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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
DIRECCIÓN GENERAL ACADÉMICACOMISIÓN CURRICULAR
PROGRAMAANALÍTICO
P.F.G:
GESTIÓN AMBIENTAL
UNIDAD CURRICULAR:
CICLOS BIOGEOQUÍMICOS
TRAYECTO:
II
TRAMO:
II
PRESENTACIÓN DE LA UNIDAD CURRICULAR
INFORMACIÓN
GENERAL
Programa de
Formación: Gestión
Ambiental
Unidad Curricular:
Ciclos Biogeoquímicos
Nº de Horas
Semanales: 6
Nº de Semanas: 16
Año: 2- II Semestre
1. DESCRIPCIÓ
N:
En esta unidad
curricular se aborda el
estudio del movimiento
de los macroelementos
nutrientes,
indispensables para la
vida (N, C, P, S, O y
H2O) entre los
componentes abióticos y
los organismos vivos, lo
cual incluye: la
acumulación,
translocación,
transformación y
lixiviación de los
mismos en sus
diferentes
compartimientos
(biomasa vegetal,
biomasa animal,
atmósfera, corteza
terrestre y agua); así
como los fenómenos
fisicoquímicos
involucrados en los
diferentes procesos de
los ciclos
biogeoquímicos
(evaporación,
ebullición,
condensación,
evotranspiración,
congelación, fusión,
oxido- reducción) . De
igual forma se estudia
cómo pueden ser
alterados los ciclos de
los elementos
biogénicos por factores
naturales y por
actividades antrópicas.
La unidad curricular se
estructuró en dos
módulos: El módulo I;
en el cual se enfoca la
evolución organizativa
de la materia y la
transformación de la
atmósfera terrestre. Se
estudia el planeta como
parte del sistema solar,
sus partes y
características desde el
punto de vista
macroestructural
(atmósfera, corteza, eje
de rotación, núcleo,
manto). Además, la
aplicación de las leyes
de la termodinámica y
de la conservación de la
energía a los procesos
de transformación
química que participan
en el ciclaje de los
elementos biogénicos.
Flujo de materia y de
energía como fuerzas
impulsoras de los
procesos.
El módulo II, en el
cual se profundiza
en detalle cada ciclo:
agua, carbono, oxígeno,
nitrógeno, fósforo
y azufre, así como
las transformaciones
de materia y energía
(reacciones químicas,
cambios de fase
y aspectos físico-
químicos) que se
producen en cada una
de las etapas del ciclo.
Se investiga el orden
de magnitud de los
elementos y las cotas
correspondientes a un
ambiente no intervenido
y las alteraciones de las
mismas producto de las
actividades antrópicas.
2. JUSTIFICACI
ÓN
La República
Bolivariana de
Venezuela en la nueva
etapa, la cual comprende
la construcción de una
patria socialista con la
posibilidad de
satisfacción de las
necesidades para todos
los habitantes; requiere
de profesionales
comprometidos con la
participación
protagónica de los
ciudadanos en el
proceso de desarrollo de
la conciencia para
incidir en el cambio de
modo de vida hacia una
convivencia armónica
de los seres humanos
entre sí y con el entorno;
en ese sentido, éste debe
tener la solidaridad, la
creatividad y la
disposición para el
trabajo comunitario
como pilares
fundamentales de su
propio ser. El ser
solidario puede tener un
aspecto temporal, el
aquí y ahora, y el que se
proyecta en el futuro.
Este último debe ser
piedra angular para los
egresados del PFG
Gestión Ambiental, lo
que implica que cada
una de sus acciones
debe reflejarse en su
calidad de vida, la de su
entorno para las
presentes y futuras
generaciones; por tanto
la preservación del
ambiente para que se
integre a su esencia, a su
quehacer cotidiano y
profesional, lo cual hace
que su creatividad esté
totalmente
comprometida en
resolver conjuntamente
con la comunidad
problemas ambientales y
que tenga siempre
presente la evolución
del ambiente a futuro.
Por tanto, es necesaria
una sólida formación en
los conocimientos de las
causas y consecuencias
para el ambiente de
adoptar el modo de vida
individualista,
consumista e irreflexivo.
Actualmente, como
consecuencia de la
puesta en práctica de los
modelos de desarrollo
imperantes en la mayoría
de las sociedades a
nivel mundial, las
interacciones ser
humano-naturaleza
han derivado en la
sobreexplotación del
ambiente y esto se ha
traducido en deterioro
paulatino y creciente de
los elementos naturales,
lo que a su vez se ha
revertido sobre los
seres vivos (pérdida
de biodiversidad,
agotamiento de recursos,
entre otros) generando
condiciones inadecuadas
para la vida en la Tierra.
Con base en esto se
hace necesario hoy
por hoy, la protección
de estos elementos
naturales con miras a su
aprovechamiento actual
y a futuro; garantizando
la permanencia en el
tiempo y en el espacio.
En ese sentido, la
Constitución de la
República Bolivariana
de Venezuela en su
artículo 127, consagra
el derecho que tenemos
todos los venezolanos a
utilizar estos recursos y
el deber de protegerlos
para las generaciones
futuras.
Por otra parte, el
modelo de desarrollo
endógeno que se está
promoviendo en nuestro
país como alternativa
a los modelos de
desarrollo tradicionales,
degradadores del
ambiente, privilegia
las leyes naturales
que gobiernan las
interacciones de la trama
ecológica y propician las
formas más adecuadas
de utilización de los
recursos en cada región
o localidad, con la
subsiguiente reducción
de actividades que
vayan en detrimento
de los elementos de la
naturaleza.
En el Programa de
Formación de Grado
en Gestión Ambiental
se contempla el dictado
de la unidad curricular
Ciclos Biogeoquímicos,
la cual persigue que
el estudiante adquiera
conocimientos sobre los
ciclos biogeoquímicos,
valore su importancia
y evalúe cómo el ser
humano a través de sus
actividades es capaz de
romper el equilibrio
dinámico de los sistemas
naturales.
