programa de gobierno indalecio sánchez-montesinos

laque queremos

IDENTIDAD, PARTICIPACIÓN Y RECONOCIMIENTO

INDALECIO SÁNCHEZ-MONTESINOSCaNDIDaTo a reCTor De la uNIVersIDaD De GraNaDa

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#Indaleciorector

INDALECIOreCTor

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1. Los CoLeCtivos que haCemos La ugr


Me presento a Rector de la Univer-sidad de Granada en las elecciones del 27 de mayo, después de más de treinta años ininterrumpidos dedicado a trabajar en nuestra universidad, por compromiso de servicio. Estamos in-mersos en una nueva realidad social que nos exige un cambio en las for-mas y en el fondo, basado en la parti-cipación, la negociación y el acuerdo. Formamos parte de una institución pública y eso es mucho más que una palabra: nos obliga a actuar de manera clara, ágil y rotunda en la defensa de los intereses de quienes conforma-mos nuestra comunidad universitaria, garantizando el derecho de igualdad en todos los ámbitos y el desarrollo de cada persona, atendiendo a su capaci-dad y mérito.

Nuestra Universidad es rica en perso-nas y en capacidades, pero necesita un proyecto de renovación auténtico, capaz de motivar y crear un compro-miso que despierte el sentimiento de pertenencia a nuestra universidad. Un proyecto coherente, libre y trans-parente, propio de una Universidad Pública.

Desde mi compromiso con los valores universitarios, me preocupan mucho las necesidades de los estudiantes,

“Hacemosque el futuro comience Hoy”

que son nuestra primordial razón de ser. Debemos salvaguardar el princi-pio de igualdad de oportunidades, garantizar una formación integral que les permita ejercer profesionalmente en la titulación que realizan, velando porque las condiciones económicas no mermen en absoluto su desarro-llo. Hay que aprovechar, sin duda, su capacidad de aprendizaje, de actuali-zación a los nuevos tiempos y a la de-manda de una sociedad dinámica. Por ello, tienen que ser parte activa de su formación y de la transformación de la universidad para adaptarse y, a la vez, adelantarse a los tiempos.

El personal de administración y de servicios resulta esencial para la con-secución de los fines propios que la Universidad de Granada tiene recono-cidos como fundamento y objeto de la actividad universitaria. Requieren una nueva RPT que sea clara en cuanto a sus necesidades reales y que garanti-ce la estabilización, promoción y cali-dad laboral, atención a sus condicio-nes de trabajo, a su especialización y a su reconocimiento.

El personal docente e investigador precisa del desarrollo real de un Es-tatuto del PDI que se defienda un plan de estabilización, de promoción


y una carrera profesional a la que ate-nerse que asegure el relevo genera-cional y la continuidad en la labor do-cente, investigadora, asistencial y de gestión que tiene encomendada. Todo no se puede desarrollar con la misma intensidad, por lo que su actividad, aligerada de la farragosa burocracia actual, tiene que ser recogida con de-talle y transparencia absoluta en aras de la calidad en las enseñanzas que merecen nuestros estudiantes pero también propiciando la imprescindible conciliación vital.

Ha llegado el momento de tomar deci-siones, aprovechando la riqueza y la diversidad de los centros y los colec-tivos que forman la universidad en los campus de Ceuta, Granada y Melilla, partiendo de la premisa de que hay que respetar la identidad de cada uno en su contexto y desarrollarla para hacer verdaderamente “ciudades uni-versitarias”, sabiendo que aquí todos somos necesarios. Creo en las perso-nas y en su capacidad de transformar la sociedad y sé que la unidad para prosperar hará más grande aún a esta UGR varias veces centenaria y con un rotundo espíritu internacional si somos capaces de aprovechar nuestras po-tencialidades, si desburocratizamos las estructuras de funcionamiento y tra-bajamos de manera consensuada con los sindicatos, los comités y los colecti-vos sociales implicados en el necesario progreso y las mejoras laborales.

A nuestra realidad plural y hetero-génea responde este programa de gobierno, fruto del trabajo de varios

meses del equipo humano que forma esta candidatura y que se ha visto en-riquecido gracias a las demandas, su-gerencias y aportaciones de nuestra comunidad universitaria a lo largo de la precampaña. Ha sido desarrollado para ofrecer soluciones concretas en todos los ámbitos de actuación, potenciando la transferencia del co-nocimiento, la investigación, las tec-nologías de la información y la comu-nicación, para proyectar una imagen corporativa de una Universidad de Granada comprometida socialmente con la integración, y con la mejora de la accesibilidad y la movilidad, bus-cando despertar un sentimiento de pertenencia, desde la más absoluta claridad, sin ataduras y con la parti-cipación de las personas (Personal Docente e Investigador, Estudiantes y Personal de Administración y Servi-cios) que hacen que cada día la Uni-versidad de Granada funcione ágil y eficazmente.

Estoy convencido de que este proyec-to profesional, independiente y uni-versitario basado en la motivación, en la transparencia y en la libertad, merece la pena. Por eso me presen-to a Rector, para ponerlo en práctica de manera coherente punto por pun-to, sabiendo que seré capaz porque cuento contigo en este propósito co-mún de necesaria renovación. Y, por todo ello, sabiendo que cumpli-ré todo lo que prometo, porque sólo prometo lo que puedo cumplir, te pido tu confianza y tu voto para avanzar juntos y hacer entre todos la universi-dad que nos merecemos.

Indalecio Sánchez-Montesinos García

1. Los CoLeCtivos que haCemos La ugrÍNDICe1. LOS COLECTIVOS QUE HACEMOS LA UGR

1.1. Personal Docente e Investigador1.2. Personal de Administración y Servicios1.3. Estudiantes

2. GOBERNANZA

2.1. La Gobernanza en la Universidad de Granada

2.2. La Universidad de Granada y la Responsabilidad Social Corporativa

2.3. Los Centros Universitarios

Acciones generales

Acciones específicas.

- Centro Mediterráneo

- Centro de Lenguas Modernas

- Colegios Mayores

2.4 Los Servicios Universitarios

3. ESTUDIOS, CALIDAD E INNOVACIÓN

4. INVESTIGACIÓN Y TRANSFERENCIA

5. TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TICS)

6. RELACIONES INTERNACIONALES Y COOPERACIÓN AL DESARROLLO

7. EXTENSIÓN CULTURAL Y PATRIMONIO

8. DEPORTES

9. GERENCIA Y RELACIONES INSTITUCIONALES

10. INFRAESTRUCTURA

7. 7. 10.14.

23.

23.

25.

27.

31.

33.

41.

51.

55.

61.

69.

77.

85.

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LOS COLECTIVOS QUE HACEMOS LA UGR

1.1. Personal Docente e Investigador

El reconocimiento de la excelente calidad del Personal Docente e Investiga-dor (PDI) de la Universidad de Granada explica que las líneas de actuación que a continuación se detallan traten de mejorar las condiciones de trabajo, disminuir las demandas burocráticas y clarificar las reglas de actuación, de forma que el desarrollo de su trabajo sea más satisfactorio y con mayor re-conocimiento. Es preciso avanzar en una gestión de ordenación académica más democrática, transparente, participativa e igualitaria en cuanto a dedica-ción docente, con más posibilidades de promoción y autorrealización. Igual-mente, hay que romper la actual barrera entre PDI y PAS abriendo pasarelas por la vía del personal de gestión y apoyo técnico a la investigación y a la formación del estudiante.

Sin perjuicio de la política de promoción del profesorado estable, es priori-tario garantizar de una manera clara la estabilidad del sector que aún no ha conseguido la vinculación permanente, pues este es el activo más importan-te que tiene la UGR, las personas que prestan sus servicios en ella.

Línea de aCtuaCión 1

MEjoRA DE LA SITUACIóN DEL PRoFESoRADo APoYANDo SU PRoCESo DE PRoMoCIóN PRoFESIoNAL

ACCIoNES:Elaboración de la Relación de Puestos de Trabajo del Personal Docente

e Investigador (funcionario y contratado laboral) como instrumento que or-dene la política de personal docente y las necesidades reales y de futuro.

Promoción y mantenimiento de la figura de Profesor Asociado, sobre todo en las titulaciones profesionalizantes.

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Posibilitar la regularización de la realización de actividades profesiona-les del profesorado universitario con dedicación completa a través de la oTRI, al amparo del art. 83 de la LoU, en función de que las Universida-des tienen como misión la de transmitir el conocimiento al servicio de la sociedad y contribuir al desarrollo de la misma en todos sus aspectos, incidiendo igualmente de forma muy positiva en la formación del profe-sorado.

Aligeramiento de la carga de trabajo burocrático del profesorado. Es imprescindible y urgente devolver espacios y tiempo para la dedicación concreta del personal docente e investigador. De igual modo, el personal de administración y servicios debe asumir la labor para la que está cua-lificado, así como establecer un protocolo de actuación simplificada en todos los órganos y procedimientos de la UGR.

Creación de una estructura de apoyo a la acreditación y evaluación del profesorado, que asuma funciones de orientación, información, gestión y apoyo al profesorado, procurándole los medios que precise para el de-sarrollo de su carrera profesional en lo que respecta a la obtención de acreditaciones y tramos docentes, de investigación y complementos au-tonómicos.

El Rector y su equipo de gobierno deben comprometerse activamente ante las instituciones y organismos externos a la Universidad en la valora-ción y reconocimiento de la carrera de su profesorado, como garantía de la excelencia docente e investigadora.

Los profesores jubilados podrán seguir desempeñando una función uni-versitaria relacionada con la docencia, la investigación, registro y disposi-ción de los egresados y la tutorización de profesores noveles, en base a su experiencia y categoría profesional al amparo de las figuras existentes.


ELAboRACIóN DE UN ESTATUTo DEL PDI EN LA UGR

ACCIóN: Consideramos urgente poner en marcha un Estatuto del PDI en la UGR para definir con claridad derechos y obligaciones de los sujetos y unidades intervinientes en la docencia e investigación universitaria. Igual-mente se definirán las garantías y funciones mínimas del personal docen-te e investigador, con referencia específica a los Profesores Vinculados. En este sentido será muy importante la definición y características propias de un Centro Sanitario Universitario. Así mismo, integrarán las situaciones de conflicto que perjudican la salud, el clima laboral y calidad de nuestro servicio público y se diseñará un nuevo sistema de evaluación de la ca-lidad docente que se ajuste a su realidad y que premie la mayor implica-ción del profesorado en la docencia.

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CoMPRoMISo CoN LA PRoMoCIóN Y ESTAbILIDAD DEL PDIPara mantener la eficiencia, credibilidad y garantía del sistema universitario es una prioridad la promoción y estabilización del personal docente e inves-tigador.

ACCIoNES:■ Impulsar el proceso de promoción a Catedráticos de Titulares de Uni-

versidad (TU), y de Profesores Contratados Doctores (PCD) a Titulares de Universidad (TU), así como los que ocupan una plaza de Profesor Ayudante Doctor, “Ramón y Cajal” o investigadores de reincorporación acreditados, aún con los límites de la tasa de reposición, haciendo va-ler la circunstancia admitida y legítima de promoción interna o cualquier otra fórmula que dentro de la normativa dé respuesta a esta realidad. En este contexto, resulta imprescindible el respaldo firme y directo para dar solución definitiva a los que se promocionaron y tienen impugnadas sus plazas.

Para los acreditados se aplicarán los criterios consensuados con los im-plicados, con máxima transparencia, asumiendo en la actualidad el ya es-tablecido de antigüedad en la fecha de acreditación y, en caso de coinci-dencia, el de antigüedad en la UGR. De igual modo el orden de prelación quedará recogido en un listado accesible y de total transparencia. ■ En relación con el Profesorado Contratado Doctor, es prioritario el reco-

nocimiento de quinquenios y sexenios a efectos económicos.■ Promover el paso automático de los Profesores Contratados Doctores

Interinos a la figura de Profesor Contratado Doctor.o En relación con el Profesorado Ayudante Doctor y el Profesorado Con-

tratado Doctor:o Se aplicará en todos los casos el límite de 24 créditos de dedicación

docente.o Igualdad de criterios de promoción que el resto del profesorado.■ Sustitución del contrato de interinidad por vacante, por considerar que no

es una forma de trabajo digno (bajos salarios por igual carga docente que sus compañeros), debiendo buscar otras fórmulas que al menos garanti-cen la no precariedad de este colectivo.


MEjoRA DE LA DEMoCRACIA INTERNA Y MáxIMA PRoxIMIDAD ENTRE EL GobIERNo DE LA UGR Y LA CoMUNIDAD UNIVERSITARIA

ACCIoNES:Inclusión en el Consejo de Gobierno de la UGR de un representante de

cada uno de los centros, aun manteniendo la actual composición. Con-

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cretamente los centros que por sus dimensiones carecen hasta ahora de representante, contarán con representación en el Consejo con derecho a recibir la misma información que el resto de los miembros y tendrán derecho a ser oídos y consultados, aunque no tengan derecho de voto, en tanto se consideran por acuerdo las modificaciones normativas que correspondan.

Participación más directa de las Unidades Docentes y Centros en la ges-tión de los doctorados, máster y títulos de experto.

Fomentar mecanismos de comunicación entre departamentos y decanatos o dirección del centro, a modo de estructuras de coordinación académica.

Planes de ordenación docente equilibrados, igualitarios, totalmente transparentes. Para ello: о Revisión y reajuste de los criterios de descarga de créditos, buscando

una mayor ponderación y racionalización. о Los PoD serán de acceso público a todo el personal de la UGR. о Establecimiento de criterios mínimos uniformes para un mayor equili-

brio y equidad, de modo que ningún profesor supere los 24 créditos en ningún caso.

о Cuidar especialmente la situación del profesorado joven, evitando la sobrecarga y la multiplicidad de centros y asignaturas o el reparto por restos.о Apertura de un proceso de reflexión colectiva sobre los criterios de

atribución de docencia dentro de los Departamentos, de modo que de los resultados obtenidos se evalúe la posibilidad de introducir unos criterios mínimos comunes.о Revisión del formato actual de los contratos programa, actualizando los

ítems existentes, con el objetivo de incentivar la mejora de la docencia, la investigación y las funciones universitarias.

1.2. Personal de Administración y Servicios

El Personal de Administración y Servicios es una parte esencial en la conse-cución de los fines propios que la Universidad de Granada tiene reconoci-dos como fundamento y objeto de la actividad universitaria.

Esta candidatura reconoce y valora el esfuerzo realizado por el Personal de Administración y Servicios y especialmente ahora, en estos momentos decisivos en la vida universitaria. Pretende impulsar que este colectivo sea aún más determinante tanto en la gestión como en su participación en los órganos unipersonales de gobierno, así como en los aspectos técnicos, de formación de los estudiantes y de relaciones institucionales.

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El sector del Personal de Administración y Servicios de la UGR, a través de este proyecto, recuperará su verdadero sentimiento de ser partícipe de una Universidad pública en donde el factor humano tenga su máxima prioridad.


REFoRMULACIóN DE LA RELACIóN DE PUESToS DE TRAbAjo

ACCIoNESElaborar una nueva Relación de Puestos de trabajo (Personal de Admi-

nistración y Servicios funcionario y Personal de Administración y Servicios laboral) en la que se reflejen las necesidades reales y de futuro, en conso-nancia con los nuevos retos organizativos y de gestión que la Universidad de Granada debe afrontar.

Constituir la Comisión Permanente de selección del Personal de Adminis-tración y Servicios, presidida por Gerencia, como encargada de la realiza-ción de los procesos selectivos, tanto de promoción interna como libre.

Revisión de la actual normativa de provisión de puestos de trabajo de ca-rácter temporal o definitivo. Experiencia, formación y capacidad serán las bases para que la provisión responda a las funciones que habrán de ser desempeñadas por el Personal.


ESTAbLECER UN DIáLoGo PERMANENTE CoN LoS SINDICAToS Y óRGANoS DE REPRESENTACIóN DE PERSoNAL

ACCIoNESVolver a constituir una Mesa de Negociación UGR-Sindicatos, como ins-

trumento necesario y básico para posibilitar los acuerdos en materias transversales que afectan a varios colectivos como prevención de riesgos laborales, acción social, conciliación de la vida laboral, familiar y social, la formación, la precariedad y la relación depuestos de trabajo.

Establecer reuniones periódicas con los órganos de representación (jun-tas de Personal y Comités de Empresa). El diálogo permanente es el mé-todo que permitirá alcanzar acuerdos y progresar.

Compromiso de que el Rector, periódicamente y a petición propia, man-tendrá sesiones de trabajo conjuntas con todos las/los Administradoras/es, jefas/es de Servicios y Responsables de Unidades Administrativas.

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IMPLICAR AL PERSoNAL DE ADMINISTRACIóN Y SERVICIoS EN EL DESEMPEÑo DE CARGoS UNIVERSITARIoS TÉCNICoS Y DE GESTIóN

ACCIoNESLos miembros del PAS podrán desempeñar cargos unipersonales en

todos los ámbitos de la comunidad universitaria que legalmente así lo permitan, en aras de la necesaria desburocratización de las tareas del PDI.

Proponer una nueva estructura organizativa en el equipo de Geren-cia, en el que tres grandes áreas de Trabajo (económica, coordinación administrativa y asesoramiento y de recursos humanos) puedan asumir más competencias que hasta ahora estaban asignadas a otros órganos de gobierno.

Apoyo y defensa, ante los órganos interuniversitarios autonómicos, de las propuestas de mejora que afecten a la vida profesional del PAS una vez acordadas con la representación de los trabajadores y ratificadas por los órganos de gobierno de la Universidad.


DEFENDER LA FUNCIóN PÚbLICA DE LoS SERVICIoSACCIoNESExigir de la administración estatal y autonómica un marco normativo que

permita realizar ofertas de empleo público acordes con las necesidades de la Universidad.

Mantener la contratación de interinos y sustitutos mientras duren las res-tricciones (tasa de reposición y ofertas de empleo) y promover empleo indefinido y digno a través de un “plan de estabilización”.

Promover la carrera profesional horizontal, elaborando la correspon-diente normativa interna que se pondría en práctica máximo durante el tercer año de mandato.

Establecer como sistema de promoción de Personal el concurso-opo-sición en convocatorias anuales, reales y transparentes como sistema más justo y respetuoso con los principios de igualdad, mérito y capacidad.

Incorporar nuevo personal laboral especializado en las distintas áreas (apoyo a la investigación, mantenimiento, etc.) para facilitar la adaptación

de forma inmediata y eliminar los riesgos de presentar como más eficaz y económica una gestión de “externalización de los servicios”.

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PRoMoVER LA FoRMACIóN PERMAMENTE DEL PERSoNAL DE ADMINISTRACIóN Y SERVICIoS

ACCIoNES Proponer un nuevo Plan Integral de Formación para el PAS, en cola-

boración y coordinación con los distintos centros públicos de formación nacional y autonómica, en el que se garantice una especialización de los contenidos con el puesto de trabajo.

Se promoverá que las acciones formativas se realicen prioritariamente en la jornada de trabajo y se facilitará (a través de las modalidades online y semipresencial) que la formación llegue a los trabajadores con dificulta-des por razón de conciliación de la vida laboral, familiar y social u otras de carácter especial.

Equilibrar la plantilla del Personal de Administración y Servicios de acuer-do a criterios objetivos y transparentes atendiendo a los fines objeto de la actividad universitaria.

Promover y ampliar la participación de los miembros del Personal de Ad-ministración y Servicios en los programas de Intercambio y Movilidad In-ternacional.


MEjoRAR LAS CoNDICIoNES DE TRAbAjo DEL CoLECTIVoACCIoNES Proponer una nueva regulación normativa para proceder a la ampliación

de la reducción de jornada para aquellos miembros del PAS, con vincu-lación permanente, a partir del cumplimiento de la edad de 60 años, con una antigüedad mínima de 30 años de servicios prestados.

Establecer nuevas medidas que permitan, de forma voluntaria, flexibilizar y adaptar la jornada laboral de las/los trabajadoras/es para casos espe-cíficos o dificultades especiales. Igualmente, podrán establecerse otras medidas de reducción de la jornada laboral en períodos no lectivos.

