programa enfermería comunitaria ii. ula. venezuela
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Es parte del contenido de la unidad curricular Enfermería Comunitaria II (Décimo Semestre) del Departamento Administrativo Social, Escuela de Enfermería. Universidad de Los Andes (Venezuela)TRANSCRIPT
Autores: José Ivo Oscar Contreras Briceño María Auxiliadora Castillo Castillo
Asignatura: Enfermería Comunitaria II PROGRAMA DE LA ASIGNATURA ELABORADO: 16 de enero 2012
I.- Datos de Identificación
Departamento: Administrativo Social Año: 2012
Unidad Curricular: Enfermería Comunitaria II Ubicación: 10° semestre
Unidades Crédito: 11 Código: Duración: 16 semanas
Horas Teóricas: Semanales 3 Horas Teóricas Totales: 48
Horas Prácticas Semanales 16 Horas Prácticas Totales 256
Total Horas Semestrales 304
Prelaciones: Enfermería Comunitaria I, Educación Para la Salud
Fecha de elaboración: Fecha de revisión: 16/01/2012
II.- Justificación
Vivimos en un período histórico de profundas transformaciones económicas, políticas,
sociales y culturales y especialmente en lo educativo. La educación superior se ha
percibido como parte del proceso de formación formal de la persona, promoviendo
entre otras cosas, el autodescubrimiento y aprendizaje sobre el mundo, fomentando su
desarrollo y ayudándolos a ejercer un rol en la sociedad.
Sin embargo, la educación superior de hoy exige más cosas. Es un compromiso para
mejorar la sociedad, reforzando las comunidades y estimulando el progreso social. Esta
realidad obliga a reconsiderar la misión de las instituciones de educación superior y el rol
como educador para construir un camino conjunto, que responda a estas nuevas
necesidades.
La universidad tiene el compromiso de formar estudiantes reflexivos, con el entendimiento
de que el ser humano, sólo puede comprender su propia experiencia y evaluar su propio
destino localizándose a sí mismo en su época; de que puede conocer sus propias
posibilidades en la vida si conoce las de todos los individuos que se hallan en sus
circunstancias (Mills, 1997).
La definición de nuevas bases filosóficas, sociales y pedagógicas para la Universidad, ha
exigido la obligación de un cambio sustancial en su organización académica. Un cambio
que implica modificaciones profundas en la cultura universitaria, es decir, en los procesos
académicos, los contenidos, el uso de los recursos, así como en la propia estructura
académico-instruccional.
Por ende, el panorama educativo actual impulsa a las instituciones universitarias a
establecer un proceso de innovación curricular orientado al desarrollo de una nueva
organización académica, flexible e interdisciplinaria, que permita la integración de
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Asignatura: Enfermería Comunitaria II PROGRAMA DE LA ASIGNATURA ELABORADO: 16 de enero 2012
estudiantes y profesores y que propicie mayor interacción y complementación entre los
programas y las Facultades y Unidades Académicas en sus tareas de formación
profesional, aprovechando al máximo los recursos humanos y materiales con que cuenta
la Universidad.
Por otro lado, avanzamos hacia nuevas tendencias en la organización de la actividad
educativa mediante el enfoque de la Formación Basada en Competencias (BSC) que
Tobón (2005). Define como los procesos complejos de desempeño con idoneidad en un
determinado contexto, con responsabilidad, que en este caso es el campo comunitario.
Para su operacionalización se emplea el análisis funcional es una metodología analítica
que consiste en el establecimiento de las competencias laborales a través de la
identificación y ordenamiento de las funciones productivas, describiendo de manera
precisa un área ocupacional desde su propósito principal hasta las contribuciones
individuales requeridas para su cumplimiento (Conocer, 1998).
Se propone en esta actualización de la unidad curricular de Enfermería Comunitaria II la
formación profesional, en correspondencia con Delors et al. (1996.), donde la educación
a lo largo de la vida se basa en cuatro pilares: aprender a conocer, aprender a hacer,
aprender a vivir juntos, aprender a ser.
Aprender a conocer, combinando una cultura general suficientemente amplia con la
posibilidad de profundizar los conocimientos en un pequeño número de materias. Lo que
supone además: aprender a aprender para poder aprovechar las posibilidades que
ofrece la educación a lo largo de la vida.
Aprender a hacer a fin de adquirir no sólo una calificación profesional sino, más
generalmente, una competencia que capacite al individuo para hacer frente a gran
número de situaciones y a trabajar en equipo. Pero, también, aprender a hacer en el
marco de las distintas experiencias sociales o de trabajo que se ofrecen a los jóvenes,
bien espontáneamente a causa del contexto social o nacional, bien formalmente gracias
al desarrollo de la enseñanza por alternancia.
Aprender a vivir juntos desarrollando la comprensión del otro y la percepción de las
formas de interdependencia -realizar proyectos comunes y prepararse para tratar los
conflictos- respetando los valores de pluralismo, comprensión mutua y paz.
Aprender a ser para que florezca mejor la propia personalidad y se esté en condiciones
de obrar con creciente capacidad de autonomía, de juicio y de responsabilidad
personal. Con tal fin, no menospreciar en la educación ninguna de las posibilidades de
cada individuo: memoria, razonamiento, sentido estético, capacidades físicas, aptitud
para comunicar, entre otras.
Por otro lado, estamos acogiendo los adelantos en materia de la formación semi-
presencial, aprovechando la disponibilidad de recursos en la Universidad de Los Andes
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Asignatura: Enfermería Comunitaria II PROGRAMA DE LA ASIGNATURA ELABORADO: 16 de enero 2012
para desarrollar el diálogo didáctico mediado y el aprendizaje colaborativo o
cooperativo, aprovechando sus bondades en la generación de oportunidades en la
comunidad de interacción educativa para adaptar las herramientas de las Tecnologías
de Información y Comunicación (TIC), según las preferencias y potencialidades de cada
actor.
Finalmente, es por demás necesario destacar que esta modalidad para desarrollar el
proceso educativo nos permite invitar al estudiante a que tome las riendas de su ritmo
para aprender mediante un verdadero proceso heutagógico en esta unidad curricular y
a la vez en su potenciales estudios de formación en cuarto nivel.
Lo anterior justifica la revisión y por ende la actualización de la unidad curricular
Enfermería Comunitaria II, utilizando como trasfondo metodológico la plataforma Moodle,
como herramienta para colocar al alcance de los participantes, enfoques educativos,
competencias, contenidos, recursos didácticos y estrategias evaluativas en permanente
evolución, que les permita estar a tono con las exigencias de la práctica de la profesión
de enfermería, acorde con los tiempos actuales y futuros.
Es así que con beneplácito y mucho orgullo ulandino, anunciamos la apertura de la
asignatura en la modalidad semi-presencial, luego de un esfuerzo de muchas personas
pletóricas de talento, que se han empeñado, desde mediados del año 2011, en disponer
oficialmente desde el 16 de noviembre de la primera experiencia de este tipo en
Venezuela y seguramente será una de las precursoras en América Latina. Esperamos que
los participantes y los facilitadores podamos desarrollar, mediante esta herramienta, todo
el potencial como seres humanos, como ciudadanos del mundo y dentro de muy poco
como profesionales de enfermería para el beneficio colectivo.
III.- Competencias Requeridas como prerrequisitos
Con base en los lineamientos desarrollados acerca de las competencias genéricas por el
Proyecto Tuning América Latina para el período 2004 – 2008 y de acuerdo al sistema de
prelaciones de la unidad curricular Enfermería Comunitaria II, el participante debe
ejecutar con suficiencia, previo a su comienzo en la unidad curricular, las siguientes
competencias:
Habilidad para realizar la visita domiciliaria como herramienta del proceso enfermero.
Capacidad para ejecutar las técnicas básicas de aplicación de vacunas.
Habilidad para programar, ejecutar y evaluar sesiones educativas personales y a
grupos.
Dominar los conocimientos teóricos y las prácticas saludables en temas del cuidado
colectivo para la promoción de la salud y la prevención de la enfermedad de las
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personas, en el ámbito del hogar.
Habilidad para manejar la plataforma moodle, programas de bases de datos,
búsqueda de información científica, elaboración de presentación y transcripción de
texto.
Habilidad para establecer y desarrollar los elementos básicos de la investigación bajo
las modalidades cuantitativa, cualitativa y proyectiva.
Capacidad para listar y definir las actividades relativas a cada función específicas de
la disciplina de enfermería.
Habilidad para planear, organizar, liderar, ejecutar y controlar acciones en equipos de
trabajo.
Capacidad para aplicar herramientas metodológicas para la vigilancia en salud
pública.
Habilidad para valorar, diagnosticar, ejecutar y evaluar los cuidados de salud a
personas y familias.