El estudio de los ciclos
biogeoquímicos es de
suma importancia, ya
que, a través de ellos
conocemos como los
diferentes nutrientes
necesarios para la vida,
pueden transportarse,
acumularse y hacerse
disponibles en los
ecosistemas. Como es
sabido, además de la
energía proveniente
del sol, los seres vivos
necesitan componentes
químicos que se
encuentran en el aire,
suelo y agua, los cuales
son vitales para vivir,
crecer y reproducirse.
Existen en la naturaleza
alrededor de 40 de estos
elementos, los cuales
constituyen el 97%
de la masa del cuerpo
humano, y más del 95%
de la masa de todos los
organismos.
Cuando se logra
entender como las
actividades humanas
afectan a los ciclos,
se pueden propiciar
cambios de actitud el o
la estudiante que pongan
en práctica durante su
trabajo comunitario,
cambios en cuanto a la
generación de desechos,
el destino de los mismos
con la finalidad de
minimizar el impacto
antropogénico al que se
ven sometidos los ciclos
biogeoquímicos y por
ende el ecosistema.
OBJETIVOS GENERALES:
Analizar los procesos
biogeoquímicos que permiten
la circulación de los nutrientes
necesarios para la permanencia de
la vida en la biosfera y determinar
los efectos que sobre éstos tiene
OBJETIVOS ESPECÍFICOS O COMPETENCIAS: .- Conoce el origen de los elementos químicos esenciales para el origen de la vida en el planeta.- Conoce los conceptos básicos vinculados con los ciclos del agua, carbono, oxígeno, nitrógeno, fósforo y azufre, tales como: ciclo, reciclaje, flujo de energía y nutrientes, entre
la actividad antrópica, los eventos
naturales y catastróficos.
otros..- Conoce las leyes que se vinculan con el flujo de la energía en los sistemas ambientales vinculados con los ciclos, tales como las Leyes de la Termodinámica, entre otras. .- Conoce las transformaciones fisicoquímicas involucradas en los ciclos .- Evidencia la presencia de los elementos químicos en los sistemas ambientales .- Demuestra la influencia de las actividades antrópicas sobre los ciclos .- Reflexiona sobre la importancia de los ciclos en el planeta .- Crítica al internalizar sobre las causas y consecuencias que conlleva la intervención del ser humano sobre el funcionamiento de los ciclos.-Conoce los aspectos generales de los ciclos biogeoquímicos. .-Valora la relevancia de éstos en cuanto al reciclaje de los elementos relacionados con la vida. .-Comprende que el flujo de energía es la fuerza que motoriza a los ciclos biogeoquímicos..-Conoce las leyes Físico- Químicas que se satisfacen en los flujos de materia y energía (Leyes de la termodinámica y la mecánica)..-Conoce que los ciclos biogeoquímicos pueden ser afectados por las actividades antropogénicas y eventos catastróficos naturales.
CONTENIDOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
TÉCNICAS DE EVALUACIÓN BIBLIOGRAFÍA
Módulo I. Aspectos básicos sobre los Ciclos Biogeoquímicos Tema 1. Origen y Evolución del Planeta Tierra Contenido: .- Origen del Sistema Solar y de la Tierra .- Condiciones Ambientales de la Tierra Primitiva .- Origen de la vida .- Los elementos químicos esenciales para el origen de la vida en el planeta .- Niveles de organización de la materia .- Evolución de las reacciones químicas .- Función de los elementos químicos en el sistema ambiental .- Organismos involucrados en los procesos de ciclaje de los elementos
Discusión dirigida,
Lluvia de ideas,
Subrayado de ideas,
Resumen,
Mapas conceptuales,
Mapas mentales,
Esquemas.
Exposiciones
ACTIVIDADES PRÁCTICAS SUGERIDAS:1.- Salidas de campo para evidenciar alteraciones de los ciclos
2.- Recolección de agua y suelo para la determinación de: Fosfatos, azufre y nitritos y nitratos.
3.- Identificación de microorganismos involucrados en los ciclos biogeoquímicos.
Análisis del material asignado por
el/la docente.
Análisis del material investigado
por el/la estudiante.
Significación del tema discutido.
Resumen escrito.
Elaboración de Glosario.
Prácticas demostrativas
Elaboración de Informes
.-Schlesinger, William H. (2000) Biogeoquímica. Un análisis del cambio global. Editorial Ariel, S.A. España.
.- Curtis, Helena y Barnes, N.Sue (2001) Biología. Sexta edición en español. Editorial Médica Panamericana, S.A. España.
.- Kiely, Gerard (1999) Ingeniería Ambiental. Fundamentos, entornos, tecnologías y sistemas de gestión. Mc Graw Hill. España.
.- Miller, G. Tyler Jr. (1994) Ecología y Medio Ambiente. Grupo Editorial Iberoamérica S.A. De C.V. México.
.- Nelson, Gideon E. (2004) Principios de Biología. Enfoque Humano. Segunda Edición. Editorial Limusa – Wiley. México.
.- Purves, William K.; Sadava, David; Orians, Gordon H. y Heller, Craig H. (2003) Vida. La Ciencia de la Biología. Sexta Edición. Editorial Médica Panamericana, S.A. España.
.- Ricklef, Robert E. (2001) Invitación a la Ecología. La Economía de la Naturaleza. Cuarta Edición. Editorial Médica Panamericana, S.A. España.
.- Solomon, Eldra P.; Berg, Linda R.; Martin, Diana W. y Villee Claude. (1996) Biología de Villee. Interamericana-McGraw Hill. México.
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
.- Capó M., Miguel A. (2004) Principios de Ecotoxicología. Diagnóstico, Tratamiento y Gestión del Medio Ambiente. McGraw Hill. España.
.- Davis, M. y Masten, S. (2005). Ingeniería y Ciencias Ambientales. McGraw Hill. España.
.- Roa M., José A. (2002) Fundamentos básicos de los procesos ambientales para Ingenieros. Fondo Editorial de la Universidad Nacional Experimental del Táchira (FEUNET). Venezuela.
.- Swift, M.J.; Heal, O.W. y Anderson, J.M., 1979. Decomposition en Terrestrial Ecosystems. University California Press. Studies in Ecology. Vol. 5.
