programa de ressignificação da dependência_ ierp_jequié
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Programa de Ressignificação da Dependência, desenvolvimento e resultados alcançados.TRANSCRIPT
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INSTITUTO DE EDUCAÇÃO RÉGIS PACHECOPROGRAMA DE RESSIGNIFICAÇÃO DO SISTEMA DE
DEPENDÊNCIA COM OUTROS TEMPOS E ESPAÇOS DE APRENDIZAGEM
Profª Esp. Mª José S. B. Queiroz
Jequié - BA
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PROFª. ESP. ÉLVIA SAMPAIO E SAMPAIODiretora
PROFª. ESP. CYNARA PEREIRA CABRAL DE NOVAESPROFª. ESP. CARLA APARECIDA NOVAES
PROF. ÂNGELO MENEZESVice-diretores
PROFª. ESP. MARIA JOSÉ SÁ BARRETO QUEIROZ Profª formadora do Programa de Ressignificação do Sistema de Dependência com outros Tempos e Espaços de Aprendizagem
PROFª. ESP. ELIENE CIRQUEIRA SANTOSÁrea de Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias
PROFª. ESP. MÁRCIA LIMA DE OLIVEIRA SAMPAIO Área de Linguagens: Códigos, Ciências Humanas e suas
Tecnologias Prof. Ms Mª Cássia Brandão
Profª Esp. Valéria CosmeProfª. Esp. Rucilana AquinoProfª. Esp. Saionara Santana
Apoio Pedagógico
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ApresentaçãoApresentação
Profª Esp. Mª José Queiroz
O Instituto de Educação Régis Pacheco, situa-se à rua 15 de novembro, s/n, no bairro Campo do América, município de Jequié-BA, fundado na década de 50, mais precisamente em 1953.
Atualmente, é um dos mais populosos colégios da cidade, atendendo uma clientela sócioeconômica de médio e baixo poder aquisitivo, com predominância da classe operária.
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Atende diversos cursos como: Ensino Fundamental I e II, Ensino Médio, Educação de Jovens e Adultos no 3º Tempo Formativo Eixos IV, V, VI e VII, Tempo de Aprender e Comissão Permanente de Avaliação - CPA.
Ao longo dos anos, percebemos que o aumento de alunos que se encontram em defasagem idade-série configura uma situação difícil de ser resolvida apenas pelo professor com o seu trabalho em sala de aula.
Profª Esp. Mª José Queiroz
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Defasagem idade-série no Ensino Defasagem idade-série no Ensino Médio, Diurno - 2009Médio, Diurno - 2009
Série Idade antecipa-da
Idade adequada
1 ano de defasa-gem
2anos de defa sagem
3 e + anos de defasa gem
Total
1º 5 37 59 54 81 236
2º 6 31 47 38 46 168
3º 8 29 42 35 22 136
Total
19 97 148 127 149 540
Profª Esp. Mª José Queiroz
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Defasagem idade-série no Defasagem idade-série no Ensino Fundamental - 2009:Ensino Fundamental - 2009:
Profª Esp. Mª José Queiroz
SÉRIEEM IDADE ANTECIPA
DA
IDADE ADEQUA
DA
UM ANO DE
DEFASAGEM
DOIS ANOS DE DEFASAG
EM
TRÊS E MAIS
ANOS DE DEFASA
GEM
TOTAL
5ª 1 14 26 14 70 1256ª 1 23 32 26 56 1387ª 2 35 28 27 74 1668ª 3 28 38 24 52 145
TOTAL 7 100 124 91 252 574
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Logo diminuir a reprovação e a evasão sem comprometer a aprendizagem e respeitando a realidade sócio-cultural e econômica do aluno, sempre foi uma das metas de nossa instituição visando minimizar o fenômeno da distorção idade-série. Pensando dessa forma nos empenhamos na implantação do Programa de Ressignificação do Sistema de Dependência com outros Tempos e Espaços de Aprendizagem sugerida pelo Governo do Estado. Profª Esp. Mª José
Queiroz
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Ao ser implantado o Programa de Ressignificação do Sistema de Dependência com Outros Tempos e Espaços de Aprendizagem, esta Instituição de Ensino propôs uma forma inovadora de se conceber a dependência escolar.
Os alunos foram agrupados para estudos interdisciplinares (dentro da área de conhecimento a qual sua disciplina está inserida) visando contribuir para a formação do cidadão.
Profª Esp. Mª José Queiroz
DesenvolvimentDesenvolvimentoo
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1º Momento da “Correção” – atendemos os educandos do ensino médio que ficaram em dependência em até 2 disciplinas. Utilizamos encontros semanais por área do conhecimento, dando ênfase às habilidades e competências necessárias para o desenvolvimento de cidadãos críticos e ativos, pois a escola deve ser um instrumento de cidadania e ensinar sempre dentro de uma realidade, de um contexto.