Capacidad para aplicar en la práctica los principios de seguridad e higiene en el
cuidado de enfermería.
Capacidad para administrar en forma segura fármacos y otras terapias con el fin de
proporcionar cuidado de enfermería de calidad.
Capacidad para reconocer, respetar y apoyar las necesidades espirituales de las
personas.
IV.- Propósito Principal:
Capacidad para ejercer la práctica profesional de enfermería en el Primer Nivel de
Atención del Sistema Público Nacional de Salud venezolano.
V. Unidades de Competencia:
1. Desarrollo de las potencialidades personales y grupales del participante como parte de
la formación integral como ser humano.
2.- Práctica profesional de la enfermería contextualizada en el país y la localidad.
3. Cuidado a personas, familias y colectivos en los escenarios del Primer Nivel de Atención
de Salud.
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4. Gestión de la función docente a la luz de los avances en las Tecnologías de
Información y Comunicación
5. Investigación de enfermería en el marco de la atención ambulatoria de Venezuela.
6. La gestión en el ejercicio profesional de enfermería en los establecimientos de diversa
complejidad en el primer nivel de atención de salud.
En apego a la metodología del análisis funcional, en los cuadros explicativos se describen
en detalles las realizaciones profesionales en la columna correspondiente a las
competencias específicas.
V.- Resumen
Para la práctica de esta unidad curricular es necesario reconocer con profundidad
suficiente las definiciones, las políticas y las estrategias propuestas en los niveles mundial y
nacional que orientan el Sistema Público Nacional de Salud. En primer lugar, se
encuentran las definiciones básicas de mayor utilización de lo que es enfermería
comunitaria como sustento teórico y de lo que se hace en ese campo. El estudio de las
definiciones de salud, salud pública, enfoques positivista y holístico de la salud, salud
comunitaria, determinantes de la salud, enfermería comunitaria, entre otros, nos muestra
la perspectiva histórica y teórica fundamental para la formación integral del participante.
Como primera iniciativa para guiar los esfuerzos colectivos de los estados, está la
Atención Primaria de Salud (APS, 1978) que representó un momento histórico y
estratégico para la reorientación de la atención de salud mundial. En este evento de
resonancia mundial, se establecieron varias circunstancias importantes: El diagnóstico del
estado de la salud en la mayoría de los países del mundo, las experiencias sanitarias
exitosas o no, y sobre todo los elementos esenciales de la gran estrategia denominada
Salud para Todos en el Año 2000 (SPT-2000).
Como parte de la profundización de las áreas y estrategias para darle sustentabilidad a
la APS, fue desarrollada la Carta de Ottawa (1986), en la que se describen los
lineamientos de la Promoción de la Salud como propuesta que pretende vencer la visión
fragmentada y curativa de la salud. La carta describe los conceptos y las áreas
fundamentales de acción, así como los requisitos para promover la salud personal,
familiar y de la sociedad en su conjunto.
Con el paso del tiempo, las dos grandes iniciativas mencionadas en los párrafos previos
requirieron ser evaluadas para medir su impacto en cada país, y hacer los correctivos a
los que hubiere lugar. Así fue como en el año 2000 fueron establecidos por la
Organización Mundial de la Salud (OMS) los Objetivos del Milenio (ODM, 2000) para cada
país.
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Como el resto de los países del mundo, Venezuela definió las metas en salud y otros
campos de los determinantes sociales a ser cumplidos en el año 2015. Se proponen ocho
grandes áreas de trabajo, entre las cuales se encuentran: la optimización de los servicios
públicos básicos como el agua potable, la disposición de desechos sólidos, la salud
infantil, materna, el control de enfermedades como el SIDA y las Infecciones de
Transmisión Sexual.
De esta manera, todo el talento humano que está en formación y en el campo laboral
tiene que conocer las prioridades establecidas en los ODM para contextualizar su
ejercicio profesional. En el caso de esta área de la disciplina de enfermería, enfatizamos
sobre las prácticas de hábitos saludables en los siguientes temas: higiene corporal,
lactancia materna, inmunizaciones, salud del adolescente, infecciones respiratorias
agudas, diarreas, salud sexual y reproductiva, violencia doméstica y, drogodependencia.
Por otro lado, existe un marco regulatorio de la actividad en nuestra disciplina que es la
Ley de Ejercicio Profesional de los Profesionales de Enfermería (2005), la misma delimita
nuestras funciones y actividades generales en el ámbito nacional. Su conocimiento
amplio, deberá reflejarse en una actuación de los participantes apegada a la ley, pero
además en los valores éticos propios de la cultura nacional.
Dado que las funciones que ejerce el profesional de enfermería, se enmarcan en el
Primer Nivel de Atención de Salud, es vital la comprensión de la estructura, la evolución y
el funcionamiento del Sistema Público Nacional de Salud. En este caso, es importante
evaluar los factores que determinan la demanda y la oferta de los servicios de salud en la
red ambulatoria.
En los últimos años, la Ley de los Consejos Comunales y su reciente modificación (2010), se
ha incorporado como un elemento legal que tiene grandes implicaciones en la dinámica
social, y por ende en el campo laboral específico de la atención ambulatoria, porque
varía las condiciones en las que se ejerce la enfermería de forma general, aunque con
mayor énfasis en el escenario comunitario.
Las formas legales de organización social, sus mecanismos regulatorios, su financiamiento,
su estructura, su vinculación con organismos oficiales, no gubernamentales y sus formas
de trabajo, amplían los mecanismo de integración de la comunidad organizada, los
servicios de salud y las instituciones de educación universitaria para la procura del más
alto nivel de salud posible de los habitantes con los que trabajamos diariamente.
Nota final:
Para la utilización óptima del aula virtual, es importante diferenciar las modalidades en las
que se llevan a cabo las actividades de interaprendizaje. Las sesiones presenciales, es
decir, las que requieren encuentros entre los participantes y los facilitadores aparecen en
cuadros con los títulos en color azul claro y anunciarán el lugar, la hora y los asistentes a
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tales reuniones. Por el contrario, las sesiones que serán virtuales, entendidas éstas como
las que participantes y docentes interactúan en el contexto de la plataforma, aparecen
en los cuadros con los títulos en color azul oscuro.
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COMPETENCIA: Al finalizar la unidad el estudiante conoce el manejo del aula virtual
TEMA 0: Acuerdos y Compromisos
Sesión: 1
Competencia
Especifica
Indicadores de
Evaluación
Contenido Actividad Recursos Evaluación
* Capacidad
para actuar
conforme a los
estamentos
actuales sobre la
práctica
profesional de la
Enfermería
Comunitaria en
Venezuela.
* Ejecuta las
actividades de
acuerdo a las
pautas
establecidas.
- Lo referente a
las
competencias
específicas en
Enfermería
Comunitaria II.
- Participa en las
diferentes
actividades a
distancia
disponibles como
apoyo para la
planificación,
organización,
ejecución y
evaluación de
las actividades.
(correo
electrónico, foro
abierto, entre
otros)
- Computador
- Internet
- Cumplimiento
de las
actividades
programadas
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COMPETENCIA: Al finalizar la unidad el estudiante conoce aspectos generales del curso, acuerdos y compromisos.
TEMA 0: Acuerdos y Compromisos
Sesión: 2
Competencia
Especifica
Indicadores de
Evaluación
Contenido Actividad Recursos Evaluación
* Capacidad
para llevar a
cabo las
actividades
planificadas a lo
largo del tiempo
correspondiente
a la unidad
curricular.
* Ejecuta las
actividades de
acuerdo a las
pautas
establecidas.
- Programa
- Cronograma de
actividades
- Asiste a la sesión
de trabajo
introductoria
(salón 213,
Edificio Sur,
Facultad de
Medicina)
- Lectura del
programa
- Programa
vigente de la
unidad curricular
- Cronograma de
actividades
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Asignatura: Enfermería Comunitaria II PROGRAMA DE LA ASIGNATURA ELABORADO: 16 de enero 2012
COMPETENCIA: Al finalizar la unidad el estudiante conoce aspectos generales del curso, acuerdos y compromisos.
TEMA 0: Acuerdos y Compromisos
Sesión: 3
Competencia
Especifica
Indicadores de
Evaluación
Contenido Actividad Recursos Evaluación
* Capacidad
para
interaprender
mediante la
plataforma
Moodle
* Utiliza la
plataforma y
participa en
todas sus
actividades
- Uso de la
plataforma
Moodle
- Selecciona la
fecha y hora
para hacer el
taller de
plataforma
moodle en la
sede del CEIDIS:
- Asiste y
aprueba el taller
de inducción de
la plataforma
Moodle del
CEIDIS.
