programaÇÃo da 3ª etapa 1º perÍodo cÂndida/thaÍs · desenvolvimento pessoal e para o...
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TEMA TRANSVERSAL 2018:
BRASIL, A FORÇA DE UMA NAÇÃO.
EVENTO / DATA COMEMORATIVA:
FLIM
SEMANA DA CRIANÇA
DIA DO PROFESSOR
FEIRA DE CIÊNCIAS
MARCO DE SÉRIE
ÁREA DE CONHECIMENTO: LINGUAGEM ORAL E ESCRITA
HABILIDADES:
C1H2. Compreender a importância do estudo da língua portuguesa para o desenvolvimento pessoal e para o atendimento às demandas de comunicação em qualquer instância.
C1H3.Compreender a importância de se sentir inserido na cultura escrita, possibilitando usufruir de seus benefícios.
C1-1.2H2. Reconhecer as variedades linguísticas a situações específicas do seu uso social.
C1H5. Reconhecer a vantagem do domínio da escrita para a comunicação das pessoas, para o desenvolvimento do mundo e para a cultura em geral.
C2H6.Realizar escrita utilizando letras.
C2H4.Identificar o espaçamento entre palavras, reconhecendo onde começa e termina cada uma.
C2H5. Conhecer a função dos espaçamentos entre uma palavra e outra.
C3-2.4H1. Localizar informações explícitas em textos interpessoais.
C41.1H1. Produzir textos de diversos gêneros/tipos coletivamente, tendo a professora como escriba.
C42H5. Verificar a relação do título com o texto produzido, tendo a professora como escriba.
1º PERÍODO
PROGRAMAÇÃO DA 3ª ETAPA
CÂNDIDA/THAÍS
“Não vás para fora, volta a ti mesmo. No homem interior habita a verdade.” Santo Agostinho
PROGRAMAÇÃO DA 3ª ETAPA – 1º PERÍODO - EDUCAÇÃO INFANTIL
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C51.1H2. Recontar histórias conhecidas, levando em consideração algumas características da história original.
C51.1H3.Contar e criar histórias a partir de imagens e cenas de histórias conhecidas.
C51.2H3. Identificar as unidades linguísticas (frases e palavras), percebendo a relação entre linguagem oral e linguagem escrita.
C51.3H2. Usar a expressão oral como veículo para a troca de ideias, experiências e sentimentos.
C51.3H3. Participar das discussões propostas, respeitando os direitos do seu interlocutor.
C51.3H6. Relatar experiências e narrar fatos.
H6. Reconhecer os usos da norma-padrão da língua portuguesa, considerando as diferentes situações de comunicações.
H7. Reconhecer as variedades linguísticas em situações específicas de uso social.
H8. Expressar-se oralmente e por escrito em diferentes padrões da linguagem especialmente o culto, adaptando-se às diversas situações discursivas.
H10. Compreender que a linguagem é atividade interativa em que nos constituímos como sujeitos sociais capazes de usar a língua materna para compreensão da realidade.
H13. Identificar letras e palavras em contextos diferentes nos quais se fazem presentes outros símbolos gráficos.
H34. Reconhecer palavras conhecidas, como os nomes dos colegas e da professora.
H37. Reproduzir oralmente a notícia.
H51. Recontar histórias conhecidas, levando em consideração algumas características da história original.
ATIVIDADES:
Trazer para a roda de conversa debates sobre as situações e conflitos ocorridos nos diversos ambientes da escola, relatando-os de maneira fiel ao acontecido.
Comunicar as ideias, os pensamentos e as interações.
Escolher livros na biblioteca, reconhecendo e identificando a história.
Escrita espontânea a partir da visualização de imagens de folheto de supermercado.
Copiar frase e pequenos textos do quadro.
Construir e elaborar novas rimas a partir de situações do cotidiano de maneira lúdica.
Fazer registros de rimas, escrevendo e desenhando.
Conhecer novos autores, de clássicos a contemporâneos e sua obras.
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Dialogar, integrando-se ao grupo.
Contar histórias.
Cantar músicas individualmente ou em grupos enquanto a professora filma. Em outro momento passar o vídeo para a turma no auditório.
Rodas de conversas onde possa relatar fatos oralmente que vivenciou/ situações que experimentou.
Dar recados.
Aprender a ouvir e esperar sua vez para falar.
Utilizar corretamente as palavras aprendidas.
