programa taller de educación ambiental sobre la...
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Programa Taller de Educación Ambiental sobre la
Importancia de los ecosistemas y de las Áreas Naturales Protegidas
Bacorehuis Ahome, Sinaloa Diciembre 10, 11 y 12 de 2010
2010 Año Internacional de la Biodiversidad
Responsable: Biol. Yamel Gpe. Rubio Rocha [email protected]
Instructores:
Pas. de la Lic. en Biología Eber Alan Barraza Herrera
Pas. de la Lic. en Biología Arturo Benítez Fuentez
Apoyo:
Est. de la Lic. en Biología Castro Quevedo Irvin Guadalupe
Comité de organización y apoyo en el Colorado, Ahome:
Bertha Alicia Valenzuela Piña (Enlace CONANP)
Prof. Cecilia López González (Directora de Escuela Primaria)
Prof. Saúl Barrón Guzmán (Director de Escuela Primaria)
Culiacán, Sinaloa México, Diciembre de 2010.
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Importancia de los ecosistemas y de las Áreas Naturales Protegidas Bacorehuis, Ahome Sinaloa, Diciembre de 2010
Programa de actividades
Viernes 10 de diciembre 2010
15:00 pm Registro
15:30 pm Inauguración y Bienvenida
15:50 pm ¿Por qué estamos aquí?
16:10 pm Primer dibujo “Mi comunidad”
16:30 pm Conferencia “Biodiversidad de México”
17:00 pm Comentarios
17:10 pm Actividad “Encuentra la especie”
17:20 pm Dinámica: “Para dormir una ballena”
17:40 pm Despedida
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Sábado 11 de diciembre 2010
8:00 am Dinámicas de integración
8:30 am Conferencia “Un viaje por nuestra Biodiversidad Sinaloense” 9:00 am
Actividad “Ayuda a cada especie a llegar a su hábitat”
9:20 am Conferencia “Nuestras Áreas Naturales Protegidas”
9:50 am Comentarios
10:00 am Dinámica “Tío Luis”
10:20 am Conferencia “Nuestras Especies en Peligro: Estrategias para su
conservación”
10:50 am Comentarios
11:00 am Receso
11:20 am Conferencia “Playas y desperdicios humanos”.
11:40 am Conferencia “Composta: un mejor destino para la basura”
12:00 pm Video “Cápsulas ambientales”
12:20 pm Actividad “Pon la basura en su lugar”
1:00 pm Conferencia “Importancia de los ecosistemas de Manglar”
1:30 pm Comida
3:30 pm Conferencia “Características generales de las Aves”
4:00 pm Comentarios
4:10 pm Conferencia “Qué es una Estación MoSI. Usos, materiales y técnicas de
monitoreos para las aves”
4:40 pm Dinámica de aprendizaje-evaluación “La lechuga del saber”
5:00 pm Conferencia “Ecosistemas sinaloenses”
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5:30 pm Comentarios finales
5:45 pm Despedida
Domingo 12 de diciembre 2010
7:30 am Observación de Aves en Bacorehuis
9:00 am Desayuno
10:00 am Eco- Cine “Oasis Marino”
10:50 am Comentarios
11:00 am Segundo dibujo “Mi comunidad”
11:20 am Actividad “Carta compromiso” por la conservación
11:40 am Dinámica “La cadena trófica”
12:10 pm Clausura
12:20 pm Despedida
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Meta del taller:
Sensibilizar a los niños y niñas de Bacorehuis acerca de los ecosistemas y la
importancia de su biodiversidad no sólo a nivel mundial sino también en el estado y
su comunidad. Así como identificar la importancia las áreas naturales protegidas y
su valor en la conservación de la naturaleza.
Objetivo General:
Informar a los niños de Bacorehuis acerca de la importancia de la biodiversidad, los
ecosistemas sinaloenses y sus áreas naturales protegidas.
Objetivos específicos:
-Mostrar a los niños y niñas sobre de la biodiversidad que existe en el Estado de
Sinaloa.
- Sensibilizar niños y niñas acerca de la importancia ecológica de la biodiversidad en
su comunidad.
- Informarles sobre las áreas naturales protegidas que existen en el Estado de
Sinaloa y su importancia.
- Comunicar a los asistentes sobre la importancia ecológica y económica de los
humedales.