Apoyar la continuidad del “Premio de jubilación” para el personal de la Universidad de Granada con vinculación permanente.

Apuesta decidida por una mayor implantación de la “Administración Elec-trónica”.

Proponer la normativa que regule la implantación inicial de “Teletrabajo” en las distintas áreas de la comunidad universitaria.

Realizar un estudio económico/social para proponer modificaciones de mejora a los actuales Programas de Ayuda y revisión de las funciones del Gabinete de Acción Social.

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1.3. Estudiantes

Los compromisos recogidos en este capítulo han sido elaborados a lo largo de la precampaña por los propios estudiantes, protagonistas activos y ver-dadera razón de ser de nuestra Universidad de Granada. No hubiera sido posible presentar propuestas adecuadas sobre el estudiantado sin contar con su punto de vista, es decir, sin atender a sus verdaderos problemas, inquietudes y necesidades.

Entre estas preocupaciones, indudablemente hemos de hacer referencia a la aplicación del Plan bolonia que, quizá por una implantación prematura y sin la adecuada dotación de recursos, nos ha dejado unas aulas masificadas, que impiden una atención cercana y personalizada, y en definitiva, va en de-trimento de la calidad docente que nuestros estudiantes merecen.

Igualmente, la aplicación de unas Normas de Permanencia de la UGR de-masiado restrictivas ha traído consigo descontento y preocupación entre el estudiantado que agota sus convocatorias y se encuentra en una situación de indefinición, lo que hace necesaria una flexibilización urgente de dicha normativa.

También es prioritario dar facilidades a todos los estudiantes para la obten-ción del título b1 de idioma extranjero, que, dado su carácter obligatorio, es un serio obstáculo para la igualdad de oportunidades.

La universidad que defendemos en nuestro proyecto sólo será posible con una representación estudiantil más activa y participativa, que sea respetada por todos los miembros de nuestra comunidad universitaria. Una represen-tación que sea realmente independiente y esté capacitada para defender hasta donde haga falta a sus representados.

En suma, las propuestas que siguen están pensadas para responder a los desafíos más inmediatos y específicos que afectan a los estudiantes, ofre-ciendo soluciones reales, concretas y viables para una universidad tan rica y diversa como la nuestra.


FoRMACIóN ACADÉMICA

ACCIoNES:■ Abogamos por unos precios públicos iguales en grado y máster para

que el debate sobre cualquier cambio de modelo sea estrictamente aca-démico y no económico. En aras al beneficio de los estudiantes, a la ca-lidad en la formación y a la coherencia profesional de cada titulación, se

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preserva la identidad de cada Centro para adoptar la posición más ade-cuada en la aplicación de la duración y estructura de cada una, dentro del marco legal establecido.■ Facilitar la obtención del certificado B1 de inglés, que ha de ser accesi-

ble a todos los estudiantes de la UGR dado su carácter obligatorio. o Tasas de evaluación para la Acreditación gratuita en el CLM. o Creación de una plataforma online de acceso gratuito para el aprendi-

zaje del inglés. o Establecimiento de una red de contacto entre estudiantes internacio-

nales y nacionales con el objetivo de practicar el aprendizaje de idio-mas extranjeros de manera gratuita en la Ciudad del Estudiante.


FLExIbILIZACIóN DE LAS NoRMAS DE PERMANENCIA DE LA UGR

ACCIoNES■ Flexibilización de las normas de permanencia, haciéndolas más ajusta-

das a la realidad. о Rebajar la ratio de permanencia de primer curso al 10% de las asignatu-

ras matriculadas. En cualquier caso, la Comisión de Permanencia revi-sará todos aquellos casos de estudiantes que vayan a ser expulsados y de cualquier circunstancia específica alegada.

о Para el cómputo del máximo de convocatorias por asignatura no se contabilizarán aquellas a las que el estudiante no se presente.

о Unificar y simplificar la normativa referente a evaluación, plazo máximo de permanencia, compensación, etc.


MEjoRA DE LA FoRMACIóN A TRAVÉS DE LAS PRáCTICAS

ACCIoNES:Coordinar la gestión de las prácticas con los Centros, Consejo Social y

cualquier otro agente que pueda participar en esta actividad, creando una plataforma que facilite la información y agilice los procedimientos.

Potenciar convenios marco de la UGR con Empresas, Instituciones, Cen-tros Sanitarios, Centros de Investigación, etc., para facilitar la realización de prácticas.

Promover la realización de prácticas en los propios Centros y Servicios universitarios.

Propiciar la realización de prácticas internacionales, facilitando los acuer-dos, seguros y la reglamentación necesaria para una gestión ágil y eficaz.

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MEjoRA DE LA CALIDAD DE LA DoCENCIA

ACCIoNES:Estimación de la excelencia docente mediante un sistema de evaluación

de la calidad docente adecuado que permita ajustarse a la realidad y ex-traer resultados y conclusiones de mejora y reconocimiento, que atienda a las especificidades de cada titulación y otorgue al estudiantado un pa-pel activo, incluyendo la posibilidad de que la Delegación de Estudiantes de la UGR participe en la concesión de premios anuales al profesorado.

Creación de becas de Movilidad Nacional con cargo al Plan Propio de la UGR para estudiantes con dificultades económicas, al objeto de cubrir el vacío dejado por las desaparecidas “becas Séneca”.

Abrir un debate sobre el funcionamiento real del Plan bolonia (prácticas, masificación de aulas, dotación de profesorado, etc.), que pueda servir de valoración y percepción de los resultados y consecuencias de su implan-tación.

Promover la implantación del programa de tutorización “Estudiante Mentor”, ya existente en algunas facultades, a todos los centros de la UGR. Con ello, estudiantes de curso superiores podrán asesorar y ayudar a los de cursos inferiores, dinamizando las relaciones interpersonales de la comunidad estudiantil.

Facilitar la propuesta de nuevos programas de formación específica y complementaria para la capacitación en destrezas y habilidades transver-sales necesarias en la defensa del Trabajo Fin de Grado y de oferta de “Cursos Cero” para la actualización de conocimientos.

Favorecer la incorporación de estudiantes a los grupos de investigación durante el Grado.

Desarrollar programas específicos por titulaciones para reducir las tasas de fracaso y abandono, contando con la colaboración de los estudiantes en el diseño y desarrollo de dichos programas.

Facilitar la internacionalización de la docencia. ofertar docencia en inglés en todas las titulaciones de la UGR.


MEjoRA DE LoS SERVICIoS

ACCIoNES:Se difundirán con mayor eficacia los planes de acción de ayuda al estu-

diantado, revisando aquellos programas poco operativos para destinar los recursos a las becas más necesarias. о Se potenciarán las ayudas extraordinarias para la financiación de matrí-

culas para los estudiantes con dificultades económicas y con riesgo de abandono de los estudios universitarios.

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о Desarrollo de un plan de acción para los estudiantes interesados en rea-lizar prácticas, cursos, iniciar una investigación o dirigir actividades cultu-rales en otras facultades (sean nacionales o internacionales).

Velar por la difusión y operatividad del sistema de quejas y sugerencias para todos los servicios de la comunidad universitaria, con garantía de seguimiento y respuesta.

Utilización de espacios verdes de la UGR para desarrollar un sistema de cultivo ecológico para el uso de la comunidad universitaria. El objetivo de esta acción es favorecer el desarrollo de experiencias de formación entre estudiantes de diferentes titulaciones y aquellos interesados en desarro-llar este tipo de actividad. о Creación de huertos urbanos. о Elaboración de cursos de formación sobre agricultura urbana, econo-

mía sostenible y nutrición.Creación de un Gabinete de Integración social para atender cuestiones

económicas, jurídicas, sociales y psicológicas que pudieran afectar al de-sarrollo personal y profesional de los integrantes de la comunidad univer-sitaria, con el propósito de conseguir la doble participación el estudian-tado: como usuario/beneficiario de este servicio y la profesionalización (abriendo la posibilidad de realizar prácticas de formación). о Dinamizar los actuales servicios de Asesoría jurídica y el Gabinete Psi-

copedagógico con prácticas para estudiantes. о Promoción de servicios similares con profesionales de trabajo social,

derecho, etc.Aumentar las horas de apertura de centros para el estudio.Mejorar las condiciones y compromisos relacionados con el transporte

hacia los campus universitarios, aumentando en los servicios en hora pun-ta y anulando la limitación de edad para los carnets correspondientes, entre otras.

Promover el uso gratuito de las instalaciones deportivas.Mejora de servicios en Ceuta, Melilla y centros adscritos:

о Ceuta- Promover en el campus la equiparación del coste del menú al de los

comedores universitarios en Granada.- Crear un espacio para asociaciones y ocio similar a una casa del estu-

diante y la posibilidad de participar en la televisión universitaria.- Establecer unas zonas comunes para la residencia universitaria con to-

dos los recursos necesarios.- Promover el uso del carnet universitario facilitando descuentos en tien-

das y negocios de la ciudad.- Promover acuerdos con el gobierno de la Ciudad Autónoma para la

proyección de unas instalaciones deportivas adecuadas que permitan recibir una docencia de calidad en los grados que así lo requieran y el derecho a la práctica deportiva, común a los tres colectivos que inte-gran la comunidad universitaria.

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о Melilla:- Promover en el campus la equiparación del coste del menú al de los

comedores universitarios en Granada.- Crear un espacio para asociaciones y ocio similar a una casa del estu-

diante y la posibilidad de participar en la televisión universitaria.- Mejorar la biblioteca y las zonas de estudio del campus.- optimizar la oferta de alojamiento universitario en la ciudad mediante

convenios específicos.- Promover el uso del carnet universitario facilitando descuentos en tien-

das y negocios de la ciudad.- Mejorar las instalaciones deportivas del campus y proyectar la cons-

trucción de un polideportivo universitario con la participación de las instituciones de la ciudad autónoma.

о Centros adscritos de la Universidad de Granada: Los estudiantes de estos centros son parte de la misma. Deben disfrutar de todos los ser-vicios y conseguir una integración plena en la vida universitaria sin di-ferencias.


FUTURo, EMPLEAbILIDAD Y VoLUNTARIADo

ACCIoNES:Establecimiento de una conexión más dinámica entre los estudiantes y

las empresas.Creación de ferias de trabajo en los centros universitarios.Reforzar y dotar de un mayor impulso a las actividades de voluntariado

de la UGR, asegurando el debido reconocimiento de créditos ECTS. о Fomentar y publicitar adecuadamente la impartición de cursos gratuitos,

formativos e informativos sobre la realización de la actividad de volunta-riado, impartidos por oNGs y antiguos voluntarios, que tendrán lugar en la “ciudad del estudiante” al inicio de cada semestre.

о Creación de una plataforma de información gestionada e impulsada desde la “ciudad del estudiante”, que pondrá en contacto a antiguos y actuales voluntarios y a estudiantes interesados con el objetivo de im-pulsar la actividad de voluntariado.


FoMENTAR LA PARTICIPACIóN Y REPRESENTACIóN ESTUDIANTIL

ACCIoNES:Creación de la “Ciudad del Estudiante”. La actual “Casa del Estudiante”,

situada en Casa de Porras, no satisface las necesidades reales de los es-tudiantes. Se trata de reinventar “la casa del estudiante” para dar apoyo e

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información al estudiante, abriendo un espacio físico para el intercam-bio de opiniones e ideas. En última instancia, se persigue despertar y/o reforzar así el sentido de identidad y de pertenencia e integración a la comunidad universitaria y de eficacia en la gestión, centralizando to-das las posibilidades que ofrece la UGR a sus estudiantes en un único edificio u organismo que funcione como centro neurálgico para todas sus actividades y gestiones (becas, prácticas, relaciones internaciona-les, voluntariado, asociacionismo). Para ello, se tenderá a centralizar de manera escalonada todos los servicios enfocados al estudiante en el Complejo Administrativo Triunfo.Acciones específicas:o Creación de un nuevo concepto de casa del estudiante más eficaz,

atractivo, sencillo y multimodal, y en última instancia, más vivo. La nueva “Ciudad del Estudiante” estará compuesta de diversas áreas:

- Asociacionismo. Servirá de punto de información y asesoramiento para la creación de nuevas asociaciones.

- Emprendimiento. Servirá para informar y asesorar sobre empren-dimiento y creación de empresas, acercando al estudiante a los nuevos modelos y posibilidades de emprendimiento tales como crowfunding, networking, spin-off o marketing online, entre otras.

- Clubes sociales. Se incentivará la creación de clubes sociales inte-grados por estudiantes. Entre ellos, destacarían el Club Deportivo, Club de juegos de mesa y rol, Clubes de lectura y la fundación del Aula de Debate de la Universidad de Granada.

- Voluntariado. Además de servir de punto de encuentro entre volun-tarios y estudiantes interesados en serlo, esta área se encargará de publicitar y promocionar todas las actividades de voluntariado desa-rrolladas en el marco de la Universidad.

- ocio y cultura. Centralizará la información relacionada con activida-des de ocio y cultura de la UGR.

Dinamización del papel de los P.I.E. (Punto de Información al Estudian-te) dotándolos de visibilidad y accesibilidad, aumentando sus compe-tencias. Se organizarán jornadas mensuales para dar a conocer el fun-cionamiento del PIE a los estudiantes de cada centro.

Mejorar la comunicación entre el Rectorado y la DGE, manteniendo reuniones periódicas con los representantes estudiantiles.

Creación del Estatuto del representante estudiantil para recoger todos sus derechos y deberes.

Estudiar la creación de una comisión delegada del Consejo de Gobier-no para cuestiones estudiantiles.

Apoyo decidido al asociacionismo como motor de la cultura, empren-dimiento, creatividad, etc.o Asesoramiento para su creación y mantenimiento.o Dotación de espacios para el desarrollo de su labor y colaboración

interasociaciones.Revalorización de la Asociación de Antiguos Estudiantes de la UGRCreación de la primera “LAN Party” en la UGR, un espacio para el ocio

para toda la comunidad universitaria en el que disfrutar de las TIC.

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objetivos:o Posibilidad de que la comunidad universitaria pueda jugar en red de

forma masiva a los juegos más actuales y demandados.o oportunidad para los estudiantes de la UGR de presentar su proyecto

emprendedor.o Lanzadera de proyectos relacionados con las nuevas tecnologías que

busquen financiación.Creación de una televisión y radio universitarias gestionada por los es-

tudiantes y con la participación de los centros en las que el estudiante pueda expresarse y acceder a lo que ocurre en su entorno (informativos semanales, espacios culturales –cortos, largometrajes, teatro-).

Promover y mantener con una sede propia al Grupo de Teatro de la Uni-versidad de Granada.

Promover un sistema de votación electrónico que facilite la participación de los estudiantes en los procesos electorales y en otras consultas de interés.

Colaborar con la Delegación de Estudiantes y las asociaciones estudian-tiles para difundir su actividad y crear los cauces para promover la partici-pación en los mismos.


INCENTIVAR LA PRáCTICA DEPoRTIVA ESTUDIANTIL EN LA UGR

ACCIoNES:Difundir y publicitar todas las competiciones del deporte universitario,

para facilitar el acceso al deporte a la comunidad universitaria.o Dar cabida a nuevas modalidades deportivas.

Celebración de jornadas, encuentros o eventos para favorecer la partici-pación de los estudiantes de la UGR en competiciones deportivas.

Inscribir los clubes en competiciones oficiales a nivel provincial, autonó-mico y nacional cuando las circunstancias lo permitan, de cara a la pro-moción, desarrollo y profesionalización del rendimiento deportivo de los estudiantes.

Creación o mejora de convenios con instituciones públicas y privadas para favorecer la práctica deportiva.

Creación de nuevas competiciones deportivas universitarias para com-plementar a las existentes (Trofeo Rector, Promoción) incentivando una mayor participación de nuestros estudiantes.o Inscripción asequible para los estudiantes (horarios, coste y transporte)o Creación de competiciones para deportistas discapacitados.o Implicación de los becarios de deportes en la difusión de propuestas,

el fomento de la participación en las competiciones, así como en el control de la participación de los estudiantes en cada facultad o es-cuela.

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FoMENTAR LA RELACIóN CoN LoS EGRESADoS

ACCIoNES:Impulsar y coordinar desde la Universidad las relaciones con asociacio-

nes de graduados y licenciados de la UGR y fortalecer su relación con el alumnado egresado a través de jornadas, Foros o Encuentros y recono-cimientos adecuados.

Difundir las experiencias de los egresados en su tránsito a la vida laboral y de búsqueda activa de empleo.

Crear relaciones de colaboración con los estudiantes ERASMUS y otros de movilidad internacional que han disfrutado de alguna estancia en la UGR.

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GOBERNANZA

Gobernanza es uno de esos vocablos que tienen el riesgo de perder su sen-tido al ser utilizados de forma indeterminada y, sobre todo, cuando se unen a otros como eficacia, calidad, excelencia, globalización, etc. En cualquier caso, es una demanda para todas las instituciones públicas, entendiendo éstas como no gratuitas y garantes de igualdad de oportunidades y soli-daridad. Estas son dos cualidades de lo “público” que exigen su defensa a ultranza, responsabilidad, transparencia y sostenibilidad ante la sociedad a la que se deben. Se trata de introducir un nuevo modelo de universidad pública entendida como un bien social.

2.1. La gobernanza en la Universidad de Granada

En la actualidad, la gobernanza es un deber de la Universidad y a la vez una oportunidad de recuperación de su función más noble en la sociedad del presente, pero sobre todo del futuro, en cuanto a la formación de mujeres y hombres, a la transferencia del conocimiento y del pensamiento crítico y hoy aún más de la investigación, innovación y finalmente de la extensión univer-sitaria con un compromiso de emprendimiento y de cooperación social que hará que el mundo progrese y se vaya adecuando a su tiempo. Pero además, a la Universidad se le pide que participe en el desarrollo económico y social en un mundo competitivo, para lo cual debe mejorar y adecuar la oferta do-cente, la metodología pedagógica y los planes de estudios, las estructuras de investigación, de comunicación y las relaciones con la sociedad.

Todo ello queda reflejado en los diferentes capítulos de este programa, por lo que a continuación sólo se señalan las líneas que aúnan y marcan la pauta de esos planteamientos.

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2. gobernanza


CooRDINACIóN, CoMUNICACIóN Y ExPERIENCIA

ACCIoNESEstablecer una estructura de coordinación entre todos los órganos de

gobierno, administrativos y de gestión, así como de Centros y Campus que permitan la optimización de recursos, la comunicación corporativa, el trabajo en red, la eficiencia y la mejora individual y colectiva hacia la excelencia.

Establecer reuniones periódicas con las Decanas/os, Directoras/es, Ad-ministradoras/es y jefes de Servicio, incluyendo los Centros e Institutos de Investigación y los adscritos, así como con la Delegación General de Estudiantes y de los diferentes Centros y con los agentes sociales, sin menoscabo de las establecidas por normativa.

Promover la transparencia, pero no sólo en el sentido de muestra de da-tos, sino de una “transparencia activa”, que permita la comprensión y la participación de todos con la idea del trabajo en común y la mejora continua.

Disponer de una estructura consultiva en la que tome valor añadido la experiencia y conocimiento en los diferentes colectivos y niveles de ac-tuación tanto universitarios, entre los que destaca los anteriores Rectores, como de la vida social del entorno extrauniversitario.


CoMPRoMISo DE CALIDAD Y GARANTíA

ACCIoNESEstablecer la calidad como base de actuación y desarrollo de los objeti-

vos universitarios, manteniendo la identidad de cada Centro, en cuanto al grado y posgrado, a la investigación, innovación y transferencia, y a la gestión, incrementando la demanda y la empleabilidad.

Estimular la identidad de cada Centro y su confianza en el desarrollo y compromiso con la calidad y con el resto de la comunidad, tanto univer-sitaria como extrauniversitaria, marcando su trabajo y el correspondiente reconocimiento por objetivos según un contrato programa o plan estra-tégico.

