programa educacion fisica 5° 2016

8/17/2019 PROGRAMA EDUCACION FISICA 5° 2016

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CUARTO GRADO

PERIODO

TITULO DE LA UNIDAD TIPO DEUNIDAD

RELACION CONOTRAS AREAS

TIEMPO

I“Practicando el atletismo desarrollo miscapacidades física y mejoro mi rendimientoacadémico”

UNIDAD DEAPRENDIZAJE

Matematica, PEFRH 18

“Mi oportunidad para el éxito (gimnasia) ” PROYECTO DEAPRENDIZAJE

C.T.A, PEFRH 8

II “Me gusta el colegio tanto como el deporte”. UNIDAD DEAPRENDIZAJE

C!m"#icaci$#,matem%tica, A&te

'(

II“Practicando futbol disfruto del deporte ” UNIDAD DE

APRENDIZAJEFi)ica, A&te 18

“Trabajamos en euipo con la nataci!n ” PROYECTO DEAPRENDIZAJE C!m"#icaci$#,A&te, I#*+e) 8

UINTO GRADO

PERIODO



TIEMPO

I“Mejoro mis capacidad física" #abilidades ydestre$as con el atletismo”


Matem%tica, PEFRH 18

“%emuestro mis capaci

dades físicas" #abilidadesy destre$as #aciendo gimnasia”

PROYECTO DEAPRENDIZAJE

C.T.A, PEFRH 8

II “Practicando &!ley y basuetbol disfruto deldeporte”.



'(

II“'on el estudio y el futbol éxito seguro en elfuturo”


Fi)ica, A&te 18

“a mejor forma de recrearnos con la nataci!n” PROYECTO DEAPRENDIZAJE

C!m"#icaci$#, A&te,I#*+e)

8


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PROGRAMACI-N DE LAS UNIDADES DIDACTICAS

PROLEM/TICA

INSTITUCIONAL

SITUACIONESSIGNIFICATI0AS

NOMREDE LA

UNIDAD

COMPETENCIASCAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

TIEMPOSEMANS

AJORENDIMIENTOACADEMICODE LOSESTUDIANTE

S DE LA I.E.N2 3

4I#5"i&% +a)ca6aci7a7e)9)ica) 7e+c"e&6!:"ma#! e# e+;a

&e#7imie#t!aca7=mic! 7e+!)e)t"7ia#te)>

l desarrollo delas capacidadesfísicas ocupa unlugar muy

importante en eldesarrollo de lapersonalidad delser #umano"determinando lacondici!n físicadel indi&iduo. nefecto todoindi&iduo reuierecierta e*ciencia fí

“&aluamoslascapacidadesfísicas ypreparamosel cuerpopara la

acti&idadatlética”

C!m6&e#)i$# ? 7e)a&&!++!7e +a c!&6!&ei7a7 ? +a)a+"7

• +eali$a mediciones delperímetro de los segmentoscorporales y del estadoactual de las capacidades

físicas y #abilidadesmotrices" utili$andoinstrumentos y técnicas.

• ,denti*ca y ejecutamo&imientos corporalesapropiados para acti&ar latotalidad corporal y lamo&ilidad articular.

• ,denti*ca y mide su

frecuencia cardiaca en lapr-ctica de acti&idadesldicas.

• jecuta acti&idades físicasb-sicas para mejorar suscapacidades físicas" conocey utili$a la fuer$a corporal.

• 'onoce y practica demanera organi$ada la

C!#7ici$#9)ica ? )a+"7

• osprocedimientose instrumentosde medici!n/relaci!n entre el

peso y laestaturacorporal.

• a acti&aci!ncorporal/efectos de laacti&aci!ncorporal.jercicios para

la mo&ilidadarticular.• a aceleraci!n

de la frecuenciacardiaca/acti&idadesldicas.

l atletismo/0istoria" reglas"

DEL3@ AL('

1(

http://www.monografias.com/trabajos14/personalidad/personalidad.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/personalidad/personalidad.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/veref/veref.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/veref/veref.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/personalidad/personalidad.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/personalidad/personalidad.shtml


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sica con el *n dedesarrollar sustareas cotidianas"en el desarrollode las

capacidadesfísicas ocupa unlugar muyimportante en laformaci!n euilibrio psicol!gicoestable paraadaptarse a lascondiciones del

medio donde#abitad.

ejercitaci

!n corporal encircuito.

• 1tili$a oportunamente larespiraci!n y relajaci!n enla pr-ctica de atletismo

D!mi#i! c!&6!&a+ ?eB6&e)i$# c&eatia

• Propone secuenciascomplejas de mo&imiento ylas ejecuta concoordinaci!n" euilibrio yagilidad. 2 +econoce yreali$a secuencias demo&imiento siguiendo

ritmos diferentes ,denti*ca y ejecuta acti&idades

atléticas de &elocidad y saltoC!#ie#cia ei#te&acci$# )!ci!m!t&i

• 3e integra al grupo y serelaciona adecuadamente conlos otros al ejecutar losfundamentos b-sicos dedi&ersos deportes colecti&os.

• ,denti*ca y practica en euipo juegos tradicionales de sucomunidad re&alorando laspr-cticas ldicas de suentorno.

• 4rgani$a en grupo caminatasde orientaci!n y explora elmedio natural" reali$andotrabajo cooperati&o.P&!m!e& +!) a+!&e)

&elocidadM!t&ici7a7,&itm! ?eB6&e)i$#as acti&idades

atléticas/ carrerasde &elocidad" saltolargo. J"e*!) ?7e6!&te)os juegostradicionales dela comunidad.

as acti&idadesfísicas en elmedio natural/

caminatas deorientaci!n. 25ociones de laorgani$aci!n dee&entos/caminatas.

http://www.monografias.com/trabajos/tomadecisiones/tomadecisiones.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/tomadecisiones/tomadecisiones.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/tomadecisiones/tomadecisiones.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/tomadecisiones/tomadecisiones.shtml


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6a&a "#a ;"e#ac!#ie#cia c!#7i)ci6+i#a ?&e)6!#)a;i+i7a7

• 6alora el cuidado de su cuerpo"

la salud y la pr-ctica deacti&idades físicas.

• %emuestra persistencia parael logro de metas.Muestra seguridad en sí mismoy actitud fa&orable paradesin#ibirse y expresarsecorporalmente.