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Reporte de Actividades
Ubicación y características de la comunidad de Bacorehuis La comunidad de Bacorehuis se localiza en el municipio de Ahome en el estado de
Sinaloa, en las coordenadas geográficas de Longitud 109°05’08’’ y Latitud
26°19’11’’, a 10 msnm.
La población total es de 1740 personas, de las cuales son 681 personas
viven en hogares indígenas. En la comunidad se habla la lengua mayo; Bacorehuis
tiene significado en mayo de “Serpiente en remolino de agua” esto de acuerdo a la
información proporcionada por los habitantes de la comunidad.
Entre las prácticas culturales de mayor tradición están la Danza del Venado,
La Pascola y la de Los Matachines. Se cuenta con 3 iglesias de diferente religión
(Católica, Testigos de Jehová y Cristiana).
Mapa de ubicación
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Metodología:
Estrategias y herramientas de trabajo utilizadas:
Presentaciones en electrónicas (power point)
Sesiones de comentarios
Dinámicas interactivas
Manualidades de creatividad
Práctica de Campo
Material audiovisual diverso (pósters, láminas)
Equipo y materiales
- Cañón (Proyector)
- Computadoras (Laptop)
- Bocinas
- Impresoras
- Enmicadora
- Binoculares
- Red de niebla
- Guía de aves de campo
- Mesas
- Sillas
- Plumones
- Lápices
- Colores
- Hojas
- Cuerdas
- Carteles
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Resultados
Se registraron y asistieron 26 niñas y 21 niños de ambos turnos de la escuela
primaria Gral. Lázaro Cárdenas. Veintidós del turno matutino de la Escuela Primaria
local y 25 participantes correspondientes a la Escuela Primaria en su turno
vespertino, teniendo un total 47 participantes en el taller de educación ambiental.
En las siguientes dos figuras se presenta la información desagregada por
sexo y edad de las niñas y los niños participantes, de manera correspondiente.
Total de niños asistentes al taller
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DESARROLLO DEL PROGRAMA
A continuación se describen las actividades que se realizaron en el taller de acuerdo
al programa de actividades citado:
Viernes 10 de diciembre 2010.- 1er día del taller
Al llegar a la Escuela Primaria Gral. Lázaro Cárdenas de la comunidad de
Bacorehuis en Ahome, Sinaloa, se procedió al registro de niños y niñas para
posteriormente pasar al salón dónde se realizaría el taller sobre “Importancia de los
ecosistemas y de las Áreas Naturales Protegidas”.
Inauguración y Bienvenida
Se inauguró el Taller con representantes de la Fundación Sinaloense para la
Conservación de la Biodiversidad (FUSBIO A. C.) y del Grupo de Organizadores de
la comunidad de Bacorehuis.
Se les dio la bienvenida a los niños y niñas que tomarían el taller durante los tres
días, se les explicó el porqué del taller, sus objetivos, la importancia conocer sobre
temas de conservación y, finalmente la meta programada con respecto a ellos:
adquirir información para sentar las bases en ellos referidas a su esfuerzo personal
para conservar las especies tanto de flora y fauna y la diversidad cultural.
Primer dibujo “Mi comunidad”
En esta actividad se le entregó a cada niño y niña una hoja con la indicación que
dibujaran a su comunidad, como ellos la miraban, que es lo que más les gustaba, o
de que era de lo que se sentían orgullosos ellos en su comunidad. Esta actividad se
hizo con el objetivo de rescatar la percepción de los participantes en relación a su
entorno antes del taller.
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Conferencia “Biodiversidad de México”
Se inició con la conferencia titulada “Biodiversidad de México”, impartida por
Barraza Herrera Eber Alan, en donde se les explicó primero a los niños y niñas el
concepto de Biodiversidad, cual es su importancia, cuáles eran las amenazas a las
que estaba enfrentando, que es lo que perdemos si no cuidábamos la diversidad de
especies. Así como las posibles soluciones para conservar las especies de flora y
fauna, se les habló sobre el tema de reciclaje como una de las soluciones para
minimizar el impacto negativo sobre la biodiversidad. Se enfatizó en la colecta de
baterías en recipientes para su posterior deposición. También se les habló sobre
diversidad cultural, como parte del concepto de Biodiversidad, y que es muy
importante este componente, ya que al igual que hay muchos tipos de flora y fauna,
también hay muchos tipos de forma de vida, costumbre, tradiciones y lenguajes, lo
que hace rico a los pueblos y comunidades del planeta.
