programa fundamentos del trabajo social.grupo a …

LOGOTIPO

DE LA FACULTAD

PROGRAMA1

FUNDAMENTOS DEL TRABAJO SOCIAL.GRUPO A

CURSO 2015-2016

MÓDULO

MATERIA

CURSO

SEMESTRE

CRÉDITOS

TIPO El Trabajo

social: conceptos, métodos, teorías y

aplicación

Fundamentos de

Trabajo Social

1º

1º

6

Obligatoria

PROFESOR/A:

DIRECCIÓN COMPLETA DE CONTACTO PARA

TUTORÍAS (Dirección postal, teléfono, correo

electrónico, etc.)

-Dra. Amalia Morales Villena (grupo A)

Correo: [email protected]

Despacho nº 18; (2ª planta)

Tlfn.: +34-958-240894

Facultad de Trabajo Social. Ed. San Jerónimo. C/ Rector

López Argüeta, s/n GRANADA- 18071

ÁREA DE CONOCIMIENTO Y/O DEPARTAMENTO:

-Trabajo Social y Servicios Sociales

HORARIO DE TUTORÍAS:

-Profa. Morales Villena: lunes de 9 a 11 horas y martes de 11 a 14 horas.

* PRERREQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES.

Utilización permanente de la plataforma docente telemática SWAD (SISTEMA WEB DE APOYO A LA

DOCENCIA) [http://swad.ugr.es/] tanto para la comunicación con el grupo-clase y profesorado como para

el uso de los recursos disponibles (materiales, lecturas, …)

* BREVE DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS.

- El trabajo social como profesión y como disciplina; y su relación con las ciencias sociales.

- La historia del trabajo social y la acción social; tendencias actuales del Trabajo Social.

- Principales corrientes teóricas del Trabajo Social.

- Usuarias/os del Trabajo Social, y su problemática en una sociedad diversa.

- Políticas institucionales, exigencias legales y límites profesionales en el desarrollo del trabajo social.

1 Según la normativa vigente en la UGR, el programa de la asignatura ha de ser aprobado por el

Departamento en el que está adscrita dicha materia.

mailto:[email protected]

http://swad.ugr.es/

http://www.observatoriodeladiscapacidad.es/productos/banco_imagenes/20110328/imagen-del-logotipo-de-la-universidad-de-granada

- Los conceptos de derecho, responsabilidad, libertad, autoridad y poder en la práctica del trabajo social.

- Valores, normas éticas y códigos deontológicos en la práctica del trabajo social; análisis crítico de

- Para más información ver Guía Docente de la asignatura: htt://trabajosocial.ugr.es/. (Información

Académica. Grado en Trabajo Social. Guías docentes).

* COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECÍFICAS. DEFINICIÓN CONSENSUADA DE COMPETENCIA DESDE EL TS: <<La competencia es una combinación integrada

por conocimientos, habilidades, actitudes y valores –“mezcla creativa”- conducentes a un desempeño adecuado y

oportuno de una tarea en el campo del trabajo social>>

A.- COMPETENCIAS BÁSICAS y PERSONALES:

[Básicas: relacionadas con el “aprender a aprender”; personales: relacionada con el “aprender a

ser”/”aprender a vivir”]

A.1.- Saber comunicarse mediante el lenguaje natural –oral y escrito-, el lenguaje corporal, el lenguaje de las

nuevas tecnologías de la información, de la comunicación y de la documentación, en situaciones interpersonales

y grupales, adquiriendo o perfeccionando actitudes y procedimientos de para el aprendizaje a lo largo de la vida.

A.2.- Desarrollo de la capacidad de autogestión del proyecto de vida y de crecimiento personal, base para toda

formación para el trabajo social.

B.- COMPETENCIAS PROFESIONALES GENERALES

[Se encuentran en la intersección de áreas científicas y profesionales próximas, las relacionadas con las

ciencias sociales aplicadas y la intervención social]

B.1.- Capacidad de análisis y de sistematización de información que permita la adaptación de las estrategias

profesionales a las situaciones sociales problemáticas que emergen en la práctica

B.2.- Saber actuar movilizando recursos y estableciendo procedimientos que minimicen y gestionen el estrés y el

riesgo hacia la propia persona que ejerce el rol profesional y hacia el resto de profesionales colegas del servicio.

C.- COMPETENCIAS PROFESIONALES ESPECÍFICAS

[Las directamente relacionadas con el campo profesional del trabajo social]

C.1.- Saber actuar en situaciones de riesgo social, mediante el desarrollo de la capacidad de análisis-diagnóstico

de la situación problemática -previo o concomitante con la acción- de la persona o colectivo que demanda ayuda,

y del establecimiento/negociación de una estrategia general de intervención social.

C.2.- Desempeñar el ejercicio del trabajo social mediante una práctica reflexiva capaz de reajustar la acción a

través de la investigación, el análisis, la utilización del conocimiento disponible y la evaluación de la propia

acción, contrastándola con “buenas prácticas” (competentes y creativas) de trabajo social de la actualidad.

C.3.- Ser capaces de intervenir en situaciones conflictuales que impliquen dilemas éticos complejos mediante el

desarrollo de la capacidad de discernir sobre conflictos de valores y el análisis de sus implicaciones para una

práctica profesional de trabajo social responsable y emancipadora.

C.4.- Saber actuar en el contexto de toda política social institucional, evaluando sus implicaciones y

condicionamientos, y desarrollando estrategias de reforma social, para conseguir las mejores prácticas

profesionales de trabajo social, es decir, las que sitúan a la persona en dificultad en el centro de la relación de

ayuda.

C.5.- Saber actuar en los contextos socio-culturales, político sociales y organizacionales actuales de la

intervención social en situaciones de multiprofesionalidad, aportando desde el trabajo social, y de manera

consciente y explicita, la diferencia específica que esta profesión, este campo de investigación y este saber o

disciplina académica-formativa ofrece, teniendo como referente-base la definición internacional de trabajo social

(FITS-2000)

- Ver Guía Docente de la asignatura: htt://trabajosocial.ugr.es/. (Información Académica. Grado en

Trabajo Social. Guías docentes).

-

* OBJETIVOS.

Este curso pretende que los alumnos y alumnas que se acercan por primera vez al trabajo social:

Comprender críticamente la naturaleza del trabajo social como profesión y como disciplina, y sus

relaciones con las diversas ciencias sociales.

Conocer los principales elementos de la historia del trabajo social y la acción social, y las tendencias

actuales del Trabajo Social.

Conoce las principales corrientes teóricas constitutivas del Trabajo Social como disciplina.

Analizar la relación entre las políticas institucionales, las exigencias legales y los límites profesionales

en el desarrollo del trabajo social

Identificar los principales grupos de personas atendidas, tipos de problemas y de respuestas, así como los

espacios en los que se desarrolla el trabajo social en una sociedad diversa.

Reconocer los puntos de contacto y las diferencias con otras profesiones de ayuda, tales como la

educación, la animación, así como de la actividad voluntaria.

Reflexionar sobre la importancia que la dimensión de género ha tenido y sigue teniendo en el origen y

evolución de la profesión y disciplina del Trabajo Social.

Reflexionar sobre los conceptos de derecho, responsabilidad, libertad, autoridad y poder en la práctica

del trabajo social.

Conocer y aplicar la base de valores, las normas éticas y el código deontológico de la práctica del trabajo

social, y de seguirlos y de analizar críticamente los casos en los que surgen dilemas éticos.

- Ver Guía Docente de la asignatura: http://trabajosocial.ugr.es/. (Información Académica. Grado en

Trabajo Social. Guías docentes).

TEMARIO2

ESTOS CONTENIDOS PERTENECEN AL PROGRAMA DEL GRUPO A. SUPONEN UNA CONCRECION

Y ALGUNA MODIFICACIÓN RESPECTO A LOS CONTENIDOS DE LA "GUIA DOCENTE", QUE ES EL

INSTRUMENTO DE PLANIFICACIÓN PEDAGÓGICA COMÚN A LOS PROGRAMAS DE LOS TRES

GRUPOS DE ESTA ASIGNATURA, DE LOS QUE ES RESPONSABLE UN EQUIPO DOCENTE. EL

PROGRAMA COMÚN, QUE SIGUE Y DESARROLLA LA GUÍA, GARANTIZA UN PLANTEAMIENTO

HOMOGÉNEO DE ENSEÑANZA/APRENDIZAJE PARA EL CONJUNTO DEL ALUMNADO.

Como todo Proyecto Curricular abierto, su desarrollo conlleva una adaptación a las condiciones de cada grupo-

clase, y en ciertos de sus aspectos, a cada estudiante (“adaptación curricular”). Y como todo programa vivo, no

burocratizado, ha de pasar por una remodelación en cada curso académico, producto de la interacción didáctica,

de la evaluación y de la reflexión en la acción del profesorado responsable.

El “temario” se compone de “temas”. Entendemos “tema” más bien como “unidad modular”: núcleo temático en

torno al cual se organizan en el aula (y fuera del aula) diferentes actividades, de carácter flexible y abierto,

adaptado al contexto del aula (estudiantes, docente, materiales didácticos, tiempos…), dirigidas a desarrollar

aspectos cognitivos de las competencias básicas de la práctica profesional del trabajo social. Así mismo,

metodológicamente, estas unidades las vamos a desarrollar de forma diferenciada. Es decir, habrá un conjunto de

contenidos que se impartirán siguiendo una metodología expositiva, mientras que otros se abordarán en las

sesiones prácticas.

TEMARIO

TEMA. 1.- ¿QUÉ ES TRABAJO SOCIAL?

1.1. Contenidos.- Las representaciones sociales y las nociones institucionales. Introducción a la discusión

conceptual y terminológica: bienestar social, acción social, intervención social, intervención psicosocial,

intervención socio-educativa, asistencia social, servicio social, trabajo en lo social, trabajo social.

1.2. Material de estudio y (Materia de examen)

-Texto 1.1: AGUILAR IDAÑEZ, Mª José (2013) “La Naturaleza y definición del Trabajo Social”. Trabajo

Social concepto y metodología. Madrid: Paraninfo, pp. 82-90

-Texto 1.2 Presentaciones power point [disponibles en SWAD]:

-Apuntes Tema 1: Elementos Conceptuales de TS

- Tema 1: Qué es TS

1.3. Desarrollo metodológico: Lecturas personales previas/Presentación-Exposición docente: “Elementos

conceptuales de acercamiento al trabajo social”/ Conceptos básicos para Trabajo Social.

1.4. Temporalización: semana del semes1º semestre. Ver cuadrante de sesiones

TEMA. 2.- LA CONSTRUCCIÓN HISTÓRICA DEL TRABAJO SOCIAL COMO PROFESIÓN Y

COMO DISCIPLINA. LA APORTACIÓN DE LAS MUJERES

2.1. Contenidos: Una visión internacional del proceso de profesionalización del cuidado y de la

ayuda. Las pioneras de la profesionalización. Elementos para una historia del trabajo social en España


-Texto2.1 MORALES VILLENA, AMALIA (2010) “FIGURANTES MUDAS DE LA HISTORIA” . Género,

Mujeres, Trabajo Social y Sección Femenina. Historia de una profesión feminizada y con vocación feminista.

(tesis doctoral). Granada: Universidad de Granada. Pp. 63-120 (capitulo 2). Disponible en biblioteca de la

universidad de Granada. Documento electrónico

http://bencore.ugr.es/iii/encore/record/C__Rb1878785__Sg%C3%A9nero%20mujeres%20trabajo%20social%20

y%20secci%C3%B3n%20femenina__Orightresult__X6?lang=spi&suite=pearl

-Texto 2.2. HERNANDEZ ARISTU, Jesús (2004) “Evolución del Trabajo Social en España: de la educación de

las masas a la clase obrera.” Trabajo Social en la postmodernidad. Zaragoza: Libros Certeza, pp. 15-24

http://bencore.ugr.es/iii/encore/record/C__Rb1878785__Sg%C3%A9nero%20mujeres%20trabajo%20social%20y%20secci%C3%B3n%20femenina__Orightresult__X6?lang=spi&suite=pearl


2.3. Desarrollo metodológico: Lecturas personales previas/Presentación-Exposición docente: “Construcción

histórica del trabajo social. Aportaciones de las ‘clásicas’ o ‘pioneras’”/retroalimentación con técnicas grupales

2.4 Temporalización: semana del 1º semestre. Ver cuadrante de sesiones

TEMA NUM. 3.- EL TRABAJO SOCIAL COMO “SABER” Y COMO “HACER”. DEBATES EN

TORNO AL TRABAJO SOCIAL COMO DISCIPLINA PRÁCTICA Y EL PROBLEMA DEL

CONOCIMIENTO PROFESIONAL

3.1. Contenidos.- Práctica social y práctica profesional: qué es una profesión. El trabajo social como

campo profesional. Funciones, tareas y competencias profesionales.

-Identidad profesional. Las organizaciones corporativas, sindicales y el asociacionismo profesional en

España y en el contexto global.

-El espacio profesional: Ámbitos de desempeño del trabajador social; Relaciones del/a trabajador/a social

con profesionales de otras disciplinas en el espacio ocupacional. Práctica reflexiva y formación

académica. Investigación y desarrollo profesional.

- Las dimensiones de la intervención profesional. Las dimensiones individual, familiar y colectiva

(grupal/comunitaria) de la intervención profesional en trabajo social. Las propuestas de acción integrada.


-Texto 3.1 AGUILAR IDAÑEZ, Mª José (2013) “Objetivos y funciones del Trabajo Social”. Trabajo

Social concepto y metodología. Madrid: Paraninfo, pp. 58-65

-

-Texto 3.2- FERNANDEZ PÉREZ, Jorge (2001)” Elementos que consolidan al concepto de profesión.

Apuntes para una reflexión.” Revista Electrónica de Investigación Educativa. Vol.3, No. 1, 2001, pp. 23-

39

- Texto 3.3 RAYA LOZANO, Enrique (2005): “Roles del trabajador o trabajadora social”. Universidad

de Granada [inédito. Documento para la sesión práctica del tema]

3.3. Desarrollo metodológico: Lecturas personales previas/Presentación-Exposición docente:

“Profesiones y colegios profesionales”/retroalimentación con técnicas grupales

3.4 Temporalización: semana del 1º semestre. Ver cuadrante de sesiones

TEMA NUM. 4.- TRABAJO SOCIAL Y CIENCIAS SOCIALES. BASES TEÓRICAS DEL TRABAJO

SOCIAL

4.1.- Contenidos: Corrientes teóricas principales del trabajo social. Su vinculación a propuestas metodológicas

de práctica profesional.

