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Programa de Capacitación para los Docentes de la Universidad Beta, en el uso correcto de la TIC’s en los Procesos Educativos, Mediante la Plataforma Virtual MOODLE en el Periodo Lectico de mayo 2012 A Mayo 2013TRANSCRIPT
F A T L A
Fundación para Actualización Tecnológica de Latinoamérica
Programa de Experto en Procesos Elearning
Módulo 5 – Modelo PACIE - Capacitación
PROYECTO
Programa de Capacitación para los Docentes de la Universidad Beta, en el uso correcto de la TIC’s en los Procesos Educativos, Mediante la Plataforma Virtual
MOODLE en el Periodo Lectico de mayo 2012 A Mayo 2013
Nombre del Equipo de Asesoría Tecnopedagógica: Operación Triunfo
Slogan del Equipo: “La práctica hace a un maestro excepcional”
Participantes y Responsabilidades:
Responsable del Scribd - Investigación (Mayra Ramírez)
Responsable del Slide - Planificación (Marlo Sañay)
Responsable del Youtube - Solución (Pedro Paucar)
Responsable del blog – Evaluación (Dulgar Valvuena)
Responsable del foro - coordinación - Autonomía (Carlos Polo)
Palabras claves: FATLA, Elearning, Modelo PACIE, Capacitación, Educación Virtual, Operación Triunfo.
abril, 2012
TABLA DE CONTENIDO
INTRODUCCIÓN
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Identificación del Problema
Enunciado o Formulación del Problema
OBJETIVOS
General
Específicos
JUSTIFICACION
PROPUESTA
ALCANCE Y LIMITACIONES
FINANCIAMIENTO
RECURSOS
METODOLÓGIAS
Enfoque de la investigación
Modalidades de la investigación
Estrategias Metodológicas
MATRIZ FODA
CONCLUSIONES
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
INTRODUCCIÓN
Las Tecnologías de la información y comunicación (TIC’s) en la actualidad han
proporcionada nuevas herramientas y conocimientos que constituyen
instrumentos de gran importancia para el proceso de enseñanza - aprendizaje,
mediante el uso de Internet, redes sociales, blogs, web, video conferencias,
wiki, correo electrónico, la plataforma Educativa Moodle, esta última quizás es
la plataforma virtual más utilizada debido a sus múltiples ventajas, aunado a la
necesidad que tienen las instituciones de adaptarse al entorno fluctuante que
compone el ámbito educativo, conduce a un alerta sobre las nuevas tendencias
tecnológicas para desenvolverse ante los nuevos paradigmas del éxito
institucional.
En este sentido muchas instituciones educativas de diversos niveles han
reestructurado la forma de enseñar implementando el uso de estas nuevas
tecnologías, así como los cambios en los modelos pedagógicos, y
metodologías, como un importante apoyo a los procesos educativos que se
desarrollan, viéndose esto plasmado en los Entornos Virtuales de Aprendizaje
(EVA), diseñados en la modalidad virtual que hoy en día es muy utilizada para
la capacitación y enseñanza, permitiendo la superación personal y profesional,
así mismo los EVA son el recurso innovador que brinda oportunidades a los
educandos mediante el paradigma constructivista creando de esté un compartir
de opiniones y experiencias que fomentan el conocimiento de forma sincrónica
o asincrónica con diferentes estudiantes.
Por otra parte, entre los elementos a estudiar en este proceso de acercamiento
al conocimiento o investigación, es notable el empleo de entornos de
aprendizaje que motiven el proceso de conocimiento en los estudiantes, el cual
es uno de los principales puntos de partida para el desarrollo del marco
conceptual de la Informática Educativa de cara a las necesidades que se están
presentando y a la nueva realidad educacional. El mismo se presenta para
facilitar el aprendizaje de los docentes de la Universidad Beta sobre el manejo
correcto de las TIC’s, y su aplicación en los diferentes momentos del proceso
de enseñanza-aprendizaje, es necesario el desarrollo de plataformas teóricas y
virtuales que sustenten, lo más cerca de la realidad posible, el empleo de estos
recursos tanto fuera como dentro de la clase
La presente investigación se efectuó con el propósito de facilitar el
aprendizaje de los docentes de la Universidad Beta sobre el manejo correcto
de las TIC’s, para su aplicación en los procesos educativos.