.- Wallmann, K. (2001) Controls on the Cretaceous and Cenozoic evolution of sea water composition, atmosferic CO2 and climate. Geochimica et. Cosmochimica Acta, 65(18): 3005-3025. .- Wicander, Reed y Monroe, James S. (2000) Fundamentos de Geología. Segunda Edición. International Thomson Editores , S.A. de C.V. México.
OBJETIVOS GENERALES:
Analizar los procesos
biogeoquímicos que permiten
la circulación de los nutrientes
necesarios para la permanencia de
la vida en la biosfera y determinar
los efectos que sobre éstos tiene
la actividad antrópica, los eventos
naturales y catastróficos.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS O COMPETENCIAS:.- Conoce el origen de los elementos químicos esenciales para el origen de la vida en el planeta.- Conoce los conceptos básicos vinculados con los ciclos del agua, carbono, oxígeno, nitrógeno, fósforo y azufre, tales como: ciclo, reciclaje, flujo de energía y nutrientes, entre otros..- Conoce las leyes que se vinculan con el flujo de la energía en los sistemas ambientales vinculados con los ciclos, tales como las Leyes de la Termodinámica, entre otras. .- Conoce las transformaciones fisicoquímicas involucradas en los ciclos .- Evidencia la presencia de los elementos químicos en los sistemas ambientales .- Demuestra la influencia de las actividades antrópicas sobre los ciclos .- Reflexiona sobre la importancia de los ciclos en el planeta .- Crítica al internalizar sobre las causas y consecuencias que conlleva la intervención del ser humano sobre el funcionamiento de los ciclos.-Conoce los aspectos generales de los ciclos biogeoquímicos. .-Valora la relevancia de éstos en cuanto al reciclaje de los elementos relacionados con la vida. .-Comprende que el flujo de energía es la fuerza que motoriza a los ciclos
biogeoquímicos..-Conoce las leyes Físico- Químicas que se satisfacen en los flujos de materia y energía (Leyes de la termodinámica y la mecánica)..-Conoce que los ciclos biogeoquímicos pueden ser afectados por las actividades antropogénicas y eventos catastróficos naturales.
CONTENIDOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
TÉCNICAS DE EVALUACIÓN BIBLIOGRAFÍA
Tema 2. Bases Termodinámicas Contenido: .- Conceptos básicos vinculados con los ciclos del agua, carbono, oxígeno, nitrógeno, fósforo y azufre, tales como: ciclo, reciclaje, flujo de energía y nutrientes, entre otros. .- Los ciclos: compartimiento, flujo, fuente y sumidero. Tiempo de renovación, tiempo de residencia, tiempo de respuesta. .- Leyes que se vinculan con el flujo de la energía en los sistemas ambientales vinculados con los ciclos, tales como las Leyes de la Termodinámica, entre otras.
Discusión dirigida,
Lluvia de ideas,
Subrayado de ideas,
Resumen,
Mapas conceptuales,
Mapas mentales,
Esquemas.
Exposiciones
ACTIVIDADES PRÁCTICAS SUGERIDAS:1.- Salidas de campo para evidenciar alteraciones de los ciclos
2.- Recolección de agua y suelo para la determinación de: Fosfatos, azufre y nitritos y nitratos.
3.- Identificación de microorganismos involucrados en los ciclos biogeoquímicos
Análisis del material asignado por
el/la docente.
Análisis del material investigado
por el/la estudiante.
Significación del tema discutido.
Resumen escrito.
Elaboración de Glosario.
Prácticas demostrativas
Elaboración de Informes
.-Schlesinger, William H. (2000) Biogeoquímica. Un análisis del cambio global. Editorial Ariel, S.A. España.
.- Curtis, Helena y Barnes, N.Sue (2001) Biología. Sexta edición en español. Editorial Médica Panamericana, S.A. España.
.- Kiely, Gerard (1999) Ingeniería Ambiental. Fundamentos, entornos, tecnologías y sistemas de gestión. Mc Graw Hill. España.
.- Miller, G. Tyler Jr. (1994) Ecología y Medio Ambiente. Grupo Editorial Iberoamérica S.A. De C.V. México.
.- Nelson, Gideon E. (2004) Principios de Biología. Enfoque Humano. Segunda Edición. Editorial Limusa – Wiley. México.
.- Purves, William K.; Sadava, David; Orians, Gordon H. y Heller, Craig H. (2003) Vida. La Ciencia de la Biología. Sexta Edición. Editorial Médica Panamericana, S.A. España.
.- Ricklef, Robert E. (2001) Invitación a la Ecología. La Economía de la Naturaleza. Cuarta Edición. Editorial Médica Panamericana, S.A. España.
.- Solomon, Eldra P.; Berg, Linda R.; Martin, Diana W. y Villee Claude. (1996) Biología de Villee. Interamericana-McGraw Hill. México.
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
.- Capó M., Miguel A. (2004) Principios de Ecotoxicología. Diagnóstico, Tratamiento y Gestión del Medio Ambiente. McGraw Hill. España.
.- Davis, M. y Masten, S. (2005). Ingeniería y Ciencias Ambientales. McGraw Hill. España.
.- Roa M., José A. (2002) Fundamentos básicos de los procesos ambientales para Ingenieros. Fondo Editorial de la Universidad Nacional Experimental del Táchira (FEUNET). Venezuela.
.- Swift, M.J.; Heal, O.W. y Anderson, J.M., 1979. Decomposition en Terrestrial Ecosystems. University California Press. Studies in Ecology. Vol. 5.
.- Wallmann, K. (2001) Controls on the Cretaceous and Cenozoic evolution of sea water composition, atmosferic CO2 and climate. Geochimica et. Cosmochimica Acta, 65(18): 3005-3025. .- Wicander, Reed y Monroe, James S. (2000) Fundamentos de Geología. Segunda Edición. International Thomson Editores , S.A. de C.V. México.