-La fundación del Trabajo Social como parte del proyecto de las Ciencias Sociales y con vocación de disciplina

aplicada.

-Teorías de referencias en Trabajo Social: teorías para la práctica y teorías de la práctica. Introducción a las

nociones de modelo y de método de intervención.

4.2. Material de estudio y (Materia de examen):

-Texto 4.1- MIRANDA ARANDA, Miguel (2009) “Trabajo Social y Ciencias Sociales. Cien años de

historia conflictiva”. De la Caridad a la ciencia. Pragmatismo, interaccionismo simbólico y Trabajo

Social. Zaragoza: Mira Ediciones, pp 37-53

- Texto 4.2- HOWE, David (1999): “Clasificar las teorías del Trabajo Social”. En David HOWE, Dando

sentido a la práctica. Una introducción a la teoría del trabajo social. Granada: Maristán [Cap. 3] pp. 51-

58

4.3. Desarrollo metodológico: Lecturas personales previas/Presentación-Exposición docente: “Corrientes

teóricas principales del trabajo social”/retroalimentación con técnicas grupales

4.4. Temporalización: semana del 1º semestre. Ver cuadrante de sesiones

TEMA NUM.5.- LOS VALORES EN LA PRÁCTICA PROFESIONAL

5.1.- Contenidos: Iniciación a la filosofía política del trabajo social. Las nociones de justicia, derecho(s),

responsabilidad, libertad, igualdad, autoridad y poder en trabajo social. El conflicto ético entre autonomía y

bienestar en la práctica profesional. Normas éticas y códigos deontológicos.

5.2. Material de estudio:

-Texto 5.1 BANKS, Sarah (1997) “Cuestiones éticas en Trabajo Social”, en Sarah Banks (1997) Ética y

valores en la práctica del Trabajo Social, Madrid: Paidós Ibérica, Capítulo 1.

-Texto 5.2 SALCEDO MEGALES, Damián (1997) “Introducción”, en Damián Salcedo Megales (1997)

Los valores en la práctica del Trabajo Social, Madrid: Narcea, pp. 15-42

-Texto 5.3 (2012) Código Deontológico de Trabajo Social. Consejo General de Colegios de Diplomados

en Trabajo Social y Asistentes Sociales.

5.3. Desarrollo metodológico: Lecturas personales previas; vinculación a las sesiones prácticas, a ser posible las

de cine-forum de films relacionados con la cuestión de los valores en trabajo social.

5.4. Temporalización: semanas 1º semestre. Ver cuadrante de sesiones

TEMA NUM. 6.- LOS SUJETOS Y LOS CONTEXTOS SOCIOPOLÍTICOS DE LA PRÁCTICA

PROFESIONAL DE LAS TRABAJADORAS Y LOS TRABAJADORES SOCIALES

6.1. Contenidos.-. Las necesidades sociales/derechos sociales. Trabajo social y problemas sociales: conceptos,

características y análisis; Las personas en situación vulnerable Los problemas sociales actuales: tendencias y

demandas sociales. Globalización, multiculturalidad, diferencias y “gestión de la diversidad”. Práctica

individual y práctica colectiva (grupal/comunitaria) del trabajo social. La capacidad de agencia de las personas,

los grupos y las comunidades.

Políticas institucionales, exigencias legales y límites profesionales en el desarrollo del trabajo social. Trabajo

Social y crisis económica actual. “Los recortes” en lo social y sus efectos, a debate. Movimiento profesional: La

Marea Naranja.


-TEXTO. 6.1 De la O Barroso González, María; Castro Vadillo, Nelly Julia (2010). Estado del Bienestar

y crisis económica: una revisión bibliográfica. Estudiar desde la pagina 2 - 8 (Accesible en la pagina

siguiente)

Texto completo disponible en: http://www.usc.es/congresos/xiirem/pdf/32.pdf

-TEXTO. 6.2 Heras Pinilla Mª Patrocinio (2002). Servicios Sociales de Atención Primaria: desafíos y

estrategias. Accesible en SWAD ( Estudiar desde la pagina 1 - 8)

-TEXTO.6.3 Subirats Joan (director) ( 2004). "A modo de síntesis final: qué es la exclusión social y cómo

la podemos afrontar". En Pobreza y exclusión social. Un análisis de la realidad española y europea.

Texto para estudiar disponible en Swad

http://obrasocial.lacaixa.es/StaticFiles/StaticFiles/a84f7102892ef010VgnVCM1000000e8cf10aRCRD/es/

es16_esp.pdf

5.3. Desarrollo metodológico: Lecturas personales previas; vinculación a las sesiones prácticas con presencia

de trabajadoras/es sociales en ejercicio.

5.4. Temporalización: semana1º semestre. Ver cuadrante de sesiones

METODOLOGÍA Y TÉCNICAS DIDÁCTICAS

INTRODUCCIÓN Ver en Guía Docente de la asignatura el apartado Metodología Docente: http://trabajosocial.ugr.es/.

(Información Académica. Grado en Trabajo Social. Guías docentes).

EXPOSICIONES DEL PROFESOR EN CLASE - Introducción: Las profesoras introducirán la materia mediante la exposición teórica de cada uno de los

temas. Con el fin de generar un ambiente adecuado de enseñanza-aprendizaje se pondrán en práctica

técnicas individuales y grupales que fomenten la participación del alumnado.

TEMARIO

Los seis temas que integran el programa se trabajarán en sesiones tanto teóricas como prácticas y se integran de

forma transversal en el curso. Estas prácticas y seminarios constituyen el 50% de la calificación (evaluación

continuada).

ASIGNATURA FUNDAMENTOS DEL TRABAJO SOCIAL CURSO 2015-16 GRUPO 1º A

Profesora: Amalia Morales Villena

SESIONES DE CLASE Lunes de 11 a 13 y Martes de 9 a 11 (prácticas) (28 SESIONES)

MES/DIA TEMA

1. Lunes 21

Septiembre

Inauguración oficial del del curso (no lectivo)

2. Martes 22 Presentación de la asignatura y programa

3. Lunes 5 de octubre TEMA. 1.- ¿QUÉ ES TRABAJO SOCIAL?

4. Martes 6 Octubre TEMA. 1.- ¿QUÉ ES TRABAJO SOCIAL?

5. Martes 13 TEMA. 2.- LA CONSTRUCCIÓN HISTÓRICA DEL TRABAJO SOCIAL

6. Lunes 19 TEMA. 2.- LA CONSTRUCCIÓN HISTÓRICA …

7. Martes 20 TEMA 3.- EL TRABAJO SOCIAL COMO “SABER” Y COMO “HACER”.

8. Lunes 26 TEMA 3.- EL TRABAJO SOCIAL COMO “SABER” Y COMO “HACER”.

9. Martes 27 TEMA 3.- EL TRABAJO SOCIAL COMO “SABER” Y COMO “HACER”.

10. Martes 3 noviembre TEMA 4. TRABAJO SOCIAL Y CIENCIAS SOCIALES. BASES TEÓRICAS

DEL TRABAJO SOCIAL

11. Lunes 9 TEMA 4. TRABAJO SOCIAL Y CIENCIAS SOCIALES. BASES TEÓRICAS

DEL TRABAJO SOCIAL

12. Martes 10 TEMA 4. TRABAJO SOCIAL Y CIENCIAS SOCIALES. BASES TEÓRICAS

DEL TRABAJO SOCIAL

13. Lunes 16 Noviembre TEMA 5. LOS VALORES EN LA PRÁCTICA PROFESIONAL

14. Martes 17 TEMA 5. LOS VALORES EN LA PRÁCTICA PROFESIONAL

15. Lunes 23 TEMA 6.- LOS SUJETOS Y LOS CONTEXTOS SOCIOPOLÍTICOS DE LA

PRÁCTICA PROFESIONAL

16. 13martes 24 TEMA 6.- LOS SUJETOS Y LOS CONTEXTOS SOCIOPOLÍTICOS DE LA


17. Lunes 30 TEMA 6.- LOS SUJETOS Y LOS CONTEXTOS SOCIOPOLÍTICOS DE LA


18. Martes 1 diciembre Práctica 3 (correspondiente tema 6).-

MESA REDONDA PROFESIONALES del TRABAJO SOCIAL.

19. Lunes 14

diciembre

Seminario 1- (correspondiente tema 2). Trabajo grupal “Las pioneras del Trabajo Social”

grupo A1 (bloques 1 al 4)

20. Martes 15 Seminario 1- (correspondiente tema 2). Trabajo grupal “Las pioneras del Trabajo Social”

grupo B1 (bloques 1 al 4)

21. Lunes 21 Seminario 1- (correspondiente tema 2). Trabajo grupal “Las pioneras del Trabajo Social”

grupo A2 (bloques 4 al 8)

22. Martes 22

diciembre


grupo B2 (bloques 4 al 8)

23. Lunes 11 de

ENERO 2016

Seminario 2 (correspondiente tema 5).- Análisis de situaciones sociales mediante supuestos

prácticos y aplicación del Código Deontológico

grupo A1

24. martes 12 Seminario 2 (correspondiente tema 5).- Análisis de situaciones sociales mediante supuestos

prácticos y aplicación del Código Deontológico

grupo A2

25. Lunes 18 Seminario 3 (correspondiente al tema 6).- Ámbitos de intervención en Trabajo Social.

26. Martes 19

Seminario 3 (correspondiente al tema 6).- Ámbitos de intervención en Trabajo Social.

1 de febrero

(10 horas)

EXAMEN FINAL

Día 7

septiembre (18

horas)

Examen convocatoria extraordinaria.

PRACTICAS

Prácticas de clase, lecturas y Mesa redonda profesionales de Trabajo Social (2 puntos)


Seminario 2 (correspondiente tema 5).- Análisis de situaciones sociales mediante supuestos prácticos y

aplicación del Código Deontológico

Seminario 3 (correspondiente al tema 6).- Ámbitos de intervención en Trabajo Social.

Los seminarios tienen un valor de 1 punto. (3 en total)

La clase funcionará sin diferenciar las sesiones teóricas de las prácticas durante las primeras 8 semanas. Después

el grupo se dividirá en dos,(denominados A1 y A2) para trabajar en sesiones prácticas.

LECTURAS

Para cada uno de los seis temas que integran el programa se dispone de lecturas que constituyen junto a las

exposiciones en clase la materia de estudio. Estas se trabajarán tanto en las sesiones teóricas como prácticas.

Las lecturas forman parte del trabajo autónomo del alumnado y de la evaluación continuada por lo que se es

obligatorio traer leídas y resumidas las lecturas correspondientes a cada tema para garantizar el debate y los

ejercicios programados para cada tema.

ASISTENCIA Y PARTICIPACIÓN EN CLASE - Consideramos fundamental la participación activa, consciente y crítica del alumnado en cada una de las

sesiones de clase. Para poder optar a la evaluación continua el alumnado deberá asistir y realizar al menos cinco

de las siete prácticas realizadas en clase.

OTROS Para la preparación del examen final de la asignatura se recomienda que cada alumno/a realice un “Diario de

clase” en el que se incorpore el trabajo de clase:

-resumen de las exposiciones teóricas por parte de las profesoras

-debates

-ideas principales de los textos

-prácticas realizadas en clase.

EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

INTRODUCCIÓN:

Esta asignatura contempla dos modalidades de evaluación:

Opción A. EVALUACION CONTINUA destinada al alumnado que ASISTE a clase (teóricas y

prácticas)

Opción B.- EVALUACION FINAL: destinada al alumnado que NO PUEDEN asistir a clase (teóricas y

prácticas)

TEMARIO TORICO 50% de la nota final

Se realizara una prueba obligatoria escrita, de preguntas de tipo test o de respuestas múltiples y preguntas cortas,

atendiendo a los documentos de estudio facilitados para cada tema. La puntuación máxima que se puede obtener

5 puntos.

Examen: 1 de febrero de 2016 a las 10 horas

Examen convocatoria extraordinaria de septiembre. Dia 7 de septiembre a las 18 horas

PRÁCTICAS 50% de la nota final El alumnado deberá tener realizadas al menos cinco de las seis prácticas previstas. Para poder efectuar las

prácticas es obligatorio realizar las lecturas y/o trabajo en grupo previamente indicadas por la profesora.

Puntuación máxima que se puede obtener 5 puntos.

ASISTENCIA Y PARTICIPACIÓN EN CLASE

Asistencia a clases teóricas y prácticas. Se tendrá en cuenta tanto la participación presencial (clases teóricas y

prácticas) como la asistencia a tutorías (presenciales y virtuales –Plataforma SWAD (tutorías, sean personales o

grupales).

Se exige la asistencia a las sesiones prácticas para poder optar a la evaluación continua

OTROS. EVALUACIÓN FINAL

El alumnado que no realice las prácticas obligatorias anteriormente descritas se entiende optan por la evaluación

final.

Consistente en una PRUEBA ESCRITA, tipo test o de respuestas múltiples y preguntas cortas atendiendo a los

documentos y materiales de estudio y las lecturas obligatorias de las prácticas.

En la convocatoria ordinaria de febrero se pueden obtener como máximo 8 puntos

PROGRAMACIÓN TEMPORAL DE LA EVALUACIÓN

EXAMEN/EVALUACIÓN DE SEPTIEMBRE

PARA LOS ALUMNOS QUE NO HAN SUPERADO LA ASIGNATURA DURANTE EL SEMESTRE

DEL CURSO 2015-16

A- Para el alumnado acogido al MODELO DE EVALUACIÓN CONTÍNUA que no haya superado la

asignatura, el sistema de evaluación será el mismo que en la convocatoria ordinaria de febrero.

Para el alumnado que haya suspendido el temario teórico la evaluación consiste en una PRUEBA ESCRITA,

tipo test o de respuestas múltiples y preguntas cortas atendiendo a los documentos y materiales de estudio.

Estudiante que hayan suspendido las prácticas presentarán las prácticas que le sean indicadas.