A nossa intenção é que o aluno não somente aprofunde seus conhecimentos técnicos nas disciplinas de cada área, mas também que seja capaz de correlacionar esses conhecimentos.Profª Esp. Mª José
Queiroz
DesenvolvimentDesenvolvimentoo
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Carga horária: “Correção”Carga horária: “Correção”ALUNO PROFESSOR
Módulo
Período
CH presen cial
CH semi-pre
sencial
CH Total
Aulas AC/Acomp. aluno
CH Total
I 27/04 a
21/0520 15 35 10 04 14
II 25/05 a
19/0620 15 35 10 04 14
III 06/07 a
18/0820 15 35 10 04 14
IV 25/08 a
15/0920 15 35 10 04 14
TOTAL 80 60 140 40 16 56Profª Esp. Mª José Queiroz
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2º Momento do programa – 2º Momento do programa – Momento da prevençãoMomento da prevenção
Pensando em atender a demanda dos alunos que necessitam de reforço escolar e estão em defasagem idade-série a nossa Unidade Escolar ofereceu o reforço para os alunos com 3 ou mais anos de defasagem e que apresentavam dificuldades na aprendizagem, pensando em uma possível reclassificação.
Profª Esp. Mª José Queiroz
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2º Momento do programa – 2º Momento do programa – Momento da prevençãoMomento da prevenção
Iniciamos esse segundo momento no dia 28 de setembro, com uma carga horária de 50 horas presencial e 30 horas semi-presencial e encerramos no dia 10 de dezembro. As aulas aconteceram em turnos opostos ao do curso regular frequentado pelo aluno.Formamos três turmas de Matemática e duas de Linguagens.Cada turma composta por 20 alunos, atendendo assim 100 alunos.
Profª Esp. Mª José Queiroz
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Momento da prevenção – Momento da prevenção – LinguagensLinguagens
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Momento da prevenção – MatemáticaMomento da prevenção – Matemática
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Objetivos:Objetivos:Reduzir os índices de reprovação e
evasão;
Reduzir o número de alunos matriculados que superlota as salas de aula e dificulta o trabalho do professor;
Promover uma efetiva interação cognitiva com disciplinas da mesma área de conhecimento, proporcionado ao aluno uma visão mais ampla da realidade;
Profª Esp. Mª José Queiroz
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Objetivos:Objetivos:Elevar a auto-estima e o interesse pelo
estudo;
Proporcionar ao aluno com dificuldades de aprendizagem, condições de melhorar seu desempenho, através das aulas de “prevenção”, evitando assim cursar disciplinas em “dependência”.
Promover a ressignificação do processo avaliativo visando superar os tradicionais exames escolares.
Profª Esp. Mª José Queiroz
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Metodologias de EnsinoMetodologias de Ensino
A escola entende que, no processo de mediação social, os docentes precisam utilizar diferentes instrumentos e metodologias para garantir a construção do conhecimento novo pelo aluno. Ainda nesse processo, a relação teoria e prática se mostra necessária e indispensável. Assim sendo, a escola investe em recursos materiais para que a prática pedagógica dos docentes seja rica de estímulos.
Profª Esp. Mª José Queiroz
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Metodologias de EnsinoMetodologias de Ensino Segundo Hengemühle (2007) “O que se
aprende na escola precisa ser útil. As metodologias que orientam essa prática precisam provocar o desejo de aprender nos alunos, apresentar conhecimentos históricos como luzes para a compreensão da realidade e possibilitar aos alunos utilizar-se desses conhecimentos para bem viver e, inclusive, terem capacidade de produzir novos conhecimentos”.
Profª Esp. Mª José Queiroz
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ConteúdosConteúdos Os conteúdos aprendidos não podem
mais ser vistos como estanques, fragmentados e sem história.
“O professor deve usar a ferramenta dos conteúdos oferecidos pelo meio ambiente e meio social para estimular as diferentes inteligências de seus alunos e para levá-los a se tornarem aptos a resolver problemas ou, quem sabe, criar produtos válidos para seu tempo e sua cultura (Antunes, 1998, p. 98).”
Profª Esp. Mª José Queiroz
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Temas Temas trabalhadostrabalhados
Lixo: Uma questão Lixo: Uma questão socialsocial
Reciclagem de
papel
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Módulo I– Qualidade Módulo I– Qualidade de vida e cidadaniade vida e cidadania
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Sub-tema: Lixo: uma questão social Conteúdos desenvolvidosQuímica:• Métodos científico;• Substâncias e misturas;• Propriedades químicas da matéria:•Tabela Periódica.• Matemática:• As quatro operações;• Razão e proporção;• Unidades de medida e suas transformações: massa, volume;• Porcentagem ;• Leitura de gráficos. Profª Esp. Mª José
Queiroz
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Biologia:Biologia:• Origem dos alimentos;• Ciclo de vida dos insetos ( Aedes aegypti);• Classificação de alguns seres vivos;• Doenças como: Febre amarela, febre tifóide, cólera, peste bubônica, giardíase, tétano, hepatite A, leptospirose, dengue, esquistossomose, etc.
