¿Quiénes somos?

Somos estudiantes de diversas carreras de la UMCE (ex-pedagógico) e integrantes del colectivo de izquierda revolucionaria La Kiltro, que hace un tiempo hemos decidido disputar la Federación de Estudiantes en torno a objetivos contextualizados a la realidad de nuestra universidad y llenos de convicción. Sabemos que esta tarea no es fácil, sin embargo, la lucha que damos día a día en nuestras asambleas, territorios y/o cualquiera de nuestros espacios de trabajo nos ha demostrado la necesidad de aportar a la organización de nuestros espacios educativos y de desarrollo profesional. Por lo mismo, apostamos a este proyecto.

Hoy nos declaramos como personas comprometidas con nuestros espacios de formación, puesto que comprendemos la importancia que tiene no sólo pasar por la universidad, sino que autoformarnos y comprender que los roles que jugamos como profesionales de la educación y de la salud son claves para el proceso de las transformaciones que nuestra sociedad necesita, ya que hoy nos enfrentamos a un escenario donde el modelo imperante se ha ido profundizando y las luchas que hemos dado, si bien han intentado dar golpes fuertes, sólo han sido pequeños atisbos de un movimiento popular que se reconstruye día a día. Es en este proceso de reconstrucción es que queremos asumir la tarea que como sujetos comprometidos con la realidad debemos asumir.

Nos hemos caído, nos hemos equivocado, pero hemos aprendido que la lucha y la organización nace de tomar las experiencias pasadas, superar lo malo y seguir adelante con más fuerza y convicción, porque nuestras motivaciones y los deseos de aportar a una sociedad completamente distinta no mueren, sino que se van reinventando teniendo claro que nuestro objetivo de una sociedad distinta sigue intacto. Buscamos una sociedad con valores que no se centren en la mercantilización de nuestros derechos, ni en donde las riquezas se concentren en unos pocos, sino que vayan en beneficio del pueblo en su conjunto y donde la competencia no sea lo que nos haga seguir adelante cada día.

Sin duda esto es complejo, no obstante, sabemos que el trabajo

organizacional que realizamos día a día con responsabilidad nos dará la oportunidad de aportar desde la vereda estudiantil para el fortalecimiento y rearticulación del movimiento popular, pues creemos que hoy aún nos persigue las herencias de una dictadura que sólo dejó dolor, injusticias e importantes divisiones en nuestro pueblo. Así mismo, hoy confiamos que hemos superado grandes batallas y avanzamos a pasos agigantados a una rearticulación del movimiento popular que no dudará en dar la pelea en contra de este sistema.

Nuestro objetivo, en esta oportunidad, es dotar de sentido la Federación de

Estudiantes y que de una vez logre comprenderse como una herramienta que nos permita articular nuestras luchas, dotar de sentido la organización estudiantil y

constituirnos como un actor importante dentro de la comunidad universitaria de la UMCE. Junto con esto, hacerse cargo del diagnóstico del estamento estudiantil en cuanto a la crisis de participación, falta de representatividad y claro desinterés en la organización. Sabemos que es un objetivo difícil, pero somos unos convencidos de que junto a todos y todas una Federación de Estudiantes tiene sentido.

EJES EXTERNOS

MOVIMIENTO ESTUDIANTIL

Es sabido que el Movimiento Estudiantil durante los últimos años no ha logrado posicionarse de forma clara ante un nuevo escenario político, donde el Gobierno de la Nueva Mayoría coopta las demandas históricas del Movimiento por la Educación. Junto con esto, nuestras dirigencias han titubeado respecto a subirse o bajarse de mesas prelegislativas con el Mineduc, aun cuando sabemos que dichas instancias no viene a solucionar el problema de fondo de nuestra educación. Si bien como FEP no nos hemos prestado para este tipo de política, vemos que lejos estamos de realmente ser alternativa dentro de este debate, pues aún hay que seguir avanzado en posicionarnos con una visión de la Educación que queremos, aún nos queda profundizar nuestras ideas y hacerlas carne para que no sólo algunos luchemos por ellas, sino hacer el llamado a defender nuestros derechos, pero para eso nos queda camino por recorrer y son estos esfuerzos los que nos permiten tener herramientas para lograr estos objetivos. A diferencia de otras fuerzas políticas nosotros forjamos organización al calor de las luchas año a año y no buscamos tener posiciones vacías para nuestros compañeros y compañeras, sino cosas que nos hagan sentido a todas y todos.

