programa scolara cultul catolic

RELIGIE

CULTUL CATOLIC

Programa şcolară a fost aprobată prinORDIN AL MINISTRULUI

nr. 4769 din 25.10.1999

Religie – Cultul catolic 1

NOTĂ DE PREZENTARE

Disciplina Religie – cultul catolic îşi propune să ofere elevilor posibilitatea cunoaşterii şi înţelegerii caracteristicilor principale ale propriei confesiuni religioase.

Studierea Religiei ca disciplină şcolară este generată de diversitatea contextului social actual, când există preocuparea pentru aprofundarea conţinutului moral din partea tuturor confesiunilor religioase, ca şi pentru valorificarea valenţelor formativ-educative.

Evaluarea programei de Religie – cultul catolic a pornit de la următoarele premise:- introducerea religiei ca obiect de studiu pe tot parcursul învăţământului

obligatoriu, cu o oră pe săptămână în trunchiul comun;- abordarea religiei dintr-o perspectivă ecumenică, prin cultivarea relaţiilor

interconfesionale şi promovarea respectului faţă de alte confesiuni; - asigurarea coerenţei la nivelul ariei curriculare “Om şi societate”, prin stabilirea

de relaţii cu programele de Istorie, Educaţie/cultură civică, precum şi între arii curriculare;

- proiectarea unui set unitar de obiective-cadru comune pentru ciclul primar şi gimnazial, obiective de referinţă, exemple de activităţi de învăţare şi conţinuturi specifice fiecărui an de studiu.

Programa de faţă se doreşte a fi un instrument util de lucru atât pentru profesorul de religie, cât şi pentru ceilalţi profesori care predau discipline din aria curriculară “Om şi societate”.

Dominantele noului curriculum sunt:- utilizarea informaţiilor provenite din diferite surse (biblice, istorice etc.); - dezvoltarea vocabularului specific disciplinei în cadrul comunicării orale sau

scrise;- rezolvarea de probleme, prin aplicarea metodelor şi procedeelor specifice religiei

ca disciplină de studiu şi nu numai;- înţelegerea rolului religiei în viaţa prezentă şi a importanţei acesteia de-a lungul

timpului;- adaptarea conţinuturilor la particularităţile de vârstă şi individuale ale elevilor.


OBIECTIVE CADRU

1. Cunoaşterea şi iubirea lui Dumnezeu ca fundament al mântuirii şi desăvârşirii omului

2. Cunoaşterea şi folosirea adecvată a limbajului din sfera valorilor religioase

3. Cunoaşterea învăţăturilor Sfintei Scripturi, a tradiţiilor religioase şi a istoriei Bisericii

4. Formarea virtuţilor creştine şi consolidarea deprinderilor de comportament moral-religios

5. Educarea atitudinilor de acceptare, înţelegere şi respect faţă de cei de alte credinţe şi convingeri


CLASA I

OBIECTIVE DE REFERINŢĂ ŞI EXEMPLE DE ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE


Obiective de referinţă Exemple de activităţi de învăţareLa sfârşitul clasei I elevul va fi capabil: Pe parcursul clasei I se recomandă următoarele

activităţi:1.1 să-l definească pe Dumnezeu ca Tată

atotputernic, pe Isus Cristos ca frate şi pe Duhul Sfânt ca dătător de viaţă

- observarea şi contemplarea lumii încon-jurătoare sub aspectele: frumuseţe, per-fecţiune, măreţie;

- conversaţie în grup pe tema cunoaşterii lui Dumnezeu;

- exprimare plastică (desen, pictură, colaj, modelaj) şi muzicală cu subiect religios;

- observarea şi comentarea unor imagini cu subiect religios;

- memorarea unor texte religioase.



activităţi:2.1 să înţeleagă semnificaţia globală a me-

sajului religios- exerciţii de alcătuire de propoziţii simple cu

termenii religioşi învăţaţi;- exerciţii de repovestire/redare a mesajelor

unor texte religioase studiate;2.2 să construiască enunţuri orale simple cu

termeni religioşi învăţaţi- exerciţii de alcătuire de propoziţii cu termeni

daţi pe baza unor imagini cu subiect religios;- utilizarea noţiunilor învăţate în convorbirile

pe diferite teme.



activităţi:3.1 să povestească evenimente din Evanghelie

referitoare la Isus Cristos- exerciţii de povestire a unor lecturi audiate

din texte religioase;- dramatizarea unor parabole biblice;- exerciţii de dialog pe tema naşterii şi co-

pilăriei lui Isus/zilei de naştere proprii;- realizarea de albume de desene, jurnale de-

senate pe teme studiate;3.2 să descrie obiceiurile familiale şi ale co-

munităţii legate de respectarea duminicii ca sărbătoare creştină

- exerciţii de identificare şi descriere a as-pectelor caracteristice duminicii în familie, în biserică;

- exerciţii de dialog pe tema semnificaţiei zilei de duminică din punct de vedere creştin.



activităţi:4.1 să identifice fapte bune/fapte rele din pil-

dele biblice studiate- dialog pe tema mesajului creştin al unor

pilde biblice studiate;- studiu de caz (cu accent pe distincţia bi-

ne/rău în analiza unor situaţii, compor-

Religie – Cultul catolic - Clasa I 4

tamente);4.2 să definească crucea ca simbol al iubirii

lui Dumnezeu faţă de oameni- dialog pe tema semnificaţiei crucii;- povestirea unor evenimente biblice care

atestă iubirea lui Dumnezeu şi a lui Isus pentru oameni;

4.3 să înţeleagă semnificaţia iubirii aproapelui din punct de vedere creştin

- exerciţii de dialog pe tema formelor de ma-nifestare a iubirii faţă de semeni: grijă, aju-tor;

- joc de rol; - audierea de poezii, povestiri despre iubirea

şi grija faţă de ceilalţi, animale, natură.



activităţi:5.1 să manifeste interes şi solidaritate faţă de

colegi- participarea la activităţi de caritate;- jocuri de rol.

