programa nacional integral de educacíon y seguridad vial ciapev

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

COMISIN INTERMINISTERIAL PARALA ATENCIN, PREVENCIN Y EDUCACIN VIAL

(CIAPEV)

2004

PPROGRAMAROGRAMANACIONAL INTEGRALNACIONAL INTEGRAL

DE DE EDUCACINEDUCACINY Y SEGURIDAD SEGURIDAD SEGURIDAD SEGURIDAD SEGURIDAD SEGURIDAD SEGURIDAD SEGURIDAD SEGURIDAD SEGURIDAD SEGURIDAD SEGURIDAD SEGURIDAD SEGURIDAD SEGURIDAD SEGURIDAD SEGURIDAD SEGURIDAD SEGURIDAD SEGURIDAD SEGURIDAD SEGURIDAD SEGURIDAD SEGURIDAD SEGURIDAD SEGURIDAD VIALVIAL

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DE DE DE DE DE DE DE EDUCACINEDUCACINEDUCACINEDUCACINEDUCACINEDUCACINEDUCACINEDUCACINEDUCACINEDUCACINEDUCACINEDUCACINEDUCACINEDUCACINEDUCACINEDUCACINEDUCACINEDUCACINEDUCACINEDUCACINEDUCACINEDUCACINEDUCACINEDUCACINEDUCACINY Y Y SEGURIDAD SEGURIDAD SEGURIDAD SEGURIDAD SEGURIDAD SEGURIDAD SEGURIDAD SEGURIDAD SEGURIDAD SEGURIDAD SEGURIDAD SEGURIDAD SEGURIDAD SEGURIDAD SEGURIDAD SEGURIDAD SEGURIDAD SEGURIDAD SEGURIDAD SEGURIDAD SEGURIDAD SEGURIDAD SEGURIDAD SEGURIDAD SEGURIDAD SEGURIDAD SEGURIDAD SEGURIDAD SEGURIDAD SEGURIDAD SEGURIDAD VIALVIALVIALVIALVIAL

3REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DE EDUCACIN Y DEPORTES

Hugo Rafael Chvez Frias. Presidente de la Repblica Bolivariana de Venezuela

Aristbulo Istriz Almeida Ministro de Educacin y Deportes

Rubn Oropeza Director General del Despacho

Armando Rojas Viceministro de Asuntos Educativos

Eduardo lvarez Viceministro de Deportes

Octavio Sisco Ricciardi Consultor Jurdico

Alexander Belandria Contralor Interno

Antonio Nez Director General de Relaciones Institucionales

Marianela Len Gonzlez Directora General de Niveles y Modalidades

Gisela Toro de Lara Directora General de Desarrollo Educativo

Rafael Chacn Director General de Administracin de Institutos Autnomos

Luis Oblitas Director General de la O cina de Personal

Carlos Joa Director de Informtica

Scarlett Aponte Directora General de la O cina Sectorial de Plani cacin y Presupuesto

Lina Marcano Directora General Sectorial de Administracin y Servicios

Gabriela Croes Este Directora General de Asuntos Indgenas

Luis Holder Director General de la Unidad Coordinadora Ejecutorasde Programas con Organismos MultilateralesDi

rectorio

5Indice

Directorio: Ministerio de Educacin y Deportes ....................................................................................... 3

Gaceta O cial de la Repblica Bolivariana de Venezuela ......................................................................... 7

Comisin Interministerial para la Atencin, Prevencin y Educacin Vial (CIAPEV) ................................. 9

Introduccin ........................................................................................................................................... 11

La Educacin y Seguridad Vial en el Marco de los Fines de la Educacin Venezolana ............................. 13

Programa Nacional Integral de Educacin y Seguridad Vial ....................................................................Programa Nacional Integral de Educacin y Seguridad Vial ....................................................................Programa Nacional Integral de Educacin y Seguridad Vial 14

Orientaciones Metodolgicas Generales para facilitadores(as) ............................................................... 17

Unidades Temticas del Programa Nacional Integral de Educacin y Seguridad Vial ..............................Unidades Temticas del Programa Nacional Integral de Educacin y Seguridad Vial ..............................Unidades Temticas del Programa Nacional Integral de Educacin y Seguridad Vial 18

Normativa Legal ......................................................................................................................................Normativa Legal ......................................................................................................................................Normativa Legal 52

Glosario .................................................................................................................................................. 53

Reconocimiento ...................................................................................................................................... 57

Bibliografa ............................................................................................................................................. 59

7HUGO CHHUGO CHHUGO CH VEZ FRIASPresidente de la Repblica

De conformidad con lo dispuesto en el numeral 24 del artculo 236 de la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela, en concordancia con lo previsto en el artculo 71 de la Ley Orgnica de la Administracin Pblica.

CONSIDERANDO

Que los accidentes de trnsito constituyen una de las principales causas de mortalidad e incapacidad de la poblacin venezolana, incluyndose dentro de los motivos primordiales la falta de plani cacin y ejecucin de planes y programas en materia de educacin y seguridad vial mediante la con uencia de todas las personas que estn dispuestas a iniciar transformaciones de carcter estructural en el rea.

CONSIDERANDO

Que la nalidad de la educacin y seguridad vial es desarrollar en los conductores, peatones y pasajeros, las actitudes, destrezas, hbitos, as como fomentar el inters necesario para que los ciudadanos tengan un conocimiento claro de las disposiciones legales que rigen el trnsito y observarlas plenamente; para que acten de manera razonable y aporten acciones seguras en sus conductas, contribuyendo a prevenir y evitar accidentes viales.

CONSIDERANDO

Que la e ciencia de la seguridad vial est dada en la armona de los elementos fundamentales de trnsito, a saber: los usuarios, los vehculos y las carreteras, por lo que se hace necesario que el Ejecutivo Nacional tome las medidas pertinentes para hacer efectiva esa e ciencia con la participacin de los usuarios del sistema vial.

DECRETA

Artculo 1. Se crea, con carcter permanente, la Comisin Interministerial para la Atencin, Prevencin y Educacin Vial, como rgano asesor ad honorem del Ejecutivo Nacional, la cual estar integrada por un representante del Ministerio de Educacin y Deportes, quien la presidir, un representante del Ministerio de Educacin Superior, de Infraestructura, de Salud y Desarrollo Social, del Interior y Justicia, del Ambiente y de los Recursos Naturales y de la Defensa. La Comisin contar con una Secretara Tcnica, cuyo representante ser designado por el Presidente de la Comisin.

Artculo 2. La Comisin tendr las siguientes funciones:

1. Elaborar las normas de organizacin y funcionamiento de la misma.

2. Elaborar y someter a la consideracin del Ministerio de Infraestructura los planes nacionales de trnsito y transporte terrestre

que garanticen el establecimiento de programas permanentes para la prevencin y educacin vial.

3. Proponer al Ministerio de Educacin y Deportes ideas, iniciativas y ensayos que considere tiles para la educacin vial.

4. Proponer las bases tcnicas requeridas para el desarrollo de un modelo de educacin y seguridad vial.

5. Promover la investigacin y difusin de propuestas destinadas a disminuir los accidentes viales.

6. Crear subcomisiones de trabajo cuando lo considere pertinente para el logro de sus nes.

7. Promover la cooperacin intersectorial e interinstitucional de rganos y entes pblicos y privados, con el objeto de incentivar la participacin ciudadana y disminuir el alto ndice de accidentes viales.

8. Fomentar la participacin activa de los medios de comunicacin social en la implantacin de campaas educativas de seguridad y educacin vial.

9. Las dems que le sean concedidas por las normas de funcionamiento.

GACETA OFICIAL DE LA REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELANo. 328.653 Martes 20 de Mayo de 2003

Decreto No. 2.404 9 de Mayo de 2003

8Artculo 3. Las normas de organizacin y funcionamiento de la Comisin sern aprobadas en el seno de la misma.

Artculo 4. Se declara la segunda semana del mes de Octubre la Semana de la Educacin y Seguridad Vial para la promocin, difusin de proyectos de enseanza en materia de trnsito y transporte terrestre, educacin y seguridad vial. Los organismos, instituciones y dems entes involucrados en la educacin y seguridad vial,

organizarn los eventos que sean necesarios para garantizar la participacin efectiva de la ciudadana en todos los actos que se celebren.

Artculo 5. Los Ministros de Educacin y Deportes, Educacin Superior, Infraestructura, Salud y Desarrollo Social, Interior y Justicia, Ambiente y de los Recursos Naturales y de la Defensa quedan encargados de la ejecucin del presente Decreto.

Dado en Caracas, a los nueve das del mes de mayo de dos mil tres. Ao 193 de la Independencia y 144 de la Federacin.

Ejectese(L.S)

HUGO CHHUGO CHHUGO CH VEZ FRIAS

9COMISIN INTERMINISTERIAL PARA LA ATENCIN, PREVENCIN Y EDUCACIN VIAL (CIAPEV)

REPRESENTANTE DEL MINISTERIO DE:

- Educacin y Deportes Prof. Elio Rafael Aguilera Presidente

- Ambiente y los Recursos Naturales Lic. Diana Di Lascio

- Defensa Cnel. (GN) Jess Alonzo Ramrez Cnel. (GN) Jess Alonzo Ramrez Cnel. (GN) Jess Alonzo Ram

- Educacin Superior Lic. Zulme Maradey MalpicaEducacin Superior Lic. Zulme Maradey MalpicaEducacin Superior

- Infraestructura Cnel. (E) Csar Augusto Torres Chvez

- Interior y Justicia Cnel. (E) Antonio Jos Rivero Gonzlez

- Salud y Desarrollo Social Dr. Sal PeaSalud y Desarrollo Social Dr. Sal PeaSalud y Desarrollo SocialComisin

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INTRODUCCIN

En Venezuela los accidentes de trnsito y transporte terrestre constituyen un grave problema de seguridad y salud pblica. Cada ao mueren aproximadamente 4 mil personas, 10 mil quedan con algn tipo de lesin fsica o mental, ocasionados por mas de 100 mil accidentes viales.

Ms del 90% de los accidentes viales se deben a factores que tienen que ver con la conducta humana: el exceso de velocidad; el consumo de drogas y bebidas alcohlicas; la impericia e imprudencia; el desconocimiento e irrespeto a la ley, reglamento y ordenanzas viales, la ausencia de controles, la falta de vigilancia; la impunidad; la impaciencia y la agresividad, todos ellos se unen a la carencia de educacin vial, agente determinante en la mayora de los siniestros.