DESERCI-NDE LOSESTUDIANTES DE LA I.E.N2 3

4Se 6!7&%+!*&a& "e e+1 7ee)t"7ia#te) 7e+a I.E. 3c!#ti#e#e)t"7ia#7! 6!&

am!& a a+*"#a7i)ci6+i#a7e6!&tia>

as disciplinasdeporti&as sonacti&idades ueayuda a tenermuc#as

“%esarrollamos nuestrascapacidadesfísicaspracticandola gimnasia ”

C!m6&e#)i$# ? 7e)a&&!++!7e +a c!&6!&ei7a7 ? +a)a+"7

• jecuta acti&idades físicasb-sicas para mejorar suscapacidades físicas" para lagimnasia

• conoce y utili$a la fuer$a

corporal para reali$argimnasia.• 1tili$a oportunamente la

respiraci!n y relajaci!n en lapr-ctica de gimnasiaD!mi#i! c!&6!&a+ ?eB6&e)i$# c&eatia

• Propone secuencias complejasde mo&imiento y las ejecutacon coordinaci!n" euilibrio y

C!#7ici$# 9)ica? )a+"7

• 7imnasiab-sica/capacidadesfísicas/ nocionessobre la fuer$acorporal.

• Métodos deejercitaci!n/ laorgani$aci!n deltrabajo deejercitaci!n encircuito.

• 3alud corporal/relaci!n entre#igiene"

DEL AL@1'

1(


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#abilidades"aptitudes yactitudes en losestudiantes" con

ello podemosorgani$ar euiposde trabajo en lasdiferentesdisciplinas atraera muc#osestudiantes paraue siganasistiendo a

clases" y gustandel estudio"alabando susesfuer$o ydedicaci!n conestímulos.

agilidad.• +econoce y reali$a secuencias

de mo&imiento siguiendoritmos diferentes de la regi!n3an Martín.

•

xpresa corporalmentesentimientos e ideas yutili$a la gimnasia rítmica.

C!#ie#cia ei#te&acci$# )!ci!m!t&i

• ,ndaga" organi$a y participacolecti&amente" en lapr-ctica de los juegostradicionales de la regi!n ydel país.

• Participa interactuandosocialmente con los otrosen los juegos deporti&osinternos/ respetando lasreglas.P&!m!e& +!) a+!&e)6a&a "#a ;"e#ac!#ie#cia c!#

7i)ci6+i#a ?&e)6!#)a;i+i7a7

• Pr-ctica y respeta las normasde con&i&encia

• %emuestra responsabilidad enel uso y cuidado de losmateriales educati&os einfraestructura utili$ada.

• Presenta sus tareas

alimentaci!n"respiraci!n yrelajaci!n.5ormas deseguridad y

pre&enci!n deaccidentes/ laactitud posturalcorrecta ynoci!n de lascontusiones.M!t&ici7a7,&itm! ?eB6&e)i$#

as acti&idadesgimn-sticas/diferencias entrecoordinaci!n"euilibrio yagilidad.3ecuenciascomplejas demo&imiento.

as acti&idadesrítmicas yexpresi&as/Posibilidadesexpresi&as delcuerpo y elmo&imiento/secuencias demo&imiento conritmos de la


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oportunamente'uida la infraestructura ymateriales deporti&os de la ,..

regi!n.

PRDIDASDE HORASEFECTI0ASDE CLASESEN LA I.E. N23

4P!& "= +a)6=&7i7a) 7e:!&a) 7e c+a)e84"= !ca)i!#a+a) 6=&7i7a) 7ec+a)e>as pedridas de

clases en laescuela son por lainasistencia delos docentes o delmismoestudiante. stasinasistencias sonocasionadas pordi&ersos factores"

entre ellos. Porenfermedades"#uelgas"capacitaciones"problemasparticularesproblemasclimatol!gicas"feriados largos"

“Mejoramosnuestracalidad de&idapracticandodeportes”.

C!m6&e#)i$# ?

7e)a&&!++! 7e +ac!&6!&ei7a7 ? +a )a+"7• %iagnostica sus capacidades

físicas" para practicarbasuetbol y &oleibolutili$ando la 9exibilidadcorporal.

• jecuta la acti&aci!n yejercitaci!n corporal para la

pr-ctica de &!ley ybasuetbol• ,denti*ca y consume

alimentos nutriti&os de:guano Muyuna paramantenerse saludable

• +econoce la importancia dela respiraci!n y relajaci!nen la pr-ctica de basuetboly &oleibol


• +econoce y reali$amo&imientos corporalespara la pr-ctica debasuetbol y fulbito.

• %escribe y practica demanera coordinada

C!#7ici$#

9)ica ? )a+"7• a acti&aci!ncorporal para lapr-ctica de &!leyy basuetbol

• 3alud corporal/relaci!n entre#igiene"alimentaci!n"respiraci!n y

relajaci!n.• 5ormas de

seguridad ypre&enci!n deaccidentes en los juegos de &!ley ybasuetbol

a salud corporal/#igiene"alimentaci!n"

respiraci!n yrelajaci!n"situaciones de la&ida cotidiana

:limentosnutriti&os de:guano MuyunaM!t&ici7a7,&itm! ?eB6&e)i$#

DEL(( AL'

1(


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entre otros.as pérdidas declases afectadirectamente alos estudiantes/

4"= 7e;em!):ace& 6a&ac"i7a& #"e)t&a)a+"7 ? #!a+ta& a c+a)e)>

acti&idades deporti&as debasuetbol y &oleybolC!#ie#cia ei#te&acci$# )!ci!m!t&i

• Plani*ca los juegos

tradicionales de sucomunidad de acuerdo a suentorno.

Practica los juegostradicionales de :guanoMuyuna y se relacionaadecuadamente con suscompa;eros.0a+!&a )" i7e#ti7a7

c"+t"&a+ &e)6eta#7! a +a)7ie&e#cia).• Practica el juego limpio y trata

con igualdad y euidad a suscompa;eros.

• %emuestra seguridad en sí mismo y autonomía en lareali$aci!n de acti&idadesfísicas.

+espeta las normas de

con&i&encia dentro y fuera delaula+espeta la di&ersidad deculturas y demuestra suidentidad cultural.

'apacidadescoordinati&as/:gilidad en el&!ley ybasuetbol.

3ecuenciassimples demo&imientopara el &!ley ybasuetbol.

• pre&enci!n deaccidentes en el&!ley ybasuetbol

J"e*!) ?7e6!&te)os juegospredeporti&osaplicados al&!leibol ybasuetbol

os juegostradicionales de

:guanoMuyuna. as acti&idadesfísicas en elmedio natural/paseos y juegosrecreati&os.

C!m6&e#)i$# ?7e)a&&!++! 7e +a

CONDICIÓN FÍSICA Y

SALUD


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DESINTERSDE LOS

ESTUDIANTES PORALGUNAS/REASCURRICULARES

P!& "= +!)e)t"7ia#te)

6ie&7e# e+i#te&=) 6!&a+*"#a) %&ea)n los procesosde ense;an$aaprendi$aje uese dan en el aulay ue formanparte de la

pr-ctica docente"es posibledescubrir nue&asformas"#erramientas"estrategias uenos permitanalcan$ar mejoresresultadosacadémicos enlos alumnos.4Le) i#te&e)a e+/&ea 7eE7"caci$#F9)ica a +!)e)t"7ia#te)>4"= e) m%) +!"e +e) *")ta7e+ %&ea 7e E7.

