PROGRAMA DE APOYO A LA RETENCION ESCOLAR Departamento de Salud del Estudiante

JUNAEB

INDICE

1. ANTECEDENTES DESERCION ESCOLAR Y EMBARAZO ADOLESCENTE.

2. PROGRAMA DE APOYO A LA RETENCION ESCOLAR.

3. CONCLUSIONES Y HALLAZGOS.

3,2

2,8 2,5

1,8 1,6

1,5

1,0 1,1 0,9

1990 1992 1994 1996 1998 2000 2003 2006 2009

Población entre 6 – 13 años que no asiste a un Establecimiento Educacional, años 1990-2009.

19.447 Niños/as

ANTECEDENTES DESERCION ESCOLAR CASEN 2009

Fuente: Elaboración propia con datos de Encuesta CASEN 2009, Ministerio Desarrollo Social.

ANTECEDENTES DESERCION ESCOLAR CASEN 2009.

Fuente: Elaboración propia con datos de Encuesta CASEN 2009, Ministerio Desarrollo Social.

81.801 adolescentes

ANTECEDENTES DESERCION ESCOLAR CASEN 2009

*Otra razón incluye: Requiere establecimiento de educación especial, Tiene una discapacidad, Prepara la PSU, A mi edad ya no sirve estudiar, No conozco la manera para completar estudios, otra. **Fuente: Elaboración propia con datos de Encuesta CASEN 2009, Ministerio Desarrollo Social.

ANTECEDENTES DESERCION ESCOLAR CASEN 2009

*Otra razón incluye: Requiere establecimiento de educación especial, Tiene una discapacidad, Prepara la PSU, A mi edad ya no sirve estudiar, No conozco la manera para completar estudios, otra. **Fuente: Elaboración propia con datos de Encuesta CASEN 2009, Ministerio Desarrollo Social.

ANTECEDENTES DESERCION ESCOLAR JUNAEB

REGISTRO NACIONAL DE ESTUDIANTES EN CONDICIÓN DE EMBARAZO, MATERNIDAD Y PATERNIDAD

• JUNAEB lo implementa desde el año 2007. • Compromiso del Estado de garantizar 12 años de escolaridad y en el marco de las políticas de equidad de género y protección social. • Conocer las dificultades que enfrentan estudiantes en condición de embarazo, maternidad y paternidad para continuar estudios. • Reportado voluntariamente por los establecimientos.

• Permite calcular situación de vulnerabilidad de los/as estudiantes.

• Aporta información para diseñar y/o focalizar programas de apoyos pertinentes.

ANTECEDENTES DESERCION ESCOLAR JUNAEB

REGISTRO NACIONAL DE ESTUDIANTES EN CONDICIÓN DE EMBARAZO, MATERNIDAD Y PATERNIDAD

2007 2008 2009 2010 2011

EMBARAZADA 3.339 1.902 6.469 4.806 4.362

MADRE 1.900 6.691 7.804 7.655

MADRE -EMBARAZADA

45 139 82 61

PADRE 2.630 2.941 2.658

TOTAL GENERAL 3.339 3.847 15.929 15.633 14.736

Fuente: Elaboración propia con datos oficiales del Registro Nacional de Estudiantes en Condición de Maternidad, Paternidad y/o Embarazo; JUNAEB años 2007, 2008, 2009, 2010 y 2011.

Plan de mejoramiento poblamiento Registro JUNAEB; caracterización de la

población y mejorar la entrega de apoyos.

ANTECEDENTES DESERCION ESCOLAR JUNAEB

DIFICULTADES DECLARADAS POR ESTUDIANTES EMBARAZADAS, MADRES Y PADRES PARA MANTENERSE EN EL SISTEMA ESCOLAR: A) Problemas económicos: Necesidad de desertar, en especial hombres, ya que el ejercicio del rol de padre se ve mediatizado por la entrega de recursos que apoyen las necesidades de su hijo/a.

B) Falta de apoyo en cuidado y/o crianza de su hijo/a: Necesidad de contar con un espacio de cuidado de sus hijos durante la jornada escolar. C) Falta de apoyo de parte del establecimiento: Dificultad para rendir académicamente según lo exigido, autorización para asistir a controles médicos, sugerencia de autoridades de suspender asistencia por un tiempo, se fijan evaluaciones aún cuando justifican ausencia, permisos para controles médicos y rendición de pruebas y exámenes.

D) Problemas familiares: Vulnerabilidad socioeconómica, trastornos mentales, condición de allegados.