Históricamente las transformaciones que han jugado a favor del movimiento popular y nuestra clase sólo se han logrado a través de la lucha, y cuando nuestras posturas han sido cooptadas, lamentablemente los resultados no apuntan a una transformación de la sociedad. En base a ello, sabemos que las tareas del movimiento por la educación radica en confiar en nuestras fuerzas, pero también dotar de claridades para generar propuestas que verdaderamente apuesten a erradicar el mercado de la educación.

En este plano, como Federación de Estudiantes del Pedagógico, no podemos continuar en la simple crítica a las salidas conciliadoras que hoy posee la

conducción del organismo de representación estudiantil máximo CONFECh. Debemos pasar de los titulares a las claridades que el movimiento estudiantil necesita para salir del estancamiento en el que nos encontramos, debemos salir a luchar por la educación, no porque sea rutina, sino porque es un deber de todos y todas los que hemos decidido no conformarnos ni acomodarnos con este modelo que ha demostrado no estar al servicio de los pueblos.

Ante ello, generar profundizaciones respecto a qué pilares son necesarios atacar para poder conseguir la Educación que necesitamos, se hace urgente. Cuando hablamos de pilares nos referimos a aquellos elementos que son esenciales para que exista una educación al servicio del pueblo, entre ellos consideramos fundamental la democratización de nuestros procesos educativos y la necesidad de que la comunidad sea partícipe, preocupación por la precarización laboral de los trabajadores de la Educación, financiamiento de la Educación y el endeudamiento existente, por último, la orientación del conocimiento, es decir, no podemos estar educando y siendo educados para el mercado, sino que la Educación es para la transformación y la libertad.

Por tanto, cabe preguntarse ¿Qué instituciones el estado debe fortalecer? ¿Qué educación queremos? ¿Cuál es el plan de desarrollo nacional que nuestro país necesita? ¿Al servicio de quienes deben estar nuestras disciplinas? son solo algunos de los elementos que debemos profundizar…¿Para qué? Simple, para dotar de sentido y contenido a las luchas venideras, pues es sabido que la tesis de la incidencia lejos está de darnos la solución al real problema educativo. Hoy no podemos seguir confiando en las paredes de un ministerio y gobierno, que fortalece al privado en vez de erradicarlo.

PEDAGOGÍAS ORGANIZADAS

El año 2015 fue el año de la movilización docente, cerca de 3 meses estuvieron luchando los educadores y educadoras por todo Chile frente a una reforma que perfeccionaba el agobio y la competencia entre docentes. Sin duda, los estudiantes de pedagogía estuvimos haciendo frente a esta política desde nuestros espacios educativos, rechazando esta política y exigiendo el retiro inmediato de la Carrera Profesional Docente. No obstante, como educadores en formación la coyuntura no nos encontró en las mejores condiciones, hoy existe un incipiente movimiento docente, pero que tuvo gran relevancia durante este 2015, este movimiento se rearma posterior a las largas movilizaciones de este año, atendiendo a las lecciones, errores y aciertos de este año. Porque algo tenemos claro: Este año fue la Carrera Docente, pero la lucha por la dignidad docente debe continuar y debemos aportar a que esto sea así.

Bajo esta lógica, los pasos de este incipiente movimiento de educadores deben ser los lógicos, realistas y contextualizados a los procesos en lo que nos encontramos. Hoy aportar en la construcción de una pedagogía crítica y transformadora es una tarea urgente, no obstante, sabemos que esto no lo haremos solos, sino con los estudiantes de pedagogía que soñamos con una sociedad totalmente distinta. Por lo mismo, debemos generar una real articulación, que pase de lo táctico, de lo coyuntural, a un movimiento docente que realmente piense en cuál es la pedagogía que necesitamos y el rol que nos toca jugar como educadores y educadoras en el sistema actual. Finalmente, debemos ser capaces de discutir, reflexionar y proponer en términos estudiantiles, pues es el desafío que nos deja la movilización docente de este año: Pasar de ser fuerza auxiliar a ser sujetos transformadores desde nuestra profesión.

