programa de magister en criminologÍa … · decisiones de política criminal que inciden en el...
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CARABINEROS DE CHILE
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN, DOCTRINA E HISTORIA INSTITUCIONAL ACADÉMIA DE CIENCIAS POLICIALES
PROGRAMA DE MAGISTER EN CRIMINOLOGÍA
AÑO
2017-2018
POSTGRADO MAGISTER EN CRIMINOLOGIA
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PRESENTACIÓN.
Un análisis a lo que acontece en el ámbito de la seguridad lleva
necesariamente a un encuentro con las políticas de Estado, el que tiene
entre sus fines la seguridad pública de la sociedad. Por lo tanto,
adquiere especial relevancia implementar políticas sociales a través de
decisiones normativas.
En este contexto, se aprecia un avance de las diferentes corrientes
de la criminología, en su rol como un instrumento valioso para
comprender, en conjunto con otras disciplinas como la política, la
historia, el derecho, el contexto en que se van produciendo las
decisiones de política criminal que inciden en el campo de la seguridad
social.
Las grandes transformaciones sociales han escapado a las
planificaciones de los organismos centrales, como lo reconoce la
escuela de Chicago donde la aparición de sociedades autónomas y
callejeras de jóvenes son una expresión de la desorganización social y
la falta de control social propiciada por diversos factores como la
ausencia de control paterno, bajo nivel económico, problemas de
integración social por el origen inmigrante.
Desde la óptica del descontrol social se levanta la teoría del Control
Social, donde se reconoce que cualquier persona, ante circunstancias
propicias, puede cometer un acto delictivo, y que aquello que lo evita
son las instituciones, de tal forma que si una persona delinque es
porque se han disuelto o dejado de reconocer los lazos que unen a las
personas a los otros miembros de la sociedad, por intermedio de la
familia, la escuela y el ambiente profesional.
POSTGRADO MAGISTER EN CRIMINOLOGIA
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Una realidad con tal proceso de transformación y distanciamiento
entre lo estructural y legalmente institucionalizado ha llevado a generar
teorías propias de la reacción social donde aparece, como fundamento
psicológico, el interaccionismo simbólico, antecedente de la llamada
criminología crítica, donde la atención se ha puesto en el estudio de los
procesos de criminalización.
Diseño Curricular. En un proceso educativo orientado al desarrollo de
Competencias Académicas propias de un post-grado es necesario
tener presente las características de un Diseño Curricular Integrado,
instancia de definiciones pedagógicas que, de manera conjunta,
deberán decidir los docentes del Magister.
Este Diseño presenta tres espacios de estudio y decisiones
curriculares; estudio del contexto social profesional, determinación de
las competencias y áreas del conocimiento y la estructura curricular.
POSTGRADO MAGISTER EN CRIMINOLOGIA
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Realidad Social Global
Realidad Integral Institucional
Fronteras del saber de las áreas del conocimiento y
ámbito Valórico
Áreas del Conocimiento
Malla Curricular
Competencias Profesionales
Competencias Académicas
Procesos de Aprendizaje
Campos del Conocimiento
Ejes del Conocimiento
ContenidosÉnfasis
CurricularesNúcleos
Curriculares
Tiempo de aprendizaje y Temporalidad
Diseño Curricular de Aprendizaje desarrollo de
Competencias
I
II
III
Plan de Estudios
Fundamentos de Base
Fundamentos. Los fundamentos de base del Diseño Curricular
Integrado, orientado al desarrollo de competencias, respaldan la
necesidad de potenciar las capacidades e impulsar el desarrollo integral
de la persona.
POSTGRADO MAGISTER EN CRIMINOLOGIA
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Teniendo como centro la persona, cinco disciplinas de base aportan
los antecedentes necesarios para avanzar hacia su desarrollo integral:
La Psicología, la Antropología, la Sociología, la Epistemología, la
Filosofía, cada una de ellas aporta con conocimientos básicos para
desarrollar grandes campos de competencias en el plano académico y
en su conexión con el profesional.
Componentes de la estructura curricular.
Competencias Académicas. Estas constituyen una red de referencia
la que se transforma en el contexto al momento de establecer la
estructura de la malla curricular y determinar el énfasis de cada una de
las áreas que forman la estructura del plan de estudio de este curso.
Las Competencias Académicas, distribuidas por áreas del
conocimiento, se transforman en el referente para que se definan los
ejes de conocimientos que se construirán con el aporte de las
disciplinas Núcleo, Talleres y Seminarios. Estos ejes servirán de guía al
momento de seleccionar y establecer los contenidos con los que
trabajarán los estudiantes para establecer nuevas estructuras de
aprendizaje, las que les servirán de referencia al momento de
demostrar sus competencias académicas y proyectarlas a las
profesionales y su relación con los distintos contextos donde deberá
desempeñarse como Oficiales de Orden y Seguridad y abordar
problemas de alta complejidad que requieren de un trabajo analítico y
de apertura de nuevas fronteras del saber para la generación de
estrategias que impulsen el desarrollo asociados con el bienestar de las
personas, lo que demanda un sentido estratégico para situar su
quehacer al en el plano del desarrollo social, aportando a una vida de
calidad.
POSTGRADO MAGISTER EN CRIMINOLOGIA
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Genéricas.
• Accede a diferentes fuentes especializadas de información, obtiene
los antecedentes necesarios, los sitúa en un nuevo contexto y
procede a su estudio y análisis.
• Forma parte de equipos de estudio que trabajan en la indagación
de información que le permita generar nuevos conocimientos.
• Aplica una visión prospectiva en el estudio y análisis de situaciones.
• Analiza las variables que caracterizan a las nuevas organizaciones
sociales en especial las formas de comunicación, necesarias para
la toma de decisiones en el ámbito de la criminología.
• Desarrolla habilidades para la adopción de decisiones que
considera múltiples variables.
• Reconoce y soluciona problemas vinculados a la gestión y
planificación estratégica en la implementación de políticas
criminológicas.
• Conocimiento de las penas y su evolución, así como de sus
modelos de ejecución, en el derecho chileno.
Específicas.
• Manifiesta solidez en la indagación y estudio de hechos y sucesos
propios de la criminología.
• Ejerce un liderazgo valórico en la orientación de equipos de trabajo
que realizan estudios y análisis de sucesos que comprometen a
personas en hechos de naturaleza delictual.
• Analiza de manera multidisciplinaria las causas, los factores y las
consecuencias de las problemáticas de la delincuencia.
• Desarrollar habilidades para resolver conflictos de carácter social y
de convivencia.
POSTGRADO MAGISTER EN CRIMINOLOGIA
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• Conoce las técnicas e instrumentos para la evaluación y predicción
de la criminalidad.
• Conoce las técnicas e instrumentos para la correcta gestión de la
persecución y prevención del delito
• Analiza con pensamiento crítico las propuestas victimológicos en
torno a la prevención y consecuencias de la victimización.
• Demuestra una visión amplia del fenómeno criminal enriquecida por
los aportes victimológicos.
• Analiza y formula propuestas político-criminales sobre el hecho
ilícito orientadas a la prevención y actuación (Penología).
• Diagnosticar, pronosticar y realizar intervenciones reactivas y
preventivas con delincuentes, víctimas y comunidades.
• Identificar y analizar los diferentes planteamientos socio histórico y
epistemológico de los problemas sociales y penales.
• Elabora un plan de la intervención en función del propósito de la
prevención, tratamiento, rehabilitación, inserción y
acompañamiento.
• Explica problemas sociales complejos en términos jurídicos.
• Comprende las clases de jurisdicción en el proceso penal
acusatorio y su distinción con la competencia, para brindar una
mejor percepción de ambas.
• Demuestra capacidad para reunir información haciendo acopio de
datos para emprender un trabajo de investigación.
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PLAN DE ESTUDIO: ESPECIALIZACIÓN
POST GRADO: MAGÍSTER EN CRIMINOLOGÍA
ÁREAS NIVEL
ACADÉMICO SEMESTRE ACADÉMICO
PRIMERO SEGUNDO TOTAL
1° 2° 3° 4°
ÁREA: DE LA CRIMINOLOGÍA
1 INTRODUCCIÓN A LA CRIMINOLOGÍA 4 72 2 CRIMINOLOGÍA I 4 72 3 CRIMINOLOGÍA II 4 72 5 VICTIMOLOGÍA 4 72 6 PENOLOGÍA 4 72 4 CRIMINOLOGÍA III 4 72 7 PREVENCIÓN DELICTUAL 4 72
SUBTOTAL 4 4 12 8 504
ÁREA: PSICO-SOCIOLÓGICA
8 SOCIOLOGÍA 4 72 9 PSICOLOGÍA CRIMINAL 4 72 10 PSICOLOGÍA JURÍDICA 4 72
SUBTOTAL 4 4 4 216
ÁREA: JURÍDICA
11 DERECHO PENAL I 2 36 12 DERECHO PENAL II 2 36
SUBTOTAL 2 2 72
ÁREA: INVESTIGACIÓN
13 TALLER METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN 2 36 14 TALLER MEDICIÓN Y ANÁLISIS 2 36 15 TRABAJO DE TITULACION (*) 6 108 16 TRABAJO DE TITULACION (*) 6 108
SUBTOTAL 2 2 4 4 288
(*) Horas mixtas (2 presencial metodólogo – 2 presenciales profesores guías – 2 no presenciales
TOTAL, HORAS SEMANALES 12 12 18 18
TOTAL HORAS SEMESTRE ACADÉMICO
(18 semanas)
216 216 324 324
1.080
TOTAL, HORAS NIVEL ACADÉMICO 432 648
TOTAL, HORAS PLAN DE ESTUDIO 1.080
POSTGRADO MAGISTER EN CRIMINOLOGIA
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TALLER DE METODOLOGÍA INVESTIGACIÓN
SOCIOLOGÍA
MALLA CURRICULAR
PROGRAMA : ESPECIALIZACIÓN CURSO : MAGISTER EN CRIMINOLOGÍA
NIVEL ACADEMICO
PRIMERO
SEMESTRE 1°
2 ° 3° 4°
INTROD. A LA
CRIMINOLOGÍA
CRIMINOLOÍA
I
CRIMINOLOGÍA
II
CRIMINOLOGÍA
III
PENOLOGÍA
PSICOLOGÍA
CRIMINAL
DERECHO PENAL I
VICTIMOLOGÍA
PREVENCIÓN DELICTUAL
DERECHO
PENAL II
TALLER DE MEDICIÓN Y
ANÁLISIS
PSICOLOGÍA
JURIDICA
SEGUNDO
PRODUCTOS ACADÉMICOS A DESARROLLAR:
1. TESIS DE GRADO
2. PRODUCCIÓN DE UN PAPER PRESENTADO A UNA REVISTA O MEDIO DE PUBLICACIÓN DEL ÁREA CON APOYO DE PROFESORES
GUÍAS.
TRABAJO DE
TITULACIÓN I
TRABAJO DE TITULACIÓN II
TESIS DE GRADO
POSTGRADO MAGISTER EN CRIMINOLOGIA
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TABLA DE PRERREQUISITOS MAGISTER CRIMINOLOGÍA 2017-2018
ASIGNATURA NIVEL SEM
PRERREQUISITOS NIVEL SEM
INTRO. CRIMINOLOGÍA 1 NO TIENE -
CRIMINOLOGÍA I 2 INTRO. CRIMINOLOGÍA 1
CRIMINOLOGÍA II 3 CRIMINOLOGÍA I 2
CRIMINOLOGÍA III 4 CRIMINOLOGÍA II 3
DERECHO PENAL I 1 NO TIENE
DERECHO PENAL II 2 DERECHO PENAL I 1
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN
1 NO TIENE -
PENOLOGÍA 3 CRIMINOLOGÍA I 1
PREVENCIÓN DELICTUAL
4 PENOLOGÍA
VICTIMOLOGÍA 3 3
PSICOLOGÍA CRIMINAL 2 SOCIOLOGÍA 1
PSICOLOGÍA JURÍDICA 4 DERECHO PENAL II
PSICOLOGÍA CRIMINAL 2 2
SOCIOLOGÍA 1 NO TIENE -
TALLER DE MEDICIÓN Y ANÁLISIS
2 TALLER METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
1
TRABAJO DE TITULACIÓN I
2 TALLER METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
1
TRABAJO DE TITULACIÓN (TESIS DE
GRADO) 4
TODAS LAS ASIGNATURAS NIVEL 1 Y
2 1-2
VICTIMOLOGÍA 3 SOCIOLOGÍA
PSICOLOGÍA CRIMINAL 1-2
POSTGRADO MAGISTER EN CRIMINOLOGIA
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PROCESO EDUCACIONAL: POST GRADO:
ESPECIALIZACIÓN VESPERTINA MAGISTER EN CRIMINOLOGÍA
AÑO: SEMESTRE:
2017-2018 PRIMERO
AREA: CRIMINOLOGÍA TIPO DE ESTRUCTURA: DISCIPLINA NÚCLEO DISCIPLINA DE NÚCLEO: INTRODUCCIÓN A LA CRIMINOLOGÍA HORAS SEMANALES: 4 HORAS SEMESTRALES: 72
I.- UNIDADES DE COMPETENCIA DE EGRESO.
Genéricas.
