programa de grado pediatria 2012-modificado

5/14/2018 Programa de Grado Pediatria 2012-Modificado - slidepdf.com

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REFERENCIAREFERENCIA

NIVEL : Pre-gradoCICLO : ClínicoASIGNATURA : Clínica PediátricaCURSO : SextoINICIO DE ACTIVIDADES : Jueves 15 de marzo de 2012FINALIZACIÓN DE ACTIVIDADES : 10 de noviembre de 2012.

FERIA : Lunes 09 de julio al Viernes 20 de julio de2012.HORAS ASIGNADAS: : 350 Horas/alumno.HORAS PLANIFICADAS: : 351 horas 30 minutos/alumno

HORAS DISPONIBLES : 351 horas 30 minutos/alumno CLASES TEÓRICAS: : 39 horas 30 minutos /alumnoTOTAL DE HORAS PRÁCTICAS: : 312 horas /alumno

a) Prácticas intrahospitalarias en : 140 horas/alumnosala de internados, urgencias y C.Ext.

b) Evaluaciones.- : 16 horas/alumno c) Prácticas en la comunidad: : 64 horas/alumno

d) Prácticas en Guardias : 72 horas/alumno (3 sábados y 4domingos)

e) Taller sobre AIEPI : 20 horas/alumno

CALENDARIOCALENDARIO

DÍAS Y HORAS DE ACTIVIDADES :Talleres: Sábados de 07:15 a 11:30 hs y los días Martes de 12:30 a 14:00 hsClases teóricas y Talleres Martes de 12:30 a 14:00 hsPrácticas clínicas: Martes y jueves de 07:00 a 12:00 horasPrácticas en la comunidad: “Talleres en la cátedra y Practicas en la Comunidad”

Sábados de 07:15 a 11:30hsGuardias: Sábados: 12:00 a 20:00 hs

Domingos y Feriados: 08:00 a 20:00 hsClases prácticas: Para las clases prácticas, el curso se dividirá en dos grandes

grupos, A y B con el 50 % de la cantidad total de alumnos en cada uno de ellos.

Los días martes, el Grupo “B” tendrá clases de 07:00 a 09:20 – 09:40 a 12:00hs

horas y los días Jueves el Grupo “A” de 07:00 a 09:20 – 09:40 a 12:00 horas.

No hay tolerancia en la hora de entrada a las actividades prácticas ni a las

teóricas.

Taller sobre Atención Integrada a las Enfermedades Prevalentes de la Infancia

(AIEPI):

Sábado: 2 de JUNIO (07:30 Hs a 12:00 Hs; Receso: 30 minutos)




Sábado: 30 de JUNIO Examen Final

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Observación; Se aconseja que cada estudiante traiga su propio break.

Pediatría en la comunidad

Los días sábados de 07:15 a 08:30 hs los estudiantes deberán asistir a los

talleres sobre diversos temas para diseñar las actividades en la comunidad,

en el auditorio”A” y luego irán a la comunidad 24 de junio.-

Sábado 07 de Julio hasta el sábado 10 de noviembre de 2011.En fecha 10 de noviembre se realizará la presentación de trabajos a la

Comunidad Educativa, acto de clausura del año lectivo 2012.-

Lugar de Desarrollo de Actividades

Clases teóricas:Auditorio A del Centro Materno Infantil

Prácticas clínicas:Unidades de la Cátedra y Servicio de Pediatría (FCM-CMI). y Auditorio A y B.

Taller sobre Estrategia de Atención Integrada a las Enfermedades

Prevalentes de la Infancia (AIEPI):En aulas disponibles del Centro Materno Infantil y en el área comunitaria.

Pediatría Comunitaria:

a) Atención Pediátrica primaria en la comunidad, en donde los estudiantesrealizaran practicas de consulta ambulatoria aplicando la estrategia AIEPI.

b) Actividades Comunitarias, como educación, vacunación, esparcimiento yotros.

Actividades

Guardias:7 (siete) en el año; tres de las cuales serán en la unidad de Neonatología ycuatro en el Servicio de Pediatría o viceversa. Tres guardias deberán ser losdías sábados y cuatro guardias los días domingos o feriados, de 13:00 a 20:00horas los días sábados y de 08:00 a 20:00 los domingos y feriados. LosEstudiantes estarán a cargo de los Residentes del tercer año.-

Observación: Los estudiantes que sean sorprendidos en actitudesfraudulentas, como por ejemplo ausencias en las guardias, por compra de

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guardias o sin justificación, etc. serán sancionados de acuerdo al Reglamentode la FCM y el Estatuto de la UNA.

Para el registro de las guardias los estudiantes deberán retirar una hoja de laUnidad de neonatología con la Dra. SILVIA IRALA, y deben ser devueltas alfinalizar las guardias al jefe de guardia.No serán aceptadas correcciones defecha en la hoja de registro y si hubiere un error el residente de tercer añoresponsable de la sala donde el estudiante realizó la guardia deberá hacer una

nota aclaratoria firmada al pie de la hoja de registro.

PLANTEL DE DOCENTES

Profesores Escalafonados:

Jefe de Cátedra y Servicio:Prof. Dr. Pastor Roger Rolón Arámbulo

Titulares: Prof. Dra. Ana Campuzano de RolónProf. Dr. Carlos L. Caballero Bareiro

Prof. Dr. Antonio Heriberto Arbo Sosa (Permiso)

Prof. Dra. Mabel Sofía Zacur de JiménezProf. Dra. Lidia Deolinda Garcete

Adjuntos:Prof. Dr. Hassel Jimmy Jiménez RolónProf. Dra. Leticia María Florentín de Merech

Asistentes:

Prof. Dr. Ramón Mir Villamayor.Prof. Dra. Rafaela Stella Benítez Leite.Prof. Dr. Ricardo Iramain.Prof. Dr. José Lacarrubba Talia

Coordinadora General de Grado:Prof. Dra. Emilia Ana Campuzano de Rolón.

Auxiliares de la Enseñanza: Instructores/as

Coordinadoras Alternas:Dra. Erna W. Reisinger de AlcarazDra. Teresita Amarilla

Unidad de NeonatologíaDra. Silvia IralaDra. Gloria Diaz de Cho

Unidad de Lactantes.Dra. Elena Noemi Presentado de RavettiDra. Miriam Ortigoza

Unidad de Pre-escolares y EscolaresDra. Erna W. Reisinger de AlcarazDra. Maria Porfiria Torres

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Unidad de InfecciososDra. Ana Teresita Amarilla MattoDr. Jorge Cuevas Villalba

Unidad de Consulta Ambulatória

Consulta Ambulatória StandardDra. Aurea Celeste Ortellado de FrancoDra. Delia BeckerConsulta Ambulatória de Urgencias

Dra. Norma BogadoDra. Liliana MartinezDr. Richard Lezcano

Secretaria de GradoSra. Rossana Elizabeth Cane Martínez

Coordinación de Pediatría Comunitaria

Dra. Elena Noemí Presentado de Ravetti2.Dra. Miriam OrtigozaDocentes

• Dra. Erna W. Reisinger de Alcaraz

• Dra. Maria Porfiria Torres

• Dra. Ana Teresita Amarilla Matto• Dra. Delia Becker

• Dra. Elena Noemi Presentado de Ravetti

• Dr. Richard Lezcano

• Dra. Áurea Celeste Ortellado de Franco

• Dra. Silvia Irala• Dr. Jorge Cuevas

• Dra. Gloria Díaz de Cho• Dra. Miriam Ortigoza

• Dra. Norma Bogado

FUNDAMENTACIÓN DE LA ASIGNATURA

IMPORTANCIA DE LA ASIGNATURA PARA LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS

El proceso de enseñanza-aprendizaje de la Pediatría constituye uno de los pilares

fundamentales en la formación del médico general porque:

La población del Paraguay está constituida aproximadamente en un 50 % por menores

de18 años.

La Pediatría estudia el desarrollo del ser humano, que abarca desde la concepción hasta

la adolescencia y constituye por sus características la etapa más importante de la vida.

RELACIÓN DE LA MATERIA CON EL PERFIL PROFESIONAL DEL

EGRESADO

El profesional egresado en nuestro país debe conocer, comprender, aplicar y evaluarla importancia de la Pediatría en sus diferentes dimensiones, porque conociéndola podrácomprender que el crecimiento y el desarrollo integral del niño condicionan la vida delhombre, la familia y la comunidad.

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El alumno deberá adquirir habilidades, destrezas clínicas, como así tambiénconocimientos teórico-prácticos sobre los diferentes aspectos de la salud y la enfermedaddel niño/a.

PERFIL DEL ESTUDIANTE QUE HA PROMOCIONADO LA MATERIA

Conoce las etapas evolutivas normales desde la concepción hasta el final de la

adolescencia.

Conoce y promueve los programas nacionales de prevención y rehabilitación.

Conoce las patologías prevalentes de la infancia y la adolescencia y su prevención.

Realiza procedimientos semiológicos en forma adecuada.

Realiza procedimientos diagnósticos básicos.

Comprende, promueve y aplica la atención integral al niño.

Resuelve problemas en atención primaria.

Elabora trabajos prácticos de investigación bibliográfica.

Comprende y aplica principios de Bioseguridad.

Se relaciona adecuadamente con el niño, adolescente y su familia.

Es capaz de auto - formarse y autoevaluarse.

Actúa en equipo.

Actúa con los principios de la ética, con visión humanística, sentido de responsabilidad y

compromiso social.

OBJETIVOS GENERALESOBJETIVOS GENERALES

AREA COGNOSCITIVA

Conocer la estructura y funcionamiento de la Atención Integral a la Niñez.

Conocer las diferentes etapas y características del desarrollo del niño.

Aplicar las recomendaciones y requerimientos nutricionales del niño sano y enfermo en

las distintas etapas pediátricas.

Conocer las patologías pediátricas prevalentes en nuestro medio y el MERCOSUR en las

distintas edades, las bases del diagnóstico clínico, el laboratorio y la correspondiente

terapéutica.

Categorizar los signos de alarma de las patologías con mayor complejidad y realizar su

referencia oportuna.

Conocer las medidas de Prevención y Rehabilitación en salud infantil.

AREA PSICOMOTRIZ

Efectuar la anamnesis y el examen físico correcto, jerarquizando los hallazgos

semiológicos.

Realizar procedimientos mínimos de diagnóstico y prevención en la atención pediátrica.

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Resolver problemas de las Enfermedades Prevalentes de nuestro medio en atención

primaria.

Elaborar y aplicar esquemas innovadores de atención comunitaria.

AREA SOCIO-AFECTIVA

Valorar el rol del equipo de salud en la atención integral a la niñez.

Manifestar sentido de responsabilidad, autocrítica y respeto por el niño y su familia.

Mostrar disposición favorable hacia el autoaprendizaje, la actualización permanente y la

investigación.

Mostrar actitud positiva en el trabajo en equipo.

Asumir la importancia del niño como futuro de la sociedad.