CONŢINUTURI

I. Lumea în care trăim

1. Merg la şcoală2. Alerg, sar, mă joc, vorbesc...sunt viu3. Minunăţiile cerului4. Frumuseţile pământului5. Crearea omului. Păcatul strămoşesc6. Persoanele de pe stradă şi din casă7. Semne creştine religioase

II. În lume sa născut Hristos

1. Când se naşte un copil e sărbătoare. E ziua mea2. Se apropie ziua lui Isus. Hai cu toţii la Betleem3. Sfânta Maria, Mama lui Isus4. Isus sa născut printre noi5. Magii aduc daruri

III. Sfânta Evanghelie povesteşte viaţa lui Isus

1. Tata şi mama mă ocrotesc2. Isus trăieşte şi creşte la Nazaret3. Isus îşi alege prietenii4. Isus îi iubeşte pe copii5. Isus se roagă tatălui6. Isus povesteşte: Pilda talanţilor, Pilda fiului risipitor, Pilda samariteanului milostiv7. Isus intră în Ierusalim8. Isus ia ultima cină cu prietenii lui9. Isus îşi dă viaţa pentru că ne iubeşte10. Isus înviat se arată prietenilor11. Isus trimite pe Duhul Sfânt12. O biserică în mijlocul caselor

Religie – Cultul catolic - Clasa I 5

CLASA A II-A



Obiective de referinţă Exemple de activităţi de învăţareLa sfârşitul clasei a II-a elevul va fi capabil:

Pe parcursul clasei a II-a se recomandă următoarele activităţi:

1.1 să înţeleagă prezenţa lui Dumnezeu în lu-mea creată

- audierea/lectura textelor din Biblie pe tema Creaţiei;

- formularea şi rostirea unor rugăciuni;- dialog pe tema prezenţei lui Dumnezeu în

lume;1.2 să identifice nucleul central al mesajului

creştin, Porunca iubirii, în viaţa şi ac-tivitatea lui Isus

- exerciţii de încadrare a lui Isus ca om în timp şi spaţiu;

- audierea/lectura unor texte biblice;- discuţii colective pe tema iubirii creştine.




2.1 să explice semnificaţia termenilor religioşi învăţaţi

- exerciţii de identificare a termenilor religioşi în textele studiate;

- exerciţii de completare a unor rebusuri cu temă religioasă;

2.2 să utilizeze corect termenii religioşi învă-ţaţi în enunţuri simple orale şi scrise

- exerciţii de construire de enunţuri cu ter-menii învăţaţi pe baza unor imagini cu su-biect religios;

- exerciţii de completare de enunţuri lacunare cu termenii învăţaţi.




3.1 să identifice Sfânta Scriptură ca sursă a cunoaşterii lui Isus şi a învăţăturii creştine

- lectura unor texte biblice;- exerciţii de dialog pe tema specificului şi

structurii Sfintei Scripturi;3.2 să descrie principalele caracteristici ale

Bisericii, Casa Domnului- exerciţii de identificare a unei biserici din

diferite imagini;- dialog pe tema rolului Bisericii într-o co-

munitate;- vizitarea unei biserici;- participarea la slujbe religioase.




4.1 să identifice principalele virtuţi creştine din faptele şi învăţăturile lui Isus

- lectura/povestirea unor fapte ale lui Isus;- dezbatere în grup pe tema învăţăturilor lui

Isus: a asculta, a ierta, a fi darnic, a iubi pe aproapele nostru, a spune adevărul;

- exerciţii de formularea unor rugăciuni;4.2 să descrie îndatoririle creştine specifice

vârstei- dialog pe tema consecinţelor unui com-

portament negativ;

Religie – Cultul catolic – Clasa a II-a 6

- studiu de caz;- exerciţii de evaluare a consecinţelor unei

decizii proprii şi a răspunderii personale.




5.1 să înţeleagă că iubirea lui Isus se ma-nifestă faţă de toţi oamenii

- povestirea unor evenimente biblice care atestă iubirea şi ajutorul lui Isus faţă de toţi oamenii (creştini şi necreştini);

- jocuri de rol;5.2 să descrie caracteristici specifice altor cre-

dinţe şi convingeri religioase- organizarea de întâlniri cu reprezentanţi ai

altor culte;- organizarea de vizite la lăcaşuri de cult ale

altor culte;- dialog pe tema unor obiceiuri specifice altor

culte;5.3 să manifeste interes şi respect faţă de

persoane aflate în situaţii dificile sau colegi ce aparţin altor confesiuni

- organizarea de acţiuni în comun cu elevi ce aparţin altor culte: acţiuni de caritate, con-cursuri cu tematică religioasă, serbări şco-lare.

