UNIVERSIDAD CENTRAL DE VENEZUELA.FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN.ESCUELA: COMUNICACIÓN SOCIAL.DEPARTAMENTO: PERIODISMO.PROGRAMA ACADÉMICO.

Periodismo y Comunicaciones Digitales

CÓDIGO: 0705111125.TIPO: Materia Electiva del Plan Variable.PRELACIÓN: Periodismo III, Talleres de Redacción y Castellanos.DOCENTE: Rosa Virginia Fagúndez de Rojas: rosvir@gmail.com / @RosVir

PROPÓSITO

La asignatura Periodismo y Comunicaciones Digitales es impartida como un taller teórico-práctico para la formación del estudiante en los ambientes virtuales propiciados por las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), integrando a los futuros profesionales en la dinámica de las comunicaciones y el periodismo digital del siglo XXI.

OBJETIVO GENERAL

Al finalizar el curso, el estudiante estará en capacidad de desarrollar competencias teórico-prácticas en el manejo de las comunicaciones digitales, mediadas por las TIC como soportes y herramientas de trabajo en los procesos de investigación, fuente de distribución e intercambio comunicacional y periodístico en la red.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Comprender la importancia de las TIC como recursos mediadores del proceso comunicacional digital que desarrolla la sociedad de la información en el siglo XXI.

Manejar y aplicar los elementos fundamentales de la comunicación digital: hipertextualidad, multimedialidad e interactividad, así como la arquitectura informativa y tecnológica de los medios digitales.

Manejar los fundamentos de la redacción digital como herramienta fundamental de este tipo de comunicación periodística en la producción y presentación de contenidos web.

Producir y actualizar contenidos en medios digitales: ciberperiódicos, blogs, comunidades virtuales, redes sociales y otros recursos de la red.

Manejar apropiadamente las herramientas digitales de búsqueda para la documentación e investigación periodística.

Conocer la normativa del manejo comunicacional digital con respecto al derecho de autor y propiedad intelectual, así como la ética en los entornos virtuales.

METODOLOGÍA

La cátedra será desarrollada de manera bimodal (clases presenciales y a distancia). Se contará con una red virtual como plataforma académica, donde se trabajará a través de encuentros asíncronos y síncronos, entre otras posibilidades que coadyuven a cumplir los objetivos del programa. También se establecerán contactos permanentes a través de correo electrónico y redes sociales, que permitirán intercambios informativos como base del aprendizaje y manejo comunicacional en la web.

En este taller, donde teoría y práctica laboran en sinergia como facilitadores del proceso de aprendizaje, las pautas serán trabajadas por los estudiantes desde perspectivas constructivistas de la educación mediada por las TIC. Se espera contar con un grupo pequeño de estudiantes (máximo 18 por sección), lo que permitirá coordinar una atención docente individualizada para cada participante.

Se invitará a profesionales relacionados con el área de la comunicación digital: ciberperiodistas, coordinadores y editores de medios digitales, especialistas en diseño y contenidos para la web, entre otros, para mantener contactos presenciales y a distancia, discusiones grupales a través de foros y asesoramientos para los casos que así lo ameriten. Estos invitados serán seleccionados de acuerdo con las necesidades particulares de los participantes, acorde a sus planes formativos particulares.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Para el logro de sus objetivos, la asignatura cuenta con las siguientes estrategias:

1. Estrategias de   facilitación : acceso a la red desde el aula presencial; y a distancia, aseguramiento de la comunicación y socialización digital (wikis, chats), de trabajo individual  y trabajo cooperativo, como una sala de comunicación digital.

2. Estrategias comunicativas: mantener constante monitoreo y proporcionar respuestas y asesorías durante el transcurso de la asignatura, no sólo entre la dupla docente-estudiantes, sino también interestudiantil.

3.  Estrategias de aprendizaje: individuales (mapas conceptuales, bosquejos, informes, prácticas) y socializadas (wikis, chats, proyectos colaborativos virtuales).

  4. Medios:  correo electrónico, redes sociales (Facebook, Twitter, Quora, Pinterest,

YouTube, Google+), blogs, incluyendo sencillos tutoriales para su conocimiento y rápido manejo.

  5. Requisitos académicos y tecnológicos: Conocer y manejar de forma básica los

recursos digitales en Internet, lo que permitirá una consecución efectiva de los objetivos del programa.

Esta asignatura exige del participante una actitud responsable y constructiva frente a la temática de estudio, lo que sugiere un esfuerzo por interactuar con sus compañeros y docente, con el propósito de compartir e intercambiar sus opiniones, consultas y aportes, al mismo tiempo que desarrolla su proceso de aprendizaje sobre la comunicación digital.

