PROGRAMA EDUCATIVO DE GRUPO

G R U P O S C O U T B I T A C O R A V I I ( N º : 2 4 )

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JUSTIFICACION En 1992, siguiendo las pautas marcadas el sistema de programas vigente en nuestra asociación (1), el Consejo de grupo elaboró el Proyecto educativo de grupo como primer instrumento que definía nuestras señas de identidad e idiosincrasia propia como grupo scout. Este documento es pues, nuestra carta de presentación ante cualquier persona de la comunidad.

El presente programa educativo de grupo supone el segundo paso de la adaptación del Grupo Scout Bitácora al sistema de programas ya citado. Una vez creado el documento que nos definía como un grupo con unas características concretas era necesario acomodar el sistema de programas al contexto específico donde se encuentra nuestro grupo dando una visión de conjunto a la actividad del Grupo por encima de individualidades y encerrando el compromiso educativo de la Comunidad Educativa.

MATERIAL Y METODO

Para el presente trabajo se tomaron de base los programas educativos elaborados por los equipos de manada (1994) y tropa (1994) de nuestro grupo scout que no había sido revisados desde entonces. El clan, no tenía elaborado su programa educativo específico, aunque sí contaba con un documento que definía las particularidades del clan “Posta Bitácora” y además contamos con la supervisión directa del coordinador de clan que es el responsable de formación de nuestro grupo.

La metodología consistió en la revisión de los objetivos generales, los contenidos educativos y los indicadores de progresión de cada sección y comprobar su coherencia con el resto de las secciones del grupo, así como con la realidad de nuestro grupo scout en el momento actual.

DESARROLLO En la elaboración del documento, nos encontramos con las características peculiares que se desarrollan cada una de las ramas del movimiento scout con las que trabaja nuestro grupo: lobatos, scouts y rovers. La diferencia de enfoque de cada una de las ramas en cuanto a los tres grandes grupos en que se dividen los programas educativos de grupo (objetivos, contenidos e indicadores de progresión) nos llevaron a trazar unas directrices generales para poder definir los tres campos de acuerdo con los criterios propuestos por la Asociación en su programa educativo :

Objetivos educativos: En este grupo incluiríamos lo que queremos alcanzar en cada una de las ramas, es decir los objetivos generales, adaptándolos a las necesidades concretas de nuestro grupo. Estos objetivos podría definirse:

conjuntamente, sin orden ni prioridad entre ellos.

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progresivos, es decir, que se fueran alcanzando en las distintas etapas de progresión.

por jerarquía, priorizando unos objetivos sobre otros

Así mismo, podría incluir objetivos no marcados desde la Asociación pero de importancia para la comunidad concreta en la que desarrollamos nuestro trabajo.

Los objetivos deben abarcar las tres áreas que marca el proyecto educativo de nuestra Asociación: el área intelectual, el área espiritual y el área física.

Contenidos educativos: Por contenidos educativos, entenderíamos el medio para poner en práctica las capacidades desarrolladas en los objetivos de las diferentes secciones. Es imprescindible definir muy bien los contenidos porque es aquí donde explicaremos en qué queremos educar. El sistema de programas de nuestra Asociación divide los contenidos en tres bloques que nosotros mantenemos en los contenidos educativos de las ramas de nuestro grupo scout:

∗ Conceptos: que incluiría lo que los hechos, situaciones y acontecimientos concretos tanto de la historia del escultismo, simbología de las secciones, etc.; como cualquiera de los símbolos, objetos, leyes, códigos, relaciones, etc. utilizados en el escultismo. En definitiva, toda la “teoría” que engloba el método scout.

∗ Procedimientos: cuyo fin sería aprender las acciones para conseguir una meta y ser capaz de utilizarlas de diferentes maneras para resolver problemas. Los procedimientos incluyen destrezas, habilidades, estrategias, técnicas, planes de trabajo …

∗ Actitudes: que abarca los valores o principios que rigen el comportamiento de las personas en cualquier momento o situación; las normas o reglas de conducta que se han de respetar en cualquier momento y las actitudes o comportamientos intencionados de acuerdo con los valores y normas que una persona acepta.

Para seleccionar los contenidos hemos de tener en cuenta:

◊ El Proyecto educativo de grupo.

◊ Los principios del método scout.

◊ El entorno sociocultural de nuestro grupo.

◊ Las características de nuestros scouts: capacidades, limitaciones físicas, desarrollo y necesidades.

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PROGRAMA EDUCATIVO DE LA RAMA LOBATOS

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1. FASES DE PROGRESION DE LA MANADA FASES NOMBRE TIEMPO CEREMONIA

SÍMBOLO

Integración Lobezno 6 meses Ceremonia de Promesa Pañoleta y Huella de Baloo Participación Lobato 1 año y 6 meses Imposición de la huella Huella de Bagheera Animación Lobato 2 años Imposición de la huella Huella de Akela 2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DE LA RAMA LOBATOS

♦ FASE DE INTEGRACION (Huella de Baloo)

1. Desarrollar las primeras vivencias, valores y destrezas adquiridas en la manada en la comunidad en la cual vive el lobato.

2. Desenvolverse con confianza y adquirir un nivel de autoestima y seguridad suficiente para valerse por si mismo dentro de la comunidad..

3. Preocuparse la higiene de su cuerpo y el ejercicio físico 4. Descubrir la importancia del medio ambiente. 5. Iniciarse en la dinámica del Escultismo. 6. Establecer relaciones de confianza y amistad con personas de diferente sexo descubriendo

las diferencias y particularidades de los demás lobatos. ♦ FASE DE PARTICIPACION (Huella de Bagheera) 1. Enriquecer las vivencias en el grupo, los valores y destrezas adquiridas en la manada. 2. Establecer relaciones de confianza y amistad con personas de diferente sexo

comprendiendo las diferencias y particularidades de los demás lobatos y escuchando y aceptando opiniones distintas a las propias.

3. Mostrar actitudes positivas ante los hábitos de higiene y cuidado del cuerpo. 4. Valerse por si mismo y participar con naturalidad en las actividades del grupo siempre

guiados por lobatos con más experiencia. 5. Preocuparse, en la medida de sus posibilidades, de la conservación del medio ambiente y

fomentar el cuidado y protección de los animales. 6. Responder con gratitud y sensibilidad ante las acciones y signos realizados gratuitamente. ♦ FASE DE ANIMACION (Huella de Akela) 1. Enriquecer las vivencias en el grupo, los valores y destrezas adquiridas en la manada de

forma que se integren en la Patrulla de la sección scout con sus características particulares.

2. Establecer relaciones de confianza y amistad con personas de diferente sexo comprendiendo las diferencias y particularidades de los demás lobatos escuchando y respetando opiniones distintas a las propias.

3. Mostrar actitudes positivas ante los hábitos de higiene y cuidado del cuerpo y animar al resto de la manda a su cuidado.