- Solicita a los
facilitadores
apoyo en caso
necesario
- Programa del
taller del uso de
la plataforma
moodle CEIDIS
- Textos,
presentaciones y
otros recursos
digitales del
CEIDIS
- Asignaciones
para la
evaluación del
taller
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COMPETENCIA: Al finalizar la unidad el estudiante estará capacitado en el autoconocimiento y el autodesarrollo de sus
potencialidades como ser humano
TEMA 1: El Cuidado de Enfermería como vocación personal
Sesión: 4
Competencia
Especifica
Indicadores de
Evaluación
Contenido Actividad Recursos Evaluación
* Capacidad para
el
autoconocimiento
y el autodesarrollo
de sus
potencialidades
como ser
humano.
* Identifica sus
propias
tendencias
como ser
humano y
enfermero
*Evalúa su
actuación desde
el punto de vista
humano como
enfermero
*Establece
situaciones de
cuidado
- El
autoconocimiento
¿Por qué somos
como somos?
- ¿Cómo dejar de
sufrir, salir del
victimismo y ser
protagonista?
- Ser enfermero
El Cuidado
humano como
decisión personal
- Observa los
videos 1 y 2.
- Realiza una
reflexión escrita.
- Observa el
video 3.
- Realiza una
reflexión sobre su
visión
humanística
como
enfermer@.
- Elije un equipo
de trabajo de
cuatro personas
- Selecciona una
de las películas
-Video 1:
Modelos
mentales: ¿Por
qué somos como
somos?
-Video 2: ¿Cómo
dejar de sufrir,
salir del
victimismo y ser
protagonista?
-Video 3:
Cuidado de
Enfermería.
Películas:
- John Q. (2002)
- Una decisión
difícil (2009)
-Foro: ¿Quién soy
y quién quiero
ser?
Autores: José Ivo Oscar Contreras Briceño María Auxiliadora Castillo Castillo
Asignatura: Enfermería Comunitaria II PROGRAMA DE LA ASIGNATURA ELABORADO: 16 de enero 2012
COMPETENCIA: Al finalizar la unidad el estudiante estará capacitado en el autoconocimiento y el autodesarrollo de sus
potencialidades como ser humano
TEMA 1: El Cuidado de Enfermería como vocación personal
Sesión: 4 (Continuación)
Competencia
Especifica
Indicadores de
Evaluación
Contenido Actividad Recursos Evaluación
* Capacidad para
el
autoconocimiento
y el autodesarrollo
de sus
potencialidades
como ser
humano.
- Realiza un
informe en
equipo sobre las
implicaciones de
la misma para el
cuidado
humano.
- Participa
activamente en
las sesiones de
asesoría.
- A prueba de
fuego (2008)
- La hora 0 (2010)
- Hermano (2010)
- 28 días (2000)
- Patch Adams
(1998)
- Filadelfia (1993)
-El curioso caso
de de Benjamin
Button (2008)
- Pacto de
embarazo (2010)
- El rumor de las
piedras (2011)
- Foro: ¿Quién
soy y quién
quiero ser?
Autores: José Ivo Oscar Contreras Briceño María Auxiliadora Castillo Castillo
Asignatura: Enfermería Comunitaria II PROGRAMA DE LA ASIGNATURA ELABORADO: 16 de enero 2012
COMPETENCIA: Al finalizar la unidad el estudiante posee conocimientos acerca de la práctica profesional de la Enfermería
contextualizada en el país y la localidad.
TEMA 2: Fundamentos teóricos para la práctica de la Enfermería Comunitaria
Sesión: 5
Competencia
Especifica
Indicadores de
Evaluación
Contenido Actividad Recursos Evaluación
* Capacidad para
actuar conforme
a los estamentos
actuales sobre la
práctica
profesional de la
Enfermería
Comunitaria en
Venezuela.
* Actúa bajo los
postulados del
concepto y de
constructos
vinculados con la
enfermería
comunitaria
* Interpreta la
salud desde el
enfoque de la
salud holística.
- Definiciones
sobre:
Comunidad,
Comunidad
Organizada,
Enfermería,
Enfermería
Comunitaria,
Salud, Salud
Pública,
Determinantes
Sociales de la
Salud, Vigilancia
en Salud Pública,
Holismo, Salud
Comunitaria,
Epidemiologia,
Demografía,
Funciones de
Enfermería,
Cerebro Tríadico,
- Realiza una
búsqueda de los
conceptos en
todas las fuentes
científicas
disponibles.
- Incluye los
conceptos en la
plataforma
moodle.
- Coopera en la
construcción de
los conceptos
colocados en la
herramienta Wiki.
- Libros y todos
las fuentes en
linea disponibles
para la
construcción de
conceptos en
Enfermería
Comunitaria.
- Wiki
Autores: José Ivo Oscar Contreras Briceño María Auxiliadora Castillo Castillo
Asignatura: Enfermería Comunitaria II PROGRAMA DE LA ASIGNATURA ELABORADO: 16 de enero 2012
COMPETENCIA: Al finalizar la unidad el estudiante posee conocimientos acerca de la práctica profesional de la Enfermería
contextualizada en el país y la localidad.
TEMA 2: Fundamentos teóricos para la práctica de la Enfermería Comunitaria
Sesión: 5. (Continuación)
Competencia
Especifica
Indicadores de
Evaluación
Contenido Actividad Recursos Evaluación
* Capacidad para
actuar conforme
a los estamentos
actuales sobre la
práctica
profesional de la
Enfermería
Comunitaria en
Venezuela.
* Actúa bajo los
postulados del
concepto y de
constructos
vinculados con la
enfermería
comunitaria
* Interpreta la
salud desde el
enfoque de la
salud holística.
Cerebro Triuno,
Cuidado
Humano,
Medicina
Alopática,
Medicina
Homeopática,
Tecnologías de
Enfermería, entre
otros.
- Libros y todos
las fuentes en
linea disponibles
para la
construcción de
conceptos en
Enfermería
Comunitaria.
- Wiki
Autores: José Ivo Oscar Contreras Briceño María Auxiliadora Castillo Castillo
Asignatura: Enfermería Comunitaria II PROGRAMA DE LA ASIGNATURA ELABORADO: 16 de enero 2012
COMPETENCIA: Al finalizar la unidad el estudiante posee conocimientos acerca de la práctica profesional de la Enfermería
contextualizada en el país y la localidad.
TEMA 3 Y 4: El Cuidado de Enfermería como Práctica Social
Sesión: 6
Competencia
Especifica
Indicadores de
Evaluación
Contenido Actividad Recursos Evaluación
* Capacidad para
reconocer,
respetar y apoyar
las necesidades
espirituales de las
personas.
* Identifica
necesidades
espirituales de las
personas.
*Establece
prioridades para
actuar en las
necesidades
identificadas.
*Actúa frente a
- La convivencia
- El cuidado
humano
- Teoría del Ser
Unitario de M.
Rogers.
-Conforma un
equipo de
trabajo de 4
participantes
- Observa los
videos 1 y 2.
- Realiza una
reflexión sobre la
visión que
comparte el
equipo acerca
de ambos
videos.
- Completa las
lecturas
-Video 1: Juan
Salvador Gaviota
-Video 2: El vuelo
de los ganzos
-Lectura 1: El
cuidado humano
como valor en el
ejercicio de los
profesionales de
la salud.
-Lectura 2: Teoría
de Marta Rogers.
Seres Humanos
Unitarios.
Asignación 2
-Foro 1: El
Cuidado
Humano y la
Teoría de Marta
Rogers
Autores: José Ivo Oscar Contreras Briceño María Auxiliadora Castillo Castillo
Asignatura: Enfermería Comunitaria II PROGRAMA DE LA ASIGNATURA ELABORADO: 16 de enero 2012
COMPETENCIA: Al finalizar la unidad el estudiante posee conocimientos acerca de la práctica profesional de la Enfermería
contextualizada en el país y la localidad.
TEMA 3 Y 4: El Cuidado de Enfermería como Práctica Social
Sesión: 7
Competencia
Especifica
Indicadores de
Evaluación
Contenido Actividad Recursos Evaluación
* Capacidad
para planificar,
organizar,
ejecutar y
evaluar técnicas
de interacción
grupal con
grupos
comunitarios.
* Desarrolla
técnicas para la
integración
grupal
comunitaria
- Técnicas de
interacción
grupal:
Planificación
Organización
Ejecución
Evaluación
El equipo
selecciona una
técnica de
interacción con
utilidad en el
escenario
comunitario.
-Asiste a la sesión
de asesoría
grupal.
- Prepara,
ejecuta y evalúa
la técnica según
la presentación 1
durante la
semana del 16 al
20 de enero.
- Solicita y recibe
asesoría según
los acuerdos
realizados con los
faclitadores
- Presentación 1:
Técnicas de
Interacción
Grupal
-Interacción
grupal
Autores: José Ivo Oscar Contreras Briceño María Auxiliadora Castillo Castillo
Asignatura: Enfermería Comunitaria II PROGRAMA DE LA ASIGNATURA ELABORADO: 16 de enero 2012
COMPETENCIA: Al finalizar la unidad el estudiante posee conocimientos acerca de la práctica profesional de la Enfermería
contextualizada en el país y la localidad.
