programa academico grado 9

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PROGRAMA ACADEMICO FILOSOFÍA- TERCER PERIODO GRADO NOVENO TERCER PERIODO INTENSIDAD HORARIA POR PERIODO: 8 HORAS UNIDADES TEMÁTICAS COMPETENCIAS NÚCLEO O PREGUNTA PROBLÉMICA LOGRO INDICADORES DE LOGRO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN “FILOSOFÍA POLITICA” 1. Contexto social y cultural. 2. El liberalismo utilitarista de Stuart Mil. 3. Marxismo: revolución social COMPETENCIA INTELECTUAL: - Pensar por sí mismo. - Creación de conceptos propios. - Construcción de argumentos apropiados. COMPETENCIA EXISTENCIAL: - Actuar por sí mismo. - Asumir su realidad. - Articular pensamiento con actuación. ¿Cuál es el sentido de las leyes, las normas y la organización social? Identifica r el origen, razón de ser y necesidad de la organizaci ón social en el proceso de evolución para la raza humana. NIVEL SUPERIOR: Identifica el origen, razón de ser de la organización social y su necesidad en el proceso de evolución para la raza humana. Participa con responsabilidad y respeto. NIVEL ALTO: Conoce la importancia de la organización social y su necesidad en la vida humana. NIVEL BASICO: Lectura de textos “disparadores” o “ejemplares” Exposición: por parte del docente, que ayude al estudiante a situarse ante preocupaciones o desafíos del pensamiento. Indagación: el estudiante participará en indagaciones sobre las preocupaciones éticas o aplicaciones lógicas. Escrituras de nivel SER: Autoevaluació n: 10 Coevaluación: 10 Heteroevaluac ión: 10 SABER: Trabajo 1: 10 Trabajo 2: 10 Trabajo 3: 10 SABER HACER: Trabajo 4: 10 Trabajo parcial: 15 Trabajo final: 15

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PROGRAMA ACADEMICO FILOSOFÍA- TERCER PERIODO

GRADO NOVENO

TERCER PERIODO INTENSIDAD HORARIA POR PERIODO: 8 HORAS

UNIDADES TEMÁTICAS

COMPETENCIASNÚCLEO O PREGUNTA

PROBLÉMICALOGRO INDICADORES DE LOGRO ESTRATEGIAS

METODOLÓGICASCRITERIOS DE EVALUACIÓN

“FILOSOFÍA POLITICA”

1. Contexto social y cultural.

2. El liberalismo utilitarista de Stuart

Mil.3. Marxismo:

revolución social

COMPETENCIA INTELECTUAL:- Pensar por sí mismo.- Creación de conceptos propios.- Construcción de argumentos apropiados.

COMPETENCIA EXISTENCIAL:- Actuar por sí mismo.- Asumir su realidad.- Articular pensamiento con actuación.

COMPETENCIA SOCIAL:- Pensar con los otros.- Valorar los aportes del otro.- Depender de la construcción que me puede aportar la clase.

¿Cuál es el sentido de las leyes, las normas y la organización social?

Identificar el origen, razón de ser y necesidad de la organización social en el proceso de evolución para la raza humana.

NIVEL SUPERIOR:Identifica el origen, razón de ser de la organización social y su necesidad en el proceso de evolución para la raza humana. Participa con responsabilidad y respeto.

NIVEL ALTO:Conoce la importancia de la organización social y su necesidad en la vida humana.

NIVEL BASICO:Sabe que es la organización social, sin embargo no logro presentar algunos trabajos oportunamente y con calidad.

NIVEL BAJO:Debe ser constante en el desarrollo de las actividades.

Lectura de textos “disparadores” o “ejemplares”

Exposición: por parte del docente, que ayude al estudiante a situarse ante preocupaciones o desafíos del pensamiento.

Indagación: el estudiante participará en indagaciones sobre las preocupaciones éticas o aplicaciones lógicas.

Escrituras de nivel básico: que facilite el aprendizaje de técnicas como la disertación simple, el comentario de texto filosófico, y el informe de lectura.

Diálogos y planes de discusión: con las que los estudiantes experimenten el enriquecimiento mutuo que supone el compartir sus ideas con los demás.

SER:Autoevaluación: 10 Coevaluación: 10Heteroevaluación: 10

SABER:Trabajo 1: 10Trabajo 2: 10Trabajo 3: 10

SABER HACER:Trabajo 4: 10Trabajo parcial: 15Trabajo final: 15