Permitir una actuación flexible, coherente, argumentada y transparente, propia de cada Centro, con el fin del cumplimiento del contrato, mediante la reordenación de las funciones docentes (teóricas y prácticas), investi-gadoras, de gestión y profesionales, además de la conciliación laboral, familiar y social, así como de los medios materiales y humanos para ello.

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2. gobernanza

2.2. La Universidad de Granada y la Responsabilidad Social Corporativa

La Responsabilidad Social Corporativa (RSC) de cualquier entidad implica, además del cumplimiento estricto de las obligaciones legales vigentes, la integración voluntaria en su gobierno, gestión y estrategia de políticas y pro-cedimientos, de las preocupaciones sociales, laborales, medioambientales y de respeto a los derechos humanos que surgen de la relación y el diálogo transparentes con sus grupos de interés, responsabilizándose así de las con-secuencias y los impactos que se derivan de sus acciones.

En el ámbito del compromiso social y la Responsabilidad Social Corporativa (RSC), la Universidad de Granada ha de actuar con criterios de responsabili-dad respecto a los impactos que sus decisiones y actividades ocasionan en su entorno socioeconómico y en el medio ambiente, a través de un compor-tamiento transparente y colaborativo que contribuya al desarrollo sostenible, al avance social y a la concienciación ambiental, tratando de convertirse en un referente en sus distintos ámbitos de trabajo.

En este contexto, entendemos la RSC como un concepto transversal que afecta a los distintos ámbitos de gestión de la Universidad, por lo que las actividades a desarrollar en este marco han de estar vinculadas a nuestra actividad básica: la formación, la investigación, la transferencia del conoci-miento y la extensión universitaria. Al mismo tiempo, dichas actividades de-berán tener una clara vocación de permanencia y será el compromiso de los distintos órganos de gobierno el garante de dicha estrategia.


ACCIoNES GENERALES

ACCIoNESGobierno corporativo y transparencia: Nuestro compromiso total con to-

dos los programas que emprendamos, siendo, en primera persona, los embajadores de éstos. La voluntariedad, el diálogo y la transparencia nos exigen siempre un cumplimiento de los respectivos marcos regulatorios.

Compromiso con la comunidad Nuestra actividad tiene que impactar de forma muy especial en el entorno que nos acoge, por lo que mediante estos programas devolveremos a la sociedad una parte de lo que ésta nos presta.

Compromiso ético Todos nuestros proyectos deberán incorporar un com-promiso ético. Dicho compromiso será elaborado con la participación de todos los estamentos de la UGR y conformará la carta de valores irrenun-ciables de nuestra organización.

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2. gobernanza

Compromiso con la calidad de la vida laboral Desarrollaremos un pro-grama específico para atender a nuestra comunidad sobre la premisa de desarrollar una carrera profesional en todos los ámbitos que mantenga unos principios de calidad en el desempeño laboral. Nuestro principal recurso es el humano, por lo tanto debemos crear un entorno de trabajo que tenga una calidad óptima para ser una organización más eficaz, efi-ciente y satisfecha.

Compromiso con el Medio Ambiente Nuestra universidad ha de ser una entidad medioambientalmente responsable que busque la sostenibilidad a largo plazo.

Medición y minoración de nuestra huella medioambiental, con medidas preventivas y correctoras en su caso: о Cambio climáticoо Eficiencia energéticaо Mantenimiento de la biodiversidadо obtención de las certificaciones en sistemas de gestión medioambientalо Informes de impacto y sostenibilidad medioambiental de nuestras in-tervencionesо Estableceremos cuadros de desempeño medioambiental auditables

Compromiso con clientes y proveedores El sistema de gestión de la UGR para con clientes y proveedores irá encaminado en dos direcciones. De una parte el control que debemos ejercer para asegurarnos que nuestros proveedores y clientes comparten nuestros valores y principios, compati-bilizándolo con los procedimientos establecidos en las normas de contra-tación del sector público, y de otra la aplicación de programas de apoyo para proveedores y clientes para el desarrollo de buenas prácticas, medi-das de apoyo y mejora, transferencia de conocimiento, etc. El mero hecho de ganar una licitación no será sino el primer paso de un proveedor para su relación con la UGR. Mediremos no sólo el impacto que un proveedor tendrá con respecto a la UGR sino el que la propia universidad tendrá en el proveedor (pagos en tiempo, trazabilidad de la relación, etc.). El apoyo a los proveedores locales será una constante en nuestro desempeño de gobierno.


ACCIoNES PARTICULARES

Entre las acciones concretas que pretendemos promover en la UGR desta-camos: La cooperación social al desarrollo, la integración de personas con disca-

pacidad y la igualdad de oportunidades efectiva entre hombres y mujeres.La conciliación de la vida laboral, familiar y social y la atención a las sin-

gularidades de nuestros Campus, Centros, Departamentos, Grupos de In-vestigación, Servicios de nuestra Universidad y perfiles del estudiantado.

Acercar la figura del Defensor Universitario a la Comunidad Universitaria de cada centro, impulsando la mediación.

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2. gobernanza

El desarrollo de políticas para frenar el abandono universitario.La promoción de la participación voluntaria y el compromiso social entre

los miembros de la comunidad universitaria.El fomento de la iniciativa empresarial y aumento de las oportunidades de

aprendizaje de los colectivos más desfavorecidos.El desarrollo de acciones específicas que mejoren la empleabilidad de los

estudiantes universitarios.

2.3 Los Centros

La Universidad de Granada se construye día a día por las personas que la forman. Y son muchos años, siglos llenos de una historia brillante que nos avala y que nos requiere con la máxima responsabilidad para cumplir con nuestros cometidos en beneficio de una sociedad a la que nos debemos.

Nuestro modelo de universidad está comprometido con las personas y con la comunidad mediante un gobierno corporativo que se sostiene en la valía personal y en equipo, en el trabajo bien hecho y su reconocimiento, en el diálogo permanente y la voluntad de acuerdo, en la confianza y en la autono-mía institucional de cada Centro Universitario con la seguridad de que será el Rector el que, con firmeza y lealtad, asuma la representación, la garantía y la responsabilidad última.

Consideramos Centros Universitarios a todos sin distinción, los adscritos y los que teniendo una estructura un tanto específica están vinculados a la Universidad de Granada. Tal consideración conlleva a mantener las relacio-nes y los criterios de actuación.

Hay pues que “descentralizar en los centros”, que tengan la autonomía y la identidad en sus miembros, en sus órganos de gobierno, especialmente en su junta de Centro con representantes propios, en sus departamentos, en sus edificios y en sus campus. La heterogeneidad de debe ser entendida como la riqueza en la diversidad que caracteriza a la Universidad y que es un principio básico de crecimiento y desarrollo.

Por todo ello, la estructura y fundamentos comunes en la gestión en cada uno de sus apartados se verá reflejada en los siguientes capítulos de este programa, por lo que sólo se señala a continuación una primera línea de actuación con algunas consideraciones generales y posteriormente otras lí-neas con consideraciones específicas de algunos Centros Universitarios que en estos momentos requieren una sección particular.

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2. gobernanza

Linea de aCtuaCión 1

ACCIoNES GENERALES

DESCENTRALIZACIóN, IDENTIDAD, CooRDINACIóN Y APERTURA DE LA UGR

Establecer una estructura de coordinación entre todos los Centros para optimizar los recursos, facilitar una gestión coherente, ágil y eficaz, de convergencia y de visibilidad tanto interna como externamente.

Crear una estructura de consulta y relación permanente de todos los Cen-tros Universitarios a modo de Consejo de Centros, además de que ten-gan representación, participación y opinión en el Consejo de Gobierno de inmediato en tanto se procede a la adecuación de la normativa corres-pondiente, siempre bajo el prisma del consenso y el acuerdo.

Instaurar reuniones periódicas con las Decanas/os, Directoras/es, Admi-nistradoras/es y jefes de Servicio, incluyendo los Centros e Institutos de Investigación y los adscritos, así como con la Delegación General de Es-tudiantes y de los diferentes Centros y con los agentes sociales, sin me-noscabo de las establecidas por normativa.

Acercar los Centros de Formación a las necesidades de los Centros de la UGR, recogiendo los intereses que estas pudieran tener y atendiendo dicha demanda de manera ágil y efectiva.

Apertura de la UGR en la oferta de sus competencias docentes, investi-gadoras, de gestión, de transferencia y de extensión, tanto en una dimen-sión nacional como internacional.

Ajustar el contrato programa de tal modo que se combinen las líneas ge-nerales y obligatorias de la normativa vigente y las específicas propias de

cada centro, a propuesta de éstos como estímulo y reto de mejora y con el consecuente reconocimiento.


ACCIoNES ESPECíFICAS

CENTRo MEDITERRáNEo

El Centro Mediterráneo debe constituir un referente de formación universita-ria de calidad mediante cursos, seminarios y otras actividades propias de la Universidad de Granada que proyecte su mejor imagen, que sea un incentivo importante en el ámbito cultural, económico y social de Granada y su entorno y que contribuya a estrechar las relaciones institucionales y la extensión uni-versitaria.

Acciones:Recuperar la presencia y la función propia y complementaria de la oferta

de la Universidad de Granada en las sedes que hagan viable su desa-rrollo con la colaboración de las instituciones que puedan tener implica-

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2. gobernanza

ciones en las mismas. De este modo, se debe revisar la disposición de medios materiales y humanos necesarios para cumplir con los objetivos establecidos.

Aumentar la visibilidad y competitividad a nivel nacional e internacional mediante la promoción eficaz y moderna de los cursos que se ofrecen.

Establecer una estructura de coordinación y relación con el resto de Cen-tros de la Universidad, en los campus de Ceuta, Granada y Melilla, para obtener la información necesaria y asegurar que la oferta de actividades sea consecuencia de nuestras mejores competencias y dé respuesta a la demanda existente.

Valorar la oferta de actividades actuales, realizando propuestas de mejora y haciendo un seguimiento de los resultados y de la calidad que sirva de garantía y de pautas de futuro.

Flexibilizar el reconocimiento de créditos a cada uno de los Centros Uni-versitarios, ajustando la normativa de tal modo que permita el reconoci-miento automático para los grados en los que proporcione competencias reconocidas en los mismos como específicas o transversales.

Establecer un mecanismo de acreditación de las actividades del Centro como “enseñanzas propias”.


ACCIoNES ESPECíFICAS

CENTRo DE LENGUAS MoDERNAS

El Centro de Lenguas Modernas (CLM) debe ser considerado un Centro Uni-versitario de la Universidad de Granada, con el correspondiente tratamiento académico y laboral, atendiendo por supuesto a su estructura legal y orga-nizativa propia.

Acciones:Definir claramente la misión, visión, valores y objetivos del CLM diseñan-

do un plan estratégico que responda a una estructura coherente y ágil que contribuya a un plan de sostenibilidad, expansión e internacionaliza-ción del mismo.

Estudiar las relaciones económicas, institucionales y laborales con la Uni-versidad para conseguir un mejor ambiente de trabajo y un mejor desarro-llo y calidad del mismo y cumplimiento de los objetivos planteados. Ana-lizar la realidad laboral del profesorado del Centro de Lenguas Modernas y establecer un calendario firme de reuniones con el Comité de Empresa para dar respuesta a sus demandas.

Integrar al profesorado del CLM en la estructura de Dirección del CentroCrear de una estructura promocional y comercial con tareas y objetivos

bien determinados y coherentes al CLM.Reforzamiento de las relaciones con los programas americanos (ISA, AIFS,

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2. gobernanza

CEA, API, entre otros), abordando simultáneamente los mercados emer-gentes (asiático, árabe y ruso)

Eliminación de las tasas de los cursos de español para estudiantes de movilidad IN en el CLM.

Establecer cursos de formación del alumnado para la obtención del b1, b2 y C1 con precios reducidos y becas que respondan a la actual situa-ción de crisis económica.

Apoyo firme con ayudas y precios especiales para la formación lingüísti-ca del personal de la UGR atendiendo a las necesidades reales de cada sector.

ofrecer cursos para la obtención de los niveles del MCER con una acre-ditación nacional e internacional.


ACCIoNES ESPECíFICAS.

CoLEGIoS MAYoRES

Los Colegios Mayores (CCMM) y Residencias Universitarias (RRUU) deben ser considerados Centros Universitarios de la Universidad de Granada y, respetando su estructura legal y organizativa propia, como una extensión de la misma, donde los valores universitarios y de formación integral de los estudiantes adquiere su mayor exponente. Por ello, deben tener una impli-cación real en la estructura y función universitaria.

Acciones:optimizar las relaciones entre los CCMM y la Universidad con la formación

de comisiones representativas en los ámbitos educativo, social y político que pongan en valor la labor de la universidad en materia de atención a los estudiantes desplazados.

Establecer vínculos comunicativos que favorezcan el intercambio de información entre la universidad, la sociedad y los CCMM de Granada como factor integrador de los Colegios y de todos los miembros de la comunidad universitaria y de la sociedad.

ofrecer a todos los colegios de un sistema de telecomunicación por fibra óptica como al resto de los Centros Universitarios, generando una plata-forma digital común a todos los CCMM y vinculada a la universidad para intercambiar informaciones de manera global que puedan repercutir a los estudiantes de cualquier Centro Universitario.

Establecer los espacios de los CCMM como centros o espacios univer-sitarios donde se pueden llevar a cabo todo tipo de actividades de for-mación y promoción. Abrir sus instalaciones a las jornadas, seminarios y congresos que la universidad realiza, como apoyo a las distintas faculta-des o escuelas.

Procurar formación específica sobre el funcionamiento de la universidad a los trabajadores formadores de CCMM para que puedan orientar a los residentes en aspectos básicos propios como parte de sus funciones.

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2. gobernanza

Dar protagonismo a las actividades que se realizan en los CCMM, a ini-ciativa propia o que provengan de otros centros universitarios, abriendo a toda la comunidad de estudiantes y profesorado la participación en las mismas y reconociéndola mediante acreditación.

Posibilitar la realización de prácticas en los distintos colegios mayores a los estudiantes de grado de la UGR, así como gestionar y subvencionar contratos en prácticas para que los universitarios realicen su primera in-corporación al mundo laboral a través de los Colegios Mayores.

Procurar las ayudas o becas correspondientes por parte de la universidad para que estudiantes de la misma, que su situación económica se lo impi-da, puedan residir en un Colegio Mayor durante sus estudios en la UGR. De igual modo, con fines docentes o de investigación.

Establecer líneas de actuación orientadas a visualizar y promocionar los Colegios Mayores como parte de la universidad, estudiando las peculiari-dades de cada uno y el tipo de población según el campus más cercano en cada curso académico.

ofrecer desde la universidad estancias temporales en Colegios Mayores a la comunidad de profesores y estudiantes que realicen estudios, inves-tigaciones, congresos… en la universidad de Granada o para la realización de intercambios.

2.4 Servicios universitarios

Los servicios de la Universidad de Granada se disponen de manera amplia, aunque a la vez de forma dispersa en diferentes servicios institucionales y centros, éstos bien como tales o como gabinetes u oficinas, y finalmen-te quedan incluidos los Colegios Mayores y Residencias Universitarias. Hay que evitar la dispersión, las duplicidades en cuanto a estructura, denomina-ción y función y, sin duda, hay que reforzar y mejorar el buen funcionamiento y la transparencia del mismo por nuestro compromiso con la sociedad y con la universidad pública como garante de igualdad de oportunidades y como bien social.

Deben ser considerados Centros Universitarios con la autonomía y respon-sabilidad que ello les otorga y, por tanto, atender a las líneas básicas, ge-nerales y específicas que se señalan a lo largo de este programa, algunos de ellas referenciadas de manera particular y con mayor extensión y, por supuesto, siguiendo las pautas establecidas de gobernanza y de responsa-bilidad social corporativa.

Por eso, no se hace una descripción individual de cada uno de ellos, aunque sí habrá que tener en cuenta las siguientes acciones comunes:Valorar la situación actual de cada uno de ellos en cuanto a planteamien-

tos de objetivos, cumplimiento de los mismos, transparencia, rendimiento,

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2. gobernanza

necesidades de medios materiales y humanos, identidad física, orgánica y funcional para elaborar el correspondiente plan estratégico de actuación y mejora. Por supuesto, no se privatizarán los servicios.

Plan de visibilidad, información y reconocimiento de la labor que desa-rrollan, algunos de ellos de reconocido prestigio y como referente de la Universidad de Granada.

Dar respuesta a las necesidades que demanda la comunidad universitaria y la sociedad para cumplir los objetivos universitarios de docencia, inves-tigación, innovación y transferencia, extensión universitaria, cubriendo los ámbitos institucionales, de cultura, deporte, de cooperación y acción social y de desarrollo profesional y progreso de todo el entorno universi-tario.

Cumplir con la exigencia de calidad, avalada en los casos que sea posible por los certificados correspondientes.

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ESTUDIOS, CALIDAD E INNOVACIÓN

La docencia es una de las columnas básicas de la actividad universitaria. La Universidad de Granada debe y tiene que ser reconocida por la calidad de su docencia. Se propone, por un lado, consolidar los grados y posgrados de prestigio que ya hay en la UGR, y por otro, para mantenerlo y para subsanar las deficiencias detectadas, impulsar un conjunto de medidas innovadoras de carácter estructural y normativo, así como un conjunto de nuevos instru-mentos que permitan, en cada titulación, desarrollar un modelo de enseñan-za-aprendizaje compatible con una Universidad situada a la altura del siglo xxI. Se trata de mejorar las capacidades de los estudiantes y que puedan conseguir sus expectativas de desarrollo formativo y profesional. Por ello, todas las iniciativas deben colocar al estudiante como centro de la reforma.


LoS GRADoS ACTUALES Y SU DURACIóN

ACCIoNES:

En el cambio de modelo en cuanto a duración y estructura de grado o gra-do + máster defendemos unos precios públicos iguales en grado y máster para que el debate sobre cualquier cambio de modelo sea estrictamente académico y no económico. En aras al beneficio de los estudiantes, a la calidad en la formación y a la coherencia profesional de cada titulación, se preserva la identidad de cada Centro para adoptar la posición más ade-cuada en la aplicación de la duración y estructura de cada una, dentro del marco legal establecido.

Crear una Comisión Grado-Master que elabore informes relativos a las implantaciones de los diferentes grados y máster y su posible estructura como un continuo, así como los posibles modelos u otras disposiciones, tanto en la UGR como en cualquier otra universidad española.

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3. estudios, CaLidad e innovaCión


MEjoRAR LA CALIDAD DE LoS TITULoS ACTUALES

ACCIoNES:Estudiar la posibilidad de un nuevo catálogo de títulos con objeto de

adaptarlo a la demanda social y a las ventajas competitivas de la UGR, como es el caso de periodismo o dobles titulaciones.

Creación de un Consejo Lingüístico de la UGR con las funciones, en pri-mer lugar, de la coordinación de las titulaciones de lenguas y de traduc-ción e interpretación en la UGR, a fin de llevar a cabo la planificación de un mapa de titulaciones de futuro; y, en segundo lugar, la creación de propuestas relativas a titulaciones de lenguas, enseñanzas regladas y no regladas de lenguas (con inclusión de cursos de idiomas extranjeros o español para extranjeros), acreditación lingüística o posibles servicios en torno a las lenguas (traducción, interpretación, asesoramiento y apoyo lingüístico, interrelación estudiantes in y out, enseñanza de lenguas para el profesorado… ).

Favorecer la inclusión de competencias específicas en las diferentes titu-laciones que incrementen el empleo de los egresados mediante la obten-ción de Certificados de Profesionalidad.

Introducir medidas de estímulo, particularmente incentivos económicos, para la matriculación de estudiantes de destacado expediente académico.

Flexibilizar el modelo curricular de las diferentes titulaciones de manera que faciliten las titulaciones múltiples, las enseñanzas bilingües y las coti-tulaciones con otras universidades o centros de prestigio.

Posibilitar la adaptación del curriculum a los estudiantes con necesidades especiales o discapacidad.

Definir el carácter formativo de las prácticas externas, con una mayor implicación de las empresas y de instituciones públicas y sin ánimo de lucro.

