/21

Programación

Materia: BGE1E - Biología yGeología (LOMCE)

Curso:1º

ETAPA: Educación SecundariaObligatoria

Plan General Anual

UNIDAD UF1: La Tierra en el universo Fecha inicio prev.: 21/09/2020 Fecha fin prev.: 08/10/2020 Sesionesprev.: 10

Bloques Contenidos Criterios deevaluación

Estándares Instrumentos Valormáx.estándar

Competencias

Habilidades,destrezas yestrategias.Metodologíacientífica

La metodologíacientífica.Característicasbásicas.Laexperimentaciónen Biología ygeología:obtención yselección deinformación apartir de laselección yrecogida demuestras delmedio natural.

1.Utilizaradecuadamente elvocabulario científicoen un contextopreciso y adecuadoa su nivel.

1.1.1..Identifica lostérminos másfrecuentes delvocabulario científico,expresándose deforma correcta tantooralmente como porescrito.

Eval. Ordinaria:Diario declase:50%Pruebaescrita:50%

Eval.Extraordinaria:

Diario declase:20%Pruebaescrita:80%

0,208 AACLCMCT

La Tierra enel universo

Los principalesmodelos sobreel origen delUniverso.Característicasdel SistemaSolar y de suscomponentes.El planeta Tierra.Características.Movimientos:consecuencias ymovimientos.

1.Reconocer lasideas principalessobre el origen delUniverso y laformación yevolución de lasgalaxias.

2.1.1..Identifica lasideas principalessobre el origen deluniverso.



0,208 CECCMCT

2.Exponer laorganización delSistema Solar asícomo algunas de lasconcepciones quesobre dicho sistemaplanetario se hantenido a lo largo dela Historia.

2.2.1..Reconoce loscomponentes delSistema Solardescribiendo suscaracterísticasgenerales.



0,208 AACMCT

3.Relacionarcomparativamente laposición de unplaneta en el sistemasolar con suscaracterísticas.

2.3.1..Precisa quécaracterísticas se danen el planeta Tierra, yno se dan en los otrosplanetas, que permitenel desarrollo de la vidaen él.




0,208 CMCTCSC

3

4.Localizar laposición de la Tierraen el Sistema Solar.

2.4.1..Identifica laposición de la Tierraen el Sistema Solar.




0,208 CDIGCMCT

5.Establecer losmovimientos de laTierra, la Luna y elSol y relacionarloscon la existencia deldía y la noche, lasestaciones, lasmareas y loseclipses.

2.5.1..Categoriza losfenómenos principalesrelacionados con elmovimiento y posiciónde los astros,deduciendo suimportancia para lavida.




0,208 AACMCTCSC

2.5.2..Interpretacorrectamente engráficos y esquemas,fenómenos como lasfases lunares y loseclipses,estableciendo larelación existente conla posición relativa dela Tierra, la Luna y elSol.



0,208 AACMCT

6.Identificar losmateriales terrestressegún suabundancia ydistribución en lasgrandes capas de laTierra.

2.6.1..Describe lascaracterísticasgenerales de losmateriales másfrecuentes en laszonas externas delplaneta y justifica sudistribución en capasen función de sudensidad.



0,208 CECCMCT

UNIDAD UF2: El planeta agua Fecha inicio prev.: 09/10/2020 Fecha fin prev.: 27/10/2020 Sesionesprev.: 10



Competencias

4



1.Utilizaradecuadamente elvocabulariocientífico en uncontexto preciso yadecuado a sunivel.

1.1.1..Identifica lostérminos másfrecuentes delvocabulario científico,expresándose de formacorrecta tanto oralmentecomo por escrito.




0,208 AACLCMCT


La hidrosfera. Elagua en laTierra. Aguadulce y aguasalada:importancia paralos seres vivos.Contaminacióndel agua dulce ysalada.

11.Describir laspropiedades delagua y suimportancia para laexistencia de lavida.

2.11.1..Reconoce laspropiedades anómalasdel aguarelacionándolas con lasconsecuencias quetienen para elmantenimiento de lavida en la Tierra.




0,208 AACMCT

12.Interpretar ladistribución delagua en la Tierra,así como el ciclodel agua y el usoque hace de ella elser humano.

2.12.1..Describe el ciclodel agua, relacionándolocon los cambios deestado de agregaciónde ésta.




0,208 CMCT

13.Valorar lanecesidad de unagestión sostenibledel agua y deactuacionespersonales, asícomo colectivas,que potencien lareducción en elconsumo y sureutilización.

2.13.1..Comprende elsignificado de gestiónsostenible del aguadulce, enumerandomedidas concretas quecolaboren en esagestión.



0,208 CECCMCT

14.Justificar yargumentar laimportancia depreservar y nocontaminar lasaguas dulces ysaladas.

2.14.1..Reconoce losproblemas decontaminación de aguasdulces y saladas y lasrelaciona con lasactividades humanas.




0,208 CECCMCT

UNIDAD UF3: La atmósfera, un océanode aire

Fecha inicio prev.: 28/10/2020 Fecha fin prev.: 12/11/2020 Sesionesprev.: 10

5



Competencias




1.1.1..Identifica lostérminos másfrecuentes delvocabulario científico,expresándose de formacorrecta tantooralmente como porescrito.




0,208 AACLCMCT


La atmósfera.Composición yestructura.Contaminaciónatmosférica.Efectoinvernadero.Importancia dela atmósferapara los seresvivos.

8.Analizar lascaracterísticas ycomposición de laatmósfera y laspropiedades delaire.

2.8.1..Reconoce laestructura ycomposición de laatmósfera.




0,208 CMCT

2.8.2..Reconoce lacomposición del aire, eidentifica loscontaminantesprincipalesrelacionándolos con suorigen.




0,208 AACMCT

2.8.3..Identifica yjustifica conargumentacionessencillas, las causasque sustentan el papelprotector de laatmósfera para losseres vivos.



0,208 CMCTCSC

9.Investigar yrecabar informaciónsobre losproblemas decontaminaciónambiental actualesy susrepercusiones, ydesarrollaractitudes quecontribuyan a susolución.

2.9.1..Relaciona lacontaminaciónambiental con eldeterioro del medioambiente, proponiendoacciones y hábitos quecontribuyan a susolución.




0,208 AACECCMCT

6

10.Reconocer laimportancia delpapel protector dela atmósfera paralos seres vivos yconsiderar lasrepercusiones de laactividad humanaen la misma.

2.10.1..Relacionasituaciones en los quela actividad humanainterfiera con la acciónprotectora de laatmósfera.




0,208 CECCMCT

UNIDAD UF4: La Geosfera y susminerales




Competencias








0,208 AACLCMCT


La geosfera.Estructura ycomposición decorteza, manto ynúcleo.Los minerales ylas rocas: suspropiedades,características yutilidades.

6.Identificar losmaterialesterrestres según suabundancia ydistribución en lasgrandes capas de laTierra.

2.6.2..Describe lascaracterísticasgenerales de lacorteza, el manto y elnúcleo terrestre y losmateriales que loscomponen,relacionando dichascaracterísticas con suubicación.




0,208 AACMCT

7.Reconocer laspropiedades ycaracterísticas delos minerales y delas rocas,distinguiendo susaplicaciones másfrecuentes ydestacando suimportanciaeconómica y lagestión sostenible.

2.7.1..Identificaminerales y rocasutilizando criterios quepermitan diferenciarlos.



0,208 AACMCT

7

2.7.2..Describealgunas de lasaplicaciones másfrecuentes de losminerales y rocas en elámbito de la vidacotidiana.




0,208 CECCMCT

2.7.3..Reconoce laimportancia del usoresponsable y lagestión sostenible delos recursos minerales.



0,208 CECCMCT

UNIDAD UF5: Las rocas Fecha inicio prev.: 09/12/2020 Fecha fin prev.: 13/01/2021 Sesionesprev.: 10



Competencias



1.Utilizaradecuadamente elvocabulariocientífico en uncontexto preciso yadecuado a su nivel.





0,208 AACLCMCT


Los minerales ylas rocas: suspropiedades,características yutilidades.

7.Reconocer laspropiedades ycaracterísticas delos minerales y delas rocas,distinguiendo susaplicaciones másfrecuentes ydestacando suimportanciaeconómica y lagestión sostenible.

2.7.1..Identificaminerales y rocasutilizando criterios quepermitan diferenciarlos.



0,208 AACMCT

2.7.2..Describealgunas de lasaplicaciones másfrecuentes de losminerales y rocas en elámbito de la vidacotidiana.




0,208 CECCMCT

UNIDAD UF6: La Tierra, un planetahabitado




Competencias








0,208 AACLCMCT


La biosfera.Característicasque hicieron dela Tierra unplanetahabitable.

15.Seleccionar lascaracterísticas quehacen de la Tierraun planetaespecial para eldesarrollo de lavida.

2.15.1..Describe lascaracterísticas queposibilitaron eldesarrollo de la vida enla Tierra.




0,208 CMCT

Labiodiversidaden el planetaTierra

La célula.Característicasbásicas de lacélula procariotay eucariota,animal y vegetal.Funcionesvitales: nutrición,relación yreproducción.Sistemas declasificación delos seres vivos.Concepto deespecie.Nomenclaturabinomial.

1.Reconocer quelos seres vivosestán constituidospor células ydeterminar lascaracterísticas quelos diferencian dela materia inerte.

3.1.1..Diferencia lamateria viva de lainerte partiendo de lascaracterísticasparticulares de ambas.




0,208 AACMCT

3.1.2..Establececomparativamente lasanalogías y diferenciasentre célula procariotay eucariota, y entrecélula animal y vegetal.




0,208 CMCT

UNIDAD UF7: La diversidad de los seresvivos




Competencias

9








0,208 AACLCMCT


Reinos de losSeres Vivos.Moneras,Protoctistas,Fungi, Metafitasy Metazoos.Invertebrados:Poríferos,Celentéreos,Anélidos,Moluscos,Equinodermos yArtrópodos.Característicasanatómicas yfisiológicas.Vertebrados:Peces, Anfibios,Reptiles, Aves yMamíferos.Característicasanatómicas yfisiológicas.Plantas:Musgos,helechos,gimnospermas yangiospermas.Característicasprincipales,nutrición,relación yreproducción.

2.Describir lasfunciones comunesa todos los seresvivos,diferenciando entrenutrición autótrofay heterótrofa.

3.2.1..Comprende ydiferencia laimportancia de cadafunción para elmantenimiento de lavida.




0,208 AACMCT

3.2.2..Contrasta elproceso de nutriciónautótrofa y nutriciónheterótrofa,deduciendo la relaciónque hay entre ellas.




0,208 CMCT

3.Reconocer lascaracterísticasmorfológicasprincipales de losdistintos grupostaxonómicos.

3.3.1..Aplica criteriosde clasificación de losseres vivos,relacionando losanimales y plantasmás comunes con sugrupo taxonómico.




0,208 CLCMCT

4.Categorizar loscriterios que sirvenpara clasificar a losseres vivos eidentificar losprincipalesmodelostaxonómicos a losque pertenecen losanimales y plantasmás comunes.

3.4.1..Identifica yreconoce ejemplarescaracterísticos de cadauno de estos grupos,destacando suimportancia biológica.




0,208 CMCT

10

5.Describir lascaracterísticasgenerales de losgrandes grupostaxonómicos yexplicar suimportancia en elconjunto de losseres vivos.

3.5.1..Discrimina lascaracterísticasgenerales y singularesde cada grupotaxonómico.




0,208 CMCT

UNIDAD UF8: Animales vertebrados Fecha inicio prev.: 23/02/2021 Fecha fin prev.: 11/03/2021 Sesionesprev.: 10



Competencias








0,208 AACLCMCT


Vertebrados:Peces, Anfibios,Reptiles, Aves yMamíferos.Característicasanatómicas yfisiológicas.






0,208 CLCMCT

4.Categorizar loscriterios que sirvenpara clasificar a losseres vivos eidentificar losprincipales modelostaxonómicos a losque pertenecen losanimales y plantasmás comunes.

3.4.1..Identifica yreconoce ejemplarescaracterísticos decada uno de estosgrupos, destacandosu importanciabiológica.




0,208 CMCT

11

6.Caracterizar a losprincipales gruposde invertebrados yvertebrados.

3.6.2..Reconocediferentes ejemplaresde vertebrados,asignándolos a laclase a la quepertenecen.



0,208 CMCT

7.Determinar apartir de laobservación lasadaptaciones quepermiten a losanimales y a lasplantas sobreviviren determinadosecosistemas.

3.7.1..Identificaejemplares de plantasy animales propios dealgunos ecosistemaso de interés especialpor ser especies enpeligro de extinción oendémicas.



0,208 CMCT

3.7.2..Relaciona lapresencia dedeterminadasestructuras en losanimales y plantasmás comunes con suadaptación al medio.



0,208 CMCT

8.Utilizar clavesdicotómicas u otrosmedios para laidentificación yclasificación deanimales y plantas.

3.8.1..Clasificaanimales y plantas apartir de claves deidentificación.



0,208 AACMCT

UNIDAD UF9: Animales invertebrados Fecha inicio prev.: 12/03/2021 Fecha fin prev.: 08/04/2021 Sesionesprev.: 10



Competencias








0,208 AACLCMCT

12


Invertebrados:Poríferos,Celentéreos,Anélidos,Moluscos,Equinodermos yArtrópodos.Característicasanatómicas yfisiológicas.






0,208 CLCMCT






0,208 CMCT

6.Caracterizar a losprincipales gruposde invertebrados yvertebrados.

3.6.1..Asociainvertebradoscomunes con el grupotaxonómico al quepertenecen.



0,208 CMCT





0,208 CMCT




0,208 CMCT





0,208 AACMCT

UNIDAD UF10: El mundo de las plantas Fecha inicio prev.: 09/04/2021 Fecha fin prev.: 28/04/2021 Sesionesprev.: 10



Competencias

13








0,208 AACLCMCT


Plantas:Musgos,helechos,gimnospermas yangiospermas.Característicasprincipales,nutrición,relación yreproducción.






0,208 CLCMCT






0,208 CMCT





0,208 CMCT




0,208 CMCT





0,208 AACMCT

14

9.Conocer lasfunciones vitales delas plantas yreconocer laimportancia deestas para la vida.

3.9.1..Detalla elproceso de lanutrición autótrofarelacionándolo con suimportancia para elconjunto de todos losseres vivos.




0,208 CMCT

Proyecto deinvestigación

Proyecto deinvestigación enequipo

1.Planear, aplicar, eintegrar lasdestrezas yhabilidades propiasdel trabajocientífico.

5.1.1..Integra y aplicalas destrezas propiasdel método científico.

Eval. Ordinaria:Diario declase:100%


0,208 AACMCT

2.Elaborar hipótesisy contrastarlas através de laexperimentación ola observación y laargumentación.

5.2.1..Utilizaargumentosjustificando lashipótesis quepropone.



0,208 AACMCT

3.Utilizar fuentes deinformaciónvariada, discriminary decidir sobre ellasy los métodosempleados para suobtención.

5.3.1..Utilizadiferentes fuentes deinformación,apoyándose en lasTIC, para laelaboración ypresentación de susinvestigaciones.



0,208 CDIGCMCT

4.Participar, valorary respetar el trabajoindividual y enequipo.

5.4.1..Participa, valoray respeta el trabajoindividual y grupal.



0,208 CMCTCSC

5.Exponer, ydefender en públicoel proyecto deinvestigaciónrealizado.

5.5.1..Diseñapequeños trabajos deinvestigación sobreanimales y/o plantas ylos ecosistemas de suentorno para supresentación ydefensa en el aula.



0,208 AACMCT

UNIDAD UF11: Los ecosistemas Fecha inicio prev.: 29/04/2021 Fecha fin prev.: 18/05/2021 Sesionesprev.: 10



Competencias

15








0,208 AACLCMCT

Losecosistemas

Ecosistema:identificación desuscomponentes.Factoresabióticos ybióticos en losecosistemas.Ecosistemasacuáticos.Ecosistemasterrestres.Factoresdesencadenantesde desequilibriosen losecosistemas.Acciones quefavorecen laconservación delmedio ambiente.El suelo comoecosistema.

1.Diferenciar losdistintoscomponentes de unecosistema.

4.1.1..Identifica losdistintos componentesde un ecosistema.




0,208 CMCT

2.Identificar en unecosistema losfactoresdesencadenantesde desequilibrios yestablecerestrategias pararestablecer elequilibrio delmismo.

4.2.1..Reconoce yenumera los factoresdesencadenantes dedesequilibrios en unecosistema.



0,208 CMCT

3.Reconocer ydifundir accionesque favorecen laconservación delmedio ambiente.

4.3.1..Seleccionaacciones queprevienen ladestrucción delmedioambiente.




0,208 AACMCT

4.Analizar loscomponentes delsuelo yesquematizar lasrelaciones que seestablecen entreellos.

4.4.1..Reconoce queel suelo es elresultado de lainteracción entre loscomponentes bióticosy abióticos, señalandoalguna de susinteracciones.



0,208 CMCT

16

5.Valorar laimportancia delsuelo y los riesgosque comporta susobreexplotación,degradación opérdida.

4.5.1..Reconoce lafragilidad del suelo yvalora la necesidad deprotegerlo.



0,208 CECCMCT

UNIDAD UF12: Degradación yconservación del medio




Competencias








0,208 AACLCMCT

2.Buscar,seleccionar einterpretar lainformación decarácter científico yutilizar dichainformación paraformarse unaopinión propia,expresarse conprecisión yargumentar sobreproblemasrelacionados con elmedio natural.

1.2.1..Busca,selecciona e interpretala información decarácter científico apartir de la utilizaciónde diversas fuentes.



0,208 CDIGCMCT

1.2.2..Transmite lainformaciónseleccionada demanera precisautilizando diversossoportes.



0,208 CDIGCLCMCT

3.Realizar untrabajo experimentalcon ayuda de unguión de prácticasde laboratorio o decampo describiendosu ejecución einterpretando susresultados.

1.3.1..Conoce yrespeta las normas deseguridad en ellaboratorio, respetandoy cuidando losinstrumentos y elmaterial empleado.



0,208 AACMCTCSC

Revisión de la Programación

Otros elementos de la programación

MetodologíaDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

17

La metodología será activa y participativa, que facilite el aprendizaje tanto individual comocolectivo y que como uno de sus ejes, favorezca la adquisición de las competenciasbásicas, especialmente la relacionada con el conocimiento y la interacción con el mundofísico. Se emplearán diversas estrategias metodológicas: -Exposición del profesoradoutilizando diversos soportes. Antes de comenzar la exposición, se deben conocer las ideasprevias y las dificultades de aprendizaje del alumnado. -Utilización de las TIC. -Trabajoreflexivo individual en el desarrollo de las actividades individuales y proyectos deinvestigación. Puesta en común en gran grupo, después del trabajo individual.

Este curso escolar las clases se llevarán a cabo de manera semipresencial. Las clases sereducirán diariamente en un 20%, de forma que los alumnos acudirán al centro cuatro díasa la semana, estableciendo cinco grupos, cada uno de los cuales no asistirá al centro el díade la semana especificado. Los días que no asistan al centro trabajarán desde casa através de la plataforma Google Classroom donde el profesor les facilitará vídeos,presentaciones, actividades y material necesario para continuar trabajando.

En caso de confinamiento, se continuará por completo con el proceso de enseñanza-aprendizaje a través de la plataforma Google Classroom. Cuando se estime oportuno, sehará uso de la aplicación Google Meet, para realizar clases en directo

Medidas de atención a la diversidadDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Los alumnos NEE trabajarán con material adaptado como el libro de Ciencias Naturales dela editorial Algibe, el AVANZA de la editorial Santillana y otros materiales proporcionadospor el profesor. La elaboración de las adaptaciones curriculares significativas se harealizado teniendo en cuenta el desfase curricular de los alumnos y los contenidos delcurso en el que están. De esta manera se han adaptado los contenidos del curso a unosniveles de dificultad que puedan alcanzar estos alumnos. Las adaptaciones quedanreflejadas en el PTI individual del alumno

EvaluaciónDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Se evaluará la adquisición de los estándares básicos recogidos en el decreto mediantepruebas escritas, trabajo diario, trabajos, prácticas de laboratorio y cuaderno. Este últimodebe recoger las actividades realizadas diariamente en clase y en casa, esquemas, y losesquemas que el profesor realiza en la pizarra. El cuaderno debe estar siempre a puntopara ser revisado. Los estándares correspondientes a este curso se evaluarán tal y comose ha indicado en el primer apartado de la programación.