TEMA 5 Y 6: Situación de salud del país y las necesidades del cuidado de salud en el colectivo.
Sesión: 8
Competencia
Especifica
Indicadores de
Evaluación
Contenido Actividad Recursos Evaluación
* Habilidad para
reconocer el
contexto nacional
y local de la salud
pública y su
relación con la
práctica
profesional.
* Identifica las
principales
características
sociales de la
población
venezolana y del
estado Mérida.
* Define su
campo de
acción
considerando las
condiciones de
vida de la
población
nacional y local.
- La
problemática de
la salud en
Venezuela.
- Esquema del
programa para
Venezuela (2009-
2013)
- Metas del
Milenio en Salud.
Análisis de los
resultados
venezolanos
- Estadísticas de
salud y
población del
estado Mérida.
- Selecciona una
de las lecturas
del 1 al 3.
- Hace su análisis
propio en una
cuartilla.
- Abre la
dirección web
del Instituto
Nacional de
Estadísticas del
estado Mérida
en los enlaces de
población y
salud.
- Seleccionar un
tópico de las
estadísticas
regionales de
cada elemento
- Participa en el
foro.
- Lectura 1:
La problemática
de la salud en
Venezuela
-Lectura 2:
Esquema del
programa para
Venezuela (2009-
2013)
-Lectura 3: Metas
del Milenio en
Salud.Análisis de
los resultados
venezolanos
(31/7/2010)
-Lectura 4:
Instituto Nacional
de Estadísticas.
Sección Mérida
* Foro: Análisis
sobre la Salud en
el estado Mérida
Autores: José Ivo Oscar Contreras Briceño María Auxiliadora Castillo Castillo
Asignatura: Enfermería Comunitaria II PROGRAMA DE LA ASIGNATURA ELABORADO: 16 de enero 2012
COMPETENCIA: Al finalizar la unidad el estudiante posee conocimientos acerca de la práctica profesional de la Enfermería
contextualizada en el país y la localidad.
TEMA 5 Y 6: Situación de salud del país y las necesidades del cuidado de salud en el colectivo.
Sesión: 9
Competencia
Especifica
Indicadores de
Evaluación
Contenido Actividad Recursos Evaluación
* Capacidad para
buscar y
seleccionar
fuentes de
información
científica de
interés en la salud
pública.
* Maneja las
fuentes de
información
científica
disponibles en la
Internet.
* Selecciona la
información
necesaria para
la
documentación
de informes con
utilidad científica
en el campo de
la salud pública y
la enfermería
comunitaria.
- La Ventana al
Saber: Utilidad
de páginas de la
Internet para la
documentación
de informes
científicos en
salud pública y
enfermería
comunitaria.
Selecciona un
equipo de 4
participantes.
- Selecciona una
página de
información.
- Realiza un
informe de la
información
importante que
contiene dicha
página.
- Participa en las
discusiones sobre
el tema en las
sesiones de
interaprendizaje
presenciales y en
las pasantías.
-Organización de
las Naciones
Unidas. (ONU)
- Organización
de las Naciones
Unidas
Venezuela
- Organización
de las Naciones
Unidas para la
Educación, la
Ciencia y la
Cultura.
(UNESCO)
* Tarea: Informe
sobre contenido
de sitios web de
interés en
ciencias de la
salud
Autores: José Ivo Oscar Contreras Briceño María Auxiliadora Castillo Castillo
Asignatura: Enfermería Comunitaria II PROGRAMA DE LA ASIGNATURA ELABORADO: 16 de enero 2012
COMPETENCIA: Al finalizar la unidad el estudiante posee conocimientos acerca de la práctica profesional de la Enfermería
contextualizada en el país y la localidad.
TEMA 5 Y 6: Situación de salud del país y las necesidades del cuidado de salud en el colectivo.
Sesión: 9. (Continuación)
Competencia
Especifica
Indicadores de
Evaluación
Contenido Actividad Recursos Evaluación
* Capacidad para
buscar y
seleccionar
fuentes de
información
científica de
interés en la salud
pública.
* Maneja las
fuentes de
información
científica
disponibles en la
Internet.
* Selecciona la
información
necesaria para
la
documentación
de informes con
utilidad científica
en el campo de
la salud pública y
la enfermería
comunitaria.
- La Ventana al
Saber: Utilidad
de páginas de la
Internet para la
documentación
de informes
científicos en
salud pública y
enfermería
comunitaria.
Selecciona un
equipo de 4
participantes.
- Selecciona una
página de
información.
- Realiza un
informe de la
información
importante que
contiene dicha
página.
- Participa en las
discusiones sobre
el tema en las
sesiones de
interaprendizaje
presenciales y en
las pasantías.
- Organización
de las Naciones
Unidas para la
Educación, la
Ciencia y la
Cultura.
(UNESCO).
Venezuela
- Organización
Mundial de la
Salud (OMS)
- Oficina
Panamericana
de la Salud (OPS)
- Oficina
Panamericana
de la Salud
(OPS).
Venezuela.
* Tarea: Informe
sobre contenido
de sitios web de
interés en
ciencias de la
salud
Autores: José Ivo Oscar Contreras Briceño María Auxiliadora Castillo Castillo
Asignatura: Enfermería Comunitaria II PROGRAMA DE LA ASIGNATURA ELABORADO: 16 de enero 2012
COMPETENCIA: Al finalizar la unidad el estudiante posee conocimientos acerca de la práctica profesional de la Enfermería
contextualizada en el país y la localidad.
TEMA 5 Y 6: Situación de salud del país y las necesidades del cuidado de salud en el colectivo.
Sesión: 9. (Continuación)
Competencia
Especifica
Indicadores de
Evaluación
Contenido Actividad Recursos Evaluación
* Capacidad para
buscar y
seleccionar
fuentes de
información
científica de
interés en la salud
pública.
* Maneja las
fuentes de
información
científica
disponibles en la
Internet.
* Selecciona la
información
necesaria para
la
documentación
de informes con
utilidad científica
en el campo de
la salud pública y
la enfermería
comunitaria.
- La Ventana al
Saber: Utilidad
de páginas de la
Internet para la
documentación
de informes
científicos en
salud pública y
enfermería
comunitaria.
Selecciona un
equipo de 4
participantes.
- Selecciona una
página de
información.
- Realiza un
informe de la
información
importante que
contiene dicha
página.
- Participa en las
discusiones sobre
el tema en las
sesiones de
interaprendizaje
presenciales y en
las pasantías.
- Comisión
Económica para
América Latina
(CEPAL)
- Biblioteca
Virtual en Salud
(BVS)
- Biblioteca
Virtual en Salud
de Venezuela
- Scientific
Electronic Library.
Venezuela
Académico
- Organización
de las Naciones
Unidas para la
Alimentación y la
Agricultura.
(FAO)
* Tarea: Informe
sobre contenido
de sitios web de
interés en
ciencias de la
salud
Autores: José Ivo Oscar Contreras Briceño María Auxiliadora Castillo Castillo
Asignatura: Enfermería Comunitaria II PROGRAMA DE LA ASIGNATURA ELABORADO: 16 de enero 2012
COMPETENCIA: Al finalizar la unidad el estudiante posee conocimientos acerca de la práctica profesional de la Enfermería
contextualizada en el país y la localidad.
TEMA 5 Y 6: Situación de salud del país y las necesidades del cuidado de salud en el colectivo.
Sesión: 9. (Continuación)
Competencia
Especifica
Indicadores de
Evaluación
Contenido Actividad Recursos Evaluación
* Capacidad para
buscar y
seleccionar
fuentes de
información
científica de
interés en la salud
pública.
* Maneja las
fuentes de
información
científica
disponibles en la
Internet.
* Selecciona la
información
necesaria para
la
documentación
de informes con
utilidad científica
en el campo de
la salud pública y
la enfermería
comunitaria.
- La Ventana al
Saber: Utilidad
de páginas de la
Internet para la
documentación
de informes
científicos en
salud pública y
enfermería
comunitaria.
Selecciona un
equipo de 4
participantes.
- Selecciona una
página de
información.
- Realiza un
informe de la
información
importante que
contiene dicha
página.
- Participa en las
discusiones sobre
el tema en las
sesiones de
interaprendizaje
presenciales y en
las pasantías.
- Organización
de las Naciones
Unidas para la
Alimentación y la
Agricultura.