CONTENIDOSCONTENIDOS

BLOQUE TEMÁTICO: NIÑO SANO

1a. UNIDAD TEMÁTICA: A) IMPORTANCIA DE LA PEDIATRÍA CARGA

Contenido HORARIA Competencias básicas

Generalidades. Situación de la

salud infantil en el país. T PAnaliza la morbimortalidad infantil del menor

de 6 años en nuestro país.

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Morbimortalidad infantil y del menor de 6 años.

* Compone una historia clínica adecuada conprincipal énfasis en la historia familiar y socialy una semiología completa y analítica

Concepto de salud integral.-

Ética en Pediatría.-

* Aplica y comprende el concepto de saludintegral y la importancia de la interacción entreel niño y su ambiente.

Observación: Esta unidad temática será enfatizada en Consultorio Externo, en la unidad deLactantes y en la unidad de Pre-escolares, Escolares y Adolescentes.

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1a. UNIDAD TEMATICA: B) RECIEN NACIDO NORMAL CARGA


Recién nacido normal. Examen físico.Evaluación de la edad gestacional. Indicadoresantropométricos y de vitalidad. T P

Conoce y realiza correctamente el examen físicoy neurológico (reflejos arcaicos) la evolución delrecién nacido

del recién nacido.-

3 8 *Realiza la atención inmediata y los cuidados

generales del recién nacido.Atención inmediata y cuidados generales del

recién nacido. Transporte neonatal.* Realiza una historia clínica completa y

adecuada.

*Conoce el calendario de vacunación y lasdiferentes técnicas de aplicación de vacunas eneste grupo erario.

Evolución del recién nacido en los primeros días.Puericultura básica. Fenómenos parafisiologicosdel recién nacido (ingurgitación mamaria,pseudomestruación, eritema toxico).

* Conoce y Aplica Test de Apgar, Capurro yBallard.-

* Identifica las características físicas del reciénnacido prematuro, postérmino y de bajo pesopara la edad gestacional.

* Verifica la permeabilidad esofágica, anal de

vías aéreas y los pulsos periféricos.

Screening Neonatal.-* Practica maniobras relacionadas a lamotilidad de miembros y la maniobra de Ortolani.Barlow.

Etc.- * Diferencia bolsa serosanguínea ycefalohematoma.

* Interpreta los exámenes de laboratorio del

recién nacido sano y su variación según los díasde vida.

* Utiliza adecuadamente el suplemento oxigeno y

las diferentes técnicas de utilización.

Conoce el ritmo normal de sueño y vigilia.Valora la importancia de la relación madre- hijo.

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Apego precoz. Contacto piel a piel

Valora la trascendencia de la recepción

adecuada del recién nacido y del correcto ulterior manejo en el futuro del niño y conoce losmecanismos de termo regulación.Conoce la importancia de la posición correctapara evitar la muerte súbita.

Conoce y aplica la técnica adecuada del bañodel recién nacido en condiciones normales yadecuadas.

Observación: Esta unidad se desarrollará fundamentalmente en la Unidad de Neonatología.


2a. UNIDAD TEMÁTICA: CRECIMIENTO Y DESARROLLO EN LOS DISTINTOS GRUPOS ETARIOS(Esta unidad temática debe ser enfatizada en Consultorio Externo, en la Unidad de Lactantes y en

la Unidad de Pre-escolares, Escolares y Adolescentes).

CARGA Contenido HORARIA Competencias básicas

Concepto de crecimiento y desarrollo del

niño desde la concepción hasta laadolescencia. T P

Conoce las distintas etapas de la edadpediátrica

Especificar conceptos sobre el binomioMadre-hijo. Prevención? Ej.: Alimentación,

Ac. Fólico? Vacunas. 2 16

Describe el crecimiento y desarrollo en los

distintos grupos erarios y en situacionesespeciales: Down. RCIU Prematuro.

Factores que lo determinan: Genético-ambientales y hormonales.

* Pesa y mide correctamente.-Valoración del crecimiento: Peso, talla,

perímetro cefálico, uso de tablas y gráficas.* Vuelca los datos antropométricos a los

gráficos de crecimiento.

Crecimiento prenatal y postnatal:Generalidades y cambios, concepto de

velocidad de crecimiento en diferentesedades.

* Detecta precozmente las alteraciones delcrecimiento y desarrollo

Factores que intervienen en el crecimiento:

Infección, desnutrición, patología hormonal ymetabólica.-

* Describe los Estadíos de Tanner.-

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Concepto de maduración: DesarrolloPsicomotor.

Valora la importancia del crecimiento ydesarrollo para el futuro del niño.

Observación: Los puntos 1, 2 y 3 serán evaluados en Consultorio externo y el punto 4 en la unidadde Pre-escolares, Escolares y Adolescentes.

Preguntar: Formula de crecimiento en caso que no hay tablas ¿Qué se utiliza?


3a. UNIDAD TEMÁTICA: CARACTERÍSTICAS PSICOLÓGICAS EN LAS DISTINTAS ETAPAS

DE LA VIDA

CARGA


Desarrollo psicológico y social.- T PPráctica, identifica y conoce las etapas del

desarrollo psicológico y social del niño.

El entorno afectivo.- 1 8* Describe situaciones de riesgo de índole

afectivo y social en la vida del niño.-

La relación madre-hijo.-

* Busca y señala por medio de la confecciónde historia social, niños en situación deriesgo.

Concepto de riesgo en la atención del niño.-

Importancia del seguimiento o control de lasalud del niño/a

Valora la importancia del entorno social yafectivo en el logro de la salud integral.

Observación: Esta unidad temática debe ser enfatizada en Consultorio Externo, en la unidad deLactantes y en la unidad de Pre-escolares, Escolares y Adolescentes.

Material de Lectura.

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4ª. UNIDAD TEMÁTICA: NUTRICIÓN

CARGAContenido HORARIA Competencias básicas

Recién Nacido y Lactante Menor de seismeses T P

Conoce la importancia y las ventajas de lalactancia materna en sus múltiples aspectos y lastécnicas de amamantamiento.-

3 18Importancia del alojamiento conjunto en la

iniciación temprana de la lactancia materna.* Traza tareas educativas tendientes a la

estimulación de la lactancia materna en salas de

maternidad y en ambulatorio.Ventajas de la lactancia materna.-* Desarrolla tareas de prevención y manejo de

problemas frecuentes de la lactancia. Conoce lacomposición de la leche materna y diferenciascon sucedáneos de la leche.

Prevención y manejo de problemas frecuentes:Grietas, mastitis, hipogalactia. Conservación dela lactancia materna en madres trabajadoras.

Valora la trascendencia de la lactancia maternaen la prevención de la morbilidad y mortalidadinfantil.Conocer la legislación y el código de lassucedáneo de la lactancia materna

Importancia de la lactancia materna exclusiva en

el primer semestre.Legislación: Constitución nacional, Código deltrabajo- Funcionario Público.-

Conoce las necesidades alimentarias,vitamínicas y de minerales en el lactante y en lasotras etapas de la vida del niño y del adolescente.

LACTANTE MAYOR DE 6 MESES, PRE-ESCOLAR, ESCOLAR Y ADOLESCENTE.Necesidades nutricionales en las distintas etapas

de la vida, incluyendo los requerimientosvitamínicos y minerales.-

* Prepara adecuadamente fórmulas lácteas eimplementa técnicas de esterilización e higiene.-

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* Elabora esquemas de alimentación aplicables alas diferentes edades. edades y la introducciónoportuna de alimentación suplementaria. Conocelos conceptos de destete, ablactación ysuplementacion.- edades y la introducciónoportuna de alimentación suplementaria. Conocelos conceptos de destete, ablactación ysuplementacion.- -

Valora la importancia de una nutrición adecuada

en el crecimiento y desarrollo integral del niño.Observación: Esta unidad temática debe ser enfatizada en Consultorio Externo, en la unidad de

Lactantes y en la unidad de Pre-escolares, Escolares y Adolescentes.-

El punto 1 se debe desarrollar y evaluar en la unidad de Neonatología.-

Los puntos 2, 3 y 4 se deben desarrollar y evaluar en la unidad de Lactantes y Consultorio Externo.-


5a. UNIDAD TEMÁTICA: INMUNIDAD


Mecanismos defensivos del huésped.- T P

Conoce la importancia, las ventajas y losmúltiples aspectos de la vacunación y lasindicaciones de inmunidad pasiva

Diferentes aspectos de la inmunidad activa y

pasiva.- 2 14 * Traza como está constituida la cadena de

frío en el Paraguay.

Cadena de frío en la conservación devacunas.-

* Compone el calendario adecuado devacunación según la edad.- Completa einterrumpida.

Explicar y aplicar el calendario de

vacunación en el Paraguay y el calendarioideal.

* Conoce el calendario ideal y el nacional.-

* Aplica vacunas a niños sanos.-

* Aplica vacunas a pacientes ambulatorios.-

* Es conciente de que en vacunación nodeben existir oportunidades perdidas.-

* Promociona la inmunización 100 %.-

* Manejo de contactos con enfermedades

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infectocontagiosas.-

Valora la trascendencia de la prevención.-

Observación: Esta unidad temática debe ser enfatizada en Consultorio Externo, en la unidad de

Lactantes, en la unidad de Pre-escolares, Escolares, Adolescentes y en la unidad de Infecciosos.-Evaluación: en todas las unidades mencionadas.

BLOQUE TEMÁTICO: NIÑO ENFERMO- NEONATOLOGIA

6ª. UNIDAD TEMÁTICA: AFECCIONES MÁS FRECUENTES EN NEONATOLOGÍA


Asfixia perinatal. Encefalopatía hipóxico-isquémica. Reanimación del recién nacido. T P

Conoce las características del cuadro clínico,diagnóstico, tratamiento, complicaciones,pronóstico y prevención de las patologíasprevalentes del recién nacido

6 16Síndrome de dificultad respiratoria del recién

nacido.* Realiza examen físico completo e identifica

signos de alarma.

Síndrome ictérico. Clasificación.Hiperbilirrubinemia. Enfermedad hemolíticadel recién nacido. Síndrome dehiperviscosidad sanguínea.

* Identifica los signos y síntomas delSíndrome de dificultad respiratoria.-

Lues connatal y otras infecciones perinatales

como meningitis bacteriana, bacterianaaguda, sepsis, y tétanos. * Realiza maniobras de reanimación.-

* Identifica los cambios de coloración de lapiel y las mucosas. Ictericia. Gradosintensidad.

Alteraciones hidroelectrolíticas y metabólicasdel recién nacido. Hipoglicemia.Hipocalcemia,.Hipomagnesemia, Hidrataciónparenteral y acidosis en el RN.

* Realiza esquema de hidratación del reciénnacido.

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* Identifica signos y síntomas orientadores

del recién nacido infectado.

* Interpreta los exámenes de laboratorio enpatologías prevalentes.

Valora la importancia de la historia clínica yel examen físico completo.