Física:• Notação científica• Propriedades físicas da matéria: maleabilidade, ductilidade, densidade, dureza.Tecnologia:• Vacinas;• Conservação dos alimentos;• Inseticidas• Biogás: a energia que vem do lixo;• Uso da informática na construção do Blog, pesquisas dirigidas, etc.
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Terra: Planeta Terra: Planeta águaágua
Demonstração do processo
da osmose e solubilidade
dos materiais
Profª Esp. Mª José Queiroz
Módulo II – Qualidade Módulo II – Qualidade de vida e cidadaniade vida e cidadania
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Química •Substâncias químicas•Processos e separação de misturas•Ligações químicas•Geometria molecular•Polaridade e solubilidade•Reações químicas•Funções químicas•Propriedades coligativas•Poluição química
Sub-tema: Terra: Planeta águaConteúdos desenvolvidos
Profª Esp. Mª José Queiroz
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Matemática•Razão e proporção•Unidade de medida e suas transformações•Regra de três•Equações 1º e 2º grau •Interpretação de gráficos: Funções do 1º e 2º grau•Sistema de equações: 1º e 2º grau
Sub-tema: Terra: Planeta águaConteúdos desenvolvidos
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Sub-tema: Terra: Planeta águaConteúdos desenvolvidosBiologia•Célula – constituição da membrana celular•Osmose•Ciclo de vida do Sistosoma mansoni•Presença da água no corpo humano •Bactérias•Protozoários•Fungos•Doenças causadas pela falta de saneamento básico•Poluição biológica Profª Esp. Mª José
Queiroz
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Subtema: Terra: Planeta águaConteúdos desenvolvidosFísica•Propriedades físicas da água: Tensão superficial, densidade, solubilidade, ponto de fusão, ponto de solidificação, ponto de ebulição, estados físicos •Transformações dos estados físicos.•Poluição física•Poluição térmicaTecnologia•Processos empregados para o tratamento da água•A tecnologia no acesso a água salgada para o consumo•Consumo da água engarrafada
Profª Esp. Mª José Queiroz
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Módulo III – Poluição e Módulo III – Poluição e desenvolvimento: uma desenvolvimento: uma parceria que não dá parceria que não dá certocerto
Poluição atmosféricaPoluição atmosféricaSeminário:
Impactos
ambientais
Profª Esp. Mª José Queiroz
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Sub-tema: Poluição atmosféricaConteúdos desenvolvidosQuímica•Substâncias químicas•Ligações químicas•Funções químicas•Reações químicas•HidrocarbonetosFísica•Estudo dos gases (temperatura, pressão volume) – também abordado em química
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Sub-tema: Poluição atmosféricaConteúdos desenvolvidos
Biologia•Sistema respiratório•Sistema cardiovascular•Sistema nervoso•EcossistemaMatemática•Cálculos diversos•Unidades de medida e suas transformações
Profª Esp. Mª José Queiroz
![Page 31: Programa de Ressignificação da Dependência_ Ierp_Jequié](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081513/559344881a28abd0728b4683/html5/thumbnails/31.jpg)
Sub-tema: Poluição atmosféricaConteúdos desenvolvidosTecnologia– Laboratório de informática•Uso dos objetos de aprendizagem – RIVED• Produção de material no laboratório de informática•Pesquisa sobre o uso de combustíveis que não agridem o meio ambiente•Programas de controle de poluição do ar.
