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TEMA TRANSVERSAL 2017:

TRABALHO, CONDIÇÃO HUMANA PARA A CONSTRUÇÃO DE UM MUNDO MELHOR.

EVENTO / DATA COMEMORATIVA:

- DIA DAS MÃES - FESTA JUNINA

- DIA DO ESTUDANTE - DIA DOS PAIS

ÁREA DE CONHECIMENTO: LINGUAGEM ORAL E ESCRITA HABILIDADES: C1H2- Compreender a importância do estudo da língua portuguesa para o desenvolvimento pessoal e para o atendimento às demandas de comunicação em qualquer instância. C1H3- Compreender a importância de se sentir inserido na cultura escrita, possibilitando usufruir de seus benefícios. C1-1.2H2- Reconhecer as variedades linguísticas a situações específicas do seu uso social. C1H5- Reconhecer a vantagem do domínio da escrita para a comunicação das pessoas, para o desenvolvimento do mundo e para a cultura em geral. C2H1 - Identificar letras e palavras em contextos diferentes onde se fazem presentes outros símbolos gráficos. C2H2- Diferenciar as letras de outros sinais gráficos (desenhos, símbolos). C2H6- Realizar escrita utilizando letras. C2H7- Escrever seu nome, sem apoio visual, utilizando – o em diversas situações do cotidiano C2H4- Identificar o espaçamento entre palavras, reconhecendo onde começa e termina cada uma. C2H5- Conhecer a função dos espaçamentos entre uma palavra e outra. C3-2.4H1- Localizar informações explícitas em textos interpessoais. C41.1H1- Produzir textos de diversos gêneros/tipos coletivamente, tendo a professora como escriba. C42H5- Verificar a relação do título com o texto produzido, tendo a professora como escriba. C51.1H2- Recontar histórias conhecidas, levando em consideração algumas características da história original. C51.1H3- Contar e criar histórias a partir de imagens e cenas de histórias conhecidas. C51.2H3- Identificar as unidades linguísticas, frases e palavras, percebendo a relação entre linguagem oral e linguagem escrita.

1º PERÍODO

PROGRAMAÇÃO DA 2ª ETAPA

CÂNDIDA/IMACULADA

“Não consiste a felicidade em ter filhos, mas sim em ter bons filhos.” Santo Agostinho

PROGRAMAÇÃO DA 2ª ETAPA – 1º PERÍODO - EDUCAÇÃO INFANTIL

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C51.3H2- Usar a expressão oral como veículo para a troca de ideias, experiências e sentimentos. C51.3H3- Participar das discussões propostas, respeitando os direitos do seu interlocutor. C51.3H6- Relatar experiências e narrar fatos. ATIVIDADE Construir, com a família um objeto com uma letra do alfabeto. Apresentar o objeto para a turma e explicar sua escolha. Fazer a escrita do nome do objeto. Comunicar as ideias, os pensamentos e as interações. Dialogar, integrando-se ao grupo. Contar histórias Cantar músicas. Rodas de conversas onde possam relatar fatos oralmente que vivenciaram/ situações que experimentaram. Dar recados. Aprender ouvir e esperar sua vez para falar. Utilizar corretamente as palavras aprendidas. Produção de desenhos/símbolos convencionais da escrita. Escrita do alfabeto. Escrita do nome próprio, dos colegas e nomes conhecidos. Recitar pequenos poemas e parlendas. Dramatização de histórias conhecidas. Conversas informais para ampliar o vocabulário. Atividades em que visualizem rótulos, placas, sinais e desenhos. Trabalho com diversos tipos de textos: jornais, revistas, gibis. Relatar oralmente fatos, jogos, histórias e desejos com organização lógica. Ordenar histórias em cenas. Pronunciar corretamente palavras. Interpretar histórias e ilustrações com organização. Modificar o final de uma história. Dar título à história de acordo com o assunto e/ou imagens. Dramatizar pequenas histórias, criando as próprias falas e/ou modificando-as

DICAS DE APROFUNDAMENTO:

Projeto: DE A a Z – EU VOU CONHECER

Adivinhas

Músicas:

Era uma casa bem pequenina Os olhos do chinês A bruxa Marie ci O pintor de Jundiaí


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Poesias: Vinícius de Moraes: A foca O Pinguim O pato O gato

Brincadeiras combinadas: Telefone sem fio Qual é a música Barra manteiga Chicotinho queimado

Dica cultural : Levar a família para fazer um piquenique e soltar pipa na Praça do Papa, no Bairro Mangabeiras, BH.

