programa anual de mejora continua …...de familia, personal directivo, docente, administrativo y de...

PROGRAMA ANUAL DE MEJORA CONTINUA(SISTEMA INTEGRAL DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR),2016

CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO AGROPECUARIO No. 188

MOCTEZUMA No. 20 TEL.(492) 92 6 09 [email protected]


PROGRAMA ANUAL DE MEJORA CONTINUASISTEMA INTEGRAL DE GESTIÓN DE LA EDUCACIÓN

MEDIA SUPERIOR 2016




SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

PROGRAMA ANUAL DE MEJORA CONTINUA

CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO AGROPECUARIONO. 188

“DR. PEDRO VÉLEZ Y ZÚÑIGA”CCT 32DTA0005X

VILLANUEVA, ZAC. DICIEMBRE DEL 2015




DIRECTORIO

MTE Javier de Jesús Loera VillasanaDirector del CBTA 188

Ing. Juan Ramón Ortiz SánchezSubdirector Académico

LAE. Ma. Concepción Sánchez GonzálezSubdirector Administrativo

Lic. Imelda Núñez RevelesJefe del Departamento Recursos Humanos

TA Javier Cortes CarrilloJefe del Departamento de Recursos Financieros

TSUI Lorenzo Morales SánchezJefe del Departamento de Recursos Materiales y Servicios.

Arq. Rubén González TrianaJefe del Departamento de Planeación

Ing. Israel Brito RevelesJefe del Departamento de Vinculación y Desarrollo. Institucional.

MA Amanda Barajas RodríguezJefe del Departamento de Servicios Escolares

LI Blanca Silvia. Márquez CasasJefe del Departamento Académico y por Competencias.

Ing. Socorro Yesenia Contreras SotoJefe del Departamento de Formación Docente

Ing. Adolfo Suarez RochaPte. Consejo Técnico Académico




Índice de Contenido

I-. Presentación

II-. Normatividad aplicable

III-. Introducción

IV-. Metodología del proceso

Planeación Estratégica: Filosofía, Objetivo General, Específicos,

misión, visión, metas, estrategias y acciones.

V-. Diagnóstico

Resultados académicos Características de la planta docente Proceso de integración al SNB Equipamiento

VI-. Matriz FODA

VII-. Identificación de Prioridades

VIII-. Programa académico de mejora continua




I-. PRESENTACION

El Programa Anual de Mejora Continua (PAMC) es un instrumento que reviste gran

importancia para dar seguimiento a todas y cada una de las actividades de la

gestión directiva del Centro de Bachillerato Tecnológico agropecuario No. 188 “Dr.

Pedro Vélez y Zúñiga”, de Villanueva, Zac.

El presente documento está sustentado básicamente en las necesidades que en el

Diagnóstico fueron detectadas, análisis que fue consensuado con alumnos, padres

de familia, personal Directivo, Docente, Administrativo y de apoyo a la Educación,

cuyo propósito es dirigir, y encauzar acciones que contribuyan a la mejora del

servicio educativo que se otorga en el Plantel, el cual es fundamental para la

elaboración de este Programa de Mejora, aspectos de la problemática del plantel,

así como las áreas de oportunidad que fueron encontradas, y que sirven de guía

para lograr los propósitos siguientes: mejorar los servicios educativos que brinda el

Plantel, disminuir el abandono escolar, impulsar una educación basada en

competencias, contribuir al cuidado del medio ambiente y buscar la promoción en el

Sistema Nacional de Bachillerato (SNB).




II-. NORMATIVIDAD APLICABLE

Ley General de Educación.

Ley General del Trabajo.

Ley General del Servicio Profesional Docente

Ley de Planeación art.12 Fracción XII y art. 14 Fracción VIII

Ley Federal de Transparencia y Acceso a la Información PúblicaGubernamental

Ley de Responsabilidades Administrativas

Ley Orgánica de la Administración Pública Federal

Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018

Programa Sectorial de Educación 2013-2018

Reglamento de las Condiciones Generales de Trabajo del Personal de laSecretaria de Educación Pública

Artículos 9, 23, y 27

Acuerdo 442

Acuerdo 480

Acuerdo 444

Acuerdo 447

Acuerdo 486

Manual de Organización de la SEP

Manual de Organización de los planteles de la DGETA

Guía del Director

Programa de Actualización y Profesionalización Directiva




Otros documentos

Reglamento Interior de la SEP

Programa de seguridad e higiene

Plan Estatal de Desarrollo 2011-2016

Planeación Institucional SEP-DGETA

Programa “Síguele” ( SINATA, SIAT, Becas, Fomento a la Lectura, Construye-T,

Orientación educativa)

Manual para evaluar planteles para ingresar al Sistema Nacional de Bachillerato

Lineamientos para elaborar el Programa Anual de Mejora Continua

Manual del proceso de planeación participativa para el plan contra elabandono escolar en planteles de la Educación Media Superior.

Manual para evaluar planteles que solicitan ingresar al Sistema Nacional deBachillerato.

Lineamientos para elaborar el Plan de Mejora Continua de DGETA




III-. INTRODUCCION

Planificar un servicio educativo implica una gran responsabilidad, en atención a

este compromiso, se ha elaborado el Programa Anual de Mejora Continua 2015-

2016 del Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No. 188, bajo la lógica

de tener un ordenamiento racional y sistemático de las acciones que deberán ser

implementadas durante el presente ciclo, permitiendo coordinar las acciones y

evaluar resultados de manera eficiente y precisa.

Su elaboración está sustentada básicamente en las necesidades que en el

diagnóstico fueron detectadas mediante la participación de la Dirección,

Subdirecciones y Jefaturas de departamentos, quienes como responsables de la

operatividad y evaluación enfocaron las metas y las acciones hacia el

fortalecimiento del servicio educativo del plantel llevando a cabo proyectos,

programas y acciones definidas que coadyuven al logro de los procesos

académicos y administrativos, garantizando el logro del perfil del egresado

establecido por la Reforma Integral de Educación Media Superior mediante la

puesta en práctica de las competencias docentes, implementando estrategias para

disminuir el abandono escolar, impulsar la educación basada en competencias,

contribuir al cuidado del medio ambiente, la consolidación y fortalecimiento de los

indicadores del SIGEEMS, analizando los resultados de la evaluación PLANEA

2015 y la necesidad apremiante del plantel en el programa del no abandono y de

escalar de nivel en el Sistema Nacional de Bachillerato, siendo éstos los ejes

rectores que permitieron y a su vez facilitaron el análisis de los resultados históricos

y el establecimiento de nuevas metas.




IV-. METODOLOGIA DEL PROCESO

En el presente Programa se proponen un conjunto de acciones basadas en los

informes de evaluación realizados con antelación. En su elaboración, se establecen

los objetivos que se pretenden alcanzar y se planeas las estrategias necesarias

para lograrlos. Se dispone en forma organizada y priorizada de las acciones de

mejora, las cuales aplicadas en forma oportuna elevarán significativamente la

calidad del proceso de enseñanza- aprendizaje.

El PAMC 2015 2016, pretende a través de sus múltiples acciones elevar

significativamente la calidad del proceso educativo en el plantel, siendo además, la

base para la detección de problemas que permitan evaluar continuamente los

procesos al dar seguimiento puntual y preciso de las estrategias y acciones a

realizar.

Dicha concreción de acciones contiene tareas a llevar a cabo por los responsables

de las áreas que las realizarán, fecha de inicio y término de las mismas, los

indicadores de seguimiento serán las pautas para su logro efectivo.

Es preciso puntualizar que si no se puede optimizar, o no se tiene un impacto

razonable, la única forma de mejorar el proceso educativo en el plantel es mediante

una sistematización de las tareas cotidianas a realizar, lo que conlleva una

capacidad dinámica incesante de estudios, análisis, experiencias y soluciones,

cuyo dinamismo tiene como consecuencia un proceso de mejora continua enfocada

a demostrarle a la sociedad porqué el Centro de Bachillerato Tecnológico

Agropecuario es la mejor opción educativa de la región.




FILOSOFÍA DEL PLANTEL

Consolidarse como la mejor opción en el área de influencia, a través de su calidad

educativa diseñada por competencias, para ser el orgullo de Villanueva.

A partir de esta retórica y de principios, honestidad, respeto, tolerancia y trabajo;

queremos a través de una educación de calidad, darle pertinencia al presente

documento, es decir que sirva de guía y columna vertebral el logro de los propósitos de

la Institución.

OBJETIVO GENERAL

Este plan pretende impactar en los diversos procesos académicos y administrativos,

consolidarnos como la mejor opción en el área de influencia, a través de cambios que

se expresen en una mejora de la calidad educativa diseñada por competencias e

insertos en el SNB nivel IV, que permita el control y seguimiento de las acciones a

realizar compaginados con el programa de gestión de la calidad de la institución.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1. Dar seguimiento a todas y cada una de las acciones a realizar para alcanzar los

resultados deseados, y mejorar los procesos del Programa Anual de Mejora

Continua.

2. Obtener un rendimiento superior en nuestra tarea educativa y resultados en

conjunto del organismo académico que conforma el Consejo Técnico

Académico.

3. Optimizar el uso de los recursos integrando en el corto y el mediano plazo la

filosofía y los valores del Modelo de Innovación y Calidad (Honestidad,

Transparencia), a fin de mantener la aceptación y el reconocimiento social del

entorno.

4. Detectar las áreas de oportunidad para ampliar la cobertura del servicio

educativo




5. Brindar un servicio educativo incluyente a todos los sectores de la población.

6. Mantener el registro ante el SNB y promocionar al C.B.T.a. al Nivel III durante el

próximo semestre.

MISION

Ofrecer a la sociedad una formación integral de calidad, centrada en la persona, que

fortalezca la pertinencia y consolide el conocimiento tecnológico, fomentando una

actitud justa, emprendedora y de liderazgo, bajo una educación por competencias, con

formación social y humanista.

VISIÓN

Constituirse como una institución de calidad que desarrolle en la sociedad,

capacidades, habilidades y destrezas, a través del impulso al espíritu emprendedor de

sus integrantes, en un entorno de calidad de vida, igualdad de oportunidades centrada

en la persona, pertinente, incluyente, innovadora e integralmente formativa y capacidad

de gestión.




V-. DIAGNOSTICO

A) EXTERNO

Villanueva es el Municipio número 55 del Estado de Zacatecas, México. Tiene una

superficie de 2,158 Km2, representando el 2.87% del territorio estatal. La cabecera

municipal se encuentra en la localidad de Villanueva. Se encuentra localizado entre

los 22° 41’ de latitud norte, al sur 22° 00’ de latitud norte; al este 102° 36’, al oeste

103° 09’. Tiene una temperatura promedio anual de 16.9º C y una precipitación

pluvial anual de 513.8 milímetros. Su clima es templado sub-húmedo.

