programa lenguaje multimedial- 2012

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DOCENTE : SILVANA .G. DOMINGUEZ CICLO LECTIVO : 2012 CURSO : 3ero “B” C.A.D FUNDAMENTACION: Este espacio curricular incluye contenidos referidos a las nuevas tecnologías multimediales, desde una mirada diferente de la que habitualmente se tiene de esos materiales, proporcionando herramientas para un análisis crítico de los mismas, definiendo sus características y poniendo en juego los conocimientos ya adquiridos en los restantes espacios curriculares, en un nuevo modo de integración: los lenguajes, los modos de producción y las formas de organización de quienes producen mensajes multimediales. Este espacio curricular colabora en la comprensión del complejo mundo artificial en el que habitamos, relacionando las demandas sociales que se generan y su acción sobre la sociedad y el ambiente. Se propicia avanzar en la formación de una cultura tecnológica multimedial, integral, crítica, ética y polivalente. Para ello se proponen contenidos que implican una reflexión de mayor nivel de conceptualización y profundidad acerca de los diferentes procesos técnicos, sus rasgos comunes y las continuidades y rupturas de su evolución. Se incluyen además procedimientos de análisis, razonamiento y conceptualización a partir de la exploración, la caracterización, la experimentación y la producción de documentos multimediales, integrando lenguajes y diversos soportes. Se pretende además que los alumnos adquieran conocimientos básicos de filmación y fotografía ya que son elementos indispensables para generar un lenguaje claro y directo que logra un mayor impacto visual en el espectador. La recepción de documentos multimedia nos lleva a analizar el uso individual y de masas de los mismos, teniendo en cuenta los modelos de interactividad y nivel de participación del usuario. Estudiar los modos de almacenamiento, distribución, transmisión y consulta de documentos multimediales permite a nuestros alumnos reflexionar sobre los medios de

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Page 1: Programa Lenguaje Multimedial- 2012

DOCENTE: SILVANA .G. DOMINGUEZ

CICLO LECTIVO: 2012

CURSO: 3ero “B” C.A.D

FUNDAMENTACION:

Este espacio curricular incluye contenidos referidos a las nuevas tecnologías multimediales, desde una mirada diferente de la que habitualmente se tiene de esos materiales, proporcionando herramientas para un análisis crítico de los mismas, definiendo sus características y poniendo en juego los conocimientos ya adquiridos en los restantes espacios curriculares, en un nuevo modo de integración: los lenguajes, los modos de producción y las formas de organización de quienes producen mensajes multimediales.Este espacio curricular colabora en la comprensión del complejo mundo artificial en el que habitamos, relacionando las demandas sociales que se generan y su acción sobre la sociedad y el ambiente. Se propicia avanzar en la formación de una cultura tecnológica multimedial, integral, crítica, ética y polivalente. Para ello se proponen contenidos que implican una reflexión de mayor nivel de conceptualización y profundidad acerca de los diferentes procesos técnicos, sus rasgos comunes y las continuidades y rupturas de su evolución.Se incluyen además procedimientos de análisis, razonamiento y conceptualización a partir de la exploración, la caracterización, la experimentación y la producción de documentos multimediales, integrando lenguajes y diversos soportes. Se pretende además que los alumnos adquieran conocimientos básicos de filmación y fotografía ya que son elementos indispensables para generar un lenguaje claro y directo que logra un mayor impacto visual en el espectador.La recepción de documentos multimedia nos lleva a analizar el uso individual y de masas de los mismos, teniendo en cuenta los modelos de interactividad y nivel de participación del usuario. Estudiar los modos de almacenamiento, distribución, transmisión y consulta de documentos multimediales permite a nuestros alumnos reflexionar sobre los medios de difusión y su influencia en la cultura, reconociendo los sistemas tradicionales y digitales.Actualmente los sistemas de comunicaciones y las computadoras se imbrican cada vez más entre sí, tendiendo a unirse en un solo sistema, por lo tanto los contenidos propuestos en este espacio curricular, tienden a profundizar la importancia, alcance, limitaciones y perspectivas de los sistemas de comunicación interpersonal como la telemática, el teléfono, el correo electrónico, incluyendo a las redes de información e Internet.

Expectativas de logro

Después de cursar este espacio curricular, los estudiantes estarán en condiciones de:

Analizar documentos multimediales, integrando lenguajes y soportes diversos, identificando equipos y programas para su realización, para acceder a una lectura crítica de los

mismos.

