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Modulo: Sistemas Operativos en entornos monousuario y multiusuario Ciclo Formativo: Explotación de sistemas informáticos

PROGRAMACIÓN DEL MODULO

SISTEMAS INFORMATICOS MULTIUSUARIO Y EN RED

Ciclo Formativo: DESARROLLO DE APLICACIONES INFORMÁTICAS

Profesores: Alejandro Roca Alhama Antonio Fulgencio Pelegrín Pardo

Departamento de Informática

IES INGENIERO DE LA CIERVA

C/La Iglesia, s/nº. Patiño. 30012 (MURCIA) http://www.iescierva.net

[email protected]

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INDICE DE CONTENIDOS

sistemas INFORMATICOS MULTIUSUARIO y EN RED............................................. 1

Objetivos generales del ciclo formativo.................................................................... 4

1. Capacidades terminales y criterios de evaluación........................................... 5

2. Contenidos básicos............................................................................................ 7

3. Mínimos exigibles ............................................................................................... 8

4. Contenidos de las unidades de trabajo............................................................. 9

UT01: INTRODUCCIÓN A LOS SISTEMAS INFORMÁTICOS. .............................................................. 10 UT02: REPRESENTACIÓN DE LA INFORMACIÓN............................................................................ 10 UT03: UTILIDADES DE DESARROLLO........................................................................................... 11 UT04: HARDWARE ACTUAL DE UN ORDENADOR PERSONAL. ......................................................... 12 UT05: GENERALIDADES. ........................................................................................................... 13 UT06: SISTEMAS OPERATIVOS: WINDOWS XP DESDE LA PERSPECTIVA DEL USUARIO. .................. 14 UT07: SISTEMAS OPERATIVOS: GNU/LINUX DESDE LA PERSPECTIVA DEL USUARIO. ..................... 16 UT08: SISTEMAS OPERATIVOS: CONCEPTOS BÁSICOS. ................................................................ 17 UT11: REDES DE COMPUTADORAS............................................................................................. 18 UT12: REDES DE ÁREA LOCAL. .................................................................................................. 19 UT09: ADMINISTRACIÓN DE GNU/LINUX. ................................................................................... 20 UT10: ADMINISTRACIÓN DE WINDOWS SERVER. ......................................................................... 22 UT13: PROGRAMACIÓN DE SCRIPTS. ......................................................................................... 23 UT14: SERVICIOS DE RED EN GNU/LINUX. ................................................................................. 23 UT15: SERVICIOS DE RED EN WINDOWS SERVER. ...................................................................... 24 UT16: SEGURIDAD EN LOS SISTEMAS INFORMÁTICOS. ................................................................ 25 TEMPORALIZACIÓN .................................................................................................................... 27

5. Contenidos transversales ................................................................................ 28

6. Metodología didáctica ...................................................................................... 28

7. Tipos de actividades......................................................................................... 29

8. Medidas de atención a la diversidad ............................................................... 30

ATENCIÓN A LA EXTRANJERÍA ..................................................................................................... 30 ATENCIÓN A LA SOBREDOTACIÓN................................................................................................ 31 ATENCIÓN A LAS DISCAPACIDADES ............................................................................................. 31 ATENCIÓN AL FRACASO ESCOLAR ............................................................................................... 31 ATENCIÓN A LAS DIFERENCIAS DE APRENDIZAJE .......................................................................... 31 CRITERIOS SOBRE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ............................................................... 32

9. Procedimientos de evaluación del alumnado................................................. 32

EVALUACIÓN INICIAL .................................................................................................................. 32 EVALUACIÓN PROCESUAL .......................................................................................................... 32 EVALUACIÓN FINAL .................................................................................................................... 32

10. Instrumentos de evaluación............................................................................. 32

11. Recursos didácticos......................................................................................... 33

12. Actividades complementarias y extraescolares ............................................. 36

13. CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL CURSO. ................................................... 37

CONVOCATORIAS ORDINARIA Y EXTRAORDINARIA. ...................................................... 37 EVALUACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA: PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA Y DE LAS UNIDADES DE TRABAJO. ..................................................................................................... 37

14. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN ........................................................................ 38

CALIFICACIÓN FINAL DEL MÓDULO FORMATIVO (EV. ORDINARIA). .................................. 39

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CALIFICACIÓN FINAL DEL MÓDULO FORMATIVO (EV. EXTRAORDINARIA). ........................ 40 CALIFICACIÓN ALUMNOS ABSENTISTAS. (EV. ORDINARIA) ............................................... 40 CALIFICACIÓN ALUMNOS ABSENTISTAS QUE SE REINCORPORAN A LAS ACTIVIDADES NORMALES DE CLASE DE MANERA CONTINUA. (EV. ORDINARIA)............ 40 ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN DE EVALUACIONES PENDIENTES.......................... 41 ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN PARA ALUMNOS ABSENTISTAS QUE SE REINCORPORAN................................................................................................................... 41 ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN PARA LA PRUEBA DE LA CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA. ............................................................................................................... 42

15. CUMPLIMIENTO DE LO DISPUESTO EN LA ORDEN DE 1/06/2006 ............... 42

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OBJETIVOS GENERALES DEL CICLO FORMATIVO • Seleccionar y utilizar fuentes y recursos de información de la organización e

información técnica, interpretando y relacionando su contenido con las características particulares de la organización y el sistema informático actual para el diseño y desarrollo de aplicaciones informáticas.

• Configurar y utilizar los recursos de sistemas informáticos aislados o interconectados en red para la realización y verificación de pruebas y el desarrollo de programas.

• Documentar las aplicaciones de un proyecto informático, utilizando el lenguaje profesional con precisión y pulcritud.

• Evaluar el funcionamiento de una aplicación mediante la realización de pruebas. • Proponer cambios en la composición y configuración de los sistemas informáticos,

así como en las aplicaciones informáticas existentes en el sistema para resolver los problemas técnicos de la implantación de nuevas aplicaciones y responder al rendimiento y prestaciones demandadas.

• Organizar los recursos y el tiempo disponible, estableciendo prioridades en sus actividades, actuando con orden y meticulosidad y valorando la trascendencia de su trabajo.

• Establecer un clima positivo de relación y colaboración con el entorno, valorando la comunicación como uno de los aspectos más esenciales en su profesión.

• Utilizar con autonomía las estrategias y procedimientos característicos y saber hacer propios de su sector, para tomar decisiones frente a problemas concretos o supuestos prácticos, en función de datos e informaciones conocidos, valorando los resultados previsibles que de su actuación pudieran derivarse.

• Aplicar procedimientos de seguridad, protección, confidencialidad y conservación de la documentación e información en los medios y equipos de oficina e informáticos para garantizar la integridad, el uso, acceso y consulta de los mismos.

• Valorar la incidencia de las nuevas tecnologías de comunicación y transmisión de información en los procesos administrativos y de gestión de empresas.

• Desarrollar la iniciativa, el sentido de la responsabilidad, la identidad y la madurez profesional que permitan mejorar la calidad del trabajo y motivar hacia el perfeccionamiento profesional.

• Valorar la importancia de la comunicación profesional así como las normas y procedimientos de organización en las relaciones laborales, tanto de carácter formal como informal y su repercusión en la actividad e imagen de la empresa u organismo.

• Seleccionar y valorar críticamente las diversas fuentes de información relacionadas con su profesión, que le permitan el desarrollo de su capacidad de autoaprendizaje y posibiliten la evolución y adaptación de sus capacidades profesionales a los cambios tecnológicos y organizativos del sector.

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1. CAPACIDADES TERMINALES Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN CT1. Utilizar los recursos de los sistemas ejecutando funciones sobre sistemas operativos multiusuario. Criterios de evaluación: • Explicar los componentes básicos "hardware" y "software" y su función en un

sistema multiusuario. • Citar y justificar las condiciones legales de uso del "software" y las medidas de

seguridad para el "hardware" en la operatoria normal del sistema. • Establecer y justificar medidas de seguridad e integridad de la información en la

operación con sistemas multiusuario. • Analizar las técnicas generales de gestión de recursos del sistema que utiliza un

sistema operativo multiusuario y explicar su influencia en el modo de operación sobre el sistema.

• Explicar las características fundamentales de distintas "interfaces" de usuario. • Explicar las características fundamentales de los sistemas operativos multiusuario

más utilizados. • En un supuesto en el que se proponen una serie de operaciones interrelacionadas y

convenientemente caracterizadas de gestión de procesos, organización del espacio de almacenamiento, utilización de periféricos y comunicación con otros usuarios:

• Localizar en la documentación disponible la información relevante para las operaciones propuestas e interpretarla correctamente.

• Analizar las características de los elementos "hardware" involucrados en las operaciones propuestas.

• Analizar la organización del espacio de almacenamiento de datos y el esquema de seguridad del sistema.

• Determinar las funciones de la interfaz de usuario y los comandos del sistema necesarios para ejecutar las operaciones propuestas.

• Analizar las variables básicas de entorno, su significado, los ficheros de configuración y procedimientos más importantes, su función y contenido.

• Diseñar un procedimiento que facilite y automatice la ejecución de las operaciones propuestas y minimice el tiempo de realización.

• Ejecutar las operaciones propuestas, utilizando el procedimiento diseñado. CT2. Utilizar los recursos de los sistemas en red, ejecutando funciones de su sistema operativo. Criterios de evaluación: • Explicar los fundamentos, técnicas y características básicas de la transmisión de

información y los tipos de redes. • Identificar y explicar la función de los componentes "hardware" y "software" básicos

de un sistema de red. • Identificar medios y equipos de comunicación de un sistema en red, su función y

características más básicas. • Analizar los recursos compatibles a compartir en una red, las técnicas que utiliza el

sistema operativo para su gestión y explicar su influencia en los procedimientos de operación sobre el sistema.

• Explicar las características fundamentales de los sistemas operativos de red más utilizados.

• En un supuesto en el que se proponen una serie de operaciones interrelacionadas convenientemente caracterizadas:

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• Identificar mediante un examen del sistema: los equipos, sus funciones, el sistema operativo de las estaciones de trabajo, el sistema operativo de red.

• Reconocer la organización del espacio de almacenamiento de los datos en el servidor de archivos.

• Explicar el esquema de distribución, seguridad y confidencialidad de la información que proporciona el sistema operativo de red.

• Reconocer los comandos más básicos de la operación en red, su función y sintaxis.

• Identificar variables básicas de entorno de operación en red, su significado, los ficheros de configuración más importantes, su función y su contenido.

• Ejecutar directamente sobre el sistema tareas básicas de usuario (conexión, desconexión, manejo del espacio de almacenamiento, utilización de periféricos, comunicación con otros usuarios,...).

CT3. Organizar esquemas de seguridad, integridad y confidencialidad de la información en sistemas multiusuario y de red. Criterios de evaluación: • Reconocer los problemas de seguridad, integridad y confidencialidad de la

información en entornos multiusuario y de red y justificar la utilización de medidas para su garantía.

• Identificar utilidades, su función y modo de aplicación que proporcionan el sistema operativo, el "soft-base" de red y los sistemas gestores de datos en general, para garantizar la seguridad, integridad y confidencialidad de la información.