4. Valerse por si mismo y animar a participar con naturalidad en las actividades del grupo. 5. Preocuparse, en la medida de sus posibilidades, de la conservación del medio ambiente y

fomentar el cuidado y protección de los animales. 6. Responder con gratitud y sensibilidad ante las acciones y signos realizados gratuitamente. 7. Transmitir los valores inculcados en la manada a la sociedad.

3. CONTENIDOS EDUCATIVOS

♦ FASE DE INTEGRACION

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CONCEPTOS

• Los puntos cardinales • El crecimiento de las plantas • La organización de la familia • La organización de la escuela • Las unidades de medida del tiempo • Técnica de dibujo, modelado, collage, construcciones y mosaicos • Instrumentos musicales de percusión • El uso de los semáforos. El cruce de calles • Elementos del Espíritu de Manada: promesa de lobato, ley y máximas • La pañoleta: el significado de los colores • El gran clamoor y las formaciones en la manada • Los personajes del libro de la Selva • El saludo del lobato y su significado • El consejo de la Roca • La oración scout • El uniforme: partes y símbolos • El tótem y el diente de Akela • La organización del Grupo scout

HABILIDADES

• Desarrollo de la imaginación • Higiene y salud corporal. El cuidado de los dientes • Observaciones del medio natural y urbano: las plantas y los animales • Realizar los nudos de zapato y de pañoleta • Saber doblarse el saco y hacerse una percha para el uniforme • Nudos de empalme (rizo), amarre (cabeza de alondra ), seguridad (tensor). • Uso de piquetas, mazo, linternas y otros aparatos sencillos de campismo. • Manipulación de reglas, tijeras y uso de las técnicas y sustancias para recortar, pegar,

plegar, moldear, coser, dibujar … • Saber barrer, fregar la vajilla, lavar la ropa sencilla, tender, organizar la tienda y el cubil. • Pedir el turno de palabra • Práctica de juegos de interior, de campo, en la oscuridad … • Conocer e interpretación las canciones típicas de la Manada: la flor roja, el himno del

lobato, la balada de la luz dorada y te vas de la manada. • Interpretar danzas • Participar en representaciones dramáticas • Actitud de escucha ante el relato de historias • Saber exponer las propias ideas • Aprender a montar una tienda • Lectura del reloj • Realizar actividades de al aire libre • Vestirse con soltura • Prepararse la mochila y Localizar la ropa en la mochila

ACTITUDES

• Adquisición de hábitos de alimentación sana • Actitud de respeto al entorno natural y urbano • Actitud de observación de la naturaleza • Actitud de desinhibición y naturalidad en la expresión oral

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• Aceptación de las reglas del juego • Actitud de respeto hacia los educadores • Aceptación de las normas de convivencia • Desarrollo de la fuerza de voluntad • Actitud de limpieza y orden • Valoración de la palabra dada. Ser sinceros siempre • Hábito de la Buena Acción diaria • Actitud positiva ante el préstamo de las cosas propias: agua de la cantimplora, linterna • Interés por los niños con menos recursos

♦ FASE DE PARTICIPACION

CONCEPTOS

• Factores que favorecen y perjudican la salud • Características de la fauna y flora de la región • La organización de las ciudades en municipios: El Ayuntamiento • Los medios de comunicación de nuestra ciudad: autobús, metro, tren, tranvía, taxi .. • El plano del Barrio • El cuidado del entorno • El libro de oro de la Manada • Las historias del Libro de la selva • Las tradiciones en la manada • Denominación, localización y funcionamiento de las partes del cuerpo • Nociones fundamentales para andar por la calle. Educación vial • Conocimiento de la sociedad y del entorno cercano

HABILIDADES

• Continuar el desarrollo de la imaginación • Prácticas de higiene personal diarias. El cuidado de la ropa en la mochila • Usos y cuidados de las cuerdas • Conocimiento de nuevos nudos de empalme (pescador) y amarre (el leñador) • Interpretar canciones scouts nuevas • Uso del martillo para trabajar y saber clavar y lijar. • Manipulación de sustancias como pegamentos o alcohol • Realización de trabajos manuales con volumen: las falla del grupo • Observar los fenómenos naturales: las tormentas, tipos de nubes, … • Conocer los cuidados de un animal doméstico y el cuidado de las plantas • Conocer los hábitos de tu animal preferido • Preparar una bebida caliente • Creación de actuaciones dramáticas • Representaciones con muñecos construidos • Saber curar un rasguño y recurrir a un adulto en caso de necesidad • Trepar a un árbol y a lomos de alguien • Defenderse en el agua • Llevar libreta de caza • Llevar cuerda individual • Conocer las precauciones que hay que tener antes de una marcha • Ejercicios de desperezamiento • Ejercicios de relajación • Juegos de equipo • Juegos de Kim para el desarrollo de los sentidos

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• Circulación en bicicleta • Mantener el equilibrio en zonas estrechas, altas y llevando la mochila • Mantenimiento del material de acampada • Saber montar la tienda de campaña • Recogida y clasificación de elementos naturales, respetando a los seres vivos. • Utilización del teléfono. Saber escribir una carta • Escuchar las historias del libro de la selva y retenerlas. • Comprensión de las narraciones y saber explicarlas y resumirlas de manera clara • Comentar de manera crítica: una película, un libro, una canción, una actuación de un

fuego de campamento … • Participar en la realización de las construcciones de la parcela de manada

ACTITUDES

• Cuidado del cubil de manada y de la parcela de la manada en las acampadas • Contribuir a la limpieza y mantenimiento del local de grupo • Respeto y cuidado de los animales y plantas • Tendencia a recoger los papeles cuando se marchan de un lugar y a utilizar las papeleras • Limpieza y aseo en los objetos personales • Mantener al día la libreta de caza • Adquisición del hábito de la lectura • Disposición de ayuda desinteresada y actitud de apertura a los demás • Actitud solidaria con los que tienen menos recursos • Aprender a dar de lo propio sin recibir nada a cambio (campaña del kilo, juguetes en

Navidad …) • Interés por descubrir los elementos que le rodean y sus relaciones más importantes • Actitud positiva ante situaciones problemáticas ♦ FASE DE ANIMACION

CONCEPTOS

• La vida del patrón de los lobatos • La vida del Fundador • Las especialidades de Manada • Hechos contaminantes del entorno • Los fenómenos meteorológicos y los instrumentos de medida • La situación de los niños en los países pobres • Utilización del turno de palabra en las conversaciones • El uso y significado de las señales de tráfico • La bandera de grupo, la bandera scout, la de la Comunidad Autónoma y la de España HABILIDADES • Continuar el desarrollo de la imaginación • Conocer el alfabeto morse • Uso del lumogás • Conocer las principales señales de pista • Utilización adecuada de los nudos. Nudos de amarre (ballestrinque) y seguridad (as de

guías) • Utilización de la guía telefónica. • Saber transmitir con rapidez un mensaje con cifras, nombres, fechas … • Descubrir indicios en la naturaleza

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• Elaborar el botiquín de manada con ayuda de un scouter y conocimientos básicos de primeros auxilios