Otorga la trascendencia adecuada a los

signos de alarma del recién nacido que estáenfermo.

Observación: Esta unidad temática debe ser enfatizada y evaluada en la unidad de Neonatología.-

BLOQUE TEMÁTICO: CONTROL del NIÑO

7ª. UNIDAD TEMÁTICA: MALFORMACIONES CONGÉNITAS, FRECUENTES Y TRATABLES

CARGA


Anencefalia. Hidrocefalia. Mielomeningocele T P

Conoce los signos y síntomas neonatales delas malformaciones congénitas frecuentes ytratables.

1 4

Atresia de coanas.-* Realiza el examen físico, los

procedimientos semiológicos y los métodosauxiliares necesarios para identificar lasmalformaciones congénitas y cromosómicasprevalentes en el recién nacido en sala y enla consulta ambulatoria.

Atresia de esófago.-

Atresia intestinal.-

Hernia diafragmática.-

Gastroquisis. Onfalocele.-* Conoce los procedimientos para la

derivación adecuada y oportuna Malformaciones ano-rectales y renales.-

Cardiopatía Congénita

Valora la importancia del diagnóstico precozy del tratamiento oportuno de las afeccionescongénitas para disminuir la morbimortalidaddebida a las mismas.

Pié bott. Luxación congénita de caderas.-

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Síndromes producidos por alteracionescromosómicas prevalentes.

Hipotiroidismo.-

Observación: Esta unidad temática debe ser enfatizada en la unidad de Neonatología.


8a. y 9a. UNIDADES TEMÁTICAS: ATENCIÓN PRIMARIA, Consultorio Externo y Ambulatorio

CARGAContenido HORARIA Competencias básicas

Atención Pediátrica Primaria. Conceptos.Objetivos.-

T P Identifica las principales causas demorbimortalidad en nuestro país en cadagrupo etario, factibles de ser prevenidascon la educación.

2 8Importancia de la educación para la salud. En

la prevención de la morbimortalidad infantilprevalerte en la región.

* Lidera sesiones educativas a padres,familiares y acompañante del niñoconsultante.

Manejo y diagnóstico precoz de lasenfermedades prevalentes de la infancia.

A.I.E.P.I.

* Realiza trabajo comunitario de

atención pediátrica primaria.Puericultura básica.-Observación: Estas unidades

temáticasserán desarrolladas tanto en elconsultorio

ambulatorio del Hospital como en elCentro

de Salud “24 de junio” y en lacomunidad.-

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Observación: Esta unidad temática debe ser enfatizada en el Consultorio Externo.-


10a. UNIDAD TEMÁTICA: URGENCIAS EN PEDIATRÍA

CARGA

Contenido HORARIA Competencias básicasPatologías obstructivas de vía aérea superior e

inferior. Diagnósticos Diferenciales. Abordaje enUrgencias según score de gravedad

T P Aplica el abordaje inicial en urgencias deacuerdo al score de gravedad de cada caso.

Insuficiencia Cardiaca: Diagnostico, Score y Manejoen Urgencias según Etiologías

4 8 Aplica las indicaciones, contraindicaciones ycomplicaciones de la administraciónsuplementaria de Oxigeno.Conoce y aplica correctamente losdiferentes dispositivos de suministro deoxigeno de acuerdo a las diferentessituaciones clínicas.

Identifica signos y síntomas de insuficienciacardiaca. Aplica y conoce el manejo en

urgencias

Deshidratación. Trastornos hidroelectroliticos ydesequilibrio ácido-base. Shock hipovolémico.Hidratación parenteral del niño grave. Corrección delmédico interno.Dengue; Clasificación y Tratamiento hídrico enurgencias.

Aplica criterios de identificación de gradosde deshidratación.Maneja criterios de:

Hidratación Parenteral, Composición de los líquidos

parenterales. Complicaciones relacionadas a los

trastornos hidroeléctroliticos yácido básicos.

Aplica esquemas de HP y corrección delmedio interno-

Lesiones de causa externa: Obstrucción de la víaaérea por cuerpo extraño. Traumatismos. Casiahogamiento. Intoxicaciones. Quemaduras.

Aplica con criterio la prevención deaccidentes: Maneja la obstrucción parcial ycompleta de la vía aérea. Aplica las medidasuniversales de prevención en trauma y casiahogamiento. Aplica con criterio adecuadoel abordaje inicial en intoxicaciones masfrecuentes.Valora la acción educativa de la comunidaden relación a la prevención de accidentes eintoxicaciones así como en el manejo de lafiebre y las convulsiones.

Patologías quirúrgicas Abdominales: Diagnósticos * Maneja niño con convulsiones.

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diferenciales en los distintos grupos etarios yabordaje en Urgencias.

Trastornos del sensorio: Convulsiones. StatusConvulsivo. Hipertensión Endocraneana. Abordajeen urgencias.

Aplica escala de Glasgow. Aborda la HEC. Aplica con criterios adecuados maniobrasbásicas de reanimación cardiopulmonar enpediatría: ABC

Aplica la semiología del abdomen agudo.En particular: Maneja el Dx. y el tratamientode: - Apendicitis - InvaginaciónIntestinal

Taller de Reanimación - Testículo Agudo - Crisis Pilórica


Lactantes y en la unidad de Pre-escolares, Escolares y Adolescentes.-

BLOQUE TEMÁTICO: CONTROL DEL NIÑO

11a. UNIDAD TEMÁTICA: TRASTORNOS DEL DESARROLLO EVOLUTIVO Y PSICOLÓGICO


Conocer las desviaciones del desarrolloevolutivo y psicológico del niño en lasdistintas edades.- T P

Conoce y comprende la importancia del lasdesviaciones del desarrollo evolutivo y psico-lógico del niño para su futuro.

2 2

Violencias. Maltrato infantil. Abuso.-* Identifica a través de la historia clínica

completa, a los niños con trastornos deldesarrollo evolutivo y psicológico, conespecial énfasis en la apariencia general, eldesarrollo del lenguaje, la comunicación, lamotricidad, la conciencia de sus dificultades yla actitud demostrada ante los padres.

AIEPI.- * Educa a los padres sobre la importancia de

los trastornos evolutivos como problemas desalud del niño.

* Realiza la interconsulta y la derivaciónadecuadas,

Valora la trascendencia de los trastornos

evolutivos en el desarrollo integral delindividuo.

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Observación: Esta unidad temática debe ser enfatizada en la Unidad de Consultorio Externo y en laUnidad de Lactantes.-

BLOQUE TEMÁTICO: NIÑO ENFERMO

12ª. UNIDAD TEMÁTICA: ENTEROPARASITOSIS


Trascendencia de la Enteroparasitosis comoproblema de salud pública y consecuenciasde la misma en la población infantil. T P

Conoce y analiza la prevalencia de parásitosenterales en nuestro medio. Diferencia lasparasitosis de mayor frecuencia.-

1 2

Parásitos prevalentes, sus manifestacionesclínicas, la metodología diagnóstica y eltratamiento.-

* Realiza historias clínicas, identificando losfactores ambientales predisponentes y lasintomatología clínica característica.-

Importancia de la educación y elsaneamiento ambiental en la lucha contra laparasitosis.-

* Selecciona los métodos diagnósticosadecuados y el tratamiento especificocorrespondiente a cada caso.-

* Ectoparasitosis.-

Valora la problemática de laenteroparasitosis desde el punto de vista dela salud pública.

Realiza tareas educativas en la comunidad.-

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Observación: Esta unidad temática debe ser enfatizada en Consultorio Externo, en la unidad deLactantes y en la unidad de Pre-escolares, Escolares y Adolescentes.-


13a. UNIDAD TEMÁTICA: AFECCIONES DEL APARATO DIGESTIVO

CARGA


Importancia del diagnóstico y el tratamientoadecuados de las afecciones enterales.

T P Conoce las principales afecciones enteralesen el lactante.

3 10Diarrea aguda. Etiología. Fisiopatología.Diagnóstico y tratamiento.-

* Maneja el lactante con diarrea aguda ycrónica.

Cólera. Cuadro clínico.Trascendencia del saneamiento ambiental enel control de la enfermedad del cólera yenfermedades diarreicas en general.-

* Maneja el lactante vomitador. Conductadiagnóstica y terapéutica.-

* Maneja fleboclisis, sonda nasogástrica,orogástrica y rectal.

Diarrea crónica. Diagnóstico diferencial.-

Síndrome de mala absorción. Etiologías más

frecuentes.

* Interpreta imágenes radiológicas del

abdomen.-

Lactante vomitador. Diagnóstico diferencialde las causas más frecuentes.-

Valora la trascendencia de estas afeccionesen la morbimortalidad infantil local y regional.

ObservaciónObservación: Esta unidad temática debe ser enfatizada en la unidad de Lactantes.-: Esta unidad temática debe ser enfatizada en la unidad de Lactantes.-

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14a. UNIDAD TEMÁTICA: MALNUTRICIÓN Y AVITAMINOSIS

CARGA


Concepto de malnutrición. Situación en

Paraguay. Programas nacionales.- T PAnaliza la prevalencia de la desnutrición ennuestro medio.-

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Desnutrición primaria. Factoressocioambientales que influyen en la génesisde la misma. Tratamiento. Prevención.Pronóstico.

Identifica las causas más frecuentes en laregión.-

Discrimina las diferentes manifestacionesclínicas y los grados o estadíos de ladesnutrición.

Desnutrición secundaria. Etiologías másfrecuentes en nuestro medio. Tratamiento yprevención.-

* Evalúa el estado nutricional de niñoshospitalizados utilizando criteriosanamnésicos, antropométricos ylaboratoriales.-

Carencia de nutrientes específicos másfrecuentes.

* Traza esquemas terapéuticos pararecuperación del estado nutricional.-

Carencia de yodo, hierro, vitamina A.-

Valora las repercusiones de la desnutriciónsobre el desarrollo integral del niño.-

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Observación: Esta unidad temática debe ser enfatizada en Consultorio Externo, en la unidad deLactantes y en la unidad de Prescolares, Escolares y Adolescentes.-


15a. UNIDAD TEMÁTICA: DESEQUILIBRIO HIDROMINERAL Y ÁCIDO BÁSICO

CARGA


Regulación del medio interno en el lactante y

el niño mayor.- T PConoce la deshidratación en sus diferentes

grados y modalidades.-

2 4

Deshidratación. Causas y criterios degravedad.-

Conoce la utilización adecuada de larehidratación como medida terapéutica.

Rehidratación oral.- * Diseña planes de rehidratación oral.-

Composición del suero oral. Técnica de su

administración * Diseña planes de rehidratación parenteral.-

Rehidratación parenteral. Soluciones.Diferentes esquemas de tratamiento deacuerdo a la severidad y patologíasespeciales.