• Describir procedimientos y utilidades necesarias para garantizar la seguridad, integridad y confidencialidad de la información, en un sistema multiusuario, de red y gestor de datos.

• Clasificar distintos soportes y procedimientos de copias de seguridad en función de la velocidad de operación y la seguridad que ofrecen.

• Describir técnicas para la mejora del tiempo de recuperación de la información almacenada.

• Manejar utilidades del sistema para la exportación-importación de información. • En un ejercicio en el que se dispone de un sistema multiusuario y en red con gestor

de datos, aplicaciones instaladas y la correspondiente documentación: • Identificar las secciones de la documentación e interpretar la información

que proporcionan. • Identificar utilidades, su función y modo de aplicación que proporcionan el

sistema operativo, el "soft-base" de red y del gestor de datos para manejar la información en operaciones de archivo, recuperación, encriptación, desencriptación,...

• Proponer una distribución del espacio de almacenamiento y un esquema de seguridad y confidencialidad de la información adecuados para los usuarios y datos que se deben almacenar propuestos.

• Proponer un esquema de índices para disminuir el tiempo de recuperación de datos en un proceso planteado de acceso a los datos almacenados.

• Realizar operaciones de importación-exportación entre el sistema gestor de datos y otros sistemas, seleccionando las utilidades e instrucciones adecuadas y un formato de datos común.

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2. CONTENIDOS BÁSICOS

El currículo establece los siguientes contenidos básicos con una duración estimada de 180 horas:

• Sistemas Informáticos. • Componentes físicos (“hardware”). • Componentes lógicos (datos y “software”). • Almacenamiento externo. • Sistemas operativos. • Normativa legal en el sector informático. • Sistemas operativos multiusuario:

o Entornos multiusuarios. o Procesos. o Gestión del procesador. o Gestión de memoria. o Gestión de periféricos. o Gestión de datos. o Gestión de usuarios.

• Sistemas en red. o Estructura física. o “Software de un sistema en red”. o Sistemas operativos en red. o Gestión de los recursos de la red.

• Utilización a nivel de usuario de un sistema operativo multiusuario y en red. o Características y modo de operación de la interfaz de usuario. o Procedimientos y comandos básicos. o Creación de scripts, menús y procedimientos automáticos básicos.

• Aplicación de medidas de seguridad física y de la información en el manejo del sistema.

• Manejo de un sistema operativo concreto: UNIX. • Interpretación de la documentación de usuario del sistema operativo. • Uso inicial de Unix. • Aplicación de órdenes de uso frecuente. • Manejo de un sistema en red concreto: NETWARE. • Interpretación de la documentación de usuario del sistema operativo de red. • Manejo de directorios, archivos y aplicaciones.

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3. MÍNIMOS EXIGIBLES Son mínimos exigibles los propuestos en el currículo de este módulo:

� Estructura física y funcional del sistema informático. � Equipos que constituyen los sistemas informáticos monousuario y multiusuario. � Instalación y configuración; procedimientos; utilidades y herramientas. � Mantenimiento básico de ordenadores y periféricos; instalaciones eléctricas de

ordenadores; componentes; circuitos integrados; placas; equipos de medida; fallos habituales de instalación y funcionamiento.

� Soportes de información y dispositivos. Organización lógica del soporte. � Sistemas operativos. Funciones, objetivos, tipos y arquitectura. � Concepto de proceso. � Técnicas de gestión de los recursos de un sistema operativo mono y

multiusuario: procesador; memoria; periféricos; información. � Estructura de almacenamiento de la información. Esquema de seguridad y

compartición: sistemas de archivos; directorios; archivos; permisos; variables de entorno.

� Ficheros de configuración. � Tareas básicas de usuario: conexión/desconexión; manejo de la información

almacenada; gestión de procesos; utilización de periféricos; comunicación con otros usuarios.

� Utilización de las funciones y comandos del sistema operativo. � Creación de guiones o "scripts". � Administración de un sistema operativo multiusuario. � Funciones del administrador en un sistema multiusuario. � Organización interna de los dispositivos de almacenamiento del sistema:

creación de particiones; formateo. � Procedimientos de instalación y configuración del sistema operativo y del

software de base del sistema: procedimientos, utilidades y medidas de control y garantía de la seguridad, integridad y confidencialidad de la información del sistema.

� Configuración del esquema de seguridad y confidencialidad de la información. � Procedimientos y utilidades para la administración del sistema: mantenimiento

de usuarios; instalación y configuración de periféricos; instalación de nuevo software; copias de seguridad.

� Conceptos básicos sobre las tecnologías y protocolos de red. � Conceptos básicos sobre arquitectura de red. � Ethernet y TCP/IP. � Servicios de red más populares. � Instalación, configuración y explotación de servicios en un sistema operativo en

red.

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4. CONTENIDOS DE LAS UNIDADES DE TRABAJO Nota previa: dada la similitud de los contenidos actitudinales entre las distintas unidades de trabajo, la presentación de los mismos se realiza de manera común a todas, salvo los específicos, que aparecerán dentro de la unidad correspondiente. Contenidos actitudinales comunes:

� Manifestar iniciativa para buscar información. � Organizar el trabajo propio. � Adoptar buenos hábitos y técnicas eficientes de trabajo. � Analizar y planificar antes de actuar. � Cumplir y valorar la normativa de uso del aula. � Cuidar y hacer buen uso del material del aula. � Participar en los debates que se planteen en clase. � Aportar ideas y sugerencias sobre los contenidos explicados. � Trabajar con autonomía, investigar por cuenta propia. � Adoptar una buena postura en el puesto de trabajo. � Cooperar y ser tolerante con los demás. � Fomentar espíritu crítico de cara al consumo.

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BLOQUE I: Sistemas Informáticos.

UT01: Introducción a los sistemas informáticos. OBJETIVOS

� Conocer el entorno de trabajo. � Conocer el papel del administrador de sistemas. � Conocer la estructura básica y funcionamiento de un ordenador actual. � Entender los sistemas de representación interna de la información que maneja

un ordenador. CONTENIDOS Conceptuales

� Definiciones básicas. � Estructura funcional de una computadora. � Programas e instrucciones. � Niveles conceptuales. � Álgebra de Boole. � Tipos de computadoras. Clasificación. � Arquitectura de computadoras. Evolución histórica.

Procedimentales

� Representar y convertir información entre distintos sistemas de codificación. � Uso básico del sistema informático: � Usar cuentas de usuario. � Usar la documentación y ayuda.

Actitudinales

� Comunes. EVALUACIÓN

� Definir qué es un administrador de sistemas. � Conocer la arquitectura interna de un sistema informático actual. � Conocer las operaciones básicas del Álgebra de Boole. � Ser capaz de clasificar los ordenadores según varios criterios. � Interpretar la documentación del manual del ordenador.

UT02: Representación de la información. OBJETIVOS

� Entender los sistemas de representación interna de la información que maneja un ordenador.

� Comprender cómo un sistema es capaz de detectar errores en la información. CONTENIDOS Conceptuales

� Introducción. � Sistemas de numeración usuales en Informática. � Representación de textos. � Representación de sonidos. � Representación de imágenes.

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� Representación de datos numéricos. � Detección de errores. � Compresión de datos. � Sistemas matemáticos binario, octal y hexadecimal. � Codificación: desde los bits a los caracteres. Archivos binarios y de texto.

Procedimentales

� Representar y convertir información entre distintos sistemas de codificación. � Estudio de los distintos modos de representación interna de la información. � Usar la documentación y ayuda.

Actitudinales


� Dominar los sistemas de numeración binario, octal, decimal y hexadecimal. � Representar diversas informaciones en los distintos formatos comprensibles

por un ordenador. � Explicar y establecer métricas asociadas a los sistemas informáticos. � Interpretar la documentación del manual del ordenador.

UT03: Utilidades de desarrollo. OBJETIVOS

� Conocer el concepto de algoritmo. � Conocer los diferentes lenguajes de programación existentes. � Diferencias entre código máquina y ensamblador. � Conocer qué es y para qué sirve un traductor.

CONTENIDOS Conceptuales

� Concepto de algoritmo. � Lenguajes de programación. � Traductores. � Lenguaje ensamblador. � Proceso de traducción. � Compiladores e intérpretes. � Clasificación de los lenguajes. � Evolución histórica.

Procedimentales

� Análisis de los diferentes tipos de software. � Estudio comparativo de las diferentes formas de obtener código ejecutable.

Actitudinales


� Distinguir claramente entre compilador e intérprete, así como de citar ventajas e inconvenientes de cada uno de ellos.

� Explicar con claridad el procedimiento para obtener un código ejecutable.

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� Reconocer la estructura en niveles de los lenguajes de programación, describiendo las ventajas e inconvenientes de los lenguajes de alto y bajo nivel.

BLOQUE II: Hardware.

UT04: Hardware actual de un ordenador personal. OBJETIVOS

� Entender la estructura de un ordenador. Conocer sus componentes y funcionamiento.

� Comprender el funcionamiento de la entrada y la salida de datos en un ordenador y los dispositivos habituales de almacenamiento de datos.

� Conocer la variedad de periféricos y su utilidad. � Conectar, configurar y mantener diferentes tipos de componentes y periféricos. � Garantizar la integridad del sistema y la seguridad de la información al

manipular el hardware. � Habituarse a leer manuales técnicos. � Aceptar los principios de seguridad en el trabajo para prevenir riesgos

laborales. � Condiciones de operación: seguridad física, salud y ergonomía.


� La arquitectura PC-x86. � Evolución histórica. � La placa madre. Memoria. BIOS. � Procesadores. � Tarjetas gráficas. � Discos duros. � Almacenamiento secundario. � Puertos de conexión. � Audio. � Impresoras. � Alta disponibilidad: RAID. � Sistemas de alimentación ininterrumpida. � Conectores externos: USB, Firewire, PS/2, serie, paralelo, etc. � Puertos de E/S. Canales DMA e interrupciones. � Periféricos de entrada: teclado, ratón, escáner, lectores de códigos de barras,

etc. � Periféricos de salida: tarjeta gráfica, monitor, impresora, tarjeta de sonido,

altavoces, etc. � Periféricos de comunicaciones: módem, tarjeta de red, bluetooth, infrarrojos,

etc. � Periféricos de almacenamiento de información: disco duro, CD-ROM, DVD,

memoria Flash. � Seguridad física, salud y ergonomía.

Procedimentales

� Identificar componentes de un computador. � Usar herramientas de medida de magnitudes eléctricas sobre cables y

conectores. � Leer y comprender documentación técnica de diferentes componentes. � Conectar y configurar periféricos al ordenador.

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� Configurar la BIOS. � Reconocer fallos habituales de instalación y funcionamiento.

Actitudinales

� Precaución y adopción de las normas en el manejo de electricidad y cables. � Evitar la electricidad estática. � Familiarizarse con los puestos de trabajo, sus normas y condiciones de

operación. � Comunes.

