programaciÓn anual - inicial 2021
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1
PROGRAMACIÓN ANUAL - INICIAL 2021
I. DESCRIPCIÓN GENERAL:
La presente programación anual parte de un diagnóstico de aula y de la institución educativa, con base en la problemática detectada a través de la aplicación
de instrumentos como: diagnóstico situacional, lista de cotejo, FODA y situaciones reales, necesidades e intereses que manifiestan los niños y niñas acordes a su
edad.
Se ha trazado como meta general del aula que el 90 % de niños y niñas logren desarrollar capacidades comunicativas orales y escritas; el 95 % de los niños
y niñas desarrollen capacidades matemáticas y el 100 % logre desarrollar habilidades inter e intrapersonales logrando así una convivencia armónica dentro del
aula y fuera de ella.
La programación anual orientará el trabajo pedagógico para todo el año escolar a través de la de acciones organizadas teniendo en cuenta las competencias
y capacidades que se trabajarán en el año escolar, de acuerdo a las necesidades de aprendizaje de los niños y el tiempo necesario para su desarrollo.
2
II. CALENDARIZACIÓN DE LAS UNIDADES
DURACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJES 2021
I BIMESTRE 1° UNIDAD (20 días) Marzo
2° UNIDAD (20 días) Abril
II TRIMESTRE
3° UNIDAD (20 días) Mayo
4° UNIDAD (20 días) Junio
5° UNIDAD (20 días) Julio
III TRIMESTRE
6° UNIDAD (20 días) Agosto
7° UNIDAD (20 días) Septiembre
8° UNIDAD (23 días) Octubre
IV TRIMESTRE 9° UNIDAD (22 días) Noviembre
10° UNIDAD (15 días) Diciembre
3
PROGRAMACIÓN ANUAL - INICIAL 3 AÑOS
III. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS
Mes /
Unidad Áreas Competencias Capacidades Desempeños
Contenidos del
texto
Pág.
texto Productos
Materiales y
recursos
Ma
rzo
Un
ida
d 1
: C
on
oc
ién
do
no
s
CO
MU
NIC
AC
IÓN
Se comunica oralmente
en su lengua materna.
Interactúa
estratégicamente
con distintos
interlocutores.
Responde lo que le
preguntan utilizando un
lenguaje claro y
cotidiano.
Expresión y
comprensión
oral
5
Álbum de
figuras de
colores que
contenga
una rima por
cada color
trabajado
Hojas, lápiz,
plumones, goma,
crayolas, cartulinas
de colores,
perforador, lana,
tijeras y fichas de
trabajo de los textos
escolares.
Recupera información
explícita de las
imágenes que observa y
las menciona con sus
propias palabras.
Expresión y
comprensión
oral
7
Lee diversos tipos de
textos escritos en lengua
materna.
Infiere e interpreta
información del texto
escrito.
Identifica características
de objetos o personajes
a partir de lo que
observa en las
ilustraciones.
Descripción 9
Recupera información
explícita de las
imágenes que observa y
las menciona con sus
propias palabras.
Descripción 11
Reflexiona y evalúa
la forma, el
contenido y contexto
del texto escrito.
Identifica características
de objetos o personajes
a partir de lo que
observa en las
ilustraciones.
Completando
oraciones
13, 15
Se comunica oralmente
en su lengua materna.
Obtiene información
del texto oral.
Recupera información
explícita de las
imágenes que observa y
las menciona con sus
propias palabras..
Siguiendo
instrucciones 17, 19
Infiere e interpreta
información del texto
Identifica características de
objetos o personajes a
partir de lo que observa en Opuestos 21,23
4
Mes /
Unidad Áreas Competencias Capacidades Desempeños
Contenidos del
texto
Pág.
texto Productos
Materiales y
Recursos
Ma
rzo
Un
ida
d 1
: C
on
oc
ién
do
no
s
CO
MU
NIC
AC
IÓN
Lee diversos tipos de
textos escritos en
lengua materna.
Obtiene información
del texto escrito.
Identifica actividades
cotidianas a partir de lo
que observa y las describe
con un lenguaje claro.
Analiza y describe las
partes de una imagen
para armarla
correctamente.
Vocabulario
Análisis -síntesis
105-107
43
Álbum de
figuras de
colores que
contenga
una rima por
cada color
trabajado
Hojas, lápiz,
plumones, goma,
crayolas, cartulinas
de colores,
perforador, lana,
tijeras y fichas de
trabajo de los
textos escolares.
Crea proyectos desde
los lenguajes artísticos.
Explora el lenguaje
de las artes.
Muestra y comenta de
forma espontánea, a
compañeros y adultos de
su entorno, lo que ha
creado a través de los
lenguajes artísticos,
explicándolo con sus
propias palabras.
Narración de
ideas 185
Identifica en palabras de
uso cotidiano, el sonido
inicial. Sonido inicial 169
MA
TEM
ÁTI
CA
Establece relaciones entre
objetos según su color,
identificando los colores
primarios y secundarios.
Color rojo 5
Establece relaciones entre
objetos según su color,
identificando los colores
primarios y secundarios.
Color azul 7
Establece relaciones entre
objetos según su color,
identificando los colores Color amarillo
9
5
Mes /
Unidad Áreas Competencias Capacidades Desempeños
Contenidos del
texto
Pág.
texto Productos
Materiales y
Recursos M
arz
o
Un
ida
d 1
: C
on
oc
ién
do
no
s
MA
TEM
ÁTI
CA
Resuelve problemas de
cantidad.
Traduce cantidades
a expresiones
numéricas.
Establece relaciones entre objetos
según su color, identificando los colores
primarios y secundarios. Color anaranjado 15
Álbum de
figuras de
colores que
contenga
una rima por
cada color
trabajado
Hojas, lápiz,
plumones, goma,
crayolas, cartulinas
de colores,
perforador, lana,
tijeras y fichas de
trabajo de los
textos escolares.
Establece relaciones entre objetos
según su color, identificando los colores
primarios y secundarios. Color morado 17
Establece relaciones entre objetos
según su color, identificando los colores
primarios y secundarios.
Establece relaciones entre objetos
según su color, identificando los colores
primarios y secundarios.
Repaso
Color marrón
19
21
Establece relaciones entre objetos
según su color, identificando los colores
primarios y secundarios.
Establece relaciones entre objetos
según su color, identificando los colores
primarios y secundarios.
Color celeste
Color rosado
23
25
………………………………..
Comunica su comprensión
sobre los números y las
operaciones.
Establece relaciones entre objetos
según su color, identificando los colores
primarios y secundarios.
Establece relaciones entre objetos
según su color, identificando los colores
primarios y secundarios.
Establece relaciones entre los objetos
de su entorno según sus características
perceptuales al compararlos.
Establece relaciones entre los objetos
de su entorno según sus características
perceptuales al compararlos.
Color blanco y negro
Repaso
Grande-mediano-pequeño
Duro-blando
27
29
61
PER
SO
NA
L SO
CIA
L
Convive y participa
democráticamente.
Construye y asume
normas y leyes.
Participa en actividades grupales poniendo en
practica las normas y límites que conoce,
realizando actividades en beneficio de sus
compañeros y de él mismo.
Responsabilidades de
orden y de limpieza 85
Cumple algunas normas de convivencia en su
interacción con los demás. Normas de convivencia 97-99
Se desenvuelve con autonomía, poniendo en
práctica las normas y límites que conoce para
propiciar la buena convivencia.
Participa en actividades grupales poniendo en
práctica las normas y límites que conoce,
realizando actividades en beneficio de sus
Convivencia comunal 101
Responsabilidades de
orden y limpieza 85
6
Mes /
Unidad Áreas Competencias Capacidades Desempeños
Contenidos del
texto
Pág.
texto Productos
Materiales y
Recursos M
arz
o
Un
ida
d 1
: C
on
oc
ién
do
no
s
PER
SO
NA
L SO
CIA
L
Construye su identidad. Se valora a sí mismo.
Realiza actividades que
parten de su iniciativa,
necesidades e intereses, y
practica algunos hábitos
de alimentación e higiene
personal de manera
autónoma.
Realiza actividades que
parten de su iniciativa,
necesidades e intereses, y
practica algunos hábitos
de alimentación e higiene
personal de manera
autónoma.
Se reconoce en sus
características físicas y
manifiestas sus necesidades
e intereses, y los diferencia
de las de los demás
afirmando su identidad.
Hábitos de
higiene y
alimentación.
Hábitos de
autonomía
Identidad
sexual
81
83
79
Álbum de
figuras de
colores que
contenga
una rima por
cada color
trabajado
Hojas, lápiz,
plumones, goma,
crayolas, cartulinas
de colores,
perforador, lana,
tijeras y fichas de
trabajo de los textos
escolares.
ED
UC
AC
IÓN
RELI
GIO
SA
Construye su identidad
como persona humana,
amada por Dios, digna,
libre y trascendente,
comprendiendo la
doctrina de su propia
religión, abierto al
diálogo con las personas
que le son cercanas.
Cultiva y valora las
manifestaciones
religiosas de su
entorno,
argumentando su fe
de manera
comprensible y
respetuosa.
Participa activamente
de la confesión religiosa
de sus padres y lo
manifiesta frente a sus
compañeros de aula.
Semana Santa 161
CIE
NC
IA Y
TEC
NO
LOG
ÍA
Indaga mediante
métodos científicos para
construir sus
conocimientos.
Problematiza
situaciones para
hacer indagación.
Identifica y practica
acciones que favorecen
su salud.
Conoce e identifica los
sistemas vitales de su
organismo y describe sus
características
Hábitos de
higiene
Vida sana
El sistema
digestivo
La respiración
13
19
31
33
Identifica los alimentos
7
Mes /
Unidad Áreas Competencias Capacidades Desempeños
Contenidos del
texto
Pág.
texto Productos
Materiales y
recursos
Ab
ril
Un
ida
d 2
: C
on
oc
em
os
nu
est
ro c
ue
rpo
CO
MU
NIC
AC
IÓN
Se comunica
oralmente en su
lengua materna.
Interactúa
colaborativamente
manteniendo el
hilo temático.
Responde con claridad las
preguntas que se le formulan
sobre las imágenes
observadas.
Pictograma 141
Álbum con
fotografías
sobre la
historia
personal de
cada
estudiante
con textos
breves
Troqueles de
muñecos
articulados en
cartulina,
plumones, tijeras,
chinches mariposa,
retazos de tela, lija
de diversos
grosores, papel
corrugado, esponja
verde, dunlopillo,
tela con
lentejuelas, papel
de seda, cartulinas,
perforador, cinta,
goma, silicona
líquida y fichas de
trabajo de los
textos escolares.
Obtiene
información del
texto oral.
Identifica características de
objetos o personajes a partir
de lo que observa en las
ilustraciones.
Causa-efecto 49
Lee diversos tipos de
textos escritos en
lengua materna.
Infiere e interpreta
información del
texto escrito.
Recupera información
explícita de las imágenes
que observa y las menciona
con sus propias palabras.
Asociación
Figuras
incompletas
51-53
29
Escribe diversos tipos
de textos en lengua
materna.
Reflexiona y
evalúa la forma, el
contenido y el
contexto del texto
escrito.
Muestra y comenta de forma
espontánea, a compañeros
y adultos de su entorno, lo
que ha creado a través de
los lenguajes artísticos,
explicándolos con sus
propias palabras.
Grafismos 187
Crea proyectos desde
los lenguajes artísticos.
Explora el lenguaje
de las artes.
Muestra y comenta de forma
espontánea, a compañeros y
adultos, lo que escucha,
imitando sonidos producidos por
instrumentos u objetos de su
entorno.
Ritmogramas 191
Muestra y comenta de forma
espontánea, a compañeros y
adultos de su entorno, lo que ha
realizado al jugar y crea
proyectos a través de los
lenguajes artísticos.
Creatividad 189
Discrimina auditivamente los
sonidos de las vocales. Sonido inicial 179
MA
TEM
ÁTI
CA
Traduce
8
Mes /
Unidad Áreas Competencias Capacidades Desempeños
Contenidos del
texto
Pág.
texto Productos
Materiales y
recursos
Ab
ril
Un
ida
d 2
: C
on
oc
em
os
nu
est
ro c
ue
rpo
MA
TEM
ÁTI
CA
Resuelve problemas de
forma, movimiento y
localización.
Comunica su
comprensión
sobre las formas y
relaciones
geométricas.
Relaciona objetos de su entorno
con formas bidimensionales. Círculo 31
Álbum con
fotografías
sobre la
historia
personal de
cada
estudiante
con textos
breves
Troqueles de
muñecos
articulados en
cartulina,
plumones, tijeras,
chinches mariposa,
retazos de tela, lija
de diversos
grosores, papel
corrugado, esponja
verde, dunlopillo,
tela con lentejuelas,
papel de seda,
cartulinas,
perforador, cinta,
goma, silicona
líquida y fichas de
trabajo de los textos
escolares.
Relaciona objetos de su entorno
con formas bidimensionales. Cuadrado 33
Relaciona objetos de su entorno
con formas bidimensionales. Triángulo 35
Relaciona objetos de su entorno
con formas bidimensionales. Rectángulo 37
Relaciona objetos de su entorno
con formas bidimensionales. Óvalo 39
Relaciona objetos de su entorno
con formas bidimensionales.
Relaciona objetos de su entorno
con formas bidimensionales.
Figuras
geométricas
Figuras
geométricas
41
43
Comunica su Establece relaciones entre los
objetos de su entorno según sus
9
Mes /
Unidad Áreas Competencias Capacidades Desempeños
Contenidos del
texto
Pág.
texto Productos
Materiales y
recursos
Ab
ril
Un
ida
d 2
: C
on
oc
em
os
nu
est
ro c
ue
rpo
PER
SO
NA
L SO
CIA
L
Convive y participa
democráticamente en
la búsqueda del bien
común.
--------------------------------
Participa en
acciones que
promueven el
bienestar común.
Se relaciona con niños
y adultos poniendo en
práctica acciones que
beneficia a quienes lo
rodean.
Valores: la
solidaridad.
-----------------------
Personas,
situaciones y
objetos de
peligro
Valores: el
respeto/la
amistad
87
89
111
Álbum con
fotografías
sobre la
historia
personal de
cada
estudiante
con textos
breves
Troqueles de
muñecos
articulados en
cartulina,
plumones, tijeras,
chinches
mariposa, retazos
de tela, lija de
diversos grosores,
papel corrugado,
esponja verde,
dunlopillo, tela
con lentejuelas,
papel de seda,
cartulinas,
perforador, cinta,
goma, silicona
líquida y fichas de
trabajo de los
textos escolares.
Se desenvuelve con
autonomía, poniendo
en práctica las normas
y límites que conoce,
evitando riesgos y
situaciones peligrosas.
Participa en
actividades grupales
poniendo en práctica
las normas y límites que
conoce
Se reconoce en sus
características físicas y
manifiestas sus
10
Mes /
Unidad Áreas Competencias Capacidades Desempeños
Contenidos del
texto
Pág.
texto Productos
Materiales y
Recursos
Ab
ril
Un
ida
d 2
: C
on
oc
em
os
nu
est
ro c
ue
rpo
ED
UC
AC
IÓN
RELI
GIO
SA
Construye su identidad
como persona humana,
amada por Dios, digna,
libre y trascendente,
comprendiendo la
doctrina de su propia
religión, abierto(a) al
diálogo con las personas
que le son cercanas.
Conoce a Dios y
asume su identidad
religiosa como
persona digna, libre y
trascendente.
Disfruta por iniciativa
propia de la naturaleza
que Dios ha creado con
amor.
La creación
El arca de
Noé
157
159
Álbum con
fotografías
sobre la
historia
personal de
cada
estudiante
con textos
breves
Troqueles de
muñecos
articulados en
cartulina,
plumones, tijeras,
chinches mariposa,
retazos de tela, lija
de diversos
grosores, papel
corrugado, esponja
verde, dunlopillo,
tela con lentejuelas,
papel de seda,
cartulinas,
perforador, cinta,
goma, silicona
líquida y fichas de
trabajo de los textos
escolares.
CIE
NC
IA Y
TEC
NO
LOG
ÍA
Indaga mediante
métodos científicos para
construir sus
conocimientos.
Identifica los alimentos
nutritivos y practica los
hábitos alimentarios al
ingerirlos.
Alimentos
nutritivos 15
Hace preguntas que
expresan su curiosidad
sobre los recursos Ahorro del
11
Mes /
Unidad Áreas Competencias Capacidades Desempeños
Contenidos del
texto
Pág.
texto Productos
Materiales y
recursos
Ma
yo
Un
ida
d 3
: To
do
s te
ne
mo
s u
na
fa
mili
a
CO
MU
NIC
AC
IÓN
Crea proyectos desde
los lenguajes artísticos.
Explora el lenguaje
de las artes.
Menciona de que trata
un texto escrito a partir
de lo que observa en las
ilustraciones.
Expresión oral
clara:
adivinanzas
81-83
Álbum de los
miembros de
la familia y las
actividades
que realizan
juntos:
paseos,
fiestas y
actividades
hogareñas, y
títeres de
dedo o
manopla de
Papeles de colores,
cartulinas,
fotografías,
imágenes,
perforador, cinta,
goma, silicona
líquida y fichas de
trabajo de los
textos escolares.
Se comunica oralmente
en su lengua materna.
Utiliza recursos no
verbales y
paraverbales de
forma estratégica.
Recupera información
explícita de las
imágenes que observa y
las menciona con sus
propias palabras.
Expresión oral
clara: poesía 75
Comprende textos
escritos.
Infiere e interpreta
información del texto
Identifica actividades
cotidianas a partir de lo
que observa y las Razonamiento
verbal 115
12
13
Mes /
Unidad Áreas Competencias Capacidades Desempeños
Contenidos del
texto
Pág.
texto Productos
Materiales y
recursos
Ma
yo
Un
ida
d 3
: To
do
s te
ne
mo
s u
na
fa
mili
a
MA
TEM
ÁTI
CA
Resuelve problemas de
forma, movimiento y
localización.
Usa estrategias y
procedimientos para
orientarse en el
espacio.
Se ubica a sí mismo y
ubica objetos en el
espacio en el que se
encuentra; a partir de
ello, organiza sus
movimientos y acciones
para desplazarse.
Arriba - Abajo 61
Álbum de los
miembros de
la familia y las
actividades
que realizan
juntos:
paseos,
fiestas y
actividades
hogareñas, y
títeres de
dedo o
manopla de
los miembros
de la familia.
Papeles de colores,
cartulinas,
fotografías,
imágenes,
perforador, cinta,
goma, silicona
líquida y fichas de
trabajo de los textos
escolares. Se ubica a sí mismo y
ubica objetos en el
espacio en el que se
encuentra; a partir de
ello, organiza sus
movimientos y acciones
para desplazarse.
Dentro - Fuera 67
Establece relaciones entre
su cuerpo, el espacio y los
objetos que hay en el
entorno.
Establece relaciones entre
su cuerpo, el espacio y los
objetos que hay en el
entorno.
Delante de -
Detrás de
Posiciones
63
65
Se ubica a sí mismo y ubica
objetos en el espacio en el
que se encuentra; a partir
de ello, organiza sus
movimientos y acciones
para desplazarse.
Cerca - Lejos 69
Establece relaciones entre
su cuerpo, el espacio y los
objetos que hay en el
entorno.
Encima -
Debajo 71
Establece relaciones entre
su cuerpo, el espacio y los
objetos que hay en el
entorno.- separados.
Juntos -
Separados 73
14
Mes /
Unidad Áreas Competencias Capacidades Desempeños
Contenidos del
texto
Pág.
texto Productos
Materiales y
recursos
Ma
yo
Un
ida
d 3
: To
do
s te
ne
mo
s u
na
fa
mili
a P
ER
SO
NA
L SO
CIA
L
Convive y participa
democráticamente.
Participa en
acciones que
promueven el
bienestar común.
Identifica y describe los
medios de
comunicación,
identificando las
características de cada
uno y su importancia en
la vida diaria.
Medios de
comunicación 153
Álbum de los
miembros de
la familia y las
actividades
que realizan
juntos:
paseos,
fiestas y
actividades
hogareñas, y
títeres de
dedo o
manopla de
los miembros
de la familia.
Papeles de colores,
cartulinas,
fotografías,
imágenes,
perforador, cinta,
goma, silicona
líquida y fichas de
trabajo de los
textos escolares.
Construye su identidad. Se valora a sí mismo.
Se reconoce como
parte de su familia e
identifica a los
miembros que la
integran y el lugar en el
que viven.
Miembros de la
familia 105
Se reconoce como
parte de su familia e
identifica a los
miembros que la
integran y el lugar en el
que viven.
La casa 107-109
ED
UC
AC
IÓN
RELI
GIO
SA
Construye su identidad
como persona humana,
amada por Dios, digna,
libre y trascendente,
comprendiendo la
doctrina de su propia
religión, abierto(a) al
diálogo con las personas
que le son cercanas.
Conoce a Dios y
asume su identidad
religiosa como
persona digna, libre y
trascendente.
Participa activamente
de la confesión religiosa
de sus padres y lo
manifiesta frente a sus
compañeros de aula.
La Virgen María
167
15
Mes /
Unidad Áreas Competencias Capacidades Desempeños
Contenidos del
texto
Pág.
texto Productos
Materiales y
recursos
Ju
nio
Un
ida
d 4
: N
os
div
ert
imo
s, d
isfr
azá
nd
on
os
CO
MU
NIC
AC
IÓN
Se comunica oralmente
en su lengua materna.
Adecúa, organiza y
desarrolla el texto de
forma coherente y
cohesionada.
Sigue una indicación oral
sencilla a través de una
actividad, aprende rimas.
Expresión oral
clara: rimas
29, 31, 33-
65-69
Disfraces de
servidores de
la comunidad
elaborado
con material
reciclado, y
libro de rimas
de los
instrumentos
que utilizan
los
trabajadores
de la
comunidad.
Cartulinas de
colores, papel
lustre, goma,
material reciclable:
vasos, cajas, conos,
cartones y bolsas,
objetos
representativos de
las profesiones:
mandiles,
herramientas de
juguete, cascos,
sombreros, pito,
maletín, etc., y
fichas de trabajo
de los textos
escolares.
Infiere e interpreta
información del texto
oral.
Asocia las imágenes con
oraciones sencillas que
escucha.
Razonamiento
verbal 59
Utiliza recursos no
verbales y
paraverbales de
forma estratégica.
Relata adivinanzas
breves utilizando
expresiones con sentido,
apoyándose en el
material gráfico.
Adivinanzas 139, 141
Lee diversos tipos de
textos escritos en lengua
materna.
Infiere e interpreta
información del texto
escrito.
Identifica características
de objetos o personajes a
partir de lo que observa
en las ilustraciones.
Memoria
visual. 41
Identifica situaciones
cotidianas a partir de lo
que observa y las explica. Diálogo 103
Recupera información
explícita de las imágenes
que observa y las
menciona con sus
propias palabras.
Análisis -
Síntesis 45
Lee diversos tipos de
textos escritos en lengua
materna.
Infiere e interpreta la
información del texto
escrito.
Infiere mensaje de una
narración realizada por
su profesora o algún
compañero.
Narración 101
16
Mes /
Unidad Áreas Competencias Capacidades Desempeños
Contenidos del
texto
Pág.
texto Productos
Materiales y
recursos
Ju
nio
Un
ida
d 4
: N
os
div
ert
imo
s, d
isfr
azá
nd
on
os
CO
MU
NIC
AC
IÓN
Infiere e interpreta la
información del texto
escrito.
Menciona de que trata
un texto escrito a partir
de lo que observa en las
ilustraciones.
Poesía
trabalenguas
77
89
Disfraces de
servidores de
la comunidad
elaborado
con material
reciclado, y
libro de rimas
de los
instrumentos
que utilizan
los
trabajadores
de la
comunidad.
Cartulinas de
colores, papel
lustre, goma,
material reciclable:
vasos, cajas, conos,
cartones y bolsas,
objetos
representativos de
las profesiones:
mandiles,
herramientas de
juguete, cascos,
sombreros, pito,
maletín, etc., y
fichas de trabajo
de los textos
escolares.
MA
TEM
ÁTI
CA
Resuelve problemas de
cantidad.
Comunica su
comprensión sobre
los números y las
operaciones.