Actividad “Encuentra la especie”
Al término de la conferencia se procedió con una actividad con los niños la cual
consistía en que ellos identificaran especies que fueron presentadas, se tomó como
referencia el gran mapa de Biodiversidad de México.
Dinámica: “Para dormir una ballena”
En esta dinámica, se traslado al grupo de niños y niñas del aula a la cancha de la
escuela; se acomodaron todos en círculo y se les enseño una canción titulada “Para
dormir una ballena”. Esta dinámica tiene como objetivo la integración del grupo con
los instructores, así como impulsar capacidades de memoria. Al final de la canción
se les dio una indicación a los niños y niñas para que la hicieran ejercicios de
acomodo por características particulares, p. e. el color de zapatos, de camisa, de
pantalón, etc.
Concluyendo con las actividades del 1er día del taller, se les proporcionó
indicaciones para el desarrollo del programa al día siguiente.
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Sábado 11 de diciembre 2010 – 2ndo día del taller
Continuando con las actividades del día siguiente, se inició con dinámicas de
integración con los niños y niñas, estas consistieron en llevar a cabo juegos, cantos,
etc. en equipos identificados.
Conferencia “Un viaje por nuestra Biodiversidad Sinaloense”
Se procedió a impartir la segunda conferencia del taller “Un viaje por nuestra
Biodiversidad Sinaloense” impartida por el Biol. Barraza Herrera Eber Alan, en
donde se expusieron imágenes ilustrativas de especies animales y vegetales que
habitan en el estado de Sinaloa. Los niños fueron capaz de identificar la mayoría de
las imágenes que se les mostraron.
Actividad “Ayuda a cada especie a llegar a su hábitat”
En esta actividad en base a las conferencias presentadas anteriormente, se
reunieron a los niños en equipo y se les entrego una hoja en donde venían
ilustradas imágenes de animales y del hábitat donde habita cada uno, donde los
niños iban a relacionar de acuerdo al tipo de hábitat cual era el animal al que
correspondía cada uno.
Conferencia “Nuestras Áreas Naturales Protegidas”
Se continúo con la siguiente conferencia “Nuestras Áreas Naturales Protegidas” ,
material oficial impartida por el Biol, Benítez Fuentez Arturo, donde les habló lo que
es una Área Natural Protegida (ANP), cómo esta integrada, cuáles eran las acciones
de conservación que se llevan dentro de una ANP, cuáles eran los pasos para
establecer una ANP y las existentes en México, y cuáles son los servicios
ambientales y beneficios sociales que estas nos brindaban.
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Dinámica “Tío Luis”
En esta actividad se tiene como objetivo que los niños y niñas, mediante la música,
desarrollen capacidades de coordinación. Esta es una actividad que durante todo el
año impulsa en los campamentos el Acuario de Mazatlán. La canción es cantada y
representada con mímica.
Conferencia “Nuestras Especies en Peligro: Estrategias para su
conservación”
En esta conferencia se les presentó a los niños las especies que estaban en peligro
a nivel mundial, el concepto de que es un animal en peligro de extinción, como
también cuales eran las causas por la cuales las especies se estaban extinguiendo,
dándose a conocer también algunas estrategias de conservación.
Receso
Se les dio un receso a los niños para que se relajaran.
Conferencia “Playas y desperdicios humanos”
En este apartado se les dio a los niños una breve plática de los desperdicios de los
seres humanos que dejan en las playas, por ejemplo la basura tirada a los
alrededores, el derrame de fertilizantes o sustancias toxicas a las playas, como
también las bolsas que se tiran al agua; el impacto negativo de estos desperdicios
en las aves, las tortugas y delfines. Los individuos de estas especies confunden las
bolsas de plástico con alimento y se las tragan provocándoles así su muerte. Se
comentaron las soluciones al problema, y la forma en que se puede apoyar.