EVALUACIÓN

� Conocer y describir los distintos elementos del ordenador y sus funciones. � Reconocer físicamente los elementos anteriores en el interior de un ordenador. � Comparar dispositivos similares en función de sus características. � Detectar los cuellos de botella de una combinación procesador + memoria +

placa y proponer mejoras para solucionarlos. � Interpretar un párrafo de la documentación técnica de un dispositivo. � Identificar los distintos conectores y saber para qué sirven. � Proponer una configuración alternativa para un equipo que responda a un

cambio en las prestaciones del sistema. BLOQUE III: Explotación de Sistemas Informáticos.

UT05: Generalidades. OBJETIVOS

� Entender qué es un sistema operativo, sus funciones, objetivos y arquitectura. � Conocer distintos tipos de sistemas operativos y características de los más

extendidos. � Diferenciar los conceptos de proceso y programa. � Comprender las técnicas de gestión de procesador, memorias, periféricos e

información. � Preparar el sistema para la instalación de un SO.


� ¿Qué es un Sistema Operativo? � Software libre. Tipos de software. � Instalación de Sistemas Operativos. Conceptos básicos. � Virtualización.

Procedimentales

� Ser capaz de definir qué es un sistema operativo. � Conocer los distintos tipos de software que existen. � Saber qué es una licencia de software. � Manejar e interpretar documentación técnica sobre las características de

cualquier sistema operativo. � Manejar e interpretar documentación técnica sobre cualquier programa de

particionamiento. � Conocer los conocimientos básicos previos a la instalación de un sistema

operativo. Instalar y posteriormente configurar un sistema Linux. � Ser capaces de configurar un arranque dual Windows/Linux. � Ser capaz de solucionar los problemas más comunes en un arranque dual.

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� Ser capaz de distinguir las diferencias existentes entre máquinas reales y virtuales.

� Ser cacaz de crear máquinas virtuales. Actitudinales

� Apreciar la importancia de una licencia software y de su cumplimiento. � Apreciar la importancia de una buena planificación en la instalación. � Apreciar las ventajas de la virtualización. � Comunes.

EVALUACIÓN

� Definir qué es un sistema operativo. � Enumerar funciones de un sistema operativo. � Enumerar tipos de software y de sus respectivas licencias. � Describir qué es una partición por qué se realizan particiones. � Definir qué es un gestor de arranque. � Explicar el proceso de particionamiento. � Explicar el proceso de configuración de un gestor de arranque. � Particionar y formatear un disco duro. � Definir los diferentes tipos de virtualización. � Ser capaz de crear máquinas virtuales.

UT06: Sistemas operativos: Windows XP desde la perspectiva del usuario. OBJETIVOS

� Iniciar el aprendizaje para instalar y administrar el sistema Windows XP. � Utilizar los esquemas de protección y compartición de ficheros de Windows XP. � Utilizar el sistema de ficheros NTFS. � Controlar y gestionar usuarios y grupos en un sistema Windows XP. � Evaluar el rendimiento de los principales componentes de un ordenador con las

herramientas de Windows XP. � Mejorar dicho rendimiento proponiendo el uso de otros componentes. � Agregar / quitar hardware y configurar sus parámetros. � Comprender la gestión de una impresora en red en Windows XP. � Profundizar en el aprendizaje de la administración de sistemas Windows XP. � Entender los mecanismos de seguridad de Windows XP. � Aprender el uso de las herramientas de gestión de discos de Windows XP. � Solucionar problemas de arranque y de funcionamiento de Windows.


� Introducción a Windows XP. � Requisitos hardware y otras consideraciones previas a su instalación. � La estructura de directorios. � La compartición de directorios. � Los permisos estándar de directorio y de archivo. � Los permisos especiales. � Concepto de propietario de un directorio, un archivo o un objeto. � Los atributos de archivos y directorios. � Buscar ficheros. � Instalar/desinstalar programas.

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� Los usuarios. � Usuarios locales. � Perfiles de usuario. � Los grupos. � Entidades especiales. � Instalación de Windows XP. � Cómo instalar y desinstalar hardware. � La información del sistema de un equipo. � El visor de sucesos. � El monitor de sistema. � La utilidad Sistema. � El administrador de tareas. � La impresión en red. � Las copias de seguridad. � Realización y restauración de una copia de seguridad. � La organización de los discos duros. � La utilidad Administración de discos. � Comprobación de errores de una unidad. � La desfragmentación de archivos. � Administración general del equipo. � El registro de Windows. � La utilidad de configuración del sistema MSCONFIG. � Caídas del sistema y problemas de arranque.

Procedimentales

� Modificar los permisos de un fichero o directorio. � Crear y eliminar usuarios y grupos. � Instalar Windows XP. � Instalar programas. � Instalar y configurar un periférico. � Utilizar el monitor de sistema y el administrador de tareas. � Agregar una impresora de red. � Establecer las preferencias de impresión. � Administrar documentos de la cola de impresión. � Convertir un volumen a NTFS. � Realizar y restaurar una copia de seguridad. � Visualizar y modificar claves del registro de Windows.

Actitudinales � Valorar la importancia de la protección del sistema informático. � Valorar la importancia de la protección del sistema informático. � Apreciar la importancia de las copias de seguridad. � Comunes.

EVALUACIÓN

� Enumerar los pasos a seguir para la instalación de Windows 2000 y programas más usados.

� Crear un usuario y un grupo. � Compartir un fichero o directorio con otros usuarios. � Establecer determinados permisos a un fichero o directorio. � Encontrar un fichero eficientemente. � Medir el uso de los recursos del sistema. � Explicar pasos para instalar hardware. � Configurar una impresora de red como predeterminada. � Fijar las preferencias de impresión de una impresora en red.

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� Eliminar un trabajo de la cola de impresión. � Realizar una copia de seguridad y restaurarla a continuación. � Modificar el valor de una clave del registro. � Modificar configuración de inicio del sistema. � Detectar fallos en el arranque del sistema y proponer soluciones para

recuperarlo.

UT07: Sistemas operativos: GNU/Linux desde la perspectiva del usuario. OBJETIVOS

� Aprender el funcionamiento básico de un sistema UNIX. � Utilizar dos interfaces de usuario en Linux: consola e interfaz gráfica. � Entender el sistema de ficheros de Linux y sus peculiaridades. � Sentar la base para la realización de guiones shell y administración de

sistemas. CONTENIDOS Conceptuales

� Presentación de Linux, historia, distribuciones. � Proceso de instalación. � El usuario root. � Gestión de paquetes de software. � Post-instalación. � Gestión de usuarios. � Sistema de ficheros. � Gestión de impresión.

Procedimentales

� Comprobar la organización de ficheros y directorios de sistema en Linux. � Usar el sistema de ficheros de Linux: crear y borrar ficheros, modificar

permisos, etc. � Utilizar un editor de textos. � Usar el intérprete de comandos de Linux: comandos, tuberías y variables de

entorno. � Utilizar una interfaz gráfica para Linux. � Instalar Linux configurando correctamente los parámetros de instalación. � Ser capaz de realizar una post-instalación adecuada ajustable a los

requerimientos del usuario final. � Ser capaz de crear, editar y eliminar usuarios. � Ser capaz de instalar y desinstalar software.

Actitudinales

� Apreciar la importancia de una buena configuración y puesta a punto del sistema.

� Valorar la importancia de la protección del sistema informático. � Comunes.

EVALUACIÓN

� Explicar los principios básicos del sistema de ficheros de Linux. � Dominar los comandos más usados de Linux y el intérprete de comandos. � Instalar Linux entendiendo y escogiendo las opciones necesarias.

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� Ser capaz de llevar a cabo una posterior configuración y puesta a punto según los requerimientos del usuario final.

� Gestionar usuarios. � Gestionar paquetes de software. Instalar y desinstalar cualquier tipo de

software.

UT08: Sistemas operativos: conceptos básicos. OBJETIVOS

� Entender qué es un sistema operativo, sus funciones, objetivos y arquitectura. � Conocer distintos tipos de sistemas operativos y características de los más

extendidos. � Diferenciar los conceptos de proceso y programa. � Comprender las técnicas de gestión de procesador, memorias, periféricos e

información. � Preparar el sistema para la instalación de un SO.


� Definición de Sistema Operativo, funciones y arquitectura. � Conceptos de monousuario y multiusuario, monotarea y multitarea. � Sistemas operativos más conocidos, tipos y su historia. � Gestión de memoria. � Organización y direccionamiento. � Relación con los programas. � Memoria virtual. � Gestión de entrada/salida y almacenamiento. � Dispositivos de almacenamiento. Particiones, sistemas de ficheros. � Controladores de periféricos. � Gestión de programas. � Programas, procesos e hilos. � Operaciones con procesos: creación, destrucción y comunicación. � Planificación. � Preparación de la instalación de un sistema operativo.

Procedimentales

� Planificar procesos según distintas políticas. � Simular algoritmos de reemplazo de páginas. � Utilizar herramientas para organizar el disco duro antes de instalar uno o varios

sistemas operativos. Actitudinales

� Apreciar la importancia de un sistema operativo. � Comunes.

EVALUACIÓN

� Definir qué es un sistema operativo. � Enumerar funciones de un sistema operativo. � Describir las diferentes arquitecturas de sistemas operativos. � Citar los sistemas operativos más utilizados y sus características. � Secuenciar la ejecución de procesos dada una estrategia de planificación.

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� Explicar las técnicas generales de gestión de recursos que utilizan los sistemas operativos y razonar su influencia sobre las prestaciones del sistema.

� Particionar y formatear un disco duro. � Citar y explicar las fases de la instalación de un sistema operativo.

BLOQUE IV: Redes de computadoras.

UT11: Redes de computadoras. OBJETIVOS

� Conocer las actuales arquitecturas de protocolos. � Entender las diferentes topologías de las redes actuales.


� Concepto de red. � Aplicaciones de las redes. � Topologías de red. � Arquitecturas de red. Modelos de referencia. � Modelo OSI. � Modelo TCP/IP. � Nivel físico. � Nivel de enlace.

Procedimentales

� Elaboración de un esquema de sistema en red local en general y de su funcionamiento que sirva como aprendizaje posterior sobre redes locales.

� Monitorizar un tráfico de red viendo los pasos que se establecen en una comunicación TCP/IP entre un cliente y un servidor.

Actitudinales

� Apreciar la importancia de las redes de ordenadores. � Valorar la importancia de la seguridad en las redes de ordenadores.

EVALUACIÓN

� Reconocimiento de fundamentos, técnicas y características básicas de la transmisión de información.

� Descripción de topologías, medios y equipos para la transmisión de información.

� Identificación y explicación de la función y características básicas de los componentes hardware y software de un sistema en red.

� Descripción de los recursos que hay que compartir en una red y los procedimientos de operación sobre el sistema.

� Reconocimiento de la estructura básica de un sistema operativo de red en general, sus funciones y modo de interacción con el sistema operativo de los ordenadores.

� Clasificación de los sistemas operativos de red más utilizados y sus características básicas.