Produção de desenhos/símbolos convencionais da escrita.
Escrita do alfabeto.
Escrita do nome próprio, dos colegas e nomes conhecidos.
Recitar pequenos poemas e parlendas.
Dramatização de histórias conhecidas.
Conversas informais para ampliar o vocabulário.
Atividades em que visualize rótulos, placas, sinais e desenhos.
Trabalho com diversos tipos de textos: jornais, revistas, gibis.
Relatar oralmente fatos, jogos, histórias e desejos com organização lógica.
Ordenar histórias em cenas.
Pronunciar corretamente as palavras.
Interpretar histórias e ilustrações com organização.
Modificar o final de uma história.
Dar título à história de acordo com o assunto e/ou imagens.
Dramatizar pequenas histórias, criando as próprias falas e/ou modificando-as. PROJETO: DE A a Z _ VOU CONHECER ADIVINHAS BRINCANDO DE POESIA CANTANDO NA TV • Poesias _ Sylvia Ortof: Infinito Amor A Fada Dondoca Felicidade
Brincadeiras combinadas: Show de calouros Chicotinho Queimado Adivinha o que tem na minha mão?
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Dica cultural: Visitar com a família o Espaço do conhecimento UFMG. A exposição principal do museu: “Demasiado Humano” que trata da origem da vida, evolução e trajetória humana.
ÁREA DE CONHECIMENTO: MATEMÁTICA HABILIDADES:
H4. Localizar-se e orientar-se no espaço, registrando deslocamentos por meio de desenhos.
H5. Orientar-se no espaço, por meio de determinadas indicações de sentido.
H6. Reconhecer formas bidimensionais nos elementos da natureza
H9. Identificar objetos tridimensionais (cubo, paralelepípedo, pirâmide, cone, cilindro, esfera), nos elementos da natureza e nos objetos construídos pelo homem, reconhecendo suas características.
H10. Diferenciar os sólidos que rolam dos que não rolam, observando suas propriedades.
H11.Utilizar a terminologia adequada para expressar a comparação de diferentes grandezas (cheio/vazio, leve/pesado, quente/frio/gelado, grande/pequeno, fino/grosso).
H13. Conhecer os conceitos relacionados ao tempo (ontem, hoje, amanhã), para compreensão de aspectos relacionados à temporalidade.
H14. Resolver problemas que envolvam a localização de dias em calendários semanais e mensais.
H16. Resolver problemas, utilizando unidades de medida não convencionais de comprimento.
H18. Classificar objetos com critérios determinados por terceiros, envolvendo atributos não figurais (meninos e meninas, meninos morenos e meninos loiros).
H19. Organizar até oito objetos, usando como critério diferentes atributos para seriação.
H20. Reproduzir sequências produzidas por terceiros.
H26. Conhecer e nomear números até vinte.
H27. Grafar os números até vinte.
H29. Organizar dados coletados por meio de fontes diversas, em tabelas simples.
H30. Organizar gráficos de colunas, barras e pictórico para apresentar o resultado de dados coletados.
H31. Interpretar informações e dados, explícitos em gráficos de colunas e barras.
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ATIVIDADES:
Utilizar o calendário; cartaz: como está o tempo? E Aniversariantes, mostrando o dia, mês, ano e tempo meteorológico e o aniversário das crianças da sala.
Registrar no calendário, os dias da semana.
Expressar oralmente ou representar a posição das pessoas e objetos, utilizando vocabulário pertinente nos jogos, nas brincadeiras e nas diversas situações nas quais as crianças consideram necessário.
Descrever e representar ambientes, percursos e trajetos.
Identificar pontos de referência para situar-se e deslocar-se no espaço.
Resolver situações do dia a dia relacionadas a quantidade.
Utilizar medidas para o preparo de receitas.
Separar objetos segundo algum critério, explicitando como organizou.
Resolver desafios de adição e subtração no concreto, através de jogos e sucata.
Copiar da ficha dos números, registrando o traçado correto até 20.
Escrever e relacionar número e quantidade, utilizando material concreto.
Ler e utilizar tabelas e gráficos.
Estabelecer sequência lógica das cenas de uma história.
Recortar figuras em partes, recompondo-as a seguir.
Ligar pontos na cartolina, com movimentos amplos e coordenados na horizontal e vertical.
Registrar, por meio de desenho, situações de localização de posições e relações espaciais.