Establece relaciones
entre los objetos de su
entorno según sus
características
perceptuales al
compararlos.
Grueso -
Delgado 57
Establece relaciones entre los
objetos de su entorno según sus
características perceptuales al
comparar y agrupar aquellos
que comparten alguna
característica en común.
Agrupación
por color 91
Establece relaciones entre los
objetos de su entorno según sus
características perceptuales al
comparar y agrupar aquellos
que comparten alguna
característica en común.
Agrupación
por tamaño 93
Establece relaciones entre los
objetos de su entorno según sus
características perceptuales al
comparar y agrupar aquellos
que comparten alguna
característica en común.
Agrupación
por forma 97
Establece relaciones entre los
objetos de su entorno según sus
características perceptuales al
comparar y agrupar aquellos
que comparten alguna
característica en común.
Agrupación
por uso 99
Usa los cuantificadores
como expresiones que
muestran su
comprensión acerca de
las cantidades en
Mucho - Poco 117
17
Mes /
Unidad Áreas Competencias Capacidades Desempeños
Contenidos del
texto
Pág.
texto Productos
Materiales y
recursos Ju
nio
Un
ida
d 4
: N
os
div
ert
imo
s ,d
isfr
azá
nd
on
os M
ATE
MÁ
TIC
A
Resuelve problemas de
cantidad.
Comunica su
comprensión sobre
los números y las
operaciones.
Usa los cuantificadores
como expresiones que
muestran su
comprensión acerca de
las cantidades en
situaciones cotidianas.
Todos - Uno -
Ninguno 119
Disfraces de
servidores de
la comunidad
elaborado con
material
reciclado, y
libro de rimas
de los
instrumentos
que utilizan los
trabajadores
de la
comunidad.
Cartulinas de
colores, papel
lustre, goma,
material
reciclable: vasos,
cajas, conos,
cartones y bolsas,
objetos
representativos de
las profesiones:
mandiles,
herramientas de
juguete, cascos,
sombreros, pito,
maletín, etc., y
fichas de trabajo
de los textos
escolares.
Resuelve problemas de
cantidad.
Comunica su
comprensión sobre
los números y las
operaciones.
Establece relaciones
entre los objetos de su
entorno según sus
características
perceptuales al
compararlos.
Largo - Corto 51-53
PER
SO
NA
L SO
CIA
L
Convive y participa
democráticamente en
la búsqueda del bien
común.
Participa en
acciones que
promueven el
bienestar común.
Conoce algunas fechas de
celebración representativas de
su patria. El campesino 123
Se relaciona con las personas
de su entorno a partir de sus
propios intereses y
posibilidades. Servidores de la
comunidad
137
Identifica, valora y explica la
labor que realizan los diferentes
trabajadores de su comunidad.
139
Se relaciona con las personas
de su entorno a partir de sus
propios intereses y
posibilidades.
141
18
Mes /
Unidad Áreas Competencias Capacidades Desempeños
Contenidos del
texto
Pág.
texto Productos
Materiales y
recursos
Ju
nio
Un
ida
d 4
: N
os
div
ert
imo
s d
isfr
azá
nd
on
os
PER
SO
NA
L SO
CIA
L
Convive y participa
democráticamente en
la búsqueda del bien
común.
Participa en
acciones que
promueven el
bienestar común.
Identifica, valora y explica la
labor que realizan los diferentes
trabajadores de su comunidad.
Trabajadores de la
comunidad
143-145
Disfraces de
servidores de
la comunidad
elaborado con
material
reciclado, y
libro de rimas
de los
instrumentos
que utilizan los
trabajadores
de la
comunidad.
Cartulinas de
colores, papel
lustre, goma,
material
reciclable: vasos,
cajas, conos,
cartones y bolsas,
objetos
representativos de
las profesiones:
mandiles,
herramientas de
juguete, cascos,
sombreros, pito,
maletín, etc., y
fichas de trabajo
de los textos
escolares.
ED
UC
AC
IÓN
RELI
GIO
SA
Construye su identidad
como persona humana,
amada por Dios, digna,
libre y trascendente,
comprendiendo la
doctrina de su propia
religión, abierto(a) al
diálogo con las
personas que le son
cercanas.
Conoce a Dios y
asume su identidad
religiosa como
persona digna, libre y
trascendente.
Reconoce la oración
como un medio para
agradecer a Dios por el
amor que recibe de su
familia y su entorno
La oración 165
CIE
NC
IA Y
TEC
NO
LOG
ÍA
Indaga mediante
métodos científicos
para construir sus
conocimientos.
Diseña estrategias
para hacer
indagación.
Obtiene información
sobre las características
de las diferentes
estaciones del año
según el lugar donde
vive.
Las estaciones 7
Hace preguntas que
expresan su curiosidad
sobre los fenómenos
que acontecen en su
ambiente: identifica el
día y la noche. Explica
las actividades que
realiza en cada
momento del día.
Día y noche 5
19
Mes /
Unidad Áreas Competencias Capacidades Desempeños
Contenidos del
texto
Pág.
texto Productos
Materiales y
recursos
Ju
lio
Un
ida
d 5
: So
y p
eru
an
o
CO
MU
NIC
AC
IÓN
Se comunica oralmente
en su lengua materna.
Interactúa
estratégicamente
con distintos
interlocutores.
Menciona de que trata
el texto escrito a partir
de lo que observa en las
ilustraciones.
Expresión oral
clara:
trabalenguas
91
Caja de las
adivinanzas,
exposición del
arte utilitario
peruano y
repertorio de
canciones
peruanas.
Cartulinas,
plumones, figuras
representativas de
cada una de las
regiones,
alimentos
oriundos de cada
región, figuras de
animales de cada
región, goma,
colores, crayolas,
artesanía de
cada región para
implementar el
sector de la
peruanidad,
símbolos patrios
en miniatura:
bandera y
escudo, música
de las regiones
del Perú, radio,
vestimentas de las
tres regiones
según los bailes a
presentarse, y
fichas de trabajo
de los textos
escolares.
Lee diversos tipos de
textos escritos en lengua
materna.
Infiere e interpreta
información del texto
escrito.
Identifica la secuencia
de una narración,
partiendo de las
imágenes que observa.
secuencias 119
Responde con claridad
las preguntas que se le
formulan sobre las
imágenes observadas.
Texto instructivo 143
Identifica características
de objetos o personajes
a partir de lo que
observa en las
ilustraciones.
Causa - Efecto 47
Obtiene información
del texto escrito.
Responde con claridad
las preguntas que se le
formulan sobre las
imágenes observadas.
Comprensión 135
Reflexiona y evalúa
la forma, el
contenido y contexto
del texto escrito.
Discrimina
auditivamente los
sonidos de las vocales. Vocales a 147
Discrimina
auditivamente los
sonidos de las vocales. Vocal a 149
20
Mes /
Unidad Áreas Competencias Capacidades Desempeños
Contenidos del
texto
Pág.
texto Productos
Materiales y
recursos
Ju
lio
Un
ida
d 5
: So
y p
eru
an
o
CO
MU
NIC
AC
IÓN
Lee diversos tipos de
textos escritos en lengua
materna.
Reflexiona y evalúa
la forma, el
contenido y
contexto del texto
escrito.
Ordena una secuencia
de tres escenas y la
describe. Secuencias 111
Caja de las
adivinanzas,
exposición del
arte utilitario
peruano y
repertorio de
canciones
peruanas.
Cartulinas,
plumones, figuras
representativas
de cada una de
las regiones,
alimentos
oriundos de cada
región, figuras de
animales de cada
región, goma,
colores, crayolas,
artesanía de
cada región para
implementar el
sector de la
peruanidad,
símbolos patrios
en miniatura:
bandera y
escudo, música
de las regiones
del Perú, radio,
vestimentas de las
tres regiones
según los bailes a
presentarse, y
fichas de trabajo
de los textos
escolares.
Se comunica oralmente
en su lengua materna.
Adecúa, organiza y
desarrolla el texto de
forma coherente y
cohesionada.
Aprende y comprende
pequeñas rimas. Rimas 147, 149
Crea y narra historias
cortas. Narración de
ideas 159
Escribe diversos tipos de
textos en lengua
materna.
Utiliza convenciones
del lenguaje escrito
de forma pertinente.
Reproduce trazos
siguiendo un modelo. Trazos 165
MA
TEM
ÁTI
CA
Resuelve problemas de
cantidad.
Comunica su
comprensión sobre
los números y las
operaciones.
Establece relaciones entre
los objetos de su entorno
según sus características
perceptuales al comparar
y agrupar aquellos que
comparten alguna
característica en común.
Designación de
conjuntos 101
Establece relaciones entre
los objetos de su entorno
según sus características
perceptuales al comparar
y agrupar aquellos que
comparten alguna
característica en común.
Semejanzas y
diferencias 103-105
Establece relaciones entre
los objetos de su entorno
21
Mes /
Unidad Áreas Competencias Capacidades Desempeños
Contenidos del
texto
Pág.
texto Productos
Materiales y
recursos
Ju
lio
Un
ida
d 5
: So
y p
eru
an
o
PER
SO
NA
L SO
CIA
L
Convive y participa
democráticamente en
la búsqueda del bien
común
Participa en
acciones que
promueven el
bienestar común.
Identifica las diferentes
regiones del Perú,
valorando sus
características
naturales: el mar
peruano.
El mar peruano 113
Caja de las
adivinanzas,
exposición del
arte utilitario
peruano y
repertorio de
canciones
peruanas.
Cartulinas,
plumones, figuras
representativas de
cada una de las
regiones,
alimentos
oriundos de cada
región, figuras de
animales de cada
región, goma,
colores, crayolas,
artesanía de
cada región para
implementar el
sector de la
peruanidad,
símbolos patrios
en miniatura:
bandera y
escudo, música
de las regiones
del Perú, radio,
vestimentas de las
Identifica las diferentes
regiones del Perú,
valorando sus
características
naturales: la costa.
Regiones
naturales: la
Costa
115
Identifica las diferentes
regiones del Perú,
valorando sus
características
naturales: la sierra
Regiones
naturales: la
Sierra
117
Identifica las diferentes
regiones del Perú, valorando
sus características naturales: la
selva
Regiones
naturales: la
selva
Las regiones
naturales
119
125
22
Mes /
Unidad Áreas Competencias Capacidades Desempeños
Contenidos del
texto
Pág.
texto Productos
Materiales y
recursos Ju
lio
Un
ida
d 5
: So
y p
eru
an
o
PER
SO
NA
L SO
CIA
L
Construye su identidad. Se valora a sí mismo.
Conoce algunos
acontecimientos
históricos de nuestra
patria, sus símbolos y sus
costumbres.
El escudo
Nacional.
Mi Perú: Himno
Nacional
Orgullo
nacional.
131
133
135
Caja de las
adivinanzas,
exposición del
arte utilitario
peruano y
repertorio de
canciones
peruanas.
Cartulinas,
plumones, figuras
representativas de
cada una de las
regiones,
alimentos
oriundos de cada
región, figuras de
animales de cada
región, goma,
colores, crayolas,
artesanía de
cada región para
implementar el
sector de la
peruanidad,
símbolos patrios
en miniatura:
bandera y
escudo, música
de las regiones
del Perú, radio,
vestimentas de las
tres regiones
según los bailes a
presentarse, y
fichas de trabajo
de los textos
escolares.
CIE
NC
IA Y
TEC
NO
LOG
ÍA
Indaga mediante
métodos científicos
para construir sus
conocimientos.
Analiza datos e
información.
Obtiene información
sobre las características
de los seres vivos y
establece relaciones
entre ellos.
Animales del
Perú 49
Expresa su curiosidad
sobre los seres vivos y da
a conocer la idea que
tiene acerca de ellos.
Vegetales del
Perú 63
PRIMER DÍA DEL LOGRO
23
Mes /
Unidad Áreas Competencias Capacidades Desempeños
Contenidos del
texto
Pág.
texto Productos
Materiales y
recursos
Ag
ost
o
Un
ida
d 6
: C
on
oc
ien
do
el m
un
do
de
lo
s a
nim
ale
s
MA
TEM
ÁTI
CA
Resuelve problemas de
cantidad.
Traduce cantidades
a expresiones
numéricas.
Utiliza el conteo
espontáneo en
situaciones cotidianas
siguiendo un orden no
convencional respecto
a la serie numérica.
Número 1 127-129
Álbum «Mi
animal
preferido»,
títeres de
animales
domésticos
elaborados
con bolsas de
papel, y
rompecabezas
de los animales
salvajes
elaborado con
cartones y
fotografías.
Láminas de
animales, goma,
colores, crayolas,
plumones,
cartulina, bolsas
de papel, silicona
líquida, témperas,
base de cartón
grueso, plastilina,
papeles de
colores,
fotografías de
animales y fichas
de trabajo de los
textos escolares.
Utiliza el conteo
espontáneo en
situaciones cotidianas
siguiendo un orden no
convencional respecto
a la serie numérica.
Número 2 131-133
Utiliza el conteo
espontáneo en
situaciones cotidianas
siguiendo un orden no
convencional respecto
a la serie numérica.
Número 3 135-137
Utiliza el conteo
espontáneo en
situaciones cotidianas
siguiendo un orden no
convencional respecto
a la serie numérica.
Números del 1 al
3 139
Comunica su
comprensión sobre
los números y las
operaciones.
Establece relaciones entre
los objetos de su entorno
según sus características
perceptuales al ordenar
series gráficas, teniendo en
cuenta uno o más criterios
al organizarlas.
Secuencia 111
Establece relaciones entre
los objetos de su entorno
según sus características
perceptuales al ordenar
series gráficas, teniendo en
cuenta uno o más criterios
al organizarlas.
Secuencia 113
24
Mes /
Unidad Áreas Competencias Capacidades Desempeños
Contenidos del
texto
Pág.
texto Productos
Materiales y
recursos
Ag
ost
o
Un
ida
d 6
: C
on
oc
ien
do
el m
un
do
de
lo
s a
nim
ale
s
CO
MU
NIC
AC
IÓN
Se comunica oralmente
en su lengua materna.
Utiliza recursos no
verbales y
paraverbales de
forma estratégica.
Menciona de que trata
un texto escrito a partir
de lo que observa en las
ilustraciones.
trabalenguas 87
Álbum «Mi
animal
preferido»,
títeres de
animales
domésticos
elaborados
con bolsas de
papel, y
rompecabezas
de los animales
salvajes
elaborado con
cartones y
fotografías.
Láminas de
animales, goma,
colores, crayolas,
plumones,
cartulina, bolsas
de papel, silicona
líquida, témperas,
base de cartón
grueso, plastilina,
papeles de
colores,
fotografías de
animales y fichas
de trabajo de los
textos escolares.
Lee diversos tipos de
textos escritos en lengua
materna.
Reflexiona y evalúa
la forma, el
contenido y el
contexto del texto
escrito.
Identifica características
de objetos o personajes
a partir de lo que
observa en las
ilustraciones.
Figuras
incompletas
27
Discrimina
auditivamente los
sonidos de las vocales Vocales 151-153
Se comunica oralmente
en su lengua materna.
Utiliza recursos no
verbales y
paraverbales de
forma estratégica.
Menciona de que trata
un texto escrito a partir
de lo que observa en las
ilustraciones.
Expresión oral:
rimas 63-65-69
Lee diversos tipos de
textos escritos en lengua
materna.
Reflexiona y evalúa
la forma, el
contenido y contexto
del texto escrito.
Identifica características
de objetos o personajes
a partir de lo que
observa en las
ilustraciones.
Figuras
escondidas 31-33
Infiere e interpreta
información del texto
escrito.
Identifica características
de objetos o personajes
a partir de lo que
observa en las
ilustraciones.
Sombras 25
Recupera información
explícita de las
imágenes que observa y 41
25
Mes /
Unidad Áreas Competencias Capacidades Desempeños
Contenidos del
texto
Pág.
texto Productos
Materiales y
recursos A
go
sto
Un
ida
d 6
: C
on
oc
ien
do
el m
un
do
de
lo
s a
nim
ale
s
CIE
NC
IA Y
TEC
NO
LOG
ÍA
Indaga mediante
métodos científicos
para construir sus
conocimientos.
Genera y registra
datos o información.
Obtiene información
sobre las características
de los seres vivos y
establece relaciones
entre ellos.
Desplazamiento
de los animales 41
Álbum «Mi
animal
preferido»,
títeres de
animales
domésticos
elaborados
con bolsas de
papel, y
rompecabezas
de los animales
salvajes
elaborado con
cartones y
fotografías.
Láminas de
animales, goma,
colores, crayolas,
plumones,
cartulina, bolsas
de papel, silicona
líquida, témperas,
base de cartón
grueso, plastilina,
papeles de
colores,
fotografías de
animales y fichas
de trabajo de los
textos escolares.
Problematiza
situaciones para
hacer indagación.
El sentidos de la
vista
El sentido del
oído
El sentido del
gusto
El sentido del
olfato
El sentido del
tacto
21
23
25
27
29
Conoce e identifica los
sentidos con los que
percibe el entorno que
lo rodea.
Expresa su curiosidad
sobre los seres vivos y da
a conocer la idea que
tiene acerca de ellos.
Animales
salvajes 43
Obtiene información
sobre las características
de los seres vivos y
establece relaciones
entre ellos.
Animales
domésticos la
granja
45
Identifica los animales
domésticos, propios de
la granja..
Animales
domésticos
mascotas
47
Obtiene información
sobre las características
de los seres vivos y
establece relaciones
entre ellos.
Productos
derivados 51-53
26
Mes /
Unidad Áreas Competencias Capacidades Desempeños
Contenidos del
texto
Pág.
texto Productos
Materiales y
recursos
Ag
ost
o
Un
ida
d 6
: C
on
oc
ien
do
el m
un
do
de
lo
s a
nim
ale
s
MA
TEM
ÁTI
CA
Resuelve problemas de
forma, movimiento y
localización.
Usa estrategias y
procedimientos para
orientarse en el
espacio.
Se ubica a sí mismo y
ubica objetos en el
espacio en el que se
encuentra; a partir de
ello, organiza sus
movimientos y acciones
para desplazarse.
Desplazamientos 81-83
Álbum «Mi
animal
preferido»,
títeres de
animales
domésticos
elaborados
con bolsas de
papel, y
rompecabezas
de los animales
salvajes
elaborado con
cartones y
fotografías.
Láminas de
animales, goma,
colores, crayolas,
plumones,
cartulina, bolsas
de papel, silicona
líquida, témperas,
base de cartón
grueso, plastilina,
papeles de
colores,
fotografías de
animales y fichas
de trabajo de los
textos escolares.
Laberintos 85-87
PER
SO
NA
L SO
CIA
L
Convive y participa
democraticamente
Participa en
acciones que
promueven el
bienestar común.
Se desenvuelve con
autonomía, poniendo
en práctica la normas y
límites que conoce para
propiciar la buena
convivencia en el
hogar.
Valores: la
colaboración 103
ED
UC
AC
IÓN
RELI
GIO
SA
Construye su identidad
como persona humana,
amada por Dios, digna,
libre y trascendente,
comprendiendo la
doctrina de su propia
religión, abierto(a) al
diálogo con las
personas que le son
cercanas.
Cultiva y valora las
manifestaciones
religiosas de su
entorno
argumentando su fe
de manera
comprensible y
respetuosa.
Participa activamente
de la confesión religiosa
de sus padres y lo
manifiesta frente a sus
compañeros de aula.
Santa Rosa de
Lima 171
CIE
NC
IA Y
TEC
NO
LOG
ÍA
Indaga mediante
métodos científicos
para construir sus
conocimientos.
Diseña estrategias
para hacer
indagación.
Obtiene información
sobre las características
de los seres vivos y
establece relaciones
entre ellos.
Animales y crías 37
Expresa su curiosidad
sobre los seres vivos y da
a a conocer la idea que
tiene acerca de ellos.
Animales -
Hábitat 39
27
Mes /
Unidad Áreas Competencias Capacidades Desempeños
Contenidos del
texto
Pág.
texto Productos
Materiales y
recursos
Se
ptie
mb
re
Un
ida
d 7
: C
on
oc
ien
do
la
s p
lan
tita
s
CO
MU
NIC
AC
IÓN
Lee diversos tipos de
textos escritos en lengua
materna.
Reflexiona y evalúa
la forma, el
contenido y el
contexto del texto
escrito.
Identifica en palabras
de uso cotidiano, los
diferentes golpes de voz
que la componen.
Descomposición
silábica 93
Mister Grass,
macetero de
material
reciclado y
degustación
de bebidas
aromáticas.
Esponja de
dunlopillo, pantis,
tijeras, ojos
móviles, corcho,
paño lenci para
realizar detalles
como la boca y la
nariz, agua, plato
de plástico,
regadera, semilla
de alfalfa,
botellas de
plástico, cajas de
tetrapack
grandes, pintura
acrílica, tetera,
jarras, hierbas
aromáticas, tazas,
coladores, y
fichas de trabajo
de los textos
escolares.
Identifica en palabras
de uso cotidiano,
sonidos finales
semejantes.
Sonido final 97
Menciona de que trata
un texto escrito a partir
de lo que observa en las
ilustraciones.
Rimas 71-73
Identifica características
de objetos o personajes
a partir de lo que
observa en las
ilustraciones,
determinando
situaciones posibles o
imposibles.
Absurdos 36-37
Menciona de que trata
un texto escrito a partir
de lo que observa en las
ilustraciones.
Expresión oral:
canciones 59
Discrimina
auditivamente los Vocales 155
28
Mes /
Unidad Áreas Competencias Capacidades Desempeños
Contenidos del
texto
Pág.
texto Productos
Materiales y
recursos
Se
ptie
mb
re
Un
ida
d 7
: C
on
oc
ien
do
la
s p
lan
tita
s
MA
TEM
ÁTI
CA
Resuelve problemas de
cantidad.
Traduce cantidades
a expresiones
numéricas.
Utiliza el conteo
espontáneo en
situaciones cotidianas
siguiendo un orden no
convencional respecto
a la serie numérica.
Número 4 141-143
Mister Grass,
macetero de
material
reciclado y
degustación
de bebidas
aromáticas.
Esponja de
dunlopillo, pantis,
tijeras, ojos
móviles, corcho,
paño lenci para
realizar detalles
como la boca y la
nariz, agua, plato
de plástico,
regadera, semilla
de alfalfa,
botellas de
plástico, cajas de
tetrapack
grandes, pintura
acrílica, tetera,
jarras, hierbas
aromáticas, tazas,
coladores, y
fichas de trabajo
de los textos
escolares.
Utiliza el conteo
espontáneo en
situaciones cotidianas
siguiendo un orden no
convencional respecto
a la serie numérica.
Número 5 145-147-
149
Utiliza el conteo
espontáneo en
situaciones cotidianas
siguiendo un orden no
convencional respecto
a la serie numérica.
Número 6 y
número 7 151-153
Usa estrategias y
procedimientos de
estimación y cálculo.
Usa los cuantificadores
como expresiones que
muestran su
comprensión acerca de Más que -
Menos que 121
29
Mes /
Unidad Áreas Competencias Capacidades Desempeños
Contenidos del
texto
Pág.
texto Productos
Materiales y
recursos Se
ptie
mb
re
Un
ida
d 7
: C
on
oc
ien
do
la
s p
lan
tita
s
CIE
NC
IA Y
TEC
NO
LOG
ÍA
Indaga mediante
métodos científicos
para construir sus
conocimientos.
Diseña estrategias
para hacer
indagación.
Expresa su curiosidad
sobre los seres vivos y da
a conocer la idea que
tiene acerca de ellos.
La germinación 55
Mister Grass,
macetero de
material
reciclado y
degustación
de bebidas
aromáticas.
Esponja de
dunlopillo, pantis,
tijeras, ojos
móviles, corcho,
paño lenci para
realizar detalles
como la boca y la
nariz, agua, plato
de plástico,
regadera, semilla
de alfalfa,
botellas de
plástico, cajas de
tetrapack
grandes, pintura
acrílica, tetera,
jarras, hierbas
aromáticas, tazas,
coladores, y
fichas de trabajo
de los textos
escolares.
Analiza datos e
información.
Obtiene información
sobre las características
de las frutas y verduras,
y establece relaciones
entre ellas.
Las frutas 57
Evalúa y comunica el
proceso y resultado
de su indagación.