B- Para el alumnado acogido al MODELO DE EVALUACIÓN FINAL que haya suspendido la asignatura, la

evaluación consiste en una PRUEBA ESCRITA, tipo test o de respuestas múltiples y preguntas cortas

atendiendo a los documentos y materiales de estudio así como las lecturas obligatorias de las prácticas.

ANEXOS3

3 Los diferentes anexos pueden ser libremente utilizados por el profesorado. Por ejemplo, en un anexo, si

se desea, se puede colocar aquella bibliografía recomendada, pero no obligatoria.

ANEXO I.- BIBLIOGRAFÍA FUNDAMENTAL:

AGUILAR IDÁÑEZ, Mª JOSÉ (2013) Trabajo Social. Concepto y Metodología. Madrid: Paraninfo y Consejo

General del Trabajo Social

BARBERO, J.M. (2002). El trabajo social en España. Zaragoza: Mira editores

DE ROBERTIS, C. (2003). Fundamentos del trabajo social. Ética y metodología. Valencia: Nau llibres

DE ROBERTIS, Cristina (2006): Metodología de la intervención en trabajo social. Buenos Aires. Lumen

DESLAURIERS, J-P (2010). “Los conocimientos en trabajo social: elogio del eclecticismo”. En: Trabajo Social

Global. Global Social Work. Revista de investigaciones en intervención social, vol. 1, num. 1, pp. 39-58

[Disponible en Internet:

http://tsghipatiaeditorial.com/index.php/tsg1/article/view/6/pdf]

CANTERO MOLINA, Camila y MORALES VILLENA, Amalia (coords.) (2012) El Trabajo Social en la

documentación científica: Selección bibliográfica de las materias formativas. Granada: Editorial Bibliosur.

CASTEL, Robert (1995): De la exclusión como estado a la vulnerabilidad como proceso. En: Archipiélago:

Cuadernos de crítica de la cultura, vol. 21, pp. 27-36

FERNÁNDEZ, J. (2001). “Elementos que consolidan el concepto de profesión. Notas para su reflexión”. Revista

Electrónica de Investigación Educativa, 3 (2). [Disponible en Internet:

http://redie.ens.uabc.mx/vol3no2/contenido-fernandez.html ]

HEALY, K. (2001). Trabajo Social: Perspectivas Contemporáneas. Madrid: Morata / Fundación Paideia.

HERAS PINILLA, Patrocinio las (2012) “Intervención social en la década de los setenta”. En Revista Servicios

Sociales y Política Social nº 100. Madrid: Consejo General de Colegios de Trabajadores Sociales, pp. 17-38

HOWE, D. (1999). Dando sentido a la práctica. Una introducción a la teoría del trabajo social. Granada.

Editorial

Maristán

MARTINEZ, M.J., coord. (2000): Para e1 trabajo social. Aportaciones teóricas y prácticas. Granada: Maristán

MERINO RUIZ, Lourdes. y Enrique RAYA LOZANO (2000). “Política social y trabajo social: algunas

cuestiones sobre el sistema de provisión de servicios sociales personales”. En Mª. J. Martínez, coord.., Para en

trabajo social. Aportaciones teóricas y prácticas. Granada: Maristán

MINISTERIO DE TRABAJO Y ASUNTOS SOCIALES. RD 174/2001 por el que se aprueban los Estatutos

Generales de los Colegios Oficiales de Diplomados en Trabajo Social y Asistentes Sociales. (BOE. num. 56, de

6 de marzo de 2001)

MIRANDA ARANDA, Miguel (2008) “Apuntes para una reflexión sobre nuestra propia historia. La historia al

servicio de la creación de la identidad profesional. Revista de Trabajo Social nº 184. Barcelona: Colegio Oficial

de Treball Social de Catalunya

http://tsghipatiaeditorial.com/index.php/tsg1/article/view/6/pdf

http://redie.ens.uabc.mx/vol3no2/contenido-fernandez.html

MIRANDA ARANDA, Miguel (2009). De la caridad a la ciencia. Pragmatismo, Interaccionismo simbólico y

Trabajo Social. Zaragoza: Mira Editores

MORALES VILLENA, AMALIA (2010) “FIGURANTES MUDAS DE LA HISTORIA” . Género, Mujeres,

Trabajo Social y Sección Femenina. Historia de una profesión feminizada y con vocación feminista. (tesis

doctoral). Granada: Universidad de Granada. Pp. 63-120 (capitulo 2). Disponible en biblioteca de la universidad

de Granada. Documento electrónico

http://bencore.ugr.es/iii/encore/record/C__Rb1878785__Sg%C3%A9nero%20mujeres%20trabajo%20social%20

y%20secci%C3%B3n%20femenina__Orightresult__X6?lang=spi&suite=pearl

MORALES VILLENA, Amalia; AYALA MONTES, Daniel y GARCÍA PÉREZ, Evelyn (2012). 50 aniversario

de las enseñanzas de Asistencia Social/Trabajo Social en Granada (1962-2012). Editorial Bibliosur.

MORALES VILLENA, Amalia; AYALA MONTES, Daniel y GARCÍA PÉREZ, Evelyn (2012). Voces de una

profesión (CDroom) Editorial Bibliosur. ISBN 978-84-9884-377-4

RAYA LOZANO, E.E. (1999). Prólogo. En: HOWE, D., Dando sentido a la práctica. Una introducción a la

teoría del trabajo social. Granada. Editorial Maristán

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trabajadores sociales. En: Trabajo social global. Global Social Work. Revista de investigaciones en

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BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:

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142

TRABAJO SOCIAL GLOBAL. GLOBAL SOCIAL WORK. Revista de investigaciones en intervención social, vol.

1, num. 1 (Monográfico sobre: “Trabajo social en un mundo global. revisando fundamentos”) Disponible en

Internet:

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TRAVI, Bibiana (2008): “El trabajo social y las ciencias sociales. Aportes frente

a la invisibilización y el ‘epistemicidio’ disciplinar”. En: Segundo foro latinoamericano: “Escenarios de la vida

social, el trabajo social y las ciencias sociales en el siglo XXI”. La Plata: Facultad de Trabajo Social,


Universidad Nacional de La Plata.

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milenio”. Sevilla. Consejo General de D.T.S.

VÁZQUEZ, Octavio (1999) “Las relaciones entre Trabajo Social y sociedad”. Cuadernos de Trabajo Social nº

12. Madrid.

ZAMANILLO PERAL Teresa (1999) Apuntes sobre el objeto en trabajo social. En: Gualda, Estrella, Hierro,

Mercedes y Vázquez, Octavio. Epistemología, teoría y metodología de la investigación destinada a la

intervención social. Huelva: Universidad de Huelva, pp. 47-68

ZAMANILLO PERAL, Teresa.; Gaitán, Lourdes. (1991) Para comprender el Trabajo Social. Madrid. Editorial

Verbo Divino

ANEXO II.- ENLACES RECOMENDADOS

-Consejo General de Colegios de Diplomados en Trabajo Social y Asistentes Sociales:

http://www.cgtrabajosocial.es/

-Federación Internacional de Trabajadores Sociales (Internacional Federation of Social Workers) FITS:


-INTRESS: http://www.intress.org/debate-taylorismo.html

--POLITICA SOCIAL DIGITAL: http://www.politicasocialdigital.es/

-Portal Margen: Temas de Trabajo Social y Ciencias Sociales http://www.margen.org/

- Trabajo social global. Global Social Work. Revista de investigaciones en intervención social:

http://tsghipatiaeditorial.com/index.php/tsg1/index

EN REDES SOCIALES:

PERFILES DE FACEBOOK:

-Trabajadores/as sociales sin fronteras

http://www.facebook.com/#!/trabajadoressociales.sinfronteras

-Haciendo Trabajo Social

http://www.facebook.com/#!/pages/Haciendo-TRABAJO-SOCIAL/291079427588990

-Política social UGR

http://www.facebook.com/#!/politicasocialugr ANEXO II

REVÍSESE ORGANIZACIÓN DE LA ASIGNATURA, DOCUMENTACIÓN ON LINE, FOROS, MENSAJERIA, ACTIVIDADES,

ETC. EN LA PLATAFORMA DOCENTE TELEMÁTICA <<SWAD>>: https://swad.ugr.es/



http://www.intress.org/debate-taylorismo.html

http://www.politicasocialdigital.es/

http://www.margen.org/




http://www.facebook.com/#!/politicasocialugr

https://swad.ugr.es/

PROGRAMA4

FUNDAMENTOS DEL TRABAJO SOCIAL.GRUPO B

MÓDULO

MATERIA

CURSO

SEMES

TRE

CRÉDITOS

TIPO

EL TRABAJO

SOCIAL:

CONCEPTOS

MÉTODOS,

TEORÍAS Y

APLICACIÓ

N

Fundamentos

Del

Trabajo Social

2015-

2016

1º 6 Obligatoria

PROFESOR/A

DIRECCIÓN COMPLETA DE

CONTACTO PARA TUTORÍAS

(Dirección postal, teléfono, correo

electrónico, etc.)

Dra. Rosana de Matos Silveira

[email protected]

Desp:

Tlfn.: +34-958-242769

Facultad de Trabajo Social. Ed. San Jerónimo.

C/ Rector López Argüeta, s/n GRANADA-

18071




Jueves - 13:00-14:30 y de 20:00-21:30

Viernes – 11:00 – 14:00

* PRERREQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES.





Utilización permanente de la plataforma docente telemática SWAD (SISTEMA WEB DE APOYO A LA DOCENCIA) [http://swad.ugr.es/]


- El trabajo social como profesión y como disciplina; y su relación con las ciencias sociales.




- Políticas institucionales, exigencias legales y límites profesionales en el desarrollo del trabajo

social.

- Los conceptos de derecho, responsabilidad, libertad, autoridad y poder en la práctica del trabajo

social.

- Valores, normas éticas y códigos deontológicos en la práctica del trabajo social; análisis crítico

de

- Ver Guía Docente de la asignatura: htt://trabajosocial.ugr.es/. (Información Académica.

Grado en Trabajo Social. Guías docentes).

* COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECÍFICAS.

DEFINICIÓN CONSENSUADA DE COMPETENCIA DESDE EL TS: <<La competencia es una combinación integrada por conocimientos, habilidades, actitudes y valores –“mezcla creativa”- conducentes a un desempeño adecuado y oportuno de una tarea en el campo del trabajo social>>


[Básicas: relacionadas con el “aprender a aprender”; personales: relacionada con el “aprender

a ser”/”aprender a vivir”]

A.1.- Saber comunicarse mediante el lenguaje natural –oral y escrito-, el lenguaje corporal, el

lenguaje de las nuevas tecnologías de la información, de la comunicación y de la documentación,

en situaciones interpersonales y grupales, adquiriendo o perfeccionando actitudes y

procedimientos de para el aprendizaje a lo largo de la vida.

A.2.- Desarrollo de la capacidad de autogestión del proyecto de vida y de crecimiento personal,

base para toda formación para el trabajo social.


[Se encuentran en la intersección de áreas científicas y profesionales próximas, las relacionadas

con las ciencias sociales aplicadas y la intervención social]

B.1.- Capacidad de análisis y de sistematización de información que permita la adaptación de las

estrategias profesionales a las situaciones sociales problemáticas que emergen en la práctica

B.2.- Saber actuar movilizando recursos y estableciendo procedimientos que minimicen y

gestionen el estrés y el riesgo hacia la propia persona que ejerce el rol profesional y hacia el resto

http://swad.ugr.es/

de profesionales colegas del servicio.



C.1.- Saber actuar en situaciones de riesgo social, mediante el desarrollo de la capacidad de

análisis-diagnóstico de la situación problemática -previo o concomitante con la acción- de la

persona o colectivo que demanda ayuda, y del establecimiento/negociación de una estrategia

general de intervención social.

C.2.- Desempeñar el ejercicio del trabajo social mediante una práctica reflexiva capaz de

reajustar la acción a través de la investigación, el análisis, la utilización del conocimiento

disponible y la evaluación de la propia acción, contrastándola con “buenas prácticas”

(competentes y creativas) de trabajo social de la actualidad.

C.3.- Ser capaces de intervenir en situaciones conflictuales que impliquen dilemas éticos

complejos mediante el desarrollo de la capacidad de discernir sobre conflictos de valores y el

análisis de sus implicaciones para una práctica profesional de trabajo social responsable y

emancipadora.

C.4.- Saber actuar en el contexto de toda política social institucional, evaluando sus

implicaciones y condicionamientos, y desarrollando estrategias de reforma social, para conseguir

las mejores prácticas profesionales de trabajo social, es decir, las que sitúan a la persona en

dificultad en el centro de la relación de ayuda.

C.5.- Saber actuar en los contextos socio-culturales, político sociales y organizacionales

actuales de la intervención social en situaciones de multiprofesionalidad, aportando desde el

trabajo social, y de manera consciente y explicita, la diferencia específica que esta profesión,

este campo de investigación y este saber o disciplina académica-formativa ofrece, teniendo como

referente-base la definición internacional de trabajo social (FITS-2000)

- Ver Guía Docente de la asignatura: htt://trabajosocial.ugr.es/. (Información Académica.


* OBJETIVOS.

Este curso pretende que los alumnos y alumnas que se acercan por primera vez al trabajo

social:

Comprender críticamente la naturaleza del trabajo social como profesión y como

disciplina, y sus relaciones con las diversas ciencias sociales.

Conocer los principales elementos de la historia del trabajo social y la acción social, y

las tendencias actuales del Trabajo Social.

Conoce las principales corrientes teóricas constitutivas del Trabajo Social como

disciplina.

Analizar la relación entre las políticas institucionales, las exigencias legales y los límites

profesionales en el desarrollo del trabajo social

Identificar los principales grupos de personas atendidas, tipos de problemas y de

respuestas, así como los espacios en los que se desarrolla el trabajo social en una

sociedad diversa.

Reconocer los puntos de contacto y las diferencias con otras profesiones de ayuda, tales

como la educación, la animación, así como de la actividad voluntaria.

Reflexionar sobre la importancia que la dimensión de género ha tenido y sigue teniendo

en el origen y evolución de la profesión y disciplina del Trabajo Social.

Reflexionar sobre los conceptos de derecho, responsabilidad, libertad, autoridad y poder

en la práctica del trabajo social.

Conocer y aplicar la base de valores, las normas éticas y el código deontológico de la

práctica del trabajo social, y de seguirlos y de analizar críticamente los casos en los que

surgen dilemas éticos.