De acuerdo a los resultados que presentó el segundo conteo de población y

vivienda en el 2010, el municipio cuenta con un total de 29,395 habitantes.

El municipio dispone de la infraestructura adecuada para la impartición de servicios

educativos formales y complementarios en los niveles elementales.

Información estadística 2013-2014, Fuente: SEDUZAC; Dirección de Planeación y Programación

Hay 158 centros educativos: preescolar (52), primara (65); secundaria (36) y

capacitación para el trabajo (2); otros: Centro de Educación Especial (1), Centro de

Iniciación No Escolarizada (1) y Medio Superior (5).

Con respecto al nivel medio superior, existen las siguientes instituciones: Centro de

Bachillerato Tecnológico agropecuario No. 188, Escuela preparatoria “Villanueva”,




Preparatoria de Tayahua, Preparatoria de Malpaso y E.M.S.A.D. de La Quemada y

un Tele bachillerato en la comunidad de la Colonia Felipe Ángeles.

Se cuenta en el municipio con una extensión de la Universidad Autónoma de

Zacatecas, ofreciendo la Carrera de Contaduría así como una extensión del

Instituto Tecnológico Superior de Jerez, el cual se encuentra trabajando en las

instalaciones de este plantel, bajo Acuerdo de Colaboración.

B) INTERNO

El CBTA 188 es un plantel que cuenta con 31 años proporcionando servicioseducativos en el nivel medio superior en la región de Villanueva, Zac., la matrículade inicio para el ciclo escolar 2015-2016

MATRICULA DE INICIO

Tabla 1 Distribución de la matrícula de inicio del ciclo 2015-2016

El compromiso sostenido en el crecimiento de la matrícula a partir de los últimos cuatro

años ha producido necesidades especiales en materia de infraestructura,

equipamiento, recursos humanos, financieros y materiales, por lo que ha sido

necesaria la implementación y activación de un número importante de programas de

mejora y proyectos de intervención académica que tienen por objeto hacer frente a

dichas necesidades actuales y proyectadas, generando en consecuencia una mejora




de indicadores de desempeño del plantel y produciendo las condiciones para atender

en paralelo los requerimientos para la integración al Sistema Nacional de Bachillerato.

El dictamen procedente del Consejo para la Evaluación de la Educación Media

Superior, ha colocado al plantel como una Institución Educativa de nivel IV.

5.1) ATENCION A LA DEMANDA Y COBERTURA EDUCATIVA

En los últimos ciclos, la matrícula de nuestro plantel se ha mantenido constante, sin

embargo, existen factores que han contribuido a ese pequeño margen de decremento,

entre otros se citan los siguientes:

• El Plantel atiende a estudiantes de las comunidades más cercanas, pero se

abrió un EMSAD en la comunidad de la Quemada, trayendo como consecuencia

que jóvenes de Atitanac, Boca de Rivera, Adjuntas del Refugio, Santa Rosa y de

la Quemada ya no se inscribieron en el plantel, así mismo la creación de un tele-

bachillerato en la Col. Felipe Ángeles disminuyó notablemente el ingreso de

estudiantes de dicha comunidad, así mismo decreció la matricula

aproximadamente 70 estudiantes, dos grupos, en la Secundaria Técnica No. 18.

En cuanto a cobertura educativa, el CBTA 188 ofrece el Sistema Mixto modalidad Auto

planeada dando atención a la demanda educativa de personas mayores de edad que

están insertadas en el sector productivo, teniendo una respuesta favorable aunque se

dispara el índice de deserción sobre todo por los estudiantes que vienen de

comunidades lejanas por motivos muy particulares como lo es el no contar con medios

de transporte hacia esta cabecera municipal de Villanueva, originando una

desmotivación y por ende deserción en los primeros dos semestres.

Destacamos tres estrategias fundamentalmente:




1. El acercamiento de los servicios educativos a las poblaciones más lejanas de

la región, mediante una serie de actividades promocionales.

2. Procurar la colaboración y corresponsabilidad de los docentes de ofrecer una

educación de calidad que nos permita ser los primeros en superar a la

competencia

3. Ser pioneros en contar con un Centro de Emprendedores en la región

Villanueva, contando con la pertinencia de los programas y modalidades

educativas ofertadas por el Plantel para que los estudiantes logren las

competencias a diferencia de los otros planteles.




5.2) ABANDONO ESCOLAR

El abandono escolar ha aumentado en los últimos dos ciclos y los principales

factores detectados son los siguientes:

1. Disminución de la matricula a nivel básico, secundarias y

telesecundarias.

2. La falta de recursos económicos ocasiona que los jóvenes tengan que

abandonar sus estudios para trabajar

3. Los embarazos anticipados o no planeados propician la deserción

aunque después regresen a estudiar

4. Existe desinterés manifiesto en algunos estudiantes por promoverse

intersemestralmente.

DESERCIÓN TOTAL

CICLO AGO.13/JULIO 2014 (10.6%) CICLO AGO.14/ JULIO2015 (15.9)HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES

17 25 47 16

5.3) CARACTERÍSTICAS DE LA PLANTA DOCENTE

Los procesos de formación y actualización de la planta docente en materia de

competencias docentes, se han concretado con la participación de los docentes en el

Programa de Formación Docente de la Educación Media Superior (PROFORDEMS) y

el proceso de Certificación (CERTIDEMS).2

DOCENTESCERTIFICADOS

DOCENTES ENPROCESO DECERTIFICACION

DOCENTESACREDITADOS

DOCENTESCURSANDOACREDITACION

DOCENTES SINACREDITACIÓN

TOTAL

15 0 8 2 11 36

2-La formación y actualización de la planta docente es uno de los procesos de los Mecanismos de Gestión que se plantean comouno de los cuatro ejes de la Reforma Integral en el acuerdo secretarial 442.




Las acciones emprendidas por el Departamento de Formación Docente a partir del

ciclo 2014-2015, han incrementado sustancialmente la participación de los docentes

facilitadores en los programas de acreditación y certificación docente de tal forma que

son pocos los docentes que se han rezagado en el proyecto de acreditación, lo cual

permite cubrir los requerimientos de COPEEMS en relación con los porcentajes de

grupos- asignatura cubiertos por los docentes con acreditación y certificación.

5.4) SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO

Cabe señalar que el Sistema Nacional del Bachillerato (SNB) en una pieza

fundamental de la RIEMS, porque permite acreditar la medida en la cual los

planteles y los subsistemas realizan los cambios previstos en la reforma.

Los planteles que ingresan al SNB son los que han acreditado un elevado nivel de

calidad, para ello se someten a una evaluación exhaustiva por parte del Consejo

para la Evaluación de la Educación del Tipo Medio Superior (COPEEMS), que es el

organismo con independencia técnica creado para ese efecto.

En el caso del C.B.T.a No. 188 el cual se encuentra el en Nivel IV de dicho sistema,

tiene como meta a corto plazo acceder al Nivel III o incluso al Nivel II si las

condiciones lo permiten, puesto que las observaciones que se hicieron por parte del

COPEEMS se han estado atendiendo de manera permanente, las cuales fueron

entre otras:

Instalaciones y equipamiento a mejorar.

Equipos, TIC y TAC a implementar con mayor calidad.

Mayor número de docentes certificados y con PROFORDEMS

El plantel ha demostrado concreción en los cambios previstos en la RIEMS, todos

ellos de gran profundidad y que dieron beneficios a sus estudiantes mediante

planes y programas ajustados a la educación por competencias y al desarrollo de




los campos del conocimiento que se determinaron necesarios conforme a dicha

reforma, además de una organización escolar apropiada para el proceso del

aprendizaje, la seguridad y en general el desarrollo de los mismos.

5.5) VINCULACION CON EL SECTOR PRODUCTIVO

Al tratar de fortalecer los vínculos con las dependencias y productores del área de

influencia desde sus inicios el plantel ha celebrado Convenios de Colaboración con

diversos organismos de la sociedad Villanóvense y la comunidad empresarial y

educativa, con la finalidad de proporcionar servicios de asesoría y capacitación, así

como para la transferencia de tecnología, suscribiendo dichos convenios para realizar

acciones específicas por única vez, mientras que otros, han presentado un

seguimiento o continuidad indeterminada sujeta a los requerimientos de las partes que

intervienen en los mismos.

A continuación se citan algunos de los acuerdos de colaboración:

1. Caja Popular “Villanueva”.

2. Escuela Secundaria Técnica No. 18.

3. Escuela Secundaria Técnica No. 75

4. Hospital Rural Solidaridad No. 51 de Villanueva, Zacatecas.

5. Sr. Guadalupe Bracamontes Pinto. (Cooperativa de consumo escolar)

6. IMSS -Prospera

7. DIF (Desarrollo Integral de la Familia) del Villanueva, Zacatecas.

8. Instituto Zacatecano de Educación para Adultos.

9. Servicios de Salud.

10. Instituto Tecnológico Superior de Jerez.

11. Sr Juan Carlos Olvera Sánchez.

12. Sr. Arnulfo Cardiel Reyes.

13. Sr. Mario Echaniz Verdura.

14.Sr. Daniel Hinostroza Sánchez15. Comité Municipal del Deporte.




16. Casa de Cultura.

17. ISSSTE Villanueva.

18. Presidencia Municipal

19. Servicio “El Migrante”

20. Rancho “Piedra Herrada”

5.6) INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO

El CBTA 188 al cumplir 31 de servicio como muchos otros, requiere tareas de

mantenimiento continuo e inversión, requiriendo atención inmediata sobre todo en

espacios no destinados en un principio como aulas, con el fin de atender la demanda

con sentido de pertenencia y calidad educativa.

El comportamiento sostenido de la matrícula escolar manifiesta al inicio de este

diagnóstico, ha producido necesidades especiales en materia de Infraestructura,

equipamiento, recursos humanos, financieros y materiales por lo que ha sido necesaria

la implementación y activación de un número considerable de programas y acciones de

intervención, haciendo frente a dichas necesidades coadyuvando a mejorar los

Indicadores sobre todo el de cobertura educativa ya que teniendo instalaciones

idóneas los estudiantes podrán generar mejores resultados académicos.

5.7) EQUIPAMIENTO

Los equipos informáticos instalados en dos salas de cómputo periódicamente se les

proporciona mantenimiento, más no reemplazados, no obstante, la demanda desde

que se ofertó la carrera de Técnico en Informática los hace insuficientes,

El equipamiento y mantenimiento a maquinaria agrícola en este último ciclo escolar, ha

recibido mantenimiento constante por lo que se hace necesario el buscar otras

alternativas, y es por ello que las prácticas académicas no siempre se realizan en las

mejores condiciones. El equipamiento del laboratorio convencional no cuenta con la




cantidad suficiente de unidades para la realización de prácticas de química y biología,

sin embargo, se procura darle la atención a la población estudiantil del plantel.