• Accede a diferentes fuentes especializadas de información, obtiene
los antecedentes necesarios, los sitúa en un nuevo contexto y
procede a su estudio y análisis.
• Forma parte de equipos de estudio que trabajan en la indagación
de información que le permita generar nuevos conocimientos.
• Aplica una visión prospectiva en el estudio y análisis de situaciones.
• Analiza las variables que caracterizan a las nuevas organizaciones
sociales en especial las formas de comunicación, necesarias para
la toma de decisiones en el ámbito de la criminología.
• Desarrolla habilidades para la adopción de decisiones que
considera múltiples variables.
• Reconoce y soluciona problemas vinculados a la gestión y
planificación estratégica en la implementación de políticas
criminológicas.
• Conocimiento de las penas y su evolución, así como de sus
modelos de ejecución, en el derecho chileno.
POSTGRADO MAGISTER EN CRIMINOLOGIA
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Específicas.
• Manifiesta solidez en la indagación y estudio de hechos y sucesos
propios de la criminología.
• Ejerce un liderazgo valórico en la orientación de equipos de trabajo
que realizan estudios y análisis de sucesos que comprometen a
personas en hechos de naturaleza delictual.
• Analiza de manera multidisciplinaria las causas, los factores y las
consecuencias de las problemáticas de la delincuencia.
I. DESCRIPCIÓN DE LA DISCIPLINA.
Esta disciplina está orientada a introducir al alumno en el área de la
criminología como una ciencia empírica, comprensiva de amplia cobertura e
interdisciplinaria que estudia los aspectos fácticos de la conducta criminal; su
génesis bio-psicpsocial, su magnitud, sus formas de manifestación como hecho
individual y colectivo, su prevención, el tratamiento del delincuente y de la
víctima.
II. DISEÑO PEDAGÓGICO DE LA DISCIPLINA NÚCLEO.
Ejes de contenidos.
La Criminología como Ciencia.
✓ Conceptos generales, Objeto de estudio- Criminología y Derecho Penal.
✓ Lo fáctico y lo normativo.
✓ Ubicación de la Criminología en el panorama de las ciencias.
El concepto de Delito.
✓ Concepto de delito.
✓ Tipos de delitos.
✓ Teorías del Delito.
POSTGRADO MAGISTER EN CRIMINOLOGIA
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La evolución histórica de la criminología.
✓ Período empírico.
✓ Los precursores.
✓ El período científico: Aparición de sistemas teóricos y de investigaciones
empíricas; creación de sociedades científicas y de organismos
internacionales, celebración de congresos y conferencias; creación de
Cátedras y de Institutos; publicación de textos especializados.
El sistema de la Criminología.
✓ La Magnitud del Delito.
✓ Sus diversas formas de manifestación Etiología Criminal.
✓ Las Teorías criminológicas.
✓ Criminodinámica. Factores y Procesos.
✓ La Criminalidad como hecho colectivo.
✓ La Prevención del Delito.
✓ El tratamiento de la víctima y del delincuente.
El problema del método en Criminología.
✓ Las vías del conocimiento y el método científico.
✓ Inducción y deducción en Criminología.
✓ Dificultades peculiares de la investigación criminológica.
✓ Los métodos de la criminología en especial.
Situaciones de Aprendizaje.
• Los estudiantes organizados por equipos, realizan lectura dirigida
con el propósito de rescatar las ideas esenciales, comprender su
significación en el contexto institucional y social.
• Se organiza el aula para desarrollar una metodología de foro donde
los estudiantes seleccionan ciertas materias, las que una vez
organizadas y estudiadas, accediendo a diferentes fuentes de
POSTGRADO MAGISTER EN CRIMINOLOGIA
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información, son presentadas al curso generando una instancia de
intercambio de opiniones.
IV. METODOLOGÍA.
• Presentación de materias con participación de los estudiantes en el
aporte de nuevas ideas.
• Debate de los contenidos específicos del curso, los que se
complementan con los aportes de los estudiantes.
• Lectura y análisis de textos.
V. EVALUACIÓN.
• Dos evaluaciones de proceso (60%)
• Una evaluación final (40%)
VI. BIBLIOGRAFÍA GENERAL.
➢ García-Pablos, M. (1988) Manual de Criminología. Madrid: Ed. Espasa-
Calpe.
➢ Garrido, V. Stangeland, P y Redondo, S. (2001) Principios de
Criminología. Valencia: Tirant lo Blanch.
➢ González B., Marco A. (1998) Criminología. Chile: Ed. Jurídica
➢ Goppinger, H. (1975) Criminología. Madrid: Reus
➢ Kaiser, G. (1983) Criminología. Madrid: Ed. Espasa Calpe.
➢ López R., M. (1978) Criminología. Madrid: Biblioteca Jurídica Aguilar.
➢ Rodríguez M., Luis (2004) Criminología. México: Ed. Porrúa.
POSTGRADO MAGISTER EN CRIMINOLOGIA
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PROCESO EDUCACIONAL: ESPECIALIZACION CURSO: MAGÍSTER “CRIMINOLOGÍA” AÑO: 2017-2018 SEMESTRE: SEGUNDO AREA: TIPO DE ESTRUCTURA:
CRIMINOLOGÍA DISCIPLINA NÚCLEO
DISCIPLINA NÚCLEO: CRIMINOLOGÍA I HORAS SEMANALES: 04 Horas HORAS SEMESTRALES: 72 Horas
I. UNIDADES DE COMPETENCIA DE EGRESO.
Genéricas.
• Accede a diferentes fuentes especializadas de información, obtiene
los antecedentes necesarios, los sitúa en un nuevo contexto y
procede a su estudio y análisis.
• Forma parte de equipos de estudio que trabajan en la indagación
de información que le permita generar nuevos conocimientos.
• Aplica una visión prospectiva en el estudio y análisis de situaciones.
• Analiza las variables que caracterizan a las nuevas organizaciones
sociales en especial las formas de comunicación, necesarias para
la toma de decisiones en el ámbito de la criminología.
• Desarrolla habilidades para la adopción de decisiones que
considera múltiples variables.
• Reconoce y soluciona problemas vinculados a la gestión y
planificación estratégica en la implementación de políticas
criminológicas.
• Conocimiento de las penas y su evolución, así como de sus
modelos de ejecución, en el derecho chileno.
POSTGRADO MAGISTER EN CRIMINOLOGIA
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Específicas.
• Analiza de manera multidisciplinaria las causas, los factores y las
consecuencias de las problemáticas de la delincuencia.
• Desarrollar habilidades para resolver conflictos de carácter social y
de convivencia.
I. DESCRIPCION DE LA DISCIPLINA.
Esta asignatura entrega elementos de la Etiología criminal para que el
alumno comprenda el fenómeno de la criminalidad desde sus orígenes.
II. DISEÑO PEDAGÓGICO DE LA DISCIPLINA NÚCLEO.
Ejes de contenidos.
Los primeros sistemas teóricos en criminología.
✓ Conceptos Fundamentales.
✓ La Ilustración: antecedentes.
✓ La Disuasión (Beccaria-Bentham).
Las Teorías bio-criminogenéticas.
✓ La Antropología criminal y la neo-lombrosianismo.
✓ La Genética criminal.
✓ La Endocrinología criminal.
✓ La Bio-tipología criminal.
✓ La Citogenética criminal.
✓ La investigación en Neuro-Fisiología.
✓ La investigación en Bioquímica.
Las Teorías psico-criminogenéticas.
✓ El psicoanálisis, desde Freud hasta el Psicoanálisis” revisado” y el
Psicoanálisis “reformado” (Sullivan, Horney, From).
✓ El Psicoanálisis y sus posibilidades de aplicación en criminología.
POSTGRADO MAGISTER EN CRIMINOLOGIA
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✓ El modelo médico.
✓ Los “inventarios de personalidad”.
✓ La concepción “operacional” de la personalidad criminal.
✓ El conductismo desde Watson hasta el neo-conductismo.
✓ Aplicaciones del conductismo en Criminología (prevención primaria,
prevención secundaria y terciaria, el problema del castigo).
✓ La teoría de la frustración agresión.
✓ Otras orientaciones Psicológicas modernas (enfoque sistémico, enfoque
conductual Cognitivo, enfoque conductual integral).
✓ Psicología de las motivaciones (desde las primeras teorías hasta las
teorías.
✓ Cognitivas, la teoría” de campo”, la teoría de la atribución causal
,W.I.Thomas.
Las Teorías socio-criminológicas.
✓ Escuelas del siglo XIX: “La Estadística Moral”;”La Estadística Moral
Dinámica”, La escuela de Lyon; el pensamiento de Gabriel Tarde.
✓ La teoría socialista, desde los primeros desarrollos (Marx, Engels, Turatti,
Colainni, Bonger, hasta las hipótesis en los países socialistas.( teorías de
los rudimentos, de la contaminación, de la alienación, de la
desorganización social).
✓ El Funcionalismo: E. Durkheim, R. Merton.
✓ La transmisión cultural: Shaw y McKay.
✓ La transmisión cultural y el aprendizaje: Edwin H. Sutherland.
✓ El conflicto cultural: Thorsten Sellin.
✓ Las subculturas.
✓ Un compromiso entre funcionalismo y transmisión cultural: Cloward y
Ohlin.
✓ Nuevos desarrollos en las tesis del aprendizaje: Glaser, Sykes y Matza,
Burgess y Jeffery.
✓ Las teorías del control (Hirschi, Glaser, Reiss, Reckless).
✓ El interaccionismo simbólico.
POSTGRADO MAGISTER EN CRIMINOLOGIA
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✓ El Labelling Approach o “tesis del etiquetaje”.
✓ La Criminología Crítica.
Situaciones de Aprendizaje.
• Los estudiantes organizados por equipos, realizan lectura de la
información básica aportada por el docente con el propósito de
rescatar las ideas esenciales, comprender su significación en el
contexto institucional y social.
• Se organiza el aula para desarrollar una metodología de foro donde
los estudiantes seleccionan ciertas materias, las que una vez
organizadas y estudiadas, accediendo a diferentes fuentes de
información, son presentadas al curso generando una instancia de
intercambio de opiniones.
• Los estudiantes analizan situaciones propias del ámbito de la
criminología y generan conocimientos complementarios que sirven
de referencia para iniciar diálogos críticos respecto de la
información.
IV. METODOLOGÍA.
• Presentación de materias con participación de los estudiantes en el
aporte de nuevas ideas.
• Debate de los contenidos específicos del curso, los que se
complementan con los aportes de los estudiantes.
• Lectura y análisis de textos.
V.EVALUACIÓN.
• Dos evaluaciones de proceso (60%)
• Una evaluación final (40%)
POSTGRADO MAGISTER EN CRIMINOLOGIA
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VI. BIBLIOGRAFÍA.
➢ García-Pablos, M.(2001) Tratado de criminología. Madrid: Ed. Espasa-
Calpe.
➢ González B., Marco A. (1998) Criminología. Chile: Ed. Jurídica
➢ Lamnek, S. (1980) Teorías de la criminalidad. México: Siglo XXI.
➢ Taylor, Y.; Walton , P. Y Young, J.(1977) Criminología crítica en Gran
Bretaña: Reseñas y perspectivas. En: criminología crítica. Siglo
XXI, Ed. México.
POSTGRADO MAGISTER EN CRIMINOLOGIA
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PROCESO EDUCACIONAL: ESPECIALIZACIÓN CURSO: MAGÍSTER “CRIMINOLOGÍA” AÑO: 2017-2018 SEMESTRE: TERCERO AREA: TIPO DE ESTRUCTURA:
CRIMINOLOGÍA DISCIPLINA NÚCLEO
DISCIPLINA NÚCLEO: CRIMINOLOGÍA II HORAS SEMANALES: 04 Horas HORAS SEMESTRALES: 72 Horas
I.UNIDADES DE COMPETENCIA DE EGRESO.
Genéricas.
• Accede a diferentes fuentes especializadas de información, obtiene
los antecedentes necesarios, los sitúa en un nuevo contexto y
procede a su estudio y análisis.
• Forma parte de equipos de estudio que trabajan en la indagación
de información que le permita generar nuevos conocimientos.
• Aplica una visión prospectiva en el estudio y análisis de situaciones.
• Analiza las variables que caracterizan a las nuevas organizaciones
sociales en especial las formas de comunicación, necesarias para
la toma de decisiones en el ámbito de la criminología.
• Desarrolla habilidades para la adopción de decisiones que
considera múltiples variables.
• Reconoce y soluciona problemas vinculados a la gestión y
planificación estratégica en la implementación de políticas
criminológicas.
• Conocimiento de las penas y su evolución, así como de sus
modelos de ejecución, en el derecho chileno.
POSTGRADO MAGISTER EN CRIMINOLOGIA
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Específicas.
• Conoce las técnicas e instrumentos para la evaluación y predicción
de la criminalidad.
• Conoce las técnicas e instrumentos para la correcta gestión de la
persecución y prevención del delito.
II. DESCRIPCIÓN DE LA DISCIPLINA.
Esta disciplina analiza la composición de la criminalidad y sus
manifestaciones, de modo que el alumno pueda profundizar sus
conocimientos acerca de la criminalidad.
III.DISEÑO PEDAGÓGICO DE LA DISCIPLINA NÚCLEO.
Ejes de contenidos.
