programa gerencia en sistemas de información en salud fnsp- u de a-

Programa Gerencia en Sistemas de Información en Salud

FNSP- U de A-

León Darío Bello [email protected]

• Hacia el aprendizaje colaborativo.

– Fundamentación teórica.

– Plataforma Moodle

• Experiencia b_learning• Metodología

• Resultados

• Conclusiones

León Darío Bello Parias

http://aprendeenlinea.udea.edu.co/lms/moodle/

“Hay que cambiar los pensum, hay que

cambiar la metodología de enseñar. Hay

que explicarle a la gente que los maestros

no son las personas que tienen y dan el

conocimiento. Son apenas los guías del

conocimiento. La educación ha cambiado

profundamente. Hay que cambiar, por lo

tanto, la metodología de la educación”.


Dr. Rodolfo Llinás. El Colombiano, sábado 29 de septiembre de 2007

Este punto de vista mantiene que la gente construye activamente nuevos conocimientos a medida que interactúa con su entorno.

Todo lo que usted lee, ve, oye, siente y toca se contrasta con su conocimiento anterior y si encaja dentro del mundo que hay en su mente, puede formar nuevo conocimiento que se llevará consigo.


Explica que el aprendizaje es

particularmente efectivo cuando se

construye algo que debe llegar a otros.

Se basa en que los conceptos adquiridos

al ser expresados en sus propias palabras,

se tendría una mayor comprensión de

ellos.León Darío Bello [email protected]

Este punto de vista sostiene que la gente

construye activamente nuevos

conocimientos a medida que interactúa

con su entorno. Si a lo anterior, se le

aúna que el aprendizaje debe ser

construido de manera colaborativa entre

grupos y para grupos, nace lo que se

conoce como el “ constructivismo social”León Darío Bello [email protected]

Tecnologíastransmisivas

Tecnologíasinteractivas

Tecnologíascolaborativas

Centrada en el Instructor

Centrada en el alumno

Centrada en la colaboración

y el grupo

Cambio de modelo mental

Adquisiciónde habilidades

Transferencia de información

Tomado de Rafael Casado Ortiz

Modular Object-Oriented Dynamic Learning

Environment (Entorno de Aprendizaje

Dinámico Orientado a Objetos y Modular).

http://docs.moodle.org/es/Portada


http://docs.moodle.org/es/Portada

“Moodle tiene una amplia y diversa

comunidad de usuarios, con más de

330000 usuarios registrados en este

sólo sitio, estando en más de 70

idiomas en 196 países”.


Moodle actualmente no sólo se usa en las

universidades, también se usa en enseñanza

secundaria, enseñanza primaria,

organizaciones sin ánimo de lucro, empresas

privadas, profesores independientes e

incluso padres de alumnos.

Moodle es un paquete de software para la

creación de cursos y sitios Web basados en

Internet. Es un proyecto en desarrollo

diseñado para dar soporte a un marco de

educación social constructivista


http://docs.moodle.org/es/Filosof%C3%ADa

http://www.ucm.es/BUCM/revistas/edu/11302496/articulos/RCED0606120121A.PDF

“En el año 2002 apareció el término ´´blended

learning´´, que traduce literalmente aprendizaje

mixto, es decir, esta modalidad pretende mezclar

o utilizar dos estrategias, la presencial y la

virtual, por lo tanto, busca seleccionar lo mejor de

cada una de ellas, situación que parece lógica

desde todo punto de vista”.


http://www.ucm.es/BUCM/revistas/edu/11302496/articulos/RCED0606120121A.PDF

Como ya se ha mencionado, el alumno es quien debe

dirigir su propio aprendizaje y el tutor quien le muestra la

ruta para ello. En el blended learning, la información está en

el entorno, en los contenidos, en los compañeros e incluso

en el facilitador. Tiene la característica de que el

conocimiento lo construye el interesado con base a sus

intereses, preferencias y necesidades.