EJES INTERNOS

La organización como elemento prioritario

Dentro de las tareas de una Federación de Estudiantes es que debe ser cercana a los intereses de los estudiantes. Para ello, es necesario que exista una vinculación directa con los Centros de Estudiantes y Asambleas de Carreras, lo cual permitiría un desarrollo óptimo de las gestiones que en los espacios locales se deben generar y aportar a fomentar la participación que es necesaria para darle sentido de organización a la Federación de Estudiantes, pues debe ser herramienta para los y las estudiantes. Para ello, las tareas son varias: En primer lugar, a partir del análisis de este 2015 es necesario aportar con foros de organización estudiantil que permita desde las estrategias de la participación ir aportando a reconstruir el sentido de lo que significa compartir y construir con otro. Segundo, tras los intereses que manifiesten los Centros de Estudiantes, Asambleas de Carreras y/o vocerías para ir dotando de contenido pedagógico y/o político los espacios de organizativo que los estudiantes levanten, la FEP debe fomentar y aportar para que estos intereses se concretice para, junto con ello, cuidar el principio de la participación por sobre todo, ¡Es necesario que los proyectos y temas a tratar hagan sentido a los y las estudiantes!

Por último, es necesario que el vínculo de la Federación de Estudiantes y los espacios de carreras sea más cercano, pues solo de este modo los estudiantes entenderán y aportarán a dotar de contenido y sentido a la orgánica estudiantil. En este sentido, es necesario plantear un diagnóstico mensual sobre el estado de organización que posee cada una de las carreras, pues gracias a esta metodología se pueden generar remediales para ir aportando, facilitando y creando instancias que permitan sumar a más compañeros en las instancias que incipientemente se tratan de levantar en cada carrera.

Fortalecimiento de la orgánica estudiantil: La urgencia de Estatutos de la Federación de Estudiantes

Es de suma urgencia dotar de orgánica nuestra incipiente organización estudiantil. Actualmente no contamos como Federación con estatutos por lo que año tras año se ha visto en crisis la representatividad que tenemos como estudiantes ante las demandas justas que hoy levantamos. Junto con ello, la constante crítica de que no existen procedimientos claros de cómo se toman decisiones en nuestro estamento (subirnos a un paro indefinido, paralización diaria, quórum de sesión plenaria, por solo nombrar algunos nudos críticos). Bajo este escenario, es que vemos como prioridad aportar con los estatutos FEP este 2016, con el fin de hacernos cargo de la crisis de participación y representatividad que tenemos como estamento.

La universidad como un espacio social, político y educativo

Uno de los errores que se ha cometido en este último tiempo es entender la universidad como un espacio donde se levanta solamente un trabajo político. Creemos necesario reivindicar y hacer praxis el discurso respecto a las tareas que tenemos como estudiantes de pedagogía y de salud, respecto a la transformación que necesita la realidad en la que vivimos. Como profesionales en formación no nos podemos olvidar del contexto en el que nos desenvolvemos y, para ello, es necesario utilizar desde ya las herramientas que el medio nos brinda para ir aportando, paso a paso, a las transformaciones sociales que requiere el sistema actual. En esta línea, se hace urgente comprender que más allá de discutir respecto a la lógica política y estructural de la universidad, se hace necesario disputar la orientación que el conocimiento tiene dentro de nuestros espacios educativos y dentro de nuestra formación como docentes, ya que no queremos ser futuros docentes que salgan a la sala de clases a reproducir las mismas prácticas de este sistema neoliberal, desde ahí hacer clases participativas y donde la verdad absoluta quede en segundo plano es fundamental. Además de hacer de nuestra formación un pilar fundamental para poder aportar a la transformación cotidiana. En este plano, es necesario levantar a partir de los diagnósticos de los Centros de Estudiantes las necesidades que hoy tienen los estudiantes respecto a la formación y condiciones de cómo desarrollamos nuestras disciplinas. Junto con esto, dar continuidad a los congresos y seminarios que tanto en la línea de prácticas como de formación pedagógica se lograron tras la movilización, pues allí radica la verdadera transformación de la realidad, aportando como profesionales de la salud y la educación desde nuestras disciplinas a una sociedad distinta.

Proceso de discusión estatutaria

Este año 2015 vimos como la falta de organización y compromiso como estamento estudiantil nos limitó en celebrar el claustro por estatutos. Sin embargo, vemos que tras esta situación existen varios elementos a considerar dentro de este apartado.

El claustro refundacional se entiende, muchas veces, como la instancia que vendría a resolver todos los problemas que tenemos en la Universidad. Sin embargo, en este análisis falta sinceridad, pues sabemos que un claustro no asegura la democracia en la universidad ni mucho menos la solución a las problemáticas cotidiana que vivimos como estudiantes. Por lo mismo, nos preguntamos, ¿Qué hacer frente la reformulación de los estatutos y la falta de participación?