El Fenómeno Criminal
✓ La criminalidad en el mundo de los últimos años. Los estudios
quinquenales de Naciones Unidas (1975- 1995) y los Internacional Crime
Victims Surveys (1987-1996). Los National Crime Victimization Surveys de
Estados Unidos y otros estudios sobre victimización.
✓ La realidad chilena. Estadísticas criminales descriptivas y estudios de
Victimización sobre la criminalidad en general y sobre delitos específicos.
✓ Rasgos y tendencias de la criminalidad contemporánea: aumento
creciente de la violencia; tendencia a la transnacionalidad; a la
organicidad; en la criminalidad instrumental, predominio de la astucia y
abuso de la tecnología.
✓ Costo y rendimiento del delito.
POSTGRADO MAGISTER EN CRIMINOLOGIA
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Tipologías y Clasificaciones
Composición de la criminalidad:
✓ Por grupos etarios y sexo.
✓ Por área ecológica: rural, urbano. La gran metrópoli.
Ámbitos de la criminalidad
✓ Criminalidad conocida.
✓ Proceso de criminalización.
✓ Criminalidad oculta.
✓ Criminalidad institucionalizada.
Algunos Rasgos de la Criminalidad contemporánea
✓ Trafico de drogas.
✓ Terrorismo.
✓ Delincuencia informática.
✓ Delincuencia ecológica.
Tipología y Clasificación de delincuentes.
✓ Diferencias individuales.
✓ Autores Seelig, Clinard, Gibbons, Siegel.
✓ Estudios epidemiológicos.
✓ Interacción entre sistemas biológicos y sociales.
Formas de criminalidad
✓ Criminalidad profesional. (la carrera delictual).
✓ Criminalidad económica.
✓ Criminalidad organizada.
✓ Criminalidad Violenta.
✓ Criminalidad Femenina.
✓ Delincuencia juvenil.
POSTGRADO MAGISTER EN CRIMINOLOGIA
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✓ Formas de desviación social conexas a delito: alcoholismo, fármaco
dependencia, prostitución, pornografía, violencia intrafamiliar,
discriminación de minorías.
Situaciones de aprendizaje.
• Se organiza el aula para desarrollar una metodología de foro donde los
estudiantes seleccionan ciertas materias, las que una vez organizadas y
estudiadas, accediendo a diferentes fuentes de información, son
presentadas al curso generando una instancia de intercambio de
opiniones.
• Los estudiantes analizan situaciones propias del ámbito de la criminología
y generan conocimientos complementarios que sirven de referencia para
iniciar diálogos críticos respecto de la información.
IV. METODOLOGÍA:
• Presentación de materias con participación de los estudiantes en el
aporte de nuevas ideas.
• Debate de los contenidos específicos del curso, los que se
complementan con los aportes de los estudiantes
• Lectura y análisis de textos
V. EVALUACIÓN
• Dos evaluaciones de proceso (60%)
• Una evaluación final (40%)
POSTGRADO MAGISTER EN CRIMINOLOGIA
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VI. BIBLIOGRAFÍA GENERAL.
• Camacho L. (1987) El delito informático. Madrid: Gráficas Cóndor.
• Ferracutt, F. Y Wolfgang, M.(1970) Criminología Clínica versus
Criminología Sociológica. En: Relación Criminológica, año III, N°
4, Univ. De Carabobo, Valencia, Venezuela.
• García-Pablos, M. (1988) Manual de Criminología. Madrid: Ed. Espasa-
Calpe.
POSTGRADO MAGISTER EN CRIMINOLOGIA
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PROCESO EDUCACIONAL: ESPECIALIZACIÓN CURSO: MAGÍSTER “CRIMINOLOGÍA” AÑO: 2017-2018 SEMESTRE: TERCERO AREA: TIPO DE ESTRUCTURA:
CRIMINOLOGÍA DISCIPLINA NÚCLEO
DISCIPLINA: VICTIMOLOGÍA HORAS SEMANALES: 04 Horas HORAS SEMESTRALES: 72 Horas
I. UNIDADES DE COMPETENCIA DE EGRESO.
Genéricas.
• Accede a diferentes fuentes especializadas de información, obtiene
los antecedentes necesarios, los sitúa en un nuevo contexto y
procede a su estudio y análisis.
• Forma parte de equipos de estudio que trabajan en la indagación
de información que le permita generar nuevos conocimientos.
• Aplica una visión prospectiva en el estudio y análisis de situaciones.
• Analiza las variables que caracterizan a las nuevas organizaciones
sociales en especial las formas de comunicación, necesarias para
la toma de decisiones en el ámbito de la criminología.
• Desarrolla habilidades para la adopción de decisiones que
considera múltiples variables.
• Reconoce y soluciona problemas vinculados a la gestión y
planificación estratégica en la implementación de políticas
criminológicas.
• Conocimiento de las penas y su evolución, así como de sus
modelos de ejecución, en el derecho chileno.
POSTGRADO MAGISTER EN CRIMINOLOGIA
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Específicas.
• Conoce las técnicas e instrumentos para la correcta gestión de la
persecución y prevención del delito.
• Analiza con pensamiento crítico las propuestas victimológicos en
torno a la prevención y consecuencias de la victimización.
• Demuestra una visión amplia del fenómeno criminal enriquecida por
los aportes victimológicos.
II. DESCRIPCION DE LA DISCIPLINA.
Esta asignatura entrega los principales elementos del análisis
victimológico, con el objeto de incorporar el estudio de la víctima en el
análisis criminológico y en las políticas criminales.
III. DISEÑO PEDAGÓGICO DE LA DISCIPLINA NÚCLEO.
Ejes de contenidos.
La víctima y la victimología.
✓ Conceptos básicos acerca de la víctima y la victimología.
✓ Breve historia de la victimología.
✓ Tipos de víctimas.
✓ Participación de la víctima.
✓ Características de la víctima.
✓ Clases de víctima. Tipologías.
Tipos de victimización.
✓ Victimización primaria.
✓ Victimización secundaria.
✓ Victimización institucionalizada de menores.
✓ Victimización carcelaria.
✓ Otras formas de victimización.
POSTGRADO MAGISTER EN CRIMINOLOGIA
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Los servicios de apoyo a las víctimas.
✓ Elementos normativos a favor de las víctimas en el sistema penal y
procesal penal chileno.
✓ Las acciones desarrolladas por centros de atención a las víctimas en
Santiago, características de las normas de base.
Situaciones de Aprendizaje.
• Los estudiantes organizados por equipos, realizan lectura de la
información básica aportada por el docente con el propósito de
rescatar las ideas esenciales, comprender su significación en el
contexto institucional y social.
• Se organiza el aula para desarrollar una metodología de foro donde
los estudiantes seleccionan ciertas materias, las que una vez
organizadas y estudiadas, accediendo a diferentes fuentes de
información, son presentadas al curso generando una instancia de
intercambio de opiniones.
• Los estudiantes analizan situaciones propias del ámbito de la
criminología y generan conocimientos complementarios que sirven
de referencia para iniciar diálogos críticos respecto de la
información.
IV. METODOLOGÍA.
• Presentación de materias con participación de los estudiantes en el
aporte de nuevas ideas.
• Debate de los contenidos específicos del curso, los que se
complementan con los aportes de los estudiantes.
• Lectura y análisis de textos.
POSTGRADO MAGISTER EN CRIMINOLOGIA
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V. EVALUACIÓN.
• Dos evaluaciones de proceso (60%).
• Una evaluación final (40%).
VI. BIBLIOGRAFÍA GENERAL.
➢ Garrido, V. Stangeland, P y Redondo, S. (2001) Principios de
Criminología. Valencia: Tirant lo Blanch.
➢ Goppinger, H. (1975) Criminología. Madrid: Reus.
➢ Kayser, G. (1983) Criminología. Madrid: Espasa - Calpe.
➢ Neuman, E. (1988) Victimología, El rol de la víctima en los delitos
convencionales y no convencionales. Buenos Aires: Ed. Universitaria.
➢ Rodríguez, L. (1990) La victimología. México: Ed. Porrúa.
➢ Sangrador, J. L. (1986) La victimología y el jurisdiscopenal en la
psicología social y sistema penal. Madrid: Alianza Universitaria.
POSTGRADO MAGISTER EN CRIMINOLOGIA
31
PROCESO EDUCACIONAL: ESPECIALIZACIÓN
CURSO: MAGÍSTER “CRIMINOLOGÍA”
AÑO: 2017-2018
SEMESTRE: TERCERO
AREA:
TIPO DE ESTRUCTURA:
CRIMINOLOGÍA
DISCIPLINA NÚCLEO
DISCIPLINA: PENOLOGÍA
HORAS SEMANALES: 04 Horas
HORAS SEMESTRALES: 72 Horas
i. UNIDADES DE COMPETENCIA DE EGRESO
Genéricas.
• Accede a diferentes fuentes especializadas de información, obtiene
los antecedentes necesarios, los sitúa en un nuevo contexto y
procede a su estudio y análisis.
• Forma parte de equipos de estudio que trabajan en la indagación
de información que le permita generar nuevos conocimientos.
• Aplica una visión prospectiva en el estudio y análisis de situaciones.
• Analiza las variables que caracterizan a las nuevas organizaciones
sociales en especial las formas de comunicación, necesarias para
la toma de decisiones en el ámbito de la criminología.
• Desarrolla habilidades para la adopción de decisiones que
considera múltiples variables.
• Reconoce y soluciona problemas vinculados a la gestión y
planificación estratégica en la implementación de políticas
criminológicas.
• Conocimiento de las penas y su evolución, así como de sus
modelos de ejecución, en el derecho chileno.
POSTGRADO MAGISTER EN CRIMINOLOGIA
32
Específicas.
• Analiza y formula propuestas político-criminales sobre el hecho
ilícito orientadas a la prevención y actuación
I. DESCRIPCION DE LA DISCIPLINA.
Este curso da a conocer al alumno los fundamentos y fines de la pena y
las características de los diversos sistemas penitenciarios y regímenes de
tratamiento al delincuente con el objeto que pueda familiarizarse con los
principios modernos de tratamiento penitenciario, asimismo entrega las
principales orientaciones de política criminal contemporánea con el objeto que
el alumno pueda incorporar estos elementos en las estrategias de
intervención.
II.DISEÑO PEDAGÓGICO DE LA DISCIPLINA NÚCLEO:
Ejes de contenidos.
“Nociones generales sobre la penología y la pena”.
✓ Definición acerca de la penología y su contenido. Diferencias y
relaciones con la criminología y el derecho penal.
✓ Nociones acerca de sanciones jurídicas y sanciones penales.
✓ Evolución histórica de la pena.
✓ Concepto actual de la pena. Rol del estado.
✓ Alcances generales acerca de la teoría de la pena. Teorías absolutas
de la pena. Teorías relativas de la pena: prevención general y
prevención especial. Otras teorías sobre la pena.
POSTGRADO MAGISTER EN CRIMINOLOGIA
33
Las penas privativas de libertad.
✓ Antecedentes históricos de la época correccionalista. Situación de las
cárceles europeas.
✓ Bases de la reforma carcelaria.
✓ Bentham. El panóptico.
✓ Sistemas Modernos.
Sistemas y regímenes penitenciarios.
✓ Conceptos de sistema régimen y tratamiento penitenciario.
✓ Regímenes penitenciarios: antecedentes históricos, características,
importancia actual.
✓ Tipos de regímenes penitenciarios.
✓ Regímenes penitenciarios modernos: orientación a la rehabilitación
social.
✓ Concepto de tratamiento penitenciario, regímenes de vigilancia.
✓ Orientaciones de Naciones Unidas (reglas mínimas para el tratamiento
de reclusos). Prisiones y penas alternativas al medio cerrado.
Perspectiva de la política criminal.
✓ Conceptos y relaciones entre política criminal, política penal, política
social.
“Evolución histórica de la política criminal en el siglo XX”.
✓ La defensa social.
✓ La nueva defensa social.
✓ Reformismo social.
✓ Tendencias y movimientos actuales de política criminal en Europa y
América latina.
POSTGRADO MAGISTER EN CRIMINOLOGIA
34
Orientaciones actuales en materias de política criminal y política
criminológica.
✓ Intervención penal mínima y desjudicialización.
✓ Deslegitimación del sistema penal.
✓ Abolicionismo.
✓ Despenalización.
✓ Descriminalización.
✓ Reformas penales.
✓ Realismo criminológico.
✓ Enfoques acerca de la resocialización.
Situaciones de Aprendizaje.
• Los estudiantes organizados por equipos, realizan lectura de la
información básica aportada por el docente con el propósito de
rescatar las ideas esenciales, comprender su significación en el
contexto institucional y social.
• Se organiza el aula para desarrollar una metodología de foro donde
los estudiantes seleccionan ciertas materias, las que una vez
organizadas y estudiadas, accediendo a diferentes fuentes de
información, son presentadas al curso generando una instancia de
intercambio de opiniones.
• Los estudiantes analizan situaciones propias del ámbito de la
criminología y generan conocimientos complementarios que sirven
de referencia para iniciar diálogos críticos respecto de la
información.
POSTGRADO MAGISTER EN CRIMINOLOGIA
35
IV. METODOLOGÍA.
• Presentación de materias con participación de los estudiantes en el
aporte de nuevas ideas.