Profª Esp. Mª José Queiroz
![Page 32: Programa de Ressignificação da Dependência_ Ierp_Jequié](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081513/559344881a28abd0728b4683/html5/thumbnails/32.jpg)
Módulo IV – Módulo IV – Caatinga e sua Caatinga e sua biodiversidadebiodiversidade
Apresentaçã
o do
conto: A
contece
u
na Caatinga
Profª Esp. Mª José Queiroz
![Page 33: Programa de Ressignificação da Dependência_ Ierp_Jequié](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081513/559344881a28abd0728b4683/html5/thumbnails/33.jpg)
Subtema: Caatinga e sua biodiversidadeConteúdos desenvolvidosQuímica•Elementos químicos•Processo de evaporação•Termoquímica•Unidades de medida de energia•Entalpia (H) – processos endotérmicos e exotérmicos•Equação termoquímicaFísica:•Calor e temperatura•Escalas termométricas•Propagação do calor: condução, convecção e irradiação•Capacidade térmica de um corpo
Profª Esp. Mª José Queiroz
![Page 34: Programa de Ressignificação da Dependência_ Ierp_Jequié](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081513/559344881a28abd0728b4683/html5/thumbnails/34.jpg)
Subtema: Caatinga e sua biodiversidadeConteúdos desenvolvidosBiologia:•Ecossistemas do Brasil•Biodiversidade•Processo evolutivo•Adaptações das plantas e dos animais em ambientes semi-áridos.•Extinção de espécies
Profª Esp. Mª José Queiroz
![Page 35: Programa de Ressignificação da Dependência_ Ierp_Jequié](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081513/559344881a28abd0728b4683/html5/thumbnails/35.jpg)
Sub-tema: Caatinga e sua biodiversidadeConteúdos desenvolvidosMatemática:•Proporção, Porcentagem e regra de três•Construção de gráfico de funções•Análise de gráficos•Conjuntos•Progressão aritmética e geométricaTecnologia:- Energia solar: térmica e fotovoltática- Construção de açudes
Profª Esp. Mª José Queiroz
![Page 36: Programa de Ressignificação da Dependência_ Ierp_Jequié](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081513/559344881a28abd0728b4683/html5/thumbnails/36.jpg)
Conteúdos na área de LinguagensSub-tema – Caatinga: a expressão artística e cultural do nosso povo
Profª Esp. Mª José Queiroz
•Luiz Gonzaga: o caráter social de seu repertório•A música como expressão do Nordeste•As variantes da língua•Literatura de cordel•A arte X realidade •A intertextualidade entre Velasquez e Picasso•A conotação e a denotação•Portinari: Obra - Retirantes•João Cabral de Melo Neto: representante da saga sertaneja (Morte e Vida Severina)
![Page 37: Programa de Ressignificação da Dependência_ Ierp_Jequié](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081513/559344881a28abd0728b4683/html5/thumbnails/37.jpg)
Conteúdos na área de Ciências humanasSub-tema:: CCaatinga: diversidade e riquezas
Profª Esp. Mª José Queiroz
•Caatinga: solo, relevo, clima, vegetação, fauna, demografia•Características socio-econômicas da caatinga•Ocupação da caatinga•O fenômeno das secas•Potencial hídrico da caatinga•Degradação e conservação da caatinga•A indústria da seca
![Page 38: Programa de Ressignificação da Dependência_ Ierp_Jequié](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081513/559344881a28abd0728b4683/html5/thumbnails/38.jpg)
Propostas metodológicas p/ Propostas metodológicas p/ os encontros presenciais – os encontros presenciais – 80horas:80horas:Leitura e discussão de textos; Estudo dirigido; Seminários; Dramatizações;Jogos didáticos; Pesquisas dirigidas no laboratório de
informática;Aplicação dos objetos de
aprendizagem: RIVED;Estudos de casos (filmes, charges,
tirinhas, vídeoclip).
Profª Esp. Mª José Queiroz
![Page 39: Programa de Ressignificação da Dependência_ Ierp_Jequié](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081513/559344881a28abd0728b4683/html5/thumbnails/39.jpg)
Propostas metodológicas p/ os Propostas metodológicas p/ os encontros semi-presenciais – encontros semi-presenciais – 60 horas60 horasEstudo orientado na biblioteca da
escola e/ou pesquisa de campo; EntrevistasPalestras; Jogos intercolegiais;Visitas à museus e instituições; Apresentações públicas de trabalhos.
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Recursos:Recursos:
• Módulos xerografados• Laboratório de informática• Laboratório de Ciências da Natureza• TV Multimídia• Vídeos• Slides• Revistas , tesoura, cola, pincel atômico;• Materiais necessários p/ as aulas práticas ;• etc.
Profª Esp. Mª José Queiroz
![Page 41: Programa de Ressignificação da Dependência_ Ierp_Jequié](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081513/559344881a28abd0728b4683/html5/thumbnails/41.jpg)
AvaliaçãoAvaliação::• Relatório dos estudos orientado• Estudo dirigido• Atividades de classe e extraclasse• Produção textual• Pesquisas• Entrevistas• Painel informativo• Jogos (autódromo)• Avaliação individual e em grupo•Apresentação de seminários• Portfólio
Profª Esp. Mª José Queiroz
![Page 42: Programa de Ressignificação da Dependência_ Ierp_Jequié](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081513/559344881a28abd0728b4683/html5/thumbnails/42.jpg)
Constituímos parceria com a UESB - Jequié,
para que, através da colaboração de
professores e alunos dos cursos das três áreas do conhecimento, oferecessemos
palestras e oficinas aos alunos em
“dependência” e em “reforço”, enriquecendo
assim sua aprendizagem. Profª Esp. Mª José
Queiroz
ParceriaParceria
![Page 43: Programa de Ressignificação da Dependência_ Ierp_Jequié](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081513/559344881a28abd0728b4683/html5/thumbnails/43.jpg)
Reunião todas as 5ª-feiras das
13h30min às 17h, para:• Planejar;• Avaliar;
•Trocar idéias e experiências
para o enriquecimento
das práticas pedagógicas; Profª Esp. Mª José
Queiroz
Atividades de Atividades de coordenaçãocoordenação
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Atividades de coordenaçãoAtividades de coordenação•Correção das atividades extra-classe;•Atendimento aos alunos;• Sugestões para o Blog.