5.8) SECTOR PRODUCTIVO

En el 2015 se atendieron 9 unidades de producción, del sector agrícola fueron

sembradas 27.5 Ha. de riego, y dos de dichas unidades pertenecen al sector pecuario,

con 33 ovinos, y 40 bovinos de raza charoláis cuyo origen fue el Programa Educativo

Rural, cuyo objetivo es la realización de prácticas escolares, capacitación de los

estudiantes y productores de la región así mismo coadyuvar con los productores del

área de influencia para el mejoramiento de sus hatos ganaderos, actualmente el plantel

está considerado por el SENASICA (SAGARPA) como hato libre de brucelosis y

tuberculosis. Cabe señalar que gracias al sector productivo del plantel los estudiantes

han desarrollado mediante las prácticas agrícolas y pecuarias las competencias

genéricas y profesionales requeridas para lograr una educación media superior acorde

a lo que la sociedad demanda.

En el rubro de investigación se cuenta con el proyecto de Lombricomposta y cosecha

de lluvia y adaptación de orégano, originando aprendizajes significativos en los

estudiantes y beneficio productivo en la región ya que se brindan capacitaciones a los

productores para crear su propio fertilizante orgánico y transferencia de tecnología.

5 .9) PRESUPUESTO

El CBTA 188 al igual que todos los demás planteles del país, ha enfrentado una

problemática difícil en lo referente al gasto diario, ya que a partir del último trimestre del

2014 ya no se recibió el apoyo del subsidio federal (OPB), requiere de reactivación

productiva para hacerle frente a los gastos cotidianos. Cabe señalar que el área

productiva contribuye en el gasto de alimento de animales (ovinos y bovinos) pero se

ha visto mermada por los cambios climáticos por lo que la producción no se ha tenido

como se planeó incrementando con estos factores los gastos del plantel.




VI-. MATRIZ FODA GENERAL DEL PLANTEL

FORTALEZAS:

Una planta académica relativamente joven con deseos de mejorar bajo unplan ordenado y corresponsable.

El 30% de la planta docente cuenta con estudios de posgrado en distintasáreas del conocimiento.

El C.B.T.a cuenta con una valoración social positiva de la trayectoriainstitucional en el estado y la región.

Cuenta con una estabilidad laboral y estudiantil que le permite avanzar enproyectos innovadores y con aceptación del sector social, productivo ygubernamental.

Cuenta con carreras que pueden coadyuvar en el trabajo de los sectoresproductivos y sociales.

Autopercepción del personal en torno a la necesidad de establecer unsistema de calidad basado en la evaluación, con criterios e indicadoresestandarizados.

Capacidad de autointervención y autodeterminación para definir suspolíticas internas de crecimiento y consolidación.

Un entorno natural y arquitectónico que proyecta una invitación a la armoníay al trabajo, que propicia el desarrollo de actividades con calidez y calidad.

Ser parte de un sistema nacional de educación tecnológica, articulado yrespaldado por políticas federales.

Permanecer en el Sistema Nacional de Bachillerato y subir al Nivel III comoinstitución de calidad por un periodo de dos años




OPORTUNIDADES:

Demanda de los servicios educativos en la región.

Ofrecer servicio de calidad a estudiantes de una variada cultura y posiciónsocial.

La ubicación geográfica permite una afluencia natural de estudiantes ydemandantes de servicios.

Solo dos instituciones educativas en el área de influencia estan acreditadasen calidad.

La posibilidad de establecer convenios de colaboración con diferentessectores.

Las políticas de calidad están siendo fomentadas en el entorno nacional einternacional.

Las políticas nacionales están siendo orientadas para subsanar el rezago delos estados más pobres.

Contar con carreras afines al grado de desarrollo y potencial productivo,relacionado al aprovechamiento de los recursos naturales del estado.

Se mantiene una buena relación con diferentes autoridades.

DEBILIDADES:

Equipo básico de laboratorio de ciencias básicas insuficiente.

Equipo de cómputo insuficiente y obsoleto.

Falta de presupuesto para llevar a cabo el mantenimiento básico, preventivoy correctivo, permanente de instalaciones y equipo.

Insuficiente formación de docentes en algunas disciplinas.

La centralización de la información y toma de decisiones.

La asignación de recursos presupuestales es inoportuna en tiempo y forma,así como insuficiente.




Los objetivos y metas de la DGETA no están alineados en tiempo y formacon los del plantel.

La infraestructura con que se cuenta no corresponde en su totalidad a los

propósitos de la RIEMS.

AMENAZAS:

La asignación futura de recursos se vislumbra sea bajo criterios dedemostración de la calidad y pertinencia de los servicios institucionales.

El libre tránsito de profesionales (acreditados y certificados)

La competitividad en situaciones que de origen son desventajosas.

La contracción del presupuesto federal para el funcionamiento de lasinstituciones educativas.

Establecimiento de empresas en territorio nacional que no contratanprofesionistas nacionales.

Imposición de políticas globalizadoras y tercerización de la economía.

Poca disposición de algunos docentes para su ingreso a PROFORDEMS,situación de desventaja en relación a algunos de nuestros competidores.

Situación de desempleo existente en el País y que es más acentuada en elárea de influencia del plantel.

Condiciones socioeconómicas de la población del entorno.

Situación de inseguridad por las que atraviesa el País y nuestro Estado.




VII-. IDENTIFICACION DE PRIORIDADES

Una vez emprendida la actividad de realizar un diagnóstico participativo, a través

de la opinión de los Subdirectores, Jefes de Departamento, algunos Docentes,

trabajadores de apoyo a la educación, de la Sociedad de Padres de familia y de

algunos de estudiantes, se hizo el estudio resultando las siguientes Prioridades o

Categorías:

1. Indicadores académicos esta prioritariamente:Disminuir el abandono escolar, el cual al tratar de resolver ataca al mismo tiempo:

la reprobación, la promoción y la eficiencia terminal.

2. Concreción de la RIEMS:Aplicar y dar seguimiento a que los planes y programas de estudio se concreticen

acorde a lo que mandata la RIEMS, en lo referente al desarrollo de las

Competencias Genéricas (Básicas y Extendidas) y las Competencias

Profesionales, lo cual se refleja en la planeación, las estrategias didácticas, en los

criterios y métodos e instrumentos de evaluación, registro de atención de

estudiantes en tutorías, orientación educativa, el registro de las reuniones de

academia, pero sobre todo darle seguimiento permanente

3. Competencias Directivas y competencias docentesEstar consciente de la necesidad de la actualización y profesionalización del

Director y de los docentes, para que valla a la par con normativa o indicaciones de

la RIEMS y el SPD, emanado de los acuerdos secretariales que rigen la educación

media superior y que sabemos es requisito indispensable para el ingreso y

permanencia al SNB.

4. Servicios escolares.Para que el avance académico se vea reflejado se deben de dar los mecanismos,

instrumentos estrategias o sistemas de registro y seguimiento de la trayectoria

académica de los estudiantes, para obtener datos e indicadores que nos permita

corregir los indicadores del SIGEEMS.

5. Instalaciones y equipamiento.




Es esencial y necesario darle mantenimiento a las instalaciones, espacios y

equipamiento, para ello es importante poner énfasis en el suministro de materiales

para desarrollar actividades, siempre en condiciones de higiene y seguridad para

todas las personas que estudian y laboran en el plantel. Es decir hasta donde sea

posible fortalecer la infraestructura como: sanitarios, sala de maestros, el servicio

de internet, aulas para tutorías y emprendedores y aulas didácticas.

6. Padres de familia, EstudiantesPromover y aumentar la participación de padres de familia, que se vean

involucrados en el desarrollo académico de sus hijos con la finalidad de mejorar el

rendimiento académico y disminuir la deserción, gestionar conjuntamente becas

alimenticias, material deportivo para fortalecer y procurar mejoras al plantel a través

de actividades diversas de la sociedad de padres de familia y sociedad de alumnos

ya que van en crecimiento la demanda de servicios y apoyos para los estudiantes.

7. Sustentabilidad del PlantelLlevar a cabo un programa de sustentabilidad que opere en la institución,

efectuando un programa de seguimiento a las actividades plasmadas que lo

integren.

8. Protección civil.Elaborar el programa de mantenimiento preventivo y correctivo a equipo,

instalaciones y obra civil del plantel.

Realizar las actividades y dar seguimiento a las actividades plasmadas en el

programa de mantenimiento preventivo y correctivo de la institución.




IDENTIFICADOR DE PRIORIDADES SIGEEMS

Categoría/Indicador Logro 2014-2015 Meta 2015-2016I. DEMANDA EDUCATIVA, ATENCIÓN Y

COBERTURA1. Crecimiento de la matrícula 11.48 -7.042. Atención a la demanda 100 1003. Utilización de la capacidad física del plantel. 99.5 100II. PROCESOS ESCOLARES, EFICIENCIA INTERNA4. Abandono escolar (deserción total) 22.86 12.75. Promoción 67.92 75.696. Aprobación 38.96 50.217. Participación en servicio social* 100 1008. Alumnos por docente* 12.06 11.219. Costo por alumno 23676.77 25468.52

III. EFICIENCIA TERMINAL, SEGUIMIENTO DE EGRESADOS10. Eficiencia terminal 53.89 56.4611. Seguimiento de egresados*

IV. INFRAESTRUCTURA12. Alumnos por salón de clases 33.17 33.6413. Alumnos por grupo 33.17 30.83

V. MATERIALES DEL PLANTEL, EQUIPAMIENTO14. Alumnos por computadora con internet 6.63 6.1715. Docente por computadora con internet 1.18 116. Libros por alumno 24.97 27.16

VI. RECURSOS HUMANOS Y ACTIVIDADES DEDESARROLLO Y FORMACIÓN

17. Personal docente titulado (Educ. Superior) 81.82 90.9118. Actualización del personal docente (PROFORDEMS) 100 10019. Docentes con formación profesional acorde a la

asignatura que imparte (Idóneo)90.91 90.91

20. Docentes frente a grupo 100 100VII. INICIATIVAS PARA LA MEJORA DELAPRENDIZAJE.

21. Docentes con planeación curricular 100 10022. Docentes que diseñan secuencias didácticas 93.94 100

23. Alumnos con tutorías 100 100VIII. RELACIÓN CON PADRES DE FAMILIA,ALUMNOS Y SECTOR PRODUCTIVO

24. Padres de familia que asistieron a reuniones 89.95 10025. Prácticas escolares




A) INDICADORES ACADEMICOSABANDONO ESCOLAR

MATRIZ FODAANÁLISIS FODA ASPECTOS EXTERNOS

OPORTUNIDADES:- Gestionar la ubicación laboral de los técnico egresados en diferentes

espacios de trabajo- Gestionar el incremento de becarios en el programa 3x1- Fortalecer la formación cultural y deportiva de los estudiantes- La buena comunicación entre padres e hijos, y entre docentes y alumnos,

favorece de manera importante la permanencia.-

AMENAZAS:- Situación económica desfavorable en la mayoría de las familias de los

estudiantes- Emigración hacia Estados Unidos de Norteamérica- Situación de inseguridad- Embarazos no planeados y matrimonios prematuros- Bajo nivel académico de los padres de familia- Falta de interés por parte de los estudiantes para cursar la EMS- Existencia de adicciones- Desintegración familiar

ANÁLISIS FODA ASPECTOS INTERNOSFORTALEZAS:

- Programa de Becas EMS, PROSPERA, SEDUZAC, Contra el Abandono,Alimenticias, 3x1

- Programa yo no abandono- Seguimiento a alumnos con problemas de reprobación y riesgo de abandono

escolar- Incorporación del plantel al SNB- 41.7% de la planta docente con CERTIDEMS- 5.6% Cursando PROFORDEMS- 22.2% Concluyo PROFORDEMS- 30.00% de la planta docente con posgrado- Uso de las tecnologías de la información para el mejoramiento de los

procesos de enseñanza – aprendizaje- Acuerdos de colaboración con Instituciones de Educación superior.- Atención personalizad de estudiantes con problemas de aprovechamiento

escolar y que inciden en exámenes de recuperación, extraordinarios yrecursamiento de asignaturas.