En los primeros ocho meses del ao 2003 se produjeron 54 mil 160 accidentes de trnsito, un promedio de casi 10 accidentes cada hora (sin tomar en cuenta los no registrados, que representan aproximadamente un 12% adicional), 1.785 personas han encontrado la muerte en las vas venezolanas y 14 mil 307 resultaron lesionadas. Segn el Jefe de Operaciones del Cuerpo Tcnico de Vigilancia de Trnsito y Transporte Terrestre, el Comandante lvaro Labrador, la imprudencia fue la responsable del 74% de los casos ocurridos, seguido del exceso de velocidad, (17%) y la ingesta alcohlica (5%. Las condiciones de las

vas causaron el 2,4 % de las colisiones y las fallas de los automviles, el restante 1,20%. En el pas, hay apenas 5 mil vigilantes de trnsito y transporte terrestre, para atender a ms de 3 millones de vehculos automotores que circulan en todo el territorio nacional.

Los accidentes viales constituyen la primera causa de muerte de nios, adolescentes y adultos jvenes y la tercera causa de mortalidad en general despus de las enfermedades cardiovasculares y el cncer. El pas ocupa el tercer lugar en el mundo de tasa de mortalidad y el primero en Amrica Latina por accidentes viales.

La Educacin Vial tiene su fundamentacin los ca y legal en el artculo 3 de la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela; los artculos 3, 4, 15 y 54 de la Ley Orgnica de Educacin; los artculos 4 y 7 del Reglamento General de la Ley Orgnica de Educacin y los artculos 10,16,60,61 y 147 de la Ley de Trnsito y Transporte Terrestre.

El artculo 3 de la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela (CRBV), establece entre sus nes la defensa y el desarrollo de la persona y la prosperidad y bienestar del pueblo. La educacin y el trabajo son los procesos fundamentales para alcanzar dicho nes.

El artculo 3 de la Ley Orgnica de Educacin ampla las nalidades de la educacin contenidas

en el artculo 3 de la Constitucin: desarrollo de la personalidad; logro de un hombre: sano, culto, crtico y apto para convivir en una sociedad democrtica, justa y libre; capaz de participar activa, consciente y solidariamente en los procesos de transformacin social; consustanciado con los valores de la identidad nacional y con la comprensin, la tolerancia, la convivencia y las actitudes que favorezcan el fortalecimiento de la paz entre las naciones y los vnculos de integracin y solidaridad latinoamericana.

El artculo 3 de la Ley Orgnica de Educacin, contiene tambin los siguientes postulados: fomento del desarrollo de una conciencia ciudadana para la conservacin, defensa y mejoramiento del ambiente, calidad de vida y el uso racional de los recursos naturales; formacin y capacitacin de los equipos humanos necesarios para el desarrollo del pas; promocin de los esfuerzos creadores del pueblo venezolano hacia el logro de su desarrollo integral, autnomo e independiente.

El artculo 54 de la Ley Orgnica de Educacin avala la participacin de otros entes del Estado en la plani cacin de la educacin cuando plantea que Las entidades pblicas cuando sean requeridas, debern participar en el desarrollo de los planes y programas del Ministerio de Educacin para atender exigencias del Sistema Educativo.

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El artculo 4 del Reglamento General de la Ley Orgnica de Educacin, seala que La educacin como funcin y servicio pblico y como derecho permanente o irrenunciable de la persona se impartir mediante un proceso escolarizado y no escolarizado, y el Artculo 7 del mismo Reglamento establece que las nalidades de la educacin contempladas en el Artculo 3 de la Ley Orgnica de Educacin, podrn alcanzarse a travs de los planes y programas de estudio y dems elementos del currculum y mediante la utilizacin de programas abiertos de aprendizaje, de los medios de comunicacin social y de otros recursos destinados a contribuir al desarrollo integral del individuo y de la comunidad... De acuerdo con lo anterior, tanto la Constitucin como la Ley Orgnica de Educacin y su Reglamento General, son explcitos al establecer los nes y propsitos de la educacin, sin sealar quienes estn autorizados a participar en la plani cacin de la educacin, cmo puede impartirse la educacin y la forma de implementarse.

Partiendo de la Ley de Trnsito y Transporte Terrestre este Decreto y tomando en cuenta que la plani cacin y ejecucin de planes y programas en materia de educacin vial en el pas, no revestan importancia, el MED como gerente de la educacin, hace un llamado a todos los organismos que estn dispuestas a transformar las estructuras existentes en esta rea a iniciar un plan que permita desarrollar en toda la poblacin, (conductores (as), peatones (as) y

pasajeros (as) ), las actitudes, destrezas, hbitos y el conocimiento de las disposiciones legales que rigen el trnsito y su cumplimiento; para que acten de manera razonable y aporten acciones seguras en sus conductas, contribuyendo a prevenir y evitar accidentes viales.

Al asumir el Prof. Aristbulo Istriz la alta responsabilidad de dirigir el Ministerio de Educacin y Deportes el 9 de enero de 2002, j como una de sus metas prioritarias, establecer un Programa Nacional Integral de Educacin y Seguridad Vial en todo el pas a objeto de fortalecer el marco poltico, social, cultural y legal de la Ley de Trnsito y Transporte Terrestre y dar cumplimiento, junto al Ministerio de Infraestructura ( MINFRA), a travs del Instituto Nacional de Trnsito y Transporte Terrestre (INTTT), de los artculos 10, 16, 60 y 61 contemplados en la referida Ley.

La realizacin del Primer Congreso Nacional de Educacin y Seguridad Vial (marzo 2002), del Segundo Congreso Nacional de Educacin y Seguridad Vial (mayo 2004), tres Jornadas Nacionales, cuatro Jornadas Regionales de Educacin y Seguridad Vial, la conformacin de un equipo de trabajo interinstitucional e interdisciplinario; y la promulgacin del Decreto Presidencial N 37 .693 de fecha 20 de mayo de 2003, de creacin de la Comisin Interministerial para la Atencin, Prevencin y Educacin Vial (CIAPEV) han servido de base y fundamento para la elaboracin del Programa

Nacional Integral de Educacin y Seguridad Vial.

As nace el Programa Nacional Integral de Educacin y Seguridad Vial, cuyo propsito general es el de ofrecer un documento que oriente y facilite la administracin de educacin y seguridad vial, en los diferentes niveles y modalidades del Sistema Educativo Nacional En ningn momento estas orientaciones intentan sustituir las experiencias valiosas de los facilitadores y facilitadoras, sino ms bien contribuir a enriquecer las que ya poseen y lograr estmulos para una optima accin educativa.

La educacin venezolana requiere de profundas y positivas transformaciones que aseguren la formacin del ciudadano y ciudadana de hoy y del maana, capaces de contribuir al desarrollo de una verdadera conciencia en educacin y seguridad vial. Al entregar este documento a la publicidad, expreso el deseo de la Comisin Interministerial para la Atencin, Prevencin y Educacin Vial CIAPEV, de que las ideas contenidas en el, sean ampliamente difundidas y puestas en prctica de acuerdo con las caractersticas y peculiaridades de cada regin.

ELIO RAFAEL AGUILERAPresidente de la Comisin Interministerial

para la Atencin, Prevencin y Educacin VialCIAPEV

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El Estado venezolano tiene entre sus nes, expresados en el artculo 3 de la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela (CRBV), la defensa y desarrollo de la persona y la prosperidad y bienestar del pueblo. Igualmente, se expresa en dicho artculo que la Educacin y el Trabajo son los procesos fundamentales para alcanzar dichos nes.

As mismo, el artculo 102 de la CRBV determina que la Educacin tiene como nes desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad en una sociedad democrtica basada en la valoracin tica del trabajo y la participacin activa, consciente y solidaria en los procesos de transformacin social. Para lograr estos nes, el Estado asume la Educacin como funcin indeclinable y de mximo inters, garantizando una Educacin

integral, de calidad, permanente, en igualdad de condiciones y oportunidades (Art.103 de la CRBV.)

En este marco legal y los co se hace indispensable y pertinente en el pas, concretar un PROGRAMA NACIONAL INTEGRAL DE EDUCACIN Y SEGURIDAD VIAL que responda a la necesidad de formar en, por y para una cultura de vida, de prevencin y seguridad enmarcada en la losofa humanista en la cual el ser humano es prioridad y reconoce el compromiso responsable de este ser humano en garantizar su bienestar, el de los otros y el del ambiente. Una formacin que permita incidir de manera signi cativa en la problemtica vial la cual ha generado prdida de vidas y graves secuelas psicolgicas (intelectuales, emocionales y afectivas), fsicas, materiales y

econmicas tanto en las vctimas por accidentes de trnsito como en familiares y la sociedad en su conjunto. La Educacin es un proceso fundamental para la seguridad y defensa de la nacin, la defensa y desarrollo de la persona y para el bienestar del pueblo. Es por esto, que el ejecutivo nacional emite el decreto con fuerza de Ley de Trnsito y Transporte Terrestre (LTTT) en el cual determina la inclusin, a travs de los ministerios de Infraestructura (MINFRA) y Educacin y Deportes (MECD); de programas permanentes de enseanza en materia de trnsito y transporte terrestre, educacin y seguridad vial, en todos los niveles y modalidades del sistema educativo venezolano, as como, la promocin de la educacin y seguridad vial en coordinacin con los organismos competentes (artculo 10 y 16 de la LTTT).

LA EDUCACIN Y SEGURIDAD VIALEN EL MARCO DE LOS FINES DE LA EDUCACIN VENEZOLANA

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El Programa Nacional Integral de Educacin y Seguridad Vial presenta dos lneas estratgicas las cuales deben desarrollarse de manera integral y articulada para garantizar y construirle viabilidad a la formacin de ciudadanos y ciudadanas en Educacin Vial: la lnea curricular y la lnea de la intersectorialidad.

LNEA CURRICULAR(CONTENIDOS Y ESTRATEGIAS):

En primer lugar se establecen los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales que han de desarrollarse tanto en la educacin escolarizada (niveles y modalidades) como en la no escolarizada la cual se desarrolla en los programas educativos que adelantan los distintos organismos gubernamentales y no gubernamentales, medios de comunicacin, empresas, entre otros, en materia de educacin vial. Para la construccin colectiva de la propuesta en cuanto a estos contenidos, se conform la Comisin Nacional de Educacin y Seguridad Vial integrada por miembros de los organismos vinculados al hecho vial, los cuales presentaron contenidos que se consideraron fundamentales para la formacin integral en vialidad. La organizacin de estos contenidos responde a una visin global integral en el conocer (contenidos conceptuales), el hacer (contenidos procedimentales) y el ser y convivir(actitudinales) como un todo.