Impulsar y regularizar los centros propios vinculados a la actividad pro-fesional de los profesores de la UGR, como la Clínica odontológica, la Clínica de Psicología, la Unidad Universitaria de optometría y el Centro Demoscópico, para utilizarlos en la formación práctica de los estudiantes, dotándolos de la estructura organizativa y de representación que le gene-re la autonomía y funcionalidad necesaria así como de la infraestructura adecuada.

Estimular las prácticas internacionales y multidisciplinares, con medidas de financiación específicas.

Crear programas interculturales, a intercalar en la organización docente de cada titulación para que los estudiantes de la misma reciban formación complementaria, con reconocimiento académico, en campos ajenos a los de sus estudios específicos.

Crear programas complementarios, con reconocimiento académico, en idiomas y recursos digitales, con objeto de que los estudiantes puedan desarrollar todo su potencial de aprendizaje.

Diseñar programas de colaboración docente con Fundaciones, Centros culturales y Sectores Formativos de la sociedad vinculados a Ceuta, Grana-

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da y Melilla, en los distintos niveles de la enseñanza (Fundación Rodríguez Acosta, Centro de Estudios bizantinos, MADoC, CSIC, ESNA, Escuela de Fiscales, etc.).

Promover la docencia en centros de servicios de la Universidad: Centro de Servicios de Informática, Centro de Instrumentación Científica, Gabine-te de Prevención y Calidad Ambiental, Salud Laboral, etc.

Apoyar nuevas tecnologías incrementando los recursos de la UGR para la formación a distancia.

Implantar con carácter voluntario un programa específico de tutoría per-sonalizada, para estudiantes de grado y posgrado, a desarrollar por pro-fesores eméritos y jubilados, que fomente la tradición oral científica y cul-tural de la Universidad de Granada.

Potenciar y flexibilizar la figura de “profesor visitante” para incorporar a expertos y figuras de prestigio internacional (premios Nobel, premios Prín-cipe de Asturias, escritores y artistas plásticos relevantes) a los programas de docencia y de investigación de la UGR.

Aprovechar, en la docencia, la capacitación y la experiencia de los técnicos del personal de administración y servicios de la Universidad responsables y expertos en determinados servicios de laboratorio y de la gestión.

Desarrollar un sistema a tiempo parcial, mediante un régimen flexible de créditos, para estudiantes con especiales circunstancias profesionales o personales (deportistas de élite, personas con necesidades especiales, etc.), en aquellos estudios cuyas características y estructura lo permitan.

Fomentar el desarrollo de proyectos mixtos de innovación en titulaciones, a propuesta conjunta de Centro y Departamento o grupo de departamentos.

Potenciar la captación de estudiantes de la Universidad de Granada, a través de programas a desarrollar en España y el Extranjero.

Realizar un seguimiento de la incorporación de los titulados en el merca-do de trabajo, al ser este un indicador de calidad de la propia Universidad. Incentivar la participación de los posgraduados en la Federación de Anti-guos Estudiantes de la Universidad. Asimismo elaborar un catálogo de los egresados y promover la colaboración de estos con la UGR a través de distintos programas.

Desarrollar programas de renovación del sistema tecnológico y audiovi-sual de apoyo a la docencia.

Potenciar las bibliotecas como centros gestores de la información en el proceso enseñanza–aprendizaje.

Favorecer la creación de Cátedras y Asignaturas de patrocinio, con finan-ciación externa por parte de instituciones públicas y privadas, especialmen-te del ámbito de la economía, del desarrollo biosanitario y del deporte.

Fomentar y aprovechar para la docencia universitaria las iniciativas cul-turales de instituciones, organismos y asociaciones (academias, ateneos, colegios mayores, etc.) ubicadas en Ceuta, Granada y Melilla y en el resto de ciudades del ámbito territorial de la Universidad.

Facilitar los mecanismos de reciclaje del profesorado aplicando flexibili-dad temporal a los sabáticos en proyectos bimestrales o trimestrales plu-rianuales.

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3.1 Grado y Posgrado


CoLAboRACIóN CoN LoS CENTRoS DE SECUNDARIA

ACCIoNES:Participar activamente en la redefinición de los objetivos de formación

que deben alcanzar los estudiantes que van a incorporarse a la Universi-dad de Granada, en estrecha colaboración con el profesorado de ense-ñanza secundaria, estableciendo un programa de coordinación con dicho nivel educativo.

Establecer una colaboración e intercambio de experiencias con las insti-tuciones de enseñanza secundaria más destacadas por su nivel de exce-lencia en el ámbito de la UGR.


CURSoS CERo

ACCIoNES:Potenciar los cursos cero para estudiantes de nuevo acceso a los grados,

para complementar su formación y proporcionar bases metodológicas que faciliten su trabajo durante la carrera.

Reconocer a efectos de acreditación y dedicación docente la participa-ción del profesorado en los cursos cero.


REoRDENAR LA GESTIóN DE LoS ESTUDIoS DE PoSGRADo

ACCIoNES:La gestión de los títulos de master y experto oficiales de la UGR pasarán a

ser responsabilidad de los Centros en colaboración con los Departamen-tos, bajo la supervisión del vicerrectorado correspondiente.

La gestión de los títulos propios de la UGR corresponderá a la Fundación Empresa-Universidad.

Se revisarán las normativas y procesos vigentes de desarrollo y aproba-ción de Títulos de Posgrado en aras de la calidad, de la eficacia en la gestión, de la respuesta a las posibilidades de oferta y demanda y a las exigencias de la sociedad y a la igualdad de tratamiento y reconocimiento tanto del profesorado como de los estudiantes de todos ellos.

La formación posgraduada se entiende como un continuo formativo a modo de especialización o profundización en materias que redundan en el curriculum docente, investigador, profesional y personal a partir de dife-

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rentes posibilidades como el grado, el doctorado y máster, el aula perma-nente de formación abierta, etc. En este sentido, la Escuela de Posgrado se encarga de la administración, coordinación, información y seguimiento de esta importante fase formativa universitaria e interuniversitaria. Desde su ordenación se estudiará la creación del Centro Universitario de Estu-dios de Mayores con la identidad que ello le confiere.


AjUSTAR EL NÚMERo DE TíTULoS DE PoSGRADo

ACCIoNES:Se ajustará el número de títulos de posgrado a la demanda y la oferta de

calidad, buscando la excelencia y la especialización competitiva con otras universidades. La organización general será la de un master de referencia y otro que dé salida a los graduados, todo ello respetando la identidad de cada centro.

Se tratará de que los programas de doctorado sean únicos en cada cen-tro. No obstante, por razones científicas o de demanda, se podrá incre-mentar el número, manteniendo siempre como valor añadido la mención de excelencia de la Agencia de Evaluación.


MEjoRAR LA DoCENCIA DE PoSGRADo

ACCIoNES:Incrementar los convenios con empresas y otras entidades del ámbito

territorial de la Universidad de Granada que puedan apoyar y enriquecer los programas de master y títulos propios.

Impulsar modelos de innovación docente que estén sustentados científi-camente en la investigación y conduzcan al aprendizaje significativo del estudiante.


MEjoRAR LAS RELACIoNES CoN EMPRESAS E INSTITUCIoNES PÚbLICAS Y SIN áNIMo DE LUCRo

Es fundamental potenciar la relación de la universidad con el tejido empre-sarial, disponiendo de las estructuras necesarias para que la imbricación sea un hecho que flexibilice y facilite el desarrollo de los programas.

ACCIoNES:Desarrollar un catálogo de necesidades de las empresas del entorno de

la UGR paralelamente a un catálogo de capacidades de los grupos de

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investigación para fomentar su colaboración.Impulsar la oTRI como captador de empresas, para el desarrollo de con-

tratos-programa empresa-grupos, simplificando los trámites y realizando actividades de acercamiento a las empresas.

Fomentar programas de colaboración empresa-universidad a través de programas específicos de ayuda a la investigación.

Crear laboratorios de uso conjunto empresas-investigadores, fomentan-do la figura de patrocinio y mecenazgo.

Crear mediante mecenazgos programas de inserción de estudiantes dis-capacitados que incluya orientación profesional en colaboración con aso-ciaciones y oNGs.

Crear mediante mecenazgos programas de becas para estudiantes en riesgo de exclusión social y expedientes académicos brillantes.

3.2 Calidad e Innovación

La mejora de la calidad de las universidades públicas debe ser un objetivo prioritario. La necesidad de establecer mecanismos de garantía para el buen hacer de este servicio a la ciudadanía, entendido no como sanción, sino como rendición de cuentas a la propia institución y a la sociedad de cómo se emplea el dinero público y aval y estímulo para los propios interesados se ha incorporado plenamente en la dinámica universitaria. La Red Europea de Ga-rantía de la Calidad (ENQA), la Agencia Nacional de la Calidad y Acreditación (ANECA) y la Unidad para la Calidad de las Universidades Andaluzas (UCUA) crean los marcos europeos, español y autonómico en el que los Vicerrecto-rados de Calidad universitarios enmarcan su labor. Por su parte la Estrategia Universidad 2015, donde se incorpora el “campus de excelencia internacio-nal”, refuerza el carácter de servicio público de la educación superior.

La Universidad de Granada ha de seguir fomentando la calidad docente, es decir, la importancia de la preparación y motivación del profesorado, una enseñanza más práctica centrada en el estudiante y una buena orientación y acción tutorial.

La calidad tiene que estar integrada en todos los ámbitos: docente, investi-gador y de gestión por parte de todos los colectivos de la universidad, con un desarrollo ágil y eficaz, como algo inherente al servicio.

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REFoRZAR LA GARANTíA PARA LA CALIDAD

ACCIoNES:Atender la garantía de la calidad en todos los ámbitos universitarios, tanto

en docencia, investigación, gestión, transferencia y extensión universita-ria. De manera muy especial por su enorme transcendencia y su carácter transversal se velará por el cumplimiento, fortalecimiento y consolidación de la igualdad en todos sus aspectos que generen una sociedad más jus-ta, humana y solidaria.

Creación de una estructura universitaria que promueva la formación ini-cial y permanente (TIC, formación didáctico-pedagógica, evaluación en metodologías activas, idiomas, tutorías, etc.) que facilite la actualización e innovación pedagógica del profesorado de la Universidad de Granada, contando de manera especial con el profesorado con mayor experiencia.

Creación de una unidad interna encargada de la gestión y tratamiento de las encuestas de evaluación y de todos los procesos ligados con la me-dición de los indicadores necesarios para la garantía de la calidad. Esta unidad deberá ser sensible a la idiosincrasia de cada uno de los sectores y de los distintos Centros y titulaciones de la Universidad.

Plan de comunicación, implicación y compromiso de todos los miembros universitarios.


REVISAR LA EVALUACIóN DE LoS PLANES DE ESTUDIoS

ACCIóN:Desarrollo de un plan de evaluación de los planes de estudio, tanto de

Grado y Posgrado, ágil y dinámico de acuerdo a los criterios de la ANECA y aplicación de otros mecanismos evaluadores que vayan más allá de los indicadores y que tengan en cuenta el contexto en que se desarrollan.


IMPULSAR LA INNoVACIóN DoCENTE EN LA UGR

Vinculación de los proyectos de innovación a los puntos débiles encon-trados en las evaluaciones de los planes de estudio, además de seguir impulsando las propias iniciativas del profesorado universitario.

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4.1 Investigación

La investigación no es sólo un objetivo de la Universidad, es una necesidad y por ello una actividad básica e irrenunciable para los profesionales del PDI, ya que nuestra labor docente, especialmente en la docencia de posgrado se sustenta directamente en la investigación y, además, nuestra institución es valorada por estos parámetros, pues al ser criterios objetivos (o al menos aceptados de forma generalizada) en muchos campos de la ciencia ello per-mite la comparación y la clasificación tanto en el ámbito nacional como en el internacional.

En los últimos años, debido a la crisis y a los decretos gubernamentales, he-mos experimentado una importante pérdida de potencial investigador. Des-de este planteamiento, entendemos imprescindible otorgar y potenciar el trabajo investigador tanto como el trabajo docente, pero desde la conciencia de que el PDI de la UGR no puede abarcar –ni tampoco debe, en aras de la calidad- una labor de perfil tan amplio desde los planteamientos actuales. Asimismo, para lograr nuestros objetivos de una investigación de calidad re-sulta fundamental mejorar la tasa de estabilización y, a la par, clarificar unos criterios que determinen la asignación de plazas de investigadores a los de-partamentos.

Pero partimos de una situación que no es homogénea. Los recursos huma-nos en formación, vistos a través de las tasas de éxito obtenidas en las con-vocatorias de becas nacionales oficiales, es excelente en el caso de los FPU y bastante aceptable en el de los FPI y refleja el alto nivel competitivo de nuestra universidad en estas convocatorias. En este apartado no hay más que persistir en el camino recorrido, apoyando desde los servicios afectados las peticiones de nuestros investigadores.

Pero no es lo mismo la tasa de éxito en la consecución de contratados pre-postdoctorales que su estabilización. Considerando que en los años ante-riores al decreto de estabilización de personal se había realizado una gran

INVESTIGACIÓN Y TRANSFERENCIA

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4. investigaCión Y transFerenCia

inversión a nivel nacional, autonómico y de la UGR en formación pre y pos-doctoral y de reincorporación con figuras Ramón y Cajal, Talentia, juan de la Cierva, Marie Curie, contratados a proyectos e excelencia, etc. y que todavía ahora las tasas de éxito en la UGR en consecución de contratos predoctora-les son de las más altas de España. El gran problema se sitúa en el reducido el número de estos investigadores que hemos podido conservar en nuestra Universidad, siendo profesionales de gran valía que han debido encontrar su inserción laboral en el extranjero, donde se les reconoce su CV (pagado en España y formados en nuestros laboratorios, con nuestros medios eco-nómicos y humanos). Esta situación nos sitúa a los grupos de investigación y a la universidad española en su conjunto, en una posición muy desfavora-ble, perdiendo la posición que hemos conseguido en estos años. Debemos poner en marcha un sistema que permita recuperar la inversión realizada en formación, pudiendo incorporar a los grupos y Departamentos a investiga-dores de valía que aportan gran valor a la investigación realizada en la UGR y que rentabilicen el esfuerzo que todos hemos realizado.


REFoRZAR EL bINoMIo DoCENCIA-INVESTIGACIóN

ACCIoNES:Evaluación de las necesidades docentes e investigadoras de los Departa-

mentos con objeto de dotar de manera justificada y transparente de plazas que cubran estas necesidades y con la proporción de dedicación que corres-ponda. Establecer y compatibilizar, en su caso, la carrera docente e investi-gadora.

Incentivar y valorar académica y económicamente la labor docente de cali-dad reconocida por publicaciones, proyectos y trabajos docentes y evalua-ciones positivas de la labor docente.

Favorecer la carrera investigadora y la contratación de investigadores de ex-celencia pertenecientes a programas altamente competitivos (Ramón y Cajal, juan de la Cierva, etc.).

Valorar la dirección de los TFM de modo realista, considerando una dedi-cación del profesorado que se refleje en su dedicación docente y que sea superior a los créditos considerados en la actualidad. En aquellos casos que los TFM sean trabajos experimentales que requieran de un uso de las in-fraestructuras y medios de los grupos de investigación, incluir tal actividad dentro de la petición de infraestructura de prácticas con objeto de compen-sar el gasto que realizan los grupos de investigación en estas tareas que son docentes. Compensar económicamente a los mismos en función del número de estudiantes.

Establecer sistemas de reciclaje y formación del profesorado para mantener la calidad de la labor docente de todos los profesionales que llevan a cabo labores docentes en la Universidad.

Favorecer la excelencia docente y su interrelación con la investigación me-diante la incentivación de los profesores con evaluaciones positivas de la docencia, en forma de ayudas, becas y proyectos de investigación específi-

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camente destinados a estos profesionales.Ajustar los criterios de presentación de tesis doctorales y de participación en

los tribunales de lectura y defensa de las mismas, asegurando el nivel cientí-fico e investigador y las características propias del ámbito de conocimiento, reconociendo a los doctores su plena capacidad investigadora.


PoTENCIACIóN Y DESARRoLLo DE LoS INSTITUToS Y CENTRoS DE INVESTIGACIóN

ACCIoNES:Potenciar el desarrollo de los Institutos y Centros de Investigación para in-

crementar las posibilidades de investigación mediante la optimización de recursos, tanto materiales como humanos, una mejor organización para la gestión, un reclamo y estímulo para la investigación y desarrollo de los objetivos científicos con más posibilidad de trabajo en red.

Proporcionar la identidad suficiente y los medios necesarios para el ple-no desarrollo de su función, tal y como recoge la legislación vigente y expresamente en la normativa aprobada por el Consejo de Gobierno de la Universidad de Granada: i. Potenciar la multidisciplinariedad y la inves-tigación de excelencia; ii. Incrementar la calidad de la Docencia de pos-grado; iii. Promover y fomentar la colaboración entre investigadores de diferentes ámbitos del conocimiento, la transferencia de conocimientos y la divulgación científica; iv. Servir como polo de atracción de investigado-res de calidad a la Universidad de Granada.

Favorecer la autonomía y apoyar desde los órganos de gobierno de la UGR: a) La asignación del personal de administración y técnico ajustado a la labor que realizan, así como del personal investigador necesario para el desarrollo de sus objetivos, creando la figura del Personal Estable Inves-tigador (PEI). b) La gestión presupuestaria en consonancia a los criterios propios de cada Centro, como tamaño, producción científica, etc. c) La organización y estructura de funcionamiento.

La autonomía conllevará el establecimiento de unos objetivos concretos y su evaluación como elementos determinantes de continuidad.


PoTENCIACIóN Y DESARRoLLo DE LoS PRoYECToS Y LoS PRoGRAMAS DE I+D+I

ACCIoNES:Establecer una política activa en la búsqueda y difusión de todo tipo de

convocatorias de I+D+i (becas, proyectos, contratos, etc.), desarrollando las herramientas necesarias para que el PDI tenga una información actua-lizada. Establecer una unidad de apoyo a investigadores capaz de iden-

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tificar grupos capacitados para solicitar proyectos europeos, nacionales y autonómicos, facilitando toda la labor burocrática relacionada con la solicitud.

Potenciar las sinergias entre grupos así como las alianzas estratégicas con organismos de investigación públicos y privados de relevancia na-cional e internacional para promover la participación de investigadores de la UGR.

Asesorar y facilitar a los grupos de investigación la participación en los in-centivos recogidos en el programa Horizonte 2020 mediante actividades de formación, jornadas específicamente enfocadas hacia este fin y dotación de personal específico para facilitar las labores burocráticas relacionadas con la solicitud de estos proyectos.

Profesionalizar la gestión. Fortalecer las oficinas de proyectos o las unidades técnicas de apoyo a la solicitud de nuevas propuestas y a la gestión econó-mico-administrativa de los proyectos con objeto de facilitar esta labor a los IP, teniendo un contacto cercano y directo. Reducir la excesiva burocracia y las dificultades asociadas al actual sistema de información (Portal del Investiga-dor), diseñando un sistema directo y fácil de entender y manejar.

Involucrar al sector público y a las empresas en tareas conjuntas de inves-tigación, independientemente del origen de la iniciativa.

Establecer un sistema directo y libre de burocracia para la tramitación y el pago de las facturas y los gastos derivados de los proyectos de investiga-ción que evite la excesiva demora actualmente existente.

Impulsar la cooperación entre grupos de investigación de la UGR así como de fuera de ella, a fin de promover el contacto entre grupos afines nacionales e internacionales en las diferentes disciplinas y prestar las la-bores necesarias para una buena comunicación interna y externa de la investigación, promoviendo el trabajo en red. Crear de este modo una situación propicia para ejercer un efecto llamada o estímulo individual a aquellos que consideren su dedicación investigadora y no hayan tenido los medios o las circunstancias propicias para ello.

En relación con los Campus de Ceuta y Melilla, plantear la creación de centros de investigación específicos, relacionados fundamentalmente con los estudios de mayor potencial en aquellas ciudades con objeto de favorecer la actividad de sus investigadores, facilitando el trabajo en red y la participación en otros Centros o Institutos de Investigación.