* Resuelve problemas de manejo depacientes deshidratados en patologíasespeciales (Meningitis, Hipoglicemia,Cardiopatías, Nefropatías).-

Valora la trascendencia de la deshidratacióncomo causa de morbimortalidad en lainfancia.-


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Lactantes y en la unidad de Preescolares, Escolares y Adolescentes.-


16a. UNIDAD TEMÁTICA: ANEMIAS

CARGA


Anemia. Definición. Clasificación. Factoresque la determinan. Manifestaciones clínicas.Diagnóstico. Tratamiento. T P

Conoce la importancia de la anemia, lascausas más frecuentes, los síntomas, elabordaje diagnóstico y el tratamiento de lamisma.-

1 2

Transfusión. Indicaciones.-* Identifica en sala a los niños con anemia y

establece la gravedad de acuerdo a lossignos clínicos y laboratoriales.-

* Discrimina la etiología de la anemia en

base a la historia clínica, semiología yexámenes complementarios.

* Traza esquemas terapéuticos de acuerdo a

la severidad, urgencia y etiología de lamisma.

Valora la importancia y la trascendencia dela anemia como causa de morbimortalidad


21



Lactantes y en la unidad de Preescolares, Escolares y Adolescentes.-


17ª. UNIDAD TEMÁTICA: INFECCIONES RESPIRATORIAS

CARGA


Infecciones respiratorias agudas altas(IRA) T P

Cuadro clínico de las infecciones respiratoriasprevalentes.

Agentes etiológicos habituales

Conoce y aplica las guías de manejo de casos.Identifica población de mayor riesgo.

Vacunas útiles en Infecciones respiratorias.Conoce la importancia de las vacunas enprevención de neumonías por Hib y S.pneumoniae. Conoce el estado de la sensibilidad 6 6

Resfrío común. Influenza. Influenza H1N1Faringo-amigdalitis agudas.Importancia del diagnóstico oportuno ytratamiento adecuado para la prevención primariade FR, y otras complicaciones.

Sinusitis aguda, crónica: complicaciones

Semiología de la boca, faringe, senosparanasales.Conoce causas de amigdalitis aguda exudativas.

Fundamenta con la clínica el diagnóstico probablede amigdalitis por SBHGA.Utiliza adecuadamente los métodos auxiliares dediagnóstico. Trata adecuadamente los casos de amigdalitispurulenta y sus complicaciones.Conoce cuadro clínico de sinusitis aguda ycrónica. Utiliza criterios diagnósticos clínicos.Conoce indicaciones de los estudios por Imágenes.

Otitis media aguda y crónica.- Criterios clínicos.Formas recurrentes o persistentes de otitismedia, su relación con la hipoacusia y eldesarrollo del lenguaje.

Otoscopía, Indicaciones de antibioticoterapia.Otoscopia. Neumatoscopia-

Otitis del decúbito. Complicaciones.

Otomastoiditis aguda. OMC. Reconoce lasimplicancias de las complicaciones y secuelas.Semiología del oído

2-Infección respiratoria baja:Neumonías adquiridas en la comunidad: NACguías Nacionales de tratamiento antimicrobianode acuerdo a las etiologías probablesrelacionadas con la edad.

Define la NAC. Conoce agentes etiológicos,virales y bacterianos, los relaciona con la edad delpaciente.*

22



Complicaciones-

17ª. UNIDAD TEMÁTICA: INFECCIONES RESPIRATORIAS

Conoce y Aplica:Criterios de hospitalización y manejo ambulatorio

Semiología del tórax.Retracción costal como indicador de probableneumonía.

La técnica recomendada para medir la FR, y surelación con la edadLas indicaciones de la Rx de tórax y otros métodosauxiliares de Laboratorio e imágenes.

Reconoce la Rx de tórax normal y las diversasimágenes en el diagnóstico de neumonías:consolidación, intersticial, derrame pleural,pneumotorax, atelectasia, hiperinsuflación.

abcseso pulmonar.Reconoce las complicaciones.

Derrame pleural como complicación frecuente deneumonías bacterianas.Clasificación de acuerdo al citoquímico.Criterios de Light.

Indicaciones del drenaje pleural.

Reconoce el derrame pleural como complicaciónfrecuente de neumonías bacterianas.

Analiza Citoquímico.Conoce indicaciones del drenaje pleural. Tipos dedrenaje.

* Neumonías por aspiración

* Neumonías atípicas: agentes potenciales.

Reconoce un cuadro de neumonía atípica.

Valora la importancia del diagnóstico precoz y laderivación oportuna del paciente con patologíarespiratoria para disminuir su morbimortalidad

del neumococo en Paraguay.

23



18a. UNIDAD TEMÁTICA: INFECCIONES VIRALES

CARGA


Infecciones virales eruptivas: T P

Sarampión.- Clínica de las enfermedadeseruptivas y diagnósticos diferenciales

Reconoce el tipo de lesión cutánea de lasenfermedades eruptivas.-Reconoce las afecciones inmunoprevenibles.Conoce definición de casos.Vigilancia epidemiológica. Denuncia obligatoria.

Rubéola.- 4 4

Varicela-Zoster

Establece Diagnósticos diferenciales con:Escarlatina, Kawasaki y otras afeccioneseruptivas.* Trata adecuadamente. Identifica las posiblescomplicaciones

5a.y 6a. Enfermedad y otras.-

Herpes Simple y todas susimplicancias-Herpes simple. Tipo 1 y Tipo 2

Conoce y aplica las normas de prevención de lasenfermedades infectocontagiosas.

Hepatitis A, B, C, D y E.-

.

Semiología: Reconoce ictericia.Utiliza adecuadamente maniobras semiológicasen examen abdominal con énfasis en la palpacióndel hígado y del bazo en el niño. * Interpreta laspruebas serológicas diagnósticas en hepatitisvirales.* Conoce y aplica normas de protección y

prevención profesional de la hepatitis A, B, C.

Inmunodeficiencias. SIDA.-Eepidemiología actualdel VIH/SIDA en el país

Conoce los mecanismos de transmisión. Conoceacciones de prevención primaria y secundaria.Transfiere conocimientos sobre conductas deprevención a adolescentes y adultos.

Dengue

Conoce y aplica

El protocolo Nacional de manejo de laenfermedad.Definición de casos.Señales de alarma. Factores de riesgo.Métodos de diagnóstico, Exámenes delaboratorio.

Clasifica de acuerdo a indicadores de gravedad.SolicitaReconoce al agente vector. Conoce acciones de

prevención primaria. Educa a pacientes y padressobre acciones de prevención

24



Valora la importancia de la prevención en elcontrol de estas infecciones y la trascendencia dela educación de la comunidad

Adenitis cervical aguda

Diagnóstico diferencial: Adenitis cervicalsubaguda, crónica. Causas. Abordaje diagnósticoy Tratamiento.

Observación: Esta unidad temática debe ser enfatizada en la unidad de Infecciosos.-

19ª. UNIDAD TEMÁTICA: INFECCIONES BACTERIANAS

CARGA


Infecciones bacterianas: T P

Conoce la prevalencia de las infeccionesbacterianas. Manifestaciones clínicas,

diagnóstico, Bacteriología, tratamiento,complicaciones y pronóstico.-Prevención

Meningitis bacteriana aguda 11 14

Conoce LCR normal. Identifica en el LCR loscambios compatibles con las diversas etiologías.Conoce indicaciones y contraindicaciones depunción lumbar. Realiza el dx valorando lahistoria clínica y los procedimientos semiológicosConoce la importancia del dx adecuado yoportuno L.C.R Conoce la importancia de lasvacunas en la prevención de MBA a Hib, S.pneumoniae y N. meningitidis. Aplicarecomendaciones en la prevención de casossecundarios. Reconoce las complicaciones.Conoce indicaciones de TAC.

Infecciones de piel y partes blandas.-

Conoce y reconoce los diferentes cuadrosclínicos. Piodermitis, impétigos, celulitis,abscesos. Piomiositis. Fascitis necrosante.* Interpreta los resultados de laboratoriobacteriológicos.- Conoce los agentes etiológicosprevalentes. Indica tratamiento antibióticoempírico adecuado de acuerdo a etiologías másprobables. Conoce la importancia del drenajeoportuno y adecuado de las coleccionespurulentas. Educa a la madre y al niño sobrenormas de higiene en la prevención de lasPiodermitis.

Infecciones osteoarticulares.-

Conoce cuadro clínico, desarrolla elevado índicede sospecha. * Practica la semiología del aparatoosteoartromuscular.-Utiliza adecuadamente losmétodos auxiliares (Rx- gammagrafía, IRM, Eco)Conoce la importancia del tratamiento adecuado:antibiótico y del drenaje oportuno.

Infecciones recurrentes.- Conoce la importancia de la historia clínica en el

diagnóstico de las infecciones recurrentes.Sospecha de patologías relacionados conanomalías anatómicas, funcionales einmunológicas.

25



19ª. UNIDAD TEMÁTICA: INFECCIONES BACTERIANAS

Infecciones de vías urinarias.-

Reconoce la importancia del dx adecuado yoportuno. Conoce las diversas técnicas deobtención de muestras de orina. Reconoce unexamen de orina normal. Urocultivo. Exámenescomplementarios. Seguimiento. Reconoce laimportancia de la investigación oportuna deanomalías del aparato urogenital.

Sepsis.-

Conoce presentación de sepsis. Reconoce alpaciente con SIRS. Agentes etiológicos máscomunes. S. aureus. S. pyogenes. S.pneumoniae. Gram negativos.* Conoce técnica de extracción de material parahemocultivo, punción lumbar, punción pleural.-

Stafilococcias y Strepcoccias

Conoce las diferentes Formas de presentación.Conoce Síndrome del choque tóxico. Utiliza loscriterios diagnósticos. Conoce la prevalencia delSAMR y SAMS el valor del antibiograma.

Leishmaniosis visceral

Conoce la importancia epidemiológica actual dela enfermedad. Distribución. Definición de caso.Cuadro clínico. Abordaje diagnóstico. Identifica elvector. Prevención primaria, secundaria.

Tuberculosis.-

Conoce las diferentes formas de presentación. Alto grado de Sospecha clínica Conoce losmétodos diagnósticos disponibles en laactualidad. Tratamiento. TAES. Investigación decontactos.

Transmite a los padres la importancia de laprevención y consulta temprana del niño febrilpara el diagnóstico precoz de las enfermedadesinfecciosas graves.-

Difteria. Tétanos

Conoce: cuadro clínico, Prevención primaria,Prevención de casos secundarios. La importanciade la vigilancia epidemiológica, la importancia dela vacunación adecuada para la prevención

primaria.

Tos convulsa.-

Reconoce el síndrome coqueluchoide. Conocelas etiologías probables. Reconoce laimportancia de la vacunación en la prevención.Conoce la importancia de la expansión del uso dela vacuna acelular para disminuir la frecuencia dela pertussis. Conoce los efectos indeseables de lavacuna celular, las contraindicaciones.

Síndrome febril prolongado

Conoce la definición. Conoce la clasificación delas causas probables en pediatría, de acuerdo alas edades. Elabora diagnósticos sindromáticos.

