programa anatomofisiologia agos-dic 2015

Programa académico Médico CirujanoUnidad de competencia Anatomía y Fisiología Humana ISemestre 1Carácter de la unidad de competencia Bases BiomédicasPrerrequisitos Estar inscrito en el primer móduloClave BM1-3 Créditos 10Hrs./Teoría 160 HSM Hrs./Práctica Ninguna

Presentación

El módulo I se ubica en la primera fase curricular del plan de estudios por competencias, denominada Ciencias Básicas. En esta fase, se estudia al hombre sano en su variabilidad biológica, por lo que hay que abordar aspectos anatómicos-fisiológicos, celulares y moleculares, sin perder de vista que las condiciones sociales, económicas ambientales y demográficas inciden en el proceso salud-enfermedad.La Anatomía comprende el estudio de las estructuras que pueden verse macroscópica y microscópicamente. La Anatomía constituye la base de la práctica de la medicina y por extensión, la de muchas otras disciplinas de ciencias de la salud. Es imprescindible poseer una comprensión anatómica profunda para identificar e interpretar situaciones de patología y enfermedad del cuerpo humano o de cualquiera de sus sistemas orgánicos. La observación y la visualización son las técnicas primarias que debe utilizar el estudiante para aprender Anatomía ya que son la base para realizar una buena exploración física directa o con ayuda de técnicas de imagen más modernas.

En la Fisiología Humana se enseña la función normal de los tejidos, órganos y sistemas, su interrelación y su implicancia en la Clínica Médica. Se detallan los mecanismos de autorregulación y su interacción con los cambios del medio externo e interno, y se enfatiza la vinculación entre la fisiología y la clínica. Esta asignatura comprende también la enseñanza de los principios físicos esenciales para interpretar los procesos biológicos y fisiológicos y su aplicación en la clínica diagnostica y en la terapéutica. Para adquirir las correspondientes competencias, es preciso establecer previamente los conocimientos fundamentales del cuerpo humano, los cuales son aportados por las materias básicas de Anatomía y Fisiología Humana.

El conocimiento de las bases teóricas de la medicina es fundamental para el buen desarrollo y práctica del ejercicio médico posterior. En sus inicios por estas disciplinas, es importante hacer ver al alumno que el conocimiento de bases teóricas es de vital importancia para su formación, ya que unas bases sólidas y bien fundamentadas serán la compañía para el resto de su vida profesional.Dentro de las asignaturas comprendidas en el área de biomédica se encuentran tópicos que el alumno deberá comprender y dominar para buen ejercicio futuro, así como el entendimiento de materias posteriores, que en conjunto complementarán su formación profesional. Cabe destacar que el nuevo plan de estudios, contemplado como competencias en los diferentes ámbitos, tendrá como objetivo confrontar, desde un inicio, al alumno con la problemática real y actual, para que los estudiantes de medicina vayan comprendiendo y posteriormente encontrando alternativas de soluciones a las diferentes problemáticas que aquejan a los pacientes.De igual manera es importante señalar que se pretende un plan ambicioso en donde se realizarán métodos diversos, talleres y otras prácticas para hacer confrontar al alumno, de una forma más tangible con el conocimiento y así adquirirlo de una forma vivencial, lo cual llevará a ser más profundo y mejor entendido el conocimiento adquirido.Los contenidos a estudiar en las Unidades de Competencia de Anatomía y Fisiología Humana I, se han organizado en 5 unidades temáticas:Unidad I: Anatomía y Fisiología General:Unidad II: Torax Dorso y Extremidades SuperioresUnidad III: Abdomen, Pelvis, Miembros InferioresUnidad IV: Sistema Nervioso.Unidad V. Sistema Endocrino

Propósito de la unidad de competencia

Demostrar una visión integral de los diferentes niveles de organización y complejidad en los sistemas que conforman el cuerpo humano así como comprensión racional, completa e integrada de los mecanismos de funcionamiento de los diferentes órganos para mantener el estado de salud en el ser humano, que sustenten la aplicación de métodos y las técnicas instrumentales que se aplican en la medicina.