REESTRUCTURACIóN Y MEjoRA DEL FUNCIoNAMIENTo DEL PLAN PRoPIo DE LA UGR

ACCIoNES:Facilitar recursos a los Grupos, Departamentos y Centros e Institutos de

Investigación mediante la aplicación de criterios basados en la produc-ción científica, movilidad de sus investigadores, visibilidad en el entorno internacional, compromiso con los jóvenes investigadores, grupos emer-gentes, optimización de recursos humanos y materiales y trabajo en red y

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ayuda temporal a la vigencia de la investigación.Reforzar los programas de apoyo a reparaciones y mantenimiento de

equipos disponibles en los Departamentos y Grupos de Investigación de la Universidad de Granada.


REFoRMULAR EL FUNCIoNAMIENTo DEL CENTRo DE INSTRUMENTACIóN CIENTíFICA

ACCIoNES:Proyectar y promocionar el CIC entre los investigadores de la UGR, fomen-

tando el autoservicio para permitir un mayor aprovechamiento de las infraes-tructuras por el personal investigador. Posibilitar la descentralización o la uti-lización de algunos de los instrumentos o servicios en lugares más cercanos a los centros que más frecuentemente los usan, para una mayor operatividad en la entrega y recogida de muestras

Facilitar el uso por los investigadores que justificadamente lo demanden au-mentando la oferta de técnicas disponibles en el Centro de Instrumentación Científica (CIC), conforme a las necesidades expresadas por investigadores de la UGR y la demanda detectada en empresas y organismos.

Proponer un sistema eficaz de uso de los equipos por parte directa de inves-tigadores de los grupos de la UGR que permita el establecimiento de nuevas metodologías al poder usar directamente los equipos con la supervisión de los técnicos destinados en el centro para tal fin.

Favorecer la comunicación entre el CIC y el profesorado para que sea po-sible el uso de estos servicios para la labor docente de prácticas, tanto de grado como de máster.

Fortalecer las ayudas del Plan Propio respecto a la reparación de material inventariable (equipos) que poseen los grupos de investigación, con objeto de poder favorecer la continuidad de la labor investigadora.

Fortalecer los recursos de acuerdo a las necesidades de los investigadores, propiciando acuerdos entre Grupos de Investigación para las solicitudes de nuevos instrumentos.

Agilizar la tramitación de los expedientes de contratación, así como la tra-mitación y pago de factoras provenientes del centro


PoTENCIACIóN Y DESARRoLLo DEL PARQUE TECNoLóGICo DE LA SALUD

ACCIoNES:Apoyo decidido al Parque Tecnológico de la Salud como centro de refe-

rencia en la investigación biosanitaria, potenciando líneas de investigación en los ámbitos de la bioinformática, nanomedicina, áreas quirúrgicas, de-porte y salud, robotización, nuevos materiales y teleasistencia, entre otros.

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Mantener e impulsar los compromisos con las empresas, facilitando al máximo su ubicación y desarrollo en el Parque Tecnológico de la Salud, de tal modo que sea identificado como un lugar preferente para sus inver-siones y para financiar las investigaciones.

Alcanzar el desarrollo máximo del Parque, cumpliendo sus objetivos de investigación, de transferencia y de repercusión económica para Grana-da. Para ello, se garantizará la coordinación entre los diferentes agentes del Parque.

Desarrollo de un plan de difusión del contenido y resultados del Parque.


MEjoRAR LA DIVULGACIóN DE LA INVESTIGACIóN

ACCIoNES:Favorecer la capacidad crítica de los ciudadanos a través de la divulga-

ción del conocimiento y de los resultados desarrollados por los grupos de investigación de la UGR mediante gabinete de prensa.

Incluir la divulgación de la ciencia en la formación del alumnado, PDI y PAS.

Apoyar la organización y asistencia a exhibiciones y ferias, como la Noche de los Investigadores o la Semana de la Ciencia, fomentando la cultura científica y humanística en el ámbito de la educación no universitaria.

Establecer criterios de calidad en divulgación científica y valorar las activi-dades del PDI en este ámbito de forma que el esfuerzo empleado en esta labor no se considere perdido a nivel de promoción profesional.

Desarrollar un plan de financiación para potenciar el mantenimiento de la publicación de las revistas de investigación de calidad de la UGR. Se procurará maximizar la excelencia de nuestras publicaciones y la creación de otras nuevas en áreas deficitarias. Su difusión debe ser un objetivo prioritario en el ámbito de la política científica de nuestra universidad.

4.2 Transferencia y relaciones con las empresas

Es misión de la Universidad emprendedora la transferencia de tecnología y de conocimiento, de importancia vital para el desarrollo económico, social y cultural del entorno universitario.

Entre los distintos soportes a la innovación, esta función de transferencia ha sido confiada de forma más relevante a las oficinas de Transferencia de Resultados de Investigación (oTRIs), a las que se les encomienda la labor

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de vertebrar las relaciones entre el mundo científico y el ámbito empresarial, tanto en el marco nacional como europeo, y su misión consiste en dinamizar las relaciones entre los agentes del sistema. Para ello las oTRIs se dedican a identificar las necesidades tecnológicas de los sectores socioeconómicos y a favorecer la transferencia de tecnología entre el sector público y el priva-do, contribuyendo así a la aplicación y comercialización de los resultados de la I+D generada en las universidades y centros públicos de investigación. El MINECo es el encargado de gestionar el Registro de oTRIs.

En la UGR está la Delegación del Rector para la Transferencia, Innovación y Empresa (DTIE), que viene agrupando bajo una misma estructura dos entida-des de distinta naturaleza: la oTRI, incardinada en la propia UGR y de origen público, y la Fundación General UGR-Empresa (FGUGREM), de origen priva-do. Ambas entidades tienen consideración de oTRI y constan como tal en el Registro del MINECo. En el marco de la DTIE, se llevan a cabo actividades de transferencia de resultados de investigación, formativas y de empleo.

La UGR cuenta además con dos edificios que albergan empresas que cola-boran con ella en investigación, desarrollo e innovación: el Centro de Trans-ferencia Tecnológica (CTT), situado en la Gran Vía, y el Centro de Empresas de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (CETIC), ubicado en el Campus de Aynadamar.

Finalmente está el Centro de Promoción, Empleo y Prácticas, dependiente del Vicerrectorado de Estudiantes, en el que están las denominadas junior Empresas.

En este contexto, resulta imprescindible proponer una estructura única, así como políticas y prácticas de gobierno que faciliten optimizar la gestión de la transferencia de conocimiento y la obtención de resultados, y que ello, a su vez, permita mejorar su efecto en la docencia e investigación.


ESTRUCTURAR Y REoRGANIZAR LA TRANSFERENCIA

ACCIoNES:Creación de una estructura única que aglutine todas las actividades y en-

tidades relacionadas con la transferencia de conocimiento en la UGR, en coordinación con el resto de los Vicerrectorados.

Creación de una unidad de información (front-office) dentro de la estruc-tura anteriormente descrita que permita vincular a los investigadores de la UGR con las empresas y viceversa.

Puesta en marcha de nuevos programas para el fomento de la cultura em-prendedora multidisciplinar (que complementen a los ya existentes, como

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la Ruta Emprendedora) y adaptada a los diferentes públicos objetivo: es-tudiantes (grado y posgrado), PAS, PDI, etc. y en coordinación con otros estamentos de la UGR.

Ampliación del e-portfolio de actividades y servicios que la UGR puede ofrecer a empresas y otras entidades externas. Dicho portfolio ha de per-mitir el intercambio o trueque de servicios entre la UGR y dichas entidades.

Formación de una comisión que se reúna de forma regular y que permi-ta relacionar a las Facultades, Departamentos, Grupos de investigación y otros Centros con las actividades de transferencia que se realizan en la UGR, sobre todo, en el caso de aquellos centros que tienen menos tradición en materia de transferencia. Ello permitirá completar la oferta tecnológica de la UGR.

Formación de un consejo consultivo formado por los responsables de transferencia, responsables de Centros y responsables de empresas re-presentativas que periódicamente se reúnan para establecer las necesi-dades relacionadas con la transferencia de las empresas y de la UGR.

Diseño de una página web que integre los actuales escaparates tecno-lógicos de la UGR para mejorar la visualización y promoción del catálogo de oferta I+D.

Mejora de la visibilidad interna y externa de las actividades de transferen-cia de la UGR.

Impulsar un foro de transferencia entre Universidades españolas y euro-peas, de forma que puedan acometerse proyectos de transferencia con-juntamente.


oFICINA DE RESULTADoS DE TRANSFERENCIA DE IN-VESTIGACIóN (oTRI)

ACCIoNES:Estabilización de la plantilla de la oTRI.Puesta en marcha de estrategias para la identificación de nuevas oportu-

nidades de negocio en I+D en coordinación con empresas colaboradoras.Definir nuevas vías de comercialización adaptadas a las tecnologías ge-

neradas en la UGR.Mejorar la calidad en la protección de los resultados transferibles, defi-

niendo criterios para su internacionalización y explotación.Creación de programas para la financiación de prototipos y pruebas de

concepto que permitan analizar la viabilidad comercial de las tecnologías desarrolladas.

Creación de fondos de capital semilla para proyectos empresariales sur-gidos en la UGR.

Fomentar la investigación colaborativa Universidad-Empresa y la partici-pación conjunta en convocatorias públicas conjuntamente con la FGUGRE.

Planificación anual de foros de inversión orientados a la consolidación de spin-off generadas en la UGR.

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CENTRo DE PRoMoCIóN, EMPLEo Y PRáCTICAS DE LA UGR

ACCIoNES:Reorganización y reubicación en el Centro de Transferencia Tecnológica

del Centro de Promoción, Empleo y Prácticas de la UGR. oferta de prácticas de grado y posgrado respondiendo a las necesidades

existentes en los Másteres oficiales y Títulos Propios de la UGR.Promover la participación del personal docente e investigador, del perso-

nal de administración y servicios y de los estudiantes de diferentes cen-tros y departamentos de la Universidad en las actuaciones que se lleven a cabo, colaborando directamente con las empresas tanto en la realización de proyectos y diseño de las instalaciones como en su ejecución y poste-rior mantenimiento, fomentando el emprendimiento.


FUNDACIóN GENERAL UGR-EMPRESA (FGUGREM)

ACCIoNES:Definir el modelo y la estructura jurídica que la UGR quiere para su Fun-

dación en conjunción con el resto de los patronos como una Fundación privada. La Fundación ha de ser el nexo, junto con el Consejo Social de la UGR entre la Universidad y el entorno empresarial.

Implicación real de la UGR en el funcionamiento de su Fundación, incor-porando una partida en sus presupuestos que contribuya a su sosteni-miento.

Reconocer la Fundación como ente responsable de la gestión de los Tí-tulos Propios de la Universidad de Granada. Establecer un convenio que garantice la estabilidad de la relación entre la UGR y la Fundación. Nece-sidad de revisión y mejora de las normativas y procesos de aprobación vigentes de Títulos Propios en Posgrado.

Creación de una Escuela de Negocios que aglutine todas las enseñanzas relacionadas con el ámbito empresarial (Títulos Propios, Formación Con-tinua, etc.) y que contribuya a facilitar la internacionalización de la Funda-ción y por ende de la UGR.

Diseñar programas específicos enfocados a empresas y entidades que permitan ofrecer formación in-company (a medida) en función de los re-querimientos y necesidades de éstas.

Puesta en marcha del Centro de Acreditación de Competencias de la UGR, gestionado por la Fundación, y que se convertirá en el primer cen-tro de estas características en España, permitiendo acreditar oficialmente a los estudiantes de Grado y Posgrado sus competencias e igualándonos a las universidades más punteras en Europa.

Fomentar y gestionar, desde la Fundación, las cátedras de empresa que son instrumentos específicos que facilitan una mayor colaboración entre

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la Universidad y las empresas para investigar, formar y divulgar conjunta-mente.

Establecer un plan de trabajo conjunto con el CEVUG que permita reorga-nizar e impulsar una competitiva oferta formativa on-line de la Universidad de Granada. Regularizar la situación del personal del CEVUG. La Funda-ción será la encargada de gestionar dicha oferta formativa.

Continuar con la participación de la Fundación en proyectos europeos relacionados con el empleo y abrir nuevas líneas de trabajo.

Promover acuerdos con agencias de viajes con la finalidad de mejorar los servicios que se ofrezcan a la comunidad universitaria.

Potenciar y visibilizar en la comunidad universitaria el servicio de Congre-sos UGR.

En colaboración con el Centro de Lenguas Modernas de la UGR, propor-cionar a la comunidad universitaria y a usuarios externos una oferta for-mativa competitiva en el ámbito de la acreditación de idiomas.

Gestionar los espacios de la UGR durante el período vacacional o cuando no sean utilizados, permitiendo mediante su alquiler, la obtención de in-

gresos adicionales que contribuyan al sostenimiento de la UGR. Continuar gestionando desde el área Legal y de Contratación de la Fun-

dación los contratos de I+D+i de la UGR en conjunción con la Unidad de

Contratos de la oTRI. Creación de un servicio de asesoramiento y gestión de contratos de in-

vestigación en el ámbito internacional para los investigadores de la UGR.

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Las TIC se han convertido en la interfaz de conexión global, imprescindibles en el mundo académico, sustituyendo en muchos casos a los sistemas tra-dicionales. Conceptos como Correo Electrónico, Portal Web, Automatrícula, Secretaria Virtual, Administración Electrónica, Enseñanza Virtual, etc. forman parte hoy de nuestro lenguaje y actividad común, llegando al punto de que nos resultaría inconcebible su no existencia.

En este aspecto la UGR ha venido creando las infraestructuras físicas y de software requeridas para el desarrollo, aplicación y uso de las tecnologías de la información y las comunicaciones en las tareas de docencia, investigación y gestión de todos los miembros de la comunidad universitaria. Todo ello se incluye a nivel nacional en la estrategia Universidad 2015, a nivel autonómi-co en el libro blanco sobre las TIC y a nivel universitario con informes como el Universitic de la CRUE sin olvidar a nivel local nuestro campus de excelen-cia bIoTIC. Pero la tarea no es simplemente la de gobernar las tecnologías y gestionarlas con eficiencia. Resulta imprescindible proponer políticas y di-señar prácticas de gobierno que utilicen las innovaciones tecnológicas para mejorar los resultados tanto en docencia e investigación como en gestión.


CENTRo DE SERVICIoS DE INFoRMáTICA Y REDES DE CoMUNICACIoNES (CSIRC)

ACCIoNES:El Director técnico del CSIRC no será designado por el Rector, sino que

será elegido por (y entre) los miembros del servicio.Catálogo de servicios: Estudio en profundidad de las aplicaciones y servi-

cios prestados y de la dotación material y humana en cada una de ellas. Reinternalización de servicios y apoyo a la apertura a nuevos proyectos

por parte de la comunidad universitaria.Mejor integración entre el CSRIC y otros servicios. Ventanilla única de

servicios digitales.

5 TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TICs)

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5. teCnoLogías de La inFormaCión

Creación de un servicio técnico cualificado de apoyo al profesorado para: asistencia técnica sobre las Plataformas tecnológicas y de sus conteni-dos audiovisuales, puesta en funcionamiento eficaz de la plataforma de e-learning, formación de personal cualificado de medios audiovisuales, diseño de diferentes configuraciones tecnológicas según las necesida-des de cada Centro y definición de una política de recursos hardware y software adaptada a los requerimientos de una formación eficaz.

Potenciación de un servicio de portátiles y tablets en préstamo.Soporte transversal a Centros y Departamentos priorizando actuaciones.

Acciones verticales intercentros.Acceso a Centros y Servicios a través del móvil. Trámites sin papeles. Ser-

vicio de alertas/avisos de actividades de la UGR vía móvil. Aplicaciones de descargas en el móvil para consulta de expedientes, convocatorias de exámenes, tutorías.

Proyecto GPS-Centros. Geolocalización de Centros, Aulas y servicios vía GPS-Móvil.

Puesta en marcha del proyecto cloud-UGR: Servicios TIC en la Nube de la UGR para el Aprendizaje y la Investigación (software, ordenadores vir-tuales, sistemas y plataformas de desarrollo, herramientas, almacenes de datos compartidos entre Centros y Departamentos, etc.).


CENTRo DE ENSEÑANZAS VIRTUALES (CEVUG)

ACCIoNES:Mejora de plantilla y adecuarla a la enorme importancia de futuro que tie-

ne el Centro: dimensión académica, económica y social.La enseñanza virtual (on line) debe aumentar su peso específico en la

UGR, en grados y másteres combinándola con la enseñanza presencial.Mejora de la visibilidad del Centro.Potenciación de los cursos a distancia: catálogo de cursos o asignaturas

on line. Apoyo a los Cursos Masivos Abiertos (MooCs). Captación de es-tudiantes cuya presencialidad se hace imposible por motivos laborales, económicos o de distancia física.

Creación de un aula virtual portátil de grabación en cada Centro.Creación de nuevos entornos formativos: potenciación de las Salas de

Formación Virtual.Creación de una unidad específica de apoyo a la enseñanza virtual para

ofrecer cursos, asignaturas de grado/Máster...a todo el ámbito lingüístico hispano-parlante y como apoyo a la docencia reglada.

Liderar la generación de recursos de calidad para el aprendizaje abierto. Acuerdos de colaboración para el desarrollo de enseñanzas telemáticas con otras Universidades punteras de nuestro país.

Asimilar la docencia telemática a la presencial en cuanto al cómputo de la carga docente. Fomentar el uso de las tutorías virtuales como medio de comunicación más ágil con los estudiantes.

Adecuación de la tecnología a la metodología y no al revés.

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MEjoRA DE LoS SERVICIoS

ACCIoNES:Simplificación real de la gestión: Gestión electrónica integral: eficacia,

sostenibilidad, ecología, tendiendo a la administración sin papel. optimi-zación de los procesos telemáticos: Unificación de la información conte-nida en las diferentes bases de Datos en los diferentes servicios. Plan de implantación de la firma digital.

Soporte TIC a la mejora de la docencia, la investigación y la gestión: Apli-caciones corporativas. Abandono de tecnologías y aplicaciones muy cos-tosas: eficiencia a través de la innovación continua.

Puesta en marcha Unidades de Apoyo TIC en todos los campus.Red virtual intercentros para TFG.Reforzar el portal web de los estudiantes, comunicación vía redes sociales

y pago telemático.Proyecto de recorrido virtual de la UGR.Exigencia de calidad especial para las aplicaciones telemáticas esencia-

les para los estudiantes: matrícula, reconocimiento de créditos, etc. y su adaptación a la tecnología móvil.

Secretaría General Virtual. Apoyo a trámites administrativos.Nuevo modelo de gestión digital integral para el PDI.Modernización administrativa vinculada a la administración electrónica.Foro de ideas: Desarrollar nuevos espacios virtuales de discusión y coope-

ración entre estudiantes, PDI y PAS, facilitando los medios para que avan-cen en potenciar su nivel de participación en la actividad diaria de la UGR.

Impulsar mecanismos de participación similares a las iniciativas de gobier-no abierto. Voto electrónico.

Puesta en marcha real del portal de egresados.Reestructuración telemática de los planes de calidad.Desarrollar un e-Portfolio para los estudiantes de la UGR (expediente, for-

mación, competencias, experiencia laboral, etc.) con tecnología móvil.Poner en marcha un Portal Institucional de Memoria Histórica: conserva-

ción de documentos electrónicos a largo plazo.Poner en marcha un sistema de certificación oficial en competencias TIC.Desarrollar e Implantar un Plan de Eficiencia Energética en las Infraestruc-

turas TIC.Identificar de forma continua necesidades tecnológicas de los Centros

y Departamentos y coordinar soluciones adaptadas y específicas a esas necesidades TIC

Creación del portal multimedia del investigadorNuevo plan de cartelería digital que involucre a los Departamentos.Incremento de servicios asociados a la Tarjeta Universitaria Inteligente

(Transportes, Accesos, pagos).Creación de un museo virtual de tecnología.Plan de equipamiento TIC.