Obtiene información
sobre las características
de las frutas y verduras,
y establece relaciones
entre ellas.
Las verduras
59
Obtiene información
sobre las características
de las plantas y
reconoce los beneficios
que nos aportan.
Utilidad de las
plantas 61
30
Mes /
Unidad Áreas Competencias Capacidades Desempeños
Contenidos del
texto
Pág.
texto Productos
Materiales y
recursos O
ctu
bre
Un
ida
d 8
: E
xp
erim
en
tan
do
CO
MU
NIC
AC
IÓN
Se comunica oralmente
en su lengua materna.
Infiere e interpreta
información del texto
escrito.
Menciona los absurdos
propuestos en el
material gráfico.
Identifica actividades
cotidianas a partir de lo
que observa y las
describe con un
lenguaje claro.
Absurdos
Razonamiento
verbal
81, 83
109- 111
Cuaderno
científico con
instrucciones
sencillas de
experimentos
para niños,
muestra
fotográfica de
nuestras
exploraciones,
experimentos,
y sector
científico.
Material para el
sector científico:
lupas, materiales
de diferentes
texturas y pesos,
coladores,
embudos, tinas,
pinzas, botellas,
envases de
recolección de
insectos y fichas
de trabajo de los
textos escolares.
Lee diversos tipos de
textos escritos en lengua
materna.
Reflexiona y evalúa
la forma, el
contenido y el
contexto del texto
escrito.
Discrimina
auditivamente los
sonidos de las vocales. Sonido inicial 157
Identifica la secuencia
de una narración,
partiendo de las
imágenes que observa.
Secuencias 121
Infiere e interpreta
información del texto
escrito.
Responde con claridad
las preguntas que se le
formulan sobre las
imágenes observadas.
Pictogramas 133-137
Reflexiona y evalúa
la forma, el
contenido y el
contexto del texto
escrito.
Identifica en palabras
de uso cotidiano, el
sonido inicial. Vocales 167-169
Discrimina
auditivamente los
sonidos de las vocales. Vocales 163-165
Se comunica oralmente
en su lengua materna.
Utiliza recursos no
verbales y
paraverbales de
forma estratégica.
Menciona de que trata
un texto escrito a partir
de lo que observa en las
ilustraciones. Poemas
Adivinanzas
67
79-81-83
Utiliza palabras de uso
diario y movimientos
corporales con el fin de
expresar el mensaje que
desea trasmitir.
31
Mes /
Unidad Áreas Competencias Capacidades Desempeños
Contenidos del
texto
Pág.
texto Productos
Materiales y
recursos O
ctu
bre
Un
ida
d 8
: E
xp
erim
en
tan
do
MA
TEM
ÁTI
CA
Resuelve problemas de
cantidad.
Traduce cantidades
a expresiones
numéricas.
Utiliza el conteo
espontáneo en
situaciones cotidianas
siguiendo un orden no
convencional respecto
a la serie numérica.
Números 8 y 9 155-157
Cuaderno
científico con
instrucciones
sencillas de
experimentos
para niños,
muestra
fotográfica de
nuestras
exploraciones,
experimentos,
y sector
científico.
Material para el
sector científico:
lupas, materiales
de diferentes
texturas y pesos,
coladores,
embudos, tinas,
pinzas, botellas,
envases de
recolección de
insectos y fichas
de trabajo de los
textos escolares.
Utiliza el conteo
espontáneo en
situaciones cotidianas
siguiendo un orden no
convencional respecto
a la serie numérica.
Número10 159
Utiliza el conteo
espontáneo en
situaciones cotidianas
siguiendo un orden no
convencional respecto
a la serie numérica.
Números del 1 al
10 161-163
Traduce cantidades
a expresiones
numéricas.
Usa los cuantificadores
como expresiones que
muestran su
comprensión acerca de
las cantidades en
situaciones cotidianas.
Más que -
Menos que 123-125
Resuelve problemas de
forma, movimiento y
localización.
Usa estrategias y
procedimientos para
orientarse en el
espacio.
Se ubica a sí mismo y ubica
objetos en el espacio en el
que se encuentra; a partir
de ello organiza sus
movimientos y acciones
para desplazarse.
Establece relaciones entre
su cuerpo, el espacio y los
objetos que hay en el
entorno.
Lateralidad
Derecha-
izquierda
75-77
79
32
Mes /
Unidad Áreas Competencias Capacidades Desempeños
Contenidos del
texto
Pág.
texto Productos
Materiales y
recursos
Oc
tub
re
Un
ida
d 8
: E
xp
erim
en
tan
do
PER
SO
NA
L SO
CIA
L
Convive y participa
democráticamente en
la búsqueda del bien
común
Participa en
acciones que
promueven el
bienestar común.
Se desenvuelve con
autonomía, poniendo en
práctica las normas y límites
que conoce, evitando riesgos y
situaciones peligrosas.
Personas, situaciones
y objetos de peligro 90
Cuaderno
científico con
instrucciones
sencillas de
experimentos
para niños,
muestra
fotográfica de
nuestras
exploraciones,
experimentos,
y sector
científico.
Material para el
sector científico:
lupas, materiales
de diferentes
texturas y pesos,
coladores,
embudos, tinas,
pinzas, botellas,
envases de
recolección de
insectos y fichas
de trabajo de los
textos escolares.
Se desenvuelve con
autonomía, poniendo en
práctica las normas y límites
que conoce, evitando riesgos y
situaciones peligrosas. Prevención de
accidentes 91-93
Se desenvuelve con
autonomía, poniendo en
práctica las normas y límites
que conoce, evitando riesgos y
situaciones peligrosas.
Se desenvuelve con
autonomía, poniendo en
práctica las normas y límites
que conoce, evitando riesgos y
situaciones peligrosas.
Identifica y describe los medios
de trasporte terrestre, aéreo y
marítimo, su utilidad e
importancia.
Conducta Vial
Medios de transporte
terrestre
Medios de transporte
aéreo
Medios de transporte
marítimo
95
147
149
151
ED
UC
AC
IÓN
RELI
GIO
SA
Construye su identidad como
persona humana, amada por
Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo
la doctrina de su propia
religión, abierta al diálogo con
las que le son cercanas.
Cultiva y valora las
manifestaciones religiosas
de su entorno
argumentando su fe de
manera comprensible y
respetuosa.
Participa activamente
de la confesión religiosa
de sus padres y lo
manifiesta frente a sus
compañeros de aula.
Señor de los Milagros 169
CIE
NC
IA Y
TEC
NO
LOG
ÍA
Indaga mediante métodos
científicos para construir sus
conocimientos.
Evalúa y comunica el
proceso y resultado de su
indagación.
Comunica los hallazgos
que hace luego de
explorar las
características de los
objetos.
Experimentos 65-67
33
}
Mes /
Unidad Áreas Competencias Capacidades Desempeños
Contenidos del
texto
Pág.
texto Productos
Materiales y
recursos N
ovie
mb
re
Un
ida
d 9
: V
am
os
de
pa
seo
CO
MU
NIC
AC
IÓN
Se comunica oralmente
en su lengua materna.
Adecúa, organiza y
desarrolla el texto de
forma coherente y
cohesionada.
Identifica actividades
cotidianas a partir de lo
que observa y las
describe con un
lenguaje claro.
Razonamiento
verbal 117
Maqueta de
una ciudad
con medios de
transporte y
juguete con
material
reciclado:
teléfono.
Cartón grueso,
cajas de
diferentes
tamaños, pintura
acrílica, pinceles,
pegamento,
césped artificial,
tapas, botones,
vasos de yogur,
hilo de algodón,
pintura y fichas de
trabajo de los
textos escolares.
Utiliza palabras de uso
diario y movimientos
corporales con el fin de
expresar el mensaje que
desea trasmitir.
Expresión oral:
canciones 59.
Lee diversos tipos de
textos escritos en lengua
materna.
Infiere e interpreta
información del texto
escrito.
Recupera información
explícita de las
imágenes que observa y
las menciona con sus
propias palabras.
Causa-efecto 47
Reflexiona y evalúa
la forma, el
contenido y el
contexto del texto
escrito.
Identifica características
de objetos o personajes
a partir de lo que
observa en las
ilustraciones.
Analogías 55-57
Discrimina
auditivamente los
sonidos de las vocales. Vocales
171-173-
175-177
MA
TEM
ÁTI
CA
Resuelve problemas de
cantidad.
Traduce cantidades
a expresiones
numéricas.
Utiliza el conteo
espontáneo en
situaciones cotidianas
siguiendo un orden no
convencional respecto
a la serie numérica.
Número 11 y 12 165-167
Traduce cantidades
a expresiones
numéricas.
Utiliza el conteo
espontáneo en
situaciones cotidianas
siguiendo un orden no
convencional respecto
a la serie numérica.
Números 13 y 14 169-171
34
Mes /
Unidad Áreas Competencias Capacidades Desempeños
Contenidos del
texto
Pág.
texto Productos
Materiales y
recursos N
ovie
mb
re
Un
ida
d 9
: V
am
os
de
pa
seo
PER
SO
NA
L SO
CIA
L
Convive y participa
democráticamente.
Interactúa con todas
las personas.
Se reconoce en sus
características físicas y
manifiesta sus
necesidades e intereses,
y los diferencia de las de
los demás afirmando su
identidad.
Datos
personales 69
Maqueta de
una ciudad
con medios de
transporte y
juguete con
material
reciclado:
teléfono.
Cartón grueso,
cajas de
diferentes
tamaños, pintura
acrílica, pinceles,
pegamento,
césped artificial,
tapas, botones,
vasos de yogur,
hilo de algodón,
pintura y fichas de
trabajo de los
textos escolares.
Participa en
acciones que
promueven el
bienestar común.
Menciona las señales de
tránsito en situaciones
cotidianas. Conducta vial 89
Identifica y describe los
medios de transporte
terrestre.
Medios de
transporte
terrestre
129
Identifica y describe los
medios de transporte
aéreo.
Medios de
transporte aéreo 131
Identifica y describe los
medios de transporte
marítimo.
Medios de
transporte
marítimo
133
ED
UC
AC
IÓN
RELI
GIO
SA
Construye su identidad
como persona humana,
amada por Dios, digna,
libre y trascendente,
comprendiendo la
doctrina de su propia
religión, abierta al
diálogo con las que le
son cercanas.
Cultiva y valora las
manifestaciones
religiosas de su
entorno,
argumentando su fe
de manera
comprensible y
respetuosa.
Participa activamente
de la confesión religiosa
de sus padres y lo
manifiesta frente a sus
compañeros de aula.
San Martín de
Porres 173
35
Mes /
Unidad Áreas Competencias Capacidades Desempeños
Contenidos del
texto
Pág.
texto Productos
Materiales y
recursos
No
vie
mb
re
Un
ida
d 9
: V
am
os
de
pa
seo
CIE
NC
IA Y
TEC
NO
LOG
ÍA
Indaga mediante
métodos científicos
para construir sus
conocimientos.
Analiza datos e
información.
Hace preguntas que
expresan su curiosidad
sobre los seres vivos y no
vivos que encuentra en
su entorno; y los
diferencia por sus
características. Seres vivos -
Seres no vivos 35
Maqueta de
una ciudad
con medios de
transporte y
juguete con
material
reciclado:
teléfono.
Cartón grueso,
cajas de
diferentes
tamaños, pintura
acrílica, pinceles,
pegamento,
césped artificial,
tapas, botones,
vasos de yogur,
hilo de algodón,
pintura y fichas de
trabajo de los
textos escolares.
36
Mes /
Unidad Áreas Competencias Capacidades Desempeños
Contenidos del
texto
Pág.
texto Productos
Materiales y
recursos
Dic
iem
bre
Un
ida
d 1
0:
Ce
leb
ram
os
el n
ac
imie
nto
de
l n
iño
Je
sús
CO
MU
NIC
AC
IÓN
Lee diversos tipos de
textos escritos en lengua
materna.
Infiere e interpreta la
información del texto
escrito.
Demuestra comprensión de
las imágenes que observa.
Lectura de
códigos 123-125
Campanitas
navideñas
elaboradas
con material
reciclado,
árbol navideño
con material
reciclado y
mural
navideño con
fotografías de
los niños del
aula.
Témperas, vasos
de yogur,
pinceles, conos
de papel
higiénico,
fotografías,
papelotes,
cartulinas,
purpurina, cintas
doradas,
cascabeles,
escarcha y fichas
de trabajo de los
textos escolares.
MA
TEM
ÁTI
CA
Resuelve problemas de
cantidad.
Traduce cantidades
a expresiones
numéricas.
Utiliza el conteo
espontáneo en situaciones
cotidianas siguiendo un
orden no convencional
respecto a la serie
numérica
Utiliza el conteo
espontáneo en situaciones
cotidianas siguiendo un
orden no convencional
respecto a la serie
numérica
Número 15
Números dl 11 al
15
173
175
ED
UC
AC
IÓN
RELI
GIO
SA
Construye su identidad
como persona humana,
amada por Dios, digna, libre
y trascendente,
comprendiendo la doctrina
de su propia religión,
abierto(a) al diálogo con las
personas que le son
cercanas.
Conoce a Dios y asume
su identidad religiosa
como persona digna,
libre y trascendente.
Disfruta y agradece el
amor de Dios, y reconoce
como se manifiesta en su
vida diaria.
La navidad 175
CIE
NC
IA Y
TEC
NO
LOG
ÍA
Indaga mediante
Obtiene información
sobre la contaminación
37
IV. EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
VALORACIÓN DE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Producciones o trabajos tangibles e intangibles:
Dibujos
Imágenes
Afiches
Reporte de los informes de progreso del año anterior
Dibujos acompañados con escritos de acuerdo al nivel de escritura del niño.
Observación directa
Registro anecdótico
Lista de cotejo
Fichas de observación
Fichas de campo
Fichas de autoevaluación
Ficha de trabajo grupal/individual
Fichas de seguimiento
Portafolios
Debates
Exposiciones
Escalas de valoración
38
Rúbricas
PROGRAMACIÓN ANUAL - INICIAL 4 AÑOS
Mes /
Unidad Áreas Competencias Capacidades Desempeños
Contenidos del
texto
Pág.
texto Productos
Materiales y
recursos
Ma
rzo
Un
ida
d 1
: N
os
co
no
ce
mo
s
CO
MU
NIC
AC
IÓN
Lee diversos tipos de
textos escritos en lengua
materna.
Infiere e interpreta
información del texto
escrito.
Describe objetos
diversos y su utilidad
utilizando un lenguaje
claro.
Describe objetos 5, 7
Álbum de
figuras de
colores que
contenga un
pequeño
poema por
cada color
trabajado
Hojas, lápiz,
plumones, goma,
crayolas,
cartulinas de
colores,
perforador, lana,
tijeras y fichas de
trabajo de los
textos escolares.
Reflexiona y evalúa
la forma, el
contenido y contexto
del texto escrito.
Completa oraciones
según la indicación,
dándole un sentido
lógico
Oraciones
incompletas 15,19
Completa las oraciones
según la indicación,
dándole un sentido
lógico.
Oraciones
sencillas 17,
Utiliza recursos no
verbales y
parabervales de
Crea diálogos diversos
haciendo uso de un Creación de
diálogos 21
39
Mes /
Unidad Áreas Competencias Capacidades Desempeños
Contenidos del
texto
Pág.
texto Productos
Materiales y
recursos
Ma
rzo
Un
ida
d 1
: N
os
co
no
ce
mo
s
MA
TEM
ÁTI
CA
Establece relaciones entre
objetos según su color,
identificando los colores
primarios, secundarios y
neutros.
Color verde 5
Álbum de
figuras de
colores que
contenga un
pequeño
poema por
cada color
trabajado
Hojas, lápiz,
plumones, goma,
crayolas,
cartulinas de
colores,
perforador, lana,
tijeras y fichas de
trabajo de los
textos escolares.
Establece relaciones entre
objetos según su color,
identificando los colores
primarios, secundarios y
neutros.
Color
anaranjado 7
Establece relaciones entre
objetos según su color,
identificando los colores
primarios, secundarios y
neutros.
Color morado 9
40
Mes /
Unidad Áreas Competencias Capacidades Desempeños
Contenidos del
texto
Pág.
texto Productos
Materiales y
recursos
Ma
rzo
Un
ida
d 1
: N
os
co
no
ce
mo
s
PER
SO
NA
L S
OC
IAL
Convive y participa
democráticamente.
Construye normas, y
asume acuerdos y
leyes.
Participa en la
construcción de
acuerdos y normas para
superar situaciones que
incomodan a todos.
Normas de
convivencia 131
Álbum de
figuras de
colores que
contenga un
pequeño
poema por
cada color
trabajado
Hojas, lápiz,
plumones, goma,
crayolas,
cartulinas de
colores,
perforador, lana,
tijeras y fichas de
trabajo de los
textos escolares.
Interviene en
actividades colectivas
orientadas al cuidado
de los recursos,
materiales y espacios
compartidos.
Asume algunas normas
y leyes en beneficio de
su entorno familiar,
escolar y local.
Convivencia
escolar
Hábitos de
respeto
133
145
Construye su identidad.
Convive y participa
democráticamente
Se valora así mismo
Realiza acciones para resolver
situaciones personales con
autonomía. Hábitos de autonomía 117
Se valora a sí mismo.
Interviene en actividades colectivas
orientadas al cuidado de los
recursos, materiales y espacios
compartidos.
Actividades escolares 129
ED
UC
AC
IÓN
RELI
GIO
SA
Construye su identidad como
persona humana, amada por Dios,
digna, libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo
con las que le son cercanas.
Cultiva y valora las
manifestaciones religiosas de su
entorno, argumentando su fe
de manera comprensible y
respetuosa.
Conoce a Dios y asume su
identidad religiosa como
persona digna, libre y
trascendente.
Celebra la Semana Santa y conoce
acerca de la vida, pasión y muerte
de Jesús.
Comprende las enseñanzas de un
pasaje bíblico.
Semana Santa: Domingo
de Ramos
David y Goliat
Jonás y la ballena
219
225
228
CIE
NC
IA Y
TEC
NO
LOG
ÍA
Indaga mediante métodos
científicos para construir sus
conocimientos.
Problematiza situaciones para
hacer indagaciones.
Identifica las acciones que debe
realizar para el cuidado del agua.
Hace preguntas que expresan su
curiosidad sobre los objetos, seres
vivos, hechos o fenómenos que
acontecen en su ambiente y da a
conocer lo que sabe sobre ellos.
Cuidado del agua
Los estados del aula
19,21
83
41
Mes /
Unidad Áreas Competencias Capacidades Desempeños
Contenidos del
texto
Pág.
texto Productos
Materiales y
recursos
Ab
ril
Un
ida
d 2
: Y
o s
oy a
sí..
CO
MU
NIC
AC
IÓN
Se comunica oralmente
en su lengua materna.
Utiliza recursos no
verbales y
paraverbales de
forma estratégica.
Describe las escenas
utilizando un lenguaje
claro.
Descripción de
acciones 9
Elaboran su
muñeco
articulado y
material
sensorial «Para
tocar con mis
manitos»
(álbum de
objetos planos
para
manipular)
Troqueles de
muñecos
articulados en
cartulina,
plumones, tijeras,
chinches, clips
mariposas, retazos
de tela, lija de
diversos grosores,
papel corrugado,
esponja verde,
dunlopillo, tela
con lentejuelas,
papel de seda,
cartulinas,
perforador, cinta,
goma, silicona
líquida y fichas de
trabajo de los
textos escolares.
Obtiene información
del texto oral.
Escucha la indicación
dada por la maestra y la
ejecuta.
Seguimiento de
instrucciones 23
Lee diversos tipos de
textos escritos en lengua
materna.
Infiere e interpreta
información del texto
escrito.
Identifica opuestos. Opuestos 155
Reconoce la sombra y
posiciones de diversas
imágenes. Figura - Sombra 25
Identifica elementos
que observó con
anterioridad haciendo
uso de su memoria.
Memoria visual 41
Analiza las partes que
componen una imagen
y las asocia a un todo.
Mapa de
palabras 143
Escribe diversos tipos de
textos en lengua
materna.
Utiliza convenciones
del lenguaje escrito
de forma pertinente.
Observa las palabras
que componen las
canciones propuestas.
Escribe su nombre.
Escritura
significativa
207
209
Crea proyectos desde
los lenguajes artísticos.
Explora y
experimenta los
lenguajes del arte.
Crea proyectos
haciendo uso de
diversas técnicas
gráfico-plásticas.
Pintado con
hisopo 223
42
Mes /
Unidad Áreas Competencias Capacidades Desempeños
Contenidos del
texto
Pág.
texto Productos
Materiales y
recursos
Ab
ril
Un
ida
d 2
: Y
o s
oy a
sí…
MA
TEM
ÁTI
CA
Resuelve problemas de
forma, movimiento y
localización.
Comunica su
comprensión sobre
los las formas y
relaciones
geométricas.
Establece relaciones
entre las formas de los
objetos que están en su
entorno.
Grande,
mediano,
pequeño
42
Elaboran su
muñeco
articulado y
material
sensorial «Para
tocar con mis
manitos»
(álbum de
objetos planos
para
manipular)
Troqueles de
muñecos
articulados en
cartulina,
plumones, tijeras,
chinches, clips
mariposas, retazos
de tela, lija de
diversos grosores,
papel corrugado,
esponja verde,
dunlopillo, tela
con lentejuelas,
papel de seda,
cartulinas,
perforador, cinta,
goma, silicona
líquida y fichas de
trabajo de los
textos escolares.
Establece relaciones
entre las formas de los
objetos que están en su
entorno.
Suave - Áspero 47
Establece relaciones
entre las formas de los
objetos que están en su
entorno.
Duro - Blando 49
Establece relaciones
entre las formas de los
objetos que están en su
entorno.
Grueso -
Delgado 45
Resuelve problemas de
forma, movimiento y
localización.
Comunica su
comprensión sobre
las formas y
relaciones
geométricas.
Establece relaciones
entre las formas de los
objetos que están en su
entorno.
Círculo 19
Establece relaciones
entre las formas de los
objetos que están en su
entorno.
Cuadrado 21
Establece relaciones
entre las formas de los
objetos que están en su
entorno.
Triángulo 23
43
Mes /
Unidad Áreas Competencias Capacidades Desempeños
Contenidos del
texto
Pág.
texto Productos
Materiales y
recursos
Ab
ril
Un
ida
d 2
: Y
o s
oy a
sí…
MA
TEM
ÁTI
CA
Resuelve problemas de
forma, movimiento y
localización.
Comunica su
comprensión sobre
las formas y
relaciones
geométricas.
Establece relaciones
entre las formas de los
objetos que están en su
entorno.
Rectángulo 25
Elaboran su
muñeco
articulado y
material
sensorial «Para
tocar con mis
manitos»
(álbum de
objetos planos
para
manipular)
Troqueles de
muñecos
articulados en
cartulina,
plumones, tijeras,
chinches, clips
mariposas, retazos
de tela, lija de
diversos grosores,
papel corrugado,
esponja verde,
dunlopillo, tela
con lentejuelas,
papel de seda,
cartulinas,
perforador, cinta,
goma, silicona
líquida y fichas de
trabajo de los
textos escolares.
Establece relaciones entre
las formas de los objetos
que están en su entorno.
Rombo 27
Establece relaciones entre
las formas de los objetos
que están en su entorno. Óvalo 29
Establece relaciones entre
las formas de los objetos
que están en su entorno.
----------------------------------------
--
Compara formas trazadas
con líneas abiertas y
cerradas.
Figuras
geométricas
Esfera
Tangram
Simetría
Líneas: abierta y
cerrada
31
33
35,37
39
93
PSIC
OM
OTR
IZ
Se desenvuelve de
manera autónoma a
través de su motricidad.
Comprende su
cuerpo.
Reconoce las partes de su cuerpo al
nombrarlas espontáneamente en
diferentes situaciones cotidianas, y
las representa mediante el dibujo,
por propia iniciativa y de acuerdo a
sus posibilidades
Partes del
cuerpo
Partes de la
cara
91
93
Comprende su
cuerpo.