En situación de semipresencialidad, las pruebas escritas se realizarán los días que losalumnos asistan a clase. En caso de confinamiento, la evaluación se realizará en base alas actividades llevadas a cabo a través de classroom, pruebas online (como por ejemplo:pruebas en directo, kahoot, formularios google,...) y exposición de trabajos

Criterios de calificaciónEvaluación ordinaria OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

La calificación por evaluaciones resultará de considerar los estándares de aprendizajeevaluables recogidos en las pruebas escritas como un 50%, así como los estándaresevaluados a través de diversas actividades (cuaderno, trabajo diario, trabajos, prácticas),que computarán con otro 50%.. La evaluación se considerará aprobada cuando la nota delalumno sea igual o superior a 5 puntos sobre 10.

Recuperación de alumnos en evaluación ordinaria OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

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Se realizarán actividades de recuperación y de refuerzo para aquellos alumnos quepresenten dificultades de aprendizaje. Se realizará una prueba de recuperación escritadespués de cada evaluación. Los alumnos además deberán entregar la libreta, trabajos yprácticas realizadas en cada evaluación suspensa. Se realizará una prueba global derecuperación en junio para los alumnos que no tengan superada la materia o no hayanaprobado alguna de las evaluaciones. Además deberán entregar la libreta, trabajos yprácticas realizadas durante el curso.

En caso de que la prueba no pueda realizarse de manera presencial debido a alertasanitaria, la prueba se realizará a través de la plataforma de Google Classroom o de laaplicación Google Meet, realizando exámenes en directo.

Recuperación de alumnos con evaluación negativa de cursos anteriores (Pendientes) OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Recuperación de alumnos absentistas OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Los alumnos que pierdan el derecho a la evaluación continua tras haber superado un 30%de las faltas realizarán una prueba de recuperación al final de cada evaluación, y/o unaglobal en junio.


Recuperación de alumnos en evaluación extraordinaria (Septiembre) OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Se realizará una prueba de recuperación final extraordinaria en septiembre relacionada conlos contenidos básicos tratados durante el curso. Tendrá una calificación del 80% de la notatotal. El 20% restante será la realización de un cuadernillo de actividades que el alumnodeberá entregar el día del examen.

En caso de que la prueba no pueda realizarse de manera presencial debido a alertasanitaria, la prueba se realizará a través de la plataforma de Google Classroom, o de laaplicación Google Meet, realizando exámenes en directo.

Materiales y recursos didácticosDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Libro de Biología y Geología 1º ESO editorial Santillana (Serie Avanza), fichas de lecturarelacionadas con temas científicos, noticias, películas relacionadas con los contenidos dela materia, uso de las TIC (Internet, ordenadores, cañón, pizarra digital), material delaboratorio necesario para las prácticas, Google classroom y Google Meet.

Actividades complementarias y extraescolaresDESCRIPCIÓN MOMENTO DEL CURSO RESPONSABLES OBSERVACIONES

1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Visita al centro de Astronomía de Cartagena Profesores deldepartamento

Actividad pendiente de la evolución dela crisis sanitaria. Estándares que seevalúan:- Identifica las principales ideassobre el origen del Universo.

Visita al museo de la Ciencia y el Agua de Murcia Personal del museo Actividad pendiente de la evolución dela crisis sanitaria. Estándar relacionado:Comprende la gestión sostenible delagua dulce y reconoce los problemasde contaminación.

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Museo itinerante de la biodiversidad Universidad deAlicante

Actividad pendiente de la evolución dela crisis sanitaria. Estándares que seevalúan:- Selecciona acciones queprevienen la destrucción del medioambiente

Salidas a museos, depuradoras, instalaciones deproducción de energía, exposiciones y charlasorganizadas por diversas entidades yespecialistas.Se podrán realizar otras actividadesque se oferten durante el curso escolar.

Personalespecializado

Actividades pendientes de la evoluciónde la crisis sanitaria. Estándaresrelacionados:Integra y aplica lasdestrezas propias del método científico

Día mundial del medio ambiente Departamento deBiología y Geologíay departamento deInglés

Estándares que se evalúan: -Selecciona acciones que previenen ladestrucción del medio ambiente.

Tratamiento de temas transversalesDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

El Departamento de Biología y geología se compromete en el tratamiento de los temastransversales mediante el desarrollo de actitudes de responsabilidad y respeto,tolerancia y no discriminación, cuidado responsable de la salud propia y colectiva ytambién de no deterioro del entorno ambiental, al tiempo que se incentiva la creatividady los estilos propios.

Se fomentaránlos siguientespuntos: -Eldesarrollo de laigualdadafectiva entrehombres ymujeres, laprevención de laviolencia degénero y decualquier formade violencia,racismo oxenofobia. -Eldesarrollo devaloresinherentes alprincipio deigualdad detrato y nodiscriminaciónpor cualquiercondición ocircunstanciapersonal osocial.Sefomentaran losvalores desolidaridad,tolerancia,respeto a ladiversidad ycapacidad dediálogo yparticipaciónsocial. -Elestudio deldesarrollosostenible y elmedioambiente.En lasunidadesrelativas a losseres vivos y de20

ecosistemashablaremos dela conservaciónde las distintasespecies, de lasextincionesprovocadas porel hombre y laimportancia delas plantascomoproductoras dealimento en losecosistemas yde suimportanciapara produciroxígenoatmosférico. Enel tema deinvertebradosconsideraremosy valoraremos alos animalesinvertebradosteniendo encuenta su papelesencial en elmedio ambientey como fuentede alimentospara el serhumano. En eltema devertebradosprocuraremoshacer ver a losalumnos losefectos del serhumano sobrela desapariciónde muchasespecies.Mediante estoscontenidos sepretendeinculcar a losalumnos elrechazo haciacualquierpráctica queprovoquemaltrato, dolor ysufrimiento a losanimales deforma gratuita. Ala necesidad deevitar en lamedida de loposible laexperimentacióncon animales ya las prácticascoleccionistaspara evitar eldeterioro delmedio natural.En el tema deluniverso, elcontemplar yestudiar labelleza einmensidad delmismo,conducirá al21

alumno arespetar y amarla naturaleza; aligual que en eltema de laatmósfera altratar lacontaminaciónatmosférica; yen la hidrosfera,al hablar de lautilización de lasaguas; en lorelativo a lageosfera, alestudiar lasrocas yminerales comobienes limitadosy el investigar elefecto de loscontaminantesatmosféricossobre lasestructuras delas fachadas ysobre los seresvivos.Tambiénen este tema seestudiarándiversosaspectos deimpactoambientalgenerado por lautilización deminerales yrocas. En esteapartadotambiéninculcaremos alalumno elrechazo haciaprácticascoleccionistaspara evitar eldeterioro delmedio natural.

OtrosDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre

Medidas de mejora

Medidas previstas para estimular e interés y el hábito por la lecturaDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Lectura de artículos científicos, noticias de actualidad, páginas de Internet para larealización del proyecto de investigación, libro de texto Santillana.

Medidas previstas para estimular e interés y el hábito por la escrituraDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Copiar los enunciados de las actividades del libro de texto, toma de apuntes en clase,resumen o esquemas de los contenidos vistos en clase, realización de actividadesrelacionada con la lectura de textos científicos, redacción del proyecto de investigación.

Medidas previstas para estimular e interés y el hábito oral22

DESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Se realizarán preguntas orales a los alumnos sobre los contenidos tratados en clase,corrección oral de actividades, exposición oral de trabajos de investigación.

Indicadores del logro del proceso de enseñanza y de la práctica docenteCOORDINACIÓN DEL EQUIPO DOCENTE DURANTE EL TRIMESTRE OBSERVACIONES

Número de reuniones de coordinación mantenidas e índice de asistencia a las mismas

Número de sesiones de evaluación celebradas e índice de asistencia a las mismas

AJUSTE DE LA PROGRAMACIÓN DOCENTE OBSERVACIONES

Estándares programados que no se han trabajado

Propuesta docente respecto a los estándares de aprendizaje no trabajados: a) Setrabajarán en el siguiente trimestre; b) Se trabajarán mediante trabajo para casa durante elperiodo estival; c) Se trabajarán durante el curso siguiente; d) No se trabajarán; e) Otros(especificar)

Idoneidad de los instrumentos de evaluación empleados

Otros aspectos a destacar

Diferencias producidas entre los diferentes grupos del mismo curso de la etapa

Posibles causas de las diferencias detectadas

CONSECUCIÓN DE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE DURANTE EL TRIMESTRE OBSERVACIONES

Áreas/materias/asignaturas con resultados significativamente superiores al resto

Áreas/materias/asignatura con resultados significativamente inferiores al resto de áreas delmismo grupo

Otras diferencias significativas

Resultados que se espera alcanzar en la siguiente evaluación

GRADO DE SATISFACCIÓN DE LAS FAMILIAS Y DE LOS ALUMNOS DEL GRUPO OBSERVACIONES

Grado de satisfacción de los alumnos con el proceso de enseñanza: a) Trabajocooperativo; b) Uso de las TIC; c) Materiales y recursos didácticos; d) Instrumentos deevaluación; e) Otros (especificar)

Propuestas de mejora formuladas por los alumnos

Grado de satisfacción de las familias con el proceso de enseñanza: a) Agrupamientos; b)Tareas escolares para casa; c) Materiales y recursos didácticos; d) Instrumentos deevaluación; e) Otros (especificar)

Propuestas de mejora formuladas por las familias

Evaluación de los procesos de enseñanza y de la práctica docenteDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Cada profesor, de acuerdo a las características particulares de cada grupo, la metodologíadesarrollada y a los resultados obtenidos, evaluará el proceso de enseñanza-aprendizajede sus grupos y realizará sobre la marcha todos los ajustes que considere necesario paramejorar su práctica docente. El Departamento de Biología y Geología evaluará el procesode enseñanza y la práctica docente teniendo en cuenta los siguientes indicadores de logro:1)AJUSTE DE LA PROGRAMACIÓN DOCENTE.- Diferencias entre los grupos de unmismo curso; -Posibles causas de las diferencias; -Medidas o planes de mejora.2)COORDINACIÓN DOCENTE



23


Programación


Curso:3º


Plan General Anual

UNIDAD UF1: LA ORGANIZACIÓN DELCUERPO HUMANO




Competencias

Habilidades,destrezas yestrategias.Metodologíacientífica.


1.Utilizaradecuadamenteel vocabulariocientífico en uncontexto precisoy adecuado a sunivel.

1.1.1..Identifica lostérminos másfrecuentes delvocabulariocientífico,expresándose deforma correctatanto oralmentecomo por escrito.

Eval. Ordinaria:ACTIVIDADES:40%PRUEBAESCRITA:60%

Eval. Extraordinaria:ACTIVIDADES:20%PRUEBAESCRITA:80%

0,159 AACLCMCT

Laspersonas yla salud.Promociónde la salud.

Niveles deorganización dela materia viva.Organizacióngeneral delcuerpo humano:células, tejidos,órganos,aparatos ysistemas.

1.Catalogar losdistintos nivelesde organizaciónde la materiaviva: células,tejidos, órganosy aparatos osistemas ydiferenciar lasprincipalesestructurascelulares y susfunciones.

2.1.1..Interpretalos diferentesniveles deorganización en elser humano,buscando larelación entreellos.



0,159 CLCMCT

2.1.2..Diferencialos distintos tiposcelulares,describiendo lafunción de losorgánulos másimportantes.



0,159 CLCMCT

2.Diferenciar lostejidos másimportantes delser humano y sufunción.

2.2.1..Reconocelos principalestejidos queconforman elcuerpo humano, yasocia a losmismos sufunción.



0,159 AACMCT

25

UNIDAD UF2: ALIMENTACIÓN Y SALUD Fecha inicio prev.: 13/10/2020 Fecha fin prev.: 28/10/2020 Sesionesprev.: 5



Competencias




1.1.1..Identificalos términos másfrecuentes delvocabulariocientífico,expresándose deforma correctatanto oralmentecomo por escrito.



0,159 AACLCMCT

2.Buscar,seleccionar einterpretar lainformación decaráctercientífico yutilizar dichainformaciónpara formarseuna opiniónpropia,expresarse conprecisión yargumentarsobreproblemasrelacionadoscon el medionatural y lasalud.

1.2.1..Busca,selecciona einterpreta lainformación decarácter científicoa partir de lautilización dediversas fuentes.


Eval. Extraordinaria:

0,159 AACDIGCL

1.2.2..Transmitela informaciónseleccionada demanera precisautilizandodiversossoportes.



0,159 AACLCMCT

1.2.3..Utiliza lainformación decarácter científicopara formarseuna opiniónpropia yargumentar sobreproblemasrelacionados.



0,159 CLCMCT

3.Realizar untrabajoexperimentalcon ayuda de unguión deprácticas delaboratorio o decampodescribiendo suejecución einterpretandosus resultados.

1.3.1..Conoce yrespeta lasnormas deseguridad en ellaboratorio,respetando ycuidando losinstrumentos y elmaterialempleado.



0,159 CLCMCT

26

1.3.2..Desarrollacon autonomía laplanificación deltrabajoexperimental,utilizando tantoinstrumentosópticos dereconocimiento,como materialbásico delaboratorio,argumentando elprocesoexperimentalseguido,describiendo susobservaciones einterpretando susresultados.



0,159 AACMCTSIEE

Las personasy la salud.Promoción dela salud.

Nutrición,alimentación ysalud.Los nutrientes,los alimentos yhábitosalimenticiossaludables.Trastornos de laconductaalimentaria.

3.Descubrir apartir delconocimientodel concepto desalud yenfermedad, losfactores que losdeterminan.

2.3.1..Argumentalas implicacionesque tienen loshábitos para lasalud, y justificacon ejemplos laselecciones querealiza o puederealizar parapromoverlaindividual ycolectivamente.



0,159 AACMCT

4.Clasificar lasenfermedades yvalorar laimportancia delos estilos devida paraprevenirlas.

2.4.1..Reconocelas enfermedadese infeccionesmás comunesrelacionándolascon sus causas.



0,159 AACMCT

6.Identificarhábitossaludablescomo métodode prevenciónde lasenfermedades.

2.6.1..Conoce ydescribe hábitosde vida saludableidentificándoloscomo medio depromoción de susalud y la de losdemás.



0,159 CMCTCSC

11.Reconocer ladiferencia entrealimentación ynutrición ydiferenciar losprincipalesnutrientes y susfuncionesbásicas.

2.11.1..Discriminael proceso denutrición del de laalimentación.



0,159 CMCTCSC

27

2.11.2..Relacionacada nutrientecon la funciónque desempeñaen el organismo,reconociendohábitosnutricionalessaludables.



0,159 CMCT

12.Relacionarlas dietas con lasalud, a travésde ejemplosprácticos.

2.12.1..Diseñahábitosnutricionalessaludablesmediante laelaboración dedietasequilibradas,utilizando tablascon diferentesgrupos dealimentos con losnutrientesprincipalespresentes enellos y su valorcalórico.



0,159 AACDIGCMCT

13.Argumentarla importanciade una buenaalimentación ydel ejerciciofísico en lasalud.

2.13.1..Valorauna dietaequilibrada parauna vidasaludable.



0,159 CDIGCMCTCSC

Proyecto deinvestigación.

Proyecto deinvestigación enequipo.

1.Planear,aplicar, eintegrar lasdestrezas yhabilidadespropias deltrabajocientífico.

4.1.1..Integra yaplica lasdestrezas propiasdel métodocientífico.



0,159 CMCTSIEE

2.Elaborarhipótesis ycontrastarlas através de laexperimentacióno la observacióny laargumentación.




0,159 CLCMCTSIEE

3.Utilizarfuentes deinformaciónvariada,discriminar ydecidir sobreellas y losmétodosempleados parasu obtención.

4.3.1..Utilizadiferentes fuentesde información,apoyándose enlas TIC, para laelaboración ypresentación desusinvestigaciones.



0,159 CDIGCLCMCT

4.Participar,valorar yrespetar eltrabajoindividual y enequipo.

4.4.1..Participa,valora y respetael trabajoindividual ygrupal.



0,159 CMCTCSC

28

5.Exponer, ydefender enpúblico elproyecto deinvestigaciónrealizado.

4.5.1..Diseñapequeñostrabajos deinvestigaciónsobre laalimentación ynutrición humanapara supresentación ydefensa en elaula.



0,159 CMCTSIEE

4.5.2..Expresacon precisión ycoherencia tantoverbalmentecomo por escritolas conclusionesde susinvestigaciones.



0,159 CLCMCT

UNIDAD UF3: LA NUTRICIÓN:APARATOS DIGESTIVO YRESPIRATORIO




Competencias







0,159 AACLCMCT


La función denutrición.Anatomía yfisiología de losaparatosdigestivo,respiratorio,circulatorio yexcretor.Alteracionesmás frecuentes,enfermedadesasociadas,prevención delas mismas yhábitos de vidasaludables.


2.4.1..Reconocelas enfermedadese infecciones máscomunesrelacionándolascon sus causas.



0,159 AACMCT

6.Identificarhábitossaludables comométodo deprevención delasenfermedades.




0,159 CMCTCSC

29

14.Explicar losprocesosfundamentalesde la nutrición,utilizandoesquemasgráficos de losdistintosaparatos queintervienen enella.

2.14.1..Determinae identifica, a partirde gráficos yesquemas, losdistintos órganos,aparatos ysistemasimplicados en lafunción denutriciónrelacionándolo consu contribución enel proceso.



0,159 CDIGCMCT

15.Asociar quéfase del procesode nutriciónrealiza cada unode los aparatosimplicados en elmismo.

2.15.1..Reconocela función de cadauno de losaparatos ysistemas en lasfunciones denutrición.



0,159 AACMCT

16.Indagaracerca de lasenfermedadesmás habitualesen los aparatosrelacionados conla nutrición, decuáles son suscausas y de lamanera deprevenirlas.

2.16.1..Diferencialas enfermedadesmás frecuentes delos órganos,aparatos ysistemasimplicados en lanutrición,asociándolas consus causas.



0,159 CMCTCSC

17.Identificar loscomponentes delos aparatosdigestivo,circulatorio,respiratorio yexcretor yconocer sufuncionamiento.

2.17.1..Conoce yexplica loscomponentes delos aparatosdigestivo,circulatorio,respiratorio yexcretor y sufuncionamiento.



0,159 CLCMCT

UNIDAD UF4: LA NUTRICIÓN:APARATOS CIRCULATORIO YEXCRETOR




Competencias







0,159 AACLCMCT

30


La función denutrición.Anatomía yfisiología de losaparatosdigestivo,respiratorio,circulatorio yexcretor.Alteracionesmás frecuentes,enfermedadesasociadas,prevención delas mismas yhábitos de vidasaludables.





0,159 AACMCT





0,159 CMCTCSC

14.Explicar losprocesosfundamentalesde la nutrición,utilizandoesquemasgráficos de losdistintosaparatos queintervienen enella.

2.14.1..Determinae identifica, a partirde gráficos yesquemas, losdistintos órganos,aparatos ysistemasimplicados en lafunción denutriciónrelacionándolo consu contribución enel proceso.



0,159 CDIGCMCT

15.Asociar quéfase del procesode nutriciónrealiza cada unode los aparatosimplicados en elmismo.

2.15.1..Reconocela función de cadauno de losaparatos ysistemas en lasfunciones denutrición.



0,159 AACMCT

16.Indagaracerca de lasenfermedadesmás habitualesen los aparatosrelacionados conla nutrición, decuáles son suscausas y de lamanera deprevenirlas.

2.16.1..Diferencialas enfermedadesmás frecuentes delos órganos,aparatos ysistemasimplicados en lanutrición,asociándolas consus causas.



0,159 CMCTCSC

17.Identificar loscomponentes delos aparatosdigestivo,circulatorio,respiratorio yexcretor yconocer sufuncionamiento.