� Reconocimiento de las principales arquitecturas de red y sus diferencias. � Identificación y descripción de las funcionalidades de cada capa de red según

el modelo (OSI, TCP/IP).

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UT12: Redes de área local. OBJETIVOS

� Conocer las principales redes de área local. � Comprender el funcionamiento de los niveles físico y de enlace.


� Nivel físico. o Medios de transmisión.

� Subcapa de acceso al medio. o 802.3. o Ethernet.

� Familia de protocolos TCP/IP. o IP (nivel de red). o Direccionamiento. o Subnetting. o TCP (nivel de transporte). o Protocolos relacionados (ICMP, ARP, RARP, DHCP, BOOTP, etc.)

� Servicios de red (telnet, FTP, SSH, DNS, WEB, Archie, Gopher, etc) � Sistemas operativos de red.

o Windows Server. o Linux.

Procedimentales

� Descripción de las características y tecnologías más usuales para Redes de Área Local (LAN).

� Establecimiento de los protocolos utilizados en las LAN. Exposición de la normativa específica aplicable a las LAN dependiendo de la tecnología y nivel que se deseen considerar.

� Elaboración de un esquema que contenga las especificaciones y normativas de carácter general de LAN que será aplicado en la instalación de un sistema comercializado concreto.

� Manejo e interpretación de manuales y material bibliográfico. � Investigación de las necesidades a considerar para la realización del diseño de

una LAN concreta. � Reconocimiento de la estructura básica general de un sistema operativo de red

y de sus funciones. � Elaboración de un diseño de LAN concreto considerando los componentes

necesarios y la topología más adecuada. � Realización del proceso de instalación de una LAN concreta. � Realización de las operaciones necesarias para efectuar el mantenimiento de

la red. � Manejo e interpretación de información en la documentación del sistema

operativo de red. � Descripción y ejecución de procedimientos generales de usuario en un sistema

en red: o Conexión / desconexión o Interfaz de usuario o Directorio y ficheros o Seguridad en la red o Comunicación con otros usuarios de la red o Impresión.

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Actitudinales � Apreciar la importancia de las redes de área local. � Valorar la importancia de la seguridad en las redes de área local.

EVALUACIÓN

� Explicar los conceptos básicos de la transmisión de información y las características básicas de una red local: topología, nodos, medios físicos de transmisión, ancho de banda y velocidad de transmisión, métodos de acceso y técnicas de transmisión.

� Describir diferentes medios de transmisión y explicar las topologías que se aplican, sus características de ancho de banda, longitud máxima, número máximo de nodos, ventajas e inconvenientes.

� Identificar las principales topologías de red local y explicar sus ventajas e inconvenientes, sus características básicas, sus prestaciones y los equipos y medios que necesitan.

� Describir los aspectos que se deben considerar en la elección de una topología y los medios de transmisión de red local y sus criterios de obtención y valoración.

� Explicar la arquitectura del sistema operativo de red: módulos que lo componen y su función.

� Interpretar los requerimientos propuestos para la instalación y configuración. BLOQUE IV: Administración de Sistemas Informáticos.

UT09: Administración de GNU/Linux. OBJETIVOS

� Controlar y gestionar usuarios y grupos en un sistema GNU/Linux. � Controlar y gestionar CPU, memoria y disco duro en un sistema GNU/Linux. � Entender los procesos de arranque y parada de un sistema GNU/Linux y

modificar parámetros de su configuración. � Trabajar con sistemas de ficheros en GNU/Linux. � Establecer cuotas de uso de disco en GNU/Linux. � Realizar y restaurar copias de seguridad de distintas formas. � Utilizar la impresora en un sistema GNU/Linux.


� La administración de sistemas. � Conceptos esenciales. � El intérprete de comandos. � Herramientas gráficas. � Sistemas de ficheros y discos. � Logs del sistema. � Gestión de ususarios. � Arranque y parada. � Gestión de los recursos del sistema. � Gestión de paquetes: APT. � Copias de seguridad y restauración. � Automatización de tareas administrativas. � Configuración de la red. � Compilación del kernel.

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Procedimentales

� Crear cuentas de usuarios de distintas formas. � Crear una política de contraseñas para un usuario. � Eliminar y modificar cuentas de usuario. � Crear, modificar y borrar grupos. � Consultar estadísticas de uso de recursos del sistema. � Gestionar procesos: creación y destrucción. � Añadir un fichero de paginación al sistema. � Probar los diferentes niveles de arranque de Linux. � Modificar opciones de arranque y de parada del sistema (servicios y

demonios). � Instalar y configurar programas de gestión de arranque. � Interpretar mensajes de auditoría del sistema. � Montar y desmontar sistemas de ficheros. � Consultar el uso del disco. � Comprobar un sistema de ficheros. � Configurar el fichero de la tabla de particiones de Linux. � Configurar y activar cuotas de disco. � Realizar, restaurar y automatizar copias de seguridad. � Imprimir un fichero. � Controlar la cola de impresión. � Configurar la impresora. � Controlar el acceso al servidor de impresión. � Automatizar y planificar un trabajo o tarea. � Instalar y desinstalar paquetes.

Actitudinales

� Apreciar la importancia de las copias de seguridad. � Valorar la importancia de la protección del sistema informático. � Comunes.

EVALUACIÓN

� Enumerar los pasos para crear una cuenta de usuario. � Crear, modificar y borrar cuentas de usuario y grupos. � Enumerar los niveles de arranque de Linux. � Realizar e interpretar estadísticas de uso de recursos del sistema. � Proponer mejoras de gestión de recursos del sistema. � Añadir un fichero de paginación al sistema. � Eliminar procesos, cambiar su prioridad, etc. � Procedimiento de instalación de software en Linux. � Identificar los ficheros que se utilizan para arrancar y configurar el inicio del

sistema y conocer su funcionamiento. � Configurar un gestor de arranque. � Interpretar mensajes de auditoría del sistema. � Detectar fallos en el arranque del sistema y proponer soluciones para

recuperarlo. � Montar y desmontar sistema de ficheros. � Comprobar el sistema de ficheros. � Detectar errores en la tabla de particiones y repararlos. � Consultar el uso del disco. � Realizar cuotas de disco. � Realizar y restaurar copias de seguridad según una determinada política. � Imprimir un fichero. � Gestionar la impresora.

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� Planificar tareas y hacer que se ejecuten de forma automática. � Instalar paquetes.

UT10: Administración de Windows Server. OBJETIVOS

� Agregar / quitar hardware y configurar sus parámetros. � Comprender la gestión de una impresora en red en Windows Server � Entender los mecanismos de seguridad de Windows Server. � Instalar y configurar Windows Server. � Aplicar los conocimientos de la unidad de trabajo anterior a este sistema

operativo. � Conocer y administrar Active Directory.


� Cómo instalar y desinstalar hardware. � La impresión en red. � La configuración de seguridad. � Las Directivas de grupo. � Las auditorías. � Auditar sucesos de seguridad. � Directiva de auditoría. � Auditar el acceso a objetos. � La organización de los discos duros. � La utilidad Administración de discos. � Comprobación de errores de una unidad. � La desfragmentación de archivos. � Las cuotas de disco. � Administración general del equipo. � Implantación de un sistema informático con Windows Server. � Instalación y desinstalación del Directorio Activo en Windows Server. � Características de Windows Server. � Grupos y usuarios de Active Directory. � Administración de cuentas de usuario de Active Directory.

Procedimentales

� Instalar y configurar un periférico. � Agregar una impresora de red. � Establecer las preferencias de impresión. � Administrar documentos de la cola de impresión. � Establecer una directiva de auditoría. � Auditar el acceso a las unidades, carpetas y archivos. � Creación y administración de active directory.

Actitudinales

� Valorar la importancia de la protección del sistema informático. � Apreciar la importancia de las copias de seguridad. � Comunes.

EVALUACIÓN Explicar pasos para instalar hardware.

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� Configurar una impresora de red como predeterminada. � Fijar las preferencias de impresión de una impresora en red. � Explicar los objetivos de las directivas y las auditorías. � Enumerar los pasos para auditar el acceso a un objeto. � Implantar y configurar un sistema informático con Windows 2003 Server. � Active directory. Instalación y desinstalación, administración de cuentas.

UT13: Programación de Scripts. OBJETIVOS

� Comprender el valor práctico de los guiones shell. � Programar guiones shell.


� Qué es y para qué sirve un guión shell. � Cómo se escribe un guión shell. � Entrada por teclado y salida por pantalla. Comentarios. � Variables y argumentos. Valor de retorno de un comando. � Instrucciones y estructuras de programación. � Scripts en Linux: BASH. � Scripts en Windows: PowerShell.

Procedimentales

� Realizar guiones de ejemplo que incluyan todo lo explicado. � Automatizar tareas más complicadas.

Actitudinales

� Apreciar la importancia de las copias de seguridad. � Valorar la importancia de la protección del sistema informático. � Comunes.

EVALUACIÓN

� Escribir un guión que realice una tarea determinada. � Enumerar usos de guiones. � Analizar un guión shell y predecir su comportamiento.

UT14: Servicios de red en GNU/Linux. Objetivos

� Conocer, configurar y administrar diferentes servicios de red en un entorno GNU/Linux.

� Prevenir desastres en servidores � Administración del servidor. � Uso de herramientas administrativas � Seguridad y auditoria. � Automatizar y planificar un trabajo o tarea. � Instalar y desinstalar paquetes.

Conceptos

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� Netfilter: el cortafuegos de Linux. � Servicios de impresión: CUPS. � Secure SHell: SSH. � Servicios FTP: ProFTPD. � Servicios web: Apache. � Servicios proxy: SQUID. � Sistemas de ficheros en red: NFS. � Sistemas de ficheros en red: SAMBA. � Servicios DNS: Bind. � Servicios de virtualización: XEN.

Procedimientos

� Instalación, configuración y puesta en marcha de un cortafuegos. � Instalación, configuración y puesta en marcha de un servidor de impresión. � Instalación, configuración y puesta en marcha de un servidor SSH. � Instalación, configuración y puesta en marcha de un servidor FTP. � Instalación, configuración y puesta en marcha de un servidor web. � Instalación, configuración y puesta en marcha de un servidor proxy. � Instalación, configuración y puesta en marcha de sistemas de ficheros en red � Instalación, configuración y puesta en marcha de un servidor DNS � Instalación, configuración y puesta en marcha de servidores virtualizados.

Actitudes

� Comprender la importancia de la seguridad en sistemas informáticos. � Los comunes.

EVALUACIÓN

� Ser capaz de instalar, configurar y poner en marcha un cortafuegos. � Ser capaz de instalar, configurar y poner en marcha un servidor de impresión. � Ser capaz de instalar, configurar y poner en marcha un servidor SSH. � Ser capaz de instalar, configurar y poner en marcha un servidor FTP. � Ser capaz de instalar, configurar y poner en marcha un servidor web. � Ser capaz de instalar, configurar y poner en marcha un servidor proxy. � Ser capaz de instalar, configurar y poner en marcha un sistema de ficheros en

red � Ser capaz de instalar, configurar y poner en marcha un servidor DNS � Ser capaz de instalar, configurar y poner en marcha servidores virtualizados.