Por lo cual se partirá de la situación actual de la Universidad Beta,
desarrollando una propuesta de puesta en marcha y capacitación de una forma
más accesible mediante el uso de las diversas herramientas de comunicación
y de la plataforma Moodle, estableciendo los conocimientos básicos y recursos
tecnológicos que proporcionarán a los docentes mayores beneficios.
Finalmente con la implementación de este proyecto se estará desarrollando
una propuesta de motivación y capacitación, de forma tal que el educando
pueda utilizar diversas herramientas de comunicación e interacción y que a su
vez fomente el trabajo cooperativo mediante el uso de la plataforma Moodle a
través del campo virtual, creando así un compartir de aprendizajes donde
interviene el docente y el estudiante en el acto educativo mediante el uso de
contenidos digitalizados, proporcionado mayores beneficios para los docentes y
educandos.
CAPÍTULO I
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Identificación del Problema
El mundo actual está inmerso dentro de la era de la información, en la que el
conocimiento asume el papel del capital como fuente impulsadora de las
instituciones educativas. De esta forma, dichas instituciones se convierten en
procesadoras de información para crear conocimiento. Las tecnologías de
información y comunicación, así como las redes de comunicación pasan a
tener un rol vital como forjadores de una nueva manera de hacer gestión
educativa.
Las instituciones educativas a nivel superior tanto públicas como privadas
quieren ocupar un lugar privilegiado en un medio cambiante y lleno de retos,
por esta razón necesitan crear nuevas estrategias de enseñanza aprendizaje
enfocadas al incremento de la calidad educativa, analizar sus fortalezas y
debilidades, tomar en cuenta sus oportunidades y amenazas para crear así
ventajas competitivas que los encamine hacia un mejor escenario, una de ellas
es la innovación en tecnología de información. Para estas instituciones son
vitales los conocimientos educativos presenciales y virtuales.
Para Miguel Méndez (2005), los avances tecnológicos, Internet, aeronáutica,
compras por internet, redes de comunicación, telefonía celular, universidades
virtuales, herramientas telemáticas, basadas en un conjunto de técnicas y
servicios que combinan las telecomunicaciones y la informática, como por
ejemplo chat, foro, correo electrónico, video conferencia, entre otros. Han
causado gran impacto social y han permitido que el hombre se desempeñe de
una manera más eficiente, y es esta eficiencia lo que en gran medida, ha
motivado a las instituciones educativas exigir mayores retos a quienes lo
desarrollan. Por esto, muchas de estas universidades se han adaptado a los
cambios, y han visto la necesidad de construir y utilizar su propia plataforma de
educación virtual que cubra con las necesidades educativas de dichas
instituciones.
Ante esta situación, las universidades deben responder a las necesidades
educativas en forma rápida y eficiente, integrándose en conglomerados o redes
de organizaciones, para sopesar y dar respuesta a los eventos suscitados,
donde una eficiente plataforma educativa virtual pueda conducir a generar un
entorno de enseñanza – aprendizaje de excelencia.
Al considerar el caso de estudio de la Universidad Beta, ubicada en Panamá,
que posee 3 aéreas distribuidas entre sedes y núcleos, donde hacen vida 160
docentes, se presenta la siguiente situación, obtenida de un diagnostico previo:
La institución cuenta con 2 plataformas Moodle para educación virtual, pero
no están configuradas ni han sido usadas.
El 60% de los docentes no tienen destrezas informáticas.
El 70% de los docentes tienen un ordenador personal con conexión a
internet.
1 de los núcleos no tienen conexión de banda ancha a internet o sea que
los otros 2 si lo tienen.
Tienen 12 meses para capacitar a todos sus docentes en el manejo de las
TIC’s.