2.17.1..Conoce yexplica loscomponentes delos aparatosdigestivo,circulatorio,respiratorio yexcretor y sufuncionamiento.



0,159 CLCMCT

UNIDAD UF5: LA RELACIÓN: LOSSENTIDOS Y EL SISTEMA NERVIOSO




Competencias

31



1.Utilizaradecuadamenteel vocabulariocientífico en uncontexto precisoy adecuado asu nivel.




0,159 AACLCMCT

2.Buscar,seleccionar einterpretar lainformación decaráctercientífico yutilizar dichainformaciónpara formarseuna opiniónpropia,expresarse conprecisión yargumentarsobreproblemasrelacionadoscon el medionatural y lasalud.

1.2.1..Busca,selecciona einterpreta lainformación decarácter científicoa partir de lautilización dediversas fuentes.



0,159 AACDIGCL

1.2.2..Transmitela informaciónseleccionada demanera precisautilizandodiversossoportes.



0,159 AACLCMCT

1.2.3..Utiliza lainformación decarácter científicopara formarseuna opiniónpropia yargumentar sobreproblemasrelacionados.



0,159 CLCMCT

Las personasy la salud.Promoción dela salud.

La función derelación.Sistemanervioso ysistemaendócrino.La coordinacióny el sistemanervioso.Organización yfunción.Órganos de lossentidos:estructura yfunción, cuidadoe higiene.Las sustanciasadictivas: eltabaco, elalcohol y otrasdrogas.Problemasasociados.





0,159 AACMCT

6.Identificarhábitossaludablescomo métodode prevenciónde lasenfermedades.




0,159 CMCTCSC

32

9.Investigar lasalteracionesproducidas pordistintos tiposde sustanciasadictivas yelaborarpropuestas deprevención ycontrol.

2.9.1..Detecta lassituaciones deriesgo para lasaludrelacionadas conel consumo desustanciastóxicas yestimulantescomo tabaco,alcohol, drogas,etc., contrastasus efectosnocivos ypropone medidasde prevención ycontrol.



0,159 AACMCTCSC

10.Reconocerlasconsecuenciasen el individuo yen la sociedadal seguirconductas deriesgo.

2.10.1..Identificalasconsecuencias deseguir conductasde riesgo con lasdrogas, para elindividuo y lasociedad.



0,159 CMCTCSC

18.Reconocer ydiferenciar losórganos de lossentidos y loscuidados deloído y la vista.

2.18.1..Especificala función decada uno de losaparatos ysistemasimplicados en lafunciones derelación.



0,159 CLCMCT

2.18.2..Describelos procesosimplicados en lafunción derelación,identificando elórgano oestructuraresponsable decada proceso.



0,159 CLCMCT

2.18.3..Clasificadistintos tipos dereceptoressensoriales y losrelaciona con losórganos de lossentidos en loscuales seencuentran.



0,159 CMCTSIEE

19.Explicar lamisiónintegradora delsistemanervioso antediferentesestímulos,describir sufuncionamiento.

2.19.1..Identificaalgunasenfermedadescomunes delsistema nervioso,relacionándolascon sus causas,factores de riesgoy su prevención.



0,159 CMCTCSC

33


Proyecto deinvestigación enequipo.

3.Utilizarfuentes deinformaciónvariada,discriminar ydecidir sobreellas y losmétodosempleados parasu obtención.

4.3.1..Utilizadiferentes fuentesde información,apoyándose enlas TIC, para laelaboración ypresentación desusinvestigaciones.



0,159 CDIGCLCMCT

4.Participar,valorar yrespetar eltrabajoindividual y enequipo.

4.4.1..Participa,valora y respetael trabajoindividual ygrupal.



0,159 CMCTCSC

5.Exponer, ydefender enpúblico elproyecto deinvestigaciónrealizado.

4.5.1..Diseñapequeñostrabajos deinvestigaciónsobre laalimentación ynutrición humanapara supresentación ydefensa en elaula.



0,159 CMCTSIEE

4.5.2..Expresacon precisión ycoherencia tantoverbalmentecomo por escritolas conclusionesde susinvestigaciones.



0,159 CLCMCT

UNIDAD UF6: LA RELACIÓN: ELSISTEMA ENDOCRINO Y EL APARATOLOCOMOTOR




Competencias







0,159 AACLCMCT

34


La función derelación.Sistemanervioso ysistemaendócrino.El sistemaendocrino:glándulasendocrinas y sufuncionamiento.Sus principalesalteraciones.El aparatolocomotor.Organización yrelacionesfuncionalesentre huesos ymúsculos.Prevención delesiones.





0,159 AACMCT





0,159 CMCTCSC

18.Reconocer ydiferenciar losórganos de lossentidos y loscuidados deloído y la vista.

2.18.1..Especificala función de cadauno de losaparatos ysistemasimplicados en lafunciones derelación.



0,159 CLCMCT

2.18.2..Describelos procesosimplicados en lafunción derelación,identificando elórgano oestructuraresponsable decada proceso.



0,159 CLCMCT

20.Asociar lasprincipalesglándulasendocrinas, conlas hormonasque sintetizan yla función quedesempeñan.

2.20.1..Enumeralas glándulasendocrinas yasocia con ellaslas hormonassegregadas y sufunción.



0,159 CMCT

21.Relacionarfuncionalmenteal sistemaneuro-endocrino.

2.21.1..Reconocealgún proceso quetiene lugar en lavida cotidiana en elque se evidenciaclaramente laintegración neuro-endocrina.



0,159 AACMCT

22.Identificar losprincipaleshuesos ymúsculos delaparatolocomotor.

2.22.1..Localiza losprincipales huesosy músculos delcuerpo humano enesquemas delaparato locomotor.



0,159 CMCT

35

23.Analizar lasrelacionesfuncionalesentre huesos ymúsculos.

2.23.1..Diferencialos distintos tiposde músculos enfunción de su tipode contracción ylos relaciona con elsistema nerviosoque los controla.



0,159 CMCT

24.Detallarcuáles son ycómo seprevienen laslesiones másfrecuentes en elaparatolocomotor.

2.24.1..Identificalos factores deriesgo másfrecuentes quepueden afectar alaparato locomotory los relaciona conlas lesiones queproducen.



0,159 CMCT

UNIDAD UF7: LA REPRODUCCIÓN Fecha inicio prev.: 11/02/2021 Fecha fin prev.: 03/03/2021 Sesionesprev.: 6



Competencias







0,159 AACLCMCT


La reproducciónhumana.Anatomía yfisiología delaparatoreproductor.Cambios físicosy psíquicos enla adolescencia.El ciclomenstrual.Fecundación,embarazo yparto. Análisisde los diferentesmétodosanticonceptivos.Técnicas dereproducciónasistida Lasenfermedadesde transmisiónsexual.Pevención.La repuestasexual humana.Sexo ysexualidad.





0,159 AACMCT

6.Identificarhábitossaludablescomo método deprevención delasenfermedades.

2.6.1..Conoce ydescribe hábitos devida saludableidentificándoloscomo medio depromoción de susalud y la de losdemás.



0,159 CMCTCSC

36

Salud e higienesexual. 25.Referir los

aspectosbásicos delaparatoreproductor,diferenciandoentre sexualidady reproducción.Interpretardibujos yesquemas delaparatoreproductor.

2.25.1..Identificaen esquemas losdistintos órganos,del aparatoreproductormasculino yfemenino,especificando sufunción.



0,159 CMCT

26.Reconocerlos aspectosbásicos de lareproducciónhumana ydescribir losacontecimientosfundamentalesde lafecundación,embarazo yparto.

2.26.1..Describelas principalesetapas del ciclomenstrualindicando quéglándulas y quéhormonasparticipan en suregulación.



0,159 CMCT

27.Comparar losdistintosmétodosanticonceptivos,clasificarlossegún sueficacia yreconocer laimportancia dealgunos ellos enla prevención deenfermedadesde transmisiónsexual.

2.27.1..Discriminalos distintosmétodos deanticoncepciónhumana.



0,159 CMCTCSC

2.27.2..Categorizalas principalesenfermedades detransmisión sexualy argumenta sobresu prevención.



0,159 CMCTCSC

28.Recopilarinformaciónsobre lastécnicas dereproducciónasistida y defecundación invitro, paraargumentar elbeneficio quesupuso esteavance científicopara lasociedad.

2.28.1..Identificalas técnicas dereproducciónasistida másfrecuentes.



0,159 CMCTCSC

29.Valorar yconsiderar supropiasexualidad y lade las personasque le rodean,transmitiendo lanecesidad dereflexionar,debatir,considerar ycompartir.

2.29.1..Actúa,decide y defienderesponsablementesu sexualidad y lade las personasque le rodean.



0,159 CMCTCSC

37

UNIDAD UF8: LA SAUD Y EL SISTEMAINMUNITARIO




Competencias







0,159 AACLCMCT


La salud y laenfermedad.Enfermedadesinfecciosas y noinfecciosas.Higiene yprevención.Sistemainmunitario.Vacunas. Lostrasplantes y ladonación decélulas, sangrey órganos.

5.Determinar lasenfermedadesinfecciosas noinfecciosas máscomunes queafectan a lapoblación,causas,prevención ytratamientos.

2.5.1..Distingue yexplica losdiferentesmecanismos detransmisión de lasenfermedadesinfecciosas.



0,159 CMCTCSC

6.Identificarhábitossaludables comométodo deprevención de lasenfermedades.

2.6.2..Proponemétodos paraevitar el contagioy propagación delas enfermedadesinfecciosas máscomunes.



0,159 CMCTCSC

7.Determinar elfuncionamientobásico delsistema inmune,así como lascontinuasaportaciones delas cienciasbiomédicas.

2.7.1..Explica enque consiste elproceso deinmunidad,valorando el papelde las vacunascomo método deprevención de lasenfermedades.



0,159 CLCMCTCSC

8.Reconocer ytransmitir laimportancia quetiene laprevención comopráctica habituale integrada ensus vidas y lasconsecuenciaspositivas de ladonación decélulas, sangre yórganos.

2.8.1..Detalla laimportancia quetiene para lasociedad y para elser humano ladonación decélulas, sangre yórganos.



0,159 CMCTCSC

UNIDAD UF9: EL RELIEVE Y LOSPROCESOS GEOLOGICOS EXTERNOS


38



Competencias







0,159 AACLCMCT

El relieveterrestre ysuevolución.

Factores quecondicionan elrelieve terrestre.El modelado delrelieve. Losagentesgeológicosexternos y losprocesos demeteorización,erosión,transporte ysedimentación.

1.Identificaralgunas de lascausas quehacen que elrelieve difiera deunos sitios aotros.

3.1.1..Identifica lainfluencia delclima y de lascaracterísticas delas rocas quecondicionan einfluyen en losdistintos tipos derelieve.



0,159 CMCT

2.Relacionar losprocesosgeológicosexternos con laenergía que losactiva ydiferenciarlos delos procesosinternos.

3.2.1..Relaciona laenergía solar conlos procesosexternos y justificael papel de lagravedad en sudinámica.



0,159 CMCT

3.2.2..Diferencialos procesos demeteorización,erosión, transportey sedimentación ysus efectos en elrelieve.



0,159 CMCT

UNIDAD UF10: EL MODELADO DELRELIEVE




Competencias

39







0,159 AACLCMCT


Las aguassuperficiales y elmodelado delrelieve. Formascaracterísticas.Las aguassubterráneas,su circulación yexplotación.Accióngeológica delmar.Accióngeológica delviento. Accióngeológica de losglaciares.Formas deerosión ydepósito queoriginan.Accióngeológica de losseres vivos. Laespecie humanacomo agentegeológico.

3.Analizar ypredecir laacción de lasaguassuperficiales eidentificar lasformas deerosión ydepósitos máscaracterísticas.

3.3.1..Analiza laactividad deerosión, transportey sedimentaciónproducida por lasaguas superficialesy reconoce algunode sus efectos enel relieve.



0,159 CMCT

4.Valorar laimportancia delas aguassubterráneas,justificar sudinámica y surelación con lasaguassuperficiales.

3.4.1..Valora laimportancia de lasaguassubterráneas y losriesgos de susobreexplotación.



0,159 CMCTCSC

5.Analizar ladinámica marinay su influenciaen el modeladolitoral.

3.5.1..Relacionalos movimientosdel agua del marcon la erosión, eltransporte y lasedimentación enel litoral, eidentifica algunasformas resultantescaracterísticas.



0,159 CMCT

6.Relacionar laacción eólicacon lascondiciones quela hacen posiblee identificaralgunas formasresultantes.

3.6.1..Asocia laactividad eólicacon los ambientesen que estaactividad geológicapuede serrelevante.



0,159 CMCT

7.Analizar laacción geológicade los glaciaresy justificar lascaracterísticasde las formas deerosión ydepósitoresultantes.

3.7.1..Analiza ladinámica glaciar eidentifica susefectos sobre elrelieve.



0,159 CMCT

40

8.Indagar losdiversos factoresque condicionanel modelado delpaisaje en laszonas cercanasdel alumnado.

3.8.1..Indaga elpaisaje de suentorno máspróximo eidentifica algunosde los factores quehan condicionadosu modelado.



0,159 CMCT

9.Reconocer laactividadgeológica de losseres vivos yvalorar laimportancia dela especiehumana comoagentegeológicoexterno.

3.9.1..Identifica laintervención deseres vivos enprocesos demeteorización,erosión ysedimentación.



0,159 CMCT

3.9.2..Valora laimportancia deactividadeshumanas en latransformación dela superficieterrestre.



0,159 CMCTCSC

UNIDAD UF11: LA DINÁMICA INTERNADE LA TIERRA




Competencias







0,159 AACLCMCT


Manifestacionesde la energíainterna de laTierra. Origen ytipos demagmas.Actividadsísmica yvolcánica.Distribución devolcanes yterremotos. Losriesgos sísmicoy volcánico.Importancia desu predicción yprevención.

10.Diferenciarlos cambios enla superficieterrestregenerados por laenergía delinterior terrestrede los de origenexterno.

3.10.1..Diferenciaun procesogeológico externode uno interno eidentifica susefectos en elrelieve.



0,159 CMCT

11.Analizar lasactividadessísmica yvolcánica, suscaracterísticas ylos efectos quegeneran.

3.11.1..Conoce ydescribe cómo seoriginan losseísmos y losefectos quegeneran.



0,159 CMCT

41

3.11.2..Relacionalos tipos deerupción volcánicacon el magma quelos origina y losasocia con supeligrosidad.



0,159 CMCT

12.Relacionar laactividadsísmica yvolcánica con ladinámica delinterior terrestrey justificar sudistribuciónplanetaria.

3.12.1..Justifica laexistencia dezonas en las quelos terremotos sonmás frecuentes yde mayormagnitud.



0,159 AACMCT

13.Valorar laimportancia deconocer losriesgos sísmicoy volcánico y lasformas deprevenirlo.

3.13.1..Valora elriesgo sísmico y,en su caso,volcánico existenteen la zona en quehabita y conoce lasmedidas deprevención quedebe adoptar.



0,159 CMCTCSC




Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

La metodología será activa y participativa, que facilite el aprendizaje tanto individual comocolectivo y que como uno de sus ejes, favorezca la adquisición de las competenciasbásicas, especialmente la relacionada con el conocimiento y la interacción con el mundofísico. Se emplearán diversas estrategias metodológicas: -Exposición del profesoradoutilizando diversos soportes. Antes de comenzar la exposición, se deben conocer las ideasprevias y las dificultades de aprendizaje del alumnado. -Utilización de las TIC. -Trabajoreflexivo individual en el desarrollo de las actividades individuales y proyectos deinvestigación. Puesta en común en gran grupo, después del trabajo individual.

Este curso escolar las clases se llevarán a cabo de forma semipresencial. el 50% de losalumnos acudirán al centro a recibir clases en días alternos (lunes, miércoles y viernes unasemana, y martes y jueves la semana siguiente). Los días que los alumnos no asistan alcentro, trabajarán desde casa a través de la plataforma Google classroom, donde elprofesor les facilitará vídeos, presentaciones, actividades, material subrayado, necesariopara continuar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

En caso de confinamiento, se continuará por completo con el proceso de enseñanza-aprendizaje a través de la plataforma Google Classroom. Cuando se estime oportuno, sehará uso de la aplicación Google Meet, para realizar clases en directo. La forma de trabajarserá parecida a la de las clases presenciales: se proporcionará la explicación de la materiacorrespondiente a cada sesión, utilizando los recursos que la profesora considere másoportunos, y realización de una serie de actividades o tareas de aplicación, las cualesdeberán devolver cumplimentadas, colgándolas en la plataforma para que puedan sercorregidas.


42

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre


En situación de semipresencialidad, las pruebas escritas se realizarán los días que losalumnos asistan a clase, y se tendrán en cuenta las actividades y trabajos realizados tantoen clase, como a través de la plataforma Google classroom.

En caso de confinamiento, la evaluación se realizará en base a las actividades llevadas acabo a través de classroom, pruebas online (como por ejemplo: pruebas en directo, kahoot,formularios google,...) y exposición de trabajos si se considera oportuno.


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

La calificación por evaluaciones resultará de considerar los estándares de aprendizajeevaluables recogidos en las pruebas escritas como un 60%, así como los estándaresevaluados a través de diversas actividades (cuaderno, trabajo diario, trabajos, prácticas),que computarán con otro 40%.El alumno deberá sacar 3 puntos como mínimo en laspruebas escritas para poder realizar la media entre los dos instrumentos. La evaluación seconsiderará aprobada cuando la nota del alumno sea igual o superior a 5 puntos sobre 10.



Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre


En caso confinamiento, la prueba de recuperación se realizará a través de la plataforma deGoogle Classroom o de la aplicación Google Meet, realizando exámenes en directo.


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Los alumnos con materias pendientes de otros cursos podrán recuperar mediante dosexámenes (uno en febrero y otro en mayo).

43

En caso de confinamiento, el alumno será evaluado mediante trabajos, que deberán serpresentados.


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Los alumnos que pierdan el derecho a la evaluación continua tras haber superado un 30%de las faltas, realizarán una prueba de recuperación al final de cada evaluación y/o unaglobal en junio.

En caso confinamiento, la prueba de recuperación se realizará a través de la plataformaGoogle Classroom o de la aplicación Google Meet, realizando exámenes en directo.


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Se realizará una prueba escrita de recuperación final extraordinaria en septiembrerelacionada con los contenidos básicos tratados durante el curso. Esta prueba tendrá unacalificación del 80% de la nota total. el 20 % restante será la realización de un cuadernillode actividades que el alumno deberá entregar el día del examen.

En caso confinamiento, la prueba de recuperación se realizará a través de la plataformaGoogle Classroom o de la aplicación Google Meet, realizando exámenes en directo.


Libro de texto de la editorial Santillana, fichas de lectura relacionadas con temascientíficos, noticias, películas relacionadas con los contenidos de la materia, uso de las TIC(Internet, ordenadores, cañón, pizarra digital), material de laboratorio necesario para lasprácticas.

En caso de confinamiento, la profesora mandará los recursos que considere necesariospara el buen entendimiento y estudio de la materia: grabación de vídeos, audios, enlacespara la visualización de vídeos ya hechos, material subrayado del libro con indicación deactividades a realizar, actividades de material avanza de ciencias de la naturaleza,actividades elaboradas por la profesora,¿. Estos recursos serán subidos a la plataformaprogresivamente, a medida que vaya avanzando cada unidad.


1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Campus de la ingeniería de la UPTC Personalespecializado

La realización de las actividadescomplementarias y extraescolaresprogramadas estará sujeta a laevolución de la situación de alertasanitaria covid-19. Estandar a trabajar:Desarrolla con autonomía laplanificación del trabajo experimental,utilizando tanto instrumentos ópticos dereconocimiento, como material básicode laboratorio, argumentando elproceso experimental seguido,describiendo sus observaciones einterpretando sus resultados.

Se podrán realizar otras actividades que se ofertendurante el curso escolar

La realización de las actividadescomplementarias y extraescolaresprogramadas estará sujeta a laevolución de la situación de alertasanitaria covid-19.

