PLAN DE TRABAJO HUMANIDADESCICLO 2014-2015

2014

E m a i l :

Características del Método Montessori Taller III:

Responde a las necesidades internas del joven Debe ser presentado en el momento adecuado a su desarrollo Cuenta con guías experimentados y capacitados que responden al proceso de desarrollo del joven. El material en Taller III, como en todos los ambientes, tiene un propósito, y en esta etapa comprende la huerta, los

libros, computadoras, laboratorio, entre otros, además del ambiente que lo rodea. Disciplina basada en límites y consecuencias acorde a la edad de los jóvenes. Flexibilidad en los planes de estudio permitiéndole al joven desarrollar su personalidad y capacidad a su propio ritmo Trabajo multigrado.

Características área de humanidades

El objetivo de las materias de humanidades en Taller III, consiste en entender la esencia del ser humano: ¿Quiénes somos? ¿Por qué somos así? ¿De dónde venimos? ¿Hacia dónde vamos? ¿Por qué estamos aquí? Las materias que comprende el programa son: Historia, Geografía, Formación Cívica, Español y Asignatura Estatal. Sin embargo, el guía no se sujeta a un programa establecido, sino que despierta el interés del joven con presentaciones dinámicas, permitiendo que profundice en aquellos aspectos de la cultura que más le interesen, desarrollando un pensamiento crítico y analítico sobre los sucesos que nos forman como seres humanos en general, y como seres individuales en particular.Para María Montessori la enseñanza por materias era un error, ya que con esto se daba una visión fragmentada del ser humano, por este motivo, la materia de humanidades se ofrecen de manera conjunta.

PROGRAMA DE HUMANIDADES (3 AÑOS)

TEMARIO ACICLO 2014-2015

TEMARIO BCICLO 2015-2016

TEMARIO CCICLO 2016-2017

Historia de México Asignatura Estatal Historia Universal

Formación Cívica A Geografía Formación Cívica B

Español A Español B Español C

HISTORIA ESPAÑOL FORMACIÓN CÍVICA

OBJETIVO

Que los jóvenes aprendan a reconocer las variables que contiene el conocimiento

histórico: política, economía, cultura, sociedad, etc. Así como aprender a identificar las causas

de los cambios sociales, para tomar conciencia quiénes somos y a dónde vamos.

Que los jóvenes utilicen eficientemente el lenguaje (escritura, expresión oral,

comprensión lectora) para organizar su pensamiento y discurso; analicen y

resuelvan problemas de la vida cotidiana, conozcan y participen de las

diferentes expresiones culturales y artísticas.

Que el alumno comprenda por qué son necesarios los valores en la sociedad, las reglas

de convivencia y sea consciente de su papel dentro de una sociedad

TEMASAsignatura EstatalHistoria de MéxicoHistoria Universal

Geografía

Lectura RedacciónOrtografíaOratoria

Proyectos de investigaciónOrganización y estructura de la información (mapas metales,

conceptuales, cuadros sinópticos).Estructura y gramática del lenguaje

Conocimientos de literatura

Qué es ética Normas y principios

Valores y virtudesBondad y maldadVerdad y mentiraJuzgar y valorar

Practicidad y convenienciaRespeto a la vida

Libertad y consecuenciasResponsabilidad ciudadanaCuidado del medio ambiente

Ciudadanía

METODOLOGÍA

Lectura previa, presentación del tema, actividades complementarias, trabajo en equipo, uso de las TIC, tareas, juegos de

reflexión, trabajo por proyectos.

Lectura previa, presentación del tema, actividades complementarias, trabajo en equipo, uso de las TIC, tareas, juegos

de reflexión. Diario, trabajo por proyectos.

Lectura previa, presentación del tema, actividades complementarias, trabajo en equipo,

uso de las TIC, tareas, juegos de reflexión, trabajo por proyectos.

ACTIVIDADES

Juegos de mesa y estrategia relacionados con el tema

Periódicos y revistasAnálisis de noticiasLíneas del tiempo

TrípticosMapas mentales y conceptuales

Resúmenes

Lectura de periódicos y revistasAnálisis de noticias

TrípticosMapas mentales y conceptuales

ResúmenesInvestigaciones

LecturasTorneo de oratoria y ortografía

Torneo de debateAnálisis de noticias, películas, documentales,

etc.Juegos de “Tomar la decisión correcta”

FORMA DEEVALUAR

Académica: investigación, evaluación

bimestral y carpetaHabilidades actitudinales; habilidades conceptuales; habilidades personales

Académica: diario, seminarios, libro personal, y carpeta

Habilidades actitudinales; habilidades conceptuales; habilidades personales

Académica: Proyecto personal, proyecto general, y carpeta

Habilidades actitudinales; habilidades conceptuales; habilidades personales

LECTURAS Y FUENTES

Libros de texto de historia, libros especializados de cada tema, internet.

Literatura mexicana y universal Internet, noticias, cine, programas de televisión, obras de teatro, libros, etc.

TEMARIO A CICLO 2014-2015

HISTORIA (1º Asignatura Estatal)

ESPAÑOL FORMACIÓN CÍVICA (1º Geografía)

OBJETIVO

Que los jóvenes aprendan a reconocer las variables que contiene el conocimiento

histórico: política, economía, cultura, sociedad, etc. Así como aprender a identificar las causas

de los cambios sociales, para tomar conciencia quiénes somos y a dónde vamos.