CONŢINUTURI

I. Dumnezeu Creatorul şi Tatăl meu1. Din nou la şcoală2. Dumnezeu este Creatorul şi tatăl meu3. Sunt fiul lui Dumnezeu4. Îi mulţumesc lui Dumnezeu pentru darurile sale5. Dumnezeu mă iubeşte6. Dumnezeu nu mă lasă singur7. Vorbesc cu Dumnezeu8. Dumnezeu are prieteni

II. Isus vine la noi1. Îl aşteptăm pe Domnul2. Sfânta Maria, Mama lui Isus3. Sa născut Mântuitorul4. Crăciunul

III. Isus Învăţătorul meu1. Isus mă învaţă să ascult2. Isus mă învaţă să mă rog3. Isus mă învaţă săi iubesc pe ceilalţi4. Isus mă învaţă să iert5. Isus mă învaţă să fiu darnic6. Isus mă învaţă să spun adevărul

IV. Isus mântuieşte lumea1. Isus este bun2. Isus face minuni3. Isus la ultima Cină4. Isus este Salvatorul nostru5. Cristos a înviat şi sa înălţat la cer

V. Biserica Casa Domnului1. Isus trimite pe Duhul Sfânt


2. Duminica este Ziua Domnului3. Preotul prietenul lui Isus şi al nostru


CLASA A III-A



Obiective de referinţă Exemple de activităţi de învăţareLa sfârşitul clasei a III-a elevul va fi capabil:

Pe parcursul clasei a III-a se recomandă următoarele activităţi:

1.1 să identifice caracteristici ale lui Dum-nezeu Tatăl manifestate prin Isus Fiul

- lectura/povestirea unor texte biblice;- exerciţii de analiză a caracteristicilor ac-

tivităţii lui Isus: cheamă, eliberează, vindecă şi mântuieşte, iubeşte pe cei marginalizaţi etc.;

1.2 să descrie realizarea promisiunilor făcute de Dumnezeu lui Avram, lui Moise şi po-porului lui Israel prin Isus

- dezbatere colectivă pe tema semnificaţiei atributului de Mântuitor al lui Isus;

- exerciţii de explicare a semnificaţiei Sfintei Împărtăşanii;

1.3 să înţeleagă Învierea lui Isus ca fundament al credinţei creştine

- dialog pe tema semnificaţiei Învierii lui Isus;- jocuri de rol;- exerciţii de prezentare şi analiză a obice-

iurilor şi tradiţiilor legate de Sărbătoarea Învierii lui Isus.




2.1 să construiască, oral şi scris, texte scurte cu conţinut moral-religios

- exerciţii de utilizare a termenilor religioşi învăţaţi în diferite contexte;

- realizarea de compuneri cu subiect religios pe baza unui suport vizual sau a unui şir de întrebări;

2.2 să manifeste interes pentru lectura unor povestiri cu subiect religios

- lectura unor texte cu specific religios din literatura pentru copii;

- realizarea de jurnale de lectură.




3.1 să înţeleagă semnificaţia creştină a unor elemente biblice: principalele rugăciuni, adevăruri de credinţă, cele şapte sacra-mente, cele zece porunci

- lectura unor texte biblice;- exerciţii de explicare a rolului şi importanţei

textelor biblice în viaţa unui creştin;

3.2 să definească principalele caracteristici ale Bisericii ca tip de comunitate

- dialog pe tema rolului Bisericii ca fami-lie/comunitate care ascultă Cuvântul lui Dumnezeu, celebrează Sfânta Euharistie, trăieşte în fraternitate şi în slujirea aproa-pelui;

3.3 să înţeleagă importanţa ascultării Cuvân-tului lui Dumnezeu ca izvor principal al cunoaşterii mesajului creştin

- exerciţii de identificare a unor similitudini de mesaj între icoană, text biblic şi text liturgic;

- participarea la slujbe religioase.

Religie – Cultul catolic – Clasa a III-a 9




4.1 să descrie viaţa Sfintei Maria Fecioara ca model de comportament creştin

- lectura de texte biblice;- exerciţii de caracterizare a Sfintei Maria

Fecioara;- dialog pe tema evenimentelor şi încercărilor

dificile din viaţa Sfintei Maria;- exerciţii de explicare a semnificaţiei sărbă-

torilor creştine de Sfânta Maria;4.2 să înţeleagă semnificaţia sacramentului

spovezii ca iertare a păcatului- exerciţii de explicare a rolului şi

caracteristicilor sacramentului spovezii;- joc de rol;- dezbatere colectivă pe tema păcatului;

4.3 să conştientizeze semnificaţia condiţiei de “fiu al lui Dumnezeu” al fiecăruia

- dialog pe tema Botezului ca modalitate prin care fiecare devine fiu al lui Dumnezeu.




5.1 să înţeleagă necesitatea manifestării res-pectului faţă de alte credinţe, rase, culturi, în conformitate cu modelul lui Isus

- analiza unor parabole biblice;- dialog pe tema iubirii de sine şi a iubirii

aproapelui;5.2 să accepte faptul că şi alte comunităţi

religioase sunt purtătoare de valori- exerciţii de identificare a caracteristicilor

principale ale altor confesiuni religioase;- exerciţii de stabilire a asemănărilor şi

deosebirilor dintre propria confesiune şi alte confesiuni.

CONŢINUTURI

I. Dumnezeu izvorul fericirii1. Iartăne, Doamne!2. Dumnezeu este Tatăl nostru3. Dumnezeu este Creatorul şi Stăpânul tuturor lucrurilor4. Dumnezeu vrea să trăim fericiţi5. Dumnezeu ne cunoaşte şi se îngrijeşte de noi6. Prin Botez devenim fiii lui Dumnezeu7. Dumnezeu nea creat liberi

II. Emanuel Dumnezeu este cu noi1. Dumnezeu ne promite un Salvator2. Dumnezeu o alege pe Maria ca Mamă a lui Isus3. Dumnezeu niL trimite pe Mântuitor

III. Isus niL face cunoscut pe Tatăl1. Isus ne învaţă săL urmăm2. Isus este atotputernic ca şi Tatăl său din ceruri3. Isus ne învaţă să facem voinţa lui Dumnezeu4. IubiţiL pe Dumnezeu şi iubiţivă unii pe alţii5. Isus ne învaţă să iertăm6. Isus ne învaţă să iubim adevărul7. Isus ne spune: Fericiţi cei curaţi cu inima8. Isus ne spune: Păcatele îţi sunt iertate


IV. Isus mântuieşte lumea1. Patima, moartea şi învierea lui Isus2. În Sfânta Împărtăşanie Isus ne dă Trupul şi Sângele Său3. Isus se înalţă la Tatăl

V. Isus trimite pe Duhul Sfânt1. Coborârea Duhului Sfânt2. Cei care îl urmează pe Isus vor ajunge în cer3. Îţi mulţumim, Doamne!