Concepcin curricular: En el marco de una Educacin pertinente, es importante concebir un currculo integral, exible y contextualizado, centrado en la prctica y que se desarrolla en el proceso dinmico de dicha prctica, lo cual permite un verdadero aprendizaje signi cativo y cooperativo. En este sentido, el programa presenta los contenidos en forma global de tal manera que cada docente o facilitador(a), conjuntamente con el resto de los actores del hecho educativo (alumnos, alumnas, madres, padres, participantes en general), construyen las estrategias metodolgicas con pertinencia sociocultural, cognitiva y afectiva en el marco de la edad y desarrollo humano de cada nio, nia, adolescente, joven, adulto, adulta que participa en el programa, ya sea dentro de un nivel o modalidad o fuera de ambos. Es as como, por ejemplo, un docente del nivel de Educacin Inicial toma los contenidos presentados en el programa y construye el o los proyecto(s) pedaggico(s) que considera de mayor pertinencia para el nivel y el contexto en el cual ser desarrollado dicho proyecto (zona urbana, zona rural, zona indgena, considerando la geografa del entorno, el acervo cultural y la problemtica vial espec ca), exibilizando los contenidos con el propsito de lograr aprendizaje realmente signi cativo.

Marco axiolgico: Es fundamental la valoracin de la vida como derecho humano inalienable de todo ciudadano y ciudadana, la cultura de vida pasa por reconocer la vida de la persona,

de los otros y del ambiente. En este contexto, debemos favorecer y profundizar en el desarrollo de criterios ticos sociales que promuevan y fortalezcan:

La calidad de vida centrada en el ser y convivir.

La dignidad del ser humano como ser individual y colectivo.

El derecho a la Educacin Integral. CONVIVENCIA como principio fundamental

de la relacin humana social y cultural. Participacin activa del ciudadano y de la

ciudadana en su condicin de contralor (a) y generador (a) de estrategias para el fortalecimiento de la convivencia social y cultural.

El sistema vial debe estar fundamentado en la capacidad que tiene todo ser humano de convivir, cooperar y ser solidario con el resto de los seres humanos con los cuales comparte vida. Una relacin individualista, egosta y centrada en la competencia genera crisis en el sistema vial ya que se rompe el equilibrio entre sus componentes (seres humanos, vehculos, vas, ambiente). No es su ciente adquirir destrezas y habilidades en el manejo de un vehculo para ser buen conductor (a) y evitar accidentes. Si las vas se convierten en un espacio para competir con otros(as), para atropellar los derechos de otros(as) y llegar primero, se genera el caos tan caracterstico en las vas de nuestro pas y en las de pases del resto del mundo en los cuales

PROGRAMA NACIONAL INTEGRAL DE EDUCACIN Y SEGURIDAD VIAL

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el modelo de relacin humana se centra en el individualismo y la competencia. La convivencia como principio, permite formar de manera signi cativa en, por y para la prevencin, el respeto y reconocimiento de la vida bajo una concepcin humanista y ecolgica. DESARROLLO DEL PROGRAMA

Los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales estn presentados por temas fundamentales: Educacin, Prevencin y Seguridad Vial; El Sistema Vial y sus componentes (seres humanos, vehculos, vas y ambiente) y la Problemtica Vial en Venezuela, de tal manera que recogen lo que todo ciudadano y ciudadana debe conocer, hacer y ser, en cuanto a prevencin y seguridad se re ere. Los y las docentes abordan el programa de tal manera que construyen con sus estudiantes y el resto de los docentes, los proyectos (de aula, de grado, de escuela o comunitarios), que permitan desarrollar el programa en funcin de las caractersticas espec cas de los participantes (edad, grado, contexto). Se debe profundizar a travs de la investigacin documental y la incorporacin al proyecto de otras personas, segn el tema que se est desarrollando: mdicos(as), bomberos(as), policas viales, vigilantes de trnsito, miembros de proteccin civil, estudiantes o docentes universitarios, grupos ecolgicos, entre otros.

Este enfoque permite articular cada nivel y modalidad haciendo un esfuerzo por superar

progresivamente el fraccionamiento y divorcio que existe entre grados, etapas, niveles y modalidades, haciendo nfasis en el desarrollo humano (niez, adolescencia, juventud, adultez). Por ltimo, se pretende que la escuela involucre a la comunidad en el proceso de formacin integral. Es as como, se pueden construir proyectos de formacin dirigidos a madres, padres, representantes y comunidad en general adecuando los contenidos del programa a las caractersticas de los participantes.

LNEA DE LA INTERSECTORIALIDAD:

Los artculos 10 y 16 de la LTTT expresan la exigencia al ejecutivo nacional de concretar la obligatoriedad de la Educacin y Seguridad Vial bajo una nueva visin de gestin pblica a travs de la conformacin de una estructura coordinada sobre la cual descansa la implementacin, seguimiento, evaluacin y permanente desarrollo del programa. Igualmente, los artculos 60 y 61 de la misma ley, hacen nfasis en la incorporacin y participacin activa de los organismos gubernamentales en los municipios y estados y de los ciudadanos y las ciudadanas de cada localidad. En el marco de esta necesidad, se decreta la conformacin de la Comisin Nacional Presidencial de Educacin y Seguridad Vial formada por los Ministerios de Educacin y Deportes; Infraestructura; Salud y Desarrollo Social; Defensa: Ambiente y Recursos Naturales Renovables; Interior y Justicia y Educacin Superior. La Comisin Nacional permite la

incorporacin de miembros de instituciones tales como Bomberos y Proteccin Civil, fundaciones, asociaciones civiles, empresas privadas y cualquier organismo gubernamental y no gubernamental que aporte propuestas para la concrecin del programa. La Comisin Nacional tiene, a su vez, la tarea de acompaar el proceso de conformacin y fortalecimiento de las comisiones regionales de Educacin y Seguridad Vial las cuales generan los planes de accin para el desarrollo del Programa en cada una de las regiones con la participacin de todos los organismos regionales involucrados: Gobernacin, Zona Educativa, Direccin de Educacin, Instituto de Transporte y Trnsito Terrestre de la regin, Direcciones de Salud y de Ambiente, Guardia Nacional, Fundaciones y asociaciones civiles, universidades, entre otros.

En el marco de la Democracia Participativa y Protagnica y bajo los principios decorresponsabilidad y concurrencia, se requiere la creacin de estos equipos regionales y municipales los cuales generan estrategias para propiciar, favorecer, facilitar y coordinar la Educacin y Seguridad Vial acompaando a cada escuela (de cualquier nivel o modalidad) segn sea el proyecto o programa construido por sta. Esta metodologa favorecer la EDUCACIN EN PARTICIPACIN y le dar al programa LEGITIMIDAD Y PERTINENCIA SOCIOCULTURAL, fundamental para la e ciencia, efectividad, impacto y permanencia en el tiempo, lo cual redundar en aprendizaje

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signi cativo y bienestar colectivo. La escuela en coordinacin con los organismos involucrados ejecutan el programa el cual tendr permanente seguimiento y evaluacin por parte de los mismos participantes con la concurrencia y compromiso de los equipos estratgicos municipal y regional los cuales han de acompaarlos en todo momento. La versin

que se presenta se desarrollar en cada una de las escuelas, haciendo nfasis en un desarrollo curricular centrado en la prctica y en permanente revisin, de tal forma que permita hacer las incorporaciones, modi caciones y reorientaciones pertinentes.

YOAMA PAREDESDirectora de Currculum y Plani cacin Educativa

del Ministerio de Educacin y Deportes, ymiembro de la Comisin Curricular del Programa

Nacional Integral de Educacin y Seguridad Vial

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El presente programa tiene carcter o cial y es obligatorio para ser desarrollado en todos los niveles y modalidades del sistema escolar al igual que para todos los planes y programas educativos de las instituciones u organismos involucrados en el sistema vial (trnsito, ambiente, salud, medios de comunicacin, fundaciones, empresas, alcaldas, gobernaciones, asociaciones civiles, entre otras). Utilizar un nico programa tanto en el sistema escolar como en el no escolar, permite la coherencia, cohesin y concurrencia tan necesarias en la formacin integral de nios, nias adolescentes, jvenes y adultos(as) (ponernos de acuerdo en los mismos principios, valores y conocimientos necesarios). Sin embargo, la manera como este programa se desarrolla y los contenidos ms resaltantes por regin o localidad slo depender de la indagacin de los contextos social, cultural, econmico, poltico, geogr co, histrico y ambiental, de tal forma que los proyectos que se construyan sean legtimos y con pertinencia sociocultural. Igualmente, es importante plani car en funcin de la edad ya que se presentan contenidos

conceptuales, procedimentales y actitudinales diversos, que resultan signi cativos dependiendo de los intereses y motivaciones socioculturales segn la edad y el contexto en el cual se desarrollen. Ello permite un aprendizaje igualmente signi cativo por que no solo implica comprensin de la informacin si no tambin su internalizacin que, en ltima instancia, habr de guiar el comportamiento del ser humano y su convivencia social. En este sentido, cada facilitador o facilitadora determinar junto con su colectivo cules son los contenidos a desarrollar en funcin del proyecto elaborado. La forma de abordar el programa por parte de cada colectivo determinar el aprendizaje signi cativo y, por ende, cambios reales en la cultura vial. Se recomienda hacer un seguimiento responsable, a los proyectos construidos para el desarrollo del programa, de tal manera que la PRCTICA PEDAGGICA permita hacer las reorientaciones y modi caciones del mismo.

En el marco de la CONVIVENCIA como principio y valor fundamental que permita una transformacin esencial en la cultura vial, se

recomienda generar estrategias pedaggicas que favorezcan el trabajo cooperativo, la solidaridad, el bienestar colectivo, la ayuda mutua, la tolerancia y el respeto y reconocimiento de los dems y del ambiente. Es as como, se sugiere trabajar con espacios de discusin, re exin, encuentros, intercambios, congresos, coloquios, entre otros en los cuales no se favorezcan formas de competencia, concurso, premios o castigos entre otras estrategias fuertemente conductistas que refuerzan el individualismo y la intolerancia.

Por ltimo, convirtamos este programa de educacin y seguridad vial, en una oportunidad histrica de encuentro entre personas e instituciones motivados por un inters comn que nos une como colectivo: la seguridad de ciudadanos y ciudadanas en todo el territorio nacional. Para ello, el trabajo cooperativo y la construccin colectiva de propuestas es fundamental para el logro de una sociedad ms saludable, digna y justa.