“l futbol esmi pasi!n en

el colegio”

c!&6!&ei7a7 ? +a )a+"7

• jecuta los métodos deejercitaci!n corporal en lapr-ctica de futbol.

•

+eali$a la acti&aci!n corporal(calentamiento)/ para lapr-ctica del futbol

• +econoce la importancia de los juegos pre deporti&os referidosal futbol.

• :sume las normas decon&i&encia y #-bitos de#igieneD!mi#i! c!&6!&a+ ?

eB6&e)i$# c&eatia• +eali$a mo&imientos para su

acti&aci!n corporal de maneracoordinada" con euilibrio"ritmo y agilidad en losentrenamientos.C!#ie#cia eI#te&acci$# S!ci!m!t&i

• jecuta juegos pre deporti&osreferidos a la disciplina

deporti&a del ftbol"desarrollando los fundamentostécnico" %ominio del bal!n"'onducci!n de bal!n"%ribling" Pase" +ecepci!n"utili$ando sus #abilidadesb-sicas y genéricascombinadas

• %esarrolla partidos de pr-cticade ftbol" aplicando las reglas

• a importanciadel futbol desdela escuela/0istoria conceptode ftbol"

importancia• jercicios para aacti&aci!ncorporal(calentamiento)/concepto y*nalidad"ejercicios para latotalidadcorporal.

• os métodos deejercitaci!n/ntrenamientos

• a salud corporal/#igiene"alimentaci!n"respiraci!n yrelajaci!n/situaciones de la&ida cotidiana.

• as normas deseguridad ypre&enci!n deaccidentes/nociones de laactitud postural yde los calambres.

MOTRICIDAD, RITMO Y

EXPRESIÓN

DEL1 AL1811'

1(


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F9)ica> b-sicas

0a+!&aci$# 7e+ me7i!am;ie#te ? c"i7a7! 7e +aec!+!*9a e# )" +!ca+i7a7

•

'uida su medio ambiente parael bienestar de su saludcorporal

• %emuestra solidaridad" respetoy acepta las diferencias conlos otros.'ontrola sus emociones yacta de manera positi&aantes" durante y después delas acti&idades ldicas y

deporti&as.• Participa en acti&idades

deporti&as en bien del grupo

• 'apacidadescoordinati&as/#abilidades yagilidad en elfutbol

•

secuenciassimples demo&imientos

JUEGOS Y DEPORTES

• os juegos predeporti&osaplicados alftbol.fundamentos

b-sicos" técnicos.+eglas.

ULLYNG ENLOSESTUDIANTES

4C$m! aecta e+;"++?#* a +!)e)t"7ia#te)>l


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autodestructi&asy &iolentasaprendidas porlos ni;os" la pocaatenci!n de los

padres #acia sus#ijos" la falta de&alores en casa oel consentimientoy lamala educaci!n en la familia" semani*estan enlas escuelas con

conductasantisociales demuc#os uedisfrutan agredira suscompa;eros.4"= 7e;em!):ace& 7e)7e e+%&ea 7e E7.Fi)ica 6a&aeita& e+;"++?#*>

• 'onoce los diferentesconcepciones sobre los estilosde nataci!n


• +eali$a mo&imientos decoordinaci!n" agilidad y estilosen la nataci!nC!#ie#cia eI#te&acci$# S!ci!m!t&i

• 4rgani$a y dirige los juegostradicionales de :guanoMuyuna.

• Plani*ca las acti&idades físicasen el medio natural/ paseos y juegos recreati&os.

• 1tili$a creati&amente eltiempo libre en los espacios ycon los recursos de :guanoMuyuna con juegostradicionales de su comunidad.

• 6alora y cuida el medioacu-tico de :guano Muyunapara ejercitar su cuerpo ycuidar su salud.

• %emuestra solidaridad" respetoy responsabilidad durante lasacti&idades.'ontrola sus emociones yacta de manera positi&aantes" durante y después delas acti&idades de nataci!n

• Participa en acti&idadesrecreati&as en el medio

MOTRICIDAD, RITMO Y

EXPRESIÓN

'oordinaci!nbraceo yrespiraci!n en el

estilo de nataci!n JUEGOS Y DEPORTES

• 'oncurso deestilos denataci!n

>uegostradicionales de:guano Muyunaen el medio

acu-tico

http://www.monografias.com/Educacion/index.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos5/fami/fami.shtmlhttp://www.monografias.com/Educacion/index.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos5/fami/fami.shtml


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acu-tico en bien del grupo

I. ESTRATEGIAS GENERALES DEL /REA. stilos dirigidos/ ense;an$a mediante instrucci!n directa. a asignaci!n de tareas. stilos participati&os/ ense;an$a recíproca. a ense;an$a en peue;os grupos. Micro ense;an$a. stilos indi&iduales/ los programas indi&iduales. l trabajo por grupos. a ense;an$a modular. stilos cogniti&os/ el descubrimiento guiado. +esoluci!n de problemas. stilos creati&os.

II. E0ALUACI-N a e&aluaci!n es sobre la base de criterios" ue &iene a ser las capacidades de -rea y actitudes. Para cada

criterio se formular- un conjunto de indicadores. a informaci!n se recoger- a tra&és de di&ersosinstrumentos de e&aluaci!n.

a e&aluaci!n ser- permanente" integral y diferencial respetando los ni&eles de condici!n física y los

ritmos de aprendi$aje de los estudiantes. 3e reali$a la autoe&aluaci!n" coe&aluaci!n" #eteroe&aluaci!n.III. RECURSOS EDUCATI0OS urgen @einecA =undamentos anat!mico *siol!gicos ,, del cuerpo aplicados a la = +afael


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:cti&idad =ísica y 3alud ,ntegral. duardo Medina >iméne$ :cti&idad =isica B stilos %e 6ida 3aludables. =rancisco +ui$ >uan ? MC lena 7arcía Montes ?Maurice

Piéron

DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD..DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDP+4=. %,345 +45%45: 6:+7:3 %,+'T4+: %4'5T % E+: 6F


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UNIDAD DE APRENDIZAJE 1

“&aluamos las capacidades físicas y preparamos elcuerpo para la acti&idad atlética”

I. DATOS INFORMATI0OS

,.G. E+: / %1':',H5 =,3,':,.I. 7+:%4 / P+,M+4,.J. 3'',H5 / K5,':,.L. %1+:',H5 / G 04+:3 P%:747,':3,.N. %4'5T / P+4=. %,5345 +45%45: 6:+7:3

II. JUSTIFICACI-N

a presente unidad se relaciona con la e&aluaci!n de la condici!nfísica en los alumnos del primer grado de secundaria. 'oncretamentese presentan una serie de pruebas para &alorar las cuatrocapacidades físicas b-sicas (fuer$a" &elocidad" resistencia y9exibilidad). 3e trata de un conjunto de pruebas seleccionadas ueresultan f-ciles de administrar y ue no reuieren de materialso*sticado. l objeti&o es ue los estudiantes las cono$can parapoder reali$arlas correctamente y sepan ue e&aluamos con cada

una de ellas. :dem-s de las pruebas" también se justi*can lasra$ones por las ue incluir éstas en nuestras clases y lascaracterísticas ue deben cumplir.