OBJETIVOS GENERALES:
Analizar los procesos
biogeoquímicos que permiten
la circulación de los nutrientes
necesarios para la permanencia de
la vida en la biosfera y determinar
los efectos que sobre éstos tiene
la actividad antrópica, los eventos
naturales y catastróficos.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS O COMPETENCIAS:.- Conoce el origen de los elementos químicos esenciales para el origen de la vida en el planeta.- Conoce los conceptos básicos vinculados con los ciclos del agua, carbono, oxígeno, nitrógeno, fósforo y azufre, tales como: ciclo, reciclaje, flujo de energía y nutrientes, entre otros..- Conoce las leyes que se vinculan con el flujo de la energía en los sistemas ambientales vinculados con los ciclos, tales como las Leyes de la Termodinámica, entre otras. .- Conoce las transformaciones fisicoquímicas involucradas en los ciclos .- Evidencia la presencia de los elementos químicos en los sistemas ambientales .- Demuestra la influencia de las actividades antrópicas sobre los ciclos .- Reflexiona sobre la importancia de los ciclos en el planeta .- Crítica al internalizar sobre las causas y consecuencias que conlleva la intervención del ser humano sobre el funcionamiento de los ciclos.-Conoce los aspectos generales de los ciclos biogeoquímicos. .-Valora la relevancia de éstos en cuanto al reciclaje de los elementos relacionados con la vida. .-Comprende que el flujo de energía es la fuerza que motoriza a los ciclos
biogeoquímicos..-Conoce las leyes Físico- Químicas que se satisfacen en los flujos de materia y energía (Leyes de la termodinámica y la mecánica)..-Conoce que los ciclos biogeoquímicos pueden ser afectados por las actividades antropogénicas y eventos catastróficos naturales.
CONTENIDOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
TÉCNICAS DE EVALUACIÓN BIBLIOGRAFÍA
Tema 3. Transformaciones Fisicoquímicas Contenido: .- Las transformaciones fisicoquímicas involucradas en los ciclos. Ejemplos .- Estados de agregación de la materia. .- Reacciones de oxido reducción involucradas en los ciclos biogeoquímicos (especies químicas más importantes). Ejemplos. .- Formación de enlaces de Hidrógeno. Ejemplos
Discusión dirigida,
Lluvia de ideas,
Subrayado de ideas,
Resumen,
Mapas conceptuales,
Mapas mentales,
Esquemas.
Exposiciones
ACTIVIDADES PRÁCTICAS SUGERIDAS:1.- Salidas de campo para evidenciar alteraciones de los ciclos
2.- Recolección de agua y suelo para la determinación de: Fosfatos, azufre y nitritos y nitratos.
3.- Identificación de microorganismos involucrados en los ciclos biogeoquímicos
Análisis del material asignado por
el/la docente.
Análisis del material investigado
por el/la estudiante.
Significación del tema discutido.
Resumen escrito.
Elaboración de Glosario.
Prácticas demostrativas
Elaboración de Informes
.-Schlesinger, William H. (2000) Biogeoquímica. Un análisis del cambio global. Editorial Ariel, S.A. España.
.- Curtis, Helena y Barnes, N.Sue (2001) Biología. Sexta edición en español. Editorial Médica Panamericana, S.A. España.
.- Kiely, Gerard (1999) Ingeniería Ambiental. Fundamentos, entornos, tecnologías y sistemas de gestión. Mc Graw Hill. España.
.- Miller, G. Tyler Jr. (1994) Ecología y Medio Ambiente. Grupo Editorial Iberoamérica S.A. De C.V. México.
.- Nelson, Gideon E. (2004) Principios de Biología. Enfoque Humano. Segunda Edición. Editorial Limusa – Wiley. México.
.- Purves, William K.; Sadava, David; Orians, Gordon H. y Heller, Craig H. (2003) Vida. La Ciencia de la Biología. Sexta Edición. Editorial Médica Panamericana, S.A. España.
.- Ricklef, Robert E. (2001) Invitación a la Ecología. La Economía de la Naturaleza. Cuarta Edición. Editorial Médica Panamericana, S.A. España.
.- Solomon, Eldra P.; Berg, Linda R.; Martin, Diana W. y Villee Claude. (1996) Biología de Villee. Interamericana-McGraw Hill. México.
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
.- Capó M., Miguel A. (2004) Principios de Ecotoxicología. Diagnóstico, Tratamiento y Gestión del Medio Ambiente. McGraw Hill. España.
.- Davis, M. y Masten, S. (2005). Ingeniería y Ciencias Ambientales. McGraw Hill. España.
.- Roa M., José A. (2002) Fundamentos básicos de los procesos ambientales para Ingenieros. Fondo Editorial de la Universidad Nacional Experimental del Táchira (FEUNET). Venezuela.
.- Swift, M.J.; Heal, O.W. y Anderson, J.M., 1979. Decomposition en Terrestrial Ecosystems. University California Press. Studies in Ecology. Vol. 5.
.- Wallmann, K. (2001) Controls on the Cretaceous and Cenozoic evolution of sea water composition, atmosferic CO2 and climate. Geochimica et. Cosmochimica Acta, 65(18): 3005-3025. .- Wicander, Reed y Monroe, James S. (2000) Fundamentos de Geología. Segunda Edición. International Thomson Editores , S.A. de C.V. México.
OBJETIVOS GENERALES:
Analizar los procesos
biogeoquímicos que permiten
la circulación de los nutrientes
necesarios para la permanencia de
la vida en la biosfera y determinar
los efectos que sobre éstos tiene
la actividad antrópica, los eventos
naturales y catastróficos.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS O COMPETENCIAS:.-Conoce los ciclos biogeoquímicos del Agua, Carbono, Oxígeno, Nitrógeno, Fósforo y Azufre. .-Comprende los fundamentos químicos y físicos de las transformaciones de materia y energía en los ciclos biogeoquímico..-Identifica los principales reservorios de los ciclos biogeoquímicos. .-Analiza las consecuencias que generan las actividades antrópicas y los eventos naturales catastróficos, sobre los ciclos biogeoquímicos y sus efectos sobre la biosfera. .- Interpretación y análisis de los ciclos biogeoquímicos en situaciones ambientales a nivel local, regional o mundial.
CONTENIDOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
TÉCNICAS DE EVALUACIÓN BIBLIOGRAFÍA
Módulo II. Estudio de los Ciclos Biogeoquímicos: agua, carbono, oxígeno, nitrógeno, fósforo, y azufre.