Page 2: Programa Lenguaje Multimedial- 2012

Manejar conceptos de realización audio visual, movimientos de cámaras, planos fotográficos, iluminación escenario

Diseñar proyectos sencillos de producción multimedial. Producir documentos multimediales de relativa complejidad en función de propósitos y destinatarios

previamente definidos Manejar el lenguaje técnico cinematográfico, fotográfico y fílmico. Generar un guion técnico y

literario, realizar un story board usando un lenguaje técnico.

Además habrán acrecentado su capacidad para:

Analizar las particularidades del lenguaje multimedial. Experimentar diversas formas de expresión y comunicación, a partir de lo multimedial. Diseñar y producir proyectos de relativa complejidad.

Contenidos conceptuales

MultimediaLas acepciones de esta denominación. Las nuevas tecnologías multimedia: definición y clasificación. Información y comunicación en el documento multimedia.Tipos de documentos multimediales interactivos y no interactivos. Medios de difusión. Sistemas tradicionales y digitales. Sistemas de comunicación interpersonal: telemática, teléfono, correo electrónico. Redes de información.Internet.

FotografíaComposición fotográfica. Línea de horizonte. Regla de los tercios. Punto de atracción. Planos fotográficos: Plano detalle, plano medio corto, plano medio largo, plano americano, plano general, plano conjunto, gran plano general. Tipos y funciones de la fotografía: Artística, social, documental, histórica, moda, didáctica, aérea, satelital. Fotografía y publicidad. Fotografía y packaging

El comicHistoria y características del comic, el montaje, la tira cómica, el relato visual, estilos Valor icónico del texto verbal. El personaje, creación, cartas del personaje, psicologías del personaje. La onomatopeya.

El filmDefinición. Producción de un film. La imagen en movimiento: Escenarios, personajes, luz, encuadre, planos, ángulos, color. El espacio y el tiempo. Transiciones temporales. Movimientos de cámara. El story board. Toma, escena y secuencia. Guión narrativo y guión técnico. Los efectos especiales. Sonido, palabra e imagen. Banda sonora: la música, los diálogos y los efectos sonoros.Signos de puntuación: Fundido encadenado, Fundido a negro blanco o color. Barrido, Foco, Enlace. Dilución de cuadros multivision Tipos y funciones del video: Videoarte, video documental, video animación, videoclip, video publicitario

Contenidos procedimentales

Análisis y reflexión Procedimientos de análisis de diferente tipo y nivel de producciones multimediales. Decodificación.

Categorización y sistematización conceptual.

Exploración y experimentación Análisis y ensayo con diferentes tipos de texto multimedial según propósito y destinatario.

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Diseño y producción Diseño de proyectos de producción de relativa complejidad y adecuada a equipamientos diversos Planificación y organización del proyecto. Realización del proyecto a partir de la identificación de etapas. Adecuación a demanda. Evaluación.

Contenidos actitudinales

Introducir en la adquisición de un vocabulario técnico y en la argumentación verbal de los procesos constructivos.

Fundamentación y exposición de los trabajos realizados Valoración del trabajo en equipo hasta la concreción del proyecto de producciones fotográficas y/o

audiovisuales. Propiciar un equilibrio entre la producción y la reflexión crítica acerca del producto realizado Respeto por las normas de trabajo

Modalidad de trabajo

La misma consistirá en el dictado de:

Clases teóricas: Se impartirá contenidos conceptuales cuya enseñanza ira acompañado lo máximo posible de material realizado por el docente, diapositivas, transparencias, material ilustrativo, análisis y criticas de trabajos actuales para reafirmar los conceptos teóricos.

Clases prácticas: Se sugiere que los contenidos de este espacio puedan articularse en distintas modalidades de trabajo: seminario, taller, proyecto. Esto permitirá explorar, descubrir y experimentar con distintas estrategias en lo proyectual. A la vez que se designara los trabajos a realizar y luego los alumnos deberán presenta u fundamentar el trabajo realizado ante la clase y el docente. Este último, realizara una crítica objetiva del trabajo y se planteara la discusión en el aula, de modo que se genere una acción de enseñanza- aprendizaje crítico e interactivo entre los alumnos. El docente evaluara y ensañara de manera correlativa tanto a los alumnos que presente su proyecto, como así también el resto de la clase.

Materiales Didácticos

Durante la duración de la materia se utilizaran: Materiales gráficos, dispositivas, transparencias, computadora, etc.

Criterios de evaluación

Cada eje temático constara de 2 a 4 trabajos prácticos individuales o grupales, los cuales cada alumno deberá aprobar con una nota superior de 6. De la nota de estos trabajos se sacara una nota promedio, la cual será promediada con una evaluación escrita de los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales., para obtener al final una nota de del modulo o eje temático.