ÁREA DE CONHECIMENTO: MATEMÁTICA

HABILIDADES: •H1. Identificar posição/localização de objeto/pessoa em vivências, focalizando as relações espaciais. (dentro/fora, frente/atrás, ao lado, perto/longe, entre, em cima/embaixo). •H2. Localizar objetos/ pessoa, observando as relações espaciais. •H3. Identificar objetos no espaço, considerando tamanho, forma e posição. Reconhecer formas bidimensionais nos elementos da Natureza e nos objetos construídos pelo homem, identificando suas características. • H5.Orientar-se no espaço, por meio de determinadas indicações de sentido. • H12. Identificar os dias da semana, contextualizando-os à rotina diária. •H13.Conhecer os conceitos relacionados ao tempo (ontem, hoje, amanhã), para compreensão de aspectos relacionados à temporalidade. • H15. Estabelecer semelhanças e diferenças ( figuras, objetos e pessoas) em relação a sua grandeza. • H17. Classificar objetos com base nos atributos cor, forma, tamanho e posição. • H18. Classificar objetos com critérios determinados por terceiros, envolvendo atributos não figurais (meninos e meninas, meninos morenos e meninos loiros). • H20. Reproduzir sequências produzidas por terceiros. • H21. Conhecer os números no contexto diário. • H22. Comparar quantidades de objetos de diferentes coleções. • H24. Utilizar diferentes recursos para comunicar quantidades (desenho, oralidade, escrita). • H26. Conhecer e nomear números até 20. • H29. Organizar dados coletados por meio de fontes diversas, em tabelas simples.


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ATIVIDADES: • Brincadeiras e ou situações que proporcionem momentos de quantificar e usufruir do raciocíno lógico-matemático. • Construção da rotina diária. • Trabalhar com o calendário linear. • Continuar o trabalho com jogos e situações que envolvam conceitos topológicos: dentro/fora, frente/atrás, ao lado, perto/longe, entre, em cima/embaixo). • Reconhecimento dos números até 20. • Acompanhar a marcação do tempo por meio do calendário e da rotina da sala. • Resolver situações do dia a dia relacionadas a quantidade. • Resolver desafios de adição e subtração no concreto, através de jogos e sucata. • Classificar e seriar com objetos no concreto.( brinquedos, jogos e rodas da fruta). • Trabalhar a escrita dos números no concreto com massinha de modelar, papel alumínio, argila. • Escrever e relacionar número e quantidade, utilizando tampinhas, palitos e outros. • Desenho com interferência a partir das formas geométricas. • Liga-pontos na cartolina, com movimentos amplos e coordenados, na horizontal e vertical. • Registrar, por meio de desenho, situações de localização de posições e relações espaciais. • Realizar trabalhos com propostas de complementação de cena e simetria. • Utilizar figuras geométricas para elaborar e criar outras formas e desenhos. • Quebra-cabeça. • Boliche. • Jogos de montar. • Jogos de tabuleiro. • Jogos no pátio: amarelinha, barra manteiga, morto vivo, queimada. • Desenho com interferência a partir das formas geométricas.


Construir, em família, utilizando materiais recicláveis, um jogo de boliche dos números ( 1

a 10) para juntos se divertirem.