Fiebre sin foco aparente Conoce los criterios diagnósticos y el abordaje

26



clínico. Reconoce criterios de gravedad

20a. UNIDAD TEMÁTICA: ANTIMICROBIANOS

CARGA


Antibióticos (utilización racional).- T PConoce la clasificación, la farmacocinética y la

farmacodinamia de antibióticos en el niño.-

Antibióticos (enfoque global) 1 4

Define el uso apropiado de antibióticos.Los factores importantes para la prescripciónantibiótica. La adherencia al tratamiento.Maneja conceptos generales sobrefarmacodinamia y farmacocinética. Selecciona yutiliza adecuadamente los antibióticos de acuerdoa posibles etiologías. Interpretan antibiogramas,y adecua el tratamiento de acuerdo a los mismos.

* Penicilinas naturales y semisintéticas.- Indicaciones.

Cefalosporinas: Clasificación

* Aminoglucósidos.-

* selecciona adecuadamente el uso de losantibióticos, vía oral o parenteral de acuerdo alcuadro clínico y a la farmacocinética yfarmacodinamia de los mismos.

* Drogas antituberculosas.-* Elabora esquemas de administraciónambulatoria de antibióticos.-

MacrólidosClindamicina

* Conoce dosis de acuerdo a la edad, peso,superficie corporal y funcional renal. Utilizaadecuadamente las guías nacionales detratamiento antimicrobiano.

Glucopéptidos Conoce la indicación de los glucopéptid.

Valora la importancia de la utilización racional de los antibióticos con el fin de evitar resistencia y mantener su eficacia.

27




21ª., 22a. y 23a. UNIDADES TEMÁTICAS: PRESCOLARES, ESCOLARES Y ADOLESCENTES


Nefritis. Nefrosis.- T P

Conoce el cuadro clínico, diagnóstico,tratamiento y complicaciones de lasafecciones no infecciosas prevalentes delsistema nervioso central, respiratorio,circulatorio, gastrointestinal, osteoarticular,renal, endocrino y hematológico.

Insuficiencia renal.- 9 24

Afecciones oncológicas y hematológicas másfrecuentes: LLA, Linfomas, Tumor de Willms,tumor cerebral, Púrpuras, Anemias yTransfusiones.-

* Anamnesis y semiología completa conénfasis en:

Fiebre reumática.-* Examen físico y antropométrico del pre-

escolar, escolar y adolescente.-Asma.-

Evaluación general del adolescente.Crecimiento y desarrollo. Pubertad precoz.- * Toma de presión arterial, prueba del lazo.-

* Reflejos.-Afecciones frecuentes en la adolescencia.-

* Fondo de ojos. Pruebas básicas de visión.-Insuficiencia cardiaca.-

* Examen bucal, de oído

Cardiopatías congénitas.-* Examen cardiológico.-

Colagenopatías: FR, ARJ, LES.-* Utilización racional e interpretación del

laboratorio de las enfermedades enunciadasen los contenidos.-

* Imagenología: Cráneo, tórax y abdomen.Utilidad.-

28



Valora la anamnesis y el examen clínicodiagnóstico y la derivación oport6una para elmanejo diagnóstico y la derivación oportunapara el manejo adecuado de estasenfermedades.-

Observación: Esta unidad temática debe ser enfatizada en la unidad Preescolares, Escolares yAdolescentes.-

METODOLOGÍA DE LA ENSEÑANZA PEDIÁTRICAMETODOLOGÍA DE LA ENSEÑANZA PEDIÁTRICA

A. CLASES PRÁCTICASA. CLASES PRÁCTICAS

A 1. PRACTICAS HOSPITALARIASA 1. PRACTICAS HOSPITALARIAS

Prácticas clínicas con pacientes ambulatorios y hospitalizados en las

diferentes unidades de la Cátedra y Servicio de Pediatría (CMI-FCM)

Número de Alumnos por Instructor: 5-7 estudiantes en la prácticahospitalaria

Para las clases prácticas, el curso se dividirá en dos grandes grupos, A y B con el 50 % de

la cantidad total de alumnos en cada uno de ellos.

• Los días martes, el Grupo B tendrá clases de 07:00 a 09:20 – 09:40 a 12.00 hs.-

• Los días jueves, el Grupo A tendrá clases de 07:00 a 09.20- 09:40 a 12:00 hs.-

Se exige puntualidad en la hora de entrada. No habrá tolerancia para las llegadas

tardías.

Durante las actividades prácticas para realizar las historias clínicas y desarrollar las

habilidades y destrezas programadas, serán distribuidos 5-7 estudiantes por

instructor y 2 estudiantes por paciente, debiendo el instructor permanecer junto a los

alumnos, a fin de orientar la anamnesis y el examen semiológico.

Posteriormente se harán discusiones de los casos evaluados en grupo para

disquisición diagnóstica y terapéutica, con los respectivos instructores.

El desarrollo de las actividades prácticas debe basarse fundamentalmente en las

competencias básicas expresadas en el programa de estudios, el cual debe conocerse

en profundidad.Es necesario ajustarse a la carga horaria estipulada para cada tema, a fin de poder

desarrollar los ítems considerados esenciales o básicos.

Las prácticas constan de seis rotaciones o módulos (Neonatología, Lactantes, Infectología.

Medicina Interna, Consultorio Externo y Urgencias).

29



ACTIVIDADES PRÁCTICAS

TAREAS PRÁCTICAS QUE ELABORARÁN LOS ESTUDIANTES:

• Prácticas clínicas con pacientes ambulatorios y hospitalizados en las diferentes

unidades de la Cátedra y Servicio de Pediatría del Centro Materno Infantil de la FCM.-

Recuperación de Actividades Teóricas y/o Prácticas

En caso de enfermedad u otras circunstancias de ausencias debidamente justificada de los

estudiantes, éstas serán recuperadas para regularizar la escolaridad de la siguiente manera:

Por cada ausencia a las actividades prácticas que no alcance el 80% ( de cada módulo) o

teóricas que no alcance el 70%, el alumno realizará práctica clínica en el Servicio de

Pediatría: 2 (dos) prácticas de 4 (cuatro) horas cada una. Estas recuperaciones, aún

justificadas, serán establecidas según disponibilidad de tiempo en fecha posterior a la

primera mesa de diciembre o antes se la cátedra así lo disponga.

Las recuperaciones, en los casos justificados debidamente, sólo podrán ser realizadas si el

estudiante ha completado un mínimo de 65 % de asistencia a las actividades en cada una

de las unidades programadas, caso contrario deberá recursar la asignatura. Las

recuperaciones se harán para completar el 80% requerido en las actividades prácticas y 70

% en las clases teóricas. Los estudiantes que ejerzan cargos directivos en la Facultad y las

estudiantes con permiso de maternidad deberán igualmente ajustarse a las reglas

establecidas, cumpliendo 1 (una) practica de 4 horas cada una por cada ausencia.-

Por cada ausencia a las actividades prácticas o teóricas, el alumno realizará

práctica clínica en el Servicio de Pediatría: 2 (dos) prácticas de 4 (cuatro) horas

cada una. Estas recuperaciones, aún justificadas, serán establecidas según

disponibilidad de tiempo en fecha posterior a la primera mesa de diciembre.

• No hay tolerancia en la hora de entrada a las actividades prácticas.

A2. COMUNIDADA2. COMUNIDAD

Actividades de prevención y promoción de la salud en la comunidad (Villa 24 de Junio). Número de Alumnos por Instructor: 12 a 13 estudiantes.Objetivo General:

Ofrecer a los estudiantes de la Cátedra de Pediatría la oportunidad de experimentar un

proceso de intervención en la comunidad focalizado en el niño y su familia en su propio

medio, teniendo además la oportunidad de realizar investigaciones operativas.-

Objetivos Específicos:

Inserción del alumno en la realidad de la estructura del Servicio de Atención Ambulatoria

30



Pediátrica.

Tomar conciencia de la problemática sanitaria del área de influencia del Puesto de

Salud, al mismo tiempo de evaluar la calidad de la atención y el grado de resolución

al alcance de la población, especialmente de los más pobres.

Desarrollar programas de educación para la salud, en la comunidad y en las escuelas

del sector.

Realizar investigaciones operativas según protocolos seleccionados ad Hoc sobre :

Enfermedades Prevalentes de la infancia, otros temas de salud infantil, sociales y

Comunitarios.

Observación: Esta labor será realizada mediante un convenio entre la Secretaría de Salud

del

Departamento Central y la FCM-UNA Cátedra de Pediatría.-

GUIA DE DESEMPEÑO DE LOS ALUMNOS EN LAS GUARDIASGUIA DE DESEMPEÑO DE LOS ALUMNOS EN LAS GUARDIAS

Cada estudiante deberá cumplir 7 (siete) guardias ( 3 o 4 días sábados y 3 o 4, días

domingos o feriados ) con 100% de asistencia, permaneciendo en el servicio correspondiente

la totalidad de las horas asignadas al turno.

Competencias básicas durante las guardias en las diferentes unidades con

excepción de

Neonatología:

Confección de historias clínicas con énfasis en:

Peso, talla, circunferencia cefálica de todos los pacientes que ingresan.

Peso, talla, circunferencia cefálica de todos los pacientes que ingresan

Frecuencia respiratoria (diferenciar la FR. normal en las diferentes edades)

Toma de presión arterial (manguito y condiciones adecuadas)

Evaluar y clasificar el estado nutricional

Componer esquemas de nutrición adaptados a la edad y patología

Componer esquemas de hidratación de mantenimiento y para pacientes

deshidratados

Competencias básicas durante las guardias en Neonatología

Confección de historias clínicas insistiendo fundamentalmente en los siguientes ítems:

Signos vitales: Frecuencia respiratoria, Frecuencia cardiaca y temperatura

Edad gestacional según examen físico

31



Clasificación del recién nacido según peso y edad

Inicio precoz de la lactancia materna

Técnicas adecuadas para una lactancia eficaz

Elaboración de esquemas de hidratación del recién nacido

ACTIVIDADES DE EXTENSIÓNACTIVIDADES DE EXTENSIÓN

INTRODUCCIÓN A LA ATENCIÓN INTEGRADA A LAS ENFERMEDADES PREVALENTES

DE LA INFANCIA (AIEPI)

La estrategia AIEPI (Atención Integrada a las Enfermedades Prevalentes de la Infancia)

elaborada en forma conjunta por OPS/OMS y UNICEF, está destinada a contribuir a la

reducción de la morbilidad y mortalidad de la infancia, así como a una mayor equidad en la

situación de salud de los niños y niñas, especialmente en los países en desarrollo.

La atención a las Enfermedades Prevalentes del niño y la niña, constituye una de las

intervenciones sanitarias más eficientes en función de los costos, en países de bajos o

medianos ingresos.

La estrategia está dirigida a mejorar el desempeño del personal de salud en la atención de

niños y niñas, tanto en la detección precoz y en el tratamiento de las enfermedades, como en

la aplicación de medidas preventivas y de promoción de la salud.

