Welten in Kontakt im Spanischunterricht

JORNADAS HISPÁNICAS 2016 - DEUTSCHER SPANISCHLEHRERVERBAND

15.-17. Sept. 2016Greifswald

seccionesInter

http://jornadas.fmz.uni-greifswald.de

Online Anmeldung offen!

Jornadas Hispánicas 2016Intersecciones E/LE – Mundos en contacto en la clase de español

Intersecciones E/LE – Welten in Kontakt im Spanischunterricht

15. - 17. September 2016Universität Greifswald

Organisationsleiter:Carlos González Casaresjornadas.dsv@uni-greifswald.dehttp://jornadas.fmz.uni-greifswald.de

Kinderfreundlichkeit wird bei den Jornadas Hispánicas 2016 groß geschrieben. In Kooperation mit dem Familienservice der Universität Greifswald bieten wir eine Rundumkinderbetreuung für die Kinder von Teilnehmern und Referenten an.

Die Jornadas Hispánicas haben eine Tradition von mehr als 30 Jahren und sind die größte Fachtagung für Spanischlehrer in Deutschland. Sie finden jedes zweite Jahr in einer anderen Stadt in Deutschland statt und verstehen sich als interdisziplinärer Kon-gress mit einem breiten Themenspektrum. In diesem Jahr erwarten Sie wieder abwechslungsreiche Plenar- vorträge zu Sprache und Literatur, eine Podiumsdis-kussion, mehr als 50 Referenten in sieben Sektionen, hunderte Teilnehmer, zahlreiche Aussteller und ein umfangreiches kulturelles Angebot.

Das Motto der Jornadas Hispánicas 2016 ist „Inter-secciones E/LE – Welten in Kontakt im Spanisch- unterricht“. Intersecciones ist das Schlüsselwort für diese Idee. Intersecciones sind Kreuzungen ver-schiedener Wege, Orte, an denen neue Möglichkei-ten entstehen. In diesem Sinne haben wir für Sie 7 Intersecciones geplant über Fächerübergreifen-des Lernen, Neue Medien, Evaluation, Kreativität, Interkulturalität, Kompetenzen und Landeskunde.

Der Deutsche Spanischlehrerverband (DSV) lädt seine Mitglieder und alle Interessierten an der spa-nischsprachigen Welt und ihren Kulturen zu diesem Kongress an der Ostseeküste ein: Die Jornadas Hispánicas 2016.

Las Jornadas tienen una tradición de más de trein-ta años y son el mayor congreso de profesores de español en Alemania. Se celebran cada dos años en una ciudad diferente y siempre han sido un encuentro interdisciplinar, complejo y emocionante. En ellas le esperan temas muy variados, decenas de ponentes, cientos de participantes, numerosas mesas de expo-sición y un interesante programa cultural.

El lema de las Jornadas 2016 es «Intersecciones E/LE. Mundos en contacto en la clase de español». La pa- labra clave del congreso es «Intersecciones», un térmi-no que implica cruces de caminos; lugares en los que aparecen nuevas oportunidades. Por eso, además del programa plenario, hemos preparado siete intersec-ciones para usted sobre aprendizaje interdisciplinar, nuevas tecnologías, evaluación, creatividad, intercul-turalidad, competencias y contenidos culturales.

La Asociación Alemana de Profesores de Español les invita a participar en esta nueva aventura a orillas del mar Báltico: las Jornadas Hispánicas 2016.

PROGRAMA PLENARIO - PLENARPROGRAMMDaniel Cassany El aula actual de ELE

Ana Garralón Literatura infantil y juvenil de Latinoamérica y España: temas, autores y tendencias

Luis Miguel Rodríguez Einführung des Filmes „El olivo“ (2016) von Icíar Bollaín

Podiumsdiskussion SpanischlehrerIn werden: ein kritischer Blick ins Lehramt Spanisch (Moderatorin Kathrin Sommerfeldt)

Mitgliederversammlung Reunión plenaria de miembros de la DSV

EXPOSICIÓN - AUSSTELLUNG

Durante el congreso tendrá lugar en el Konferenzsaal y en el Unihof de la Universidad de Greifswald una exhibición de estands y mesas de libros de las instituciones y editoriales más relevantes del español como lengua extranjera en Alemania.

Während der Kongresstage werden sich im Konferenzsaal und im Unihof der Universität Greifswald ver-schiedene Verlage bzw. Institutionen präsentieren.