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se &i&en en lainstituci!n. a calidad

de con&i&enciafa&orece la calidad delos aprendi$ajes y eldesarrollo #umanointegral

uso y cuidado de los materialeseducati&os e infraestructura

utili$ada.• Presenta sus tareas oportunamente

'uida la infraestructura y materialesdeporti&os de la ,..


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0III. ORGANIZACI-N DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

SITUACION SIGNIFICATI0A DE LA UNIDAD4I#5"i&% +a) ca6aci7a7e) 9)ica) 7e+ c"e&6! :"ma#! e# e+ ;a

Se)i$# 1

,nstrumentos demedici!n

C!m6&e#)i$# ?7e)a&&!++! 7e+a c!&6!&ei7a7? +a )a+"7

• %iagnostica elpeso y laestaturacorporal" así

como el estadode suscapacidadesfísicas y#abilidadesmotrices"utili$ando

G. ,denti*ca losinstrumentosde medici!n"describiendosuscaracterísticas

I. +eali$a

medicionescorporalesutili$andoinstrumentosconprecisi!n.

ineamientosdel -rea

%i-logo yaplicaci!nde pruebasdee&aluaci!ny

medicionescorporalesparadiagnosticarel ni&elinicial de lascapacidades

I #oras laboraci!nde una

tabla paraconocer lacontexturafísica

http://www.monografias.com/trabajos14/personalidad/personalidad.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/veref/veref.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/tomadecisiones/tomadecisiones.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/personalidad/personalidad.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/veref/veref.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/tomadecisiones/tomadecisiones.shtml


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instrumentos yprocedimientosb-sicos.

físicas.Mediciones

de lacontextura

físicautili$andolosinstrumentos demedici!n

4"= ;e#eci!)+!*&a&9am!)&ea+ia#7! "#a

;"e#aactiaci$#c!&6!&a+ a#te)7e c"a+"ie&actii7a7 9)ica ?7e6!&tia>.

Se)i$# '• a acti&aci!n

corporal

C!m6&e#)i$# ?7e)a&&!++! 7e+a c!&6!&ei7a7

? +a )a+"7• +econoce yejecutaoportunamentemo&imientoscorporalesb-sicos para laacti&aci!n de latotalidadcorporal" yexplica suutilidad.D!mi#i!c!&6!&a+ ?eB6&e)i$#c&eatia

• +eali$a

G. Proponeacti&idadestotales para

laacti&aci!ncorporalgeneral.

I. xplica lasra$ones porlas ue sedebereali$ar laacti&aci!n

corporal.

xposici!n"pr-ctica yaplicaci!n

deacti&idadespara laacti&aci!ncorporalgeneral.1tili$aci!naut!nomadeacti&idadespara laacti&aci!ncorporalgeneral" engrupos.

I #oras Pasossugeridospara losjerciciosdecalentamiento


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mo&imientoscorporalessimples demanera

coordinada4Se&%im6!&ta#tec!#!ce& #"e)t&!&itm! ca&7iac!>4C$m! ? 6a&a"= 7ete&mi#a&mi &itm!ca&7iac!>

Se)i$# @• a frecuencia

cardiaca

C!m6&e#)i$# ?7e)a&&!++! 7e+a c!&6!&ei7a7? +a )a+"7

• ,denti*ca yregula laaceleraci!nprogresi&a de su

frecuenciacardiaca yrespiratoria" ensituacionesdi&ersas.C!#ie#cia ei#te&acci$#)!ci!m!t&i

• Practica juegospredeporti&os decar-ctercolecti&o"utili$ando sus#abilidadesb-sicas ygenéricas

J. ,denti*ca lafrecuenciacardiaca yrespiratoria.

L. O 'alcula lafrecuenciacardiacautili$andométodossimples

N. ,denti*ca ypractica los

juegospredeporti&osdemostrando sus#abilidades

. %escribe los juegospredeporti&os

Mide lafrecuenciacardiacautili$andotensi!metroantes"durante ydespués de

reali$ar juegospredeporti&os

Pone elnombre del

juego predeporti&o"explica yaplicareglas

&aluaci!nde lafrecuenciacardiaca

L #oras

'alculo delafrecuenciacardiaca


18/38

combinadas.

l atletismo es una

acti&idad físicaintegrada poracciones naturalescomo la carrera" elsalto y ellan$amiento. 4"= eect!);e#eci!)!)c!#++ea a

#"e)t&!!&*a#i)m!>

Se)i$#

l atletismo/

D!mi#i!

c!&6!&a+ ?eB6&e)i$#c&eatia

• +econoce ypractica demaneracoordinadaacti&idadesatléticas simples

de carreras"saltos ylan$amientos.C!#ie#cia ei#te&acci$#)!ci!m!t&i

• 4rgani$a algrupo y reali$apaseos y juegosrecreati&os en elmedio natural"trabajando eneuipo.

• %emuestrapersistenciapara el logro demetas.

Q. +eali$a con

&elocidaddespla$amientos de unlado a otro.

. +eali$a lacarrera deobst-culosmostrando#abilidad y

destre$a ensuejecuci!n.

R. GS +eali$ael saltolargo con ysin impulsoaplicando latécnica ensuejecuci!n.

'on un

proyectormultimediadar aconocer la#istoria delatletismo"importanciay bene*cios

+eali$ar

carreras de&elocidad ysaltos

labora undipticosobre losbene*ciosdelatletismo

I #oras %íptico delosbene*ciosdel

atletismo


19/38

4P!& "=

a+ime#ta!)a7ec"a7ame#te#!) a?"7a&% ate#e& "#a me

Se)i$#

:cti&idad física yla alimentaci!n

C!m6&e#)i$# ?

7e)a&&!++! 7e +ac!&6!&ei7a7 ? +a)a+"7

• 6alora el cuidadode su cuerpo" lasalud y lapr-ctica deacti&idadesfísicas.

• ,denti*ca losalimentosnutriti&os de sulocalidad y losutili$a pararecuperar elgasto energéticode acuerdo conel tipo deacti&idad física

reali$ada.

GS. Promue

&e lapr-ctica delaacti&idadfísica ydeporti&acon unaalimentaci!n

saludableGG. ,denti*ca el &alornutriti&ode losalimentospara unadieta sana

'uadro

comparati&odealimentosnutriti&os dela localidad

+ecomendaciones sobrela buenaalimentaci!

n y laacti&idadfísica parala salud

I #oras laboraci!nde laPir-midealimenticiaconproductos

de lalocalidad.