Tema 1. Ciclo del agua. Contenido:.- Importancia del agua para la vida, el clima y como medio que moviliza los ciclos biogeoquímicos (solvatación y traslado de nutrientes como la, lixiviación, lluvia ácida, entre los más relevantes). .- Química del agua, elementos que la constituyen, su formula molecular, su estructura, sus enlaces; intramoleculares (covalentes) e intermoleculares (puentes de hidrógeno), su momento dipolar y sus propiedades físico–químicas; Pto. de ebullición, Pto. de congelación, calor específico y densidad en función de la temperatura y cambios de fase. Relacionar las propiedades del agua con los puentes de hidrógeno.- Estudio del ciclo del agua, su importancia y los procesos que tienen lugar: Evaporación, condensación, evapo-transpiración, precipitación, sublimación, y solidificación. El sol como la principal fuerza motriz del ciclo..- Alteraciones por vía natural y
Discusión dirigida,
Lluvia de ideas,
Subrayado de ideas,
Resumen,
Mapas conceptuales,
Mapas mentales,
Esquemas.
Exposiciones
ACTIVIDADES PRÁCTICAS SUGERIDAS:1.- Salidas de campo para evidenciar alteraciones de los ciclos
2.- Recolección de agua y suelo para la determinación de: Fosfatos, azufre y nitritos y nitratos.
3.- Identificación de microorganismos involucrados en los ciclos biogeoquímicos
Análisis del material asignado por
el/la docente.
Análisis del material investigado
por el/la estudiante.
Significación del tema discutido.
Resumen escrito.
Elaboración de Glosario.
Prácticas demostrativas
Elaboración de Informes
.- Ondarza, Raúl N. 1993. Ecología- El hombre y su ambiente. Editorial Trillas. México.
.- Curtis, Helena. Barnes Sue H. 2001. Biología. Sexta edición. Editorial Médica Panamericana, S.A. Buenos Aires.
.- Burns, Ralph. Fundamentos de química. Segunda edición. Editorial Prentice Hall.
.- Capó M., Miguel. 2002. Principios de ecotoxicología. Diagnóstico, tratamiento y gestión del medio ambiente. Editorial McGraw-Hill/Interamericana de España. España.
.- Schlessinger, William H. 2000. Biogeoquímica un análisis del cambio global. Editorial Ariel, S.A. Barcelona.
.- Sutton, D.; Harmon, N. Paul. 2004. Fundamentos de ecología. Editorial Limusa, S.A. México.
.- Tyller Miller, G. Jr. 1994. Ecología y Medio ambiente. Grupo editorial Iberoaméricana. México.
PÁGINAS WEB:
Sánchez San Román, Francisco Javier. Hidrología - Hidrogeología. Departamento de Geología . Universidad de Salamanca (España) http://web.usal.es/~javisan/hidro/temas/T020.pdf
Ciclo Hidrológico. http://www.ceaqueretaro.gob.mx/ Ciclo index/ciclodelagua
Ciclo del agua. http://www.imacmexico.org/ev_es.php?ID=17438_208&ID2=DO_TOPIC
antrópica del ciclo. Proceso de eutrofización de los cuerpos de agua. .- Las causas y consecuencias que generan las actividades antrópicas y los eventos naturales catastróficos, sobre el ciclo del agua y sus efectos sobre la biosfera. .- Situaciones ambientales a nivel local, regional o mundial para la ejemplificación de las alteraciones del ciclo.
OBJETIVOS GENERALES:
Analizar los procesos
biogeoquímicos que permiten
la circulación de los nutrientes
necesarios para la permanencia
de la vida en la biosfera y
determinar los efectos que
sobre éstos tiene la actividad
OBJETIVOS ESPECÍFICOS O COMPETENCIAS:.-Conoce los ciclos biogeoquímicos del Agua, Carbono, Oxígeno, Nitrógeno, Fósforo y Azufre. .-Comprende los fundamentos químicos y físicos de las transformaciones de materia y energía en los ciclos biogeoquímico..-Identifica los principales
antrópica, los eventos naturales
y catastróficos.
reservorios de los ciclos biogeoquímicos. .-Analiza las consecuencias que generan las actividades antrópicas y los eventos naturales catastróficos, sobre los ciclos biogeoquímicos y sus efectos sobre la biosfera. .- Interpretación y análisis de los ciclos biogeoquímicos en situaciones ambientales a nivel local, regional o mundial.
CONTENIDOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
TÉCNICAS DE EVALUACIÓN
BIBLIOGRAFÍA
Tema 2. Ciclo del carbono Contenido:
.- Importancia del carbono como elemento estructural principal de la vida..- Química del Carbono, propiedades del elemento, principales compuestos en cada una de las geosferas; biosfera, hidrosfera, litosfera y atmósfera indicando; a) los estados de oxidación asociados a los compuestos, b) tipos de compuestos y propiedades. Idoneidad del carbono que lo hace ser el elemento principal y estructural de la vida. .- Principal reservorio (aguas oceánicas, otros reservorios; carbón mineral, y combustible fósil)..- Estudio del ciclo del carbono y su importancia, etapas y transformaciones de materia y energía, indicando los principios de reactividad y leyes físico-químicas que se satisfacen en las reacciones químicas y las transformaciones energéticas asociadas a estos cambios, como por ejemplo en reacciones de oxidación-reducción. Resaltar las reacciones de fotosíntesis, y respiración y comparar ésta
Discusión dirigida,
Lluvia de ideas,
Subrayado de ideas,
Resumen,
Mapas conceptuales,
Mapas mentales,
Esquemas.
Exposiciones
ACTIVIDADES PRÁCTICAS SUGERIDAS:1.- Salidas de campo para evidenciar alteraciones de los ciclos
2.- Recolección de agua y suelo para la determinación de: Fosfatos, azufre y nitritos y nitratos.
3.- Identificación de microorganismos involucrados en los ciclos biogeoquímicos
Análisis del material asignado
por el/la docente.
Análisis del material investigado
por el/la estudiante.
Significación del tema discutido.
Resumen escrito.
Elaboración de Glosario.
Prácticas demostrativas
Elaboración de Informes
.- Curtis, H. y S. Barnes. 2001. Biología. 6ta edición. Editorial Médica Panamericana. España.