Estas pautas permiten clasificar la enfermedad que aqueja a cada niño dependiendo de si

éste necesita envío urgente a otro establecimiento de salud, tratamiento y orientaciones

médicas específicas, o únicamente consejos sobre tratamiento en el hogar.

También tiene un enfoque comunitario destinado a mejorar los conocimientos, actitudes y

prácticas de la familia y la comunidad, respecto al cuidado y atención del niño y la niña en el

hogar.

La enseñanza de la estrategia utiliza libros y otros materiales didácticos, que contienen las

pautas para el tratamiento ambulatorio del/la niño/a enfermo/a y el alumno tiene la

obligación de asistir al 100% de las mismas.

• Los días sábado del 02 de junio al 30 de junio de 07:30 a 12:00 horas se desarrollará

el taller sobre Atención Integrada a las Enfermedades Prevalentes de la Infancia

(AIEPI).

• El examen final de este taller constará de 25 preguntas y se utilizara la escala

del 60% de rendimiento como mínimo para aprobar.

32



TALLER DE ATENCIÓN A LAS ENFERMEDADES PREVALENTES DE LATALLER DE ATENCIÓN A LAS ENFERMEDADES PREVALENTES DE LA

INFANCIA (A.I.E.P.I)INFANCIA (A.I.E.P.I)

Se conformarán 12 grupos de trabajo de 12 0 13 alumnos cada uno, básicamente los mismosde la comunidad. Cada grupo contará con un facilitador.

PROGRAMASábado 02 de Junio de 2012:

07:30 a 08:15 horas: Introducción. Atención Integrada a las EnfermedadesPrevalentes de la Infancia (A.I.E.P.I.). Prof. Dra. Ana Campuzano de RolónSede: Auditorio A

08:15 a 09:15 horas: Taller : Pag 9 al 3409:15 a 09:30 horas: Receso09:30 a 11:50 horas: Taller : Pag 44 al 6011:50 a 12:00 horas: Finalización

Sábado 09 de Junio de 201207:30 a 08:15 horas: Introducción. Atención Integrada a las Enfermedades Sede: Auditorio

A08:15 a 09:15 horas: Taller: Pag: 61 al 8509:15 a 09:30 horas: Receso09:30 a 11:50 horas: Taller: Pag: 87 al 11811:50 a 12:00 horas: Finalización

Sábado 16 de Junio de 201207:30 a 09:15 horas: Taller: Pag: 119 al 14809:15 a 09:30 horas: Receso09:30 a 11:50 horas: Taller : Pag:149 al 17011:50 a 12:00 horas: Finalización

Sábado 23 de Junio de 2012

07:30 a 09:15 horas: Taller: Pag: 171 al 19409:15 a 09:30 horas: Receso09:30 a 11:50 horas: Taller: Pag: 195 al 21011:50 a 12:00 horas: Finalización

Sábado 30 de Junio de 2012Examen FINAL AIEPI

Distribución de Grupos:Los grupos serán posteriormente conformados y comunicados en forma escritaantes del inicio del taller de AIEPI.

Sede: Consultorios de Pediatría

ENSEÑANZA PEDIÁTRICAENSEÑANZA PEDIÁTRICA EN LA COMUNIDADEN LA COMUNIDAD

Objetivo General:

Ofrecer a los estudiantes de la Cátedra de Pediatría la oportunidad de experimentar un

proceso de intervención en la comunidad focalizado en el niño y su familia en su propio

medio, teniendo además la oportunidad de realizar investigaciones operativas.-

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Objetivos Específicos:

Inserción del alumno en la realidad de la estructura del Servicio de Atención Ambulatoria

Pediátrica.

Tomar conciencia de la problemática sanitaria del área de influencia del Puesto de

Salud, al mismo tiempo de evaluar la calidad de la atención y el grado de resolución

al alcance de la población, especialmente de los más pobres.

Desarrollar programas de educación para la salud, en la comunidad y en la escuela

del sector.

Realizar investigaciones operativas según protocolos seleccionados ad Hoc sobre :

Enfermedades Prevalentes de la infancia, otros temas de salud infantil, sociales y

Comunitarios.

Observación: Esta labor será realizada mediante un convenio entre el Ministerio de Salud

Pública y Bienestar Social, la Secretaría de Salud del Departamento Central, y la FCM-

UNA Cátedra de Pediatría.-

• Desde el sábado 07 de Julio al sábado 10 de noviembre; los días sábados, de 07:15 a 11:30

horas, los alumnos tendrán actividades para desarrollar el programa de “Atención Pediátrica

Comunitaria”.

La metodología de la enseñanza se expone en dos columnas a continuación:

Enseñanza Pediátrica ExtramuralContenido

s Competencias BásicasActividade

s

ENSEÑANZA PEDIATRICAEXTRAMURAL

ATENCIÓN PRIMARIA DE SALUD

CONTENIDOS COMPETENCIAS BASICAS

Atención primaria de la salud.

Comprende que la salud depende delequilibrio entre factores físicos, bióticos,abióticos y psicoculturales de su ambiente

Trascendencia de la promoción de lasalud, prevención de enfermedades yla educación del niño y su familia.

Lleva a cabo acciones de promoción yeducación para la salud y estilos de vidasaludables

Valora la trascendencia de la promoción de lasalud, la prevención de las enfermedades.

Diferentes técnicas de diagnósticocomunitario

Promociona la lactancia materna, su valor ytécnicas.

Observación, reuniones de discusión,reunión de avisos, entrevistasencuestas

Educa sobre la introducción adecuada de laalimentación complementaria y en losconceptos de cantidad, calidad y frecuencia.

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Participación comunitaria

Educa sobre los requerimientos nutricionalesdel pre-escolar, escolar y adolescente y elconsumo de sal yodada y harina fortificadacon hierro

. La tarea del médico educadorconcientizado de que el niño y sufamilia deben ser sujetos de educaciónpara la salud

Educa sobre la importancia de la higienepersonal, ambiental y de los alimentos.Manejo de basura y reciclaje de la misma.

.

Educa sobre la prevención de accidentes en

el hogar y la calle.

.Educa sobre los riesgos de abuso desustancias: alcohol, tabaco y drogas.

Educa sobre la importancia del cuidado de losdientes y el control de la audición y la vista

Educa sobre la prevención de enfermedadespor medio de la inmunización y participa entareas de vacunación.

Controla y evalúa el crecimiento y desarrollopsicofísico y detecta problemas. Detectasituaciones de maltrato infantil o riesgo del

mismo.

Detecta o identifica, parasitosis intestinales yectoparasitosis, anemia, enfermedadesprevalentes y participa de acciones deprevención y tratamiento de los mismos.

Identifica niños que necesitan atenciónurgente o derivación hospitalaria.

ENSEÑANZA PEDIATRICA EXTRAMURAL

Atención Primaria de Salud ACTIVIDADES

1- Atención Primaria de la Salud:desarrollado por personal calificado delMSP.

* Control de criaderos de mosquitos.Prevención de Dengue, Fiebre Amarilla yLeishmaniasis.

2- Censo Comunitario: Una vezdeterminada la zona a abarcar, serealizará el censo de todas las familias.Visita. Distribución.

*Cada alumno deberá controlar las casas desu familias para detectar criaderos demosquitos, animales enfermos, etc.

3- Plan de Salud Bucal: * Los niños delas familias a cargo de cada estudiante

deberán ser evaluados por estos conrespecto a la condición de sus dientes.(Odontograma).*- Los que requierantratamiento deberán ser orientadospara el efecto y posteriormentecontrolados. *Educación: profilaxis ehigiene bucal en cada familia.

:

4- Plan de Desparasitación:

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* Los estudiantes deberán tomarmuestras de heces de los niños de lasfamilias a su cargo a fin de conocer laprevalencia de los diferentes parásitosintestinales en esta comunidad.

*Determinar el estado nutricional de cadaniño de la comunidad para tomar medidasterapéuticas en los casos que lo requieran.Antropometría de los niños. Clasificación delestado nutricional de cada uno con tablas decrecimiento.

* Detección de ectoparasitosis.

*Enseñar sobre calidad de alimentación yfacilitar a cada familia un menú semanalsaludable y económico: -Cada alumno con sufamilia: de 9:15 a 10:15hs. -Taller práctico enla comunidad: de 10:30 a 11:30hs.

*Indicar y proveer medicaciónantiparasitaria adecuada.(Parásitosintestinales y ectoparásitos).

*Promover la lactancia materna.

*Educación: hábitos de higiene personalen cada familia.

*Reforzar conocimientos sobre manejo dediarrea, preparación de SRO casero.

5- Plan de Salud Ambiental y Plan deReciclado de basura: 7- Campaña de Vacunación:Información sobre el tratamiento de losdesechos domésticos, clasificación debasuras, promoción del reciclaje:

*Todos los niños y adultos de la comunidaddeberán presentar su carne a los alumnos acargo

*Cada alumno con su familia: de 9:15 a10:15hs. *Taller práctico en lacomunidad: de 10:30 a 11:30hs.

*Los alumnos deberán detectar a los quedeban ser vacunados y reclutarlos al centrode salud el día de la campaña de vacunación.

*Agua potable, potabilización.

*Se deberá documentar antes y después dela campaña, el estado de vacunación de losniños para evaluar el impacto de estaactividad.

ENSEÑANZA PEDIATRICA EXTRAMURALAtención Primaria de Salud

ACTIVIDADES8- Plan de Prevención del Maltrato yPromoción del Buen trato:

*Esta actividad se realizará a lo largo de lasvisitas a la/s familia/s y deberá prestarseespecial atención a los casos de niños conhipertensión. A estos se deberá dar

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seguimiento tanto para el diagnóstico comopara el tratamiento.

*Cada alumno deberá interrogar sobresituaciones familiares en las que puedehaber maltrato (aplicación de laencuesta)

13- Plan de Evaluación de Salud Sexual yAbuso de Tabaco, Alcohol y Drogas en losadolescentes:Violencia de género.

*Promover el buen trato, no solo a los

niños, sino que también entre losadultos de la/s familia/s a su cargo.

*Los alumnos deberán aplicar la encuesta y

detectar los casos riesgosos en cuanto a losdos aspectos.10- Taller de lectura: *Promover lalectura facilitando textos acordes a laedad de los niños de la/s familia/s acargo de los alumnos.

*Educar sobre el daño potencial de estosvicios (no solo a los adolescentes, sino quetambién en los adultos de la/s familia/s a sucargo).

11- Festejo del día del Niño: a cargo delos alumnos en el predio de la escuela,en el marco de las actividadesrecreativas.

*Detectar los casos de embarazos deadolescentes o hijos de madres adolescenteso adolescentes con riesgo de embarazo oETS.

12- Plan de Detección y Prevención dela Hipertensión Arterial:

*Educar sobre salud sexual y reproductiva(no solo a los adolescentes, sino también enlos adultos).