Preparaci!nde ensaladade frutas

l atletismo es unade las pr-cticasdeporti&as m-scompleta ybene*ciosaU su

Se)i$# (:cti&idadesatléticas/ nocionesde las carreras" lossaltos y

D!mi#i!c!&6!&a+ ?eB6&e)i$#c&eatia

• +econoce y

GI. ,denti*ca laimportancia delatletismo

+eali$a con&elocidaddespla$amientos de unlado a otro.

'onfecci!nde &allas

http://importancia.de/atletismo/http://importancia.de/atletismo/


20/38

reali$aci!n implicael ejercicio dediferentesdisciplinas tales

como el salto" lacarrera" la marc#a"el lan$amiento ylas pruebascombinadas4C"%+e) )!# +!);e#eci!) 7e6&actica&at+eti)m!>

lan$amientos. practica demaneracoordinadaacti&idades

atléticas simplesde carreras"saltos ylan$amientos.

para lasaludcorporal.

GJ. Practica

mo&imientos"carreras"saltos ylan$amientos connocionesb-sicas.

GL. 'onfecciona yutili$amaterialesdelan$amiento" saltolargo yalto

+eali$a lossaltos demaneracoordinada.

+eali$aesfuer$osde largaduraci!nsoportandola fatiga(Test. %eeger y'ooper).

I #oras

4"= : tra&és de estos

juegos podremosconocer #istoriaspropias y ajenas"

Se)i$# 3 os juegos

tradicionales de:guano Muyuna.

C!#ie#cia ei#te&acci$#

)!ci!m!t&i• Practica los

juegostradicionales de:guano Muyunay se relacionaadecuadamente

GN. 6alora ypractica

los juegostradicionales de:guanoMuyuna"relacion-ndose con

3elecci!n ydescripci!n

de los juegostradicionales de lalocalidad

Practica delos juegos

I #oras

Mural con

los juegostradicionales de lalocalidad


21/38

acercandotambiéngeneraciones.

con suscompa;eros"identi*c-ndosecon su entorno.

suscompa;eros

tradicionales indi&idualy colecti&o

4C$m! me4"= +"*a&e)at&acti!)te#em!) e# +aL!ca+i7a7>

Se)i$# 8

Paseos y juegosrecreati&os en lalocalidad.

C!#ie#cia ei#te&acci$#)!ci!m!t&i

• Participa confrecuencia en lasacti&idadesprogramadaspara lautili$aci!n deltiempo libre

• %esarrolla#abilidades ydestre$as paraaplicarfundamentost-cticos b-sicosen los diferentescamposdeporti&os y

recreati&os.• 4rgani$a al grupo

y reali$a paseos y juegos recreati&osen el medionatural"trabajando en

G. ,denti*ca lugaresacogedores parareali$arpaseos y

juegosrecreati&os

GQ. ideraal gruporespetando lasopinionesideas"gustos ypreferencias

G. %emuestra sus

#abilidades ydestre$asen losdiferentescamposdeporti&os"

3alida almedionatural dela localidad

Practica de juegosrecreati&os

+e9exi!nsobre laimportanciade lospaseos y

juegos

I #oras

Mural de laacti&idadrecreati&a.


22/38

euipo. respetando lasreglas

I. MATRIZ DE E0ALUACI-NCOMPETENCIAS

CAPACIDADES INDICADORES REACTI0OS PTJ

INSTRUMENTO

COMPRENSI

-N YDESARROLLO DE LACORPOREIDAD Y LASALUD

%iagnostica el peso yla estatura corporal"así como el estadode sus capacidadesfísicas y #abilidadesmotrices" utili$ando

instrumentos yprocedimientosb-sicos.

• +econoce y ejecutaoportunamentemo&imientoscorporales b-sicospara la acti&aci!n de

la totalidad corporal"y explica su utilidad.

• ,denti*ca y regula laaceleraci!nprogresi&a de sufrecuencia cardiaca yrespiratoria" en

,denti*ca losinstrumentos demedici!n"describiendo suscaracterísticas

+eali$a mediciones

corporales utili$andoinstrumentos conprecisi!n.

Propone acti&idadestotales para laacti&aci!n corporalgeneral.

'alcula la frecuenciacardiaca yrespiratoriautili$ando métodossimples

G. %iagnostica supeso" estaturacorporal y lascapacidadesfísicas de sucuerpo utili$ando

instrumentos demedici!n

I. +eali$adiferentesmo&imientoscorporales parala acti&aci!ngeneral de sucuerpo.

J. Mide sufrecuenciacardiaca yrespiratoriaantes y despuésde la ejercitaci!ncorporal

'

'

'

'

Fic:a 7e!;)e&aci$#

Li)ta 7ec!te


23/38

situaciones di&ersas.,denti*ca losalimentos nutriti&osde su localidad y los

utili$a para recuperarel gasto energéticode acuerdo con eltipo de acti&idadfísica reali$ada.

Promue&e la pr-cticade la acti&idad físicay deporti&a con una

alimentaci!nsaludable

L. :rma y explica lapir-midealimenticias y el

&alor nutriti&o delos alimentos

PUNTAJE TOTAL '

1

DOMINIOCORPORAL

YEPRESI-NCREATI0A

• +eali$a mo&imientoscorporales simples

de maneracoordinada• +econoce y practica

de maneracoordinadaacti&idades atléticassimples de carreras"saltos ylan$amientos.

+econoce y practicade maneracoordinadaacti&idades atléticassimples de carreras"saltos y

xplica las ra$onespor las ue se debereali$ar laacti&aci!n corporal.

+eali$a con&elocidaddespla$amientos deun lado a otro.+eali$a el salto largocon y sin impulsoaplicando la técnicaen su ejecuci!n.

Practicamo&imientos"carreras" saltos ylan$amientos connociones b-sicas.

N. jercita sucuerporeali$andomo&imientos decoordinaci!n

. Practica elatletismorespetando lasreglas

3. 'onfecciona yutili$a materialesde lan$amiento"salto largo y alto

1

'

'

Fic:a 7e!;)e&aci$#

C"a7&! 7e6&!*&e)i!#e)


24/38

lan$amientos.PUNTAJE TOTAL '

1

CON0I0ENCI

A EINTERACCI-NSOCIOMOTRIZ

Practica juegos

predeporti&os decar-cter colecti&o"utili$ando sus#abilidades b-sicas ygenéricascombinadas.

Practica los juegostradicionales de:guano Muyuna y se

relacionaadecuadamente consus compa;eros"identi*c-ndose consu entorno.

4rgani$a al grupo yreali$a paseos y

juegos recreati&os enel medio natural"trabajando eneuipo.