(FAO). Venezuela
- Fondo de las
Naciones Unidas
para la Infancia
(UNICEF)
- Programa de
las Naciones
Unidas para el
desarrollo (PNUD)
- Programa de
las Naciones
Unidas para el
Medio Ambiente
(PNUMA)
* Tarea: Informe
sobre contenido
de sitios web de
interés en
ciencias de la
salud
Autores: José Ivo Oscar Contreras Briceño María Auxiliadora Castillo Castillo
Asignatura: Enfermería Comunitaria II PROGRAMA DE LA ASIGNATURA ELABORADO: 16 de enero 2012
COMPETENCIA: Al finalizar la unidad el estudiante posee conocimientos acerca de la práctica profesional de la Enfermería
contextualizada en el país y la localidad.
TEMA 5 Y 6: Situación de salud del país y las necesidades del cuidado de salud en el colectivo.
Sesión: 9. (Continuación)
Competencia
Especifica
Indicadores de
Evaluación
Contenido Actividad Recursos Evaluación
* Capacidad para
buscar y
seleccionar
fuentes de
información
científica de
interés en la salud
pública.
* Maneja las
fuentes de
información
científica
disponibles en la
Internet.
* Selecciona la
información
necesaria para
la
documentación
de informes con
utilidad científica
en el campo de
la salud pública y
la enfermería
comunitaria.
- La Ventana al
Saber: Utilidad
de páginas de la
Internet para la
documentación
de informes
científicos en
salud pública y
enfermería
comunitaria.
Selecciona un
equipo de 4
participantes.
- Selecciona una
página de
información.
- Realiza un
informe de la
información
importante que
contiene dicha
página.
- Participa en las
discusiones sobre
el tema en las
sesiones de
interaprendizaje
presenciales y en
las pasantías.
- Ministerio del
Poder Popular
para la Salud.
(MPPS)
- Ministerio del
Poder Popular
para la Ciencia,
Tecnología e
Industrias
Intermedias
* Tarea: Informe
sobre contenido
de sitios web de
interés en
ciencias de la
salud
Autores: José Ivo Oscar Contreras Briceño María Auxiliadora Castillo Castillo
Asignatura: Enfermería Comunitaria II PROGRAMA DE LA ASIGNATURA ELABORADO: 16 de enero 2012
COMPETENCIA: Al finalizar la unidad el estudiante posee conocimientos acerca de la práctica profesional de la Enfermería
contextualizada en el país y la localidad.
TEMA 7: El concierto mundial en salud pública y enfermería comunitaria.
Sesión: 10
Competencia
Especifica
Indicadores de
Evaluación
Contenido Actividad Recursos Evaluación
* Capacidad para
establecer las
directrices
mundiales de
organismos
versados en la
salud pública y la
enfermería actual
especialmente en
el campo
comunitario.
Establece el
marco mundial
que orienta la
salud pública.
* Diferencia las
estrategias
planteadas para
alcanzar mejores
niveles de salud
en la población.
* Opera
tomando en
cuenta los
criterios
comunitarios del
profesional como
educador en
salud.
- Atención
Primaria de Salud
y su evolución.
- Promoción y
determinantes
de la salud en
Venezuela.
- Tendencias en
Educación para
la Salud.
- Realiza las
lecturas del 1 al
3.
- Participa en la
prueba corta
- Lectura 1: Alma
Ata y la
Renovación de
la Atención
Primaria de la
Salud
- Lectura 2:
Determinantes
de la salud de la
población e
ideas para la
promoción de
cooperativas de
salud en
Venezuela
- Lectura 3:
Fundamentos
Pedagógicos
que sustentan el
proceso de la
Educación para
la Salud
- Prueba Corta
Autores: José Ivo Oscar Contreras Briceño María Auxiliadora Castillo Castillo
Asignatura: Enfermería Comunitaria II PROGRAMA DE LA ASIGNATURA ELABORADO: 16 de enero 2012
COMPETENCIA: Al finalizar la unidad el estudiante posee conocimientos acerca de la práctica profesional de la Enfermería
contextualizada en el país y la localidad.
TEMA 8: Práctica profesional y su relación con la ética y el marco jurídico venezolano, en el ámbito comunitario.
Sesión: 11
Competencia
Especifica
Indicadores de
Evaluación
Contenido Actividad Recursos Evaluación
* Capacidad para
ejercer la práctica
profesional con
base a los
postulados éticos
y legales
especificos de la
disciplina.
* Planifica,
organiza,
coordina,
ejecuta y evalúa
su rol según lo
establecido en el
Código
Deontológico de
Enfermería y en
la ley
venezolana.
- Código
Deontológico del
Consejo
Internacional
para la profesión
de Enfermería.
- Ley de Ejercicio
Profesional de la
Enfermería
Realiza la lectura
1 y 2
- Participa en el
foro
correspondiente
- Lectura 1:
Código
Deontológico del
CIE
- Lectura 2: Ley
de Ejercicio
Profesional de la
Enfermería
- Foro: Marco
ético y legal del
ejercicio de la
enfermería
comunitaria en
Venezuela
Autores: José Ivo Oscar Contreras Briceño María Auxiliadora Castillo Castillo
Asignatura: Enfermería Comunitaria II PROGRAMA DE LA ASIGNATURA ELABORADO: 16 de enero 2012
COMPETENCIA: Al finalizar la unidad el estudiante posee conocimientos acerca de la práctica profesional de la Enfermería
contextualizada en el país y la localidad.
TEMA 9: Las políticas saludables y el Primer Nivel de Atención.
Sesión: 12
Competencia
Especifica
Indicadores de
Evaluación
Contenido Actividad Recursos Evaluación
* Habilidad para
ejecutar el rol
específico de la
disciplina en los
proyectos y
subproyectos del
Primer Nivel de
Atención de salud
del país.
* Diferencia los
niveles de
atención.
Establece un
análisis DOFA del
SPNS.
* Identifica los
proyectos y
subproyectos del
Primer Nivel de
Atención.
* Establece sus
acciones en el
marco de cada
subproyecto.
- Sistema Público
Nacional de
salud (SPNS)
- Norma para la
atención de
salud sexual y
reproductiva
- Programa
Ampliado de
Inmunizaciones
de Venezuela
Realiza la lectura
1
Organiza un
equipo de cuatro
estudiantes
- Realiza análisis
crítico utilizando
la metodología
DOFA siguiendo
las orientaciones
de la
presentación 1.
- Selecciona la
información del
tomo III de la
segunda lectura
- Lectura 1:
Sistema Público
Nacional de
Salud (SPNS)
Presentación 1:
Análisis DOFA,
ejemplo
- Lectura 2:
Norma Oficial
para la Atención
Integral de la
Salud Sexual y
Reproductiva
Lectura 3:
Esquema
Nacional de
Vacunación
(2009)
* Asignación:
SPNS, Proyectos
del Primer Nivel
de Atención y
Enfermería
* Prueba corta:
Esquema
Nacional de
Vacunación
Autores: José Ivo Oscar Contreras Briceño María Auxiliadora Castillo Castillo
Asignatura: Enfermería Comunitaria II PROGRAMA DE LA ASIGNATURA ELABORADO: 16 de enero 2012
COMPETENCIA: Al finalizar la unidad el estudiante posee conocimientos acerca de la práctica profesional de la Enfermería
contextualizada en el país y la localidad.
TEMA 9: Las políticas saludables y el Primer Nivel de Atención.
Sesión: 12. (Continuación)
Competencia
Especifica
Indicadores de
Evaluación
Contenido Actividad Recursos Evaluación
* Habilidad para
ejecutar el rol
específico de la
disciplina en los
proyectos y
subproyectos del
Primer Nivel de
Atención de salud
del país.
* Diferencia los
niveles de
atención.
Establece un
análisis DOFA del
SPNS.
* Identifica los
proyectos y
subproyectos del
Primer Nivel de
Atención.
* Establece sus
acciones en el
marco de cada
subproyecto.
- Sistema Público
Nacional de
salud (SPNS)
- Norma para la
atención de
salud sexual y
reproductiva
- Programa
Ampliado de
Inmunizaciones
de Venezuela
- Realiza un
esquema de los
subprogramas de
mayor
importancia para
la enfermería
comunitaria
venezolana
- Realiza la
lectura 3
- Identifica cada
aspecto
relevante del
Programa
Ampliado de
Inmunizaciones
- Lectura 1:
Sistema Público
Nacional de
Salud (SPNS)
Presentación 1:
Análisis DOFA,
ejemplo
- Lectura 2:
Norma Oficial
para la Atención
Integral de la
Salud Sexual y
Reproductiva
Lectura 3:
Esquema
Nacional de
Vacunación
(2009)
* Asignación:
SPNS, Proyectos
del Primer Nivel
de Atención y
Enfermería
* Prueba corta:
Esquema
Nacional de
Vacunación
Autores: José Ivo Oscar Contreras Briceño María Auxiliadora Castillo Castillo
Asignatura: Enfermería Comunitaria II PROGRAMA DE LA ASIGNATURA ELABORADO: 16 de enero 2012
COMPETENCIA: Al finalizar la unidad el estudiante conoce acerca del cuidado a personas, familias y colectivos en los escenarios
del primer nivel de atención de salud.