*Los alumnos deberán controlar lapresión arterial de todos los miembrosde la/s familia/s a su cargo conmanguitos adecuados y provistos decurvas de presión adaptados a la edady la talla.*Los casos que requieran evaluación ytratamiento serán remitidos al CMI(en elcaso de los niños) o al Hospital deClínicas(en el de los adultos).

CLASES TEÓRICAS 2012CLASES TEÓRICAS 2012

MARZO1) Fecha: Jueves 15 Hora: 07:00 a 08:45 HS

- Clase inaugural. Programa de Enseñanza Pediátrica. Organización.Normativas. -Prof. Dr.

Pastor Roger Rolón Arámbulo.Prof.

Dra. Ana Campuzano de Rolón.2) Fecha: Martes 20 Hora: 1° 12:30 a 13:00 hs

Tema: Indicadores BiodemográficosProf. Dr. Pastor Roger Rolón Arámbulo.-

Hora: 2°Tema: Atención inmediata y cuidados generales del recién nacido.-- Recién nacido normal. Examen físico. Edad gestacional.-Prof. Dr. Carlos L. Caballero Bareiro.-

37



3) Fecha: Martes 27 Hora: 12:30 hs a 14:00 hsTALLERTema: Crecimiento y desarrollo humano. Características generales. AntropometríaGráficas de crecimiento y desarrollo. Carnet de control.-Desarrollo psicológico y social del niño. Trastornos del desarrollo evolutivoCoordinadora: Prof. Stela Benítez LeiteColaboradores: Instructores de la Cátedra

Abril

4) Fecha: Martes 03 Hora: 12:30 a 14:00 hs TALLER

Tema: Crecimiento y desarrollo humano.(Continuación) Coordinadora: Prof. Stela Benítez LeiteColaboradores: Instructores de la Cátedra

5) Fecha: Martes 10 Hora: 12:30 a 14:00hsTALLERTema: Dengue.-Coordinadora: Prof. Dra. Ana Campuzano de Rolón

Colaboradores: Dra. Norma Bogado

6) Fecha: Martes 17 Hora: 12:30 a 14:00hsTALLER:Tema: Alimentación.Composición y valor nutricional de la leche humana. Ventajas de laAlimentación natural. Acciones para el fomento de la lactancia materna.-Alimentación láctea artificial y sólida del lactanteObesidad.Coordinador/a: Prof. Dra. Mabel Zacur

Colaboradores: Instructores de la Cátedra

7) Fecha: Martes 24 Hora: 12:30 a 14:00hs

TALLER:

Tema: Alimentación. (Continuación)Coordinador/a: Prof. Dra. Mabel Zacur Colaboradores: Instructores de la Cátedra

Mayo

8) Fecha: Martes 08 Hora: 1° 12:30 a 13:00 hs Tema: Enfermedades exantemáticas

Prof.Dr.Roger Rolón Arámbulo.-

Hora: 2° Tema: Síndrome ictérico. Hiperbilirrubinemia neonatal. Clasificación. EnfermedadHemolítica del Recién Nacido. Tratamiento. Exanguinotransfusión.-

Prof. Dr. Ramón Mir Villamayor.-

9) Fecha: Martes 22 Hora: 12 :30 a 14 :00 hsTema : Tema: Schock

Prof. Dr. Hassel Jimmy Jiménez.-Hora: 2°Tema: Asfixia perinatal. Reanimación del Recién nacido. Encefalopatía hipóxico-isquémica.- Síndrome de dificultad respiratoria del Recién nacido.-Prof. Dr. Carlos L. Caballero Bareiro

38



10) Fecha: Martes 29 Hora: 12:30 a 14:00hsTALLER :

Tema: Hidratación y DeshidrataciónHidroelectrolítico.-Síndrome diarréico agudo.Deshidratación: plan via oraly Parenteral . Manejo de Shock . Síndrome diarréico crónico.-

Rehidratación oral.- Hidratación parenteralEvaluación del estado nutricional.-Manejo del paciente desnutrido.-Lactante vomitadorAlteraciones hidroelectrolíticas y metabólicas del recién nacido.-Coordinador/a:Prof. Dra. Ana Campuzano de Rolón

Prof. Lidia Garcete Prof. Dr. Ramón Mir Villamayor

Colaboradores: Prof. Stela Benitez, Dra. Norma Bogado.

Junio

11) Fecha: Martes 05 Hora:12:30 a 14:00 hsTALLER :Tema: Hidratación y Deshidratación ( continuación)

12) Fecha: Martes 19 Hora: 12:30 a 14:00 hs TALLER

TEMA: Vacunas.-Coordinador: Prof. Dr. Roger Rolón Arámbulo.-

13) Fecha: Martes 26 Hora:1° 12:30 a 13.00 hs Tema: Faringoamigdalitis

Prof. Dra. Ana Campuzano de Rolón

Hora: 2°Tema: Bronquiolitis- SBO.

Prof. Dr. Ricardo Iramaín

JULIO JULIO FERIA UNIVERSITARIA Lunes 09 de Julio al Viernes 20 de Julio

14) Fecha: Martes 03 Hora:1° 12:30 a 14:00 hsTema : Sinusitis y OMAProf. Dra. Ana Campuzano de Rolón

15) Fecha: Martes24 Hora:12:30 a 13:00hs

Tema. TuberculosisProf. Dra. Ana Campuzano de Rolón.-

Hora 2° Tema: Examen neurológico en el consultorio pediátrico.-

Prof. Dra. Ana Campuzano de Rolón. Dra. María Concepción Lezcano.-

16) Fecha:Martes 31 Hora:1° 12:30 a 13:00hs

39



Tema:Dolor abdominal recurrente.-Prof. Dra. Lidia Garcete .-Hora:2°Tema: Enteroparasitosis

Prof. Dra. Mabel Zacur de Jiménez.-

AGOSTO17) Fecha: Martes 07 Hora:1° 12:30 a 13:00 hs

Tema: Infecciones perinatales. Sífilis Congénita.-Prof. Dr. Roger Rolón ArámbuloHora:2°Tema: Alergia alimentariaProf. Dr. Mabel Zacur de Jiménez.-

19) Fecha: Martes 14 Hora:1° 12:30 a 13:00 hsTema: Nefritis y nefrosis.-Prof. Dra. Leticia Florentin de Merech

Hora :2° Tema: Cardiopatías Congénitas

Prof. Dr. Roger Rolón Arámbulo. Dra. Renée González de Szwako.-

20) Fecha: Martes 21 Hora:12:30 A 14:00 HSTALLERTemas: Derechos del Niño

Influenza de los Medios de Comunicación en los NiñosProf. Dra. Ana Campuzano de Rolón

Dra. Carmen Frutos de Almada.- M.S.P y B.SDra. Gloria Benítez .- M.S.P y B.S

21) Fecha: Martes 28 Hora:1°Tema: Meningitis bacteriana aguda.-

Prof. Dr. Roger Rolón Arámbulo.- Hora :2°

Tema: Patologías endocrinológicas prevalentes en Pediatría.-Prof. Dr. Hassel Jimmy Jiménez. Dra. Claudia Fabiola Blanco.-

Setiembre

22) Fecha :Martes 04 Hora:1° Tema: Infecciones de Partes blandasProf. Dr. Roger Rolón Arámbulo.-

Hora: 2°Tema: Accidentes. Prevención.-Dr. Santiago Arias Cöhl.-

23) Fecha: Martes 11 Hora:1° Tema: Antimicrobianos. Utilización racional.- 1º horaProf. Dr. Roger Rolón Arámbulo.-

Hora:2°Tema: Anemias. Transfusiones.-

Prof. Dra. Ana Campuzano de Rolón. Dra. Angélica J. de Samudio.-

40



24) Fecha:Martes 18 Hora:1°Tema: Infecciones de la boca

Prof. Dra. Ana Campuzano de Rolón.-

Hora: 2°Tema: Urgencias en Pediatría. Convulsiones. El niño febril.-Prof. Dr. Hassel Jimmy Jiménez –

25) Fecha: Martes 25 Hora:1°Tema: Infecciones OsteoarticularesProf.Dr.Roger Rolón Arámbulo

Hora 2°:Tema: NeumoníaProf. Dra. Ana Campuzano de Rolón.-

Octubre

26) Fecha: Martes 02 Hora:1°Tema: Insuficiencias Cardíacas.Prof. Dr. Roger Rolón Arámbulo. Dra. Renée González de Szwako.-

Hora 2°: Tema: Hepatitis viral.-Prof. Dra. Lidia Garcete. –

27) Fecha :Martes 09 Hora: 1° 12:30 a 13:00 hs

Tema:Estafilococcias.-Prof. Dr. Antonio Arbo Sosa.-

Hora:2°Tema: Bronquiolitis. Bronquiolitis obstructiva recidivanteProf. Dra. Ana Campuzano de Rolón. Dra. Alicia Idalina Alcaraz.-

28) Fecha : Martes 16 Hora: 1°Tema:-VIH SIDA -

Prof. Dr. Antonio Arbo Sosa.-

Hora:2°Tema: AsmaDr. Ricardo Meza.-

29) Fecha : Martes 23 Hora:1° 12:30 a 13:00 hsTema: Fiebre prolongada.Prof. Dra. Ana Campuzano de Rolón.-

41



Hora:2° Tema: Lupus eritematoso. Artritis Reumatoidea. Fiebre Reumática.-

Dr. Zoilo Morel

30) Fecha :Martes 30 Hora:1° Tema: Difteria

Prof.Dr.Roger Rolón Arámbulo

Hora:2°

Tema: Infección UrinariaProf.Dra.Leticia Florentin de Merech

Noviembre: 31) Fecha : Martes 06 Hora:1° 12:30 a 14:00 hs

Tema: Fiebre AmarillaProf.Dr. Roger Rolón Arámbulo

Hora: 2° Clausura y Evaluación del Curso.-

Prof. Dr. Roger Rolón Arámbulo.-

42



5.4. ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN EN LA COMUNIDAD

Los estudiantes realizarán un trabajo práctico grupal de investigación, sobre temas de

interés comunitario que se les asignará.

Los trabajos confeccionados deberán ser aprobados por los coordinadores

correspondientes y serán presentados en sesión plenaria en el transcurso del mes de

noviembre.

6. ORGANIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA

El período de actividades docentes de pre-grado, se inicia el 15 de marzo y finalizará 12 de

noviembre de 2011.

Las actividades prácticas (clínicas), a las que se exige el 80 % de asistencia por cada una de

las unidades, para tener derecho al examen de dichas unidades y al examen final, se

desarrollarán durante todo el año, los días martes y jueves en la Cátedra y el Servicio de

Pediatría del Centro Materno Infantil.-

• Los días sábado 11 de junio al 23 de julio de 07:15 a 11:30 horas se

desarrollará un taller sobre Atención Integrada a las Enfermedades

Prevalentes de la Infancia (AIEPI).