- Personal docente que fue evaluado y que se evaluara

DEBILIDADES:- Reincidencia en reprobación- Escaso involucramiento de los padres de familia en el desempeño de los

estudiantes- Antecedentes académicos deficientes de algunos estudiantes- Mínimo acceso a los medios electrónicos: PC, Internet, etc.- Falta de hábitos de estudio- Existencia de acoso escolar- Falta de seguimiento oportuno a los posibles desertores (entrevistas con

padres y compañeros)- Cambio constante de los tutores.- Falta de comunicación entre alumno-padre-docente- Falta de cultura de prevención y reinserción.- 16.7% no concluyo y 13.9 no está inscrito al PROFORDEMS- Personal docente y técnico docente que se integre o concluya el

PROFORDEMS




PROGRAMA ANUAL DE MEJORA CONTINUACICLO ESCOLAR 2015-2016

Nombre de la Categoría: A) INDICADORESACADEMICOS

Nombre delIndicador: A.3.- Abandono

EscolarPrioridad: 1

META: Disminuir un 2 % el abandono escolar al cierre del ciclo escolar 2015 - 2016

OBJETIVO(S):

Mediante la operación de diferentes programas educativos, lograr que el abandono escolar se disminuya al final del cicloescolar.

DATOSCUANTITATIVOS

ESTRATEGIAS

LINEAS DEACCIÓN ACTIVIDADES

CRONOGRAMA

RESPONSABLE(S)

RECURSOS

EVIDENCIA(S)

CICLOESCOLAR(2014-2015)

LINEABASE

CICLOESCOLAR (2015-

2016)META

AG

OST

OSE

PT.

OC

TUB

RE

NO

V.

DIC

ENER

O

FEB

RER O

MA

RZO

AB

RIL

MA

YO

JUN

IO

JULI

O

22.86 12.70

Operar losprogramas Yono Abandono,Construye-T,

Tutorías yprogramas debecas, lograr

Operar elPrograma YO

NOABANDONO

Realizar undiagnóstico de

alumnos enriesgo deabandono

Realizar un X X X X X X

Serviciosescolares

Control escolarEncargada de yo

no abandono

PC,impresora,Internet,hojas

registro deestudiantesen situación

de riesgo




que se reduzcael abandono

escolar

seguimientodespués de

cada periodo deevaluación

a estudiantes enriesgo deabandonoescolar.

Supervisar quese realice un

pase de lista pormódulo de losalumnos por

grupo

Implementar dosmecanismosdiferentes deacercamientocon los padres

de familia(reunión

presencial depadres de

familia y talleres)

Realizar dostalleres virtuales

al año comoacercamiento y

manejo dehabilidades

Responsable deyo no abandono

OrientacióneducativaServicios

escolares yconstruye-T

Yo no abandono

Yo no abandono

Construye-t

Orientacióneducativa

Yo no abandono

Construye-T

Orientación




socioemocionales

educativa

Operar delPrograma de

Tutorías

Reportarresultados de

cada periodo deevaluación aldepartamento

académico y decompetencias

Llevar acabo 12tutorías por

semana. X X X X X X

Responsable delPrograma de

tutorías

Tutores,proyector

Informes detutores

Fomentar larealización de

tutoríasindividuales en

el 50% de lacomunidadestudiantil

Fomentarmediante 3talleres los

hábitos de sanaconvivencia paraevitar conductasinadecuadas en

alumnos,profesores ypadres de X X X X X X

Serviciosescolares


tutoríasServicios

escolares ySubdirecciónacadémica

OrientaciónConstruye T

Tutores,proyector

Informes detutores




familia.

Proporcionaruna evaluaciónintegral a losestudiantes.

Verificar que elproceso devaluación

cumpla con lostres momentos:

Diagnostica,formativa ysumativa, através de la

revisión de lashoras

designadas acada docentefrente a grupo.

Elaborar 370boletas de

calificaciones altérmino de cada

periodo deevaluación

Entregarresultados de

cada periodo deevaluación delos 12 grupos

existentes en el X X X

AcademiaTécnico

Pedagógica/Depto. Académico y

de Competencias

Depto. ServiciosEscolares

Yo no abandono

Contruy-t

Orientación

Revisión delosinstrumentos deevaluación

Solicitudentregada




plantel al Depto.Académico y deCompetencias y

SubdirecciónAcadémica.

educativa

Fortalecer elPrograma de

becas 3x1

Incorporar 20estudiantes enprograma debecas 3x1 X X X

Dirección,SubdirecciónAcadémica

Solicitud Actas decalificaciones

Seguimiento através de laOficina deAsistenciaEducativa

de estudiantescon problemasde reprobaciónde la oficina de

AsistenciaEducativa

Of. AsistenciaEducativa

Boletas decalificaciones, citatorios,formatos deregistro devisitas

reportes devisitas

domiciliarias,citatorios,

cartacompromiso

Incorporaciónde estudiantes

al campolaboral

Integrar unabolsa de trabajo

para laincorporación de

egresados

x

VinculaciónSubdirecciónAcadémicaDepto.

Solicitud Solicitudentregada

________________________________________ __________________________

M.T.E. JAVIER DE JESUS LOERA VILLASANADIRECTOR DEL PLANTEL

FECHA DE ELABORACIÓN 24/08/2015

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICASubsecretaría de Educación Media Superior

Dirección General de Educación Tecnológica AgropecuariaSubdirección de Planeación

“2015, Año del Generalísimo José María Morelos y Pavón”

34

A) INDICADORES ACADEMICOSATENCION A LA DEMANDA


OPORTUNIDADES:- Crecimiento y mejoramiento en la infraestructura del plantel.- Gestionar maquinaria y equipo para la realización de prácticas escolares.- Implementación y Desarrollo de nuevas carreras para ampliar la atención a

la demanda.- Vinculación con el entorno productivo fuera del área de influencia.- Aprovechar los cursos que las diferentes instancias de Gobierno ofertan, en

colaboración con el plantel.- Las normas administrativas que dificultan o impiden la vinculación escuela-

empresa.AMENAZAS:

- La creación e incorporación de más planteles de EMS en el área deinfluencia.

- La reducción en el presupuesto a los programas de becas.- Las condiciones económicas desfavorables en las familias del área de

influencia.- Alto costo de transporte público y su deficiente cobertura.- Ingresos por familia a la baja en zonas marginadas.- Cultura de consumismo en familia de bajos recursos, haciendo mal uso de

becas.- Insuficiente presupuesto en el subsidio federal.- Inadecuado uso de información que afecta su formación.

ANÁLISIS FODA ASPECTOS INTERNOS

FORTALEZAS:- La bivalencia del plan de estudios.- El modelo educativo incorpora programas de estudio con enfoque basado

en competencias.- Las carreras técnicas que permiten a los estudiantes obtener un Título y

Cédula Profesional una vez que egresan.- Acuerdos de colaboración con Instituciones Estatales y Municipales,

públicas y privadas para la realización de prácticas y servicio social.- El 64% del personal docente cuenta con PROFORDEMS.- EL 41.7% de la planta docente cuenta con CERTIDEMS.- El 50% de los docentes cuentan con la Certificación en Microsoft.




35

- Programa de becas de NMS, contra el abandono, prospera, alimenticia,SEDUZAC, 3x1.

- Instalaciones deportivas.- Se cuenta con el modelo de emprendedores de EMS que incentivan la

incubación de negocios- Espacios para la realización de prácticas de cómputo y en el área

productiva.- Un proceso de promoción adecuado y oportuno en los planteles de

educación media básica (secundaria).- Atención de los mercados por medio de campañas de vinculación, cursos y

talleres.DEBILIDADES:

- Insuficiente carga horaria para orientación educativa.- Riesgo de abandono escolar- Falta de infraestructura en equipo de laboratorio de física y química.- Baja captación de recursos económicos.- Acoso escolar.- Desconocimiento de la metodología de los estándares de competencia

laboral para la medición de los aprendizajes profesionales- Poco número de docentes involucrados en proyectos de investigación




36



Nombre delIndicador:

Atención a lademanda Prioridad: 6

META: Lograr que el 100 % de la población escolar sea atendida de manera integral.

OBJETIVO(S): Fomentar una cultura de calidad en la atención académica a la población que solicita su ingreso al plantel durante el cicloescolar 2015-2016.

DATOSCUANTITATIVOS

ESTRATEGIAS

LINEAS DEACCIÓN

ACTIVIDADES

CRONOGRAMA RESPONSABLE(S) RECURSOS EVIDENCIA(S

)CICLO

ESCOLAR(2014-2015)

LINEABASE

CICLOESCOLAR (2015-

2016)META

AG

OST

OSE

PT .O

CT

UB

R EN

OV.

DIC

ENE

RO

FEB

RER

OM

AR

Z OA

BR

IL

MA

YO

JUN

IO

JULI

O

100 100

Implementar eltrabajo

colegiado dedocentes

Participación del 100%de laplantilladocente enlas reuniónde consejotécnicoacadémico

Una reuniónpor mes

Realizaciónde acuerdos

los docentes x x x x x x

SubdirecciónAcadémica y

consejo técnicoacadémico

Oficios,listas deasistencia,impresora,computadora e internet.

Actas delconsejotécnico

académico.




37

Fortalecer lascapacidades

de losestudiantes

implementando actividades

defortalecimiento académico

En base apadrón depoblaciónescolar delciclo 2015-

2016 tramitarla

incorporaciónde estudiantesal régimen del

segurofacultativo y

del seguro devida.