En primer lugar, es evidente que el camino debe cimentarse triestamentalmente para resolver los históricos problemas de participación y sentido que genera la demanda de la refundación de la universidad. En este sentido, no podemos permitirnos limitar esta discusión en términos políticos, pues es sabido que cuando hoy hablamos de reformular los estatutos solo los compañeros y compañeras más políticas logran comprender la demanda. Es necesario ampliar la discusión de la democratización más allá del voto o porcentaje para “tomar decisiones”, pues es imprescindible que los procesos de formación académica, pensar la nueva universidad que queremos, carrera, perfil de egreso y profesionales que realmente se necesita para las transformaciones radicales tengan cabida dentro de esta refundación y podamos sumar a más compañeros en la discusión de una nueva universidad.

En definitiva, planteamos que la democratización, por un lado, debe comenzar desde el aula, desde esa clase que se sigue entendiendo desde el saber sabio y niega la construcción colectiva. Y por otro, se debe dar continuidad y sentido a los espacios ya ganados en cuanto a participación y votación, como son el Consejo de Departamento, Facultad y elección de Directores, ¿Por qué no generar discusión de forma cotidiana en este tipo de espacios? De este modo, con compromiso, memoria y unidad, iremos levantando propuestas colectivas que sumen a más compañeros/as que solo los/as “políticos”. Pues, entendemos que con todos y todas se irá transformando nuestra universidad.

Nuestros proyectos

A continuación expondremos los proyectos que, como lista E: Todos y todas PedaLeando creemos fundamentales para cumplir las tareas que como estamento estudiantil tenemos pendiente, respecto al aporte real que en cuanto a la organización y fortalecimiento de nuestra organización como estamento:

PresidenciaDaniel Aránguiz (Educación Básica)

Entendemos la función y las tareas de este cargo como el ejecutor de los ejes externos e internos de este programa, pues asumimos que la presidencia es la voz y representantes de los estudiantes tanto dentro como fuera de la UMCE. Ahora bien, no solo es este cargo el encargado de propiciar que estas tareas se cumplan, sino que también genera la conducción para que los objetivos que nos hemos propuesto se cumplan. Junto con ello, debe lograr una coordinación interna y externa respecto a los distintos aspectos que son necesarios para aportar en los ejes de la participación y fortalecimiento de nuestro estamento. Para ello se propone:

❖ Coordinación a mediano plazo con las universidades de la Región Metropolitana en términos Pedagógico, considerando la urgencia de generar la discusión sobre la educación que queremos y el rol de los educadores en el Chile actual.

❖ La voz de la UMCE en el debate educativo: A partir de foros temáticos y la reflexión mensual aportar con claridades al movimiento estudiantil sobre el real problema de la educación y los pilares que debemos atacar como Movimiento por la Educación para erradicar verdaderamente el mercado de la educación.

❖ Discusión triestamental ampliada, de forma mensual por departamento, para ir aportando en la construcción de propuestas sólidas y representativas en miras del claustro por estatutos. Esto con el fin de volver de dotar de sentido la Comisión Central de Estatutos y sacarla de su hermetismo que la ha caracterizado este último año. Junto con esto, como prioridad la restitución y formalidad de la comisión estudiantil de estatutos, pues es el camino a considerar para que la voz estudiantil se logre articular y decantar en propuestas serias y representativas.

Vicepresidencia Scarleth Contreras (Educación Diferencial, mención Problemas de Aprendizaje)

La vicepresidencia estará enfocada en asumir, al igual que la presidencia, que las tareas y desafíos primordiales de la FEP se encuentra hacerse cargo de la crisis de participación que hoy se presenta en niveles globales en la universidad. Asumiendo de este modo, líneas de trabajo concretas y que permitan desarrollar un trabajo constante y de comprensión de lo que significa construir una comunidad universitaria, como también reconstruir el tejido de las ciencias de la educación.

Entendemos que la vicepresidencia de la FEP se mueve en un plano interno de la Federación de Estudiantes respondiendo al contexto. Una de las necesidades primordiales de la FEP es la vinculación y coordinación con los diferentes estamentos. Para llevar a cabo esta tarea, se requiere la realización de acciones en conjunto con los C.C.E.E, las asambleas, los representantes de las carreras y los diferentes gremios.