ORIENTACIONES METODOLGICAS GENERALES PARA FACILITADORAS Y FACILITADORES(docentes, mdicos(as), bomberos(as), vigilantes y policas viales,

miembros de proteccin civil, promotores (as), entre otros)

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EDUCACIN, PREVENCIN Y SEGURIDAD VIALEDUCACIN, PREVENCIN Y SEGURIDAD VIAL

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EDUCACIN, PREVENCIN Y SEGURIDAD VIAL

CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES CONTENIDOS ACTITUDINALES

Cultura de vida. Respeto a la vida.

Cultura vial.

Educacin vial.

Sistema vial como medio de transporte y comunicacin:

De nicin del sistema vial. Origen y evolucin.

Elementos que lo conforman: seres humanos, vehculos y vas dentro del ambiente.

Importancia de la Educacin vial para la prevencin de accidentes y fomento de la seguridad vial.

Poner en prctica los principios y valores de la cultura de vida.

Aplicar los principios y valores de convivencia social en funcin de la Educacin y Cultura Vial.

Adoptar una actitud crtico-re exiva ante tico-re exiva ante los problemas sociales y econmicos que afectan la calidad de vida de los seres humanos.

Reconocer la importancia de la Educacin vial para el respeto a la vida y al ambiente.

Valorar la propia vida y la de los dems. Convivir en la va pblica respetando

los deberes y derechos de ciudadanos y ciudadanas y del ambiente.

Demostrar una actitud responsable y crtica tica frente a las situaciones que ponen en peligro la vida propia y la de los dems.

Prevencin. Cultura de prevencin. Prevencin vial.

Mantenimiento del vehculo Manejo preventivo y defensivo Mantenimiento adecuado de las

condiciones de las vas y del ambiente. Condiciones de la va y del ambiente.

Aplicar los conocimientos bsicos de prevencin. Saber prevenir.Saber prevenir.

Aplicar las tcnicas y destrezas para el manejo preventivo y defensivo.

Mantener el vehculo en buenas condiciones.

Considerar la prevencin como una actitud fundamental ante la vida.

Asumir una actitud preventiva como parte de la cultura de vida.

Asumir compromisos para el mantenimiento adecuado de las vas.

Velar como ciudadano y ciudadana para exigir a los entes administrativos el adecuado mantenimiento de la va.

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Factores de riesgo en el sistema vial: Humano. Vehculo. Va y ambiente. Otros.

Humano.

Uso de sustancias psicotrpicas: drogas lcitas o ilcitas

Exceso de velocidad. Fatiga, sueo, cansancio. Negligencia (conductor(a) o

propietario(a)), distraccin del(la) conductor(a) por parte de otras personas.

Problemas mentales o emocionales. Fallas perceptivas (visuales y auditivas) Impedimentos fsicos.

Vehculo Fallas en los sistemas, fallas tcnicas. Fallas de mantenimiento, falta de

revisin del vehculo. Va y ambiente.

Condiciones viales adversos: condiciones de la calzada para el

desplazamiento. Deterioro de las vas:

Identi car los factores de riesgo en el sistema vial.

Evitar los factores que representan riesgo de accidentes.

Prevenir accidentes en presencia de un factor de riesgo.

Tomar precaucin ante situaciones de riesgo y tener el vehculo en buen estado para prevenir accidentes en caso de presentarse alguno de ellos.

Reconocer la importancia del conocimiento de los factores de riesgo para evitar accidentes.

Evitar accidentes.

Tomar conciencia de la necesidad de que la prevencin es una actitud fundamental ante la vida.

Adoptar una actitud de alerta ante la posibilidad de una situacin de riesgo.

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mancha negra, derrame de aceites. Inexistencia o mal estado de la

sealizacin. Gases y humo expelidos por los

vehculos. Iluminacin inexistente o inadecuada. Obstculos en la va (Materiales,

humanos y animales)

- Otros factores de riesgo(casos fortuitos) Impacto de aves u otros animales u objetos. Entrada de insectos u objetos, humo en

el vehculo.

Levantamiento del cap.

Condiciones meteorolgicas o ambientales:

Lluvia, neblina, pavimento hmedo y resbaladizo, sedimento grueso y no en piedra y arena, corrientes de aire, viento, polvo, los rayos solares: salidas y puestas de sol.

Seguridad vial:Dispositivos de control del trnsito, sistemas de seguridad y autoridades administrativas para la seguridad vial.

Dispositivos de control del trnsito y seguridad vial:

Aplicar los conocimientos bsicos para identi car los dispositivos de control del trnsito y de seguridad vial.

Respetar los dispositivos de control del trnsito y de seguridad vial.

Valorar la existencia de los dispositivos para preservar la seguridad vial.

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Semaforizacin: Semforo peatonal, Vehicular, especial, semforos de control de trenes.

Sealizacin vial:Seales de reglamentacin, prevencin e informacin. Demarcaciones en la va. Sistemas de seguridad del vehculoSistema activo:

- Sistema de direccin- Sistema de frenos- Sistema de suspensin. Sistema pasivo:Sistema pasivo:- Carrocera- Habitculo- Apoya-cabeza- Bolsa de aire o Air bag- Cinturn de seguridad.

Distinguir los diversos sistemas de seguridad del vehculo.

Desarrollar destrezas en el uso adecuado de los sistemas de seguridad del vehculo.

Mantener los sistemas activos y pasivos del vehculo en adecuadas condiciones para asegurar su buen funcionamiento.

Utilizar el cinturn de seguridad.

Tomar conciencia de la importancia de los sistemas de seguridad del vehculo.

Desarrollar el hbito del uso correcto de los sistemas de seguridad del vehculo.

Valorar la importancia de tener el vehculo con sistemas activo y pasivo en buenas condiciones.

Reconocer la importancia de adquirir el hbito del uso del cinturn de seguridad para la preservacin de la vida.

Autoridades administrativas del trnsito y transporte terrestre para la prevencin y seguridad vial:Ministerio de Infraestructura a travs del Instituto Nacional de Transporte terrestre. Autoridades:1. Cuerpo Tcnico de Vigilancia del Trnsito y

Transporte Terrestre. 2. Las Policas Estadales de circulacin. 3. Las Policas Municipales de circulacin. Otras con competencias de conformidad con la ley (Guardia Nacional, Bomberos, Proteccin Civil).

Identi car las diferentes autoridades de trnsito y transporte terrestre y sus respectivas atribuciones y funciones.

Respetar las autoridades del trnsito y transporte terrestre nacionales, Estadales y Municipales.

Asumir una actitud de Contralora Social para garantizar la adecuada administracin de las autoridades de trnsito y transporte terrestre considerando la identidad y necesidades de cada regin.

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LA NORMATIVA LEGAL VIGENTE EN EL SISTEMA VIAL LA NORMATIVA LEGAL VIGENTE EN EL SISTEMA VIAL

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LA NORMATIVA LEGAL VIGENTE EN EL SISTEMA VIAL


Normativa Legal Vigente: de nicin y alcances.

Fundamento legal: Constitucin de la Repblica Bolivariana

de Venezuela. (CRBV) Convenios, Acuerdos y Tratados

Internacionales. Ley Orgnica para la Proteccin del

nio y del adolescente(LOPNA). Cdigo Orgnico Procesal

Penal(COPP). Ley de Polica Judicial. Ley Orgnica de Procedimientos

Administrativos. Ley Orgnica de Rgimen Municipal. Ley Orgnica del Ambiente Ley Penal del Ambiente Cdigo Civil de Venezuela. Otros.

Legislacin vial: Decreto con fuerza de Ley de Trnsito y

Transporte Terrestre (LTTT)

Distinguir el propsito y alcance de cada una de las normativas legales vigentes.

Identi car la normativa legal que rige la circulacin en Venezuela.

Analizar las resoluciones y ordenanzas que reglamentan la circulacin en una determinada jurisdiccin (Nacional, Estadal o Municipal)

Cumplir la normativa legal vigente.

Valorar las leyes para la defensa y respeto a los derechos de los ciudadanos(as) (propios y ajenos) (imperio de la ley).

Actitud de participacin ciudadana comunitaria activa para la toma de decisiones en materia de construccin de la normativa legal (ordenanzas, decretos, resoluciones) y la Contralora Social.

Valorar las normas de trnsito para asumir un comportamiento vial adecuado.

Asumir las normas de comportamiento vial para garantizar la convivencia social.

Tomar parte activa en la construccin de propuestas para solucionar problemas viales en su jurisdiccin.

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ACTORES DEL ESCENARIO VIAL: CONDUCTA(A), PEATN(A), PASAJERO(A)ACTORES DEL ESCENARIO VIAL: CONDUCTA(A), PEATN(A), PASAJERO(A)ACTORES DEL ESCENARIO VIAL: CONDUCTA(A), PEATN(A), PASAJERO(A)ACTORES DEL ESCENARIO VIAL: CONDUCTA(A), PEATN(A), PASAJERO(A)

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ACTORES DEL ESCENARIO VIAL: CONDUCTOR(A), PEATN(A), PASAJERO(A)


Reglamento de la Ley de Trnsito y Transporte Terrestre (RLTTT)

Resoluciones y Decretos. Ordenanzas.

Instancias de aplicacin de las normas.

Comisin Venezolana de Normas Industriales(COVENIN): Campo automotriz, transporte pblico, de carga, cauchos, vidrios, escolar.

Identi car la instancia en la cual se aplica una determinada normativa.

Diferenciar las normas en funcin de la instancia en la cual se aplica.

Respetar la normativa regional y local que caracterizan la identidad y necesidades propias de cada regin.

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Actores del escenario vial:

Conductor(a), Peatn(a), Pasajero(a).

Reconocer los diferentes actores del escenario vial.

Valorar la importancia de cada uno de los actores del escenario vial para garantizar la seguridad en el sistema vial.

Respetar como conductor(a) al resto de los actores del escenario vial.

Conductor(a):

De nicin e importancia

Clasi cacin:

Segn el tipo de vehculo:

Particular, perifrico, por puesto, taxi, colectivo, escolar, de seguridad, de emergencia, de transporte de carga, motorizado, ciclista.

Identi car los diversos tipos de conductores(as) en razn del tipo de vehculo y grado de la licencia de conducir.

Cumplir y hacer cumplir las normas de seguridad vial para el(la) conductor(a).