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Publicación y edición web unificada en toda la UGR.Actualización permanente de los servicios web.Potenciación del CANALUGR y adaptarlo a dispositivos móviles.Apoyo a la generación de contenidos para UGR-TV y UGR-Radio.Virtualización y comercio electrónico para la bóveda: rentabilización de

la marca UGR.

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6.1 Relaciones internacionales

La internacionalización de una universidad no es una tarea fácil. Requiere políticas claras y una apuesta por dotarnos del personal y los instrumentos necesarios para llevar a cabo esta importante tarea. Es un reto importante, que requiere en muchos casos una formación bilingüe y por ello es priorita-rio hacer un esfuerzo en reconocer e incentivar el esfuerzo del profesorado en este punto motivándolo para que la Universidad adquiera una mayor pre-sencia y visibilidad en el exterior.

Para lograr la excelencia en visibilidad internacional, es imprescindible un proceso de internacionalización real que vaya mucho más allá de las es-tancias o intercambios para el estudiantado, PDI o PAS o las firmas de con-venios. Exige necesariamente una concepción transversal que implique la creación de estructuras de colaboración reales y constantes en docencia e investigación para integrarnos en mayor número de redes internacionales de prestigio que permitan consolidar a la UGR como líder indiscutible en todos los rankings internacionales.

RELACIONES INTERNACIONALES Y COOPERACIÓN AL DESARROLLO

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6. reLaCiones internaCionaLes


LA CALIDAD DE LAS RELACIoNES INTERNACIoNALES CoMo SEÑA DE IDENTIDAD

ACCIoNES:Mejorar la planificación, promoción y organización de las acciones inter-

nacionales de la UGR.Incentivar al PDI y PAS para el acceso a programas o redes internaciona-

les dando soporte institucional a sus iniciativas.Crear una Comisión Permanente de Relaciones Internacionales, don-

de estén representados los responsables de cada grado y de aquellas maestrías y doctorados o de aquellos posgrados de la UGR con potencial internacional o que cuentan con estudiantes internacionales.

Establecer responsables de RRII por grandes áreas geográficas que per-mitan a la comunidad universitaria identificar expertos a quien dirigirse para información, consultas, elaboración de proyectos, búsqueda de so-cios, etc.

Identificar una Red consular académica integrada por profesores e in-vestigadores de otras universidades extranjeras que mantengan relación estrecha con la UGR y que asuman una labor de representación y aseso-ramiento de iniciativas de la UGR y de ayuda a profesores y estudiantes

de la UGR en sus ámbitos de acción académica. El rector los nombrará y reconocerá esta colaboración mediante el correspondiente título honorí-fico.

Racionalizar la carga de trabajo del PAS, destinado a RRII en el Vicerrec-torado y en los Centros. Es un personal muy especializado de un altísimo nivel al que hay que apoyar dotando los medios humanos y materiales necesarios para un funcionamiento de calidad.

Establecer objetivos a largo plazo relacionados con el aumento de redes de calidad en las que los diferentes Centros o titulaciones puedan integrarse.


MEjoRA DE LA INTERNACIoNALIZACIóN DE LA UGR

ACCIoNES:Utilizar todos los medios existentes para mejorar la visibilidad exterior

de la UGR interviniendo activamente en foros, ferias y eventos interna-cionales que proyecten la imagen de una universidad sólida en constante crecimiento.

Establecer acuerdos con universidades extranjeras reconocidas en rankings internacionales para la creación de dobles grados y másteres conjuntos.

Estructurar un Gabinete de Atención de visitantes y estudiantes de la UGR, para consolidar la buena imagen de anfitriones de nuestra univer-

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sidad en cuanto a atención de invitados o participantes de acciones de relaciones internacionales.

Diseñar e incentivar programas especiales en otras lenguas en algunos Centros (Centro de Lenguas Modernas, Facultad de Traducción e Inter-pretación y Facultad de Filosofía y Letras, entre otros) que puedan ha-cernos atractivos para países como Rusia, China, Asia Central y Países árabes, que suponga un aumento en la oferta de la UGR en el extranjero y una financiación complementaria significativa para la UGR.

Facilitar el intercambio de profesores con el sistema “puesto por puesto” para estancias de corta/media duración.

Promoción lingüística de profesores, estudiantes y PAS, fomentando la experiencia académica internacional que les capacite para integrarse en un mundo multicultural. Para la capacitación lingüística requerida para este objetivo se debe utilizar el enorme potencial del CLM adecuando las tasas actuales a las posibilidades económicas de los que quieren formar-se. En paralelo, se buscarán vías para capacitar al profesorado de la UGR para la acreditación lingüística en sus centros.

Creación de escuelas de verano internacionales ligadas a Másteres y Doctorados.


MoVILIDAD HACIA oTRAS UNIVERSIDADES

ACCIoNES:Acercar a la UGR a alcanzar el objetivo Europa 2020 del 20% de egresa-

dos con experiencia de movilidad internacional.Incentivar al equipo de tutores de los programas propios de movilidad

internacional mediante un reconocimiento académico acorde a la labor realizada.

Apoyar a los coordinadores de programas de Máster y Doctorado para el establecimiento y fomento de convenios de movilidad internacional.

Apoyar permanentemente a nuestros estudiantes en el extranjero dando respuesta a sus demandas y facilitando, en la medida de lo posible, solu-ción a cualquier problema sobrevenido durante su estancia.

Mejorar la orientación y preparación a la movilidad para los estudiantes que accedan a las becas de movilidad del programa ERASMUS +.

Fomentar la obtención de la mención de Doctorado Europeo facilitando estancias en universidades con las que tengamos convenio apoyando a aquellos estudiantes que no dispongan de beca ni de recursos para hacer esas estancias.

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MoVILIDAD DESDE oTRAS UNIVERSIDADES

ACCIoNES:Facilitar la integración en la UGR de nuestros estudiantes internaciona-

les tanto a nivel académico y administrativo como de vida universitaria.Establecer un plan específico de apoyo TIC a estudiantes y profesorado

a través de una plataforma web plurilingüe que incluya redes sociales.Potenciar los programas de tutorización y mentorización de estudian-

tes internacionalesEstablecer mecanismos de seguimiento profesional de nuestros estu-

diantes internacionales.


CREACIóN DE UN PRoGRAMA ESPECíFICo DE ATRAC-CIóN DEL TALENTo

ACCIoNES:Asesorar de forma específica sobre trámites administrativos, alojamien-

to y otros aspectos prácticos a nuestros estudiantes y profesores extran-jeros potenciando una web específica para ellos.

Mejorar la oferta de becas para estudiantes internacionales de especial valía académica, potenciando un programa de becas de excelencia para grado y especialmente para posgrado.

Involucrar a nuestros estudiantes y profesores extranjeros en las campa-ñas de visualización exterior de nuestra Universidad como Universidad de excelencia internacional.

Participar en todos los programas internacionales de fomento del talento entre los estudiantes.

6.2 Cooperación al desarrollo

La Universidad de Granada, además de preparar profesionales competen-tes, tiene la responsabilidad de formar a la futura ciudadanía. En una situa-ción económica especialmente compleja, es necesario potenciar los valo-res humanos y el compromiso social. En nuestra opinión es fundamental promover la implicación de las nuevas generaciones en la ayuda a los más vulnerables, a personas dependientes y/o en riesgo de exclusión social. Las prácticas solidarias, además de la ayuda que ofrecen a quienes la necesitan, suponen, para quienes participan en ellas, una valiosa fuente de aprendiza-je.

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Nuestra Universidad, además de ofrecer formación académica, ha de ser un espacio de convivencia y formación humanística para ofrecer experiencias de vida que nos ayuden a ser mejores personas. Queremos fomentar las solidaridad, cooperación e interculturalidad y por ello ofreceremos reconoci-miento a las actividades de voluntariado realizadas por los estudiantes


FoMENTo DE LA SoLIDARIDAD, LA CooPERACIóN Y LA INTERCULTURALIDAD

ACCIoNES:Desarrollar convenios con organizaciones no gubernamentales sin áni-

mo de lucro e instituciones relacionadas para la realización de proyectos concretos que cubran necesidades de formación o de otro tipo de grupos deprimidos socioculturalmente, nacionales o extranjeros.

Incrementar el número de actividades en los distintos campus que con-duzcan a cambiar nuestros hábitos de consumo y a apoyar el consumo responsable y solidario.

Prestar especial atención a la generación de mecanismos que ayuden a la integración social y educativa de los colectivos inmigrantes.

Confeccionar y ejecutar, en el marco de la cooperación internacional, pro-yectos de actuación en los países en vías de desarrollo

Intensificar las relaciones con la Agencia Andaluza de Cooperación In-ternacional al Desarrollo (AACID) y Agencia Española de Cooperación Internacional al Desarrollo (AECID) para promover actividades conjuntas de cooperación y aprovechar las posibles sinergias que se puedan esta-blecer con ambas agencias para avanzar en la cooperación internacional universitaria.

Realizar cursos sobre evaluación de proyectos para personal docente e investigador y personal de administración y servicios que permita dispo-ner de un conjunto de estos colectivos formados que realicen la evalua-ción de los proyectos de las diferentes convocatorias de cooperación.

Apoyar las actividades de cooperación que diferentes grupos, departa-mentos y Facultades vienen realizando con grupos excluidos socialmente.

Asignar un presupuesto anual a la Cooperación que no dependa y está limitado por la evolución de los gastos de la Universidad procurando que la Cooperación sea una realidad permanente y estable en nuestra Insti-tución.

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PRoMoCIóN DE LA SoLIDARIDAD ENTRE LoS ESTU-DIANTES

ACCIoNES:Apoyar las actividades de voluntariado realizada por nuestros estudiantes

y reconocerlas como ECTS para los Grados.Realizar cursos de formación sobre formulación, ejecución y evaluación

de proyectos tanto local como internacional para estudiantes. Estos cur-sos permitirán completar la formación de los estudiantes en el campo de la cooperación, especialmente en la cooperación local, no limitando ésta al tema sólo de las actividades.

Realizar al comienzo de cada curso académico un curso introductorio impartido por responsables de oNGs de Ceuta, Granada y Melilla para preparar al voluntario universitario antes de la incorporación a la oNGs donde se realice la actividad práctica.

Facilitar a los estudiantes de últimos cursos de Grado y Másteres la par-ticipación en los proyectos de cooperación internacional financiados por la Universidad. Desarrollar mecanismos, como convocatorias de ayudas, que permitan la incorporación de estudiantes a la ejecución de estos pro-yectos.

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7.1 Cultura

Las actividades de Extensión Universitaria son una prioridad y exigen una modificación y revitalización a fin de que, tanto para el público directo (alum-nado, personal docente e investigador y personal de administración de ser-vicios de la UGR) como la ciudad de Granada, vuelvan a tomar en la con-sideración que merece un área que fue capital. Para ello es básico que su funcionamiento esté ajustado a las necesidades y a la realidad más actual.Es fundamental reorientar las actividades que se organicen, priorizando otras fórmulas que sustituyan a las tradicionales conferencias magistrales especí-ficas de temas seguramente más vinculados al cientificismo concreto de un área de conocimiento. Tenemos que ser diferentes y aportar al público unas ofertas con la calidad suficiente para suscitar el interés y la asistencia a los actos. Para ello debe reinventarse el área a fin de dotarla de creatividad para conseguir financiación o mecenazgo externo que venga a complementar el esfuerzo económico de la Universidad de Granada. Consideramos que es la fórmula idónea para traer a nuestras cátedras, aulas y seminarios a perso-najes relevantes de ideología plural del ámbito nacional e internacional que, junto a los intelectuales granadinos, sean capaces de fomentar la creatividad y el pensamiento crítico.


REFoRMULAR LA FUNCIóN DE LAS CáTEDRAS, SEMINARIoS Y AULAS

ACCIóNES:Revitalizar el funcionamiento de las Cátedras vinculadas a Extensión Cultural aportándoles medios suficientes para que puedan realizar, cada una, una actividad bimensual como mínimo.

7 EXTENSIÓN CULTURAL Y PATRIMONIO

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7. eXtensión CuLturaL

ACCIóNES: ■ Dinamizar las actividades de la agenda cultural promoviendo que respondan

a los intereses actuales del público y abriéndolas a la ciudad de Granada. ■ Replantear el Aula de Teatro, creando un Grupo estable de teatro y do-

tándolo de una sede propia y un director profesional que coordine asi-mismo actividades formativas complementarias de carácter dramático, permitiendo a la vez la participación activa del personal de la Universidad en sus diferentes niveles.

■ Crear una Cátedra de Estudios Fílmicos con el nombre de ‘Val del omar’, responsable de las actividades cinematográficas en la UGR.

■ Crear una Cátedra de Estudios Sefardíes. ■ Diseñar talleres monográficos de cine, música, teatro y escritura creativa

con reconocimiento créditos de libre disposición para estudiantes de la UGR.

■ Apoyar y fomentar las iniciativas de extensión cultural de los distintos centros que conforman la Universidad de Granada creando una red de colaboración y coordinación directa de los vicedecanatos con el Vice-rrectorado a fin de aprovechar mejor los recursos.

■ Potenciar y favorecer la realización de actividades literarias y artísticas en los Colegios Mayores y Residencias Universitarias de la UGR, con el consiguiente reconocimiento.


PoTENCIAR LA EDIToRIAL UNIVERSIDAD DE GRANADA

ACCIóNES: ■ Crear un Comité Científico que aplique unos criterios claros, públicos y

que cumplan con las exigencias de reconocimiento y de impacto interna-cionales para evaluar propuestas de libros y revistas para la Universidad de Granada, fomentando la calidad de las publicaciones y la considera-ción de los investigadores.

■ Favorecer las publicaciones de calidad de los doctorandos e investiga-dores de la UGR facilitando los trámites después de un análisis riguroso de su calidad por Comités Científicos.

■ Implementar servicios de apoyo a la publicación científica de manuales y material didáctico.

■ Propiciar planes de Mecenazgo editorial y co-edición entre la EUG y otras instituciones o empresas.

■ Mejorar la distribución de las obras publicadas, favoreciendo así su difu-sión y proyección científica y cultural.

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FoRTALECER LAS ACTIVIDADES EN LAS SEDES DE CEUTA Y MELILLA

ACCIóNES: ■ Potenciar actividades de las cátedras en las sedes de Ceuta y Melilla. ■ Crear cátedras de proyección cultural específicas en las sedes de Ceuta y

Melilla en colaboración con las ciudades autónomas.


VISIbILIZAR Y PRoYECTAR LAS ACTIVIDADES CULTU-RALES DE LA UGR

ACCIóNES: ■ Dar un nuevo impulso y mayor transparencia a los premios para la crea-

ción artística favoreciendo su visibilidad y relevancia, proyectando a sus ganadores y sus trabajos.

■ Potenciar el Club de lectura abriéndolo a la ciudad y creándolo en las se-des de Ceuta y Melilla.

■ Potenciar el Cine-Club universitario, dotándolo de más medios a fin de que se puedan organizar ciclos monográficos y talleres complementarios con créditos de libre disposición para el alumnado asistente de forma re-gular.

■ Realizar periódicamente talleres y encuentros con profesionales vincula-dos con la cinematografía, para favorecer el contacto directo con quienes son protagonistas de la creación cinematográfica.

■ Respaldar con firmeza a la orquesta de la Universidad de Granada para convertirla en un referente reconocido, al facilitar la participación en ella de cualquier universitario y al realizar conciertos periódicos con proyec-ción exterior.

■ Potenciar la actividad e incrementar la dotación económica al Coro Uni-versitario Manuel de Falla, favoreciendo como en el caso anterior tanto la participación de los miembros de la comunidad universitaria como la periodicidad de los conciertos.

■ Proyectar en las redes sociales las actividades culturales de la UGR y se retransmitan en “streaming”.


CREACIóN DE LoS CENTRoS ‘FEDERICo GARCíA LoRCA’ DE LA UGR FUERA DE ESPAÑA

ACCIóNES: ■ Para proyectar el valor cultural de la UGR, proponemos crear tres centros

‘Federico García Lorca’ de la Universidad de Granada vinculados a pro-yectos de colaboración con las universidades de Columbia, La Habana y

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buenos Aires, que servirán para impulsar y dar a conocer nuestra univer-sidad y su potencial docente e investigador.

■ Establecer convenios de colaboración para la proyección cultural de los creadores de todos los ámbitos de la UGR con otras universidades e ins-tituciones nacionales e internacionales.

■

7.2 PatrimonioLa Universidad de Granada posee un valioso y amplio patrimonio histórico y cultural resultado de sus casi cinco siglos de historia. El patrimonio inmueble está compuesto por diversos edificios que no sólo forman parte del deve-nir universitario, sino que constituyen elementos sustanciales de la historia y el paisaje urbano de la ciudad. Algunos de ellos tienen categoría monu-mental como bienes de interés cultural, incluyendo un número significativo de bienes muebles que no en todos los casos se hallan convenientemente vinculados. Desde la segregación de centros y facultades del núcleo prin-cipal del antiguo Colegio de San Pablo, a partir del siglo xIx, ese conjunto mobiliar inició un proceso de dispersión hasta quedar asociado a una mera función representativa. Esta circunstancia, fuera de otras consideraciones de carácter artístico o cultural, determinará incluso la disgregación de piezas significativas y su depósito en instituciones ajenas a la propia Universidad, circunstancia que aún hoy se mantiene. La importancia de ese patrimonio mueble ha sido puesta de manifiesto, precisamente, en cuanto a sus valores artísticos; si bien no excluye otras tipologías diferentes, también esenciales y distintivas de la actividad científica e industrial, y de promoción del cono-cimiento desarrolladas por la Universidad. La excesiva compartimentación existente respecto a la gestión de ese patrimonio −secretariados, centros culturales, bibliotecas, facultades, departamentos, academias, etcétera- difi-culta la identificación precisa del caudal patrimonial vinculado a la institución, multiplicando los criterios de control y carentes de una adecuada difusión. En definitiva, uno de los recursos principales con los que actualmente cuen-ta la Universidad de Granada es precisamente este patrimonio, testimonio material de la actividad continuada de la institución y de su relación con la ciudad en los últimos quinientos años. Por tanto, en una equilibrada gestión del mismo, que asuma su diversidad y extraordinario potencial, reside no solo la conservación del patrimonio universitario, sino sobre todo el reforza-miento de la identidad institucional y su compromiso con el progreso de la sociedad en su conjunto.

La sociedad y la Universidad están en un continuo cambio, lo que determina a su vez la constante evolución del concepto de Patrimonio. En la actualidad ha pasado de ser considerado como un conjunto de elementos de valor artístico, histórico y cultural, etc. a ser concebido como un factor clave para establecer relaciones con la ciudad y el territorio. Por ello, para gestionar el ingente patrimonio generado por la Universidad de Granada a lo largo de

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su historia, consideramos necesario diseñar un modelo de gestión moder-no, eficaz y adaptado a las necesidades de la sociedad del conocimiento, apoyándose en el mismo para potenciar la identidad institucional. Para im-plementar este modelo de gestión resulta, por tanto, imprescindible asumir acciones creativas que sepan transmitir los valores positivos de su utilización desde la propia comunidad universitaria a la sociedad en su conjunto. Se trata de diseñar estrategias que evidencien la idoneidad de esta riqueza patrimonial, resultado de la creatividad humana, como elemento formativo y factor de desarrollo socio-económico. En la capacidad de la Universidad de Granada para hacer llegar a la sociedad ese discurso comprensivo acerca de su misión cultural y científica se estará más cerca de alcanzar la calidad, la originalidad y la excelencia.


IDENTIFICACIóN Y CoNoCIMIENTo

ACCIoNES:Identificación de las diferentes colecciones artísticas, científicas e indus-

triales pertenecientes a la UGR a través de sus diferentes centros y áreas de conocimiento, y que por su valor histórico y cultural integran el patri-monio de la institución.

Revisión y actualización de los inventarios y catálogos del patrimonio de la UGR existentes.

Recuperación de bienes patrimoniales disgregados o dispersos en cen-tros o instituciones ajenos a la UGR.