• Diseñar una construcción para la parcela de manada • Desarrollar una especialidad dentro de la manada • Elaborar dibujos y croquis de realidades cercanas: parcela de manada, plano del

campamento, del local scout … • Construcción de instrumentos musicales sencillos • Medición de la temperatura con el termómetro • Elaboración y Recogida de datos en cuestionarios sencillos • Exploración de objetos y situaciones utilizando todos los sentidos • Dirigir y organizar una representación y relatar una historia • Observación de las estrellas y reconocimiento de las principales constelaciones • Uso de los prismáticos, lupas … ACTITUDES • Sensibilidad y gusto por los elementos de la Creación y por las maravillas de la naturaleza • Esfuerzo por asumir los propios fallos • Actitud responsable y capacidad e integración de los lobatos menos aceptados • Disposición a corregir los propios errores y perfeccionarse • Utilización de las capacidades personales • Interés por realizar interpretaciones y resolver situaciones con los recursos disponibles • Valoración de la voz como instrumento musical • Exploración de la producción artística con diversos materiales • Respeto hacia las costumbres y modos de vida de las personas • Gusto por conocer las posibilidades del entorno • Actitud positiva ante los problemas • Interés por participar en las campañas de acción social que lleve a cabo el grupo

4. INDICADORES DE PROGRESION

♦ FASE DE INTEGRACION ∗ Participación y entusiasmo en las actividades ∗ Asistencia continuada ∗ Socialización con los compañeros ∗ Funcionamiento de la Manada: llamadas, ceremonias, el gran clamoor ∗ El libro de la selva. Ambientación. Identificación de los scouters con los personajes ∗ La oración del lobato ∗ Las máximas de Baloo, la ley y el lema ∗ Conocimiento de la promesa del lobato y aceptación ∗ Disciplina y actitud de escucha e interés por aprender ∗ ∗ Organización del Grupo scout: la tropa, las patrullas, el clan, los coordinadores de sección

y los coordinadores de grupo ∗ Usar del uniforme ∗ Realizar al menos una salida con la manada pernoctando ∗ Practicar la higiene al acostarse y levantarse ∗ Saber vestirse con soltura ∗ Participar en el montaje de la tienda ∗ Hablar con confianza con los Viejos Lobos. Dialogar sobre la manada, sus experiencias,

su deseo de hacer la promesa, conocer su significado …

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∗ Colaboración activa en la manada ∗ Disponibilidad

♦ FASE DE PARTICIPACION

∗ Desarrollar una actitud trabajadora, animosa, imaginativa y alegre ∗ Conocer las tradiciones del grupo scout: grito, aniversario … ∗ Compromiso con el funcionamiento de la manada: subseisenero ∗ Conocer las historias del libro de la Selva ∗ Aplicar la ley y la promesa en la vida diaria ∗ Utilizar la libreta de caza ∗ Conocer un cancionero mínimo ∗ Participar activamente en veladas y fuegos de campamento ∗ Realizar un trabajo manual sencillo sin ayuda de un adulto ∗ Actitud de servicio ∗ Interés por su progreso personal ∗ Conocer los teléfonos de los viejos lobos y los de urgencia ∗ Participar el la limpieza del cubil ∗ Espíritu de solidaridad ♦ FASE DE ANIMACION ∗ Dar ejemplo al resto de lobatos: responsabilidades en la sección principalmente de los

más necesitados ∗ Programas una salida y hacer un menú de acampada ∗ Expresión pública de las propias ideas ∗ Ayudar a los Viejos lobos en la confección de una actividad ∗ Presentar una colección hecha por el lobato o un hobby ∗ Relacionarse con los demás con tolerancia: saber perdonar y pedir perdón ∗ Obtener al menos una especialidad ∗ Colaborar en las tareas de casa ∗ Realizar la Buena Acción diaria.

5. METODOLOGIA La metodología de la Manada se basa en el marco fantástico de los personajes del libro de la selva basados en la novela de R.Kipling “El libro de las tierras vírgenes”. Siguiendo la simbología, en la manada los scouters toman los nombre de los animales que ayudarán a Mowgli (el futuro lobo que integrará la manada) a despertar sus capacidades y favorecer su desarrollo. En toda Manada existe pues un Akela que es el jefe de la Manada y además suelen aparecer Baloo, Bagheera, Kaa, Hathi, … cada uno de los cuales representa un papel en la educación del nuevo lobato. Todos ellos representan pues a los Viejo Lobos de la Manada que deberán hacer fuerte al lobato para que pueda ser útil y desarrollarse una vez deje la Manada. La Manada se divide en seisenas mixtas formadas por grupos de seis niños entre 7 y 11 años dirigidos por un seisenero y un subseisenero cuyo papel es puramente organizativo ya que las actividades se realizan siempre en conjunto y las responsabilidad de los seiseneros es muy pequeña. La pedagogía se aplica en la manada a través de las cazas mediante las cuales se realizan experiencias muy diversas que pueden consistir en juegos temáticos, técnicas, actividades comunitarias … siempre basadas en las iniciativas o las inquietudes que los Viejos Lobos observen en los lobatos siempre que vayan encaminadas a conseguir unos objetivos educativos. Los Viejos Lobos, deben pues orientar y ayudar al propio lobato a que descubra sus áreas de interés y consiga desarrollarlas y divertirse. Dentro de la Manada, los lobatos pueden adquirir especialidades según los intereses y capacidades personales.

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Los valores y el espíritu scout de la Rama Lobatos se fundamentan en:

⇒ La promesa: Yo, (nombre) prometo hacer lo mejor por cumplir la Ley de la Manada y hacer cada día una buena acción y (compromisos particulares)

⇒ Las ley: El lobato escucha y obedece al Viejo Lobo y hace cuanto puede por superarse.

⇒ El lema: Haremos lo mejor ⇒ La buena acción diaria ⇒ Las máximas de Baloo:: 1. El lobato piensa en los demás antes que en sí mismo

2. El lobato tiene sus ojos y sus oídos abiertos 3. El lobato es limpio y ordenado 4. El lobato siempre esta alegre 5. El lobato dice siempre la verdad aunque cueste

La organización de la sección se basa en:

⇒ Consejo de Roca: Formado por los scouters de sección y la toda la manada. En ellos se plantean los problemas de la manada, las necesidades y progresión de los miembros, las inquietudes, las ideas para las cazas y las promesas que se piensan realizar.

⇒ Kraal: Formado por todos los scouters de la sección que se reúnen para decidir asuntos sobre las progresión de los miembros, las huellas superadas o el diente de Akela.

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PROGRAMA EDUCATIVO DE LA RAMA SCOUT

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1. FASES DE PROGRESION DE LA RAMA SCOUT FASES NOMBRE TIEMPO CEREMONIA

SÍMBOLO

Integración Pie tierno 6 meses Ceremonia de Promesa Pañoleta Participación Scout 1 año y 6 meses Senda de desafío Insignia Animación Scout 2 años Senda de colaboración Insignia 2. OBJETIVOS

♦ FASE DE INTEGRACION

1. Reconocer las características y aptitudes personales y confiar en sus propias posibilidades, desarrollarlas en el grupo y en la comunidad y acudiendo a adultos y compañeros para superar las dificultades que se le presenten.