44

Día mundial del medio ambiente Profesores delDepartamento deBiología y Geologíay de Inglés

La realización de las actividadescomplementarias y extraescolaresprogramadas estará sujeta a laevolución de la situación de alertasanitaria covid-19. Estandar a trabajar:Utiliza la información de caráctercientífico para formarse una opiniónpropia y argumentar sobre problemasrelacionados

Parque regional de Calblanque Personalespecializado

La realización de las actividadescomplementarias y extraescolaresprogramadas estará sujeta a laevolución de la situación de alertasanitaria covid-19. Estandar a trabajar:Identifica la influencia del clima y de lascaracterísticas de las rocas quecondicionan e influyen en los distintostipos de relieve

Desde el Huerto a la mina. Huerto Pío. MinaMatildes


La realización de las actividadescomplementarias y extraescolaresprogramadas estará sujeta a laevolución de la situación de alertasanitaria covid-19.

Visita a la depuradora de aguas residuales deCabezo Beaza


La realización de las actividadescomplementarias y extraescolaresprogramadas estará sujeta a laevolución de la situación de alertasanitaria covid-19. Estandar a trabajar:Valora la importancia de actividadeshumanas en la transformación de lasuperficie terrestre.


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

El Departamento de Biología y geología se compromete en el tratamiento de los temastransversales mediante el desarrollo de actitudes de responsabilidad y respeto, tolerancia yno discriminación, cuidado responsable de la salud propia y colectiva y también de nodeterioro del entorno ambiental, al tiempo que se incentiva la creatividad y los estilospropios.


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Los contenidos no trabajados durante el curso escolar 2019-2020 en el último periodolectivo debido a la situación del COVID-19, serán trabajados durante el curso 2020-2021mediante trabajos. En caso de 3º ESO, no hay contenidos no trabajados, ya que en 2º ESOno se imparte la asignatura de Buología y Geología.

Medidas de mejora


Lectura de artículos científicos, noticias de actualidad, páginas de Internet para larealización del proyecto de investigación, libro de texto Santillana


45


Medidas previstas para estimular e interés y el hábito oralDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Se realizarán preguntas orales a los alumnos sobre los contenidos tratados en clase,corrección oral de actividades, exposición oral de trabajos de investigación






















Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Cada profesor, de acuerdo a las características particulares de cada grupo, la metodologíadesarrollada y a los resultados obtenidos, evaluará el proceso de enseñanza-aprendizajede sus grupos y realizará sobre la marcha todos los ajustes que considere necesario paramejorar su práctica docente. El Departamento de Biología y Geología evaluará el procesode enseñanza y la práctica docente teniendo en cuenta los siguientes indicadores de logro:1)AJUSTE DE LA PROGRAMACIÓN DOCENTE.- Diferencias entre los grupos de unmismo curso; -Posibles causas de las diferencias; -Medidas o planes de mejora. ...

Otros46



47


Programación


Curso:4º


Plan General Anual

UNIDAD UF1: Estructura y dinámicade la Tierra




Competencias

Ladinámicade laTierra

Estructura ycomposición dela Tierra.Modelosgeodinámico ygeoquímico.La tectónica deplacas y susmanifestaciones:Evoluciónhistórica: de laDerivaContinental a laTectónica dePlacas.

6.Comprender losdiferentes modelosque explican laestructura ycomposición de laTierra.

2.6.1..Analiza y comparalos diferentes modelosque explican laestructura y composiciónde la Tierra.


Eval. Extraordinaria:Pruebaescrita:100%

0,196 AACMCTSIEE

7.Combinar elmodelo dinámico dela estructura internade la Tierra con lateoría de latectónica de placas.

2.7.1..Relaciona lascaracterísticas de laestructura interna de laTierra asociándolas conlos fenómenossuperficiales.



0,196 AACECCMCT

8.Reconocer lasevidencias de laderiva continental yde la expansión delfondo oceánico.

2.8.1..Expresa algunasevidencias actuales de laderiva continental y laexpansión del fondooceánico.



0,196 AACLCMCT

48

9.Interpretaralgunos fenómenosgeológicosasociados almovimiento de lalitosfera yrelacionarlos con suubicación en mapasterrestres.Comprender losfenómenosnaturalesproducidos en loscontactos de lasplacas. Comprenderlos fenomenosnaturalesproducidos en loscontactos de lasplacas.

2.9.1..Conoce y explicarazonadamente losmovimientos relativos delas placas litosféricas.



0,196 AACLCMCT

UNIDAD UF2: Tectónica y relieve Fecha inicio prev.: 15/10/2020 Fecha fin prev.: 10/11/2020 Sesionesprev.: 11



Competencias

La dinámicade la Tierra

La tectónica deplacas y susmanifestaciones:Evoluciónhistórica: de laDerivaContinental a laTectónica dePlacas.

3.Interpretar cortesgeológicossencillos y perfilestopográficos comoprocedimiento parael estudio de unazona o terreno.

2.3.1..Interpreta unmapa topográfico yhace perfilestopográficos.



0,196 AACMCTSIEE

2.3.2..Resuelveproblemas simples dedatación relativa,aplicando losprincipios desuperposición deestratos,superposición deprocesos ycorrelación.



0,196 AACMCTSIEE

7.Combinar elmodelo dinámicode la estructurainterna de la Tierracon la teoría de latectónica deplacas.

2.7.1..Relaciona lascaracterísticas de laestructura interna dela Tierra asociándolascon los fenómenossuperficiales.



0,196 AACECCMCT

49

9.Interpretaralgunosfenómenosgeológicosasociados almovimiento de lalitosfera yrelacionarlos consu ubicación enmapas terrestres.Comprender losfenómenosnaturalesproducidos en loscontactos de lasplacas.Comprender losfenomenosnaturalesproducidos en loscontactos de lasplacas.

2.9.2..Interpreta lasconsecuencias quetienen en el relievelos movimientos delas placas.



0,196 AACECCMCT

10.Explicar elorigen de lascordilleras, losarcos de islas y losorógenos térmicos.

2.10.1..Identifica lascausas que originanlos principalesrelieves terrestres.



0,196 AACMCTSIEE

11.Contrastar lostipos de placaslitosféricasasociando a losmismosmovimientos yconsecuencias.

2.11.1..Relaciona losmovimientos de lasplacas con distintosprocesos tectónicos.



0,196 AACMCTSIEE

12.Analizar que elrelieve, en suorigen y evolución,es resultado de lainteracción entrelos procesosgeológicos internosy externos.

2.12.1..Interpreta laevolución del relievebajo la influencia de ladinámica externa einterna.



0,196 AACMCTSIEE


Proyecto deinvestigación. 1.Planear, aplicar,

e integrar lasdestrezas yhabilidades propiasde trabajocientífico.

4.1.1..Integra y aplicalas destrezas propiasde los métodos de laciencia.



0,196 AACMCTSIEE

2.Elaborarhipótesis, ycontrastarlas através de laexperimentación ola observación yargumentación.




0,196 AACLCMCT

50

3.Discriminar ydecidir sobre lasfuentes deinformación y losmétodosempleados para suobtención.




0,196 AACDIGCMCT

4.Participar, valorary respetar eltrabajo individual yen grupo.

4.4.1..Participa,valora y respeta eltrabajo individual ygrupal.



0,196 AACMCTCSC

5.Presentar ydefender enpúblico el proyectode investigaciónrealizado.

4.5.1..Diseñapequeños trabajos deinvestigación sobreanimales y/o plantas,los ecosistemas de suentorno o laalimentación ynutrición humanapara su presentacióny defensa en el aula.



0,196 AACMCTSIEE

4.5.2..Expresa conprecisión ycoherencia tantoverbalmente comopor escrito lasconclusiones de susinvestigaciones.



0,196 CECCLCMCT

UNIDAD UF3: La historia de nuestroplaneta




Competencias

Ladinámicade laTierra

La historia de laTierra.El origen de laTierra. El tiempogeológico: ideashistóricas sobrela edad de laTierra. Principiosy procedimientosque permitenreconstruir suhistoria.Utilización delactualismo comométodo deinterpretación.Los eones, erasgeológicas yperiodosgeológicos:ubicación de losacontecimientosgeológicos ybiológicosimportantes.

1.Reconocer,recopilar ycontrastar hechosque muestren a laTierra como unplaneta cambiante.

2.1.1..Identifica y describehechos que muestren a laTierra como un planetacambiante,relacionándolos con losfenómenos que sucedenen la actualidad.



0,196 AACECCMCT

2.Registrar yreconstruir algunosde los cambios másnotables de lahistoria de la Tierra,asociándolos consu situación actual.

2.2.1..Reconstruyealgunos cambios notablesen la Tierra, mediante lautilización de modelostemporales a escala yreconociendo lasunidades temporales enla historia geológica.



0,196 AACDIGCMCT

4.Categorizar eintegrar losprocesosgeológicos másimportantes de lahistoria de la tierra.

2.4.1..Discrimina losprincipalesacontecimientosgeológicos, climáticos ybiológicos que han tenidolugar a lo largo de lahistoria de la tierra,reconociendo algunosanimales y plantascaracterísticas de cadaera.



0,196 AACECCMCT

51

5.Reconocer ydatar los eones,eras y periodosgeológicos,utilizando elconocimiento de losfósiles guía.

2.5.1..Relaciona algunode los fósiles guía máscaracterístico con su erageológica.



0,196 AACECCMCT

UNIDAD UF4: Estructura y dinámicade los ecosistemas




Competencias

Ecologíay medioambiente

Estructura delos ecosistemas.Componentesdel ecosistema:comunidad ybiotopo.Relacionestróficas:cadenas yredes.Hábitat y nichoecológico.Factoreslimitantes yadaptaciones.Límite detolerancia.Autorregulacióndel ecosistema,de la poblacióny de lacomunidad.Dinámica delecosistema.Ciclo de materiay flujo deenergía.Pirámidesecológicas.Ciclosbiogeoquímicosy sucesionesecológicas.

1.Categorizar a losfactores ambientalesy su influencia sobrelos seres vivos.

3.1.1..Reconoce losfactores ambientales quecondicionan el desarrollode los seres vivos en unambiente determinado,valorando su importanciaen la conservación delmismo.



0,196 AACECCMCT

2.Reconocer elconcepto de factorlimitante y límite detolerancia.

3.2.1..Interpreta lasadaptaciones de losseres vivos a unambiente determinado,relacionando laadaptación con el factoro factores ambientalesdesencadenantes delmismo.



0,196 AACMCTSIEE

3.Identificar lasrelaciones intra einterespecíficascomo factores deregulación de losecosistemas.

3.3.1..Reconoce ydescribe distintasrelaciones y su influenciaen la regulación de losecosistemas.



0,196 AACECCMCT

4.Explicar losconceptos debiotopo, población,comunidad, ecotono,cadenas y redestróficas.

3.4.1..Analiza lasrelaciones entre biotopoy biocenosis, evaluandosu importancia paramantener el equilibrio delecosistema.



0,196 AACMCTSIEE

5.Compararadaptaciones de losseres vivos adiferentes medios,mediante lautilización deejemplos.

3.5.1..Reconoce losdiferentes nivelestróficos y sus relacionesen los ecosistemas,valorando la importanciaque tienen para la vidaen general elmantenimiento de lasmismas.



0,196 AACMCTSIEE

52

7.Relacionar laspérdidas energéticasproducidas en cadanivel trófico con elaprovechamiento delos recursosalimentarios delplaneta desde unpunto de vistasostenible.

3.7.1..Establece larelación entre lastransferencias deenergía de los nivelestróficos y su eficienciaenergética.



0,196 AACMCTSIEE

UNIDAD UF5: Actividad humana y medioambiente




Competencias

Ecología ymedioambiente

Impactos yvaloración de lasactividadeshumanas en losecosistemas.Lasuperpoblación ysusconsecuencias:deforestación,sobreexplotación,incendios, etc.La actividadhumana y elmedio ambiente.Los recursosnaturales y sustipos.Consecuenciasambientales delconsumohumano deenergía.Los residuos y sugestión.Conocimiento detécnicas sencillaspara conocer elgrado decontaminación ydepuración delmedio ambiente.

6.Expresar comose produce latransferencia demateria y energíaa lo largo de unacadena o redtrófica y deducirlas consecuenciasprácticas en lagestión sosteniblede algunosrecursos por partedel ser humano.

3.6.1..Compara lasconsecuenciasprácticas en lagestión sostenible dealgunos recursos porparte del ser humano,valorandocríticamente suimportancia.



0,196 CMCTCSCSIEE

8.Contrastaralgunasactuacioneshumanas sobrediferentesecosistemas,valorar suinfluencia yargumentar lasrazones de ciertasactuacionesindividuales ycolectivas paraevitar su deterioro.

3.8.1..Argumentasobre las actuacioneshumanas que tienenuna influencianegativa sobre losecosistemas:contaminación,desertización,agotamiento derecursos...



0,196 CECCMCTCSC

3.8.2..Defiende yconcluye sobreposibles actuacionespara la mejora delmedio ambiente.



0,196 CMCTCSCSIEE

9.Concretardistintos procesosde tratamiento deresiduos.

3.9.1.Describe losprocesos detratamiento deresiduos y valorandocríticamente larecogida selectiva delos mismos.



0,196 CLCMCT

10.Contrastarargumentos afavor de larecogida selectivade residuos y surepercusión a nivelfamiliar y social.

3.10.1.Argumenta lospros y los contras delreciclaje y de lareutilización derecursos materiales.



0,196 CLCMCT

53

11.Asociar laimportancia quetienen para eldesarrollosostenible, lautilización deenergíasrenovables.

3.11.1.Destaca laimportancia de lasenergías renovablespara el desarrollosostenible delplaneta.



0,196 CMCTCSC



1.Planear, aplicar,e integrar lasdestrezas yhabilidadespropias de trabajocientífico.




0,196 AACMCTSIEE





0,196 AACLCMCT





0,196 AACDIGCMCT

4.Participar,valorar y respetarel trabajo individualy en grupo.

4.4.1..Participa,valora y respeta eltrabajo individual ygrupal.



0,196 AACMCTCSC

5.Presentar ydefender enpúblico el proyectode investigaciónrealizado.

4.5.1..Diseñapequeños trabajos deinvestigación sobreanimales y/o plantas,los ecosistemas desu entorno o laalimentación ynutrición humanapara su presentacióny defensa en el aula.



0,196 AACMCTSIEE

4.5.2..Expresa conprecisión ycoherencia tantoverbalmente comopor escrito lasconclusiones de susinvestigaciones.



0,196 CECCLCMCT

UNIDAD UF6: Organización celularde los seres vivos




Competencias

54

Laevoluciónde la vida

La célula.Ciclo celular.

1.Determinar lasanalogías ydiferencias en laestructura de lascélulas procariotas yeucariotas,interpretando lasrelaciones evolutivasentre ellas.

1.1.1..Compara la célulaprocariota y eucariota, laanimal y la vegetal,reconociendo la función delos orgánulos celulares y larelación entre morfología yfunción.



0,196 AACLCMCT

2.Identificar el núcleocelular y suorganización segúnlas fases del ciclocelular a través de laobservación directa oindirecta.

1.2.1..Distingue losdiferentes componentes delnúcleo y su función segúnlas distintas etapas delciclo celular.



0,196 AACLCMCT

3.Comparar laestructura de loscromosomas y de lacromatina.

1.3.1..Reconoce las partesde un cromosomautilizándolo para construirun cariotipo.



0,196 AACMCTSIEE

4.Formular losprincipales procesosque tienen lugar enla mitosis y lameiosis y revisar susignificado eimportanciabiológica.

1.4.1..Reconoce las fasesde la mitosis y meiosis,diferenciando ambosprocesos y distinguiendosu significado biológico.



0,196 AACMCT

UNIDAD UF7: Herencia y genética Fecha inicio prev.: 11/03/2021 Fecha fin prev.: 16/04/2021 Sesionesprev.: 11



Competencias


Los ácidosnucleicos.ADN yGenéticamolecular.Proceso dereplicación delADN.Concepto degen.Expresión de lainformacióngenética.Códigogenético.Mutaciones.Relaciones conla evolución.La herencia ytransmisión decaracteres.Introducción ydesarrollo delas Leyes deMendel.Basecromosómica

9.Formular losprincipios básicos deGenéticaMendeliana,aplicando las leyesde la herencia en laresolución deproblemas sencillos.

1.9.1..Reconoce losprincipios básicos de laGenética mendeliana,resolviendo problemasprácticos decruzamientos con uno odos caracteres.



0,196 AACMCTSIEE

10.Diferenciar laherencia del sexo yla ligada al sexo,estableciendo larelación que se daentre ellas.

1.10.1..Resuelveproblemas prácticossobre la herencia delsexo y la herencia ligadaal sexo.



0,196 AACMCTSIEE

55

de las leyes deMendel.Aplicaciones delas leyes deMendel.

11.Conocer algunasenfermedadeshereditarias, suprevención yalcance social.

1.11.1..Identifica lasenfermedadeshereditarias másfrecuentes y su alcancesocial.



0,196 CMCTCSCSIEE

UNIDAD UF8: Información ymanipulación genética




Competencias

La evoluciónde la vida

Origen yevolución delos seresvivos.Hipótesissobre el origende la vida en laTierra.Teorías de laevolución. Elhecho y losmecanismosde laevolución.La evoluciónhumana:proceso dehominización.

5.Comparar lostipos y lacomposición de losácidos nucleicos,relacionándolos consu función.

1.5.1..Distingue losdistintos ácidosnucleicos y enumerasus componentes.



0,196 AACDIGCMCT

6.Relacionar lareplicación del ADNcon la conservaciónde la informacióngenética.

1.6.1..Reconoce lafunción del ADN comoportador de lainformación genética,relacionándolo con elconcepto de gen.



0,196 AACMCTSIEE

7.Comprendercómo se expresa lainformacióngenética, utilizandoel código genético.

1.7.1..Ilustra losmecanismos de laexpresión genética pormedio del códigogenético.



0,196 AACLCMCT

8.Valorar el papelde las mutacionesen la diversidadgenética,comprendiendo larelación entremutación yevolución.

1.8.1..Reconoce yexplica en quéconsisten lasmutaciones y sus tipos.



0,196 AACMCTSIEE

12.Identificar lastécnicas de laIngenieríaGenética: ADNrecombinante yPCR.

1.12.1..Diferenciatécnicas de trabajo eningeniería genética.



0,196 AACMCTSIEE

56

13.Comprender elproceso de laclonación.

1.13.1..Describe lastécnicas de clonaciónanimal, distinguiendoclonación terapéutica yreproductiva.



0,196 AACMCTSIEE

14.Reconocer lasaplicaciones de laIngenieríaGenética: OMG(organismosmodificadosgenéticamente).

1.14.1..Analiza lasimplicaciones éticas,sociales ymedioambientales de laIngeniería Genética.



0,196 AACMCTCSC

15.Valorar lasaplicaciones de latecnología del ADNrecombinante en laagricultura, laganadería, el medioambiente y la salud.

1.15.1..Interpretacríticamente lasconsecuencias de losavances actuales en elcampo de labiotecnología.



0,196 AACMCTSIEE


Proyecto deinvestigación. 1.Planear, aplicar, e

integrar lasdestrezas yhabilidades propiasde trabajocientífico.




0,196 AACMCTSIEE


4.2.1..Utilizaargumentos justificandolas hipótesis quepropone.



0,196 AACLCMCT


4.3.1..Utiliza diferentesfuentes de información,apoyándose en las TIC,para la elaboración ypresentación de susinvestigaciones.



0,196 AACDIGCMCT

4.Participar, valorary respetar el trabajoindividual y engrupo.

4.4.1..Participa, valoray respeta el trabajoindividual y grupal.



0,196 AACMCTCSC

5.Presentar ydefender en públicoel proyecto deinvestigaciónrealizado.

4.5.1..Diseña pequeñostrabajos deinvestigación sobreanimales y/o plantas,los ecosistemas de suentorno o laalimentación y nutriciónhumana para supresentación y defensaen el aula.



0,196 AACMCTSIEE

57

4.5.2..Expresa conprecisión y coherenciatanto verbalmentecomo por escrito lasconclusiones de susinvestigaciones.