CLASA A IV-A



Obiective de referinţă Exemple de activităţi de învăţareLa sfârşitul clasei a IV-a elevul va fi capabil:

Pe parcursul clasei a IV-a se recomandă următoarele activităţi:

1.1 să-l definească pe Dumnezeu drept Creator şi Părinte, iar pe Isus ca Ema-nuel/Dumnezeu cu noi

- lectura unor texte biblice;- dezbatere colectivă pe tema creării lumii de

către Dumnezeu;- exerciţii de prezentare a lui Isus ca Întrupare

a cuvântului lui Dumnezeu;1.2 să înţeleagă semnificaţia Alianţei ca re-

laţia lui Dumnezeu cu poporul său- lectura biblică;- dialog pe tema istoriei patriarhilor ca istorie

a alianţelor şi Noua Alianţă încheiată de Isus.




2.1 să utilizeze corect termenii religioşi în-văţaţi în diferite contexte

- identificarea, în textele biblice, a termenilor sinonimi, cu sens propriu/figurat;

- elaborarea de texte cu subiect religios sau nereligios în care să utilizeze termenii în-văţaţi;

2.2 să identifice ideile principale dintr-un text religios şi să construiască rezumatul tex-tului pe baza planului de idei

- exerciţii de alcătuire a planului de idei a unui text religios dat;

- exerciţii de dialog pe baza unui plan de idei.




3.1 să identifice principalele caracteristici ale Bibliei

- dialog pe tema specificului Bibliei: struc-tură, cărţi componente, deosebirile dintre Vechiul Testament şi Noul Testament;

- exerciţii de folosire a sumarului şi de iden-tificare a unor texte în Biblie;

3.2 să descrie evenimente din istoria Patriar-hilor şi perioada Profeţilor

- lectura unor texte biblice;- exerciţii de analiză a cauzelor dezbinării

regatului lui Israel;- dialog pe tema semnificaţiei mesajului Pro-

feţilor biblici;- jocuri de rol, dramatizare;

3.3 să înţeleagă semnificaţia venirii lui Isus în trecerea de la Legea Veche la Legea Nouă

- exerciţii de identificare a coordonatelor spa-ţiale şi temporale ale evenimentelor biblice studiate;

- exerciţii de analiză a contextului venirii lui Isus în istoria poporului său.

Religie – Cultul catolic – Clasa a IV-a 12




4.1 să conştientizeze importanţa libertăţii în viaţa unui bun creştin

- lectura de texte biblice: exilul, întoarcerea la Ierusalim;

- dezbatere colectivă pe tema importanţei şi formelor de manifestare a libertăţii în viaţa oamenilor;

- studiu de caz;4.2 să identifice virtuţi creştine şi păcate în

analiza comportamentului personajelor bi-blice studiate

- exerciţii de analiză a unor evenimente bi-blice referitoare la faptele regilor, profeţilor, apostolilor, minunile lui Isus;

- dialog pe tema semnificaţiei păcatului ca despărţire de Dumnezeu.




5.1 să descrie şi să compare tipuri de relaţii şi atitudini moral/religioase manifestate în diferite contexte

- studii de caz pe următoarele teme: iertare, solidaritate, colaborare, competiţie;

- exerciţii de rezolvare a unor situaţii con-flictuale din clasă, grupul de prieteni;

- jocuri de rol;5.2 să descrie obiceiuri şi tradiţii specifice

altor culte- lectura unor lucrări bibliografice pe tema

dată;- organizarea de întâlniri şi discuţii cu re-

prezentanţi ai altor culte.

CONŢINUTURI

Vechiul TestamentI. Dumnezeu creează lumea prin iubire

1. Ce este Biblia sau Sfânta Scriptură?2. Dumnezeu creează lumea3. Oamenii pierd Paradisul. Cain şi Abel4. Noe şi potopul

II. Istoria Patriarhilor o istorie a alianţelor1. Abraham părintele celor ce cred în Dumnezeu2. Iosif şi fraţii săi3. Chemarea lui Moise4. Prima noapte de Paşti. Trecerea Mării Roşii5. Călătoria prin pustiu şi Alianţa6. Ţara făgăduinţei: Canaan7. Iosua, Ghedeon şi Samson8. Primii regi ai lui Israel: Saul, David şi Solomon9. Dezbinarea regatului lui Israel

III. Profeţii o vestesc pe Maria1. Ilie profet al Regatului de Nord2. Profeţii Isaia şi Ieremia3. Ezechil un profet din vremea exilului4. Întoarcerea la Ierusalim


Noul TestamentI. Isus Întruparea cuvântului lui Dumnezeu

1. Isus este Mesia2. Ioan Botezătorul. Botezul lui Isus3. Isus alege doisprezece apostoli4. Minunile săvârşite de Isus5. Pildele lui Isus (Fiul risipitor, Samariteanul milostiv)

II. Isus încheie Noua Alianţă1. Cina cea de Taină2. Patimile şi moartea lui Isus pe cruce3. Învierea lui Isus şi înălţarea Sa la cer4. Prin biserică, Isus este prezent în mijlocul nostru


CLASA A V-A



Obiective de referinţă Exemple de activităţi de învăţareLa sfârşitul clasei a V-a elevul va fi capabil:

Pe parcursul clasei a V-a se recomandă următoarele activităţi:

1.1 să definească rugăciunea ca mijloc de dialog cu Dumnezeu

- formularea şi rostirea de rugăciuni;- dialog pe tema tipurilor de rugăciuni şi a

rolului acestora în viaţa unui creştin;1.2 să înţeleagă semnificaţia Sfintelor Sacra-

mente- dialog pe tema semnificaţiei Sfintelor Sa-

cramente: semne văzute ale harurilor ne-văzute dăruite de Dumnezeu, mijloc de re-laţionare cu Dumnezeu şi cu aproapele nos-tru, chemare a omului pentru a fi părtaş la viaţa divină, mijloc prin care Isus acţionează în lume;

- dialog pe tema importanţei unor sacramente în viaţa creştină.