Compromiso institucional en la gestión del patrimonio de la UGR como elemento identitario y sustancial.

Integración en una única área de todo el patrimonio histórico y cultural de la UGR, atendiendo solo a su diversidad tipológica, evitando solapamien-tos en su gestión.


PLANIFICACIóN SoSTENIbLE

ACCIoNES:Definición de criterios coherentes de acrecentamiento patrimonial me-

diante adquisiciones, cesiones, intercambios o depósitos. Desarrollo de convenios y acuerdos de colaboración con los diferentes

departamentos interesados para que los estudiantes de sus grados pue-dan trabajar en la investigación, conservación y difusión del patrimonio de la UGR como formación práctica.

Estudio jurídico sobre la regulación de protección que afecta a la totalidad de los bienes que integran el patrimonio de la UGR.

Revisión de la política de depósitos de instituciones museográficas en la UGR.Definición de criterios objetivos sobre la Colección de Arte Contemporá-

neo de la UGR, su consideración patrimonial y enriquecimiento.

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Utilización prioritaria del patrimonio de la UGR como instrumento de for-mación e investigación de la comunidad universitaria.


PRoTECCIóN Y CoNSERVACIóN DE NUESTRo LEGADo

ACCIoNES:Creación del Museo Universitario, concebido antes como un centro de

interpretación dinámico del acervo cultural de la UGR antes que como contenedor de objetos.

Fortalecimiento de la autonomía de los centros con la creación de unida-des museográficas que visibilicen su tradición y acervo patrimonial.

Introducción de las nuevas tecnologías y sistemas de información en el control del Patrimonio de la UGR.

Mejora de las condiciones de conservación medioambientales y de segu-ridad de los bienes que integran el patrimonio de la UGR.

Reunificación de bienes muebles en espacios a los que estuvieron histó-ricamente vinculados.

Mejora de las condiciones de conservación medioambientales y de segu-ridad de los bienes que integran el patrimonio de la UGR.


DIFUSIóN E IDENTIDAD INSTITUCIoNAL

ACCIoNES:Diseño de líneas estratégicas de difusión de todo el patrimonio atesorado

por la UGR, partiendo de propuestas formativas y sociabilizadoras.Diseño de una política de extensión cultural que dinamice todo el Patri-

monio de la UGR.Redefinición del número, carácter y gestión de las salas de exposiciones

de la UGR, atendiendo a su ubicación urbana.Planificación de líneas de intercambio patrimonial con otras universida-

des y centros de investigación, nacionales o internacionales, a través de las cuales promover y desarrollar nuevos cauces de investigación y rela-ciones.

Creación de un Gabinete de Interpretación del Patrimonio de la UGR.Introducción de las nuevas tecnologías y sistemas de información en la

difusión del Patrimonio de la UGR.Reforzamiento de las líneas de intercambio y relaciones institucionales

con las administraciones y entidades públicas y privadas a través del Pa-trimonio.

Difusión de los bienes que integran el patrimonio de la UGR utilizando los recursos de la editorial universitaria.

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El deporte en la Universidad de Granada debe estar destinado y debe fo-mentar la participación de todas las personas que la conforman, estudiantes, personal de administración y servicios y personal docente e investigador, así como a todos sus Centros, incluidos los Colegios Mayores y Residencias Universitarias.

El deporte y el ejercicio físico fomentan la formación integral, los valores de la convivencia, la superación, el éxito y el fracaso, el respeto, la cooperación, la interrelación personal y social, la cultura de la vida saludable y del bien-estar. El deporte como salud: preventiva, de mantenimiento y recuperación, que proporciona sostenibilidad del sistema educativo, sanitario, social y la-boral. Así mismo, debe constituir un elemento muy importante de la oferta que hace atractiva a la Universidad y a Granada, proyectando una imagen y una realidad corporativa.

La Universidad de Granada tiene la responsabilidad de promover y facilitar la práctica del deporte y del ejercicio físico adecuado. Además, lo fomentará en su comunidad y entre la ciudadanía y lo debe hacer desde la perspectiva de la docencia y la formación, la investigación, la innovación y la transferen-cia. Se trata, pues, de una actividad transversal de extraordinaria importancia en la propia esencia de la universidad y, especialmente, de la formación de los estudiantes que formarán la sociedad de un futuro muy próximo.

Se debe contar con todos los Centros, mejorar las instalaciones, atendiendo con urgencia al deterioro de algunas y a la remodelación y reorganización de las que han perdido la necesaria o toda su funcionalidad.

Se deben fomentar las relaciones y la cooperación con las instituciones y or-ganismos relacionados con el deporte a nivel local, de la comunidad autóno-ma y nacional, promoviendo el mecenazgo que permita la sostenibilidad, la igualdad de oportunidades y el crecimiento en respuesta a las necesidades de nuestra sociedad.

8 DEPORTES

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Es obligada una función y capacitación en la evaluación, para reconocer necesidades, establecer las estrategias de actuación adecuadas y valorar el grado de cumplimiento, satisfacción y adecuación de los servicios.


EL CENTRo DE ACTIVIDADES DEPoRTIVAS o SERVICIo DE DEPoRTES CoMo ENTIDAD PARA FoMENTAR LA PRáCTICA DEPoRTIVA Y DEL EjERCICIo FíSICo DE LoS MIEMbRoS DE LA CoMUNIDAD UNIVERSITARIA

ACCIoNES:Potenciar el Centro de Actividades Deportivas o Servicio de Deportes con

una presencia activa y de gestión reconocida en los diferentes centros y campus universitarios así como en todas las instalaciones. El Centro de Actividades Deportivas debe ser un espacio universitario transversal, de tal modo que a través del deporte y el ejercicio físico se interrela-cionen todos los miembros de la comunidad universitaria y éstos con la sociedad, incluidas las relaciones con otras instituciones y organismos gubernamentales o no, el mundo empresarial y los egresados o antiguos estudiantes de la universidad.

Dotar al Centro de Actividades Deportivas o Servicio de Deportes con los medios humanos y materiales necesarios para el desarrollo y cumpli-miento de sus objetivos y funciones, teniendo en cuenta la diversidad de sus campus, incluyendo siempre el de Ceuta y Melilla, las oportunidades y necesidades que representan la docencia, la investigación, la transfe-rencia y la extensión de nuestra universidad, las instalaciones propias y las que Granada, Ceuta y Melilla tiene por sus condiciones geográficas excepcionales y, por supuesto, las demandas y necesidades de la pobla-ción universitaria al servicio de la sociedad.

Dotar al Centro de Actividades Deportivas o Servicio de Deportes de autonomía y responsabilidad propia, con una estructura organizativa y de gestión ajustada a sus objetivos, derivada directamente del Rector, que tome como base común de acción la información, la transparencia, el conocimiento, la coordinación y la participación de todos sus miembros como motivación y como un verdadero equipo, ejemplo de su esencia deportiva y universitaria. Se contemplará la cualificación y especialización adecuada tanto para el desarrollo de la labor como para la carrera hori-zontal. Todo ello quedará reflejado en la Relación de Puestos de Trabajo correspondiente.

Crear en el seno del Centro de Actividades Deportivas, un espacio estruc-tural, a modo de consejo consultivo, que facilite de manera coordinada y eficaz, la participación de todos los interlocutores válidos, universitarios o no, relacionados con el deporte y el ejercicio físico, que garanticen el diseño, la planificación, el desarrollo y la evaluación de todas las activi-dades, destacando el Ayuntamiento, la Diputación, la Delegación de De-portes, el Consejo de Deportes, el Centro de Alto Rendimiento de Sierra Nevada (CAR) y el MACoC en nuestro entorno. En este sentido, la Fa-

8. dePortes

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cultad de Ciencias del Deporte y el iMUDS deben ser piezas integradas en la vertebración e impulso de una Universidad activa en este ámbito, favoreciendo la incorporación en redes de actuación de organismos, ins-tituciones y universidades relacionadas con la docencia, investigación, la transferencia y la actividad deportiva a nivel nacional internacional.

Desarrollar el Servicio de Voluntariado, con la dotación estructural ade-cuada para el cumplimiento de su labor y su participación transversal como Universidad de Granada.


FoMENTAR Y FACILITAR LA PRáCTICA DEPoRTIVA Y DEL EjERCICIo FíSICo UNIVERSITARIo E INTERUNIVERSITARIo A LoS ESTUDIANTES, PERSoNAL DE ADMINISTRACIóN Y SERVICIoS Y PERSoNAL DoCENTE E INVESTIGADoR

ACCIoNES:Fomentar la participación de todos los miembros de la comunidad uni-

versitaria, estudiantes, personal de administración y servicios y personal docente e investigador, en la práctica del deporte de base y del ejercicio físico, tanto en la oferta de entrenamientos como de competición, perfec-cionando el desarrollo de torneos, cursos y actividades e implementándo-los en relación a la demanda y a nuestras posibilidades, de tal modo que permitan una respuesta adecuada con el nivel de calidad necesario.

Establecer un plan coordinado con el plan general de desarrollo de la prác-tica deportiva y el ejercicio físico para posgraduados, personal jubilado, atendiendo de manera específica a la actividad de la Escuela Permanente de Formación Abierta, así como para personas con discapacidad.

Facilitar la participación del deportista de alto nivel por el atractivo natu-ral que tiene Granada para la preparación y la práctica deportiva, por las instalaciones para ello y también en los ámbitos de la formación, investi-gación y transferencia, tanto a nivel universitario como extrauniversitario, y por la historia y prestigio de la Universidad de Granada.

Asistir a los diferentes Centros para implementar las ligas internas de los Centros y Campus para todo el personal universitario. De este modo, se facilite la participación en el Trofeo Rector, no limitando la participación en cada deporte a fin de incrementar la vida deportiva de los centros y mejorar la relación en la diversidad de los mismos.

Adecuar los horarios y los calendarios del desarrollo de las actividades a la vida universitaria. Y así mismo el de las competiciones, especialmente la del Trofeo Rector, para que sean una faceta importante de la formación y no interfiera con el horario de estudio y el calendario de exámenes.

Facilitar el deporte federado a través del Club Deportivo Universidad (CDU), planteando un plan de viabilidad y sostenibilidad con la partici-pación de patrocinadores y con la colaboración de las diferentes institu-ciones y organismos, para atender las competiciones de carácter local, autonómico, nacional e internacional.

8.dePortes

70

Favorecer y promover, en su caso, la participación en eventos deporti-vos específicos en colaboración con otras instituciones y organismos, así como la creación de una competición identificativa de carácter anual en correspondencia con otra u otras universidades de carácter nacional o internacional.

Reconocimiento de la actividad deportiva con la adquisición de compe-tencias transversales en un itinerario curricular amplio y en el suplemento europeo al título.

Mantener y mejorar las instalaciones para su correcto uso. Mención es-pecial requiere en el Campus de Fuentenueva la piscina, que hay que poner en uso de inmediato, dotándola de lo necesario para que tenga una actividad continuada y en las mejores condiciones. Adecuar el nue-vo pabellón de la Universiada para su mejor uso, valorando el aspecto deportivo, docente, de investigación, administrativo, sanitario, de salud laboral, de recepción y desarrollo de eventos deportivos, etc. Recuperar las pistas de tenis y de nuevo la pista de vóley-playa. En el espacio que ha quedado junto al nuevo pabellón, habilitar las pistas de padel que correspondan y que permitan disponer de un espacio multiuso. Especial mención para el Albergue Universitario de Sierra Nevada y para la crea-ción de un área de deporte náutico en la costa tropical granadina.

Establecer un plan de desarrollo del deporte y actividad física para cada uno de los Campus, relacionando sus instalaciones de referencia, de tal forma que se integren en la identidad del Campus. Caso especial en este sentido merece el Campus del Parque Tecnológico de la Salud sin pro-yecto de unas instalaciones propias de una institución pública. De igual modo hay que señalar de manera preferente los Campus de Ceuta y Me-lilla, al que se añaden los fines docentes.

Promover el uso de todas las instalaciones deportivas, especialmente aquellas que estando un tanto alejadas de la sede de la Universidad y sus Centros, reúnen unas características singulares y de gran atractivo, como son las de Sierra Nevada, Pantano de Cubillas y las que podrían ubicarse en la costa tropical granadina.

Establecer un plan de viabilidad de la práctica deportiva y del uso de las instalaciones para la comunidad no universitaria que permita la apertura y la interrelación hacia la sociedad, así como la sostenibilidad de la acti-vidad y del sistema.

Incluir todas las instalaciones y dependencias deportivas en el plan inte-gral de accesibilidad y señalética de la Universidad.

Fomentar el “juego limpio” en todas las competiciones.Plan de información, comunicación, transparencia y visibilidad de la activi-

dad deportiva y de ejercicio físico, en el que se incluya la reserva on line, la recogida de propuestas y de sugerencias, entre otras, con el desarrollo y mejora de la web y de las aplicaciones informáticas correspondientes.

8. dePortes

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PRoMoVER EL DEPoRTE Y EL EjERCICIo FíSICo CoMo FUENTE DE SALUD Y CALIDAD DE VIDA

ACCIoNES:Fomentar la promoción de la vida saludable a través de la actividad física

y el deporte para todos los miembros de la comunidad universitaria, inclu-yendo posgraduados, jubilados, miembros de la Escuela Permanente de Formación Abierta y también, de forma coordinada, con la comunidad no universitaria.

Plan de educación física laboral, para impulsar la prevención y la recu-peración de los miembros de la comunidad universitaria a través de la actividad deportiva y el ejercicio físico, mejorando su salud, su bienestar y vida laboral.

Creación de un Club Social donde se promueva la salud y la vida saluda-ble en el entorno natural a través del deporte y el ejercicio físico, conjun-tamente con el desarrollo del ocio y la interrelación personal.

Propiciar la participación de instituciones sanitarias, colegios profesiona-les, asociaciones de pacientes y de vecinos, organismos e instituciones de gobierno y políticas y del voluntariado en el desarrollo de los planes de deporte y actividad física como salud y bienestar social.


LA EDUCACIóN FíSICA Y EL DEPoRTE CoMo MATERIA CURRICULAR DE LA UNIVERSIDAD

ACCIoNES:Implementar un programa de prácticas de estudiantes del Grado de Acti-

vidad Física y Deporte en la docencia, formación, gestión y entrenamiento deportivo, colaborando con el Centro de Actividades Deportivas y con los Centros para el desarrollo del deporte y el ejercicio físico e incrementan-do la vida deportiva en la Universidad, con reconocimiento curricular.

Promover la participación coordinada de los estudiantes de las diferentes titulaciones en el programa de prácticas del deporte y del ejercicio físico de los diferentes Centros, competiciones y actividades, de tal modo que aporten sus conocimientos en los diversos ámbitos que les son propios: docencia, investigación, gestión, entrenamiento, salud, comunicación y transferencia, entre otros, con reconocimiento curricular.

Promover la creación de un colegio de árbitros universitarios, formado por estudiantes universitarios con reconocimiento curricular.

Facilitar el desarrollo curricular en Grado y Posgrado (Doctorado y Más-ter), contando con todas los medios humanos y materiales de la Univer-sidad de Granada tiene y aquellas que puedan sumarse para el éxito de cada uno de estos proyectos.

8. dePortes

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LA EDUCACIóN FíSICA Y EL DEPoRTE CoMo EMPRENDIMIENTo

ACCIoNES:Crear la marca deporte de la Universidad de Granada como garantía de

calidad y de emprendimiento, fundamentado en los programas desarro-llados y en la evaluación de la garantía de la calidad de los mismos.

ofrecer diferentes programas de prácticas, de formación y de actividad deportiva y de ejercicio físico, coordinado y multidisciplinar entre los di-ferentes Servicios y Centros de la Universidad en los que se integren los ámbitos docente y de formación, investigador, de gestión, de práctica de-portiva, de salud y de transferencia.

Impulsar la investigación y la transferencia, mediante el concurso com-petitivo a nivel autonómico, nacional e internacional, así como una línea preferente del plan propio de investigación, contando especialmente con el Instituto Mixto Deporte y Salud.


EL DEPoRTE Y EL EjERCICIo FíSICo CoMo ExTENSIóN UNIVERSITARIA

ACCIoNES:Participar de manera activa en la propuesta, desarrollo y ejecución de

proyectos deportivos, de ejercicio físico y de deporte-salud, tanto en el ámbito de la práctica como en el de la formación, abiertos a la ciudada-nía, con especial dedicación a programas infantiles, de mayores, planes familiares, para personas discapacitadas, de desarrollo de barrios y muni-cipios y de integración e igualdad para sectores sociales desfavorecidos.

Promover la celebración de eventos deportivos universitarios que haga presente la Universidad en Granada y viceversa, configurando una es-tructura más cercana y cómplice de una ciudad Universitaria.

Crear un equipo multidisciplinar universitario con la coordinación del Cen-tro de Actividades Deportivas o Servicio de Deportes y la participación de los Centros Universitarios, tanto con estudiantes, personal de administra-ción de servicios como personal docente e investigador para el desarrollo del deporte, del ejercicio físico en relación a la salud, el bienestar perso-nal y social y el medio ambiente.

Impulsar un modelo de vida activa en el medio natural, en las instalacio-nes del pantano de Cubillas, en el parque Natural de Sierra Nevada y en la Costa Tropical, que sirva como promoción del deporte y el ejercicio físico como vida saludable, de bienestar personal y social y de cuidado del medio ambiente.

8. dePortes

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IMPULSo DE LAS RELACIoNES INSTITUCIoNALES EN EL áMbITo DEL DEPoRTE Y EL EjERCICIo FíSICo UNIVERSITARIo

ACCIoNES:Favorecer la participación en la formación, investigación, transferencia y

práctica del deporte y el ejercicio físico de los diferentes sectores socia-les, empresariales e institucionales y el de federaciones, sociedades y asociaciones, tanto del ámbito deportivo como ciudadano. Especialmente en nuestro entorno con Ayuntamientos, Diputación, el Mando de Adies-tramiento y Doctrina del Ejército de Tierra del Ministerio de Defensa (MA-DoC) y el Centro de Alto Rendimiento de Sierra Nevada (CAR), así como con el Consejo Superior de Deportes.

Impulsar el desarrollo de acciones formativas, de investigación, de trans-ferencia y de práctica deportiva especializadas que sean identidad de ga-rantía de calidad de nuestra Universidad y de nuestra ciudad y provincia.

Proyectar la marca deporte-Universidad de Granada como sello de iden-tidad a nivel nacional e internacional de nuestra universidad y que pueda servir como imagen y valor añadido para atraer talento y vinculación a la Universidad y a la ciudad y provincia de Granada, una razón más para un turismo activo y para el desarrollo económico y social.

8. dePortes

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9.1 Gerencia

El Gerente es el responsable de dirigir la gestión de los servicios administra-tivos y económicos y de coordinar la administración del resto de los servicios de la Universidad, de acuerdo con las directrices del Consejo de Gobierno y del Rector. Se establece una estructura con entidad y visibilidad suficiente que permite un funcionamiento más dinámico y evita la duplicidad de servicios, basada en tres áreas diferenciadas: área Económica, área de Coordinación Admi-nistrativa y Asesoramiento y área de Recursos Humanos.

3 objETIVoS


GENERAL

ACCIóN 1: Creación de una única estructura que aglutine todas las activi-dades y entidades relacionadas con la gestión económica en la UGR, en coordinación con el resto de los Vicerrectorados y demás estamentos uni-versitarios.

ACCIóN 2: Diseño de una página web que integre las actividades desarro-lladas en relación a la gestión económico-administrativa de la UGR para me-jorar la visualización interna y externa de los servicios ofrecidos por la UGR y que permita cumplir con los estándares de transparencia.