El b-learning, potencia el uso de las tecnologías de

información y comunicación y las coloca a disposición de

las estrategias utilizadas en la modalidad presencial


…”quizás más importante que qué enseñar será posiblemente cómo enseñar”

”…deben definirse políticas claras de incentivación y facilitación al profesorado para que realicen el esfuerzo extra de desarrollar contenidos bajo soporte WEB…”

…”las nuevas tecnologías se usan para mejorar no para sustituir al profesor ”

Modulo Maestría: Dirección Estratégica y Tecnologías de información”León Darío Bello Parias

[email protected]

El curso definido para la experiencia fue el de Muestreo e Inferencia Estadística del 3º semestre del Programa Gerencia en Sistemas de información en Salud, se empezó a montar desde mediados del año 2006.

En el curso de inscribieron 24 estudiantes y un docente para acompañar el proceso. El curso finalizó en octubre del 2007.


Utilizando una encuesta de percepción sobre diversos aspectos del curso y provista por la misma herramienta Moodle, se logró hacer un seguimiento del avance o no de todos y cada uno de los participantes aplicando el instrumento en dos momentos diferentes del curso (mayo y octubre). Se realizaron además, dos entrevistas grupales a algunos de los estudiantes para evaluar cualitativamente el curso. León Darío Bello Parias

[email protected]

TAREAS

Por lo menos los cursos: Economía de la Salud, Sociología de la Salud, Indicadores de Salud, Economía Colombiana y Registros Médicos y Hospitalarios, entre otras pueden ser 100% virtuales.Los cursos de Matemáticas y Estadísticas, sugerimos que sean preferiblemente semipresenciales o sea 50% magistral y 50% virtual.

Ventajas

• Compromiso del estudiante• Facilidad de horarios• Apropiación del tema por parte

de los estudiantes• Excelente bibliografía

Desventajas

• Difícil el cambio de mentalidad• Dificultad en la poca concentración de algunos estudiantes, dado que en el momento de la explicación del docente, los estudiantes se dedican a hacer otras actividades por Internet.• Dificultad en cuanto a la accesibilidad para algunos compañeros, dado que no tienen computador en su casa


• Con respecto a la experiencia llevada a cabo en la

Facultad Nacional de Salud Pública de la Universidad

de Antioquia, se destaca lo siguiente: La plataforma

Moodle permite diseñar un curso de manera

interactiva y posibilita la participación de los

estudiantes, logrando de alguna manera un mayor

conocimiento por parte de ellos. Además, los recursos

disponibles en la plataforma son adecuados, lo que se

necesita, ahora, es un muy buen manejo por parte de

los docentes para optimizar los recursos.


• La utilización de foros es importante para mantener activos a los estudiantes y minimizar el riesgo de la deserción. El diseño instruccional es otro aspecto clave en el éxito de las estrategias con tecnologías de información y comunicación, debido, a que la planeación es fundamental y los participantes deben saber con antelación que actividades se deben desarrollar y en que tiempos, además, de permitir reflexiones sobre los avances de los temas. La selección de lecturas es clave en esta modalidad, ya que se debe ser muy claro y motivante en las lecturas seleccionadas.


• Las dificultades más relevantes si son comunes en los artículos encontrados sobre el tema, valgan decir: La imposibilidad de conexión a la red.Difícil el cambio de mentalidad.Poca concentración de algunos estudiantes.Dificultad en cuanto a la accesibilidad para algunos compañeros, dado que no tienen computador en su casa.La no respuesta oportuna del tutor.No obstante, lo anterior, el resultado es satisfactorio en el sentido que se minimizó la cancelación de estudiantes, permitió a algunos de ellos, resolver las pruebas desde otros lugares (una de las habilitantes lo hizo desde su pueblo). Además, según los estudiantes, todas las asignaturas son susceptibles de implementarse con la metodología b-learning

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