2.1 să utilizeze corect termenii religioşi ce definesc Sfintele Sacramente în expri-marea orală şi scrisă

- exerciţii de identificare a semnificaţiei unor termeni în diferite contexte;

- utilizarea de glosare, dicţionare, liste de cu-vinte;

- completarea de rebusuri cu tematică religi-oasă;

- observarea şi comentarea unor imagini şi texte cu conţinut religios.




3.1 să înţeleagă semnificaţia Sfintei Liturghii ca centru al vieţii creştine

- dezbateri colective pe tema semnificaţiei Sfintei Liturghii şi a locului acesteia în sluj-bele Bisericii;

- participarea la slujbele religioase;3.2 să descrie principalele caracteristici ale

Sfintelor Sacramente- exerciţii de identificare în Sfânta Scriptură a

pasajelor referitoare la sacramente şi comen-tarea lor;

- dialog pe tema semnificaţiei caracteristicilor sacramentelor: materii, forme, semne, sim-boluri, ritualuri, obiceiuri şi tradiţii;

- exerciţii de analiză a istoricului unor sa-cramente;

- vizionarea de filme sau înregistrări video cu Sfintele Sacramente.

Religie – Cultul catolic – Clasa a V-a 15




4.1 să conştientizeze importanţa primirii sfin-telor sacramente

- dialog pe tema rolului primirii sacramen-telor;

- realizarea unor diagrame şi tabele crono-logice cu momentele în care se primesc sacramentele;

4.2 să înţeleagă angajamentele ce decurg din promisiunile făcute la primirea unor sa-cramente

- dialog pe tema angajamentelor făcute la botez, chemarea de slujire în Biserică;

- participarea la ceremoniile legate de unele sacramente.




5.1 să descrie elementele specifice ale sacra-mentelor la principalele confesiuni creş-tine

- vizitarea bisericilor altor confesiuni;- organizarea de întâlniri şi dezbateri cu re-

prezentanţi ai altor culte;5.2 să identifice elemente comune între culte

creştine- exerciţii de identificare a caracteristicilor

comune şi a diferenţelor dintre formele sa-cramentelor la diferite culte;

- dialog pe tema elementelor de unitate dintre diferite culte.

CONŢINUTURI

I. Introducere în sacramente1. Scopul omului pe pământ2. Despre har3. Despre rugăciune4. Ce sunt sacramentele? Împărţirea şi rolul lor5. Semne şi simboluri în liturghie

II. Sacramentele iniţierii creştine1. Botezul

Instituirea, definiţia, materia şi forma sacramentuluiCelebrarea sacramentuluiRoadele sacramentului

2. Mirul sau ConfirmaţiuneaIstoricul şi importanţa sacramentuluiDefiniţia, materia şi forma sacramentuluiSemnele şi ritualurile sacramentuluiRoadele sacramentului

3. EuharistiaVechea şi Noua AlianţăDefiniţia, materia şi forma sacramentuluiCondiţii pentru a primi Sfânta ÎmpărtăşanieSfânta Liturghie. Liturghia cuvântului şi Liturghia euharistică

III. Sacramentele de vindecare1. Pocăinţa sau Spovada

Păcatul şi consecinţele sale în viaţa omului


Instituirea, definiţia, materia şi forma sacramentuluiCondiţiile necesare pentru celebrarea sacramentuluiRitualul sacramentului

2. Maslul sau ungerea bolnavilorDefiniţia, materia şi forma sacramentuluiCelebrarea şi roadele sacramentului

IV. Sacramentele de slujire a comunităţii1. Preoţia

Întemeierea, definiţia, materia şi forma sacramentului2. Căsătoria

Definiţia, materia şi forma sacramentuluiScopul căsătoriei. Datoriile celor căsătoriţi

V. Despre sacramentalii


CLASA A VI-A



Obiective de referinţă Exemple de activităţi de învăţareLa sfârşitul clasei a VI-a elevul va fi capabil:

Pe parcursul clasei a VI-a se recomandă următoarele activităţi:

1.1 să înţeleagă semnificaţia creştină a Celor zece porunci

- lectură din Biblie;- dezbatere colectivă pe tema semnificaţiei

Celor zece porunci: semn al iubirii lui Dumnezeu faţă de oameni şi nu elemente de constrângere, temelie a raporturilor omului cu Dumnezeu şi cu semenii;

- exerciţii de analiză a Celor zece porunci prin prisma poruncii iubirii faţă de Dumnezeu şi faţă de semeni, instaurată de Isus;

1.2 să conştientizeze importanţa respectării Zilei Domnului în viaţa creştinului

- dialog pe tema semnificaţiei Zilei Domnului în Sfânta Scriptură şi a modului de sfinţire a acesteia.




2.1 să diferenţieze între sensul propriu şi sen-sul figurat al unor termeni biblici

- utilizarea de glosare, dicţionare, enciclo-pedii;

- completarea şi crearea de rebusuri pe teme date;

- exerciţii de utilizare a unor termeni religioşi în diferite contexte, cu diferite sensuri;

2.2 să identifice caracteristicile metaforei şi parabolei biblice

- exerciţii de analiză comparativă a unei pa-rabole/metafore literare şi a uneia din Biblie.