2. Mostrar interés por el bienestar físico y mental conociendo los factores que influyen en el

deterioro de la salud y previniendo la adquisición de hábitos perjudiciales para la salud y las enfermedades más comunes.

3. Desarrollar las relaciones con los demás mostrando una actitud de colaboración con el

resto de los miembros del grupo. Descubrir los valores de la familia y de la sociedad. 4. Reconocer la existencia de la religión como un valor presente en todos los pueblos y

culturas del mundo, respetando y apreciando este valor y sus diversas manifestaciones. ♦ FASE DE PARTICIPACION 1. Profundizar en el conocimiento de si mismo y de las características y aptitudes

personales, aceptando las semejanzas y diferencias con los demás, manifestando una actitud de armonía y apertura.

2. Distinguir las situaciones de peligro para el medio ambiente y valorar y participar, en la

medida de lo posible, en las acciones de protección y conservación del mismo. 3. Mostrar interés por el bienestar físico y mental conociendo los factores que influyen en el

deterioro de la salud y previniendo la adquisición de hábitos perjudiciales para la salud y las enfermedades más comunes.

4. Desarrollar las relaciones con los demás mostrando una actitud de colaboración con el

resto de los miembros del grupo. Valorar los valores de la familia y de la sociedad. 5. Reconocer la existencia de la religión como un valor presente en todos los pueblos y

culturas del mundo, respetando y apreciando este valor y sus diversas manifestaciones. ♦ FASE DE ANIMACION 1. Responder con libertad en todos los aspectos de la vida de acuerdo con su compromiso

como scout, participando y animando a colaborar al resto de miembros de su sección. 2. Enriquecer su personalidad y las aptitudes personales a través de la autoevaluación para

el bien del grupo y en la comunidad , aceptando las semejanzas y diferencias con los demás, manifestando una actitud de armonía y apertura.

3. Mostrar actitudes positivas ante la prevención de hábitos perjudiciales para la salud y las

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enfermedades más comunes.

4. Fomentar las relaciones con los demás mostrando una actitud de colaboración con el resto de los miembros del grupo. Valorar y hacer valorar los valores de la familia y de la sociedad.

5. Reconocer y hacer apreciar y respetar al resto del grupo la existencia de la religión como

un valor presente en todos los pueblos y culturas del mundo, así como sus diversas manifestaciones.

3. CONTENIDOS EDUCATIVOS

♦ FASE DE INTEGRACION

CONCEPTOS: • Escalas de mapas y planos • Conocimientos de orientación, la rosa de los vientos • Los instrumentos musicales como medio de acompañar canciones y danzas. • Canciones emblemáticas del escultismo y principales danzas. • Elementos de la patrulla: organización, tradiciones • Elementos de la tropa scout: organización y tradiciones • Promesa scout: partes y significado • Historia del escultismo y de su fundador • Significado del saludo scout, la seña, el banderín, la pañoleta, ceremonias y la

simbología. • Festividades del grupo y del movimiento scout. El patrón del escultismo • Principales reuniones de scouts nacionales e internacionales • Etapas de la vida scout: secciones, fases de progresión de la rama scout y las insignias. • Principios y ley scout • La buena acción • Elementos del uniforme y simbología • Llamadas con silbato, las formaciones y su utilidad • Habilidades plásticas: dibujo, pintura, composición... • Selección de basuras • Los nudos y su función • Higiene personal • Cuidado del rincón de patrulla y la parcela • Campismo • Sistemas básicos de transmisión • Conocimientos de las calles principales, monumentos más importantes y historia básica

de la ciudad de Valencia y de la organización en municipios, provincia, comunidad autónoma y estado Español.

• Educación vial • Sistema de patrullas • Tolerancia y solidaridad • El escultismo en los textos de Baden Powell: Escultismo para muchachos HABILIDADES • Juegos de Kim para explorar objetos y utilizar los sentidos

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• Nudos de uso más común y su utilidad: rizo, ballestrinque ... • Actividades deportivas • Prácticas de cartografía y orientación en la montaña • Realización de excursiones • Veladas y fuegos de campamento • Talleres de plástica • Instalación y uso de recipientes de selección de basura en los rincones de patrulla. • Prácticas y seguimiento de higiene personal • Charlas con antiguos miembros de las patrullas • Técnicas de acecho y camuflaje • Realización de tareas de tipo doméstico • Conocimiento, organización, manipulación y cuidado del material de acampada • Socorrismo básico. El botiquín de patrulla. • Actividades de superación de obstáculos, rappel, puente mono, tirolina... • Interpretación de canciones emblemáticas del escultismo y danzas. • Talonamiento del cuerpo • Práctica de las diferentes ceremonias de la rama. • Orientación por medio de medios naturales, pistas y huellas • Utilizar instrumentos sencillos • Juegos de ciudad • Actividades con el barrio • Juegos de solidaridad y roles ACTITUDES • Interés por participar del espíritu de patrulla y de la unidad como grupo aceptando y

valorando su lugar en el grupo. • Disposición positiva ante cualquier actividad. • Valoración por la patrulla como medio para crear situaciones y participar activamente en

los juegos. • Sensibilidad ante el consumo masivo, el despilfarro y la necesidad reciclaje de productos • Actitud espontánea en las veladas, fuegos de campamentos y actividades lúdicas • Aprecio de la palabra dada • Actitud de ayuda • Actitud de apertura y amistad hacia los demás • Respeto por las costumbre de los demás • Respeto a scouts de otra raza, sexo o procedencia • Sensibilidad y rechazo ante las discriminaciones de todo tipo • Actitud positiva ante el ejercicio físico • Respeto al cuidado del material y del local. • Buena disposición ante el uso del uniforme de forma adecuada y al respeto en todas las

ceremonias y actividades scouts • Actitud de escucha y respeto cuando otro habla • Propósito de una Buena Acción diaria

♦ FASE DE PARTICIPACION CONCEPTOS • El medio ambiente: parajes, plantas y animales de nuestra comunidad. • Especies en vías de extinción • La erosión natural y urbana • Importancia de la danza y la música • Las especialidades personales