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ÁREA DE CONHECIMENTO: MOVIMENTO HABILIDADES: • Reconhecer as partes do corpo, explorando a função de cada uma delas. • Experimentar o aprendizado de movimentos mais complexos (pinça). • Controlar o próprio corpo, respeitando a vez do colega. ATIVIDADES: Brincadeiras cantadas: Formiguinha, boneca de lata, estátua, Marie Cy. Jogos e brincadeiras corporais. Andar de diferentes formas. Dançar, correr, pular, agachar, ficar em uma perna só. Movimentar o corpo (arrastar , engatinhar, rolar, rastejar, arremessar). Identificar e representar as partes do corpo. Mímicas e gestos para expressar-se corporalmente. Atividades que requerem habilidades manuais (pintura, colagem, rasgadura, recorte, desenho, alinhavo, pontilhismo, carimbos). Utilizar os brinquedos construídos com sucata para desenvolver a coordenação motora fina. Pintura , desenho e escrita no plano vertical. Jogos de seriação. Jogo dos copos. Jogos de empilhar. Jogos de montar. Fazer colar de macarrão. JOGOS COOPERATIVOS Fila. Lava a jato. Cobra gigante Abraço com balão. A Centopeia. O caracol. Cerca Elétrica. Passando a bola com os pés.

DICAS DE APROFUNDAMENTO: Brincar de chicotinho queimado no fim de semana, em casa, com a família.


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ÁREA DE CONHECIMENTO: NATUREZA E SOCIEDADE

HABILIDADES: •H2. Comparar os diferentes modos de ser das pessoas. •H3. Reconhecer que as pessoas têm modos diferentes de viver. •H8.Reconhecer-se como membro de diferentes grupos sociais (família, escola e outros). •H11. Conhecer sua história e de sua família, a partir de diferentes fontes. •H12. Relacionar-se positivamente com os colegas. •H13. Compartilhar espaços e objetos de uso cotidiano. •H14. ReconHecer a importância das regras de convivência, para uma vida em sociedade. •H16. Posicionar-se diante de situações de desrespeito às regras estabelecidas pelo grupo. •H19. Conhecer as formas de marcação e organização do tempo em sua comunidade (data de aniversário, datas comemorativas, dias da semana). •H25. Conhecer e respeitar os símbolos Pátrios (Bandeira Nacional, Bandeira de Minas e Hino Nacional), aprendendo por que se deve respeitá-los. •H26. Conhecer o Hino do Colégio. •H37. Distinguir seres vivos de seres não vivos. •H41. Observar as diferenças e semelhanças de animais que fazem parte de sua vivência. •H42. Conhecer os cuidados básicos que se deve ter com os animais. •H44. Conhecer o ciclo de vida de alguns animais e dos seres humanos. •H47. Identificar alguns animais ameaçados de extinção, de forma a se posicionar sobre a caça e a criação de animais em cativeiro. •H50 . Conhecer alguns fenômenos da natureza, observando suas influência no dia a dia das pessoas. •H51. Observar os efeitos causados por alguns fenômenos da natureza na paisagem. •H63. Explorar, por meio dos órgãos sensoriais, materiais diversos, identificando características, tais como: quente, frio, liso, áspero, grosso, fino, doce, azedo, salgado, som agudo, grave, forte, fraco, odores, entre outros. •H67.Identificar os alimentos que são fonte de energia para o corpo. •H69. Compreender a importância de uma boa alimentação para a manutenção da saúde.

ATIVIDADES: • Trabalhar, nas rodas de conversa, situações vividas no cotidiano da escola, possibilitando o desenvolvimento de conceitos que estimulem a cooperação e as relações intepessoais, valores e hábitos. • Participar dos momentos civicos da escola. • Fazer com as crianças uma salada de frutas. • Fazer experimentos com os sentidos: audição, visão, olfato e paladar. • Rodas de conversa. • Passeio para conhecimento dos funcionários e espaços da escola. • Tema transversal: • Trabalhar as datas comemorativas. • Brincadeiras em grupo e dirigidas. • Registro de jogos e brincadeiras. • Buscar pesquisas para projetos. • Histórias, pesquisas, filmes sobre alimentação saudável.


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Visita ao Museu de Ciências Naturais. PUC Minas. Há mais de 70 mil peças em seu acervo. Além de exemplares raros da fauna e flora já

extintos, a casa possui uma das principais coleções de mamíferos fósseis da América do

Sul. ____________________________________________________________________________

ÁREA DE CONHECIMENTO: MÚSICA

CONTEÚDOS:

Materiais Sonoros

- Movimentos Sonoros - Tempo - Pulsação regular - Métrica

- Frasesrítmicas

- Diferenciações na duração dos sons - Intervalos melódicos - Notas musicais

CaráterExpressivo

- Aquisição de elementos musicais simbólicos Legato e Staccato (rápido e devagar) Acelerando e ralentando.