Por otro lado, dentro del escenario actual, observamos la ausencia de un

discurso y praxis de las Ciencias de la Educación del cual los y las estudiantes nos sintamos identificados. Desde esta perspectiva, la vinculación con el contexto educacional actual y el cuestionamiento al precario desarrollo de nuestras disciplinas juega un rol importante, pues de este modo aportamos hacia la reconstrucción del discurso de las ciencias de la educación. Considerando que hoy en día predomina el desinterés y la desorganización por parte del estamento estudiantil, es que proponemos:

Foros temáticos

· Educación en Latinoamérica· Diversidad de proyectos educativos· Necesidades educativas especiales· Educador como investigador· Condiciones laborales de las ciencias de la educación en las distintas

áreas· Habilidades sociales en trabajo grupal· Crisis de la educación estatal

Secretaría GeneralValeria González (Educación Diferencial, mención Problemas de Aprendizaje)

La Secretaría General la entendemos como el órgano que aporta a la buena circulación de la información entre los y las estudiantes. Creemos que tanto las síntesis como las actas de cada instancia federativa cumplen un rol fundamental en la información efectiva de nuestro estamento, además de poder fiscalizar la labor de sus voceras y voceros procurando que representen de forma adecuada lo resuelto en sus espacios de organización. Pero no solo basta con las actas, pues los medios de comunicación deben ir variando y salir del tradición gmail. Por lo mismo la Secretaría General debe dialogar y coordinarse con Comunicación FEP de forma constante, de modo que las síntesis cumplan su función: informar y aportar al debate de nuestras asambleas y/o espacios de representación estudiantil. Por otro lado, para nuestra secretaria son muy importantes las actividades existes en nuestra universidad, levantadas por estudiantes y distintas unidades académicas,

las cuales lamentablemente se ven opacadas unas con las otras tan solo por problemas de comunicación entre estas. Es por esto que como secretaria proponemos:

Asistencia mensual de los representantes de carrera y/o vocerías a los Plenos FEP

Es sabido que la asistencia a la instancia de representación de los estudiantes, tal como lo son los Plenos FEP, es reducida. Si pudiéramos hacer un recuento de cuál es el promedio mensual de carreras presentes en el Pleno sería alrededor de 10. Por lo mismo, es importante que tanto los estudiantes representados en los CC.EE y/o vocería conozcan la asistencia de su representante, entendiendo que es el flujo directo respecto a la toma de decisiones como estamento. Junto con ello, se propone un diagnóstico del porqué la inasistencia y cómo mejora este problema, partiendo con la comunicación directa con los CC.EE.

Restitución del Archivo FEPEn conjunto con la Secretaría de comunicaciones apuntamos a continuar con

el archivo FEP tanto virtual como físico, con objetivo de, en primer lugar, poder asegurar a las y los compañeros(as) un espacio de almacenamiento de información de fácil acceso a toda la documentación que circule por la Federación. Y en segundo lugar, entendiendo la necesidad de recuperar la memoria y articular las distintas luchas que daremos hoy, con los esfuerzos del pasado. Entendiendo también que en variadas ocasiones se necesitan documentos de respaldo para hacer valer luchas pasadas, de esta forma tener un lugar donde encontrarlas.

Calendario FepSe hace urgente la coordinación de actividades tanto a nivel de Facultad

como de Universidad, entendiendo ello como un aporte para el fortalecimiento de nuestro estamento como atacar el problema de la participación. Para ello se propone el calendario semanal de actividades de ambos Campus en miras de aportar en la articulación y coordinación de nuestras actividades y/o ejecución de proyectos.

Secretaría de FinanzasVirginia Figueroa (Pedagogía en Química)

Desde esta secretaría entendemos que lo financiero resulta fundamental en la puesta en marcha de este programa. Sin embargo, en base a un análisis de las gestiones federativas de años anteriores creemos que es posible mejorar en estos términos, tanto en su gestión como en su distribución. Es por ello que, principalmente, apostamos a potenciar esta secretaría a través de la democratización de la discusión en torno a lo presupuestario, como también la transparencia en términos financieros. Es por ello que proponemos lo siguiente:

Finanzas transparentesEn conjunto con la secretaría de comunicaciones, se propone mantener en la página fep.cl una planilla de gastos, la cual será actualizada constantemente con los ingresos y egresos económicos, detallando cada uno de los gastos realizados por la FEP. Esta medida posibilitará mantener una transparencia constante de las finanzas de la Federación de Estudiantes del Pedagógico.

Cuenta semestral del estado financieroPotenciando la propuesta anterior, realizaremos un estado de cuenta semestral de las finanzas de la Federación, el cual será entregado en formato impreso y digital en el último pleno de cada semestre y difundido a través de los medios digitales que gestionará la secretaría de comunicaciones. Dicho estado de cuenta contempla un espacio de criticas constructivas para mejorar la gestión financiera.