TEMA 10 y 11: Elementos teóricos y prácticos relativos a la función asistencial del Profesional de Enfermería en el contexto social
venezolano.
Sesión: 13
Competencia
Especifica
Indicadores de
Evaluación
Contenido Actividad Recursos Evaluación
* Habilidad para
ejecutar el rol
específico de la
disciplina en los
proyectos y
subproyectos del
Primer Nivel de
Atención de salud
del país.
* Diferencia los
niveles de
atención.
Establece un
análisis DOFA del
SPNS.
* Identifica los
proyectos y
subproyectos del
Primer Nivel de
Atención.
* Establece sus
acciones en el
marco de cada
subproyecto.
- Sistema Público
Nacional de
salud (SPNS)
- Norma para la
atención de
salud sexual y
reproductiva
- Programa
Ampliado de
Inmunizaciones
de Venezuela
- Realiza un
esquema de los
subprogramas de
mayor
importancia para
la enfermería
comunitaria
venezolana
- Realiza la
lectura 3
- Identifica cada
aspecto
relevante del
Programa
Ampliado de
Inmunizaciones
- Lectura 1:
Sistema Público
Nacional de
Salud (SPNS)
Presentación 1:
Análisis DOFA,
ejemplo
- Lectura 2:
Norma Oficial
para la Atención
Integral de la
Salud Sexual y
Reproductiva
Lectura 3:
Esquema
Nacional de
Vacunación
(2009)
* Asignación:
SPNS, Proyectos
del Primer Nivel
de Atención y
Enfermería
* Prueba corta:
Esquema
Nacional de
Vacunación
Autores: José Ivo Oscar Contreras Briceño María Auxiliadora Castillo Castillo
Asignatura: Enfermería Comunitaria II PROGRAMA DE LA ASIGNATURA ELABORADO: 16 de enero 2012
COMPETENCIA: Al finalizar la unidad el estudiante conoce acerca del cuidado a personas, familias y colectivos en los escenarios
del primer nivel de atención de salud.
TEMA 10 y 11: Elementos teóricos y prácticos relativos a la función asistencial del Profesional de Enfermería en el contexto social
venezolano.
Sesión: 14
Competencia
Especifica
Indicadores de
Evaluación
Contenido Actividad Recursos Evaluación
* Habilidad para
ejecutar su
función
asistencial
* Agrega la
información en la
base de datos
correspondiente
- Registro de las
actividades
- Asiste a la sesión
de trabajo
programada con
los facilitadores
de la unidad
curricular.
- Planifica en
equipo las
actividades
semanales
- Evalúa en
equipo de
trabajo las
actividades
ejecutadas.
Presentación 1:
Principales
actividades de la
función
asistencial
- Formato del
informe
* Programación
semanal de
actividades
Autores: José Ivo Oscar Contreras Briceño María Auxiliadora Castillo Castillo
Asignatura: Enfermería Comunitaria II PROGRAMA DE LA ASIGNATURA ELABORADO: 16 de enero 2012
COMPETENCIA: Al finalizar la unidad el estudiante reconoce la gestión docente a la luz de los avances en las Tecnologías de
Información y Comunicación.
TEMA 12,13 y 14: Función docente que ejerce el Profesional de Enfermería.
Sesión: 15
Competencia
Especifica
Indicadores de
Evaluación
Contenido Actividad Recursos Evaluación
* Capacidad para
desarrollar las
actividades
docentes en los
espacios
comunitarios.
* Realiza informe
escrito sobre el
cumplimiento de
las fases del
programa de
educación para
la salud.
- Domina los
elementos
técnicos para la
realización de
sesiones
educativas en los
escenarios
comunitarios.
- Educación
popular.
- Técnicas para
la ejecución de
programas de
educación
popular en salud
- Realiza las
lecturas 1, 2, 3, 4
y 5.
- Participa en la
prueba corta
- Configura un
equipo de
trabajo de 4
integrantes
- Asiste a la sesión
de trabajo
programada con
los facilitadores
de la unidad
curricular.
- Realiza y aplica
el programa de
educación para
la salud a una
comunidad
seleccionada
-Lectura 1: Las
técnicas
participativas.
Herramientas de
educación
popular
Lectura 2:
Enfermería y
Educación para
la Salud
Lectura 3:
Aplicación del
modelo de Nola
Pender a un
adolescente con
sedentarismo
- Lectura 4:
Educación
Popular y Salud
* Prueba corta
* Evaluación del
desempeño en
las pasantías
Autores: José Ivo Oscar Contreras Briceño María Auxiliadora Castillo Castillo
Asignatura: Enfermería Comunitaria II PROGRAMA DE LA ASIGNATURA ELABORADO: 16 de enero 2012
COMPETENCIA: Al finalizar la unidad el estudiante reconoce la gestión docente a la luz de los avances en las Tecnologías de
Información y Comunicación.
TEMA 12,13 y 14: Función docente que ejerce el Profesional de Enfermería.
Sesión: 15 (Continuación).
Competencia
Especifica
Indicadores de
Evaluación
Contenido Actividad Recursos Evaluación
* Capacidad
para desarrollar
las actividades
docentes en los
espacios
comunitarios.
* Realiza informe
escrito sobre el
cumplimiento de
las fases del
programa de
educación para
la salud.
- Domina los
elementos
técnicos para la
realización de
sesiones
educativas en
los escenarios
comunitarios.
- Educación
popular.
- Técnicas para
la ejecución de
programas de
educación
popular en salud
- Realiza las
lecturas 1, 2, 3, 4
y 5.
- Participa en la
prueba corta
- Configura un
equipo de
trabajo de 4
integrantes
- Asiste a la
sesión de trabajo
programada con
los facilitadores
de la unidad
curricular.
- Realiza y aplica
el programa de
educación para
la salud a una
comunidad
seleccionada
- Lectura 5:
Recomendaciones
para elaborar
recursos
audiovisuales en
Salud
- Elementos del
Programa de
Educación Popular
en Salud.
- Ejemplo de
rotafolio
* Prueba corta
* Evaluación del
desempeño en
las pasantías
Autores: José Ivo Oscar Contreras Briceño María Auxiliadora Castillo Castillo
Asignatura: Enfermería Comunitaria II PROGRAMA DE LA ASIGNATURA ELABORADO: 16 de enero 2012
COMPETENCIA: Al finalizar la unidad el estudiante reconoce la gestión docente a la luz de los avances en las Tecnologías de
Información y Comunicación.
TEMA 12,13 y 14: Función docente que ejerce el Profesional de Enfermería.
Sesión: 16
Competencia
Especifica
Indicadores de
Evaluación
Contenido Actividad Recursos Evaluación
* Destreza en el
desarrollo de
actividades
docentes a
personal de
enfermería que
labora en los
ambulatorios.
* Maneja los
elementos
técnicos para la
realización de
sesiones
educativas a
profesionales de
enfermería.
- Desarrollo de
programas de
educación
permanente en
enfermería.
- Teoría de
enfermería para
la educación
popular en salud:
Promoción de
salud (Nola
Pender)
- Asiste a la sesión
de trabajo
programada con
los facilitadores
de la unidad
curricular.
- Elabora el
programa de
educación
permanente a
profesionales de
salud con los
mismos
elementos del
programa de
Educación
Popular en Salud.
- Realiza la
lectura 1.
Participa en el
foro
Presentación 1:
Educación
permanente en
enfermería
comunitaria.
* Asignación
* Evaluación del
desempeño en
las pasantías
Autores: José Ivo Oscar Contreras Briceño María Auxiliadora Castillo Castillo
Asignatura: Enfermería Comunitaria II PROGRAMA DE LA ASIGNATURA ELABORADO: 16 de enero 2012
COMPETENCIA: Al finalizar la unidad el estudiante reconoce la gestión docente a la luz de los avances en las Tecnologías de
Información y Comunicación.
TEMA 12,13 y 14: Función docente que ejerce el Profesional de Enfermería.
Sesión: 17
Competencia
Especifica
Indicadores de
Evaluación
Contenido Actividad Recursos Evaluación
* Divulga
contenidos
educativos
relevantes y
culturalmente
congruentes
mediante las
radios y
televisoras
comerciales y
comunitarias de
la localidad.
* Participa en por
lo menos una
pauta de radio.
* Realiza una
pauta de radio
con contenidos
relevantes de
educación
popular en salud
- Radio Bemba
- Pautas de radio
y televisión
- Selecciona un
equipo de
trabajo.
- Realiza informes
sobre
actividades
comunitarias
ejecutadas o
programadas.