3.1 să analizeze învăţăturile creştine transmise prin Cele zece porunci

- lectura din Biblie;- dialog pe tema formelor de manifestare a

Poruncilor lui Dumnezeu în viaţa obişnuită (în familie, în biserică, în societate);

3.2 să identifice în Sfânta Scriptură şi în texte patristice de referinţă cazuri de respec-tare/nerespectare a poruncilor lui Dumne-zeu

- studiu de caz: care din personajele biblice, sfinţi au respectat/nu au respectat Poruncile lui Dumnezeu;

- redactarea de compuneri, portrete ale unor personaje biblice;

- exerciţii de identificare a păcatelor împo-triva Poruncilor lui Dumnezeu;

3.3 să explice semnificaţia Poruncilor Bise-ricii ca expresie a grijii acesteia faţă de oameni

- lectura din Biblie;- exerciţii de analiză a semnificaţiei Porun-

cilor Bisericii: participarea la sacramente, postul, sărbătorile anului liturgic.

Religie – Cultul catolic – Clasa a VI-a 18




4.1 să identifice virtuţile creştine cuprinse în Cele zece porunci

- exerciţii de analiză a Celor zece porunci;- dialog pe tema constrângerii/libertăţii de

alegere a respectării/nerespectării poruncilor biblice;

4.2 să înţeleagă deosebirile dintre normele etice contemporane şi poruncile biblice

- redactarea unei liste de reguli pentru cla-să/comunitate;

- exerciţii de comparaţie între reguli eti-ce/porunci biblice;

- exerciţii de evaluare a unor situaţii-problemă din perspectiva respectării poruncilor bibli-ce/regulilor etice.




5.1 să iniţieze şi să participe la pregătirea de activităţi comune cu copii ce aparţin altor culte

- proiectarea şi organizarea de activităţi în comun (excursii, activităţi de binefacere);

5.2 să identifice principalele etape ale rezol-vării unor situaţii-problemă

- jocuri de rol pe tema rezolvării de conflicte;- exerciţii de argumentare/contraargumentare

a unor opinii, idei;- studii de caz.

CONŢINUTURI

I. Decalogul. Noţiuni generale1. Dumnezeu dăruieşte poporului cele zece porunci2. Isus împlineşte şi perfecţionează cele zece porunci3. Porunca iubirii faţă de Dumnezeu şi faţă de aproape

II. Porunca I1. “Eu sunt Domnul Dumnezeul tău...”2. “Să nu mai ai alţi dumnezei afară de mine”3. Virtuţile teologale: credinţa, speranţa şi iubirea4. Păcatele împotriva poruncii I

III. Porunca a IIa1. Numele lui Dumnezeu în Sfânta Scriptură2. Păcatele împotriva poruncii a IIa

IV. Porunca a IIIa1. Ziua Domnului în Sfânta Scriptură2. Cum sfinţim ziua Domnului

V. Porunca a IVa1. Familia. Îndatoririle copiilor şi ale părinţilor2. Biserica mod de organizare. Îndatoririle creştinilor3. Societatea. Datoriile cetăţenilor faţă de stat şi autorităţi

VI. Porunca a Va1. Respectul faţă de viaţă2. Păcatele împotriva poruncii a Va

VII. Porunca a VIa şi a IXa1. Omul a fost creat după chipul şi asemănarea lui Dumnezeu


2. Isus ne cere să respectăm trupul. Virtutea curăţenieiVIII. Porunca a VIIa şi a Xa

1. Isus ne cere să avem grijă de bunuri şi să fim generoşi2. Respectul faţă de bunurile noastre şi ale apropiaţilor3. Păcatele împotriva poruncii a VIIa şi împotriva poruncii a Xa

IX. Porunca a VIIIa1. Adevărul şi minciuna. Isus ne cere să fim sinceri2. Respectul pentru onoarea aproapelui3. Păcatele împotriva poruncii a VIIIa

X. Poruncile Bisericii1. Sărbătorile anului liturgic2. Rolul postului în viaţa creştinului3. Participarea la sacramente

XI. Fericirile


CLASA A VII-A



Obiective de referinţă Exemple de activităţi de învăţareLa sfârşitul clasei a VII-a elevul va fi capabil:

Pe parcursul clasei a VII-a se recomandă următoarele activităţi:

1.1 să definească Biserica drept popor al lui Dumnezeu, însufleţit de Duhul Sfânt şi călăuzit de păstori sufleteşti

- analiza comparativă a rolului Bisericii în primele veacuri/în societatea contemporană;

- vizionarea de filme didactice pe tema istoriei Bisericii;

1.2 să recunoască în răspunsul Bisericii Ca-tolice la întrebările existenţiale o dovadă a existenţei unui plan divin în istorie, de iubire şi mântuire al cărui moment decisiv este Isus Cristos

- dezbatere colectivă pe tema planului lui Dumnezeu de mântuire a oamenilor: etape, semnificaţie.




2.1 să definească în mod adecvat conceptele referitoare la istoria Bisericii

- exerciţii de identificare a sensului corect al unor termeni religioşi din liste de definiţii;

- alcătuirea de glosare cu noţiuni de isto-rie/istoria Bisericii;

- utilizarea de dicţionare, enciclopedii;2.2 să utilizeze corect termeni religioşi

învăţaţi în elaborarea de compuneri şi studii pe teme date

- redactarea de compuneri, studii pe teme biblice date;

- exerciţii de diferenţiere a sensului cla-sic/actual al unor termeni religioşi.