Reconoce las partes de su cuerpo al
nombrarlas espontáneamente en
diferentes situaciones cotidianas, y
las representa mediante el dibujo,
por propia iniciativa y de acuerdo a
sus posibilidades
Derecha -
Izquierda 95,97
44
Mes /
Unidad Áreas Competencias Capacidades Desempeños
Contenidos del
texto
Pág.
texto Productos
Materiales y
recursos
Ab
ril
Un
ida
d 2
: Y
o s
oy a
sí…
PER
SO
NA
L SO
CIA
L
Construye su identidad. Se valora a sí mismo.
Se reconoce en sus
características y
preferencias, y las
diferencia de las de los
demás para afirmar su
identidad.
Rasgos físicos 99
Elaboran su
muñeco
articulado y
material
sensorial «Para
tocar con mis
manitos»
(álbum de
objetos planos
para
manipular)
Troqueles de
muñecos
articulados en
cartulina,
plumones, tijeras,
chinches, clips
mariposas, retazos
de tela, lija de
diversos grosores,
papel corrugado,
esponja verde,
dunlopillo, tela
con lentejuelas,
papel de seda,
cartulinas,
perforador, cinta,
goma, silicona
líquida y fichas de
trabajo de los
textos escolares.
Se reconoce en sus
características y
preferencias, y las
diferencia de las de los
demás para afirmar su
identidad.
Identidad sexual 109
PER
SO
NA
L SO
CIA
L
Construye su identidad. Se valora a sí mismo.
Se reconoce en sus
características y
preferencias, y las
diferencia de las de los
demás para afirmar su
identidad.
Datos
personales 101
Realiza actividades que
parten de su iniciativa,
sus necesidades e
intereses; practica
hábitos de alimentación
e higiene personal con
agrado e iniciativa, y
reconoce la
importancia de estos
para su salud.
Hábitos de
higiene 111, 113
ED
UC
AC
IÓN
RELI
GIO
SA
Construye su identidad como
persona humana, amada por Dios,
digna, libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo
con las que le son cercanas.
Conoce a Dios y asume su
identidad religiosa como
persona digna, libre y
trascendente.
Aprende a rezar el Padre Nuestro
Discrimina entre acciones correctas
e incorrectas
La oración
Acciones correctas e
incorrectas
229
223
223
45
Mes /
Unidad Áreas Competencias Capacidades Desempeños
Contenidos del
texto
Pág.
texto Productos
Materiales y
recursos
Ab
ril
Un
ida
d 2
: Y
o s
oy a
sí…
----
P
ER
SO
NA
L SO
CIA
L
Construye su identidad.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Indaga mediante
métodos científicos
para construir sus
conocimientos.
Se valora así mismo.
-
Problematiza
situaciones para
hacer indagación.
Elaboran su
muñeco
articulado y
material
sensorial «Para
tocar con mis
manitos»
(álbum de
objetos planos
para
manipular)
Troqueles de
muñecos
articulados en
cartulina,
plumones, tijeras,
chinches, clips
mariposas, retazos
de tela, lija de
diversos grosores,
papel corrugado,
esponja verde,
dunlopillo, tela
con lentejuelas,
papel de seda,
cartulinas,
perforador, cinta,
goma, silicona
líquida y fichas de
trabajo de los
textos escolares.
Realiza actividades que parten de su
iniciativa, sus necesidades e
intereses; practica hábitos de
alimentación e higiene personal con
agrado e iniciativa y reconoce la
importancia de estos para su salud.
Hábitos de
alimentación
115
Hace preguntas que expresan su
curiosidad sobre los objetos, seres
vivos, hechos o fenómenos que
acontecen en su ambiente y da a
conocer lo que sabe sobre ellos.
Alimentos
nutritivos y no
nutritivos
43,45
Hace preguntas que expresan su
curiosidad sobre los objetos, seres
vivos, hechos o fenómenos que
acontecen en su ambiente y da a
conocer lo que sabe sobre ellos.
Diseña estrategias para
hacer indagación
Cuidado de la
salud
Hábito de
higiene
Hábitos de
alimentación
Los sentidos
47
39
41
29
46
Mes /
Unidad Áreas Competencias Capacidades Desempeños
Contenidos del
texto
Pág.
texto Productos
Materiales y
recursos
Ma
yo
Un
ida
d 3
: M
i fa
milia
es
la m
ejo
r
CO
MU
NIC
AC
IÓN
Lee diversos tipos de
textos en su lengua
materna.
Se comunica oralmente
en su lengua materna.
Obtiene información
del texto escrito.
Reconoce sonidos
finales iguales en las
palabras.
Expresión oral
clara: rimas 95
Elaboran un
álbum de la
historia
familiar, con
fotos de sus
padres desde
el día que se
conocieron
hasta la fecha
y lo exponen
en clase
Fotografías,
cartulinas de
colores,
plumones, goma,
tijeras y fichas de
trabajo de los
textos escolares.
Escucha y repite
trabalenguas sencillos.
Expresión oral
clara:
trabalenguas
85
Adecúa, organiza y
desarrolla el texto de
forma coherente y
cohesionada.
Narra historias con
adecuada
pronunciación. Narraciones 129
Lee diversos tipos de
textos escritos en
lengua materna.
Obtiene información
del texto escrito.
Lee oraciones haciendo
uso de imágenes. Lectura de
imágenes 13
Infiere e interpreta
información del texto
escrito.
Identifica y sigue la
secuencia de un texto
instructivo. Texto instructivo 59
Lee diversos tipos de
textos escritos en
lengua materna.
Infiere e interpreta
información del texto
escrito.
Comprende y aprende
un poema. Poemas 101,103,105
47
Mes /
Unidad Áreas Competencias Capacidades Desempeños
Contenidos del
texto
Pág.
texto Productos
Materiales y
recursos
Ma
yo
Un
ida
d 3
: M
i fa
milia
es
la m
ejo
r
MA
TEM
ÁTI
CA
Resuelve problemas de
forma, movimiento y
localización.
Usa estrategias y
procedimientos para
ubicarse en el
espacio.
Se ubica a sí mismo y ubica
objetos en el espacio en el
que se encuentra. Arriba - Abajo 65
Elaboran un
álbum de la
historia familiar,
con fotos de
sus padres
desde el día
que se
conocieron
hasta la fecha
y lo exponen
en clase
Fotografías,
cartulinas de
colores,
plumones, goma,
tijeras y fichas de
trabajo de los
textos escolares.
Organiza sus movimientos y
acciones para desplazarse
manifestándolas con su
cuerpo y mediante algunas
expresiones.
Dentro - Fuera 67
Se ubica a sí mismo y ubica
objetos en el espacio en el
que se encuentra.
Delante de -
Detrás de 69
Organiza sus movimientos y
acciones para desplazarse
manifestándolas con su
cuerpo y mediante algunas
expresiones.
Cerca - Lejos 71
Se ubica a sí mismo y ubica
objetos en el espacio en el
que se encuentra. Encima - Debajo 73
Organiza sus movimientos y
acciones para desplazarse
manifestándolas con su
cuerpo y mediante algunas
expresiones.
Juntos -
Separados 75
Se ubica a sí mismo y ubica
objetos en el espacio en el
que se encuentra. En medio de 77
48
Mes /
Unidad Áreas Competencias Capacidades Desempeños
Contenidos del
texto
Pág.
texto Productos
Materiales y
recursos
Ma
yo
Un
ida
d 3
: M
i fa
milia
es
la m
ejo
r
MA
TEM
ÁTI
CA
Resuelve problemas de
forma, movimiento y
localización.
Usa estrategias y
procedimientos para
ubicarse en el
espacio.
Expresa sus vivencias con material
concreto y dibujos en los que
muestra relaciones espaciales entre
personas y objetos.
Hacia adelante
- Hacia atrás 79
Elaboran un
álbum de la
historia familiar,
con fotos de
sus padres
desde el día
que se
conocieron
hasta la fecha
y lo exponen
en clase
Fotografías,
cartulinas de
colores,
plumones, goma,
tijeras y fichas de
trabajo de los
textos escolares.
Expresa sus vivencias con material
concreto y dibujos en los que
muestra relaciones espaciales entre
personas y objetos.
Desplazamiento
Laberinto
Posiciones
Traslación de
figuras
83
85
87
89
Expresa sus vivencias con material
concreto y dibujos en los que
muestra relaciones espaciales entre
personas y objetos.
Hacia la
derecha -
Hacia la
izquierda
81
PER
SO
NA
L SO
CIA
L
Convive y participa
democráticamente.
Construye y asume
normas y leyes.
Asume algunas normas
y leyes en beneficio de
su entorno familiar,
escolar y local.
Convivencia
familiar 137
Construye su identidad. Se valora a sí mismo.
Se reconoce como
miembro de su familia y
grupo de aula, cuenta
su historia familiar y los
momentos importantes
de su vida.
Miembros de la
familia
Árbol
genealógico
139
141
ED
UC
AC
IÓN
RELI
GIO
SA
Construye su identidad
como persona humana,
amada por Dios, digna,
libre y trascendente,
comprendiendo la
doctrina de su propia
religión, abierto al
diálogo con las que le
son cercanas.
Conoce a Dios y
asume su identidad
religiosa como
persona digna, libre y
trascendente.
Menciona acciones
propias de ayuda en el
hogar.
La Sagrada
Familia 221
49
Mes /
Unidad Áreas Competencias Capacidades Desempeños
Contenidos del
texto
Pág.
texto Productos
Materiales y
recursos
Ma
yo
Un
ida
d 3
: M
i fa
milia
es
la m
ejo
r
CIE
NC
IA Y
TEC
NO
LOG
ÍA
Indaga mediante
métodos científicos
para construir sus
conocimientos.
Problematiza
situaciones para
hacer indagación.
Hace preguntas que
expresan su curiosidad
sobre los objetos, seres
vivos, hechos o
fenómenos que
acontecen en su
ambiente y da a
conocer lo que sabe
sobre ellos.
Reciclaje 17
Elaboran un
álbum de la
historia familiar,
con fotos de
sus padres
desde el día
que se
conocieron
hasta la fecha
y lo exponen
en clase
Fotografías,
cartulinas de
colores,
plumones, goma,
tijeras y fichas de
trabajo de los
textos escolares.
50
Mes /
Unidad Áreas Competencias Capacidades Desempeños
Contenidos del
texto
Pág.
texto Productos
Materiales y
recursos
Ju
nio
Un
ida
d 4
: D
e g
ran
de
qu
iero
se
r…
CO
MU
NIC
AC
IÓN
Se comunica oralmente
en su lengua materna.
Utiliza recursos no
verbales y
paraverbales de
forma estratégica.
Reconoce sonidos
finales iguales en las
palabras
Expresión oral
clara: rimas 97
Los estudiantes
se disfrazan de
la profesión u
oficio en la
que desean
trabajar,
cuando sean
grandes, para
exponer
acerca de sus
gustos y
preferencias.
Cartulinas de
colores, papel
lustre, goma,
objetos diversos
representativos de
las profesiones:
mandiles,
herramientas de
juguete, cascos,
sombreros, pito,
maletín, etc. y
fichas de trabajo
de los textos
escolares.
Adecúa, organiza y
desarrolla el texto de
forma coherente y
cohesionada.
Narra historias con
adecuada
pronunciación. Narraciones 133
Lee diversos tipos de
textos escritos en lengua
materna.
Infiere e interpreta
información del texto
escrito.
Descubre las figuras
escondidas en el
material gráfico.
Figuras
escondidas 35
Describe imágenes
identificando los errores. Absurdos 37-39
Identifica la relación
causa y efecto entre
dos imágenes. Causa - Efecto 43
Obtiene información
del texto escrito.
Escucha y comprende
un texto con rima.
Escucha y comprende
un texto narrativo.
Comprensión
51,53
49,55
Infiere e interpreta
información del texto
escrito.
Sigue las indicaciones
de una receta. Receta 61
Lee diversos tipos de
textos escritos en lengua
materna.
Obtiene información
del texto escrito.
Aprende y comprende
una adivinanza
apoyándose en material
gráfico.
Adivinanzas 75,81
51
Mes /
Unidad Áreas Competencias Capacidades Desempeños
Contenidos del
texto
Pág.
texto Productos
Materiales y
recursos
Ju
nio
Un
ida
d 4
: D
e g
ran
de
qu
iero
se
r…
CO
MU
NIC
AC
IÓN
Lee diversos tipos de textos escritos
en lengua materna.
Infiere e interpreta información
del texto escrito.
Evalúa la forma, el contenido y
contexto del texto escrito, y
reflexiona sobre ello.
Reconoce palabras con sonido
inicial “A”
Escribe la vocal “A, a”
Vocal a 159
Los estudiantes
se disfrazan de
la profesión u
oficio en la
que desean
trabajar,
cuando sean
grandes, para
exponer
acerca de sus
gustos y
preferencias.
Cartulinas de
colores, papel
lustre, goma,
objetos diversos
representativos de
las profesiones:
mandiles,
herramientas de
juguete, cascos,
sombreros, pito,
maletín, etc. y
fichas de trabajo
de los textos
escolares.
Vocal a 161
MA
TEM
ÁTI
CA
Resuelve problemas de
cantidad.
Comunica su
comprensión sobre
los números y las
operaciones.
Establece relaciones entre los
objetos de su entorno según sus
características perceptuales al
comparar y agrupar aquellos
objetos similares que le sirven
para algún fin.
Agrupación libre 95
Establece relaciones entre los
objetos de su entorno según sus
características perceptuales al
comparar y agrupar aquellos
objetos similares que le sirven
para algún fin.
Agrupación por
color 97
Establece relaciones entre los
objetos de su entorno según sus
características perceptuales al
comparar y agrupar aquellos
objetos similares que le sirven
para algún fin.
Agrupación por
tamaño 99
Establece relaciones entre los
objetos de su entorno según sus
características perceptuales al
comparar y agrupar aquellos
objetos similares que le sirven
para algún fin.
Agrupación por
forma 101
Establece relaciones entre los
objetos de su entorno según sus
características perceptuales al
comparar y agrupar aquellos
objetos similares que le sirven
para algún fin.
Agrupación por
clases 103
Compara personas y sus
características
reconociendo las
semejanzas y
diferencias.
Semejanzas y
diferencias 87
52
Mes /
Unidad Áreas Competencias Capacidades Desempeños
Contenidos del
texto
Pág.
texto Productos
Materiales y
recursos Ju
nio
Un
ida
d 4
: D
e g
ran
de
qu
iero
se
r…
MA
TEM
ÁTI
CA
Resuelve problemas de
cantidad.
Comunica su
comprensión sobre
los números y las
operaciones.
-------------------------------
Comunica su
comprensión sobre
las formas y
relaciones
geométricas.
Establece
correspondencia uno a
uno en situaciones
cotidianas.
Correspondencia 105
Los estudiantes
se disfrazan de
la profesión u
oficio en la
que desean
trabajar,
cuando sean
grandes, para
exponer
acerca de sus
gustos y
preferencias.
Cartulinas de
colores, papel
lustre, goma,
objetos diversos
representativos
de las profesiones:
mandiles,
herramientas de
juguete, cascos,
sombreros, pito,
maletín, etc. y
fichas de trabajo
de los textos
escolares.
Establece
correspondencia uno a
uno en situaciones
cotidianas.
Pertenencia -
No pertenencia 107
Establece relaciones
entre los objetos de su
entorno según sus
características
perceptuales al
comparar y agrupar
aquellos objetos
similares que le sirvan
para algún fin.
Negación de
atributos 109
Establece relaciones
entre las formas de los
objetos que están en su
entorno.
Largo – Corto
Alto-Bajo
Ancho – Angosto
Lento – Rápido
Lleno - Vacío
51
43
53
55
57
53
Mes /
Unidad Áreas Competencias Capacidades Desempeños
Contenidos del
texto
Pág.
texto Productos
Materiales y
recursos
Ju
nio
Un
ida
d 4
: D
e g
ran
de
qu
iero
se
r…
PER
SO
NA
L SO
CIA
L
Convive y participa
democráticamente.
Construye y asume normas y
leyes.
Asume algunas normas y leyes en
beneficio de su entorno familiar,
escolar y local Convivencia comunal 135
Los estudiantes
se disfrazan de
la profesión u
oficio en la
que desean
trabajar,
cuando sean
grandes, para
exponer
acerca de sus
gustos y
preferencias.
Cartulinas de
colores, papel
lustre, goma,
objetos diversos
representativos de
las profesiones:
mandiles,
herramientas de
juguete, cascos,
sombreros, pito,
maletín, etc. y
fichas de trabajo
de los textos
escolares.
Construye su identidad.
Se valora a sí mismo.
Conoce, identifica y valora las
costumbres, el patrimonio, las
características y los
acontecimientos históricos de
las diferentes regiones del Perú.
Reconoce el espacio donde habita
como propio.
Conoce algunas fechas de
celebración representativas de su
patria.
La comunidad
Día del campesino.
143
147
Convive y participa
democráticamente.
Participa en acciones que
promueven el bienestar común
y las identifica.
Reconoce a los servidores de la
comunidad y la labor que
desempeñan en favor de la
sociedad.
Servidores de la
comunidad
E l panadero
El pintor
Los médicos
El cocinero
Servidores de la
comunidad
Oficios y profesiones
177
179
181
183
185
187,189
191
ED
UC
AC
IÓN
RELI
GIO
SA
Construye su identidad como
persona humana, amada por Dios,
digna, libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo
con las que le son cercanas.
Cultiva y valora las
manifestaciones religiosas de su
entorno, argumentando su fe
de manera comprensible y
respetuosa.
Conoce la vida y obra de San Martín
de Porres San Martin de Porres 235
CIE
NC
IA Y
TEC
NO
LOG
ÍA
Indaga mediante métodos
científicos para construir sus
conocimientos.
Problematiza situaciones para
hacer indagación.
Hace preguntas que expresan su
curiosidad sobre los objetos, seres
vivos, hechos o fenómenos que
acontecen en su ambiente y da a
conocer lo que sabe sobre ellos.
Ahorro de energía 25,27
Hace preguntas que expresan su
curiosidad sobre los objetos, seres
vivos, hechos o fenómenos que
acontecen en su ambiente y da a
conocer lo que sabe sobre ellos.
Utilidad de la
electricidad 23
54
Mes /
Unidad Áreas Competencias Capacidades Desempeños
Contenidos del
texto
Pág.
texto Productos
Materiales y
recursos
Ju
lio
Un
ida
d 5
: Te
ng
o e
l o
rgu
llo
de
se
r p
eru
an
o
CO
MU
NIC
AC
IÓN
Se comunica oralmente
en su lengua materna.
Evalúa la forma, el
contenido y
contexto del texto
escrito, y reflexiona
sobre ello.
Descompone
silábicamente palabras. Descomposición
silábica 113,115117
Exposición de
cada una de
las regiones del
Perú (incluir en
la exposición:
características
de cada
región, clima,
alimentos y
animales
oriundos, y
platos y
danzas típicas)
y presentación
de un baile por
cada región
entre los
estudiantes del
salón
Cartulinas,
plumones, figuras
representativas
de cada una de
las regiones,
alimentos
oriundos de cada
región, figuras de
animales de cada
región, goma,
colores, crayolas,
canciones de las
regiones del Perú,
radio, vestimentas
diversas de las tres
regiones según los
bailes a
presentarse y
fichas de trabajo
de los textos
escolares.
Identifica sonidos
iniciales en objetos e
imágenes. Sonido inicial 119
Lee diversos tipos de
textos en su lengua
materna.
Obtiene información
del texto escrito.
Identifica algunas
palabras y su
composición. Vocabulario 145
Lee diversos tipos de
textos escritos en
lengua materna.
Evalúa la forma, el contenido y
contexto del texto escrito, y
reflexiona sobre ello.
Reconoce palabras femeninas
acompañándolas del artículo
correspondiente en singular.
Reconoce palabras femeninas
acompañándolas del artículo
correspondiente en singular.
Artículo femenino
Artículo masculino
185
187
Infiere e interpreta
información del texto
escrito.
Evalúa la forma, el
contenido y
contexto del texto
escrito, y reflexiona
sobre ello.
Reconoce palabras con
sonido inicial “E”
Escribe la vocal “E.e”
Vocal e 163
Vocal e 165
Infiere e interpreta
información del texto
escrito.
Hace uso de
ritmograma siguiendo el
patrón correspondiente. Ritmogramas 107,109,111
55
Mes /
Unidad Áreas Competencias Capacidades Desempeños
Contenidos del
texto
Pág.
texto Productos
Materiales y
recursos
Ju
lio
Un
ida
d 5
: Te
ng
o e
l o
rgu
llo
de
se
r p
eru
an
o
MA
TEM
ÁTI
CA
Resuelve problemas de
cantidad.
Comunica su
comprensión sobre
los números y las
operaciones.
----------------------------
Comunica su
comprensión sobre
los números y las
operaciones.
Establece relaciones
entre los objetos de su
entorno según las
características
perceptuales.
Secuencias 111,113
Exposición de
cada una de
las regiones del
Perú (incluir en
la exposición:
características
de cada
región, clima,
alimentos y
animales
oriundos, y
platos y
danzas típicas)
y presentación
de un baile por
cada región
entre los
estudiantes del
salón
Cartulinas,
plumones, figuras
representativas de
cada una de las
regiones,
alimentos
oriundos de cada
región, figuras de
animales de cada
región, goma,
colores, crayolas,
canciones de las
regiones del Perú,
radio, vestimentas
diversas de las tres
regiones según los
bailes a
presentarse y
fichas de trabajo
de los textos
escolares.
Realiza seriaciones
diversas por tamaño. Seriación por
tamaño 115
Realiza seriaciones por
forma. Seriación por
forma 117
Realiza seriaciones por
forma. Seriación por
longitud 119
Usa algunas expresiones
que muestran su
comprensión acerca de la
cantidad.
Mucho - Poco 121
Usa algunas expresiones
que muestran su
comprensión acerca de la
cantidad.
Todos - Algunos 123
Usa algunas expresiones
que muestran su
comprensión acerca de la
cantidad.
Uno - Ninguno 125
Usa algunas expresiones
que muestran su
comprensión acerca de
la cantidad
Tantos - Como
127
56
Mes /
Unidad Áreas Competencias Capacidades Desempeños
Contenidos del
texto
Pág.
texto Productos
Materiales y
recursos
Ju
lio
Un
ida
d 5
: Te
ng
o e
l o
rgu
llo
de
se
r p
eru
an
o
MA
TEM
ÁTI
CA
Resuelve problemas de
cantidad.
Usa estrategias y
procedimientos de
estimación y cálculo.
Usa algunas expresiones
que muestran su
comprensión acerca de
la cantidad.
Uno más que 129
Exposición de
cada una de
las regiones del
Perú (incluir en
la exposición:
características
de cada
región, clima,
alimentos y
animales
oriundos, y
platos y
danzas típicas)
y presentación
de un baile por
cada región
entre los
estudiantes del
salón
Cartulinas,
plumones, figuras
representativas de
cada una de las
regiones,
alimentos
oriundos de cada
región, figuras de
animales de cada
región, goma,
colores, crayolas,
canciones de las
regiones del Perú,
radio, vestimentas
diversas de las tres
regiones según los
bailes a
presentarse y
fichas de trabajo
de los textos
escolares.
Usa algunas expresiones
que muestran su
comprensión acerca de
la cantidad
Uno menos que 131
PER
SO
NA
L SO
CIA
L
Convive y participa
democráticamente.
Conoce, identifica y
valora las
costumbres, el
patrimonio, las
características y los
acontecimientos
históricos de las
diferentes regiones
del Perú.
Reconoce el nombre y
el mapa de su país:
Perú. El Perú 149
Reconoce el mapa del
Perú, las riquezas,
costumbres y
características de sus
regiones.
El Mar peruano 151
Reconoce el mapa del Perú,
las riquezas, costumbres y
características de sus regiones.
Regiones naturales:
la Costa 153
Reconoce el mapa del Perú,
las riquezas, costumbres y
características de sus regiones.
Regiones naturales:
la Sierra 155
Reconoce el mapa del Perú,
las riquezas, costumbres y
características de sus regiones.
Regiones naturales:
la selva 157
Reconoce el mapa del Perú,
las riquezas, costumbres y
características de sus regiones. Danzas típicas 159
Reconoce el mapa del Perú,
las riquezas, costumbres y
características de sus regiones. Comidas típicas 125
57
Mes /
Unidad Áreas Competencias Capacidades Desempeños
Contenidos del
texto
Pág.
texto Productos
Materiales y
recursos
Ju
lio
Un
ida
d 5
: Te
ng
o e
l o
rgu
llo
de
se
r p
eru
an
o
PER
SO
NA
L SO
CIA
L
Convive y participa
democráticamente.