.- Giuffre, L. 2003. Impacto Ambiental en Agrosistemas. 2da edición. Editorial Facultad de Agronomía, Universidad de Buenos Aires. Argentina.
.- Mihelcic, J. 2000. Fundamentos de Ingeniería Ambiental. Editorial Limusa, S.A de C.V. Grupo Noriega Editores. México.
.- Ondarza, R. 2000. Ecología: El hombre y su ambiente. Editorial Trillas. México.
.- Purves, W; D. Sadava; G. Orinas; C. Seller. 2001. Vida: La Ciencia de la Biología. Editorial Médica Panamericana. España.
.- Schlesinger, W. 2000. Biogeoquímica. Un análisis del cambio global. Editorial Ariel. España.
PÁGINAS WEB
Brizuela, E. y S. Romano. http://www.fi.uba.ar/materias/6730/Tomo1Unidad1.pdf
http://cenamec.org.ve/html/herramientas/actividades/act04.htm
http://www.monografias.com/trabajos11/modisol/modisol.shtml#CARACT.
http://www.carbonoybosques.org/cambio_biogeoqco.htm
Farlex. http://www.thefreedictionary.com
http://www.windows.ucar.edu/tour/link=/earth/Water/co2_cycle.sp.html Gerencia de Portales de la Oficina de Gerencia y Presupuesto para el Departamento de Recursos Naturales y Ambientales. 2003. Disponible en: http://www.gobierno.pr/DRNA/ZonaCostanera/Erosion/DefinicionErosion.htm
Lenntech. Dióxido de Carbono. Disponible en: http://www.lenntech.com/espanol/di%C3%B3xido%20de%20carbono.htm
ultima con la reacción de combustión. Indicar también los procesos asociados, formación de materia orgánica, mineralización, inmovilización, sedimentación, entre los más comunes. Considerar si los procesos son anaeróbicos ó aeróbicos (esto se retomará para el ciclo del oxígeno). .- Alteraciones por vía natural y antrópica del ciclo. Cambios climáticos globales .- Las causas y consecuencias que generan las actividades antrópicas y los eventos naturales catastróficos, sobre el ciclo del carbono y sus efectos sobre la biosfera. .- Situaciones ambientales a nivel local, regional o mundial para la ejemplificación de las alteraciones del ciclo.
OBJETIVOS GENERALES:
Analizar los procesos
biogeoquímicos que permiten
la circulación de los nutrientes
necesarios para la permanencia
de la vida en la biosfera y
determinar los efectos que
sobre éstos tiene la actividad
antrópica, los eventos naturales
y catastróficos.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS O COMPETENCIAS:.-Conoce los ciclos biogeoquímicos del Agua, Carbono, Oxígeno, Nitrógeno, Fósforo y Azufre. .-Comprende los fundamentos químicos y físicos de las transformaciones de materia y energía en los ciclos biogeoquímico..-Identifica los principales reservorios de los ciclos biogeoquímicos. .-Analiza las consecuencias que generan las actividades antrópicas y los eventos naturales catastróficos, sobre los ciclos biogeoquímicos y sus efectos sobre la biosfera. .- Interpretación y análisis de los ciclos biogeoquímicos en situaciones ambientales a nivel local, regional o mundial.
CONTENIDOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
TÉCNICAS DE EVALUACIÓN
BIBLIOGRAFÍA
Tema 3. Ciclo del oxígeno Contenido:.- Importancia del oxígeno, y relacionarlo con el ciclo del carbono. .- Química del oxígeno. Su gran reactividad. Sus compuestos “los óxidos”, ubicación de estos en las geosferas, biosfera, hidrosfera, litosfera y atmósfera. El oxígeno disuelto en el agua..- Estudio del ciclo del oxígeno, su importancia relacionado con el ciclo del carbono. Procesos anaeróbicos y aeróbicos. Alteraciones por vía natural y antrópica del ciclo. En cada etapa del ciclo se introducen ejemplos de alteraciones y sus causas. .- Composición de la atmósfera. Breve reseña de la evolución de la atmósfera, relacionadas con la aparición de la vida. .- Principal reservorio.- Las causas y consecuencias que generan las actividades antrópicas y los eventos naturales catastróficos, sobre el ciclo del oxígeno y sus efectos sobre la biosfera. .- Situaciones ambientales a nivel local, regional o mundial para la ejemplificación de las alteraciones del ciclo.
Discusión dirigida,
Lluvia de ideas,
Subrayado de ideas,
Resumen,
Mapas conceptuales,
Mapas mentales,
Esquemas.
Exposiciones
ACTIVIDADES PRÁCTICAS SUGERIDAS:1.- Salidas de campo para evidenciar alteraciones de los ciclos
2.- Recolección de agua y suelo para la determinación de: Fosfatos, azufre y nitritos y nitratos.
3.- Identificación de microorganismos involucrados en los ciclos biogeoquímicos
Análisis del material asignado
por el/la docente.
Análisis del material investigado
por el/la estudiante.
Significación del tema discutido.
Resumen escrito.
Elaboración de Glosario.
Prácticas demostrativas
Elaboración de Informes
.- Schlesinger, W. 2000. Biogeoquímica. Un análisis del cambio global. Editorial Ariel. España.
Nota: para el ciclo del oxígeno se puede revisar casi toda la
literatura sugerida para el ciclo del carbono
OBJETIVOS GENERALES:
Analizar los procesos
biogeoquímicos que permiten
la circulación de los nutrientes
necesarios para la permanencia
de la vida en la biosfera y
determinar los efectos que
sobre éstos tiene la actividad
antrópica, los eventos naturales
y catastróficos.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS O COMPETENCIAS:.-Conoce los ciclos biogeoquímicos del Agua, Carbono, Oxígeno, Nitrógeno, Fósforo y Azufre. .-Comprende los fundamentos químicos y físicos de las transformaciones de materia y energía en los ciclos biogeoquímico..-Identifica los principales reservorios de los ciclos biogeoquímicos. .-Analiza las consecuencias que generan las actividades antrópicas y los eventos naturales catastróficos, sobre los ciclos biogeoquímicos y sus efectos sobre la biosfera. .- Interpretación y análisis de los ciclos biogeoquímicos en situaciones ambientales a nivel local, regional o mundial.
CONTENIDOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
TÉCNICAS DE EVALUACIÓN
BIBLIOGRAFÍA
Tema 4. Ciclo del nitrógeno Contenido:.- Importancia del nitrógeno como elemento biogénico.. .-Química del nitrógeno. Sus principales compuestos y lo estados de oxidación asociados; la ubicación de estos en: geósfera, biósfera, hidrósfera, litósfera y atmósfera. Nitrógeno atmosférico..- Principal reservorio..- Estudio del ciclo y su importancia. Principales etapas del ciclo; Nitrificación, desnitrificación, amonificación, fijación, recurso limitante. Procesos anaeróbicos y aeróbicos. Cambios energéticos relacionados con los cambios químicos. Alteraciones por vía natural y antrópica del ciclo . En cada etapa del ciclo se introducen ejemplos de alteraciones y sus causas. .- Las causas y consecuencias que generan las actividades antrópicas y los eventos naturales catastróficos, sobre el ciclo del nitrógeno y sus efectos sobre la biosfera. .- Situaciones ambientales a nivel local, regional o mundial para la ejemplificación de las
Discusión dirigida,
Lluvia de ideas,
Subrayado de ideas,
Resumen,
Mapas conceptuales,
Mapas mentales,
Esquemas.
Exposiciones
ACTIVIDADES PRÁCTICAS SUGERIDAS:1.- Salidas de campo para evidenciar alteraciones de los ciclos
2.- Recolección de agua y suelo para la determinación de: Fosfatos, azufre y nitritos y nitratos.
3.- Identificación de microorganismos involucrados en los ciclos biogeoquímicos
Análisis del material asignado
por el/la docente.
Análisis del material investigado
por el/la estudiante.
Significación del tema discutido.
Resumen escrito.
Elaboración de Glosario.
Prácticas demostrativas
Elaboración de Informes
.- Curtis, H. y S. Barnes. 2001. Biología. 6ta edición. Editorial Médica Panamericana. España.
.- Giuffre, L. 2003. Impacto Ambiental en Agrosistemas. 2da edición. Editorial Facultad de Agronomía, Universidad de Buenos Aires. Argentina.
.- Mihelcic, J. 2000. Fundamentos de Ingeniería Ambiental. Editorial Limusa, S.A de C.V. Grupo Noriega Editores. México.
.- Ondarza, R. 2000. Ecología: El hombre y su ambiente. Editorial Trillas. México.
.- Purves, W; D. Sadava; G. Orinas; C. Seller. 2001. Vida: La Ciencia de la Biología. Editorial Médica Panamericana. España.
.- Schlesinger, W. 2000. Biogeoquímica. Un análisis del cambio global. Editorial Ariel. España.
PÁGINAS WEB
Miliarium.com: Ingeniería civil y Medio Ambiente. Disponible en: http://www.miliarium.com/Monografias/Nitratos/Fuentes.asp
http://www.thefreedictionary.com
http://www.gobierno.pr/DRNA/ZonaCostanera/Erosion/DefinicionErosion.htm
Gardiner, L. Windows to the Universe (Ventanas al Universo) de University Corporation for Atmospheric Research (UCAR). Disponible en:http://www.windows.ucar.edu/tour/link=/earth/Life/nitrogen_cycle.sp.html&edu=high
alteraciones del ciclo.
OBJETIVOS GENERALES:
Analizar los procesos
biogeoquímicos que permiten
la circulación de los nutrientes
necesarios para la permanencia
de la vida en la biosfera y
determinar los efectos que
sobre éstos tiene la actividad
antrópica, los eventos naturales
y catastróficos.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS O COMPETENCIAS: .-Conoce los ciclos biogeoquímicos del Agua, Carbono, Oxígeno, Nitrógeno, Fósforo y Azufre. .-Comprende los fundamentos químicos y físicos de las transformaciones de materia y energía en los ciclos biogeoquímico..-Identifica los principales reservorios de los ciclos biogeoquímicos. .-Analiza las consecuencias que generan las actividades antrópicas y los eventos naturales catastróficos, sobre los ciclos biogeoquímicos y sus efectos sobre la biosfera. .- Interpretación y análisis de los ciclos biogeoquímicos en situaciones ambientales a nivel local, regional o mundial.
CONTENIDOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
TÉCNICAS DE EVALUACIÓN
BIBLIOGRAFÍA
Tema 5. Ciclo del fósforo Contenido:.- Importancia del fósforo como elemento biogénico.. .-Química de fósforo. Sus principales compuestos, estados de oxidación y ubicación en: la geósfera, biósfera, hidrósfera, litósfera y atmósfera. La energía asociada a los enlaces fosfato. La solubilización de sus compuestos, relaciones con el pH. - Estudio del ciclo y su importancia. Principales etapas, transformaciones químicas y energéticas asociadas. Alteraciones por vía natural y antrópica del ciclo. En cada etapa del ciclo se introducen ejemplos de alteraciones y sus causas. .- Principal reservorio..- Las causas y consecuencias que generan las actividades antrópicas y los eventos naturales catastróficos, sobre el ciclo del fósforo y sus efectos sobre la biosfera. .- Situaciones ambientales a nivel local, regional o mundial para la ejemplificación de las alteraciones del ciclo.
Discusión dirigida,
Lluvia de ideas,
Subrayado de ideas,
Resumen,
Mapas conceptuales,
Mapas mentales,
Esquemas.
Exposiciones
ACTIVIDADES PRÁCTICAS SUGERIDAS:1.- Salidas de campo para evidenciar alteraciones de los ciclos
2.- Recolección de agua y suelo para la determinación de: Fosfatos, azufre y nitritos y nitratos.
3.- Identificación de microorganismos involucrados en los ciclos biogeoquímicos
Análisis del material asignado
por el/la docente.
Análisis del material investigado
por el/la estudiante.
Significación del tema discutido.
Resumen escrito.
Elaboración de Glosario.
Prácticas demostrativas
Elaboración de Informes
.- Clapham, W.B. 1973. Natural Ecosystems. Macmillan Publishing Co., Inc. New Cork.