• Desde el sábado 30 de julio al sábado 05 de noviembre; los días sábados, de

07:15 a 11:30 horas, los estudiantes distribuidos en grupos tendrán

actividades para desarrollar el programa de “Atención Pediátrica

Primaria”.

• Se exigirá un total de 7 (siete) guardias que se cumplirán en el Servicio dePediatría del Centro Materno Infantil (San Lorenzo). El desempeño en las

mismas será monitorizado.

Las clases teóricas y talleres se desarrollarán en jornadas, los días martes de 12:30 a 14:00

hs, a partir del 15 de marzo.

La mayor carga horaria de algunos capítulos está en relación con la importancia de los

mismos, en base a la prevalencia de las enfermedades como causa de morbimortalidad de la

población infantil del país.

La asistencia a las clases teóricas será registrada por el personal designado hasta

las 12:25 horas, llegadas posteriores a dicho horario serán consideradas como

ausencias.

43



La asistencia a las actividades prácticas será controlada a las 07:00 y 09:40 horas

respectivamente por el auxiliar docente responsable de cada grupo y deben tener 80% en

las actividades prácticas de cada módulo o rotaciones para tener derecho al examen parcial

de cada unidad y al examen final.( incluyendo el día del exámen parcial). No hay tolerancia

en las horas de entrada a las actividades prácticas.-

OBS: Los certificados de guardia deberán ser entregados en la primera clase posterior a lamisma. Las guardias deberán finalizar antes del 12 de noviembre. Fuera de dicha fecha no

serán consideradas las mismas ni tampoco los certificados que sean entregados posterior a

dicha fecha.

6. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN6. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN

6.1. PRUEBAS PARCIALES: Se realizarán al final de cada rotación.

Número de pruebas parciales: 6 (seis) + AIEPI

Modalidad: Estaciones por el Sistema ECOE.-

PESO DE LAS NOTAS PARCIALES EN LA CALIFICACIÓN FINAL es del 30 %

Cada Módulo tendrá una calificación:

1) Neonatología,2) Lactantes, 3) Medicina Interna,4) Infecciosos,5) Consulta

ambulatoria,6) Atención Primaria en la Comunidad (Evaluación por desempeño no con

exámen),7) Urgencias, 8) AIEPI.

Cada rotación, a excepción de Pediatría Comunitaria y Aiepi, finaliza con un examen tipo

ECOE. Para tener derecho a este examen modular, el estudiante deberá tener un 80% de

asistencia en cada módulo; a excepción de AIEPI que en la asistencia deberá ser del 100%.

Dichos exámenes parciales deberán ser aprobados por los estudiantes para tener derecho a

examen final.

Los instructores que son los responsables de las evaluaciones, calificarán a los estudiantes,

en base a la escala de 1 (uno) a 5 (cinco) siempre y cuando los mismos tengan una

asistencia adecuada en las actividades prácticas, en cada una de las unidades de rotación

establecidas para el año lectivo.- Las evaluaciones serán elaboradas por los instructores de

cada módulo, por el sistema ECOE, los cuales serán supervisados y aprobados por la

Coordinadora de Grado y el Jefe de Cátedra.-

En la Evaluación se tendrá en cuenta,

1.- Desempeño Clínico: Calidad de historia clínica

Participación en los comentarios durante las discusiones de los casos clínicos

2.- Interés y aprovechamiento:

Destreza en procedimientos e iniciativa

Puntualidad y responsabilidad

44



3.- Relaciones humanas

Atención de los enfermos y comunicación con los familiares

Presentación personal y trato con el personal del hospital

El promedio de las calificaciones de los diferentes módulos y de AIEPI, tendrá un peso

de 30% para la nota final.

El estudiante debe tener aprobados 5 de los 8 módulos, para acceder

a los Recuperatorios , que una vez aprobado lo habilitará al Exámen

Final de la 1° Mesa.-

Sólo puede n rendir 2 módulos en cada Exámen Recuperatorio y

AIEPI si adeuda. Estos Exámenes se realizarán en fecha que la

Cátedra tenga disponibilidad.-

Si adeuda más de 2 módulos, solo podrá acceder a rendir 2 módulos

por recuperatorio.-

PARA LA EVALUACION DE LAS GUARDIAS SE TENDRAN EN CUENTA

1-Puntualidad

2-Interés

3-Desempeño

Observación: El instrumento para la evaluación de las guardias será personal y

deberá ser llenado por cada alumno sus datos personales y posteriormente

entregado al Jefe de Guardia, el cual firmara el informe del desempeño y lo

entregara en secretaria de pre - grado.

REQUISITOS PARA TENER DERECHO A EXAMEN FINAL

El alumno deberá cumplir con los requisitos mínimos exigidos por el programa para tenerderecho a examen final:

Atención inmediata de 5 (cinco) recién nacidos.

Cumplir 7 (siete) guardias ( 3 o 4 días sábados y 3 o 4, días domingos o feriados ) con

100% de asistencia, permaneciendo en el servicio correspondiente la totalidad de las

horas asignadas al turno:

45



Asistencia al 80 % de las actividades prácticas de cada unidad , 70 % a las clases teóricas

y 100% de AIEPI.-

Confección de 1 (un) trabajo de investigación en la comunidad por cada grupo de

estudiantes sobre temas que les serán asignados por los instructores. Dichos trabajos

serán presentados a los coordinadores de la enseñanza antes del 30 de octubre de 2012

y en sesión plenaria el 10 de noviembre. Los trabajos deberán ser aprobados por los

coordinadores correspondientes.-

Evaluación satisfactoria en las actividades prácticas realizadas durante su pasantía en

cada una de las unidades de rotación, incluyendo la atención comunitaria, de acuerdo a

una puntuación establecida en un documento Ad - Hoc, así como de conocimientos

teóricos y prácticos a través de la prueba de estaciones, la cuál será realizada al término

de las actividades en cada unidad de rotación, siempre y cuando el estudiante tenga el

80% de asistencia a las actividades prácticas de cada unidad.

El promedio de notas acumuladas en el año constituirá el 30 % de la nota final,

(siempre y cuando aprueba el examen final). Sin embargo para aprobar el curso será

necesario que el estudiante tenga un rendimiento mínimo del (60%) tanto en la calificación

de las diferentes rotaciones como en la calificación final.

El examen final será teórico y práctico y consta de dos partes.

a) Un examen de competencias (Sistema ECOE o por Estaciones): confeccionados por

el staff de instructores, bajo la dirección de la Coordinadora de Grado y el Jefe de

Cátedra.-

b) Examen oral junto a un enfermo y con Profesores (práctico y teórico).

Observación: Cada una de las partes de la cual consta el examen tiene un valor del 50 % yel aplazo en cualquiera de las mismas, implica la pérdida del examen final salvo que en una

de ellas se obtuviere 5 (cinco).

Cada UNO DE ELLOS SON ELIMINATORIOS

La mesa examinadora será nombrada oportunamente conforme al reglamento de la

Facultad de Ciencias Médicas.

7. RECURSOS DISPONIBLES7. RECURSOS DISPONIBLES

7.1. RECURSOS HUMANOS

Escalafonados:

Jefe de Cátedra y Servicio: 1

Titulares: 6 en ejercicio

Adjuntos: 2

Asistentes: 4

46



Auxiliares de la enseñanza:

Unidad Neonatología: 2

Unidad Lactantes: 2Unidad Medicina Interna: 2Unidad Infecciosos: 2Unidad Consultorio Ambulatorio: 4 (Estándar y Urgencias)

Atención Pediátrica Primaria:

Puesto de Salud “24 de Junio”, San LorenzoCoordinadora: 1Auxiliares de la Enseñanza: 12Secretaria: 1

7.2. RECURSOS MATERIALES

• Infocus: 3 ( tres)• Computadoras

• Aula con capacidad para 160 personas: 1 (uno) y otras aulas disponibles de laFacultad de 150 y 100 .

• Salas de internados, de urgencias y de consultorios externos del Servicio dePediatría del Centro Materno Infantil, San Lorenzo.

• Puesto de Salud “24 de junio”, San Lorenzo, con cinco consultorio y lacomunidad toda.-

• Comunidad

8. BIBLIOGRAFÍA8. BIBLIOGRAFÍA

8.1. BASICA

TRATADO DE PEDIATRIA: Nelson y colaboradores, última edición.

PEDIATRIA: Meneghello y colaboradores, última edición.

8.2. COMPLEMENTARIA

47



TEMAS DE PEDIATRÍA: Bestard y Col.

EXPLORACIÓN SEMIOLÓGÍCA, IMÁGENES Y LABORATORIO EN PEDIATRÍA: Rolón R.

Campuzano A. y Col.

DIALOGOS DE PEDIATRÍA: Menghello y Col. 15 Tomos.

PEDIATRÍA: M. Rizzardini y Col. Editorial Mediterráneo. 1º Ed. 1999.

MANUAL DE NEONATOLOGÍA: J.L.Tapia – V. Junca, 1998.

ENFERMEDADES INFECCIOSAS: Feigin, última edición.

LIBRO ROJO DE LA ACADEMIA AMERICANA DE PEDIATRIA: última edición.

LIBRO AZUL DE VACUNAS: Sociedad Argentina de Pediatría

EL CONSULTORIO EN PEDIATRIA: Carmen Achucarro de Varela y colaboradores.

SALUD INTEGRAL DEL ADOLESCENTE: Rosa Prieto de Sosa y colaboradores.

NORMAS GENERALES PARA LA VIGILANCIA DEL CRECIMIENTO Y DESARROLLO

DEL NIÑO: Ministerio de Salud Pública y B. Social. Div. Materno Infantil, 1990.

GUÍAS ALIMENTARIAS MSP Y BS

Materiales didácticos de AIEPI. OPS- MSP y BS.

Utilización de las TICS. PORCENTAJE DE CLASES TEÓRICAS: 70 %

. ANEXOS. ANEXOS

9.1. ACTIVIDADES PRACTICAS

Total:65 dias.

9.2. ACTIVIDADES PRÁCTICAS CLÍNICAS – ROTACIONES

Primera: del Jueves 15 de marzo al martes 24 abril (11 clases)

Evaluación: martes 24 de abril

Segunda: jueves 26 de abril al jueves 07 de junio (11 clases)

Evaluación: jueves 07 de junio

Tercera: del jueves 14 de junio al martes 31 de julio (10 clases)

Evaluación: sábado 04 de agosto

Cuarta: del jueves 2 de agosto al martes 04 de setiembre (10 clases)

Evaluación: Sábado 08 de septiembre

Quinta: del jueves 6 de septiembre al martes 09 de octubre (10 clases)

Evaluación: Sábado 13 de octubre

Sexta: del jueves 11 de octubre al jueves 8 de noviembre (9 clases)

Evaluación: Sábado 10 de noviembre

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Obs: Los días martes la evaluación deberá comenzar a las 07:00 hs de tal manera que termine

como máximo a las 09:00 hs.-

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programa de grado pediatria 2012-modificado

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