- Ver Guía Docente de la asignatura: http://trabajosocial.ugr.es/. (Información Académica.


TEMARIO5 TEÓRICO

ESTOS CONTENIDOS PERTENECEN AL PROGRAMA DEL GRUPO A, B Y C. SUPONEN

UNA CONCRECION Y ALGUNA MODIFICACIÓN RESPECTO A LOS CONTENIDOS DE

LA "GUIA DOCENTE", QUE ES EL INSTRUMENTO DE PLANIFICACIÓN PEDAGÓGICA

COMÚN A LOS PROGRAMAS DE LOS TRES GRUPOS DE ESTA ASIGNATURA, DE LOS

QUE ES RESPONSABLE UN EQUIPO DOCENTE (Profas. Morales, Amalia, De Matos,

Rosana y Prof. Raya Lozano) .

EL PROGRAMA COMÚN, QUE SIGUE Y DESARROLLA LA GUÍA, GARANTIZA UN

PLANTEAMIENTO HOMOGÉNEO DE ENSEÑANZA/APRENDIZAJE PARA EL

CONJUNTO DEL ALUMNADO.

Como todo Proyecto Curricular abierto, su desarrollo conlleva una adaptación a las condiciones

de cada grupo-clase, y en ciertos de sus aspectos, a cada estudiante (“adaptación curricular”). Y

como todo programa vivo, no burocratizado, ha de pasar por una remodelación en cada curso

académico, producto de la interacción didáctica, de la evaluación y de la reflexión en la acción

del profesorado responsable.

El “temario teórico” se compone de “temas”. Entendemos “tema” más bien como “unidad

modular”: núcleo temático en torno al cual se organizan en el aula (y fuera del aula) diferentes

actividades, de carácter flexible y abierto, adaptado al contexto del aula (estudiantes, docente,

materiales didácticos, tiempos…), dirigidas a desarrollar aspectos cognitivos de las

competencias básicas de la práctica profesional del trabajo social.

0. TOMA DE CONTACTO DEL GRUPO CLASE.

PRESENTACIÓN/NEGOCIACIÓN DEL PROYECTO CURRICULAR

Presentación general del conjunto de bloques temáticos (contenidos), articulada en un todo

5 Teniendo en cuenta que el número de semanas lectivas de un curso académico es de quince por

semestre, se recomienda la adecuación del número de temas tanto teórico como prácticos con dicho

periodo de tiempo.

sistemático en una sola sesión didáctica, como Introducción general a la asignatura

0.1.-. Desarrollo metodológico: Presentación colectiva, negociación inicial (pacto de reglas).

Expresión de necesidades, consenso sobre la estrategia y codiseño del programa. Creación y

organización de los grupos de trabajo desde una perspectiva temática. Cohesión y confianza

grupal. Negociación colectiva sobre las reglas grupales de funcionamiento.

Puesta en marcha de técnicas grupales de presentación, negociación y comunicación inicial.

Tempeoralización: 1ª y 2ª SEMANAS

0.3. Observaciones: Este “Programa de asignatura” o “Proyecto curricular” es un texto abierto,

que puede sufrir modificaciones en esa primera sesión participativa, o bien, a lo largo del curso,

atendiendo a los procesos de evaluación formativa del grupo-clase.

MÓDULO 1.- ¿QUÉ ES TRABAJO SOCIAL?

Temáticas.- Las representaciones sociales y las nociones institucionales. Introducción a la

discusión conceptual y terminológica: bienestar social, acción social, intervención social,

intervención psicosocial, intervención socio-educativa, asistencia social, servicio social, trabajo

en lo social, trabajo social. Teorías de referencias en Trabajo Social: teorías para la práctica y

teorías de la práctica.

1.2. Desarrollo metodológico: Lecturas personales previas/Presentación-Exposición docente/

/retroalimentación con herramientas pedagógicas participativas.

1.3.-Temporalización: 2ª y 3ª SEMANAS

1.4.- Lecturas (profundización):

.- Aguilar Idañez, M.J. (2013). Objeto del Trabajo Social. En: Trabajo Social. Concepto y

Metodología. Ed. Ensayos, Manuales y Textos Universitarios. Ediciones Paraninfo, S.A. y

Consejo General de Trabajo Social. Capítulo 1. Pp.23-55

http://www.paraninfo.es/catalogo/9788428334853/trabajo-social--concepto-y-metodologia

.- Definición del Trabajo Social. Colegio General de Trabajo Social

http://www.cgtrabajosocial.es/DefinicionTrabajoSocial

.- Raya Lozano, E.E. y Munté Pascual (2010). “¿Por qué ahora una nueva revista de para el

trabajo social? En: Trabajo social global. Global Social Work. Revista de investigaciones en

intervención social, vol. 1, num. 1, pp. 2-9 [Disponible en

Internet: http://digibug.ugr.es/bitstream/10481/30201/1/Munt%C3%A9-Raya.pdf

MÓDULO 2.- TRABAJO SOCIAL Y CIENCIAS SOCIALES. BASES TEÓRICAS DEL

TRABAJO SOCIAL

2.1. Temáticas.- El Trabajo Social y las ciencias sociales. La fundación del Trabajo Social como

http://www.paraninfo.es/catalogo/9788428334853/trabajo-social--concepto-y-metodologia

http://www.cgtrabajosocial.es/DefinicionTrabajoSocial

http://digibug.ugr.es/bitstream/10481/30201/1/Munt%C3%A9-Raya.pdf

parte del proyecto de las Ciencias Sociales y con vocación de disciplina aplicada. Los orígenes y

significado del trabajo social: Trabajo social y cuestión social. Principales corrientes teóricas

fundamentales del trabajo social y su vinculación al saber-hacer

2.2. Desarrollo metodológico: Lecturas personales previas/ /retroalimentación con herramientas

pedagógicas participativas

2.3.-Temporalización: 8 ª SEMANA


.-Miranda Aranda, Miguel (2009) Trabajo Social y Ciencias Sociales. Cien años de historia

conflictiva. De la Caridad a la ciencia. Pragmatismo, interaccionismo simbólico y Trabajo

Social. Zaragoza: Mira Ediciones. Pp 37-53.

http://www.tesisenred.net/bitstream/handle/10803/8406/2_capit1.doc.pdf?sequence=2

.- Marro, I.K. (2005). Hacia la construcción de un trabajo social crítico latinoamericano: algunos

elementos para su problematización. Revista Cátedra Paralela, 2. Pp.59-75.

http://www.catedraparalela.com.ar/images/rev_articulos/arti00024f001t1.pdf

MÓDULO 3.- LA CONSTRUCCIÓN HISTORICA DEL TRABAJO SOCIAL

COMO PROFESIÓN Y DISCIPLINA. LA APORTACIÓN DE LAS MUJERES.

3.1.- Temáticas.- Una visión internacional del proceso de profesionalización del cuidado y de la

ayuda. Las pioneras de la profesionalización. Elementos para una historia del trabajo social en

España.

3.2. Desarrollo metodológico:

Lecturas personales previas/Presentación-Exposición docente/retroalimentación con herramientas

pedagógicas participativas.

3.3.- Temporalización: 4ª Y 5ª SEMANAS

3.4. Lecturas (profundización):

Fomena, V. Josefa: La influencia de la dimensión género en el Trabajo Social. Cuadernos de

Trabajo Social. Universidad de Valencia.

http://www.uv.es/fombuena/genero.pdf

Berasaluze, C. (2009).El devenir del trabajo social en clave de género. Abendua, 46.Pp.133-140

http://www.zerbitzuan.net/documentos/zerbitzuan/El%20devenir%20del%20trabajo%20social.pd

f

MÓDULO 4.- EL TRABAJO SOCIAL COMO “SABER” PROFESIONAL O

DISCIPLINA PRÁCTICA Y EL PROBLEMA DEL CONOCIMIENTO

PROFESIONAL

http://www.tesisenred.net/bitstream/handle/10803/8406/2_capit1.doc.pdf?sequence=2

http://www.catedraparalela.com.ar/images/rev_articulos/arti00024f001t1.pdf

http://www.uv.es/fombuena/genero.pdf

http://www.zerbitzuan.net/documentos/zerbitzuan/El%20devenir%20del%20trabajo%20social.pdf

http://www.zerbitzuan.net/documentos/zerbitzuan/El%20devenir%20del%20trabajo%20social.pdf

4.1. Temáticas.- .Práctica social y práctica profesional: qué es una profesión. El trabajo social como

campo profesional. Funciones, tareas y competencias profesionales. Identidad profesional. Las

organizaciones corporativas, sindicales y el asociacionismo profesional en España y en el contexto global.

El espacio profesional: Ámbitos de desempeño del trabajador social; Relaciones del/a trabajador/a social

con profesionales de otras disciplinas en el espacio ocupacional. Práctica reflexiva y formación

académica. Investigación y desarrollo profesional. Práctica reflexiva.


“Elementos conceptuales de acercamiento al trabajo social”/retroalimentación con herramientas

pedagógicas participativas. Análisis de tema (reflexión): construcción construcción colectiva del

conocimiento.

4.3.- Temporalización: 6ª y 7ª SEMANAS

4.4.- Lecturas:

a.) Pereñiguez, O. M. (2012). Trabajo Social e Investigación. La Práctica basada en la

evidencia. TSMU, Nº17, Nº. 17. Pp. 22-25

http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4108934

b.) Lera, C. (2012). La práctica de investigación en el campo disciplinar de trabajo social.

Acciones e investigaciones sociales, nº 26. Pp.207-222.


c.) Robertis, C.(2009). Función y profesionalidad del trabajo social. Palabra, 10. Pp.198-

214.

http://ojs.udc.edu.co/index.php/palobra/article/view/47

d.) Martí, J. (2002). La investigación-acción participativa: estructura y fases. En: Martí, J.;

Montañez, S. y Villasante, T. (coord.). La investigación social participativa. Pp. 79-123.

http://www.redcimas.org/wordpress/wp-

content/uploads/2012/08/m_JMarti_IAPFASES.pdf

MÓDULO 5.-LOS VALORES EN LA PRÁCTICA PROFESIONAL

5.1.- Temáticas.- Iniciación a la filosofía política del trabajo social. Las nociones de justicia,

derecho(s), responsabilidad, libertad, igualdad, autoridad y poder en trabajo social. El conflicto

ético entre autonomía y bienestar en la práctica profesional. Normas éticas y códigos

deontológicos.


“Elementos conceptuales de acercamiento al trabajo social”/retroalimentación con herramientas

pedagógicas participativas

5.3.-Temporalización: 9ª y 10ª SEMANA




http://ojs.udc.edu.co/index.php/palobra/article/view/47

http://www.redcimas.org/wordpress/wp-content/uploads/2012/08/m_JMarti_IAPFASES.pdf

http://www.redcimas.org/wordpress/wp-content/uploads/2012/08/m_JMarti_IAPFASES.pdf

Zamanillo, Mª T. (2000). El incierto acontecer en el Trabajador Social: logros, vacíos, y

proyectos. En Revista Acciones e investigaciones sociales. (11) Pp. 175-202.


(2012) Código Deontológico de Trabajo Social. Consejo General de Colegios de Diplomados en

Trabajo Social y Asistentes Sociales. Disponible en:

http://www.cgtrabajosocial.com/consejo/codigo_deontologico (reflexión individual)

Morales, P. (2013). Ética y trabajo social: una propuesta de indicadores. Cuadernos de Trabajo Social. 28

(1)Pp.39-48

http://revistas.ucm.es/index.php/CUTS

MÓDULO 6.- LOS SUJETOS DE LA PRÁCTICA PROFESIONAL Y LOS

CONTEXTOS SOCIO-POLÍTICOS DE LA PRÁCTICA DEL TRABAJO SOCIAL.

6.1. Temáticas.- Las necesidades sociales/derechos sociales. Trabajo social y problemas

sociales: conceptos, características y análisis; Los problemas sociales actuales: tendencias y

demandas sociales. El Trabajador/a Social y su relación con personas, grupos y comunidades; La

capacidad de agencia de las personas, los grupos y las comunidades. Políticas institucionales,

exigencias legales y límites profesionales en el desarrollo del trabajo social.. Trabajo Social y

crisis económica actual. “Los recortes” en lo social y sus efectos, a debate. La Marea Naranja.


/retroalimentación con herramientas pedagógicas participativas. Análisis de tema (reflexión):

construcción colectiva del conocimiento.

6.3. Temporalización: 11ª y 12ª SEMANAS

- De la O Barroso González, María; Castro Vadillo, Nelly Julia (2010). Estado del

Bienestar y crisis económica: una revisión bibliográfica. Estudiar desde la pagina 2 - 8

http://www.usc.es/congresos/xiirem/pdf/32.pdf

- Navarro, P. S (2008): Esencia y presencia del trabajo social hoy. Blog Rayuela Creativa

http://www.rayuelacreactiva.com/index.php?option=com_content&view=article&id=84:2

008-esencia-y-presencia-del-trabajo-social-hoy-o-sobre-las-formas-de-resistencia-

critica&catid=49:articulos-y-otros-textos&Itemid=54

LAS SESIONES DE DE ENERO SERÁN DEDICADAS A SEMINARIOS Y TUTORÍAS

OBLIGATORIAS GRUPALES (SUBGRUPOS PEQUEÑOS), EN EL HORARIO DE LAS

CLASES, PARA ORIENTACION DE LA FASE FINAL DE ELABORACIÓN DE LOS

TRABAJOS ESTIPULADOS PARA LA EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES

º

PRÁCTICAS 1ª , 2ª y 3ª: Relacionadas con la cuestión social, y el trabajo social como práctica


http://www.cgtrabajosocial.com/consejo/codigo_deontologico

http://revistas.ucm.es/index.php/CUTS

http://www.rayuelacreactiva.com/index.php?option=com_content&view=article&id=84:2008-esencia-y-presencia-del-trabajo-social-hoy-o-sobre-las-formas-de-resistencia-critica&catid=49:articulos-y-otros-textos&Itemid=54



profesional, como saber o disciplina

PRÁCTICA 4ª: Debates sobre la construcción histórica del trabajo social: “Cuestión social” y

perspectiva de género.

PRÁCTICA 5ª, 6ªy 7ª: Ámbitos de intervención del trabajo social convencionales y nuevos

ámbitos de intervención desde una perspectiva ética: seminario con profesionales en ejercicio.