0,196 CECCLCMCT

UNIDAD UF9: El origen y laevolución de la vida




Competencias


Origen yevolución delos seres vivos.Hipótesis sobreel origen de lavida en laTierra.Teorías de laevolución. Elhecho y losmecanismos dela evolución.La evoluciónhumana:proceso dehominización.

16.Conocer laspruebas de laevolución. Compararlamarckismo,darwinismo yneodarwinismo.

1.16.1..Distingue lascaracterísticasdiferenciadoras entrelamarckismo, darwinismoy neodarwinismo



0,196 AACLCMCT

17.Comprender losmecanismos de laevolucióndestacando laimportancia de lamutación y laselección. Analizar eldebate entregradualismo,saltacionismo yneutralismo.

1.17.1..Establece larelación entre variabilidadgenética, adaptación yselección natural.



0,196 AACMCT

18.Interpretarárboles filogenéticos,incluyendo elhumano.

1.18.1..Interpreta árbolesfilogenéticos.



0,196 AACMCT

19.Describir lahominización.

1.19.1..Reconoce ydescribe las fases de lahominización.



0,196 AACLCMCT




Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

La metodología será activa y participativa, que facilite el aprendizaje tanto individual comocolectivo y que como uno de sus ejes, favorezca la adquisición de las competenciasbásicas, especialmente la relacionada con el conocimiento y la interacción con el mundofísico. Se emplearán diversas estrategias metodológicas: -Exposición del profesoradoutilizando diversos soportes. Antes de comenzar la exposición, se deben conocer las ideasprevias y las dificultades de aprendizaje del alumnado. -Utilización de las TIC. -Trabajoreflexivo individual en el desarrollo de las actividades individuales ...

58

Este curso escolar las clases se llevarán a cabo de manera semipresencial. El 50% de losalumnos acudirán al centro a recibir clases en días alternos (lunes, miércoles y viernes unasemana y martes y jueves la semana siguiente). Los días que no asistan al centrotrabajarán desde casa a través de la plataforma Google Classroom donde el profesor lesfacilitará vídeos, presentaciones, actividades y material necesario para continuartrabajando. En caso de confinamiento, se continuará por completo con el proceso deenseñanza-aprendizaje a través de la plataforma Google Classroom. Cuando se estimeoportuno, se hará uso de la aplicación Google Meet para realizar clases en directo.


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre


En situación de semipresencialidad, las pruebas escritas se realizarán los días que losalumnos asistan a clase. En caso de confinamiento, la evaluación se realizará en base alas actividades llevadas a cabo a través de classroom, pruebas online (como por ejemplo:pruebas en directo, kahoot, formularios google,...) y exposición de trabajos.


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

La calificación por evaluaciones resultará de considerar los estándares de aprendizajeevaluables recogidos en las pruebas escritas como un 60%, así como los estándaresevaluados a través de diversas actividades (cuaderno, trabajo diario, trabajos, prácticas),que computarán con otro 40%.El alumno deberá sacar 3 puntos como mínimo en laspruebas escritas para poder realizar la media entre los dos instrumentos. La evaluación seconsiderará aprobada cuando la nota del alumno sea igual o superior a 5 puntos sobre 10.


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



59


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Los alumnos con materias pendientes de otros cursos podrán recuperar mediante dosexámenes (uno en febrero y otro en mayo).

En caso de confinamiento el alumno será evaluado con un trabajo que deberá presentar enfebrero y mayo.


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Los alumnos que pierdan el derecho a la evaluación continua tras haber superado un 30%de las faltas realizarán una prueba de recuperación a final de cada evaluación y/o unaglobal en junio.



Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Se realizará una prueba de recuperación final extraordinaria en septiembre relacionada conlos contenidos básicos tratados durante el curso. La calificación de dicha prueba será de 0a 10 puntos considerándose que se alcanza el suficiente con una nota numérica de 5 sobre10.



Libro de texto, fichas de lectura relacionadas con temas científicos, noticias, películasrelacionadas con los contenidos de la materia, uso de las TIC (Internet, ordenadores,cañón, pizarra digital), material de laboratorio necesario para las prácticas, y GoogleClassroom y Google Meet.


1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Campus de la ingeniería de la UPTC. Personalespecializado

Se realizará siempre que el estado dealarma sanitaria lo permita. Estándaresrelacionados: Integra y aplica lasdestrezas propias de los métodos de laciencia.Compara las consecuenciasprácticas en la gestión sostenible dealgunos recursos por parte del serhumano valorando críticamente suimportancia.

- Parque Regional de Calblanque Profesores deldepartamento deBiología y Geología

Estándares relacionados: - Indaga elpaisaje de su entorno más próximo eidentifica algunos de los factores quehan condicionado su modelado


Departamento deBiología y Geología

Estándares relacionados:- Valora laimportancia de actividades humanas enla transformación de la superficieterrestre.

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Se podrán realizar otras actividades que se ofertendurante el curso escolar.


Estándares relacionados: Integra yaplica las destrezas propias del métodocientífico

Día mundial del medio ambiente Departamentos deBiología e Inglés

Estándares relacionados:Compara lasconsecuencias prácticas de la gestiónsostenible de algunos recursos porparte del ser humano, valorandocríticamente su importancia.


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Los contenidos no trabajados en 3º ESO durante el curso escolar 2019-2020 en el últimoperiodo lectivo debido a la situación del COVID-19 serán trabajados durante el curso 2020-2021. De esta forma, los contenidos relativos al relieve terrestre y su evolución, serántrabajados como proyecto de investigación durante el primer trimestre del curso.

Medidas de mejora


Lectura de artículos científicos, noticias de actualidad, páginas de Internet para larealización del proyecto de investigación, libro de texto Santillana




Se realizarán preguntas orales a los alumnos sobre los contenidos tratados en clase,corrección oral de actividades, exposición oral de trabajos de investigación






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Programación

Materia: BGE1B - Biología y Geología(LOMCE)

Curso:1º

ETAPA: Bachillerato deCiencias

Plan General Anual

UNIDAD UF1: Estructura ycomposición de nuestro planeta




Competencias

Estructura ycomposiciónde la Tierra

Análisis einterpretaciónde los métodosde estudio dela Tierra.Estructura delinteriorterrestre:Capas que sediferencian enfunción de sucomposición yen función desu mecánica.

1.Interpretar losdiferentes métodosde estudio de laTierra, identificandosus aportaciones ylimitaciones.

7.1.1..Caracteriza losmétodos de estudio dela Tierra en base a losprocedimientos queutiliza y a susaportaciones ylimitaciones.



0,075 CMCTSIEE

2.Identificar lascapas queconforman elinterior del planetade acuerdo con sucomposición,diferenciarlas de lasque se establecenen función de sumecánica, y marcarlas discontinuidadesy zonas detransición.

7.2.1..Resume laestructura ycomposición del interiorterrestre, distinguiendosus capascomposicionales ymecánicas, así comolas discontinuidades yzonas de transiciónentre ellas.



0,075 AACMCT

7.2.2..Ubica en mapasy esquemas lasdiferentes capas de laTierra, identificando lasdiscontinuidades quepermiten diferenciarlas.



0,075 CMCTSIEE

7.2.3..Analiza elmodelo geoquímico ygeodinámico de laTierra, contrastando loque aporta cada uno deellos al conocimientode la estructura de laTierra.



0,075 CECCMCT

UNIDAD UF2: Geodinámica interna Fecha inicio prev.: 06/10/2020 Fecha fin prev.: 21/10/2020 Sesionesprev.: 9



Competencias

63

Estructura ycomposiciónde la Tierra

Dinámicalitosférica.Evolución delas teoríasdesde laDerivacontinentalhasta laTectónica deplacas.Aportacionesde las nuevastecnologías enlainvestigaciónde nuestroplaneta.

3.Precisar losdistintos procesosque condicionan suestructura actual.

7.3.1..Detalla yenumera procesos quehan dado lugar a laestructura actual delplaneta.



0,075 CLCMCT

4.Comprender lateoría de la derivacontinental deWegener y surelevancia para eldesarrollo de lateoría de laTectónica deplacas.

7.4.1..Indica lasaportaciones másrelevantes de la derivacontinental, para eldesarrollo de la teoríade la Tectónica deplacas.



0,075 CECCMCT

5.Clasificar losbordes de placaslitosféricas,señalando losprocesos queocurren entre ellos.

7.5.1..Identifica lostipos de bordes deplacas explicando losfenómenos asociados aellos.



0,075 AACMCT

6.Aplicar losavances de lasnuevas tecnologíasen la investigacióngeológica.

7.6.1..Distinguemétodos desarrolladosgracias a las nuevastecnologías,asociándolos con lainvestigación de unfenómeno natural.



0,075 CDIGCMCT

7.Seleccionar eidentificar losminerales y lostipos de rocas másfrecuentes,especialmenteaquellos utilizadosen edificios,monumentos yotras aplicacionesde interés social oindustrial.

7.7.1..Identifica lasaplicaciones de interéssocial o industrial dedeterminados tipos deminerales y rocas.



0,075 CMCTCSC

UNIDAD UF3: Magmatismo ymetamorfismo




Competencias

64

Los procesosgeológicos ypetrogenéticos

Magmatismo:Clasificación delas rocasmagmáticas.Rocasmagmáticas deinterés. Elmagmatismoen la Tectónicade placas.Metamorfismo:Procesosmetamórficos.Físico-químicadelmetamorfismo,tipos demetamorfismo.Clasificación delas rocasmetamórficas.Elmetamorfismoen la Tectónicade placas.

1.Relacionar elmagmatismo y latectónica deplacas.

8.1.1..Explica larelación entre elmagmatismo y latectónica de placas,conociendo lasestructurasresultantes delemplazamiento de losmagmas enprofundidad y ensuperficie.



0,075 CMCTSIEE

2.Categorizar losdistintos tipos demagmas en basea su composicióny distinguir losfactores queinfluyen en elmagmatismo.

8.2.1..Discrimina losfactores quedeterminan losdiferentes tipos demagmas,clasificándolosatendiendo a sucomposición.



0,075 CDIGCMCT

3.Reconocer lautilidad de lasrocas magmáticasanalizando suscaracterísticas,tipos y utilidades.

8.3.1..Diferencia losdistintos tipos derocas magmáticas,identificando conayuda de claves lasmás frecuentes yrelacionando sutextura con suproceso de formación.



0,075 AACMCT

4.Establecer lasdiferencias deactividadvolcánica,asociándolas altipo de magma.

8.4.1..Relaciona lostipos de actividadvolcánica, con lascaracterísticas delmagma diferenciandolos distintos productosemitidos en unaerupción volcánica.



0,075 AACMCT

5.Diferenciar losriesgos geológicosderivados de losprocesos internos.Vulcanismo ysismicidad.

8.5.1..Analiza losriesgos geológicosderivados de losprocesos internos.Vulcanismo ysismicidad.



0,075 CMCTCSC

6.Detallar elproceso demetamorfismo,relacionando losfactores que leafectan y sustipos.

8.6.1..Clasifica elmetamorfismo enfunción de losdiferentes factoresque lo condicionan.



0,075 AACMCT

7.Identificar rocasmetamórficas apartir de suscaracterísticas yutilidades.

8.7.1..Ordena yclasifica las rocasmetamórficas másfrecuentes de lacorteza terrestre,relacionando sutextura con el tipo demetamorfismoexperimentado.



0,075 CMCTSIEE

65

UNIDAD UF4: Geodinámica externa Fecha inicio prev.: 05/11/2020 Fecha fin prev.: 18/11/2020 Sesionesprev.: 8



Competencias

Los procesosgeológicos ypetrogenéticos

Procesossedimentarios.Las faciessedimentarias:identificación einterpretación.Clasificación ygénesis de lasprincipalesrocassedimentarias.La deformaciónen relación a laTectónica deplacas.Comportamientomecánico de lasrocas. Tipos dedeformación:pliegues y fallas.

8.Relacionarestructurassedimentarias yambientessedimentarios

8.8.1..Detalla ydiscrimina lasdiferentes fases delproceso de formaciónde una rocasedimentaria.



0,075 AACMCT

9.Explicar ladiagénesis y susfases.

8.9.1..Describe lasfases de ladiagénesis.



0,075 CLCMCT

10.Clasificar lasrocassedimentariasaplicando susdistintos orígenescomo criterio.

8.10.1..Ordena yclasifica las rocassedimentarias másfrecuentes de lacorteza terrestresegún su origen.



0,075 CMCTSIEE

11.Analizar lostipos dedeformación queexperimentan lasrocas,estableciendo surelación con losesfuerzos a quese ven sometidas.

8.11.1..Asocia lostipos de deformacióntectónica con losesfuerzos a los quese someten las rocasy con las propiedadesde éstas.



0,075 CMCTSIEE

8.11.2..Relaciona lostipos de estructurasgeológicas con latectónica de placas.



0,075 AACMCT

12.Representarlos elementos deun pliegue y deuna falla.

8.12.1..Distingue loselementos de unpliegue,clasificándolosatendiendo adiferentes criterios.



0,075 CMCTSIEE

66

8.12.2..Reconoce yclasifica los distintostipos de falla,identificando loselementos que laconstituyen.



0,075 CMCTSIEE

UNIDAD UF5: Historia de la Tierra Fecha inicio prev.: 19/11/2020 Fecha fin prev.: 09/12/2020 Sesionesprev.: 9



Competencias

Historiade laTierra

Estratigrafía:concepto yobjetivos.Principiosfundamentales.Definición deestrato.Datacionesrelativas yabsolutas:estudio de cortesgeológicossencillos.Grandesdivisionesgeológicas: Latabla del tiempogeológico.Principalesacontecimientosen la historiageológica de laTierra.Orogenias.Extincionesmasivas y suscausasnaturales.

1.Deducir a partir demapas topográficosy cortes geológicosde una zonadeterminada, laexistencia deestructurasgeológicas y surelación con elrelieve.

9.1.1..Interpreta y realizamapas topográficos ycortes geológicossencillos.



0,075 CMCTSIEE

2.Aplicar criterioscronológicos para ladatación relativa deformacionesgeológicas ydeformacioneslocalizadas en uncorte geológico.

9.2.1..Interpreta cortesgeológicos y determina laantigüedad de susestratos, lasdiscordancias y la historiageológica de la región.



0,075 CMCTSIEE

3.Interpretar elproceso defosilización y loscambios que seproducen.

9.3.1..Categoriza losprincipales fósiles guía,valorando su importanciapara el establecimientode la historia geológicade la Tierra.



0,075 AACMCT

UNIDAD UF6: Seres vivos yorganización




Competencias

Los seresvivos:composicióny función

Característicasde los seresvivos y losniveles deorganización.Bioelementos ybiomoléculas.Relación entreestructura yfuncionesbiológicas delasbiomoléculas.

1.Especificar lascaracterísticas quedefinen a los seresvivos.

1.1.1..Describe lascaracterísticas quedefinen a los seresvivos: funciones denutrición, relación yreproducción.



0,075 CMCTSIEE

67

2.Distinguirbioelemento,oligoelemento ybiomolécula.

1.2.1..Identifica yclasifica los distintosbioelementos ybiomoléculas presentesen los seres vivos.



0,075 AACMCT

3.Diferenciar yclasificar losdiferentes tipos debiomoléculas queconstituyen lamateria viva yrelacionándolascon susrespectivasfuncionesbiológicas en lacélula.

1.3.1..Distingue lascaracterísticasfisicoquímicas ypropiedades de lasmoléculas básicas queconfiguran la estructuracelular, destacando launiformidad molecularde los seres vivos.



0,075 CMCTSIEE

4.Diferenciar cadauno de losmonómerosconstituyentes delasmacromoléculasorgánicas.

1.4.1..Identifica cadauno de los monómerosconstituyentes de lasmacromoléculasorgánicas.



0,075 AACMCT

5.Reconoceralgunasmacromoléculascuya conformaciónestá directamenterelacionada con lafunción quedesempeñan.

1.5.1..Asociabiomoléculas con sufunción biológica deacuerdo con suestructuratridimensional.



0,075 CDIGCMCT

Laorganizacióncelular

Modelos deorganizacióncelular: célulaprocariota yeucariota.Célula animal ycélula vegetal.Estructura yfunción de losorgánuloscelulares.El ciclo celular.La divisióncelular: Lamitosis y lameiosis.Importancia enla evolución delos seres vivos.Planificación yrealización deprácticas delaboratorio.

1.Distinguir unacélula procariotade una eucariota yuna célula animalde una vegetal,analizando sussemejanzas ydiferencias.

2.1.1..Interpreta lacélula como una unidadestructural, funcional ygenética de los seresvivos.



0,075 AACMCT

2.1.2..Perfila célulasprocariotas y eucariotasy nombra susestructuras.



0,075 CECCMCT

68

2.Identificar losorgánuloscelulares,describiendo suestructura yfunción.

2.2.1..Representaesquemáticamente losorgánulos celulares,asociando cadaorgánulo con su funcióno funciones.



0,075 AACMCT

2.2.2..Reconoce ynombra mediantemicrofotografías opreparacionesmicroscópicas célulasanimales y vegetales.



0,075 CMCTSIEE

3.Reconocer lasfases de la mitosisy meiosisargumentando suimportanciabiológica.

2.3.1..Describe losacontecimientosfundamentales en cadauna de las fases de lamitosis y meiosis.



0,075 AACMCT

4.Establecer lasanalogías ydiferenciasprincipales entrelos procesos dedivisión celularmitótica y meiótica.

2.4.1..Selecciona lasprincipales analogías ydiferencias entre lamitosis y la meiosis.



0,075 AACMCT

UNIDAD UF7: Diferenciación uespecialización celular




Competencias

Histología Concepto detejido, órgano,aparato ysistema.Principalestejidosanimales:estructura yfunción.Principalestejidosvegetales:estructura yfunción.Observacionesmicroscópicasde tejidosanimales yvegetales.

1.Diferenciar losdistintos niveles deorganización celularinterpretando comose llega al niveltisular.

3.1.1..Identifica losdistintos niveles deorganización celular ydetermina sus ventajaspara los serespluricelulares.



0,075 AACMCT

2.Reconocer laestructura ycomposición de lostejidos animales yvegetalesrelacionándoles conlas funciones querealizan.

3.2.1..Relaciona tejidosanimales y/o vegetalescon sus célulascaracterísticas,asociando a cada unade ellas la función querealiza.



0,075 AACMCT

69

3.Asociar imágenesmicroscópicas con eltejido al quepertenecen.

3.3.1..Relacionaimágenes microscópicascon el tejido al quepertenecen.



0,075 AACMCT

UNIDAD UF8: Biodiversidad Fecha inicio prev.: 27/01/2021 Fecha fin prev.: 09/02/2021 Sesionesprev.: 8



Competencias

Labiodiversidad

La clasificacióny lanomenclaturade los gruposprincipales deseres vivos.Las grandeszonasbiogeográficas.Patrones dedistribución.Los principalesbiomas.Factores queinfluyen en ladistribución delos seres vivos:geológicos ybiológicos.Laconservaciónde labiodiversidad.El factorantrópico en laconservaciónde labiodiversidad.

1.Conocer losgrandes grupostaxonómicos deseres vivos.

4.1.1..Identifica losgrandes grupostaxonómicos de losseres vivos.



0,075 AACMCT

4.1.2..Aprecia el reinovegetal comodesencadenante de labiodiversidad.



0,075 CMCTCSC

2.Interpretar lossistemas declasificación ynomenclatura delos seres vivos.

4.2.1..Conoce y utilizaclaves dicotómicas uotros medios para laidentificación yclasificación dediferentes especies deanimales y plantas.



0,075 AACMCT

3.Definir elconcepto debiodiversidad yconocer losprincipales índicesde cálculo dediversidadbiológica.

4.3.1..Conoce elconcepto debiodiversidad yrelaciona esteconcepto con lavariedad y abundanciade especies.



0,075 CMCTCSC

4.3.2..Resuelveproblemas de cálculode índices dediversidad.



0,075 AACMCT

70

4.Conocer lascaracterísticas delos tres dominios ylos cinco reinos enlos que seclasifican los seresvivos.

4.4.1..Reconoce lostres dominios y loscinco reinos en losque agrupan los seresvivos.