Conoce, identifica y valora
las costumbres, el
patrimonio, las
características y los
acontecimientos históricos
de las diferentes regiones
del Perú.
Identifica diferentes
manifestaciones culturales. Manifestaciones
culturales 163
Exposición de
cada una de
las regiones del
Perú (incluir en
la exposición:
características
de cada
región, clima,
alimentos y
animales
oriundos, y
platos y
danzas típicas)
y presentación
de un baile por
cada región
entre los
estudiantes del
salón
Cartulinas,
plumones, figuras
representativas de
cada una de las
regiones,
alimentos
oriundos de cada
región, figuras de
animales de cada
región, goma,
colores, crayolas,
canciones de las
regiones del Perú,
radio, vestimentas
diversas de las tres
regiones según los
bailes a
presentarse y
fichas de trabajo
de los textos
escolares.
Conoce algunos
acontecimientos históricos de
nuestra patria, sus símbolos y
sus costumbres.
El sueño de San
Martin.
Símbolos patrios: la
Bandera Nacional.
165
167
Conoce algunos
acontecimientos históricos de
nuestra patria, sus símbolos y
sus costumbres.
Símbolos patrios: el
Escudo Nacional 169
Conoce algunos
acontecimientos históricos de
nuestra patria, sus símbolos y
sus costumbres.
Símbolos patrios: el
Himno Nacional 171
Conoce algunos
acontecimientos históricos de
nuestra patria, sus símbolos y
sus costumbres.
Héroes
representativos 173
Conoce algunos
acontecimientos históricos de
nuestra patria, sus símbolos y
sus costumbres.
Fiestas Patrias 175
CIE
NC
IA Y
TEC
NO
LOG
ÍA
Indaga mediante
métodos científicos
para construir sus
conocimientos.
Analiza datos e información.
Hace preguntas que expresan su
curiosidad sobre los objetos, seres
vivos, hechos o fenómenos que
acontecen en su ambiente y da a
conocer lo que sabe sobre ellos.
Paisaje cultural-
paisaje natural 13
Hace preguntas que expresan su
curiosidad sobre los objetos, seres
vivos, hechos o fenómenos que
acontecen en su ambiente y da a
conocer lo que sabe sobre ellos.
Animales y plantas del
Perú 79
Hace preguntas que expresan su
curiosidad sobre los objetos, seres
vivos, hechos o fenómenos que
acontecen en su ambiente y da a
conocer lo que sabe sobre ellos
Elementos de la
naturaleza 11
58
Mes /
Unidad Áreas Competencias Capacidades Desempeños
Contenidos del
texto
Pág.
texto Productos
Materiales y
recursos
Ag
ost
o
Un
ida
d 6
: Lo
s a
nim
ale
s, u
na
ma
ravillo
sa c
rea
ció
n
CO
MU
NIC
AC
IÓN
Crea proyectos desde
los lenguajes artísticos.
Infiere e interpreta
información de
textos escritos.
Lee pictogramas
Canción-
pictograma
91
Maqueta de
animales
domésticos de
la granja,
salvajes y
marinos
Láminas de
animales, goma,
colores, crayolas,
plumones,
cartulina,
cerámica al frío,
papel celofán,
cajas pequeñas
de distintos
tamaños forradas
en papel lustre de
colores, silicona
líquida, base de
cartón grueso,
plastilina, papeles
de colores, lana y
fichas de trabajo
de los textos
escolares.
Lee diversos tipos de
textos escritos en lengua
materna.
Obtiene información
del texto escrito.
Aprende y comprende
una adivinanza
apoyándose en material
gráfico
Adivinanzas 77
Escucha y repite
trabalenguas sencillos. Trabalenguas 83
Lee diversos tipos de
textos escritos en lengua
materna.
Infiere e interpreta
información del texto
escrito.
Ubica la imagen
sugerida en la figura
fondo. Figura - Fondo 27,29
Lee diversos tipos de
textos escritos en lengua
materna.
Obtiene información
del texto escrito.
Escucha y repite
trabalenguas sencillos. Trabalenguas 87
Lee diversos tipos de
textos escritos en lengua
materna.
Infiere e interpreta
información del texto
escrito.
Evalúa la forma, el
contenido y contexto
del texto escrito, y
reflexiona sobre ello.
Reconoce palabras con
sonido inicial “I”
Escribe la vocal “I, i”
Vocal i 167
Vocal i 169
59
Mes /
Unidad Áreas Competencias Capacidades Desempeños
Contenidos del
texto
Pág.
texto Productos
Materiales y
recursos
Ag
ost
o
Un
ida
d 6
: Lo
s a
nim
ale
s, u
na
ma
ravillo
sa c
rea
ció
n
MA
TEM
ÁTI
CA
Resuelve problemas de
cantidad.
Traduce cantidades
a expresiones
numéricas.
Utiliza el conteo en
situaciones cotidianas en
las que requiere contar
empleando material
concreto o su propio
cuerpo.
Número 1 135
Maqueta de
animales
domésticos de
la granja,
salvajes y
marinos
Láminas de
animales, goma,
colores, crayolas,
plumones,
cartulina,
cerámica al frío,
papel celofán,
cajas pequeñas
de distintos
tamaños forradas
en papel lustre de
colores, silicona
líquida, base de
cartón grueso,
plastilina, papeles
de colores, lana y
fichas de trabajo
de los textos
escolares.
Utiliza el conteo en
situaciones cotidianas en
las que requiere contar
empleando material
concreto o su propio
cuerpo.
Número 2 137
Utiliza el conteo en
situaciones cotidianas en
las que requiere contar
empleando material
concreto o su propio
cuerpo.
Número 3 139
Utiliza el conteo en
situaciones cotidianas en
las que requiere contar
empleando material
concreto o su propio
cuerpo.
Número 4 141
Utiliza el conteo en
situaciones cotidianas en
las que requiere contar
empleando material
concreto o su propio
cuerpo.
Número 5 143
Utiliza el conteo en
situaciones cotidianas en
las que requiere contar
empleando material
concreto o su propio
cuerpo.
Número -
cantidad:
del 1 hasta el 5
145
Usa estrategias y Realiza desplazamientos
60
Mes /
Unidad Áreas Competencias Capacidades Desempeños
Contenidos del
texto
Pág.
texto Productos
Materiales y
recursos
Ag
ost
o
Un
ida
d 6
: Lo
s a
nim
ale
s, u
na
ma
ravillo
sa c
rea
ció
n
MA
TEM
ÁTI
CA
Resuelve problemas de
forma, movimiento y
localización.
Usa estrategias y
procedimientos para
orientarse en el
espacio.
Traza la trayectoria más
adecuada para unir dos
elementos. Laberinto 169
Maqueta de
animales
domésticos de
la granja,
salvajes y
marinos
Láminas de
animales, goma,
colores, crayolas,
plumones,
cartulina,
cerámica al frío,
papel celofán,
cajas pequeñas
de distintos
tamaños forradas
en papel lustre de
colores, silicona
líquida, base de
cartón grueso,
plastilina, papeles
de colores, lana y
fichas de trabajo
de los textos
escolares.
Traslada figuras en un
espacio gráfico. Traslación de
figuras 171
Identifica y representa
líneas abiertas y
cerradas.
Líneas abiertas y
cerradas 173
Identifica la posición de
elementos en material
gráfico. Posiciones 191
PER
SO
NA
L SO
CIA
L
Construye su identidad. Se valora a sí mismo.
Se reconoce en sus
características y
preferencias, y las
diferencia de las de los
demás para afirmar su
identidad.
Gustos y
preferencias 103
ED
UC
AC
IÓN
RELI
GIO
SA
Construye su identidad
como persona humana,
amada por Dios, digna,
libre y trascendente,
comprendiendo la
doctrina de su propia
religión, abierto al
diálogo con las que le
son cercanas.
Cultiva y valora las
manifestaciones
religiosas de su
entorno,
argumentando su fe
de manera
comprensible y
respetuosa.
Conoce la vida y obra
de Santa Rosa de Lima.
Santa Rosa de
Lima
231
61
Mes /
Unidad Áreas Competencias Capacidades Desempeños
Contenidos del
texto
Pág.
texto Productos
Materiales y
recursos A
go
sto
Un
ida
d 6
: Lo
s a
nim
ale
s, u
na
ma
ravillo
sa c
rea
ció
n
CIE
NC
IA Y
TEC
NO
LOG
ÍA
Indaga mediante
métodos científicos
para construir sus
conocimientos.
Genera y registra
datos o información
Obtiene información sobre las
características y relaciones de
objetos, seres vivos y fenómenos
naturales a través de la observación
y exploración, la registra a través de
diferentes formas de representación.
Ciclo vital de los
animales 53
Maqueta de
animales
domésticos de
la granja,
salvajes y
marinos
Láminas de
animales, goma,
colores, crayolas,
plumones,
cartulina,
cerámica al frío,
papel celofán,
cajas pequeñas
de distintos
tamaños forradas
en papel lustre de
colores, silicona
líquida, base de
cartón grueso,
plastilina, papeles
de colores, lana y
fichas de trabajo
de los textos
escolares.
Obtiene información sobre las
características y relaciones de
objetos, seres vivos y fenómenos
naturales a través de la observación
y exploración, la registra a través de
diferentes formas de representación.
Animales y sus
crías 55
Obtiene información sobre las
características y relaciones de
objetos, seres vivos y fenómenos
naturales a través de la observación
y exploración, la registra a través de
diferentes formas de representación.
Hábitat de los
animales 65
Obtiene información sobre las
características y relaciones de
objetos, seres vivos y fenómenos
naturales a través de la observación
y exploración, la registra a través de
diferentes formas de representación.
El cuidado de
las mascotas 51
Obtiene información sobre las
características y relaciones de
objetos, seres vivos y fenómenos
naturales a través de la observación
y exploración, la registra a través de
diferentes formas de representación.
Vivíparos y
ovíparos
Los animales
marinos
Los insectos
59
57
61, 63
62
Mes /
Unidad Áreas Competencias Capacidades Desempeños
Contenidos del
texto
Pág.
texto Productos
Materiales y
recursos
Se
tie
mb
re
Un
ida
d 7
: Se
millit
a,
¿c
óm
o c
rec
erá
s?
CO
MU
NIC
AC
IÓN
Lee diversos tipos de
textos escritos en lengua
materna.
Infiere e interpreta
información del texto
escrito.
Decodifica diferentes
logotipos de su entorno. Logotipo 73
Esponja y gras
para la
germinación
Esponja de
dunlopillo, tijeras,
ojos móviles,
retazos de
corrospum rojo y
anaranjado para
realizar detalles
como la boca y la
nariz, agua, plato
de plástico,
plumón indeleble
negro y fichas de
trabajo de los
textos escolares.
Aprende canciones
nuevas y las canta
haciendo movimientos
gestuales.
Pictogramas 97
Lee diversos tipos de
textos escritos en lengua
materna.
Obtiene información
del texto escrito.
Comprende y repite
adivinanzas en forma
clara. Adivinanzas 79
Aprende y comprende
una adivinanza
apoyándose en material
gráfico.
Trabalenguas 89
Lee diversos tipos de
textos escritos en lengua
materna.
Infiere e interpreta
información del texto
escrito.
Evalúa la forma, el
contenido y contexto
del texto escrito, y
reflexiona sobre ello.
Reconoce palabras con
sonido inicial “O”
Escribe la vocal “O,o”
La vocal o
171
173
Escribe diversos tipos de
textos en lengua
materna.
Utiliza convenciones
del lenguaje escrito
de forma pertinente.
Produce diferentes
textos: tarjeta de
invitación.
Producción de
textos: tarjeta de
invitación
65
63
Mes /
Unidad Áreas Competencias Capacidades Desempeños
Contenidos del
texto
Pág.
texto Productos
Materiales y
recursos
Se
tie
mb
re
Un
ida
d 7
: Se
millit
a,
¿c
óm
o c
rec
erá
s?
MA
TEM
ÁTI
CA
Resuelve problemas de
cantidad.
Traduce cantidades
a expresiones
numéricas.
Utiliza el conteo en
situaciones cotidianas en
las que requiere contar
empleando material
concreto o su propio
cuerpo.
Asociación
número -
cantidad
133
Esponja y gras
para la
germinación
Esponja de
dunlopillo, tijeras,
ojos móviles,
retazos de
corrospum rojo y
anaranjado para
realizar detalles
como la boca y la
nariz, agua, plato
de plástico,
plumón indeleble
negro y fichas de
trabajo de los
textos escolares.
Utiliza el conteo en
situaciones cotidianas en
las que requiere contar
empleando material
concreto o su propio
cuerpo.
Número 6 147
Utiliza el conteo en
situaciones cotidianas en
las que requiere contar
empleando material
concreto o su propio
cuerpo.
Número 7 149
Utiliza el conteo en
situaciones cotidianas en
las que requiere contar
empleando material
concreto o su propio
cuerpo.
Número 8 151
Utiliza el conteo en
situaciones cotidianas en
las que requiere contar
empleando material
concreto o su propio
cuerpo.
Número 9 153
Utiliza el conteo en
situaciones cotidianas en
las que requiere contar
empleando material
concreto o su propio
cuerpo.
Número 10 155
Utiliza el conteo en
situaciones cotidianas en
las que requiere contar
empleando material
concreto o su propio
Número - cantidad del
1 al 10
157
64
Mes /
Unidad Áreas Competencias Capacidades Desempeños
Contenidos del
texto
Pág.
texto Productos
Materiales y
recursos
Se
tie
mb
re
Un
ida
d 7
: Se
millit
a,
¿c
óm
o c
rec
erá
s?
MA
TEM
ÁTI
CA
Resuelve problemas de cantidad. Traduce cantidades a
expresiones numéricas.
Utiliza el conteo en situaciones
cotidianas en las que requiere
contar empleando material
concreto o su propio cuerpo.
Número 11 159
Esponja y gras
para la
germinación
Esponja de
dunlopillo, tijeras,
ojos móviles,
retazos de
corrospum rojo y
anaranjado para
realizar detalles
como la boca y la
nariz, agua, plato
de plástico,
plumón indeleble
negro y fichas de
trabajo de los
textos escolares.
Utiliza el conteo en situaciones
cotidianas en las que requiere
contar empleando material
concreto o su propio cuerpo.
Número 12 161
PER
SO
NA
L
SO
CIA
L
Convive y participa
democráticamente
Participa en acciones que
promueven el bienestar común
y las identifica.
Reconoce los medios de
comunicación y su importancia en
la sociedad.
Medios de
comunicación: La
televisión
El teléfono
El periódico
La internet
207,215
209
211
213
ED
UC
AC
IÓN
RELI
GIO
SA
Construye su identidad como
persona humana, amada por Dios,
digna, libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo
con las que le son cercanas.
Conoce a Dios y asume su
identidad religiosa como
persona digna, libre y
trascendente.
Conoce la creación de Dios y se
maravilla por lo que le rodea. La Creación 217
CIE
NC
IA Y
TEC
NO
LOG
ÍA
Indaga mediante
métodos científicos
para construir sus
conocimientos.
Analiza datos e información
Obtiene información sobre las
características y relaciones de
objetos, seres vivos y fenómenos
naturales a través de la observación
y exploración, y la registra a través
de diferentes formas de
representación.
Ciclo vital de las plantas 67
Obtiene información sobre las
características y relaciones de
objetos, seres vivos y fenómenos
naturales a través de la observación
y exploración, y la registra a través
de diferentes formas de
representación.
Partes de la planta 69
Hace preguntas que expresan su
curiosidad sobre los objetos, seres
vivos, hechos o fenómenos que
acontecen en su ambiente y da a
conocer lo que sabe sobre ellos.
Tipos de plantas
Cuidados de las plantas
Plantas medicinales
Plantas industriales
71
73
75
77
Hace preguntas que expresan su
curiosidad sobre los objetos, seres
vivos, hechos o fenómenos que
acontecen en su ambiente y da a
conocer lo que sabe sobre ellos.
Alimentos de origen
animal y vegetal
Las estaciones
81
7
65
Mes /
Unidad Áreas Competencias Capacidades Desempeños
Contenidos del
texto
Pág.
texto Productos
Materiales y
recursos
Oc
tub
re
Un
ida
d 8
: Pe
qu
eñ
os
cie
ntífic
os
CO
MU
NIC
AC
IÓN
Se comunica oralmente
en su lengua materna.
Lee diversos tipos de
textos escritos en lengua
materna.
Interactúa
estratégicamente
con diferentes
interlocutores.
Participa
adecuadamente en los
diálogos grupales:
espera su turno, levanta
la mano para hablar,
etc.
Diálogo 131
Feria científica
donde los
estudiantes
exponen los
experimentos
aprendidos en
clase y
proyectos de
ciencias
Experimentos,
materiales para
cada
experimento,
cartulinas,
papeles de
colores,
plumones,
colores, crayolas,
afiches, trípticos,
fotografías,
mesas, sillas,
limpiatipos,
silicona líquida y
fichas de trabajo
de los textos
escolares.
Infiere e interpreta
información del texto
escrito.
Comprende y aprende
un poema. Poemas 99
Lee diversos tipos de
textos escritos en lengua
materna.
Reflexiona y evalúa
la forma, el
contenido y contexto
del texto escrito.
Adecua el texto a la
situación
comunicativa.
Describe y ordena
correctamente la
secuencia de una
historia.
Secuencias 135
Relaciona el texto con
la imagen que
corresponde. Rotulación 205
Escribe diversos tipos de textos
en lengua materna.
Organiza y desarrolla las
ideas de forma coherente
y cohesionada.
Identifica en palabras de uso
cotidiano, el sonido inicial.
Discrimina auditivamente los
sonidos iniciales que son
iguales.
Escritura espontánea
219
221
Lee diversos tipos de
textos escritos en lengua
materna.
Evalúa la forma, el
contenido y contexto
del texto escrito, y
reflexiona sobre ello.
Infiere e interpreta
información del texto
escrito.
Discrimina sonidos iniciales
en objetos e imágenes
(vocal u). Vocal U 175,177
Reconoce las vocales
Identifica el sonido inicial
vocal en un texto.
Reconoce las letras en la
misma posición
Vocales
Percepción visual
179, 183
157
181
Escribe diversos tipos de
textos en lengua materna.
Utiliza convenciones del
lenguaje escrito de
forma pertinente.
Produce diferentes textos:
afiche. Producción de
textos: afiche 67
66
Mes /
Unidad Áreas Competencias Capacidades Desempeños
Contenidos del
texto
Pág.
texto Productos
Materiales y
recursos
Oc
tub
re
Un
ida
d 8
: Pe
qu
eñ
os
cie
ntífic
os
MA
TEM
ÁTI
CA
Resuelve problemas de
cantidad.
Traduce cantidades
a expresiones
numéricas.
Utiliza el conteo en
situaciones cotidianas en
las que requiere contar
empleando material
concreto o su propio
cuerpo.
Número 13 163
Feria científica
donde los
estudiantes
exponen los
experimentos
aprendidos en
clase y
proyectos de
ciencias
Experimentos,
materiales para
cada
experimento,
cartulinas,
papeles de
colores,
plumones,
colores, crayolas,
afiches, trípticos,
fotografías,
mesas, sillas,
limpiatipos,
silicona líquida y
fichas de trabajo
de los textos
escolares.
Utiliza el conteo en
situaciones cotidianas en
las que requiere contar
empleando material
concreto o su propio
cuerpo.
Número 14 165
Utiliza el conteo en
situaciones cotidianas en
las que requiere contar
empleando material
concreto o su propio
cuerpo.
Número 15 167
Utiliza el conteo en
situaciones cotidianas en
las que requiere contar
empleando material
concreto o su propio
cuerpo.
Número 16 169
Utiliza el conteo en
situaciones cotidianas en
las que requiere contar
empleando material
concreto o su propio
cuerpo.
Número 17 171
Utiliza el conteo en
situaciones cotidianas en
las que requiere contar
empleando material
concreto o su propio
cuerpo.
Número 18 173
67
Mes /
Unidad Áreas Competencias Capacidades Desempeños
Contenidos del
texto
Pág.
texto Productos
Materiales y
recursos
Oc
tub
re
Un
ida
d 8
: Pe
qu
eñ
os
cie
ntífic
os
PER
SO
NA
L SO
CIA
L
Construye su identidad. Se valora a sí mismo.
Reconoce lo que es
bueno para su salud en
salvaguarda de su
integridad.
Prevención de
accidentes
Objetos
peligrosos
121
123
Feria científica
donde los
estudiantes
exponen los
experimentos
aprendidos en
clase y
proyectos de
ciencias
Experimentos,
materiales para
cada
experimento,
cartulinas,
papeles de
colores,
plumones,
colores, crayolas,
afiches, trípticos,
fotografías,
mesas, sillas,
limpiatipos,
silicona líquida y
fichas de trabajo
de los textos
escolares.
Reconoce lo que es
bueno para su salud en
salvaguarda de su
integridad.
ED
UC
AC
IÓN
RELI
GIO
SA
Construye su identidad
como persona humana,
amada por Dios, digna,
libre y trascendente,
comprendiendo la
doctrina de su propia
religión, abierto al
diálogo con las que le
son cercanas.
Cultiva y valora las
manifestaciones
religiosas de su
entorno,
argumentando su fe
de manera
comprensible y
respetuosa.
Participa en actividades
religiosas
incrementando su fe
católica
El Señor de los
Milagros 233
CIE
NC
IA Y
TEC
NO
LOG
ÍA
Indaga mediante
métodos científicos
para construir sus
conocimientos.
Problematiza
situaciones para
hacer indagación.
Hace preguntas que expresan
su curiosidad sobre los objetos,
seres vivos, hechos o
fenómenos que acontecen en
su ambiente y da a conocer lo
que sabe sobre ellos.
Seres vivos y no
vivos 49
Hace preguntas que expresan
su curiosidad sobre los objetos,
seres vivos, hechos o
fenómenos que acontecen en
su ambiente y da a conocer lo
que sabe sobre ellos.
El día y la noche 5
Evalúa y comunica el
proceso y resultado
de su indagación.
Compara su respuesta o
idea inicial respecto al
objeto o hecho en
cuestión con la
información que ha
obtenido.
Experimentos 85, 87
68
Mes /
Unidad Áreas Competencias Capacidades Desempeños
Contenidos del
texto
Pág.
texto Productos
Materiales y
recursos N
ovie
mb
re
Un
ida
d 9
: N
os
va
mo
s d
e v
iaje
CO
MU
NIC
AC
IÓN
Se comunica oralmente
en su lengua materna.
Evalúa la forma, el
contenido y contexto
del texto escrito, y
reflexiona sobre ello.
Identifica el sonido
inicial en una palabra. Sonido inicial 119, 121,
123
Medios de
transporte
elaborados
con material
reciclable
(carritos
elaborados
con conos de
papel
higiénico;
aviones, con
botellas
descartables y
cohetes
espaciales,
con conos de
papel toalla)
Cartulinas de
colores,
plumones, goma,
silicona líquida,
conos de papel
higiénico,
cartulina negra,
botellas de
plástico, palitos
de chupete,
papeles de
colores, retazos
de corrospum,
conos de papel
toalla, papel,
celofán y fichas
de trabajo de los
textos escolares.
Identifica el sonido final
en una palabra. Sonido final 125,127
Se comunica oralmente
en su lengua materna.
Infiere e interpreta
información del texto
oral.
Identifica los medios de
comunicación y explica su
uso.
Identifica a la carta como
medio de comunicación y
explica su uso.
Identifica el periódico
como medio de
comunicación y explica su
uso.
Identifica el periódico
como medio de
comunicación y explica su
uso.
Medios de
comunicación
La carta
El periódico
La televisión
147
149
151
153
Lee diversos tipos de
textos escritos en lengua
materna.
Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto escrito.
Identifica lo que le falta a una
imagen y la completa. Figuras incompletas 31,33
Infiere e interpreta la
información del texto
escrito.
Analiza imágenes y las asocia
según corresponda. Asociación 45
Identifica un código a partir de
un patrón.
Copia códigos siguiendo un
patrón.