Reconocer la importancia de cumplir y hacer cumplir con las normas y requisitos para conducir.

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Segn el tipo de licencia de conducir:

Conductores(as) con licencia de segundo grado, tercer grado, cuarto grado, quinto grado.

Conductores(as) con licencias especiales en atencin a las aptitudes y condiciones fsicas del interesado o interesada.

Identi car los requisitos para ser conductor.

Cumplir con los requisitos para conducir vehculos y velar por que los familiares conductores y conductoras cumplan con dichos requisitos.

Actitud cvica (de convivencia, cooperacin, solidaridad) para insertarse adecuadamente a la comunidad vial garantizando la seguridad vial.

Asumir una actitud de respeto y reconocimiento de la diversidad de conductores y conductoras presentes en el sistema vial.

Normas de seguridad vial para el (la) conductor(a)

Deberes, derechos y sanciones

Requisitos legales para conducir:

Licencia de conducir, certi cado mdico, certi cado psicolgico, registro del vehculo, seguro de responsabilidad civil, solvencia de tasas de impuesto vehicular.

Tener vigente la documentacin exigida para conducir.

Valorar la importancia de cada uno de los requisitos exigidos para aspirar a la licencia de conducir.

Actuar de manera responsable en cuanto al cumplimiento de los requisitos legales exigidos para conducir.

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Peatn(a):

De nicin e importancia.

Clasi cacin: Segn la ubicacin geogr ca:

Sector rural Sector urbano Sector perifrico.

Segn las condiciones fsicas y psicolgicas: Nios, nias Adultos y adultas mayores Personas con discapacidad Personas con movilidad reducida

(embarazadas, obesos y obesas, con muletas, con bultos)

Identi car su condicin de peatn(a) y la de los otros y otras en funcin de la clasi cacin.

Respetar como peatn(a) al resto de los actores del escenario vial.

Considerar la vulnerabilidad fsica en la condicin de peatn(a).

Actitud de cooperacin y comprensin ante las distintas condiciones de movilidad reducida de peatones y peatonas.

Respeto y reconocimiento de la diversidad de condiciones de peatones y peatonas.

Normas de seguridad del peatn y peatona.

Deberes, derechos y sanciones

Interaccin entre los diferentes actores del escenario vial: conductor(a), peatn(a) y pasajero(a):

Cumplir y hacer cumplir las normas de seguridad del peatn y peatona.

Identi car el rol en el cual se desempea una persona en una situacin o momento determinado ya sea como conductor(a), pasajero(a) o peatn(a).

Respetar las normas de seguridad del peatn y peatona en la prevencin de accidentes viales.

Respeto y reconocimiento de la norma para garantizar la convivencia entre conductores(as), peatones(as) y pasajeros(as).

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ACTORES DEL ESCENARIO VIAL: CONDUCTOR(A), PASAJERO(A) Y PEATN(A)


Pasajero(a):


Clasi cacin:

Segn el tipo de vehculo:

Particular, colectivo, escolar, de seguridad, de emergencia, motorizados.

Segn las condiciones fsicas y psicolgicas:

Nios y nias Adultos y adultas mayores. Personas con discapacidad. Con movilidad reducida (embarazadas,

obesos y obesas, con muletas, con bultos)

Caractersticas a considerar: estatura, calidad de visin y audicin, peso, agilidad.

Normas de Seguridad para el pasajero(a)

Deberes, derechos y sanciones.

Identi car su rol y condicin como pasajero(a) en funcin de la clasi cacin.

Cumplir y hacer cumplir las normas de seguridad para el (la) pasajero(a).

Identi car las caractersticas que de acuerdo a la condicin fsica o psicolgica deben ser consideradas para el desplazamiento en la va pblica.

Respetar como pasajero(a) al resto de los actores del escenario vial.

Internalizar las normas de seguridad del pasajero(a) en la prevencin de accidentes viales.

Asumir una actitud de cooperacin y comprensin ante las distintas condiciones de movilidad reducida de pasajeros y pasajeras.

Respetar y reconocer la diversidad de condiciones fsicas y psicolgicas de pasajeros y pasajeras.

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EL VEHCULO EN EL SISTEMA VIALEL VEHCULO EN EL SISTEMA VIAL

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EL VEHCULO EN EL SISTEMA VIAL


Rol de cada persona en una situacin y momento determinado y su interaccin con los otros roles.

El lenguaje en la interaccin humana para su convivencia en el trnsito y transporte terrestre:

Oral

Escrito

Gestual

Snico

Cromtico

Icnico.

Aplicar las correspondientes normas de seguridad de los actores del escenario para as asumir cada rol en forma integral a n de garantizar el funcionamiento del sistema vial.

Identi car el signi cado de los diversos tipos de lenguajes usados en el escenario vial.

Utilizar la diversidad de lenguajes para facilitar la convivencia vial.

Tomar conciencia de las consecuencias de un comportamiento vial inadecuado tanto para la persona como para el resto de los actores del escenario vial y del ambiente.

Tomar conciencia de que el trnsito es un ejercicio de interaccin humana y de convivencia regido por el lenguaje icnico, gestual, cromtico y snico que debe estar centrado en la prevencin de accidentes.

Reconocer su rol protgonico como agente transformador en el funcionamiento del trnsito.

Participar en Programas de concientizacin ciudadana en su condicin de conductor(a), pasajero(a) y peatn(a) para adoptar un comportamiento adecuado de respeto a las normas que regulan la circulacin.

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Vehculo


Clasi cacin de los vehculos:

Segn la fuerza que lo impulsa:

Traccin de sangre: bicicleta, patinetas, patines, carretillas, carretas, otros.

De motor: motocicletas, automviles, camin, autobs, otros.

Identi car los diferentes tipos de vehculo segn la fuerza que lo impulsa.

Reconocer a las bicicletas, patinetas, carretillas y carretas como VEHCULOS de traccin de sangre.

Hacer uso adecuado de los vehculos de traccin de sangre dentro del sistema vial.

Respetar la circulacin de los vehculos de traccin de sangre para garantizar una adecuada convivencia en el sistema vial.

Segn el servicio que presta: Tansporte terrestre de pasajeros:

Pblico: Unidades de transporte urbano, extraurbano, perifrico, de ruta troncal, (minibs, autobs, por puesto, taxi).

Privado: Automvil particular, turstico, de personal, escolar, alquilado.

De carga: Camin, Remolque, semiremolque, tractor, transporte de alto riesgo.

Reconocer los diferentes tipos de vehculos segn el servicio que prestan.

Cumplir y hacer cumplir la normativa legal vigente con relacin a la circulacin de los vehculos de acuerdo al servicio que prestan.

Valorar la utilidad de los distintos tipos de transportes en funcin de los servicios que prestan.

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De seguridad y emergencia: Ambulancia, de bombero, policial, cuerpos diplomticos:

De materiales peligrosos:

Concepto de transporte de carga de alto riesgo

Seguridad vial en el transporte de materiales peligrosos.

Identi cacin de los materiales peligrosos.

Explosivos

Combustibles

Oxidantes

Venenosos

Radiactivos

Corrosivos

Otros.

Normas COVENIN que reglamentan el transporte de materiales peligrosos (N 2670 y 2239)

Licencia especial solicitada al Ministerio de Energa y Minas.

Identi car los vehculos de emergencia y seguridad y la funcin que cumplen.

Identi car los diferentes materiales peligrosos transportados, de acuerdo a los rtulos, etiquetas y marcas que exhibe el vehculo y los recipientes.

Adoptar una actitud cvica de colaboracin ante la presencia de vehculos de seguridad y emergencia en la va.

Asumir una actitud de contralora social para garantizar el comportamiento adecuado de conductores y conductoras de vehculos de emergencia y seguridad.

Tomar precauciones en presencia de transporte de materiales peligrosos en razn de su identi cacin

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Requisitos para la circulacin de vehculos:

Referidos al conductor:

Poseer habilidades y destrezas para conducir un vehculo.

Conocer las disposiciones legales y reglamentarias que rigen el trnsito terrestre.

Portar la licencia de conducir.

Certi cado mdico con relacin al grado de la licencia.

Legalizar la inscripcin del vehculo en el Registro Nacional de Conductores.

Poseer condiciones fsicas y psicolgicas para conducir el vehculo a cuya licencia se aspira.

Aprobar el curso de manejo y exmenes correspondientes.

Portar el carnet de circulacin.

Cancelar los Impuestos de acuerdo al grado de la licencia.

Conocer la documentacin bsica y requisitos exigidos para conducir conforme a la normativa legal.

Tomar conciencia de la importancia de cumplir con los requisitos exigidos para la conduccin.

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LA VA EN EL SISTEMA VIALLA VA EN EL SISTEMA VIAL

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LA VA EN EL SISTEMA VIAL


Referido al propietario

Certi cado de registro de vehculo.

Carnet de Circulacin.

Seguro de responsabilidad civil.

Placas identi cadoras de vehculos:

Vehculos de carga

Vehculos de transporte pblico

Vehculos particulares

Vehculos de transporte escolar

Vehculos de personas con discapacidad

Vehculos de cuerpos diplomticos

Vehculos de emergencia

Vehculos policiales

Identi car los requisitos exigidos para el propietario del vehculo.

Diferenciar los tipos de vehculo segn sus placas identi cadoras.

Asumir el compromiso de conducir un vehculo cumpliendo con los requisitos establecidos.

Reconocer los vehculos segn las placas.

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LA VA EN EL SISTEMA VIAL


De nicin de vas dentro del sistema vial.

Elementos que conforman las vas:

Acera

Calzada

Isla

Brocal: amarillo, rojo o blanco.

Hombrillo

Carril (canal)

Separador

Cruce

Cuneta

Interseccin

Parada

Paso de peatones o peatonal.

Paso a desnivel

Pendiente

Sobre ancho

Calle, calle de servicio

Autopista, refugio, corredor vial.

Identi car los elementos que conforman las vas.

Utilizar adecuadamente las vas de trnsito y transporte terrestre de acuerdo a los elementos que lo conforman.

Valorar el uso adecuado de las vas de acuerdo a los elementos que la conforman.

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EL AMBIENTE EN EL SISTEMA VIALEL AMBIENTE EN EL SISTEMA VIAL

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EL AMBIENTE EN EL SISTEMA VIAL


Clasi cacin de las vas segn su uso:

Vas de circulacin sencilla.

Vas de circulacin doble.

Vas de circulacin divididas.

Vas de circulacin no divididas.

Clasi cacin segn su situacin:

Vas urbanas

Vas extraurbanas.