Es obligatoria la asistencia a las sesiones prácticas para poder optar a la evaluación continua

LAS SESIONES DE LA ULTIMA SEMANA DE ENERO SERÁN DEDICADAS A LA

EXPOSICIÓN DE LOS TRABAJOS Y TUTORÍAS GRUPALES (SUBGRUPOS PEQUEÑOS),

EN EL HORARIO DE LAS CLASES, PARA ORIENTACION DE LA FASE FINAL DE

ELABORACIÓN DE LOS TRABAJOS.


INTRODUCCIÓN

- Ver en Guía Docente de la asignatura el apartado Metodología Docente:

http://trabajosocial.ugr.es/. (Información Académica. Grado en Trabajo Social. Guías

docentes).

El desarrollo metodológico de la Asignatura tendrá como marco de referencia la puesta en

marcha del Proyecto de Innovación Docente “Pedagogías participativas como herramienta

metodológica de Innovación Docente” (PID 14-36) - Vicerrectorado de Ordenación Académica

y Profesorado Secretariado de Innovación Docente.

Es un proyecto que aplica iniciativas pedagógicas innovadoras y participativas que para

fortalecer el desarrollo de competencias genéricas de carácter transversal relacionadas con el

saber estar, el saber hacer y con el proceso vital de saber ser.

A) Actividades teóricas

Presentación de los contenidos más relevantes de cada tema con la participación activa del

alumnado en los debates y seminarios teóricos.

B) Actividades académicas dirigidas: aplicadas en la parte práctica

Las actividades aplicadas en la parte práctica priorizarán la perspectiva “Pedagogía

Participativa” es decir la construcción colectiva del conocimiento. Se potencia en clase el

desarrollo de distintas herramientas participativas desde “un proceso de aprendizaje con

principios liberador, creativo, colectivo, dialógico, motivador, crítico, horizontal, integrador y

compartido qué conecta los diferentes saberes y potencia las diversas inteligencias y

capacidades”. (Concepto construido por los docentes participantes del PID en Septiembre

2014)

2. Trabajo Autónomo. Sin presencia de profesora

Lectura y análisis de textos facilitados por las profesoras.

Trabajos en grupo aplicando el método de aprendizaje cooperativo y participativo. Las pautas a

seguir para su elaboración, serán propuestas por la profesora y por los propios estudiantes.


INTRODUCCIÓN:


Opción A. EVALUACION CONTINUA destinada al alumnado que ASISTE a clase

(teóricas y prácticas)

Opción B.- EVALUACION FINAL: destinada al alumnado que NO PUEDEN asistir a

clase (teóricas y prácticas)

EVALUACION FORMATIVA (relacionada con la marcha de la asignatura, durante el

proceso de desarrollo de la misma):

• Sobre contenidos, metodología, actividades y tareas docentes…(evaluación del

proyecto curricular)

• Sobre el desempeño docente (evaluación de la actividad, actitudes, aptitudes, etc. del

Prof.)

Consideraciones previas:


1. EVALUACION CONTINUA destinada al alumnado que ASISTE a clase (teóricas y prácticas)

2. EVALUACION FINAL: destinada al alumnado que NO ASISTE a clase (teóricas y práctica

………………………………………………………………………………..

1. EVALUACIÓN CONTINUA (PARA LOS ASISTENTES)

Se requiere 80% de asistencia para poder optar a la evaluación continua

La evaluación será sumativa de los siguientes apartados:

1.1. TRABAJO GRUPAL (HASTA UN 30% DE LA NOTA FINAL :

a.) Análisis profundizado acerca de un fenómeno/problemática social. (2 puntos)

(3-4 personas por grupo).

Organización del Documento:

Introducción (2 páginas) Primera parte: 1. Fundamentación Teorica (4-6 páginas):

búsqueda, sistematización, análisis y articulación de un mínimo de cuatro investigaciones

sociales relacionadas con la temática. Segunda parte: 2. Acercamiento y Análisis del

Fenómeno Social (2-3 páginas): realizar una observación no participante (o participante), o

entrevistas semi estructuradas abiertas (previa tutorización), o un análisis documental, etc...

Explicar y justificar la metodología utilizada. Sistematizar la experiencia 3. Reflexiones

finales (2-3 páginas): reflexión grupal articulando la parte teórica con la parte práctica,

exponer las limitaciones encontradas, los logros, lo aprendido, lo que todavía queda por

profundizar, etc.… Muy importante: relacionar el contenido de las conclusiones con el

Trabajo Social. Máximo 10-15 páginas.

b.) Exposición en clase de los trabajos: Seminarios/Mesas Redondas/20 min cada grupo (1

punto)

Obligatorio para la parte teorica: Aplicación de la normativa APA para las citaciones en el texto

y en las referencias bibliográficas. http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/pdf/guia_apa_6ta.pdf

Fecha de entrega del trabajo grupal definitivo ( por escrito): Hasta el 29 de enero/2016

Exposición de los trabajos (Mesas Redondas): Durante los meses de diciembre y enero.

B.) ANÁLISIS CRÍTICO : POD CAST (HASTA UN 30% DE LA NOTA FINAL)

a.)Inmigración: http://www.ivoox.com/en-primera-persona-stop-rumores-no-a-audios-

mp3_rf_3860983_1.html

b.)Violencia de género: http://www.ivoox.com/en-primera-persona-hombres-mujeres-en-

audios-mp3_rf_2722484_1.html

c.)Exclusión social: http://www.ivoox.com/en-primera-persona-proyecto-social-personas-

audios-mp3_rf_3048016_1.html

Guión/Análisis del podcast: describir el objetivo planteado, problemática abordada,

contextualización, descripción de las distintas fases de desarrollo del contenido, principales

actores sociales, perfiles, principales temas y problemas abordados por los actores sociales (ideas

centrales); mensajes explícitas y/o mensajes implícitas, etc. Reflexión/valoración personal: qué

opinas acerca de lo escuchado, aspectos que te han sorprendido, cuestiones que te hacen pensar,

etc. Indicar posibles temas de investigación sociológica que profundicen en el fenómeno.

Valoración personal de la actividad. (2-3 páginas)

Fecha máxima de entrega: Hasta el 23 de noviembre/2015

Observación: Contenido entregado en un solo arquivo (pdf).

C.) REALIZACIÓN DE UN ENSAYO REFLEXINO (INDIVIDUAL)

Temática: “Naturaleza, principios y fundamentos del Trabajo Social”

Pautas/ contenido:

a.) Material de estudio: (articular teóricamente estas tres lecturas, utilizando la normativa APA)

- Navarro, P. S (2008): Esencia y presencia del trabajo social hoy. Blog Rayuela Creativa

http://www.rayuelacreactiva.com/index.php?option=com_content&view=article&id=84:2

008-esencia-y-presencia-del-trabajo-social-hoy-o-sobre-las-formas-de-resistencia-

critica&catid=49:articulos-y-otros-textos&Itemid=54

- Vázquez A. O. (2009). Naturaleza, fundamentos, concepto, principios, objetivos, objeto y

http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/pdf/guia_apa_6ta.pdf

http://www.ivoox.com/en-primera-persona-stop-rumores-no-a-audios-mp3_rf_3860983_1.html

http://www.ivoox.com/en-primera-persona-stop-rumores-no-a-audios-mp3_rf_3860983_1.html

http://www.ivoox.com/en-primera-persona-hombres-mujeres-en-audios-mp3_rf_2722484_1.html

http://www.ivoox.com/en-primera-persona-hombres-mujeres-en-audios-mp3_rf_2722484_1.html

http://www.ivoox.com/en-primera-persona-proyecto-social-personas-audios-mp3_rf_3048016_1.html

http://www.ivoox.com/en-primera-persona-proyecto-social-personas-audios-mp3_rf_3048016_1.html




sujetos del Trabajo Social. En: Fernández G.T. (coord.), Fundamentos del Trabajo Social.

Pp.133-159.

- Morgado, P.P. (2009). Necesidades, problemas y recursos. En: Fernández G.T. (coord.),

Fundamentos del Trabajo Social. Pp.189-217.

b.) Tener en cuenta los contenidos impartidos, lecturas de profundización y debates en clase.

c.) Reflexiones personales relacionadas con las aportaciones teóricas y prácticas producidas en

trabajo grupal.

HASTA UN 10% DE LA NOTA FINAL

ASISTENCIA Y PARTICIPACIÓN ACTIVA EN CLASES TEÓRICAS Y PRÁCTICAS

Evaluación Febrero/2016 : (Alumnado no asistente)

EVALUACION FINAL

El alumnado que no realice la evaluación continua (anteriormente descrita) se entiende que optan por la

evaluación final. Consistente en una PRUEBA ESCRITA, tipo test o de respuestas múltiples y preguntas

de desarrollo atendiendo a las lecturas que forman parte de cada Módulo Temático.


PARA LOS ALUMNOS QUE NO HAN SUPERADO LA ASIGNATURA DURANTE EL

SEMESTRE DEL CURSO 2015-16

Evaluación Septiembre/2016

Modalidad no presencial y no participativa

Consiste en una PRUEBA ESCRITA, tipo test o de respuestas múltiples y preguntas de desarrollo,

atendiendo a las lecturas que forman parte del contenido de cada Módulo Temático.

EXAMEN/EVALUACIÓN DE DICIEMBRE

PARA LOS ALUMNOS QUE CUMPLAN LOS REQUISITOS EXIGIDOS POR LA LEY

EN EL CURSO 2013-14

Consiste en una PRUEBA ESCRITA, tipo test o de respuestas múltiples y preguntas de desarrollo,

atendiendo a las lecturas que forman parte del contenido de cada Módulo Temático

ANEXOS6

ANEXO I.- BIBLIOGRAFÍA

BIBLIOGRAFÍA FUNDAMENTAL:

AGUILAR IDAÑEZ, Mª José (2013) “La Naturaleza y definición del Trabajo Social”. Trabajo

Social concepto y metodología. Madrid: Paraninfo, pp. 82-90.

CASTEL, R. (1995): De la exclusión como estado a la vulnerabilidad como proceso. En:

Archipiélago: Cuadernos de crítica de la cultura, vol. 21, pp. 27-36


DE ROBERTIS, C. (2003). Fundamentos del trabajo social. Ética y metodología. Valencia: Nau

llibres

DE ROBERTIS, Cristina (2006): Metodología de la intervención en trabajo social. Buenos Aires.

Lumen

DE ROBERTIS, Cristina y Henri PASCAL (1994): La intervención colectiva en trabajo social.

La acción con grupos y comunidades. Barcelona: El Ateneo [Cap.- 1: “Definiciones y conceptos”

–fragmento]

DESLAURIERS, J-P (2010). “Los conocimientos en trabajo social: elogio del eclecticismo”. En:

Trabajo Social Global. Global Social Work. Revista de investigaciones en intervención

social, vol. 1, num. 1, pp. 39-58 [Disponible en Internet:


HOWE, D. (1999). Dando sentido a la práctica. Una introducción a la teoría del trabajo social.

Granada. Editorial Maristán

6 Los diferentes anexos pueden ser libremente utilizados por el profesorado. Por ejemplo, en un anexo, si

se desea, se puede colocar aquella bibliografía recomendada, pero no obligatoria.


LIMA, Ana Isabel (2007): “Expectativas profesionales de los trabajadores sociales ante las

nuevas demandas de la sociedad”. En Humanismo y Trabajo Social, 6: 127-138

MERINO RUIZ, L. y E. RAYA LOZANO (2000). “Política social y trabajo social: algunas

cuestiones sobre el sistema de provisión de servicios sociales personales”. En Mª. J.

Martínez, coord.., Para en trabajo social. Aportaciones teóricas y prácticas. Granada:

Maristán

MINISTERIO DE TRABAJO Y ASUNTOS SOCIALES. RD 174/2001 por el que se aprueban

los Estatutos Generales de los Colegios Oficiales de Diplomados en Trabajo Social y

Asistentes Sociales. (BOE.num. 56, de 6 de marzo de 2001)

MATOS-SILVEIRA, Rosana. (2013). Social work in Spain: historic contexts, singularities and current

challenges. In. Revista Katalisis, num. 16. Disponible en : http://biblat.unam.mx/es/revista/revista-katalysis/articulo/trabajo-social-en-espana-contextos-

historicos-singularidades-y-desafios-actuales

MIRANDA ARANDA, M. (2004). De la caridad a la ciencia. Pragmatismo, Interaccionismo

simbólico y Trabajo Social. Zaragoza: Mira Editores.

MIRANDA ARANDA, Miguel (2009) “Los Settlements Houses: el otro movimiento

imprescindible para entender el nacimiento del Trabajo Social”. De la Caridad a la ciencia.

Pragmatismo, interaccionismo simbólico y Trabajo Social. Zaragoza: Mira Ediciones, pp. 163-

197

RAYA LOZANO, E. (2005): “Roles del trabajador o trabajadora social”. Universidad de

Granada [inédito].

RAYA LOZANO, E.E. (1999). Prólogo. En: HOWE, D., Dando sentido a la práctica. Una

introducción a la teoría del trabajo social. Granada. Editorial Maristán

RAYA LOZANO, E.E. y MUNTÉ PASCUAL (2010): “¿Por qué ahora una nueva revista de y

para el trabajo social? En: Trabajo social global. Global Social Work. Revista de

investigaciones en intervención social, vol. 1, num. 1, pp. 2-9 [Disponible en Internet:

[ http://tsghipatiaeditorial.com/index.php/tsg1/article/view/5/pdf_2

RAYA LOZANO, E.E. (2005): “Sobre el Estado de Bienestar: 15 definiciones”; “Tres regímenes

de bienestar” [material didáctico; inédito]

]

MARTINEZ, M.J., coord. (2000): Para en trabajo social. Aportaciones teóricas y prácticas.

Granada: Maristán

SALCEDO MEGALES, Damián (2010) Los fundamentos normativos de las profesiones y los

deberes de los trabajadores sociales. En: Trabajo social global. Global Social Work.

Revista de investigaciones en intervención social, vol.1, num.1, pp. 10-38 [Disponibel en

Internet:





a la invisibilización y el ‘epistemicidio’ disciplinar”. En: Segundo foro latinoamericano:

“Escenarios de la vida social, el trabajo social y las ciencias sociales en el siglo XXI”. La

Plata: Facultad de Trabajo Social, Universidad Nacional de La Plata.