0,075 AACMCT

4.4.2..Enumera lascaracterísticas decada uno de losdominios y de losreinos en los que seclasifican los seresvivos.



0,075 AACMCT

14.Conocer lasaplicaciones de labiodiversidad encampos como lasalud, la medicina,la alimentación y laindustria.

4.14.1..Enumera lasventajas que sederivan delmantenimiento de labiodiversidad para elser humano.



0,075 CMCTCSC

15.Conocer lasprincipales causasde pérdida debiodiversidad, asícomo y lasamenazas másimportantes para laextinción deespecies

4.15.1..Enumera lasprincipales causas depérdida debiodiversidad.



0,075 AACMCT

4.15.2..Conoce yexplica las principalesamenazas que seciernen sobre lasespecies y quefomentan su extinción.



0,075 CLCMCT

16.Enumerar lasprincipales causasde origen antrópicoque alteran labiodiversidad.

4.16.1..Enumera lasprincipales causas depérdida debiodiversidadderivadas de lasactividades humanas.



0,075 AACMCT

4.16.2..Indica lasprincipales medidasque reducen lapérdida debiodiversidad.



0,075 CMCTSIEE

17.Comprender losinconvenientesproducidos por eltráfico de especiesexóticas y por laliberación al mediode especiesalóctonas oinvasoras.

4.17.1..Conoce yexplica los principalesefectos derivados dela introducción deespecies alóctonas enlos ecosistemas.



0,075 CLCMCT

71

18.Describir lasprincipalesespecies y valorarla biodiversidad deun ecosistemacercano.

4.18.1..Diseñaexperiencias para elestudio deecosistemas y lavaloración de subiodiversidad.



0,075 AACMCT

UNIDAD UF9: Biogeografía, biomas yecosistemas




Competencias

Labiodiversidad

Las grandeszonasbiogeográficas.Patrones dedistribución.Los principalesbiomas.Factores queinfluyen en ladistribución delos seres vivos:geológicos ybiológicos.

5.Situar las grandeszonasbiogeográficas y losprincipales biomas.

4.5.1..Identifica losgrandes biomas ysitúa sobre el mapalas principales zonasbiogeográficas.



0,075 CMCTSIEE

4.5.2..Diferencia losprincipales biomas yecosistemasterrestres y marinos.



0,075 AACMCT

6.Relacionar laszonasbiogeográficas conlas principalesvariables climáticas.

4.6.1..Reconoce yexplica la influenciadel clima en ladistribución debiomas, ecosistemasy especies.



0,075 CMCTSIEE

4.6.2..Identifica lasprincipales variablesclimáticas queinfluyen en ladistribución de losgrandes biomas.



0,075 AACMCT

7.Interpretar mapasbiogeográficos ydeterminar lasformacionesvegetalescorrespondientes.

4.7.1..Interpretamapas biogeográficosy de vegetación.



0,075 CMCTSIEE

72

4.7.2..Asocia yrelaciona lasprincipalesformacionesvegetales con losbiomascorrespondientes.



0,075 CMCTSIEE

8.Valorar laimportancia de lalatitud, la altitud yotros factoresgeográficos en ladistribución de lasespecies.

4.8.1..Relaciona lalatitud, la altitud, lacontinentalidad, lainsularidad y lasbarreras orogénicas ymarinas con ladistribución de lasespecies.



0,075 CMCTSIEE

9.Relacionar labiodiversidad con elproceso evolutivo.

4.9.1..Relaciona labiodiversidad con elproceso de formaciónde especies mediantecambios evolutivos.



0,075 CMCTSIEE

4.9.2..Identifica elproceso de selecciónnatural y lavariabilidad individualcomo factores claveen el aumento debiodiversidad.



0,075 AACMCT

10.Describir elproceso deespeciación yenumerar losfactores que locondicionan.

4.10.1..Enumera lasfases de laespeciación.



0,075 AACMCT

4.10.2..Identifica losfactores quefavorecen laespeciación.



0,075 AACMCT

11.Reconocer laimportanciabiogeográfica de laPenínsula Ibéricaen el mantenimientode la biodiversidad.

4.11.1..Sitúa laPenínsula Ibérica yreconoce suubicación entre dosáreas biogeográficasdiferentes.



0,075 CMCTSIEE

73

4.11.2..Reconoce laimportancia de laPenínsula Ibéricacomo mosaico deecosistemas.



0,075 CMCTSIEE

4.11.3..Enumera losprincipalesecosistemas de lapenínsula ibérica ysus especies másrepresentativas.



0,075 AACMCT

12.Conocer laimportancia de lasislas como lugaresque contribuyen a labiodiversidad y a laevolución de lasespecies.

4.12.1..Enumera losfactores quefavorecen laespeciación en lasislas.



0,075 AACMCT

4.12.2..Reconoce laimportancia de lasislas en elmantenimiento de labiodiversidad.



0,075 CMCTCSC

13.Definir elconcepto deendemismo yconocer losprincipalesendemismos de laflora y la faunaespañolas.

4.13.1..Define elconcepto deendemismo o especieendémica.



0,075 CLCMCT

4.13.2..Identifica losprincipalesendemismos deplantas y animales enEspaña.



0,075 CMCTSIEE

UNIDAD UF10: Sistema digestivo Fecha inicio prev.: 25/02/2021 Fecha fin prev.: 11/03/2021 Sesionesprev.: 9



Competencias

74

Losanimales:susfunciones, yadaptacionesal medio

Funciones denutrición en losanimales. Eltransporte degases y larespiración. Laexcreción.Lasadaptacionesde losanimales almedio.Aplicaciones yexperienciasprácticas.

1.Comprender losconceptos denutriciónheterótrofa y dealimentación.

6.1.1..Argumenta lasdiferencias mássignificativas entre losconceptos de nutrición yalimentación.



0,075 CLCMCT

6.1.2..Conoce lascaracterísticas de lanutrición heterótrofa,distinguiendo los tiposprincipales.



0,075 AACMCT

2.Distinguir losmodelos deaparatos digestivosde losinvertebrados.

6.2.1..Reconoce ydiferencia los aparatosdigestivos de losinvertebrados.



0,075 CMCTSIEE

3.Distinguir losmodelos deaparatos digestivosde los vertebrados.

6.3.1..Reconoce ydiferencia los aparatosdigestivos de losvertebrados.



0,075 CMCTSIEE

4.Diferenciar laestructura yfunción de losórganos delaparato digestivo ysus glándulas.

6.4.1..Relaciona cadaórgano del aparatodigestivo con lafunción/es que realizan.



0,075 AACMCT

6.4.2..Describe laabsorción en elintestino.



0,075 CLCMCT

UNIDAD UF11: Sistema circulatorio,respiratorio y excretor




Competencias

75


Funciones derelación en losanimales. Losreceptores ylos efectores.El sistemanervioso y elendocrino. Lahomeostasis.Lasadaptacionesde losanimales almedio.Aplicaciones yexperienciasprácticas.Funciones denutrición en losanimales. Eltransporte degases y larespiración. Laexcreción.

5.Conocer laimportancia depigmentosrespiratorios en eltransporte deoxígeno.

6.5.1..Reconoce yexplica la existencia depigmentos respiratoriosen los animales.



0,075 CLCMCT

6.Comprender losconceptos decirculación abiertay cerrada,circulación simple ydoble incompleta ocompleta.

6.6.1..Relacionacirculación abierta ycerrada con losanimales que lapresentan, sus ventajase inconvenientes.



0,075 CMCTSIEE

6.6.2..Asociarepresentacionessencillas del aparatocirculatorio con el tipode circulación (simple,doble, incompleta ocompleta).



0,075 AACMCT

7.Conocer lacomposición yfunción de la linfa.

6.7.1..Indica lacomposición de la linfa,identificando susprincipales funciones.



0,075 CMCTSIEE

8.Distinguirrespiración celularde respiración(ventilación,intercambiogaseoso).

6.8.1..Diferenciarespiración celular yrespiración, explicandoel significado biológicode la respiración celular.



0,075 AACMCT

9.Conocer losdistintos tipos deaparatosrespiratorios eninvertebrados yvertebrados.

6.9.1..Asocia losdiferentes aparatosrespiratorios con losgrupos a los quepertenecen,reconociéndolos enrepresentacionesesquemáticas.



0,075 CMCTSIEE

10.Definir elconcepto deexcreción yrelacionarlo con losobjetivos quepersigue.

6.10.1..Define y explicael proceso de laexcreción.



0,075 CLCMCT

76

11.Enumerar losprincipalesproductos deexcreción y señalarlas diferenciasapreciables en losdistintos grupos deanimales enrelación con estosproductos.

6.11.1..Enumera losprincipales productosde excreción,clasificando los gruposde animales según losproductos de excreción.



0,075 AACMCT

12.Describir losprincipales tiposórganos y aparatosexcretores en losdistintos grupos deanimales.

6.12.1..Describe losprincipales aparatosexcretores de losanimales, reconociendolas principalesestructuras de ellos apartir derepresenatcionesesquemáticas.



0,075 CLCMCT

13.Estudiar laestructura de lasnefronas y elproceso deformación de laorina.

6.13.1..Localiza eidentifica las distintasregiones de unanefrona.



0,075 CMCTSIEE

6.13.2..Explica elproceso de formaciónde la orina.



0,075 CLCMCT

14.Conocermecanismosespecíficos osingulares deexcreción envertebrados.

6.14.1..Identifica losmecanismosespecíficos o singularesde excreción de losvertebrados.



0,075 AACMCT

30.Realizarexperiencias defisiología animal.

6.30.1..Describe yrealiza experiencias defisiología animal.



0,075 AACMCT

UNIDAD UF12: Sistema reproductor enanimales




Competencias

77


La reproducciónen los animales.Tipos dereproducción.Ventajas einconvenientes.Los ciclosbiológicos máscaracterísticosde los animales.La fecundacióny el desarrolloembrionario.Lasadaptacionesde los animalesal medio.Aplicaciones yexperienciasprácticas.

24.Definir elconcepto dereproducción ydiferenciar entrereproducciónsexual yreproducciónasexual. Tipos.Ventajas einconvenientes.

6.24.1..Describe lasdiferencias entrereproducción asexual ysexual, argumentandolas ventajas einconvenientes decada una de ellas.



0,075 CLCMCT

6.24.2..Identifica tiposde reproducciónasexual en organismosunicelulares ypluricelulares.



0,075 AACMCT

6.24.3..Distingue lostipos de reproducciónsexual.



0,075 CMCTSIEE

25.Describir losprocesos de lagametogénesis.

6.25.1..Distingue ycompara el proceso deespermatogénesis yovogénesis.



0,075 CMCTSIEE

26.Conocer lostipos defecundación enanimales y susetapas.

6.26.1..Diferencia lostipos de fecundaciónen animales y susetapas.



0,075 AACMCT

27.Describir lasdistintas fases deldesarrolloembrionario.

6.27.1..Identifica lasfases del desarrolloembrionario y losacontecimientoscaracterísticos de cadauna de ellas.



0,075 CMCTSIEE

6.27.2..Relaciona lostipos de huevo, con losprocesos desegmentación ygastrulación durante eldesarrollo embrionario.



0,075 CMCTSIEE

78

28.Analizar losciclos biológicosde los animales.

6.28.1..Identifica lasfases de los ciclosbiológicos de losanimales.



0,075 AACMCT

29.Reconocer lasadaptaciones máscaracterísticas delos animales a losdiferentes mediosen los que habitan.

6.29.1..Identifica lasadaptaciones animalesa los medios aéreos.



0,075 CMCTSIEE

6.29.2..Identifica lasadaptaciones animalesa los medios acuáticos.



0,075 CMCTSIEE

6.29.3..Identifica lasadaptaciones animalesa los medios terrestres.



0,075 CMCTSIEE

UNIDAD UF13: Sistemaneuroendocrino y locomotor




Competencias


Funciones derelación en losanimales. Losreceptores ylos efectores.El sistemanervioso y elendocrino. Lahomeostasis.Lasadaptacionesde losanimales almedio.Aplicaciones yexperienciasprácticas.

15.Comprender elfuncionamientointegrado de lossistemas nervioso yhormonal en losanimales.

6.15.1..Integra lacoordinación nerviosa yhormonal, relacionandoambas funciones.



0,075 AACMCT

16.Conocer losprincipalescomponentes delsistema nervioso ysu funcionamiento.

6.16.1..Define estímulo,receptor, transmisor,efector.



0,075 CLCMCT

79

6.16.2..Identificadistintos tipos dereceptores sensorialesy nervios.



0,075 AACMCT

17.Explicar elmecanismo detransmisión delimpulso nervioso.

6.17.1..Explica latransmisión del impulsonervioso en la neuronay entre neuronas.



0,075 CLCMCT

18.Identificar losprincipales tipos desistemas nerviososen invertebrados.

6.18.1..Distingue losprincipales tipos desistemas nerviosos eninvertebrados.



0,075 CMCTSIEE

19.Diferenciar eldesarrollo delsistema nervioso envertebrados.

6.19.1..Identifica losprincipales sistemasnerviosos devertebrados.



0,075 CMCTSIEE

20.Describir loscomponentes yfunciones delsistema nerviosotanto desde elpunto de vistaanatómico (SNC ySNP) comofuncional (somáticoy autónomo).

6.20.1..Describe elsistema nerviosocentral y periférico delos vertebrados,diferenciando lasfunciones del sistemanervioso somático y elautónomo.



0,075 CLCMCT

21.Describir loscomponentes delsistema endocrino ysu relación con elsistema nervioso.

6.21.1..Establece larelación entre elsistema endocrino y elsistema nervioso.



0,075 AACMCT

22. Enumerar lasglándulasendocrinas envertebrados, lashormonas queproducen y lasfunciones de estas.

6.22.1..Describe lasdiferencias entreglándulas endocrinas yexocrinas.



0,075 CMCTSIEE

80

6.22.2..Discrimina quéfunción reguladora y enqué lugar se evidencia,la actuación de algunasde las hormonas queactúan en el cuerpohumano.



0,075 CMCTSIEE

6.22.3..Relaciona cadaglándula endocrina conla hormona u hormonasmás importantes quesegrega, explicando sufunción de control.



0,075 AACMCT

23.Conocer lashormonas y lasestructuras que lasproducen en losprincipales gruposde invertebrados.

6.23.1..Relaciona lasprincipales hormonasde los invertebradoscon su función decontrol.



0,075 CMCTSIEE

UNIDAD UF14: Nutrición de plantas yfitohormonas




Competencias

Las plantas:susfunciones, yadaptacionesal medio

Funciones denutrición en lasplantas.Proceso deobtención ytransporte delos nutrientes.Transporte dela saviaelaborada.La fotosíntesis.Funciones derelación en lasplantas. Lostropismos y lasnastias. Lashormonasvegetales.Lasadaptacionesde losvegetales almedio.Aplicaciones yexperienciasprácticas.

1.Describir cómo serealiza la absorciónde agua y salesminerales.

5.1.1..Describe laabsorción del agua y lassales minerales.



0,075 CLCMCT

2.Conocer lacomposición de lasavia bruta y susmecanismos detransporte.

5.2.1..Conoce y explicala composición de lasavia bruta y susmecanismos detransporte.



0,075 CMCTSIEE

3.Explicar losprocesos detranspiración,intercambio degases y gutación.

5.3.1..Describe losprocesos detranspiración,intercambio de gases ygutación.



0,075 CLCMCT

81

4.Conocer lacomposición de lasavia elaborada ysus mecanismos detransporte.

5.4.1..Explicita lacomposición de la saviaelaborada y susmecanismos detransporte.



0,075 AACMCT

5.Comprender lasfases de lafotosíntesis, losfactores que laafectan y suimportanciabiológica.

5.5.1..Detalla losprincipales hechos queocurren durante cadauna de las fases de lafotosíntesis asociando, anivel de orgánulo, dondese producen.



0,075 AACMCT

5.5.2..Argumenta yprecisa la importanciade la fotosíntesis comoproceso de biosíntesis,imprescindible para elmantenimiento de lavida en la Tierra.



0,075 CMCTCSC

6.Explicar lafunción deexcreción envegetales y lassustanciasproducidas por lostejidos secretores.

5.6.1..Reconoce algúnejemplo de excreción envegetales.



0,075 AACMCT

5.6.2..Relaciona lostejidos secretores y lassustancias queproducen.



0,075 AACMCT

7.Describir lostropismos y lasnastiasilustrándolos conejemplos.

5.7.1..Describe y conoceejemplos de tropismos ynastias.



0,075 CLCMCT

8.Definir el procesode regulación enlas plantasmediante hormonasvegetales.

5.8.1..Valora el procesode regulación de lashormonas vegetales.



0,075 CMCTSIEE

82

9.Conocer losdiferentes tipos defitohormonas y susfunciones.

5.9.1..Relaciona lasfitohormonas y lasfunciones quedesempeñan.



0,075 CMCTSIEE

10.Comprender losefectos de latemperatura y de laluz en el desarrollode las plantas.

5.10.1..Argumenta losefectos de latemperatura y la luz enel desarrollo de lasplantas.



0,075 CLCMCT

17.Diseñar yrealizarexperiencias en lasque se pruebe lainfluencia dedeterminadosfactores en elfuncionamiento delos vegetales.

5.17.1..Realizaexperiencias quedemuestren laintervención dedeterminados factoresen el funcionamiento delas plantas.



0,075 AACMCT

UNIDAD UF15: Reproducción vegetales Fecha inicio prev.: 25/05/2021 Fecha fin prev.: 08/06/2021 Sesionesprev.: 8



Competencias

Las plantas:susfunciones, yadaptacionesal medio

Funciones dereproducciónen losvegetales.Tipos dereproducción.Los ciclosbiológicos máscaracterísticosde las plantas.La semilla y elfruto.Lasadaptacionesde losvegetales almedio.Aplicaciones yexperienciasprácticas.

11.Entender losmecanismos dereproducciónasexual y lareproducciónsexual en lasplantas.

5.11.1..Distingue losmecanismos dereproducción asexual yla reproducción sexualen las plantas.



0,075 AACMCT

12.Diferenciar losciclos biológicos debriofitas,pteridofitas yespermafitas y susfases y estructurascaracterísticas.

5.12.1..Diferencia losciclos biológicos debriofitas, pteridofitas yespermafitas y susfases y estructurascaracterísticas.



0,075 AACMCT

5.12.2..Interpretaesquemas, dibujos,gráficas y ciclosbiológicos de losdiferentes grupos deplantas.



0,075 CMCTSIEE

83

13.Entender losprocesos depolinización y dedoble fecundaciónen lasespermafitas. Laformación de lasemilla y el fruto.

5.13.1..Explica losprocesos depolinización y defecundación en lasespermafitas ydiferencia el origen y laspartes de la semilla ydel fruto.



0,075 CLCMCT

14.Conocer losmecanismos dediseminación de lassemillas y los tiposde germinación.

5.14.1..Distingue losmecanismos dediseminación de lassemillas y los tipos degerminación.



0,075 AACMCT

15.Conocer lasformas depropagación de losfrutos.

5.15.1..Identifica losmecanismos depropagación de losfrutos.



0,075 AACMCT

16.Reconocer lasadaptaciones máscaracterísticas delos vegetales a losdiferentes mediosen los que habitan.

5.16.1..Relaciona lasadaptaciones de losvegetales con el medioen el que sedesarrollan.



0,075 AACMCT




Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Favorecer en el alumno el desarrollo de la actividad mental constructiva, que lleve a unaprendizaje significativo, una memorización comprensiva de los conocimientos y lafuncionalidad de lo aprendido. Se debe colocar al alumno como el principal actor delproceso educativo en tanto que la sociedad actual le plantea retos y desafíos en sucapacidad de acrecentar sus conocimientos, y en la adquisición de nuevas formas derelacionarse e interactuar con ellos. El profesor debe diseñar experiencias de aprendizajeque permitan al alumno desarrollar habilidades de pensamiento analítico, crítico, creativo yde resolución de problemas, que favorezcan su propia construcción del conocimiento y seorienten hacia el pensamiento científico.