Realizar trabalhos com propostas de complementação de cena e simetria. DICAS DE APROFUNDAMENTO:
Realizar jogos de bingo, dominó e jogo da velha com a família.
ÁREA DE CONHECIMENTO: MOVIMENTO
HABILIDADES: • Conhecer seus próprios movimentos. • Explorar e utilizar movimentos manuais, como tirar e calçar o tênis e a meia. Tira e vestir a roupa. • Socialização e possibilidade de realização de movimentos de diferentes qualidades expressivas e rítmicas.
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• Reconhecimento da importância do movimento para expressar e comunicar ideias e emoções. • Valorizar suas conquistas corporais. • Utilizar movimentos de preensão e encaixe, para ampliação das capacidades de manuseio de diferentes materiais e objetos. • Desenvolver a coordenação do movimento e equilíbrio. • Desenvolver uma postura adequada, seja na cadeira, na roda, na fila e nas diversas situações do cotidiano. ATIVIDADES:
Exercícios de respiração.
Jogos cooperativos.
Andar sobre linhas.
Expressão de sensações e ritmos corporais por meio de gestos, postura e da linguagem oral.
Manipulação de materiais, objetos e brinquedos diversos.
Dançar, correr, pular, agachar, ficar em uma perna só.
Movimentar o corpo (arrastar, engatinhar, rolar, rastejar, arremessar).
Atividades que requerem habilidades manuais (rasgadura, recorte, desenho, alinhavo, pintura, pontilhismo e dobradura).
Desenho livre, com interferência, de observação e complementação.
Brincadeiras: escravos de jó, estátua, caracol, cabra-cega, boca do forno, pega-pega, coelho sai da toca, corre-cutia, amarelinha, etc.
DICAS DE APROFUNDAMENTO: Brincar de amarelinha, de chicotinho queimado e jogar bola na praça com a família.
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ÁREA DE CONHECIMENTO: NATUREZA E SOCIEDADE HABILIDADES:
H1. Identificar posição/localização de objeto/pessoa em vivências, focalizando as relações espaciais. (dentro/fora, frente/atrás, ao lado, perto/longe, entre, em cima/embaixo).
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H2. Identificar os dias da semana, contextualizando-os à rotina diária.
H30. Conhecer os conceitos relacionados ao tempo, para compreensão de aspectos relacionados à temporalidade.
H3. Identificar objetos no espaço, considerando tamanho, forma e posição.
H4. Relacionar as formas encontradas no espaço físico com as formas geométricas planas.
H1. Identificar objetos tridimensionais, nos elementos da natureza e nos objetos construídos pelo homem, reconhecendo suas características.
H3. Identificar objetos no espaço, considerando o tamanho.
H20. Conhecer os modos de trabalhar de alguns grupos sociais do presente e do passado.
H25. Conhecer e respeitar os símbolos Pátrios (Bandeira Nacional, Bandeira de Minas e Hino Nacional), aprendendo por que se deve respeitá-los.
H33. Conhecer os espaços interno e externo da sala de aula, caracterizando-os.
H36. Entender a importância de se preservar o ambiente.
H45. Compreender de que maneira a ação do homem interfere no ambiente.
H46. Conhecer as ações que o homem pode ter para a preservação e/ou degradação do ambiente.
H48. Demonstrar atitudes de preservação do ambiente, evitando diferentes formas de desperdício.
H54. Perceber a importância dos cuidados com o uso de alguns objetos do cotidiano, observando aspectos relacionados à segurança, à prevenção de acidentes e à conservação.
H60. Compreender a importância da conservação e uso racional de objetos individuais e ou coletivos (manuseio correto de um livro, bom uso dos brinquedos, aproveitamento do espaço de uma folha de papel).
H64. Reconhecer a importância do cuidado com o próprio corpo em relação à saúde, à aparência e à segurança (em casa, na escola, no trânsito e outros).
H65. Reconhecer a importância dos cuidados básicos de higiene para a saúde.
H66. Identificar objetos e produtos utilizados na higiene pessoal, reconhecendo suas funções.
H69. Compreender a importância de uma boa alimentação para a manutenção da saúde.
H73. Compreender a importância da água para a manutenção das funções biológicas.
ATIVIDADES:
Chegada na sala atentando para a saudação, cumprimentando os colegas e professores.
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Analisar o calendário-observar em que mês estamos e colocar o número correspondente ao dia.
Montar junto com a professora a rotina da sala, observando as atividades do dia.