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• Escalas en planos y mapas • Técnicas de modelado y construcciones típicas de campamento • Fotografía artística • La contaminación del entorno • La higiene personal, rincón de patrulla, parcela y local scout • Funcionamiento de cuerpo humano • Factores y sustancias que perjudican la salud HABILIDADES • Participar de manera activa en el montaje de la parcela • Nudos más complejos y su función • Lugares donde llevar la basura para reciclar • Juegos de Kim más complejos • Observación del medio natural y urbano. Uso de guías y lectura de mapas y planos

topográficos. Las curvas de nivel • Uso de la brújula y aplicación en los planos • Uso y cuidado de las cuerdas • Amarres básicos. • Realizar construcciones propias • Aprendizaje e interpretación de más canciones del escultismo • Recogida, archivo y cuidado de los documentos y materiales que hagan referencia a las

tradiciones e historia de la patrulla • Ejercicios físicos matinales • Hábitos de relaciones abierta y respetuosa en competiciones deportivas • Conocer situaciones de riesgo en la montaña. • Seguimiento de pistas • Socorrismo • Cocina trampera y técnicas de campismo • El semáforo • Las partes del cuerpo • Enfermedades. Consumo de Sustancias. Riesgos. ACTITUDES • Sensibilidad con el entorno: mostrar actitudes positivas ante técnicas y posibilidades para

cuidar el medio ambiente y mejorar el entorno. • Gusto por la especialización • Soltura en la orientación • Adquirir hábitos de responsabilidad con los compromisos adquiridos • Capacidad de autocrítica y de asumir los fallos personales • Actitud de ayuda desinteresada • Disposición para aprender nuevas técnicas • Aprecio por el ahorro de medios y recursos • Actitud positiva ante las dificultades y problemas • Participación responsable en la realización de las tareas de las patrulla. Interés por la

programación. • Cuidado por el material de patrulla • Actitud responsable en el cuidado y adecuación del local de grupo • Actitud conciliadora ante los problemas y desigualdades sociales entre los miembros

de la patrulla. • Relación amigables con los scouts de otra procedencia, raza o clase social • Uso adecuado del lenguaje y respeto de las diferencias entre sexos. • Gusto por toda representación de arte

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• Mostrar una disposición favorable a la espiritualidad. ♦ FASE DE ANIMACION CONCEPTOS: • Estudio más a fondo de la ley scout y su significado • El grupo scout Bitácora: tradiciones y significado, historia, conocimiento de los grupos

que lo hicieron posible, estructura del grupo, funcionamiento .. • La asociación : su historia, el compromiso asociativo, la estructura en asociaciones

federadas, el funcionamiento, … • La realidad de nuestro barrio • Acercamiento a la informática • Cambios climáticos en nuestra Comunidad: las precipitaciones, la sequía, la gota fría,

cómo medir la temperatura … • Asociaciones no gubernamentales. La protección a los más desfavorecidos. Los servicios

sociales. • Los derechos humanos HABILIDADES • Conocimiento de Scouts Valencians: sus dirigentes, sus funciones, su oficina. Las revistas

scouts • Estudio de los productos que consumimos: proceso de elaboración • El reciclaje en casa. • Recogida de excrementos • Acciones de las organizaciones no gubernamentales más importantes: Amnistía

internacional, Médicos Mundi, Farmacéuticos Mundi, Cruz Roja, Intermón, UNICEF. • Distinguir los delitos a los derechos humanos y a la naturaleza • Juegos de conversación, hablar en público, toma de decisiones, resolución de problemas

de patrulla • Planificar y programas actividades al aire libre • Manejo de maquinas de fotografiar, realizar reportajes en las salidas de patrulla • Hábitos de comunicación escrita: las crónicas • Mantenimiento de las tradiciones de patrulla y conocimiento y participación activa en las

de grupo • Visita a los servicios sociales de Fuensanta • Conocimiento de la Asociación de Vecinos de Patraix y su acción en el Barrio • Uso de un ordenador y un vídeo • El paso a clan • La gota fría: seguimiento en los periódicos. Medir la temperatura con el termómetro.

Efectos devastadores de la sequía • Consumo moderado de agua: medidas para consumir menos • Ahorro de energía: la luz, la calefacción, el aire acondicionado … • Reciclaje de basura en casa • Conocer los medios de transporte de Valencia. • Socorrismo a nivel elevado • Técnicas de campismo, cabuyería, pionerismo, etc. de alto nivel • Uso correcto del semáforo y el morse • Audición de música clásica en sala de concierto: Palau de la música. • Confección de maquetas • Orientación por indicios naturales • Tipos de fuegos y utilidades • Uso del hacha, la sierra y otros utensilios para realizar construcciones de más nivel • Lectura de la prensa con valor crítico

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ACTITUDES: • Gusto por el trabajo en grupo • Actitud de colaboración los educadores • Actitud de organización en las actividades de la sección • Interés y aprecio por el grupo al que pertenece • Saber compartir • Tolerancia y Respeto por las diferencias: sexo, raza, clase social … • Participación en proyectos de acción social en el Barrio • Promoción de la paz, la cooperación y la participación en los movimientos voluntarios • Interés por conocerse más uno mismo • Autoestima y respeto hacia la propia persona • Aceptación de las limitaciones personales • Tener los criterios propios no venciendo a la presión del grupo • Toma de decisiones • Esfuerzo por ser imparciales en las valoraciones y juicios • Fuerza de voluntad y disposición al trabajo • Sensibilidad por las tradiciones de las diferentes comunidades • Actitud de servicio sin esperar recompensa • Valoración crítica de la información que se recibe • Respeto a las normas y a los educadores • Valoración de los recursos naturales (agua, energía, aire) como bienes escasos y usarlos

responsablemente • Participar en la mejora del medio ambiente 4. INDICADORES DE PROGRESION ♦ FASE DE INTEGRACION ∗ Asistir con regularidad a las actividades de la sección scout ∗ Comunicarse con los demás miembros de la sección ∗ Conocer el funcionamiento del grupo, de la sección y de la patrulla a la que pertenece

sintiéndose a gusto en ella. ∗ Conocer y asumir el espíritu scout: la ley , la promesa y los principios scout y su

significado. ∗ Aceptación de la normas y costumbres del grupo ∗ Técnicas básicas de contacto con la naturaleza y su conservación ∗ Aceptación de la idiosincrasia del grupo y de su actitud favorable a la integración social ♦ FASE DE PARTICIPACION ∗ Comunicación activa e intervención en las conversaciones de grupo, respetando la palabra

y las decisiones tomadas en el grupo ∗ Toma de iniciativas y responsabilidades en la sección y en la patrulla ∗ Progreso en las vivencias y espíritu scout y en el compromiso de la promesa ∗ Planteamiento de la fe personal ∗ Conocimiento personal ∗ Adquisición de destrezas ∗ Técnicas avanzadas de contacto con la naturaleza ∗ Participación en actividades personales ∗ Conocimiento de la realidad social del grupo, del barrio y de las diferencias sociales y

conciencia de mejorarlas

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♦ FASE DE ANIMACION

∗ Autovaloración crítica ∗ Participación mediadora en la resolución de situaciones conflictivas ∗ Conducir de manera responsable al resto de la patrulla ∗ Hacer participar al resto de compañeros de sus propias vivencias y experiencias, contagiar

el espíritu scout y el espíritu de patrulla ∗ Ayudar a progresar al resto de compañeros ∗ Vivir de manera consecuente con los valores asumidos en su promesa ∗ Profundizar en determinadas especialidades ∗ Participar en la mejora social de la sociedad en que se vive y en la mejora de su entorno