Profª Esp. Mª José Queiroz
Presença dos estagiários e orientador de estágio do curso de Biologia nas AC
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Reunião com alunos e seus Reunião com alunos e seus responsáveisresponsáveis
Profª Esp. Mª José Queiroz
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Resultados alcançados – 2009Resultados alcançados – 2009Momento da “Correção”Momento da “Correção”
Profª Esp. Mª José Queiroz
Áreas Ciências da Natureza,
Matemática e suas Tecnologias
Linguagens, Códigos e suas
Tecnologias
Ciências Humanas e
suas Tecnologias
Nº alunos matriculados 77 14 6
Aprovados 55 6 3Conservados 4 1 1Desistente 18 5 2Prevenção 0 2 0
Transferido 0 0 1
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Resultados alcançados - Resultados alcançados - 20092009
Profª Esp. Mª José Queiroz
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Resultados alcançados - Resultados alcançados - 20092009 Momento da Momento da “Prevenção”“Prevenção”
Profª Esp. Mª José Queiroz
Acompanhamos o Conselho de Classe onde pudemos está opinando sobre o desenvolvimento dos educandos no decorrer do projeto. Ficamos maravilhados, pois os alunos que se mantiveram presentes até o final do programa tiveram êxito na série regular e segundo os professores os mesmos passaram a frequentar as aulas com mais assiduidade, mudaram seu comportamento em sala de aula e passaram a desenvolver as atividades com mais segurança.
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Encerramento e avaliação do 1º Encerramento e avaliação do 1º momento do Programa com os momento do Programa com os professores e estagiários professores e estagiários
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Depoimento dos estagiáriosDepoimento dos estagiáriosA: “O estágio foi muito válido e interessante, principalmente a maneira de se trabalhar ressignificando o aprendizado dos educandos, apesar da grande quantidade de atividades para correção.”
B: “A proposta do Programa é muito boa, as novas estratégias trouxe muito aprendizado, pois trabalha a interdisciplinaridade e a contextualização, e isso não é feito no ensino regular. Trabalhar por área do conhecimento foi um desafio gratificante para nós estagiários.”
Profª Esp. Mª José Queiroz
![Page 51: Programa de Ressignificação da Dependência_ Ierp_Jequié](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081513/559344881a28abd0728b4683/html5/thumbnails/51.jpg)
Depoimento dos estagiáriosDepoimento dos estagiários
C: A experiência de trabalhar com um número reduzido de alunos e com temas estruturadores foi um ponto favorável, bem como o acompanhamento e presença dos professores regentes em sala de aula e das reuniões com a coordenação do programa, professores regente e supervisor do estágio, para planejamento das atividades, fortaleceu o desenvolvimento do trabalho.”
Profª Esp. Mª José Queiroz
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Encerramento e avaliação do 1º momento do Programa com os professores, estagiários e alunos
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Depoimento dos alunosDepoimento dos alunos1. “Em relação ao projeto todas as minhas expectativas foram muito bem atendidas, eu aprendi assuntos que não são abordados em sala de aula e isso foi muito importante, pois aprofundei meus conhecimentos. Esse curso deve continuar da mesma forma, no meu ponto de vista não mudaria nada, é claro que tem alguns pontos difíceis, mais nada é fácil e temos que batalhar para conseguir o que queremos.”
Profª Esp. Mª José Queiroz
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Depoimento dos alunosDepoimento dos alunos
2. “Este projeto de dependência foi muito importante para mim, pois eu pude reavaliar meus conhecimentos e também ressignificar ou dar um novo sentido às coisas que eu já havia aprendido, mas não estava em prática na minha vida.”
Profª Esp. Mª José Queiroz
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Depoimento dos alunosDepoimento dos alunos
3. “...Houve muitas dificuldades, mas foram esclarecidas aos poucos, pois a professora explicava o assunto muito bem, conseguir vencê-las.Esse curso apesar de pouco tempo, foi muito bom, a única coisa que não gostei foi fazer este portfólio, pois é muito cansativo.”