Dicha situación pone de manifiesto diversos problemas tanto de capacitación
como de estructura tecnológica, que consiste en desconocimiento en el manejo
y configuración de la plataforma Moodle, así como poca destreza informática y
en algunos casos falta de conexión de internet, entre otros, lo cual se traduce
en que sea nula la existencia de cursos en línea que utilice las plataformas
Moodle para la educación virtual a pesar de poseerlas, subutilizando los
recursos con los cuales cuenta la Universidad Beta, viéndose también como
necesidad de esta Institución y de sus profesores, la incorporación de las TIC’s
como un recurso de apoyo importante en la innovación de las actividades
académicas que se desarrollan en el proceso de enseñanza. Por ello se debe
iniciar preparando a los docentes sobre el uso de las nuevas tecnologías
En este sentido, el equipo de trabajo operación triunfo tendrá el reto de estudiar
y analizar dicha situación, para diseñar un programa de capacitación sobre el
manejo correcto de las TIC´s a los docentes de la Universidad Beta, mediante
la plataforma virtual Moodle, en un periodo de 12 meses, y solventar dichos
problemas para de esta forma desarrollar la institución de excelencia educativa
que se quiere.
El curso será implementado en su totalidad en línea, creándose un aula virtual
que se puedan utilizar en las plataformas tecnológicas existentes, aplicándose
la metodología PACIE, en sus tres primeras fases y considerando para su
desarrollo los resultados de la matriz FODA.
Enunciado o Formulación del Problema
El problema a resolver en esta investigación es, la falta de capacitación de los
docentes de postgrado de la Universidad Beta, sobre el uso correcto de las TIC
´s en los procesos educativos, mediante la plataforma virtual Moodle en el
periodo lectivo de Mayo 2012 a Mayo 2013.
Sobre la base a la problemática antes descrita, la investigación podrá dar
respuesta a las siguientes interrogantes:
¿Están capacitados los docentes de la Universidad Beta en el uso correcto de
las TIC’s en los procesos educativos?
¿Tienen los docentes de la Universidad Beta los conocimientos básicos de
computación para no tener problemas en su capacitación con el uso de la
plataforma Moodle?
OBJETIVOS
General
Diseñar un programa de capacitación en línea sobre el manejo correcto de las
TIC’s en los procesos educativos para los docentes de postgrado de la
Universidad Beta, mediante la plataforma virtual Moodle en el periodo lectivo de
Mayo 2012 a Mayo 2013, para así mejorar la enseñanza-aprendizaje.
Específicos:
Diagnosticar la situación actual en cuanto al nivel de conocimientos de los
profesores de postgrado de la Universidad Beta en el uso y aplicación de
las TIC’s en los procesos educativos.
Identificar los recursos tecnológicos necesarios para el desarrollo de la
capacitación mediante la plataforma virtual Moodle.
Determinar la factibilidad operativa, técnica y financiera, para el diseño del
programa de capacitación en línea.
Configurar las plataformas MOODLE, según lo requerido en el desarrollo
del curso propuesto.
Crear un aula virtual según la metodología PACIE en sus tres primeras
fases, en el diseño del entorno donde se desarrollará la capacitación.
JUSTIFICACIÓN
Hoy día las universidades necesitan un gran apoyo de la tecnología para desarrollar
diversas actividades, además de lograr las metas propuestas. El hecho de que las
necesidades pedagógicas estén plenamente identificadas y canalizadas, ha
constituido un factor vital en este proceso educativo. La educación virtual en específico
el uso de la plataforma Moodle, permite dar mayor habilidad en la preparación tanto de
estudiantes como docentes, obteniendo así una cobertura de todos los procesos
educativos.
Es importante acotar que, la tecnología no busca sustituir a la educación tradicional,
sino que trata de apoyarla usando herramientas eficientes y más avanzadas
enfocadas de la mejor manera posible, de tal forma que se cumplan los objetivos
preestablecidos. Tecnificar la educación es hacerla más eficaz, por ello se dice que la
computadora es un medio didáctico que puede participar en la creación de entornos de
aprendizaje, es fundamental hacer referencia, al trabajo de Alcalde (1994). El efecto
de las computadoras en la educación se ha de contemplar desde dos puntos de vista.