Utilizar as rodas de conversa para trabalhar o tema transversal, as regras e os combinados da sala.
Cumprir os combinados e ajudar a manter a sala organizada.
Respeitar os colegas na fila e esperar sua vez; conviver pacificamente nos demais ambientes com todas as pessoas que trabalham e estudam no Colégio.
Estabelecer noções de cuidado e valorização do espaço.
Levar para a roda assuntos variados, sobre eventos, datas especiais, natureza.
Observar a estação do tempo e suas características.
Por que temos medo de trovões?
Utilizar a Roda para conversar sobre os fenômenos da natureza; levantar hipóteses sobre a origem dos trovões.
A partir de histórias contadas, estabelecer as lições aprendidas.
Desenvolver atividades de desenhos que descrevam atitudes de generosidade.
As pessoas com quem convivemos e o respeito ao trabalho executado por elas.
O cuidado que devemos ter com nossa saúde e segurança.
. DICAS DE APROFUNDAMENTO: Visitar com a família o Espaço do conhecimento UFMG. – Observação do céu (aos sábados e domingos). ______________________________________________________________
ÁREA DE CONHECIMENTO: ARTE
CONTEÚDOS:
Conhecendo artistas: apresentação e apreciação de obras
Linguagens artísticas
Gêneros: Retrato e autorretrato
Paisagem
Figura humana
Natureza morta
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HABILIDADES:
H1 D1- Interpretar a obra de acordo com o repertório pessoal;
H3 D1- Citar as diferenças e semelhanças entre as obras de mesmo tema;
H7 D1- Descrever sua interpretação sobre um objeto.
ATIVIDADES:
- Pintura espelhada
- Pintura com pincel
- Rasgadura
- Recorte
- Colagem
- Pintura com dedinho
- Desenhos em suportes variados
- Utilizar materiais reciclados
- Confecção de painéis
- Apreciação de obras
DICAS DE APROFUNDAMENTO:
Casa Fiat de Cultura Rua da Bahia,1201 Centro Tel:3132134320 Site: http://www.culturainfancia.com.br/portal/index.ph
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ÁREA DE CONHECIMENTO: EDUCAÇÃO FÍSICA CONTEÚDOS:
Jogos e brincadeiras
Ginástica
Dança e atividades rítmicas e expressivas
Atividades aquáticas
Lutas
HABILIDADES:
C1H4- Ampliar seus conhecimentos sobre o corpo e suas práticas.
C1H6- Ampliar a percepção sobre si e o outro, possibilitando uma ação mais autônoma, solidária e cooperativa.
C1H5- Compreender a importância da pratica regular de exercício físico para manutenção da saúde.
C1H8- Desenvolver valores e atitudes por meio das diversas linguagens da
Educação Física.
C1H9- Desenvolver seu espirito crítico e empreendedor na solução de
problemas.
C1H10- Ampliar sua capacidade de conviver com o incerto, o imprevisível e o diferente.
C2.1H8-Expressar-se sozinho e/ou coletivamente por meio da dança.
C3.1H5- Comunicar-se por meio da mímica/dramatização.
C2.1H5- Reproduzir e criar movimentos com ritmos do corpo, sons, música e
outros.
C2.2H7- Reproduzir movimentos da ginástica.
C2.4H1-Desenvolver habilidades motoras por meio dos jogos e brincadeiras.
C2.4H2- Desenvolver, de forma básica, as habilidades coordenativas por meio
dos jogos e brincadeiras.
C2.4H3- Conhecer o próprio corpo por meio dos jogos e brincadeiras.
C2.3H1- Desenvolver habilidades motoras por meio da luta.
C2.3H6-Vivenciar as possibilidades de movimento da luta conhecendo
gradativamente os limites e potencialidades do próprio corpo.
C3.4H1-Conhecer e vivenciar diferentes tipos de jogos (simbólicos, de
exploração, aquáticos e populares).
C3.4H4-Conhecer as regras que caracterizam os jogos.
C4.1H4- Adquirir hábitos de higiene e de cuidados com o corpo.
C5H3- Respeitar os colegas.
C5H2- Expor suas ideias de forma respeitosa.
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C5.4H7- Cumprir regras e combinados estabelecidos.
C5.4H7-Vivenciar a derrota e a vitória.
C3.3H1- Conhecer e vivenciar diferentes modalidades de luta.