Se valorará la participación en clase, así como la realización de las prácticas propuestas. Los trabajos se expondrán públicamente en clase. Habrá también un examen final teórico-práctico sobre los principales temas tratados en el curso.

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Se llevara a cabo, al finalizar el programa de la materia una evaluación diagnostico de lo aprendido a lo largo del ciclo lectivo. A si como también presentación final del proyecto audiovisual elegido por los alumnos.

Bibliografía

Debray, Régis (1994) Vida y muerte de la imagen. Historia de la mirada en Occidente. Barcelona: Piados Frascara, Jorge (1999). El poder de la imagen. Reflexiones sobre comunicación visual. Buenos

Aires: Ediciones Infinito. Gardner, Howard (1994). Educación artística y desarrollo humano. Barcelona: Paidós. Gubern, Román (2000). El eros electrónico. Madrid: Grupo Santillana Joly, Martine (1999). Introducción al análisis de la Imagen. Buenos Aires: La marca Ferla, Jorge. Comp. (1996). La revolución del Video. Buenos Aires: Oficina de Publicaciones del

CBC, Universidad de Buenos Aires. Jorge Latorre Izquierdo .Estatuto de lo fotográfico, entre el arte y la tecnología. Universidad de

Navarra Martín-Barbero, Jesús y Rey, Germán (1999). Los ejercicios del Ver. Hegemonía audiovisual y

ficción televisiva. Barcelona: Gedisa Sanchez-Biosca, Vicente (1996). El montaje cinematográfico. Teoría y análisis. Barcelona:

Paidós. Kandinski, Vassily: (1988) Punto y línea sobre el plano, Barcelona, Seix Barral,. Manovich, Lev (2005) El lenguaje de los nuevos medios de comunicación. La imagen en la era

digital.  Barcelona, Paidós,

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PROGRAMACIÓN ANUAL

ESPACIO CURRICULAR:“ LENGUAJES MULTIMEDIALES”

CONTENIDOS A DESARROLLAR

MARZO

Presentación de la MateriaEstablecimiento de pautas-Contrato Pedagógico.DIAGNÓSTICO:

Reconocimiento de software utilizado para la edición de videos.

Utilización de Hipervínculos.

MultimediaLas acepciones de esta denominación. Las nuevas tecnologías multimedia: Definición y clasificación. Información y comunicación en el documento multimedia.Tipos de documentos multimediales interactivos y no interactivos. Medios de difusión. Sistemas tradicionales y digitales. Redes de información.Internet.Evaluación Práctica de los contenidos vistos

ABRIL

El comicHistoria y características del comic, el montaje, la tira cómica, el relato visual, estilos Valor icónico del texto verbal. El personaje, creación, psicologías del personaje. La onomatopeya.Evaluación de Unidad de los contenidos vistos

MAYO

FotografíaPlanos fotográficos: Plano detalle, plano medio corto, plano medio largo, plano americano, plano general, plano conjunto, gran plano generalElaboración de trabajo fotográfico.

Page 6: Programa Lenguaje Multimedial- 2012

MES CONTENIDOS A DESARROLLAR

JUNIO-JULIOTipos y funciones de la fotografía: Artística, social, documental, histórica, moda, didáctica, aérea, satelital. Fotografía y publicidad. Fotografía y packaginEvaluación.

AGOSTO- SEPTIEMBRE

El film: Producción de un film. La imagen en movimiento: Escenarios, personajes, luz, encuadre, planos, ángulos, color. El espacio y el tiempo. Transiciones temporales. Movimientos de cámara. Evaluación practica y teórica El story board. Toma, escena y secuencia. Guión narrativo y guión técnico.Evaluación Práctica y escrita de contenidos vistos. Análisis de Videos y Publicidades Televisivas.

SEPTIEMBRE-OCTUBRE

Los efectos especiales. Sonido, palabra e imagen. Banda sonora: la música, los diálogos y los efectos sonoros.Signos de puntuación: Fundido encadenado, Fundido a negro blanco o color. Barrido, Foco, Enlace. Dilución de cuadros multivisión.

NOVIEMBRE

Funciones del video: Videoarte, video documental, video animación, videoclip, video publicitario. Pasos principales para la realización de un video Documental.Evaluación práctica y escrita de contenidos vistos. Evaluación integradora de contenidos.

DICIEMBRE

Producción de un video Documental o corto por parte de los alumnos. (Grupal)Presentación del mismo.Etapa de consulta y exámenes para alumnos que no acreditaron el espacio en algunos de los trimestres o la totalidad del espacio o materia.

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