%escribe los juegos

predeporti&os

6alora y practicalos juegostradicionales de:guano Muyuna"relacion-ndose consus compa;eros

idera al gruporespetando lasopiniones ideas"gustos ypreferencias

. idera los juegos

predeporti&os

. xplica ypractica los

juegostradicionales de:guano Muyuna

GS. 4rgani$a yreali$a paseos y

juegosrecreati&os ensu localidad

1

'

'

Fic:a 7e

!;)e&aci$#Li)ta 7ec!te

pr-ctica de acti&idades físicas.• Muestra seguridad en sí mismo y actitud fa&orable

para desin#ibirse y expresarse corporalmente.

11. 'uida su cuerpoconresponsabilidade&itando

'

'

Fic:a 7e)e*"imie#t! 7eactit"7e)


25/38

• %emuestra responsabilidad en el uso y cuidado delos materiales educati&os e infraestructurautili$ada.

• +esponsabilidad en las tareas encomendadas

accidentesGI. %emuestra

seguridad de suactitud para

expresarsecorporalmente1@. 1tili$a

adecuadamentelos materialeseducati&os

GL. Presenta sustareasoportunamente

'

'

PUNTAJE TOTAL '

1

DDDDDDDDDDDDDDDDD.Prof. dison +ondona 6argas

%ocente del -rea


26/38

SEGUNDO GRADO

PERIODO



TIEMPO

I“%eterminamos el desarrollo de lascapacidades físicas con los instrumentos demedici!n”


Matematica,PEFRH

18

“Practicando la gimnasia mejoramos nuestracon&i&encia”


C.T.A, PEFRH 8

http://www.monografias.com/trabajos12/desorgan/desorgan.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/desorgan/desorgan.shtml


27/38

II “6aloramos el deporte por sus bene*cios en lasalud física" mental y psicol!gica”.



'(

II“%isfrutamos practicando juegos deporti&osde futbol”


Fi)ica, A&te 18

“+eali$amos terapia deporti&a con la nataci!npara e&itar el bulying”


C!m"#icaci$#,A&te, I#*+e)

8

PROGRAMACI-N DE LAS UNIDADES DIDACTICAS

SITUACIONES

PROLEMATICAS

SITUACIONESSIGNIFICATI0AS

NOMREDE LAUNIDAD

COMPETENCIASCAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

TIEMPOSEMANS

AJORENDIMIENTOACADEMICODE LOSESTUDIANTES DE LA I.E.N2 3

4I#5"i&% +a)ca6aci7a7e)9)ica) 7e+c"e&6!:"ma#! e# e+;a

• +econoce y ejecutaoportunamentemo&imientos corporalesb-sicos para la acti&aci!nde la totalidad corporal" yexplica su utilidad.

• ,denti*ca y regula la

C!#7ici$#

9)ica ? )a+"7Procedimientose instrumentosde medici!n. lpeso y laestatura.6aloraci!n decapacidadesfísicas.

a acti&aci!ncorporal(calentamiento)/ concepto y*nalidad"ejercicios parala totalidad

DEL3@ AL('

1(

http://www.monografias.com/trabajos14/personalidad/personalidad.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/personalidad/personalidad.shtml


28/38

personalidad delser #umano"determinando lacondici!n física

del indi&iduo. nefecto todoindi&iduo reuierecierta e*ciencia fí sica con el *n dedesarrollar sustareas cotidianas"en el desarrollode lascapacidadesfísicas ocupa unlugar muyimportante en laformaci!n euilibrio psicol!gicoestable paraadaptarse a lascondiciones delmedio donde

#abitad.

aceleraci!n progresi&a desu frecuencia cardiaca yrespiratoria" en situacionesdi&ersas.

,denti*ca sus capacidadesfísicas" desarroll-ndolasmediante la pr-ctica deacti&idades físicas b-sicasUconoce y utili$a la9exibilidad corporal.

• ,denti*ca y practica formassimples de ejercitaci!ncorporal y explica su*nalidad.D!mi#i! c!&6!&a+ ?eB6&e)i$# c&eatia

• +eali$a mo&imientoscorporales simples demanera coordinadaC!#ie#cia ei#te&acci$# )!ci!m!t&iPractica juegospredeporti&os de car-cter

colecti&o" utili$ando sus#abilidades b-sicas ygenéricas combinadas.P&!m!e& +!) a+!&e)6a&a "#a ;"e#ac!#ie#cia c!#7i)ci6+i#a ?

corporal.a frecuenciacardiaca/situaciones de

la &idacotidiana.l atletismo/0istoria" reglas"&elocidad

:cti&idad físicay alimentaci!ncon productosnutriti&os de la

localidad.M!t&ici7a7,&itm! ?eB6&e)i$#

:cti&idadesatléticas/ nocionesde las carreras" lossaltos ylan$amientos.

J"e*!) ?

7e6!&te)os juegos

tradicionales de:guanoMuyuna.

as acti&idadesfísicas en el

http://www.monografias.com/trabajos14/personalidad/personalidad.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/veref/veref.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/tomadecisiones/tomadecisiones.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/tomadecisiones/tomadecisiones.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/personalidad/personalidad.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/veref/veref.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/tomadecisiones/tomadecisiones.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/tomadecisiones/tomadecisiones.shtml


29/38

&e)6!#)a;i+i7a7• 6alora el cuidado de su cuerpo"

la salud y la pr-ctica deacti&idades físicas.

• %emuestra persistencia parael logro de metas.Muestra seguridad en sí mismoy actitud fa&orable paradesin#ibirse y expresarsecorporalmente.

medio natural/paseos y juegosrecreati&os.1so creati&o del

tiempo libre enlos espacios ycon los recursosde :guanoMuyuna

DESERCI-NDE LOSESTUDIANTES DE LA I.E.N2 3

La ;"e#aC!#ie#cia e#+a e)c"e+a )e&%"#a a+teatia6a&a eita& +a7e)e&ci$#e)c!+a&>

a buenacon&i&enciaayuda a mejorarel rendimientoescolar. Permite alos estudiantesser mejores

“Mejoramosnuestracon&i&enciaescolaralrededor dela gimnasia”

C!m6&e#)i$# ? 7e)a&&!++!7e +a c!&6!&ei7a7 ? +a)a+"7

• ,denti*ca y practica formassimples de ejercitaci!ncorporal y explica su*nalidad.

• 1tili$a y ejercita la gimnasiab-sica/ capacidades físicas.5ociones sobre laresistencia corporal.

• Pr-ctica y explica losmétodos de ejercitaci!n/organi$aci!n del trabajo encircuito y carrera continua.D!mi#i! c!&6!&a+ ?