UT15: Servicios de red en Windows Server. Objetivos

� Conocer y administra unidades y directorios en Windows Server. � Prevenir desastres en servidores � Administración del servidor � Uso del panel de control y herramientas administrativas � Seguridad y auditoria. Copias de seguridad.

Conceptos

� Unidades, Directorios y archivos en Windows Server. � Proceso de arranque y carga de Windows Server. � Prevención de desastres en servidores con Windows Server. � El Panel de Control y las Herramientas Administrativas. � Administración del servidor en Windows Server.

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� Diagnóstico de servidores Windows Server. � Administración del almacenamiento en Windows Server. � Monitorización de recursos en red en Windows Server. � Seguridad en servidores Windows Server. � Auditorias en servidores Windows Server. � Copias de seguridad en servidores Windows Server.

Procedimientos

� Creación de unidades, directorios en Windows Server. � Uso del panel de control y herramientas administrativas. � Administración del servidor Windows Server. � Uso de la seguridad y auditorias. � Realización de copias de seguridad.

Actitudes � Los comunes.

UT16: Seguridad en los Sistemas Informáticos. OBJETIVOS

� Comprender la importancia de las medidas de seguridad. � Valorar las amenazas a las que se enfrenta el sistema informático. � Encontrar los modos de conexión de los equipos de una instalación y sus

condiciones eléctricas y ambientales de funcionamiento más idóneas. � Conocer los medios disponibles para aumentar la seguridad.


� Amenazas. � Políticas de seguridad. � Uso correcto de contraseñas. � Reparto de responsabilidades. � Encriptación. � Antivirus. � RAID. � Políticas de copias de seguridad. � Una instalación física adecuada.

Procedimentales

� Configurar y utilizar un software antivirus. � Enviar y recibir correos electrónicos cifrados. � Configurar discos RAID. � Instalar un SAI.

Actitudinales

� Respeto a la intimidad y privacidad. � Respetar la propiedad privada. � Apreciar la importancia de las copias de seguridad. � Valorar la importancia de la protección del sistema informático. � Comunes.

EVALUACIÓN

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� Citar los síntomas y problemas que puede presentar un sistema como resultado de accesos y usos indebidos.

� Definir medidas preventivas. � Citar y justificar medidas de seguridad y protección en el: � Entorno físico. � Software instalado. � Información almacenada. � Aplicar procedimientos de seguridad antes de sustituir un equipo o cambiar su

configuración.

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Temporalización

Unidades Horas Ev. UT.01: Introducción a los Sistemas Informáticos. 8 1 UT.02: Representación de la Información. 8 1 UT.03: Utilidades de desarrollo. 2 1 UT.04: Hardware actual de un ordenador personal. 30 1 UT.05: Generalidades. 12 1 UT.06: Sistemas Operativos: Windows XP desde la perspectiva del usuario.

22 1

UT.07: Sistemas Operativos: GNU/Linux desde la perspectiva del usuario.

22 1, 2

UT.08: Sistemas Operativos: conceptos básicos. 22 1, 2 UT.09: Administración de GNU/Linux. 30 2 UT.10: Administración de Windows Server. 30 2 UT.11: Redes de Computadoras. 15 3 UT.12: Redes de Área Local. 15 3 UT.11: Programación de scripts. 15 2, 3 UT.12: Servicios de red en GNU/Linux. 25 3 UT.13: Servicios de red en Windows Server. 20 3 UT.14: Seguridad en los Sistemas Informáticos. 4 3

TOTAL: 280

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5. CONTENIDOS TRANSVERSALES En el desarrollo de este módulo, se educará y evaluará con especial atención en los siguientes temas transversales: Educación para la convivencia, fomentando el diálogo y el intercambio razonado de puntos de vista como instrumento para superar situaciones potencialmente conflictivas. Se fomentará la participación activa del alumno y la exposición libre y argumentada de sus opiniones. Asimismo, se enseñará a trabajar en grupo y por parejas, respetando siempre las opiniones de los demás. Se intentará que trabajen en equipo para cooperar en la consecución de un objetivo común. Esto les ayudará a respetar el trabajo de todos y a que comprendan la importancia de todos los miembros de una organización. Educación para la salud. A partir del concepto global de salud como estado de bienestar físico, mental y social, se pretenderá que el alumno tenga buenos hábitos de postura durante el trabajo, que evite el estrés ante un fallo del ordenador, que evite los riesgos de los aparatos eléctricos y que conozca los instrumentos de trabajo de calidad (buenos monitores, ratón ergonómico, etc.). Se hará hincapié en la prevención de riesgos laborales. Educación para la igualdad. Se tratará en todo momento de educar para la igualdad de oportunidades, rechazando cualquier tipo de discriminación entre sexos, razas, religiones… Se pondrán ejemplos de personas que han contribuido al desarrollo de las nuevas tecnologías recientemente, por ejemplo en la India hay muchas mujeres que desarrollan software. Educación ambiental. Cuando se hable de hardware se intentará señalar los materiales más contaminantes y sus alternativas. Se hablará del excesivo embalaje de algunos productos y qué hacer con los deshechos: baterías, cartuchos de tinta, teléfonos móviles, reutilización de componentes del ordenador, etc. Educación para el consumo. Se hablará de precios actuales tanto del hardware como del software estudiado. Se destacarán las ventajas e inconvenientes de cada alternativa así como la que representa el software libre. Se fomentará el espíritu crítico sobre revistas, catálogos, vendedores, información en Internet… y se explicará algunos derechos básicos del consumidor. Se fomentará la adaptación de las características de un equipo a las necesidades que realmente se tienen. Se hablará de la piratería del software, sus causas y consecuencias. Respeto al material y la intimidad. Rechazo a las intrusiones, virus. Se pondrá una cuidadosa atención al uso de los ordenadores y respeto a las normas del aula. Se hablará de las causas de las intrusiones a ordenadores, virus y demás código maligno, rechazando su propagación. Se hablará sobre el derecho a la intimidad y a la privacidad. Asimismo se propone propiciar el debate y la reflexión sobre los temas transversales siempre y cuando haya ocasión a lo largo de todo el proceso de enseñanza-aprendizaje relativo a este módulo, por ejemplo, tras la publicación de una noticia referente a la piratería.

6. METODOLOGÍA DIDÁCTICA Principios metodológicos y didácticos

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De acuerdo con la legislación vigente relativa a los estudios de Formación Profesional, el proceso de enseñanza-aprendizaje debe girar en torno a contenidos de carácter procedimental, ya que el alumno requiere de la acción, del dominio de modos operativos, del “saber hacer”. Características de la metodología:

� Será activa y participativa, fomentando la motivación e interés del alumno. � Integrará debidamente teoría y práctica. � Girará, en la medida de lo posible, en torno a la realización de actividades

de aprendizaje para facilitar, de este modo, la adquisición por parte del alumnado de las capacidades terminales asociadas al módulo.

� Es fundamental que el alumnado vea la utilidad de lo que aprende y que sea

consciente de que lo que hoy se le enseña, mañana lo podrá observar y experimentar personalmente al incorporarse a mundo del trabajo. Por ello este acercamiento a la realidad debe ser el principal factor de motivación del alumnado en la dinámica del aula. Por eso, es preciso hacer una continua referencia al entorno empresarial y laboral que conocen y potenciar la aplicación práctica de los nuevos conocimientos para verificar el interés o utilidad de lo que aprenden.

� Estrategias

� Se secuenciará el estudio de sistemas informáticos, partiendo de conceptos

más sencillos a más complejos. Por ejemplo, se tratará de comenzar cada unidad de trabajo con contenidos actitudinales, especialmente a principio de curso. Después se seguirá con el grueso de los contenidos del módulo para terminar el curso con unos contenidos de dificultad media para afrontar el fin de curso y el calor de una forma más llevadera.

� El proceso de enseñanza ha de partir desde los conocimientos del alumnado

para construir sobre ellos.

� Se motivará el trabajo con sistemas, equipos y software actuales y reales, próximos a los utilizados en las empresas de la zona.

� Se potenciará la capacidad de autoaprendizaje de los alumnos, planteándoles

ejercicios de recopilación y actualización de información.

� Se intentará conseguir un clima agradable en el aula en cuanto a la relación profesor-alumno y también un clima de compañerismo entre el alumnado. Por eso, se fomentará la participación y espíritu crítico del alumnado siempre respetando las opiniones de los demás. Se podrán formular dudas y sugerencias, recurriendo si hace falta a cuestiones que planteen los mismos alumnos de su propia experiencia con ordenadores de su casa o trabajo. También se propondrán debates al finalizar algunas unidades de trabajo para que el alumnado pueda reflexionar sobre la importancia de los conocimientos adquiridos.

7. TIPOS DE ACTIVIDADES El método de enseñanza-aprendizaje se articulará en torno a cuatro fases interrelacionadas:

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Presentación de los contenidos. Se relacionarán con los objetivos a conseguir y con la metodología a seguir. Se realizará una evaluación inicial al principio de cada unidad de trabajo para comprobar los conocimientos básicos que pueden tener algunos de los alumnos. Se hará por medio de preguntas espontáneas en el aula. Servirá para construir el aprendizaje sobre lo que saben los alumnos, también para detectar mitos o conceptos erróneos que puedan tener algunos alumnos de antemano. Descripción teórica de los contenidos conceptuales. Se utilizarán, en la medida de lo posible, los medios audiovisuales para facilitar su asimilación. Consistirá en la exposición en clase de las unidades de trabajo. Ejemplificación práctica de los contenidos expuestos. Se procurará relacionar los contenidos expuestos con situaciones concretas y cercanas al entorno sociolaboral del alumnado o, con carácter más general, a la actualidad regional, nacional o internacional. Se resolverán en clase ejercicios y supuestos. Los alumnos podrán utilizar sus equipos para verificar la corrección de tales supuestos. Realización de actividades de consolidación, individualmente y/o en grupos de trabajo. Se podrán realizar en clase y/o en casa (sin dar por supuesto que los alumnos disponen de ordenador en casa), posteriormente se corregirán por parte del profesor, ya sea mediante puesta en común en clase o individualmente fuera del horario lectivo.

8. MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Es preciso dejar claro que entendemos que la atención a la diversidad es un concepto más amplio, que abarca a los ACNEES, pero que comprende a todo el alumnado, puesto que este, en sí mismo, es absolutamente diverso. Desde el primer momento habrá una coordinación con el Departamento de Orientación para establecer los alumnos que tienen necesidades educativas especiales. En colaboración con este departamento, se aprovechará al máximo las capacidades de este alumnado teniendo en cuenta sus características psico-sociales. Para que algunas de las medidas que se van a presentar se puedan llevar a cabo en la práctica es imprescindible que mediante desdobles o profesores de apoyo el número de alumnos por profesor sea lo mas bajo posible. Para el alumnado con necesidades especiales se realizarán las adaptaciones curriculares que resulten necesarias en su caso. Se podrá adaptar objetivos (eliminando algunos o insistiendo en otros) y temporalización (permitir que un alumno disponga de más tiempo para la consecución de un objetivo), y se fijarán los criterios de evaluación que se crean más convenientes, que en todo caso asegurarán un nivel suficiente de consecución de las capacidades correspondientes establecidas para el ciclo formativo de formación profesional específica cursado por el alumno. No hay que olvidar que se trata de adaptaciones curriculares y no de un currículo paralelo diferente al establecido. No se puede incluir contenidos distintos de los programados sino que se adaptarán los existentes para desarrollar las capacidades del alumnado.