Clasi cacin segn su instancia administrativa:

Vas nacionales.

Vas estadales.

Vas municipales.

Identi car los distintos tipos de vas segn su ubicacin, uso e instancia administrativa.

Valorar la importancia de las distintas vas como elementos que favorecen la comunicacin y el desarrollo humano (econmico, social y cultural) tanto individual como colectivo.

Normas generales de circulacin en carreteras, zonas urbanas, autopistas, zonas escolares, salidas y entradas de emergencia, estacionamientos, zonas de seguridad, otros:

Lmites de velocidad exigidos

Maniobras de adelantamiento

Distancias entre vehculos

Preferencia de paso.

- Reconocer las normas generales de circulacin en las distintas vas de cada localidad.

- Cumplir y hacer cumplir las normas generales y locales de circulacin.

- Respetar y valorar la importancia de las normas generales y locales de circulacin a n de mejorar la condicin del trnsito y la salud fsica y mental de ciudadanos y ciudadanas.

- Actuar de manera responsable en el uso adecuado de las vas, asumiendo una actitud de contralora social para garantizar el cumplimiento de la normativa.

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EL AMBIENTE EN EL SISTEMA VIALCONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES CONTENIDOS ACTITUDINALES

El Ambiente:De nicin e importancia. Factores que modi can el clima.

Altitud y latitud Elementos del clima. Presin atmosfrica, Temperatura

ambiental, humedad, velocidad del viento. El Ambiente en el Sistema Vial. Factores del Ambiente que in uyen en el

Sistema Vial: Contaminacin ambiental La red vial Alteraciones climticas y atmosfricas.

- Identi car los distintos factores del ambiente.

- Valorar la importancia del ambiente en su interaccin con los seres humanos

La contaminacin ambiental: De nicin. Agentes contaminantes Tipos de contaminacin:

snica (fuentes de ruido), del aire, del agua, de suelos.

Reconocer los agentes contaminantes del ambiente y los tipos de contaminacin que generan.

Relacionar la in uencia que ejercen cada uno de los agentes contaminantes en el ambiente y su repercusin en el Sistema Vial.

Asumir una actitud crtica y de re exitica y de re exi n acerca de la incidencia de las acciones humanas sobre el ambiente.

La vialidad y su repercusin en el ambiente. Construccin inadecuada de redes viales.

Falta de mantenimiento de las vas.Incremento del parque automotor.

Identi car los elementos del sistema vial que agreden al ambiente.

Evitar acciones que propendan a un mayor deterioro del ambiente.

Reconocer la importancia del ambiente como parte del sistema vial.

Actitud de disposicin para la preservacin del ambiente para sta y las futuras generaciones.

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EL AMBIENTE EN EL SISTEMA VIAL


Contaminacin por uso de combustibles fsiles: gasolina (con plomo y sin plomo), gas oil, gas.Derrame de combustible y sustancias qumicas.Efecto invernadero.Accidentes de trnsito.

Participar en acciones colectivas para generar conciencia en la conservacin del ambiente.

Participar de manera activa en la bsqueda de soluciones ante el deterioro del ambiente.

Valorar las consecuencias del deterioro en el ambiente para el futuro del planeta y la humanidad.

Reconocer al ser humano como parte del ambiente.

Alternativas climatolgicas y su incidencia en los accidentes de trnsito.Condiciones atmosfricas.

Lluvia, sequa, humedad, corrientes del aire, neblina, viento, polvo, los rayos solares en salidas y puestas de sol.

Efectos de las condiciones atmosfricas en la vialidad: derrumbe, deslizamiento, deslave, pavimento hmedo, pavimento mojado, pavimento resbaladizo, excesiva vegetacin, obstculos en la va.

La Ecologa.

De nicin e importancia.

Cultura Ecolgica: principios y valores.

Identi car las condiciones atmosfricas que inciden en la ocurrencia de accidentes de trnsito.

Tomar las precauciones necesarias para evitar accidentes de trnsito a consecuencia de las variaciones en las condiciones atmosfricas.

Aplicar en la vida diaria los principios y valores ecolgicos que permitan la convivencia del ser humano con su semejantes y su ambiente.

Reconocer la importancia del ambiente como un agente causal de accidentes de trnsito

Asumir una actitud preventiva ante la in uencia del ambiente en la incidencia de los accidentes de trnsito.

Valorar la convivencia como principio fundamental que rige las relaciones humanas y con el ambiente.

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PROBLEMTICA VIAL EN VENEZUELA: CAUSAS, CONSECUENCIAS Y SECUELASPROBLEMTICA VIAL EN VENEZUELA: CAUSAS, CONSECUENCIAS Y SECUELAS

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PROBLEMTICA VIAL EN VENEZUELA: CAUSAS, CONSECUENCIAS Y SECUELAS


Accidente de trnsito terrestre: De nicin.

Problemtica vial en Venezuela en el marco de la problemtica vial mundial.

Causas ms frecuentes de accidentes de trnsito terrestre.

Exceso de velocidad.

Ingesta alcohlica o uso de drogas lcitas o ilcitas.

Impericia.

Imprudencia.

Fatiga.

Fallas en el vehculo.

Condiciones ambientales adversas.

Condiciones inadecuadas de las vas.

Consecuencias de los accidentes de trnsito terrestre:

Daos materiales.

Personas lesionadas.

Personas fallecidas

Analizar las causas, consecuencias y secuelas de los accidentes de trnsito terrestre sobre la base de los datos estadsticos.

Tomar medidas preventivas para evitar accidentes de trnsito y prever el peligro en situaciones de riesgo.

Tomar conciencia de la problemtica vial en Venezuela y en el mundo.

Reconocer la importancia de los datos estadsticos para valorar las dimensiones y alcances de la problemtica vial en el mbito local, regional y nacional.

Re exionar acerca de las causas ms frecuentes de los accidentes de trnsito terrestre asumiendo una actitud crtica y de tica y de prevencin.

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Datos estadsticos: De nicin e importancia.Datos estadsticos Nacionales y regionales.

Organismos que brindan informacin estadstica acerca de los accidentes viales.

Datos estadsticos de las causas y consecuencias de los accidentes viales.

Secuelas que se derivan de los accidentes de trnsito: Econmicas. Materiales. Fsicas: temporales y permanentes. Psicoafectivas.

Analizar datos estadsticos para la interpretacin de la realidad, relacionando informacin local, regional y nacional.

Elaborar informacin estadstica de accidentes de trnsito en la localidad, sus causas y consecuencias ms frecuentes y construir colectivamente propuestas para su disminucin.

Reconocer la importancia de la interpretacin de la informacin estadstica para la construcci n de propuestas de solucin a la problemtica vial de la localidad, la regin y la nacin.

Tipologa de los accidentes de trnsito terrestre:

Por su ubicacin en la red vial.

Por su gravedad: con daos materiales, con lesionados, muertos, mixtos.

Por su modalidad: colisin, choque, arrollamiento, cada de ocupantes, vuelco, encunetamiento, expelimento, otros.

Segn las consecuencias jurdicas: accin penal y accin civil.

Diferenciar los tipos de accidentes para valorar sus consecuencias jurdicas, econmicas, de salud, ambientales entre otras.

Actitud re exiva para crear nuevos patrones de comportamiento vial que generen una cultura vial favoreciendo as la disminucin de accidentes de trnsito y por ende el mejoramiento de la calidad de vida.

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Autoridades encargadas en el levantamiento de un accidente de trnsito de acuerdo a las consecuencias del mismo

Identi car cules son las autoridades competentes en el levantamiento de un accidente de trnsito.

Velar, como contralor(a) social, del adecuado comportamiento de las autoridades a quienes compete el levantamiento de un accidente de trnsito.

Respeto y reconocimiento de las autoridades a quienes compete el levantamiento de un accidente de trnsito.

Actitud responsable en la contralora social ante el adecuado comportamiento de las autoridades a quienes compete el levantamiento de un accidente de trnsito.

Caractersticas de la seguridad vial en Venezuela.

Problemtica vial en el mbito nacional, regional y local. Datos estadsticos, causas y consecuencias ms resaltantes por regin.

Construccin de propuestas para optimizar la seguridad vial en el mbito local, regional y nacional.

Medicina vial: De nicin e importancia.

Actuacin del mdico forense ante la ocurrencia de accidentes de trnsito.

Indagar los datos estadsticos propios de la regin y tener conocimiento de los mismos, sus causas y consecuencias ms resaltantes.

Construir de manera colectiva, propuestas viables para ser aplicadas respondiendo a la problemtica vial propia de la localidad.

Tener conciencia de la necesidad de prcticas colectivas en la construccin de alternativas de solucin a la problemtica vial involucrando a la comunidad, organismos gubernamentales, comunidades educativas, asociaciones de vecinos y sociedad civil en general.

Participar en programas de Educacin y Seguridad vial tendentes a disminuir la alta incidencia de accidentes de trnsito en la regin as como en el mbito nacional.

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ATENCIN INMEDIATA A VCTIMAS EN ACCIDENTES DE TRNSITOATENCIN INMEDIATA A VCTIMAS EN ACCIDENTES DE TRNSITO

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ATENCIN INMEDIATA A VCTIMAS EN ACCIDENTES DE TRNSITO


Elementos a considerar en un accidente: Emergencia Desastre Vulnerabilidad Riesgo Amenaza Mitigacin

Aspectos bsicos del cuerpo humano. Cavidades del sistema seo y rganos

protegidos por ste.

Algunas lesiones ms frecuentes en caso de accidentes de trnsito:

Fracturas abiertas y cerradas Heridas Quemaduras de 1, 2y 3 grados Esguinces Luxacin Hemorragias

Identi car los diferentes elementos que se deben considerar en un accidente para determinar la actuacin adecuada.

Asociar los conocimientos sobre el cuerpo humano para identi car en qu medida pueden ser afectados en un accidente de trnsito.

Reconocer las lesiones ms frecuentes que puede presentar una persona en un accidente de trnsito.

Asumir una actitud responsable y de cooperacin ante la necesidad de aplicar los primeros auxilios en una accidente de trnsito.

Reconocer la importancia del conocimiento de los aspectos bsicos del cuerpo humano, el sistema seo y rganos protegidos por ste, con la nalidad de aplicarlo en situaciones de atencin inmediata a lesionados(as) o afectados(as) en accidentes.