Competencias genérica y específicas

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CHIAPASFACULTAD DE MEDICINA HUMANA

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Competencias genéricas. Capacidad de aprender las bases de la medicina de manera inicial inmersas en el área biomédica. Capacidad de integrar las diferentes áreas del área biomédica Capacidad de identificar morfología y función de los diferentes órganos y estructuras del cuerpo humano

para entender y comprender la interacción y la participación en la homeostasis. Capacidad de conocer y asimilar aspectos históricos para mejor comprensión de la anatomía actual. Capacidad para comprender que aunque la anatomía del cuerpo humano se estudie de manera

fragmentada, por criterios didácticos, el ser humano es una unidad biológica y así debe ser siempre considerado

Capacidad de descubrir y entender la interacción e interrelación de las diferentes estructuras anatómicas. Capacidad de identificar y mencionar estructuras anatómicas con el laboratorio de morfología como

complemento. Capacidad de aprender y comprender la anatomía humana en su fase inicial. Capacidad para identificar las bases morfológicas, fisiológicas y bioquímicas del ser humano normal como

una unidad biológica. Capacidad para Integrar los conocimientos adquiridos relacionados con la normalidad para aplicarlos en la

práctica clínica. Capacidad para reconocer los aspectos morfofisiológicos y bioquímicos de los sistemas biológicos que

sufren alteraciones estructurales, funcionales o del desarrollo ante las noxas medioambientales que pueden afectar al ser humano.

Capacidad para describir los mecanismos reguladores homeostáticos que permiten al organismo adecuarse a diversas circunstancias que le presenta el medio en que se desenvuelve

Subcompetencias: competencias específicas Capacidad de describir, identificar y analizar la estructura y forma de los órganos y sistemas que

conforman el cuerpo humano en su dimensión macroscópica Capacidad de conocer, interpretar y utilizar los conocimientos adquiridos sobre la anatomía descriptiva,

funcional y topográfica. Capacidad de aplicar la localización de estructuras que integran el cuerpo humano a través de la

identificación topográfica, funcional y clínica. Capacidad de reconocer, interpretar y saber utilizar la anatomía humana de los diferentes órganos de los

sistemas tegumentario, osteomuscular, articulaciones, nervioso, endocrino. Capacidad de reconocer los planos anatómicos, la terminología anatómico-médica, las generalidades

anatómicas de los sistemas tegumentario, esquelético, muscular, nervioso y endocrino. Capacidad de explicar las características morfológicas y funcionales del tejido conectivo denso, del

cartílago, del hueso, del músculo, del endocrino, del tejido nervioso y de la piel, e identifica, dichas estructuras, al observar imágenes de cortes histológicos en micrografías enunciando sus principales características estructurales y funcionales.

Capacidad de conocer y comprender la anatomía humana funcional y aplicativa de los miembros superior e inferior, y muy especialmente la íntima relación funcional que existe entre el sistema musculoesquelético y sus dispositivos de vascularización e inervación, utilizando para ello láminas, piezas anatómicas, modelos y el cadáver humano convenientemente fijado. Igualmente deberá saber reconocer e interpretar en el hombre vivo la anatomía de superficie.

Capacidad de describir la naturaleza química de las secreciones endocrinas y su incidencia en los mecanismos de síntesis, liberación, transporte, enlace a la célula blanco, señalización intracelular y degradación

Capacidad para explica las bases moleculares de la contracción del músculo esquelético y liso. Relaciona el trabajo muscular esquelético con la actividad de las masas musculares. Identifica las fuentes energéticas disponibles para los distintos tipos de ejercicio muscular.

Capacidad para describir la secuencia normal de los fenómenos eléctricos del músculo cardíaco. Capacidad de describir la importancia de la función del sistema nervioso central para permitir la comunicación

del individuo con el medio que lo rodea y su desplazamiento en el mismo. Detalla las bases del funcionamiento del Sistema Nervioso Central-

Capacidad de reconocer la importancia de un adecuado flujo y presión de perfusión cerebral y formación de líquido cefalorraquídeo para un normal funcionamiento del sistema nervioso.

Capacidad de explicar la función de la médula espinal. Investiga los reflejos superficiales y profundos más


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representativos. Capacidad de explicar la función de motricidad voluntaria, y automática del sistema nervioso central. Describe

sus mecanismos. Capacidad de describir el papel del sistema nervioso en el comportamiento emocional, y su importancia en el

aprendizaje. Capacidad para describir las funciones corticales superiores y el mecanismo del sueño. Capacidad de explicar los mecanismos involucrados en la regulación de la postura del individuo Capacidad de describir la naturaleza química de las secreciones endocrinas y su incidencia en los

mecanismos de síntesis, liberación, transporte, enlace a la célula blanco, señalización intracelular y degradación. Explica la diferencia entre secreciones endocrinas y exocrinas

Capacidad de explicar los mecanismos de síntesis, liberación, enlace a receptor, función, degradación y mecanismos regulatorios de las secreciones endocrinas.