• Debate de los contenidos específicos del curso, los que se
complementan con los aportes de los estudiantes
• Lectura y análisis de textos
V.EVALUACIÓN.
• Dos evaluaciones de proceso (60%)
• Una evaluación final (40%)
BIBLIOGRAFÍA GENERAL.
➢ Cuello C., E. (1958) La moderna penología. Barcelona: Ed. Bosch.
➢ De Sola, A. (1983) Política social y política penal. En: “Pensamiento
criminológicos II”, Bogotá: Ed. Temis.
➢ López-Rey, M. (1985) Compendio de criminología y política criminal.
Madrid: Ed. Tecnos.
➢ Marco del Pont, L. (1974) Penología y sistemas carcelarios. Buenos
Aires, Argentina: Depalma.
➢ Morris, N. (1978) El futuro de las prisiones. México: Ed. Siglo XXI.
➢ Naciones Unidas. (1984) Reglas mínimas para el tratamiento del
recluso, Nueva York: Naciones Unidas.
➢ Rodríguez M., L. (2002) Penología México, Ciudad de México: Ed. Trillas.
➢ Roxin, C. (1972) Política criminal y sistema del derecho penal.
Barcelona: Edit. Bosch.
➢ Szabo, D. (1980) “Criminología política en materia criminal”. México:
Siglo XXI Editores.
POSTGRADO MAGISTER EN CRIMINOLOGIA
36
PROCESO EDUCACIONAL: ESPECIALIZACION CURSO: MAGÍSTER “CRIMINOLOGÍA” AÑO: 2017-2018 SEMESTRE: CUARTO AREA: TIPO DE ESTRUCTURA:
CRIMINOLOGÍA DISCIPLINA NÚCLEO
DISCIPLINA NÚCLEO: CRIMINOLOGÍA III HORAS SEMANALES: 04 Horas HORAS SEMESTRALES: 72 Horas
I. UNIDADES DE COMPETENCIA DE EGRESO
Genéricas.
• Accede a diferentes fuentes especializadas de información, obtiene
los antecedentes necesarios, los sitúa en un nuevo contexto y
procede a su estudio y análisis.
• Forma parte de equipos de estudio que trabajan en la indagación
de información que le permita generar nuevos conocimientos.
• Aplica una visión prospectiva en el estudio y análisis de situaciones.
• Analiza las variables que caracterizan a las nuevas organizaciones
sociales en especial las formas de comunicación, necesarias para
la toma de decisiones en el ámbito de la criminología.
• Desarrolla habilidades para la adopción de decisiones que
considera múltiples variables.
• Reconoce y soluciona problemas vinculados a la gestión y
planificación estratégica en la implementación de políticas
criminológicas.
• Conocimiento de las penas y su evolución, así como de sus
modelos de ejecución, en el derecho chileno.
POSTGRADO MAGISTER EN CRIMINOLOGIA
37
Específicas.
• Conoce las técnicas e instrumentos para la evaluación y predicción
de la criminalidad.
• Conoce las técnicas e instrumentos para la correcta gestión de la
persecución y prevención del delito
II. DESCRIPCION DE LA DISCIPLINA:
Esta asignatura analiza los diversos vectores involucrados en el
desencadenamiento del crimen, para que el alumno amplíe su visión respecto
de una realidad tan diversa como la criminalidad.
III. DISEÑO PEDAGÓGICO DE LA DISCIPLINA NÚCLEO:
Ejes de contenidos.
Persona y crimino dinámica
✓ La base anatomo-fisiológica: estructura físico (biotipo, rasgos,
minusvalías orgánicas), psíquica (nivel intelectual, rasgos de
personalidad, motivaciones).
✓ Factores micro-sociales (familia de orientación, miliosis por carencia-
(nutricia afectiva, psico - sensorial, psicopedagógica) o por exceso.
✓ El sistema educacional y sus funciones, los pares, la religión.
✓ Los factores macro- sociales (problemas económicos, culturales y
sociales).
✓ Los medios de comunicación (socialización- des- socialización,
socialización diferencial).
POSTGRADO MAGISTER EN CRIMINOLOGIA
38
Las posibilidades de una integración en
Criminología.
Analizar los modelos integrativos en criminología.
✓ Teoría e investigación criminológica: clínica y general.
✓ Los aportes a una criminología integrativa desde las orientaciones
biológico-criminales, psicológicas - criminales, sociológicas – criminal.
✓ Las vías de una integración: teorías omnicomprensivas, teorías de nivel
medio, teorías explicativas.
✓ Teorías y factores en un paradigma integrativo.
✓ Las teorías de los rasgos latentes.
• La tesis de Rowe, Osgood y Nicewander
• Las tesis de Wilson y Hermstein
• La tesis de Hirschi y Gottfredson
• La tesis del control- equilibrio de Tittle
✓ Las teorías del desarrollo o “ life- course theories”.
• El desarrollo social de Catalano y Hawkins.
• La teoría del desarrollo delincuencial de Farrington.
• La teoría interaccional de Thornberry.
• La teoría de la gradación según edad de Sampson y Laub.
✓ Otras teorías modernas.
• La tesis del patrón delictivo de Brantingham y Brantingham.
• La tesis de Marcus Felson.
POSTGRADO MAGISTER EN CRIMINOLOGIA
39
El Proceso de desencadenamiento del delito.
Diversos vectores de un paradigma integrativo.
✓ El delincuente: Personalidad y entorno, disposiciones y plastificación,
capacidades y tendencias, autoimagen y significados, aspiraciones,
expectativas, logros. Tesis de la vulnerabilidad.
✓ Factores bio-psicosociales significativos: sexo, edad, raza,
discriminación.
✓ Anormalidad psíquica, delito psicopatológico.
✓ La víctima: tipologías, circunstancias y factores victimógenos
(victimización primaria, secundaria y terciaria).
✓ La situación.
✓ Factores micro-sociales.
✓ Factores macro-sociales.
✓ Reacción social a la conducta desviada.
La globalización del delito.
✓ El delito organizado
✓ Medios de comunicación como empresas de fabricación de realidades.
✓ El delito como realidad en la comunicación de las sociedades.
✓ Construcción de la realidad social de los delitos.
✓ Delitos transnacionales—internet.
✓ Terrorismo—pornografía—fraude---perversiones—secuestros—
suicidios--.
✓ Adolescencia y delito.
Situaciones de Aprendizaje.
• Los estudiantes organizados por equipos, realizan lectura de la
información básica aportada por el docente con el propósito de
rescatar las ideas esenciales, comprender su significación en el
contexto institucional y social.
POSTGRADO MAGISTER EN CRIMINOLOGIA
40
• Se organiza el aula para desarrollar una metodología de foro donde
los estudiantes seleccionan ciertas materias, las que una vez
organizadas y estudiadas, accediendo a diferentes fuentes de
información, son presentadas al curso generando una instancia de
intercambio de opiniones.
• Los estudiantes analizan situaciones propias del ámbito de la
criminología y generan conocimientos complementarios que sirven
de referencia para iniciar diálogos críticos respecto de la
información.
IV. METODOLOGÍA:
• Presentación de materias con participación de los estudiantes en el
aporte de nuevas ideas.
• Debate de los contenidos específicos del curso, los que se
complementan con los aportes de los estudiantes.
• Lectura y análisis de textos.
•
IV. EVALUACIÓN
• Dos evaluaciones de proceso (60%).
• Una evaluación final (40%).
V. BIBLIOGRAFÍA GENERAL:
➢ Bergalli, R., Bustos, J. (1990) El pensamiento Criminológico
Barcelona: Ed. Península.
➢ Ferracutti, F. Y Wolfgang, M. (1970) Criminología Clínica versus
Criminología Sociológica. En: Relación Criminológica, año III, N°
4, Univ. De Carabobo, Valencia, Venezuela.
➢ García-Pablos, M.(2001) Tratado de criminología. Madrid: Ed.
Espasa-Calpe.
➢ Garrido, V. Stangeland, P y Redondo, S. (2001) Principios de
Criminología. Valencia: Tirant lo Blanch.
POSTGRADO MAGISTER EN CRIMINOLOGIA
41
➢ González B., Marco A. (1998) Criminología. Chile: Ed. Jurídica
➢ Lamnek, S. (1980) Teorías de la criminalidad. México: Siglo XXI.
➢ Taylor, Y.; Walton, P. Y Young, J. (1977) Criminología crítica en Gran
Bretaña: Reseñas y perspectivas. En: criminología crítica.
Siglo XXI, Ed. México.
➢ Wilson, J. and Herrnstein R. (1985) Crime and Human Nature. The
definitive study of the causes of crime. New York: The Free- Press.
POSTGRADO MAGISTER EN CRIMINOLOGIA
42
PROCESO EDUCACIONAL: ESPECIALIZACION CURSO: MAGÍSTER “CRIMINOLOGÍA” AÑO: 2017-2018 SEMESTRE: CUARTO AREA: TIPO DE ESTRUCTURA:
CRIMINOLOGÍA DISCIPLINA NÚCLEO
DISCIPLINA: PREVENCION DELICTUAL
HORAS SEMANALES: 04 Horas HORAS SEMESTRALES: 72 Horas
I. UNIDADES DE COMPETENCIA DE EGRESO
Genéricas.
• Accede a diferentes fuentes especializadas de información, obtiene
los antecedentes necesarios, los sitúa en un nuevo contexto y
procede a su estudio y análisis.
• Forma parte de equipos de estudio que trabajan en la indagación
de información que le permita generar nuevos conocimientos.
• Aplica una visión prospectiva en el estudio y análisis de situaciones.
• Analiza las variables que caracterizan a las nuevas organizaciones
sociales en especial las formas de comunicación, necesarias para
la toma de decisiones en el ámbito de la criminología.
• Desarrolla habilidades para la adopción de decisiones que
considera múltiples variables.
• Reconoce y soluciona problemas vinculados a la gestión y
planificación estratégica en la implementación de políticas
criminológicas.
• Conocimiento de las penas y su evolución, así como de sus
modelos de ejecución, en el derecho chileno.
POSTGRADO MAGISTER EN CRIMINOLOGIA
43
Específicas.
• Manifiesta solidez en la indagación y estudio de hechos y sucesos
propios de la criminología
▪ Desarrollar habilidades para resolver conflictos de carácter social y
de convivencia
• Conoce las técnicas e instrumentos para la correcta gestión de la
persecución y prevención del delito
II. DESCRIPCION DE LA DISCIPLINA:
Este curso entrega elementos relativos a los principios de la prevención
delictual de modo que el alumno pueda analizar y participar en el diseño de
políticas de prevención y tratamiento del delincuente y víctima.
III. DISEÑO PEDAGÓGICO DE LA DISCIPLINA NÚCLEO:
Ejes de contenidos.
“Concepto de Prevención y sus Diversas Formas”
✓ Fundamentos de la prevención delictual
✓ Prevención inmediata o directa y prevención causal
✓ Los niveles primario, secundario y terciario de prevención.
✓ La prevención primaria, secundaria y terciaria frente a delincuente,
victima, situación, factores micro y macro sociales, reacción social a la
conducta desviada.
✓ La prevención en el ámbito penal. La disuasión general absoluta o
marginal; la disuasión total o parcial.
POSTGRADO MAGISTER EN CRIMINOLOGIA
44
Rol de la policía y de la comunidad en la prevención delictual.
✓ La evolución desde el modelo “profesional” hasta el modelo
“comunitario” (Herman Goldstein).
✓ Requerimientos organizacionales, recursos humanos y capacitación en
el rol policial.
✓ Interrelación de la policía y la comunidad en la prevención delictual.
✓ Organización comunitaria y subcultura delictual.
✓ Comunidad y prevención delictual.
✓ Experiencias y evaluaciones (Estados Unidos, Canadá, Francia y
Japón).
Algunas proposiciones generales sobre prevención.
✓ Políticas demográficas.
✓ Política educacional y cultural.
✓ Política económica.
✓ Política social.
Programas de prevención delictual.
✓ Programa de Tolerancia Cero de Nueva York.
✓ Programa seguridad urbana de Barcelona.
✓ Planes y programas nacionales.
✓ Otros programas.
Tratamiento de delincuente y víctima.
✓ Conceptos generales, el dilema sanción-reforma.
✓ Las Bases modernas del tratamiento correccional:
POSTGRADO MAGISTER EN CRIMINOLOGIA
45
• Existencia de una política y una planificación.
• La justicia penal como sistema (ley penal-procesal; penal y
ejecutivo; policía, tribunales, correcciones.
• Las bases materiales del sistema (infraestructura, selección y
capacitación.
• Clasificación penitenciaria, órganos correccionales no
institucionales).
• Bases científicas del tratamiento: diagnosis, prognosis,
individualización
• “post-cure”, investigación.
• La policía ante el tratamiento de delincuente y la víctima.
• La justicia ante el tratamiento de delincuente y víctima.
• Correcciones y administración de correcciones.
• Medidas de reacción social y sus diversas clases.
• Investigación científica, política criminológica y planificación.
Situaciones de Aprendizaje.
• Los estudiantes organizados por equipos, realizan lectura de la
información básica aportada por el docente con el propósito de
rescatar las ideas esenciales, comprender su significación en el
contexto institucional y social.
