TRÁNSITO INTERCICLOS:

EDUCACIÓN PRIMARIA- EDUCACIÓN MEDIA

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“Los motivos de fracaso de los programas y planes de estudios en el tránsito de primaria a secundaria, tienen su raíz en el hecho de que se les ha considerado a estas dos enseñanzas como si fueran dos y en realidad, en la realidad del educando que es la única que cuenta, no son dos sino una sola”.

Julio Castro,1949.2

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RECORRIDOS INSTITUCIONALES

17 de Noviembre de 2010: por resolución del Comité de Coordinación Estratégica (CCE) se crea la Comisión Técnica de Tránsito Educativo, integrada por: CEIP, CES, CETP, MEC, ASSE, MSP, INAU e INFAMILIA-MIDES.

9 de Febrero de 2011: por Acta 6- Resolución 5 9/2/11, se crea la Comisión Interfase de la ANEP, grupo de trabajo integrado por representantes de los desconcentrados y coordinado por la Consejera Capurro.

21 de Junio de 2011: ambas comisiones comienzan a trabajar en conjunto.

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ANTECEDENTES

CEIP: Áreas Integradas, Nuevo Programa Escolar, Programa Maestros Comunitarios, Adolescentes en Tránsito, Escuelas de Horario Extendido, Tiempo Completo, Escuelas APRENDER.

CES: Liceos con Tutorías, Programa Aulas Comunitarias, Liceos Abiertos, Áreas Pedagógicas.

CETP: FPB, FPB Comunitarios, Redescubrir.

CODICEN: Campamentos Educativos, Programa Puente (Dirección Sectorial de Educación de Adultos).

Articulaciones territoriales de los tres subsistemas.

TRÁNSITO: EDUCACIÓN PRIMARIA- EDUCACIÓN MEDIA (ART. 29-R.DE C.) ESPACIOS DE COOPERACIÓN EDUCATIVA (ART.24-R.DE C.)

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En Educación Primaria:

Repetición Acumulación de rezago Elevados índices de

desvinculación Extraedad

DISCONTINUIDAD DE LAS TRAYECTORIAS EDUCATIVAS

En Educación Media:

NO ingreso a CES o CETP

Ingreso con posterior desvinculación

Institucionalizar : la Intrainstitucionalidad (ANEP)

La interinstitucionalidad (ANEP-MEC-MIDES-INAU-MSP-ASSE)

Desde una perspectiva UNIVERSALISTA

A partir de antecedentes

Evalua

ción

en L

ínea

Pro Lee – Pro Razona…

Formación en Áreas

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ESCUELA 1

FASE 1(Comienza 01/07) FASE 2 (febrero)

UTU

LICEO

FASE 3 (01/03 – 30/06)

UTU

LICEO

2 MAESTROS COMUNITARIOS Y 2 PROFESORES COMUNITARIOS

5 DIRECTORES10 MAESTROS DE 6°

5 MAEST. COMUNITARIOSDOCENTES DE MEDIA

2 DIRECTORES1 PROF. EDUC. FÍSICA

1 PROF. IDIOMA ESPAÑOL1 PROF. MATEMÁTICAS

2 DIRECTORESTUTORES

ADSCRIPTOSEQ. PSICOSOCIALES

1 experiencia $ 1:100.000 anuales

Comienzo 01/10/11 con 25 experiencias

ESCUELA 3

ESCUELA 2

ESCUELA 5

ESCUELA 4

250 ALUMNOS•Acercamiento a una nueva Cultura• Índice de riesgo socio-educativo

50 ALUMNOSExtensión Horaria Pedagógica

250 ALUMNOSSeguimiento Trayecto Educativo

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Por hacer…

Llamado a M.C. y P.C. Sensibilización a

Inspectores, MD,PD, maestros y profesores.

Cursos de Formación Presentación de

Proyectos Localizados

Desafíos…Provocar el “encantamiento” de los estudiantes y de los docentes.Lograr Proyectos a nivel territorial articulados con actores externos a la educación.Sistematización de esta “Apertura de Sistemas”.Sustentabilidad y continuidad de la experiencia.

Ideas Fuerza …Eje en los estudiantes y una institucionalidad que se adecua a ellos para fomentar trayectorias educativas diversas. Protagonismo de los actores territoriales: docentes construyen conocimiento en conjunto.Participación adolescente como clave para elaborar propuestas locales.Sistematización de las experiencias para recoger los aprendizajes.

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•MIDES financia las experiencias hasta diciembre 2012, luego pasan a la órbita de ANEP.

•Maestros y Profesores Comunitarios trabajan 24 hs. semanales: 20 hs. en territorio y 4 hs. de coordinación. Salario de Formación Docente a 4º grado.

•Maestros de 6º cobran dos Salas APRENDER.