La importancia del presupuesto de las carrerasCreemos que es sumamente necesario mejorar la gestión en cuanto al presupuesto que se entrega a cada carrera. Es fundamental optimizar el tiempo de entrega de este recurso, como también, que este presupuesto no se limite solamente a la adquisición de nuevos mobiliarios, sino que responda a las necesidades que puedan surgir en cada carrera para realizar actividades, preparar insumos, requerir de fotocopias, etc,por ello es importante abrir la discusión hacia el órgano que entrega este presupuesto (DAE), para que este se abra al financiamiento de proyectos estudiantiles a través del presupuesto de carrera. Junto con esto, asegurar que la discusión de los fondos FEP por carrera se genere en el primer semestre.

Secretaría de ComunicacionesJoaquín Urzúa (Pedagogía en Historia y Geografía)

Las problemáticas locales que hoy día enfrentamos parten de la base del desinterés o la desmotivación de nuestras/os compañeras/os, además de la poca articulación existente entre las distintas iniciativas estudiantiles y la precaria difusión de estas. Lo que conlleva directamente a una problemática fundamental: La escasa participación dentro de las instancias organizativas de nuestro estamento y de la comunidad educativa en general.

Considerando esto, nuestro enfoque fundamental dentro del plan comunicacional es establecer vínculos reales con las distintas carreras y los diversos proyectos estudiantiles que se generen dentro de las asambleas o por parte de los centros de estudiantes. Esto lo entendemos como un objetivo fundamental para el año 201, en el cual nos enfocaremos en fomentar las distintas orgánicas internas de cada carrera y de cómo las mismas se vinculan entre ellas y con la figura de la Federación.

Es entonces que nuestro programa de la secretaría de comunicaciones está centrado en hacer de la Federación realmente una herramienta de los estudiantes que sirva para la difusión de programas y actividades, de manera que todos y todas las estudiante se enteren de forma oportuna qué es lo que está planeado para cada día y semana. Asimismo, la FEP del 2016 se orienta por la organización interna de las carreras, por lo que nuestros esfuerzos comunicacionales estarán fundamentalmente destinados a fortalecer todas las instancias que aporten a las orgánicas de carrera y a la vinculación real y efectiva de unas con otras.

La tarea de comunicaciones que debe cumplir la Federación en ese sentido es fundamental para reactivar la organización y fomentar el debate permanente dentro de nuestros espacios, más allá de coyunturas puntuales.

En esa dirección, las propuestas de nuestro proyecto para la secretaría de comunicaciones son: Aumentar el uso de plataformas informativas físicas y virtualesPara facilitar la difusión de actividades y demandas estudiantiles. Sabemos que hasta ahora sólo son utilizada, mayoritariamente, las plataformas virtuales por lo que este año queremos darle cabida a las plataformas físicas con diarios murales en diferentes puntos de los campus (que sean propios de la FEP), espacios de difusión de actividades en las asambleas de carrera, etc. Con esto se busca establecer puntos fijos de información que aporten no sólo a la difusión sino a generar una mayor coordinación entre actividades y que todos los estudiantes sepan qué está sucediendo con la Federación y con el resto de las carreras Boletín informativo de la FederaciónEl cual tenga entrevistas a los centros de estudiantes, vocerías, coordinadoras de carrera, etc., síntesis de discusiones del pleno, lecturas acerca de la CONFECh u otro espacio en el que esta Federación participe, además de lecturas sobre lo que pasa a nivel nacional y el movimiento estudiantill. Esto aportará al fortalecimiento de canales informativos físicos y busca fomentar la difusión de la información, inyectándole mayor rapidez y alcance.

Página webEste año se busca potenciar la página web que se usó en el año 2015, proyectando su alcance a todos los estudiantes de la UMCE y que sirva para dar a conocer todos los proyectos y aconteceres pertinentes tanto al movimiento estudiantil como a las instancias de discusión y reflexión levantadas para formarnos como profesionales transformadores en la Pedagogía y la Salud. Registro fotográfico

Proponemos llevar un registro fotográfico de las distintas actividades en donde participemos como comunidad educativa.

Radio y conversación con talentos internosBuscamos potenciar la Radio Pedagógico que se viene utilizando desde el año 2015. Esta tendrá un cambio tanto en contenido como en modo de grabación ya que nos situaremos de manera mensual en los pastos centrales del pedagógico a conversar con artistas de la misma universidad, aprovechando de hacer del bloque cultural y momento de esparcimiento, relajo y expansión cultural. Con esto, pretendemos conocer a quienes se expresan musicalmente dentro del peda pero pocas veces tienen tarima para mostrar su talento.