• Se organiza el aula para desarrollar una metodología de foro donde
los estudiantes seleccionan ciertas materias, las que una vez
organizadas y estudiadas, accediendo a diferentes fuentes de
información, son presentadas al curso generando una instancia de
intercambio de opiniones.
• Los estudiantes analizan situaciones propias del ámbito de la
criminología y generan conocimientos complementarios que sirven
de referencia para iniciar diálogos críticos respecto de la
información.
POSTGRADO MAGISTER EN CRIMINOLOGIA
46
IV. METODOLOGÍA:
• Presentación de materias con participación de los estudiantes en el
aporte de nuevas ideas.
• Debate de los contenidos específicos del curso, los que se
complementan con los aportes de los estudiantes.
• Lectura y análisis de textos.
V. EVALUACIÓN
• Dos evaluaciones de proceso (60%)
• Una evaluación final (40%)
IX. BIBLIOGRAFÍA GENERAL:
➢ Ancel, M.(1961) La nueva defensa social. B. Aires: Ed. La ley.
➢ Bratton, W. Y Andrew, W. (1999) Combate a la delincuencia: lo que hemos
aprendido sobre la labor policial. En: Serie Informe político N° 56, mayo,
Santiago de Chile: Instituto Libertad y Desarrollo.
➢ Montero, J. (1976). Problemas y necesidades de la política criminal en A.
Latina para la prevención del delito y el tratamiento del delincuente.
Costa Rica: Instituto Latinoamericano para la Prevención del delito y
tratamiento del Delincuente, ONU.
➢ Normandeau, A. (1995) La policía comunitaria en Norteamérica. En:
Cuadernos de Criminología, Chile, N° 5.
➢ Versele, S. (1974) Conclusiones de las Primeras jornadas de defensa
social en América Latina. Caracas, Venezuela: (s.n).
POSTGRADO MAGISTER EN CRIMINOLOGIA
48
PROCESO EDUCACIONAL: ESPECIALIZACION CURSO: MAGÍSTER “CRIMINOLOGÍA” AÑO: 2014 SEMESTRE: PRIMERO AREA: TIPO DE ESTRUCTURA:
PSICO-SOCIOLOGICA DISCIPLINA NUCLEO
DISCIPLINA: SOCIOLOGIA
HORAS SEMANALES: 04 Horas HORAS SEMESTRALES: 72 Horas
I. UNIDADES DE COMPETENCIA DE EGRESO
Genéricas.
• Accede a diferentes fuentes especializadas de información, obtiene
los antecedentes necesarios, los sitúa en un nuevo contexto y
procede a su estudio y análisis.
• Forma parte de equipos de estudio que trabajan en la indagación
de información que le permita generar nuevos conocimientos.
• Aplica una visión prospectiva en el estudio y análisis de situaciones.
• Analiza las variables que caracterizan a las nuevas organizaciones
sociales en especial las formas de comunicación, necesarias para
la toma de decisiones en el ámbito de la criminología.
• Desarrolla habilidades para la adopción de decisiones que
considera múltiples variables.
• Reconoce y soluciona problemas vinculados a la gestión y
planificación estratégica en la implementación de políticas
criminológicas.
• Conocimiento de las penas y su evolución, así como de sus
modelos de ejecución, en el derecho chileno.
POSTGRADO MAGISTER EN CRIMINOLOGIA
49
Específicas.
• Diagnosticar, pronosticar y realizar intervenciones reactivas y
preventivas con delincuentes, víctimas y comunidades.
• Identificar y analizar los diferentes planteamientos sociohistóricos y
epistemológicos de los problemas sociales y penales
II. DESCRIPCION DE LA DISCIPLINA.
Este curso da a conocer las perspectivas sociológicas del análisis de la
conducta humana en sociedad, entregando al alumno las principales
herramientas conceptuales que le permitan aplicarlas en el estudio de la
desviación social y criminalidad.
III. DISEÑO PEDAGÓGICO DE LA DISCIPLINA NÚCLEO.
Ejes de contenidos.
Perspectiva sociológica.
✓ Perspectivas teóricas de la Sociología.
✓ Teóricos Clásicos Comte-Durkheim- Weber Marx. Escuelas
Sociológicas y su aporte a la criminología.
✓ Perspectivas Teóricas Modernas (Teoría de sistemas- Teoría del
intercambio social) y sus aportes a la criminología.
✓ Teorías del Control social y sus diversas ramas de análisis.
Estructura social
✓ Estatus-Rol.
✓ Instituciones Sociales.
✓ Matriz de análisis social.
✓ Estratificación Social – Estilos de vida.
✓ Estructura Demográfica.
✓ Estructura social y aprendizaje.
La cultura
POSTGRADO MAGISTER EN CRIMINOLOGIA
50
✓ Conceptos y tipos de cultura.
✓ Normas sociales – Usos- costumbres –leyes.
✓ Sanciones sociales.
✓ Rol de la ley.
✓ Valores - Mitos- Ritos- ceremonias.
✓ Subcultura y Contraculturas.
✓ Subcultura delictual.
Socialización y personalidad.
✓ Proceso de socialización
✓ Personalidad y socialización- aprendizaje de roles.
✓ Agencias de socialización- Estrategias familiares de crianza y de
educación
✓ Conformismo- desviación social
✓ Resocialización
✓ Cultura de la violencia y responsabilidad de los agentes formales e
informales (medios de comunicación)
Organización social.
✓ Estructura grupal. Grupos Primarios y Secundarios.
✓ Grupos de pares- y próximos.
✓ Grupos de pertenencia de referencia.
✓ Los problemas de las familias ausentes, incompletas, desorganizadas.
✓ Organizaciones formales.
✓ Organizaciones delictuales.
Cambio y conflicto social.
✓ Cambio, industrialización, urbanización, ruralidad.
✓ Sociedad y Comunidad – sociedad tradicional y moderna.
✓ Conflicto y tensión social.
POSTGRADO MAGISTER EN CRIMINOLOGIA
51
✓ Influencia del proceso de cambio en la criminalidad común, organizada
y transnacional.
✓ Moderna tecnología y delincuencia.
✓ Mutaciones de los delitos.
✓ Desarrollo económico y delito.
✓ Conflicto social, tensión y oportunidades de desviación y delitos
sociales.
Situaciones de Aprendizaje.
• Los estudiantes organizados por equipos, realizan lectura de la
información básica aportada por el docente con el propósito de
rescatar las ideas esenciales, comprender su significación en el
contexto institucional y social.
• Se organiza el aula para desarrollar una metodología de foro donde
los estudiantes seleccionan ciertas materias, las que una vez
organizadas y estudiadas, accediendo a diferentes fuentes de
información, son presentadas al curso generando una instancia de
intercambio de opiniones.
• Los estudiantes analizan situaciones propias del ámbito de la
criminología y generan conocimientos complementarios que sirven
de referencia para iniciar diálogos críticos respecto de la
información.
IV. METODOLOGÍA.
• Presentación de materias con participación de los estudiantes en el
aporte de nuevas ideas.
• Debate de los contenidos específicos del curso, los que se
complementan con los aportes de los estudiantes.
• Lectura y análisis de textos.
POSTGRADO MAGISTER EN CRIMINOLOGIA
52
V.EVALUACIÓN.
• Dos evaluaciones de proceso (60%).
• Una evaluación final (40%).
VI.BIBLIOGRAFIA GENERAL.
➢ Berger, P. y Lukmann, T. (1968) La Construcción social de la Realidad.
México: Ed. Amorrortu.
➢ Castells, M. (1997) La era de la información: economía, sociedad y
cultura. Madrid: Ed. Alianza
➢ Costa P., L. (1965) Estructura de clases y cambio social. Barcelona: Ed.
Paidós.
➢ Durkheim, E. (1982) El Suicidio (Introducción y capítulos I- II- IV) Madrid: Ed.
Akal.
➢ García F., M. (1984) Socio estadística. Madrid: CIS.
➢ García F., M. (1998) El análisis de la realidad social Madrid: Ed. Alianza.
➢ Giddens, A. (1993) Consecuencias de la Modernidad. Madrid: Ed. Alianza,
Madrid, 1993
➢ Linton, R. (1964) Cultura y Personalidad. México: Ed F.C.E.
➢ Matza, E. (1982) El proceso de desviación social. Madrid: Ed Taurus.
➢ Merton, R. (1964) Teoría y estructura social. México: F.C.E.
➢ Parsons, T. (1966) El Sistema Social” Madrid: Revista de Occidente
➢ Ritzer, G. (1993) Teoría sociológica Clásica. Madrid: Ed. McGraw-Hill.
➢ Ritzer, G. (1993) Teoría sociológica contemporánea. Madrid: Ed. McGraw -
Hill.
POSTGRADO MAGISTER EN CRIMINOLOGIA
53
PROCESO EDUCACIONAL: ESPECIALIZACIÓN CURSO: MAGÍSTER “CRIMINOLOGÍA” AÑO: 2015 SEMESTRE: SEGUNDO
AREA: TIPO DE ESTRUCTURA:
PSICO-SOCIOLOGICA DISCIPLINA NUCLEO
DISCIPLINA: PSICOLOGÍA CRIMINAL HORAS SEMANALES: 04 Horas HORAS SEMESTRALES: 72Horas
I. UNIDADES DE COMPETENCIA DE EGRESO.
Genéricas.
• Accede a diferentes fuentes especializadas de información, obtiene
los antecedentes necesarios, los sitúa en un nuevo contexto y
procede a su estudio y análisis.
• Forma parte de equipos de estudio que trabajan en la indagación
de información que le permita generar nuevos conocimientos.
• Aplica una visión prospectiva en el estudio y análisis de situaciones.
• Analiza las variables que caracterizan a las nuevas organizaciones
sociales en especial las formas de comunicación, necesarias para
la toma de decisiones en el ámbito de la criminología.
• Desarrolla habilidades para la adopción de decisiones que
considera múltiples variables.
• Reconoce y soluciona problemas vinculados a la gestión y
planificación estratégica en la implementación de políticas
criminológicas.
• Conocimiento de las penas y su evolución, así como de sus
modelos de ejecución, en el derecho chileno.
POSTGRADO MAGISTER EN CRIMINOLOGIA
54
Específicas.
• Diagnosticar, pronosticar y realizar intervenciones reactivas y
preventivas con delincuentes, víctimas y comunidades.
• Identificar y analizar los diferentes planteamientos socio históricos y
epistemológicos de los problemas sociales y penales
• Elabora un plan de la intervención en función del propósito de la
prevención, tratamiento, rehabilitación, inserción, acompañamiento.
II. DESCRIPCIÓN DE LA DISCIPLINA.
Esta asignatura entrega los fundamentos biológicos, psicológicos y
psiquiátricos asociados a la conducta con el fin que el alumno incorpore la
perspectiva psicológica del delito.
III. DISEÑO PEDAGÓGICO DE LA DISCIPLINA NÚCLEO.
Ejes de contenidos.
El delito y sus condicionantes bio-psicológicas.
✓ Definición de la conducta delictiva.
✓ Condicionantes biológicos de la conducta delictiva.
✓ Condicionantes psicológicos de la conducta delictiva.
Perspectivas psicológicas del análisis delictual.
✓ Aproximación psicoanalítica
✓ Aproximación cognitivo – conductual
✓ Aproximación psiquiátrica
POSTGRADO MAGISTER EN CRIMINOLOGIA
55
Personalidad, peligrosidad y agresividad.
✓ Psicopatías.
✓ El trastorno antisocial de personalidad.
✓ El comportamiento agresivo. El maltrato de menores.
✓ Personalidad delictiva: características individuales y familiares.
Violencia intrafamiliar.
✓ Violencia intrafamiliar
✓ Psicología del maltratado.
Situaciones de Aprendizaje.
• Los estudiantes organizados por equipos, realizan lectura de la
información básica aportada por el docente con el propósito de
rescatar las ideas esenciales, comprender su significación en el
contexto institucional y social.
• Se organiza el aula para desarrollar una metodología de foro donde
los estudiantes seleccionan ciertas materias, las que una vez
organizadas y estudiadas, accediendo a diferentes fuentes de
información, son presentadas al curso generando una instancia de
intercambio de opiniones.
• Los estudiantes analizan situaciones propias del ámbito de la
criminología y generan conocimientos complementarios que sirven
de referencia para iniciar diálogos críticos respecto de la
información.
IV. METODOLOGÍA.
• Presentación de materias con participación de los estudiantes en el
aporte de nuevas ideas.
• Debate de los contenidos específicos del curso, los que se
complementan con los aportes de los estudiantes
• Lectura y análisis de textos
POSTGRADO MAGISTER EN CRIMINOLOGIA
56
V.EVALUACIÓN.
• Dos evaluaciones de proceso (60%)
• Una evaluación final (40%)
VI.BIBLIOGRAFÍA.
➢ Alexander, F Y Staub, H. (1961) El delincuente y sus jueces desde el
punto de vista psicoanalítico. Madrid, España: Biblioteca Nueva.
➢ Dicrapio, N. (1987) Teorías de la personalidad. México: Nueva Editorial
Interamericana.
➢ Feldman, M. F. (1989) Comportamiento criminal: un análisis psicológico.
Fondo de cultura económica.
➢ Marchiori, H. (1975) Psicología criminal.México: Editorial Porrúa.