C!#7ici$# 9)ica? )a+"7

7imnasia b-sica/capacidadesfísicas/ nocionesde la 9exibilidadcorporal. V osmétodos deejercitaci!n/nociones deltrabajo encircuito.as normas deseguridad ypre&enci!n deaccidentes/nociones de la

DEL AL@1'

1(


30/38

ciudadanos en lacalle a#ora y enel futuro.4"= actit"7e)

7e;e# te#e& +!)e)t"7ia#te)6a&a "#a ;"e#ac!#ie#cia>os alumnosdeber-n mostraruna buenaactitud desuperaci!n y elesfuer$o porconseguir lasmetasestablecidas.. 3e pondr-n enpr-ctica losprincipios del

>uego limpiodurante lasacti&idades

deporti&as.

eB6&e)i$# c&eatia• +eali$a mo&imientos

corporales simples demanera coordinada" con

euilibrio" ritmo y agilidad.• ,denti*ca y ejecuta

acti&idades rítmicas yexpresi&as simples conmsica y ritmos propios dela regi!n 3an Martín"utili$ando creati&amente elcuerpo" espacio" tiempo ylas relaciones

• xpresa corporalmentesentimientos e ideas yutili$a la gimnasia rítmica/acti&idades rítmicas conaros.

C!#ie#cia ei#te&acci$# )!ci!m!t&i

• ,ndaga" organi$a y participacolecti&amente" en la

pr-ctica de los juegostradicionales de la regi!n ydel país.

• Participa interactuandosocialmente con los otrosen los juegos deporti&osinternos/ respetando las

actitud postural yde los calambres.M!t&ici7a7,&itm! ?eB6&e)i$#

'apacidadescoordinati&as/nociones de lacoordinaci!n"euilibrio yagilidad/secuenciassimples demo&imiento.

Posibilidadesexpresi&as delcuerpo y elmo&imiento/cuerpo" espacio"tiempo yrelaciones" conritmos de laregi!n sanMartín.


31/38

reglas.P&!m!e& +!) a+!&e)6a&a "#a ;"e#ac!#ie#cia c!#

7i)ci6+i#a ?&e)6!#)a;i+i7a7• Pr-ctica y respeta las normas

de con&i&encia• %emuestra responsabilidad en

el uso y cuidado de losmateriales educati&os einfraestructura utili$ada.

• Presenta sus tareasoportunamente

'uida la infraestructura ymateriales deporti&os de la ,..

PRDIDASDE HORASEFECTI0ASDE CLASES

EN LA I.E. N23

4"= !ca)i!#a#+a) 6=&7i7a) 7ec+a)e) e# +ae)c"e+a8

4P!7&em!)a)i)ti& a c+a)e))i e)tam!) ma+7e )a+"7>as pedridas declases en laescuela son por la

“Mejoramosnuestrasalud

practicandodeportes”.

C!m6&e#)i$# ?7e)a&&!++! 7e +ac!&6!&ei7a7 ? +a )a+"7

• ,denti*ca sus capacidadesfísicas" para practicarbasuetbol y &oleibolutili$ando la 9exibilidadcorporal.

• +eali$a formas simples deejercitaci!n corporal para lapr-ctica de &!ley ybasuetbol

• 'onsume alimentosnutriti&os de :guano

C!#7ici$#9)ica ? )a+"7a acti&aci!ncorporal para lapr-ctica de &!leyy basuetbol

l &!ley y elbasuetbol/

0istoria" reglas. os métodos de

ejercitaci!n parael &oleibol ybasuetbol

a salud corporal/#igiene"

DEL(( AL'

1(


32/38

inasistencia delos docentes o delmismoestudiante. stas

inasistencias sonocasionadas pordi&ersos factores"entre ellos. Porenfermedades"#uelgas"capacitaciones"problemasparticularesproblemasclimatol!gicas"feriados largos"entre otros.as pérdidas declases afectadirectamente alos estudiantes/4"= 7e;em!):ace& 6a&a

c"i7a& #"e)t&a)a+"7 ? #!a+ta& a c+a)e)>

Muyuna para mantenersesaludable

• %escribe y explica larespiraci!n y relajaci!n

utili$-ndolas en la pr-cticade basuetbol y &oleibolD!mi#i! c!&6!&a+ ?eB6&e)i$# c&eatia

• +eali$a mo&imientoscorporales en la pr-ctica debasuetbol y fulbito.

• +econoce y practica demanera coordinadaacti&idades deporti&as debasuetbol y &oleybolC!#ie#cia ei#te&acci$# )!ci!m!t&i

• Pr-ctica" relacion-ndoseadecuadamente con suscompa;eros" juegostradicionales de sucomunidad" identi*c-ndosecon su entorno.

• Practica los juegostradicionales de :guanoMuyuna y se relacionaadecuadamente con suscompa;eros"identi*c-ndose con suentorno.

alimentaci!n"respiraci!n yrelajaci!n"situaciones de la&ida cotidiana

:limentosnutriti&os de:guano Muyuna

as normas deseguridad ypre&enci!n deaccidentes/ en los juegos deb-suet y &!ley.M!t&ici7a7,&itm! ?eB6&e)i$#

'apacidadescoordinati&as/:gilidad en el&!ley ybasuetbol.3ecuenciassimples de

mo&imientopara el &!ley ybasuetbol.

• pre&enci!n deaccidentes en el&!ley ybasuetbol


33/38

0a+!&a )" i7e#ti7a7c"+t"&a+ &e)6eta#7! a +a)7ie&e#cia).

• Practica el juego limpio y tratacon igualdad y euidad a suscompa;eros.

• %emuestra seguridad en sí mismo y autonomía en lareali$aci!n de acti&idadesfísicas.

+espeta las normas decon&i&encia dentro y fuera delaula+espeta la di&ersidad de

culturas y demuestra suidentidad cultural.

J"e*!) ?7e6!&te)os juegospredeporti&os

aplicados al&!leibol ybasuetbol

os juegostradicionales de:guanoMuyuna. as acti&idadesfísicas en elmedio natural/paseos y juegosrecreati&os.

DESINTERSDE LOS

ESTUDIANTES PORALGUNAS/REASCURRICULARES

P!& "= +!)e)t"7ia#te)

6ie&7e# e+i#te&=) 6!&a+*"#a) %&ea)n los procesosde ense;an$aaprendi$aje uese dan en el aula

“%isfrutamo

s del futbolen el colegio”

C!m6&e#)i$# ?7e)a&&!++! 7e +ac!&6!&ei7a7 ? +a )a+"7

• ,denti*ca los métodos deejercitaci!n corporal.

• +eali$a la acti&aci!n corporal

(calentamiento)/ para lapr-ctica del futbol

• %iscrimina la #istoria"importancia de los juegos predeporti&os referidos al futbol.

• :sume las normas de

con&i&encia y #-bitos de

CONDICIÓN FÍSICA Y

SALUD

• 0istoria delftbol" concepto"importancia

• a acti&aci!ncorporal

(calentamiento)/concepto y*nalidad"ejercicios para latotalidadcorporal.