- Asiste a las
sesiones de
asesoría
programadas
con los docentes.
- Solicita espacios
en programas de
radio o televisión
local.
- Participación en
programas de
radio o televisión
Autores: José Ivo Oscar Contreras Briceño María Auxiliadora Castillo Castillo
Asignatura: Enfermería Comunitaria II PROGRAMA DE LA ASIGNATURA ELABORADO: 16 de enero 2012
COMPETENCIA: Al finalizar la unidad el estudiante reconoce la gestión docente a la luz de los avances en las Tecnologías de
Información y Comunicación.
TEMA 12,13 y 14: Función docente que ejerce el Profesional de Enfermería.
Sesión: 17. (Continuación)
Competencia
Especifica
Indicadores de
Evaluación
Contenido Actividad Recursos Evaluación
* Divulga
contenidos
educativos
relevantes y
culturalmente
congruentes
mediante las
radios y
televisoras
comerciales y
comunitarias de
la localidad.
* Participa en por
lo menos una
pauta de radio.
* Realiza una
pauta de radio
con contenidos
relevantes de
educación
popular en salud
- Radio Bemba
- Pautas de radio
y televisión
- Lleva a cabo las
actividades
pactadas con las
radios de la
localidad.
- Consigna la
pauta escrita
utilizada
- Participación en
programas de
radio o televisión
Autores: José Ivo Oscar Contreras Briceño María Auxiliadora Castillo Castillo
Asignatura: Enfermería Comunitaria II PROGRAMA DE LA ASIGNATURA ELABORADO: 16 de enero 2012
COMPETENCIA: Al finalizar la unidad el estudiante reconoce la gestión docente a la luz de los avances en las Tecnologías de
Información y Comunicación.
TEMA 15,16 y 17: Técnicas para el diseño y elaboración de recursos audiovisuales en educación para la salud.
Sesión: 18
Competencia
Especifica
Indicadores de
Evaluación
Contenido Actividad Recursos Evaluación
* Habilidad para
elaborar y evaluar
un recurso
audiovisual para
la educación en
salud
* Realiza y
consigna el
recurso
audiovisual en
educación para
la salud.
* Expresa los
elementos
técnicos para la
realización de
recursos
audiovisuales.
-
Consideraciones
técnicas para la
elaboración de
recursos
audiovisuales
para la
educación
popular:
1.Rotafolio
2.Trípticos
3.Videos
4.Carteleras
5.Pautas de radio
6.Pautas de
televisión
Realiza la lectura
1.
- Revisa los
formatos de
ejemplo
- Selecciona con
los facilitadores
un tema y un
recursos
audiovisual
- Diseña el
recurso
- Consigna el
recurso
- Realiza los
cambios
necesarios
- Consigna el
recurso
audiovisual
finalizado
- Lectura 1:
Recomendaciones
para la
elaboración de
Recursos
audiovisuales en
salud.
* Asignación:
Recurso
didáctico en
salud
* Prueba corta
Autores: José Ivo Oscar Contreras Briceño María Auxiliadora Castillo Castillo
Asignatura: Enfermería Comunitaria II PROGRAMA DE LA ASIGNATURA ELABORADO: 16 de enero 2012
COMPETENCIA: Al finalizar la unidad el estudiante reconoce la gestión docente a la luz de los avances en las Tecnologías de
Información y Comunicación.
TEMA 15,16 y 17: Técnicas para el diseño y elaboración de recursos audiovisuales en educación para la salud.
Sesión: 19
Competencia
Especifica
Indicadores de
Evaluación
Contenido Actividad Recursos Evaluación
* Capacidad
para desarrollar
consejería
personal y en
sesiones de grupo
en Educación
Popular en Salud
* Identifica
necesidades
educativas en
las
comunidades.
* Establece una
agenda de
trabajo para el
desarrollo de
sesiones
educativas en
salud
comunitarias.
* Evalúa el
impacto de las
sesiones
educativas
desarrolladas.
- Formatos y
técnicas para la
identificación de
necesidades
educativas en
salud
- Elaboración de
agendas de
contenido de y
proceso en
educación para
la salud
- Registro de los
saberes sobre
temas de salud
- Actualización
de contenidos
sobre los
principales temas
de salud
comunitaria.
- Asiste a la
sesión de trabajo
programada
- Participa
activamente en
la sesión
- Realiza una
agenda de
trabajo para
trabajar con
personas y
grupos en temas
de promoción
de salud.
- Consigna
informe de
actividades
cumplidas
-Videos: Lactancia materna
-Preparación de
suero oral
-Inmunizaciones
-Lavado de manos
-Adolescencia e
Infecciones de
Transmisión Sexual
-Auto examen del
seno
-Prevención del
Cáncer de Cuello
Uterino
-Salud materna
-Salud Adolescente
-Cuidado del Adulto
Mayor
-Cuidado del Medio
Ambiente
-Cuidados del niño
* Prueba corta
Autores: José Ivo Oscar Contreras Briceño María Auxiliadora Castillo Castillo
Asignatura: Enfermería Comunitaria II PROGRAMA DE LA ASIGNATURA ELABORADO: 16 de enero 2012
COMPETENCIA: Al finalizar la unidad el estudiante reconoce la gestión docente a la luz de los avances en las Tecnologías de
Información y Comunicación.
TEMA 15,16 y 17: Técnicas para el diseño y elaboración de recursos audiovisuales en educación para la salud.
Sesión: 20
Competencia
Especifica
Indicadores de
Evaluación
Contenido Actividad Recursos Evaluación
* Aplica los
elementos
esenciales de la
Educación
Popular en Salud
* Consigna
informe escrito
de las
actividades
ejecutadas y
evaluadas.
* Participa en las
actividades de
evaluación del
desempeño
propio y del resto
de los
participantes
- Taller de
Educación
Popular en Salud.
- Expresiones
artísticas: teatro,
títeres, videos,
cuentos, murales,
entre
otros).
- Asiste a las
sesiones de
interaprendizaje
y ensayos.
- Conforma un
equipo de 4
integrantes.
- Selecciona un
tema de
promoción de
salud.
Elabora un guión
con contenidos,
escenarios, estilo
y forma de
expresión
artística.
- Presenta el
producto del
trabajo en
equipo.
- Todos los
disponibles en
fuentes de
información.
- Evaluación del
desempeño de
expresiones
artística en salud
Autores: José Ivo Oscar Contreras Briceño María Auxiliadora Castillo Castillo
Asignatura: Enfermería Comunitaria II PROGRAMA DE LA ASIGNATURA ELABORADO: 16 de enero 2012
COMPETENCIA: Al finalizar la unidad el estudiante conoce la investigación de enfermería en el marco de la atención ambulatoria
de Venezuela.
TEMA 18, 19 y 20: La investigación de enfermería en salud pública
Sesión: 21
Competencia
Especifica
Indicadores de
Evaluación
Contenido Actividad Recursos Evaluación
* Capacidad
para diseñar,
ejecutar y
evaluar la
cobertura de
inmunizaciones
para un año.
* Elabora y
evalúa una
gráfica de
cobertura con
datos de una
parroquia del
ambulatorio.
* Presenta un
informe técnico
acerca de un
monitoreo rápido
de
inmunizaciones.
- Investigación
epidemiológica
en
inmunizaciones.
- Recolección de
la información.
- Análisis e
interpretacion de
la información.
- Presentación
técnica de la
información
- Realiza la lectura
1 y revisa los
formatos ejemplo
- Selecciona una
comunidad.
- Hace la lectura 2
desde la página
75 a la 79.
- Asiste a la sesión
de asesoría por
equipos en la
fecha y hora
pautada
previamente.
- Selecciona un
área geo política
del ambulatorio.
Elabora el gráfico
de cobertura de
inmunización.
- Realiza informe
técnico sobre el
monitoreo rápido
- Lectura 1:
Monitoreo rápido
de vacunas
-Lectura 2:
Acciones
esenciales en
inmunización.
-Lectura 3:
Esquema de
Inmunizaciones
de Venezuela
* Asignación:
Monitoreo
Rápido de
Cobertura de
Vacunas
* Prueba corta
Autores: José Ivo Oscar Contreras Briceño María Auxiliadora Castillo Castillo
Asignatura: Enfermería Comunitaria II PROGRAMA DE LA ASIGNATURA ELABORADO: 16 de enero 2012
COMPETENCIA: Al finalizar la unidad el estudiante conoce la investigación de enfermería en el marco de la atención ambulatoria
de Venezuela.
TEMA 18, 19 y 20: La investigación de enfermería en salud pública
Sesión: 22
Competencia
Especifica
Indicadores de
Evaluación
Contenido Actividad Recursos Evaluación
* Habilidad para
elaborar un
diagnóstico de
salud de una
comunidad
seleccionada
* Realiza un
informe de la
sala situacional
de salud de una
comunidad
* Evalúa el
contenido de
una sala
situacional de
salud de una
comunidad
- La sala
situacional
comunitaria.
