Grado en Estudios Ingleses

PROGRAMA DE LA ASIGNATURA"Morfosintaxis Inglesa I"

DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA

Titulación:

Asignatura:

Código:

Curso:

Año del plan de estudio:

Tipo:

Ciclo:

Período de impartición:

Departamento:

Área:

Centro:

Dirección electrónica:

Horas : 150

Cuatrimestral

Grado en Estudios Ingleses

Morfosintaxis Inglesa I

http://departamento.us.es/filoinglesa/

Facultad de Filología

Filología Inglesa (Lengua Inglesa) (Departamento responsable)

Filología Inglesa (Área responsable)

2009

2º

Obligatoria

1830026

Dirección física: FACULTAD DE FILOLOGÍA, C/ PALOS DE LA FRONTERA, S/N 41004 - SEVILLA

6.0Créditos totales :

OBJETIVOS Y COMPETENCIAS

Competencias:

Competencias transversales/genéricas

Capacidad de análisis y síntesis

Capacidad de organizar y planificar

Conocimientos generales básicos

Capacidad para aplicar la teoría a la práctica

Compromiso ético

Departamento de Filología Inglesa (Lengua Inglesa)

Facultad de Filología

Curso de entrada en vigor: 2010/2011 1 de 3

Competencias específicas

Cognitivas (Saber)Éstas están intimamente ligadas al programa de la asignatura que persigue una formación, aunque introductoria, en los nivelesmorfológico y sintáctico de la lengua inglesa de acuerdo con los siguientes puntos conceptuales:- La definición del subcampo lingüístico de ‘morfología’.- La caracterización de las lenguas de acuerdo con sus tipologías morfológicas.- La definición del concepto ‘palabra’ y la caracterización de las unidades léxicas como palabras. Diferentes tipos de palabras.- La caracterización de la palabra como lexema. Sincretismo vs homonimia.- La detección de las fronteras entre la palabra y el sintagma.- La descripción de las partes de la oración tratadas formalmente.- El análisis de la anatomía de la palabra: elementos subléxicos.- El análisis del morfema y sus relaciones formales.- La descripción de la morfología flexiva y de la morfología derivativa: establecimiento de fronteras conceptuales.- La descripción de la morfología derivativa y los diferentes procesos de formación de palabras.- La descripción de la formación de las palabras compuestas como encrucijada sintáctico-semántica.- Acercamiento a posiciones teóricas actuales sobre el papel de la morfología en la lingüística.- El concepto de ‘oración’.- La gramaticalidad de la oración como eje descriptivo gramatical.- La estructura básica de la oración simple vs la oración compleja.- La estructura de los elementos oracionales: interacción, función y estrategias formales de realización.- La estructura nominal (i): constituyentes inmediatos: su interacción y estrategias formales de realización.- La estructura nominal (ii): función dentro de la oración.- La estructura nominal (iii): el nombre: morfología y tipologización. La compelementacion nominal.- La estructura verbal (i): constituyentes inmediatos. Morfología del verbo.- La estructura verbal (ii): parámetros distintivos para una tipologización categorial.- La estructura verbal (iii): el verbo léxico: parámetros completivos.- La estructura adjetival (i): constituyentes inmediatos. Morfología del adjetivo. Función dentro de la oración.- La estructura adjetival (ii): parámetros posicionales. Tipos de modificaación. La complementación adjetiva: tipología y modelos decomplementación.- La estructura adjetival (iii): la secuencia lineal de los adjetivos.- La estructura adverbial (i): constituyentes inmediatos. Morfología del adverbio.- La estructura adverbial (ii): función dentro de la oración: elementos periféricos vs elementos complementantes. Estrategias formales derealización.- La estructura adverbial (iii): tipologización de los adverbios.