PROGRAMA CULTURAL - KULTURPROGRAMM

Visita guiada Stadtführung durch Greifswald in deutscher Sprache

Bienvenida Kongresseröffnung und Sektempfang

Película de estreno „El olivo“ (2016) von Icíar Bollaín

Cena del congreso Conference Dinner mfU. des Klett Verlags

Entrega de premio Verleihung des Anton-Bemmerlein-Preises (DSV)

Noche cultural Mehr als 40 Einrichtungen, Geschäfte, Vereine und Gastronomen beteiligen sich mit insgesamt über 80 Veranstaltungen verschiedenster Genres an der Greifswalder Kulturnacht.

Despedida y refrigerio Abschied und kleines Buffet mfU. des Cornelsen Verlags

INTERSECCIONES Intersección 1 Aprendizaje interdisciplinar en la clase de español //Fächerübergreifendes Lernen im SpanischunterrichtSektionsleiter: Manuela Franke & Frank Schöpp

BÄR, Marcus Der Beitrag ausgewählter Spanischlehrwerke zur Förderung echter Mehrsprachigkeitsprofile

GILLWALD, Doris Die Behandlung des Kurzfilms „El balancín de Iván“ zur Förderung interkultureller und kommunikativer Kompetenzen

GÓMEZ, Paula Ein vielseitiges Konzept: Berufsbezogenes Spanisch für Anfänger

LÜNING, Marita Mais: von der heiligen Pflanze der Mayas zum Biosprit

PECK, Christiane Geschichte und Politik im Spanischunterricht –Methodisch-didaktische Überlegungen aus der Unterrichtspraxis

THIELE, Sylvia Sergej Prokofjews „Pedro y el lobo“ im fächerverbindenden Unterricht – Vorschläge für eine Vernetzung der Fächer Darstellendes Spiel, Musik und Spanisch

SCHLEICHER, Regina Politische und geschichtliche Themen im Spanischunterricht: Unterrichtsvorschläge von Studierenden

Intersección 2 Aulas, redes y personas. Experiencias de profesores y alumnos con tecnologías para la enseñanza/apren-dizaje // Klassenräume, Netzwerke und Menschen. Erfahrungen von Lehrern und Lernenden mit neuen MedienSektionsleiter: Victoria Castrillejo & Mar Cruz Piñol

ÁLVAREZ GÓMEZ, Pilar María Picasso y Barcelona. ELE, cultura y M-learning, tres competencias en juego

ARRIAGADA, Melanie y HEINEN-LUDZUWEIT, Kerstin-Sabine Infografías – visuelle Schätze mit hohem didaktischen Potenzial

GARCÍA SÁNCHEZ, Cristina ¿Trabajamos con imágenes interactivas? Thinglink para conectar las destrezas en la clase de español

LANDECK, Mareike Flip your class – der Spanischunterricht als Flipped Classroom

MATEO GALLEGO, Carmen Aprender jugando con el móvil: una propuesta de gamificación a través de la metodología mobile Learning

TRUJILLO, Cristina El aprendizaje mixto (blended learning) o cómo potenciar el aprendizaje colaborativo entre mis alumnos más allá de las clases presenciales

TUDELA, Nitzia Disfrutar como siempre, aprender como nunca: propuestas de gamificación en la clase de ELE

Intersección 3 La evaluación en la encrucijada: nuevos retos y perspectivas //Die Evaluation als Zwickmühle: neue Herausforderungen und PerspektivenSektionsleiter: Sofía González Quintela & Gemma Linares i Zapater

ARIAS MÉNDEZ, Guadalupe Instrumentos de evaluación continua y aprendizaje reflexivo: facilitadores de la autonomía y la efectividad en el proceso de aprendizaje de ELE

CALDERÓN VILLARINO, IsabelKompetenzen in Leistungsmessungen prüfen und für Prüfungssituationen nutzen lernen

CARDOSO MATEO, Francisco El resumen en la universidad: pautas para su corrección y errores más frecuentes

GUERRERO GARCÍA, Encarna La evaluación en clase de ELE: un acercamiento al estado de la cuestión

GONZÁLEZ, Virtudes Corregir, puntuar, asesorar y evaluar. Actividades para aprender a evaluar

WEIGANDT, Sergio Der Test als Baustein im Lernprozess – das neue Format telc español A2-B1 escuela

YILMAZ, Nuray Kriteriengestützte Förderung der Schreibkompetenz

Intersección 4 Espacios para la creatividad en clase de E/LE // Kreativität im SpanischunterrichtSektionsleiter: Elena Abós & Katharina Kräling

BIERLE, Laura; FREDRICHS, Katja Wiebke y SCHRECK, Anja ¡Participemos en un blog literario! – Durch das Verfassen eines cuento corto das kreative Schreiben im Spanischunterricht fördern

BLUTNER, Stefan ¡Hacemos antipublicidad! Intersecciones creativas entre la competencia comunicativa y la competencia fílmica

HANSTEIN COSTES, Cristina ¿Y tú?, ¿cómo y qué me cuentas?