Forma

-Forma monotemática - Forma binária Notação - Partituras não convencionais -Gráficos da escrita musical

HABILIDADES:

Ritmo H4. Aprender a cantar canções enfatizando marcações de pulso regular. Melodia H2. Desenvolver a percepção melódica, observando canções folclóricas com cinco notas. H6. Improvisar melodias com uso de metalofones


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H8. Aprender a cantar canções maiores e menores do folclore musical brasileiro. Parâmetros do som H2. Aprender a executar canções do folclore brasileiro com intensidades e timbres diferentes.

ATIVIDADES

Através da música da Porta, cadapalavra será feito um gesto, pré-determinado e escolhidopelascrianças.

Cantarmúsicas com interpretaçõesdiversascomo: usandovoz grave, vozaguda, ritmovariado entre lento e rápido.

Acara da música: as crianças em roda, uma a uma, farãomovimentos, expressõesfaciais ou rítmicos, de acordo com o trecho da músicaapresenta

Criação musical: apresentadaa idéia central da música do Leão, criaremosritmos, melodias e

sons que farão parte daquelacanção.

Em roda uma criançaterá que utilizar uma parte do corpo para fazer um movimento e todos da rodairãoimitá-ladentro de uma pulsação.

Ouvir e cantarmúsicas (Cultura Popular), visando ao desenvolvimentoauditivo, o ritmo, e a sensibilidade para as características do som.

Brincadeirasmusicais.

Tocarinstrumentosde percussão: instrumental Orff.

Histórias com sons: São criadas a partir das sonoridades apresentadas nasmúsicas junto com as crianças.

DISTRIBUIÇÃO DE PONTOS:

Avaliação Conceitual

RECURSOS UTILIZADOS

Som, CDs, vídeos

Instrumentos musicais pedagógicos.

DICA CULTURAL CD- Pé com Pé – PalavraCantada


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ÁREA DE CONHECIMENTO: ARTE

CONTEÚDOS:

Cor

Forma

Composição

Linha

Luz

Ponto

Superfície

Espaço

Proporção

Anatomia

Movimento

Escorço

Perspectiva

Materiais Expressivos

HABILIDADES:

H1 D1- Descrever as partes que compõem a figura humana; H3 D1- Descrever as formas figurativas presentes nas produções artísticas.

ATIVIDADES:

Desenho de observação.

Desenho livre.

Técnicas de pinturas.

Modelagem com massinha e argila.

Recorte.

Rasgadura.

Colagem.

Confecção de máscaras.

Confecção de painéis.

Trabalhos Festa Junina.

Trabalho do Dia dos Pais.


Livro: Origami para crianças – 35 projetos de dobraduras fáceis e divertidas

Autor: Mari One e Roshin Ono

Editora: Publifolhinha

Site: http://www.culturainfancia.com.br/portal/index.php


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ÁREA DE CONHECIMENTO: EDUCAÇÃO FÍSICA

CONTEÚDOS:

Jogos e brincadeiras

Ginástica

Dança e atividades rítmicas e expressivas

Atividades aquáticas

Lutas

HABILIDADES: C1H4- Ampliar seus conhecimentos sobre o corpo e suas práticas

C1H6- Ampliar a percepção sobre si e o outro, possibilitando uma ação mais autônoma,

solidária e cooperativa.

C1H10- Ampliar sua capacidade de conviver com o incerto, o imprevisível e o diferente.

C2.1H8-Expressar-se sozinho e/ou coletivamente por meio da dança.

C3.1H5- Comunicar-se por meio da mímica/dramatização.

C2.1H5- Reproduzir e criar movimentos com ritmos do corpo, sons, música e outros.

C2.2H7- Reproduzir movimentos da ginástica.

C2.4H1-Desenvolver habilidades motoras por meio dos jogos e brincadeiras

C2.4H2- Desenvolver, de forma básica, as habilidades coordenativas por meio dos jogos e

brincadeiras.

C2.4H3- Conhecer o próprio corpo por meio dos jogos e brincadeiras.