Conferencia “Composta: un mejor destino para la basura”
Esta conferencia consistió en hablarles a los niños sobre el uso de la basura
orgánica, dar un uso a lo que ellos consideran que ya no sirve es hacer composta y
obtener un beneficio con ello. Se les hablo en cómo se elabora una composta,
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como separar y distinguir la basura orgánica de la inorgánica, cuales son los
materiales que se ocupan, como se debe ir elaborando, cuánto tiempo se debe de
dejar, y sobre todo cual es el uso de la composta. Esto se hizo con el objetivo de
que si se le puede dar un buen uso a la basura.
Video “Capsulas ambientales”
En este apartado se le pasaron a los niños algunos videos de capsulas ambientales,
que consistían en cómo hacer una composta, ya de manera ilustrativa y audio
visual, esto para reforzar la conferencia impartida anteriormente; también sobre el
uso y manejo del agua, se presentaron los problemas a los que se enfrenta
actualmente, que es más difícil conseguir agua, y se tiene que cavar más profundo
para poder sacarla.
Actividad “Pon la basura en su lugar”
Esta actividad consistió en reunir a los niños en equipo, en donde se les repartió una
hoja, en la que venían imágenes de basura orgánica, como inorgánica. El objetivo
de esta actividad fue que los niños supieran distinguir los tipos de basura.
Conferencia “Importancia de los ecosistemas de Manglar”
En esta conferencia de los ecosistemas de manglar, impartida por el Biol. Barraza
Herrera Eber Alan. Se les habló a los niños sobre lo que es un manglar, cuantos
tipos de manglar existen en México, como distinguir los tipos de manglares, en
cómo está conformado un ecosistema de manglar, cual es la importancia ecológica
de los manglares, en donde algunos niños participantes respondieron que por que,
en ellos se encontraban muchas especies entre las que destacaron el camarón,
otros dijeron que por que nos servían de barreras contra los vientos fuerte y
huracanes. Como también se les hablo sobre por qué se destruyen los manglares,
siendo las actividades turísticas y construcciones a las orillas de las playas, la
principal amenaza para ellos, así mismo se les platico algunas de las soluciones
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para evitar la destrucciones de los manglares, entre las que mencionaron, no
córtalos y no tirando basura.
Conferencia “Características generales de las Aves”
Esta conferencia consistió en hablar de las características generales de las aves,
primero se dio el concepto de que es un ave, cuál era el origen de estas, sus
adaptaciones adquiridas a lo largo de la evolución de ellas. Se presentó la
estructura externa de las aves, funciones de las plumas, tipos de plumas, tipos de
picos, patas y alas. En base a estas características se determina el tipo de alimento
que consumen entre otros hábitos que son característicos de la biología de las aves.
Comida
Se les dieron 2 horas a los niños para que fueran a comer
Conferencia “Estación MOSI, usos, materiales y técnicas de monitoreos para
Aves”
Esta conferencia consistió en hablarle a los niños sobre lo que es una estación
MoSI, que es lo que significaba, cuáles eran las técnicas para el monitoreo de las
aves, la cuales son dos, las de transectos y puntos fijos, como también todo el
equipo y materiales que se necesitan para los monitoreos. En esta plática se les dijo
a los niños y niñas en qué consiste el avistamiento de aves y se ejemplificó el
ejercicio con la colocación de redes de niebla el domingo por la mañana.
Dinámica de aprendizaje “La lechuga del saber”
En esta actividad, se colocó a los participantes en forma de círculo en el salón, se
les dio la indicación en qué consistiría la dinámica: pasar una lechuga hecha con
papel entre ellos, mientras se les ponía música, y donde parará la música, al niño o
niña que se quedara con la lechuga le arrancaba una hoja, la cual traía una
pregunta de los temas vistos durante el taller, y la contestaba. Así sucesivamente
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hasta que se le terminaran las hojas a la lechuga, esta es una actividad de
evaluación.
Conferencia “Ecosistemas sinaloenses”
En esta conferencia se les habló a los niños y niñas sobre los tipos de ecosistemas
sinaloenses integrados por los bosques secos, el bosque subcaducifolio; la
clasificación de ecosistemas acuáticos y terrestres, así como la fauna y flora de
dicho ecosistemas. Se hizo énfasis en la vegetación del manglar, tipo que tienen
identificado plenamente los participantes.