3.1 să descrie evenimentele importante din istoria Bisericii în primele veacuri

- realizarea de cronologii cu principalele eve-nimente din perioada de început a Bisericii;

- lectura şi analiza unor texte istorice refe-ritoare la evenimentele studiate;

- dialog pe tema cauzelor persecuţiilor creş-tinilor din primele veacuri;

3.2 să înţeleagă consecinţele Marii Schisme în istoria creştinismului

- realizarea unor studii documentare despre Marea Schismă şi epoca Reformei;

- exerciţii de ierarhizare a cauzelor eveni-mentelor studiate;

- dialog pe tema libertăţii religioase;- utilizarea de hărţi, atlase, enciclopedii;

3.3 să descrie aspecte specifice istoriei Bise-ricii locale

- realizarea de biografii şi portrete ale unor personalităţi din istoria Bisericii locale;

- studiu de caz: Viaţa şi activitatea lui…;- organizarea de vizite la diferite obiective

religioase care prezintă o importanţă deose-bită pentru istoria Bisericii locale.

Religie – Cultul catolic – Clasa a VIII-a 21




4.1 să evalueze consecinţele abaterii de la normele de conduită creştină

- jocuri de rol;- studii de caz pe tema abaterii de la norme;

4.2 să aprecieze importanţa Sfinţilor Părinţi şi a modelelor spirituale din istoria Bisericii

- lectura din Biblie;- elaborarea de liste de bibliografii, proiecte

personale pe tema istoriei Bisericii;- studii de caz.




5.1 să conştientizeze importanţa apartenenţei la Biserica universală concomitent cu individualitatea conferită de propria con-fesiune

- participarea la întâlniri ecumenice;- dezbatere pe tema semnificaţiei Bisericii

universale;- vizitarea de obiective religioase aparţinând

altor confesiuni;5.2 să înţeleagă că scopul unei vieţi autentic

religioase este comuniunea deplină cu Dumnezeu şi cu semenii

- dialog pe tema modalităţilor de comuniune cu cei ce aparţin altor culte religioase.

CONŢINUTURI

I. Bicerica în primele veacuri1. Biserica din Ierusalim (mediul iudaic şi rusaliile)2. Persecuţiile şi răspândirea Bisericii. Petru şi Paul3. Persecuţiile din primele veacuri4. Biserica primeşte libertatea. Edictul de la Milano5. Conciliile ecumenice de la Niceea şi Constantinopol6. Conciliile ecumenice de la Efes şi Calcedon

II. Biserica în Evul Mediu1. Schisma Bisericii Orientale2. Ereticii şi Inchiziţia3. Papii în exil la Avignon. Marea Schismă în Occident

III. Biserica în epoca modernă şi contemporană1. Wiclef şi Hus premergătorii protestantismului2. Martin Luther şi Reforma protestantă3. Calvin Reforma în Elveţia4. Răspândirea protestantismului5. Henric al VIIIlea şi anglicanismul6. Reforma catolică. Papii reformatori şi Conciliul Tridentin7. Iluminismul şi Revoluţia franceză8. Cultele neoprotestante9. Conciliul Vatican I şi II

IV. Organizarea Bisericii catolice locale1. Catolicismul moldovean la începuturi2. Înfiinţarea şi organizarea Episcopiei cumanilor, a Episcopiei de Siret şi a Episcopiei de Baia3. Epoca modernă a catolicismului. Episcopia de la Bacău4. Vicariatul apostolic al Moldovei5. Episcopia catolică de la Iaşi


CLASA A VIII-A



Obiective de referinţă Exemple de activităţi de învăţareLa sfârşitul clasei a VIII-a elevul va fi capabil:

Pe parcursul clasei a VIII-a se recomandă următoarele activităţi:

1.1 să înţeleagă semnificaţia Sfintei Treimi ca element central al credinţei: Dumnezeu Tată-Creator, Dumnezeu Fiul–Mântuitor, Dumnezeu Duhul Sfânt–Dătător de viaţă

- lectură biblică;- exerciţii de analiză a articolelor Crezului;- structurarea conţinutului Crezului pe idei

tematice;1.2 să definească credinţa ca dar al lui Dum-

nezeu oferit oamenilor din iubire- exerciţii de analiză a mesajului lui Cristos:

“Fericiţi cei săraci cu duhul…”;- lecturarea unor texte semnificative din lite-

ratura religioasă şi/sau filosofică.





2.1 să analizeze semnificaţiile actuale ale unor termeni utilizaţi în Sfânta Scriptură

- exerciţii de identificare a sensurilor posibile ale unor cuvinte: iubire;

- utilizarea de dicţionare, glosare;2.2 să redacteze scurte comentarii pe baza

unor texte din Sfânta Scriptură referitoare la credinţă

- exerciţii de analiză pe baza textului; - exerciţii de argumentare/contraargumentare

pe o temă dată;- lectură biblică;- elaborarea unor liste de lecturi.




3.1 să definească Biserica drept comunitate care face cunoscut Cuvântul lui Dum-nezeu, continuă faptele lui Cristos şi tră-ieşte prin puterea Duhului Sfânt

- lectură biblică;- exerciţii de analiză a Crezului pe unităţi

tematice, având ca suport Catehismul;- comentarea momentelor din istoria Bisericii

în care s-a definitivat Crezul;3.2 să înţeleagă faptul că structurile bisericeşti

sunt forme de slujire autentică faţă de Dumnezeu şi faţă de comunitate

- exerciţii de analiză a rolului Bisericii la întărirea credinţei;

- studiu de caz: Cum se implică biserica în rezolvarea problemelor comunităţii.