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Alvaréz Uría, F. (ed.), Desigualdad y pobreza hoy. Madrid: Talasa, pp. 5-39

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éticos en la intervención social. Maliaño (Cantabria): Sal Tarrae [2006].

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BREZNES NIETO, Milagros (2008): El Trabajo Social en España, Murcia, Universidad de

Murcia.

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práctica profesional. Salamanca.

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DOMINELLI, Lena; y MACLEOD, Hielen (1999): Trabajo social feminista. Madrid: Cátedra.

FERNÁNDEZ GARCÍA, Tomás y Alemán Bracho, Carmen. (coord.) (2003) Introducción al

Trabajo Social. Madrid. ED. Alianza.

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FITS (2002) “Documento de discusión sobre los estándares globales de calificación y

capacitación en trabajo social”. [Disponible en Internet: http://www.ifsw.org/p38000422.html ]

FITS (2004) Proposición para un nuevo documento de ética. En: Asamblea General de las FITS

2004, 29 Sept. - 1 Oct. in Adelaide, Australia. [Disponible en Internet

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GAITÁN, Lourdes (1997): “El espacio profesional”, en: Zamanillo, Mª Teresa; y Gaitán,

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HIERRO MORENO, Mercedes y VÁZQUEZ AGUADO, Octavio (Comps.) (1999).

Epistemología, teoría y metodología de la investigación destinada a la intervención social.

Huelva. Escuela Universitaria de Trabajo Social.

LLENA BERÑE, Asun, PARCERISA ARAN, Artur, ÚCAR MARTÍNES, Xavier (2009): La

acción Comunitaria. Barcelona, Editorial GRAÓ.

LLOVET Juan José y USIETO, Ricardo. (1990). Los trabajadores sociales: De la crisis de

identidad a la profesionalización. Madrid. Popular.

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Fundamentos del Trabajo Social Comunitario. Bases teóricas y metodológicas para la

intervención Comunitaria. Sevilla. Aconcagua.

MIRANDA ARANDA, MIGUEL (2007) “De la caridad a la ciencia: La construcción de la

identidad disciplinar del Trabajo Social”. En: Arxius de Ciències Socials. Nº 16. Valencia:

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MORAN CARRILLO, José Mª. (2006). Fundamentos del trabajo social: trabajo social y

epistemología. Valencia: Tirant lo Blanch

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Estrella, Hierro, Mercedes y Vázquez, Octavio. Epistemología, teoría y metodología de la

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Social, pp. 33-46

NACIONAL INSTITUTE FOR SOCIAL WORK (1993). Trabajadores Sociales. Su papel y

cometidos. Madrid. Narcea.

NASW. (1997) “Código de ética de la Asociación Nacional de Trabajadores Sociales

estadounidenses (NASW). En Salcedo Megales, D. (comp.) (1999) Los valores en la práctica del



Trabajo Social. Madrid: Narcea.

NETTO, J.P. PARRA, G., y otros (2002). Nuevos escenarios y práctica profesional. Una Mirada

crítica desde el Trabajo Social. Buenos Aires: Espacio

PAYNE, MALCOLM (1995) Teorías contemporáneas del Trabajo Social. Una introducción

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Richmond, Marie Eleanor. (1995). El caso Social Individual. El diagnóstico Social. Madrid:

Talasa.

SALCEDO MEGALES, D. (1994). Los valores en la práctica del Trabajo Social. Madrid,

Narcea-CABS.

SALCEDO MAGALES, Damian (1998). Autonomia y bienestar. La ética del Trabajo Social.

Granada: Comares


SUBIRATS, Joan, coord.(2007): Los Servicios Sociales de atención primaria ante el cambio

social. Madrid. Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales.

SUBIRATS, J, ALFAMA, E, OBRADOR, A (2009): “Ciudadanía e inclusión social frente a las

inseguridades contemporáneas. La significación del empleo”. Documentos de Trabajo.

Fundación Carolina. Vol. 32, pp. 133-142

TRABAJO SOCIAL GLOBAL. GLOBAL SOCIAL WORK. Revista de investigaciones en

intervención social, vol. 1, num. 1 (Monográfico sobre: “Trabajo social en un mundo global.

revisando fundamentos”) Disponible en Internet:


VV.AA. (1992). “VII Congreso Estatal de Diplomados en Trabajo Social. Trabajo Social en el

cambio de milenio”. Sevilla. Consejo General de D.T.S.

VÁZQUEZ, Octavio (1999) “Las relaciones entre Trabajo Social y sociedad”. Cuadernos de

Trabajo Social nº 12. Madrid.

ZAMANILLO, Teresa (1999) Apuntes sobre el objeto en trabajo social. En: Gualda, Estrella,

Hierro, Mercedes y Vazquez, Octavio. Epistemología, teoría y metodología de la investigación

destinada a la intervención social. Huelva: Universidad de Huelva, pp. 47-68

ZAMANILLO, Teresa.; Gaitán, Lourdes. (1991) Para comprender el Trabajo Social. Madrid.

Editorial Verbo Divino



Consejo General de Colegios de Diplomados en Trabajo Social y Asistentes Sociales:


-Federación Internacional de Trabajadores Sociales (Internacional Federation of Social Workers)

FITS: http://www.ifsw.org/p38001959.html


--POLITICA SOCIAL DIGITAL: http://www.politicasocialdigital.es/


- Trabajo social global. Global Social Work. Revista de investigaciones en intervención social:


EN REDES SOCIALES:


Trabajadores/as sociales sin fronteras


Haciendo Trabajo Social


Política social UGR





http://www.politicasocialdigital.es/






PROGRAMA7 DE FUNDAMENTOS DEL

TRABAJO SOCIAL.GRUPO C

MÓDULO

MATERIA

CURSO

SEMESTRE

CRÉDITOS

TIPO

EL TRABAJO

SOCIAL:

CONCEPTOS

MÉTODOS,

TEORÍAS Y

APLICACIÓN

Fundamentos

Del

Trabajo

Social

2015-

2016

1º 6 Obligatoria

PROFESOR:

DIRECCIÓN COMPLETA DE

CONTACTO PARA TUTORÍAS

(Dirección postal, teléfono, correo

electrónico, etc.)

-Dr. Enrique Raya Lozano

[email protected]

Despacho de Dirección Dpto. Trabajo

Social

Tlfn: +34-958-248008

Facultad de Trabajo Social. Ed. San

Jerónimo. C/ Rector López Argüeta,

s/n GRANADA- 18071




- Virtuales: MARTES, de 9:00 a 11:00 (SWAD, SKYPE…)

- Presenciales: MIÉRCOLES, de 18:30 a 20:30; JUEVES, de 18:30:00 a 20:30

* PRERREQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES. Utilización permanente de la plataforma docente telemática SWAD (SISTEMA WEB DE APOYO A LA DOCENCIA) [http://swad.ugr.es/]





http://swad.ugr.es/


- El trabajo social como profesión y como disciplina; y su relación con las ciencias

sociales.




- Políticas institucionales, exigencias legales y límites profesionales en el desarrollo del

trabajo social.

- Los conceptos de derecho, responsabilidad, libertad, autoridad y poder en la práctica

del trabajo social.

- Valores, normas éticas y códigos deontológicos en la práctica del trabajo social;

análisis crítico de

- Ver Guía Docente de la asignatura: htt://trabajosocial.ugr.es/. (Información


* COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECÍFICAS.

DEFINICIÓN DE COMPETENCIA DESDE EL TS: <<La competencia es una combinación integrada por conocimientos, habilidades, actitudes y valores –“mezcla creativa”- conducentes a un desempeño adecuado y oportuno de una tarea en el campo del trabajo social>>


[Básicas: relacionadas con el “aprender a aprender”; personales: relacionada con el

“aprender a ser”/”aprender a vivir”]

A.1.- Saber comunicarse mediante el lenguaje natural –oral y escrito-, el lenguaje

corporal, el lenguaje de las nuevas tecnologías de la información, de la comunicación y

de la documentación, en situaciones interpersonales y grupales, adquiriendo o

perfeccionando actitudes y procedimientos de para el aprendizaje a lo largo de la vida.

A.2.- Desarrollo de la capacidad de autogestión del proyecto de vida y de crecimiento

personal, base para toda formación para el trabajo social.


[Se encuentran en la intersección de áreas científicas y profesionales próximas, las

relacionadas con las ciencias sociales aplicadas y la intervención social]

B.1.- Capacidad de análisis y de sistematización de información que permita la

adaptación de las estrategias profesionales a las situaciones sociales problemáticas que

emergen en la práctica

B.2.- Saber actuar movilizando recursos y estableciendo procedimientos que minimicen

y gestionen el estrés y el riesgo hacia la propia persona que ejerce el rol profesional y

hacia el resto de profesionales colegas del servicio.



C.1.- Saber actuar en situaciones de riesgo social, mediante el desarrollo de la capacidad

de análisis-diagnóstico de la situación problemática -previo o concomitante con la

acción- de la persona o colectivo que demanda ayuda, y del establecimiento/negociación

de una estrategia general de intervención social.

C.2.- Desempeñar el ejercicio del trabajo social mediante una práctica reflexiva capaz

de reajustar la acción a través de la investigación, el análisis, la utilización del

conocimiento disponible y la evaluación de la propia acción, contrastándola con

“buenas prácticas” (competentes y creativas) de trabajo social de la actualidad.

C.3.- Ser capaces de intervenir en situaciones conflictuales que impliquen dilemas

éticos complejos mediante el desarrollo de la capacidad de discernir sobre conflictos de

valores y el análisis de sus implicaciones para una práctica profesional de trabajo social

responsable y emancipadora.

C.4.- Saber actuar en el contexto de toda política social institucional, evaluando sus

implicaciones y condicionamientos, y desarrollando estrategias de reforma social, para

conseguir las mejores prácticas profesionales de trabajo social, es decir, las que sitúan a

la persona en dificultad en el centro de la relación de ayuda.

C.5.- Saber actuar en los contextos socio-culturales, político sociales y

organizacionales actuales de la intervención social en situaciones de

multiprofesionalidad, aportando desde el trabajo social, y de manera consciente y

explicita, la diferencia específica que esta profesión, este campo de investigación y este

saber o disciplina académica-formativa ofrece, teniendo como referente-base la

definición internacional de trabajo social (FITS-2000)

- Ver Guía Docente de la asignatura: htt://trabajosocial.ugr.es/. (Información


* OBJETIVOS.

Este curso pretende que las/os estudiantes que se acercan por primera vez al trabajo

Social, lleguen a:

Comprender críticamente la naturaleza del trabajo social como profesión y

como disciplina, y sus relaciones con las diversas ciencias sociales.

Conocer los principales elementos de la historia del trabajo social y la acción

social, y las tendencias actuales del Trabajo Social.

Conoce las principales corrientes teóricas constitutivas del Trabajo Social como

disciplina.

Analizar la relación entre las políticas institucionales, las exigencias legales y

los límites profesionales en el desarrollo del trabajo social

Identificar los principales grupos de personas atendidas, tipos de problemas y de

respuestas, así como los espacios en los que se desarrolla el trabajo social en

una sociedad diversa.

Reconocer los puntos de contacto y las diferencias con otras profesiones de ayuda, tales como la educación, la animación, así como de la actividad

voluntaria.

Reflexionar sobre la importancia que la dimensión de género ha tenido y sigue

teniendo en el origen y evolución de la profesión y disciplina del Trabajo

Social.

Reflexionar sobre los conceptos de derecho, responsabilidad, libertad, autoridad

y poder en la práctica del trabajo social.

Conocer y aplicar la base de valores, las normas éticas y el código deontológico

de la práctica del trabajo social, y de seguirlos y de analizar críticamente los

casos en los que surgen dilemas éticos.

- Ver Guía Docente de la asignatura: http://trabajosocial.ugr.es/. (Información


TEMARIO8 TEÓRICO

ESTOS CONTENIDOS PERTENECEN AL PROGRAMA DEL GRUPO C DEL CURSO 1º.

SUPONEN UNA CONCRECIÓN -Y ALGUNA MODIFICACIÓN- RESPECTO A LOS

CONTENIDOS DE LA "GUIA DOCENTE" DE ESTA ASIGNATURA, QUE ES EL INSTRUMENTO

DE PLANIFICACIÓN PEDAGÓGICA COMÚN PARA LOS PROGRAMAS DE LOS TRES GRUPOS

DE ESTA ASIGNATURA, DE LOS QUE ES RESPONSABLE UN EQUIPO DOCENTE DEL DPTO.

DE TRABAJO SOCIAL (Profas. Morales y Rosana de Matos; Prof. Raya Lozano).

AUNQUE PRESENTAN ALGUNAS VARIACIONES, LOS TRES PROGRAMAS SON SIMILARES.

SIGUEN Y DESARROLLAN LA GUÍA, Y COMPARTEN ALGUNAS TAREAS Y ACTIVIDADES

CONJUNTAS EN EL AULA

Como todo Proyecto Curricular abierto, su desarrollo conlleva una adaptación a las

condiciones de cada grupo-clase, y en ciertos de sus aspectos, a cada estudiante

(“adaptación curricular”). Y como todo programa vivo, no burocratizado, ha de pasar

por una remodelación en cada curso académico, producto de la interacción didáctica, de

la evaluación y de la reflexión en la acción del profesorado responsable.

El “temario teórico” se compone de “bloques temático”. Entendemos por “bloque

temático” una “unidad modular”: núcleo temático en torno al cual se organizan en el

aula (y fuera del aula) diferentes actividades, de carácter flexible y abierto, adaptado al

contexto del aula (estudiantes, docente, materiales didácticos, tiempos…), dirigidas a

desarrollar aspectos cognitivos de las competencias básicas de la práctica profesional

del trabajo social.

8 Teniendo en cuenta que el número de semanas lectivas de un curso académico es de quince por

semestre, se recomienda la adecuación del número de temas tanto teórico como prácticos con dicho

periodo de tiempo.

0. TOMA DE CONTACTO DEL GRUPO CLASE.

PRESENTACIÓN/NEGOCIACIÓN DEL PROYECTO CURRICULAR

0.1.-. Desarrollo metodológico: Técnicas grupales de toma de contacto grupal.

Presentación del Proyecto seguido de feed-back en pequeños grupos.