Hacer usode las

tecnologíasde la

informaciónpara facilitar

elaprendizajesignificativo

de losestudiantes

incluyan lautilización de

una a dostécnicas deinformación

ycomunicació

n en susplaneaciones

Académico y decompetencias

Planeacióndidáctica

Registrooportuno enel seguro devida

Dar de alta al100 % de losalumnos enel seguro devida X

Servicios.Escolares Y

Departamento deRecursos

Financieros

Hojas,internet,equipo decómputo eimpresora

Solicitudestramitadas

Registrooportuno en

el segurofacultativo

Registrar alos

estudiantesde nuevo

ingreso en elseguro

facultativox

Ofna. OrientaciónEducativa

Hojas,equipo decómputo,internet eimpresora

Solicitudesentregadas

en laDelegación

del IMSS




38

Programade becas del

NMS

Apoyar en eltrámite desolicitudes

de becas delNMS X X

Servicios.Escolares

Hojas,internet,equipo decómputo eimpresora

Solicitudestramitadas

Educaciónno formal yvinculación

con elSector

Productivo

Renovar ygenerara

acuerdos decolaboración

conInstituciones

para larealización

de prácticasy servicio

social.

Departamento deVinculación

Hojas,equipo decómputo eimpresora

Acuerdoselaborados

Colaboracióncon la

BrigadaBEDR 84 x x x x x x

Departamento deVinculación

RecursosHumanos






39

INDICADORES ACADEMICOSAPROBACIONMATRIZ FODA

ANÁLISIS FODA ASPECTOS EXTERNOS

OPORTUNIDADES:- El interés del 60% de los padres de familia por aumentar la aprobación.- Interés de alumnos becados por mantener el promedio que les permita continuar

recibiendo el estímulo.- Acceso a información académica por el estudiante o padre de familia, mediante

página web o plataforma.AMENAZAS:

- Las deficiencias académicas de los alumnos captados, originadas en niveleseducativos antecedentes.

- Situación de inseguridad que aqueja no solo al municipio, sino al país entero.- Falta de interés por parte del 40% los padres de familia por conocer la situación

académica de los alumnos.- Problemas socioeconómicos de algunos padres de familia- Recursos limitados de los estudiantes para el acceso a las TIC- Poco interés estudiantil en los procesos y/o programas de carácter académico

(Becas, Construye- t, Fomento a la lectura, etc.).


FORTALEZAS:- Programa de tutorías.- Seguimiento a alumnos con problemas de reprobación y acercamiento con sus

padres o tutores a través de la oficina de Asistencia Educativa.- Uso de las tecnologías de la información para el mejoramiento de los procesos de

enseñanza – aprendizaje.- Programa Yo no abandono.- El modelo educativo incorpora programas de estudio con enfoque basado en

competencias.- Fomentar las actividades que promueven la titulación automática.- Al tener resultado aprobatorio y competente en el componente de formación

profesional, insertarse en el mercado laboral.- Acceso a diversos tipos de becas por parte de los estudiantes.

DEBILIDADES:- Inadecuada aplicación de los procesos académicos.- Antecedentes académicos deficientes de algunos alumnos.- Desinterés por parte de los estudiantes.- Falta de hábitos de estudio.




40



Nombre delIndicador: Aprobación Prioridad: 2

META: Lograr un 60 % de aprobación al cierre del ciclo escolar 2015 - 2016.

OBJETIVO(S): Incrementar el número de alumnos promovidos en el ciclo escolar 2015 - 2016 en materias básicas y módulos.

DATOSCUANTITATIVOS

ESTRATEGIAS

LINEASDE

ACCIÓNACTIVIDAD

ES

CRONOGRAMA RESPONSABLE(S)

RECURSOS

EVIDENCIA(S)

CICLOESCOLAR

(2014-2015)LINEABASE

CICLOESCOLAR (2015-

2016)META

AG

OST

OSE

PT.

OC

TUB

RE

NO

V.D

ICEN

ERO

FEB

RE

RO

MA

RZ O

AB

RIL

MA

YOJU

NIO

JULI

O

38.96% 50.21%

Operar losprogramas Yono Abandono y

Tutorías asícomo el

seguimiento de

Operacióndel

ProgramaYo no

Abandono

Seguimientopermanente

de estudiantescon riesgo de

abandonoescolar X X X X X X

SubdirecciónAcadémica


Reportes deseguimiento

de estudiantes




41

estudiantescon problemasde reprobaciónatreves de la

oficina deAsistenciaEducativa

Operacióndel

Programade

Tutorías

Llevar acabotutoríasgrupales X X X X X X


tutorías

Tutores,proyector

Informes detutores

Llevar acabotutorías

individualesa estudiantes

conproblemas

dereprobación X X X X X X


tutorías

Tutores,proyector

Informes detutores

Reunionesde padresde familia

Mantenerinformados a

los padresde familiasobre lasituación

académicade los

estudiantes X X X

ServiciosEscolares


listas deasistencia areunión depadres de

familia

Apoyar alos

alumnoscon una

evaluaciónformativa

Seguimientoa la

planeación ,estrategiasdidácticas einstrumentos

deevaluación x x x x x x


Depto.Competencias

Consejo TécnicoAcadémico

RecursoHumanos

Calendariodeevaluacionesque incluyalas diferentesformas deevaluar loscontenidos




42

que aplica eldocente

Seguimiento a través

de laOficina deOrientació

nEducativa

Seguimientode

estudiantescon

problemasde

reprobacióna través dela oficina deOrientaciónEducativa

Depto.Competencias


reportes devisitas

domiciliarias,citatorios,

cartacompromiso






43

INDICADORES ACADEMICOSEFICIENCIA TERMINAL


OPORTUNIDADES:- Facilidad de ingresar a instituciones de nivel superior.- Operación del Programa de becas de NMS (contra el abandono, Prospera, alimenticia,

SEDUZAC, 3x1 y de uniformes)- Acuerdos de colaboración con instituciones del Gobierno Federal, Estatal y Municipal para

la atención psicopedagógica de los estudiantes.- Acuerdos de colaboración con Instrucciones educativas de nivel superior para dar

continuidad a sus estudios profesionales.AMENAZAS:

- Abandono escolar por falta de recursos económicos y/o por emigrar a Estados Unidos deNorteamérica.

- Reducción a los presupuestos de los programas de becas de NMS y de PROSPERA.- Reincidencia en Reprobación.- Desinterés por parte de los estudiantes en terminar sus estudios.- Falta de apoyo por parte de los padres y/o tutores.


FORTALEZAS:- Planta docente con formación en CERTIDEMS y PROFORDEMS.- La oportuna y eficiente operación de programas de acompañamiento académico como

Tutorías, Construye-T, Yo no Abandono, entre otros.- Apoyo a los estudiantes mediante el programa de tutorías académicas (Tutorías tanto

grupales como individuales)- Inclusión de estudiantes en los diferentes clubes deportivos y culturales.- Reuniones periódicas del Consejo Técnico Académico estableciendo estrategias de apoyo a

estudiantes.- Atención personalizada al estudiante a través de la Oficina de Orientación Educativa.- Apoyo psicopedagógico en la oficina de orientación educativa.- Realización periódica de estudios, diagnósticos del mercado laboral.- Contar con un sistema de seguimiento de egresados para brindar información sobre las

áreas de oportunidad laboral.

DEBILIDADES:- Seguimiento inadecuado de la problemática de reprobación y ausentismo escolar- Resultados inadecuados en el programa de tutorías por apatía de los estudiantes y/o padres

de familia- Falta de compromiso docente en la operación del programa de tutorías.-




44



Nombre delIndicador: Eficiencia

terminalPrioridad: 4

META:Lograr un 50 % de eficiencia terminal de los estudiantes a egresar en Julio 2016

OBJETIVO(S): Lograr una permanencia de los estudiantes en el nivel medio superior mediante el establecimiento de programas

de acción académica que disminuya la deserción

DATOSCUANTITATIVOS

ESTRATEGIAS

LINEASDE

ACCIÓNACTIVIDADE

S

CRONOGRAMA

RESPONSABLE(S)

RECURSOS

EVIDENCIA(S)

CICLOESCOLAR

(2014-2015)LINEA BASE

CICLOESCOLAR (2015-

2016)META

AG

OST

OSE

PT.

OC

TUB

RE

NO

V.D

ICEN

ERO

FEB

RER O

MA

RZO

AB

RIL

MA

YOJU

NIO

JULI

O




45

53.89% 56.46%

Mediante laoperación delos diversos

programas deatención y

seguimientoacadémico de

alumnos, lograrla meta

programada enEficienciaTerminal

Operar elPrograma

Yo noAbandon

o

Realizar undiagnóstico de

alumnos enriesgo deabandono

Realizar unseguimientodespués de

cada periodo deevaluación

a estudiantes enriesgo deabandonoescolar.

Supervisar quese realice un

pase de lista pormódulo de losalumnos por

grupo

Implementardos

mecanismosdiferentes deacercamientocon los padres

de familia(reunión

presencial de X X X X X X



Reportes deseguimiento

de estudiantes




46

padres defamilia ytalleres)

Realizar dostalleres virtuales

al año comoacercamiento y

manejo dehabilidades

socioemocionales.

Operación del

Programade

Tutoríasy el

programaConstruy

e-T

Llevar acabotutoríasgrupales X X X X X X


tutorías

Tutores,proyector

Informes detutores

Llevar acabotutorías

individuales aestudiantes conproblemas dereprobación X X X X X X


tutorías

Tutores,proyector

Informes detutores




47

Operación del

Programade becasdel NMS

Una Publicaciónde las

Convocatoriaspara Becas de

NMS

Orientación al90% de los

estudiantes enel proceso desolicitud deBeca SEMS

Validación de150 solicitudes

de Becas SEMS

Una Publicaciónde resultados de

las diferentesconvocatoriaspara Becas

Entrega de 150tarjetas deestudiantesbeneficiados

con Beca SEMS

Certificación deacuerdo acalendario

X

x

x

X

x

x

x

X

x

x

X

x

X

X

x

X

x

x

Responsable debecas

Internet,hojas eimpresora

Actas en laplataforma




48

establecido de220 estudiantesbeneficiarios del

programaPROSPERA

Elaborar unreporte mensual

sobreestudiantes en

riesgo deabandono y

darlo a conoceral académico.