Profª Esp. Mª José Queiroz
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Depoimento dos alunosDepoimento dos alunos
4.”O curso atendeu as minhas expectativas, abrindo meus olhos para o estudo, ensinando além das questões dentro da sala de aula, a melhorar a minha visão como cidadão, a ser um cidadão mais consciente. Aprendi rever e avaliar os meus erros e as dificuldades foram superadas, principalmente na área da interpretação de texto. Deve manter as estratégias de ensino aumentando somente as aulas de campo.”
Profª Esp. Mª José Queiroz
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Depoimento dos alunosDepoimento dos alunos
5. ”Em mais ou menos seis meses os quatro módulos foram trabalhados todos interdisciplinados, isso foi um ponto positivo, pois acabou com a monotonia na sala de aula e proporcionou uma forma de aprendizado inovadora aos alunos... motivou sempre assistir as aulas interagindo nos trabalhos em grupo e descobrindo que as áreas exatas também podem ser tão “humanas” quanto as outras.”
Profª Esp. Mª José Queiroz
![Page 58: Programa de Ressignificação da Dependência_ Ierp_Jequié](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081513/559344881a28abd0728b4683/html5/thumbnails/58.jpg)
Depoimento dos alunosDepoimento dos alunos6. ”...no decorrer do curso aprendi alguns hábitos onde melhorou a leitura e interpretação, aprendi que através da interpretação nossos conhecimentos vão longe. Descobrir como é a qualidade de vida do povo da nossa cidade e região.O curso foi maravilhoso, pois foi divertido e rápido, deve continuar a vontade de ensinar dos professores e os horários das aulas que não atrapalham outras atividades e a única coisa que se deve mudar é focar mais nas matérias que o aluno perdeu no ano anterior”.Profª Esp. Mª José
Queiroz
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Depoimento dos professores envolvidos Depoimento dos professores envolvidos no projetono projeto
Profª Esp. Mª José Queiroz
O desafio de um Programa pioneiro remete-nos sempre a enfrentamentos os mais diversos. Considerando esta premissa podemos atestar que o Programa de Dependência foi árduo em muitos momentos, chegando a gerar insegurança quanto ao desenvolvimento do processo, todavia em outros tantos prazeroso e recompensador.
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Depoimento dos professores envolvidos Depoimento dos professores envolvidos no projetono projeto
Profª Esp. Mª José Queiroz
Desde que fomos requisitados para apreciar o Programa, sabíamos que não seria uma tarefa fácil, contudo, nós, professores, recebemos todo apoio da Direção e do empenho e comprometimento da coordenadora (Professora formadora) do Programa, a qual foi uma incentivadora e norteadora nos momentos de desânimo e descrença. Muitos professores da Unidade Escolar não acreditaram nem apoiaram a nova proposta de recuperar o aluno dependente, o que provocou em nós muita vontade de acertar e levantar a bandeira que abraçamos.
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Depoimento dos professores envolvidos Depoimento dos professores envolvidos no projetono projeto
Profª Esp. Mª José Queiroz
A presença da SEC em junho de 2009, em nossa cidade na pessoa de Tércio e Alba, foi um alento para as nossas inquietações. A maneira profissional, séria e acima de tudo parceira desses técnicos ao avaliar o rumo do Programa norteou-nos, deixando-nos mais seguros e confiantes que estávamos no caminho certo. Entendemos que o cerne da nova proposta é reforçar e desenvolver competências e habilidades nos educandos, objetivando contribuir para torná-los cidadãos mais críticos, conscientes e atuantes numa sociedade que segrega o indivíduo que não responde às expectativas e exigências que ela impõe.
![Page 62: Programa de Ressignificação da Dependência_ Ierp_Jequié](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081513/559344881a28abd0728b4683/html5/thumbnails/62.jpg)
Avaliação do curso pelo Prof. Dr. Avaliação do curso pelo Prof. Dr. Marcos Lopes da UESB - JequiéMarcos Lopes da UESB - Jequié
![Page 63: Programa de Ressignificação da Dependência_ Ierp_Jequié](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081513/559344881a28abd0728b4683/html5/thumbnails/63.jpg)
Depoimento do orientador de Depoimento do orientador de estágioestágio
Profª Esp. Mª José Queiroz
O Projeto de Ressignificação da Dependência Escolar possibilitou:- a vivência em um espaço diferenciado de aprendizagem da docência para licenciandos do curso de Ciências Biológicas, na medida em que o projeto tinha intencionalidades específicas, tais como: diálogo entre disciplinas da área de ciências da natureza; trabalhar com a problematização e com a ressignificação dos conhecimentos científicos, especialmente para discentes que tiveram dificuldades de aprendizagem;
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Depoimento do orientador de Depoimento do orientador de estágioestágio
Profª Esp. Mª José Queiroz
- O desenvolvimento de diferentes estratégias de ensino que ampliaram a interação dos educandos com os conhecimentos abordados. Podemos citar: exibição e discussão de documentários; leitura e interpretação de textos; levantamento dos conhecimentos prévios dos discentes; leitura de tabelas e gráficos; construção de gráficos; desenvolvimento de experimentos; produção textual; encenação sobre um conto "Aconteceu na Caatinga" e aulas expositivas dialogadas.