4. Formarea virtuţilor creştine şi consolidarea comportamentului moral-religios



4.1 să înţeleagă şi să interiorizeze învăţăturile lui Isus referitoare la virtuţile creştine

- elaborarea de liste cu virtuţile creştine tran-smise prin învăţăturile lui Isus;

- exerciţii de analiză a unor parabole biblice;4.2 să conştientizeze faptul că păcatul înseam-

nă îndepărtarea credinciosului de Dumne-zeu

- elaborarea de liste cu păcatele capitale co-respunzătoare fiecărei virtuţi identificate;

- exerciţii de definire a păcatelor în sens bi-blic/în sens comun.

4.3 să înţeleagă necesitatea participării active la viaţa Bisericii

- dialog pe tema rolului Bisericii într-o co-munitate;

- participarea la slujbe bisericeşti;- organizarea de activităţi comune şcoală-bi-

serică.




5.1 să ilustreze prin exemple concrete rolul rugăciunii în comuniune

- formularea unor rugăciuni pe tema credinţei;- organizarea de activităţi de întrajutorare;

5.2 să înţeleagă principiul universalităţii iu-birii lui Cristos şi al chemării lui Dum-nezeu la libertatea credinţei ca elemente centrale ale creştinismului

- realizarea de eseuri pe tema libertăţii cre-dinţei;

- participarea la acţiuni caritative şi ecume-nice.


CONŢINUTURI

I. Existenţa lui Dumnezeu1. Există sau nu există Dumnezeu? Creaţia ne vorbeşte despre Dumnezeu2. Cine este Dumnezeu? Însuşirile lui Dumnezeu3. Preasfânta Treime

II. Dumnezeu Tatăl1. Prezenţa lui Dumnezeu în Vechiul Testament2. Cristos ne vorbeşte despre Dumnezeu Tatăl3. Un tată care ne iartă şi ne iubeşte (Pilda fiului risipitor)

III. Dumnezeu Fiul1. Cristos împlinirea profeţiilor mesianice2. Isus Fiul lui Dumnezeu şi Fiul Mariei3. Începutul activităţii publice a lui Isus (botezul, ispitirea, nunta din Caana)4. Învăţătura şi parabolele lui Isus5. Isus este atotputernic ca şi Tatăl: minunile lui Isus6. Patima şi moartea lui Isus. Învierea lui Isus (argumente)

IV. Dumnezeu Duhul Sfânt1. Duhul Sfânt în Sfânta Scriptură. Numele, denumirile şi simbolurile Duhului Sfânt2. Acţiunea Duhului Sfânt în viaţa creştinului

V. Biserica1. Originea, întemeierea şi misiunea Bisericii2. Organizarea Bisericii

VI. Omul în drum spre viaţa veşnică Păcatele capitale şi virtuţile opuse lor1. Mândria / umilinţa2. Mânia / stăpânirea de sine3. Desfrâul / curăţia4. Invidia / bunătatea5. Lenea / hărnicia6. Lăcomia / cumpătarea7. Zgârcenia / generozitatea


LISTĂ DE CONŢINUTURI PENTRU CULTUL BIZANTIN (GRECOCATOLIC)

CLASA I1. Lumea nevăzută. Îngerii2. Lumea văzută3. Nunta din Caana4. Orbul din Ierihon5. Învierea tânărului din Nain

CLASA a IIa1. Cain şi Abel copiii primilor oameni2. Noe prietenul lui Dumnezeu3. Abraham părintele tuturor credincioşilor4. Moise şi cele zece porunci5. David. Rugăciunea psalmilor6. Maria prietena lui Dumnezeu7. Buna Vestire8. Vizita la Elisabeta9. Prezentarea lui Isus la Templu10. Sfânta familie în Nazaret. Pierderea şi regăsirea lui Isus11. Isus mă învaţă să ascult de Tatăl12. Botezul lui Isus13. Pilda fiului risipitor14. Pilda samariteanului milostiv15. Zaheu16. Parabola oii pierdute şi aflate17. Potolirea furtunii. Vindecarea paraliticului. Învierea lui Lazăr18. Duminica Floriilor19. Patima şi moartea lui Isus20. Rusaliile. Misiunea Bisericii

CLASA a IIIa1. Atributele lui Dumnezeu2. Cele zece porunci3. Porunca a IVa4. Sacramentul Botezului5. Porunca a Va6. Porunca I, a IIa şi a IIIa7. Porunca a VIIa şi a Xa8. Despre păcat şi iertare9. Porunca a VIIIa10. Porunca a VIa şi a IXa11. Sacramentul pocăinţei12. Sacrametul Euharistiei13. Iadul şi Purgatoriul

CLASA a Va1. Ornate şi obiecte de cult2. Sfânta Liturghie jertfa nesângeroasă a Noului Testament3. Părţile principale ale celebrării Sfintei Liturghii4. Sfânta Liturghie centrul cultului religios

CLASA a VIa1. Legea şi importanţa ei2. Vocea conştiinţei; fapte bune, fapte rele


3. Învăţătura lui Isus oglindită în exemplul sfinţilor4. Săl punem pe Dumnezeu pe prim plan în viaţa noastră5. Rugăciunea în diferite religii şi rugăciunea creştină6. zi întreagă pentru Domnul7. Săi iubim pe toţi fără deosebire

CLASA a VIIaN.B. Capitolul al IVlea tratează Organizarea Bisericii grecocatolice

1. Legea strămăşească a românilor2. Unirea românilor din Transilvania cu Biserica Romei3. Rolul Bisericii Române Unite pe toate planurile4. Martiriul episcopilor5. Suferinţa Bisericii Române Unite

CLASA a VIIIa1. Virtutea credinţei2. Virtutea iubirii3. Virtutea speranţei4. Alegerea apostolilor


programa scolara cultul catolic

Documents