Un seguimientooportuno conproblemas de

pago a becarios.

x x x x x x

Fortalecer las

accionesde

orientación

educativay el

programaConstruy

e-T

Por medio delos tutores

canalizar a losestudiantes en

situación deriesgo y/o

vulnerabilidadacadémica a la

oficina deorientacióneducativa

X X X X X X

Tutores,Coordinador de

tutorías yorientacióneducativa

Recursohumano

Libro deregistro deatención a

estudiantes ypadres defamilia y

expedientesde tutoría




49

Reuniones del CTA

Reunir al CTApara hacer unanálisis de losestudiantes envulnerabilidadacadémica yestablecer

estrategias deapoyo

X X X X X X

SubdirecciónAcadémica y


Recursohumano

acta dereunión de

CTA

M.T.E. JAVIER DE JESUS LOERA VILLASANADIRECTOR DEL PLANTEL FECHA DE ELABORACIÓN 24/08/2015




50

B) CONCRECION DE LA RIEMSALUMNOS CON TUTORIAS

MATRIZ FODA


OPORTUNIDADES:- Cursos de formación de tutores- Gestión directiva- Trabajo tutorial en equipo- Aprovechamiento de infraestructura- Participación activa de los alumnos- Trato equitativo del personal- Profesionalización del grupo- Práctica de valores en la sociedad en general

AMENAZAS:- Desinterés por parte del alumno en su proyecto de vida- Baja aprobación y aprovechamiento- Deficiencia académica en niveles anteriores- Vulnerabilidad por adicciones- Difícil acceso a la información- Aumento de deserción escolar- Calidad de vida deficiente


FORTALEZAS:- Planta docente comprometida- Trabajo en equipo- Trato equitativo del personal- Seguimiento puntual al trabajo del tutor- Actualización del tutor por parte de las autoridades del SCEO

DEBILIDADES:- Grupos numerosos para atenderse sobre todo en primer año- Programación deficiente por parte de la coordinación de tutorías- No se toma seriedad a la tutoría ni por tutores ni por alumnos- Pasividad por parte del tutor- Perfil de ingreso deficiente- Problemas familiares de impacto alto- Desintegración juvenil- Diversidad cultural- El seguimiento y evaluación de estos programas son deficientes, lo que no permite

rediseñarlos.- La insuficiencia del programa de tutorías suscita que los problemas emocionales, de

adicciones, de violencia y maltrato de los jóvenes no sean detectados de manera oportuna yatendidos en el plantel.




51


Nombre de la Categoría:VII. INICIATIVAS PARA

LA MEJORA DELAPRENDIZAJE

Nombre delIndicador: VII.2.2.Alumnos

con tutoríasPrioridad: 5

META: Disminuir en un 2% el abandono escolar en el ciclo 2015-2016

OBJETIVO(S): Fortalecer los programas de atención a los estudiantes para alcanzar los resultados deseados

DATOSCUANTITATIVOS

ESTRATEGIASLINEAS

DEACCIÓN

ACTIVIDADES

CRONOGRAMA RESPONSABLE(S)

RECURSOS

EVIDENCIA(S)


LINEABASE

CICLOESCOLAR (2015-

2016)META

AG

OST

OSE

PT.

OC

TUB

RE

NO

V.

DIC

ENER

O

FEB

RER O

MA

RZO

AB

RIL

MA

YO

JUN

IO

JULI

O




52

100% 100%

Implementar unproceso de

seguimiento y/oacompañamient

o del alumnopara lograr

aprobación deasignaturas y

módulosprofesionales

Programade Tutoríasacadémica

s

Cursointroducciónpara tutor x

Coordinador deTutores

Rec.Humanos

Programaciónde

coordinadorde tutorías

Operacióndel

programade tutoríasgrupales

Establecerla relacióneducativa

Organizara

estudiantespara

trabajar

El tutorconforma elportafolio de

cada tutorado

Lograr en unprimermomento unacercamientohacialosestudiantes entutoría,favoreciendoen ellos lacerteza yconfianza ensí mismos.

X

x

X

x x x x x

Docentedesignado como

tutor


tutor

Rec.Humanos ymateriales

Rec.Humanos

Portafolio deltutorado

Programacióndel Tutor.

1. Identificar alos alumnossobresalientesen lasdiferentes


tutor

Rec.Humanos





53

con susiguales.

asignaturas atravésDel contactocon el resto desus docentes.(Utilizar elFormato deRegistro deAlumnosSobresalientes. FormatoRAS)

2.Entrevistarsecon dichosalumnosplanteándolesla necesidadde obtener suapoyocon losalumnos enriesgo deabandonoescolar porreprobación.

3. A cadaalumno

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X


tutor


tutor

Rec.Humanos

Rec.Humanos






54

sobresalienteen lasdiferentesasignaturas,se le asignarámáximodoscompañerospara surecuperacióny/o nivelación,tratando debuscarempatíaEntre ellos.




55

El maestro daseguimiento yreporta al tutora los alumnos

de bajorendimientoacadémico

X X X

Docentes y Tutordesignado

Rec.Humanos

Bitácora dedinámicas

realizadas ,seguimiento y

evidenciafotográfica por

parte delcoordinador

de Tutorías yJefe de

departamentoDesignar unaula para la

atenciónTutorial con

horariodesignado acada tutor x x x

DesarrolloAcadémico

AuladesignadaRec.Materiales

Horariopublicado y

auladesignada

Padres defamilia

informados x

ServiciosEscolares

Rec.Humanos yMateriales

Diagnósticosy encuestasaplicadas






56

C). DIRECTIVOS Y PLANTA DOCENTEActualización del personal docente


OPORTUNIDADES: (1) Crecimiento de la matrícula escolar Participar en cursos y actividades de formación y actualización docente

impartidas por instituciones externas Promoción docente Participación en el estímulo de desempeño docente Participar en la evaluación docente

AMENAZAS: (2) Evaluación docente por el INEE Bajo nivel académico de estudiantes de nuevo ingreso, en comparación

con los estándares requeridos Poca participación de los padres de familia en las cuestiones académicas


FORTALEZAS: (3) Se cuenta con un 41.7 % de personal docente con CERTIDEMS Se cuenta con 22.2 % de personal docente con PROFORDEMS

CONCLUÍDO 97 % de la planta docente cuenta con grado de licenciatura y título

correspondiente, 38.88 % de ellos con grado de maestría. Participación del docente en la planeación y diseño del plan académico en

asignaturas y submódulos de componente profesional Se cuenta con la plantilla docente para promover a la Institución al nivel III

del SNBDEBILIDADES: (4)

Deficiente compromiso docente para la actualización Perfil profesiográfico que no cubre la demanda de planes y programas de

estudio Deficiente trabajo colaborativo en las diferentes áreas académicas Personal docente con poca participación en el trabajo de investigación Poca disponibilidad del personal docente , para obtener productos de

trabajos colegiados




57


Nombre de la Categoría: C) DIRECTIVOS YPLANTADOCENTE

Nombre del Indicador:ACTUALIZACI

ON DELPERSONALDOCENTE

Prioridad: 10

META: Aumentar en un 5.6% los docentes con PROFORDEMS

OBJETIVO(S): Lograr que el personal docente tenga las herramientas necesarias para que pueda otorgar una educación basadaen competencias.

DATOSCUANTITATIVOS

ESTRATEGIAS

LINEAS DEACCIÓN

ACTIVIDADES

CRONOGRAMA

RESPONSABLE(S)

RECURSOS

EVIDENCIA(S)

CICLOESCOL

AR(2014-2015)LINEABASE

CICLOESCOLAR (2015-

2016)META

AG

OST

O

SEPT

.O

CTU

BR

EN

OV.

DIC

ENER

O

FEB

RE

RO

MA

RZO

AB

RIL

MA

YOJU

NIO

JULI

O




58

100% 100%

Operar demanera

oportuna yeficiente el

Programa deformacióndocente

Cursos deactualización

ycapacitación.

Realizar dosEncuestas denecesidades

deactualización

y/ocapacitaciónal personal

docenteSolicitar doscursos por

año X X

FormaciónDocente.

Depto. Des.Académico.

Sub. Académica

Equipo decómputoImpresoraHoja depapel

Informe deencuestasaplicadasSolicitud

Llevar a cabolos doscursos

programados. x x

OficinaCapacitacion. Y

ActividadDocente

DesarrolloAcadémico.

Hojas depapel,equipo decómputo,MarcadoresPintarrónProyector

informe yconstancias

departicipación

PROFORDEMS

Difundir víaelectrónica eimpresa,convocatoriay circularpara cursarProfordems

XDepartamento deformacióndocente

Equipo decómputo

Correoelectrónico yconvocatoriaentregada

Impresora CircularHojas depapel




59

Remitir aSCEO el100% de lospre-registrosde losdocentes aingresar alprograma


Equipo decómputo

Oficio/ correode remisiónde preregistros

Impresora

Hojas depapel

Elaborar unabase dedatos deStatus delProfordemsdel personaldocente


Equipo decómputo

Base dedatos

Impresora

Hojas depapel

realizar unaactualizaciónbimestral a labase dedatos delprofordems

x xDepartamento deformacióndocente

Equipo decomputo

Base dedatosactualizada

____________________________________ __________________________

NOMBRE DEL DIRECTOR(A) DELPLANTEL FECHA DE ELABORACIÓN 24/08/2015




60

D) SERVICIOS ESCOLARESPADRES DE FAMILIA QUE ASISTIERON A REUNIONES

MATRIZ FODA


OPORTUNIDADES:- Involucrar en actividades escolares a los padres de familia- Conocer las inquietudes de padres de familia sobre la educación que se

imparte a los alumnos.- Presentar información sobre el desempeño académico de los alumnos.- Exista un compromiso de los padres de familia con la educación de sus

hijos.AMENAZAS:

- Falta de interés de los padres de familia- Realizar reuniones en horarios de trabajo de los padres.- Desintegración familiar.


FORTALEZAS:- Contar con un seguimiento académico de los alumnos.- Se tiene integrada una sociedad de padres de familia.- Se cuenta con un tutor por grupo

DEBILIDADES:- Falta de comunicación entre tutores y padres de familia- Fala de comunicación entre padres de familia y alumnos




61


Nombre de la Categoría: D). SERVICIOS ESCOLARES Nombre del Indicador:Padres de Familiaque asistieron a

reuniones

Prioridad: 8

META: LOGRAR EL 100% DE ASISTENCIA DE PADRES DE FAMILIA EN REUNION ESCOLARES

OBJETIVO(S): IMPULSAR LA PARTICIPACION ACTIVA, RESPONSABLE Y COMPROMETIDA DE LOS PADRES DE FAMILIA EN LA EDUCACION DESUS HIJOS DENTRO DEL PLANTEL.

DATOS CUANTITATIVOS

ESTRATEGIAS LINEAS DEACCIÓN ACTIVIDADES

CRONOGRAMA RESPONSABLE(S) RECURSOS EVIDENCIA(S)

CICLOESCOLAR


CICLOESCOLAR

(2015-2016)META

AG

OST

O

SEPT

.O

CTU

BR

EN

OV.

DIC

ENER

O

FEB

RER

O

MA

RZO

AB

RIL

MA

YO

JUN

IO

JULI

O




62

89.95% 100%

Llevar a cabouna

participaciónactiva de los

padres enreunionesescolares

Programaciónde reunionesde padres de

familia

Enviarcitatorios dereuniones de

padres defamilia con

cinco días deanticipación x x x

SubdirecciónTécnica,ServiciosEscolares

Papel,impresora,equipo decómputo.