0.2. Temporalización: 1ª SEMANA (día 24, 25 de septiembre)

0.3. Observaciones: Este “Programa de asignatura” o “Proyecto curricular” es un texto

abierto, que puede sufrir modificaciones en esa primera sesión participativa, o bien, a lo

largo del curso, atendiendo a los procesos de evaluación formativa del grupo-clase.

00. EPÍTOME INICIAL Presentación general del conjunto de bloques temáticos (contenidos), articulada en un

todo sistemático en una sola sesión didáctica, como Introducción general a la asignatura

00.1.-. Desarrollo metodológico: Lección del prof.

00.2. Temporalización: 2ª SEMANA (día 1de octubre)

00.3. Observaciones: No se prevé feed-back oral, aunque sí, una técnica de evaluacion

formativa: participación en Foros SWAD.

BLOQUE TEMÁTICO NUM. 1.- ¿QUÉ ES TRABAJO SOCIAL?

1.5. Contenidos.- Las representaciones sociales y las nociones institucionales:

introducción a la discusión conceptual y terminológica: bienestar social, acción

social, intervención social, intervención psicosocial, intervención socio-educativa,

asistencia social, servicio social, trabajo en lo social, trabajo social


-DODDS, Imelda (2001): “Definición de trabajo social a nivel mundial”. En FITS,

Congreso Internacional de Trabajadores Sociales. Santiago de Cuba [Disponible en

Internet: http://www.ifsw.org/p38000374.html ]

-RAYA LOZANO, E.E. y MUNTÉ PASCUAL (2010): “¿Por qué ahora una nueva

revista de y para el trabajo social? En: Trabajo social global. Global Social Work.

Revista de investigaciones en intervención social, vol. 1, num. 1, pp. 2-9 [Disponible en

Internet: http://tsghipatiaeditorial.com/index.php/tsg1/article/vie... ]

1.3. Desarrollo metodológico: Lecturas personales previas/Presentación-Exposición

docente: “Elementos conceptuales de acercamiento al trabajo social”/retroalimentación

con técnicas grupales

1.4. Temporalización: 2ª SEMANA (día 2 de octubre)



BLOQUE TEMÁTICO NUM. 2.- EL TRABAJO SOCIAL COMO

PRÁCTICA.

.

2.1. Contenidos.-

A) Práctica social y práctica profesional: qué es una profesión. El trabajo

social como campo profesional. Funciones, tareas y competencias

profesionales. Las organizaciones corporativas, sindicales y el

asociacionismo profesional en España, en el contexto global

B) Las dimensiones de la intervención profesional. Las dimensiones individual,

familiar y colectiva (grupal/comunitaria) de la intervención profesional en trabajo

social. Las propuestas de acción integrada.


- FERNÁNDEZ, J. (2001). “Elementos que consolidan el concepto de profesión.

Notas para su reflexión”. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 3 (2).


http://redie.ens.uabc.mx/vol3no2/contenido-fernandez.html ]

- DE ROBERTIS, Cristina (2006): Metodología de la intervención en trabajo social.

Buenos Aires. Lumen [Cap. 4: “Metodología de la intervención en trabajo social”]

- DE ROBERTIS, Cristina y Henri PASCAL (1994): La intervención colectiva en

trabajo social. La acción con grupos y comunidades. Barcelona: El Ateneo [Cap.- 1:

“Definiciones y conceptos” –fragmento]

- MINISTERIO DE TRABAJO Y ASUNTOS SOCIALES. RD 174/2001 por el que

se aprueban los Estatutos Generales de los Colegios Oficiales de Diplomados en

Trabajo Social y Asistentes Sociales. (BOE.num. 56, de 6 de marzo de 2001)

- RAYA LOZANO, E. (2005): “Roles del trabajador o trabajadora social”.

Universidad de Granada [inédito]

2.3. Desarrollo metodológico:

Lecturas personales previas/Presentación-Exposición docente: “Profesiones y colegios

profesionales”/retroalimentación con técnicas grupales

2.4. Temporalización: 3ª SEMANA (días 8 y 9 de octubre)

BLOQUE TEMÁTICO NUM. 3.- EL TRABAJO SOCIAL COMO

“SABER” PROFESIONAL O DISCIPLINA PRÁCTICA Y EL

PROBLEMA DEL CONOCIMIENTO PROFESIONAL

3.1. Contenidos la integración de conocimientos, habilidades y valores. Relaciones del

conocimiento profesional con las ciencias sociales, la filosofía política, la Política

Social y la práctica profesional y social. Práctica reflexiva y formación académica.

Investigación y desarrollo profesional.


http://redie.ens.uabc.mx/vol3no2/contenido-fernandez.html

Lectura principal:

DESLAURIERS, Jean Pierre (2010). “Los conocimientos en trabajo social: elogio del

eclecticismo”. En: Trabajo Social Global. Global Social Work. Revista de

investigaciones en intervención social, vol. 1, num. 1, pp. 39-58 [Disponible en Internet:

http://tsghipatiaeditorial.com/index.php/tsg1/article/vie...

Lectura de apoyo:


a la invisibilización y el ‘epistemicidio’ disciplinar”. En: Segundo foro

latinoamericano: Escenarios de la vida social, el trabajo social y las ciencias sociales

en el siglo XXI. La Plata: Facultad de Trabajo Social, Universidad Nacional de La

Plata.


docente: “Trabajo Social, algo más complejo que una ciencia: la cuestión del “saber” o

“disciplina práctica”/retroalimentación con técnicas grupales


BLOQUE TEMÁTICO NUM. 4.- LA CONSTRUCCIÓN HISTÓRICA

DEL TRABAJO SOCIAL COMO PROFESIÓN Y COMO DISCIPLINA Y

LA APORTACIÓN DE LAS MUJERES

4.1. Contenidos: Una visión internacional del proceso de profesionalización del

cuidado y de la ayuda. Las pioneras de la profesionalización. Elementos para una

historia del trabajo social en España


Lecturas básicas:

INICIATIVA SOCIAL (2011): “De la caridad al Estado de bienestar”. En: Iniciativa

social y Estado de bienestar. (http://www.iniciativasocial.net/historia.htm)

BERASALUCE CORREA, Ainhoa (2009): “El devenir del trabajo social en clave de

género”. Zerbitzuan, 46: 133-140


docente: “Construcción histórica del trabajo social. Aportaciones de las ‘clásicas’ o

‘pioneras’”/retroalimentación con técnicas grupales


TALLER DE PROPEDÉUTICA PARA EL TRABAJO UNIVERSITARIO


http://www.iniciativasocial.net/historia.htm

EN TRABAJO SOCIAL

Contenidos del Taller: Proceso metodológico y técnicas para la elaboración de trabajos

universitarios de tipo documental (y otros ejercicios y trabajos)

Material de estudio: Presentaciones del profesor y documentación de Propedéutica y

de Técnicas de Estudio y Escritura colgada en SWAD

Temporalización: 6ª SEMANA (días 29 y 30 de octubre)

Observaciones: Estas sesiones se coordinaran con la asignatura “Gestión de la

Información” y con la Biblioteca del Edificio San Jerónimo.

BLOQUE TEMÁTICO NUM. 5.- CORRIENTES TEÓRICAS

PRINCIPALES DEL TRABAJO SOCIAL.

5.1.- Contenidos: Corrientes teóricas principales del trabajo social. Su vinculación a

propuestas metodológicas de práctica profesional. [Seguido de una breve introducción a

las nociones de modelo y de método de intervención]


• RAYA LOZANO, E.E. (1999): “Prólogo”. En: En David HOWE, Dando sentido a la

práctica. Una introducción a la teoría del trabajo social. Granada: Maristán

• RAYA LOZANO, Enrique E. (1995): “Prólogo”. En: Mathilde du Ranquet, Los

modelos en trabajo social, Madrid, Siglo XXI

• David HOWE (1999): “Dar sentido”. En David HOWE, Dando sentido a la práctica.

Una introducción a la teoría del trabajo social. Granada: Maristán [fragmento]


docente: “Corrientes teóricas principales del trabajo social”/retroalimentación con

técnicas grupales

5.4. Temporalización: 7ª SEMANA (días 5 y 6 de noviembre)

BLOQUE TEMÁTICO NUM. 6.-LOS VALORES EN LA PRÁCTICA

PROFESIONAL

6.1.- Contenidos: Iniciación a la filosofía política del trabajo social. Las nociones de

justicia, derecho(s), responsabilidad, libertad, igualdad, autoridad y poder en trabajo

social. El conflicto ético entre autonomía y bienestar en la práctica profesional. Normas

éticas y códigos deontológicos.


DE ROBERTIS, Cristina. (2003). Fundamentos del trabajo social. Ética y metodología.

Valencia: Nau llibres (caps. 1 y 2)

6.3. Desarrollo metodológico: Lecturas personales previas; vinculación a las sesiones

prácticas, a ser posible las de cine-forum de films relacionados con la cuestión de los

valores en trabajo social.


BLOQUE TEMÁTICO NUM. 7.- LOS SUJETOS DE LA PRÁCTICA

PROFESIONAL DE LAS TRABAJADORAS Y LOS TRABAJADORES

SOCIALES Y LOS CONTEXTOS SOCIO-POLÍTICOS DE LA

PRÁCTICA DEL TRABAJO SOCIAL.

7.1. Contenidos.-

A) Los sujetos: Las personas en situación vulnerable. Trabajo social y problemas

sociales. Globalización, multiculturalidad, diferencias y “gestión de la diversidad”.

Práctica individual y práctica colectiva (grupal/comunitaria) del trabajo social. La

capacidad de agencia de las personas, los grupos y las comunidades.

B) Sus contextos sociopolíticos: trabajo social y crisis económica actual. Políticas

institucionales, exigencias legales y límites profesionales en el desarrollo del trabajo

social. Los regímenes del bienestar, el Estado social y las políticas sociales: el contexto

internacional y el contexto español. “Los recortes” en lo social y sus efectos, a debate.

Sobre el actual movimiento profesional y sindical, “La marea naranja”.


• CARITAS ESPAÑOLA-OBSERVATORIO DE LA REALIDAD SOCIAL (2009):

La Acción Social ante la crisis. IV Informe. (fragmentos) [Disponible en Internet:

http://www.eapn.es/index.php/publicaciones/de-entidades-m... ]

· FOESSA (2013): Desigualdad y derechos sociales. Madrid: Fundación FOESSA-

Cáritas

· LEON, Sandra (2014): “La desigualdad, más allá de la pobreza”. El País

(17/01/2014)

[ Accesible en: http://elpais.com/elpais/2014/01/16/opinion/1389894918_364599.html]

• LIMA, Ana Isabel (2007): “Expectativas profesionales de los trabajadores sociales

ante las nuevas demandas de la sociedad”. En Humanismo y Trabajo Social, 6: 127-138

• RAYA LOZANO, E.E. (2011): “Trabajo social con antiguos y nuevos problemas

sociales. Una taxonomía” [esquema didáctico; inédito]

RAYA LOZANO, E.E. (2005): “Sobre el Estado de Bienestar: 15 definiciones” ; “Tres

regímenes de bienestar” [material didáctico; inédito]

• FOMBUENA VALERO, Josefa (2006): “La influencia de la dimensión de género en

el trabajo social”. Cuadernos de Trabajo Social, Vol. 19: 133-154

7.3. Desarrollo metodológico: Lecturas personales previas; vinculación a las sesiones

prácticas con presencia de trabajadoras/es sociales en ejercicio.

7.4. Temporalización: 9ª SEMANA (19 y 20 de noviembre)

BLOQUE TEMÁTICO NUM. 8.- LOS CONTEXTOS

http://www.eapn.es/index.php/publicaciones/de-entidades-miembro/347-la-accion-social-ante-la-crisis

http://elpais.com/elpais/2014/01/16/opinion/1389894918_364599.html

ORGANIZACIONALES DE LA PRÁCTICA DEL TRABAJO SOCIAL.

8.1. Contenidos: El pluralismo del bienestar en España. El sector público-estatal.

Servicios sociales personales y otros sistemas de la Administración Pública del

bienestar. El sector privado. El “tercer sector”. Exigencias legales y límites

profesionales: el déficit español en la construcción jurídica de los espacios

profesionales.


· DE LAS HERAS, Patrocinio (2002): “El sistema público de servicios sociales”. En

Trabajo Social Hoy [monográfico sobre “Presente y futuro de los servicios sociales-I”]

• MINISTERIO DE TRABAJO E INMIGRACIÓN (2011): El Sistema Público de

Servicios Sociales. [Doc. extraído de Internet y convertido en PDF]

• MORALES, Carlos Antonio (1998): “Suministro de servicios sociales a través de

organizaciones públicas no estatales: Aspectos generales”. En: Nuria Cunillgran Grau,

Luis Carlos Bresser Pereira, Coords., Lo público no estatal en la reforma del Estado,

Buenos Airés, Paidós, pp. 59-94

· RAYA LOZANO, E. (2006): Sistema de Bienestar y Subsistemas [esquema didáctico;

no publicado]

8.3. Desarrollo metodológico: Lecturas personales previas; charla-debate con

profesional de la práctica del Trabajo Social invitado/a al aula.


Nota aclaratoria sobre la correspondencia de contenidos entre este TEMARIO

TEÓRICO expuesto con el TEMARIO TEÓRICO de la Guía Docente de la

asignatura: [Cfr.: http://trabajosocial.ugr.es/ Información Académica. Grado en

Trabajo Social. Guías docentes].

--Los Bloques Temáticos 1 y 2 del Programa corresponden al Tema 1 de la Guía.

--El Bloque Temático 3 corresponde, también, a parte del Tema 1 y a todo el Tema 2

--El Bloque Temático 4 corresponde al Tema 3




--El Bloque Temático 8 complementa y fundamenta el Tema 7

http://trabajosocial.ugr.es/

TEMARIO PRÁCTICO

PRÁCTICA 1ª: Sobre el trabajo social como práctica profesional y

como saber o disciplina

1.1. Material de estudio: Revisión de la documentación de los Bloques Temáticos

2, 3 y 5

1.2. Desarrollo metodológico: Debate organizado, a partir de las sesiones teóricas

de los Bloques 2, 3 y 5

1.3. Temporalización: SEMANA 11ª (Subgrupo C.1, día 3 de diciembre; subgrupo

C.2, día 4 de diciembre

1.4. Evaluación: Registros de asistencia a las sesiones prácticas/participación

grupal/participación en foros SWAD

1.5. Observaciones: : En caso de que haya estudiantes que elijan contenidos

relacionados con Bloques 2, 3 y/o 5 para su Trabajo Personal, realizarán una

exposición pública, como aportación al debate.