➢ Schneider. (1974) Las personalidades psicopáticas. Madrid: s.n
POSTGRADO MAGISTER EN CRIMINOLOGIA
57
PROCESO EDUCACIONAL: ESPECIALIZACIÓN CURSO: MAGÍSTER “CRIMINOLOGÍA” AÑO: 2016 SEMESTRE: CUARTO AREA: TIPO DE ESTRUCTURA:
PSICO-SOCIOLOGICA DISCIPLINA NÚCLEO
DISCIPLINA: PSICOLOGÍA JURÍDICA
HORAS SEMANALES: 04 Horas HORAS SEMESTRALES: 72 Horas
I. UNIDADES DE COMPETENCIA DE EGRESO
Genéricas.
• Accede a diferentes fuentes especializadas de información, obtiene
los antecedentes necesarios, los sitúa en un nuevo contexto y
procede a su estudio y análisis.
• Forma parte de equipos de estudio que trabajan en la indagación
de información que le permita generar nuevos conocimientos.
• Aplica una visión prospectiva en el estudio y análisis de situaciones.
• Analiza las variables que caracterizan a las nuevas organizaciones
sociales en especial las formas de comunicación, necesarias para
la toma de decisiones en el ámbito de la criminología.
• Desarrolla habilidades para la adopción de decisiones que
considera múltiples variables.
• Reconoce y soluciona problemas vinculados a la gestión y
planificación estratégica en la implementación de políticas
criminológicas.
• Conocimiento de las penas y su evolución, así como de sus
modelos de ejecución, en el derecho chileno.
POSTGRADO MAGISTER EN CRIMINOLOGIA
58
Específicas.
• Diagnosticar, pronosticar y realizar intervenciones reactivas y
preventivas con delincuentes, víctimas y comunidades.
• Identificar y analizar los diferentes planteamientos socio histórico y
epistemológico de los problemas sociales y penales.
• Elabora un plan de la intervención en función del propósito de la
prevención, tratamiento, rehabilitación, inserción, acompañamiento.
II. DESCRIPCION DE LA DISCIPLINA:
Este curso proporciona elementos para conocer la valoración jurídico –
penal de los trastornos principales presentes en la comisión de hechos
delictuales, de modo que el alumno pueda interpretar los informes psicológicos
para fines penales.
III. DISEÑO PEDAGÓGICO DE LA DISCIPLINA NÚCLEO:
Ejes de contenidos.
Valoración jurídica – penal de los trastornos psicológicos relaciona-
dos con la conducta delictual.
✓ Derecho Penal y trastornos psicológicos.
✓ Aspectos valorativos del Derecho Penal.
Unidad temática segunda: “técnicas de medición y evaluación
psicológica”.
✓ Personalidad.
✓ Organicidad.
✓ Inteligencia.
POSTGRADO MAGISTER EN CRIMINOLOGIA
59
Principios de tratamiento del delincuente.
✓ Tipos de tratamiento psicológico con objetivos correccionales.
✓ Características principales.
La psicología del testimonio.
✓ El proceso sensoperceptivo: atención, percepción, memoria, recuerdo.
✓ Valoración legal del testimonio.
Los informes psicológicos con fines penales o penitenciarios.
✓ El peritaje psicológico en materia penal.
✓ El informe psicológico y los beneficios procesales o penitenciarios.
Situaciones de Aprendizaje.
• Los estudiantes organizados por equipos, realizan lectura de la
información básica aportada por el docente con el propósito de
rescatar las ideas esenciales, comprender su significación en el
contexto institucional y social.
• Se organiza el aula para desarrollar una metodología de foro donde
los estudiantes seleccionan ciertas materias, las que una vez
organizadas y estudiadas, accediendo a diferentes fuentes de
información, son presentadas al curso generando una instancia de
intercambio de opiniones.
• Los estudiantes analizan situaciones propias del ámbito de la
criminología y generan conocimientos complementarios que sirven
de referencia para iniciar diálogos críticos respecto de la
información.
POSTGRADO MAGISTER EN CRIMINOLOGIA
60
IV. METODOLOGÍA.
• Presentación de materias con participación de los estudiantes en el
aporte de nuevas ideas.
• Debate de los contenidos específicos del curso, los que se
complementan con los aportes de los estudiantes.
• Lectura y análisis de textos.
V.EVALUACIÓN.
• Dos evaluaciones de proceso (60%).
• Una evaluación final (40%)
VI.BIBLIOGRAFÍA GENERAL.
➢ Clemente, M. (Comp.) (1995) Fundamentos de la Psicología jurídica.
Madrid: Pirámide.
➢ Rodríguez, L. (1968) Policía Judicial y pericia. Criminalística. Año
XLIV, N° 1, México.
➢ Marchiori, H. (1978) Personalidad del delincuente. México: Ed. Porrúa.
➢ Mira Y López, E. (1961) Manual de Psicología Jurídica. Buenos Aires,
Argentina, 1961.
➢ Parenti, F. Y Pagani, P. (1970) Psicología y delincuencia. Buenos
Aires, Argentina: Ed. Beta.
POSTGRADO MAGISTER EN CRIMINOLOGIA
62
PROCESO EDUCACIONAL ESPECIALIZACIÓN CURSO: MAGÍSTER “CRIMINOLOGÍA” AÑO: 2017-2018 SEMESTRE: PRIMERO AREA: TIPO DE ESTRUCTURA:
JURIDICA DISCIPLINA NUCLEO
DISCIPLINA: DERECHO PENAL I HORAS SEMANALES: 02 Horas HORAS SEMESTRALES: 36 Horas
I. UNIDADES DE COMPETENCIA DE EGRESO.
Genéricas.
• Accede a diferentes fuentes especializadas de información, obtiene
los antecedentes necesarios, los sitúa en un nuevo contexto y
procede a su estudio y análisis.
• Forma parte de equipos de estudio que trabajan en la indagación
de información que le permita generar nuevos conocimientos.
• Aplica una visión prospectiva en el estudio y análisis de situaciones.
• Analiza las variables que caracterizan a las nuevas organizaciones
sociales en especial las formas de comunicación, necesarias para
la toma de decisiones en el ámbito de la criminología.
• Desarrolla habilidades para la adopción de decisiones que
considera múltiples variables.
• Reconoce y soluciona problemas vinculados a la gestión y
planificación estratégica en la implementación de políticas
criminológicas.
• Conocimiento de las penas y su evolución, así como de sus
modelos de ejecución, en el derecho chileno.
Específicas.
• Explica problemas sociales complejos en términos jurídicos
• Conocimiento de las penas y su evolución, así como de sus
modelos de ejecución, en el derecho internacional y chileno
POSTGRADO MAGISTER EN CRIMINOLOGIA
63
• Comprende las clases de jurisdicción en el proceso penal acusatorio
y su distinción con la competencia, para brindar una mejor
percepción de ambas
II. DESCRIPCIÓN DE LA DISCIPLINA.
La asignatura entrega los elementos conceptuales básicos que legitiman la
existencia del derecho penal nacional e internacional. Aborda la parte general del
derecho penal desde una óptima criminológica y pone de relevancia la
importancia del derecho penal en la definición de políticas públicas destinadas a
prevenir y enfrentar la criminalidad.
III. DISEÑO PEDAGÓGICO DE LA DISCIPLINA NÚCLEO.
Ejes de contenidos.
Fundamentos criminológicos del derecho penal.
✓ Agrupaciones humanas y sistemas normativos.
✓ Proceso de socialización y control social formal.
✓ Contenido y singularidad del derecho penal.
✓ La pretensión punitiva del Estado.
✓ Límites al Ius Puniendi
✓ Teorías sobre la pena.
El derecho penal y las ciencias penales.
✓ Función Policial, prevención y detección del delito.
✓ Derecho penal y proceso penal.
✓ Política Criminal
✓ Nuevas tendencias del derecho penal
Teoría de la ley penal.
✓ Aspectos generales sobre los efectos de la ley penal.
✓ Ley penal en el espacio.
POSTGRADO MAGISTER EN CRIMINOLOGIA
64
✓ Extraterritorialidad.
✓ Jurisdicción internacional
✓ Jurisdicción universal
✓ Ley penal en el tiempo
✓ Ley penal en cuanto a las personas
✓ Colaboración internacional en materia penal.
Dimensiones internacionales del derecho penal.
✓ Protección internacional de la persona.
✓ Derecho internacional de los derechos humanos.
✓ Derecho internacional humanitario.
✓ Derecho internacional penal.
“Teoría del delito”.
✓ Objetivo de la teoría del delito.
✓ Teoría de la conducta.
✓ Teoría de la antijuridicidad.
✓ Teoría de la culpabilidad.
Condiciones de punibilidad y clasificación de los delitos.
✓ Condiciones objetivas y subjetivas de punibilidad
✓ Excusas legales absolutorias
✓ Clasificación de los delitos
Formas de aparición de los delitos.
✓ Iter críminis.
✓ Participación.
✓ Concursos.
Situaciones de Aprendizaje.
• Los estudiantes organizados por equipos, realizan lectura de la
información básica aportada por el docente con el propósito de
POSTGRADO MAGISTER EN CRIMINOLOGIA
65
rescatar las ideas esenciales, comprender su significación en el
contexto institucional y social.
• Se organiza el aula para desarrollar una metodología de foro donde
los estudiantes seleccionan ciertas materias, las que una vez
organizadas y estudiadas, accediendo a diferentes fuentes de
información, son presentadas al curso generando una instancia de
intercambio de opiniones.
• Los estudiantes analizan situaciones propias del ámbito de la
criminología y generan conocimientos complementarios que sirven
de referencia para iniciar diálogos críticos respecto de la
información.
IV. METODOLOGÍA.
• Presentación de materias con participación de los estudiantes en el
aporte de nuevas ideas.
• Debate de los contenidos específicos del curso, los que se
complementan con los aportes de los estudiantes
• Lectura y análisis de textos
V.EVALUACIÓN.
• Dos evaluaciones de proceso (60%)
• Una evaluación final (40%)
VI. BIBLIOGRAFÍA GENERAL.
➢ Ambos, K. (2007). Estudios de derecho penal y procesal penal.
Aspectos del derecho alemán y comparado. Santiago: Editorial Jurídica
de Chile.
POSTGRADO MAGISTER EN CRIMINOLOGIA
66
➢ Arboleda, F. Y Otros (2008). Dogmática y criminología. Dos visiones
complementarias del fenómeno delictivo. Bogotá: Legis.
➢ Bacigalupo, E. (2005). Derecho penal y el estado de derecho. Santiago:
Editorial Jurídica de Chile.
➢ Castro, J. (2006). Introducción al derecho procesal penal. Santiago:
Lexis-Nexis.
➢ Coloma, R. Y Otros (2004). La prueba en el nuevo proceso penal oral.
Santiago: LexisNexis.
➢ Duce, M. y Riego, C. (2007). Proceso penal. Santiago: Editorial Jurídica
de Chile.
➢ Horvitz, M. I. Y López, J. (2002). Derecho procesal penal chileno. Vol I.
Santiago: Editorial Jurídica de Chile.
➢ Llanos, L. (s.a) Síntesis del nuevo procedimiento penal. Santiago:
Ediciones Jurídicas de Santiago.
➢ Matus, J. P. (2004). Derecho penal del medio ambiente. Estudios y
propuesta para un nuevo derecho penal ambiental chileno. Santiago:
Editorial Jurídica de Chile.
➢ Medina, R. (2006). Manual de derecho penal. Santiago: LexisNexis.
➢ O’Donell, D. (2004). Derecho internacional de los derechos humanos.
Normativa, jurisprudencia y doctrina de los sistemas universal e
interamericano. Santiago: Oficina Regional para América Latina y el
Caribe del Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Derechos
Humanos.
➢ Politoff, S.; Matus, S. y Ramírez, C. (2003) Lecciones de derecho penal
chileno. Parte General. Santiago: Editorial Jurídica de Chile.
POSTGRADO MAGISTER EN CRIMINOLOGIA
67
PROCESO EDUCACIONAL: ESPECIALIZACION CURSO: MAGÍSTER “CRIMINOLOGÍA” AÑO: 2017-2018 SEMESTRE: SEGUNDO AREA: TIPO DE ESTRUCTURA:
JURIDICA DISCIPLINA NUCLEO
DISCIPLINA: DERECHO PENAL II HORAS SEMANALES: 02 Horas HORAS SEMESTRALES: 36 Horas
I. UNIDADES DE COMPETENCIA DE EGRESO.
Genéricas.
• Accede a diferentes fuentes especializadas de información, obtiene
los antecedentes necesarios, los sitúa en un nuevo contexto y
procede a su estudio y análisis.
• Forma parte de equipos de estudio que trabajan en la indagación
de información que le permita generar nuevos conocimientos.
• Aplica una visión prospectiva en el estudio y análisis de situaciones.
• Analiza las variables que caracterizan a las nuevas organizaciones
sociales en especial las formas de comunicación, necesarias para
la toma de decisiones en el ámbito de la criminología.
• Desarrolla habilidades para la adopción de decisiones que
considera múltiples variables.
• Reconoce y soluciona problemas vinculados a la gestión y
planificación estratégica en la implementación de políticas
criminológicas.
• Conocimiento de las penas y su evolución, así como de sus
modelos de ejecución, en el derecho chileno.