Citatoriosfirmados de

recibido

Establecer uncalendario de

reunionesprogramadascon padresde familia al

inicio de cicloescolar X

SubdirecciónTécnica,Servicios

Escolares yConsejo Técnico

Académico

Impresora CalendarioEscolar

Planeaciónde reunionesde padres de

familia

Realizaractas de

acuerdos quese

establezcanen las

reuniones x x x

Dpto. dePlaneación Hojas Acta

elaborada

Acordarasuntos atratar en la

reuniones depadres de

familia paradesarrollarlasen un tiempoestablecido x x x

Comité deplaneación y


Papel,impresora,equipo decómputo.

Acta deplaneación




63

Evaluación yseguimientoa reuniones

de padres defamilia

Solventar ysocializar lasinquietudesy acuerdos

emanados delas diferentesreuniones de

padres defamilia con el


ConsejoTécnico

Académico x x x



Actainformativa






64

E). INSTALACION Y EQUIPOALUMNOS POR COMPUTADORA CON ACCESO A INTERNET


OPORTUNIDADES:- Participación en el programa de Infraestructura Educativa para la Educación

Media Superior.- Participación en el programa del Fondo Concursable de Infraestructura

Educativa.- Participación en el programa PAGES.- Brindar capacitación Interna y Externa.- Establecer alianzas estratégicas con empresas.- Inclusión en el programa “México Conectado” para recibir señal de internet.

AMENAZAS:- Ancho de banda limitado para pocos usuarios simultáneamente conectados.- Intermitencia de la señal de internet.- Dificultad para mejorar el ancho de banda del servicio de internet.- Poca coordinación con los grupos para el acceso a los centros de cómputo.- La percepción sobre la calidad de los servicios que se ofrecen está muy

influenciada por el estado de la red.


FORTALEZAS:- Personal calificado y especializado- Equipos con suficientes características para soportar paquetería y

aplicaciones actuales- Planes de estudio que explotan al máximo el rendimiento de los equipos- Autonomía administrativa y personal capacitado para el mantenimiento al

equipo y red de internet- Trabajo en equipo lo que optimiza el uso de los equipos

DEBILIDADES:- Grupos numerosos superando los 35 alumnos- Falta de infraestructura, equipo de cómputo- Poco apoyo en el área de redes- Inequitativa distribución del trabajo en el área de soporte




65


Nombre de la Categoría:E) INSTALACION Y EQUIPO

Nombre del Indicador:Alumnos por

computadora conacceso a internet

Prioridad: 16

META: INCREMENTAR COMPUTADORAS POR ALUMNO DURANTE EL CICLO ESCOLAR

OBJETIVO(S): Incrementar el número de computadoras con acceso a internet para el servicio de los alumnos

DATOS CUANTITATIVOS



CICLOESCOLAR


CICLOESCOLAR

(2015-2016)META

AG

OST

O

SEPT

.O

CTU

BR

EN

OV.

DIC

ENER

O

FEB

RER

O

MA

RZO

AB

RIL

MA

YO

JUN

IO

JULI

O




66

6.63% 6.17%

Adquisición deequipo decómputo

Uso derecursos

provenientesdel programa

PAAGES 2015para

adquisición debienes yservicios

Programar lacompra de

acuerdo a lasfecha dispuestaspor el programa ylos lineamientos

del PAAGESx

Dptos. deRecursosmaterialesservicios yfinancieros

Proyectoelaborado,revisado yaprobado

Documentacióncomprobatoria de

la compra,SIBISEP

actualizado yaumentado.

Uso de losrecursos de

IngresosPropios del

plantel para laadquisición de

bienes yservicios

Programar lacompra, realizarla,

recabardocumentacióncomprobatoria ydar de alta enSIBISEP de

acuerdo a lasfecha dispuestaspor el comité de

planeación x

Departamento deRecursosmaterialesservicios yfinancieros

Recursosmonetarios

Bitácora de uso yseguimiento y


parte delcoordinador de

carrera y Jefe dedepartamento

Instalación delequipo decómputo,

mantenimiento,puesta a punto e

incremento develocidad de

internet con elproveedor

Instalación delequipo de

cómputo en loscentros decómputo ycentro de

información

Realizar lainstalación delequipo y abrirregistros porequipo nuevo

x

Depto. académico,coordinador de

carrera, Depto. deRecursos

materiales yServicios

Personalcapacitado, 1Centro decómputoconstruidoexprofeso, 1centro decómputoadaptado, 51equipos decómputo,mobiliariocomo sillas,mesas yreguladores.

Bitácora del uso yseguimiento del

equipo por centrode cómputo, cédulade información de

bienes informáticos




67

Instalación dela red deacceso a

internet paralos nuevosequipos decómputo e

incremento delancho de

banda

Realizar lainstalación de

cableado ymantenimiento de

la red interna;contratación de un

paquete másrobusto de anchode banda con el

proveedor

x

Depto. académico,coordinador de

carrera, Depto. deRecursos

materiales yServicios

Personalcapacitado, 1Centro decomputoconstruidoexprofeso, 1centro decómputoadaptado, 51equipos decómputo,mobiliariocomo sillas,mesas,cableado yswitches

Bitácora del uso yseguimiento del

equipo por centrode cómputo, cédulade información de

bienesinformáticos,estadística

actualizada de losregistros de ancho

de banda.


FECHA DEELABORACION 24/08/2015




68

PRACTICAS ESCOLARESG) PRACTICAS DE MODULOS Y/O SEBMODULOS POR GRUPO

MATRIZ FODA


OPORTUNIDADES: Establecemos acuerdos de colaboración con dependencias

gubernamentales y localidades del medio rural. Realizamos gestión de recursos con instancias que apoyan el desarrollo

social.. Promovemos el establecimiento de procesos de producción de bienes y

servicios como base del sistema educativo tecnológico. Interactuamos eficientemente alumno-maestro.

AMENAZAS: Incremento de precios de materiales e insumos para las prácticas a realizar. Cambio de titulares en dependencias que nos apoyan.


FORTALEZAS: Personal capacitado con diferentes perfiles en el plantel. Vinculación de la teoría con la práctica, relacionando los conceptos de

aprender - haciendo y producir – aprendiendo. Actitud para trabajar en equipo. Tenemos plan de trabajo conjunto CBTa 188 – BEDR 84. Espacios para la realización de prácticas.

DEBILIDADES: Falta de seguimiento y evaluación del módulo del componente de formación

profesional. Encontramos alumnos apáticos para realizar prácticas. Escases de maquinaria y equipo adecuado para la realización de prácticas. Falta de recursos económicos para la realización de prácticas.




69


Nombre de la Categoría: G). PRACTICASESCOLARES

Nombre del Indicador:PRACTIAS DEMODULOS Y/OSEBMODULOSPOR GRUPO

Prioridad:

META: Desarrollar 07 (siete) prácticas por cada submódulo del componente de formación profesional orientadas al sector productivo dela institución, así como en el sector público y privado de la región.

OBJETIVO(S): Permitir la formación de estudiantes en el sector productivo para coadyuvar en la obtención de las competencias profesionales.

DATOSCUANTITATIVOS


CRONOGRAMA RESPONSABLE(S) RECURSOS EVIDENCIA(S)CICLO

ESCOLAR(2014-2015)

LINEA BASE

CICLOESCOLAR

(2015-2016)META

AG

OST

OSE

PT. OC

TU

BR E

NO

V .D

ICEN

ER

O

FEB

RER OM

AR

ZO AB

RIL MA YO JUN IO

JUL IO

Aprovechamientode los sectores

agrícola y pecuariode la institución

Programaciónde cultivos enlas diferentesunidades deproducción y

elaboración deproductos en la

comunidad

Programar lasprácticas en lossubmódulos de

las diversascarreras

x x

Dpto. académico,Dpto. de

producción, Dpto.vinculación y BEDR

Infraestructurade la instituciónMaquinaria yequipo de laBEDR y de laInstitución

Programaciónanual de

producción,programa deprácticas porsubmódulo




70

Infraestructuray Equipo en

sectoresagrícolas,pecuarios

Implementar eluso del tractor ylos sistemas deriego, así comoel ganado con el

que cuenta lainstitución en lasprácticas de los

estudiantes

x x x x xDocentes,

coordinador decarrera, producción

Maquinaria,equipo ysemovientes delplantel.

Bitácora de uso yseguimiento y


parte delcoordinador de

carrera y Jefe dedepartamento

Vincular con elsector productivode la región, en

base a losacuerdos de

colaboración delplantel.

Utilizar lasrelaciones delplantel con los

diferentesproductores de

la región

Realizarprácticas en los

sectorespúblicos y

privados de laregión

x x x x x

Docentes,coordinador de

carrera, Dptos. Devinculación y BEDR

PersonalDocente yAsesores de laBEDR yempresarios

Programa deprácticas a

desarrollar fuerade la institución,

aval delrepresentante de

la empresa orancho

Visitas guiadasa empresas y

feriasregionales y

escolares

Elaborar un Plande trabajo

conjunto CBTa-BEDR

x x x Director y Jefe deBEDR

PersonalDocente,Asesores de laBEDR yempresarios

Seguimiento yevaluación del

plan

Elaborar un plande trabajo

conjuntamenteCBTa. -BEDR

Planes yprogramas de

estudio

Planear ydesarrollar

prácticas para laobtención decompetenciasprofesionales y

genéricas

x x x x x x

Docentes,Departamentoacadémico yproducción

Personaldocente delplantel

Expediente delsubmódulo






71

PRACTICAS ESCOLARESG) PRARTICIPACION DE ALUMNOS EN SERVICIO SOCIAL


OPORTUNIDADES: Establecer nuevos acuerdos de colaboración con dependencias gubernamentales y

empresas locales. Gestionar ante algunas Instituciones el apoyo de becas para prestadores de servicio

social. Retribuir a la sociedad parte los beneficios recibidos por la misma. Posibilidad de adquirir empleo en el área de prestación del servicio

AMENAZAS: Retraso en obtención de títulos a egresados. Cambio de titulares en dependencias federales. Falta de sitios de inserción para la realización de servicio social apegados a las líneas

acción de la DGETa. Problemática para facilitar la adaptación del estudiante en algunos sitios de inserción


FORTALEZAS: Aplicar las competencias profesionales mediante la aplicación des aprendizajes adquiridos

durante la formación académica. Desarrollo de valores en estudiantes Contar con acuerdos de colaboración donde los alumnos realicen prácticas profesionales y

servicio social. Promoción de la institución mediante la prestación del servicio social Primer contacto laboral con el sector productivo por parte del estudiante

DEBILIDADES: Falta de seguimiento a prestadores de servicio social. Alumnos apáticos para prestar servicio social. Desinterés de alumnos por elaborar reportes mensuales y papelería relacionada con la

prestación de Servicio Social. Falta de horas de personal para la atención a prestadores de servicio social Inconformidad de algunos padres de familia para la realización del servicio social Obligatoriedad de beneficiarios del programa PROSPERA al realizar su servicio en el IZEA




72


Nombre de la Categoría:PROCESOS ESCOLARES,

EFICIENCIA INTERNA

Nombre del Indicador: PARTICIPACIÓNEN SERVICIO

SOCIAL

Prioridad: 19

META: El 100% de los alumnos realizaran el servicio escolar durante el ciclo escolar 2015- 2016

OBJETIVO(S):Vincular con instituciones y dependencias del sector público la realización del servicio social para el desarrollo de losconocimientos, habilidades y actitudes adquiridas durante la formación académica de los estudiantes.