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Depoimento do orientador de Depoimento do orientador de estágioestágio
Profª Esp. Mª José Queiroz
- Nova ressiginficação do processo avaliativo por parte dos licenciandos e dos estudantes. Os licenciandos puderam perceber a importância do desenvolvimento de várias atividades com o intuito de avaliar as diferentes competências e habilidades e também ajudaram os discentes a aprenderem com os "erros", pois todas as atividades que não eram compreendidas, eram refeitas para que os estudantes pudessem compreendê-las e chegar ao objetivo esperado. Com isso, os próprios estudantes tiveram de estudar permanentemente e não apenas em dias específicos. Todos os encontros eles eram avaliados das mais diferentes formas;
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Depoimento do orientador de Depoimento do orientador de estágioestágio
Profª Esp. Mª José Queiroz
- Os licenciandos também aprenderam muito sobre a docência, pois dialogaram com professores já experientes. Questões sobre postura em sala de aula, presença do diálogo, condução de várias atividades, avaliação e interação com os discentes foram debatidas tanto nos horários das aulas quanto nos espaços de discussão pedagógica. Eles puderam rever vários posicionamentos e idéias que tinham sobre a docência em si;
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Depoimento do orientador de Depoimento do orientador de estágioestágio
Profª Esp. Mª José Queiroz
- os licenciandos também modificaram a visão sobre alunos em dependência. Eles tinham representações muito negativas desses estudantes e, posteriormente , perceberam como os discentes se envolveram nas aulas e tiveram prazer em aprender o que estava sendo apresentado. Enfim, também ressignificaram o olhar sobre os estudantes da educação básica. É possível aprender apesar de todas as dificuldades existentes na escola;
![Page 68: Programa de Ressignificação da Dependência_ Ierp_Jequié](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081513/559344881a28abd0728b4683/html5/thumbnails/68.jpg)
Depoimento do orientador de Depoimento do orientador de estágioestágio
Profª Esp. Mª José Queiroz
- os licenciandos passaram a ter um novo olhar sobre a biologia na medida em que tiveram de dialogar com outras áreas do conhecimento (química, matemática, física, especialmente) e notaram a importância dessas áreas para entender os diferentes objetos de estudo das ciências biológicas. Compreende-se muito mais sobre a Caatinga e sua Biodiversidade quando de se tem uma visão mais ampla.
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Dificuldades Dificuldades encontradas:encontradas:• Aceitação por parte do corpo docente;• Disponibilidade de professores para participar do programa;• Os professores que atuam no programa são também professores do ensino regular;• Material didático que atenda as Orientações curriculares;• Ajuda de custo;• Apoio da família.
Profª Esp. Mª José Queiroz
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Levantamento de dados para elaboração do Projeto – nº de alunos matriculados, defasagem idade-série;
Elaboração do Projeto Apresentação do Projeto para aprovação pela
DIREC – 13 Apresentação do Projeto para professores, alunos,
pais de alunos e funcionários; Apresentação do Projeto nas Universidades e
solicitação de parcerias; Organização da relação de alunos em
“dependência”; Organização das fichas de inscrição (matrícula);
Cronograma de Cronograma de atividadesatividades::
![Page 71: Programa de Ressignificação da Dependência_ Ierp_Jequié](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081513/559344881a28abd0728b4683/html5/thumbnails/71.jpg)
Cronograma de Cronograma de atividades:atividades: Reunião com os alunos e seus respectivos
responsáveis para apresentação dos horários e efetivação da matrícula;
Solicitação de apoio aos professores para trabalhar no Projeto;
Orientação para os professores quanto ao desenvolvimento do Projeto;
Organização do material didático pela coordenação do Projeto, coordenação pedagógica, articuladores de área e pelos professores engajados;
Organização e distribuição dos módulos e das respectivas datas dos encontros entre os professores;
Execução do Programa
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SECRETARIA DA EDUCAÇÃO DO ESTADO DA BAHIAINSTITUTO DE EDUCAÇÃO RÉGIS PACHECO – código 17892