KRÄLING, Katharina y ABÓS; Elena El potencial creativo de los álbumes ilustrados para todas las edades en la clase de ELE

MANSECK, Stefanie Mit Kreativität und Transkreation eine novela gráfica im Spanischunterricht lesen – Förderung der literarischen und visuellen Kompetenz am Beispiel von „Gael y la red de mentiras“

SCHWERMANN, Michaela Neue Lieder und Reime/Kurztexte für den Spanischunterricht DEL VALLE LUQUE, Victoria Creaciones poético-visuales en el aula de ELE

Intersección 5 Interculturalidad en la clase de E/LE // Interkulturelle Kompetenz im SpanischunterrichtSektionsleiter: Natividad Basar & María Suárez Lasierra

FITTING, Anke; SOMMERFELDT, Kathrin Zwei Filme, ein Thema: Den „Día de los Muertos“ einmal anders vermitteln

LEÓN MANZANERO, Ana Adquisición lingüística y comunicación intercultural a través de la creación de vídeos

LÓPEZ CATALÁN, Raquel Niños de la guerra: testimonios de ayer y de hoy

MAJORE, Linda Adivinanzas populares en la clase de ELE

MORENO MORENO, Rosa María Abordar la interculturalidad en el aula desde el desarrollo de la competencia intercultural del profesorado

NARVAJAS COLÓN, Eva ¿Por qué un estudiante viaja con un diccionario y no con un libro de gramática? El enfoque léxico y el desarrollo de las competencias comunicativa, intercultural y de mediación

ROJAS RIETHER, María Victoria Aprender y enseñar jugando: vocabulario, gramática e interculturalidad

Intersección 6 Competencias conectadas en la clase de E/LE // Vernetzte Kompetenzen im SpanischunterrichtSektionsleiter: Carmen Polo Malo & Andreas Plath

BÜTER, Mara Bildung für nachhaltige Entwicklung und Globales Lernen im Spanischunterricht – Unterrichtsbeispiele zum indigenen Konzept des „buen vivir“

DÍAZ GUTIÉRREZ, Eva Descubrir, recuperar y ampliar: el aprendizaje en espiral en la clase ELE

ELICES MACÍAS, Amparo Kompetenzorientierung und Differenzierung im früheinsetzenden Spanischunterricht

JIMÉNEZ CALDERÓN, Francisco y SÁNCHEZ RUFAT, Anna Enseñanza de español desde un enfoque léxico: de la competencia léxica a la comunicativa

REHBEIN, Heike El mayor premio es compartirlo – Der Einsatz von Werbespots für die spanische Weihnachtslotterie zur Förderung und Entwicklung sprachlicher Fertigkeiten sowie interkultureller und textueller Kompetenzen

VILLAR SECANELLA, Eva María El cuento popular: de la oralidad al audiovisual y su potencial didáctico

VILLATORO, Javier El desarrollo de la competencia gramatical de los profesores de ELE

Intersección 7 Historia, cultura y actualidad españolas e hispanoamericanas // Spanische und hispanoamerikanische Geschichte, Kultur und AktualitätSektionsleiter: Ursula Vences & Walther L. Bernecker

ALTMANN, Werner Vom Mauren zum Marokkaner – Das Bild vom fremd-nahen Nachbarn in der spanischen Literatur des 19. und 20. Jahrhunderts

BÄKER, Christian Die spanische Vergangenheitsbewältigung in Film und Fernsehen

BERNECKER, Walther L.La «segunda transición» en España: comienzo de un nuevo ciclo político

HESS, Klaus – Dieter Der große interozeanische Kanal Nicaraguas – Traum oder Albtraum?

NICKEL, Ingeborg Vom Monster zum Kunstwerk. Cultural turns im Kontext altmexikanischer Kunst

SÁEZ ARANCE, Antonio «¡Y va a caer, y va a caer la educación de Pinochet!»

VON KAHLDEN, Ute La Patagonia argentina y chilena: sostenibilidad y naturaleza