DATOS CUANTITATIVOS




LINEA BASE

CICLOESCOLAR

(2015-2016)META

AG

OS

TOSE

PT.

OC

TUB

RE

NO

V.

DIC

ENER O

FEB

RER

OM

AR ZO

AB

RI L

MA

Y OJU

NI O

JULI O




73

Coadyuvar elestablecimientode acuerdos de

colaboración

Establecer elproceso deVinculación

con el sectorproductivo

Analizar yestablecermínimo 5

nuevosacuerdos de

colaboración yrenovar los 19ya existentes

x x xDirector y Jefe del

depto. deVinculación,

PC,Impresora,hojas

Acuerdos decolaboraciónrenovados

Identificaráreas de

oportunidadpara la

realización deservicio social

x x x x x x

Jefe del depto. deVinculación y

encargado de laoficina de servicio

social

Hojastamañocarta,computadorae impresora

Oficios depresentación,

Establecer lasactividades arealizar duranteel desarrollo delservicio socialpor parte delestudiante

Realizar laplaneación

Elaborar uncronogramas

de acción paraprestadores deservicio social

x x

Subdirectoracadémico, jefe del

depto. deVinculación,


social y tutores

PC,Impresora,hojas

Cronogramarealizado




74

Inducción alservicio social

Realizar 4cursos de

inducción aprestadores deservicio social

x



social

PC,proyector,hojas deregistro

Hojas deregistro deestudiantes

Seguimiento yevaluación

DarSeguimiento yevaluación a

prestadores deservicio social

Aplicarencuestas al100% de los

prestadores deservicio social

x x

Jefe del depto. deVinculación,


social y tutores

PC,Impresora,hojas

EncuestasrealizadasAnálisis deresultadosobtenidos

Aplicarencuestas a

losempleadores,productores yempresarios

sobreprestadores deservicio social

x x

Jefe del depto. deVinculación,


social yresponsables de los

lugares donde sepresta servicio

social

PC,Impresora,hojas

EncuestasrealizadasAnálisis deresultadosobtenidos

Publicaravances

realizados enel servicio

social

x x x x x x

Jefe del depto. deVinculación, tutoresy encargado de laoficina de servicio

social

PC,Impresora,hojas

Lista detutores

firmada deenteradossobre la

publicación deseguimiento




75

Dar a conocera padres defamilia los

avances deinformes

registrados enel servicio

social

X X

Jefe del depto. deVinculación, tutoresy encargado de laoficina de servicio

social

PC,Impresora,hojas

Lista depadres defamilia firmadade enterados

Integrar ycontrolar los

documentos deprestadores deservicio social

Llevar a cabola entrega de

documentaciónen forma

oportuna delos informesdel servicio

social.

Realizarbimestralmenteuna jornada de

llenado deinformes de

servicio social

x x x



social

PC,proyector,centro decómputo,hojas deregistro

Hojas deregistro deestudiantes


FECHA DE ELABORACIÓN




76


Nombre de la Categoría:Reactivación productiva o

FORTALECIMIENTO DEL SECTORPRODUCTIVO DEL PLANTEL

Nombre delIndicador:

DESARROLLODEL SECTORPRODUCTIVO

Prioridad:

META: Fortalecer el sector productivo en las áreas pecuaria y agrícola para la sustentabilidad de las unidades de producción.

OBJETIVO(S): Establecer las unidades de producción en un nivel capaz de colaborar en el desarrollo agropecuario del municipio.

DATOSCUANTITATIVOS


CRONOGRAMA

RESPONSABLE(S) RECURSOS EVIDENCIA(S

)CICLO

ESCOLAR (2014-

2015)LINEABASE

CICLOESCOLAR

(2015-2016)META

AG

OS

TOSE

PT.

OC

TUB

RE

NO

V.

DIC

ENER O

FEB

RER

OM

AR ZO

AB

RI L

MA

Y OJU

NI O

JULI O




77

8unidades

deproducció

n

9unidades

deproducció

n

Mejorar elaprovechamien

to de lossectoresagrícola y

pecuario de lainstitución.

Incrementar lasunidades de

producción concultivos que

densustentabilidad

al sectorpecuario.

Desarrollar elpresupuesto de

las unidadesde producción

a implantardurante el ciclo

escolar.

X

Dpto.académico,

Dpto. deproducción,

Dpto.vinculación y

BEDR

Infraestructura de la

instituciónMaquinaria yequipo de laBEDR y de

la Institución.

Maquinaria,equipo y

semovientesdel plantel.

Presupuestos

elaborados.

Programación anual deproducción.

Bitácora deuso y

seguimientoy evidenciafotográfica

por parte delcoordinadorde carrera y

Jefe dedepartament

o

Elaborarprogramaciónde cultivos deacuerdo a los

planes deestudio del

componenteagropecuario.

Optimizarrecursos

agropecuarioscon los quecuenta elplantel.

Programar lasprácticas en lossubmódulos de

las diversascarreras.

Implementar eluso del tractory los sistemasde riego, así

como elganado con elque cuenta lainstitución en

las prácticas delos estudiantes

x x x x x x




78

Incrementar lamaquinariaagrícola.

Solicitarmaquinaria yequipo en losprogramas de

apoyo a lainfraestructura

del plantel.

Realizarproyectos parala obtención de

maquinariaagrícola.

Elaborar lassolicitudes

correspondientes a los

programas deapoyo a

infraestructura.

x x x x x

Departamentode producción,departamentode recursosmateriales y

departamentode vinculación.departamentode serviciosfinancieros

Computadora, impresora,

acceso aInternet,

equipo deoficina.

Proyectoselaborados,cotizaciones,solicitudeselaboradas.

Incorporar elsector pecuarioa un hato libre.

Realizar lostrámites

correspondientes ante las

autoridadesganaderas

correspondientes.

Realizar ladocumentaciónde registro del

ato.

Inscribir el hatoen la

asociaciónganadera del

municipioRealizar pagoscorrespondientes al registrode marcaje eidentificación

x x

Departamentode producción,departamentode vinculación,departamentode serviciosfinancieros


acceso aInternet,

equipo deoficina

Comprobantes de pago

de trámites yservicios

Constanciasde las

dependencias a

incorporar elhato




79

de ganado delplantel

Aumentar laproducción delhato del sector

pecuario.

Implementarproyectos deengorda de

ganado.

Mejorarinstalaciones

del hatopecuario.

Elaborarproyectos deengorda de

ganado.

Elaborar lassolicitudes

correspondientes a los

programas deapoyo a

infraestructura.

x x x x x x

Departamentode producción,departamentode recursosmateriales y

departamentode vinculación.


acceso aInternet,

equipo deoficina.

Postes,alambre,pintura,

comederos ybebederos.

Programas,evidencias

fotográficas,reportes

mensualesde

inventario,estadísticas

deincremento

del ato.




80

Capacitar alpersonal deapoyo del

departamentode producción.

Solicitar cursosde capacitaciónagropecuaria

para el personalde apoyo.

Elaborarsolicitudes ainstitucionesque brinden

estos servicios.

Solicitarcapacitación al

personaldocente a

cargo de loscomponentesagropecuarios

del plantel.

x x

Departamentode producción,departamento

académico y decompetencias ydepartamentode vinculación.

Materialdidáctico,

computadora, proyector,maquinariaagrícola y

semovientes.

Programaanual de

producción,evidencia

fotográfica,reportes yacuerdos

coninstructores.

Vincular con elsector

productivo dela región, enbase a los

acuerdos decolaboracióndel plantel.

Utilizar lasrelaciones delplantel con los

diferentesproductores de

la región

Realizarprácticas en los

sectorespúblicos y

privados de laregión

x x x x x

Docentes,coordinador decarrera, Dptos.

De vinculación yBEDR

PersonalDocente y

Asesores dela BEDR y

empresarios

Programa deprácticas adesarrollarfuera de lainstitución,

aval delrepresentant

e de laempresa o

rancho




81

PERSONAL QUE PARTICIPO EN EL PLAN DE MEJORA CONTINUANOMBRE CARGO FIRMA

ING JUAN RAMON ORTIZSANCHEZ

SUBDIRECTOR ACADÉMICO.

LAE MA. CONCEPCIÓNSÁNCHEZ GONZÁLEZ

SUBDIRECTORAADMINISTRATIVA

ARQ. RUBÉN GONZÁLEZTRIANAS

DEPTO. DE PLANEACIÓN

ING. BLANCA SILVIAMARQUEZ CASAS

DEPTO. DE COMPETENCIASDOCENTES

MA AMANDA BARAJASRODRÍGUEZ

DEPTO. DE SERVICIOSESCOLARES

LIC. ELISER OCTAVIOCARDIEL GUERRERO

DEPTO. PRODUCCIÓN EINVESTIGACIÓN

ING JOSE ISRAEL BRITOREVELES

DEPTO. DE VINCULACIÓN YDESARROLLO INSTITCIONAL

LIC. SOCORRO YESENIACONTRERAS SOTO

DEPTO. FORMACIÓNDOCENTE

TA JAVIER CORTESCARRILLO

DEPTO. RECURSOSFINANCIEROS

LIC. IMELDA NÚÑEZREVELES

DEPTO. RECURSOSHUMANOS

TSUTIC LORENZOMORALES SÁNCHEZ

DEPTO. RECURSOSMATERIALES Y SERVICIOS

ING ADOLFO SUAREZROCHA

PRESIDENTE CTA

ARQ. RUBÉN GONZÁLEZTRIANA

SECRETARIO CTA




82

CONTROL DE REVISIONES

NOMBRE CARGO FIRMA FECHAREVISIÓN

ING JUAN RAMONORTIZ SANCHEZ

SUBDIRECTORACADEMICO

LAE MA. CONCEPCIÓNSÁNCHEZ GONZÁLEZ

SUBDIRECTORAADMINISTRATIVA

ARQ. RUBÉNGONZÁLEZ TRIANA

DEPTO. DEPLANEACIÓN

APROBÓ EL PLAN DE MEJORA CONTINUA

M.T.E. JAVIER DE JESÚS LOERA VILLASANADIRECTOR DE LA UNIDAD EDUCATIVA

NOMBRE Y FIRMA




83

programa anual de mejora continua …...de familia, personal directivo, docente, administrativo y de...

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