Atención a la extranjería Al proceder la mayoría de Sudamérica, contamos con la ventaja de compartir la misma lengua pero habrá que poner atención a los tecnicismos y anglicismos característicos de la Informática.

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Respecto al resto de alumnado cuya lengua materna no es el castellano, se tratará de explicar los contenidos de forma clara, darlos por escrito usando imágenes, iconos, buscar información en sus idiomas naturales o proporcionar información en inglés o francés. Se buscaría enriquecer tanto al alumnado hispano-hablante como al resto.

Atención a la sobredotación Tanto en la sobredotación como en casos de alumnado que ya domina algunos contenidos de la programación, se perseguirá no aburrir proponiendo actividades de profundización que además puedan servir al resto del alumnado. Por supuesto, siempre adaptando sin salir de los contenidos. En esta misma línea, se podrá adaptar también los criterios de evaluación. También se podrá plantear el trabajo en pareja con otro alumno con nivel de aprendizaje inferior para que ambos obtengan beneficios. En el caso del alumno sobredotado, le servirá para sentirse útil y valioso para los compañeros.

Atención a las discapacidades Mentales, son las más raras en este nivel educativo. Se trabajará en colaboración con el Departamento de Orientación para conocer las capacidades del alumno y potenciarlas. Igualmente se pedirá el apoyo necesario. Motoras, auditivas y oculares. Se entrará en contacto con la Consejería de Educación y Cultura para pedir las pertinentes adaptaciones de los puestos de trabajo en los plazos establecidos por las convocatorias de estas ayudas. Si hiciera falta, se pediría una persona que haga de intérprete en el caso de discapacidad auditiva.

Atención al fracaso escolar En la medida de lo posible, se estudiará el expediente académico de cada alumno para detectar sus puntos débiles y fuertes. Se tratará de motivar al alumno con dificultades en colaboración con el Departamento de Orientación. Asimismo, se observarán conductas y hábitos que hagan sospechar de un problema sensorial (por ejemplo, miopía), mala alimentación, maltratos, etc.

Atención a las diferencias de aprendizaje Para las leves diferencias de aprendizaje que se dan en el aula, se proponen estas medidas: • Elaboración de ejercicios complementarios, con distintos niveles de dificultad y profundización, para aquellos alumnos que lo precisen. • Estimulación del trabajo en grupo. • Cuando por limitaciones en el aula se tenga que compartir ordenador, se organizará a los alumnos para que personas con niveles de aprendizaje parecidos trabajen en el mismo puesto.

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Criterios sobre Evaluación de los aprendizajes Teniendo en cuenta la normativa vigente relativa a la evaluación de los Ciclos Formativos de Formación Profesional, la evaluación de los aprendizajes del alumnado en este módulo se realizará respetando los siguientes principios: Será continua. Se requiere la asistencia a clase por parte del alumnado. Tendrá siempre como referente las capacidades terminales y criterios de evaluación fijados. Se mantendrá informado al alumnado de los resultados de las evaluaciones que se le vaya haciendo. Se concretará en una calificación formulada en cifras de 1 a 10 sin decimales. Se considerarán positivas las calificaciones iguales o superiores a cinco. Se considerarán negativas las calificaciones inferiores a cinco.

9. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN DEL ALUMNADO

Evaluación inicial Pretende determinar en cierta medida cuáles son los conocimientos previos del alumnado relacionados con los contenidos de la unidad de trabajo. Aporta información sobre la situación de cada alumno al iniciar un determinado proceso de enseñanza y aprendizaje y permite adecuar este proceso a sus posibilidades.

Evaluación procesual Se logrará evaluar el día a día mediante un sistemático seguimiento del alumno. El objetivo es que el alumno no se relaje y deje para el último día la realización de ejercicios o estudio de contenidos, siendo muy importante que el alumno demuestre que es capaz de conseguir, al menos, los objetivos mínimos, no sólo el día del examen final sino durante todo el proceso de aprendizaje. El alumno debe preocuparse por aprender y sabrá que el profesor está evaluando desde el principio hasta el final de la clase. El profesor podrá consultar las cuentas de usuario en cualquier momento y estará pendiente de la realización de los ejemplos en clase, tomando las notas que considere oportunas.

Evaluación final Como criterios de evaluación final se tendrán en cuenta aquéllos que han sido fijados para cada una de las unidades de trabajo, tanto los relativos a conceptos como a procedimientos y actitudes. Siempre se buscará la consecución de las capacidades terminales. Se utilizará la coevaluación para contrastar con el alumno los aspectos que le resulten más difíciles y se actuará en consecuencia, explicándole de nuevo conceptos, proponiéndole actividades de refuerzo, etc. También se podrá proponer al alumno que se evalúe a sí mismo (autoevaluación), esto servirá para ver qué concepto tienen de sí mismos y corregir ciertos prejuicios.

10. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Pruebas objetivas relativas a los contenidos conceptuales y procedimentales, podrán realizarse con o sin ordenador. Valoración del comportamiento, interés y participación activa en la dinámica de la clase.

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Valoración del trabajo desarrollado individualmente y en grupo. Se valorará especialmente: La libreta o cuaderno del alumno, en el que deben estar reflejadas las distintas actividades a realizar en relación con cada una de las unidades de trabajo. La cuenta de usuario de cada alumno, si la hubiere, donde residirán las soluciones a las actividades propuestas que deban ser resueltas mediante el uso del ordenador. El profesor podrá recoger las actividades realizadas por los alumnos para su corrección. Trabajos de investigación y su exposición en clase. Prácticas de manipulación del ordenador. En cada trimestre habrá al menos un examen teórico/práctico sobre la materia impartida durante ese período y los contenidos desarrollado en las actividades que se han hecho en clase. Se evaluarán los trabajos de clase y los cuadernos del alumno, pudiendo ser revisados en cualquier momento por parte del profesor. Se deberán entregar los trabajos en la fecha exigida, suponiendo el retraso en la entrega una penalización en la calificación de dicho trabajo. Los alumnos que falten más del 30% de las horas lectivas de un trimestre sin justificación perderán su derecho a ser evaluados de la manera propuesta anteriormente, debiendo realizar en su lugar un único examen de los contenidos de dicho trimestre. El examen podrá ser diferente de los planteados al alumnado que sí ha asistido regularmente a clase. Las tres evaluaciones se consideran independientes.

11. RECURSOS DIDÁCTICOS Según el currículo vigente, los requisitos mínimos de espacio e instalaciones necesarios para poder impartir el ciclo son:

Espacio formativo Superficie Grado de utilización

Aula de informática de gestión 60 m2 50 % Aula polivalente 60 m2 50 %

Los espacios formativos pueden ser ocupados por otros grupos de alumnos que cursen el mismo u otros ciclos formativos, u otras etapas educativas. No debe interpretarse que los diversos espacios formativos identificados deban diferenciarse necesariamente mediante cerramientos. Se usará el siguiente software:

Para la realización de las prácticas y para el correcto aprendizaje de los contenidos que conforman el módulo, se utilizará tanto software propietario como software libre. En la comunidad de software libre y software abierto existen todo tipo de herramientas y sistemas operativos tipo UNIX así como diferentes herramientas para la administración de sistemas y para la gestión y administración de redes. El software a utilizar durante todo el curso será el siguiente: • GNU/Linux Ubuntu. • GNU/Linux Debian.

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• GNU/Linux Red Hat Advanced Server. • GNU/Linux Fedora. • Windows Server. • Windows XP Professional. No se han descrito muchas de las utilidades, herramientas y servicios que se utilizarán con Linux ya que van incluidas en las propias distribuciones, esto incluye el escritorio GNOME, el compilador gcc, la utilidad make, los clientes para servicios como SSH, FTP, NEWS, Telnet, SMTP, SNMP, navegadores, clientes DNS y un larguísimo etcétera. Otro tipo de software:

� VMware en sus versiones Workstation y Server. � Norton Ghost 2003. � Panda Titanium Antivirus 2004. � Aplicaciones de gestión de discos. � Aplicaciones de monitorización y diagnóstico. � Aplicaciones de seguridad, antivirus, cortafuegos, etc. � Aplicaciones de realización y restauración de copias de seguridad. � Controladores de dispositivos. � Aplicaciones de proyección de vídeo (tipo NetOpSchool). � Programas de gestión de incidencias. � Software de control remoto. � Agendas. � Plugins. � Gestores de arranque y parada. � Manejadores del registro del sistema. � Utilidades de interfaz de usuario. � Utilidades de compresión de archivo. � Software de grabación de CD. � etc.

En principio, se facilitará al alumno unos apuntes elaborados por el profesor en

aquellas unidades de trabajo que lo requieran. En otras, se propondrá al alumnado que realice cuadernillos teórico-prácticos. Los títulos estarán por determinar, para adaptarse lo máximo posible a la actualidad que requiere esta materia. Se usarán publicaciones, libros y revistas especializadas: ALCALDE E. y GARCÍA M. Informática básica. Ed. Mcgraw-Hill. 1994. ALCALDE E. y MORERA J. Introducción a los sistemas operativos. Ed. Mcgraw-Hill. 1991. AHO A.V., SETHI R. y ULLMAN J.D. Compiladores: principios, técnicas y herramientas. Ed Addison-Wesley. 1990. BARRETT, D.J., SILVERMAN, R.E. y BYRNES R.G. Linux Security Cookbook. Ed. O'Reilly. 2003. BAUER, M.D. Linux Server Security, 2ªed. Ed. O'Reilly. 2005. BEEKMAN, G. Introducción a la Informática. Ed. Prentice Hall. 2005. 6ªed CARBALLAR J. A. Software y hardware de su PC. Ed Ra-Ma. 1994 CARD R., DUMAS E. y MÉVEL F. Programación LINUX 2.0. API del sistema y funcionamiento del núcleo. Ed. Gestión 2000. 1997. CARLING, M. Administración de Sistemas LINUX. Ed. Prentice Hall. 1999. CARRETERO J.,GARCÍA F., PÉREZ P.M. y PÉREZ F. Sistemas Operativos. Una visión aplicada. Ed. McGraw Hill. 2001. COBB S. Manual de seguridad para PC y Redes Locales. Ed. McGraw-Hill. 1994. COFFIN S. Unix. Manual de referencia. Ed. McGraw-Hill. 1989.