ENTIDADE MANTENEDORA – GOVERNO DO ESTADO DA BAHIAATO DE CRIAÇÃO 130 – D. O. 14/12/1948
PROGRAMA DE RESSIGNIFICAÇÃO DO SISTEMA DE DEPENDÊNCIA COM OUTROS TEMPOS E ESPAÇOS DE APRENDIZAGEM
PROJETO: Um novo olhar para um percurso digno na educação de adolescentes e jovens do IERPMOMENTO DA CORREÇÃO – ENSINO MÉDIO
DADOS PESSOAISNOME COMPLETO:_______________________________________________DATA DE NASCIMENTO:________/_______/_________FILIAÇÃO: _________________________________________________________________RG Nº____________________ ÓRGÃO EMISSOR________ ESTADO: _______________ENDEREÇO RESIDENCIAL: ___________________________________________________ TELEFONE: _____________________________________________________
DADOS DO ALUNONº DE MATRÍCULA: __________________SÉRIE: ____________ TURNO QUE CURSA A SÉRIE REGULAR:________ ÁREA DO CONHECIMENTO: ___________________________DISCIPLINAS NA DEPENDÊNCIA: _____________________________________________
JEQUIÉ, ________/______/_____________________________________ _______________________________
ASSINATURA DO RESPONSÁVEL ASSINATURA DO ALUNO(A)________________________________
Professora-formadora: Mª José S.B. Queiroz
![Page 73: Programa de Ressignificação da Dependência_ Ierp_Jequié](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081513/559344881a28abd0728b4683/html5/thumbnails/73.jpg)
CURSO: ________________________ ANO: _______ÁREA DO CONHECIMENTO: ____________________PROFESSOR: __________________________________
SECRETARIA DA EDUCAÇÃO DO ESTADO DA BAHIADIRETORIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO – DIREC/13INSTITUTO DE EDUCAÇÃO RÉGIS PACHECO
PROGRAMA DE RESSIGNIFICAÇÃO DO SISTEMA DE DEPENDÊNCIA COM OUTROS TEMPOS E
ESPAÇOS DE APRENDIZAGEMDiá
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MÊS/DATA ATIVIDADES ASSINATURA
MÓDULO: ______ TEMA ESTRUTURADOR: ________________________________________________________PROFESSOR (A): __________________________________
DIÁRIO DE CLASSE
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![Page 76: Programa de Ressignificação da Dependência_ Ierp_Jequié](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081513/559344881a28abd0728b4683/html5/thumbnails/76.jpg)
Avaliação Processual das Competências e habilidades desenvolvidas
MÓDULO I
Habilidades, procedimentos e
atitudes
1º E 2º E 3º E 4º E Av. Módulo
NEED EF NEED EF NEED EF NEED EF N A D MF
Domínio da leitura
Interpretação
Domínio da escrita
NE = NÃO consegue executar ED = Executa com DIFICULDADE EF= Executa com FACILIDADE N = NIVELADO A = APROXIMADO D = DISTANCIADO
![Page 77: Programa de Ressignificação da Dependência_ Ierp_Jequié](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081513/559344881a28abd0728b4683/html5/thumbnails/77.jpg)
CURSO: ________________________ ANO: _______ÁREA DO CONHECIMENTO: ____________________PROFESSOR: __________________________________
SECRETARIA DA EDUCAÇÃO DO ESTADO DA BAHIADIRETORIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO – DIREC/13INSTITUTO DE EDUCAÇÃO RÉGIS PACHECO
PROGRAMA DE RESSIGNIFICAÇÃO DO SISTEMA DE DEPENDÊNCIA COM OUTROS TEMPOS E
ESPAÇOS DE APRENDIZAGEMDiá
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![Page 78: Programa de Ressignificação da Dependência_ Ierp_Jequié](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081513/559344881a28abd0728b4683/html5/thumbnails/78.jpg)
DIÁRIO DE CLASSE – TURMA ____
MÊS/DATA
ATIVIDADESASSINATUR
A
![Page 79: Programa de Ressignificação da Dependência_ Ierp_Jequié](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081513/559344881a28abd0728b4683/html5/thumbnails/79.jpg)
![Page 80: Programa de Ressignificação da Dependência_ Ierp_Jequié](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081513/559344881a28abd0728b4683/html5/thumbnails/80.jpg)
“As dificuldades ensinam e fortalecem; as facilidades iludem e
enfraquecem". (Arnon de Mello)
![Page 81: Programa de Ressignificação da Dependência_ Ierp_Jequié](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081513/559344881a28abd0728b4683/html5/thumbnails/81.jpg)
Contato:• E-mail: [email protected]
• Blog: http://projetodedependencia-ierp.blogspot.com/
• http://www.slideshare.net/
•http://search.4shared.com/network/search.jsp• Twitter: http://twitter.com/majosequeiroz/