- Recolección de
la información.
- Análisis e
interpretacion de
la información.
- Presentación de
la información
- Asiste a la sesión
de asesoría
acerca de la sala
situacional de
salud de un área
seleccionada
- Lee la
presentación 1.
Realiza informe
de la sala
situacional según
las pautas
establecidas.
- Solicita asesoría
cuando lo
considera
pertinente en
línea o presencial
- Presentación 1.
La Sala
Situacional
Comunitaria
- Asignación
sobre la SSC
Autores: José Ivo Oscar Contreras Briceño María Auxiliadora Castillo Castillo
Asignatura: Enfermería Comunitaria II PROGRAMA DE LA ASIGNATURA ELABORADO: 16 de enero 2012
COMPETENCIA: Al finalizar la unidad el estudiante conoce la investigación de enfermería en el marco de la atención ambulatoria
de Venezuela.
TEMA 18, 19 y 20: La investigación de enfermería en salud pública
Sesión: 23
Competencia
Especifica
Indicadores de
Evaluación
Contenido Actividad Recursos Evaluación
* Dominio de la
recolección,
análisis y
presentación de
la información
estadística de un
trabajo de
campo
* Recolecta,
analiza e
interpreta
información
estadística de
trabajos de
investigación de
campo en curso.
- Protocolos de
investigación en
curso.
- Recolección de
datos
- Vaciamiento de
la información
estadística en
bases de datos
- Sistematización
de la
información.
- Análisis e
interpretación de
los datos.
- Elaboración del
informe final de
investigación.
-Asiste a las
sesiones de
asesoría grupal
-Conforma un
equipo de
trabajo de 4
participantes
-Selecciona la
población
-Recibe la
inducción de los
facilitadores para
el vaciado,
análisis e
interpretación de
la información
estadística
-Elabora los
instrumentos de
recolección y
vaciamiento de
datos
- Presentación:
Investigación
Cuidado
Humano en
grupos
vulnerables de la
población.
Mérida. 2012 -
2013
* Asignación
sobre la
investigación
cuidado humano
Autores: José Ivo Oscar Contreras Briceño María Auxiliadora Castillo Castillo
Asignatura: Enfermería Comunitaria II PROGRAMA DE LA ASIGNATURA ELABORADO: 16 de enero 2012
COMPETENCIA: Al finalizar la unidad el estudiante conoce la investigación de enfermería en el marco de la atención ambulatoria
de Venezuela.
TEMA 18, 19 y 20: La investigación de enfermería en salud pública
Sesión: 23. (Continuación)
Competencia
Especifica
Indicadores de
Evaluación
Contenido Actividad Recursos Evaluación
* Dominio de la
recolección,
análisis y
presentación de
la información
estadística de un
trabajo de
campo
* Recolecta,
analiza e
interpreta
información
estadística de
trabajos de
investigación de
campo en curso.
- Protocolos de
investigación en
curso.
- Recolección de
datos
- Vaciamiento de
la información
estadística en
bases de datos
- Sistematización
de la
información.
- Análisis e
interpretación de
los datos.
- Elaboración del
informe final de
investigación.
-Inicia la
recolección de
la información
- Entrega y recibe
la data de los
grupos del
protocolo del
cual se tiene
responsabilidad
-Elabora el
informe según las
pautas
establecidas
-Asiste a la sesión
de asesoría
programadas
- Vacía la
información en la
base de datos
de la plataforma
moodle
- Presentación:
Investigación
Cuidado
Humano en
grupos
vulnerables de la
población.
Mérida. 2012 -
2013
* Asignación
sobre la
investigación
cuidado humano
Autores: José Ivo Oscar Contreras Briceño María Auxiliadora Castillo Castillo
Asignatura: Enfermería Comunitaria II PROGRAMA DE LA ASIGNATURA ELABORADO: 16 de enero 2012
COMPETENCIA: Al finalizar la unidad el estudiante reconoce la gestión en el ejercicio profesional de la enfermería en los
establecimientos de diversa complejidad en el primer nivel de atención de salud.
TEMA 21,22 y 23: Fundamentos teóricos para la práctica de la Enfermería Comunitaria
Sesión: 24
Competencia
Especifica
Indicadores de
Evaluación
Contenido Actividad Recursos Evaluación
* Capacidad
para desarrollar
las actividades
gerenciales de
enfermería
cotidianas y
emergentes en
los ambulatorios
de baja
complejidad.
* Elabora planes
de trabajo
mensual de los
diferentes equipo
de salud de los
consultorios
* Planifica
acciones de
rutina y
emergentes de
salud pública del
talento humano
de enfermería
que labora en el
ambulatorio.
- Planes de
trabajo
- Formatos de
registro de
actividades, de
morbilidad y
epidemiológicas.
- Lee la
presentación 1 y
los formatos de
registro.
- Asiste a las
asesorías
- Participa en la
evaluación
- Presentación:
Función
Gerencial de
enfermería en la
atención
ambulatoria.
- Formatos
vigentes de
registro Primer
Nivel de
Atención (PNA)
* Prueba corta
sobre los
indicadores
Autores: José Ivo Oscar Contreras Briceño María Auxiliadora Castillo Castillo
Asignatura: Enfermería Comunitaria II PROGRAMA DE LA ASIGNATURA ELABORADO: 16 de enero 2012
COMPETENCIA: Al finalizar la unidad el estudiante reconoce la gestión en el ejercicio profesional de la enfermería en los
establecimientos de diversa complejidad en el primer nivel de atención de salud.
TEMA 21,22 y 23: Fundamentos teóricos para la práctica de la Enfermería Comunitaria
Sesión: 25
Competencia
Especifica
Indicadores de
Evaluación
Contenido Actividad Recursos Evaluación
Capacidad para
desarrollar las
actividades
gerenciales
vinculadas a
manejo de
proyectos del
Primer Nivel de
Atención.
* Supervisa el
cumplimiento de
la cadena de frío
* Evalúa las
características
de la ejecución
local de la
cadena de frio
- Barrido
epidemiológico.
- Planificación y
evaluación de
las actividades
del talento
humano de
enfermería.
- Normativa para
el trabajo para la
comunidad.
- Elaboración del
informe final
según
indicaciones
previas.
- Realizar la
lectura 1.
- Desarrolla la
tarea 16.
- Realiza la
lectura 2,
específicamente
entre las páginas
40 a 42.
- Participa en la
evaluación
-Lectura 1: Curso
de gerencia
para el manejo
efectivo del
Programa
Ampliado de
Inmunización
(PAI)
Lectura 2:
Vigilancia
Epidemiológica
* Prueba corta
sobre la
vigilancia
epidemiológica
en salud pública
y PAI.
Autores: José Ivo Oscar Contreras Briceño María Auxiliadora Castillo Castillo
Asignatura: Enfermería Comunitaria II PROGRAMA DE LA ASIGNATURA ELABORADO: 16 de enero 2012
COMPETENCIA: Al finalizar la unidad el estudiante reconoce la gestión en el ejercicio profesional de la enfermería en los
establecimientos de diversa complejidad en el primer nivel de atención de salud.
TEMA 21,22 y 23: Fundamentos teóricos para la práctica de la Enfermería Comunitaria
Sesión: 26
Competencia
Especifica
Indicadores de
Evaluación
Contenido Actividad Recursos Evaluación
Habilidad para
valorar la gestión
de los recursos
materiales y del
talento humano
de enfermería en
los ambulatorios
Evalúa las
necesidades de
recursos
necesarios para
el
funcionamiento
de los
consultorios.
Planifica y evalúa
el desempeño
del talento
humano de
enfermería.
- Indicadores de
gestión en
enfermería
comunitaria
-Requerimientos
de materiales
para el
funcionamiento
de las
actividades de
enfermería en el
ámbito
ambulatorio.
- Lee la
presentación 1.
- Sigue los pasos
para el cálculo
de talento
humano.
- Sigue los pasos
para la
estimación de
recursos
materiales.
- Establece las
características
del desempeño
del talento
humano de
enfermería.
- Presenta
informe de la
gestión.
- Indicadores de
gestión del Primer
Nivel de
Atención.
* Asignación
sobre los
indicadores
Autores: José Ivo Oscar Contreras Briceño María Auxiliadora Castillo Castillo
Asignatura: Enfermería Comunitaria II PROGRAMA DE LA ASIGNATURA ELABORADO: 16 de enero 2012
Referencias Bibliográficas
De acuerdo con la naturaleza de la plataforma moodle las referencias bibliográficas
están insertos en todos los recursos utilizados y en los enlaces correspondientes.
José Ivo Oscar Contreras Briceño