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Curso oficial certificación MCSE. Microsoft Windows 2000 Active Directory. Ed. Microsoft Press. 2001. Curso oficial certificación MCSE. Microsoft Windows 2000 Server. Ed. Microsoft Press. 2001. FLICKENGER R. Linux Server Hacks. Ed. O'Reilly. 2003. FRISCH A. Essential System Administration. Ed. O'Reilly. 2002. GARCÍA, J. y FERRANDO S. Redes de Alta Velocidad. Ed. Ra-Ma. 1997. GARFINKEL, S. y SPAFFORD G. Seguridad práctica en UNIX e Internet. Ed. O'Reilly. 1999. HONEYCUTT J. Registro de Microsoft Windows 2000. 2000. HUIDOBRO J.M. Redes y Servicios de Telecomunicaciones. Ed. Paraninfo.2000. JUNGBLUTH T. Elija y configure su PC hardware. Ed. Marcombo Boixareu Editores. 1994. LOCKHART A. Network Security Hacks. Ed. O'Reilly. 2004. LOUKIDES, M. System Performance Tuning. Ed. O'Reilly. 1992. MANCILL, T. Routers Linux, 2ªed. Ed. Prentice-Hall. 2003. MANDIN, C. Windows Server 2003. Instalación, configuración y administración. Ed. ENI. 2003. MÁRQUEZ F.M. Unix Programación avanzada. Ed. Ra-Ma. 1996. MARSH, M.G. Encaminamiento regulado con Linux. Ed. Prentice-Hall. 2001. MATHON, P. Windows Server 2003. Servicios de red TCP/IP. Ed. ENI. 2004. MILENKOVIC M. Sistemas operativos, conceptos y diseño. Ed. McGraw-Hill. 1994. NEWHAM C., ROSENBLATT B. Learning the bash shell. Ed. O'Reilly. 1998. NORTHCUFF S. Detección de Intrusos. Ed. Prentice Hall. 2001. PEEK J., O'REILLY T., LOUKIDES M. UNIX Power Tools. Ed. O'Reilly. 1997. PETRELEY N, BACON J. Linux Desktop Hacks. Ed. O'Reilly. 2005. PITTS D. La biblia de Red Hat Linux. Ed. Anaya. 1998. PRIETO A., LLORIS A. y TORRES J.C. Introducción a la Informática. Ed. McGraw-Hill. 2002. 3ªed. SCAMBRAY J. Hackers en Windows 2000, secretos y soluciones para la seguridad en Windows 2000. Ed. McGraw-Hill. 2002. SCHRODER C. Curso de Linux. Ed. O'Reilly/Anaya. 2005. SHELDON T. LAN Times. Enciclopedia de Redes. Ed. McGraw-Hill. 1994. SIN AUTOR. Administración de un entorno de red Windows 2000. Ed. ENI. 2003. SOLOMON D. A. Inside Microsoft Windows 2000. Ed. Microsoft Press. 2000. STALLINGS W. Comunicaciones y redes de computadores. Ed. Prentice-Hall. 2001. 6ª ed. TANENBAUM A. S. Organización de computadoras. Un enfoque estructurado. Ed. Prentice Hall. 1990. 3ª ed. TANENBAUM A. S. Redes de computadoras. Ed. Prentice Hall. 2003. 4ª ed. TANENBAUM A. S. Sistemas Operativos Modernos. Ed. Prentice Hall. 1992. TANENBAUM A. S. Sistemas Operativos: Diseño e Implementación. Ed. Prentice Hall. 1997 ULTRICH SCHÜLLER H. G. V. Ampliar y reparar su PC. Ed. Marcombo 3ª ed. ZIEGLER R. L. Firewalls LINUX. Ed. Prentice Hall. 2000. PC-Cuadernos. PC-Actual. PC-World. ComputerHoy. Linux Magazine. Linux+ etc. Y por supuesto en Internet, páginas como:

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http://www.conozcasuhardware.com http://www.google.es http://www.google.com/linux http://www.google.com/microsoft http://www.tldp.org http://es.tldp.org http://www.kernel.org http://www.ubuntu.com http://www.ubuntu-es.org http://www.fedoraproject.org http://www.debian.org http://www.redhat.es http://www.gnu.org http://sourceforge.net http://www.hispalinux.es http://www.microsoft.com http://www.freeBSD.org http://www.sysinternals.com http://www.tldp.org http://www.tomshardware.com Páginas de de fabricantes de hardware. Páginas de tiendas de informática Documentación online de Linux.

12. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES ACTIVIDADES PROGRAMADAS PARA REALIZAR FUERA DEL CENTRO. Actividades programadas para realizar fuera del Centro

Fecha prevista para su realización

Cursos a los que afecta

En colaboración con...

Profesores/as responsables

Día de convivencia: descenso del Segura

Primer trimestre 21/10/09

Todos los grupos de la familia profesional

Otros grupos de otras familias profesionales

José C. Molina Miguel A. Ibáñez José A. Bravo

Salida al SICARM

Los días en que tenga lugar de tercer trimestre


Alejandro Roca José C. Molina

Obtención del certificado de firma digital

Primer trimestre del curso


Juan Miguel Ruiz Martínez, Miguel A.. Ibáñez Mompeán, y tutores de grupos

Día de convivencia: torneo de Paintball

Tercer trimestre del curso


Otros grupos de otras familias profesionales

José C. Molina

Visita Estrella de Levante

1º trimestre 2DAI Mª del Mar Martín, … …

Patinaje sobre hielo 1º trimestre 2DAI Mª del Mar Martín, … …

Visita HEFAME 1º trimestre 2DAI Mª del Mar Martín, … …

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Murcia Lan Party 2º trimestre 2DAI Mª del Mar Martín, … …

Viaje a la nieve Final 2º

Trimestre

2º DAI Dpto. Educación Física

Mª Mar Martín Hurtado

Visita a LAN Party Murcia

2º trimestre 1º ASI Miguel Ángel Ibáñez

Jornadas de Software Libre de la Universidad de Murcia

A determinar 1º ASI Miguel Ángel Ibáñez

Visita a Hefame (Santomera)

3er trimestre 1º ASI Miguel Ángel Ibáñez

Visita a empresas de tecnología y desarrollo (referencia FCT)

Segundo y Tercer trimestre del curso

Segundos cursos Ciclos de informática (Grado Medio y Superior)

Departamento Informática

Taller de impresión de camisetas con motivos informáticos.

Tercer trimestre

1º Grado medio 1º ASI

José C. Molina Alejandro Roca

Actividades del día del Patrón

28/01/2010 Todo el IES Juan Miguel Ruiz Martínez y otros componentes del dpto.

Charla. Ponente: Empresa tecnología y desarrollo

Segundo y Tercer trimestre del curso

Ciclos de informática (Grado Medio y Superior)

Departamento Informática

13. CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL CURSO. Según el RD de titulo que regula las enseñanzas mínimas del Ciclo formativo se establecen los siguientes criterios de evaluación basando su formulación a las capacidades terminales. Se seguirán dichos criterios de evaluación, ya descritos en el apartado 3.3. Capacidades terminales y unidades de trabajo donde se desarrollan

CONVOCATORIAS ORDINARIA Y EXTRAORDINARIA. El proceso de evaluación tendrá a lo largo del curso tres evaluaciones. Además la convocatoria ordinaria de este modulo tendrá lugar a finales de curso, mes de junio, y también se tendrá una convocatoria extraordinaria en septiembre. Ambas convocatorias se regirán por los mismos criterios de evaluación, y serán pruebas diseñadas que contengan contenidos mínimos de las unidades de trabajo.

EVALUACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA: PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA Y DE LAS UNIDADES DE TRABAJO. Para analizar el proceso de aprendizaje y su correcto funcionamiento es necesario realizar una evaluación de la programación, evaluar sus contenidos, forma y eficacia, y también las unidades e trabajo, desarrollo, aprovechamiento y productividad. Con el propósito de recopilar datos para ver si es necesario un cambio en la programación para el siguiente curso, se realizara un contraste con los compañeros de

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departamento, y también se pasaran unos cuestionarios a los alumnos o incluso a los padres para tener una opinión del sistema de enseñanza llevado.

14. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN CALIFICACIÓN DE LAS EVALUACIONES (1ª, 2ª y 3ª) Los contenidos de cada una de las evaluaciones para este módulo serán calificados mediante la elaboración de pruebas objetivas, (controles y exámenes), mediante la realización de prácticas y/o ejercicios, (tanto a realizar en clase, como a realizar en casa), y mediante la valoración de la actitud del alumno. Los porcentajes que se aplicarán serán los siguientes: Actitud y comportamiento en el aula. Asistencia/puntualidad. Compañerismo, participación, trabajo diario.

10 %

Ejercicios y prácticas basados en enunciado 35% La aplicación de pruebas teórico/prácticas específicas de conocimientos. Ya sean orales o escritas. 55%

� La calificación de cada uno de estos apartados será realizada mediante la

media aritmética de las pruebas que se realicen dentro de cada apartado. En algunas ocasiones podrá utilizarse la media ponderada.

� Los apartados 2 y 3, pruebas y ejercicios y prácticas, deberán ser superados de forma independiente, es decir ambos deben tener una calificación mayor de 5, en caso contrario el alumno suspendería la evaluación completa.

� Debido al número de ordenadores existente, la formación de grupos para la realización de prácticas puede ser necesaria. Para una calificación lo más objetiva posible se necesita la resolución de pruebas escritas o prácticas individualmente o en grupo.

� Todos los exámenes/controles/pruebas que se planteen al alumno llevarán indicado una valoración numérica de cada uno de los ejercicios, en caso de no estar indicada esta valoración se supondrán que todas las preguntas tienen igual valoración, (10 puntos/nº de preguntas).

� En el caso de exámenes/controles/pruebas tipo test que se planteen al alumno, éstas llevarán indicado una valoración numérica de cada uno de los ejercicios, en caso de no estar indicada esta valoración se supondrán que todas las preguntas tienen igual valoración, (10 puntos/nº de preguntas) y que cada respuesta incorrecta restará 1/(n-1) de una pregunta correcta, siendo n el número de opciones en las preguntas tipo test.

� La entrega de los ejercicios diarios de clase serán calificados como si fuera una practica de entrega obligatoria.

� Las prácticas deberán entregarse en la fecha establecida por el profesor. El no entregarla hasta la fecha prevista acarreará una calificada de 0 puntos, salvo causa muy justificada. Es criterio del profesor el admitir la justificación que el alumno plantee.

� El profesor podrá mandar realizar las pruebas prácticas y objetivas en cualquier momento sin necesidad de avisar con antelación. Se ha de suponer que los alumnos van al día con los contenidos impartidos.

� Cuando el profesor/a detecte que los controles individuales de dos o más alumnos tienen respuestas iguales o parecidas, podrá hacer un control verbal (prueba objetiva) a los alumnos en cuestión y preguntarles sobre las preguntas copiadas o sobre cualquier otra pregunta de todo el temario del curso explicado

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hasta la fecha. Este control verbal o escrito se podrá realizar el mismo día y sin previo aviso al alumno por parte del profesor.