POSTGRADO MAGISTER EN CRIMINOLOGIA
68
Específicas.
• Explica problemas sociales complejos en términos jurídicos
• Conocimiento de las penas y su evolución, así como de sus
modelos de ejecución, en el derecho internacional y chileno
• Comprende las clases de jurisdicción en el proceso penal acusatorio
y su distinción con la competencia, para brindar una mejor
percepción de ambas
II. DESCRIPCION DE LA DISCIPLINA.
Este curso entrega los elementos jurídicos para comprender la clasificación de
los delitos y cada tipo delictual en particular.
III. DISEÑO PEDAGÓGICO DE LA DISCIPLINA NÚCLEO.
Ejes de contenidos.
El sistema de la parte especial”.
✓ Concepto y contenido de la parte especial
✓ Clasificación y ordenación de los hechos delictivos
✓ El criterio ordenador del bien jurídico protegido.
✓ Los cuasidelitos y su vinculación penal.
Delitos contra la vida, la integridad corporal y la salud.
✓ Los bienes jurídicos protegidos.
✓ El homicidio.
✓ El homicidio calificado.
✓ El parricidio.
✓ El infanticidio.
✓ El aborto.
✓ Auxilio al suicidio
✓ El homicidio en riña.
✓ Las lesiones.
POSTGRADO MAGISTER EN CRIMINOLOGIA
69
Delitos contra la libertad
✓ Concepto de libertad
✓ Esquema general de los delitos contra la libertad
✓ El secuestro
✓ La substracción de menores
✓ Las detenciones ilegales
✓ La violación de morada
✓ Delitos sexuales
Delitos contra la propiedad.
✓ El bien jurídico protegido.
✓ Clasificación y esquema general de los delitos contra la propiedad privada.
✓ El hurto.
✓ El robo con fuerza en las cosas.
✓ El robo con violencia o intimidación en las personas.
✓ La usurpación.
✓ La estafa.
✓ La apropiación indebida.
✓ El incendio y los daños.
✓ El giro doloso de cheques.
Los delitos de los funcionarios públicos.
✓ El bien jurídico protegido.
✓ La malversación de caudales públicos.
Situaciones de Aprendizaje.
• Los estudiantes organizados por equipos, realizan lectura de la
información básica aportada por el docente con el propósito de
rescatar las ideas esenciales, comprender su significación en el
contexto institucional y social.
POSTGRADO MAGISTER EN CRIMINOLOGIA
70
• Se organiza el aula para desarrollar una metodología de foro donde
los estudiantes seleccionan ciertas materias, las que una vez
organizadas y estudiadas, accediendo a diferentes fuentes de
información, son presentadas al curso generando una instancia de
intercambio de opiniones.
• Los estudiantes analizan situaciones propias del ámbito de la
criminología y generan conocimientos complementarios que sirven
de referencia para iniciar diálogos críticos respecto de la
información.
IV. METODOLOGÍA:
• Presentación de materias con participación de los estudiantes en el
aporte de nuevas ideas.
• Debate de los contenidos específicos del curso, los que se
complementan con los aportes de los estudiantes.
• Lectura y análisis de textos.
IV. EVALUACIÓN
• Dos evaluaciones de proceso (60%)
• Una evaluación final (40%)
V. BIBLIOGRAFÍA:
➢ Etcheberry, A. (1976) Derecho Penal. Chile: Ed. Jurídica de Chile.
➢ Grisolia, F., Bustos, J. y Politoff, S. (1971) Derecho Penal Chileno. Parte
Especial. Chile: Ed. Jurídica de Chile.
➢ Novoa, E. (s.a) Curso de Derecho Penal Chileno, 1960 – 1966, Chile:
Ed. Jurídica de Chile
POSTGRADO MAGISTER EN CRIMINOLOGIA
71
➢ República de Chile. (2015) Código Procesal Penal. Chile: Editorial
Jurídica de Chile.
POSTGRADO MAGISTER EN CRIMINOLOGIA
73
PROCESO EDUCACIONAL: ESPECIALIZACIÓN CURSO: MAGÍSTER “CRIMINOLOGÍA” AÑO: 2017-2018 SEMESTRE: PRIMERO AREA: TIPO DE ESTRUCTURA:
INVESTIGACIÓN TALLER
TALLER: METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
HORAS SEMANALES: 02 Horas HORAS SEMESTRALES: 36 Horas I. UNIDADES DE COMPETENCIA DE EGRESO
Genéricas.
• Accede a diferentes fuentes especializadas de información, obtiene
los antecedentes necesarios, los sitúa en un nuevo contexto y
procede a su estudio y análisis.
• Forma parte de equipos de estudio que trabajan en la indagación
de información que le permita generar nuevos conocimientos.
• Aplica una visión prospectiva en el estudio y análisis de situaciones.
• Analiza las variables que caracterizan a las nuevas organizaciones
sociales en especial las formas de comunicación, necesarias para
la toma de decisiones en el ámbito de la criminología.
• Desarrolla habilidades para la adopción de decisiones que
considera múltiples variables.
• Reconoce y soluciona problemas vinculados a la gestión y
planificación estratégica en la implementación de políticas
criminológicas.
• Conocimiento de las penas y su evolución, así como de sus
modelos de ejecución, en el derecho chileno.
POSTGRADO MAGISTER EN CRIMINOLOGIA
74
Específicas.
• Demuestra capacidad para reunir información
haciendo acopio de datos para emprender un trabajo de
investigación,
II.DESCRIPCION DE LA DISCIPLINA
Esta asignatura constituye una instancia de aproximación al conocimiento de
la metodología de la investigación de los procesos sociales que deberá enfrentar
el alumno. Su propósito es proporcionar, desde una perspectiva epistemológica y
metodológica, cuantitativa y cualitativa, un espacio de permanente discusión y
análisis del problema de la investigación científico social.
III.DISEÑO PEDAGÓGICO DE LA DISCIPLINA NÚCLEO:
Ejes de contenidos.
Paradigmas de investigación en las ciencias sociales.
✓ Modelo cuantitativo versus cualitativo.
✓ El paradigma racionalista-cuantitativo.
✓ El paradigma naturalista-cualitativo.
✓ Implicancias de la investigación cuantitativa y cualitativa.
Investigación cuantitativa.
✓ Etapas del proceso de la investigación cuantitativa.
✓ Ideas de investigación.
✓ Planteamiento del problema.
✓ Marco Teórico.
✓ Tipos de estudio: exploratorio, descriptivo, correlacional y explicativo.
✓ Hipótesis.
✓ Diseños de investigación.
POSTGRADO MAGISTER EN CRIMINOLOGIA
75
✓ Selección de la muestra.
✓ Recogida de datos: Instrumentos; Técnicas.
✓ Análisis de datos.
Investigación cualitativa
✓ Posturas metodológicas.
✓ La fenomenología (interaccionismo simbólico).
✓ La etnometodología.
✓ Diseño de investigación.
✓ Tipos de estudios.
✓ Investigación-acción.
✓ Estudio de casos.
✓ Investigación evaluativa.
✓ Investigación etnográfica.
✓ Técnicas e instrumentos.
✓ Observación.
✓ Entrevistas.
✓ Sesiones de profundidad.
✓ Registros.
✓ Otros.
✓ Triangulación de técnicas.
✓ Análisis de información.
✓ Construcción de teorías.
Proyecto de investigación
1. Modelo para elaborar unos proyectos de investigación cuantitativos,
cualitativos o ambos.
2. Estructura del Informe.
3. Uso de citas bibliográficas y bibliografía.
4. Aspectos formales de presentación.
POSTGRADO MAGISTER EN CRIMINOLOGIA
76
Situaciones de Aprendizaje.
• Los estudiantes organizados por equipos, realizan lectura de la
información básica aportada por el docente con el propósito de
rescatar las ideas esenciales, comprender su significación en el
contexto institucional y social.
• Se organiza el aula para desarrollar una metodología de foro donde
los estudiantes seleccionan ciertas materias, las que una vez
organizadas y estudiadas, accediendo a diferentes fuentes de
información, son presentadas al curso generando una instancia de
intercambio de opiniones.
• Los estudiantes analizan situaciones propias del ámbito de la
criminología y generan conocimientos complementarios que sirven
de referencia para iniciar diálogos críticos respecto de la
información.
• Los estudiantes al término de la asignatura deberán presentar su
anteproyecto de investigación en lo que respecta al desarrollo del
Capítulo I, Planteamiento del Problema, el que deberá ser aprobado
ante una comisión designada por la ACIPOL y que constituirá el
inicio de la Investigación para su Trabajo de Titulación, si se
aprueba.
IV. METODOLOGÍA.
• Presentación de materias con participación de los estudiantes en el
aporte de nuevas ideas.
• Debate de los contenidos específicos del curso, los que se
complementan con los aportes de los estudiantes.
• Presentación de proyecto de tesis ante comisión dispuesta por la
ACIPOL.
• Lectura y análisis de textos.
POSTGRADO MAGISTER EN CRIMINOLOGIA
77
VI. EVALUACIÓN.
• Dos evaluaciones de proceso (60%)
• Una evaluación final (40%)
BIBLIOGRAFÍA GENERAL.
➢ Briones, G. (1997) Los procesos de construcción y de integración de
paradigmas en las Ciencias Sociales. Chile: CPEIP
➢ Bunge, M. (1990) La investigación científica. Barcelona: Ariel
➢ Cook y Reichardt (1995) Métodos cualitativos y cuantitativos en
investigación evaluativa. Madrid: Morata.
➢ Hernández, R.et.Al. (2003) Metodología de la investigación. México:
Mc Graw-Hill.
➢ Kerlinger, F. (1984) Enfoque conceptual de la investigación del
comportamiento. México: Interamericana.
➢ Pérez S., G. (1994). Investigación cualitativa. Retos e interrogantes.
Madrid: La Muralla
➢ Sierra B., R. (1994) Ciencias Sociales, Epistemología, lógica y
metodología. Teoría y Ejercicios. Madrid: Paraninfo
➢ Stake, R. (1998) Investigación con estudio de casos. Valencia: Pre-
textos.
➢ Taylor, S.J .y B.R. (1998) Introducción a los métodos cualitativos de
investigación. Barcelona: Paidós.
POSTGRADO MAGISTER EN CRIMINOLOGIA
78
PROCESO EDUCACIONAL: ESPECIALIZACIÓN CURSO: MAGÍSTER “CRIMINOLOGÍA” AÑO: 2017-2018 SEMESTRE: SEGUNDO AREA: TIPO DE ESTRUCTURA:
INVESTIGACIÓN TALLER
TALLER: MEDICIÓN Y ANÁLISIS HORAS SEMANALES: 02 Horas HORAS SEMESTRALES: 36 Horas
I. UNIDADES DE COMPETENCIA DE EGRESO.
Genéricas.
• Accede a diferentes fuentes especializadas de información, obtiene
los antecedentes necesarios, los sitúa en un nuevo contexto y
procede a su estudio y análisis.
• Forma parte de equipos de estudio que trabajan en la indagación
de información que le permita generar nuevos conocimientos.
• Aplica una visión prospectiva en el estudio y análisis de situaciones.
• Analiza las variables que caracterizan a las nuevas organizaciones
sociales en especial las formas de comunicación, necesarias para
la toma de decisiones en el ámbito de la criminología.
• Desarrolla habilidades para la adopción de decisiones que
considera múltiples variables.
• Reconoce y soluciona problemas vinculados a la gestión y
planificación estratégica en la implementación de políticas
criminológicas.
• Conocimiento de las penas y su evolución, así como de sus
modelos de ejecución, en el derecho chileno.
POSTGRADO MAGISTER EN CRIMINOLOGIA
79
Específicas.
• Analiza las características de la Estadística Descriptiva de la
estadística inferencial de acuerdo a la función que desempeñan en
la investigación científica.
• Identifica variables continuas y discretas en investigaciones
empíricas relacionadas con su especialidad.
• Reconoce el nivel de medición de las variables en un contexto
dado.
II. DESCRIPCION DE LA DISCIPLINA.
Asignatura práctica destinada a complementar la asignatura de Metodología
de la investigación con instrumentos y herramientas estadísticas para el estudio
de la problemática criminal.
El propósito principal de la asignatura es introducir al futuro Graduante en
las técnicas de análisis de datos desde la perspectiva cuantitativa analizando
los principales elementos de la Estadística Descriptiva.
El aspecto práctico de la asignatura se traduce en la aplicación simultánea
de los conceptos analizados a través de ejercicios en clases y talleres de
análisis de casos.
III. DISEÑO PEDAGOGICO DE LA DISCIPLINA NÚCLEO.
Ejes de contenidos.
✓ Estadística descriptiva y Estadística Inferencial.
✓ Variables cuantitativas: continuas y discretas.
✓ Nivel de medición de las variables.
✓ Tablas de frecuencia: técnicas de agrupación de datos, Frecuencia
absoluta, relativa y acumulada.
POSTGRADO MAGISTER EN CRIMINOLOGIA
80
✓ Técnicas de representación gráfica; su relación con el tipo de variable y
el nivel de medición de ésta; barras, histograma, curvas de frecuencia,
circular y otros.
✓ Medidas de posición; Deciles, cuantiles, mediana, rango percentil.
✓ Medidas de tendencia central; moda, mediana, media.