Por un lado la necesidad de incluir la informática como materia en los planes de
estudio, ya que, como queda claro, la computadora es ya una herramienta esencial en
todos los ámbitos y por tanto es necesario que cualquier persona formada posea los
conocimientos necesarios para su utilización y aprovechamiento. En segundo lugar la
computadora ha demostrado ser un complemento muy útil en la formación de los
estudiantes en cualquier área mediante las técnicas de EAO o enseñanza asistida por
computador. (p. 93)
Por lo que, la propuesta para diseñar un programa de capacitación sobre el manejo
correcto de las TIC´s a los docentes de la Universidad Beta, mediante la plataforma
virtual Moodle, para así mejorar la enseñanza-aprendizaje, considerando las
necesidades observadas por dicha Universidad, va a permitir lograr la capacitación y
construcción de saberes de los docentes que hacen vida académica en la institución,
así como el uso eficiente de todos los recursos tecnológicos con que la Universidad
cuenta, fomentando la investigación participativa y la inclusión de otras tecnologías
para cumplir con las metas establecidas a corto, mediano y largo plazo.
Así mismo, el presente trabajo adquiere relevancia desde que se comienza a analizar
el nivel conocimientos básicos de computación de los docentes de la Universidad Beta
e identificar el nivel de recursos tecnológicos, que permitirá desarrollar y planificar
propuestas de capacitación docente, para mejorar el correcto uso de los recursos
tecnológicos de dicha Universidad.
Desde el punto de vista social, el presente trabajo es muy importante por cuanto
permite a las universidades públicas y privadas reflexionar sobre el uso que se le está
dando a las tecnologías para la educación virtual equilibrando de esta forma el de la
institución.
Esta investigación, puede constituir un aporte teórico-práctico para las universidades
públicas y privadas, porque dispondrán de información relevante que le permitirá
identificar el nivel de conocimientos de computación de los docentes de la Universidad
e identificar el nivel de recursos tecnológicos, lo cual redundara en el mejor beneficio
tanto interno como externo, y sobre esta base definir planes a la hora de incluir
modificaciones que incidan positivamente la educación virtual.
Desde el punto de vista académico, esta investigación aporta conocimientos sobre las
universidades, relacionado con el uso y capacitación sobre la plataforma Moodle y
otras tecnologías, sus resultados podrían servir de punto de partida para otras
investigaciones educativas- tecnológicas.
PROPUESTA
Este proyecto tiene como función constituirse en instrumento que mejore la calidad de
la formación docente y que forme educadores integrales capaces de "aprender a
aprender, aprender a enseñar y enseñar a aprender" en el contexto de la Reforma
Educacional en marcha.
Para ello, se articulará la formación inicial, la formación continua, la práctica
pedagógica de los formadores de formadores a través de la investigación reflexiva
crítica y la investigación acción, con el fin de resignificar sus marcos de referencia
construyendo nuevas categorías de los modos de enseñar y aprender permeados por
la construcción de una sólida competencia ética.
El presente trabajo está basado en fases la cuales se irán cumpliendo de acuerdo al
tiempo de la planificación, para lo cual se inicia con el diagnostico situacional el mismo
que nos da a conocer la problemática, pasando luego a la identificación de los
recursos tecnológicos y pedagógicos necesarios para el desarrollo de la capacitación
mediante la plataforma virtual Moodle, determinando de tal forma la factibilidad
operativa, técnica y financiera, para el diseño del programa de capacitación en línea;
dando como resultado la utilización de los recursos con los que cuenta la institución, y
desarrollando las aulas virtuales según la metodología PACIE en sus tres primeras
fases, en el diseño del entorno donde se desarrollará la capacitación.