5. METODOLOGIA La metodología de la sección scout del grupo scout Bitácora se basa en el sistema de patrullas desarrollado por Ronald Phillips a partir de la idea pensada por Baden Powell según el cual la sección se divide en pequeños grupos compuestos por seis o ocho miembros conducidas por un guía que actúa como responsable. Nuestro grupo cuenta en la actualidad con cuatro patrullas mixtas con edades entre 12 y 16 años donde los guías suelen ser los más mayores y de mayor tiempo de permanencia en la sección y a partir de ahí, el resto de miembro tienen nivel de antigüedad y edad de acuerdo con el cargo de responsabilidad que toman dentro de la patrulla: subguía, cocinero, socorrista, guardián de material, tesorero, guardián de tradiciones y cronista, etc. … de manera que todos son responsables de la actividad dentro de la sección. La función del guía y del subguía es dirigir y enseñar a l resto de miembros. Además son los responsables de la patrulla delante de sus educadores de sección. El cargo de guía y el subguía será elegido y destituido por la propia patrulla siempre con el asesoramiento y el consejo de los scouters a través del Consejo de tropa formada por los guías, los subguías y los scouters de la sección. El resto de miembros se eligen según las aptitudes personales para el cargo. Las patrullas mantienen entre sí una actitud de competencia positiva. El funcionamiento del sistema de patrullas se ve complementado con las especialidades que permiten la profundización en las habilidades personales por parte de los scouts para la mejora de su patrulla. Los valores y el espíritu scout de la rama scout se fundamentan en:

⇒ La promesa: Prometo por mi honor y con la ayuda de Dios, hacer cuanto de mi dependa para cumplir mis deberes para con Dios y mi Patria, ayudar al prójimo en toda circunstancia y cumplir fielmente la ley scout

⇒ Las leyes: que son 10: 1. El scout cifra su honor en ser digno de confianza 2. El scout es leal 3. El scout es servicial 4. El scout es amigo y hermano de todos los scouts 5. El scout es cortés 6. El scout ama la naturaleza 7. El scout es obediente y no hace nada a medias 8. El scout es animoso ante las dificultades 9. El scout es trabajador y respeta lo ajeno 10. El scout es limpio de pensamiento, palabra y obra

⇒ El lema: Siempre listos ⇒ La buena acción diaria ⇒ Los principios: 1. El scout es orgulloso de su fe y la pone en práctica

2. El scout es solidario con la comunidad 3. El deber scout comienza en casa

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⇒ Las virtudes: Lealtad, abnegación y pureza La organización de la sección se basa en:

⇒ Consejo de guías: Formado por los scouters de sección, los guías y los subguías. En ellos se plantean los problemas de las patrullas y las necesidades y progresión de los miembros.

⇒ Patrulla de guías: Formada por los guías de todas las patrullas. El guía de esta patrulla recibe el nombre de guía de guías y esta patrulla tiene sus propias tradiciones y organización sirviendo de apoyo a los scouters.

⇒ Consejo de promesa: Formado por los scouters de sección, los guías y los subguías así como los miembros que van a hacer la promesa. En ellos se decide si se realizan las nuevas promesas a través de una pequeña charla con los aspirantes.

⇒ Consejo de tropa: Formado por todos los miembros de la sección incluido los scouters. En ellos se toman decisiones referentes a la sección y los scouters actúan como moderadores.

⇒ Consejo de patrulla: Formados por todos los miembros de una patrulla y si es necesario, los scouters de la sección, se toman decisiones referentes a las patrullas y su organización, así como conflictos que se produzcan en su seno.

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PROGRAMA EDUCATIVO DEL CLAN

“POSTA BITACORA”

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1. FASES DE PROGRESION DEL CLAN “POSTA BITACORA” FASES NOMBRE TIEMPO CEREMONIA

SÍMBOLO

Integración/ Contacto

Aspirante 6 meses Ceremonia de Acogida

Participación Rover en formación 1 año y 6 meses Investidura Rover Ligas rojas??? Animación Rover en acción 2 años 2. OBJETIVOS

♦ FASE DE INTEGRACION (Aspirante)

1. Valorar lo que el escultismo ha contribuido a nuestro desarrollo personal 2. Reconocer los rasgos fundamentales de su propia personalidad y realidad física.

3. Cuidado del cuerpo 4. Respetar, conservar y mejorar el entorno natural. 5. Enriquecer la relación con los demás: actitud de diálogo, respeto, ayuda. 6. Ser consecuente con la religión propia y respetar las opciones de los demás 7. Superar los perjuicios y las discriminaciones por sexo, religión, raza, educación y clase

social. ♦ FASE DE PARTICIPACION (Rover en Formación) 1. Valorar lo que el escultismo ha contribuido a nuestro desarrollo personal comprendiendo

la oferta educativa que este brinda a la sociedad, expresando y compartiendo el estilo y las características que ha adquirido durante su permanencia en los scouts y manteniendo una actitud de servicio en el clan.

2. Aceptarse personalmente desarrollando la autoestima y el autoconcepto, descubriendo y tomando conciencia de las propias limitaciones.

3. Asumir el propio desarrollo y enriquecimiento personal a través de acciones experiencias personales y de las relaciones con los demás.

4. Ser consecuente con su religión y vivir de manera coherente con la misma 5. Interesarse por la mejora del mundo que le rodea: la eliminación de las desigualdades, los

avances científicos, las aplicaciones técnicas, la política social del país, la situación económica, el desarrollo de los países menos desarrollados, la conservación del medio ambiente, el progreso …

6. Interesarse por los demás y mostrar hacia ellos una actitud de ayuda, respeto y diálogo superando las desigualdades físicas y los prejuicios culturales, sociales o personales fomentando la hermandad mundial.

♦ FASE DE ANIMACION (Rover en acción)

1. Valorar lo que el escultismo ha contribuido a nuestro desarrollo personal comprendiendo la oferta educativa que este brinda a la sociedad, expresando y compartiendo el estilo y las características que ha adquirido durante su permanencia en los scouts y manteniendo una actitud de servicio permanente.

2. Saber distinguir y utilizar las fuentes de información de manera crítica para continuar autoformándose para conseguir ser una persona más completa.

3. Poner todos los conocimientos, valores, ideas y acciones al servicio de los demás 4. Velar por la conservación del entorno y la mejora del mismo

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5. Comprometerse por la mejora del mundo que le rodea: la eliminación de las desigualdades, los avances científicos, las aplicaciones técnicas, la política social del país, la situación económica, el desarrollo de los países menos desarrollados, la conservación del medio ambiente, el progreso …

6. Planificar la propia existencia de manera autónoma en los diferentes contextos donde se vive valiéndose de las personas y recursos que le rodean.