✓ Medidas de dispersión o de variabilidad; rango, desviación media,
varianza, desviación típica o estándar.
✓ Medidas de correlación: coeficiente de Pearson, coeficiente de
Spearman.
✓ Utilización de la estadística inferencial; probar hipótesis, estimar
parámetros.
✓ Conceptos de probabilidad, distribución muestral, aleatoriedad,
significancia.
✓ Niveles de confianza y errores; error tipo I, error tipo II.
IV. METODOLOGÍA.
• Interactiva centrada en el alumno. Aplicación simultánea de los
elementos conceptuales analizados en simulaciones relacionados
con su especialidad y en contextos reales y empíricos. Análisis de
instrumentos de medición de la criminalidad.
IV. EVALUACIÓN.
• Dos evaluaciones de proceso (50-50%)
V. BIBLIOGRAFÍA.
➢ Blalock, HM(1986). Estadística social, México: Fondo cultural Económica.
➢ Haymann, Herbert(1981). Diseño y Análisis de las encuestas sociales, BA:
Amorrortu.
POSTGRADO MAGISTER EN CRIMINOLOGIA
81
PROCESO EDUCACIONAL: ESPECIALIZACIÓN CURSO: MAGÍSTER “CRIMINOLOGÍA” AÑO: 2017-2018 SEMESTRE: TERCERO AREA: TIPO DE ESTRUCTURA:
INVESTIGACIÓN TALLER
TALLER: TRABAJO DE TITULACIÓN I HORAS SEMANALES: 06 Horas HORAS SEMESTRALES: 108 Horas UNIDADES DE COMPETENCIA DE EGRESO.
Genéricas.
• Accede a diferentes fuentes especializadas de información, obtiene
los antecedentes necesarios, los sitúa en un nuevo contexto y
procede a su estudio y análisis.
• Forma parte de equipos de estudio que trabajan en la indagación
de información que le permita generar nuevos conocimientos.
• Aplica una visión prospectiva en el estudio y análisis de situaciones.
• Analiza las variables que caracterizan a las nuevas organizaciones
sociales en especial las formas de comunicación, necesarias para
la toma de decisiones en el ámbito de la criminología.
• Desarrolla habilidades para la adopción de decisiones que
considera múltiples variables.
• Reconoce y soluciona problemas vinculados a la gestión y
planificación estratégica en la implementación de políticas
criminológicas.
• Conocimiento de las penas y su evolución, así como de sus
modelos de ejecución, en el derecho chileno.
Específicas.
• Demuestra capacidad para reunir información haciendo acopio de
datos para emprender un trabajo de investigación.
POSTGRADO MAGISTER EN CRIMINOLOGIA
82
DESCRIPCION DE LA DISCIPLINA.
La Tesis de Grado constituye una instancia académica orientada a
entregar una opinión o juicio que un autor adelanta o sustenta respecto de un
problema, a fin de contribuir al conocimiento en un campo especializado y
concreto propio del ámbito de estudio de la Criminología. La Tesis es una
producción intelectual, es una investigación que además de contribuir al
conocimiento, propone alternativas de solución a problemas existentes en el
campo de la Criminología o bien avanza en el descubrimiento y desarrollo de
áreas potenciales que sería altamente recomendable trabajar en una visión
prospectiva del estudio de la Criminología.
DISEÑO PEDAGOGICO DE LA DISCIPLINA NÚCLEO.
Ejes de contenidos.
“Diseño del proyecto de tesis
• Selección de áreas críticas en el plano de la Criminología: priorización y
establecimiento de los rasgos que la caracterizan y que se asocian con
el problema o con las posibilidades de potenciarla en el plano de una
visión de anticipación.
• Enunciado del Problema y su delimitación. Justificación del problema
teniendo presente la relevancia y pertinencia del estudio, valor teórico y
metodológico. Estudio de factibilidad.
• Marco Teórico: fundamentos, posición paradigmática frente al tema y al
modelo de investigación que se utilizará. Relación del estudio con el
ámbito doctrinario institucional.
• Marco Metodológico: Contexto, universo, población, unidad de análisis,
muestra. Tipo de estudio. Tipo de diseño. Concordancia entre objetivos
e hipótesis de trabajo. Variables, identificación, conceptualización.
POSTGRADO MAGISTER EN CRIMINOLOGIA
83
• Procedimientos de obtención de datos. Instrumentos. Matrices de
análisis. Transformación de los datos en información. Síntesis y
preparación de Informe Técnico.
• Fundamentación y selección bibliográfica.
Desarrollo de la tesis.
• Recolección de los datos: elaboración de situaciones e instrumentos a
utilizar al trabajar con las fuentes de información.
• Organización de los datos: elaboración de matrices de análisis. Cruce
de variables y obtención de conclusiones.
• Análisis cuantitativo y cualitativo de la información. Determinación de
factores explicativos. Conclusiones.
• Análisis de las conclusiones y determinación de los aportes al ámbito de
la Criminología.
• Informe final: aspectos técnicos, aspectos formales, organización y
categorización de la información.
• La presentación y fundamentación de la Tesis.
Situaciones de Aprendizaje.
• Los estudiantes organizados por equipos, realizan lectura de la
información básica aportada por el docente con el propósito de rescatar
las ideas esenciales, comprender su significación en el contexto
institucional y social.
• Se organiza el aula para desarrollar una metodología de foro donde los
estudiantes seleccionan ciertas materias, las que una vez organizadas y
estudiadas, accediendo a diferentes fuentes de información, son
presentadas al curso generando una instancia de intercambio de
opiniones.
POSTGRADO MAGISTER EN CRIMINOLOGIA
84
• Los estudiantes analizan situaciones propias del ámbito de la
criminología y generan conocimientos complementarios que sirven de
referencia para iniciar diálogos críticos respecto de la información.
• Dos horas no presenciales, con disponibilidad a consulta de profesor de
asignatura.
IV. METODOLOGÍA.
• Presentación de materias con participación de los estudiantes en el
aporte de nuevas ideas.
• Debate de los contenidos específicos del curso, los que se
complementan con los aportes de los estudiantes.
• Lectura y análisis de textos.
VI. EVALUACIÓN.
• Dos evaluaciones de proceso (60%)
• Una evaluación final (40%)
VII. BIBLIOGRAFÍA GENERAL.
➢ Bisquerra, R. (1989). Métodos de investigación educativa. Guía
práctica. Barcelona: CEAC
➢ Briones, G. (1997). Los procesos de construcción y de integración de
paradigmas en las Ciencias Sociales. Chile: CPEIP.
➢ Blalock, H. M. (1986). Estadística Social. México: Fondo de Cultura
Económica.
➢ Bunge M. (1989). La Investigación Científica. Barcelona, España: Ariel.
➢ De Ketele. J. Roegiers (1995) Metodología para la recolección de
información. Madrid: La Muralla
POSTGRADO MAGISTER EN CRIMINOLOGIA
85
➢ Frouke S. y Sánchez, C. (1994) Planificación e intervención
socioeducativa. Salamanca: Amarú.
➢ Ottenberger, A. y P.F. (1983) Investigación social y estadística para el
trabajo social. Santiago de Chile: Colegio de Asistentes Sociales A.G.
Unidad II.
➢ Pérez S., G. (1990). Investigación-acción en educación, aplicaciones
al campo social y educativo. Madrid: La Muralla.
➢ Stake, R. (1998). Investigación con estudio de casos. Valencia: Pre-
textos.
POSTGRADO MAGISTER EN CRIMINOLOGIA
86
PROCESO EDUCACIONAL: ESPECIALIZACIÓN CURSO: MAGÍSTER “CRIMINOLOGÍA” AÑO: 2017-2018 SEMESTRE: CUARTO AREA: TIPO DE ESTRUCTURA:
INVESTIGACIÓN TALLER
TALLER: TRABAJO DE TITULACION II HORAS SEMANALES: 06 Horas HORAS SEMESTRALES: 108 Horas
UNIDADES DE COMPETENCIA DE EGRESO.
Genéricas.
• Accede a diferentes fuentes especializadas de información, obtiene los
antecedentes necesarios, los sitúa en un nuevo contexto y procede a su
estudio y análisis.
• Forma parte de equipos de estudio que trabajan en la indagación de
información que le permita generar nuevos conocimientos.
• Aplica una visión prospectiva en el estudio y análisis de situaciones.
• Analiza las variables que caracterizan a las nuevas organizaciones
sociales en especial las formas de comunicación, necesarias para la
toma de decisiones en el ámbito de la criminología.
• Desarrolla habilidades para la adopción de decisiones que considera
múltiples variables.
• Reconoce y soluciona problemas vinculados a la gestión y planificación
estratégica en la implementación de políticas criminológicas.
• Conocimiento de las penas y su evolución, así como de sus modelos de
ejecución, en el derecho chileno.
Específicas.
• Demuestra capacidad para reunir información haciendo acopio de
datos para emprender un trabajo de investigación.
POSTGRADO MAGISTER EN CRIMINOLOGIA
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DESCRIPCIÓN DE LA DISCIPLINA.
En este semestre se continúa con el trabajo de Tesis de Grado, con énfasis
en la recopilación de datos y antecedentes, organización de éstos, estudio y
análisis de la información, culminando con la elaboración de un informe técnico
“paper”, presentación y defensa de tesis.
DISEÑO PEDAGÓGICO DE LA DISCIPLINA NÚCLEO
Ejes de contenidos.
“Diseño del proyecto de tesis
• Selección de áreas críticas en el plano de la Criminología: priorización y
establecimiento de los rasgos que la caracterizan y que se asocian con el
problema o con las posibilidades de potenciarla en el plano de una visión
de anticipación.
• Enunciado del Problema y su delimitación. Justificación del problema
teniendo presente la relevancia y pertinencia del estudio, valor teórico y
metodológico. Estudio de factibilidad.
• Marco Teórico: fundamentos, posición paradigmática frente al tema y al
modelo de investigación que se utilizará. Relación del estudio con el
ámbito doctrinario institucional.
• Marco Metodológico: Contexto, universo, población, unidad de análisis,
muestra. Tipo de estudio. Tipo de diseño. Concordancia entre objetivos e
hipótesis de trabajo. Variables, identificación, conceptualización.
• Procedimientos de obtención de datos. Instrumentos. Matrices de análisis.
Transformación de los datos en información. Síntesis y preparación de
Informe Técnico.
• Fundamentación y selección bibliográfica.
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Desarrollo de la tesis.
• Recolección de los datos: elaboración de situaciones e instrumentos a
utilizar al trabajar con las fuentes de información.
• Organización de los datos: elaboración de matrices de análisis. Cruce de
variables y obtención de conclusiones.
• Análisis cuantitativo y cualitativo de la información. Determinación de
factores explicativos. Conclusiones.
• Análisis de las conclusiones y determinación de los aportes al ámbito de la
Criminología.
• Informe final: aspectos técnicos, aspectos formales, organización y
categorización de la información.
• La presentación y fundamentación de la Tesis
Situaciones de Aprendizaje.
• Los estudiantes organizados por equipos, realizan lectura de la
información básica aportada por el docente con el propósito de rescatar
las ideas esenciales, comprender su significación en el contexto
institucional y social.
• Se organiza el aula para desarrollar una metodología de foro donde los
estudiantes seleccionan ciertas materias, las que una vez organizadas y
estudiadas, accediendo a diferentes fuentes de información, son
presentadas al curso generando una instancia de intercambio de
opiniones.
• Los estudiantes analizan situaciones propias del ámbito de la criminología
y generan conocimientos complementarios que sirven de referencia para
iniciar diálogos críticos respecto de la información.
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IV. METODOLOGÍA.
• Presentación de materias con participación de los estudiantes en el aporte
de nuevas ideas.
• Debate de los contenidos específicos del curso, los que se complementan
con los aportes de los estudiantes
• Lectura y análisis de textos.
• Dos horas presenciales de cargo del metodólogo, dos horas presenciales
con profesor guía y dos horas no presenciales, con disponibilidad a
consulta de profesor de asignatura.
VIII. EVALUACIÓN.
• Dos evaluaciones de proceso (60%)
• Una evaluación final (40%)
IX. BIBLIOGRAFÍA GENERAL.
➢ Bisquerra, R. (1989). Métodos de investigación educativa. Guía
práctica. Barcelona: CEAC
➢ Briones, G. (1997). Los procesos de construcción y de integración de
paradigmas en las Ciencias Sociales. Chile: CPEIP.
➢ Blalock, H. M. (1986). Estadística Social. México: Fondo de Cultura
Económica.
➢ Bunge M. (1989). La Investigación Científica. Barcelona, España: Ariel.
➢ De Ketele. J. Roegiers (1995) Metodología para la recolección de
información. Madrid: La Muralla
➢ Frouke S. y Sánchez, C. (1994) Planificación e intervención
socioeducativa. Salamanca: Amarú.
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➢ Ottenberger, A. y P.F. (1983) Investigación social y estadística para el
trabajo social. Santiago de Chile: Colegio de Asistentes Sociales A.G.
Unidad II.
➢ Pérez S., G. (1990). Investigación-acción en educación, aplicaciones
al campo social y educativo. Madrid: La Muralla.
➢ Stake, R. (1998). Investigación con estudio de casos. Valencia: Pre-
textos.