ALCANCE Y LIMITACIONES
DELIMITACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
Esta investigación se realizará en todas las áreas en las que se pueda recolectar
información adecuada sobre el uso y aplicación de las TIC’s en los procesos
educativos como elemento facilitador del aprendizaje, así como también en la
Universidad Beta enfocada a los conocimientos sobre el uso correcto y aplicación de
las TIC’s dirigida a autoridades, docentes tanto capacitadores como capacitados. A su
vez se consideraran los recursos existentes para mejorar su utilidad y propender un
funcionamiento óptimo para utilizarlos en los procesos de capacitación
ALCANCES
El programa de capacitación en línea permitirá incorporar a los docentes de postgrado
en el uso correcto y la aplicación de las TIC’s dentro de los procesos educativos, así
como también involucrar a la Universidad Beta en el desarrollo tecnológico en el
campo educativo. Con la implementación de esta propuesta se pretende llegar a
capacitar por lo menos al 80% de docentes de postgrado, y obtener resultados
positivos deseados permitiendo que la misma se pueda ampliar no solo a otros
programas académicos de la Universidad, sino también poder colaborar en la
implementación de esta propuesta en otras instituciones.
LIMITACIONES
Pueden existir varios eventos limitantes que dificulten alcanzar el éxito del proyecto en
un 100%; entre las mayores y más impactantes que se pueden experimentar están, la
falta de recursos la institución y la renuencia de docentes a cambios en su
metodología debido al uso de las TIC’s en el proceso enseñanza – aprendizaje.
FINANCIAMIENTO
El financiamiento de la Capacitación sobre el manejo correcto de las TIC’s a los
docentes de la Universidad Beta, mediante la plataforma virtual Moodle en el periodo
lectivo de Mayo 2012 a Mayo 2013, será financiada en su totalidad por la Universidad
beneficiada y con la colaboración de los investigadores.
RECURSOS
Recursos Humanos
Especialista en Informática, pedagogos con conocimientos de la metodología
PACIE los cuales serán los tutores.
Docentes capacitados en la utilización de la metodología PACIE para su
masificación y socialización con los demás.
Recursos Tecnológicos
Internet como elemento principal.
Plataforma virtual Moodle.
Campus virtual de la institución para su respectiva interacción.
Herramientas digitales: presentaciones (slide), power point, utilización de
procesadores de texto, programas para tratar imágenes, programas para tratar
sonido, programas para tratar video mediante el uso de Software LINUX Y
WINDOWS en cualquiera de los dos sistemas se puede abrir el internet y trabajar
en la plataforma, además de chat, wiki, web 2.0, redes sociales, entre otras
Recursos Materiales
En caso tal que lo amerite, material fotocopiado, guías, material impreso, entre otros.
METODOLOGÍA
ENFOQUE DE LA INVESTIGACIÓN
Este trabajo investigativo se basa en un diseño cuanti-cualitativo, debido a que los
resultados de la investigación de campo se procesarán numéricamente con el apoyo
de la estadística descriptiva y/o referencial (Cuantitativo). Así como también dichos
resultados estarán sujetos a un análisis e interpretación (Cualitativo) con el apoyo del
marco teórico.
MODALIDADES DE LA INVESTIGACIÓN
Proyecto factible
Este trabajo investigativo tendrá como modalidad la investigación de proyecto factible,
ya que además de plantear una propuesta de solución al problema, dicha propuesta se
podrá realizar ,ya que existirá el apoyo de los protagonistas del estudio esto es
autoridades y docentes de la Universidad Beta.
Tipos de investigación Exploratoria
Se utilizará la investigación exploratoria para formular la hipótesis, y se seleccionarán
técnicas y estrategias metodológicas para utilizar en la investigación. Permitiendo a los
investigadores ponerse en contacto y familiarizarse con el programa de capacitación
sobre el uso de correcto de las TIC’s en los procesos educativos para los docentes de
postgrado de la Universidad Beta.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
1. Realizar la configuración de las plataformas Moodle.
2. Crear un complejo de Aulas Virtuales.
3. Poner los recursos necesarios en las plataformas para la capacitación según la
metodología PACIE
4. Capacitar a los tutores del proceso de capacitación, referente a las técnicas,
recursos que se pueden utilizar.