PRÁCTICA 2ª: Debates sobre la construccion histórica del trabajo

social: “Cuestión social” y perspectiva de género.

2.1.Material de estudio: Revisión de la documentación y presentaciones del

Bloque Temático 4

2.2.Desarrollo metodológico: Visualización de algún video corto. Debate en

seminario, con documentación de apoyo

2.3.Temporalización: SEMANA 12ª (Subgrupo C.1, día 10 de diciembre;

subgrupo C.2, día 11 de diciembre)

2.4.Evaluación: Registro de participación grupal y en foros SWAD

2.5.Observaciones: En caso de que haya estudiantes que elijan contenidos del

Bloque 4 para su Trabajo Personal, realizarán una exposición pública, como

aportación al “seminario”

PRÁCTICA 3ª: Ámbitos de intervención del trabajo social

convencionales y nuevos ámbitos de intervención: mesa redonda y

seminario con profesionales en ejercicio

3.1.- Material de estudio: Revisión de la documentación y presentaciones del

Bloque Temático 4

3.2.- Desarrollo metodológico: Sesión del día 18 (Mesa Redonda con profesionales

de la práctica del trabajo social). Sesión del día 19: Segunda Mesa Redonda o, en

caso de imposibilidad, reunión-seminario del Grupo-clase (profundización de lo

tratado en la Mesa Redonda del día 11)

3.3.- Temporalización: SEMANA 13ª (Grupo C. completo; sesiones del día 17 de

diciembre y día 18 de diciembre)

3.4. Evaluación: Registros de asistencia a las sesiones prácticas/ Participación en

foros SWAD

3.5.- Observaciones: Se intentará que la(s) Mesa(s) Redonda(s) se comparta(n) con

los Grupos A y/o B de la asignatura.

PRÁCTICA 4ª: Ética y deontología profesional (I) Sesión 1ª de Video-forum: “Lady Bird, Lady Bird” (director: Ken Loach)

4.1. Material de estudio: Revisión de la documentación y presentaciones del

Bloque Temático 6

4.2. Desarrollo metodológico: todo el grupo (día 8: visionado; 9 de enero:

seminario-debate)

4.3. Temporalización: SEMANA 14ª (días 7 y 8 de enero)

4.4. Evaluación: Registros de asistencia/ Participación en foros SWAD

PRÁCTICA 5ª: Ética y deontología profesional (II)

Sesión 2ª de Video-forum: “Mi nombre es Joe” (dir.: Ken Loach)

5.1.- Material de estudio: Revisión de la documentación y presentaciones del

Bloque Temático 6

5.2. Desarrollo metodológico: Sesiones de todo el grupo (día 14: visionado; 15 de

enero: debate)

5.3. Temporalización: SEMANA 15ª, todo el grupo (día 14 de enero; visionado;

día 15 de enero: debate)

5.4. Evaluación:

Registros de asistencia/ Participación en foros SWAD

LAS SESIONES DEL 22 Y DEL 23 DE ENERO SERÁN DEDICADAS A

TUTORÍAS OBLIGATORIAS GRUPALES (SUBGRUPOS PEQUEÑOS), EN EL

HORARIO DE LAS CLASES, PARA ORIENTACION DE LA FASE FINAL DE

ELABORACIÓN DE LOS DOSSIERES Y TRABAJOS EXIGIDOS PARA LA

EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES


INTRODUCCIÓN

- Ver en Guía Docente de la asignatura el apartado Metodología Docente:

http://trabajosocial.ugr.es/. (Información Académica. Grado en Trabajo Social.

Guías docentes).

EXPOSICIONES DEL PROFESOR EN CLASE

(Véanse supra las tareas docentes de cada Bloque temático)

PRÁCTICAS

(Véanse supra las tareas docentes de cada actividad práctica del apartado “TEMARIO

PRÁCTICO”)

LECTURAS OBLIGATORIAS

(Ver supra los “materiales de estudio” de cada Bloque Temático y de cada Actividad

Práctica)

TRABAJOS BIBLIOGRÁFICOS/DOCUMENTALES

La elaboración de “Trabajos” (personales o de equipo), como una de las exigencias para

la evaluación final, y los ejercicios de este estilo que se realicen para las clases teóricas

o prácticas, estarán debidamente pautados y orientados por el profesor, en tutorías

presenciales o virtuales. La utilización de SWAD será una herramienta de comunicación

imprescindible para esta orientación en “Propedéutica del trabajo universitario”.


Se llevarán registros diarios. Su peso en la evaluación final y la técnica del registro

serán acordados con el Grupo-clase C

OTROS: El Proyecto está abierto a la innovación docente y a la creatividad del

estudiantado, previa negociación con el docente.


INTRODUCCIÓN:

No habrá “exámenes tradicionales”, ni finales ni parciales

EVALUACION FORMATIVA (relacionada con la marcha de la asignatura,

durante el proceso de desarrollo de la misma):

• Sobre contenidos, metodología, actividades y tareas docentes…(evaluación

del proyecto curricular)

• Sobre el desempeño docente (evaluación de la actividad, actitudes, aptitudes,

etc. del prof.)

En la plataforma telemática de apoyo a la docencia SWAD se utiliza una

“hebra” específica del foro de la asignatura a este fin, que estará abierta hasta

final de curso, instando a todas las personas participantes del Grupo-clase C a ir

volcando allí sus impresiones, críticas, sugerencias, propuestas de mejora...y a

discutirlas en el foro. El profesor participa en el mismo y atiendo a las

propuestas del foro para ir ajustando el desarrollo del currículo, en aras a su

constante mejora

TEMARIO TEÓRICO

• Ejercicios regulares de resúmenes críticos sobre las lecturas de las sesiones

teóricas (a incluir en el DOSSIER PERSONAL)

TEMARIO PRÁCTICO

• DOSSIER PERSONAL organizado y elaborado de las distintas actividades docentes,

(DE OBLIGATORIA PRESENTACIÓN, compone el 40% de la calificación final)

En el dossier se incluirán también los ejercicios de lecturas de texto que se demanden

como preparación para las clases teóricas y los seminarios de prácticas.

LECTURAS OBLIGATORIAS

Véase el material de cada Bloque Temático o de cada Práctica

TRABAJOS BIBLIOGRÁFICOS/DOCUMENTALES

Trabajo académico, personal o en equipo (según modelo de revisión de

literatura) o Ensayos personales de elección libre -----> Contarán con el apoyo

en tutorías personales o de equipo y por las sesiones de orientación para todo el

grupo clase en un TALLER DE PROPEDÉUTICA (a modo de "tutoría

colectiva"), dentro de la programación de actividades docentes de este curso,

coordinado con la docencia de la asignatura GESTION DE LA

INFORMACION.

Este “Trabajo” compone el 40% de la calificación final.


Asistencia a clases teóricas y prácticas. Se tendrán en cuenta tanto la participación

presencial (clases teóricas y prácticas) como la participación en FOROS DE SWAD

Compone, junto con la asistencia a tutorías, el 20% de la calificación final.

OTROS

La asistencia a tutorías (presenciales y virtuales –Plataforma SWAD), contará entre el

porcentaje de “Asistencia y Participación”, exigiéndose un mínimo de dos entrevistas

de orientación (tutorías, sean personales o grupales).

Compone, junto con la “asistencia y participación”, el 20% de la calificación final.


PARA LOS ALUMNOS QUE NO HAN SUPERADO LA ASIGNATURA

DURANTE EL 1er SEMESTRE DEL CURSO 2014-15

La evaluación constará de las siguientes pruebas:

Dependiendo de la evaluación de febrero, cada estudiante recibirá información

por SWAD sobre lo que ha de superar en septiembre. Se mantendrán las

mismas exigencias de evaluación: mejora del trabajo académico, mejora del

dossier, inclusión de lecturas complementarias en el mismo (“resúmenes

críticos”), teniendo como referencia “de mínimos” los documentos incluidos en

la carpeta “textos introductorios” de cada “Tema” (o “Unidad Modular”)

Respecto al trabajo académico, se darán instrucciones en orientación para el

trabajo colgadas en SWAD a finales del mes de julio (con apoyo de la

documentación en SWAD, en: “asignatura”/”documentos”/”taller de

propedéutica”), y se habilitará una tutoría virtual de orientación el día 2 de

septiembre, y, en caso necesario, una tutoría presencial (despacho) el día 3 de

septiembre, teniendo el/la estudiante quince días a su disposición para la

finalización y entrega de sus trabajos.


PARA LOS ALUMNOS QUE NO HAN CURSADO LA ASIGNATURA EN EL

1er SEMESTRE DEL CURSO 2012-13


Se mantendrán las mismas exigencias de evaluación y ponderaciones de la

calificación final, permutándose el “dossier personal” de actividades por un

dossier de lecturas y de comentarios de las mismas, según la lista de textos

disponible en SWAD, en “asignatura”/”documentos”/. Serán de obligada lectura

y comentario los textos incluidos en la carpeta “textos introductorios” de cada

“Tema” (o “Unidad Modular”); el resto, será de libre elección para reforzar la

calificación.

Respecto al trabajo académico, se darán instrucciones a través de SWAD a

finales del mes de julio (con apoyo de la documentación colgada en SWAD, en:

“asignatura”/”documentos”/”taller de propedéutica”),y se habilitará una tutoría

virtual de orientación el día 2 de septiembre, y, en caso necesario, una tutoría

presencial (despacho) el día 3 de septiembre, teniendo el/la estudiante quince

días a su disposición para la finalización y entrega de sus trabajos.

EXAMEN/EVALUACIÓN DE DICIEMBRE

PARA LOS ALUMNOS QUE CUMPLAN LOS REQUISITOS EXIGIDOS POR

LA LEY EN EL CURSO 2014-2015


[Variaran los criterios, según sean estudiantes que han cursado la asignatura o que

no lo han hecho: véase para cada caso los apartados anteriores correspondientes]

ANEXOS

ANEXO I.- BIBLIOGRAFÍA

BIBLIOGRAFÍA FUNDAMENTAL:


DE ROBERTIS, C. (2003). Fundamentos del trabajo social. Ética y metodología.

Valencia: Nau llibres

DE ROBERTIS, Cristina (2006): Metodología de la intervención en trabajo social.

Buenos Aires. Lumen

DESLAURIERS, J-P (2010). “Los conocimientos en trabajo social: elogio del

eclecticismo”. En: Trabajo Social Global. Global Social Work. Revista de

investigaciones en intervención social, vol. 1, num. 1, pp. 39-58 [Disponible en

Internet:


CASTEL, R. (1995): De la exclusión como estado a la vulnerabilidad como proceso.

En: Archipiélago: Cuadernos de crítica de la cultura, vol. 21, pp. 27-36

HOWE, D. (1999). Dando sentido a la práctica. Una introducción a la teoría del

trabajo social. Granada. Editorial Maristán


MERINO RUIZ, L. y E. RAYA LOZANO (2000). “Política social y trabajo social:

algunas cuestiones sobre el sistema de provisión de servicios sociales

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MIRANDA ARANDA, M. (2004). De la caridad a la ciencia. Pragmatismo,

Interaccionismo simbólico y Trabajo Social. Zaragoza: Mira Editores

RAYA LOZANO, E.E. (1999). Prólogo. En: HOWE, D., Dando sentido a la práctica.

Una introducción a la teoría del trabajo social. Granada. Editorial Maristán

RAYA LOZANO, E.E. y MUNTÉ PASCUAL (2010): “¿Por qué ahora una nueva

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Work. Revista de investigaciones en intervención social, vol. 1, num. 1, pp. 2-9


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MARTINEZ, M.J., coord. (2000): Para en trabajo social. Aportaciones teóricas y

prácticas. Granada: Maristán

SALCEDO MEGALES, Damián (2010) Los fundamentos normativos de las

profesiones y los deberes de los trabajadores sociales. En: Trabajo social global.

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BLANCO LÓPEZ, J, CORDERO RAMOS, N. (2004) ¿Trabajo social sin fundamento?:

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de Trabajo. Fundación Carolina. Vol. 32, pp. 133-142

TRABAJO SOCIAL GLOBAL. GLOBAL SOCIAL WORK. Revista de investigaciones en

intervención social, vol. 1, num. 1 (Monográfico sobre: “Trabajo social en un mundo

global. revisando fundamentos”) Disponible en Internet:


VV.AA. (1992). “VII Congreso Estatal de Diplomados en Trabajo Social. Trabajo

Social en el cambio de milenio”. Sevilla. Consejo General de D.T.S.

VÁZQUEZ, Octavio (1999) “Las relaciones entre Trabajo Social y sociedad”.

Cuadernos de Trabajo Social nº 12. Madrid.

ZAMANILLO, Teresa (1999) Apuntes sobre el objeto en trabajo social. En: Gualda,

Estrella, Hierro, Mercedes y Vazquez, Octavio. Epistemología, teoría y metodología de

la investigación destinada a la intervención social. Huelva: Universidad de Huelva, pp.

47-68

ZAMANILLO, Teresa.; Gaitán, Lourdes. (1991) Para comprender el Trabajo Social.

Madrid. Editorial Verbo Divino


Consejo General de Colegios de Diplomados en Trabajo Social y Asistentes Sociales:


-Federación Internacional de Trabajadores Sociales (Internacional Federation of Social

Workers) FITS: http://www.ifsw.org/p38001959.html








- Trabajo social global. Global Social Work. Revista de investigaciones en intervención

social: http://revistaseug.ugr.es/index.php/tsg

EN REDES SOCIALES:


Trabajadores/as sociales sin fronteras


Haciendo Trabajo Social


Política social UGR


ANEXO II

REVÍSESE ORGANIZACIÓN DE LA ASIGNATURA, DOCUMENTACIÓN ON

LINE, FOROS, MENSAJERIA, ACTIVIDADES, ETC. EN LA PLATAFORMA

DOCENTE TELEMÁTICA <<SWAD>>: https://swad.ugr.es/

http://revistaseug.ugr.es/index.php/tsg




https://swad.ugr.es/

programa fundamentos del trabajo social.grupo a …

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