Comentarios finales (Reunión plenaria)
En este apartado, se estuvo platicando con los niños sobre todo las conferencias
que se les impartieron durante el día, preguntándoles sobre lo que habían
aprendido, que fue lo que más les llamo la atención, o que si tenían preguntas,
comentarios. La mayoría de los niños, se mostraron interesados sobre los
ecosistemas de manglares, los animales que habitan en Sinaloa, como también se
identificó en ellos que aprendieron conceptos como Biodiversidad, especies en
peligro de extinción, manglar, las ANP, la composta, el reciclaje, etc.
Domingo 12 de diciembre 2010 – 3er día del taller
Observación de Aves en Bacorehuis
Continuando con las actividades del taller, por la mañana siguiente se llevo a cabo
una práctica sobre el monitoreo y observación de aves, la cual consistió en colocar
una red de niebla en cierto lugar estratégico de la comunidad, se llevo a los niños al
lugar para explicarles en qué consiste una red de niebla, y a que ellos observaran
como se coloca, como está formada, como quedan atrapadas las aves en la red. Se
estuvo monitoreando por 9:30 hr. Durante el monitoreo no cayo ningún ave, por lo
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que no se pudo explicar a los niños como se saca un ave de la red, como se debe
de agarrar y los cuidados que se deben de tener al momento de manipularlas. Se
procedió a quitar la red, en la cual los niños observaron cómo se hace.
Desayuno
Eco- Cine “Oasis Marino”
Se los proyecto un documental llamado “Oasis Marino” el cual ilustra bellamente la
biodiversidad presente en el Golfo de California, en el que se informa porque se le
llama Oasis Marino. Explica la enorme biodiversidad de la región, se hace énfasis
en el enorme número de gaviotas que llegan a las islas para reproducirse, así como
también las distintas especies marinas que se alimentan en esas aguas, esto con el
propósito de informar sobre la ecología de estos sistemas y su importancia para la
conservación del equilibrio ecológico y la prestación de servicios amibientales.
Segundo Dibujo “Mi comunidad”
Esta actividad consistió en la realización de un segundo dibujo por parte de los
niños asistentes, acerca de cómo miran ellos su comunidad después del taller
impartido. En este dibujo ellos plasmaron la importancia de la biodiversidad, de
reciclar, y cuidar el medio ambiente.
Actividad “Carta compromiso”
Para esta actividad se reunieron las niñas y niños por equipos, para que hicieran la
carta compromiso, en la cual escribieron a que se comprometían personalmente
para contribuir a la conservación su biodiversidad tanto como biológica y cultural.
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Dinámica “La cadena trófica” (Cierre de taller con el valor de la Confianza)
Se reunió a todos las niñas y niñas en la cancha de la escuela, con el objetivo de
enfatizar la importancia de las especies de los ecosistemas mediante la realización
de una actividad llamada “cadena trófica”. La cual consistía en que todas las niñas
y niños se sujetaban entre ellos con sus brazos, unas con otros hasta formar un
círculo. A cada niño y niña se le asignó el nombre de una especie. Cuando se
mencionaba esta especie el niño o niña que se le había asignado se dejaba caer
pero sus compañeros los sostenían, con ello se demostraba el valor de la confianza
al saber que no lo dejaría caer sus compañeros. Por último, a todos los niños y
niñas se les dio el mismo nombre y al momento de caer todos al piso ahí se dieron
cuenta de la importancia de la confianza y que si falta alguien en esta cadena ya no
funciona igual, o lo que es peor, si faltan muchos eslabones (pérdida de especies)
en la naturaleza, esto provoca un desequilibrio ecológico. En equipo se debe
trabajar y conservar, esta fue la conclusión y los niños y niñas al final entendieron y
comentaron la importancia de la confianza y de cuidar nuestro ambiente. El nombre
esta dinámica fue dado por ellos: cadena trófica.
Clausura
La clausura del taller se llevó a cabo en las instalaciones de la escuela primaria
Gral. Lázaro Cárdenas, con la presencia de la Sra. Bertha Alicia Valenzuela Piña,
organizadora y enlace con CONANP APFFS Islas del Golfo de California, Oficinas
en Culiacán
Conclusiones y recomendaciones
Durante los tres días de trabajo en la comunidad de Bacorehuis, Ahome, asistieron
un total de 47 niños y niñas en las cuales se les observó el entusiasmo por participar
y aprender en el transcurso del taller. Se logro cumplir en un 80% las expectativas
del programa. La mayoría de los niños y niñas expresaron en las actividades y
dinámicas su riqueza cultural: la lengua indígena que hablan, sus tradiciones y
costumbres, la cultura, su biodiversidad y sobre todo la preocupación por la
contaminación de las zonas acuáticas (humedal y mar). El humedal, su iglesia, la
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escuela, la casa, los animales y los mangles, fueron los elementos principales que
presentaron en los dibujos. De los recursos naturales más importantes que
mencionaron fueron, el oxigeno, el agua y el mangle. Dentro de las preocupaciones
principales señalaron, la contaminación, la destrucción de un arroyo y la basura.