ATIVIDADES
Atividades de coordenação e equilíbrio
Ginástica: deslocamento e saltitos
Pegadores (jogo simbólico)
Lutas: laçar o touro
Jogos cooperativos: tubarão e os peixinhos
Dança e ritmos
Atividades aquáticas
Projeto Saúde: Formação de hábitos: higiene e cuidados com o corpo
DICAS DE APROFUNDAMENTO:
SITE: www.roteirobabybh.com.br PÁGINAS DO FACEBOOK:
Canguru: Criando filhos em BH
Na Pracinha
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ÁREA DE CONHECIMENTO: MÚSICA
CONTEÚDOS:
Materiais Sonoros
- Movimentos Sonoros - Tempo - Pulsação regular - Métrica
- Frases rítmicas - Diferenciações na duração dos sons - Intervalos melódicos - Notas musicais
HABILIDADES:
Ritmo
H4. Aprender a cantar canções enfatizando marcações de pulso regular.
Melodia
H2. Desenvolver a percepção melódica, observando canções folclóricas com
cinco notas.
H6. Improvisar melodias com uso de metalofone.
H8. Aprender a cantar canções maiores e menores do folclore musical
brasileiro.
Parâmetros do som
H2. Aprender a executar canções do folclore brasileiro com intensidades e
timbres diferentes.
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ATIVIDADES:
Através da música da Porta, para cada palavra será feito um gesto pré-
determinado e escolhido pelas crianças.
Cantar músicas com interpretações diversas, como: usando voz grave, voz
aguda, ritmo variado entre lento e rápido.
A cara da música: as crianças em roda, uma a uma, farão movimentos e
expressões faciais ou rítmicos, de acordo com o trecho da música
apresentada.
Ouvir e cantar músicas (Cultura Popular), visando ao desenvolvimento
auditivo, o ritmo e a sensibilidade para as características do som.
Brincadeiras musicais.
Histórias com sons: São criadas a partir das sonoridades apresentadas nas
músicas junto com as crianças.
RECURSOS UTILIZADOS
Som, CDs, vídeos
Instrumentos musicais pedagógicos DICA CULTURA: CD Pé de Sonho
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ÁREA DE CONHECIMENTO: FORMAÇÃO HUMANA E CRISTÃ CONTEÚDOS: - Nossas diferenças nos ajudam a conviver melhor. - Ajudar o outro a ser feliz. - Razões da solidariedade. - O Natal chegou!
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HABILIDADES:
C1H7 – Perceber-se como um ser no mundo e, portanto, sujeito de relações
para além do egocentrismo.
C2H10 – Valorizar a convivência social, o respeito às diferenças individuais, o
companheirismo e as amizades.
C2H12 – Reconhecer que, além da família, há outros grupos sociais com os
quais convivemos e aprendemos muitas coisas.
C3H15 – Respeitar crenças, valores e opiniões dos outros.
C3H17 – Perceber, respeitar e valorizar o sentido do Natal.
C4H21 – Entender a assumir o respeito pelo outro como valor fundamental no
convívio de meninos e meninas.
C5H27 – Valorizar a ação coletiva, propondo que formas de cuidar dos
espaços de convívio, mantendo-os limpos e organizados.
C5H29 – Identificar o respeito como valor essencial para a boa convivência.
C5H30 – Cultivar as amizades na escola, procurando assumir sempre uma
atitude de carinho e disponibilidade para o outro.
C5H32 – Compreender o amor como um sentimento que se concretiza na
partilha, na fraternidade, na solidariedade, na tolerância e no respeito.
ATIVIDADES: - Registro de atividades no caderno; - Dinâmicas, jogos e brincadeiras; - Músicas; - Histórias, gravuras, vídeos.
DICAS DE APROFUNDAMENTO: LIVROS:
- A vendedora de Fósforos. DCL – Difusão cultural do Livro. - Naquela noite de Natal. Texto de Tim Dowley e Ilustrações de Stuart Martin.
Paulinas. - Josefina, a girafa metida. Autor: Hugo Ribeiro de Almeida. Ed. Dimensão. - Como nasceu a alegria. Rubem Alves. Ilustrações de Roberto Caldas. Ed.
Paulus. FILME:
DVD: Direitos do coração – Paulinas OBSERVAÇÃO: Este planejamento poderá sofrer alterações para se adaptar às circunstâncias do momento ou a fatos ocorridos em sala, na mídia, enfim, na sociedade como um todo.