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TIPOS DE ATENCIN:

La ATENCIN PREHOSPITALARIA como la realizacin de actos encaminados a proteger la vida de las personas desde la ocurrencia de la emergencia hasta su llegada al centro de asistencia mdica:

Los Primeros auxilios como la atencin inmediata que se presta a una persona accidentada antes de recibir tratamiento administrado por personal con formacin mdica (ver glosario).

Soporte bsico de vida: primer auxilio realizado por ciudadanas y ciudadanos en presencia de un accidente.

Soporte avanzado de vida: auxilio realizado por personas con formacin mdica de emergencia como paramdicos(as) y con formacin mdica especializada, tales como mdicos(as) generales y especialistas.

La ATENCIN MDICA INTRAHOSPITALARIA: se le brinda a la persona dentro del centro asistencial con personal mdico especializado.

Identi car los tipos de atencin que se brindan a lesionados(as) o afectados(as) en un accidente de trnsito.

Reconocer la atencin adecuada que requiere una persona vctima de un accidente de trnsito.

Atender de manera inmediata a las vctimas en accidentes de trnsito ya sea colaborando, apoyando o brindando los primeros auxilios necesarios, segn sea el conocimiento que se tiene y reconociendo las limitaciones para brindarlo.

Reconocer la importancia de brindar la atencin necesaria y adecuada a una persona vctima de un accidente de trnsito.

Tener conciencia de las fortalezas y limitaciones que se tienen para brindar atencin inmediata a las personas lesionadas o afectadas en accidentes de trnsito.

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Procedimiento a seguir para brindar primeros auxilios en el soporte bsico de vida:

Diagnstico del lesionado(a) u afectado(a). Prioridad de atencin al

lesionado(a)(triaje). Atencin en caso de fractura, esguince,

luxacin: tcnica del entablillado, inmovilizacin y vendajen y vendaje.

Atencin en caso de heridas con o sin sangramiento: Tcnica del punto de punto de presipresin, Tcnica de presipresin directa y n directa y elevacin.

Atencin en caso de quemaduras: Tcnica de hidratacin y cubrimiento de partes n y cubrimiento de partes afectadas.

Atencin en caso de paro respiratorio o cardaco: Tcnica de respiracirespiracin boca a boca, tcnica de reanimacin cardiopulmonar cerebral (RCPCcardiopulmonar cerebral (RCPC)

Emergencia obsttrica Afecciones psicolgicas: Estabilizacin

del afectado(a) o lesionado(a), traslado del lesionado(a) o afectado(a).

Personal autorizado para brindar la atencin inmediata a vctimas en accidentes de trnsito: Bombero(a), Paramdico(a), Mdico(a).

Hacer el diagnstico para conocer el estado en que se encuentra un lesionado o lesionada y determinar cul es la prioridad y el tipo de atencin que se requiere.

Aplicar la tcnica de inmovilizacin y vendaje en caso de fractura, esguinces y luxaciones.

Aplicar la tcnica adecuada para la atencin de heridas y quemaduras.

Poner en prctica las tcnicas que garantizan la estabilidad del lesionado(a) hasta recibir la atencin especializada.

Brindar el apoyo necesario para la comprensin de la persona en estado de shock emocional.

Ejecutar adecuadamente las tcnicas para el traslado de los lesionados(as) y afectados(as) segn la situacin presentada.

Identi car el personal autorizado para brindar atencin inmediata a vctimas en accidentes de trnsito

Actitud de cooperacin y comprensin cuando se est en situacin de primeros auxilios en accidente de trnsito

Reconocer nuestra responsabilidad y compromiso de participacin ciudadana para brindar la atencin al lesionado(a) en un accidente de trnsito.

Valorar la importancia de recibir entrenamiento adecuado y conocer las tcnicas para la atencin inmediata de personas en accidentes de trnsito, y as poder ser til a nuestros prjimos en situaciones de emergencia.

Reconocer la importancia de actuar responsablemente asumiendo las limitaciones: slo hacer lo que se sabe lo hacer lo que se sabe hacer.

Recurrir a las instancias competentes solicitando apoyo.

Reconocer la autoridad del personal que brinda atencin, colaborando con ste para la mejor asistencia del lesionado(a).

Reconocimiento de la importancia de los servicios que se prestan a la ciudadana en la atencin inmediata en accidentes de trnsito.

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Fundamento legal para brindar los tipos de atencin:

Ley de Organizacin nacional de Proteccin Civil y de Administracin de Desastres.

Ley de los cuerpos de Bomberos, Bomberas y administracin de Emergencia de carcter Civil.

Ley de Medicina Forense. Decreto con Fuerza de Ley de Trnsito y

Transporte Terrestre y su reglamento. Ley de ejercicio de la medicina. Ley de Coordinacin y Seguridad

Ciudadana.

Cumplir y hacer cumplir las leyes para la atencin en presencia de accidentes de trnsito velando por el buen funcionamiento de los organismos que brindan dicha atencin.

Tomar conciencia de la importancia que reviste conocer la normativa legal existente y actuar en funcin de sta para la seguridad de las vctimas de accidentes de trnsito y de la persona que la atiende.

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NORMATIVA LEGAL

Cdigo de Deontologa Mdica. Aprobado en la LXXVI Reunin Extraordinaria de la Asamblea de la Federacin Mdica Venezolana en vigencia desde el 29.03.1985.

Cdigo de Instruccin Mdico Forense

Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela Gaceta O cial No. 5.453 del 24.03.2000

Convenios Nacionales e Internacionales

Declaracin Universal de los Derechos Humanos

Decreto con Fuerza de Ley de Trnsito y Transporte Terrestre (Gaceta O cial No. 37.332 de fecha 26.11.2001.

Ley de Coordinacin de Seguridad Ciudadana. Gaceta O cial No. 37.318 del 6.11.2001

Ley de Excepciones

Ley de Organizacin Nacional de Proteccin Civil y Administracin de Desastres. Gaceta O cial No. 5.557 del 13.11.2001

Ley de los Cuerpos de Bomberos y Bomberas y Administracin de Emergencias de Carcter Civil. Gaceta O cial No. 5.554 del 13.11.2001

Ley de Seguridad y Defensa. Gaceta O cial No. 1.899 del 26.11.1976

Ley de Turismo

Ley de Universidades y su Reglamento

Ley del Ejercicio de la Medicina con el Reglamento Parcial No. 1 del Ejercicio de la Medicina. Gaceta No. 3.002 Extraordinario del 23 de Agosto de 1982 y No. 32.707 del 18.04.1983

Ley Orgnica de Educacin con su Reglamento. Gaceta O cial 2.635 de Fecha 28.07.1980

Ley Orgnica de Seguridad de la Nacin. Gaceta No. 37.594 del 18.12.2002

Ley Orgnica del Ambiente y su Reglamento Gaceta No. 31.044 del 16.06.1976 y No. 36.838 del 26.11.1999

Ley Orgnica del Poder Ciudadano. Gaceta No. 37.310 del 25.10.2001

Ley Orgnica del Sistema de Seguridad Social. Gaceta No.37.600 de fecha 30.12.2002

Ley Orgnica para la Proteccin del Nio y del Adolescente. Gaceta O cial No. 5-2666 del 2.10.1998. Artculo 3, Parag. 2do. 39; 41; 48; 53; 54; 55.

Ley Penal del Ambiente. Gaceta No. 4.358 Extraordinario del 3.01.1992

Manual Interamericano de Dispositivos de Control de Trnsito y Transporte Terrestre

Norma Venezolana COVENIN 911-87

Reglamento de la Ley de Trnsito Terrestre Decreto 5.240 26.06.1998

Unidades de Transporte Escolar. Clasi cacin y Tipologa

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GLOSARIO

El glosario que se presenta contiene trminos, frases o informacin que el facilitador o facilitadora puede utilizar para la discusin y re exin en las actividades educativas que se desarrollen en el marco de cada proyecto. En tal sentido, est redactado de manera sencilla y didctica.

AMBIENTE: es el conjunto, en un momento dado, de los agentes fsicos, qumicos, biolgicos y de factores sociales susceptibles de causar un efecto directo o indirecto, inmediato o a plazos, sobre los seres vivientes y las actividades humanas.

ACCIDENTE VIAL: hecho fortuito en el cual se involucra el factor humano, el vehculo y la va dentro de un ambiente determinado, para producir una colisin o choque que trae como consecuencia daos materiales, lesionados (as) y muertes.

ALARMA: aviso o seal que se da para que se sigan instrucciones espec cas debido a la presencia real o inminente de un evento peligroso.

ALERTA: estado declarado con el n de tomar precauciones espec cas, debido a la probable y cercana ocurrencia de un evento destructivo.

AMENAZA: factor externo de riesgo, representado por la potencial ocurrencia de un suceso de origen natural o generado por el ser humano, que puede manifestarse en un lugar espec co,

en energa que se han formado a partir de plantas y microorganismos enterrados durante mucho tiempo. Los combustibles fsiles, que incluyen el petrleo, el carbn y el gas natural, proporcionan la mayor parte de la energa que mueve la moderna sociedad industrial. La gasolina o el gasleo que utilizan nuestros automviles, el carbn que mueve muchas plantas elctricas y el gas natural que calienta nuestras casas son todos combustibles fsiles.

CONDICIONES ADVERSAS: son todas aquellas condiciones que tiene el conductor en su contra al guiar su vehculo, tales como: condiciones del vehculo, condiciones del conductor(a) y condiciones ambientales.

CONDUCTOR(A): es el eje central del sistema vial. Se de ne como aquella persona que opera el vehculo para su movilizacin.

CONSECUENCIA: Efectos producidos como producto de una situacin, hecho o fenmeno. Ejemplo: el uso indiscriminado de combustibles fsiles trae como consecuencia el Efecto Invernadero.

CONSECUENCIA: Efecto que se produce debido a un hecho, fenmeno o situacin determinada. Ejemplo: El efecto invernadero es producto o consecuencia del uso indiscriminado de combustibles fsiles.

CONTENIDOS: los contenidos estn formados

con una intensidad y duracin determinadas.

ATENCIN PREHOSPITALARIA: la realizacin de actos encaminados a proteger la vida de las personas, lo cual incluye la atencin y estabilizacin del(la) paciente en el lugar de ocurrencia de la emergencia hasta su llegada al centro de asistencia mdica.

AUTORIDADES ADMINISTRATIVAS: del trnsito y transporte terrestre son el Ministerio de Infraestructura y el Instituto Nacional de Trnsito y Transporte Terrestre, en el mbito nacional y las autoridades administrativas con competencia en los Estados y Municipios, en el mbito de sus respectivas circunscripciones.