.- Curtis, Helena y Barnes N. S. 2001. Biología. Sexta Edición en Español. Editorial Médica Panamerícana.
.- Nebel, B.J. y Wright, R. T. 1999. Ciencias Ambientales Ecología y Desarrollo Sostenible. Sexta Edición. Prentice Hall.
.- Schlesinger, W. H. 2000. Biogeoquímica un análisis del cambio global. Ariel Ciencia. Barcelona.
PÁGINAS WEB:
http://pdf.rincondelvago.com/ciclos-biogeoquimicos
http://pdf.rincondelvago.com/ciclos-bioquimicos-del-suelo.html
http://pdf.rincondelvago.com/el-fosforo.html
http://www.fertilizar.org.ar/articulos/articulos.asp
http://www.infoagro.com/abonos/pH_suelo.htm#1.
OBJETIVOS GENERALES:
Analizar los procesos
biogeoquímicos que permiten
la circulación de los nutrientes
necesarios para la permanencia de
la vida en la biosfera y determinar
los efectos que sobre éstos tiene
la actividad antrópica, los eventos
naturales y catastróficos.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS O COMPETENCIAS:.-Conoce los ciclos biogeoquímicos del Agua, Carbono, Oxígeno, Nitrógeno, Fósforo y Azufre. .-Comprende los fundamentos químicos y físicos de las transformaciones de materia y energía en los ciclos biogeoquímico..-Identifica los principales reservorios de los ciclos biogeoquímicos. .-Analiza las consecuencias que generan las actividades antrópicas y los eventos naturales
catastróficos, sobre los ciclos biogeoquímicos y sus efectos sobre la biosfera. .- Interpretación y análisis de los ciclos biogeoquímicos en situaciones ambientales a nivel local, regional o mundial.
CONTENIDOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
TÉCNICAS DE EVALUACIÓN BIBLIOGRAFÍA
Tema 6.Ciclo del azufre Contenido:
.- Importancia del azufre como elemento biogénico..-Química de azufre. Sus principales compuestos, estados de oxidación y ubicación en: geósfera, biósfera, hidrósfera, litósfera y atmósfera. .- Estudio del ciclo. Principales etapas, Transformaciones químicas y energéticas asociadas. Alteraciones por vía natural y antrópica del ciclo. En cada etapa del ciclo se introducen ejemplos de alteraciones y sus causas. .-Su principal reservorio.- Las causas y consecuencias que generan las actividades antrópicas y los eventos naturales catastróficos, sobre el ciclo del azufre y sus efectos sobre la biosfera. .- Situaciones ambientales a nivel local, regional o mundial para la ejemplificación de las alteraciones del ciclo.
Discusión dirigida,
Lluvia de ideas,
Subrayado de ideas,
Resumen,
Mapas conceptuales,
Mapas mentales,
Esquemas.
Exposiciones
ACTIVIDADES PRÁCTICAS SUGERIDAS:1.- Salidas de campo para evidenciar alteraciones de los ciclos
2.- Recolección de agua y suelo para la determinación de: Fosfatos, azufre y nitritos y nitratos.
3.- Identificación de microorganismos involucrados en los ciclos biogeoquímicos
Análisis del material asignado por
el/la docente.
Análisis del material investigado
por el/la estudiante.
Significación del tema discutido.
Resumen escrito.
Elaboración de Glosario.
Prácticas demostrativas
Elaboración de Informes
.- Clapham, W.B.1973. Natural Ecosystems. Macmillan Publishing Co., Inc. New Cork.
.- Curtis, Helena y Barnes N. S. 2001. Biología. Sexta Edición en Español. Editorial Médica Panamerícana.
.- Nebel, B.J. y Wright, R. T. 1999. Ciencias Ambientales Ecología y Desarrollo Sostenible. Sexta Edición. Prentice Hall.
.- Schlesinger, W. H. 2000. Biogeoquímica un análisis del cambio global. Ariel Ciencia. Barcelona.
.- Tyller Miller, G. Jr. 1994. Ecología y Medio ambiente. Grupo editorial Iberoaméricana. México.
Páginas Web:http://www.lenntech.com/espanol/ciclos%20de%20la%20materia.htmhttp://pdf.rincondelvago.com/ciclos-biogeoquimicos
LITERATURA SUGERIDA PARA ASPECTOS RELACIONADOS CON LA QUIMICA DE LOS CICLOS BIOGEOQUÍMICOS
BIBLIOGRAFÍA BASICA
.- Burns, R. Fundamentos de Química. Prentice Hall. 2ª edición.
.- Chang, R. 1992. Química. Mc. Graw Hill. 4ª edición.
.- Ondarza. R. 1993. Ecología. El hombre y su ambiente. Editorial Trillas. .- Quintero V., H.; Canales, R. 2002. Ciencia, tecnología y ambiente. 2ª ed. Thomson Learning.
.- Stoker, S., Spencer, L. 1981. Química ambiental: contaminación del aire y del agua. 1era edición
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
.- Bernar, J. 1999. Ciencias ambientales, ecología y desarrollo sustentable. 5ª edición. Parson Education.
PÁGINAS WEB
Estudio de las reacciones de óxido-reducción (OEA). Disponible en http://www.oei.org.co/fpciencia/art18.htm
Fecha de Elaboración: Julio 2005 1ª Edición. 2ª Edición Abril 2006
Elaborado, en su 1ª Edición, por las profesoras: Ana Beatriz Maldonado, Anabela Torres, Carolina Peña, Gioconda Briceño y Mariela Pinto.
Reestructurado en su 2ª edición por la profesores: Milagros Velásquez a partir del programa original y sugerencias de los profesores del programa relacionados
con la unidad curricular (Ana Beatriz Maldonado, Vanesa Maldonado, Mariela Pinto, Gioconda Briceño, Anabela Torres, Tula Ávila, Evelin Castillo, Luis Flores,
Roberto Herrera, Egleé Ruíz, José Chávez y María Eugenia Piñero).
Revisado y modificado en 3° edición por las profesoras: Egleé Ruíz, Lambertys Belisario, Lucia Barboza y Mayanín González. Fecha: 12 de Enero de 2007.