PROGRAMA APOYO ESCOLARPROGRAMA APOYO ESCOLAR Eva Morán Velasco (30 de junio y 1 de julio de 2011).

TALLER: INCLUSIÓN ESCOLAR Y DISCAPACIDAD

¿QUÉ ES EL SÍNDROME DE ¿QUÉ ES EL SÍNDROME DE ASPERGER?ASPERGER?

Trastorno Generalizado del Desarrollo.Se incluye dentro de los TEA (AAF)Hans Asperger 1.944“El Síndrome de Asperger: un relato

clínico”, Lorna Wing, 1.981DSM-IV 1.994

PROGRAMAPROGRAMA APOYO ESCOLAR APOYO ESCOLAR

Intervenciones psicoeducativas para enseñar habilidades y estrategias cognitivas que permitan a las personas con Síndrome de Asperger un mejor funcionamiento académico..

JUSTIFICACIÓN DEL PROGRAMA

Dar respuesta a una serie de necesidades que presentan las personas con Síndrome de Asperger.

Asesoramiento: cómo ayudar a sus hijos o alumnos en las actividades escolares, cómo mejorar la autonomía y el rendimiento académico…

DIFICULTADESDIFICULTADES

Función ejecutiva (orga., planif., comenzar y finalizar una tarea, pobre habilidad para organizar y manejar el tiempo).

Tomar decisiones.Carencia de flexibilidad.Baja resistencia a la distracción y a la

interferencia.

OBJETIVO GENERALOBJETIVO GENERAL

Dotar de habilidades para el estudio educativo, a los alumnos con Síndrome de Asperger en sus domicilios, proporcionando a sí mismo un “descanso familiar” a sus padres, los cuales presentan dificultades a la hora de abordar el tema.

CONTENIDOS ICONTENIDOS IEstructuración del tiempo. Agenda.Adaptación del espacio.Fomentar la autonomía.Ayudar a elaborar planes de estudios y

secuenciar de tareas.Técnicas de estudio.

CONTENIDOS IICONTENIDOS IITareas cognitivas. Discriminar la expresión de distintas

emociones y trabajar las interacciones sociales.

Ayudarles a manejar situaciones de ansiedad.

Aplicar un programa de recompensas.Entrenar actividades de interacción social

en clase.

ACTIVIDADESACTIVIDADES

Evaluación de n.e.eDivulgación del proyecto a los usuarios.Selección y contratación de los profesores.Reuniones (familias, profesores, tutores…) Valoraciones periódicas con la

coordinadora, profesores y familias.Puesta en común de los resultados

obtenidos.

RESULTADOS ESPERADOSRESULTADOS ESPERADOS

Que la puesta en macha de estas sesiones en el domicilio resulte efectiva para los alumnos que presentan Síndrome de Asperger.

Mayor autonomía y rendimiento escolar.“Respiro familiar”.Las familias adquieran técnicas de estudio

efectivas.Coordinación continua entre los profesionales

que participan en el proyecto. 

LAS FAMILIAS PROPONEN:LAS FAMILIAS PROPONEN:Información y formación.Fomentar el apoyo dentro del aula..Intervención en espacios no estructurados.Fomentar la comunicación familia-centro

escolar.Trabajar en contextos naturales si surge

algún conflicto.Más recursos humanos y materiales. Mayor concienciación, sensibilidad y apoyos

en E.S.O., Bachillerato, Ciclos formativos y Universidad.

GRACIAS GRACIAS POR SU ATENCIÓNPOR SU ATENCIÓN

Asociación Asperger y TGD de AragónAsociación Asperger y TGD de AragónPaseo Mª Agustín, 26 - Zaragoza

976.28.22.42/ 625.11.10.92

www.aspergeraragon.org.es