Tareas

1. Dar las bases para adquirir conocimiento médico y científico2. Sentar bases para desarrollar estrategias de estudio que resulten cada vez más eficientes para beneficio del estudiante.3. Realizar de una manera dinámica el aprendizaje con la única intención de motivación y aceptación del conocimiento y su método.4. Fomentar e incentivar al alumno para comprometerse con sus áreas estudio y su escuela.5. Dar continuidad y hacer efectivas las metas propuestas para autoevaluación y enriquecimiento de los métodos de aprendizaje-enseñanza.6. Modificar el programa establecido en función de realizar un método más preciso y más adecuado con la aportación de los diferentes profesores, encargados de sus áreas, para integrar el conocimiento.Contenido Temático (conocimientos técnicos y procedimentales)ConocimientosGeneralidades anatómicasGeneralidades de la anatomía y fisiologíaConcepto y nomenclatura de orientación anatómicaPiel y AnexosGeneralidades Anatómicas y fisiológicas: Sistema Esquelético, articular, y muscularCabeza y cuelloTórax, dorso y miembros superioresAbdomen, pelvis y miembros inferioresSistema NerviosoSistema endocrinoProcedimentalesCompresión, análisis, síntesisExpresión oral y escritaTrabajo en equipoAutoaprendizajeActitudinalesRespeto, tolerancia, responsabilidad.

Desarrollo, metodología y estrategias didácticasUnidad de aprendizaje 1. GENERALIDADES ANATÓMICAS:Tareas Comprenda las bases funcionales del sistema tegumentarioIdentifique los ajustes homeostáticos en condiciones particulares.Comprenda el control de la postura y el movimiento.Comprenda e identifique al hombre como unidad funcional1.1 Explicar las generalidades de la anatomía y fisiología1.1.1 Definición de las disciplinas1.1.2 Terminología anatómica1.1.3 Variedades de la anatomía1.1.4 Organización general del cuerpo


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1.2 Explicar el concepto y nomenclatura de orientación anatómica1.2.1 Posición anatómica1.2.2 Planimetría1.2.3 Terminología de Relación: Situación y dirección1.2.4 Regiones del cuerpo1.3 Piel y Anexos1.3.1. Epidermis1.3.2 Dermis1.3.3 Anexos1.3.4 Funciones de la piel: Protección, termorregulación, excreciónGlosario de terminología aplicada (claridad, coherencia, cohesion)1.4 Generalidades Anatómicas y fisiológicas: Sistema Esquelético, articular, y muscular1.4.1 Sistema Esquelético: Cartílagos, Huesos, Funciones, Tipos, Características los Huesos Esqueleto axial y

apendicular Configuración interna, Clasificación, Porciones de los huesos, Accidentes de la superficie, Osificación, Vascularización. Funciones de las estructuras óseas

1.4.2 Sistema Articular: Clasificación de las Articulaciones Fibrosas, Cartilaginosas y Sinoviales. Superficies articulares, Componentes y movimientos de las articulaciones, mecánica articular, Vascularización de las Articulaciones Funciones articulares

1.4.3. Sistema Muscular: Tipos de Músculo, Clasificación, componentes y Función de los músculos agonista, antagonistas y sinérgicos (contracción). Fisiología de la contracción muscular. Relación longitud del músculo y fuerza de contracción; tensión del músculo y velocidad de contracción. Contracciones isotónicas e isométricas. Proceso de contracción: excitación eléctrica. Aspectos mecánicos y energéticos de la contracción muscular. Estática del cuerpo humano. Estructuras mecánicas del sistema músculo – esquelético. Trabajo de las masas musculares

Mapa conceptual de cada uno de los apartados anteriores1.5 CABEZA1.5.1. Neurocráneo. Calvaria. Base del cráneo. Huesos del cráneo1.5.2. Viscerocráneo. Huesos de la Cara1.5.3. Articulaciones de los huesos del cráneo1.5.4.. Vistas del cráneo y puntos craneométricos1.5.5. Regiones comunes del cráneo1.5.6. Músculos: De la Expresión Facial y de la Masticación1.6 CUELLO1.6.1. Hueso Hioides1.6.2. Músculos del cuello1.6.3. Arterias del cuello1.6.4. Venas de cuello1.6.5 Linfáticos del cuelloRevision de caso clínicoTarjeta grafica de estructuras anatómicasPrimera EvaluaciónUnidad de aprendizaje II: Sistema Nervioso:2.1 División General del Sistema Nervioso (SNC, SNP, SNS y SNA)2.2 Fisiología del Sistema Nervioso Central2.2.1. Organización funcional del Sistema Nervioso central2.2.2. Potenciales de membrana en células excitables (potenciales de reposo, locales y de acción.2.2.3. Fenómenos eléctricos en las neuronas. Mecanismos sinápticos2.3. Meninges: Duramadre, Aracnoides Piamadre2.4. Anatomía Externa e Interna de la Médula Espinal y sus Meninges, Fascículos Sensoriales y Motores.2.4.1.Plexos nerviosos2.4.2 Fisiología de la médula espinal2.4.3. Reflejos simples y complejos: el arco reflejo.2.4.4. Vías aferentes, integración de los distintos niveles, llegada a centros corticales, procesamiento y depósito de memoria o uso para respuestas inmediatas por parte del sistema nervioso central.