7. Ser consecuente con la propia religión y vivir de manera coherente con sus principios.

3. CONTENIDOS EDUCATIVOS ♦ FASE DE INTEGRACION (Aspirante) CONCEPTOS • Los cambios corporales en la vida • La sexualidad humana • Las enfermedades infecciosas y de transmisión sexual. Factores de riesgo • Los agentes contaminantes del medio ambiente • La orientación y la rosa de los vientos • Técnicas de pintura, modelado, mosaico, construcciones, fotografía, vídeo, cine y

televisión • Las partes del uniforme y los símbolos utilizados • El grupo scout Bitácora: su historia, estructura y funcionamiento • La Asociación scout: historia, compromiso asociativo, estructura y funcionamiento • Lugares de acampada en la Comunidad Valenciana • Principios fundamentales del movimiento scout: finalidad, principios y método • Celebración del paso a clan: organización, símbolos e invitados • Los símbolos rover: la horquilla, color rojo, etc. • La promesa scout: partes y significado • La simbología scout: colores, distintivos, insignias … • La flor de lys: historia y simbolismo • La seña y el saludo scout: razón, uso y significado • Los patrones del escultismo • Los principios, las virtudes, el propósito diario • El lema rover • El escultismo en los textos de Baden Powell: Roverismo hacia el éxito • Estructura y funcionamiento de la sección HABILIDADES • Realización de ejercicios de mejora física. • Práctica de deportes de grupo • Observación del medio natural y urbano con aparatos: cámaras, prismáticos … • Técnicas de recogida, archivo y consulta de imágenes, sonidos y materiales impresos … • Uso de la brújula y sus aplicaciones en el plano • Uso adecuado de los nudos • Realización de amarres • Manipulación y uso de sustancias y materiales de uso común • Realizar tareas domésticas • Realización de encuestas socioculturales y valoración de las mismas • Interpretación de melodías con algún instrumento rítmico o musical • Consulta de guías de viaje, folletos, planos urbanos, mapas de carretera ... • Justificación de la propia religión ACTITUDES

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• Cuidado del local de grupo y clan y colaborar en su mantenimiento • Uso correcto de uniforme scout • Aprecio por la palabra dada • Disfrute en la audición e interpretación de obras musicales • Esfuerzo por tener criterio propio y conocerse a sí mismo • Evitar juicios precipitados • Responsabilidad con los compromisos adquiridos • Sensibilidad ante las discriminaciones sociales, religiosas, sexuales , etc. • Participación activa en actividades deportivas • Aprecio por la salud, cuidado personal y alimentación sana y sin abusos • Espontaneidad en las relaciones de expresión y comunicación • Participar en actividades de recuperación medioambiental • Valoración de los recursos naturales como bienes escasos y uso responsable de los

mismos • Sensibilidad por la mejora de medio ambiente • Sensibilidad por la mejora social • Uso de materiales y sustancias que preserven el medio ambiente • Participación activa en las empresas y actividades del clan • Responsabilidad y diálogo para resolver los conflictos • Fuerza de voluntad y autoexigencia • Respeto por las normas comúnmente aceptadas • Responsabilidad en los deberes como miembro de una familia, del clan y del grupo • Cumplimiento de los compromisos religiosos ♦ FASE DE PARTICIPACION (Rover en formación) CONCEPTOS • Las drogodependencias • Factores favorecedores y perjudiciales a la salud • Tipos de erosión y políticas para su detección • Las características de la población humana • Los elementos básicos de la composición plástica • La utilización de la música en los medios de comunicación • El movimiento scout en el mundo • Las concentraciones scouts: jamboree, moot, camporee, INDABA, philia… • Los instrumentos avanzados de orientación • Las organizaciones internacionales: ONU, UNESCO, FAO, UNICEF… • El proyecto personal: objetivos, actividades y temporalización • La vegetación y la fauna, las especies protegidas • Diferentes proyecciones en la confección de mapas y escalas • Representación gráfica del tiempo atmosférico • Las diferentes proyecciones en la realización de planos y sus escalas • Actitud de ayuda y servicio desinteresado • Actitud de apertura y amistad hacia los demás • Sensibilidad ante las discriminaciones raciales, sexuales y personales HABILIDADES • Lectura de mapas: proyecciones, escalas, curvas de nivel, coordenadas, símbolos

convencionales • Elaboración de croquis y perfiles de terreno • Construcción de maquetas a partir de la realidad y de planos • Realización de registros atmosféricos utilizando y elaborando gráficas

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• Uso de técnicas para conocer los suelos • Cuidado de las cuerdas. • Análisis de los mensajes publicitarios • Organización y planificación del tiempo personal de forma autónoma y creativa • Reglas de funcionamiento de lasa asambleas: turnos de palabra, exposición de opiniones,

extracción de conclusiones, moderación, secretario …) • Previsión del tiempo atmosférico mediante instrumentos de medida • Diseño y ejecución de construcciones con madera y cuerdas • Prevención de accidentes y primeros auxilios • Destrezas para desenvolverse al aire libre con eficacia • Rappel y puente mono • Práctica de deportes y relación abierta y respetuosa en los juegos de competición • Recogida de elementos naturales respetando el entorno • Realizar programas de prevención en drogodependencias • Técnicas de relajación y autocontrol ACTITUDES • Disposición positiva ante las necesidades existentes en el entorno • Actitud de ayuda y servicio desinteresado • Interés por la programación del Clan • Actitud de apertura y amistad hacia los demás • Uso completo, testimonial y adecuado del uniforme scout • Relación con scout de otras procedencias • Actitud negativa ante el consumo masivo • Tolerancia y respeto por los demás • Superar retos personales • Saber decir no a lo que no te gusta • Gusto por las relaciones con la familia • Jugar sin actitudes de rivalidad y menosprecio • Evitar juicios precipitados • Responsabilidad en las tareas de adecentamiento y mantenimiento del local • Actitud positiva ante las dificultades • Interés por conocerse a sí mismo • Gusto por el ahorro personal • Coherencia con los compromisos adquiridos • Uso de materiales y sustancias que respeten el entorno • Sensibilidad por la mejora de medio ambiente • Disposición positiva ante la mejora social y la necesidades del barrio • Participación activa en las empresas y actividades del clan • Aprendizaje de nuevas técnicas y las posibilidades de servicio que tienen • Sensibilidad ante la sexualidad humana respetando las diferencias y usando el lenguaje

apropiado • Estilo vida sano y personalidad frente las sustancias tóxicas y el alcohol • Respeto por las normas comúnmente aceptadas • Responsabilidad en los deberes como miembro de una familia, del clan y del grupo • Cumplimiento de los compromisos religiosos • Respeto por las creencias religiosas de los demás • Gusto por el orden, la precisión y el rigor • Uso adecuado y mantenimiento de los instrumentos de estudio y trabajo • Actitud de respeto y responsabilidad hacia el propio cuerpo ♦ FASE DE ANIMACION (Rover en acción)