� Cuando el profesor/a detecte que los ejercicios o prácticas realizadas individualmente por dos o más alumnos tienen respuestas iguales o parecidas, podrá hacer un control verbal (prueba objetiva) a los alumnos en cuestión y preguntarles sobre las preguntas copiadas o sobre cualquier otra pregunta de todo el temario del curso explicado hasta la fecha. Este control verbal o escrito se podrá realizar el mismo día y sin previo aviso al alumno por parte del profesor.

� Si durante la realización de alguna prueba objetiva (control o examen) el profesor detecta que algún o algunos alumnos intentan copiar de otro compañero, sacar “chuletas”, copiar del libro o de otra fuente no permitida o ayudarse mutuamente, etc…, quedarán automáticamente suspendidos con la calificación de 1 punto para esa evaluación, independientemente de las calificaciones que hubiera obtenido con anterioridad en los apartados de Exámenes, Ejercicios prácticos y actitud.

� La calificación de cada alumno será sobre la base de: � La correcta asimilación de las materias impartidas. Demostrada en las pruebas

objetivas y ejercicios. � Participación e intervención en las cuestiones o polémicas planteadas en clase,

con lo cual la asistencia es importante. � La realización satisfactoria durante el curso de los trabajos propuestos por el

profesor. � Las pruebas escritas podrán ser de redacción por parte del alumno, de tipo test

o de carácter práctico utilizando los recursos informáticos del aula. � Se realizarán pruebas especiales de recuperación para la 1ª, 2ª y 3ª

evaluación.

CALIFICACIÓN FINAL DEL MÓDULO FORMATIVO (Ev. Ordinaria). Debido a que en este módulo formativo los contenidos de cada una de las evaluaciones son independientes unos de otros, la calificación final en la Evaluación ordinaria del módulo formativo, vendrá dada por la media aritmética de las calificaciones obtenidas en la 1ª, 2ª y 3ª evaluación. Para poder superar el módulo formativo la media aritmética de las tres evaluaciones ha de ser igual o mayor a 5 puntos. Todas las evaluaciones han de tener una calificación de, al menos 5 puntos, en caso contrario el alumno deberá recuperar dicha evaluación en la correspondiente prueba. La calificación final será calculada con la media aritmética de la obtenida en las evaluaciones parciales, siempre y cuando todas ellas tuvieran evaluación positiva. En cualquier otro caso la calificación será negativa. Se realizarán pruebas especiales de recuperación para la 1ª, 2ª y 3ª evaluación. Para los alumnos que no hayan superado positivamente alguna evaluación o su correspondiente recuperación, se realizará un examen final. En este examen final los alumnos sólo se examinarán de los contenidos de las evaluaciones pendientes. De cara al cálculo de la nota en la Ev. Ordinaria y debido a los redondeos de las notas en el boletín de calificaciones, a la hora de hacer la media aritmética se utilizará la nota obtenida en la evaluación (no la que aparezca en el boletín de calificaciones). Si por haber suspendido la evaluación, el alumno ha realizado la prueba de recuperación,

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se utilizará la calificación de esta prueba de recuperación para realizar el cálculo final de la nota en la Evaluación Final, en lugar de la nota de evaluación que tuviese con anterioridad.

CALIFICACIÓN FINAL DEL MÓDULO FORMATIVO (Ev. Extraordinaria). Este módulo formativo SÍ tiene convocatoria extraordinaria que se realizará durante el mes de Septiembre. Esta prueba incluirá toda la materia impartida durante los tres trimestres y podrá incluir tanto aspectos teóricos como prácticos. Por tanto la calificación final del módulo (en la Ev. Extraordinaria) vendrá dada por la calificación de esta prueba. Debido a la amplitud de los contenidos la duración de esta prueba podrá estar entre 2 y 8 horas.

CALIFICACIÓN ALUMNOS ABSENTISTAS. (Ev. Ordinaria) Los alumnos que tengan faltas de asistencia superiores al 30% del total de horas del módulo formativo, realizarán una prueba en el mes de Junio que incluirá preguntas teóricas y ejercicios prácticos de todos los contenidos que se hayan impartido a lo largo del curso. Esta prueba incluirá toda la materia impartida durante los tres trimestres y podrá incluir tanto aspectos teóricos como prácticos. Por tanto la calificación final del módulo (en la Ev. Ordinaria) vendrá dada por la calificación de esta prueba. Debido a la amplitud de los contenidos la duración de esta prueba podrá estar entre 2 y 8 horas. La convocatoria de realización de estas pruebas será comunicada a los alumnos en el correspondiente tablón de anuncios del aula, al menos con una antelación de 15 días naturales.

CALIFICACIÓN ALUMNOS ABSENTISTAS QUE SE REINCORPORAN A LAS ACTIVIDADES NORMALES DE CLASE DE MANERA CONTINUA. (Ev. Ordinaria) Los alumnos que tengan faltas de asistencia superiores al 30% del total de horas de la asignatura, y tengan el compromiso firme de volver a asistir a clase con normalidad, deberán realizar las prácticas no realizadas hasta la fecha. Para cada una de las evaluaciones, a las que no haya asistido, además deberá realizar una prueba de contenidos que demuestre los contenidos adquiridos. Las fechas de entrega de estas prácticas, así como la realización de las pruebas será establecidas por el profesor del módulo formativo correspondiente, informando de ello a los alumnos afectados. El profesor del módulo formativo correspondiente será el encargado del seguimiento de realización de estas actividades al citado alumno. Por tanto las calificaciones de las evaluaciones a las que no haya asistido se realizarán con el siguiente cálculo: Nota de evaluación = 0,35 * (Media aritmética de todas las prácticas a presentar en la evaluación) + 0,65 * Nota del examen de Evaluación.

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La nota final será calculada como al resto de alumnado, esto es, media aritmética de todas las evaluaciones anteriores. Todas las evaluaciones han de tener una calificación de, al menos, 5 puntos, en caso negativo se tendrá que presentar a la oportuna recuperación. Se requiere la asistencia regular a clase por parte del alumno, así como a otras actividades programadas. Se marca un límite máximo del 30% de faltas de asistencia para conservar el derecho a la evaluación normal. El alumno tendrá que recuperar realizar prácticas y exámenes especiales para suplir las faltas de asistencia. Se calificará a los alumnos en sesiones de evaluación una vez al final de cada trimestre, de 1 a 10. La calificación tendrá una cuantificación numérica entre 1 y 10, sin decimales. Se considerarán como positivas las comprendidas entre 5 y diez, y negativas las restantes. La calificación final será calculada con la media aritmética de la obtenida en las evaluaciones parciales, siempre y cuando todas ellas tuvieran evaluación positiva. En cualquier otro caso la calificación será negativa. Para los alumnos que no hayan superado positivamente alguna evaluación o su correspondiente recuperación, se realizará un examen final. En este examen final los alumnos sólo se examinarán de los contenidos de las evaluaciones pendientes.

ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN DE EVALUACIONES PENDIENTES. Los contenidos de las evaluaciones para este módulo son independientes unos de otros, por lo que se precisa que el alumno/a apruebe y/o recupere todas y cada una de las evaluaciones independientemente. En este caso, se realizará una prueba de recuperación para la primera, segunda y tercera evaluación. Esta prueba se realizará en el mes de Junio. En esta prueba final de recuperación de contenidos, los alumnos sólo se examinarán de los contenidos de las evaluaciones pendientes. La fecha de realización de estas pruebas será establecida por el profesor/a del módulo formativo y comunicada en el tablón de anuncios del aula, al menos con 2 días naturales de antelación. Esta convocatoria informará, además, de los alumnos que tienen que presentarse a ella y de aquella materia que tienen que recuperar.

ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN PARA ALUMNOS ABSENTISTAS QUE SE REINCORPORAN. Los alumnos que hayan acumulado un nº de faltas superior al 30% de las horas totales del módulo formativo y muestren, de manera firme y continua, su interés por continuar con el ritmo de clases normales, deberán realizar las prácticas que no hayan realizado en los trimestres anteriores. Además, para cada una de las evaluaciones, a las que no

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haya asistido, deberá realizar una prueba de contenidos que demuestre los contenidos adquiridos. Estas pruebas las realizará en la fecha establecida por el profesor/a del módulo formativo. Para ello, el profesor del módulo formativo le guiará y orientará en clase sobre los conceptos que debe estudiar y repasar para ponerse al día con respecto al ritmo general del alumnado. Será el profesor del módulo formativo la persona responsable de este seguimiento al alumno. Si al alumno, por circunstancias especiales, tuviera que elaborársele una adaptación de la programación, ésta se le realizaría y quedaría anexionada a esta programación.

ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN PARA LA PRUEBA DE LA CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA. Para los alumnos de 1er CURSO de ESI y ASI: Este módulo formativo SÍ tiene prueba extraordinaria que se realizará durante el mes de Septiembre, acorde al calendario de exámenes general del Centro. La convocatoria de esta prueba será realizada por parte de la Jefatura de Estudios, siguiendo directrices del Dpto. de Informática. Esta prueba incluirá toda la materia impartida durante los tres trimestres y podrá disponer tanto de aspectos teóricos como prácticos. Por tanto la calificación final del módulo (en la Ev. Extraordinaria) vendrá dada por la calificación de esta prueba. Debido a la amplitud de los contenidos la duración de esta prueba podrá estar entre 2 y 8 horas.

15. CUMPLIMIENTO DE LO DISPUESTO EN LA ORDEN DE 1/06/2006 Al comienzo del curso escolar, cada profesor informará a los alumnos de los criterios de evaluación y de calificación que para la materia se encuentren recogidos en la programación didáctica correspondiente, incluyendo los de la prueba extraordinaria. Se entiende que esta información se recoge exhaustiva y detalladamente en la presente programación, que se encontrará a disposición del alumnado tanto en las aulas como en la Jefatura de Estudios del IES. El porcentaje de faltas de asistencia, justificadas e injustificadas, que originan la imposibilidad de aplicación de la evaluación continua se establece en el 30% del total de horas lectivas de la materia. El alumno que se vea implicado en esta situación se someterá a una evaluación extraordinaria, convenientemente programada, que será establecida de forma pormenorizada en la programación didáctica de cada una de las materias que conforman la etapa. En el caso de esta materia, los mínimos y criterios de evaluación a aplicar en la evaluación extraordinaria a la que se refiere el párrafo anterior están recogidos en el apartado “Convocatoria extraordinaria” de la presente programación. Para los alumnos cuyas faltas de asistencia estén debidamente justificadas o cuya incorporación al centro se produzca una vez iniciado el curso, o que hayan rectificado de forma fehaciente su actitud absentista, se aplicarán exactamente los mismos criterios que para el resto del alumnado, si bien, en este último caso se debe establecer un análisis y diagnóstico preciso e individual para cada caso. Para estos alumnos, y como se ha dicho, tras realizar un estudio particular del caso, se elaborará un programa de recuperación de contenidos que podrá consistir en la elaboración de

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actividades de recuperación por parte del alumno y supervisadas por el profesor; incorporación del alumno a un grupo de trabajo avanzado en el aula que le preste apoyo en el desarrollo normal de las clases, etc.

programaciÓn del modulo sistemas ......modulo: sistemas operativos en entornos monousuario y...

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