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COMPETENCIAS 

Se espera que durante y al finalizar el curso, el participante demuestre las siguientes capacidades teórico-prácticas:

a) Saber Conocer: Distinguir la importancia de las TIC como mediadoras de la comunicación digital; diferenciar las características representativas de la comunicación virtual: hipertextualidad, multimedialidad e interactividad; conocer la multifuncionalidad del periodismo y periodista digital; así como los derechos, obligaciones y ética de la comunicación digital.

b) Saber Hacer: Transferir y aplicar los aprendizajes adquiridos en la asignatura al ámbito de acción comunicacional y periodística digital.

c) Saber Ser y Convivir: Valorar, nutrir y compartir su propio proceso de aprendizaje, destacando lo positivo, lo  interesante y lo que puede mejorarse en el lenguaje de la comunicación digital para el desarrollo de la sociedad de la información del tercer milenio.

EVALUACIÓN

La asignatura prevé una evaluación continua (70%), concebida como un taller teórico-práctico digital. Esta evaluación incluye asistencia y participación estudiantil en wikis, chats, discusiones presenciales y virtuales, entrega de trabajos prácticos, así como el manejo de aplicaciones puntuales de recursos comunicacionales en la web.

El trabajo final tiene una ponderación de 30%, donde los participantes pondrán de manifiesto los conocimientos adquiridos en la materia para desarrollar elementos, recursos y medios propios de la comunicación y el periodismo digital: blogs, ciberperiódicos, redes sociales, comunidades virtuales y otros elementos comunicacionales en la red.

La materia, como electiva, no tiene reparación y acata la normativa universitaria en relación con la asistencia y cumplimiento académico.

CONTENIDOS

1. Presentación de la asignatura Periodismo y Comunicaciones Digitales: Programa, Objetivos, Competencias, Metodología, Evaluación y Cronograma de trabajo. Introducción: Sociedad de la Información, Importancia de las TIC en la comunicación digital y ciberperiodística.

2. Comunicación y Periodismo Digital: Importancia de Internet dentro del proceso comunicacional del tercer milenio. Evolución histórica y etapas de la comunicación digital en Venezuela. Medios digitales en Venezuela y el mundo. Escenario actual: mediamorfosis, infomorfosis e intoxicación, convergencia de medios, contenidos, comunicadores y audiencias.

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3. Composición de la comunicación digital: diseño de información, diseño de presentación y diseño de interacción. Características de la comunicación digital: multimedialidad, hipertextualidad e interactividad. Criterios de arquitectura de la información digital, usabilidad y accesibilidad, fidelización y referencia.

4. Periodismo Digital: Definición y características. Escenarios digitales: ciberaudiencia protagónica (Web 2.0, redes sociales, comunidades virtuales, blogósfera, periodismo ciudadano), avances tecnológicos en recursos digitales aplicados a la comunicación digital y ciberperiodística. Multifuncionalidad del periodista digital.

5. Redacción digital. Escribir para la web. Normas discursivas digitales: net-etiqueta. Elementos del discurso multimedia, hipertextual e interactivo. Interpretación de géneros periodísticos en la red. Rombo informativo en sustitución de pirámide invertida.

6. Documentación e investigación digital. Criterios evaluativos para las fuentes digitales. Recursos de consulta en la red. Organización y procesamiento informativo de fuentes y documentación y contenidos a través de recursos web.

7. Riesgos informativos en Internet. Propiedad intelectual y derecho de autor en el mundo digital. Seguridad y ética cibercomunicacional.

8. Sala de redacción digital: actores, roles, funciones, recursos. Cobertura de hechos, actualización y seguimiento informativo en la red. La vida “útil” de una información digital. Convergencia de recursos web (blogs, redes sociales, wikis, chats, y correo) como fuentes de información y/o verificación informativa.

9. Cobertura digital de ponencias (invitados presenciales o virtuales) sobre temas relativos a la materia y a los intereses formativos de sus participantes.

BIBLIOGRAFÍA

Los contenidos se reforzarán con las siguientes referencias reconocidas en el ámbito de la comunicación digital. Serán tomadas en cuenta otras del diarismo, que vayan surgiendo sobre este campo digital y que evidencien contenidos especializados y calidad académica.

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http://www.comunica.org/chasqui/ (Web Revista Latinoamericana de Comunicación, producida por Centro Internacional de Estudios Superiores de Comunicación para América Latina, CIESPAL, Ecuador).

http://www.fnpi.org/(Web de la Fundación para un Nuevo Periodismo Iberoamericano, presidida por el periodista y escritor Gabriel García Márquez).

http://www.periodismo.com.ar/home.hts (Recursos para periodistas, lectores y estudiantes de Ciencias de la Comunicación). Noticias, chats, foros de discusión para los profesionales de los medios.  

http://www.periodistas.cl/ (Asociación de Periodistas Digitales Chilenos. Recursos para el periodismo en red).

http://www.periodistas.org (Web española de la Organización de Periodistas en Internet. Medios digitales. Derecho de autor).

https://www.facebook.com/pages/Saladeprensaorg/114157045273823(Web para comunicadores iberoamericanos, con informes especiales sobre Periodismo y Comunicaciones digitales).

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