• os métodos deejercitaci!n/

DEL1 AL1811'

1(


34/38

y ue formanparte de lapr-ctica docente"es posible

descubrir nue&asformas"#erramientas"estrategias uenos permitanalcan$ar mejoresresultadosacadémicos enlos alumnos.4Le) i#te&e)a e+/&ea 7eE7"caci$#F9)ica a +!)e)t"7ia#te)>4"= e) m%) +!"e +e) *")ta7e+ %&ea 7e E7.F9)ica>

#igieneD!mi#i! c!&6!&a+ ?eB6&e)i$# c&eatia

• +eali$a mo&imientoscorporales simples de maneracoordinada" con euilibrio"ritmo y agilidad.C!#ie#cia eI#te&acci$# S!ci!m!t&i

• jecuta juegos pre deporti&osreferidos a la disciplinadeporti&a del ftbol"desarrollando los fundamentos

técnico" %ominio del bal!n"'onducci!n de bal!n"%ribling" Pase" +ecepci!n"utili$ando sus #abilidadesb-sicas y genéricascombinadas

• %esarrolla partidos de pr-cticade ftbol" aplicando las reglasb-sicas

0a+!&aci$# 7e+ me7i!am;ie#te ? c"i7a7! 7e +aec!+!*9a e# )" +!ca+i7a7

• 'uida su medio ambiente parael bienestar de su saludcorporal

• %emuestra solidaridad" respetoy acepta las diferencias con

nociones deltrabajo encircuito.

• a salud corporal/#igiene"

alimentaci!n"respiraci!n yrelajaci!n/situaciones de la&ida cotidiana.

• as normas deseguridad ypre&enci!n deaccidentes/nociones de la

actitud postural yde los calambres.

MOTRICIDAD, RITMO Y

EXPRESIÓN

• 'apacidadescoordinati&as/nociones de lacoordinaci!n"euilibrio yagilidad/secuenciassimples demo&imientos

JUEGOS Y DEPORTES

• os juegos pre


35/38

los otros.'ontrola sus emociones yacta de manera positi&aantes" durante y después delas acti&idades ldicas y

deporti&as.• Participa en acti&idades

deporti&as en bien del grupo

deporti&osaplicados alftbol.fundamentosb-sicos" técnicos.

+eglas.

ULLYNG ENLOSESTUDIANTE

S

4C$m! aecta e+;"++?#* a +!)e)t"7ia#te)>

l uegos

DEL'111 AL

1(1''1(

http://www.monografias.com/trabajos14/nuevmicro/nuevmicro.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/antrofamilia/antrofamilia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/antrofamilia/antrofamilia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/nuevmicro/nuevmicro.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/antrofamilia/antrofamilia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/antrofamilia/antrofamilia.shtml


36/38

#ijos" la falta de&alores en casa oel consentimientoy la

mala educaci!n en la familia" semani*estan enlas escuelas conconductasantisociales demuc#os uedisfrutan agredira suscompa;eros.4"= 7e;em!):ace& 7e)7e e+%&ea 7e E7.Fi)ica 6a&aeita& e+;"++?#*>

• +eali$a mo&imientos decoordinaci!n" agilidad y estilosen la nataci!nC!#ie#cia eI#te&acci$# S!ci!m!t&i

• idera los juegos tradicionalesde :guano Muyuna.

• as acti&idades físicas en elmedio natural/ paseos y juegos recreati&os.

• organi$aci!n de e&entos/paseos

• 1so creati&o del tiempo libreen los espacios y con losrecursos de :guano Muyuna6alora y cuida el medioacu-tico de :guano Muyuna

• %emuestra solidaridad" respetoy responsabilidad durante lasacti&idades.'ontrola sus emociones yacta de manera positi&aantes" durante y después delas acti&idades de nataci!n

Participa en acti&idadesrecreati&as en el medioacuatco en bien del grupo

• 'uida su medio ambiente parael bienestar de su saludcorporal

tradicionales de:guano Muyunaen el medioacu-tico

http://www.monografias.com/Educacion/index.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos5/fami/fami.shtmlhttp://www.monografias.com/Educacion/index.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos5/fami/fami.shtml


37/38

. ESTRATEGIAS GENERALES DEL /REA. stilos dirigidos/ ense;an$a mediante instrucci!n directa. a asignaci!n de tareas. stilos participati&os/ ense;an$a recíproca. a ense;an$a en peue;os grupos. Micro ense;an$a. stilos indi&iduales/ los programas indi&iduales. l trabajo por grupos. a ense;an$a modular. stilos cogniti&os/ el descubrimiento guiado. +esoluci!n de problemas. stilos creati&os.

I. E0ALUACI-N a e&aluaci!n es sobre la base de criterios" ue &iene a ser las capacidades de -rea y actitudes. Para

cada criterio se formular- un conjunto de indicadores. a informaci!n se recoger- a tra&és dedi&ersos instrumentos de e&aluaci!n.

a e&aluaci!n ser- permanente" integral y diferencial respetando los ni&eles de condici!n física y losritmos de aprendi$aje de los estudiantes. 3e reali$a la autoe&aluaci!n" coe&aluaci!n"#eteroe&aluaci!n.

II. RECURSOS EDUCATI0OS urgen @einecA

http://www.libreriadeportiva.com/L10349-el-ser-humano-y-el-esfuerzo-fisico.htmlhttp://www.libreriadeportiva.com/autor/montserrat-comes/http://www.libreriadeportiva.com/autor/-m-a-luisa-de-fuentes/http://www.libreriadeportiva.com/autor/-paloma-garcia/http://www.libreriadeportiva.com/autor/-ramon-roig/http://www.libreriadeportiva.com/autor/-ramon-roig/http://www.libreriadeportiva.com/autor/-olga-cases/http://www.libreriadeportiva.com/L9373-salud-ejercicio-y-deporte.htmlhttp://www.libreriadeportiva.com/autor/jurgen-weineck/http://www.libreriadeportiva.com/L10349-el-ser-humano-y-el-esfuerzo-fisico.htmlhttp://www.libreriadeportiva.com/autor/montserrat-comes/http://www.libreriadeportiva.com/autor/-m-a-luisa-de-fuentes/http://www.libreriadeportiva.com/autor/-paloma-garcia/http://www.libreriadeportiva.com/autor/-ramon-roig/http://www.libreriadeportiva.com/autor/-ramon-roig/http://www.libreriadeportiva.com/autor/-olga-cases/http://www.libreriadeportiva.com/L9373-salud-ejercicio-y-deporte.htmlhttp://www.libreriadeportiva.com/autor/jurgen-weineck/


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=undamentos anat!mico *siol!gicos ,, del cuerpo aplicados a la = +afael uan ? MC lena 7arcía Montes ?Maurice

Piéron

DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD..DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDP+4=. %,345 +45%45: 6:+7:3 %,+'T4+: %4'5T % E+: 6F

programa educacion fisica 5° 2016

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