Todo esto plasmándolo en la carta compromiso para un futuro proyecto escolar.
Manifestaron sus inquietudes por conservar las aves, la vegetación, y el humedal.
Como también rescatar sus tradiciones y su lengua nativa.
La educación ambiental impartida en las comunidades rurales es de gran
importancia ya que ayudan a crear conciencia sobre el medio ambiente en general y
de los problemas relacionados con él, y a mostrarse sensibles a ellos, como también
enseñar ayudar a las personas a adquirir las aptitudes en sentido de
responsabilidad y a que tomen seriedad ante la necesidad de prestar atención a los
problemas del medio ambiente. Se requiere seguir con programas que impulsen la
cultura y el respeto hacia la naturaleza, que pretendan contribuir a la conservación,
restauración, mejora de los ecosistemas y favorecer el desarrollo óptimo de las
personas y grupos sociales a través de su relación con su medio. La participación
de los niños y niñas denotó claramente antecedentes de participación en actividades
de educación ambiental donde ya participaron. Los participantes expresaron su
experiencia formativa y conocimientos adquiridos durante el taller que la CONANP
realizó el año pasado (2009).
Durante el primer bimestre del año 2011 se llevará a cabo la segunda etapa
del proyecto educativo con un campamento.
Finalmente, el equipo de FUSBIO, agradece la confianza y el apoyo a la Comisión
Nacional de Áreas Naturales Protegidas (CONANP) y los organizadores locales
para la realización de este taller.
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Anexo fotográfico
Primer dibujo “mi comunidad”
Niños y niñas elaboraron sus dibujos con gran entusiasmo para representar a su comunidad
Bacorehuis.
Actividad “Encuentra la especie”
En el proyector se les colocó un mapa con la biodiversidad de la republica mexicana y se
les pidió que encontraran una especie en particular.
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Dinámica “Tío Luis”
En el patio se les enseño la canción “el tío Luis” con lo cual los niños y niñas se divirtieron
coordinando su cuerpo con movimientos que la canción pide que realicen.
Actividad “Ayuda a cada especie a llegar a su hábitat”
Los niños y niñas identificaron especies de animales con sus hábitats respectivos.
Actividad “Pon la basura en su lugar”
La actividad consistió en reconocer la basura orgánica e inorgánica y unirla con el bote de
basura correspondiente.
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Dinámica de aprendizaje-evaluación “La lechuga del saber”
Actividad “cadena trófica”
Se les dio un nombre de un animal a los niños y cuando un instructor decía el nombre de
ese animal, se tenían que colgar; Cuando a todos se les dio el mismo animal y se les dijo
ese nombre, todos confiaron en sus compañeros y se dejaron caer.
Observación de Aves en Bacorehuis
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Con la organizadora del taller Sra. Bertha Alicia Valenzuela Piña y la Escuela Primaria Gral.
Lázaro Cárdenas.
Caminando por la comunidad de Bacorehuis.
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Bibliografía
Peterson y Chalif, 2008. Aves de México, Editorial Diana. México D.F, 441 p. Howell, S. y S. Webb. 1995. A Guide to the Birds of Mexico and Northern Central
America. Oxford University Press. New York
Cruz Moreno, A. 2002. Carta “Mi Compromiso”. Departamento Educativo Acuario
Mazatlán.
Material audiovisual
Material didáctico de áreas naturales protegidas. SEMARNAT.
Oasis Marino: Dos mundos Un paraíso. 2000. Summerhays Films, Inc., en
colaboración con San Diego Natural History Museum y PRONATURA. Productor y
director, Soames Summerhays; guionista, Michael Parfit.
Capsulas ambiéntales de composta y reciclaje. SEMARNAT.