5. Socializar las ventajas proporcionadas por la educación virtual, así como también
proporcionar conocimientos básicos para que los docentes no tengan mucha
dificultad en el aprendizaje.
6. Diseñar e implementar los cursos de capacitación.
MATRIZ FODA
FORTALEZAS DEBILIDADES
Existen 2 plataformas Moodle para
educación virtual.
2 núcleos tienen conexión de banda
ancha a internet.
70% de los docentes tienen un
ordenador personal con conexión a
internet.
Disposición para la capacitación.
Las plataformas no están
configuradas
1 núcleo no dispone de conexión de
banda ancha a internet
60% de los docentes no tienen
destrezas informáticas
OPORTUNIDADES AMENAZAS
Necesidad de capacitar a los docentes
en el uso de las TIC’s.
Desarrollar programas de capacitación
en línea.
Incorporación de la Universidad dentro
del desarrollo tecnológico en el campo
educativo.
Generación de enseñanza de calidad
Problemas de conexión a internet
Falta de recursos financieros.
proporcionados a la Universidad.
Existencia de otras universidades
con mayores conocimientos en la
aplicación de las TIC’s en los
procesos educativos.
CONCLUSIONES
El hecho de añadir medios tecnológicos implica una integración de las TIC’s en el
proceso de aprendizaje. La informatización de las tareas académicas es sólo un paso
que afecta de manera superficial al aprendizaje. Por contra, es posible plantear un
modelo centrado en el propio proceso que nos permita utilizar las TIC’s como
herramienta para proporcionar situaciones de aprendizaje significativo.
En este sentido, conviene matizar la necesidad de ajustar el tipo de herramientas a las
necesidades de aprendizaje. Herramientas como las citadas permiten trabajar con
éxito aprendizajes de tipo memorístico, asociativo o que requieren práctica repetida
para lograr automatismo y agilidad, como el cálculo, la ortografía, entre otros
contenidos y áreas de conocimiento.
Por otra parte, los entornos virtuales de aprendizaje facilitan la praxis educativa para el
docente, ya que promueve la participación motivando al educando a que se interese
por leer, por estudiar y por dar aportes necesarios para formar su propio conocimiento,
por otra parte se considera un impacto en los docentes universitarios utilizar el salón o
aula virtual, debido a que permite realizar las tareas mucho más rápido es decir
planificar, desarrollar y evaluar las actividades asignadas a los estudiantes haciendo
de este proceso una innovación al modelo que venía presentando el sistema educativo
antiguo y conductista. Por último, los proyectos de trabajo, sobre todo multimedia,
implican el reparto de tareas y es allí donde se genera un compartir de aprendizajes
donde todos tanto docentes como estudiantes logran el aprendizaje significativo.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Alcalde E. y García M., (1994), Informática Básica. Serie: Informática de Gestión. Editorial Mc. Graw Hill. Segunda edición, 1994.
Majo, J. y Márquez, P. (2001). La Revolución Educativa en la Era de Internet. Barcelona CISS PRAXI
Méndez, M. (2005). Revista digital Razón y palabra. [Documento en línea]. El Impacto
de las Nuevas Tecnologías de la Información en la Sociedad y su Cultura Científico-
Tecnológica. Disponible: http://www.razonypalabra.org.mx [Consulta 2011, octubre 04].
Zapata M. (2003). Revista digital. Sistemas de gestión del aprendizaje. Plataformas de
teleinformación. Disponible: http://www.um.es/ead/red/M1/SGA.pdf [Consulta 2012,
abril 14].
http://www.conocimientosweb.net/portal/article523.html
http://www.educar.org/articulos/educacionvirtual.asp
http://www.um.es/ead/red/1/modelos.pdf
PARTICIPANTES EN EL FORO
Carlos Polo
Pedro Paucar
Marlo Sañay
Mayra Ramírez
Dulgar Valvuena