C3.4H1-Conhecer e vivenciar diferentes tipos de jogos (simbólicos, de exploração,

aquáticos e populares).

C3.4H4-Conhecer as regras que caracterizam os jogos.

C2.3H4- Vivenciar as possibilidades de movimento da luta, conhecendo gradativamente os

limites e as potencialidades do próprio corpo.

C5H3- Respeitar os colegas.

C5H2- Expor suas ideias de forma respeitosa.

C5.4H7- Cumprir regras e combinados estabelecidos.

C5.4H7-Vivenciar a derrota e a vitória.

C4.1H4- Adquirir hábitos de higiene e de cuidados com o corpo.

ATIVIDADES:

Ensaios Festa junina (dança e atividades rítmicas).

Atividades coordenativas (estafetas e circuitos).

Movimentos solo Ginástica (rolamentos).

Movimentos solo Ginástica (parada de mãos).

Pegador com arco / Pegador fantasma/pegador cachorro quente.

Adaptação ao meio líquido.

Projeto saúde: Formação de hábitos: higiene e cuidados com o corpo (vídeos, atividades

em quadra, etc).

Lutas: tirar do tapete e pisar no pé.


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MATERIAIS E DICAS DE APROFUNDAMENTO:

Livro: O que Ana sabe sobre alimentos saudáveis, Editora Nova Alexandria.

Dica: Explorar novos ambientes, brincar ao ar livre, correr, subir, saltar, ultrapassar obstáculos, chutar, arremessar, escalar, entre outras habilidades, são de extrema importância para o desenvolvimento da coordenação motora das crianças. Em Belo Horizonte, temos diversos parques municipais que são excelentes para brincadeiras ao ar livre.

SITES:

http://portalpbh.pbh.gov.br/pbh/ecp/comunidade.do?app=fundacaoparque

ÁREA DE CONHECIMENTO: FORMAÇÃO HUMANA E CRISTÃ

1 - CONTEÚDOS:

- Tema Transversal 2017: Trabalho – Condição Humana para a construção de um mundo melhor. - Campanha da Fraternidade 2017: “Biomas brasileiros e defesa da vida” (Lema: Cultivar e guardar a criação). - Datas especiais (Dia das mães, dia dos pais, dia dos avós). - Santo Agostinho: vida e ensinamentos.

2 - HABILIDADES: - C1H5 – Entender que a educação do olhar, do ouvir e do falar é fundamental para a comunicação amigável, respeitosa e saudável. - C1H6 – Perceber-se como um ser no mundo e, portanto, sujeito de relações para além do egocentrismo. - C2H10 –Valorizar a convivência social, o respeito às diferenças individuais, o companheirismo e as amizades. - C3H14 – Valorizar a oração como forma de se comunicar com Deus e com o outro. - C3H15 – Respeitar crenças, valores e opiniões dos outros. - C3H16 – Perceber as propostas de autoconhecimento e cooperação afetiva, sugeridas pelas ideias de Santo Agostinho. - C3H18 – Reconhecer o papel da espiritualidade agostiniana como possibilidade de se relacionar melhor com o outro. - C5H24 – Entender a importância da família na educação e na formação para valores.


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3 - ATIVIDADES: - Registro de atividades no caderno; - Dinâmicas, jogos cooperativos e brincadeiras; - Músicas; - Histórias, gravuras, vídeos.

4 - DICAS DE APROFUNDAMENTO: Livros:

- Gente de muitos anos. Autora: Malô Carvalho; Ed. Autêntica. - Buraco de Minhoca – Autor: Cláudio Martins – Ed. Paulinas. - Mágicas palavras – Autora: Elaine Guedes – Ed. Paulinas.

Filmes:

- Wall-e. Direção de Andrew Stanton. - DVD: Osamiguinhos da Floresta - Shoko Shirai – Paulinas. - DVD: Direitos do coração – Paulinas. - TV Canção Nova. “Cantinho da criança”: tv.cancaonova.com/programa/cantinhoda-

crianca OBSERVAÇÃO: Este planejamento poderá sofrer alterações para se adaptar às circunstâncias do momento ou a fatos ocorridos em sala, na mídia, enfim, na sociedade como um todo.

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