9 GERENCIA Y RELACIONES INSTITUCIONALES

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9. gerenCia Y reLaCiones instituCionaLes


ESPECíFICA

ACCIÓN 1: Política presupuestaria

El presupuesto de la Universidad es el instrumento básico que sirve para dar el soporte económico-financiero necesario para desarrollar las actuaciones anuales previstas. Es por ello que la política presupuestaria adoptada por la Universidad juega un papel esencial a la hora de dotarla de los recursos humanos y materiales necesarios para el desempeño de sus funciones.ACCIóN 1.1.: Elaboración de un auténtico presupuesto por objetivos, adapta-do a las necesidades reales de la Universidad de Granada.ACCIóN 1.2.: Consecuencia de la anterior acción, se hace necesario que el presupuesto sea un presupuesto participativo, es decir, que en la determina-ción de los objetivos a alcanzar en el desarrollo del presupuesto intervengan los diferentes sectores universitarios haciendo que dichos objetivos inclu-yan las sugerencias realizadas por aquellos.ACCIóN 1.3.: El presupuesto anual deberá integrarse dentro de los objetivos estratégicos marcados por la Universidad.ACCIóN 1.4.: La ejecución del presupuesto debe ser operativa y eficiente, lo que implica contar con una administración descentralizada.

ACCIÓN 2: Política económico-financiera

Las decisiones tomadas por los responsables universitarios se apoyan en gran medida de la disponibilidad de información relevante y de su calidad. Dicha información es generada por los diferentes subsistemas informativos (personal, de inversiones, de servicios, contables, etc.) que deben estar per-fectamente interconectados. Por ello, al margen de cumplir con los requisi-tos legales establecidos, proponemos las siguientes acciones que contri-buyan a la mejora de la información económico-financiera generada en la Universidad.ACCIóN 2.1.: Elaboración de informes periódicos que suministren informa-ción sobre la situación económico financiera de la Universidad y que apoyen a los gestores en la toma de decisiones.ACCIóN 2.2.: Realización de encuestas de detección de necesidades in-formativas. Es decir, tratar de personalizar las necesidades informativas de cada gestor para darle adecuado cumplimiento.ACCIóN 2.3.: Agilizar la tramitación de todo tipo de documentos mediante la desconcentración en la gestión por Campus.ACCIóN 2.4.: Establecer canales de comunicación ágiles y eficaces entre los responsables de los diferentes centros de gasto y las distintas unidades de gestión al objeto de no dilatar en el tiempo la resolución de cuestiones imprevistas.

ACCIÓN 3: Política de tesorería

La gestión de la tesorería es una cuestión básica dentro de la gestión finan-ciera universitaria al objeto de incurrir en impagos. Como acciones concre-tas en materia de tesorería, se plantean las siguientes:

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ACCIóN 3.1.: Negociación de formas de pago y descuentos con respecto a los proveedores y suministradores de bienes y servicios. ACCIóN 3.2.: Puesta en marcha de una central de compras y diseño de una bolsa de proveedores.ACCIóN 3.3.: Elaboración de presupuestos de tesorería que indiquen clara-mente para un determinado período de tiempo los derechos de cobro y las obligaciones de pago, al objeto de detectar, en su caso, las necesidades de financiación.ACCIóN 3.4.: Negociar con entidades financieras nuevos productos finan-cieros que permitan acortar el período medio de pago a proveedores.ACCIóN 3.5.: Digitalización de facturas y puesta en marcha de la factura electrónica.

ACCIÓN 4: Sistemas de información

La gestión económico-financiera de la Universidad, además de cumplir con la legalidad vigente, debe, desde la transparencia, cumplir con los objetivos de eficacia, eficiencia y economía. Dichos objetivos son difícilmente alcanza-bles si no se cuenta con sistemas de información únicos y perfectamente in-terconectados que generen información relevante y oportuna que apoye el proceso de toma de decisiones. En este sentido, el perfeccionamiento y de-sarrollo de nuevos sistemas de información se hace imprescindible en el día a día de la gestión universitaria. Por ello, se plantean las siguientes acciones:ACCIóN 4.1.: Perfeccionamiento del sistema de contabilidad analítica que contribuya a una adecuada toma de decisiones en lo referente a la fijación de tasas y precios públicos. Dicho sistema ha de contribuir a facilitar la forma de gestionar cualquier servicio realizando un uso racional de los recursos universitarios, respondiendo a qué se gasta, dónde se gasta y para qué se gasta.ACCIóN 4.2.: Interconexión de todos los sistemas informativos de la Univer-sidad permitiendo de este modo captar siempre el mismo dato con indepen-dencia del origen.ACCIóN 4.3.: Actualización permanente de los diferentes sistemas informa-tivos.

ACCIÓN 5: Política de racionalización y adecuación de espacios

Proponemos el diseño de una Guía de Alquiler de Espacios que contenga todos aquellos espacios de la UGR susceptibles de ser alquilados, siempre que en el momento de su requerimiento no sean necesarios para el desarro-llo de las funciones propias de la universidad. Asimismo, las actividades que se pretendan llevar a cabo en tales espacios no podrán ser incompatibles con la imagen de la Universidad ni con el normal funcionamiento de la misma y, además, deberán ajustarse a la normativa que les sea de aplicación.

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9.2 Relaciones Institucionales

La Universidad de Granada y la ciudad deben desarrollar una actitud de aprecio mutuo que propicie una adecuada valoración del papel que ejerce la UGR como primera empresa de la ciudad; no ya como eje económico esencial para el presente y futuro granadino, sino como motor de cambios sociales, culturales y de toda índole, habida cuenta del amplio perfil de los tres sectores que la conformamos (PDI, PAS y Estudiantes).Ante esta perspectiva de ausencia institucional de la UGR en los organismos en los que se toman decisiones reales sobre el futuro de Granada en el sen-tido más amplio de la expresión (fuera de la mera presencia protocolaria), entendemos que resulta imprescindible la puesta en marcha de cauces acti-vos que visibilicen y propicien que la universidad sea entendida en el ámbito de la ciudad (en el ámbito político, social, económico, cultural, etc.) como epicentro de ideas innovadoras en busca siempre de mejorar la realidad granadina desde cualquier perspectiva. bien entendido que los avances de Granada benefician a su universidad y viceversa y, la única forma de lograr esa imbricación es desde el liderazgo, con nuevas iniciativas para devolver la ilusión y la credibilidad de la UGR desde el compromiso rotundo en todos aquellos ámbitos en los que, actualmente, se considera que funcionamos como un “compartimento estanco”, ajenado de la realidad granadina y sus problemáticas estructurales.


REFoRZAR LA IMAGEN DE LA UGR CoMo INSTITUCIóN VINCULADA A LA CIUDAD

ACCIoNES:Potenciar las relaciones institucionales con organismos oficiales y empre-

sas a fin de crear acuerdos firmes de colaboración activa en las que la UGR tenga un papel relevante que trascienda la mera presencia repre-sentativa.

Cuidar la imagen institucional de la UGR a través de una labor continua de revisión ortotipográfica y de estilo, que afecta a todos los documentos elaborados en el seno de la institución: tanto los de funcionamiento inter-no de departamentos, centros, servicios, etc. (formularios, impresos, ac-tas, etc.) como los destinados más directamente a su exposición pública. Esta labor se hará a partir de recursos humanos de la propia universidad, con la intención de fomentar la promoción del empleo y de las prácticas para el alumnado especializado en estas labores.

Crear una imagen corporativa basada en un Manual de Identidad Visual Corporativa y de estrategia global que responda a las nuevas realidades socio-comunicativas.


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Rediseñar las estrategias de difusión e información de la UGR reforzando la presencia real en los medios de comunicación (prensa, radio, televisión) desarrollando una política de transparencia y claridad en los mensajes.

Posicionarse como organismo afectado por su pluralidad de intereses en todas aquellas decisiones que afecten al desarrollo de Granada desde cual-quier punto de vista (económico, social, cultural, de infraestructuras, etc.)

Analizar detalladamente y actualizar los acuerdos y convenios con las ins-tituciones y organismos granadinos, nacionales e internacionales a fin de que respondan a las necesidades reales y repercutan realmente en la UGR.

Mejorar la visibilidad de las actividades en los centros que conforman la UGR creando un sistema de coordinación que evite solapamientos y faci-lite la colaboración y co-organización intercentros.


VINCULACIóN CoN LoS FoRoS SoCIALES Y CIUDADANoS

ACCIoNES:Visibilizar al profesorado como representantes de la realidad de la UGR

y que los cargos nombrados por la universidad tengan una presencia ac-tiva y una voz clara ante la problemática granadina en cualquiera de sus aspectos (económica, social, cultural etc.). No sólo son meros gestores de la institución, sino cabezas visibles de la principal institución científica y social de Granada.

Fomentar la participación activa del personal de la UGR (PDI, PAS y alum-nado) en cualquier foro ciudadano (no sólo en los organizados por la UGR) que persiga el análisis de la realidad actual para implementar mejoras.

Crear foros, encuentros, debates y ciclos de conferencias AbIERToS den-tro de la UGR sobre cuestiones esenciales que afectan a Granada y su entorno con participación de la ciudadanía.

Promover y facilitar el uso gratuito de las infraestructuras de la UGR para actividades que impliquen una defensa activa y en positivo de la ciudad, sus valores y su idiosincrasia.


LA UGR, PRIMERA EMPRESA DE GRANADA

ACCIoNES:Redefinir la imagen de marca de la UGR como primera empresa de Gra-

nada.Desarrollar una campaña de visibilización de las fortalezas de la UGR, no

sólo en el campo científico, sino también en el humanístico y social.Reforzar la colaboración con las empresas de Granada para la organiza-

ción de eventos científicos, culturales, de mejora social, etc. que fomen-ten el intercambio de opiniones y la formación práctica del alumnado


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LA UNIVERSIDAD CoMo MoToR SoCIoCULTURAL. UNA UNIVERSIDAD DE PERSoNAS PARA LAS PERSoNAS

ACCIoNES:Crear una agenda de actividades socioculturales más activa y eficaz que

responda a las necesidades y a los intereses reales del personal de UGR y abierta a la ciudadanía.

Crear estructuras de colaboración firmes con otras instituciones y colecti-vos para, en esta situación de crisis, no se pierdan las actividades estraté-gicas que han hecho de Granada una ciudad comprometida con la cultura en el sentido más amplio de la expresión.


REESTRUCTURAR LAS FUNCIoNES DEL GAbINETE DE CoMUNICACIóN DE LA UGR DáNDoLE LA MáxIMA VISIVILIDAD.

ACCIoNES: ■ Dotar de la estructura y de los medios materiales y humanos necesarios

al Gabinete de Comunicación, como elemento fundamental de visibili-dad, de repercusión social y de relaciones internas y externas, que deben constituir una entidad de total cercanía al quehacer diario de la Universi-dad y de su gobierno.

■ Replantear la estrategia de comunicación de la UGR proyectando sus puntos fuertes y dando mayor protagonismo a los centros

■ Crear una plataforma digital audiovisual multimedia como canal de comu-nicación de la UGR, con canales específicos de radio y televisión, que di-funda y retransmita en streaming informaciones y actos de la universidad y los centros que la componen.

■ Potenciar e implementar nuevas estrategias multimedia que faciliten el interés por las noticias que surgen de la UGR.

■ Establecer líneas de colaboración permanentes con las agencias de no-ticias nacionales e internacionales que visibilicen todas las áreas de y trabajo de la UGR creando una estrategia de marketing global de la Uni-versidad de Granada como marca de solvencia.

■ Desarrollar el trabajo de comunicación atendiendo a criterios objetivos periodísticos y de calidad, ajenos a intereses partidarios o partidistas.


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DESARRoLLAR UN GAbINETE DE RELACIoNES INSTITUCIoNALES Y PRoToCoLo DE LA UGR

■ Dotar de contenido real y desarrollar un Gabinete de Relaciones Institu-cionales y Protocolo propio y fuerte, que responda a la transcendencia de la UGR y dé su dimensión y relevancia como imagen de la primera empresa de Granada.

■ Propiciar que los actos en todas las Facultades, Escuelas y organismos dependientes de la UGR estén coordinados y asesorados por el Gabinete de Relaciones Institucionales y Protocolo.


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La Universidad de Granada se debe conformar y desarrollar bajo la situación estratégica de ser “ciudad universitaria” en los Campus de Ceuta, Granada y Melilla y así constituirse como tales las tres ciudades.

La Universidad de Granada debe someter su patrimonio inmobiliario, exis-tente o de nueva construcción, a los criterios de NECESIDAD mantenida, IDENTIDAD y VERSATILIDAD y SoSTENIbILIDAD, de la forma más rigurosa y amplia posible. Ello obliga, como labor previa, a la formación de una “audito-ría inmobiliaria” que identifique usos, aprovechamiento y versatilidad, man-tenimiento y sostenibilidad, condiciones de accesibilidad, de seguridad y de eficiencia energética, entre otras, y nuevas obras para desarrollar el plan o planes de actuación correspondientes.


PLAN GENERAL DE INFRAESTRUCTURAS DE LA UGR

ACCIoNES:Análisis de la situación y necesidades de los edificios de la UGR en los

Campus de Ceuta, Granada y Melilla y formación de un inventario especí-fico y particularizado o auditoría inmobiliaria que identifique usos, apro-vechamiento y versatilidad, mantenimiento y sostenibilidad, condiciones de accesibilidad, de seguridad y de eficiencia energética, entre otras, y nuevas obras.

Estudio de necesidad mantenida de los Centros y Campus para completar la infraestructura necesaria para el desarrollo de su docencia, investiga-ción, gestión, transferencia y la propia identidad de cada uno de ellos.

Entre otras, y sin descartar las que fueran necesarias en el mismo sentido, se relacionan las intervenciones siguientes:

• Escuela de Ingeniería Informática y de Telecomunicaciones: nuevo pabellón.• Facultad de Derecho: Edificio de la antigua jefatura Superior de Policía.• Traductores: Mantenimiento del edificio y solución a las necesidades de

espacio para aulas y despachos.• bellas Artes: módulo de Escultura.• Facultad de Filosofía y Letras: Espacio para la biblioteca. Reubicación del

10INFRAESTRUCTURA

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10. inFraestruCtura

Departamento de Historia y Ciencias de la Música. Ubicación de Filosofía.• Facultad de Psicología: Espacio para la Clínica.• iMUDS: Acciones necesarias para un correcto y total funcionamiento.• Plan de áreas deportivas en los diferentes Campus.• Piscina y nuevo pabellón del Campus de Fuentenueva.• Campus Tecnológico o de Ingenierías o: Espacios ubicados en las depen-

dencias de la estación de ferrocarril.• Centros y Servicios: Archivo, CEVUG, CSIRC, Servicio de mantenimiento, etc.• Campus de Melilla: Infraestructuras para proporcionar los servicios pro-

pios de un Campus Universitario. Edificio de la Facultad de Enfermería. Pabellón deportivo e infraestructuras deportivas.

• Campus de Ceuta: Infraestructuras para proporcionar los servicios pro-pios de un Campus Universitario. Edificio para la Facultad de Ciencias de la Salud. Pabellón deportivo e infraestructuras deportivas.

• Mantenimiento específico por antigüedad y condiciones especiales, entre los que se incluyen los laboratorios y centros de investigación.

Estudio de la “identidad” de los Servicios, Centros y Campus, con una ocupación y distribución espacial y funcional acorde al desempeño de sus funciones, de tal modo que le permitan tener la personalidad e indivi-dualidad necesaria para su desarrollo y el de toda la Universidad.

Estudio de la “versatilidad” de los edificios por Centros y Campus en be-neficio de la eficiencia y sostenibilidad de los mismos y del propio sistema educativo y de relación con la sociedad.

Estudio de sostenibilidad económica, medio ambiental, social, etc., ba-sada en la optimización de recursos, reciclaje arquitectónico, eficiencia energética, implantación de sistemas de control para reducir gastos invi-sibles.

Protección y mantenimiento del patrimonio arquitectónico de la Univer-sidad de Granada. Mantenimiento sostenible acorde a las características propias de cada bien patrimonial y a las necesidades y posibilidades de actuación.


PLAN DE ACCESIbILIDAD Y MoVILIDAD

La Universidad debe adaptarse a la heterogeneidad de las mujeres y hom-bres de la comunidad universitaria y de la sociedad y a su diversidad funcio-nal, cultural, étnica y cronológica, procurando las condiciones adecuadas de accesibilidad y movilidad en aras a la mejora de vida y bienestar para todos.No se trata tan sólo de eliminar las llamadas “barreras arquitectónicas” sino de crear acciones integradas de modo transversal en la Universidad con criterios no discrecionales de accesibilidad y diseño universal.

ACCIoNES:Integrar el criterio de accesibilidad y diseño universal en toda la Universi-

dad de Granada, como norma de calidad, principio de igualdad de opor-

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10. inFraestruCtura

tunidades y bienestar social.Fomentar la accesibilidad y el diseño universal en todas sus formas (física,

sensorial, comunicativa, etc.) como acción transversal para toda la comu-nidad universitaria, favoreciendo la coparticipación y sensibilización de instituciones y entidades no universitarias, como referente de actuación a nivel nacional e internacional.

Estimular y favorecer la investigación en materia de accesibilidad y diseño universal.

Aplicar de forma regular y constante un sistema unificado de señalética en toda la Universidad, que además refuerce la identidad corporativa de la Institución.

Facilitar la movilidad intercampus, mejorando el acceso y aparcamiento en cada uno de ellos, atendiendo a la actividad universitaria. Así mismo, gestionando con las autoridades competentes en cada caso, la adapta-ción y mejora del transporte público y del coste del mismo a las necesida-des de movilidad de la comunidad universitaria (se incluye los medios de transporte entre Granada y Ceuta y Melilla) y el uso de la bicicleta con la implantación de aparcamientos con sistemas de seguridad y el desarrollo del carril bici.


PLAN DE PRoTECCIóN Y SoSTENIbILIDAD DEL MEDIo AMbIENTE

La Universidad de Granada cuenta con una larga y prestigiosa historia y con un enorme potencial científico y humano que debe permitir estar a la vanguardia en el desarrollo de medidas que mejoren y hagan sostenible el medioambiente y dar respuesta con el ejemplo a las exigencias de la socie-dad a la que nos debemos. Para ello, hay que implicar a todos los colectivos que la forman, tratando de optimizar los recursos y modernizar y adaptar las instalaciones. Se lograría una clara mejora medioambiental, reduciendo las emisiones de Co2, tanto cuantitativa como cualitativa en la habitabilidad y eficiencia energética de la Universidad de Granada, además de la repercu-sión favorable en la situación económica.

ACCIoNES:Conseguir un ahorro energético, realizando en primer lugar una “auditoría

energética”, que revise y sitúe los puntos débiles en la eficiencia de los recintos universitarios. Así mismo, impulsar la puesta en marcha de una serie de medidas tendentes a reducir el consumo energético en los puntos críticos encontrados, haciendo hincapié en calefacción, refrigeración, ilumi-nación y aislamiento térmico y fomentando el uso de técnicas bioclimáticas y otras estrategias pasivas de climatización (ventilación natural, vegetación, etc.).

Estudiar y poner en marcha proyectos viables de energías renovables, mediante la instalación de tecnologías modernas (fotovoltaica, pequeños aerogeneradores, colectores solares para agua caliente sanitaria o inclu-so biomasa para las calderas de calefacción), aprovechando que las tec-

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nologías renovables han ganado competitividad y en algunos casos sus costes son inferiores a la generación de energía por medios convencio-nales. Todo esto conlleva una importante reducción del consumo de com-bustibles fósiles con la consecuente repercusión no sólo medioambiental sino también económica.

Promover la participación del personal docente e investigador, del perso-nal de administración y servicios y de los estudiantes de diferentes cen-tros y departamentos de la Universidad en las actuaciones que se lleven a cabo, colaborando directamente con las empresas tanto en la realización de proyectos y diseño de las instalaciones como en su ejecución y poste-rior mantenimiento, fomentando el emprendimiento.

Poner en valor la eficiencia energética y las energías renovables, trans-mitiendo un cambio profundo en el concepto de la habitabilidad de los espacios universitarios, convirtiendo al usuario en activo y no en un pa-sivo consumidor de espacio y fomentando la adquisición de una “cultura de ahorro energético”. Revalorizar el concepto de rehabilitación no sólo como forma de ahorrar dinero a largo plazo sino también para obtener una Universidad más confortable, más rentable y con mayor valor social para el usuario.

10. inFraestruCtura

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