Procedimentales/Instrumentales (Saber hacer)La formación conceptual anterior irá acompañada por el desarrollo de destrezas prácticas, que son consustanciales a aquélla para poderser asimilada:- Lectura comprensiva de referencias bibliográficas -en algunos casos obligatorias- especializadas que amplían y desarrollan losconceptos teóricos básicos a través de ejemplos ilustrativos.- Actividades y ejercicios relacionados con los contenidos de cada uno de los temas que componen el bloque anterior (competenciascognitivas).- Análisis morfológico y sintáctico de los elementos de la oración simple.- Identificación de las diferentes unidades subléxicas.- Distinción entre una unidad léxica indivisible y una segmentable, con especial antención a las denominadas estructuras genitivas.- Reconocimiento de diferentes tipos de unidades subléxicas.- Identificación y reconocimiento de los diferentes procesos de formación de palabras.- La identificación de distintos modelos o esquemas oracionales.- La identificación de los constituyentes inmediatos de la oración simple.- El reconocimiento de diferentes tipos de nombres a través de su potencial de unicidad referencial.- El reconocimiento de las diferentes tipologías verbales.- La identificación del ámbito de modificación de los adjetivos según sus posiciones.- El reconocimiento de los diversos tipos de adverbiales.- Manejo apropiado de la terminología lingüística para una descripción científicamente correcta.

Actitudinales (Ser)Todo lo anterior con lleva el fomento de diversas compentencias actitudinales en el alumnado:

- Fomentar el interés por el análisis lingüístico del inglés basado en parámetros de descripción científica.- Fomentar una actitud participativa y crítica en clase.- Fomentar el trabajo individual como pieza fundamental del proceso de formación, junto al trabajo del profesor.

Aprender a aprenderLa formación universitaria ha de caracterizarse, entre otros aspectos, por el desarrollo paulatino y constante de la propia

capacidad para el virtual autoaprendizaje por parte del alumnado.. Ello exige una actitud y una aptitud que redunden en el trabajocotidiano, muy constante y, además, consistente en:- La asistencia regular a clase y participacion activa en el aula.- La revisión posterior de las explicaciones, apuntes, etc facilitados por el profesor.- La lectura de la bibliografía asignada a cada tema.- La realización de las actividades prácticas propuestas.- Las asistencias a las horas de tutorías.

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- La realización de un examen como medio eficaz para comprobar los resultados del trabajo realizado y así obtener la necesariaevidencia para mantener la misma línea de trabajo o, en su defecto, corregirla y/o mejorarla.

CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA

0. Basic concepts in grammar.1. On defining the word.2. The anatomy of the English word.3. Lexical vs inflectional morphology.4. The simple sentence.5. The Noun Phrase, NP, (i).6. The Noun Phrase, NP, (ii).7. The Verb Phrase, VP, (i).8. The Verb Phrase, VP, (ii).9. The Adjective Phrase, AdjP.10. The Adverb Phrase, AdvP.11. The Prepositional Phrase, PP.

ACTIVIDADES FORMATIVAS

Relación de actividades formativas del cuatrimestre

Horas presenciales:

Horas no presenciales:

44.0

45.0

Clases teóricas

Horas presenciales:

Horas no presenciales:

14.0

45.0

Prácticas (otras)

Horas presenciales:

Horas no presenciales:

2.0

0.0

Exámenes

SISTEMAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN

Examen final

ExamenLa evaluación del alumnado se fundamentará exclusivamente en el examen final. Dicho examen comprenderá definiciones no nocionalesde conceptos específicos ilustradas con ejemplos, ejercicios teórico-prácticos de aspectos gramaticales puntuales, similares a losrealizados en clase y, al mismo tiempo, preguntas extraídas de los artículos y/o capítulos de libros que los alumnos han de leer.(A) Los criterios de evaluación y calificación se basarán en los siguientes aspectos:1. El conocimiento teórico del programa establecido, reflejado en la asimilación razonada de los conceptos, en el dominio de la terminologíaespecífica de los análisis gramaticales y, asimismo, en la capacidad crítica para argumentar en cuestiones controvertidas y empíricamentefalseables o no.2. La comprensión práctica de los diferentes temas, aplicada a los diferenes ejercicios y análisis lingüísticos.3. La correcta expresión escrita de la competencia en lengua inglesa: validez, capacidad de expresión (organización de ideas, su correctaredacción y expresión gramatical).(B) El sistema de puntuación en el examen seguirá los siguientes criterios:1. La nota mínima requerida para aprobar será 25/50 (5/10 en la calificación final del Curso).2. En caso de que un 30% del examen haya sido valorado con un cero absoluto, el examen será evaluado como suspenso y calificadocomo 0,1 (1,0 en la calificación final del Curso).(C) El tiempo estipulado para la realización del examen es de dos horas.

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