CAUSA: Origen o motivo que ocasiona (origina, produce) un hecho o fenmeno. Ejemplo: la causa del efecto invernadero es el uso indiscriminado de combustibles fsiles que ocasionan exceso de dixido de carbono en el ambiente.

CIAPEV: Comisin Interministerial para la Atencin, Prevencin y Educacin Vial.

CINTURN DE SEGURIDAD: accesorio que tiene como nalidad mantener al conductor(a) y a los pasajeros(as) de un vehculo sujetos a sus asientos, de tal modo que, en caso de un choque o colisin, no sean expelidos(as) contra el tablero u otras partes internas o externas.

COMBUSTIBLES FSILES: sustancias ricas

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por todo lo que queremos ensear, aunque tradicionalmente han hecho referencia slo al listado de temas relativos a conceptos. Comprende, conceptos, procedimientos y actitudes que constituyen un todo en el desarrollo y formacin de nios, nias, adolescentes, jvenes, adultos y adultas. Los contenidos garantizan el desarrollo integral del(a) alumno(a). Por esto, deben aparecer de manera explcita en los programas de estudio y en la evaluacin de toda propuesta curricular.

CONTENIDOS CONCEPTUALES: hacen referencia al CONOCER. Comprende el conocimiento de hechos entendidos como sucesos o acontecimientos, datos entendidos como informaciones y conceptos propiamente dichos entendidos como nociones que permiten interpretar y dar signi cado, reconocer, comparar y diferenciar clases de objetos naturales, sociales y culturales (ejemplo: qu es el cinturn de seguridad, para qu sirve y cmo se utiliza)

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: hacen referencia al saber HACER y al saber CMO HACER. Se entiende como actuaciones que son ordenadas, orientadas hacia la consecucin. Llevar a la prctica los conocimientos aprendidos signi cativamente. El hacer tambin es un conocimiento (ejemplo: saber ponerse el cinturn de seguridad y ponrselo)

CONTENIDOS ACTITUDINALES: Sintetizan de manera integral el SER Y CONVIVIR que se mani esta en las actitudes entendidas como: tendencia a actuar de acuerdo con una valoracin personal y colectiva. Ello involucra componentes cognitivos como conocimientos y creencias, compromisos y responsabilidades, acciones mani estas, principios, valores y convicciones (por ejemplo: la conciencia de la importancia que tiene el uso del cinturn de seguridad para la preservacin de la vida, por lo tanto, ponerse el cinturn de seguridad y estar atento(a) de que los dems tambin lo hagan).

COVENIN: sigla que indica: Comisin Venezolana de Normas Industriales. En los rubros de alimentacin y seguridad tienen carcter obligatorio.

CULTURA VIAL: es el comportamiento que asumen los usuarios del sistema vial, conductores, pasajeros y peatones, conforme a los principios de convivencia, morales y ticos que guan su actuacin.

DESASTRE: Alteraciones intensas en las personas, los bienes, los servicios y el medio ambiente, causadas por un suceso natural o generado por el hombre, que exceden la capacidad de respuesta de la comunidad afectada.

ECOLOGIA: ciencia que estudia las relaciones existentes entre los seres vivos y el medio ambiente donde habitan. El conocimiento

de duchas interrelaciones permite obtener informacin sobre la naturaleza y forma de vida de las poblaciones en un determinado ecosistema, as como los mecanismos en que se basa sus procesos evolutivos.

EDUCACIN VIAL: es el aprendizaje de conocimientos, formacin de hbitos y actitudes en relacin con las reglas, normas y seales que regulan la circulacin de vehculos y personas para dar respuesta adecuada (segura y uida) en las distintas situaciones del trnsito.

EMERGENCIA: es toda aquella situacin que surge de manera inesperada y que implica en mayor o menor grado, riesgos tanto materiales como humanos poniendo en peligro la seguridad de la persona.

EQUIPO DE TRABAJO: Sistema humano participativo, en el que cada uno de los integrantes tienen funciones espec cas, interdependientes y convergentes con las de los dems, orientadas hacia el cumplimiento de actividades de inters comn.

ESGUINCE: lesin traumtica de los tendones, los msculos o los ligamentos que rodean una articulacin que se caracteriza por dolor, hinchazn y cambio de color de la piel suprayacente. La duracin y gravedad de los sntomas vara segn el grado de lesin de los tejidos de sostn.

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FRACTURA: lesin traumtica de un hueso caracterizada por interrupcin de la continuidad del tejido seo. Las fracturas se clasi can de acuerdo con el hueso afectado, la parte del hueso comprometida y la naturaleza de la ruptura.

HEMORRAGIA: es la prdida de sangre y otros uidos.

INTEGRACIN SOCIAL DE LA PERSONA CON DISCAPACIDAD: proceso por el cual se crean oportunidades familiares, sociales a las personas con discapacidad para su efectiva participacin en la vida poltica, econmica, social, cultural, civil y comunitaria, contribuyendo a su propio desarrollo como persona y en su entorno, eliminando condiciones de exclusin o discriminacin en razn de sus caractersticas propias o espec cas.

INTERSECTORIALIDAD: acciones de los rganos del Estado a n de generar polticas y estrategias que favorezcan la articulacin de planes, programas, proyectos y recursos bajo una estructura horizontal funcional y coordinaciones colectivas, con legitimidad y pertinencia sociocultural como principios fundamentales para la toma de decisiones.

INTERVENCIN: toda medida o accin destinada a modi car determinada circunstancia. En desastres, se re ere a la accin destinada a modi car las caractersticas de una amenaza

o las caractersticas intrnsecas de un sistema biolgico, fsico o social, con el n de reducir su vulnerabilidad.

INTRASECTORIALIDAD: acciones de los integrantes de un determinado sector (educacin) con el n de generar y articular planes, programas, proyectos, recursos y estrategias bajo una estructura horizontal, funcional y coordinaciones colectivas, con legitimidad y pertinencia sociocultural como principios fundamentales para la toma de decisiones.

LUXACIN: dislocacin o desplazamiento de los extremos seos de una articulacin.

MANEJO DEFENSIVO: es el manejo que consiste en una serie de buenos hbitos a n de evitar colisiones, atropellos, vuelcos, y toda clase de accidentes de trnsito que puedan ser originados por actos inseguros del conductor(a) y/o por condiciones adversas que muchos conductores(as) consideran imprevistas.

MATERIAL PELIGROSO: es cualquier sustancia, compuesto o combinacin de ambos, que sea in amable, corrosivo, detonante, txico, radiactivo, oxidante, un agente etiolgico o altamente inestable y que durante su manejo, procesamiento, almacenamiento o transporte, puede ocasionar efectos perjudiciales para el ser humano, las instalaciones o el medio ambiente.

MEDICINA VIAL: rea especializada de la medicina que se encarga de cali car y certi car la aptitud fsica y psquica del potencial conductor.

MITIGACIN: conjunto de acciones y medidas que minimiza la in uencia de los factores de riesgoORGANISMOS DE ATENCIN PRIMARIA: instituciones de seguridad ciudadana cuya misin natural es la atencin de emergencias, tal es el caso de los cuerpos de policas y bomberos.

ORGANISMOS DE APOYO: instituciones pblicas o privadas, que de manera eventual, pueden aportar recursos e informaciones necesarias en el proceso de proteccin y administracin de desastres.

ORGANISMOS DE ATENCIN SECUNDARIA: instituciones pblicas o privadas que en virtud de su especialidad o recursos, ante una emergencia pueden ser llamados a colaborar en la atencin por los organismos de atencin primaria.

PASAJERO(A): Toda aquella persona usuario(a) de la va que es trasladado(a) de un sitio a otro por otra persona utilizando vehculos de traccin de sangre o a motor.

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PEATN(A): es la persona que transita a pi por las vas y terrenos. Se considera tambin peatones(as) a las personas con discapacidad que circulan en sillas de ruedas con o sin motor, los que conducen a pie una bicicleta o ciclomotor de dos ruedas.

PERSONA CON DISCAPACIDAD: toda persona que presente una alteracin funcional, permanente, prolongada o temporal, fsica, sensorial o mental, que con relacin a su edad y medio social implique desventajas considerables para su integracin familiar, social, educacional, laboral y limitacin para el disfrute de sus derechos humanos.

PERSONA CON MOVILIDAD REDUCIDA: aquella persona en la cual se encuentran diversos factores que limitan la movilidad y comunicacin en el medio fsico, entre ellos: mujeres embarazadas, obesos(as), convalecientes, adultos(as) mayores, personas con cargas fsicas, entre otros.

PREVENCIN: conjunto de medidas cuyo objetivo es impedir o evitar que sucesos naturales o generados por el ser humano ocurran y/o causen desastres.

PRIMEROS AUXILIOS: cuidados inmediatos que se prestan a una persona accidentada o enferma antes de que reciba tratamiento administrado por personal con formacin mdica.

PROTECCIN CIVIL: conjunto de disposiciones, medidas y acciones destinadas a la preparacin, respuesta y rehabilitacin de la poblacin ante desastres.

ROTULACIN DE MATERIAL PELIGROSO: smbolos que identi can las sustancias o materiales peligrosos. Son numeraciones

SISTEMA VIAL: Es el conjunto total que engloba todos los componentes de la vialidad: seres humanos, vehculos, las vas, el Ambiente y las normativas legales que lo rigen.

SEGURIDAD VIAL: es aquella rama de la seguridad en general que procura brindar al peatn(a), pasajero(a) y conductor(a), las herramientas necesarias en trminos de normas, preceptos, actuaciones y comportamiento para hacer un correcto uso de la va pblica, previniendo situaciones de riesgo y evitando accidentes viales.

SEALIZACIONES: rtulos de uso internacional, con el n de brindar la mayor seguridad a los usuarios de las vas, ordenando y reglamentando el uso de las mismas, incluyendo prevenciones oportunas sobre situaciones que pueden presentarse en su trayecto, contribuyendo as tambin a una mayor uidez vial. Estas seales en forma general son los carteles y los rayados.

TRIAJE: es la evaluacin y seleccin inicial de personas con lesiones de alta prioridad, segunda prioridad, baja prioridad, lesiones con alta probabilidad de muerte o personas fallecidas dependiendo de esta clasi cacin, recibir la prioridad de atencin prehospitalaria y traslado a un centro mdico asistencial.

VEHCULO: es un medio de transporte utilizado por el hombre para trasladarse de un lugar a otro. Puede ser de traccin de sangre (cuando la fuerza humana o an

programa nacional integral de educacíon y seguridad vial ciapev

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