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2.5 Encéfalo y sus porciones principales:2.5.1 Tronco Encefálico: Bulbo Raquídeo, Puente de Varolio, Mesencéfalo.2.5.2 Formación Reticular2.5.3 Diencéfalo: Epitálamo, Tálamo, Subtálamo (Hipotálamo)2.5.4 Cerebro: Hemisferios, Lóbulos Cerebrales, Ganglios Basales, Circulación y drenaje venoso del encéfalo2.5.5. Fisiología del sistema motor voluntario, mecanismos reguladores.2.5.6. Sistema piramidal, ganglios de la base, núcleos del tronco encefálico: centros y vías.2.5.7. Fisiología del sistema límbico2.5.8. Fisiología de la corteza cerebral.2.5.9. Fisiología de la Circulación cerebral y Liquido Cefalorraquídeo2.6 Cerebelo2.6.1 Fisiología del cerebelo.2.6.2 Regulación de la postura corporal2.6.3 Concepto de postura; su relación con el equilibrio.2.6.4 Postura estática y dinámica: vías y centros de integración.EvaluaciónMapa conceptual de cada uno de los apartados anterioresRevision de caso clínico (apoyo con imagenologia)Elaboracion de Tarjetas graficas de estructuras anatómicas

Unidad de aprendizaje III: SISTEMA ENDOCRINO3.1 Glándulas Endocrinas: Concepto general3.2 Hipófisis, tiroides, paratiroides, suprarrenales, testículos, ovarios3.3 Páncreas como órgano endocrino3.4 Fisiología endocrina3.4.1. Hormonas: concepto, naturaleza química. Síntesis, liberación, transporte, enlace a receptor, señalización intracelular y degradación3.4.2. Fisiología de las hormonas hipotalámicas. Liberinas, inhibinas, ADH y oxitocina.3.4.3. Fisiología de la adenohipófisis: hormonas que sintetiza3.4.4. Fisiología del eje hipotálamo – hipófiso – glandula endocrina3.4.5. Fisiología del páncreas endocrino.3.5.6. Regulación endocrina del metabolismo del Ca+, fósforo y magnesio.3.5.7. Eje hipotálamo – hipófiso – gonadalEvaluaciónMapa conceptual de cada uno de los apartados anterioresRevision de caso clínico (apoyo con imagenologia)Elaboracion de material didáctico(crucigrama, sopa de letras, juegos interactivos)PRODUCTO. Elaboracion material didáctico ( piezas anatómicas, maquetas, material digital, dibujos, juegos interactivos)

Unidad de aprendizaje IV. TORAX, DORSO y MIEMBROS SUPERIORES4.1. Tórax4.1.1. Esternón4.1.2 Costillas4.1.3. Articulaciones de la pared torácica4.1.4. Músculos de la pared torácica23.1.5 Vascularización e inervación de la pared torácica4.2 Dorso4.2.1 Columna vertebral: Cervical, Torácica, Lumbar, Sacra y coccígea y sus Articulaciones4.2.2. Músculos del dorso4.3. Miembros Superiores4.3.1. Clavícula4.3.2. Escápula4.3.3. Humero4.3.4. Cúbito


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4.3.5. Radio4.3.6 Huesos del carpo4.3.7. Huesos del metacarpo4.3.8. Huesos de los dedos4.3.9. Articulaciones de la cintura pectoral y miembro superior4.3.10. Músculos de la cintura pectoral, del brazo y de la mano4.3.11. Vascularización del miembro superiorEvaluaciónMapa conceptual de cada uno de los apartados anterioresRevision de caso clínico (apoyo con imagenologia)Elaboracion de Tarjetas graficas de estructuras anatómicasUnidad de aprendizaje V. ABDOMEN, PELVIS y MIEMBROS INFERIORES5.1 Abdomen5.1.1. Músculos de la pared abdominal5.2. Pelvis5.2.1. Huesos iliacos, Isquion y Pubis5.2.2. Paredes y suelo de la pelvis5.2.3. Vascularización de la pelvis5.3. Miembros inferiores5.3.1. Fémur5.3.2. Tibia5.3.3. Peroné5.3.4. Tarso5.3.5. Huesos del pie5.3.6. Articulaciones de cintura pélvica5.3.7. Músculos de la cintura pélvica y miembros inferiores5.3.8. Vascularización de la cintura pélvica y miembros inferioresEvaluaciónMapa conceptual de cada uno de los apartados anterioresRevision de caso clínico (apoyo con imagenologia)Elaboracion de Tarjetas graficas de estructuras anatómicas

Metodología y estrategias didácticas.