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CONCEPTOS • La marginación social, las desigualdades sociales, la prostitución infantil, el maltrato a los

menores, los emigrantes, … • Los servicios sociales • Los derechos humanos y los derechos del niño • Las organizaciones no gubernamentales • Desigual reparto económico: la plataforma 0´7 • Requisitos legales para realizar actividades urbanas y al aire libre. • Protección de la naturaleza • Prevención de los incendios forestales • Fauna y flora en peligro de extinción • Energías alternativas no agresivas con el entorno • La objeción de conciencia • El Proyecto educativo de grupo, el Programa educativo de grupo, el plan anual. HABILIDADES • Planificación de actividades de aire libre • Construcciones al aire libre: mantenimiento y seguridad • Rutas y acampadas en zonas agrestes • Rutas y acampadas no agresivas con el medio • Organización y cuidado del material de acampada de clan y de grupo • Organización de material de cocina de grupo • La cocina trampera: organización de la cocina de grupo • Coordinar el mantenimiento del local de clan • Servicio a grupos sociales con problemas de integración • Compromiso con la religión de que forma parte ACTITUDES • Actitud de ayuda y servicio desinteresado • Actitud de apertura y amistad hacia los demás • Uso del uniforme scout de manera completa, adecuada y testimonial • Buena acción diaria • Colaborar en el mantenimiento del local y el material de clan y de grupo • Gusto por la planificación personal • Mantenimiento de aparatos, instrumentos, herramientas y materiales de estudio y de

trabajo • Respeto y aprecio de las costumbres, tradiciones e historia de la comunidad y del resto de

las culturas • Interés por la recuperación de antiguas tradiciones de grupo y clan • Valoración crítica de la informaciones recibidas por los medio de comunicación • Gusto por el uso de los materiales y sustancias presentes en el entorno • Sensibilidad ante el deterioro del entorno y los cambios sociales • Participación en la mejora de medio ambiente • Gusto por la participación deportiva y ejercicio físico • Colaboración en programas y servicios de voluntarios para prevención de toxicomanías y

alcoholismo • Autoexigencia personal y logro de metas • Disposición favorable al trabajo y a terminar lo emprendido • Lealtad ante la comunidad • Actitudes de promoción de la paz, la cooperación, comprensión • Solidaridad con los emigrantes

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• Denuncia de las discriminaciones sociales, sexuales, raciales, personales , etc. • Respeto por los bienes comunitarios • Rigor en la recogida de datos y elaboración de informes • Actitud positiva en situaciones difíciles • Compromiso social con el barrio • Participación como voluntario en la acción social de Fuensanta • Cumplimiento de los compromisos adquiridos con la religión

4. INDICADORES DE PROGRESION

♦ FASE DE INTEGRACION (Aspirante) • Asistencia regular a las reuniones, acampadas y rutas de Clan • Conocer las características de los demás miembros del Clan y mostrar interés por

mantener una relación amigable y una conversación eficaz • Conocimiento del funcionamiento de la sección y sentirse a gusto como miembro de ella • Conocimiento de la Asociación scout y los principios del movimiento • Interés por el espíritu scout y la vivencia promesa, ley y principios scouts • Mostrar una actitud sensible ante los problemas sociales en el seno del grupo y del barrio ♦ FASE DE PARTICIPACION (Rover en formación) • Participación en las decisiones y organización del Clan • Desarrollar la comunicación interpersonal y asumir las decisiones tomadas en común

acuerdo por los miembros de la sección. • Trabajo en equipo • Toma de iniciativas • Asumir responsabilidades en el clan, en la vida familiar y personal • Progresar en la vivencia del escultismo • Renovación de la Promesa scout (la investidura) • Práctica del servicio en el grupo y el barrio • Interés por la actualidad política y cultural • Interés por las manifestaciones religiosas y profundización en sus propia espiritualidad • Interés por la mejora del mundo que le rodea • Autonomía en las técnicas de campismo, destrezas de todo tipo, … ♦ FASE DE ANIMACION (Rover en acción) • Hacer partícipe al resto de miembros del Clan de las experiencias vividas en el Clan

ayudándoles a progresar con actitudes concretas • Fomentar la hermandad del Clan • Vivir de acuerdo con los valores adquiridos en la promesa • Práctica cotidiana del servicio • Dar testimonio con las actitudes en la familia, el barrio o el lugar de estudio o trabajo. • Planteamiento de retos de superación personal. • Denunciar las discriminaciones y prejuicios por raza, sexo, cultura, clase social … • Participar activamente en los proyectos de acción social emprendidos por el grupo • Tomar responsabilidades en el Clan • Tomar responsabilidades en el Grupo • Compromiso con la fe personal

5. METODOLOGIA

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El sistema de educación seguido por el Clan Posta Bitácora, consiste en la autoeducación progresiva de los rovers mediante la adhesión libre y consciente a la promesa y la ley scout y la educación por la acción (haciendo). Los rovers forman un grupo que se divide en pequeños equipos con un objetivo común (empresa). La edad de los rovers en nuestro grupo es de 17 a 21 años, momento en el que pasan a prestar servicio en las secciones. La empresa permite la progresión personal y la progresión del grupo de una forma paralela. Las empresas constituyen un apartado de la programación y no deben ocupar todas las actividades de la sección. La empresa consta de seis partes:

1. Justificación.- Los miembros del clan piensan la empresa que se quiere realizar 2. Elección.- En consejo de clan, todos se reúnen y se eligen las empresas que se van a

llevar a cabo y su utilidad. 3. Planificación.- Los rovers planifican y programan como llevar a cabo la empresa:

objetivos, método y desarrollo 4. Realización.- Se realiza la empresa 5. Evaluación.- Se evalúa la actividad teniendo en cuenta el espíritu scout, la actitud, la

progresión, la participación de todos los miembros. 6. Celebración.- Se celebra el esfuerzo llevado a cabo en la empresa con las

celebraciones scouts y una fiesta lúdica donde se puede invitar a otros miembros del grupo o que han colaborado en la empresa.

Los miembros del clan tienen responsabilidades y cargos dentro de la sección: guardián de tradiciones, tesorero, secretario, encargado del material, mantenimiento del libro de oro, animador… Los valores y el espíritu scout del clan se fundamentan en:

⇒ La promesa: Prometo por mi honor y con la ayuda de Dios, hacer cuanto de mi dependa para cumplir mis deberes para con Dios y mi Patria, ayudar al prójimo en toda circunstancia y cumplir fielmente la ley scout

⇒ Las leyes: que son 10: 1. El scout cifra su honor en ser digno de confianza 2. El scout es leal 3. El scout es servicial 4. El scout es amigo y hermano de todos los scouts 5. El scout es cortés 6. El scout ama la naturaleza 7. El scout es obediente y no hace nada a medias 8. El scout es animoso ante las dificultades 9. El scout es trabajador y respeta lo ajeno 10. El scout es limpio de pensamiento, palabra y obra

⇒ El lema: Servir ⇒ La buena acción diaria ⇒ Los principios: 1. El scout es orgulloso de su fe y la pone en práctica

2. El scout es solidario con la comunidad

3. El deber scout comienza en casa ⇒ Las virtudes: Lealtad, abnegación y pureza ⇒ La carta de clan

La organización de la sección se basa en: ⇒ La unidad rover: Formada por todos los rovers aspirantes, rovers en formación,

rovers en acción y scouters. ⇒ Consejo de clan: Formados por todos los miembros del clan. Es el máximo órgano

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de decisión y planificación. ⇒ Consejo de posta: Formado por los miembros del clan que están investidos y el

scouters y ayudan al seguimiento y evaluación de la empresa. ⇒ Apadrinaje: Consiste en que todo rover en fase de integración (aspirante) cuenta con

un padrino dentro del clan (ya investido) que le ayudará en la integración en las empresas y en la vida del clan

Valencia, octubre 1996.