Este curso escolar las clases se llevarán a cabo de manera semipresencial. El 50% de losalumnos acudirán al centro a recibir clases en días alternos (lunes, miércoles y viernes unasemana y martes y jueves la semana siguiente). Los días que no asistan al centrotrabajarán desde casa a través de la plataforma Google Classroom donde el profesor lesfacilitará vídeos, presentaciones, actividades y material necesario para continuartrabajando.

En caso de confinamiento, se continuará por completo con el proceso de enseñanza-aprendizaje a través de la plataforma Google Classroom. Cuando se estime oportuno, sehará uso de la aplicación Google Meet para realizar clases en directo.

Medidas de atención a la diversidad84


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Para aquellos alumnos que presenten informes de necesidades específicas de apoyoeducativo se realizará la adaptación correspondiente que quedará reflejada en su Plan deTrabajo Individualizado (PTI).


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Entendemos la evaluación como un mecanismo de control interno del proceso deaprendizaje, que nos permite calibrar la adquisición de conocimientos por parte de losalumnos a la par que la calidad del proceso en sí. Para llevar a cabo nuestra propuesta deevaluación evaluaremos las pruebas escritas que estarán enfocadas a calibrar el nivel delos conocimientos adquiridos por cada alumno. Estas pruebas se plantearán en función delos estándares de aprendizaje. Además tendremos en cuenta el trabajo diario, trabajos,prácticas de laboratorio y cuaderno. Este último debe recoger las actividades realizadasdiariamente en clase y en casa, esquemas.

En situación de semipresencialidad, las pruebas escritas se realizarán los días que losalumnos asistan a clase. En caso de confinamiento, la evaluación se realizará en base alas actividades llevadas a cabo a través de classroom, pruebas online (como por ejemplo:pruebas en directo, kahoot, formularios google,...) y exposición de trabajos.


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

La calificación por evaluaciones resultará de considerar los estándares de aprendizajeevaluables recogidos en las pruebas escritas como un 70%, así como los estándaresevaluados a través de diversas actividades (cuaderno, trabajo diario, trabajos, prácticas),que computarán con otro 30%.La evaluación se considerará aprobada cuando la nota delalumno sea igual o superior a 5 puntos sobre 10.



Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Se realizarán actividades de recuperación y de refuerzo para aquellos alumnos quepresenten dificultades de aprendizaje. Se realizará una prueba de recuperación escritadespués de cada evaluación. Se realizará una prueba global de recuperación en junio paralos alumnos que no tengan superada la materia o no hayan aprobado alguna de lasevaluaciones.



Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

En 1º Bachillerato no hay alumnos con pendientes de cursos anteriores.


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

85

Los alumnos que pierdan el derecho a la evaluación continua tras haber superado un 30%de las faltas realizarán una prueba de recuperación a final de cada evaluación y/o unaglobal en junio. En caso de que la prueba no pueda realizarse de manera presencial debidoa alerta sanitaria, la prueba se realizará a través de la plataforma de Google Classroom ode la aplicación Google Meet, realizando exámenes en directo.


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Se realizará una prueba escrita de recuperación final extraordinaria en septiembrerelacionada con los contenidos básicos tratados durante el curso. La calificación de dichaprueba será de 0 a 10 puntos considerándose que se alcanza el suficiente con una notanumérica de 5 sobre 10.



Libro de texto, fichas de lectura relacionadas con temas científicos, noticias, películasrelacionadas con los contenidos de la materia, uso de las TIC (Internet, ordenadores,cañón, pizarra digital), material de laboratorio necesario para las prácticas, GoogleClassroom y Google Meet.


1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Se podrán realizar otras actividades que se ofertendurante el curso escolar.

Departamento deBiología



La actividad se realizará en función dela situación de alerta sanintaria

Campus de la ingeniería de la UPTC. Personalespecializado

La actividad se realizará en función dela situación de alerta sanitaria

Visita a la depuradora de aguas residuales deCabezo Beaza



Día mundial del medio ambiente Departamentos deBiología e Inglés

Parque Regional de Calblanque Departamento deBiología



Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

86

Los contenidos no trabajados el curso anterior en 4º ESO debido a la situación deconfinamiento por alerta sanitaria se trabajarán en este curso 2020-2021 durante el primertrimestre. Puesto que los contenidos no trabajados son los relacionados con la dinámica dela Tierra, se decide comenzar a trabajar los contenidos de la parte de Geología de 1º deBachillerato desde un nivel más bajo.

Medidas de mejora


Para fomentar la lectura se propone la lectura del libro de texto de Biología 1º Bachilleratode la Editorial Santillana, diversos artículos científicos proporcionados por el profesor, y lalectura de diversas páginas web proporcionadas por el profesor.


Los alumnos realizarán esquemas y resúmenes relacionados con los contenidos de lamateria así como diversas actividades seleccionadas por el profesor.


Después de las explicaciones de los contenidos se realizarán diversas preguntas a losalumnos para comprobar que se han entendido los conceptos explicados y para que seexpresen oralmente. Corrección de las actividades en voz alta en clase.



















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88


Programación

Materia: BIO2B - Biología (LOMCE) Curso: 2º ETAPA: Bachillerato de Ciencias

Plan General Anual

UNIDAD UF1: BIOELEMENTOS, AGUA YSALES MINERALES




Competencias

La basemolecular yfisicoquímicade la vida

Loscomponentesquímicos de lacélula.Bioelementos:tipos, ejemplos,propiedades yfunciones.Los enlacesquímicos y suimportancia enbiología.Las moléculase ionesinorgánicos:agua y salesminerales.Fisicoquímicade lasdispersionesacuosas.Difusión,ósmosis ydiálisis.

1.Determinar lascaracterísticasfisicoquímicas delos bioelementosque les hacenindispensables parala vida.

1.1.1..Describetécnicasinstrumentales ymétodos físicos yquímicos que permitenel aislamiento de lasdiferentes moléculas ysu contribución al granavance de laexperimentaciónbiológica.

Eval. Ordinaria:Pruebaescrita:100%


0,145 CDIGCLCMCT

1.1.2..Clasifica lostipos de bioelementosrelacionando cada unode ellos con suproporción y funciónbiológica.



0,145 CMCT

1.1.3..Discrimina losenlaces químicos quepermiten la formaciónde moléculasinorgánicas yorgánicas presentesen los seres vivos.



0,145 CMCT

2.Argumentar lasrazones por lascuales el agua y lassales minerales sonfundamentales enlos procesosbiológicos.

1.2.1..Relaciona laestructura química delagua con susfunciones biológicas.



0,145 AACMCT

1.2.2..Distingue lostipos de salesminerales,relacionandocomposición confunción.



0,145 AACMCT

89

1.2.3..Contrasta losprocesos de difusión,ósmosis y diálisis,interpretando surelación con laconcentración salinade las células.



0,145 AACMCT

3.Reconocer losdiferentes tipos demacromoléculasque constituyen lamateria viva yrelacionarlas consus respectivasfuncionesbiológicas en lacélula.

1.3.1..Reconoce yclasifica los diferentestipos de biomoléculasorgánicas,relacionando sucomposición químicacon su estructura y sufunción.



0,145 AACMCT

1.3.2..Diseña y realizaexperienciasidentificando enmuestras biológicas lapresencia de distintasmoléculas orgánicas.



0,145 CMCTSIEE

1.3.3..Contrasta losprocesos de diálisis,centrifugación yelectroforesisinterpretando surelación con lasbiomoléculasorgánicas.



0,145 AACMCT

UNIDAD UF2: GLÚCIDOS Fecha inicio prev.: 30/09/2020 Fecha fin prev.: 07/10/2020 Sesionesprev.: 5



Competencias


Lasmoléculasorgánicas.Glúcidos,lípidos,prótidos yácidosnucleicos.

4.Identificar los tiposde monómeros queforman lasmacromoléculasbiológicas y losenlaces que lesunen.

1.4.1..Identifica losmonómeros y distinguelos enlaces químicosque permiten la síntesisde las macromoléculas:enlaces O-glucosídico,enlace éster, enlacepeptídico, O-nucleósido.



0,145 AACMCT

5.Determinar lacomposiciónquímica y describirla función,localización yejemplos de lasprincipalesbiomoléculasorgánicas.

1.5.1..Describe lacomposición y funciónde las principalesbiomoléculas orgánicas.



0,145 CMCT

UNIDAD UF3: LÍPIDOS Fecha inicio prev.: 08/10/2020 Fecha fin prev.: 15/10/2020 Sesionesprev.: 5



Competencias

90







0,145 AACMCT





0,145 CMCT

UNIDAD UF4: PROTEÍNAS Fecha inicio prev.: 16/10/2020 Fecha fin prev.: 23/10/2020 Sesionesprev.: 5



Competencias







0,145 AACMCT





0,145 CMCT

UNIDAD UF5: ÁCIDOS NUCLEICOS Fecha inicio prev.: 26/10/2020 Fecha fin prev.: 30/10/2020 Sesionesprev.: 4



Competencias







0,145 AACMCT





0,145 CMCT

91

Genética yevolución

El ARN.Tipos yfunciones.

1.Analizar el papeldel ADN comoportador de lainformacióngenética.

3.1.1..Describe laestructura ycomposición químicadel ADN, reconociendosu importancia biológicacomo molécularesponsable delalmacenamiento,conservación ytransmisión de lainformación genética.



0,145 AACMCT

4.Determinar lascaracterísticas yfunciones de losARN.

3.4.1..Diferencia lostipos de ARN, así comola función de cada unode ellos en los procesosde transcripción ytraducción.



0,145 CMCT

UNIDAD UF6: LA CÉLULA, UNIDADESTRUCTURAL Y FUNCIONAL




Competencias

La célulaviva.Morfología,estructuray fisiologíacelular

La célula:unidad deestructura yfunción.La influenciadel progresotécnico en losprocesos deinvestigación.Delmicroscopioóptico almicroscopioelectrónico.Morfologíacelular.Estructura yfunción de losorgánuloscelulares.Modelos deorganizaciónen procariotasy eucariotas.Célulasanimales yvegetales.

1.Establecer lasdiferenciasestructurales y decomposición entrecélulas procariotasy eucariotas.

2.1.1..Compara unacélula procariota con unaeucariota, identificandolos orgánuloscitoplasmáticos presentesen ellas.



0,145 CDIGCMCT

2.Interpretar laestructura de unacélula eucarióticaanimal y unavegetal, pudiendoidentificar yrepresentar susorgánulos ydescribir la funciónque desempeñan.

2.2.1..Esquematiza losdiferentes orgánuloscitoplasmáticos,reconociendo susestructuras.



0,145 CDIGCMCT

2.2.2..Analiza la relaciónexistente entre lacomposición química, laestructura y laultraestructura de losorgánulos celulares y sufunción.



0,145 AACMCT

UNIDAD UF7: MEMBRANAPLASMÁTICA, CITOSOL YORGÁNULOS NO MEMBRANOSOS




Competencias


La célula comoun sistemacomplejointegrado:estudio de lasfuncionescelulares y delas estructuras


2.1.1..Compara unacélula procariota con unaeucariota, identificandolos orgánuloscitoplasmáticospresentes en ellas.



0,145 CDIGCMCT

92

donde sedesarrollan.Lasmembranas ysu función enlosintercambioscelulares.Permeabilidadselectiva. Losprocesos deendocitosis yexocitosis.





0,145 CDIGCMCT




0,145 AACMCT

6.Examinar ycomprender laimportancia de lasmembranas en laregulación de losintercambioscelulares para elmantenimiento dela vida.

2.6.1..Compara ydistingue los tipos ysubtipos de transporte através de las membranasexplicandodetalladamente lascaracterísticas de cadauno de ellos.



0,145 CDIGCMCT

UNIDAD UF8: ORGÁNULOSMEMBRANOSOS




Competencias


La célula comoun sistemacomplejointegrado:estudio de lasfuncionescelulares y delas estructurasdonde sedesarrollan.Lasmembranas ysu función enlosintercambioscelulares.Permeabilidadselectiva. Losprocesos deendocitosis yexocitosis.


2.1.1..Compara unacélula procariota con unaeucariota, identificandolos orgánuloscitoplasmáticos presentesen ellas.



0,145 CDIGCMCT





0,145 CDIGCMCT




0,145 AACMCT

UNIDAD UF9: METABOLISMO,ENZIMAS Y VITAMINAS




Competencias

93


Enzimas ocatalizadoresbiológicos:Concepto yfunción.Vitaminas:Concepto.Clasificación.Introducción almetabolismo:catabolismo yanabolismo.Reaccionesmetabólicas:aspectosenergéticos yde regulación.

6.Comprender lafunciónbiocatalizadora delos enzimasvalorando suimportanciabiológica.

1.6.1..Contrasta elpapel fundamental delos enzimas comobiocatalizadores,relacionando suspropiedades con sufunción catalítica.



0,145 CDIGCMCT

7.Señalar laimportancia de lasvitaminas para elmantenimiento dela vida.

1.7.1..Identifica lostipos de vitaminasasociando suimprescindible funcióncon las enfermedadesque previenen.



0,145 CMCTCSC

UNIDAD UF10: CATABOLISMO Fecha inicio prev.: 10/12/2020 Fecha fin prev.: 22/12/2020 Sesionesprev.: 7



Competencias


La respiracióncelular, susignificadobiológico.Diferenciasentre las víasaeróbica yanaeróbica.Orgánuloscelularesimplicados en elprocesorespiratorio.Lasfermentacionesy susaplicaciones.

7.Comprender losprocesos decatabolismo yanabolismoestableciendo larelación entreambos.

2.7.1..Define einterpreta los procesoscatabólicos y losanabólicos, así comolos intercambiosenergéticos asociadosa ellos.



0,145 CLCMCT

8.Describir las fasesde la respiracióncelular, identificandorutas, así comoproductos iniciales yfinales.

2.8.1..Sitúa, a nivelcelular y a nivel deorgánulo, el lugardonde se producencada uno de estosprocesos, diferenciandoen cada caso las rutasprincipales dedegradación y desíntesis y los enzimas ymoléculas másimportantesresponsables de dichosprocesos.



0,145 CMCT

9.Diferenciar la víaaerobia de laanaerobia.

2.9.1..Contrasta lasvías aeróbicas yanaeróbicasestableciendo surelación con sudiferente rendimientoenergético.



0,145 AACMCT

2.9.2..Valora laimportancia de lasfermentaciones ennumerosos procesosindustrialesreconociendo susaplicaciones.



0,145 AACMCT

94

10.Pormenorizar losdiferentes procesosque tienen lugar encada fase de lafotosíntesis.

2.10.2..Localiza a nivelsubcelular donde sellevan a cabo cada unade las fasesdestacando losprocesos que tienenlugar.



0,145 CMCT

11.Justificar suimportanciabiológica comoproceso debiosíntesis,individual para losorganismos perotambién global en elmantenimiento de lavida en la Tierra.

2.11.1..Contrasta suimportancia biológicapara el mantenimientode la vida en la Tierra.



0,145 CECCMCT

UNIDAD UF11: ANABOLISMO Fecha inicio prev.: 23/12/2020 Fecha fin prev.: 19/01/2021 Sesionesprev.: 6



Competencias


La fotosíntesis:Localizacióncelular enprocariotas yeucariotas.Etapas delprocesofotosintético.Balance global.Su importanciabiológica.Laquimiosíntesis.

7.Comprender losprocesos decatabolismo yanabolismoestableciendo larelación entreambos.

2.7.1..Define einterpreta los procesoscatabólicos y losanabólicos, así comolos intercambiosenergéticos asociados aellos.



0,145 CLCMCT

8.Describir las fasesde la respiracióncelular, identificandorutas, así comoproductos iniciales yfinales.

2.8.1..Sitúa, a nivelcelular y a nivel deorgánulo, el lugar dondese producen cada unode estos procesos,diferenciando en cadacaso las rutasprincipales dedegradación y desíntesis y los enzimas ymoléculas másimportantesresponsables de dichosprocesos.



0,145 CMCT

9.Diferenciar la víaaerobia de laanaerobia.

2.9.1..Contrasta las víasaeróbicas yanaeróbicasestableciendo surelación con sudiferente rendimientoenergético.



0,145 AACMCT

10.Pormenorizar losdiferentes procesosque tienen lugar encada fase de lafotosíntesis.

2.10.1..Identifica yclasifica los distintostipos de organismosfotosintéticos.



0,145 CMCT

95

2.10.2..Localiza a nivelsubcelular donde sellevan a cabo cada unade las fases destacandolos procesos que tienenlugar.



0,145 CMCT

11.Justificar suimportanciabiológica comoproceso debiosíntesis,individual para losorganismos perotambién global en elmantenimiento de lavida en la Tierra.

2.11.1..Contrasta suimportancia biológicapara el mantenimientode la vida en la Tierra.



0,145 CECCMCT

12.Argumentar laimportancia de laquimiosíntesis

2.12.1..Valora el papelbiológico de losorganismosquimiosintéticos.



0,145 CECCMCT

UNIDAD UF12: REPRODUCCIÓN YRELACIÓN CELULAR




Competencias


El ciclo celular.La divisióncelular. Lamitosis encélulasanimales yvegetales. Lameiosis. Sunecesidadbiológica en lareproducciónsexual.Importancia enla evolución delos seresvivos.

3.Analizar el ciclocelular y diferenciarsus fases.

2.3.1..Identifica lasfases del ciclo celularexplicitando losprincipales procesosque ocurren en cadauna ellas.



0,145 CLCMCT

4.Distinguir los tiposde división celular ydesarrollar losacontecimientos queocurren en cada fasede los mismos.

2.4.1..Reconoce endistintasmicrofotografías yesquemas las diversasfases de la mitosis y dela meiosis indicando losacontecimientos básicosque se producen encada una de ellas.



0,145 CDIGCMCT

2.4.2..Establece lasanalogías y diferenciasmás significativas entremitosis y meiosis.



0,145 AACMCT

5.Argumentar larelación de lameiosis con lavariabilidad genéticade las especies.

2.5.1..Resume larelación de la meiosiscon la reproducciónsexual, el aumento de lavariabilidad genética y laposibilidad de evoluciónde las especies.



0,145 CMCTCSC

UNIDAD UF13: GENÉTICAMENDELIANA




Competencias

Genéticayevolución

Genéticamendeliana.Teoríacromosómicade la herencia.Determinismodel sexo yherencia ligadaal sexo einfluida por elsexo.

10.Formular losprincipios de laGenéticaMendeliana,aplicando las leyesde la herencia en laresolución deproblemas yestablecer larelación entre lasproporciones de ladescendencia y lainformacióngenética.

3.10.1..Analiza y prediceaplicando los principiosde la genéticaMendeliana, losresultados de ejerciciosde transmisión decaracteres autosómicos,caracteres ligados alsexo e influidos por elsexo.



0,145 AACMCT

UNIDAD UF14: ADN, PORTADORDEL MENSAJE GENÉTICO




Competencias


La genéticamolecular oquímica de laherencia.Identificacióndel ADN comoportador de lainformacióngenética.Concepto degen.Replicación delADN. Etapasde lareplicación.Diferenciasentre elprocesoreplicativoentreeucariotas yprocariotas.La expresiónde los genes.Transcripción ytraduccióngenéticas enprocariotas yeucariotas. Elcódigogenético en lainformacióngenética.

2.Distinguir lasetapas de lareplicacióndiferenciando losenzimas implicadosen ella.

3.2.1..Diferencia lasetapas de la replicación eidentifica los enzimasimplicados en ella.



0,145 CMCT

3.Establecer larelación del ADN conla síntesis deproteínas.

3.3.1..Establece larelación del ADN con elproceso de la síntesis deproteínas.



0,145 CMCT

4.Determinar lascaracterísticas yfunciones de losARN.

3.4.1..Diferencia los tiposde ARN, así como lafunción de cada uno deellos en los procesos detranscripción ytraducción.



0,145 CMCT

3.4.2..Reconoce lascaracterísticasfundamentales del códigogenético aplicando dichoconocimiento a laresolución de problemasde genética molecular.



0,145 AACDIGCMCT

5.Elaborar einterpretaresquemas de losprocesos dereplicación,transcripción ytraducción.

3.5.1..Interpreta y explicaesquemas de losprocesos de replicación,transcripción ytraducción.