Se realizarán actividades de apertura para cada una de las sesionen por parte del docente. Según las características de los contenidos de la U, de competencia se utilizaran las siguientes estrategias didácticasAprendizaje basado en problemasMapas conceptualesMapas mentalesPonencias y exposiciones: Exposición por alumnos, individual y/o grupal.Lecturas comentadasDinámica de grupoMesas de discusiónForosSimulaciones.El portafolio de evidencias es una recopilación de evidencias (documentos diversos, artículos, notas, diarios, trabajos, ensayos, resúmenes) consideradas de interés para ser conservadas, debido a los significados que con ellas se han construido, por ser la historia documental estructurada de un conjunto seleccionado de desempeños.. Finalmente podemos señalar que existen dos formas de presentación del portafolio, una en papel y la otra electrónica.Apoyos educativosLibrosRevistas médicas


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HuesosCadáveres humanosModelos anatómicosMaterial policopiado (diapositivas, acetatos, fotocopias)Videos y CD interactivosPizarrónPintarrónProyector de acetato, de diapositivas, de video, electrónicoComputadoraPerfil del Docente Profesional Médico Titulado con experiencia en docencia, con estudios de posgrado, con valores de honestidad, cooperación, ética y trabajo en equipo y que muestre actitudes de superación científica.Evaluación

Evidencia (s) de desempeño Criterios de desempeño Campo (s) de

aplicaciónConocimiento:Cinco Exámenes parciales departamentales

Asertividad igual o mayor al 60% de los reactivos de que conste el examen Aula

Habilidades.Participación.Lista de Cotejo

El alumno debe:a) preparar el tema programado e investigar en diferentes fuentes para enriquecerlo;b) exponer el tema ante el grupo;c) utilizar auxiliares didácticos pertinentes;d) propiciar la participación de sus compañeros durante la exposición con preguntas directas:e) efectuar una síntesis anatomo-clínica en base al tema. Demostración de la forma y relaciones de los órganos con apoyo electrónico, modelos anatómicos

Aula

ActitudesLista de Cotejo

-Respeto (a la institución, a los compañeros al paciente y a sí mismo)-Compromiso (puntualidad, pulcritud, responsabilidad, interés, cooperación, participación)-Honestidad (lealtad)-Asertividad (comunicación, mesura)-Creatividad

Aula

Conocimiento

Demostración en modelos.

Demostración de la forma y relaciones de los órganos en los modelos Área de simulación

Cada estudiante tendrá su portafolio de evidencias, que entregará al finalizar cada unidad de competencia. Al final de la Unidad los estudiantes la entregan para integrar la calificación a su expediente.Mapas conceptuales y/o mentales 10%Glosario de términos y reporte de lectura 10%Registro de exposición y participación 20%Examen departamental 60%TOTAL 100%ELABORA: RECIBE: AVALA: (PRESIDENTE DE ACADEMIA)Dra. Nely Isabel Cruz Serrano Mtra. Beatriz Toledo Santos Mtro. Ahmad Soltani Darani. Jefatura de Enseñanza

Bibliografía Básica y complementaria

BASICA

ANATOMIA. CLINICA. PRO EDUARDO ADRIAN. EDITORIAL PANAMERICANA. 2014

GUYTON: Tratado de Fisiología Médica. 11ª edición – 2005

COMPLEMENTARIA

PRINCIPIOS DE ANATOMIA Y FISIOLOGIA. TORTORA-DERRICKSON. 11 a EDICION. EDITORIAL PANAMERICANA. 2010

ANATOMIA HUMANA. LATARJET-RUIZ LIARD. 4ª EDICION. EDITORIAL PANAMERICANA. 2009

ANATOMIA PARA ESTUDIANTES DE GRAY. ELSEVIER. 1ª EDICION EN ESPAÑOL. 2007


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BEST Y TAYLOR. Bases fisiológicas de la práctica médica. 14 Edición 2010. PANAMERICANA

TRESGUERRES – Fisiología Humana – 4ª edición. Mc GRAMW HILL. 2010

GANONG. Fisiología Médica .24 Edición. 2010

STUART IRA FOX Fisiología Humana. Decima Edición. Mc GRAMW HILL. 2008


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