Secretaria de BienestarDaniela Rebolledo (Educación Básica)

El espacio universitario es un espacio institucionalmente académico pero no podemos obviar las relaciones sociales que se dan dentro de él. La Universidad no solo es un espacio para la producción y disputa del conocimiento en todas sus aristas. Debemos re-enfocar el sentido sobre lo que de verdad significa tener una vida universitaria.

Hoy vemos como necesidad que las y los estudiantes tomen conciencia de tener una Federación que fomente la organización para poder velar por el resguardo de nuestro bienestar universitario. En este sentido el trabajo de la secretaría seguirá estas líneas de trabajo destinadas a garantizar y elevar las condiciones del estudiantado en su(s):

Relación con la Dirección de Asuntos Estudiantiles (DAE)

La Secretaría de Bienestar está íntimamente relacionada con la DAE. El trabajo que buscamos desarrollar necesita de un diálogo constante entre ambas partes y la máxima transparencia que pueda haber. Nuestra labor será la de poner la opinión de los estudiantes en el tapete, buscando la solución más eficiente a las problemáticas que vivimos hoy como parte de esta comunidad educativa. Es por esto que se entregarán informes periódicos sobre el trabajo con ésta.

Se exigirá máxima transparencia en el proceso de selección de proyectos FONDAE, como primera medida se deberá incorporar en la comisión revisora a la Mesa Ejecutiva en la selección de estos para asegurar un proceso que evite sesgos en la elección. Vinculación con el centro médico y Servicios Estudiantiles : iniciar un trabajo en conjunto para poder incidir en algunos programas y campañas que van

en pos del beneficio del estudiantado.Además de ello, generar un vínculo cercano con las asistentes sociales con el fin de aportar un flujo de información efectiva sobre Beneficios y Becas UMCE. Bienestar EstudiantilEs necesario velar por el bienestar de las y los estudiantes, para esto impulsaremos:

- Transporte: Mantendremos las becas de transporte, pero aseguraremos la entrega oportuna de ésta durante el primer y segundo semestre.

- Estudiantes padres y madres: Creemos que ser padre o madre no puede ser una limitante para que nuestros compañeros estudien de la mejor manera posible. Es por esto que velaremos por el cumplimiento de protocolo de Garantías Académicas para estudiantes UMCE, a través de una plataforma que permita resolver dudas o constatar las irregularidades que se puedan generar durante el proceso.

- Defensoría Estudiantil Académica (DEA): Se abrirá este espacio, utilizando experiencias de años anteriores para los casos en que, por ineficiencia de departamentos y profesores, estudiantes se vean perjudicados en todo ámbito académico y así evitar injusticias por mera ineficiencia de los cuerpos académicos. Así como se recepcionarán las denuncias respecto a entregas de notas fuera de plazo y malas prácticas docentes.

- Protocolo de abuso sexual y violencia de género: Este año quedó en proceso de discusión y constitución el protocolo en caso de abusos y/o agresión sexual, es por eso que debemos continuar con este trabajo en el marco de una de las necesidades evidentes a raíz de los hechos de violencia y abuso que en la UMCE han ocurrido.

- Vinculación con el Jardín Infantil Remultrayen: En la actualidad el Jardín

Remultrayen es un espacio que no tiene mayor vinculación del quehacer universitario. Es por ello que nuestro principal objetivo será generar un vínculo permanente en función de fomentar actividades y/o propuestas para la participación activa de las niñas y niños en nuestra cotidianeidad como estudiantes, ya que, hoy no podemos entender que los hijos de nuestros propios compañeros estén ajenos a nuestras actividades universitarias.

Secretaría de Extensión, Cultura y Deportes(Felipe, Ped. Matemática)

Entendemos la Secretaría de Extensión, Cultura y Deportes desde una mirada de construcción, solidificación y apropiación de los espacios que como estudiantes nos pertenecen. Es por ello que dentro del plan de acción de esta secretaría tenemos como eje central la participación y opinión de los estudiantes de la UMCE, buscando que estos se empoderen de las prácticas deportivas y

culturales que se realizan al interior de la universidad, mientras que a la vez, asumimos la responsabilidad que tenemos con nuestra comunidad, por el hecho de ser personas que comprendemos, participamos y transformamos nuestro entorno.

Eje Deportes

En cuanto a Deportes, tenemos como foco el que se logre satisfacer las condiciones necesarias para que los y las estudiantes logren desarrollarse de manera íntegra, tanto psicológica como físicamente. En este sentido, entendemos que el deporte es una herramienta de gran utilidad para desarrollar en nuestra comunidad cualidades como el trabajo en equipo, el liderazgo y la sana competencia, junto con favorecer y contribuir a una mejor calidad de vida.