0,145 CDIGCMCT

97

3.5.2..Resuelve ejerciciosprácticos de replicación,transcripción ytraducción, y deaplicación del códigogenético.



0,145 AACMCT

3.5.3..Identifica, distinguey diferencia los enzimasprincipales relacionadoscon los procesos detranscripción ytraducción.



0,145 CMCT

UNIDAD UF15: MUTACIONES EINGENIERÍA GENÉTICA




Competencias

Genética yevolución

Las mutaciones.Tipos. Losagentesmutagénicos.Mutaciones ycáncer.Implicacionesde lasmutaciones enla evolución yaparición denuevasespecies.La ingenieríagenética.Principaleslíneas actualesdeinvestigación.Organismosmodificadosgenéticamente.Proyectogenoma:Repercusionessociales yvaloracioneséticas de lamanipulacióngenética y delas nuevasterapiasgénicas.

6.Definir elconcepto demutacióndistinguiendo losprincipales tipos yagentesmutagénicos.

3.6.1..Describe elconcepto de mutaciónestableciendo surelación con los fallosen la transmisión de lainformación genética.



0,145 AACMCT

3.6.2..Clasifica lasmutacionesidentificando losagentes mutagénicosmás frecuentes.



0,145 AACMCT

7.Contrastar larelación entremutación y cáncer

3.7.1..Asocia la relaciónentre la mutación y elcáncer, determinandolos riesgos que implicanalgunos agentesmutagénicos.



0,145 CMCTCSC

8.Desarrollar losavances másrecientes en elámbito de laingenieríagenética, así comosus aplicaciones.

3.8.1..Resume y realizainvestigaciones sobrelas técnicasdesarrolladas en losprocesos demanipulación genéticapara la obtención deorganismostransgénicos.



0,145 CDIGCMCT

9.Analizar losprogresos en elconocimiento delgenoma humano ysu influencia enlos nuevostratamientos.

3.9.1..Reconoce losdescubrimientos másrecientes sobre elgenoma humano y susaplicaciones eningeniería genéticavalorando susimplicaciones éticas ysociales.



0,145 CMCTCSC

98

Laautodefensade losorganismos.Lainmunologíay susaplicaciones

Anticuerposmonoclonales eingenieríagenética.

8.Argumentar yvalorar losavances de laInmunología en lamejora de la saludde las personas.

5.8.1..Reconoce yvalora las aplicacionesde la Inmunología eingeniería genéticapara la producción deanticuerposmonoclonales.



0,145 AACMCT

UNIDAD UF16: EVOLUCIÓN YGENÉTICA DE POBLACIONES




Competencias


Evidencias delprocesoevolutivo.Darwinismo yneodarwinismo:la teoríasintética de laevolución.La selecciónnatural.Principios.Mutación,recombinación yadaptación.Evolución ybiodiversidad.

11.Diferenciardistintas evidenciasdel procesoevolutivo.

3.11.1..Argumentadistintas evidencias quedemuestran el hechoevolutivo.



0,145 AACMCT

12.Reconocer,diferenciar ydistinguir losprincipios de lateoría darwinista yneodarwinista.

3.12.1..Identifica losprincipios de la teoríadarwinista yneodarwinista,comparando susdiferencias.



0,145 AACMCT

13.Relacionargenotipo yfrecuencias génicascon la genética depoblaciones y suinfluencia en laevolución.

3.13.1..Distingue losfactores que influyen enlas frecuencias génicas.



0,145 CMCT

3.13.2..Comprende yaplica modelos deestudio de lasfrecuencias génicas en lainvestigación privada yen modelos teóricos.



0,145 AACMCT

14.Reconocer laimportancia de lamutación y larecombinación.

3.14.1..Ilustra la relaciónentre mutación yrecombinación, elaumento de la diversidady su influencia en laevolución de los seresvivos.



0,145 AACMCT

15.Analizar losfactores queincrementan labiodiversidad y suinfluencia en elproceso deespeciación.

3.15.1..Distingue tipos deespeciación, identificandolos factores queposibilitan la segregaciónde una especie originalen dos especiesdiferentes.



0,145 AACMCT

UNIDAD UF17: MICROORGANISMOS Fecha inicio prev.: 17/03/2021 Fecha fin prev.: 07/04/2021 Sesionesprev.: 7

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Competencias

La célula viva.Morfología,estructura yfisiología celular

La célula: unidadde estructura yfunción.La influencia delprogreso técnicoen los procesosde investigación.Del microscopioóptico almicroscopioelectrónico.Morfologíacelular.Estructura yfunción de losorgánuloscelulares.Modelos deorganización enprocariotas yeucariotas.Células animalesy vegetales.La célula comoun sistemacomplejointegrado:estudio de lasfuncionescelulares y delas estructurasdonde sedesarrollan.El ciclo celular.La divisióncelular. Lamitosis encélulas animalesy vegetales. Lameiosis. Sunecesidadbiológica en lareproducciónsexual.Importancia en laevolución de losseres vivos.Las membranasy su función enlos intercambioscelulares.Permeabilidadselectiva. Losprocesos deendocitosis yexocitosis.Introducción almetabolismo:catabolismo yanabolismo.Reaccionesmetabólicas:aspectosenergéticos y deregulación.La respiracióncelular, susignificadobiológico.Diferencias entre

9.Diferenciar lavía aerobia de laanaerobia.

2.9.2..Valora laimportancia de lasfermentaciones ennumerososprocesosindustrialesreconociendo susaplicaciones.



0,145 AACMCT

10.Pormenorizarlos diferentesprocesos quetienen lugar encada fase de lafotosíntesis.

2.10.1..Identifica yclasifica losdistintos tipos deorganismosfotosintéticos.



0,145 CMCT

2.10.2..Localiza anivel subcelulardonde se llevan acabo cada una delas fasesdestacando losprocesos quetienen lugar.



0,145 CMCT

11.Justificar suimportanciabiológica comoproceso debiosíntesis,individual para losorganismos perotambién global enel mantenimientode la vida en laTierra.

2.11.1..Contrastasu importanciabiológica para elmantenimiento dela vida en laTierra.



0,145 CECCMCT

100

las vías aeróbicay anaeróbica.Orgánuloscelularesimplicados en elprocesorespiratorio.Lasfermentaciones ysus aplicaciones.La fotosíntesis:Localizacióncelular enprocariotas yeucariotas.Etapas delprocesofotosintético.Balance global.Su importanciabiológica.Laquimiosíntesis.

12.Argumentar laimportancia de laquimiosíntesis

2.12.1..Valora elpapel biológico delos organismosquimiosintéticos.



0,145 CECCMCT

El mundo de losmicroorganismosy susaplicaciones.Biotecnología

Microbiología.Concepto demicroorganismo.Microorganismoscon organizacióncelular y sinorganizacióncelular.Bacterias. Virus.Otras formasacelulares:Partículasinfectivassubvirales.Hongosmicroscópicos.Protozoos. Algasmicroscópicas.Losmicroorganismosen los ciclosgeoquímicos.

1.Diferenciar ydistinguir los tiposdemicroorganismosen función de suorganizacióncelular.

4.1.1..Clasifica losmicroorganismosen el grupotaxonómico al quepertenecen.



0,145 CLCMCT

2.Describir lascaracterísticasestructurales yfuncionales de losdistintos gruposdemicroorganismos.

4.2.1..Analiza laestructura ycomposición delos distintosmicroorganismos,relacionándolascon su función.



0,145 CMCT

4.Valorar laimportancia de losmicroorganismosen los ciclosgeoquímicos.

4.4.1..Reconoce yexplica el papelfundamental delosmicroorganismosen los ciclosgeoquímicos.



0,145 CECCMCT

UNIDAD UF18: MICROORGANISMOS,ENFERMEDADES Y BIOTECNOLOGÍA




Competencias

El mundo de losmicroorganismosy susaplicaciones.Biotecnología

Métodos deestudio de losmicroorganismos.Esterilización yPasteurización.Losmicroorganismoscomo agentesproductores deenfermedades.La Biotecnología.Utilización de losmicroorganismosen los procesosindustriales:Productos

3.Identificar losmétodos deaislamiento,cultivo yesterilización delosmicroorganismos.

4.3.1..Describetécnicasinstrumentalesque permiten elaislamiento,cultivo y estudiode losmicroorganismospara laexperimentaciónbiológica.



0,145 AACMCT

101

elaborados porbiotecnología.

5.Reconocer lasenfermedadesmás frecuentestransmitidas porlosmicroorganismosy utilizar elvocabularioadecuadorelacionado conellas.

4.5.1..Relacionalosmicroorganismospatógenos másfrecuentes con lasenfermedadesque originan.



0,145 CLCMCTCSC

4.5.2..Analiza laintervención delosmicroorganismosen numerososprocesosnaturales eindustriales y susnumerosasaplicaciones.



0,145 CECCMCT

6.Evaluar lasaplicaciones de labiotecnología y lamicrobiología enla industriaalimentaria yfarmacéutica y enla mejora delmedio ambiente.

4.6.1..Reconoce eidentifica losdiferentes tipos demicroorganismosimplicados enprocesosfermentativos deinterés industrial.



0,145 CECCLCMCT

4.6.2..Valora lasaplicaciones de labiotecnología y laingenieríagenética en laobtención deproductosfarmacéuticos, enmedicina y enbiorremediaciónpara elmantenimiento ymejora del medioambiente.



0,145 CECCMCT

UNIDAD UF19: EL PROCESOINMUNITARIO




Competencias


El conceptoactual deinmunidad. Elsistemainmunitario. Lasdefensasinternasinespecíficas.La inmunidadespecífica.Características.Tipos: celular yhumoral.Célulasresponsables.Mecanismo deacción de larespuestainmunitaria. Lamemoriainmunológica.Antígenos yanticuerpos.

1.Desarrollar elconcepto actual deinmunidad.

5.1.1..Analiza losmecanismos deautodefensa de losseres vivosidentificando los tiposde respuestainmunitaria.



0,145 CMCT

2.Distinguir entreinmunidadinespecífica yespecíficadiferenciando suscélulasrespectivas.

5.2.1..Describe lascaracterísticas y losmétodos de acción delas distintas célulasimplicadas en larespuesta inmune.



0,145 CMCT

102

Estructura delos anticuerpos.Formas deacción. Sufunción en larespuestainmune.

3.Discriminar entrerespuesta inmuneprimaria ysecundaria.

5.3.1..Compara lasdiferentescaracterísticas de larespuesta inmuneprimaria y secundaria.



0,145 AACMCT

4.Identificar laestructura de losanticuerpos.

5.4.1..Define losconceptos de antígenoy de anticuerpo, yreconoce la estructuray composición químicade los anticuerpos.



0,145 CMCT

5.Diferenciar lostipos de reacciónantígeno-anticuerpo.

5.5.1..Clasifica los tiposde reacción antígeno-anticuerpo resumiendolas características decada una de ellas.



0,145 AACMCT

6.Describir losprincipalesmétodos paraconseguir opotenciar lainmunidad.

5.6.1..Destaca laimportancia de lamemoria inmunológicaen el mecanismo deacción de la respuestainmunitaria asociándolacon la síntesis devacunas y sueros.



0,145 CMCTCSC

8.Argumentar yvalorar losavances de laInmunología en lamejora de la saludde las personas.

5.8.1..Reconoce yvalora las aplicacionesde la Inmunología eingeniería genéticapara la producción deanticuerposmonoclonales.



0,145 AACMCT

UNIDAD UF20: ANOMALÍAS DEL SISTEMAINMUNITARIO




Competencias


Inmunidad natural yartificial oadquirida. Sueros yvacunas. Suimportancia en lalucha contra lasenfermedadesinfecciosas.Disfunciones ydeficiencias delsistemainmunitario.Alergias einmunodeficiencias.El sida y susefectos en elsistemainmunitario.Sistema inmunitarioy cáncer.Anticuerposmonoclonales eingeniería genética.

6.Describir losprincipalesmétodos paraconseguir opotenciar lainmunidad.

5.6.1..Destaca laimportancia de lamemoria inmunológicaen el mecanismo deacción de la respuestainmunitariaasociándola con lasíntesis de vacunas ysueros.



0,145 CMCTCSC

7.Investigar larelaciónexistente entrelas disfuncionesdel sistemainmune yalgunaspatologíasfrecuentes.

5.7.1..Resume lasprincipalesalteraciones ydisfunciones delsistema inmunitario,analizando lasdiferencias entrealergias einmunodeficiencias.



0,145 CMCTCSC

103

El trasplante deórganos y losproblemas derechazo. Reflexiónética sobre ladonación deórganos.

5.7.2..Describe el ciclode desarrollo del VIH.



0,145 CMCT

5.7.3..Clasifica y citaejemplos de lasenfermedadesautoinmunes másfrecuentes así comosus efectos sobre lasalud.



0,145 CMCTCSC

8.Argumentar yvalorar losavances de laInmunología enla mejora de lasalud de laspersonas.

5.8.2..Describe losproblemas asociadosal trasplante deórganos identificandolas células que actúan.



0,145 CMCTCSC

5.8.3..Clasifica lostipos de trasplantes,relacionando losavances en esteámbito con el impactofuturo en la donaciónde órganos.



0,145 CMCTCSC




Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Favorecer en el alumno el desarrollo de la actividad mental constructiva, que lleve a unaprendizaje significativo, una memorización comprensiva de los conocimientos y lafuncionalidad de lo aprendido. Se debe colocar al alumno como el principal actor delproceso educativo en tanto que la sociedad actual le plantea retos y desafíos en sucapacidad de acrecentar sus conocimientos, y en la adquisición de nuevas formas derelacionarse e interactuar con ellos. El profesor debe diseñar experiencias de aprendizajeque permitan al alumno desarrollar habilidades de pensamiento analítico, crítico, creativo yde resolución de problemas, que favorezcan su propia construcción del conocimiento y seorienten hacia el pensamiento científico.

En caso de semipresencialidad, el 50% de los alumnos acudirán al centro a recibir clasesen días alternos (lunes, miércoles y viernes una semana, y martes y jueves la semanasiguiente). Los días que alumnos no asistan clase, se intentará realizar clases en directo através de la aplicación Google Meet. Cuando esto no sea posible, se recurrirá a laplataforma Google classroom para continuar con el proceso de enseñanza-aprendizajedurante aquellos días en los que el alumnado no asista a clase.

En caso de confinamiento, se continuará, siempre que sea posible, realizando clases endirecto a través de la aplicación Google Meet. Para complementar las clases, se trabajará através de la plataforma Google Classroom.


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre104

Para aquellos alumnos que presenten informes de necesidades específicas de apoyoeducativo se realizará la adaptación correspondiente que quedará reflejada en su Plan deTrabajo Individualizado (PTI).


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Entendemos la evaluación como un mecanismo de control interno del proceso deaprendizaje, que nos permite calibrar la adquisición de conocimientos por parte de losalumnos a la par que la calidad del proceso en sí. Para llevar a cabo nuestra propuesta deevaluación, se realizarán pruebas escritas que estarán enfocadas a calibrar el nivel de losconocimientos adquiridos por cada alumno. Estas pruebas se plantearán en función de losestándares de aprendizaje.

En situación de semipresencialidad, las pruebas escritas se realizarán los días que losalumnos asistan a clase.

En caso de confinamiento, la evaluación se realizará a través de pruebas online (como porejemplo: pruebas en directo, formularios google,...).


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Para calificar el aprendizaje del alumnado en cada una de las evaluaciones y al final delcurso nos basaremos en los estándares de evaluación establecidos en la nueva normativaLOMCE, en el decreto 221/2015. Todos los estándares de aprendizaje de esta materia secalificarán mediante pruebas escritas. Se realizarán dos pruebas escritas, como mínimo, encada evaluación.

En caso de que la prueba no pueda realizarse de manera presencial debido a alertasanitaria, la prueba se realizará a través de la aplicación Google Meet, realizandoexámenes en directo o mediante formularios google.


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Se realizará una prueba de recuperación escrita después de cada evaluación. En junio sehará un examen global de todos los estándares no superados.



Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Los alumnos matriculados en Biología de 2º de Bachillerato con la materia pendiente de 1ºde Bachillerato podrán recuperar la materia mediante dos exámenes, uno en febrero y otroen mayo.



Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

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Los alumnos que pierdan el derecho a la evaluación continua por acumulación del 30 % enfaltas justificadas e injustificadas del total de horas lectivas de la materia, serán evaluadosde forma extraordinaria, a través de una prueba escrita a celebrar en junio que coincidirácon el examen de recuperación final. Esta prueba se elaborará en base a los estándaresestablecidos en la programación, debiendo obtener una calificación mínima de cinco puntos(sobre diez) para aprobar la asignatura. Si no fuera así, el alumno tendrá opción a unaprueba extraordinaria en septiembre con las mismas características que el resto delalumnado. En el caso de que los alumnos absentistas se incorporen antes de junio, se lesrealizará un examen global de los estándares que se han visto antes de su incorporación ya partir de ese momento serán evaluados igual que sus compañeros.


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

En septiembre se realizará una prueba tipo EBAU sobre los estándares de la materia. Laprueba se considerará superada si se alcanza una calificación media de, al menos, 5puntos sobre 10.



Los recursos que serán útiles a nuestros alumnos son: 1.- Libro Santillana Biología 2ºBachillerato.Apuntes proporcionados por el profesor. 2.- MATERIALES AUDIOVISUALES EINFORMÁTICOS: El vídeo, las diapositivas, los programas de ordenador y el acceso aInternet, se emplearán para facilitar a los alumnos la visualización de determinadosconceptos o procesos. 3.- MATERIALES DE AULA: Pizarra, tizas, carteles, pósteres, etc,deben ser considerados también como recursos didácticos. 4.- MATERIALES DELABORATORIO: En este epígrafe se incluirían todos los elementos clásicos de laboratorio,desde material de observación (lupas, microscopios), disección (agujas, lancetas, cuchillas,alfileres,...) y tinción de preparaciones (pocillos, cubre y portaobjetos,...) hasta el materialde vidrio (pipetas, tubos de ensayo, vasos de precipitados,...) y otros materiales dellaboratorio de química (balanzas, medidores de PH, centrifugadoras, ..)

En caso de confinamiento, el profesor mandará a través de la plataforma GoogleClassroom los recursos necesarios para el correcto desempeño del proceso eseñanza-aprendizaje: material del libro online, apuntes preparados por el profesor o materialaudiovisual e informático.


1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Campus de la ingeniería UPTC Personalespecializado

La realización de las actividadescomplementarias y extraescolaresprogramadas, estará sujeta a laevolución de la situación de alertasanitaria covid-19.


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



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Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Los contenidos no trabajados durante el curso escolar 2019-2020 en el último periodolectivo debido a la situación del COVID-19 serán trabajados durante el curso 2020-2021.En caso de 1º de Bachillerato, los contenidos no trabajados han sido los de Geología, porlo que al tratarse en 2º de Bachillerato de Biología, esos estándares no se van a trabajar.

Medidas de mejora


Para fomentar la lectura se propone la lectura del libro de texto de Biología 2º Bachilleratode la Editorial Santillana, diversos apuntes proporcionados por el profesor, y la lectura dediversas páginas web proporcionadas por el profesor.


Los alumnos realizarán esquemas y resúmenes relacionados con los contenidos de lamateria así como diversas actividades seleccionadas por el profesor.


Después de las explicaciones de los contenidos se realizarán diversas preguntas a losalumnos para comprobar que se han entendido los conceptos explicados y para que seexpresen oralmente. Corrección de las actividades en voz alta en clase.


















Propuestas de mejora formuladas por los alumnos107




Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Cada profesor, de acuerdo a las características particulares de cada grupo, la metodologíadesarrollada y a los resultados obtenidos, evaluará el proceso de enseñanza-aprendizajede sus grupos y realizará sobre la marcha todos los ajustes que considere necesario paramejorar su práctica docente. El Departamento de Biología y Geología evaluará el procesode enseñanza y la práctica docente teniendo en cuenta los siguientes indicadores de logro:1)AJUSTE DE LA PROGRAMACIÓN DOCENTE.- Diferencias entre los grupos de unmismo curso; -Posibles causas de las diferencias; -Medidas o planes de mejora. . ...



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programaciÓn departamento biologÍa y geologÍa

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