Lectura de códigos
47
69
Discrimina diferentes tipos de
textos y los asocia con la
imagen que corresponde. Tipos de textos 63
Interpreta señales y su
significado. Señales 71
69
Mes /
Unidad Áreas Competencias Capacidades Desempeños
Contenidos del
texto
Pág.
texto Productos
Materiales y
recursos
No
vie
mb
re
Un
ida
d 9
: N
os
va
mo
s d
e v
iaje
CO
MU
NIC
AC
IÓN
Escribe diversos tipos de textos en
lengua materna.
Evalúa la forma, el contenido y
contexto del texto escrito, y
reflexiona sobre ello.
Dibuja la actividad que más le gusta
realizar.
Le pone un título a su obra y lo
escribe.
Escritura espontánea
201
203
Medios de
transporte
elaborados
con material
reciclable
(carritos
elaborados
con conos de
papel
higiénico;
aviones, con
botellas
descartables y
cohetes
espaciales,
con conos de
papel toalla)
Cartulinas de
colores,
plumones, goma,
silicona líquida,
conos de papel
higiénico,
cartulina negra,
botellas de
plástico, palitos
de chupete,
papeles de
colores, retazos
de corospum,
conos de papel
toalla, papel,
celofán y fichas
de trabajo de los
textos escolares.
Lee diversos tipos de textos escritos
en lengua materna.
Obtiene información del texto
escrito.
Reconoce y escribe la consonante
“M,m” Consonante m 189
Lee diversos tipos de textos escritos
en lengua materna.
Infiere e interpreta información
del texto escrito.
Reconoce palabras por su sonido
inicial silábico. Consonante m 193
Lee diversos tipos de textos escritos
en lengua materna.
Evalúa la forma, el contenido y
contexto del texto escrito, y
reflexiona sobre ello.
Escribe la sílaba inicial en cada
palabra, utilizando la consonante
“m” y las vocales. Consonante m 195
MA
TEM
ÁTI
CA
Resuelve problemas de cantidad. Traduce cantidades a
expresiones numéricas.
Utiliza el conteo en situaciones
cotidianas en las que requiere
contar empleando material
concreto o su propio cuerpo.
Número 19 175
Utiliza el conteo en situaciones
cotidianas en las que requiere
contar empleando material
concreto o su propio cuerpo.
Número 20 177
Utiliza el conteo en situaciones
cotidianas en las que requiere
contar empleando material
concreto o su propio cuerpo.
Números del 1 al 20 179, 181
Resuelve problemas de cantidad. Traduce cantidades a
expresiones numéricas.
Utiliza el conteo en situaciones
cotidianas en las que requiere
contar empleando material
concreto o su propio cuerpo.
Números 21 y 22
Números 23 y 24
Número 25
Números 26 y 27
Números 28 y 29
Número 30
Números del 1 al 30
187
189
191
193
195
197
199
70
Mes /
Unidad Áreas Competencias Capacidades Desempeños
Contenidos del
texto
Pág.
texto Productos
Materiales y
recursos
No
vie
mb
re
Un
ida
d 9
: N
os
va
mo
s d
e v
iaje
MA
TEM
ÁTI
CA
Resuelve problemas de
cantidad.
Traduce cantidades
a expresiones
numéricas.
Utiliza el conteo en situaciones
cotidianas en las que se requiere
contar empleando material
concreto o su propio cuerpo.
Problemas de
agregar 201
Medios de
transporte
elaborados
con material
reciclable
(carritos
elaborados
con conos de
papel
higiénico;
aviones, con
botellas
descartables y
cohetes
espaciales,
con conos de
papel toalla)
Cartulinas de
colores,
plumones, goma,
silicona líquida,
conos de papel
higiénico,
cartulina negra,
botellas de
plástico, palitos
de chupete,
papeles de
colores, retazos
de corrospum,
conos de papel
toalla, papel,
celofán y fichas
de trabajo de los
textos escolares.
Utiliza el conteo en situaciones
cotidianas en las que se requiere
contar empleando material
concreto o su propio cuerpo.
Problemas de
prestar
205
Utiliza el conteo en situaciones
cotidianas en las que se requiere
contar empleando material
concreto o su propio cuerpo.
Adición
209
211
213
Comunica su
comprensión sobre los
números y las
operaciones.
Utiliza los números ordinales Primero - Último 59
Utiliza los números ordinales Ordinales 61
Traduce cantidades a
expresiones numéricas.
Utiliza el conteo en situaciones
cotidianas en las que requiere
contar empleando material
concreto o su propio cuerpo..
Secuencia numérica.
Anterior -Posterior
183
185
PER
SO
NA
L SO
CIA
L
Construye su identidad
------------------------------------
Convive y participa
democráticamente.
Se valora a sí mismo.
Se reconoce en sus características y
preferencias, y las diferencia de las
de los demás para afirmar su
identidad.
Derecho a un nombre 107
Participa en acciones que
promueven el bienestar
común.
Asume algunas normas y leyes en
beneficio de su entorno familiar,
escolar y local.
Conducta vial
El semáforo
127
125
Reconoce los medios de transporte
terrestre, aéreo, marítimo y espacial,
su importancia y sus características.
Medios de transporte
Terrestre
Aéreo
Marítimo
Espacial
193,201
195
197
199
203,205
71
Mes /
Unidad Áreas Competencias Capacidades Desempeños
Contenidos del
texto
Pág.
texto Productos
Materiales y
recursos
No
vie
mb
re
Un
ida
d 9
: N
os
va
mo
s d
e v
iaje
ED
UC
AC
IÓN
RELI
GIO
SA
Construye su identidad
como persona humana,
amada por Dios, digna,
libre y trascendente,
comprendiendo la
doctrina de su propia
religión, abierto al diálogo
con las que le son
cercanas.
Conoce a Dios y
asume su identidad
religiosa como
persona digna, libre y
trascendente.
Aumenta su fe. Conoce
la historia de la
anunciación. La Anunciación 237
Medios de
transporte
elaborados
con material
reciclable
(carritos
elaborados
con conos de
papel
higiénico;
aviones, con
botellas
descartables y
cohetes
espaciales,
con conos de
papel toalla)
Cartulinas de
colores,
plumones, goma,
silicona líquida,
conos de papel
higiénico,
cartulina negra,
botellas de
plástico, palitos
de chupete,
papeles de
colores, retazos
de corrospum,
conos de papel
toalla, papel,
celofán y fichas
de trabajo de los
textos escolares.
CIE
NC
IA Y
TEC
NO
LOG
ÍA
Indaga mediante
métodos científicos
para construir sus
conocimientos.
Problematiza
situaciones para
hacer indagación.
Hace preguntas que
expresan su curiosidad
sobre los objetos, seres
vivos, hechos o
fenómenos que
acontecen en su
ambiente y da a
conocer lo que sabe
sobre ellos.
Residuos sólidos 15
72
Mes /
Unidad Áreas Competencias Capacidades Desempeños
Contenidos del
texto
Pág.
texto Productos
Materiales y
recursos
Dic
iem
bre
Un
ida
d 1
0:
Ce
leb
ram
os
el c
um
ple
añ
os
de
l n
iño
Je
sús
CO
MU
NIC
AC
IÓN
Lee diversos tipos de
textos escritos en
lengua materna.
Reflexiona y evalúa
la forma, el
contenido y
contexto del texto
escrito.
Reconoce y escribe la
consonante “P,p” Consonante p 191 Juego de
memoria
elaborado con
figuras cuyos
nombres
tengan sonido
inicial p
Cartulinas de
colores, figuras
con sonido inicial
p en sus nombres,
goma, silicona
líquida y fichas de
trabajo de los
textos escolares.
Reconoce palabras por
su sonido inicial silábico. Consonante p 197
Escribe la sílaba inicial
en cada palabra,
utilizando la
consonante “p” y las
vocales.
Consonante p 199
Crea proyectos desde
los lenguajes artísticos.
Aplica procesos
creativos.
Muestra y comenta de
forma espontánea, a
compañeros y adultos
de su entorno, lo que
ha creado a través de
los lenguajes artísticos,
explicándolo con sus
propias palabras.
Creación de
cuentos
211,213,215,
217
MA
TEM
ÁTI
CA
Resuelve problemas de
cantidad.
Usa estrategias y
procedimientos de
estimación y cálculo.
Utiliza el conteo en situaciones
cotidianas en las que se requiere
contar empleando material
concreto o su propio cuerpo.
Problemas de
prestar 203
Utiliza el conteo en situaciones
cotidianas en las que se requiere
contar empleando material
concreto o su propio cuerpo.
Problemas de
repartir 207
Utiliza el conteo en situaciones
cotidianas en las que se requiere
contar empleando material
concreto o su propio cuerpo.
Sustracción 215
Ubica objetos en el
espacio, a partir de ello
organiza sus
movimientos.
Cuadro de
doble entrada 217,219
73
Mes /
Unidad Áreas Competencias Capacidades Desempeños
Contenidos del
texto
Pág.
texto Productos
Materiales y
recursos D
icie
mb
re
Un
ida
d 1
0:
Ce
leb
ram
os
el c
um
ple
añ
os
de
l n
iño
Je
sús
MA
TEM
ÁTI
CA
Resuelve problemas de
cantidad.
Resuelve problemas de
forma, movimiento y
localización.
Usa estrategias y
procedimientos de
estimación y cálculo.
-----------------------------
Comunica su
comprensión sobre
las formas y
relaciones
geométricas.
Utiliza el conteo en
situaciones cotidianas
en las que requiere
contar empleando
material concreto o su
propio cuerpo.
Diagramas de
barras 221, 223
Juego de
memoria
elaborado con
figuras cuyos
nombres
tengan sonido
inicial p
Cartulinas de
colores, figuras
con sonido inicial
p en sus nombres,
goma, silicona
líquida y fichas de
trabajo de los
textos escolares. Establece relaciones de
medida en situaciones
cotidianas. Las expresa
con su cuerpo o
mediante algunas
palabras.
Medidas no
convencionales 63
PER
SO
NA
L
SO
CIA
L
Construye su identidad.
Se valora así mismo.
Se reconoce en sus características y
preferencias y las diferencia de las
de los demás para afirmar su
identidad.
Expresiones y
emociones 105
ED
UC
AC
IÓN
RELI
GIO
SA
Construye su identidad
como persona humana,
amada por Dios, digna,
libre y trascendente,
comprendiendo la
doctrina de su propia
religión, abierto al
diálogo con las que le
son cercanas.
Conoce a Dios y
asume su identidad
religiosa como
persona digna, libre y
trascendente.
Celebra la navidad y
reconoce la
importancia del
nacimiento del niño
Jesús para la
humanidad.
La Navidad 239
CIE
NC
IA Y
TEC
NO
LOG
ÍA
Indaga mediante
métodos científicos
para construir sus
conocimientos.
Analiza datos e
información
Genera y registra
datos o información
Hace preguntas que expresan
su curiosidad sobre los objetos,
seres vivos, hechos o
fenómenos que acontecen en
su ambiente y da a conocer lo
que sabe sobre ellos.
Propone ideas de actividades
o materiales que pueda usar
para obtener información.
Fenómenos
naturales
El sistema
planetario solar
9
89
SEGUNDO DÍA DEL LOGRO
74
I. EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
VALORACIÓN DE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Producciones o trabajos tangibles e intangibles:
Dibujos
Imágenes
Afiches
Reporte de los informes de progreso del año anterior
Dibujos acompañados con escritos de acuerdo al nivel de escritura del niño.
Observación directa
Registro anecdótico
Lista de cotejo
Fichas de observación
Fichas de campo
Fichas de autoevaluación
Ficha de trabajo grupal/individual
Fichas de seguimiento
Portafolios
Debates
Exposiciones
Escalas de valoración
Rúbricas
75
PROGRAMACIÓN ANUAL - INICIAL 5 AÑOS
V. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS
Mes /
Unidad Áreas Competencias Capacidades Desempeños
Contenidos del
texto
Pág.
texto Productos
Materiales y
recursos
Ma
rzo
Un
ida
d 1
: M
i a
ula
est
ará
bo
nita
co
n m
i a
yu
da
CO
MU
NIC
AC
IÓN
Se comunica oralmente
en su lengua materna.
Lee diversos tipos de
textos escritos en su
lengua materna.
Interactúa
estratégicamente
con distintos
interlocutores.
Infiere información de
una imagen. Descripción de
objetos 5
Álbum «Mis
compañeros
de aula» con
fotos de los
estudiantes,
nombres
escritos por
ellos mismos y
algunos de sus
datos
personales.
(color, comida,
personaje o
programa
favorito, etc.)
Cartulina, fotos,
goma, lápices,
hojas, perforador,
fástener y fichas
de trabajo de los
textos escolares. Describe una situación
Interactúa
estratégicamente con
distintos interlocutores.
Descripción de
situaciones
Descripción
7
15
Describe las situaciones
de su vida diaria en
forma clara y en
secuencia lógica.
Descripción de
hechos 9
Evalúa la forma, el
contenido y contexto
del texto oral, y
reflexiona sobre ello.
Completa oraciones
verbalmente.
Oraciones
incompletas
19
Se comunica oralmente
en su lengua materna.
Obtiene información
del texto oral.
Escucha y sigue
instrucciones orales. Seguimiento de
instrucciones 11
Reflexiona y evalúa
la forma, el
contenido y contexto
del texto oral.
Escucha atentamente
una historia e identifica
la secuencia.
Hábito de
escuchar 13
Interactúa
estratégicamente
con distintos
Establece un diálogo
siguiendo la ilación del
tema y escuchando Diálogo 147
76
Mes /
Unidad Áreas Competencias Capacidades Desempeños
Contenidos del
texto
Pág.
texto Productos
Materiales y
recursos M
arz
o
Un
ida
d 1
: M
i a
ula
est
ará
bo
nita
co
n m
i a
yu
da
CO
MU
NIC
AC
IÓN
Se comunica oralmente
en su lengua materna
Utiliza recursos no
verbales y
paraverbales de
forma estratégica
Escucha y canta
canciones. Expresión oral:
canciones 55,57
Álbum «Mis
compañeros
de aula» con
fotos de los
estudiantes,
nombres
escritos por
ellos mismos y
algunos de sus
datos
personales.
(color, comida,
personaje o
programa
favorito, etc.)
Cartulina, fotos,
goma, lápices,
hojas, perforador,
fástener y fichas
de trabajo de los
textos escolares.
Lee diversos tipos de
textos escritos en lengua
materna.
Infiere e interpreta
información del texto
escrito.
Identifica imágenes y las
relaciona con sus
opuestos
argumentando su
elección.
Opuestos 21
Escribe diversos tipos de
textos en lengua materna.
Utiliza convenciones del
lenguaje escrito de
forma pertinente.
Transmite mensajes, ideas y
sentimientos utilizando
trazos sencillos.
Reproduce un texto
reconociendo los textos
convencionales.
Copia el nombre de
elementos del aula.
Escritura
significativa
159
161,165
163
MA
TEM
ÁTI
CA
Resuelve problemas de
cantidad.
Traduce cantidades a
expresiones numéricas.
Compara y discrimina los
colores amarillo, rojo y azul. Colores 5
Identifica los colores verde,
anaranjado, morado,
celeste, rosado, marrón y
plomo, y los asocia a
representaciones gráficas.
Colores 7
Comunica su
comprensión sobre
los números y las
operaciones.
Agrupa elementos usando
su propio criterio de
clasificación. Agrupación libre 83
Identifica y utiliza,
correctamente, los
cuantificadores mucho -
poco para referirse a
colecciones de objetos.
Mucho - Poco 109
77
Mes /
Unidad Áreas Competencias Capacidades Desempeños
Contenidos del
texto
Pág.
texto Productos
Materiales y
recursos
Ma
rzo
Un
ida
d 1
: M
i a
ula
est
ará
bo
nita
co
n m
i a
yu
da
MA
TEM
ÁTI
CA
Resuelve problemas de
forma, movimiento y
localización.
Comunica su
comprensión sobre
las formas y
relaciones
geométricas.
Identifica el rectángulo
y lo asocia con
elementos de su
entorno.
Rectángulo 19
Álbum «Mis
compañeros
de aula» con
fotos de los
estudiantes,
nombres
escritos por
ellos mismos y
algunos de sus
datos
personales.
(color, comida,
personaje o
programa
favorito, etc.)
Cartulina, fotos,
goma, lápices,
hojas, perforador,
fástener y fichas
de trabajo de los
textos escolares. Identifica el triángulo y
lo asocia con elementos
de su entorno. Triángulo 21
Identifica el óvalo y lo
asocia con elementos
de su entorno. Óvalo 23
Identifica el rombo y lo
asocia con elementos
de su entorno. Rombo 25
Identifica las figuras
geométricas en el
material gráfico.
Figuras
geométricas 27
Usa estrategias y
procedimientos para
orientarse en el
espacio.
Identifica las posiciones
arriba - abajo en el
material gráfico. Arriba - Abajo 35
PER
SO
NA
L SO
CIA
L
Construye su identidad. Se valora a sí mismo.
Reconoce y practica los
hábitos de aseo
personal.
Hábitos de
higiene 117
Reconoce y practica los
hábitos de higiene
bucal.
Realiza acciones que
evidencian autonomía
Higiene y
cuidado bucal
Hábitos de
121
129
78
Mes /
Unidad Áreas Competencias Capacidades Desempeños
Contenidos del
texto
Pág.
texto Productos
Materiales y
recursos
Ma
rzo
Un
ida
d 1
: M
i a
ula
est
ará
bo
nita
co
n m
i a
yu
da
PER
SO
NA
L SO
CIA
L
Construye su identidad. Se valora a sí mismo.
Identifica las ventajas
de practicar deporte. Cuidado
corporal 123
Álbum «Mis
compañeros
de aula» con
fotos de los
estudiantes,
nombres
escritos por
ellos mismos y
algunos de sus
datos
personales.
(color, comida,
personaje o
programa
favorito, etc.)
Cartulina, fotos,
goma, lápices,
hojas, perforador,
fástener y fichas
de trabajo de los
textos escolares.
Reconoce y practica los
hábitos de orden y
limpieza. Orden y limpieza 125
Identifica y describe
situaciones de peligro. Prevención de
accidentes 127
Convive y participa
democráticamente.
Construye y asume normas
y leyes.
Discrimina comportamientos y
actitudes correctas e
incorrectas. Normas de
convivencia 133,135
Participa en la elaboración de
las normas de convivencia.
Interactúa con las
personas, reconociendo
que todos tenemos
derechos.
Reconoce acciones que
evidencian respeto hacia los
demás. Hábitos de respeto 147
ED
UC
AC
IÓN
RELI
GIO
SA
Construye su identidad como
persona humana, amada por
Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo
la doctrina de su propia
religión, abierto al diálogo con
las que le son cercanas.
Cultiva y valora las
manifestaciones religiosas
de su entorno,
argumentando su fe de
manera comprensible y
respetuosa.
Reconoce el Domingo de
Ramos como una festividad
religiosa.
Reconoce el viernes santo
como una festividad religiosa.
Semana Santa:
Domingo de Ramos
Viernes santo
211
215
Relata la Última Cena
como una festividad
religiosa.
Reconoce la semana
Semana Santa:
la Última Cena
213
79
Mes /
Unidad Áreas Competencias Capacidades Desempeños
Contenidos del
texto
Pág.
texto Productos
Materiales y
recursos
Ma
rzo
Un
ida
d 1
: M
i a
ula
est
ará
bo
nita
co
n m
i a
yu
da
CIE
NC
IA Y
TEC
NO
LOG
ÍA
Indaga mediante
métodos científicos
para construir sus
conocimientos.
Genera y registra
datos o información.
-------------------------------
Problematiza
situaciones para
hacer indagación.
Identifica el sentido de
la vista.
Identifica el sentido del
olfato.
Identifica el sentido del
gusto.
Identifica el sentido del
oído.
Identifica el sentido del
tacto.
Reconoce y asocia los
órganos a los sentidos
que pertenecen.
La vista
El olfato
El gusto
El oído
El tacto
Los sentidos
5
7
9
11
13
15
Álbum «Mis
compañeros
de aula» con
fotos de los
estudiantes,
nombres
escritos por
ellos mismos y
algunos de sus
datos
personales.
(color, comida,
personaje o
programa
favorito, etc.)
Cartulina, fotos,
goma, lápices,
hojas, perforador,
fástener y fichas
de trabajo de los
textos escolares.
Narra y describe las
características de cada
estación. Las Estaciones 67
80
Mes /
Unidad Áreas Competencias Capacidades Desempeños
Contenidos del
texto
Pág.
texto Productos
Materiales y
recursos
Ab
ril
Un
ida
d 2
: M
i c
ue
rpo
y s
us
ma
ravill
as
CO
MU
NIC
AC
IÓN
Se comunica oralmente
en su lengua materna.
Utiliza recursos no
verbales y
paraverbales de
forma estratégica.
Escucha y repite los
trabalenguas sencillos. Expresión oral:
trabalenguas 59,61
Elaboración de
un esqueleto
articulable y un
álbum de los
sistemas del
cuerpo con
diferentes
técnicas.
Troqueles de
esqueletos
articulados en
cartulina, tijera,
chinches
mariposa,
cartulinas,
imágenes de los
sistemas del
cuerpo, plastilinas,
paliglobos y fichas
de trabajo de los
textos escolares.
Adecúa, organiza y
desarrolla el texto de
forma coherente y
cohesionada.
Escucha una historia y la
narra agregando
personajes y creando
otro final.
Narración 143,145
Lee diversos tipos de
textos escritos en lengua
materna.
Obtiene información
del texto escrito.
Infiere e interpreta
información del texto
escrito.
Decodifica las imágenes
comprendiendo el
mensaje.
Expresa un mensaje
claro a través de
pictogramas.
Pictogramas
95,97
99
Escribe diversos tipos de
textos en lengua
materna.
Utiliza convenciones
del lenguaje escrito
de forma pertinente.
Se da cuenta del
elemento ausente y
completa siguiendo el
modelo.
Reproducción
de palabras 153,155
MA
TEM
ÁTI
CA
Resuelve problemas de
cantidad.
Traduce cantidades
a expresiones
numéricas.
Compara elementos
para determinar su
altura. Alto - Bajo 9
Comunica su
comprensión sobre
los números y las
operaciones.
Identifica y nombra las
características
perceptuales de los
objetos de su entorno:
grueso - delgado.
Grueso -
Delgado 11
81
Mes /
Unidad Áreas Competencias Capacidades Desempeños
Contenidos del
texto
Pág.
texto Productos
Materiales y
recursos
Ab
ril
Un
ida
d 2
: M
i c
ue
rpo
y s
us
ma
ravill
as
MA
TEM
ÁTI
CA
Resuelve problemas de
cantidad.
Comunica su
comprensión sobre
los números y las
operaciones.
Identifica y nombra
características
perceptuales de objetos
de su entorno: suave -
áspero.
Suave - Áspero 15
Elaboración de
un esqueleto
articulable y un
álbum de los
sistemas del
cuerpo con
diferentes
técnicas.
Troqueles de
esqueletos
articulados en
cartulina, tijera,
chinches
mariposa,
cartulinas,
imágenes de los
sistemas del
cuerpo, plastilinas,
paliglobos y fichas
de trabajo de los
textos escolares.
Identifica y determina si
un objeto es duro o
blando. Duro - Blando 17
Identifica y utiliza los
cuantificadores uno -
algunos - ninguno para
referirse a colecciones
de objetos.
Uno - Algunos -
Ninguno 111
Resuelve problemas de
forma, movimiento y
localización.
Comunica su comprensión
sobre las formas y
relaciones geométricas.
Reconoce y describe cuerpos
geométricos (esfera, cubo y
cilindro), y los relaciona con los
objetos de su entorno.
Cubo-cilindro 29,31
Usa estrategias y
procedimientos para
orientarse en el espacio.
Establece, en el material
gráfico, las posiciones derecha
- izquierda entre los elementos. Derecha - Izquierda 49,51
PSIC
OM
OTR
IZ
Se desenvuelve de
manera autónoma a
través de su motricidad.
Comprende su cuerpo.