• Necesidad de promover establecimientos protectores de trayectorias educacionales;

Comunidades escolares desinformadas o que carecen de herramientas que permitan abordar la maternidad y paternidad adolescente.

• Necesidad de generar una estrategia integral de intervención que aborde los factores que

intervienen en la deserción escolar/abandono.

• Movilizar y articular factores personales , sociales y materiales de los estudiantes, sociales y materiales: asegurar continuidad y finalización de trayectorias educativas.

• Activar y vincular a redes sociales territoriales.

• Apoyar el rezago escolar por desconcentración propia del embarazo y/o inasistencia

asociada a deberes parentales .

• El abandono temprano del sistema educativo, sin lograr alcanzar los niveles mínimos de formación académica, impacta en la posibilidad de insertarse laboralmente, disminuyendo la capacidad generadora de ingresos y disminuyendo las expectativas de situarse fuera de la línea de la pobreza.

ENFASIS PROGRAMA RETENCION ESCOLAR ESTUDIANTES EMBARAZADAS, MADRES Y PADRES

• Contribuir a la permanencia y mantención en el sistema educacional de estudiantes en condición de embarazo, maternidad o paternidad, mediante un apoyo psicosocial que desarrolle habilidades socioeducativas y parentales, promueva prácticas protectoras en los establecimientos y active redes

OBJETIVO

• 1600 Estudiantes en condición de embarazo, maternidad y paternidad

• 85% mujeres y 15% hombres. BENEFICIARIOS

• Antofagasta

• Valparaíso

• Metropolitana

• Araucanía

REGIONES

1. PROGRAMA PILOTO DE RETENCION ESCOLAR DE EMBARAZADAS, MADRES Y PADRES

2. METODOLOGIA DE INTERVENCION • La metodología de intervención del programa, contempla una intervención a partir de un enfoque

sistémico e integral, que articule y desarrolle estrategias y acciones promocionales que permitan abordar los factores que inciden en un abandono o deserción del sistema escolar.

• Los actores que participan en esta intervención son los(as):

Redes Familiares (referente

familiar significativo)

Comunidad

escolar (directivo,

profesores, apoderados, estudiantes)

Redes Locales (Educación

inicial, ChCC, etc)

ESTUDIANTE EMBARAZADA, MADRE O PADRE

• Programa ejecutado en los establecimientos educacionales por equipo ejecutor multidisciplinario,

compuesto por 2 pedagogos y 2 psicólogos.

• Cada proyecto se estructura a partir de 5 etapas de intervención, contemplando el inicio en el mes de noviembre del año 2011 y finalización en diciembre del año 2012.

• Etapas de intervención:

Instalación y Sensibilización (1 mes)

Diagnóstico (1 mes)

Intervención transición (2 meses)

Intervención Especializada (9 meses)

Cierre (1 mes)

2. ESTRATEGIA DE INTERVENCION

Monitoreo y Evaluación

3. METODOLOGIA DE INTERVENCION

• El programa se ejecuta a partir de intervención psicosocial en los siguientes ámbitos de intervención:

Dimensión Psicosocial

Dimensión de Redes locales

Dimensión pedagógica

Dimensión familiar y escolar

- Talleres psicosociales (proyecto de vida, resolución de conflicto, comunicación efectiva).

- Visitas domiciliarias. - Talleres y actividades

recreativas.

-Talleres nivelación y reforzamiento. -Talleres hábitos de estudio.

- Visitas domiciliarias. - Taller competencias

parentales.

-Talleres preventivos. - Talleres promocionales. -Socialización protocolo de retención. - Reuniones coordinación con redes locales.

15

CONCLUSIONES Atención permanente y sistemática con 1500 estudiantes en condición de embarazo, maternidad y paternidad. Potenciar el trabajo con la comunidad escolar, que permita la visibilización del embarazo adolescente y desarrollo de factores protectores desde una perspectiva preventiva y promocional. Relevancia de involucramiento del referente familiar significativo de los/as estudiantes en la intervención.

Fuerte énfasis al trabajo intersectorial, mediante la complementariedad de intervenciones y acceso a prestaciones, articulando la derivación necesaria para ejecutar acciones como talleres parentales y visitas domiciliarias.

Coordinación nacional y regional permanente con Chile crece Contigo potenciando el trabajo

intersectorial a nivel local. Generar estrategias para abordar la alta dispersión de estudiantes en condición de embarazo,

maternidad y paternidad. Coordinación intersectorial a partir de la Mesa de Embarazo Adolescente y Retención Escolar, coordinada por MINEDUC.

Gracias.

Informaciones sobre beneficios JUNAEB al :

Fono : 600 586 22 22

www.junaeb.cl