Para lograr dicho objetivo es que proponemos lo siguiente:- Diagnóstico de la situación actual de las selecciones deportivas de la UMCE que

permita dar una estructura y organicidad a las selecciones. De este modo, plantear remediales para un funcionamiento óptimo.

- Generar planes de acción que permitan desarrollar condiciones dignas para la realización de los distintos deportes (buses, atención de primeros auxilios, financiamiento).

- Respecto a los campeonatos internos de la UMCE, se propone:1.- Fomentar las instancias donde los estudiantes puedan tener mayor injerencia

sobre lo que respecta a la coordinacion y organizacion de campeonatos. 2.- Financiar el equipamiento de los campeones de las ligas UMCE de primera

división (Básquetbol, Fútbol y otras).

- Potenciar actividades deportivas generadas de forma independiente por estudiantes de la UMCE, ya sea en un ámbito de gestión, difusión y financiamiento.

- 1era Corrida UMCE. Eje cultura

En este eje, nos enfocaremos en el cómo generar contracultura o conocimiento en el estudiantado, impulsando proyectos de estudio y socialización de la cultura, fortaleciendo y fomentando las actividades generadas en las carreras de nuestros campus. En ese sentido, crear una cultura del Pedagógico, con lenguaje propio, tomando elementos históricos dentro de nuestra universidad. Y para conseguir nuestros objetivos:

- Se van a entregar fondos directos de la FEP, con el fin de fortalecer las distintas instancias que los estudiantes han levantado para el desarrollo de sus respectivas

disciplinas, atingente a su realidad y materia específica, por ejemplo: Bibliotecas populares, proyectos de carácter educativo y semanas de las respectivas carreras.

- Celebraremos el día de la cultura, dos veces al año. Dicha actividad estará complementada por una feria del libro, música en vivo y una jornada muralista.

- Expondremos obras de teatro que atañen a las características socio-políticas de la UMCE cada 3 meses.

- Realizaremos Actos conmemorativos, no solo un gran acto central, con el propósito de impulsar las carreras participen en los actos-homenajes que se lleven a cabo. Esto considerando una real planificación de los eventos a realizar.

- Proponemos generar un vínculo con los Talleres Rizoma, sobre todo a principio de año, donde se produce la llegada de nuevos compañeros a la universidad, para así dar a conocer la gran gama de talleres de carácter artístico-cultural, que hoy se desarrollan en los distintos Campus de la UMCE.

- Generar talleres de Ginecologia Natural, abiertos no solo a la comunidad UMCE. Eje extensión

Pretendemos generar una apertura de los espacios de la UMCE, con el propósito de cumplir con ser un agente de verdadera colaboración para nuestra comunidad y vínculo con el territorio, rol que como universidad pública y estatal, debemos cumplir. Para aportar en este objetivo, proponemos las siguientes Áreas permanentes de trabajo:

- Voluntariados: Este año se realizó el primer voluntariado desde la FEP, atendimos rápidamente a la catástrofe del Norte Chico de Chile, solo con el principio que nos mueve como pueblo, es decir, que solo el pueblo ayuda al pueblo. Evaluamos óptimamente este proceso, por lo mismo vemos la necesidad de impartirlo como una línea de trabajo permanente de la Federación de Estudiantes, esto con el fin de fortalecer el trabajo a mediano y largo plazo con comunidades y territorios que lo necesitan. Para ello, es que se propone generar un diagnóstico a comienzos del año académico, donde buscaremos detectar las distintas necesidades de alguna localidad en específico, para luego poder aportar de forma comunitaria por medio de este servicio de carácter social.

- Preu Popular FEP: bajo la misma consigna anterior de que el pueblo ayuda al pueblo, es que vemos la instancia de gestionar el Preu Popular Fep, el cual estará caracterizado por ser:

1. Una oportunidad de colaborar con los estudiantes de cualquier establecimiento (haciendo énfasis en los más cercanos a la UMCE y

en el Liceo A5 Mercedes Marín del Solar) que se dispongan a dar la Prueba de Selección Universitaria y no cuenten con los recursos necesarios para poder matricularse en los preuniversitarios de carácter privado que el sistema hoy propone.

2. Un espacio para que los estudiantes comprometidos y capacitados de la UMCE, puedan comenzar a entender lo que es la práctica de la pedagogía y la responsabilidad que ella conlleva.

3. Una instancia para insertar la praxis de la educación popular en nuestra comunidad.