Explora y descubre su cuerpo,
reconociendo y nombrando
espontáneamente sus partes. Partes del cuerpo 89
Explora y descubre su cuerpo,
reconociendo y nombrando
espontáneamente sus partes. Partes de la cara 91
82
Mes /
Unidad Áreas Competencias Capacidades Desempeños
Contenidos del
texto
Pág.
texto Productos
Materiales y
recursos
Ab
ril
Un
ida
d 2
: M
i c
ue
rpo
y s
us
ma
ravill
as
PSIC
OM
OTR
IZ
Se desenvuelve de
manera autónoma a
través de su motricidad.
Comprende su
cuerpo.
Explora y descubre su
cuerpo, reconociendo y
nombrando
espontáneamente sus
partes
Articulaciones
del cuerpo 93
Elaboración de
un esqueleto
articulable y un
álbum de los
sistemas del
cuerpo con
diferentes
técnicas.
Troqueles de
esqueletos
articulados en
cartulina, tijera,
chinches
mariposa,
cartulinas,
imágenes de los
sistemas del
cuerpo, plastilinas,
paliglobos y fichas
de trabajo de los
textos escolares.
Identifica los rasgos
físicos de diferentes
personas. Rasgos físicos 97
Se expresa
corporalmente.
Identifica el lado
derecho, izquierdo Izquierda -
Derecha 95
Comprende su
cuerpo.
Se identifica como niño
o niña, reconociendo
sus características
físicas.
Diferencias
sexuales 85
ED
UC
AC
IÓN
RELI
GIO
SA
Construye su identidad
como persona humana,
amada por Dios, digna,
libre y trascendente,
comprendiendo la
doctrina de su propia
religión, abierto al
diálogo con las que le
son cercanas.
Conoce a Dios y
asume su identidad
religiosa como
persona digna, libre y
trascendente.
Reza la oración ángel
de la guarda.
Reza la oración padre
nuestro.
La oración
Padrenuestro
227
229
83
Mes /
Unidad Áreas Competencias Capacidades Desempeños
Contenidos del
texto
Pág.
texto Productos
Materiales y
recursos
Ab
ril
Un
ida
d 2
: M
i c
ue
rpo
y s
us
ma
ravill
as
CIE
NC
IA Y
TEC
NO
LOG
ÍA
Indaga mediante
métodos científicos
para construir sus
conocimientos.
Analiza datos e
información.
Reconoce la ubicación de
los pulmones en su cuerpo. La respiración 17
Elaboración de
un esqueleto
articulable y un
álbum de los
sistemas del
cuerpo con
diferentes
técnicas.
Troqueles de
esqueletos
articulados en
cartulina, tijera,
chinches
mariposa,
cartulinas,
imágenes de los
sistemas del
cuerpo, plastilinas,
paliglobos y fichas
de trabajo de los
textos escolares.
Identifica la función de la
circulación y reconoce la
ubicación de su corazón
en el cuerpo.
La circulación 19
Identifica la función de la
digestión y reconoce la
ubicación del estómago
en su cuerpo.
La digestión 21
Diferencia los alimentos
saludables de los que no lo
son y valora su
importancia.
Diferencia los hábitos de
alimentación correctos e
incorrectos.
Identifica los hábitos de
higiene adecuados para
cuidar su salud.
Alimentos nutritivos
y no nutritivos
Hábitos de
alimentación
Hábitos de higiene
25
27
29
84
Mes /
Unidad Áreas Competencias Capacidades Desempeños
Contenidos del
texto
Pág.
texto Productos
Materiales y
recursos
Ma
yo
Un
ida
d 3
: Te
ng
o u
na
fa
milia
qu
e m
e a
ma
CO
MU
NIC
AC
IÓN
Se comunica oralmente
en su lengua materna.
Interactúa
estratégicamente
con distintos
interlocutores.
Recita un poema con la
intención de transmitir
sus emociones.
Expresión oral:
poema 67,69
Exposición de
la línea de
tiempo, de la
historia familiar
y personal
(cuando los
papás se
casaron,
tuvieron a su
hijo(a)), árbol
genealógico
familiar y
álbum con los
nombres de los
miembros de
la familia.
Fotografías,
cartulinas de
colores,
plumones, goma,
tijeras y fichas de
trabajo de los
textos escolares.
Infiere e interpreta
información del texto
oral.
Utiliza correctamente
los artículos el, la, los y
las en su expresión oral
espontánea.
Artículos: género
y número 137,139,141
Lee diversos tipos de
textos escritos en
lengua materna.
Reflexiona y evalúa
la forma, el
contenido y
contexto del texto
escrito.
Completa figuras a
partir de un modelo. Figuras
incompletas 25
Identifica figuras
escondidas dentro de
un paisaje.
Figuras
escondidas 63
Infiere e interpreta
información del texto
escrito.
Identifica figuras en un
fondo confuso. Figura - Fondo 27,29
Crea un logotipo de
forma creativa Logotipos 101
Reflexiona y evalúa
la forma, el
contenido y
contexto del texto
escrito.
Recita un poema Poema 77
Escribe diversos tipos de
textos en lengua
materna.
Utiliza convenciones
del lenguaje escrito
de forma pertinente.
Reproduce un texto
reconociendo los textos
convencionales.
Reproducción
de textos 157
85
Mes /
Unidad Áreas Competencias Capacidades Desempeños
Contenidos del
texto
Pág.
texto Productos
Materiales y
recursos
Ma
yo
Un
ida
d 3
: Te
ng
o u
na
fa
milia
qu
e m
e a
ma
MA
TEM
ÁTI
CA
Resuelve problemas de
forma, movimiento, y
localización.
Usa estrategias y
procedimientos para
orientarse en el
espacio.
Identifica las posiciones
cerca - lejos en el
material gráfico. Cerca - Lejos 37
Exposición de
la línea de
tiempo, de la
historia familiar
y personal
(cuando los
papás se
casaron,
tuvieron a su
hijo(a)), árbol
genealógico
familiar y
álbum con los
nombres de los
miembros de
la familia.
Fotografías,
cartulinas de
colores,
plumones, goma,
tijeras y fichas de
trabajo de los
textos escolares.
Identifica las posiciones
delante de - detrás de
en el material gráfico.
Delante de -
Detrás de 39
Identifica las posiciones
dentro de - fuera de en
el material gráfico.
Dentro de -
Fuera de 41
Identifica la posición al
lado de en el material
gráfico. Al lado de 43
Identifica la posición en
medio de en el material
gráfico. En medio de 45
Identifica las posiciones
junto - separado en el
material gráfico.
Junto -
Separado 47
Identifica y arma figuras
simétricas. Eje de simetría
Simetría
61
63
Resuelve problemas de
cantidad.
Comunica su
comprensión sobre
los números y las
operaciones.
Compara elementos
para determinar si son
anchos o angostos. Ancho - Angosto 13
Descubre el criterio de
una secuencia y
continúa con ella. Secuencias 95, 97
86
Mes /
Unidad Áreas Competencias Capacidades Desempeños
Contenidos del
texto
Pág.
texto Productos
Materiales y
recursos
Ma
yo
Un
ida
d 3
: Te
ng
o u
na
fa
milia
qu
e m
e a
ma
MA
TEM
ÁTI
CA
Resuelve problemas de
cantidad.
Comunica su
comprensión sobre
los números y las
operaciones.
Compara objetos
teniendo en cuenta la
longitud. Largo - Corto 65
Exposición de
la línea de
tiempo, de la
historia familiar
y personal
(cuando los
papás se
casaron,
tuvieron a su
hijo(a)), árbol
genealógico
familiar y
álbum con los
nombres de los
miembros de
la familia.
Fotografías,
cartulinas de
colores,
plumones, goma,
tijeras y fichas de
trabajo de los
textos escolares.
PER
SO
NA
L SO
CIA
L
Construye su identidad. Regula sus
emociones.
Expresa, verbal y
gráficamente, sus gustos
y preferencias.
Gustos y
preferencias 101,103
Expresa, verbal y gráficamente,
sus emociones y sentimientos.
Expresa verbal y gráficamente,
sus emociones y sentimientos.
Expresa verbal y gráficamente
lo que le ayuda a calmarse.
Expresiones y
emociones
Emociones
Control del enojo
107
109
111
Convive y participa
democráticamente.
Construye y asume
normas y leyes.
Discrimina actitudes
positivas y negativas en
la convivencia familiar.
Convivencia
familiar 139
Construye su identidad. Se valora a sí mismo.
Identifica a los
miembros de su familia y
los representa
gráficamente.
Miembros de mi
familia 141
Reconoce actos de
protección de la familia
con respecto al menor.
Protección de la
familia 143
Interactúa con las Reconoce el Día de la
87
Mes /
Unidad Áreas Competencias Capacidades Desempeños
Contenidos del
texto
Pág.
texto Productos
Materiales y
recursos
Ma
yo
Un
ida
d 3
: Te
ng
o u
na
fa
milia
qu
e m
e a
ma
ED
UC
AC
IÓN
RELI
GIO
SA
Construye su identidad
como persona humana,
amada por Dios, digna,
libre y trascendente,
comprendiendo la
doctrina de su propia
religión, abierto al
diálogo con las que le
son cercanas.
Conoce a Dios y
asume su identidad
religiosa como
persona digna, libre y
trascendente.
Identifica a los
miembros de la familia
de Jesús.
Identifica buenas y
malas acciones.
La Sagrada
Familia
Buenas y malas
acciones
219
221
Exposición de
la línea de
tiempo, de la
historia familiar
y personal
(cuando los
papás se
casaron,
tuvieron a su
hijo(a)), árbol
genealógico
familiar y
álbum con los
nombres de los
miembros de
la familia.
Fotografías,
cartulinas de
colores,
plumones, goma,
tijeras y fichas de
trabajo de los
textos escolares.
CIE
NC
IA Y
TEC
NO
LOG
ÍA
Indaga mediante
métodos científicos
para construir sus
conocimientos.
Analiza datos e
información.
Reconoce y nombra los
diversos fenómenos
naturales.
Fenómenos
naturales 31
88
Mes /
Unidad Áreas Competencias Capacidades Desempeños
Contenidos del
texto
Pág.
texto Productos
Materiales y
recursos
Ju
nio
Un
ida
d 4
: Y
o q
uie
ro s
er
CO
MU
NIC
AC
IÓN
Lee diversos tipos de
textos escritos en lengua
materna.
Infiere e interpreta
información del texto
escrito.
Descubre absurdos
visuales.
Crea absurdos visuales
Absurdos
31
33
Exposición «De
grande quiero
ser»,
elaboración
de títeres de
dedo con las
profesiones y
dominó de
servidores.
Dibujos, imágenes
de los servidores,
plumones,
crayolas, tijeras,
goma, cartulinas y
fichas de trabajo
de los textos
escolares.
Identifica elementos
que observó con
anterioridad. Memoria visual 35
Analiza las partes que
componen una imagen
y las asocia a un todo. Análisis y síntesis 39,41
Identifica la relación
causa-efecto entre dos
imágenes. Causa y efecto 43
Se comunica oralmente
en su lengua materna.
Utiliza recursos no
verbales y
paraverbales de
forma estratégica.
Comprende y
reproduce trabalenguas
en forma clara. Trabalenguas 73
Lee diversos tipos de
textos escritos en lengua
materna.
Utiliza recursos no
verbales y
paraverbal de forma
estratégica.
Comprende y
reproduce chistes. Chiste 79
MA
TEM
ÁTI
CA
Resuelve problemas de
cantidad.
Comunica su
comprensión sobre
los números y las
operaciones.
Identifica elementos
que pertenecen o no
pertenecen al grupo.
Pertenencia - No
pertenencia 85, 87
Establece la
correspondencia entre
elementos de dos
conjuntos.
Correspondencia 107
89
Mes /
Unidad Áreas Competencias Capacidades Desempeños
Contenidos del
texto
Pág.
texto Productos
Materiales y
recursos
Ju
nio
Un
ida
d 4
: Y
o q
uie
ro s
er
MA
TEM
ÁTI
CA
Resuelve problemas de
forma, movimiento y
localización.
Usa estrategias y
procedimientos para
orientarse en el
espacio.
Traza la trayectoria más
adecuada para unir dos
objetivos, respetando los
límites del espacio
gráfico.
Laberinto 55
Exposición «De
grande quiero
ser»,
elaboración
de títeres de
dedo con las
profesiones y
dominó de
servidores.
Dibujos, imágenes
de los servidores,
plumones,
crayolas, tijeras,
goma, cartulinas y
fichas de trabajo
de los textos
escolares.
Ubica objetos e
imágenes en el espacio
real y en el espacio
gráfico, respectivamente.
Traslación de
figuras 57
Ubica objetos e
imágenes en el espacio
real y en el espacio
gráfico, respectivamente.
Desplazamientos 59
PER
SO
NA
L SO
CIA
L
Convive y participa
democráticamente.
Interactúa con las
personas
reconociendo que
todos tenemos
derechos.
Discrimina actitudes
positivas y negativas en
la convivencia
comunal.
Convivencia
comunal 137
Reconoce el nombre de
los miembros de su
centro educativo.
Institución
educativa 145
90
Participa en
acciones que
promueven el
bienestar común.
Identifica los colores de
la Bandera Nacional.
Reconoce la Bandera
Nacional como símbolo
de la patria.
la Bandera
Nacional 165
Mes /
Unidad Áreas Competencias Capacidades Indicadores del texto
Contenidos del
texto
Pág.
texto Productos
Materiales y
recursos
Ju
nio
Un
ida
d 4
: Y
o q
uie
ro s
er PER
SO
NA
L
SO
CIA
L
Convive y participa
democráticamente.
Interactúa con las
personas
reconociendo que
todos tenemos
derechos.
Reconoce y nombra a los servidores más
representativos de la comunidad.
Menciona y representa a través del dibujo
lo que le gustaría ser de grande.
Servidores de la comunidad
De grande quiero ser
193
192
Exposición «De
grande quiero
ser»,
elaboración
de títeres de
dedo con las
profesiones y
dominó de
servidores.
Dibujos, imágenes
de los servidores,
plumones,
crayolas, tijeras,
goma, cartulinas y
fichas de trabajo
de los textos
escolares.
ED
UC
AC
IÓN
RELI
GIO
SA
Construye su identidad
como persona humana,
amada por Dios, digna,
libre y trascendente,
comprendiendo la
doctrina de su propia
religión, abierto al
diálogo con las que le
son cercanas.
Conoce a Dios y
asume su identidad
religiosa como
persona digna, libre y
trascendente.
Diferencia las cosas que
fueron creadas por Dios
de aquellas en las que
intervino el hombre.
La Creación
Reconoce a
Noé como
personaje
importante de la
religión.
205
207
Mes /
Unidad Áreas Competencias Capacidades Desempeños
Contenidos del
texto
Pág.
texto Productos
Materiales y
recursos
Ju
lio
Un
ida
d 5
: M
i Pe
rú
CO
MU
NIC
AC
IÓN
Se comunica
oralmente en su
lengua materna.
Adecúa, organiza y
desarrolla el texto
de forma coherente
y cohesionada.
Identifica elementos de
su entorno y los
nombra. Vocabulario 133
Collage de
fotos con los
lugares del
Perú que
conocen,
elaboración
de
decoraciones
para el aula
(como
banderas,
escarapelas y
cadenetas),
ubicación de
los platos,
casas y
vestuarios
típicos de
cada región
en un panel
dentro del
aula, y
exposición de
animales en
peligro de
extinción.
Fotos, goma,
tijeras, papeles
seda y lustre,
papelotes,
témperas,
imágenes de
productos
peruanos, crepé,
material de
reciclaje, y fichas
de trabajo de los
textos escolares.
Lee diversos tipos de
textos escritos en
lengua materna.
Obtiene
información del
texto escrito.
Escucha y comprende
un texto narrativo. Comprensión 109,111,113,115
Reflexiona y evalúa
la forma, el
contenido y
contexto del texto
escrito.
Ordena un grupo de
imágenes en forma
secuencial. Secuencias 103,105,107
MA
TEM
ÁTI
CA
Resuelve problemas de
cantidad.
Traduce cantidades
a expresiones
numéricas.
Asocia los números y
cantidades del 1 al 10
Asociación
número -
cantidad
119,121
Comunica su
comprensión sobre
los números y las
Asocia elementos
categorizándolos por
subclases. Subclases 93
Construye y ordena
una serie de elementos
teniendo en cuenta su Seriación por
tamaño 99
91
CIE
NC
IA Y
TEC
NO
LOG
ÍA
Indaga mediante
métodos científicos
para construir sus
conocimientos.
Problematiza
situaciones para
hacer indagación.
Identifica la diferencia
entre un paisaje natural
y cultural.
Paisaje natural o
cultural 33
Evalúa y comunica el
proceso y resultado
de su indagación.
Identifica los elementos
contaminantes del
medioambiente.
Contaminación
ambiental 77
Identifica las acciones
para proteger el
medioambiente.
Cuidado del
medio ambiente 79
Diseña estrategias
para hacer
indagación.
Reconoce la
importancia del
reciclaje para el
cuidado del
medioambiente.
Reciclaje 81,83
92
Mes /
Unidad Áreas Competencias Capacidades Indicadores del texto
Contenidos del
texto
Pág.
texto Productos
Materiales y
recursos
Ju
nio
Un
ida
d 4
: Y
o q
uie
ro s
er
MA
TEM
ÁTI
CA
Resuelve problemas de
forma, movimiento y
localización.
Usa estrategias y
procedimientos para
orientarse en el
espacio.
Traza la trayectoria más
adecuada para unir dos
objetivos, respetando los
límites del espacio
gráfico.
Laberinto 167
Exposición «De
grande quiero
ser»,
elaboración
de títeres de
dedo con las
profesiones y
dominó de
servidores.
Dibujos, imágenes
de los servidores,
plumones,
crayolas, tijeras,
goma, cartulinas y
fichas de trabajo
de los textos
escolares.
Ubica objetos e
imágenes en el espacio
real y en el espacio
gráfico, respectivamente.
Traslación de
figuras 169
Realiza desplazamientos
y establece relaciones
de dirección y
trayectoria.
Desplazamientos 171
PER
SO
NA
L SO
CIA
L
Convive y participa
democráticamente.
Interactúa con las
personas
reconociendo que
todos tenemos
derechos.
Discrimina actitudes
positivas y negativas en
la convivencia
comunal.
Convivencia
comunal 111
Reconoce el nombre de
los miembros de su
centro educativo.
Institución
educativa 119
Participa en
acciones que
promueven el
bienestar común.
Identifica los colores de
la Bandera Nacional.
Reconoce la Bandera
Nacional como símbolo
de la patria.
Símbolos patrios:
la Bandera
Nacional
137
Reconoce el Día del
Padre como una
celebración en la
comunidad.
Día del Padre 151
Mes /
Unidad Áreas Competencias Capacidades Desempeños
Contenidos del
texto
Pág.
texto Productos
Materiales y
recursos
Ju
lio
Un
ida
d 5
: M
i Pe
rú
MA
TEM
ÁTI
CA
Resuelve problemas de
cantidad.
Comunica su
comprensión sobre
los números y las
operaciones.
Construye y ordena una
serie de elementos
teniendo en cuenta su
tamaño y su forma.
Seriación por
tamaño y forma 103
Collage de
fotos con los
lugares del
Perú que
conocen,
elaboración
de
decoraciones
para el aula
(como
banderas,
escarapelas y
cadenetas),
ubicación de
los platos,
casas y
vestuarios
típicos de
cada región
Fotos, goma,
tijeras, papeles
seda y lustre,
papelotes,
témperas,
imágenes de
productos
peruanos, crepé,
material de
reciclaje, y fichas
de trabajo de los
textos escolares.
Construye y ordena una
serie de elementos
teniendo en cuenta su
longitud.
Seriación por
longitud 105
PER
SO
NA
L SO
CIA
L
Identifica el mapa del
Perú.
Identifica el mar
peruano y menciona sus
características.
El Perú
El Mar peruano
151
153
Identifica las
características de la Regiones
naturales: la 155
93
Mes /
Unidad Áreas Competencias Capacidades Desempeños
Contenidos del
texto
Pág.
texto Productos
Materiales y
recursos
Ju
lio
Un
ida
d 5
: M
i Pe
rú
PER
SO
NA
L SO
CIA
L
Convive y participa
democráticamente.
Conoce, identifica y
valora las
costumbres, el
patrimonio, las
características y los
acontecimientos
históricos de las
diferentes regiones
del Perú.
Participa en
Identifica el Escudo del
Perú como símbolo de
la patria.
El Escudo
Nacional 167
Collage de
fotos con los
lugares del
Perú que
conocen,
elaboración
de
decoraciones
para el aula
(como
banderas,
escarapelas y
cadenetas),
ubicación de
los platos,
Fotos, goma,
tijeras, papeles
seda y lustre,
papelotes,
témperas,
imágenes de
productos
peruanos, crepé,
material de
reciclaje, y fichas
de trabajo de los
textos escolares.
Entona el Himno
Nacional del Perú, y lo
reconoce como símbolo
de la patria.
El Himno
Nacional 169
Reconoce la
Independencia del Perú
como un hecho
histórico e importante.
Independencia
del Perú
173
94
Mes /
Unidad Áreas Competencias Capacidades Desempeños
Contenidos del
texto
Pág.
texto Productos
Materiales y
recursos
95
Ag
ost
o
Un
ida
d 6
: D
esc
ub
rie
nd
o e
l re
ino
an
ima
l
CO
MU
NIC
AC
IÓN
Se comunica oralmente
en su lengua materna.
Utiliza recursos no
verbales y
paraverbales de
forma estratégica.
Escucha y repite
adivinanzas. Expresión oral:
adivinanzas 63,65
Títeres de
animales,
maqueta de
animales
salvajes o
domésticos y
máscaras de
animales.
Cartulinas de
colores, ojitos
móviles, bolsas de
papel, plastilinas,
palitos de
chupete,
témperas, semillas
de trigo, media
nailon, aserrín y
fichas de trabajo
de los textos
escolares.
Lee diversos tipos de
textos escritos en lengua
materna.
Infiere e interpreta
información del texto
escrito.
Identifica algunas
pautas de
direccionalidad textual
para la lectura y
escritura.
Asociación 45,47
Completa oraciones
estableciendo relación
entre texto e imagen. Analogías 49,51,53
Utiliza recursos no
verbales y
paraverbales de
forma estratégica.
Comprende y
reproduce adivinanzas. Adivinanzas 71
Comprende y
reproduce rimas. Rima 75
Escribe diversos tipos de
textos en lengua
materna.
Utiliza convenciones
del lenguaje escrito
de forma pertinente.
Elabora una invitación a
partir de un plan de
escritura.
Elabora una postal a
partir de un plan de
escritura.
Producción de
textos
221
223
96
Mes /
Unidad Áreas Competencias Capacidades Desempeños
Contenidos del
texto
Pág.
texto Productos
Materiales y
recursos
Ag
ost
o
Un
ida
d 6
: D
esc
ub
rie
nd
o e
l re
ino
an
ima
l
MA
TEM
ÁTI
CA
Resuelve problemas de
cantidad.
Comunica su
comprensión sobre
los números y las
operaciones.
Identifica el cero y
reconoce su valor. Número 0 123
Títeres de
animales,
maqueta de
animales
salvajes o
domésticos y
máscaras de
animales.
Cartulinas de
colores, ojitos
móviles, bolsas de
papel, plastilinas,
palitos de
chupete,
témperas, semillas
de trigo, media
nailon, aserrín y
fichas de trabajo
de los textos
escolares.
Escribe una serie
numérica del 1 al 10. Números del 1 al
10 125
Asocia el numeral a la
cantidad
correspondiente y traza
el número 10.
Número 10 129
Verbaliza los números
ordinales entre personas
y objetos.
Del primero al
quinto 75
Identifica el orden de
una sucesión: primero -
último. Primero - Último 77
Utiliza las expresiones de
tiempo antes y después
al señalar
acontecimientos de su
entorno real o
imaginario.
Antes y después 69
Traduce cantidades
a expresiones
numéricas.
Utiliza el tablero de valor
posicional para
diferenciar la decena
de sus unidades.
Decenas y
unidades 127
97
Mes /
Unidad Áreas Competencias Capacidades Desempeños
Contenidos del
texto
Pág.
texto Productos
Materiales y
recursos
Ag
ost
o
Un
ida
d 6
: D
esc
ub
rie
nd
o e
l re
ino
an
ima
l
MA
TEM
ÁTI
CA
Resuelve problemas de
cantidad.
