PROGRAMACIÓN PARA EL PERIODO DE ADAPTACIÓN EN

EL AULA.

INTRODUCCIÓN

• Empezar el colegio es un cambio muy importante en el niño.

• El Real Decreto 1333 del año 1.991, por el que se establece el currículo de la Educación, dice textualmente: “La llegada del pequeño por primera vez al centro de Educación Infantil debe ser detalladamente planificada. Una cuidada organización del periodo de adaptación establecerá las condiciones materiales y personales necesarias, para que éste no sea traumático”

• Duración de programa de adaptación: 1 semana.

• El primer día las clases durarán de 9 a 11 de la mañana.

• El resto de días se aumentarán las horas con el fin de que el niño se vaya acostumbrando poco a poco a su rutina horaria.

• En este periodo de adaptación no solo implica a los niños, sino a los padres y profesores que deben hacer todo lo posible para que el niño supere este proceso.

HorariosEl lunes como primer día será diferente al

resto. HORA LUNES

9:00-9:30 Recibimiento con los padres y presentación de la maestra

9:30-10:00 Paseo por el colegio

10:00-10:30 Presentación de los niños mediante un juego o canción

10:30-11:00 Juego libre

11:00 Salida

DE MARTES A VIERNES

9:00-9:30 Acogida, ponerse el babys, dejar la merienda en el casillero

9:30-10:00 Asamblea

10:00-10:30 Dibujar y colorar

10:30-10:45 Merienda

10:45-11:30 Recreo

11:30-12:00 Juego por rincones o cuento

12:00 Salida

ACTIVIDAD METODOLOGÍA OBJETIVOS TEMPORALIZACIÓN

Recibimiento con los padres y presentación de

la maestra

El recibimiento se hará con los padres para que los

niños se vayan separando de ellos poco a poco, los padres verán el aula con

los niños y conocerán a la profesora, después se irán

sin alargar mucho la

despedida.

El proceso de cambio debe realizarse poco a poco, los

niños tienen que ir rompiendo esa unión con los padres poco a poco.

30 min.

Paseo por el colegio la maestra enseñara todas las instalaciones del colegio a los niños, les enseñara los baños, el recreo, la sala de psicomotricidad y dentro del aula donde tiene cada uno las cubetas, donde tienen que dejar el babys…

El objetivo principal de esta actividad es que el niño se familiarice con el centro y llegue a considerarlo su entorno.

30 min.

Presentación de los niños mediante un juego o canción

la maestra comenzará a cantar una canción “¿Quién robó pan en la mesa de San Juan?”. Con esta canción los niños irán aprendiendo los nombres de sus compañeros. Se la irá aprendiendo durante toda la semana

El objetivo principal de esta actividad es que el niño se familiarice con el centro y llegue a considerarlo su entorno.

Juego libre Previamente los niños han podido traer de casa juguetes propios o cosas que les resulten familiar. La maestra dirá a los niños que cojan los juguetes que se han traído de casa o los que hay en clase y que jueguen. Aquí veremos si los niños juegan solos o en grupo compartiendo sus juguetes

Mediante el juego libre se pretende que los niños de forma voluntaria e incluso instintiva se relacionen sin la ayuda del maestro.

30 min.

salida En la salida los padres ya no pasan a por los niños, salen en trenecito y los esperan en la puerta del colegio

El objetivo principal es que los niños vayan adquiriendo autonomia y rutinas en su vida diaria.

Acogida

Se realizará en la entrada del colegio, cada grupo se pondrá en fila y la maestra saldrá a recogerlos. Los niños al pasar al colegio con la ayuda de la maestra tendrán que ir aprendiendo poco a poco a ponerse el babys y una vez puesto tendrán que poner la merienda en el casillero que les corresponde

Al igual que en la salida el objetivo principal es que los niños vayan adquiriendo autonomia y rutina en su día a día.

30 min.

Asamblea

Los niños se sentarán en circulo. En primer lugar

cantarán la canción que la maestra les enseño para aprenderse los nombres.

Después la maestra comenzará una charla o

diálogo donde preguntará sobre las vacaciones, sus gustos, la familia… Cada

dia de un tema.

El objetivo es que los niños tengan soltura a la hora de expresarse, y le sea mas fácil la interacción con los demás niños y el maestro.

30 min.

Dibujar y colorear se podrá hacer un dibujo libre o la maestra les entregará un dibujo y los niños lo tendrán que colorar. Con esto a parte de que se entretengan, veremos la destreza que tiene cada niño

Comprobar la destreza del niño y su psicomotricidad fina, asi como su imaginación, etc..

30 min.

Juego por rincones

la clase tendrá varios rincones de juego (la casita, las construcciones, el ordenador, el de lectura…) los niños se dividirán en grupos jugarán en el rincón que les toque. El juego por rincones se ira alternando día si y día no con la lectura de un cuento que podrán elegir ellos. Diez o quince minutos antes de la hora de la salida los niños recogerán el aula y se quitarán el babys. Cuando tengan que recoger el aula la maestra les cantará una canción, esto a ellos les motiva y potenciaremos esta rutina

Como en las actividades anteriores, el juego es la mejor manera de conseguir que los niños comiencen a relacionarse, as respetar el material de clase y el de sus propios compañeros, y, en definitiva, a adaptarse de una manera divertida.

30 min.

Evaluación

• En la evaluación de la semana de acogida veremos:• Si el alumnado se ha adaptado bien al grupo y al centro.• El grado de interacción del alumno en las actividades.•• Nos preguntaremos:• ¿Nos ha servido para algo el trabajo?• ¿Han sido motivadoras las actividades?• ¿Qué dificultades hemos tenido?• ¿Podríamos hacer o plantear otras actividades?• ¿Se han conseguido todas las actividades propuestas?

Trabajo realizado por:

Miriam Diez

Marta Villalba

Cristina Cantos

Leticia Castro

Lucía Recio

Esther Torrecilla