Que los jóvenes utilicen eficientemente el lenguaje (escritura, expresión oral,

comprensión lectora) para organizar su pensamiento y discurso; analicen y

resuelvan problemas de la vida cotidiana, conozcan y participen de las

diferentes expresiones culturales y artísticas.

Que el alumno comprenda qué es la ética, y la importancia de su estudio y seguimiento para el correcto funcionamiento de la sociedad y del ser

humano

TEMAS

Civilizaciones PrehispánicasÉpoca colonialIndependencia

Primeros gobiernosSanta Anna

Benito JuárezMaximiliano de Habsburgo

Revolución MexicanaGobierno del PRI

México Contemporáneo

Lectura de comprensiónProyectos de investigación

Organización y estructura de la información (mapas metales,

conceptuales, cuadros sinópticos).Estructura y gramática del lenguaje

Literatura: Géneros literarios, lectura de textos, etc.

Qué es ética: Normas y principiosValores y virtudes

Bondad y maldad (actuar correctamente)Verdad y mentira (honestidad)

Respeto a la vidaLibertad y consecuencias

METODOLOGÍA

Lectura previa, presentación del tema, actividades complementarias, trabajo en equipo, uso de las TIC, tareas, juegos de

reflexión.

Lectura previa, presentación del tema, actividades complementarias, trabajo en equipo, uso de las TIC, tareas, juegos

de reflexión. Diario.

Lectura previa, presentación del tema, actividades complementarias, trabajo en equipo,

uso de las TIC, tareas, juegos de reflexión.

ACTIVIDADES

Juegos de mesa y estrategia relacionados con el tema

Periódicos y revistasAnálisis de noticiasLíneas del tiempo

TrípticosMapas mentales y conceptuales

Resúmenes

Lectura de periódicos y revistasAnálisis de noticias

TrípticosMapas mentales y conceptuales

ResúmenesInvestigaciones

LecturasTorneo de oratoria y ortografía

Torneo de debateAnálisis de noticias, películas, documentales,

etc.Juegos de “Tomar la decisión correcta”

FORMA DEEVALUAR

Examen 30%Proyecto bimestral 30%

Carpeta 20%Actividades 20%

Examen 30%Proyecto bimestral 30%

Carpeta 20%Actividades 20%

Examen 30%Proyecto bimestral 30%

Carpeta 20%Actividades 20%

LECTURAS Y FUENTES

Libros de texto de historia, libros especializados de cada tema, internet.

Huesos de lagartijaBatallas en el Desierto

Cuentos Horacio QuirogaEl Llano en llamas

Internet, noticias, cine, programas de televisión, obras de teatro, libros, etc.

PLANEACIÓN DE PROYECTOS CICLO 2014-2015

1º PROYECTO1 SEP – 17 OCT

7 SEMANAS

2º PROYECTO20 OCT – 12 DIC

8 SEMANAS

3º PROYECTO7 ENE – 13 FEB

5 SEMANAS

4º PROYECTO16 FEB – 20 MAR

5 SEMANAS

5º PROYECTO20 ABR – 12 JUNIO

8 SEMANAS

OBJETIVOS

Comprender el proceso civilizatorio de

MéxicoSaber cómo ordenar

los escritos en carpeta y estructurar una

investigaciónEstablecer límites y consecuencias en el

ambiente

Comprender el proceso de conquista y sus

consecuencias Saber cómo se estructura

un texto Entender por qué

debemos tener valores

Comprender el proceso de independencia y sus

consecuenciasSaber buscar

información en diversas fuentes

Entender el concepto de honestidad y su

aplicación

Comprender el proceso sociocultural de México en el siglo

XIXSaber cómo se sistematiza la información

Entender el concepto de libertad y su

aplicación

Comprender el proceso sociocultural mexicano

del siglo XX y XXISaber estructuran y confrontar un debate

Discutir el concepto de respeto a la vida

TEMAS

Primeros pobladores de América

Civilizaciones prehispánicas

Orden y estructuraNormas y principios

Conquista de MéxicoÉpoca colonial

Comprensión de lectura y mapas mentales

Valores y virtudes

Independencia y Santa Anna

Búsqueda de fuentes y redacción

Honestidad

Juárez, Maximiliano y Díaz

Sistematización de la información

Libertad

Siglo XX y XXI en MéxicoDebate

Respeto a la vida

ACTIVIDADES

SalidasCine debateProyecto de investigación

Seminarios de lecturaElaboración de

resúmenes y mapas mentales

Actividades lúdicas

SalidasCine debate

Proyecto de investigaciónSeminarios de lectura

Elaboración de resúmenes y mapas

mentalesActividades lúdicas

SalidasCine debateProyecto de investigación

Seminarios de lecturaElaboración de

resúmenes y mapas mentales

Actividades lúdicas

SalidasCine debateProyecto de investigación

Seminarios de lectura

Elaboración de resúmenes y mapas

mentalesActividades lúdicas

SalidasCine debate

Proyecto de investigaciónSeminarios de lectura

Elaboración de resúmenes y mapas

mentalesActividades lúdicas

CIERRE DE CALIFICAICONES

10 de octubre 12 de diciembre 9 febrero 16 mazo 12 junio

EVALUACIÓNProyecto-25%Carpeta- 25%Diario- 25%Examen- 25%

Proyecto-25%Carpeta- 25%Huerta- 25%Examen- 25%

Proyecto-25%Carpeta- 25%Huerta- 25%Examen- 25%

Proyecto-25%Carpeta- 25%Huerta- 25%Examen- 25%

Proyecto-25%Carpeta- 25%Huerta- 25%Examen- 25%