Usa estrategias y
procedimientos de
estimación y cálculo.
Comprende mensajes
de negación de
atributos, descartando
elementos y
encontrando el
elemento pertinente.
Negación de
atributos 89
Títeres de
animales,
maqueta de
animales
salvajes o
domésticos y
máscaras de
animales.
Cartulinas de
colores, ojitos
móviles, bolsas de
papel, plastilinas,
palitos de
chupete,
témperas, semillas
de trigo, media
nailon, aserrín y
fichas de trabajo
de los textos
escolares.
Identifica las
capacidades de los
objetos por
comparación.
Capacidades:
más, menos,
igual
79
PER
SO
NA
L
SO
CIA
L
Convive y participa
democráticamente.
Interactúa con las
personas
reconociendo que
todos tenemos
derechos.
Reconoce las acciones
que evidencian la
solidaridad hacia los
demás.
Hábitos de
solidaridad 149
ED
UC
AC
IÓN
RELI
GIO
SA
Construye su identidad
como persona humana,
amada por Dios, digna,
libre y trascendente,
comprendiendo la
doctrina de su propia
religión, abierto al
diálogo con las que le
son cercanas.
Cultiva y valora las
manifestaciones
religiosas de su
entorno,
argumentando su fe
de manera
comprensible y
respetuosa.
Identifica a Santa Rosa
de Lima como una
santa peruana.
Santa Rosa de
Lima 235
CIE
NC
IA Y
TEC
NO
LOG
ÍA
Indaga mediante
métodos científicos
para construir sus
conocimientos.
Analiza datos e
información.
Clasifica los alimentos
según su origen: animal
o vegetal.
Origen de
alimentos 23
98
Mes /
Unidad Áreas Competencias Capacidades Desempeños
Contenidos del
texto
Pág.
texto Productos
Materiales y
recursos
Ag
ost
o
Un
ida
d 6
: D
esc
ub
rie
nd
o e
l re
ino
an
ima
l
CIE
NC
IA Y
TEC
NO
LOG
ÍA
Indaga mediante
métodos científicos
para construir sus
conocimientos.
Problematiza
situaciones para
hacer indagación.
Discrimina y relaciona el
hábitat de los animales
y las plantas.
Hábitat de
animales y de
plantas
35
Títeres de
animales,
maqueta de
animales
salvajes o
domésticos y
máscaras de
animales.
Cartulinas de
colores, ojitos
móviles, bolsas de
papel, plastilinas,
palitos de
chupete,
témperas, semillas
de trigo, media
nailon, aserrín y
fichas de trabajo
de los textos
escolares.
Identifica y menciona
los animales domésticos
y salvajes.
Animales
salvajes y
domésticos
37
Nombra y clasifica los
animales según el tipo
de alimentación.
Clasificación de
los animales 39
Reconoce la manera en
que se debe cuidar a
los animales.
Clasificación de
los animales 41
Relaciona los derivados
con la fuente de origen
animal.
Utilidad de los
animales
Cuidado de
animales
51
53
99
Mes /
Unidad Áreas Competencias Capacidades Desempeños
Contenidos del
texto
Pág.
texto Productos
Materiales y
recursos
Se
tie
mb
re
Un
ida
d 7
: El m
ág
ico
mu
nd
o d
e la
s p
lan
tas
CO
MU
NIC
AC
IÓN
Lee diversos tipos de
textos escritos en
lengua materna.
Reflexiona y evalúa
la forma, el
contenido y
contexto del texto
escrito.
Identifica la cantidad
de sílabas que tiene
una palabra.
Segmentación
silábica 117,119
Mister Grass y
herbario
Media nailon,
ojitos móviles,
trigo, aserrín,
tierra, hojas secas,
cartulinas,
periódicos, goma
y fichas de
trabajo de los
textos escolares.
Discrimina
auditivamente el sonido
inicial de una palabra. Sonido inicial 123,125
Reconoce palabras
que tienen el mismo
sonido final. Sonido final 127,129,131
Identifica y aísla vocales
de una palabra en el
orden correcto.
Aislamiento de
vocales 193,195
Infiere e interpreta
información del texto
escrito.
Identifica la estructura
de las palabras. Estructura de
palabras 37
Sigue las indicaciones
de una receta. Receta 81
Se comunica oralmente
en su lengua materna.
Obtiene información
del texto oral.
Descompone e integra
las sílabas de una
palabra. Adición silábica 121
Compara e identifica Palabras largas
y palabras 135
100
Mes /
Unidad Áreas Competencias Capacidades Desempeños
Contenidos del
texto
Pág.
texto Productos
Materiales y
recursos
Se
tie
mb
re
Un
ida
d 7
: El m
ág
ico
mu
nd
o d
e la
s p
lan
tas
MA
TEM
ÁTI
CA
Resuelve problemas de
cantidad.
Traduce cantidades
a expresiones
numéricas.
Identifica el número 11 y
asocia el numeral a la
cantidad
correspondiente.
Número 11 131
Mister Grass y
herbario
Media nailon,
ojitos móviles,
trigo, aserrín,
tierra, hojas secas,
cartulinas,
periódicos, goma
y fichas de
trabajo de los
textos escolares.
Identifica el número 12 y
asocia el numeral a la
cantidad
correspondiente.
Número 12 133
Identifica el número 13 y
asocia el numeral a la
cantidad
correspondiente.
Número 13 135
Identifica el número 14 y
asocia el numeral a la
cantidad
correspondiente.
Número 14 137
Identifica el número 15 y
asocia el numeral a la
cantidad
correspondiente.
Número 15 139
101
Mes /
Unidad Áreas Competencias Capacidades Indicadores del texto
Contenidos del
texto
Pág.
texto Productos
Materiales y
recursos
Se
tie
mb
re
Un
ida
d 7
: El m
ág
ico
mu
nd
o d
e la
s p
lan
tas
PER
SO
NA
L
SO
CIA
L
Convive y participa
democráticamente.
Interactúa con todas
las personas.
Reconoce y practica los
hábitos de
alimentación.
Hábitos de
alimentación 119
Mister Grass y
herbario
Media nailon,
ojitos móviles,
trigo, aserrín,
tierra, hojas secas,
cartulinas,
periódicos, goma
y fichas de
trabajo de los
textos escolares.
Identifica algunos restos
arqueológicos del Perú. Restos
arqueológicos 171
ED
UC
AC
IÓN
RELI
GIO
SA
Construye su identidad
como persona humana,
amada por Dios, digna,
libre y trascendente,
comprendiendo la
doctrina de su propia
religión, abierto al
diálogo con las que le
son cercanas.
Conoce a Dios y
asume su identidad
religiosa como
persona digna, libre y
trascendente.
Comprende una
parábola a través del
material gráfico.
Parábola de la
oveja perdida 223
102
CIE
NC
IA Y
TEC
NO
LOG
ÍA
Indaga mediante
métodos científicos
para construir sus
conocimientos.
15
Evalúa y comunica el
proceso y resultado
de su indagación.
Identifica y nombra las
partes de las plantas. Partes de la
planta 47
Reconoce la secuencia
de crecimiento de las
plantas.
Germinación de
la planta 49
Identifica la utilidad
(alimenticia, medicinal u
ornamental) de algunas
plantas.
Utilidad de las
plantas 51
Mes /
Unidad Áreas Competencias Capacidades Desempeños
Contenidos del
texto
Pág.
texto Productos
Materiales y
recursos
Se
tie
mb
re
Un
ida
d 7
: El
má
gic
o m
un
do
de
la
s p
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tas
CIE
NC
IA Y
TEC
NO
LOG
ÍA
Indaga mediante
métodos científicos
para construir sus
conocimientos.
Evalúa y comunica el
proceso y resultado
de su indagación.
Reconoce el cuidado
de las plantas y su
importancia para el
medioambiente.
Cuidado de las
plantas 53
Mister Grass y
herbario
Media nailon,
ojitos móviles,
trigo, aserrín,
tierra, hojas secas,
cartulinas,
103
Problematiza
situaciones para
hacer indagación.
Identifica las plantas
comestibles y reconoce
la importancia de una
alimentación saludable.
Plantas que
alimentan 55
periódicos, goma
y fichas de
trabajo de los
textos escolares.
Identifica los insectos y
sus características.
Identifica el ciclo de la
mariposa.
Los insectos
Ciclo de la
mariposa
59
61
Mes /
Unidad Áreas Competencias Capacidades Indicadores del texto
Contenidos del
texto
Pág.
texto Productos
Materiales y
recursos
Oc
tub
re
Un
ida
d 8
: ¡V
iva
la
cie
nc
ia!
CO
MU
NIC
AC
IÓN
Lee diversos tipos de
textos escritos en lengua
materna.
Infiere e interpreta
información del texto
escrito.
Lee una invitación e
identifica sus
características
principales.
Invitación 83
Masa puaj Agua, colorante,
goma, bórax y
fichas de trabajo
de los textos
escolares.
Infiere e interpreta
información del texto
escrito.
Identifica y sigue la
secuencia de un texto
instructivo. Texto instructivo 85
Mes /
Unidad Áreas Competencias Capacidades Desempeños
Contenidos del
texto
Pág.
texto Productos
Materiales y
recursos
Oc
tub
re
Un
ida
d 8
: ¡V
iva
la
cie
nc
ia!
MA
TEM
ÁTI
CA
Identifica el número 16 y
asocia el numeral a la
cantidad
correspondiente.
Número 16 143
Masa puaj Agua, colorante,
goma, bórax y
fichas de trabajo
de los textos
escolares. Identifica el número 17 y
asocia el numeral a la
cantidad
correspondiente.
Número 17 145
Identifica el número 18 y
asocia el numeral a la
cantidad Número 18 147
104
Mes /
Unidad Áreas Competencias Capacidades Desempeños
Contenidos del
texto
Pág.
texto Productos
Materiales y
recursos
Oc
tub
re
Un
ida
d 8
: ¡V
iva
la
cie
nc
ia!
MA
TEM
ÁTI
CA
Resuelve problemas de Traduce cantidades
a expresiones
Identifica el número 22 y
asocia el numeral a la
cantidad
correspondiente.
Número 22 159
Masa puaj Agua, colorante,
goma, bórax y
fichas de trabajo
de los textos
escolares.
Identifica el número 23 y
asocia el numeral a la 161
105
106
Mes /
Unidad Áreas Competencias Capacidades Desempeños
Contenidos del
texto
Pág.
texto Productos
Materiales y
recursos
Oc
tub
re
Un
ida
d 8
: ¡V
iva
la
cie
nc
ia! E
DU
CA
CIÓ
N R
ELI
GIO
SA
Construye su identidad
como persona humana,
amada por Dios, digna,
libre y trascendente,
comprendiendo la
doctrina de su propia
religión, abierto al
diálogo con las que le
son cercanas.
Cultiva y valora las
manifestaciones
religiosas de su
entorno,
argumentando su fe
de manera
comprensible y
respetuosa.
Reconoce al Señor de
los Milagros como
símbolo de una
festividad religiosa.
El Señor de los
Milagros 231
Masa puaj Agua, colorante,
goma, bórax y
fichas de trabajo
de los textos
escolares.
CIE
NC
IA Y
TEC
NO
LOG
ÍA
Indaga mediante
métodos científicos
para construir sus
conocimientos.
Problematiza
situaciones para
hacer indagación.
Identifica el origen y la
transformación de los
alimentos.
Identifica el proceso de
transformación de
algunas materias primas.
Origen y
transformación
de alimentos.
Elaboración de
productos
63
65
Diseña estrategias
para hacer
indagación.
Reconoce la
importancia del
reciclaje para el
cuidado
medioambiente. Experimentos 85,87
Evalúa y comunica el
proceso y resultado
de su indagación.
Formula hipótesis y las
contrasta con la
realidad.
107
Mes /
Unidad Áreas Competencias Capacidades Desempeños
Contenidos del
texto
Pág.
texto Productos
Materiales y
recursos
No
vie
mb
re
Un
ida
d 9
: A
ire
, m
ar
o t
ierr
a
CO
MU
NIC
AC
IÓN
Historieta de
personajes
favoritos,
elaboración
de medios de
transporte con
material
reciclable,
aviones y
barcos de
origami, y
paseo en
bicicletas,
triciclos,
patinetas y
patines por la
comunidad.
Cartulinas, hojas,
papeles de
colores,
plumones,
material
reciclable y fichas
de trabajo de los
textos escolares.
Lee diversos tipos de
textos escritos en
lengua materna.
Infiere e interpreta
información del texto
escrito.
Lee una historieta,
reconoce sus
características y opina
al respecto.
Historieta 87
Identifica y expresa el
significado de las señales
que hay en su entorno. Señales 93
Reflexiona y evalúa
la forma, el
contenido y
contexto del texto
escrito.
Reconoce e identifica
las características de
una noticia. Noticia escrita 89
Discrimina diferentes
tipos de textos. Tipos de textos 91
Identifica palabras que
inician con la vocal
correspondiente. Las vocales 187,189,191
Discrimina el fonema
/m/ auditiva y
visualmente, y lo asocia
con su grafía.
Las consonantes 197
Discrimina el fonema /n/
auditiva y visualmente,
y lo asocia con su
grafía.
Las consonantes 199
108
Mes /
Unidad Áreas Competencias Capacidades Desempeños
Contenidos del
texto
Pág.
texto Productos
Materiales y
recursos
No
vie
mb
re
Un
ida
d 9
: A
ire
, m
ar
o t
ierr
a
CO
MU
NIC
AC
IÓN
Lee diversos tipos de
textos escritos en lengua
materna.
Reflexiona y evalúa
la forma, el
contenido y contexto
del texto escrito.
Discrimina el fonema /p/
auditiva y visualmente, y
lo asocia con su grafía. Las consonantes 201
Historieta de
personajes
favoritos,
medio de
transporte con
material
reciclable,
aviones y
barcos de
origami, y
paseo en
bicicletas,
triciclos,
patinetas y
patines por la
comunidad.
Cartulinas, hojas,
papeles de
colores,
plumones,
material
reciclable y fichas
de trabajo de los
textos escolares.
Discrimina el fonema /s/
auditiva y visualmente, y
lo asocia con su grafía. Las consonantes 203
Discrimina el fonema /l/
auditiva y visualmente, y
lo asocia con su grafía. Las consonantes 205
Discrimina el fonema /t/
auditiva y visualmente, y
lo asocia con su grafía. Las consonantes 207
MA
TEM
ÁTI
CA
Resuelve problemas de
cantidad.
Traduce cantidades
a expresiones
numéricas.
Identifica el número 25 y
asocia el numeral a la
cantidad
correspondiente.
Número 25 165
Identifica el número 26 y
asocia el numeral a la
cantidad
correspondiente.
Número 26 167
Identifica el número 27 y
asocia el numeral a la
cantidad
correspondiente.
Número 27 169
Identifica el número 28 y
asocia el numeral a la
cantidad
correspondiente.
Número 28 171
109
Mes /
Unidad Áreas Competencias Capacidades Desempeños
Contenidos del
texto
Pág.
texto Productos
Materiales y
recursos
No
vie
mb
re
Un
ida
d 9
: A
ire
, m
ar
o t
ierr
a
MA
TEM
ÁTI
CA
Resuelve problemas de
cantidad.
Traduce cantidades a
expresiones numéricas.
Identifica el número 29 y asocia el
numeral a la cantidad
correspondiente. Número 29 173
Historieta de
personajes
favoritos,
elaboración de
medios de
transporte con
material reciclable,
aviones y barcos
de origami, y
paseo en
bicicletas, triciclos,
patinetas y patines
por la comunidad.
Cartulinas, hojas,
papeles de colores,
plumones, material
reciclable y fichas de
trabajo de los textos
escolares.
Identifica el número 30 y asocia el
numeral a la cantidad
correspondiente. Número 30 175
Reconoce e identifica los números del 1 al
30.
Identifica el número 31 y asocia el numeral
a la cantidad correspondiente.
Identifica el número 32 y asocia el numeral
a la cantidad correspondiente.
Identifica el número 33 y asocia el numeral
a la cantidad correspondiente.
Identifica el número 34 y asocia el numeral
a la cantidad correspondiente.
Identifica el número 29 y asocia el numeral
a la cantidad correspondiente.
Del 1 al 30
Número 31
Número 32
Número 33
Número 34
179
181
183
185
187
Usa estrategias y procedimientos de
estimación y cálculo.
Compara colecciones de objetos utilizando
adecuadamente los cuantificadores uno
más que y uno menos que.
Uno más que - Uno menos
que
113
Compara colecciones de objetos utilizando
adecuadamente los cuantificadores mayor,
menor e igual.
Compara e identifica el número mayor.
Mayor - Menor – Igual
Número mayor
115,117
203
Resuelve problemas de forma, movimiento y
localización.
Usa estrategias y procedimientos para
orientarse en el espacio.
Identifica la direccionalidad hacia la
derecha - hacia la izquierda de su cuerpo y
de elementos en el material gráfico.
Hacia la derecha - Hacia la
izquierda
53
110
Mes /
Unidad Áreas Competencias Capacidades Desempeños
Contenidos del
texto
Pág.
texto Productos
Materiales y
recursos
No
vie
mb
re
Un
ida
d 9
: A
ire
, m
ar
o t
ierr
a
MA
TEM
ÁTI
CA
Resuelve problemas de
cantidad.
Comunica su
comprensión sobre
los números y las
operaciones.
Asocia elementos
categorizándolos por
clases. Clases 91
Comunica su
comprensión sobre
los números y las
operaciones.
Reconoce las
velocidades rápido -
lento en los
desplazamientos
producidos por los
elementos de su
entorno global.
Rápido - Lento 81
PER
SO
NA
L SO
CIA
L
Convive y participa
democráticamente.
Interactúa con las personas
reconociendo que todos
tenemos derechos.
Identifica y nombra algunos de los
derechos del niño.
Reconoce la importancia de tener
nombre(s) y apellidos.
Derechos
Derecho a un nombre
113
115
Participa en acciones que
promueven el bienestar común.
Identifica las conductas correctas e
incorrectas en choferes y peatones. Conducta vial 131
Identifica los medios de
comunicación y reconoce su
utilidad.
Reconoce e identifica las
características de una noticia.
Medios de
comunicación
La noticia escrita
195,197
199
111
Mes /
Unidad Áreas Competencias Capacidades Desempeños
Contenidos del
texto
Pág.
texto Productos
Materiales y
recursos
No
vie
mb
re
Un
ida
d 9
: A
ire
, m
ar
o t
ierr
a
ED
UC
AC
IÓN
RELI
GIO
SA
Construye su identidad
como persona humana,
amada por Dios, digna,
libre y trascendente,
comprendiendo la
doctrina de su propia
religión, abierto al
diálogo con las que le
son cercanas.
Cultiva y valora las
manifestaciones
religiosas de su
entorno,
argumentando su fe
de manera
comprensible y
respetuosa.
Identifica a San Martín
de Porres como un
santo peruano.
San Martín de
Porres 233
Historieta de
personajes
favoritos,
elaboración
de medios de
transporte con
material
reciclable,
aviones y
barcos de
origami, y
paseo en
bicicletas,
triciclos,
patinetas y
patines por la
comunidad.
Cartulinas, hojas,
papeles de
colores,
plumones,
material
reciclable y fichas
de trabajo de los
textos escolares.
112
Mes /
Unidad Áreas Competencias Capacidades Desempeños
Contenidos del
texto
Pág.
texto Productos
Materiales y
recursos
Dic
iem
bre
Un
ida
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0 : ¡
Jesú
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ido
! Est
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de
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CO
MU
NIC
AC
IÓN
Se comunica oralmente
en su lengua materna.
Adecúa, organiza y
desarrolla el texto de
forma coherente y
cohesionada.
Identifica la sílaba
ausente y su ubicación
en una palabra.
Palabras
incompletas 17
Nacimiento de
origami,
corona de
Adviento y
adornos para
el árbol de
Navidad.
Papel arco iris,
tubos de papel
higiénico y fichas
de trabajo de los
textos escolares.
Escribe diversos tipos de
textos en lengua
materna.
Organiza y desarrolla
las ideas de forma
coherente y
cohesionada.
Asocia palabras con sus
estructuras. Representación
de palabras 211
Reconoce una oración
y reproduce palabras
para completarlas.
Formación de
oraciones 213, 215
Utiliza convenciones
del lenguaje escrito
de forma pertinente.
Crea un texto narrativo
a partir de un plan de
escritura.
Escritura
espontánea 217
Crea un texto narrativo
a partir de un plan de
escritura. Secuencias 219
Reflexiona y evalúa
la forma, el
contenido y contexto
del texto escrito.
Discrimina auditiva y
visualmente fonemas y
los asocia con su grafía. Las consonantes 209
Elabora una invitación a
partir de un plan de
escritura.
Producción de
textos 221,223
MA
TEM
ÁTI
CA
Resuelve problemas de
cantidad.
Comunica su
comprensión sobre
los números y las
operaciones.
Identifica los números
del 1 al 10, y escribe una
serie numérica
ascendente y
descendente.
Ascendente y
descendente 201
113
Mes /
Unidad Áreas Competencias Capacidades Desempeños
Contenidos del
texto
Pág.
texto Productos
Materiales y
recursos
Dic
iem
bre
Un
ida
d 1
0 : ¡
Jesú
s h
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ac
ido
! Est
am
os
de
fie
sta
MA
TEM
ÁTI
CA
Resuelve problemas de
cantidad.
Usa estrategias y
procedimientos de
estimación y cálculo.
Resuelve problemas
sencillos de adición con
apoyo gráfico.
Problemas de
adición 205
Nacimiento de
origami,
corona de
Adviento y
adornos para
el árbol de
Navidad.
Papel arco iris,
tubos de papel
higiénico y fichas
de trabajo de los
textos escolares. Resuelve problemas
sencillos de sustracción
con apoyo gráfico.
Problemas de
sustracción 207
Realiza sumas sencillas
utilizando material
concreto y gráfico. Adición 209
Realiza restas sencillas
utilizando material
concreto y gráfico. Sustracción 211
Relaciona elementos a
través de un cuadro de
doble entrada.
Cuadros de
doble entrada 213,215,217
Registra datos y
compara cantidades. Cuadro de
registro 219,221
114
Utiliza las expresiones de
tiempo ayer, hoy y
mañana en secuencias
de acciones realizadas.
Ayer, hoy y
mañana 71
Registra cantidades
obtenidas por
comparación.
Diagrama de
barra 223
Mes /
Unidad Áreas Competencias Capacidades Desempeños
Contenidos del
texto
Pág.
texto Productos
Materiales y
recursos
Dic
iem
bre
Un
ida
d 1
0 : ¡
Jesú
s h
a n
ac
ido
! Est
am
os
de
fie
sta
MA
TEM
ÁTI
CA
Resuelve problemas de
cantidad.
Usa estrategias y
procedimientos de
estimación y cálculo.
Relaciona
acontecimientos
cotidianos con las horas
correspondientes.
Tiempo 73
Nacimiento de
origami,
corona de
Adviento y
adornos para
el árbol de
Navidad.
Papel arco iris,
tubos de papel
higiénico y fichas
de trabajo de los
textos escolares.
ED
UC
AC
IÓN
RELI
GIO
SA
Construye su identidad
como persona humana,
amada por Dios, digna,
libre y trascendente,
comprendiendo la
doctrina de su propia
religión, abierto al
diálogo con las que le
son cercanas.
Conoce a Dios y
asume su identidad
religiosa como
persona digna, libre y
trascendente.
Reconoce el significado
de la Anunciación.
Identifica los milagros de
Jesús como muestra de
su poder.
La Anunciación
Milagros de
Jesús
237
209
Reconoce el significado
de la Navidad. Navidad 239
SEGUNDO DÍA DEL LOGRO
115
VI. EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
VALORACIÓN DE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Producciones o trabajos tangibles e intangibles:
Dibujos
Imágenes
Afiches
Reporte de los informes de progreso del año anterior
Dibujos acompañados con escritos de acuerdo al nivel de escritura del niño.
Observación directa
Registro anecdótico
Lista de cotejo
Fichas de observación
Fichas de campo
Fichas de autoevaluación
Ficha de trabajo grupal/individual
Fichas de seguimiento
Portafolios
116
Debates
Exposiciones
Escalas de valoración
Rúbricas